Livret d’Auto formationLivret N°3 :Être en capacité d’identifier et d’utiliser letemps présent Simple et Continu.Date :

Nom du stagiaire :

2Marc Desplanque

Contextualisation d’apprentissage :

Dans le cadre de leur formation "Agent de loisir" ou "Technicien du tourisme" les apprenantsdoivent être capable de communiquer d'échanger en anglais :

- avec ses collègues en connaissant et utilisant le vocabulaire adapté à quelque soit le typed’activité qu’il mènera (création, préparation d’une animation et à l’animation en elle même,diffusion d’annonce de manifestation festive ou culturelle, le matériel technique utilisé pourl’animation, les réglementation de sécurité, et la santé de base).

- pour comprendre et répondre à une situation problématique d’un client, le renseigner, vendreà/ encaisser un client en utilisant le vocabulaire et la syntaxe approprié à la situation.

L’état des lieux de mes savoirs - Mise en situation :

Tout comme le français, la langue anglaise peut être divisée en plusieurs catégories temporelles, lepassé, le présent et le future.La particularité de l’anglais est le rapport entrelacé qui lie l’action, le moment de son déroulement et lefait qu’elle soit vécue ou racontée..En d’autres termes, le choix du temps à utiliser dans la phrase qui veut être exprimée sera en fonctionde l’action, du moment, et comment l’action est perçue.

Est-ce que l’action est racontée ou est-elle vécue?A t-elle commencé dans le passé et s’est finie dans le passé?A t-elle commencé dans le passé et se continue dans le présent?Est-ce que l’on vie (re vie, par un moyen mental tel que la narration) une action passée?Est-ce que l’action est répétée dans le temps comme une habitude?Est-ce l’action est en cours de processus?Est-ce que l’action est future, mais prévue dans le temps?Est-ce que l’action est une intention?Savez vous comment les utiliser ?Pouvez vous dire à quel moment on utilise l’un ou l’autre ?

Chaque réponse à chaque question précédente amène un temps bien précis en anglais.Dans ce livret, nous vous proposons de découvrir les cas des actions suivantes :Le cas d’une action répétitive, le présent simple.Le cas d’une action en cours, le présent progressif (ou encore appelé, le présent continu).Et ainsi, à la fin de ce livret, vous serez en mesure de formuler des phrases en utilisant les 2 présents.

Cheminement d’apprentissage : Identifier et utiliser le présent simple Identifier et utiliser le présent progressif Réaliser les exercices mélangeant les deux Réaliser les exercices à rendre

Vous devez être capable de réaliser ce dossier d’auto-formation en 1 heure et 45 minutes environ.

Guide des ressources :

3Marc Desplanque

Page 1  : Couverture

Page 2  : Contextualisation

Page 3 : Sommaire

Pages 4 à 6 : Cours

Pages 7 à 9 : Exercices de compréhension

Pages 10 à 11 : Exercices d’évaluation

Pages 12 à 14 : Correction des exercices page 4 à 6

Page 15 : Glossaire

Page 15 : SourcesA lesson from a racing-driver instructor

Look carefully! This is how we are going to driveround this bend. Don‘t forget, there are several pointsto remember when you are driving round a bend at highspeed. Here I’m driving down the straight at amaximum speed and just before the bend I break. NowI’m turning the steering wheel in towards the bend, andat the same time I’m pressing hard on the accelerator.Can you see the back of the car is swinging round? Butnot for too long. Now, I’m turning the steering in theopposite direction because I don’t want to go into thebales of straw on the inside of the track. And now I’maccelerating again out of the bend. It’s important to stayas close as possible to the inside of the track to stop

4Marc Desplanque

another car overtaking you on the inside. Have fun practicing!

Some words about Scotland

Scotland is a country in the northern part of the British Isles, on the island of Great Britain. Scotlandshares a border with England. The country is also bordered by the North Sea to the east, the AtlanticOcean to the west and also the Irish Sea. Thecapital city of Scotland is the city of Edinburgh, on the east coast. But the biggest city is Glasgow - nearly half of Scotland's people live in Glasgow or in the area near it. Other cities in Scotland are Aberdeen, Dundee, Inverness and Stirling.

Répondez aux questions suivantes…

Que pouvez vous dire sur ces 2 textes (sauf qu’ils sont en anglais, bien sûre)?D’après vous, quelles sont les différences et les particularités des temps utilisés?Qu’est ce que le présent simple ?A quoi sert-il, quand est ce qu’il est employé ?Quelle est sa forme ?

