Liceo Scientifico “Boggio Lera” - Catania

PROGRAMMI IV B SCIENTIFICO

PROGRAMMA DI ITALIANO

A.S. 2014/2015

Prof.ssa A. Calvo

Testi utilizzati: AA.VV. La letteratura Paravia (voll.2-3-4)

R. Donnarumma – C. Savettieri La Divina Commedia Palumbo Editore

L’ETA’ UMANISTICA.

- - L’Umanesimo alla corte degli Estensi. Boiardo e l’Orlando innamorato.

Matteo M. Boiardo L’esordio del poema [Orlando innamorato I, I, 1-13] Matteo M. Boiardo Angelica alla corte di Carlo Magno [Orlando innamorato I, I, 20-35] L’ETA’ DELLE CORTI: LA SECONDA FASE DELLA CIVILTA’ UMANISTICO-

RINASCIMENTALE.

- - La situazione politica economica e culturale tra la scoperta dell’America

e il Concilio di Trento.

- - Il poema cavalleresco. Ariosto e l’Orlando furioso.

L’Orlando furioso Il primo canto Il palazzo di Atlante [XII, 4-22] Cloridano e Medoro [XVIII, 165-192] Angelica e Medoro [XIX, 1-42] La pazzia di Orlando [XXIII, 100-136; XXIV, 1-

13] Astolfo sulla luna [XXXIV, 70-87]

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- - La questione della lingua.

- - Il trattato: codificazione di un genere.

- - La trattatistica politica da Machiavelli a Guicciardini.

N. Machiavelli: Il Principe Il primo capitolo: tipi di principato e modi per

acquistarli Il quindicesimo capitolo: la «verità effettuale» Il diciottesimo capitolo: animalità e lotta politica Il capitolo venticinquesimo: la fortuna

IL CINQUECENTO

- - Il petrarchismo.

- - L’età della Controriforma: il Manierismo e la letteratura tardo-

rinascimentale.

- - Torquato Tasso e il poema epico-cristiano.

T. Tasso La Gerusalemme liberata

Esordio del poema [I, 1-5] Clorinda e Tancredi [XII, 1-9, 4; 18-19; 48-70]

Il giardino di Armida [XVI, 9-35]

L’ETA’ DEL BAROCCO E DELLA SCIENZA NUOVA.

- - Strutture politiche, sociali ed economiche

- - Le idee e le visioni del mondo; la poetica barocca.

- - La poesia lirica e il poema eroico: Marino.

G. Marino La Lira

Onde dorate

L’ILLUMINISMO

- - Goldoni e la riforma della Commedia- La commedia dell’arte

La Locandiera

G. Parini:le posizioni verso la nobiltà

Il Giorno

Il risveglio del giovin signore (Mattino, vv.1-57)

LA LETTERATURA TRA IMPEGNO E CLASSICISMO

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- Il movimento dello Sturm und drang : temi, caratteri, origine del movimento.

I principali esponenti

Lectura Dantis: Inferno canti XXVI, XXXIII, XXXIV, Purgatorio canti I, III,VI,XI,

Laboratorio di scrittura:

- L’analisi del testo, il saggio breve.

Gli alunni L’insegnante

LLIICCEEOO SSCCIIEENNTTIIFFIICCOO SSTTAATTAALLEE ““EE.. BBOOGGGGIIOO LLEERRAA””

CCaattaanniiaa

Programma di Latino - ANNO SCOLASTICO 2014/15

Prof.ssa Di Lorenzo Maria Luisa Classe Quarta Sezione B Indirizzo scientifico

Argomenti trattati

Cicerone: l’autobiografia e il contesto storico,il pensiero filosofico,lo stile ciceroniano.

Le Verrine, In Catilinam,la Pro Archia, le Filippiche, il Laelius de amicitia, le opere retoriche.

Sallustio: l’autobiografia e il contesto storico.

Il De Coniuratione Catilinae,il contenuto dell’opera,i due excursus, i discorsi di Catone e Cesare, lo sfondo moralistico dell’opera e i personaggi.

L’età di Augusto: gli eventi storici e il rapporto tra potere e intellettuali.

Virgilio: l’autobiografia,il rapporto con il circolo di Mecenate.

