Lista Pitanja Za Pismeni Dio Ispita-zaposljavanje u Obrazovanju-Hr

7/24/2019 Lista Pitanja Za Pismeni Dio Ispita-zaposljavanje u Obrazovanju-Hr

1/30

Podruje: OP#A INFORMIRANOSTUkupno: 119 pitanja

Tko predstavlja Brko distrikt BiH sukladno Statutu?

Kako je ispisan okrugli peat Brko distrikta BiH?

Stanovnici Brko distrikta BiH mogu biti dravljani?

Smiju li zastupnici i lanovi Vlade Brko distrikta BiHbiti lanovi upravnih ilidrugih odbora politikih organizacija?

Tko obavlja zakonodavnu vlast u Brko distriktu BiH?

Koliko traje mandat Skuptine Brko distrikta BiH?

Tko predstavlja nacionalne manjine u Skuptini Brko distrikta BiH?

Koja je ve&ina potrebna za izbor predsjednika Skuptine Brko distrikta BiH uprvom krugu glasovanja?

Koliko najmanje zastupnika mora biti za podnoenje prijedloga za razrjeenjedunosti predsjednika Skuptine?

Tko je mjerodavan odluivati o uskla'enosti zakona Brko distrikta BiH saStatutom?

Koliko najmanje vremena prije isteka fiskalne godine Skuptina usvaja proraunBrko distrikta BiH?

Tko imenuje osoblje Ureda za reviziju?

Tko ulazi u sastav Vlade Brko distrikta BiH?

Koliko savjetnika maksimalno moe imati gradonaelnik?


2/30

Koliko odjela ima Vlada Brko distrikta BiH, osim Ureda gradonaelnika?

Komu Ured koordinatora za Brko distrikt pri Vije&u ministara BiH podnosiizvje&a?

Kada gradonaelnik podnosi Skuptini godinje izvje&e o radu Vlade Brkodistrikta BiH i program rada za narednu godinu?

Koliko se puta tjedno Vlada Brko distrikta BiH sastaje na redovito zakazanoj

sjednici?

Tko usvaja statut javnog poduze&a u Brko distriktu BiH?

Tko imenuje voditelja Policije Brko distrikta BiH?

Ima li Brko distrikt Bosne i Hercegovine vlastitu policiju?

Je li Tuiteljstvo Brko distrikta BiH ovisno ili neovisno?

Koji sudovi ine sudstvo Brko distrikta BiH?

Kakve i koje simbole ima Bosna i Hercegovina?

to spada u ljudska prava i slobode?

to spada u mjerodavnost institucija Bosne i Hercegovine?

Koliko domova ima Parlamentarna skuptina BiH?

Od koliko se izaslanika sastoji Dom naroda BiH?


3/30

Od koliko se lanova sastoji Predstavniki dom BiH?

Za to je mjerodavna Parlamentarna skuptina BiH?

Od koliko se lanova sastoji Predsjednitvo Bosne i Hercegovine?

Kad Vije&e ministara BiH podnosi ostavku?

Koliko lanova za Ustavni sud BiH bira Skuptina Republike Srpske?

Tko ima ovlast za tiskanje novca na podruju BiH?

Kad je potpisana Konvencija o pravima djeteta?

to imenovani dunosnici na poloaje u institucijama BiH u pravilu odraavaju?

Kakve su odluke Ustavnog suda BiH?

Na to se odnosi aneks 7 Op&eg okvirnog sporazuma za mir u BiH?

Koji su narodi konstitutivni narodi Bosne i Hercegovine?

Kad je potpisana Me'unarodna konvencija o uklanjanju svih oblika rasnediskriminacije?

Kad se obiljeava i slavi Dan Brko distrikta BiH?

Ime distrikta je?

Ima li Brko distrikt Bosne i Hercegovine vlastitu zastavu i grb?


4/30

Od kojeg nadnevka teritorij Brko distrikta BiH obuhva&a cjelokupan teritorijop&ine Brko?

Kakvo je osnovno obrazovanje u Brko distriktu BiH?

Mogu li se i kako osnivati privatne kole u Brko distriktu BiH?

Od kakvog je drutvenog interesa za Brko distrikt BiH osnovno i srednjeobrazovanje?

Tko ulazi u sastav Tripartitnoga savjetodavnog vije&a?

Tko osigurava usuglaavanje srednjeg obrazovanja i obuke sa zahtjevima ipotrebama trita rada?

Je li u osnovnim i srednjim kolama zabranjena bilo koja vrsta politikeaktivnosti?