Qu’est ce que le présent continu ?A quoi sert-il, quand est ce qu’il est employé ?Quelle est sa forme générale ?

Le cours qui suit va vous donner les réponses aux questions précédentes.

I) Le présent simple :

1) Généralité :

Le présent simple est utilisé pour exprimer des actions réalisées avec fréquence, répétition.Il est généralement accompagné de marqueurs temporels remarquables tel que :

Français AnglaisToujours Always

habituellement Usuallynormalement NormallySouvent Often

De temps en temps From time to time /sometimes

Occasionnellement

Occasionally

5Marc Desplanque

Presque jamais hardly everJamais Never

2) particularités :

- Au présent simple on ajoute toujours un "s" à la 3ème personne du singulier :Ex : He works everyday at 8 a.m. Il travail tout les jours à 8 heure.She likes pudding. Elle aime le pouding

- Le "s" se transforme en "es" après les lettres"s"/"sh"/"ch"/"x"/"z"/"o" :Ex : She fixes all broken things. Elle répare toutes choses cassées.He does not work on Saturdays. Il ne travail pas les samedis.The frog catches flies. La grenouille attrape des mouches.

- Les verbes se terminant par un "y" se transforment en "ies" à la 3ème personne du singulier :Ex : She cries when she gets hurt. (verbe : to cry) Elle pleure quand elle se fait mal.He always carries his backpack. (verbe : to carry) Il porte toujours son sac à dos.

Exception, les verbes se terminant en "ay"/"ey" et "uy" comme:to play (jouer), to buy (acheter), to obey (obéir), to say (dire) ne se transforment pas.He plays ; She buys ;

Anglais Français Anglais Français Anglais FrançaisTo forget : Oublier : To miss : Manquer : To cry : Pleurer :I forget J’oublie I miss Je manqué I cry Je pleure

You forget Tu oublies You miss Tu manques You cry Tu pleuresHe/She/it forgets Il/Elle/On oublie He/She/It misses Il/Elle/On manque He/She/It cries Il/Elle/On pleure

We forget Nous oublions We miss Nous manquons We cry Nous pleuronsYou forget Vous oubliez You miss Vousmanquez You cry Vous pleurezThey forget Ils/Elles oublient They miss Ils manquent They cry Ils/Elle pleurent

II) Le présent Progressif (/continu) :

Le présent progressif (/continu) exprime une action ou un fait en cours au moment où l’on parle(sous-entendu "en ce moment").Il se compose de l’auxiliaire "be" conjugué + un verbe + ing.Ex : He is repairing the computer. (en ce moment) Il répare l’ordinateur.Are you coming with us? Viens tu avec nous?Aren’t you coming with us? ne viens tu pas avec nous?I’m doing the washing up. Je fais la vaisselle.You’re swimming well. Vous nagez bien.

Anglais FrançaisI am // I’m + Verb+ ing Je suisYou are // You’re + Verb+ ing Tu esHe/She/It is // He’s/She’s/ It’s + Verb+ ing Il/Elle/On estWe are // We’re + Verb+ ing Nous

6Marc Desplanque

sommesYou are // You’re + Verb+ ing Vous êtesThey are // They’re + Verb+ ing Ils sont

Votre travail à présent et de réaliser 7 exercices d’entraînement, puisd’effectuer les 3 exercices d’évaluation. N’oubliez pas de vous auto-corriger à la fin de chaque exercice. N’oubliez pas de vous corrigeraprès chaque exercice avec leur correction que vous trouverez de lapage 12 à 14.

1) Conjuguez à la 3ème personne du présent simple les verbes suivant :

To dream (rêver) to bring (apporter) To worry (s’inquiéter)He/She/It dreamsTo sell (vendre) to fix (repairer/fixer) to wash (laver)He/She/It sellsto miss (manquer) to watch (regarder/visionner) To sleep (dormir)

To earn (gagner) To look (regarder) To learn (apprendre)

7Marc Desplanque

To play (jouer) to catch (attraper) To show (montrer)

To freeze(geler/congeler)

To save (sauver/sauvegarder) To pay (payer)

to teach (enseigner) To brush (brosser) to go (aller)

To say (dire) To carry (porter) To grow (grandir)

To eat (manger) To choose (choisir) To lead(diriger/conduire)

To push (pousser) To lay(allonger/s’allonger/coucher)

To feel (sentir/ressentir)

To hide (cacher) To fly (voler en avion) To do (faire)

To make (faire/fabriquer) To buy (acheter) To steal (voler)

Pour réaliser les exercices suivants, il est fortement conseillé d’utiliserun cahier pour noter vos réponses.