Le Bucoliche:la struttura e il contenuto dell’opera,l’arcadia idealizzata delle Bucoliche,il neoterismo e l’epicureismo nelle Bucoliche.

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Le Georgiche: la struttura e il contenuto dell’opera,la concezione del labor, il progetto delle Georgiche e l’ideologia del consenso.

L’Eneide: la struttura e il contenuto,la celebrazione del princeps,i temi dell’opera (la pietas, l’amore,l’eroismo),la concezione stoica della vita,il rapporto con l’ideologia augustea).

Orazio:l’autobiografia,il rapporto con Mecenate.

Le Satire: la struttura e le tematiche,lo stile.

Le Odi :i contenuti, le tematiche e la riflessione filosofica,la ricerca stilistica.

L’elegia a Roma

Tibullo:l’autobiografia,il corpus tibulliano e i temi (L’amore,la pace,la campagna).

Testi classici

Cicerone:Quousque tandem abutere,Catilina, patientia nostra? (In Catilinam I 1-2.);Pro Archia 22,in traduzione italiana;Elogio della filosofia (Tusculanae Disputationes V,2, in lingua italiana);L’ideale del perfetto oratore( De oratore,II,in lingua italiana);L’amicizia dei boni (Laelius de amicitia vv.17-19,in lingua italiana).

Sallustio:Il confronto tra Cesare e Catone(De coniuratione Catilinae LIV,in traduzione italiana),Ritratto di Catilina (De coniuratione Catilinae V, in traduzione italiana).

Virgilio: Titiro e Melibeo (Bucolica I,vv.1-10);Orfeo ed Euridice (Georgica IV,450-527,in traduzione italiana); Arma virumque cano ( Eneide I,vv.1-11);La missione di Enea (Eneide IV,vv.331-361);Lettura integrale del libro IV in traduzione italiana;La morte di Turno (Eneide XII,,vv.919-952,in traduzione italiana).

Orazio:La scontentezza degli uomini(Satira I,1, in traduzione italiana);Carpe Diem(Ode I,11); Il ritorno della primavera (Ode I,4,in traduzione italiana).

Tibullo:La dura schiavitù d’amore (Elegia II,4,vv.1-10);La funzione civilizzatrice della pace (Elegia I, 10,vv.1-5);Possim contentus vivere parvo(Elegia I,1,vv.53-60).

Libro di testo :Sorci,De Bernardis, Roma Antica, Palumbo. Vol 1,2.

Catania, __3__/ __6__/ 2015 Maria Luisa Di Lorenzo

Programma di Lingua e Letteratura Inglese

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Classe IV Sez. B – Scientifico

Anno Scolastico 2013/ 2014

Prof. F. Pollicino

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Letteratura :

The Elizabethan Age Drama:

The theatre in the Elizabethan age

William Shakespeare: life and works The Elizabethan theatre

The Age of Shakespeare: James I The Gunpowder Plot Anthology: W. Shakespeare: “To be or not to be” (from “Hamlet”)

The Puritan Age:

Historical background

Social background The Stuarts: Charles I The Civil War The Commonwealth: Oliver Cromwell – Richard

Cromwell Literary production: John Milton

Anthology:

J. Milton: Satan’s Speech ( from “Paradise Lost”)

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The Restoration: Historical background The Stuarts: Charles II - James II - Mary II and William III – Queen Anne

Social background: the birth of Political Parties

Literary production: classicism and rationalism

The Scientific Revolution The means for cultural debate: newspapers and reviews The Rise of the Novel: Features of the New Novel Daniel Defoe: life and works Jonathan Swift: life and works Anthology: D. Defoe: “ Man Friday” ( from “Robinson Crusoe”)

J.Swift: “Gulliver and the Lilliputians” ( from “Gulliver’s Travels”) The Pre-Romantic Age: The Industrial Revolution The Gothic Novel The Graveyard School of Poetry

Libro di testo:

Spiazzi – Tavella – Performer – Culture and Literature 1-2 Multimediale con E-book su DVD ROM – From the origins to the Eighteenth century - Zanichelli

L’insegnante,

Francesca Pollicino

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Anno scolastico 2014-2015 Classe 4° sez. B Indirizzo Scientifico

