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Liceo Inmaculada Concepción-Cauquenes Antonio Varas #604- Fono 73-2512696
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PRESENTACIÓN
Liceo Inmaculada Concepción es una Institución de inspiración Católica, la cual busca
crear una Comunidad Escolar que conviva en armonía, en donde cada uno de sus integrantes
pueda encontrar el espacio para desarrollarse en un ambiente sano y vivenciando nuestros
valores Institucionales, tales como: La Fe, Autonomía, el Respeto, Laboriosidad y la Solidaridad.
MISIÓN PEI
En el Liceo Inmaculada Concepción de Cauquenes formamos estudiantes con fe,
autonomía, respeto y laboriosidad a través de una sólida y articulada formación académica,
respetando y atendiendo a la diversidad de aprendizajes de nuestros estudiantes, integrando a
la familia en el proceso educativo, en un ambiente de sana Convivencia Escolar y Pastoral,
inspirados en el Evangelio.
POLÍTICA CONVIVENCIA
Contribuir a la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa que
supone una interrelación positiva entre ellos, permitiendo el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los estudiantes,
fortaleciendo las relaciones interpersonales respetuosas, tolerantes y solidarias. Cimentados
en Jesús y María, modelos de convivencia basada en el amor que, para ser real, debe
manifestarse en lo concreto de cada día.
DEFINICIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Documento que sirve para estructurar la organización y funcionamiento del
Establecimiento en torno al tema de la convivencia escolar, especificando los objetivos a
lograr y las actividades a desarrollar durante un determinado periodo de tiempo. Un Plan de
Convivencia debe considerar lo siguiente:
• El Plan deberá recoger todas las actividades que se programen, con el fin de
fomentar un buen clima de convivencia.
• El Plan debe recoger lo que ya se realiza y determinar los aspectos a mejorar.
• El Plan tiene prioridades de tal modo que no debe comenzarse con el desarrollo de
todas las iniciativas a corto plazo.
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EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El Artículo 15 de la Ley sobre Violencia Escolar, que modifica el mismo artículo de la
Ley General de Educación, señala que todos los establecimientos educacionales deben contar
con un Encargado de Convivencia Escolar, cuyo nombramiento y definición de funciones deben
constar por escrito, lo que será fiscalizado por la Superintendencia de Educación.
ENCARGADA CONVIVENCIA ESCOLAR
Elabora e implementa el Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
Evalúa situaciones que afectan la sana convivencia escolar y propone medidas formativas y disciplinarias según corresponda. Además, articula y gestiona la implementación de las acciones contenidas en el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.
COORDINADORAS DE CICLO
Encargadas de Conocer y aplicar a cabalidad el reglamento de convivencia, protocolos correspondientes, manejar técnicas de resolución de conflictos, trabajar de manera articulada con inspectores, profesores de ciclo, realizando seguimiento de casos según registros en hoja de vida, velar por el cumplimiento de sanciones formativas.
ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Sra. Camila Andrea Carrasco Orellana
Trabajadora Social
Coordinadora de Ciclo Pre-Kínder a 3ro Básico
Sra. Balbina Luna A.
Coordinadora de Ciclo 4to Básico a 8vo Básico
Srta. Evelyn Yévenes S.
Coordinadora de Ciclo Iº A IVº Medio
Srta. Nélida Godoy P.
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Conceptualizaciones
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante
clarificar ciertos conceptos que están involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han
privilegiado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educación, entidad
que define la política nacional en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar:
“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros
de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y
que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima 3 que propicie
el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011).
Acoso escolar:
“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,
valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado,
que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un
mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en
cuenta su edad y condición”. Ley 20. 536, artículo 16 B, Mineduc (2011).
Buen trato: “El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se
caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación
efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas
relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado
desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas”. Política de buen trato hacia niños y
niñas. JUNJI (2009).
