Lietuvių kalbos katalogas

1

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

Naujiena

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...........................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3LIETUVIŲ KALBA

.....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vytautas V. Sirtautas, Jūratė Sirtautienė

LIETUVIŲ KALBA. Vadovėlis (Alma littera, 2010) V klasei

Kuo skiriasi šis, trečiasis pataisytas, vadovėlio leidimas nuo anks-tesniųjų? Pirmiausia – metodine dalimi. Kiekviena jo tema sudaryta taip, kad palengvintų bei paspartintų ir mokinių, ir mokytojo darbą. Paragrafai pradedami klausimu „Ko mokysimės?“. Šiame skyrelyje lakoniškai, tačiau detaliau nei pavadinime nusakoma tema ar net problema, išryškinamas ugdymo pobūdis: kartojimas, susipažinimas ar mokymasis. Skyrelis „Svarbiausia“ padės penktokui suvokti esmę ir sklandžiau pakartoti mokymosi medžiagą. Beveik visų temų gale pateikiamas įtvirtinimo pratimas („Ar išmokai?“). Vadovėlyje yra ir kitokių skyrelių, pavyzdžiui, projektas, „minčių lietus“, žaidimas, eksperimentas. Šioje knygoje medžiagą stengiamasi dėstyti penktokui dar supran-tamiau nei ankstesniuose leidimuose – norėta, kad mokytis niekam

nebūtų per sunku, todėl kai kurios užduotys palengvintos, dažnai siūlomas grupinis darbas („Darbas grupelėmis“), ypač kai išties yra ką spręsti drauge. Mokytojui, jau dirbusiam su J. Sirtautienės, V. Sirtauto ir V. V. Sirtauto vadovėliais, tik atsivertus naująjį leidimą į akis turėtų kristi dar vienas reikšmingas pokytis – tekstų įvairovė. Jei anksčiau vyravo gamtos tema-tika, tai dabar daugiau dėmesio skiriama populiariems šiuolaikiniams paauglių knygų autoriams: Gendručiui Morkūnui, Vytautui Račickui ir kt. Vadovėlis naujo, patrauklaus dizaino, gausiau iliustruotas, parengtas pagal Bendrųjų programų (2008) reikalavimus.

Vadovėlio komplektą sudaro: Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knyga Pratybų sąsiuviniai. 1-asis ir 2-asis sąsiuvinis..

naujiena

PATAISYTAS

LEIDIMAS

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

........................

.......................................................................................................................................................

ŽAIDŽIU ŽODŽIU. Lietuvių kalbos vadovėlisPritaikytas specialiųjų poreikių mokiniams (Šviesa, 2008) V klasei

Vida Marcišauskaitė, Danguolė MikulėnienėPritaikė Sofija Četyrkovskienė, Loreta Martišiūtė

ŽAIDŽIU ŽODŽIU. Lietuvių kalbos vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2007) V klaseiVida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė

Vadovėlio komplektą sudaro:

Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai (V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė).1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga. I ir II dalisKontroliniai testai (R. Bukelskienė, J. Petrauskaitė)Kalbos kultūra V–VI klasei (J. Šukys)Diktantai V–VI klasei (J. Petrauskaitė, V. Skairienė)

Lietuvių kalbos vadovėlis V klasei „Žaidžiu žodžiu“ S pritaikytas ir skiriamas vaikams, turintiems vidutinių klausos, intelekto, kalbos ir komunikacijos, specifinių pažinimo, somatinių bei neurologinių, kompleksinių sutrikimų bei stokojantiems mokymosi motyvacijos. Pritaikant vadovėlį, siekta sudaryti kuo geresnes sąlygas specialiųjų poreikių vaikams mokytis integruotose klasėse kartu su kitais vaikais. Vadovėlis rengtas atsižvelgiant į švedų mokslininkų rekomendacijas, kurių esmė – orientuotis į vaiko galimybes, todėl iš esmės laikytasi švedų vadovėlių pritaikymo specialiųjų poreikių vaikams modelio, jų sukurtos inkliuzinio ugdymo koncepcijos. Vaikų specialiesiems poreikiams pritaikyti vadovėlio tekstai, užduotys, pateikta mokomoji medžiaga specialiosioms pratyboms. Stengtasi parinkti universaliausius, specialiųjų pedagogų dažniausiai vartojamus ir efektyvius kalbos ugdymo ir skaitymo metodus. Specialiųjų poreikių vaikams užduotys pateikiamos jiems prieinamais būdais, atitinka skirtingus jų gebėjimus. Vadovėlį sudaro 1-oji ir 2-oji knyga.

.

.

.

.

.

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................

LINGO LEGO LADUTO. Literatūros vadovėlisPritaikytas specialiųjų poreikių mokiniams (Šviesa, 2008)

Vilija Janušauskienė, Loreta Žvironaitė. Pritaikė Rita Bagdonaitė, Milda Pošiūtė-Žebelienė

V klasei

V klasei


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai. 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga. I ir II dalisSkaitiniai „Kūlgrinda“

Vadovėlis „Lingo lego laduto“ S – tai galimybė bendrojo lavinimo mokyklų mokytojams specia-liųjų poreikių vaikus mokyti nenutolstant nuo naujausių lietaratūros mokymo tendencijų ir metodų. Vadovėlyje yra 10 skyrių. Įvadinį kiekvieno vadovėlio skyrių sudaro šios dalys: Vėtrungė (skyriaus turinio orientyrai), Arka (skyriaus kūrinių bibliografinė aktualizacija), Literatūros lankos (indukciniu principu grindžiamas literatūros teorijos žinių pateikimas), Literatūros geografija (kūrėjų ir kūrinių geografinės koordinatės), Dalykų sankirtos (integracinio pobūdžio užduočių orientacinės gairės). Vadovėlyje, kur įmanoma, paliktos tos pačios ugdomosios temos, tačiau jų pateikimo būdas ir forma pakeista atsižvelgiant į specialiųjų poreikių vaikų pažinimo procesų ypatumus. Vadovėlį sudaro 1-oji ir 2-oji knyga.

Vadovėlis parengtas remiantis Bendrosiomis programomis (2008), pagrindinį dėmesį skiriant jose nustatytiems uždaviniams.

Kuo vadovėlis naujas?Nauji, šiuolaikiški tekstai;Kita struktūra;Pateikiama tekstų analizės principų;Įvairių lygmenų klausimai ir užduotys;Kitokia vadovėlio forma.

Vadovėlį sudaro 1-oji ir 2-oji knyga.

LINGO LEGO LADUTO. Literatūros vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2007)Vilija Janušauskienė, Loreta Žvironaitė

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

....................

V klaseiSKAITINIAI. Vadovėlis (Šviesa, 2009)Laima Abraitytė

6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................

VĖL ŽAIDŽIU ŽODŽIU. Lietuvių kalbos vadovėlisPritaikytas specialiųjų poreikių mokiniams (Šviesa, 2009)

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė. Pritaikė Sofija Liorančienė, Loreta Martišiūtė

VI klasei

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

....................

VĖL ŽAIDŽIU ŽODŽIU. Lietuvių kalbos vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2008) VI klaseiVida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai (V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė, R. Sruogis, V. Kainauskienė). 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga (V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė, R. Sruogis). I ir II dalisKalbos kultūra V–VI klasei (J. Šukys) Diktantai V–VI klasei (J. Petrauskaitė, V. Skairienė)

RITO RATO RATUTO. Literatūros vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2008)Vilija Janušauskienė, Loreta Žvironaitė

VI klasei


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai. 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga. I ir II dalisSkaitiniai „Santaka“

Lietuvių kalbos vadovėlis VI klasei „Vėl žaidžiu žodžiu“ S pritaikytas ir skiriamas vaikams, turintiems vidutinių klausos, intelekto, kalbos ir komunikacijos, specifinių pažinimo, somatinių bei neurologinių, kompleksinių sutrikimų bei stokojantiems mokymosi motyvacijos. Vadovėlio pritaikymas pagrįstas nuostata, kad bendrojo lavinimo mokyklos bendroje kla-sėje besimokantis specialiųjų poreikių vaikas per pamokas turėtų gerai psichologiškai jaustis, dalyvauti bendroje ugdomojoje veikloje, bendrauti ir būti kartu bei pagal savo galimybes la-vintis ir daryti pažangą. Pritaikant vadovėlio medžiagą siekta specialiųjų poreikių vaikus kiek galint įtraukti į klasės ugdymo procesą. Vadovėlyje, kur įmanoma, paliktos tos pačios ugdo-mosios temos, tačiau jų pateikimo būdas ir forma pakeista atsižvelgiant į specialiųjų poreikių vaikų pažinimo procesų ypatumus.


.

.

.

.

.

.

.

.