2) Ecrivez une phrase définissant le métier de ces personnes au présent simple :

John is a backer. He bakes bread.Nick is a bus driver. HeGerald is a road sweeper. Mary is a dress designer. Julian is a music teacher. Meghan is a jazz singer. Bill is a car repairer. Galya is a saleswoman. Ian is a cook.

3) Remettez les mots dans le bon ordre pour obtenir une phrase correcte. Attention à laponctuation.

8Marc Desplanque

a. works / you / where / Do / Danny / know / ?b. London / but / do / No, / think / not / she / in / works / I / .c. works / a / hairdressing / She / in / salon / big / .d. go / day / she / to / the / Does / every / salon / ?e. not / I / but / I / not / am / think / sure / so / do / .

4) Traduisez en anglais:

a. Cheryl est serveuse dans un restaurant bien connu.b. Elle travaille beaucoup.c. Est-ce qu’elle gagne beaucoup d’argent ?d. Je crois qu’elle n’a pas de très bons pourboires.e. Parce que les clients ne paient pas.f. C’est leur entreprise qui paie pour eux.

5) Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent progressif :

a. Sammy (have) dinner.b. He (sit) in front of Amy.c. The person next to him (look) at the menu.d. The others (drink) coffee.e. Today, the chef (try) a new recipe.f. The apprentices (slice) the roast.g. They (get) ready.h. We (go) to the cinema.i. I (write) a letter.j. She (listen) the radio.

6) Posez des questions au présent progressif avec les éléments donnés et le verbe entreparenthèses.

a. You – with us (come).b. Bernie – lunch (have).c. Julian and Sarah – the meal (enjoy).d. – they a casserole (cook)?

9Marc Desplanque

e. - She dinner (prepare)?f. Wendy – a cup of tea (have).g. – John her (help)?h. Cindy and Tim – coffee (drink).i. What – Mary (do)?j. – they an apple pie (make)?

7) Traduisez en anglais en employant le présent progressif :

a. Le chef fait frire des légumes frais.b. Les apprentis font bouillir des pâtes.c. Est-ce que tu fais cuire du pain ?d. Non, je décongèle une tarte.e. Ne fais pas cela. J’apporte une tare aux pommes.

Evaluation : Veuillez répondre sur les pages suivantes en indiquant lenuméro de l’exercice ainsi que la lettre et le numéro des phrases

produites. Ces exercices sont à rendre au formateur.

1) Entourez la bonne réponse ?

1. Everyday I ………… to school.a. "am going" b. "go" c. "to go"

2. He ………… that is a good idea.a. "think" b. "thinks" c. "is thinking"

3. When it snows, ………… a coat?a. "are you wearing" b. "you wear" c. "do you wear"

4. What ………… tomorrow?a. "is he doing" b. "do he do" c. "does he do"

5. He …………what she is saying.a. "don’t understand" b. "isn’t understanding" c. "doesn’t understand"

2) Déterminez si la phrase est correcte. Si elle est incorrecte, corrigez-la :

10Marc Desplanque

1. Do he like pizza?2. She isn’t coming tonight.3. When do you your homework?4. It is raining everyday!5. He not liking broccoli.6. I’m not hearing what you are saying.7. I’m sorry, but I haven’t the time this afternoon.8. The child is getting fat.9. Mrs. Wilkins isn’t driving, given her leg is in a cast.10. He is always drinking beer!

3) Choisissez la forme correcte :

a. She thinks / is thinking it’s a terrible idea.b. What do you think / are thinking about?c. Does he feel / is he feeling better today?d. Do you feel / Are you feeling it might be good solution?e. We have / are having a wonderful time at the beach.f. Does Mary have / Is Mary having any brothers or sister?g. Don’t they own / Aren’t they owning the big yacht in the port?h. She drinks / is drinking mineral water with her meal this evening.i. Does this pen belong / Is this pen belonging to you?j. His behavior seems / is seeming very strange.