Obuhva&a li djelatnost osnovnog obrazovanja odgoj i obrazovanje odraslih?

Koliko traje osnovno obrazovanje?

Koji uenici osnovnih kola imaju besplatan prijevoz?

Kako se srednje obrazovanje odraslih moe ste&i?

Tko moe birati jezik i pismo na kojem uenik zapoinje osnovno obrazovanje?

Kako se svim uenicima u Brko distriktu BiH omogu&ava obrazovanje?

to se utvr'uje odlukom o mrei osnovnih i srednjih kola?


5/30

Kada uenik obvezatno ne poha'a kolu upisnog podruja?

to sadri odluka o osnivanju kole?

Odjel ne moe imati vie od koliko uenika?

Koliko najvie uenika s posebnim potrebama moe biti u jednom odjelu?

Kada novoosnovana kola poinje s radom?

Tko odobrava komercijalne djelatnosti na temelju godinjeg plana rada kole?

Koji se odnos utvr'uje nastavnim planom i programom, za svaku vrstu srednjekole?

Tko donosi nastavni plan i program za sve osnovne i srednje kole u kolskomsustavu Brko distrikta BiH?

U okviru koliko tjedana se ostvaruju u zavrnom razredu srednje kole nastavnisadraji?

Koliko traje zimski odmor za uenike?

Kad se moe prekinuti odgojno-obrazovni rad?

Koliko traje nastavni sat u odjelima za uenike s teko&ama u psihofizikom

razvoju?

Po kojem se naelu ostvaruju izvannastavne aktivnosti uenika?

Tko ulazi u sastav povjerenstva za ocjenu sposobnosti djeteta za upis u osnovnukolu?


6/30

Do kojeg je nadnevka osnovna kola duna podnijeti Odjelu za obrazovanjeizvje&e o uenicima upisanim u prvi razred?

Uenik s posebnim potrebama u Brko distriktu BiH moe stjecati osnovnoobrazovanje do koliko godina?

Na temelju ega se utvr'uje redoslijed kandidata pri upisu u srednju kolu uBrko distriktu BiH?

Dokad najkasnije uenik moe prije&i u drugu srednju kolu u Brko distriktuBiH?

Dokad je uenik, s obvezom polaganja razlike predmeta, duan poloiti ih?

Koliko traje nastava u zavrnom razredu srednje kole u Brko distriktu BiH?

to spada u tee povrede discipline i obveza uenika?

to je odgojna stegovna mjera?

Kakvu strunu spremu ima nastavnik koji izvodi nastavu u kolama?

Tko obavlja pedagoke, psiholoke i defektoloke poslove u koli?

Kad je Odjel za obrazovanje duan za sve zaposlene u kolama organiziratisistematski lijeniki pregled za teku&u kolsku godinu?

Kad nastavnik, struni suradnik i suradnik u nastavi koriste godinji odmor upravilu?

Moraju li nastavnici, struni suradnici i suradnici u nastavi imati struni ispit zarad u nastavi?

Koji je minimum procesa rada nastavnika u izvo'enju nastave?


7/30

Tko obavlja struno-pedagoki nadzor u koli?

Kakav karakter ima struno-pedagoki nadzor?

Uzima li Odbor za zapoljavanje u obrazovnim institucijama u razmatranje ikandidate koji nemaju poloen struni ispit i radni sta u nastavi?

Koliko moe trajati procedura izbora kandidata u obrazovne institucije?

to je kolski odbor i koje su njegove mjerodavnosti?

Za ravnatelja i pomo&nika ravnatelja kole moe biti imenovana osoba koja imavisoku strunu spremu i koliko najmanje radnog iskustva u nastavnom procesu?

to spada u struna tijela kole?

Za to je mjerodavan ravnatelj kole?

Tko ini odjelno vije&e?

Tko ini struni aktiv?

(ime se utvr'uje nain i procedura osnivanja vije&a roditelja?

Koje su javne isprave u smislu Zakona o obrazovanju u osnovnim i srednjimkolama Brko distrikta BiH?

Ocijenjuje li se uenik u kolskom sustavu Brko distrikta BiH, koji je privremenoili stalno oslobo'en pojedinih oblika rada na satima tjelesne i zdravstvene kulture,odnosno portske kulture?


8/30

Je li osnovna glazbena kola paralelna kola u kolskom sustavu Brko distriktaBiH?

Mogu li odrasli stjecati osnovno i srednje obrazovanje poha'anjem nastave ilipolaganjem ispita?