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Laima Abraitytė

SKAITINIAI. Vadovėlis (Šviesa, 2010) VI klasei

Pirmoji knygaTURINYS

ĮŽANGAI. IKI KNYGOSAPIE BIBLIJĄTvanas. Nojus stato laivąTvano pradžiaTvano pabaigaK. B. DE GAŠTOLD. Maldos iš Nojaus arkos. IštraukosANTIKOS MITAIDedalas ir IkarasFaetonasKaralius MidasHOMERAS. OdisėjaA. VAIČIULAITIS. TerracinaLIETUVIŲ MITOLOGINĖS SAKMĖSM. GIMBUTIENĖ. Tragiškasis baltų istorijos puslapisReligijos ir mitologijos bruožaiN. VĖLIUS. Artimas ir tolimas pasaulis sakmėseM. GIMBUTIENĖ. PerkūnasSAKMĖSPerkūno ir velnio nesantaikaVelnias po velėnaUžmuštas PilypasPerkūnas latvių dainoseK. BRADŪNAS. Sūduvos antikaM. GIMBUTIENĖ. LaumėsSAKMĖSLaumės pyragaiLaumių dovanosLaumių sutarytinėDūzgia byzgia BigutėDėgė, Špėgė ir NokužėP. TARASENKA. AitvarasK. BRADŪNAS. Ir nebijokLatvių mitologinės dainosP. TARASENKA. Toteminiai akmenysAkmens kalba V. Orvido sodybojeEglė žalčių karalienė. Lietuvių liaudies pasakaS. NĖRIS. Eglė žalčių karalienėII. KAIP TIE ŽODŽIAI SUSIVEDA?KNYGA - KULTŪROS REIŠKINYSH. V. LONGFELOU. Hiavatos giesmėA. SABALIAUSKAS. Pirmosios knygosG. RAGUOTIENĖ. Baltos lankos, juodos avys

Antroji knygaTURINYS

III. KNYGA, KALBA, TĖVYNĖV. LANDSBERGIS. Mūsų Tėvynė turtingaLIETUVIŠKOS KNYGOS KELIASJUST. MARCINKEVIČIUS. Kalbos namaiLietuvos vardo tūkstantmečio plakatasPIRMIEJI RAŠTAI LIETUVOJENE LIETUVIŲ KALBAGedimino laiškaiM. HUSOVIANAS. Giesmė apie stumbrąPIRMIEJI LIETUVIŠKI RAŠTAIM. MAŽVYDAS. Katekizmo prasti žodžiaiM. DAUKŠA. Prakalba į malonųjį Skaitytoją. Ištrauka iš „Postilės“V. KUZMICKAS. Kristijonas DonelaitisK. DONELAITIS. Pavasario linksmybės.Ištrauka iš „Metų“RAŠTAI XIX AMŽIAUS LIETUVOJES. DAUKANTAS. Kalba lietuvių ir žemaičių. Ištrauka iš „Darbai senųjų lietuvių ir žemaičių“A. BARANAUSKAS. Dainu dainelęKnygnešiai. Vargo mokyklaJ. PIKČILINGIS. Knygnešių laikaiGalutinis spaudos uždraudimasV. MERKYS. Kaip būdavo gabenamos knygosPirmieji lietuviški laikraščiaiL. DOVYDĖNAS. Jaujos vakarai V. MERKYS. Slaptoji mokykla KražiuoseLietuviškų mokyklų gynimasJ. PIKČILINGIS. Lietuviškas žodisKNYGA – TĖVYNĖS LIKIMO LIUDY-TOJAP. DUNDULIENĖ. Kad prie savo namų prisirištųMAIRONIS. Lietuva brangiOi neverk, matušėle!V. KRĖVĖ. Milžinkapis J. DEGUTYTĖ. MažutėA. VAIČIULAITIS. Kur bakūžė samanotaK. BRADŪNAS. Paminklas Liongino Baliukevičiaus – partizano Dzūko dienoraštis J. SAJAUSKAS. Suvalkijos geografija K. BRADŪNAS. Partizanų baladė

R. GRANAUSKAS. Vargonai su tekinėliais H. ČIGRIEJUS. Svetimų švenčių išvakarėsA. GARMUTĖ. Ešelonai I. ŠPAKAUSKIENĖ. Mokykla Tit Arų salojeA. RAKLEVIČIŪTĖ-RADIŠAUSKIENĖ. Laiškai ant beržo tošiesV. KUBILIUS. Kai į šiaurę ešelonai ėjo...JUST. MARCINKEVIČIUS. Lopšinė gimtinei ir motinaiIV. KNYGOS – MANO STEBUKLIN-GOSIOS AKYSM. JAFA. Knygos - mano stebuklingo-sios akys E. KESTNERIS. Kenigsbruko gatvė ir aš A. LINDGREN. Tjorvenė užsidirba tris kronasIštrauka iš knygos „Mes Varnų saloje“A. MARŠALAS. Kaip sekasi, Endi? Ištrauka iš knygos „Papasakok apie kalakutą, Džo“L. M. MONTGOMERI. Audra vandens stiklinėje. Ištrauka iš knygos „Anė iš Žaliastogių“P. HERTLINGAS. Benas myli Aną A. DE SENT EGZIUPERI. Mažasis princasL. SACHARAS. Berniukas be veidoH. ULRICH. Kam man dienoraštis? Ištraukos iš knygos „Nevalia bučiuoti raganų“R. RIMŠAS. Škvalas. Ištrauka iš knygos „Ne Karibų kruizas“E. E. ŠMITAS. Oskaras ir ponia RožėF. H. BERNET. Aš gyvensiu – amžinai, amžinai, amžinai! Ištraukos iš knygos „Paslaptingas sodas“K. URBA. Rupūžė kelio viduryN. BEBIT. Amžinieji Takiai

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vadovėlis skiriamas VI klasės mokiniams ir tęsia V klasės vadovėlio SKAITINIAI kursą. Juo siekiama įtvirtinti amžinąsias etines ir istorines vertybes, ypač daug erdvės skiriama tautosakai, tautiškumui, skau-diems Lietuvos istorijos ir kultūros posūkiams. Autorė siūlo daug naujų šeštoką provokuojančių vaikų literatūros klasikos kūrinių. Vadovėlyje visapusiškai kalbama apie knygą – kaip apie kultūros ir meno reiškinį, kaip apie žodinės kūrybos tribūną. Tam parinkta nemažai naujų, įtaigių, aktualių tekstų, neatsisakant ir ankstesnių, išbandytų kūrinių, surasta nemažai vaikams įdomių komiškų tekstų. Vadovėlyje smarkiai sumažinta tautosakinių, istorinių ir pilietinių tekstų, autorė pateikia nemažai kūrinių, kurie tikrai artimi šeštoko psichologijai, prisideda prie jo literatūrinio ir etinio ugdymo. Labai stiprus teminis tekstų sąryšis leis mokytojui taikyti lyginimo metodą, padedantį suvokti kiekvieno kūrinio individualumą, kitoniškumą.

Vadovėlio metodika gerokai atnaujinta, atitinka laiko ir Bendrųjų programų dvasią ir nuostatas, padeda mokiniams išsiaiškinti, suvokti turinio ir literatūrines subtilybes, tinkamai interpretuoti skirtingų žanrų tekstus, suvokti jų ypatumus, patiems kurti literatūrinius darbus, įgyti mokymosi mokytis, komunikavimo ir socialinę kompetenciją, dirbti indi-vidualiai ir grupėmis. Skaitiniai padės suvokti pasakotojo, pasakojimo, prozinės ir eiliuotos kalbos problematiką. Vadovėlyje daug klausimų ir užduočių, kurios skatina savarankišką mąstymą, reikalauja išsakyti savo nuomonę. Vadovėlis itin patrauklus tiems, kas vertina tradicijas, kam svarbios amžinosios literatūros ir žmogiškosios vertybės.

Vadovėlį sudaro 1-oji ir 2-oji knyga

Naujiena

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

...........................

7LIETUVIŲ KALBA

.....................