Docente: Prof. Valeria Caudullo

Libro di testo adottato: A. Giardina /G. Sabbatucci /V. Vidotto, PROFILI

STORICI, Editore Laterza

PROGRAMMA DI STORIA

L’EUROPA D’ ANCIEN REGIME

La società di ancien régime e le sue trasformazioni

La rivoluzione scientifica

Due modelli di monarchia: Francia e Inghilterra

Lo scacchiere delle potenze nel ‘700

Illuminismo e riforme

L’EUROPA E IL MONDO

L’Europa e il mondo: civiltà a confronto

Commercio mondiale e imperialismo ecologico

L’ETA’ DELLE RIVOLUZIONI

La rivoluzione americana

La Rivoluzione Francese

Napoleone

Le origini dell’industrializzazione

NAZIONE E LIBERTA’

Alle origini della politica contemporanea

Stato e ideologie politiche nell’Ottocento

Liberalismo e democrazia

Cattolicesimo politico e cattolicesimo sociale

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Il pensiero socialista

Restaurazione e rivoluzioni

Il Risorgimento italiano

Mazzini e la Giovane Italia

Le nuove correnti politiche: moderatismo, neoguelfismo,

federalismo

Le rivoluzioni del 1848 e la prima guerra d’indipendenza

Le rivoluzioni latino-americane e lo sviluppo degli Stati Uniti

Storiografia

15. Th. Kuhn –Che cos’è una rivoluzione scientifica

17. P. Rossi - Tecnica e scienza

18d. Cartesio - Una critica all’educazione tradizionale

19d. G. Galilei - I due piani distinti della scienza e della religione

26d. J. Locke – Il diritto di resistenza

29d. Cesare Beccaria – L’utilità delle pene

31d. Voltaire - Un gigante visita la terra

47d. La “Dichiarazione di indipendenza” degli Stati Uniti d’America

49d. La “Dichiarazione dei diritti” del 1789

55 H. Arendt – La fortuna della rivoluzione americana

56 A. Soboul – La “via veramente rivoluzionaria” della Francia

76. K. Marx - La forza-lavoro come merce

77d. F. Engels - La condizione operaia

79d J.G.Fichte – “Discorsi alla nazione tedesca”

81 R. Rémond – Le due fonti del movimento di nazionalità

88d. A. de Tocqueville – La società democratica

91. Norberto Bobbio - Democrazia e liberalismo

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111d C. Lombroso – L’uomo delinquente

112 H.de Balzac – Le ambizioni di Eugène

113d E. Zola – Il denaro

116 M.J.Maynes – La vita domestica

117 L.Munford – Case e condizioni di vita

119 G.Zucconi – Le metropoli contemporanee: Parigi e Londra

127 J.Osterhammel, N.P. Petersson – La nascita dell’economia mondiale

Programma di Filosofia

Docente: Prof. Valeria Caudullo

Libro di testo adottato: : E. Ruffaldi – P. Carelli – U. Nicola, Il nuovo pensiero

plurale, Loescher, vol. 2A – 2B

Modulo 1 - La filosofia nell’età dell’Umanesimo e del Rinascimento

- Il contesto storico

- Filosofi e filosofie nel 1500 (caratteri generali)

- Il rinascimento francese: Michel de Montaigne

Ragion di stato e diritto naturale

- Il pensiero politico nell’età della formazione dello Stato moderno

- Il giusnaturalismo – caratteri generali

- Grozio: I fondamenti del diritto naturale

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Testi Modulo 1

N. Machiavelli, Il Principe, Cap. XV, XVI, XVII, XVIII, XXV.

Montaigne, Saggi: La forza della consuetudine

Modulo 2 - La rivoluzione scientifica

- La rivoluzione astronomica – Copernico

- Galilei

Testi Modulo 2

T.5 Galilei: La struttura matematica dell’universo

T.6 Galilei : Esperienze e “certe dimostrazioni”

Modulo 3 - Il Razionalismo

- Cartesio

- Spinoza

Testi Modulo 3

T.1 Cartesio: Partire dalle idee

T.2 Cartesio: La conoscenza dei sensi non è scientifica

T.3 Cartesio: I sensi e la ragione

T.5 Cartesio: La matematica come modello

T.7 Cartesio: La macchina-uomo

T.13 Spinoza: Il fine dello Stato è la libertà

T.14 Spinoza: Stato e dissenso

Modulo 5 Pascal

Testi Modulo 5

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T.1 Pascal: Le ragioni del cuore