El siguiente Plan de Gestión de la Convivencia, se declara como un instrumento dinámico, que
puede sufrir algunas variaciones en las fechas o integrar nuevas actividades, dependiendo de
las necesidades emergentes del establecimiento.
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PLAN DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR 2018
LICEO INMACULADA CONCEPCIÓN
OBJETIVO
GENERAL
Promover la sana convivencia en la comunidad LIC, a través de la planificación de actividades y generación de estrategias
específicas en la que participen alumnos, profesores, administrativos, padres y/o apoderados.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
LINEAMIENTOS
DE
INTERVENCIÓN
ACTIVIDADES FECHA
PROGRAMADA
EJECUCIÓN
INDICADOR DE
SEGUIMIENTO
SOPORTES DE
LA ACTIVIDAD
INFORME
REQUERIDO
Aprender el
reglamento de
convivencia y
protocolos de
actuación Escolar,
para luego conocer
el clima de
convivencia de
nuestro
establecimiento y
así formular
estrategias de
trabajo.
DIAGNÓSTICO
1. Socializar normativa y protocolos de acción a través de diferentes medios y estrategias en toda la comunidad educativa.
Marzo a
Diciembre
Anual
Documento impreso
Registro de
asistencia
alumnos, en
libro de clases.
Power Point con
presentación.
2. Mantener una copia del reglamento de convivencia y protocolos en página web de nuestro establecimiento y agenda institucional.
3. Diseño de un instrumento diagnóstico de clima escolar.
Semestral Instrumento
Sistematizado
(Tabulación de
datos)
Encuestas Informe de
análisis de
información
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4. Actualización y/o creación de protocolos según necesidades que permitan la gestión de la convivencia.
Anual Nº total de
protocolos.
Nº de protocolos
actualizados y
aprobados
Protocolos Carpeta de
Protocolos
actualizados
Promover una
comprensión
formativa de la
Convivencia
Escolar a través de
las estrategias y
acciones de
promoción de una
convivencia
armónica, basadas
en el respeto,
solidaridad,
tolerancia e
inclusión dirigidas a
la comunidad
educativa.
PROMOCIÓN Y
DIFUCION
5. Entrevista mensual de acompañamiento a profesor jefe, según nivel de conflictividad del curso, para la promoción de la convivencia sana.
Mensual Nº de
formación/acompañ
amiento por
semestre
Formato de
entrevista
6. Celebración Día de la convivencia escolar
Abril Actividades alusivas
a la Sana
Convivencia
Registro
fotográfico
7. Espacios de información, sensibilización o capacitación, para los padres- en reunión de apoderados general- en pro de la sana convivencia.
Semestral Nº de charla
Lista de Asistencia
Evaluación de la
actividad
Charlas
motivacionales
8. Reconocimiento a través de estímulos a estudiantes que con sus acciones demuestran una buena convivencia.
Marzo a
Diciembre
Anotaciones
positivas.
Reconocimiento
verbal.
Libro de
clases
9. Monitorear el cumplimiento de rutinas que facilita las actividades diarias: formaciones, rutinas de entrada y salida de clases,
Semanal Planilla de
observación de
clima escolar
Planilla de
observación del
clima de aula
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saludos matinales, valor del mes, oración inicial.
Mapeo, otros
10. Articulación con dpto. de Educación Física para consolidar una estrategia formativa en convivencia sana (relaciones – conflicto)
Semestral Nº Reuniones
programadas/ No.
De reuniones
ejecutadas
Ficha de
entrevista
Acta de reunión,
fecha solicitud
compromisos de
Depto. Ed.