Knygų įvairovėTyliau! Čia mirusieji kalba su gyvaisiaisKą skaityti?Skaitymas – džiaugsmas, malonumas, darbas, pareiga, prievarta?M. MAHY. Pasakojimai juosia pasaulįK. KASPARAVIČIUS. Skrendančios knygosTrys knygosJ. BILIŪNAS. JoniukasV. KRĖVĖ. GalvažudysB. RADZEVIČIUS. „Tėve“, – pasakysE. KESTNERIS. Atrasti ir užkariauti raidžių karalijąM. A. HANSENAS. KnygaINFORMACINIAI LEIDINIAI.ENCIKLOPEDIJOSA. BALAŠAITIS. Žodžiai ir žodynaiG. RAGUOTIENĖ. Kol rankraštis pavirsta knygaKNYGA IR ILIUSTRACIJOSL. DŪDAITĖ. Knyga su paveikslėliaisR. GOSINI. Leidžiame laikraštįKNYGA – MENO KŪRINYSMĮSLĖSS. GEDA. Kas ką veikia? Kas kur yra? Kelias į Klaipėdą.Dalijimo mįslės. Aritmetikos pamokaG. MORKŪNAS. Kvaila istorija, už kurią galima gauti bartiK. KASPARAVIČIUS. MiaulandijaBROLIAI GRIMAI. Brėmeno miesto muzikantaiJANOŠAS. Brėmeno miesto muzikantaiKALBĖJOME APIE ŽODĮ, JO PRASMĘ IR VERTĘ. DABAR APIE KŪRYBĄV. V. LANDSBERGIS. Rudnosiukas ir poezija.Rudnosiukas ir varveklisRudnosiuko fantazijaG. MORKŪNAS. Neslaptas dienoraštis ir dvidešimt žmonių viename kailyjeKODĖL KURIAMA? KADA KURIAMA? KADA KŪRINYS REIKALINGAS?DŽ. KRIUSAS. Mano prosenelis, herojai ir ašM. KALAGENAS. Praktiškasis dėdėJUST. MARCINKEVIČIUS. Tegyvuoja pasakaA. PRISTAVKINAS. Snaudė naktį aukso debesėlisK. PATERSON. Smarkuolė Gilė Hopkins

naujiena

8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.....................

LIETUVIŲ KALBA. Vadovėlis (Alma littera, 2006)Jūratė Sirtautienė, Vytautas Sirtautas, Vytautas V. Sirtautas

VI klasei

LIETUVIŲ KALBA. Vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2009) VII klasei

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė, Vaida Kainauskienė, Rimvydas Sruogis


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai (V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė). 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga (V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė). I ir II dalis

LITERATŪRA. Vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2009) VII klaseiNijolė Černauskienė, Vilda Skairienė, Loreta Žvironaitė


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai. 1-asis (J. Sirtautienė) ir 2-asis (J. Sirtautienė, V. V. Sirtautas) sąsiuviniai


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaMokytojo knyga. I ir II dalis

.

.

.

.

.

.

.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA. Vadovėlis (Šviesa, 2008)Elena Palubinskienė, Giedrė Čepaitienė

VII klasei

KNYGŲ VALANDOS. Literatūros vadovėlis (Šviesa, 2008)Kęstutis Urba

VII klasei

LIETUVIŲ KALBA. Vadovėlis (Šviesa, 2009) VIII klaseiElena Palubinskienė, Giedrė Čepaitienė


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai. 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisKurso konspektas

Vadovėlis sudarytas tipologiniu principu, grupuojant kūrinius į tam tikrus literatūros tipus: istorinė, nuotykių, komiškoji, lyrinė bei psichologinė literatūra, literatūrinės pasakos ir fantastika, publicistika. Siekiama, kad mokiniai išmoktų atpažinti kūrinio estetinę prigimtį, suvokti, pajusti vaizduo-jamojo pasaulio savitumą, siužeto poetiką ir pan. Norėta, kad vadovėlio tekstai (daugiausia tai kūrinių ištraukos) būtų artimi mokiniams, atitiktų amžiaus tarpsnio psichologiją, dvasinius porei-kius, darytų etinį poveikį. Vadovėlyje yra ir žinių apie autorius, jų gyvenimą. Pateikiama įvairių, nevienodos apimties ir sudėtingumo klausimų ir užduočių, nemažai aiškinamų sąvokų, terminų, žodžių, būtinų aptariant tekstą kaip literatūros kūrinį. Kai kuriuos kūrinius suvokti padės pasta-bos, komentarai, pažymėti sutartiniu ženklu.

Vadovėlį sudaro 1-oji ir 2-oji ir 3-ioji knyga.


Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuviniai. 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga

.

.

.

.

.

.

10

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......................................................................................................................................................

.............................

10

Naujiena

LIETUVIŲ KALBA

.....................

.......................................................................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė,Jurgita Petrauskaitė, Regina Rinkauskienė

VIII klaseiLIETUVIŲ KALBA. Vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2010)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Šis serijos „Šok“ VIII klasės lietuvių kalbos vadovėlis yra VII klasės vadovėlio tęsinys. „Vadovėliu stengėmės padėti įvairių ga-bumų mokiniams įgyti reikiamų žinių ir gebėjimų ir pasiekti to, kas numatyta naujosiose Bendrosiose programose. Lietuvių kalbos programoje iškelti dalyko prioritetai – kalbėjimas, klausymas, skaity-mas, rašymas – kaip būtini moksleivių gebėjimų siekiai – vadovėlyje buvo tikslingai metodiškai grindžiami. Kiekvienam mokiniui suda-rėme sąlygas atsiskleisti, parodyti savo individualybę, kad jis pats galėtų drąsiai jaustis konkrečiame socialiniame kontekste, realiame gyvenime, susikurtų save kaip asmenybę“, – teigia autorės. Kad mokiniams būtų aišku, kaip vyksta mokymosi procesas, kad jie galėtų atrasti savo mėgstamus mokymosi būdus ar strategijas, išsiaiškintų pakankamus ir tobulintinus gebėjimus, kitaip sakant, išmoktų mokytis, serijos „Šok“ vadovėliuose pateikiami Mokymosi žingsniai. Tai sudėtingesnių užduočių atlikimo eigos (pavyzdžiui, kaip parengti pristatymą) ar darbo būdų (pavyzdžiui, kaip dirbti poromis ar grupėmis) išsamios instrukcijos. Šios instrukcijos ne tik moko mokytis, bet ir atveria dalykų integraciją (tarkim, rašydami ge-ografijos rašinį, mokiniai remiasi tuo, ko išmoko per lietuvių kalbos ir literatūros pamokas). Mokymosi žingsniai skatina mokinių motyvaciją, savarankiškumą ir atsakomybę už savo mokymąsi. Atkreipiamas dėmesys, kaip svarbu remtis žemesnėse klasėse, kitų dalykų pamokose įgytomis žiniomis bei gebėjimais. Ir ne tik pamokose, bet ir gyvenime. VIII klasės lietuvių kalbos ir literatūros vadovėlius sieja kalbos ugdymo integracija: lietuvių kalbos vadovėlyje plačiai pateikiamos temos siauriau pristatomos ir literatūros vadovėlyje. Lietuvių kalbos vadovėlyje siekiama ir vertikalios integracijos. Kad vadovėlio turinys laiduotų mokymo ir mokymosi tęstinumą, VII klasėje išmoktais dalykais remiamasi VIII klasėje.

Vadovėlį sudaro įvadas Apie vadovėlį, integracinis projektas Gimtinė pro rasos lašą ir šeši kalbos pažinimo skyriai. Kalbos vartojimo dalykai, kaip ir V–VI klasės koncentre, integruojami į kalbos pažinimo skyrius Sakome, rašome, klausome. Kiekvienas skyrius baigiamas apibendrinimu Kuriame ir apibendriname. Jame – apibendrinančios schemos, lentelės ir užduotys įgytiems gebėjimams įtvirtinti. Skyriaus gale pateikiami Moky-mosi žingsniai, į juos nukreipia kitaip pažymėtos vadovėlio užduotys. Vadovėlio temos išdėstytos atlankomis. Tai leidžia proporcingai paskirstyti medžiagą kiekvienai pamokai, mokiniams padeda greičiau suprasti informaciją, mokytojams – racionaliai paskirstyti pamokos laiką. Mokytojo knygos struktūra skiriasi nuo VII klasės mokytojo knygos tuo, kad nebeliko vadovėlio atlankų. Visa kita medžiaga pateikiama remiantis tais pačiais principais. Mokytojas gali rinktis pateikiamą pamokos veiklos planą, kai kurias jo dalis arba dirbti savo paties nuožiūra ir nuojauta. Tų pačių nuostatų laikomasi ir sudarant metinį pamokų planą. Jis yra ben-dras lietuvių kalbai ir literatūrai, skirtas 34 mokslo metų savaitėms – po 5 kalbos pamokas kiekvieną savaitę, iš viso 170 pamokų. Numatytas rezervinis laikas – 12 pamokų – gali būti skiriamas įvairiems projektams įgyvendinti, kontroliniams darbams ir pan. Vertinimo skiltyje pateikiama, kokius vertinimo darbus gali skirti mokytojas. Bet kontrolinius darbus, komentuojamąsias ir apibendrinamąsias užduotis galima planuoti savaip, atsižvelgiant į mokinių gebėjimus ir pa(si)rengimą. Mokinių įgytų gebėjimų vertinimo ir įsivertinimo formas, kontrolinių darbų laiką ir kiekį mokytojas numato pats. Pratybų sąsiuvinyje dedama daug užduočių, padedančių įtvirtinti pamo-kos medžiagą.