T.2 Pascal: I due infiniti

T.3 Pascal: L’inquietudine

T.4 Pascal: La precarietà della condizione umana

T.5 Pascal: L’uomo “canna pensante”

T.6 Pascal: Miseria e grandezza dell’uomo

Modulo 6 - L’Illuminismo e Rousseau

- Caratteri dell’Illuminismo francese

- I nuovi intellettuali: i “philosophes”

- Rousseau

Testi Modulo 6

T.1 Kant: Risposta alla domanda: che cos’è l’illuminismo? Rivista mensile

dell’Accademia di Berlino

T. 2 Diderot: L’Enciclopedia”

T.3 Voltaire: La voce “Teista” del Dizionario filosofico

T.8 Rousseau: Volontà di tutti e volontà generale

T.9 Rousseau: Volontà di tutti e volontà generale

Modulo 8 - Kant

- Gli scritti precritici e la fondazione del sapere: la “Critica della Ragion

pura.”

- L’Estetica trascendentale

- L’Analitica trascendentale

- La Dialettica trascendentale

- La morale del dovere: la “Critica della Ragion Pratica”

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- La bellezza e il senso del mondo: la “Critica del Giudizio”

- La religione, la storia e il futuro dell’umanità

Testi Modulo 8

T.1 Kant: La rivoluzione copernicana della conoscenza

T.4 Kant: L’isola della conoscenza

T.5 Kant: L’imperativo categorico

T.7 Kant: L’umanità come fine

T.9 Kant: Inno al dovere

T. 16 Kant: Alcune condizioni necessarie per costruire la pace

Programma di matematica classe 4B anno scolastico 2014-2015 Insegnante Albana Magnano Equazione canonica dell’ellisse. Equazione dell’ellisse traslata. Ricerca delle tangenti ad un’ellisse.. Equazione canonica dell’iperbole. Equazione dell’ iperbole traslata Equazione dell’ iperbole equilatera Funzione omografica. Ricerca delle tangenti ad una iperbole. Potenze con esponente un numero reale. Funzione esponenziale e grafico. Equazioni e disequazioni esponenziali. Definizione di logaritmo , teoremi e grafico. Equazioni e disequazioni logaritmiche. Goniometria: misura degli angoli in gradi e radianti. Funzioni goniometriche: seno, coseno , tangente, cotangente ,secante, cosecante:definizioni e grafici. Valori delle funzioni goniometriche per gli angoli di 30,60 e 45 gradi. Angoli associati. Formule goniometriche: addizione e sottrazione, duplicazione, bisezione, parametriche. Equazioni e disequazioni goniometriche. Trigonometria: Triangoli rettangoli e teoremi relativi. Triangoli qualunque: teorema della corda , teorema dei seni e teorema del coseno. Risoluzione di problemi . Numeri complessi e loro forma algebrica. Cenni di geometria nello spazio e risoluzione di problemi sui principali solidi.

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Programma di Fisica svolto nella classe 4/B

Prof. Massimo Marletta

Anno scolastico 2014/2015

Meccanica (ripasso e completamento degli argomenti previsti lo scorso anno). Quantità di moto. Impulso di una forza. Principio di conservazione della quantità di moto. Urti elastici. Urti anelastici. Moti rotatori. Momento angolare. Impulso del momento. Principio di conservazione del momento angolare. Momento d’inerzia. Equazione della dinamica rotazionale. Leggi di Keplero. Legge di gravitazione universale. Accelerazione di gravità. Campo gravitazionale. Energia potenziale gravitazionale.

Termologia e termodinamica. Teoria cinetica dei gas. Legge di stato del gas ideale. Variabili di stato del gas. Piano di Clapeyron. Leggi di Gay-Lussac. Legge di Boyle. Equilibrio termodinamico. Trasformazioni termodinamiche: isobara, isocora, isoterma. Rappresentazione delle trasformazioni termodinamiche nel piano di Clapeyron. Lavoro e calore nelle trasformazioni termodinamiche. Ciclo termodinamico. Primo principio della termodinamica. Secondo principio della termodinamica: enunciato di Kelvin, enunciato di Clausius. Ciclo motore e ciclo frigorifero. Rendimento. Macchina di Carnot.