Mogu li kole u kolskom sustavu Brko distrikta BiH pod odre'enim uvjetimaorganizirati obrazovanje odraslih?

to je neposredni odgojno-obrazovni rad prema pedagokim standardima?

to Tripartitnim savjetodavnim vije&em osnivaosigurava?

Realizira li se osnovno obrazovanje u osnovnim i paralelnim kolama?

Kako se moe organizirati osnovno obrazovanje uenika s posebnim potrebama,kao i dodatno obrazovanje posebno nadarenih uenika?

to je prilago'eni program u organizacijskom smislu?

Koji se programi realiziraju u srednjoj strukovnoj koli?

Koje tijelo u koli predstavlja interese roditelja u kolskom odboru, promovirainterese kole, kandidira i bira predstavnika roditelja u kolski odbor?

Tko je suradnik u nastavi?

to se organizira za potencijalno nadarene uenike?

Polau li maturalni, odnosno zavrni ispit, redoviti i izvanredni uenici srednjihkola poslije zavretka obrazovanja u srednjoj koli?

Tko su uenici s posebnim potrebama?


9/30

Tko donosi plan obrazovanja u kolskom sustavu Brko distrikta BiH?

to se planom obrazovanja naroito utvr'uje?

Na to se odnose sljede&i uvjeti:- postojanje dovoljnog broja uenika propisanog pedagokim standardima i drugimaktima- osigurana sredstva, prostor i oprema i profesionalni nastavni kadar- postojanje potreba za kadrovima koji bi se kolovali u toj koli itd.

Koliko uenika najvie mogu imati odjeli koji obuhva&aju uenike u inkluzivnoj

nastavi?

Dokad se najkasnije donosi nastavni kalendar za nastavnu godinu tijekom koje seostvaruje nastavni plan i program?

U okviru koliko se tjedana planiraju i ostvaruju nastavni sadraji u razredima kojinisu zavrni?

Kojim se aktom ure'uje radno mjesto dravnih, odnosno javnih slubenika izaposlenika u obrazovanju Brko distrikta BiH?


10/30

Podruje: DIDAKTI(KO-METODI(KA UTEMELJENOST NASTAVEUkupno: 127 pitanja

Je li u tradicionalnom pristupu nastavi najpromjenljiviji segment nastavni plan iprogram?

Je li tona jedna od podjela nastavnika u odnosu na uenike:logotrop usmjeren na znanost, sadraj i probleme znanstvene discipline i pedagogijete pedotrop usmjeren na problem uenika?

Kako se donosi nastavni plan i program za posebno nadarene uenike?

Koji pojam nedostaje u poznatom didaktikom trokutu: nastavnik, uenik,...

Koji su osnovni kriteriji za formiranje skupina u razredu?

Povei crtama oblike planiranja i njihov karakter!A) godinje planiranje - a) operativni karakter

B) svakodnevno planiranje - b) strategijski karakterC) periodino planiranje - c) faktiki karakter

to je alternativa autoritativnom nastavniku?

Kakav je uenik koji je orijentiran na unutarnju motivaciju u svom radu?

Predstavljaju li stavovi rezultat socijalnog razvoja ovjeka?

Uporaba jezika u nastavi je od presudnog znaaja za kvalitetnu nastavu.Navedenim pojmovima koji predstavljaju greke u jasno&i govora, pridruisadraj greki kao:1. Amfibolija 1. nepravilno slaganje rijei2. Nepravilna kongruencija 2. dvosmislenost3. Lapidarnost 3. pretjerana zbijenost iskaza


11/30

Kojoj skupini metoda pripadaju sljede&e metode:metoda predavanja metoda rada s tekstommetoda razgovora metoda pisanih radova

metoda diskusije metoda ilustracijemetoda rjeavanja problema metoda demonstracije

Koje su metode sustavno promatranje, intervju, anketa, testiranje i ljestvicaprocjena?

Oznaavaju li pojmovi racionalizacija, projekcija i identifikacija pojmovemehanizama obrane?

to podrazumijeva metodika osmiljenost pisane priprave za nastavni sat?

Treba li u nastavi razliitih razina sloenosti koristiti dvije mogu&nosti utjecaja naproces uenja:

- strukturom zadataka programirati sadraj uenja- sadrajem vjebi programirati proces uenja?

Kojoj nastavi pripada nastava razliitih razina sloenosti?

to je didaktika specifinost nastave razliitih razina sloenosti?

(ime je naroito determinirana priprema nastave razliitih razina sloenosti?

to se mijenja e&om primjenom nastave razliitih razina sloenosti?

Koristi li se vrijeme u nastavi razliitih razina sloenosti preteito u samostalnomindividualiziranom kolskom uenju pojedinca?

