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Lire et comprendre Ateliers
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Les enfants entrent au cinéma. Les enfants entrent au CP. Les enfants entrent au CE1.
Les enfants veulent entrer à la maison. Les enfants veulent aller au zoo. Les enfants veulent entrer dans le magasin.
La maîtresse arrive avec des bonbons. La maîtresse arrive avec du chocolat. La maîtresse arrive avec un grand sourire.
On va apprendre à jongler, marcher sur un fil, faire du vélo. On va apprendre à coudre, tricoter, repriser. On va apprendre à lire, à compter, à écrire.
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Lire et comprendre Ateliers
Noé montre sa nouvelle montre. Léo montre son nouveau manteau. Noé montre son nouveau manteau.
Basil se moque de Noé. Noé se moque de Basil. La maîtresse se moque de Noé.
Les enfants font la fête. Les enfants jouent aux gendarmes et aux voleurs. Les enfants se font tous la tête.
Basil a le même pantalon que Noé. Basil a le même manteau que Noé. Basil a le même manteau que la maîtresse.
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Aujourd’hui, c’est le jour de sport des CP. Aujourd’hui, c’est le jour de piscine des CE1. Aujourd’hui, c’est le jour de piscine des CP.
Les enfants courent dans le car. Les enfants sont assis dans le car. Les enfants sont debout dans le car.
Mia a oublié son bonnet. Mia a oublié son maillot. Mia a oublié sa serviette.
Mia plonge dans le petit bassin. Mia ne veut pas aller dans l’eau. Mia saute dans le petit bassin.
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Maîtresse Julie est absente, elle est en réunion. Maîtresse Julie est absente, elle est en vacances. Maîtresse Julie est absente, elle est malade.
La remplaçante lit une histoire de sorcières. La remplaçante lit une histoire de lapins. La remplaçante lit une histoire de princes et de chevaliers.
Les enfants font ensuite des dessins. Les enfants font ensuite de l’écriture. Les enfants font ensuite une dictée.
Le lendemain, les enfants sont heureux : de retrouver leur maîtresse. de retrouver la remplaçante. de ne pas aller à l’école.
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Lou et Alice ont trouvé une clé par terre. Lou et Alice ont trouvé un petit mot par terre. Lou et Alice ont trouvé une bague par terre.
Lou dessine un beau cœur rouge sur un nouveau petit papier. Réda dessine un beau cœur rouge sur un mur. Réda dessine un beau cœur rouge sur un nouveau petit papier.
Noé est amoureux de Mia. Noé est amoureux de Lou. Noé est amoureux d’Alice.
Les amoureux s’en vont bras dessus-dessous. Les amoureux s’en vont main dans la main. Les amoureux s’en vont chacun de leur côté.
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Réda et Léo installent le décor. Lou et Alice installent le décor. Réda et Léo installent les lumières.
La maîtresse écrit et décore les invitations. Toute la classe écrit et décore les invitations. La moitié de la classe écrit et décore les invitations.
Les élèves sont tous sur scène. La maîtresse est seule sur scène. La moitié de la classe est sur scène.
Le papa pâtissier a fait un gâteau « château-fort ». Le papa pâtissier a fait un gâteau « bateau de pirate ». Le papa pâtissier a fait un gâteau « carrosse ».
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Il y a un nouveau dans la classe de CP. Il y a une nouvelle dans la classe de CP. Il y a deux nouveaux dans la classe de CP.
Bob arrive d’Australie. Bob arrive de Chine. Bob arrive du Canada.
Personne ne veut être à côté de Bob. Toutes les filles veulent être à côté de Bob. Toutes les filles veulent être à côté de Réda.
Tous les garçons jouent avec Bob. Toutes les filles jouent avec Bob. Personne ne joue avec Bob.
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Tim ne sait pas écrire son nom. Tim sait faire ses lacets. Tim ne sait pas faire ses lacets.
Tim se prend les pieds dans le lacet qui traine. Tim se prend les pieds dans le ballon. Tim glisse sur une peau de banane.
Tim est fier de son beau plâtre décoré. Tim ne veut pas que l’on dessine sur son plâtre. Tim déteste son plâtre.
L’après-midi se finit par un goûter. L’après-midi se termine par une leçon de lacet. L’après-midi se commence par une leçon de lacet.
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Les élèves partent en classe de neige. Les élèves partent en classe à la ferme. Les élèves partent en classe de mer.
Les CP commencent par la visite du bâtiment. Les CP commencent par visiter le village. Les CP commencent par aller à la mer.
Derrière les dunes, les CP découvrent la mer. Derrière les dunes, les CP découvrent les animaux. Derrière les dunes, les CP découvrent la montagne.
Les élèves vont manger du fromage de vache, de brebis, … Les élèves vont manger du poisson cuit, frit, bouilli … Les élèves vont manger des glaces à la fraise, vanille, …
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On va faire des gâteaux au chocolat et on décorera après. On va faire des gâteaux aux yaourts et on parfumera après. On va faire des crêpes et on mettra de la confiture.
Si les gâteaux tombent : on ne pourra pas fêter les anniversaires. on fera d’autres gâteaux. on mangera les miettes.
Il faut couper les gâteaux en 15 parts. Il faut couper les gâteaux en 16 parts. Il faut couper les gâteaux en 13 parts.
Il y a 4 bougies sur chaque gâteau. Il y a 7 bougies sur chaque gâteau. Il y a 6 bougies sur chaque gâteau.
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Aujourd’hui c’est l’hiver. Aujourd’hui c’est l’automne. Aujourd’hui c’est le printemps.
Les élèves ramassent des champignons. Les élèves ramassent des feuilles. Les élèves ramassent des châtaignes.
Les élèves vont dessiner un bonhomme avec les feuilles. Les élèves vont faire un herbier avec les feuilles. Les élèves vont fabriquer un mobile avec les feuilles.
Si on ramasse un gland et si on le plante alors : un châtaignier poussera. un chêne poussera. un cerisier poussera.
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Maîtresse Julie arrive avec un panier dans les bras. Maîtresse Julie arrive avec un carton dans les bras. Maîtresse Julie arrive avec une fleur dans les bras.
Personne ne propose de nom. La maîtresse propose un nom. Tout le monde propose un nom.
Le médecin vient dans la classe. Le vétérinaire vient dans la classe. L’infirmière vient dans la classe.
Rapida grignote uniquement des carottes. Rapida grignote tout ce qu’elle trouve dans la classe. Rapida ne grignote rien.
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Un pompier attend les élèves pour les soigner. Un pompier attend les élèves pour leur faire visiter les lieux. Un clown attend les élèves pour leur faire visiter le cirque.
Les élèves enfilent une tenue de pompier. Les élèves enfilent un déguisement de clown. Les élèves enfilent une tenue de médecin.
Les élèves n’ont pas le droit de tenir la lance d’incendie. Les élèves montent à la grande échelle. Les élèves tiennent la lance d’incendie.
Maîtresse Julie n’a pas peur dans la nacelle de la grande échelle. Maîtresse Julie a peur dans la nacelle de la grande échelle. Maîtresse Julie n’a pas peur de tenir la grande lance.