Oscillazioni e onde. Introduzione alle onde: ripasso sul moto armonico. Proprietà dei moti ondulatori. Classificazione delle onde. Velocità di propagazione in una corda tesa. Velocità di propagazione in una sbarra. Interferenza. Interferenza costruttiva, distruttiva. Figure di interferenza, frange. Battimenti. Principio di Huygens. Diffrazione. Riflessione. Rifrazione. Angolo limite e riflessione totale. Il suono. Caratteristiche dei suoni: intensità e livello sonoro, altezza, timbro. Effetto Doppler. Onde stazionarie. Onde stazionarie in una corda tesa. Onde stazionarie in un tubo. La luce. Natura ondulatoria della luce. Esperienza di Young.

Elettrostatica. Introduzione ai fenomeni elettrici. Fenomeni di elettrizzazione. Legge di Coulomb. Campo elettrico. Moto di una carica in un campo elettrico. Campo elettrico creato da un lastra piana infinita. Campo elettrico in un condensatore piano. Flusso del campo elettrico. Attività di laboratorio. Interferenza delle onde con l’oscilloscopio.

Catania, li 9 giugno 2015

Il docente

Prof. Massimo Marletta

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Liceo “E. Boggio Lera”

Anno scolastico 2014 – 2015

PROGRAMMA DI SCIENZE

Docente: Raffaella Torrisi

Classe: IV Sez.: B scientifico ordinario

Testi: CHIMICA

Brady Senese “ Chimica- la materia e le sue trasformazioni- Introduzione alla chimica generale” Vol.1 Zanichelli

Brady Senese “ Chimica- la materia e le sue trasformazioni- Dal modello ad orbitali alla chimica della vita” Vol II Zanichelli

BIOLOGIA Campbell-Reece-Taylor- Dichey “ Biologia” Primo Biennio - Linx Campbell-Reece “Biologia” Secondo Biennio e V anno con Active book Linx

LE SCIENZE INTEGRATE

Modulo 1: COSA E COME SI STUDIANO LE SCIENZE INTEGRATE Unità didattica1: - La chimica nello studio degli esseri viventi - La chimica nello studio delle Scienze della Terra - Caratteristiche comuni della materia non vivente e vivente Unità didattica2: - Studiare le Scienze e sperimentarle in laboratorio - Le varie fasi del metodo sperimentale - Come costruire una scheda di laboratorio con il metodo del problem solving CHIMICA Modulo 1 : STRUTTURA E PROPRIETA’ DELL’ATOMO Unità didattica1: - Struttura del nucleo

- Numero atomico e numero di massa - Gli isotopi

Unità didattica2: - L’atomo secondo la meccanica ondulatoria - Dall’orbita all’orbitale: modello atomico ad orbitali - Numeri quantici - Orbitali s,p,d,f

- Regole per determinare le configurazioni atomiche degli elementi - Il principio di esclusione di Pauli - La regola di Hund - Ordine di riempimento degli orbitali - Configurazione elettronica totale ed esterna

Unità didattica3: - Come si legge il sistema periodico Il sistema periodico è diviso in blocchi: elementi del blocco s, elementi del blocco p, elementi del blocco d e elementi del blocco f

- Periodicità e configurazione elettronica

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- Configurazione elettronica esterna - Simbologia di Lewis - Il concetto di elettronegatività

Unità didattica4: - Le molecole e le loro formule

- Elettroni esterni e legami chimici - I gas nobili - La regola dell’ottetto

- Cationi ed anioni

Modulo2: DAGLI ELEMENTI AI COMPOSTI

Unità didattica1: - Il legame chimico - Legame ionico - Legame covalente omopolare, apolare ed eteropolare - Legame covalente semplice, doppio e triplo - Legame dativo - Forma delle molecole attraverso la teoria VSEPR - Il legame chimico secondo la meccanica ondulatoria: la teoria del legame di valenza (VB) - Teoria degli orbitali ibridi ( ibridazione sp3,sp2,sp) - Composti ionici e molecolari - Sostanze idrofile ed idrofobe

Modulo 3: CLASSIFICAZIONE E NOMENCLATURA DEI COMPOSTI CHIMICI Unità didattica1: - Valenza e numero di ossidazione

- Regole per la determinazione del numero di ossidazione Unità didattica2: - Classificazione dei composti: composti binari e ternari; composti ionici e molecolari