Vadovėlio komplektą sudaro:Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knygaPratybų sąsiuvinisMokytojo knyga

Pirmoji knygaTURINYS

Apie vadovėlįI. KALBA KAIP SOCIALINIS REIŠKINYS Kur glūdi lietuvių kalbos šaknysKaip kalba kaimynai: apie Baltijos jūros regiono kalbas plačiauGyvosios baltų kalbos – tarp rečiau vartojamų kalbųKaip kinta tarmės: pusiau tarminė kalbaGimtinė pro rasos lašą. Kalbos tyrimas: nuo apklausos iki duomenų apibendrinimoSakome, rašome, klausome Pasyvus ir aktyvus klausymasKlausymo strategijosApibendriname ir kuriame II. LEKSIKA. Norminė leksika: norminimo principai ir kriterijaiNaujų žodžių įsitvirtinimas vartosenojeSusipažinkime: terminaiTinkamai vartokime terminusSakome, rašome, klausome... Kaip išsiaiškinti nesuprastas mintis, idėjas, sąvokas

Antroji knygaTURINYS V. MORFOLOGIJA: VEIKSMAŽODIS IR NEASMENUOJAMOSIOS JO FORMOSKartojame veiksmažodįGiliname žinias apie veiksmažodį: nuosakosTvirtiname veiksmažodžių rašybos įgūdžiusKaip vartojame veiksmažodžiusSusipažįstame su neasmenuojamosio-mis veiksmažodžio formomisMokomės dalyvioDalyvių daryba ir kaitymasTvirtiname dalyvių rašybos įgūdžiusKaip vartojame dalyviusMokomės pusdalyvioMokomės padalyvioKaip vartojame pusdalyvius ir padalyviusSakome, rašome, klausome Dalykiniai tekstai: laiškasDalykiniai tekstai: kelionių įspūdžiaiApibendriname ir kuriame VI. SINTAKSĖMokomės skirti derinamuosius ir nederi-namuosius pažyminiusMokomės pažinti ir skirti išplėstinį

Nuo dialogo prie diskusijos Kalbėjimo strategijosApibendriname ir kuriame III. FONETIKA IR KIRČIAVIMAS Norminė tartis. Dažniausios tarties klaidosDažnesnės lietuviškų ir tarptautinių žodžių kirčiavimo klaidosKirčiuoto skiemens priegaidės ryšys su kirčio vieta Sakome, rašome, klausome Bendrieji stiliaus reikalavimai: aiškumasKalbinės raiškos priemonėsBendrieji stiliaus reikalavimai: tikslumas, glaustumas, logiškumas Apibendriname ir kuriame IV. MORFOLOGIJA: KALBOS DALYSKartojame linksniuojamąsias kalbos dalisMokomės kaityti įvardįSkiriame įvardžio rūšisKas yra įvardžiuotinės formosMokomės vartoti prieveiksmįMokomės rašyti dalelytęSakome, rašome, klausome... Susipažinkime: dalykinis stiliusSusipažinkime: meninis stiliusSusipažinkime: publicistinis stilius Apibendriname ir kuriameMokymosi žingsniai. Kaip kurti kompetenci-jos aplanką

...pažyminį PriedėlisMokomės pažinti ir skirti vienarūšes sakinio dalisMokomės pažinti ir skirti vienarūšes sakinio dalis su apibendrinamaisiais žodžiaisMokomės aiškinamųjų sakinio daliųKreipinysĮterpinysAtpažįstame sudėtinius sakiniusMokomės sudėtinių sujungiamųjų sakiniųMokomės sudėtinių prijungiamųjų sakiniųMokomės keisti tiesioginę kalbą netie-siogine Sakome, rašome, klausomeTeksto vientisumasTeksto pavadinimasKaip rašyti pastraipąKūrybiniai bandymai: pasakojimasKūrybiniai bandymai: aprašymasKuriame ir apibendrinameGimtinė pro rasos lašą. Kalbos tyrimas apibendriname ir pristatome projektą Mokymosi žingsniai. Kaip rengti projektą. Kaip parengti pristatymą

naujiena

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

Naujiena

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11LIETUVIŲ KALBA

.....................

Jurgita Petrauskaitė, Vilda Skairienė, Loreta Žvironaitė

LITERATŪRA. Vadovėlis (s. Šok, Šviesa, 2010) VIII klasei

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Po praėjusių metų (VII klasėje) kelionių ir klajonių naujasis serijos „Šok“ vadovėlis „Literatūra“ kviečia mokinius stabtelėti ir susimąstyti: ką praradome ir atradome? ko ilgimės ar ieškome? ką atrasime? Vadovėlį sudaro dvi knygos. Kiekvienoje – trys skyriai. Juose mo-kiniai turės galimybę skaityti įvairių tautų rašytojų kūrinius, nagrinėti skirtingų žanrų pavyzdžius, aiškintis tekstų prasmes, dalytis įvairiomis kūrybinėmis idėjomis. Šiais metais siūlomas ir naujas projektas Gimtinė pro rasos lašą. Visus mokslo metus mokiniai galės kurti knygą „Laiškas gimtinei“. Kiekvieno skyriaus pradžioje dedamos projekto užduotys, kurias atlik-dami visus metus mokiniai sukurs savo klasės knygą–laišką. Projekte integruojami įvairūs mokomieji dalykai: literatūra, kalba, geografija, dailė, istorija... Kiekvieno vadovėlio skyriaus įvadinėje atlankoje yra įžanginiai tekstai, klausimai apie svarbius to skyriaus dalykus. Kiekviena pamoka pradedama skyreliu Šiandien – mokymosi uždaviniais; toliau pateikiamas pamokos tekstas – prozos, poezijos ar dramos, į kurį įsiterpia skyreliai Skaitome ir suvokiame – tam tikros teksto dalies klausimai ir užduotys. Pamoka baigiama skyreliais Suvokiame ir kuriame – apibendrinamosiomis pamokos užduotimis ir Įsidėmėkime! – literatūros sąvokų apibrėžimais. Skyriaus pabaigos poskyris Post scriptum netradiciškai papasakos apie rašytojus, o Minčių mūša pa-dės pasirengti atlikti kalbos ugdymo užduotį pagal mokymosi žingsnius. Naujuose serijos „Šok“ vadovėliuose VIII klasei pateikiamos

sudėtingesnių užduočių atlikimo eigos (pavyzdžiui, kaip parengti pristatymą) ar darbo būdų (pavyzdžiui, kaip dirbti poromis ar grupėmis) mokiniams skirtos instrukcijos – mokymosi žingsniai. Šios instrukcijos ne tik moko mokytis, bet ir atveria dalykų integraciją (tarkim, rašydami geografijos rašinį, mokiniai remiasi tuo, ko išmoko per lietuvių kalbos ir literatūros pamokas). Mokymosi žingsniai skatina mokinių motyvaciją, savarankiškumą ir atsakomybę už savo mokymąsi. Atkreipiamas dėmesys, kaip svarbu remtis žemesnėse klasėse, kitų dalykų pamokose įgytomis žiniomis bei gebėjimais. Ir ne tik pamokose, bet ir gyvenime. VIII klasės lietuvių kalbos ir literatūros vadovėlius sieja kalbos ugdymo integracija: literatūros vadovėlyje pateikiamos temos – Kaip parengti knygos pristatymą, Kaip parašyti charakteristiką, Kaip palyginti kelis objektus. Literatūros vadovėlyje siekiama ir vertikalios integracijos. Kad vadovė-lio turinys laiduotų mokymo ir mokymosi tęstinumą, VII klasėje išmoktais dalykais remiamasi VIII klasėje. Vadovėlio temos išdėstytos atlankomis (dažniausiai viena tema išdėstoma per kelias atlankas). Tai leidžia proporcingai paskirstyti medžiagą kiekvienai pamokai, mokiniams padeda greičiau suprasti informaciją, mokytojams – racionaliai paskirstyti pamokos laiką.