Jesu li tandemsko uenje (rad uenika u paru) grupno uenje, kooperativnouenje u skupinama uenika i kooperativno uenje nastavnik - uenik, interaktivnioblici uenja?


12/30

Kad je interaktivno uenje u problemskoj nastavi najuinkovitije, bez obzira okojoj je razini rije?

Jesu li radikalno novi pojmovi aktivna kola, aktivna nastava i aktivnouenje?

Je li imitacija oblik psihosocijalne interakcije?

Je li identifikacija oblik psihosocijalne interakcije?

Koji je drugi naziv za emocionalnu identifikaciju?

to dominira u tradicionalnoj nastavi?

to se ostvaruje u aktivnoj nastavi?

Je li odnos tradicionalne nastave i aktivne nastave isti kao i odnos pedagogijepouavanja i pedagogije uenja?

Koje struno tijelo obavlja aktivnost mjesenog planiranja gradiva?

Koje struno tijelo utvr'uje vrstu i organizaciju rada slobodnih aktivnosti?

Koje struno tijelo sainjava program rada dopunske, dodatne i drugih vidovanastave?

Omogu&uje li se obrazovanje ueniku koji zbog invalidnosti ili druge teke bolestine moe poha'ati nastavu u kolskom sustavu Brko distrikta BiH?

Kako se realizira problemska nastava, egzemplarna nastava, vo'ena nastava iostale vrste nastave koje ine didaktiki sustav?

to su induktivni i deduktivni pristup nastavi u didaktikom smislu?


13/30

Jesu li metodiki pristup i metodiki postupak u sadrajnom smislu sinonimi?

Iz ega je proizala podjela: strogo kontroliran razgovor, slobodan nastavnirazgovor i rasprava?

O emu govore primjeri:Zato ne moe biti pametan kao tvoj brat?Zato se ne ponaa lijepo kao Ana?Zar nita ne moe uraditi kako treba?

to oslovljavanjem uenika imenom pokazuje nastavnik?

Kakav je odgojni postupak ravnopravnih pobjednika?

Kakvo je odgojno rjeenje svi dobivaju?

Ako se uenik neprimjereno ponaa, ime trai posve&ivanje pozornosti, treba lipokuati ignorirati njegove blae oblike neprimjerenog ponaanja?

to su pozornost, snaga, osveta i neadekvatnost?

Treba li izbjegavati nadmudrivanje s uenikom?

Koji su poreme&aji obrtanje slova, mijeanje lijeve i desne strane, preskakanjerijei u itanju, problemi pri percepciji dubine, teko&e u hvatanju lopte, problemiu kopiranju crtea?

Kako postupati u radu s djecom koja imaju teko&e/poreme&aje u uenju?

U koje metode spadaju:- pouavanje,- uvjeravanje,- vjebanje, navikavanje,- poticanje,- sprjeavanje.


14/30

U koje metode spadaju:- analitiko-sintetika- metoda analogije- algoritamska metoda- problemska metoda- primjena modela- projektna metoda.

Kojem podruju pripadaju naini pomo&u kojih uenici stjeu i usvajaju znanja,umje&a, navike, vjetine i timeizgra'uju svoju linost?

Odrediti kojoj najjednostavnijoj podjeli nastavnih metoda spadaju sljede&emetode:a) izlaganjeb) razgovorc) opisd) pojanjavanjee) vjebanjef) samostalni laboratorijski i praktini radovi.

Koja je naje&a klasifikacija nastavnih metoda?

Koja je vrlo esta podjela nastavnih metoda?

Kako tee proces spoznavanja induktivnom metodom u nastavi?

Koji je pedagog teorijski razradio i obrazloio neophodnost i svrhovitost

organizacije nastave u okviru razrednosatnog sustava?

Tko je uveo pojam artikulacije nastavnog sata (jasno&a, asocijacija, sustav imetoda)?

Koji je didaktiki izraz za tradicionalne etape u nastavi?

Konkretizira li se nastavni program nastavnim planom?


15/30

Je li tono da se u linijskom ili sukcesivnom rasporedu programskih sadraja u

nastavnom programu, sadraj jednog predmeta u jednom razredu i razredima kojislijede niu jedan za drugim, pri emu se nastavni sadraji u programu neponavljaju?

Je li tono da se u linijskom ili sukcesivnom rasporedu programskih sadraja, istiraspore'uju po koncentrinim krugovima (jedan razred - jedan koncentrinikrug)?

Kakav se raspored sadraja primijenjuje u naim nastavnim programima?