- Ossidi basici ed ossidi acidi - Perossidi - Idrossidi - Idruri - Idracidi ed ossiacidi - Gli acidi meta-, piro-, orto-, -poli - I radicali o residui degli acidi - I Sali binari e ternari - Nomenclatura tradizionale, notazione di Stock, nomenclatura razionale IUPAC - Formula bruta, di struttura, di Lewis - Costruzione di molecole con i modellini molecolari

Modulo4: LE SOLUZIONI Unità didattica1: -Terminologia specifica per descrivere una soluzione - Concetto di solubilità - Solubilità e natura delle forze tra particelle di solvente e soluto - Soluzioni elettrolitiche: acidi, basi e sali in soluzione acquosa Unità didattica2: - Aspetti ponderali delle reazioni chimiche: la stechiometria

- Massa atomica e massa molecolare - La mole e la massa molare

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- Il Numero di Avogadro - I calcoli stechiometrici: problemi sul calcolo delle moli

Unità didattica3: - Concetto di concentrazione - Calcoli stechiometrici per determinare la concentrazione di una soluzione - Concentrazione molare o Molarità Modulo5: IL GOVERNO DELLE TRASFORMAZIONI CHIMICHE Unità didattica1: - Le reazioni chimiche

- Reazioni di preparazione dei principali composti inorganici - Reazioni di sintesi - Reazioni di decomposizione in laboratorio - Reazioni di sostituzione o scambio semplice in laboratorio

Unità didattica2: - Reazioni di metatesi o di scambio doppio in laboratorio - Reazioni di dissociazione: equazione molecolare, equazione ionica, equazione ionica netta

- Reazioni di neutralizzazione - Reazioni di precipitazione in laboratorio - Reazioni di metatesi in cui si formano gas - Reazioni di precipitazioni in natura: formazione di stalattiti e stalagmiti (carsismo) - Applicazioni forensi delle reazioni di precipitazione: determinazione delle impronte digitali

Modulo6: EQUILIBRIO CHIMICO: CONCETTI GENERALI Unità didattica1: - Reazioni ed equilibrio chimico - Legge dell’azione di massa o di Guldberg-Waage: come calcolare la costante d’equilibrio di una reazione - Relazione tra il valore della costante d’equilibrio e la posizione d’equilibrio di una reazione Modulo7: GLI ACIDI , LE BASI E I SALI Unità didattica1: -Definizione di acido e base secondo Arrhenius -Acidi e basi forti e deboli -Definizione di acido e base secondo Bronsted –Lowry - Forze relative di acidi e basi coniugati - Andamenti periodici della forza degli acidi - Sostanze anfotere o anfiprotiche - Acidi e basi secondo Lewis Unità didattica2: - Il pH -Kw: il prodotto ionico dell’acqua - Relazione tra pH, pOH e pKw - Esercizi di stechiometria sul calcolo del pH di un acido e base forte - Gli indicatori acido-base - La scala del pH ed estrazione di indicatori naturali dai petali dei fiori (laboratorio) Unità didattica3: -Equilibri di acidi e basi deboli in soluzione -Costanti di ionizzazione di acidi e basi deboli: Ka e Kb, pKa e pKb - In una coppia coniugata acido- base il prodotto di Ka e Kb è uguale a Kw - Esercizi di stechiometria sul calcolo del pH di un acido e base debole

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Unità didattica4: - Le applicazioni degli equilibri in soluzione acquosa - Idrolisi salina: come prevedere le proprietà acido–base di un sale - Calcoli stechiometrici per determinare il pH di una soluzione di un sale BIOLOGIA Modulo1: ANALISI CHIMICA DEGLI ORGANISMI : GLI ESSERI VIVENTI E LE MOLECOLE DELLA VITA Unità didattica1: - I bioelementi e le biomolecole Unità didattica2: - I composti organici: ibridazione sp3,sp2,sp e i composti del carbonio - Le basi della nomenclatura degli idrocarburi saturi ( alcani) e degli idrocarburi insaturi (alcheni e alchini) Unità didattica3: - Classi di composti organici

- Gruppi alchilici - Gruppi funzionali - Alcoli - Aldeidi - Chetoni - Acidi carbossilici - Ammine - Composti a funzione mista ( monosaccaridi, amminoacidi) - Costruzione di semplici molecole organiche con i modellini molecolari