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11Marc Desplanque

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CORRIGE

1) Conjuguez à la 3ème personne du présent simple les verbes suivant :

To dream (rêver) to bring (apporter) To worry (s’inquiéter)He/She/It dreams Brings worrIESTo sell (vendre) to fix (repairer/fixer) to wash (laver)He/She/It sells Fixes washESto miss (manquer) to watch (regarder/visionner) To sleep (dormir)missES Watches sleepSTo earn (gagner) To look (regarder) To learn (apprendre)earnS Looks learnSTo play (jouer) to catch (attraper) To show (montrer)playS catchES showSTo freeze(geler/congeler)

To save (sauver/sauvegarder) To pay (payer)

freezeS saveS paySto teach (enseigner) To brush (brosser) to go (aller)teachES brushES goESTo say (dire) To carry (porter) To grow (grandir)sayS carrIES growSTo eat (manger) To choose (choisir) To lead

(diriger/conduire)eatS chooseS leadSTo push (pousser) To lay

(allonger/s’allonger/coucher)To feel (sentir/ressentir)

pushES layS feelSTo hide (cacher) To fly (voler en avion) To do (faire)hideS flIES doESTo make (faire/fabriquer) To buy (acheter) To steal (voler)makeS buyS stealS

2) Ecrivez une phrase définissant le métier de ces personnes :

John is a backer. He bakes bread.Nick is a bus driver. He drives busesGerald is a road sweeper. He sweeps roadsMary is a dress designer. She designs dressesJulian is a music teacher. He teaches musicMeghan is a jazz singer. She sings jazzBill is a car repairer. He repairs cars

12Marc Desplanque

Galya is a saleswoman. She salesIan is a cook. He cooks

3) Remettez les mots dans le bon ordre pour obtenir une phrase correct. Attention à laponctuation.

a. Do you know where Danny works?b. No, but I do not think she works in London.c. She works in a big hairdressing salon.d. Does she go to the salon everyday?e. I do not think so, but I’m not sure.

4) Traduisez en anglais:

a. Cheryl is a waitress in a well-known restaurant.b. She works a lot.c. Does she make a lot of money?d. I think she doesn’t get very good tips.e. Because customers don’t pay.f. Their firms pay for them.

5) Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent progressif :

a. Sammy is having dinner.b. He is sitting in front of Amy.c. The person next to him is looking at the menu.d. The others are drinking coffee.e. Today, the chef is trying a new recipe.f. The apprentices are slicing the roast.g. They are getting ready.h. We are going to the cinema.i. I am writing a letter.j. She is listening the radio.

13Marc Desplanque

6) Posez des questions au présent progressif avec les éléments donnés et le verbe entreparenthèses.

a. Are you coming with us?b. Is Bernie having lunch?c. Are Julian and Sarah enjoying the meal?d. Are they cooking a casserole?e. Is she preparing dinner?f. Is Wendy having a cup of tea?g. Is John helping her?h. Are Cindy and Tim drinking coffee?i. What is Mary doing?j. Are they making an apple pie?

7) Traduisez en anglais en employant le présent progressif :

a. The chef is frying fresh vegetables.b. The apprentices are boiling pasta.c. Are you baking bread?d. No, I’m defrosting a pie.e. Don’t do that. I’m bringing an apple pie.

14Marc Desplanque

Glossaire

a racing-driver : Conducteur de voiture de course

round : autour de ; en cercle a bend : courbe.

several : plusieurs the straight : ligne droite

a steering wheel : Volant towards : vers ; envers ; en direction de

to swing round : chaser ; déraper a bale of straw : ballot d’herbes

a track : une piste overtake : doubler

the northern part of : la partie Nord de Isles : les îles East : Est

West : Ouest North : Nord Coast : côte to sweep : balayerSaleswoman : vandeuse ; marchande waitress : serveuse

Tips : pourboir well known : bien connu

hairdressing salon : salon de coiffure Customer : client

firm : entreprise ; compagnie ; employeur Recipe : recette

apprentice : apprenti a slice : une tranche A roast : un rôti

a casserole : un ragoût a pie : une tarte To fry : frire

vegetables : legumes to boil : bouillir Pasta : des pâtes

to bake : cuire au four to freeze : congeler Defreeze : décongeler

Sources

Bled Anglais, ed. Hachette. 2009Bescherelle – L’anglais pour tous, ed. Hatier. 2010.Principes langues – Exercices d’anglais – ISBN : 978-2-7590-0793-6www.anfa-auto.fr/post/dwld_fich.php?t=dsk&n=1162310144&e=pdfhttp://fr.wikiversity.org/wiki/Conjugaison/Anglais/Pr%C3%A9sent/Pr%C3%A9sent_simple

15Marc Desplanque

Adaptation : Marc Desplanque