Je li kombiniranim rasporedom programskih sadraja za svaki predmet gradivoraspore'eno po nastavnim cjelinama, temama i nastavnim jedinicama?

Kakav moe biti raspored predmeta u nastavnom planu?

Kako se ciljevi uenja moraju formulirati?

U kojim se razredima prema nastavnom planu kolskog sustava Brko distriktaBiH izvodi razredna nastava?

U kojim se razredima prema nastavnom planu kolskog sustava Brko distriktaBiH izvodi razredno-predmetna nastava?

Imaju li kole i koliko imaju u kolskom sustavu Brko distrikta BiH pravo imogu&nost da u nastavnom planu i programu saine programske sadraje za

svoje potrebe?

Je li tono da koncentrini raspored predmeta u nastavnom planu podrazumijevada uenici istog uzrasta (isti razred) poevi od najnieg, istodobno svladavajuvie nastavnih predmeta? Je li tono i da u sljede&em razredu te predmeteponovno ue, ali sadrajem opsenije i sloenije?


16/30

Je li tono da koncentrini raspored predmeta u nastavnom programupodrazumijeva da se nastavni predmeti tijekom kolovanja izuavaju jedan zadrugim, a novo nastavno gradivo je nastavak prethodnog?

Izuavaju li se u linearnom rasporedu nastavni predmeti tijekom kolovanja jedanza drugim, a novo gradivo je nastavak prethodnog?

Kakav je na vae&i nastavni plan prema rasporedu nastavnih predmeta?

to je nastavni plan?

to je nastavni program?

Na to se odnosi vrednovanje nastavnog sata izraeno u reenici: Nastavnik uobradi vodi rauna o mogu&nostima uenika?

Kako se u didaktici naziva struktura nastavnog procesa koju ine elementinastave, njihova me'usobna povezanost i raspored?

Koji oblik rada nedostaje u sljede&em nizu:a) frontalni oblikb) rad u skupinamac) ______________d) individualni oblik rada.

Na to se odnosi konativni psihiki proces kao vid psihike aktivnosti?

Na to se odnosi kognitivni psihiki proces kao vid psihike aktivnosti?

to je razina aspiracije?

Znai li znanstvenost pri izboru nastavnih sadraja vo'enje rauna oop&eljudskim vrijednostima linosti i njezinom slobodnom razvoju?


17/30

Znai li humanost pri izboru nastavnih sadraja vo'enje rauna o op&eljudskimvrijednostima linosti i njezinom slobodnom razvoju?

to trai didaktiki materijalizam pri izboru programskih sadraja?

to trai didaktiki formalizam?

to je diferencirana nastava?

to razvija motivaciju?

to spada u osnovne znaajke (naela) op&eg obrazovanja?

Izraava li se univerzalnost obrazovanja u skladnom obrazovanju linosti?

Ogleda li se fundamentalnost op&eg obrazovanja u usvajanju osnovnih znanjaznanosti, tehnike i kulture?

Za to se osloba'a energija pri mentalnoj aktivnosti itanja u sebi?

U kakve skupine treba svrstati darovite uenike?

to je kolska akceleracija?

to sadri itanje naglas?

Ima li smisao itanja manju ulogu pri itanju naglas?

Koji je drugi naziv za metodu usmenog izlaganja?

to je rasprava?


18/30

Koje su didaktike funkcije pitanja?

to je apsolutno (kategorino) pitanje?

to su razvojna pitanja?

Koja je metoda u kojoj se postavljeni zadatci ostvaruju crtanjem?

to je vano za demonstraciju kao nastavnu metodu?

Kojoj je metodi perceptivni doivljaj prednost?

Mogu li se pojmovi, sudovi, zakljuci i sve apstraktne kategorije spoznavatipokazivanjem?

Je li tono da u promatranju sudjeluje to ve&i broj osjetila (po mogu&nosti sva)to utjee na fluktuaciju pozornosti, a ograniava razliite senzorne procese?

Zadovoljava li metoda praktinih i laboratorijskih radova nepotpuno zadatkeoiglednosti?

Kakva je tekstualna metoda?

Mogu li se prilikom vrednovanja uenika koristiti neformalni objektivni test (moega pripremiti svaki nastavnik) i standardizirani test (prIpremaju ga posebnistrunjaci)?

Jesu li testovi znanja isto to i testovi inteligencije?

to je asocijativni oblik timske nastave?

Gdje se primjenjuje tihi rad kao didaktiki zahtjev?


19/30

Mogu li operativni planovi nastavnih sadraja biti godinji, mjeseni i tjedni?