Física a
Convivencia
Escolar
11. Talleres de promoción de la sana convivencia.
Semestral N° de
intervenciones
grupales
Planificación de
talleres
Registro de
firmas
12. Espacios de reflexión continua sobre la sana convivencia escolar y medidas de mejora, en instancias que lo requieran
Semanal Planificación de las
horas de
orientación o
consejo de curso
Planificación de
la clase de
Orientación o c.
de curso
13. Desarrollar acciones formativas y de autocuidado a funcionarios
Mayo a
Diciembre
Registro
fotográfico
Fortalecer la
enseñanza de los
conocimientos,
PREVENCIÓN
14. Aplicación de técnicas de resolución pacífica en situaciones de pre- conflictos: mediación
Según Ruta
Integral de
Manejo de
Ficha de entrevista
a estudiante y
apoderado.
Plan de
intervención
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habilidades,
actitudes y valores
de forma
transversal, como
aprendizajes
básicos para el
ejercicio de la
Convivencia.
negociación, arbitraje (creación de ficha de estudiante)
Casos. Resolución del
conflicto
15. Observación del clima de aula, retroalimentación al docente, prioridad cuando hay Atención de Casos.
Según
derivación
N° de Fichas de
observación del
clima de aula.
N° de
retroalimentación al
docente
Ficha
observación del
clima de aula,
(Mapeo de la
Sala de Clases).
16. Entrega a profesores jefes, documentos de apoyo, con temas valóricos relacionados con convivencia escolar
Semestral Nº de documentos
entregados
Evaluación del
documento
Documentos de
apoyo
17. Articulación y vinculación a las actividades propuestas desde el área de orientación y Pastoral, articulando con temas de Convivencia Escolar.
Mensual N° de actividades
producto de
articulaciones con
formación
Reuniones de
coordinación
con E. De
formación y
Pastoral
18. Institucionalización de un espacio para incentivar a aquellos cursos que logren el100% de sana convivencia mensualmente, según registro de Libro de Clases y N° de derivaciones a Convivencia Escolar
Semestral
Día alumno,
premiación.
Premiar a curso
completo a fin
de año.
N° de estudiantes
distinguidos
Ranking de
estudiantes sin
registro de
observaciones
negativas en Libro
de Clases
Ranking de
cursos que
logran la meta
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19. Promoción del registro de anotaciones positivas e informarlas a los apoderados, relacionadas con las áreas conductuales, académicas o actitudinales.
Mensual Registro de
observaciones
positivas en libros
de clases
N° de
notaciones
positivas en libro
de clases
20. Espacios de comunicación permanente con profesor jefe para informar del proceso de cada derivación.
Posterior a la
atención del
caso
N° de entrevistas
con el profesor jefe
y/o de asignatura
Entrevista con
profesores jefes
21. Monitoreo y seguimiento de atenciones del año anterior.
Marzo Seguimiento. Seguimiento.
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Bri Brindar atención y
manejo oportuno a
los casos
relacionados con
conflictos de
convivencia.
INTERVENCIÓN
Y EVALUACIÓN
22. Recepción de derivaciones a convivencia (dentro del aula profesor – exteriores para docentes, inspectoría – padres llegan por inspectoría)
Según
necesidad
N° de derivaciones
Fichas de
derivaciones
23. Intervención en casos de conflictos.
Diariamente N° de estudiantes
Intervenidos
Intervenciones
24. Acompañamiento a estudiantes que solicitan derivación espontánea
Según
necesidad
N° de estudiantes
con derivación
espontánea
N° de
retroalimentación al
profesor jefe
Fichas de
entrevistas
25. Entrevistas con estudiantes, apoderados, docentes y asistentes de la educación.
Semanal N° de fichas de
entrevistas
Nómina de
estudiantes
atendidos por
Fichas de
entrevistas
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cursos
26. Monitoreo y seguimiento a casos atendidos durante el año
Mensual Fichas de
monitoreo y
seguimiento del
caso.
Fichas de
entrevistas
Informe
estadística de
casos por año
27. Aplicación de medidas disciplinarias según Reglamento en conjunto con I. General
Según
necesidad
N° de aplicación de
medidas
disciplinarias
aplicadas según
RIC
Libro de clases
Condicionalidad
de matrícula
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