Vadovėlio komplektą sudaro: Vadovėlis. 1-oji ir 2-oji knyga Mokytojo knyga

Pirmoji knygaTURINYSApie vadovėlįI. Laiškai ant smėlio1. Kazys Bradūnas. Trys atostogų miniatiūros. Eugenijus Matuzevičius. Paveikslėlis2. Eleanora Fardžen. Panichidė3. Hektoras Malo. Romenas Kalbri4. Erichas Kestneris. Skrajojanti klasė5. Liusė Modė Montgomeri. Anė iš Evonlio6. Alis Balbierius. Trobelė ant debesies. Antanas A. Jonynas. Kūryba7. Sigitas Poškus. Poeto gimimas8. Vytautas V. Landsbergis. Rudnosiuko istorijosPost scriptum Minčių mūša. Mokymosi žingsniai. Kaip parengti knygos pristatymąII. Mėlyno ilgesio laiškai...1. Antanas Ramonas. Mėlynas apsaky-mas. Janina Degutytė. Mėlynas vakaras2. Šerona Krič. Du mėnesiai kelio3. Bitė Vilimaitė. Kačiukas. Pelytė4. Sigitas Parulskis. Pelytės atminimui. Angela Toigo. Pelės maldos5. Svenas Hartmanas, Tomas Hertneris. Aš ir mano žmogus. Trumpi katino pasakojimai

Antroji knygaTURINYS

IV. Laiškai, rasti butelyje1. Marija Gripė. Varpų metas2. Adomas Mickevičius. Gražina3. Balys Sruoga. Kas bus, kas nebus, bet žemaitis nepražus4. Raimondas Jonutis. Skrajojantis olandas. Salys Šemerys. Jūreivio dalia. Aidas Marčėnas. Kriauklės lopšinė5. Danielis Defo. Robinzonas Kruzas6. Luji Busenaras. Paryžiečio nuoty-kiai liūtų šalyje7. Edgaras Alanas Po. Rankraštis, rastas butelyje Post scriptum Minčių mūša. Mokymosi žingsniai. Kaip kurti minčių žemėlapįV. Laiškai ant grindinio1. Anekdotas apie slieką. Juozas Erlickas. Žalias kirminėlis. Marius Jonutis. Kirminas paukštis2. Icchokas Meras. Kai nesinori valgyti. Balys Sruoga. Dievų miškas3. Paulius Širvys. Benamis. Vytautas Mačernis. Einu, sustoju ir klausaus...

6. Ulfas Starkas. Tegu baltieji lokiai šoka7. Astrida Lindgren. Kerstina ir ašPost scriptum Minčių mūša. Mokymosi žingsniai. Kaip rašyti charakteristikąIII. Laiškai iš užburto malūno1. Julius Kaupas. Pasaka apie Arlekino meilę ir apie burtininką be vardo. Karlis Skalbė. Geltonoji paukštė2. Birutė Pūkelevičiūtė. Aukso žąsis3. Antuanas de Sent Egziuperi. Mažasis princas4. Vytautas V. Landsbergis. Arklio Dom-inyko meilė5. Faustas Kirša. Mano rožė, žvaigždė rožė!.. Valdemaras Kukulas. Rožė.Hansas Kristianas Andersenas. Rožė nuo Homero kapo 6. Homeras. Odisėja. Sigitas Geda. Penkiaburnio Šešialūpio mirtis7. Michaelis Endė. Begalinė istorija8. Otfrydas Proisleris. Krabatas, arba Treji metai užburtame malūne9. Kazys Boruta. Baltaragio malūnas10. Henrikas Nagys. Metamorfozė. Nijolė Miliauskaitė. Kai saulė raudona kaip spanguolė...Post scriptumMinčių mūša. Mokymosi žingsniai. Kaip lyginti kelis objektus

.

.

4. Ana Frank. Dienoraštis 5. Ana Frank. Dienoraštis. Judita Vaičiūnaitė. Ana Frank6. Žaklina Vilson. Paslaptys7. Katarina Mazeti. Bandykim nekalbėti apie Dievą8. Bernaras Frio. Kitas aš. Kazys Saja. Septyni miegantys broliai9. Vytautė Žilinskaitė. Riedučių skrydisPost scriptumMinčių mūša. Mokymosi žingsniai. Kaip rašyti samprotavimąVI. Laiškai pražydusioms pievoms1. Vincas Krėvė. Skerdžius. Liutauras Degėsys. Šią tykią naktį2. Maironis. Jūratė ir Kastytis3. Kostas Ostrauskas. Jūratė ir Kastytis4. Juozas Erlickas. Mokykliniai paveikslėliai5. Vytautas Račickas. D‘Artanjanas, Juodoji kaukė ir gražioji Bonasjė6. Kristina Nestlinger. Gretutė Zakmajer 7. Achimas Bregeris. Tu man patinki8. Aleksas Šireris. Kaip aš buvau sužadėtas9. Alis Balbierius. Kokie pasauliai platūsPost scriptum Minčių mūša. Mokymosi žingsniai. Kaip rengti projektą

naujiena

12

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .KNYGŲ DIENOS. Literatūros vadovėlis (Šviesa, 2007) VIII klaseiKęstutis Urba

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

TĖVYNĖ – TAI KALBA. Lietuvių kalbos vadovėlis (Šviesa, 2008)Regina Koženiauskienė, Danguolė Mikulėnienė, Regina Rinkauskienė

IX klasei


Vadovėlis. 1-oji, 2-oji ir 3-ioji knygaPratybų sąsiuviniai (R. Koženiauskienė, D. Mikulėnienė, R. Rinkauskienė, V. Vilkienė). 1-asis ir 2-asis sąsiuvinisMokytojo knyga (R. Koženiauskienė, D. Mikulėnienė, R. Rinkauskienė, V. Vilkienė)Kurso konspektas

Chrestomatinio pobūdžio vadovėlis (dvi knygos) pratęsia to paties autoriaus parengtų VII ir VIII klasės skaitinių („Knygų valandos“ ir „Knygų dienos“) metodinius principus bei tikslus. Įgyvendinamas Bendrosios programos reikalavimas – bendrais bruožais supažindinti devin-tokus su literatūros procesu, kaita, raida, tačiau chronologinio principo atsisakyta – proceso vaizdas turės būti sisteminamas baigiant IX–X klasės koncentrą, pasitelkiant lenteles bei schemas. Tekstai grupuojami taip, kad sietųsi, „kalbėtųsi“ vienas su kitu, atsirastų lyginimo, gretinimo galimybė. Remiantis daugiau didaktiniu nei moksliniu pagrindu, vadovėlis su-skaidytas į penkis skyrius: Kaimiškoji bei gamtiškoji literatūra, Miestiškoji literatūra, Elitinė bei daugiaprasmė literatūra, Negrožinė literatūra, Populiarioji literatūra. Po grožinių kūrinių bei jų ištraukų pateikiami klausimai, užduotys, komentarai padeda su-vokti realizmą, romantizmą, modernizmą. Šių krypčių (srovių) sampratos populiariai paaiški-namos ir atskirais straipsneliais. Vadovėlyje derinami pasaulio ir lietuvių literatūros tekstai, klasika ir paaugliams artima šiuolaikinė literatūra. Taigi vadovėlio turinį iš esmės sudaro naujųjų laikų – XIX ir XX amžiaus – literatūra, ypač daug dėmesio skiriama XIX amžiaus pabaigos – XX amžiaus pradžios lietuvių literatūros bei kultūros situacijai: Žemaitės, Keturakio, Maironio kūriniai, Čiurlionio laiškai, Mėgėjų (klojimų) teatras t. t.


Vadovėlis tęsia to paties autoriaus parengto VII klasės vadovėlio „Knygų valandos“ princi-pus ir tikslus: ugdyti mokinių gebėjimus atidžiai skaityti ir suvokti literatūros tekstus, atpažinti jų menines bei turinio vertybes. Šie skaitiniai moko skverbtis į literatūros praeitį (kai kurie čia aptariami tekstai iš tikrųjų sukurti gana seniai) ir... praeitį literatūroje epikoje, lyrikoje, dramoje.

Vadovėlį sudaro 1-oji ir 2-oji ir 3-ioji knyga.

.

.

.

.

LITERATŪROS LAUKAI. Literatūros vadovėlis (Šviesa, 2006)Kęstutis Urba

IX klasei

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .TĖVYNĖ – TAI KALBA. Lietuvių kalbos vadovėlis (Šviesa, 2009) X klaseiRegina Koženiauskienė, Danguolė Mikulėnienė, Regina Rinkauskienė


Vadovėlis. 1-oji, 2-oji ir 3-ioji knygaPratybų sąsiuviniai. 1-asis (R. Koženiauskienė, D. Mikulėnienė. R. Rinkauskienė) ir 2-asis (R. Koženiauskienė, D. Mikulėnienė, R. Rinkauskienė, V. Vilkienė) sąsiuvinis.Kurso konspektasKontroliniai ir savikontrolės testai

LITERATŪROS ŠALTINIAI. Literatūros vadovėlis (Šviesa, 2007) X klaseiKęstutis Urba

.

.

.

.

LITERATŪROS ERDVĖS. Literatūros vadovėlis (Šviesa, 2009)Viktorija Daujotytė, Regimantas Tamošaitis, Rita Tūtlytė, Giedrius Viliūnas

XI–XII klasei


Vadovėlis.1-oji, 2-oji, 3-ioji ir 4-oji knygaChrestomatija. 3-ioji ir 4-oji knyga

Vadovėlis siejasi su to paties autoriaus anksčiau parengtais vadovėliais „Knygų valandos“ VII klasei, „Knygų dienos“ VIII klasei, „Literatūros laukai“ IX klasei. Laikomasi tų pačių didak-tinių nuostatų, metodinių principų, panaši komunikacinė stilistika bei retorika. Vadovėlis atitinka svarbiausią X klasės programos reikalavimą – supažindinti mokinius su literatūros kaita, bendraisiais raidos principais, literatūros epochomis. Vadovėlio medžiaga, kitaip nei IX klasės vadovėlyje, labiau pagrįsta literatūros chronologi-jos principu. Pristatomos literatūros epochos: antika ir viduramžiai. Šis vadovėlis apibendrina pagrindinės mokyklos literatūros kursą, tampa jungtimi su aukštesniųjų klasių programa.