Kakva je dinamika realizacije nastavnih sadraja?

Kako treba iskazati pismenu pripravu za nastavu?

Postoji li razlika izme'u individualne nastave i individualnog oblika rada?

Na to se odnosi intenzitet znanja?

to je intencionalni odgoj?

Na to se odnosi kvantifikacija?

to je kompleksna nastava?

to je kreativno znanje?

to je nastavna situacija?

U emu se odraava koleriki temperament uenika?

Temelji li se kognitivno shva&anje linosti na nagradama i kaznama?

Kojeg je uenja socijalna neaktivnost ili grupno zabuavanje jedan od naje&ihnepoeljnih uinaka loe organiziranosti?

Jesu li sljede&e tvrdnje tone?Emocionalni rizik je termin koji prati grupnu interakciju latentno. Radi se o tomeda bura emocija i emocionalna otvorenost koja se stvara u grupnom radu nekimpojedincima, zbog njihovog osobnog sklopa, ne odgovara.


20/30

Predstavljaju li makroplan i mikroplan u obrnutom dizajnu didaktiko-metodikuinovaciju?

Koji su mogu&i interakcijski odnosi u uionici?

Jesu li sve jedinice jezika u zvuanju (glasovi, rijei), a zvuanje materijalnost?

Jesu li oblici miljenja (pojam, sud, zakljuivanje) uglavnom kod svih naroda isti,dok oblici jezika nisu?

Na to se odnosi globalno planiranje programskih sadraja?


21/30

Podruje: INOVACIJE I SUVREMENA POSTIGNU#A U NASTAVIUkupno: 77 pitanja

(emu su kao inovacije doprinijeli nastavni listi&i?

to karakterizira programiranu nastavu kao didaktiku inovaciju?

Je li zabluda da su inovacije koje se temelje na gleditu da je dovoljan uvjetuspjene motivacije u preputanju ueniku slobode izbora?

Moe li stvarni subjektivitet uenik doivjeti u nastavi koja ima optimalan odnosvo'enja (pouavanja) i slobodnog odgoja (uenja)?

to nedostaje u tradicionalnoj nastavi gotovo svim njezinim inovativnimpristupima?

Kakva moe biti motivacija uenika u nastavi?

Postoji li univerzalna op&a teorija motivacije?

Kojoj motivaciji pripadaju ocjena, pohvala, izbjegavanje neugode i sl.?

Kojoj motivaciji pripada uenje kao aktivnost, iji je sadraj potreba za uenjem izadovoljstvo koje ono prua?

Kojoj motivaciji pripada reproduktivna aktivnost uenika u nastavi?

Kojoj motivaciji pripada kreativna, produktivna aktivnost uenika u nastavi?

Kako se naziva taksonomija odgojnih ciljeva iji je sadraj znanje, razumijevanje,primjena, analiza, sinteza i evaluacija?


22/30

Kojem procesu iz Bloomove taksonomije pripada sljede&i operativni sadraj urealizaciji nastave: zapamti, napii, nabroj, imenuj, definiraj?

Kojem procesu pripadaju operacije: rastavi, poredaj, pojasni, suprotstavi,analiziraj?

to karakterizira timsku nastavu kao pedagoko-didaktiku inovaciju?

to karakterizira kolu bez razreda kao pedagoko-didaktiku inovaciju?

Kojih su est pojmova komunikacije u nastavi utvrdila novija istraivanja?

(ija je teorijska koncepcija uenje kao stjecanje informacija, reprezentiranje iobnavljanje?

(ija je teorijska koncepcija uenje kao interakcija s fizikim i socijalnimokrujem?

Na emu se temelji interaktivno uenje?

Ako je u tradicionalnojkoli teite pedagogije na izvo'enju nastave, pri emu sunastavnici sredinja toka obrazovne politike, na to onda tzv. reformaobrazovanja usredotouje teite pedagogije?

Kakvih je sustava dio heuristika nastava, egzemplarna nastava i nastava putemotkri&a?

Koje su osnovne znaajke aktivne nove kole?

Kako se naje&e naziva razina otpornosti prema neuspjehu?

Moe li se problemsko izlaganje nastavnika svesti pod problemsku nastavu?


23/30

Je li problemski dijalog uenika i nastavnika razina problemske nastave?

Je li samostalno rjeavanje postavljenog problema razina problemske nastave?

Za koju je nastavu naroito karakteristino samostalno postavljanje i rjeavanjeproblema?

U kojoj je nastavi najvia razina samostalno konstruiranje problema, njegovopostavljanje i rjeavanje?