Unità didattica4: - Le molecole biologiche sono macromolecole - Classificazione delle biomolecole polimeriche - Le molecole polimeriche: monomeri e polimeri - Reazione di condensazione dei monomeri - Reazione di idrolisi dei polimeri Unità didattica5: - Carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi, oligosaccaridi e polisaccaridi - Monosaccaridi: glucosio, galattosio e fruttosio - Disaccaridi: maltosio, saccarosio, lattosio - Polisaccaridi di riserva ( amido e glicogeno) e di struttura ( cellulosa e chitina) Unità didattica6: - Struttura degli amminoacidi, legame peptidico, formazione delle catene polipeptidiche; i quattro livelli strutturali delle proteine Unità didattica7: - La struttura dei nucleotidi e formazione delle catene polinucleotidiche del DNA e dell’RNA. La struttura del DNA a doppia elica Modulo2: STRUTTURA DELLA CELLULA Unità didattica1: - Differenza tra cellula procariota ed eucariota - Differenze fra cellula animale e vegetale Modulo 3: INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA GENETICA MOLECOLARE E ALLA DIVISIONE CELLULARE Unità didattica1: - Il materiale ereditario nei procarioti e negli eucarioti

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- I procarioti si riproducono per scissione binaria - Struttura della cromatina e dei cromosomi negli eucarioti - Il corredo cromosomico di una cellula: il cariotipo - Corredo cromosomico aploide e diploide (cromosomi omologhi) - I cromosomi di una cellula umana: autosomi e cromosomi sessuali Unità didattica2: - I concetti di riproduzione asessuata e sessuata Modulo 4: DUPLICAZIONE, TRASCRIZIONE E TRADUZIONE Unità didattica1: - Il modello semiconservativo di Watson e Crick della duplicazione del DNA

- Gli enzimi coinvolti nel processo di duplicazione del DNA Unità didattica2: - Il concetto di gene e il passaggio dell’informazione genetica dal DNA all’RNA: la Trascrizione

- Il significato di genotipo e fenotipo Unità didattica3: - Il processo di Traduzione: l’informazione genetica codificata dal DNA viene tradotta nella sequenza di amminoacidi delle proteine

- Le regole del codice genetico - mRNA, rRNA (struttura dei ribosomi), tRNA collaborano per attuare la

sintesi proteica Modulo 5: IL CICLO CELLULARE NEGLI EUCARIOTI E LA MITOSI Unità didattica1: - Il ciclo cellulare della cellula eucariote - Le fasi del ciclo cellulare: intercinesi e fase mitotica - Gli stadi della mitosi: profase, prometafase, metafase, anafase e telofase - La citodieresi negli animali e nei vegetali - Significato ed importanza della mitosi - Divisioni cellulari incontrollate e l’insorgenza di tumori Il Professore Prof.ssa Raffaella Torrisi

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LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA”- CATANIA

Anno scolastico 2014/2015

Programma di DISEGNO E STORIA DELL’ ARTE

Classe 4^ sez. B Ordinario

Docente: PROF. ALDO DI PIETRO Libri di testo:

Storia dell’ arte: G. Cricco-.Di Teodoro, Itinerario nell’ arte, vol. 2 ed. Zanichelli Disegno::R. Fiumara – R. Cattaneo, Idea, segno, progetto vol.2 ed. De Agostini

GEMETRIA DESCRITTIVA:

Prospettiva di un ingresso Prospettiva di un volume geometrico Prospettiva di un plindo Prospettiva di un’acquasantiera Prospettiva della sedia di Rietveld Prospettiva di una scala a due rampe Prospettiva di un monumento commemorativo Prospettiva di una monumento con struttura cruciforme

STORIA DELL’ ARTE

Il Rinascimento l’esperienza veneziana Giorgione da Castelfranco Tiziano Il Correggio Verso il Manierismo Andrea del Sarto Baldassare Peruzzi Giulio Romano Andrea Palladio Il Tintoretto Il Venorese Il Caravaggio

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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

A.S. 2014/15

LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”

Docente: F.Fichera

Classe 4 Sez. B

• Test sulla forza degli arti inferiori

• Test sulla forza degli arti superiori

• Test di resistenza

• Test di velocità

• Test sulla forza degli addominali

• Esercizi di mobilità e scioltezza articolare

• Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

• Esercizi per il potenziamento muscolare

• Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari

• Esercizi per il consolidamento degli schemi motori :

presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,

coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,

rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e delle

traiettorie, rappresentazione mentale.