.

.

naujiena

14

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MITINIAI MOTYVAI TAUTOSAKOJE IR LITERATŪROJE. Teorija ir užduotys (Šviesa, 2006)

MOKYKLINIS TARPTAUTINIŲ ŽODŽIŲ ŽODYNAS (Šviesa, 2010)

Regina Dilienė

Irena Ermanytė, Violeta Černė, Jonas Klimavičius, Lijana Puzinienė

XI–XII klasei

Leidinys kreipia į mitinių motyvų atpažinimą tautosakoje ir grožinėje literatūroje. Pateikiama teorinė medžiaga yra tik mitologijos pradmenų priminimas, ir tai leis naudotis ja kaip raktu, atrakinančiu kūrinio mitopoetinį pasaulį. Autoriai, kurių tekstuose ieškoma mito pėdsakų ar mitinio mąstymo atšvaitų, parinkti iš programos, todėl šis sąsiuvinis tinka darbui per pamokas, ir savarankiškai mokytis.

Į atnaujintą mokyklinį tarptautinių žodžių žodyną sudėta apie 8 500 žodžių ir apie 400 kitų kalbų posakių. Žodyną sudaro tarptautiniai žodžiai, surinkti iš visų pastaraisiais metais išleistų mokyklinių vadovėlių ir papildomų mokomųjų šaltinių (įvairių dalykų žinynų). Žodyno rengėjai itin daug dėmesio skyrė apibrėžtims, stengdamiesi, kad jos būtų kuo tikslesnės ir deramai nusakytų objekto bei subjekto turinį ir jų semantiką. Žodyne atsisakyta tų tarptautinių žodžių, kurie dabar nebevartojami, yra netikslūs arba jų apibrėžtys klaidina. Vietoj jų įdėta nemažai naujų, visai neseniai atsiradusių mokyklai aktualių tarptautinių žodžių. Patikslintas ir kai kurių žodžių kirčiavimas. Žodynas skiriamas aukštesniųjų klasių mokiniams, kolegijų moksleiviams, mokytojams ir visiems, kas domisi tarptautiniais žodžiais.

NAUJOSIOS SKYRYBOS TAISYKLĖS. Ką jos duoda ir ką patiems reikia suvokti (Šviesa, 2007)

Papildoma mokomoji literatūra

Pranas Kniūkšta

Leidinyje aptariamos skyrybos taisyklės, kurias 2006 m. rugsėjo mėn. patvirtino Valstybinė lietuvių kalbos komisija. Ypač pabrėžiami su pasirenkamosios skyrybos taisyklių pakeitimais susiję klausimai, pateikiama praktinių pavyzdžių. Mokytojams ir mokiniams labai aktualus pas-kutinis knygos skyrius „Mokomojo žodyno taisyklių pakeitimai“. Knyga pravers mokytojams, aukštesniųjų klasių mokiniams, studentams, žurnalistams.


naujiena

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ŽAISDAMI MOKOMĖS. Rašybos įgūdžių ugdymo ir žinių kartojimo užduotys V klasei (Šviesa, 2006)


Regina Samuolienė

Knyga skiriama V klasės mokiniams. Atlikdami įvairias žaidimines užduotis – kurdami eilėraštį, skaičiuotę, piešdami autorės metodiškai parinktomis temomis ir žaisdami įvairius žaidimus – mo-kiniai geriau įsidėmės sudėtingų žodžių rašybą, perpras kalbos ir sakinio dalių vartojimo ypatybes.

LIETUVIŲ KALBA (s. Dešimtokui: įsivertink pasiekimus, Šviesa, 2009)Vilija Vilkienė Papildoma

mokomoji literatūra

Knygoje pateikiamos užduotys pagal X klasės pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) struktūrą – tai kalbėjimo, rašymo užduotys ir testai. Prie kiekvienos patikrinimo dalies yra visos reikalingos nuorodos: darbo struktūra ir laikas, kokie įgūdžiai ir gebėjimai tikrinami, atskirų darbų ir viso patikrinimo vertinimo lentelės, rekomenduoja-mos literatūros sąrašas.

AR MOKI LIETUVIŲ KALBĄ. Kalbėjimo, teksto suvokimo ir kūrimo užduotys (s. Egzaminui rengiuosi pats!, Šviesa, 2006)

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė Papildoma


Leidinys skiriamas mokinių kalbėjimo, teksto suvokimo ir rašymo įgūdžiams lavinti. Pirmą skyrių sudaro užduotys, padėsiančios pasirengti lietuvių kalbos įskaitai. Jomis mokoma monologinio kalbėjimo pagrindų: temos analizės – klausimo suvokimo (temos formuluotės, esminių (atraminių) žodžių, problemos iškėlimo, pagrindinės minties, intencijos ir tikslo), teiginių argumentavimo. Nagrinėjamos sudedamosios kalbos dalys (įžanga, dėstymas, pabaiga), kalbėjimo stilius (kalbėjimo situacija, kalbos aiškumas, gyvumas). Aptariamas ryšys su adresatu (kūno kalba, balsas, pauzė). Patariama, kaip įveikti jaudulį. Mokoma taisyklingos kalbėsenos (taisyklingos tarties ir intonavimo, kirčiavimo, gramatikos, žodyno). Antro skyriaus užduotys skiriamos mokytis suvokti ir kurti tekstą. Aptariamas teksto pobūdis, tema, problema, vertybės, pagrindinė mintis (idėja), kontekstas, kalbinė raiška, teksto sandara, pastraipos sandara ir rūšys, kūrimo principai, teksto rišlumas. Trečias skyrius skiriamas teksto sandarai: jo vientisumui, kalbos stilingumui ir turtingumui, raštingumui. Pateikiama teksto redagavimo užduočių. Rašybos, skyrybos ir kalbos kultūros taisyklės integruotos į visų trijų skyrių užduotis. Knygos gale pateikiamas kartojamų taisyklių sąvadas (taisyklės, galimos išimtys, įsidėmėtini atvejai).

16

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LIETUVIŲ KALBOS KONTROLINIAI TESTAI X KLASEI (Šviesa, 2006)Dainora Eigminienė, Jurgita Petrauskaitė

TEKSTO SUVOKIMAS IR KŪRIMAS. Užduotys IX–XII klasei (Šviesa, 2007)Regina Dilienė, Audronė Razmantienė Papildoma



Leidinys skiriamas ir patikrinti įgytas literatūros žinias, ir ugdyti mokinių gebėjimą kritiškai, problemiškai mąstyti, suvokti literatūros tęstinumą, tradicijos svarbą ir paskirtį. Testams parinkti pavyzdiniai, reikšmingi literatūros kūriniai arba jų ištraukos. Kalbos užduotimis kūriniai siejami su kuo įvairesniais kontekstais, tekstais apie tekstus, rašytojus. Leidinį sudaro dešimt testų, kurie parengti pagal lietuvių kalbos pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo programą. Kontrolinius testus sudaro dvi dalys: teksto suvokimo klausimai ir kalbos užduotys. Teksto suvokimo klausimai derinami su teksto kūrimo užduotimis. Kalbinėje dalyje yra kirčiavimo, žodžių darybos, morfologijos, rašybos, sintaksės, skyrybos, kalbotyros, kalbos kultūros užduočių. Kalbos užduočių tekstus galima naudoti ir kaip papildomos informacijos šaltinį per lietuvių kalbos pamokas. Testai mokytojams leis paįvairinti pamokos darbą, mokiniams – pasitikrinti lietuvių kalbos ir literatūros žinias ir įtvirtinti įgūdžius.

Svarbiausias knygos tikslas – pateikti kuo įvairesnių tekstų ir užduočių, kad mokytojas veiksmin-giau galėtų pasirengti pamokoms, o šios būtų patrauklios mokiniams. Knyga parengta kaip testų rinkinys, bet joje yra ir nemaža kūrybinių bei darbo grupėmis užduočių. Kai kuriuos klausimus ar užduotis patartina atlikti klasėje kartu su mokiniais – taip geriau suprantama užduoties atlikimo strategija. Renkant tekstus, stengtasi, kad jų temos skatintų diskutuoti klasėje, padėtų kaupti informaciją ar užvestų ant kelio rengiantis kalbėjimo užduotims, kad būtų galima taikyti įvairias teksto skaitymo ir suvokimo strategijas.