Kojoj nastavi pripada didaktiki postupak samostalne uenike obrade analognihsadraja po uzoru (modelu, paradigmi)?

Na koju se nastavu odnose pojmovi lanak, nastavna uinkovitost, linearni irazgranati programi?

Kojoj nastavi pripada inovacija program u slikama?

Je li tono da se ciljno vo'eno uenje kao inovacija novijeg vremena uglavnomodnosi na radove humane i umjetne inteligencije?

Koja je inteligencija predmet novijeg prouavanja?

Je li tono da je time out odgojna metoda kojom se uenici poduavaju da jenjihovo ponaanje neprihvatljivo i da ne mogu dobiti ono to ele ponaaju&i sena neprimjeren nain?

Je li tono da se time outom kao odgojnom metodom daje ueniku vremena dase smiri i da razmisli o drugom nainu ponaanja na koji &e posti&i svoj cilj?

Daje li se time outom kao odgojnom metodom prilika i nastavniku da se smiri idonese pravilnu odluku o pristupu koji &e biti najbolji da uenik naui lekciju?

Komu nastavnik moe pomo&i sljede&im radnjama:


24/30

sjedenjem djeteta u blizini nastavnikove katedre

kontaktom oima u komunikaciji s uenikom

davanjem verbalnih i vizualnih naputaka

rastavljanjem zadataka na manje dijelove i sl.

Koje simptome pokazuje uenik koji: slabo obra#a pozornost na pojedinosti,

lako reagira i lako ga ometaju izvanjski utjecaji,

izbjegava ili izraava neslaganje sa zadatcima koji zahtijevaju stalnu pozornost,

Kojim kompetencijama pripadaju sljede&i sadraji:

izdvajanje bitnog od nebitnog, postavljanje pitanja o gradivu,

razumijevanje materije ili problema i sl.

Kojim kompetencijama pripadaju sljede&i sadraji: poznavanje struke ili profesije,

op#a informatika ili komunikacijska pismenost,

savjesnost, preuzimanje odgovornosti za osobno ostvarenje i sl.

to je aha-efekt?

Kad nastaje aktivno zaboravljanje?

to je retroaktivna inhibicija?

to je fiksacija na metodu?

Kad nastaje negativni transfer u uenju?

Na to se odnosi pitanje utjecaja ranijeg uenja i iskustva na kasnije uenje iponaanje?

to je to kad prethodno uenje olakava i ubrzava kasnije uenje?


25/30

to omogu&avaju aktivne metode uenja?

Gdje se javlja bilateralni transfer uenja?

Kakvo mora biti mjerenje motiva?

Je li tono da se motiv nikad ne javlja pojedinano, ve&uvijek s drugim motivima?

(emu pripada elja za uspjehom i postignu&em koja vodi ka osje&aju

kompetentnosti i samopouzdanja?

to stoji na vrhu Maslowljeve hijerarhije motive?

U to spada struno usavravanje i uvo'enje inovacija u nastavu s aspektaPedagokih standarda osnovnog obrazovanja Brko distrikta BiH?

Na to se odnosi diseminacija rezultata rada u nastavi?

Koji su pedagozi predstavnici teorije didaktikog formalizma?

Znai li egzemplarizam u izboru sadraja da se u svakom predmetu birajuegzemplarne teme i oko njih koncentriraju ostali sadraji?

U emu ima snaan i konkretan i izraz istraivako-inovacijska nastava?

Koje podvrste ima uenje po modelu kao oblik socijalnog uenja?

to je uenje uvi'anjem?

U kojoj nastavi uenici s teko&ama u uenju imaju anse doivjeti uspjeh?

to se mjeri testovima inteligencije?


26/30

Jesu li tone sljede&e tvrdnje:(itanje teksta je vana dimenzija uenja. (itanje je bre to je manji pokret

oiju.

Kolika je brzina itanja u sebi u odnosu na brzinu itanja naglas?

to je didaktika aparatura?

to su operativna znanja?

Kojem pojmu odnosno sintagmi pojmova pripada sljede&i sadraj:Vo'enje uenja putem asocijativnih dijagrama, odnosno viestupnjevitimformiranjem pojmova neposredno povezanih oko sredinje zamisli.

to je karakteristino za mapu uma?

U emu akcijsko istraivanje u nastavnoj praksi ima sadrajni okvir?

Tko su Gordon Allport, Abraham Maslow i Carl R. Rogers i koju teorijupredstavljaju?

Kakva je Fromova teorija linosti po predmetu prouavanja?