• Esercizi con l’ausilio di grandi e piccoli attrezzi:

appoggi Baumann, ostacoli, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.

Cavallina (passaggio frammezzo)

• Avviamento alla pratica sportiva:

Pallavolo: fondamentali individuali e di squadra: ricezione, difesa e copertura d’attacco;

Pallacanestro: fondamentali individuali e gioco di squadra;

Badminton: fondamentali individuali e palleggi in coppia;

Atletica leggera:teoria e pratica di: resistenza, velocità, salto in lungo, salto in alto.

• Il sistema muscolare;

• Il meccanismo di produzione energetica; le vie di produzione dell’ATP;

• L’economia dei diversi sistemi energetici;

• Apparato respiratorio;

• Prevenzione degli infortuni, principali traumi e primo soccorso.

L’insegnante

prof.ssa F.FICHERA

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Liceo Scientifico Statale “E. Boggio Lera” - Catania

PROGRAMMA DI RELIGIONE Insegnante: Irene Li Greggi

Classe 4^ sez. A Anno Scolastico 2014-2015

Libro di testo adottato: L. Solinas, Tutti i colori della vita ed. blu, SEI Torino, 2009

Modulo 1. Scienza e religione

Il senso del mistero nella ricerca scientifica: lo stupore, punto di partenza della ricerca scientifica

Il dialogo tra fede e ragione: conflitto o autonomia?

La Chiesa di fronte all’avanzare della scienza: il “caso Galilei”.

Creazione ed evoluzione: evoluzionismo biologico e creazionismo fissista. Il concordismo.

L’evoluzionismo ideologico di stampo materialista.

Documenti: A. Einstein, Come io vedo il mondo, Giachini, Milano 1955 (passi scelti)

A. Einstein, Pensieri degli anni difficili, (passo scelto) J. Monod, Il caso e la necessità, Mondadori, Milano 1996 (passi scelti)

G. Galilei, Lettera a Maria Cristina di Lorena

M. Hack, Il mio infinito, Dalai editore, Milano 2011 (p.200-206)

Modulo 2. Scienza ed etica a confronto

Una scienza per l’uomo. Il campo d’indagine della bioetica (p.328-329)

Principi di bioetica cristiana: sacralità della vita e dignità della persona (p.332-333)

La dignità della persona: concezione sostanzialista e funzionalista (p. 284-285). Il dualismo radicale di

Engelhardt e Singer.

Etica e ricerca scientifica: ciò che è possibile è anche lecito?

La clonazione umana e lo spettro dell’eugenetica. La ricerca sulle cellule staminali (p. 340-341)

La fecondazione assistita e il “diritto” alla maternità (pag 344-345) L’aborto: diritto alla vita e statuto dell’embrione (p. 348-349) La buona morte nella tradizione cristiana. Eutanasia ed accanimento terapeutico. (pag 352-353)

Documenti: Giovanni Boniolo, Vita ed esistenza (p. 331)

Congregazione per la Dottrina della Fede Cattolica, Donum Vitae, I, 2-3

Roberto Mordacci, Una introduzione alle teorie morali, Feltrinelli 2003 (p. 335)

H. T. Engelhardt, Manuale di Bioetica, il Saggiatore, pp. 155-178 G. Savagnone, Metamorfosi della persona – Il soggetto umano e non umano in bioetica, LDC, pp.

10-12, 21-24, 28-43, 89-101 Video: Ausmerzen – Vite indegne di essere vissute di Marco Paolini Koichiro Matsuura, Sulla liceità della clonazione (p. 342) Jacques Sédat, Desiderare un figlio, 2005 (p. 347) Oriana Fallaci, Lettera a un bambino mai nato, Rizzoli 1997 (p. 351) Rossana Becarelli, L’eternità non si compre in farmacia, (p. 354)

DVD, Frankenstein di Mary Shelley, di Kenneth Branagh, UK 1994

8 giugno 2015 L’insegnante

prof.ssa Irene Li Greggi

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