TEKSTO SUVOKIMAS IR KŪRIMAS. Užduotys aukštesniųjų klasių mokiniams (Šviesa, 2006)


Roma Rusteikienė, Ramunė Šmitienė

Leidinys skiriamas įvairių žanrų teksto suvokimo ir kūrimo įgūdžiams lavinti. Nagrinėdami ir kurdami įvairius tekstus, mokiniai turės prisiminti, kūrybiškai taikyti teorijos pagrin-dus, sąmoningai ir tikslingai vartoti sąvokas: teksto struktūra, kompozicija, funkcinis stilius, stiliaus figūros, tema, problema, idėja, kontekstas, adresantas, adresatas ir kt. Užduotys mokys suprasti teksto paskirtį, prasmę, adresanto tikslus, kritiškai vertinti ir kurti tinkamos apimties įvairių žanrų rašytinius tekstus.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

LIETUVIŲ KALBOS TESTAI XI–XII KLASEI (Šviesa, 2008)Papildoma

mokomoji literatūraViltautė Kazlauskienė

KONTROLINIAI TESTAI BAIGIAMAJAM LIETUVIŲ KALBOS EGZAMINUI (Šviesa, 2005)


Viltautė Kazlauskienė

Knyga yra „Lietuvių kalbos testų VIII–X klasei“ ir „Lietuvių kalbos testų X–XII klasei“ tęsinys. Testai parengti atsižvelgiant į valstybinio lietuvių kalbos egzamino užduotis.

Knygoje yra įvairių XI–XII klasės mokiniams skiriamų lietuvių kalbos kultūros, rašybos ir skyry-bos testų bei jų vertinimo lentelių. Leidinys padės mokiniams, norintiems mokytis atlikti komplek-sines užduotis, pravers rengiantis baigiamajam egzaminui.

LIETUVIŲ KALBOS TESTAI VIII–X KLASEI (Šviesa, 2008)Viltautė Kazlauskienė Papildoma


Knygos tikslas – pratinti VIII–X klasės mokinius atlikti testus, t. y. kompleksines lietuvių kalbos užduotis, nuolat kartoti jau išeitas bei nuosekliai įtvirtinti naujas temas ir rengtis antrajam etapui – XI–XII klasės testams ir baigiamajam egzaminui. Kiekviename teste yra septynios užduotys: morfologiškai išnagrinėti žodžius (kalbos dalys), paaiškinti rašybą ir skyrybą, sukirčiuoti tekstą, sintaksiškai išnagrinėti sakinį, įrašyti praleistas raides, sudėti skyrybos ženklus.

18

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TEMINĖS KALBOS VARTOJIMO IR RAŠYMO UŽDUOTYS AUKŠTESNIŲJŲ KLASIŲ MOKINIAMS (Šviesa, 2009)

Svajonė KazakevičienėPapildoma


Knygos tikslas – padėti mokiniams pasikartoti lietuvių kalbos darybos, rašybos, kalbos kultūros ir skyrybos taisykles, atlikti rašymo užduotis. Knygoje pateikiama 11 teminių kalbos vartojimo testų ir rašymo užduočių. Testų medžiaga padės kurti įvairius rašytinius tekstus: samprotaujamojo ir argumentuojamojo pobūdžio rašinius, straipsnius, interviu, esė, skelbimus, reklamas ir kt. Knyga skiriama aukštesniųjų klasių mokiniams. Ji pravers ir rengiantis baigiamajam egzaminui.

KALBOS KULTŪRA XI–XII KLASEI. Patarimai ir pratimai (Šviesa, 2009)Jonas Šukys Papildoma


Kalbininko Jono Šukio naujai parengtoje knygoje „Kalbos kultūra XI–XII klasei. Patarimai ir pratimai“ teikiami tik aktualiausi teoriniai dalykai, daugiausia dėmesio skiriama pratyboms. Prati-mai yra keleriopi. Vienuose reikia įrašyti reikiamus žodžius ar formas, kituose iš suskliaustų kelių žodžių ar formų reikia parinkti tinkamus ir išbraukti netinkamus. Daugiausia užduočių – ką nors pataisyti, suredaguoti. Jos nelengvos, nes kartais gali tekti keisti ne tik žodį ar jo dalį (priešdėlį, priesagą, galūnę), bet taisyti, padaryti stilingesnį net visą sakinį arba žodžių junginį. Tačiau vienuoliktokai ir dvyliktokai jau pakankamai subrendę, ir sakiniai su klaidomis jų kalbos nebepa-gadina, gal net suteikia pasitenkinimą, kad jie daugelį klaidų pastebi ir geba pataisyti. Kartu išryškinama, dėl ko jie dar abejoja ir turi tikrintis. Ne vienas turbūt mielai atliks kai kurių pratimų siūlymus patiems parinkti klaidingų sakinių ar priešingai – gražios vartosenos. Naudojantis šia knyga nebūtina mokytis visko iš eilės. Jei mokiniai gerai taria, kirčiuoja, nedaro rašybos ir skyrybos klaidų, atitinkamus skyrius galima praleisti arba kai ką skirti tik silpnes-niesiems, kurie tokių klaidų daro. Galima pasiūlyti savarankiškai atlikti visus knygos pratimus tiems, kurie ketina studijuoti filologiją, ir surengti konsultacinę pamoką ar popietę neaiškiems dalykams aptarti. Sunkesnius pratimus galima atlikti klasėje visiems kartu. Iš apibendrinamųjų pratybų mokytojas galėtų pasirinkti tekstą kontroliniam darbui. Vadovėlius papildančios tokio pobūdžio knygos visada naudingos.

KOMPLEKSINĖS LIETUVIŲ KALBOS UŽDUOTYS IX-X KLASEI (s. Pasikartokime prieš egzaminą, Šviesa, 2004)


Vilija Vilkienė

Leidinyje spausdinami testai, apimantys visą V–X klasės kursą. Kiekvieną testą sudaro 12 už-duočių: skaitymo suvokimo (1), morfologijos ir rašybos (3), sintaksės ir skyrybos (4), kalbotyros (1), kirčiavimo (3). Knygos gale pateikiami beveik visų testų atsakymai.

......................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

KALBINIS NAGRINĖJIMAS: PRATYBOMS IR EGZAMINAMS. FONETIKA, MORFOLOGIJA, SINTAKSĖ (s. Pasikartokime prieš egzaminą, Šviesa, 2004)

Irena Mickuvienė Papildoma


Leidinys parengtas taip, kad juo nesunkiai galėtų naudotis visi, kam reikia greitai susirasti svarbiau-sius lietuvių kalbos dalykus. Ypač naudinga rengiantis kontroliniam darbui, mokykliniam ar valstybi-niam egzaminui.

SKAITVARDIS. ĮVARDIS (s. Pasikartokime prieš egzaminą, Šviesa, 2006)Papildoma

mokomoji literatūraAurelija Lesauskienė

Leidinio tikslas – padėti mokiniams pasikartoti skaitvardžio ir įvardžio vartojimo bei kirčiavimo taisykles ir įvairiais pratimais įtvirtinti šių dviejų kalbos dalių vartoseną ir rašybą. Temos pradžioje pateikiama teorinių žinių, žodynėlyje bei lentelėse – sunkesni rašybos atvejai, o užduotys parengtos taip, kad jas atlikdami mokiniai geriau įsidėmėtų, kaip vartoti įvairias skaitvardžio ir įvardžio formas. Knyga labai pravers rengiantis lietuvių kalbos egzaminui.

LIETUVIŲ KALBOS KARTOJIMO PRATYBOS X–XII KLASEI (s. Pasikartokime prieš egzaminą, Šviesa, 2004)

Virginija Savickienė, Zita Rosteikienė Papildoma


Leidinyje pateikiama daug įvairių užduočių, kurias atlikdami mokiniai nuosekliai pasikartos žemes-nėse klasėse išmoktus kalbos dalykus, prisimins senas taisykles ir įtvirtins naujausias gramatikos žinias. Knygos gale esantys testai padės mokiniams pasitikrinti, kaip išmoko savo gimtąją kalbą. Pratybomis gali naudotis ir žemesnių klasių mokiniai, ir abiturientai, rengdamiesi baigiamajam egzaminui.

20

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LITERATŪROS ŽINYNAS V–XII KLASEI (Šviesa, 2006)Parengė Česlovas Navakauskas

ANTIKOS MITOLOGIJOS ŽINYNAS (Šviesa, 2008)

LIETUVIŲ KALBOS ŽINYNAS (Šviesa, 2007)




Aleksandra Teresė Veličkienė

Sudarė Pranas Kniūkšta

Žinyne autorė supažindina su graikų ir romėnų mitais: jų kilme, raida, siužetais, personažais, die-vais ir jų numylėtiniais, gausybės mitų variantų radimosi priežastimis, įtaka antikos žmonių gyvenimui ir kultūrai. Leidinys skiriamas aukštesniųjų klasių mokiniams, studentams, mokytojams, visiems, kas domisi antikos mitologija.