U kojim sadrajima treba traiti sutinske promjene u koli?

U kojim promjenama treba traiti sutinu kvalitetnih promjena u kolama?

Je li tono da je Ringelmanov efekt fenomen koji prati grupnu interakciju kaoprirodna potreba pojedinca da se vie zalae za sebe nego za kolektiv?

Koji je sinonim razvijaju&e nastave?

S im korespondira interaktivno uenje?


27/30

Podruje: MENADMENT KOLE, VREDNOVANjE I OCJENjIVANjEUkupno: 41 pitanje

Je li tono da se normativnim testovima prvenstveno ispituje koliko je ueniknauio, a kriterijskim to je uenik nauio?

Pretpostavlja li se u normativnim testovima da je znanje uenika raspore'eno uokviru normalne (Gaussove krivulje) i zato u njih ulazi najve&i broj srednje tekihzadataka?

Eliminiraju li se pri pilot-probi primjene normativnih testova zadatci koje su rijeilisvi ispitanici i zadatci koje nije rijeio nijedan ispitanik?

Koje su osobine normativnog nastavnika?

Kako je bolje pripremiti uenika za naredni nastavni sat?

Ogleda li se valjanost kolske ocjene u mjerilu stupnja usvojenosti programanastave sukladno zada&ama nastave za odre'eni predmet?

Koji su pismeni oblici provjeravanja znanja?

Koji je vid nastave potreban uenicima za koje nastavnik otkrije:a)da im je potrebna pomo#b) kada identificira sadraje koje uenici nisu usvojilic) kada napravi individualizirani program rada sa svakim uenikomd) prati uenikov napredak

U koje vidove nastave ukljuujemo uenike prema kvalitativnoj analizi?

Kad se organizira dopunska nastava?

Koliko traje dopunska nastava?


28/30

to je trezor ideja?

Koji su tipovi/modeli kontakata izme'u menadera i zaposlenih?

Kad je test objektivan?

to sadri vrednovanje nastave razliitih razina sloenosti?

Tko obavlja analizu uspjeha odre'enog razreda?

Koliko puta uenik srednje kole tijekom redovitog kolovanja moe ponavljatirazred?

Na to se odnose sljede&i pokazatelji:- uskla%enost strukture kolske organizacije s ciljevima obrazovanja, razvojem kole iraspoloivim sredstvima- usvajanje programa razvoja- usvajanje godinjeg plana rada i izvje#a o njegovoj realizaciji

Kojem podruju pripadaju sljede&e radnje: planiraj (predvidi promjene koje proistjeu iz konkretnih potreba same kole)

uradi (ostvari planiranu promjenu)

provjeri (procijeni uinak promjene)

provedi (primijeni novinu koja se pokazala ispravnom)

Je li glavni razlog svih napora evaluacije poboljanje procesa uenja i postignu&auenika?

Koliki postotak uenike populacije obuhva&a niski standard uenikogpostignu&a?

Koliki postotak uenike populacije obuhva&a visoki standard uenikogpostignu&a?

Kakvo moe biti ponavljanje gradiva?


29/30

Na to se odnosi strategija uenja?

to se utvr'uje dijagnostikim testom?

(ime se obavljaju mikroispitivanja u kolama?

to predstavlja kompleksno vrednovanje uenika?

(ime se bavi aksiologija?

Treba li diferencirati zadatke za doma&i uradak?

Treba li kontrolirati doma&e uratke?

Koje ocjenjivanje obavlja ravnatelj kole?

Iz kojih se struktura biraju lanovi kolskog odbora?

Tko utvr'uje zakljune ocjene uenika?

Dokad se opisnim ocjenama ocjenjuju uenici?

Kad ravnatelj kole ocjenjuje i vrednuje rad nastavnika, strunih suradnika i

suradnika u nastavi?

Kojim se ocjenama oznaavaju ostvareni rezultati, kao i ukupni rezultat radanastavnika, strunih suradnika i suradnika u nastavi?

Na temelju kojih ocjena nastavnici, struni suradnici i suradnici u nastavinapreduju u slubi?


30/30

Kad je uenik zavrio razred s dovoljnim (2) uspjehom?

Kad se uenik upu&uje na ponavljanje razreda?

Tko utvr'uje ocjenu iz vladanja loe (1)?

Koliko razreda tijekom jedne kolske godine moe maksimalno zavriti uenik kojitijekom obrazovanja postie odlian uspjeh?

Documents

Lista Pitanja Za Pismeni Dio Ispita-zaposljavanje u Obrazovanju-Hr