Prano Kniūkštos sudarytame „Lietuvių kalbos žinyne“ pateikiami svarbiausi lietuvių kalbos dalykai. Žinynas atitinka pagrindinius vidurinės mokyklos lietuvių kalbos programos reikalavimus ir pirmiausia skiriamas aukštesniųjų klasių mokiniams. Leidinys naudingas dėl kelių priežasčių. Kalbos praktikos aktualijos, taisyklės ir kita informacija yra išsklaidyta įvairių klasių vadovėliuose. Mokiniai jų visų neturi, todėl nėra iš kur pasikartoti ar pasitiks-linti kilusių neaiškumų. „Lietuvių kalbos žinyno“ rengėjai tikisi, kad mokiniams padės jų leidinys. Jame pateikiama bendroji kalbos apžvalga, lietuvių kalbos sistemos (fonetikos, morfologijos ir sintaksės) aprašas ir kalbos praktikos (rašybos, atnaujintos skyrybos, kirčiavimo ir kt.) taisyklės bei patarimai.

Šiame Česlovo Navakausko parengtame žinyne rasite pagal mokymo programas atrinktas ir abėcėlės eile sudėtas kirčiuotas literatūros sąvokas ir terminus, be kurių sunku išsiversti nagrinėjant ir interpretuojant literatūros tekstus. Atskiromis grupėmis pateikiami svarbiausi antikos ir Biblijos vardai bei faktai. Prie kiekvieno termino ar sąvokos, be lakoniškos apibrėžties, rasite šiek tiek papildomos informaci-jos ir pavyzdžių. Jei terminas turi keletą reikšmių, pateikiamos dvi trys svarbiausios reikšmės. Dedama ir kitų sričių – istorijos, filosofijos, psichologijos, menotyros, knygotyros – sąvokų, kurios glaudžiai susijusios su literatūra. Terminų ir sąvokų, kurios šiame žinyne vartojamos apibūdinant antraštinį terminą, paaiškinimus lengvai rasite pagal abėcėlę. Šalia užsienio rašytojų, filosofų ar menininkų sulietuvintų pavardžių (išskyrus pavardes pavyzdžiuose) skliausteliuose pateikiama pavardės originalo rašyba. Prie daugumos terminų palikta vietos užsirašyti pastaboms, pavyzdžiams ir klausimams, kurių neišvengiamai kils mokantis (mokant), juolab kad šis žinynas nepretenduoja į tobulą mokomąją priemonę. Žinynas skiriamas mokiniams. Jis pravers ir mokytojams, humanitarinių specialybių studentams ir visiems, kas domisi literatūra.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

......................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

Žodyne pateikiami būdingiausi lietuvių kalbos frazeologizmai, vartojami tiek šnekamojoje, tiek bendrinėje kalboje. Frazeologiniai junginiai dėstomi gramatiniu ir abėcėliniu būdu. Frazeologizmų reikšmės aiškinamos jų nefrazeologiniais sinonimais arba aprašomai, pateikiama frazeologizmų vartojimo pavyzdžių. Žodynas pravers visiems kalbos vartotojams.

Mažai rastume lietuvių, nežinančių, kas yra navarotas, krūtas, chebra, parintis, kompas. Daugumai su-prantamos ir sãvitos tokių žodžių kaip apšalti („nustebti“), atšokti („atsikabinti, neįkyrėti“), čiuožti („nešdintis“), grybauti („ką neteisingai daryti; nusišnekėti“) reikšmės. Vis dėlto šių žodžių ir reikšmių bergždžiai ieškotume lietuvių kalbos žodynuose. Jų vardas – žargonybės. Šis pirmasis spausdintinis lietuvių žargono žodynėlis – tai žargonybių pasas. Čia surinkta ir aprašyta apie 1700 žargono žodžių ir frazeologizmų, per 2000 reikšmių, pateikta beveik 400 fonetinių, gramatinių ir rašybos variantų, per 500 nuorodų į sinonimus ir kitus susijusius žodyno straipsnius, gausybė vartosenos pavyzdžių. Žodžiai ir pavyzdžiai rinkti iš interneto, grožinės literatūros, spaudos, televizijos, radijo arba nugirsti gatvėje, troleibuse, parduotuvėje, vakarėlyje, jie atspindi įvairių visuomenės sluoksnių, įvairių interesų, išsilavinimo ir kultūros lietuvių gyvąją kalbą.

Atnaujintą žodyną sudaro dvi dalys. Pirmojoje pateikiamos pagrindinės lietuvių kalbos rašybos, skyrybos (su naujaisiais taisyklių pakeitimais) ir kirčiavimo taisyklės, antrojoje – ypač praktiškas žodynas, kurio žodžiai sukirčiuoti, nurodyta skliausteliuose kirčiuotė ir yra informacijos apie jų vartosenos ypatumus. Knygos pa-baigoje dedama daug sukirčiuotų geografinių pavadinimų. Leidinys skiriamas mokiniams ir visiems, kas nori taisyklingai vartoti kalbą.

Tai didžiausias iš iki šiol Lietuvoje išleistų tarptautinių žodžių žodynų. Šis žodynas apima apie 25 000 antraštinių žodžių ir daugiau kaip 31 000 jų reikšmių aiškinimų. Žodynas bus pravartus mokytojui ir mokiniui, profesoriui ir studentui, spaudos darbuotojui, gydytojui – visiems, kam rūpi greitai surasti nežinomą žodžio reikšmę, kartais ir lietuvišką jo atitikmenį, išmokti taisyklingai vartoti tarptautinius žodžius.

KALBOS PARIBIAI IR UŽRIBIAI. LIETUVIŲ ŽARGONO ŽODYNĖLIS (Alma littera, 2008)

Egidijus Zaikauskas

MOKOMASIS LIETUVIŲ KALBOS RAŠYBOS IR KIRČIAVIMO ŽODYNAS (Šviesa, 2007)

Sudarė Pranas Kniūkšta, Antanas Lyberis

LIETUVIŲ KALBOS FRAZEOLOGIJOS ŽODYNAS (Šviesa, 2003)Jonas Paulauskas

TARPTAUTINIŲ ŽODŽIŲ ŽODYNAS (Alma littera, 2008)Aldona Bendorienė, Virginija Bogušienė ir kt.





22

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Interneto svetainė IX–XII klasei

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................

LIETUVIŲ KALBOS KULTŪRAhttp://mkp.emokykla.lt/kalboskultura/

Mokomoji priemonė (interneto svetainė) skiriama IX–XII klasės mokiniams taisyklingos bendrinės kalbos pagrindams lavintis, taip pat studentams ir visiems, kurie nori savarankiškai išmokti taisyk-lingos bendrinės kalbos, formuotis rašytinės ir sakytinės kalbos įgūdžius. Mokomąją priemonę sudaro šešios dalys: tartis, kirčiavimas, leksika, žodžių daryba, morfologija ir sintaksė. Kiekviena dalis gali būti studijuojama atskirai, pasirenkant kalbos lygmenį. Norint mokytis nuosekliai, rekomenduotina pradėti nuo tarties ir baigti gramatika. Kiekvienos dalies pradžioje surašytos pagrindinės bendrinės kal-bos normos, aptariami būdingiausi normų pažeidimai, pateikiami pa-grindinius dalykus apimantys kartojimo klausimai ir įvairūs pratimai. Iš viso mokomojoje priemonėje yra apie 150 kartojimo klausimų, trijų lygmenų užduočių ir pratimų, įgarsintas kirčiuotų žodžių žodynas.

INTERAKTYVŪS MOKYMOSI OBJEKTAI http://mkp.emokykla.lt/imo

Interneto svetainė I–IV gimnazijos klasei

Interneto svetainėje pateikiama 240 interaktyvių kompiuterinių mokymosi objektų. Demonstraciniai ir modeliavimo objektai skiria-mi šešiems mokomiesiems dalykams: biologijai, chemijai, fizikai, istorijai, matematikai, lietuvių kalbai. Vykdant projektą „Interaktyvių mokymo priemonių sukūrimas ir įdiegimas Vilniaus gimnazijose“ daugialypės terpės pagrindu sukurti mokymosi objektai atitinka Bendrąsias programas. Projektas buvo iš dalies finansuojamas Europos Sąjungos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos ben-drojo finansavimo lėšomis. Projekto vykdytojas–Vilniaus Adomo Mickevičiaus gimnazija. Šią kompiuterinę mokomąją priemonę rasite Švietimo informacinių technologijų centro portale http://mkp.emokykla.lt/imo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..............................................

LIETUVIŲ KALBA

24

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .LIETUVIŲ KALBA

..............................................

Documents

Lietuvių kalbos katalogas