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100 Años CENTENARIO DE LA
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE COMERCIO
“LIBERTADOR GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTIN”
Hoy E.E.M. Nº 31
DE LA PLATA
1910 - 2010
31 DE AGOSTO DE 2010
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100 Años
Pasado oscuro Óleo - Walter Di Santo
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ÍNDICE
Entrando a la Escuela ..................................................................... 7Agradecimientos................................................................................9Prólogo.............................................................................................11Libro del Centenario.........................................................................15Reseña histórica:
Origen de la profesión de Contador .....................................17 •J.M. de Rosas y el oficio de Contador Público .....................18 •Los estudios comerciales .....................................................19 •La Fundación ........................................................................21•Nacimiento, evolución y proyección de la ENSC .................25 •El Prestigio............................................................................53•El Proyecto 13: antecedentes .´............................................55•La puesta en marcha ........................................................... 60 •La transferencia educativa....................................................61•La Escuela y la Patria ...........................................................65•La casona – Las casas .........................................................71•Las joyas de los edificios ......................................................94•
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Proyectos Educativos Institucionales.............................................102 Los 13 Proyectos............................................................................105 Algunos docentes y ex alumnos destacados:
Carolita Sierra Harosteguy de Rogati e Inés Herrera• de Ciappa.............................................................................207
También pasaron por estas aulas.........................................211•Cuatro generaciones, una escuela.......................................237•Realmente sé........................................................................243•DREC....................................................................................245•
Recuerdos.......................................................................................249 El Bicentenario................................................................................255Para integrar la formación humanística del Perito Mercantil...........257Anecdotario.....................................................................................269 Línea del tiempo.............................................................................281 Reflexiones.....................................................................................287Quienes hicieron este libro .............................................................293Palabras finales para el lector......................................................... 295Celebración del Centenario .............................................................297
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100 Años AGRADECIMIENTOS
1) Al Sr. Intendente de La Plata, Dr. Pablo Bruera por disponer todo su apoyo para que se concretara la primera edición y la presentación de la misma en el Salón Dorado de la Municipalidad de La Plata;
2) al Sr. Director del Establecimiento, CPN Miguel Carrazzoni, Vicedirectores Prof. Elina Rebolini, Ricardo Spalletti, Regente de Estudios Prof. Isabel Sequeira; a los docentes, ex docentes y ex alumnos que diagramaron los festejos del Centenario entre los que estaba la edición de este libro;
3) a quienes acompañaron desde agosto de 2009 la designación honoraria de asesora de los festejos del Centenario a la Prof. Elba García Rubio de Picicco para que iniciara esta epopeya y pusiera a disposición materiales y afecto compartidos con Ana Cap, María Inés Laterrade y Mirtha Pierella;
4) al ex alumno Carlos Benito por su desinteresado asesoramiento técnico para la concreción de esta obra;
5) a quienes nos dejaron sus búsquedas históricas que cobraron vida en estas páginas: el ex Auxiliar docente Juan Hugo Barragán que desempolvó y ordenó documentos de archivos, tanto de la Escuela como del diario El Día y de la
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biblioteca de la Legislatura; el ex Tesorero Héctor Roberto Marino, ex alumno y ex profesor, ejecutor de reacondicionamientos edilicios constantes; Roberto Donato, ex alumno y profesor y el arquitecto Osvaldo Deluca, profesor con quien compartieron el interés por restaurar las pinturas centenarias del artista José Speroni, incansables para agotar trámites y gestiones que aún tienen vigencia;
6) a la Comisión de ex alumnos y ex docentes que multiplicaron su tiempo para lograr que se cumplieran los objetivos de festejos, homenajes y encuentros formales e informales en la Escuela, renovando esfuerzos y superando diferencias;
7) a los familiares de ex docentes y ex alumnos que dejaron su huella en la historia de la ENSC: Senet, Amavet, Guerrini, Herrera, Arauz, Rifourcat,entre otros;
8) a los alumnos del Instituto Superior del Profesorado Juan N. Terrero que realizaron trabajos de investigación sobre temas de interés en sus carreras de Inglés y Psicología en los años 1994,1996 y 1999, con autorización de la Rectora del Instituto Dra. Rosa Traversa, supervisados por la profesora de las cátedras Organización Escolar y Política Institucional Elba García Rubio.
Elba García Rubio de Picicco
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100 Años PRÓLOGO
Pretender encerrar cien años en unas páginas, nos obliga a pensar el tiempo en otra dimensión.
Las palabras exceden los límites, desbordan en cataratas al releer los documentos que atesoran la historia de la Escuela Nacional Superior de Comercio Libertador don José de San Martín, hoy Escuela de Educación Media 31, nacida un 31 de agosto de 1910.
Las fotografías cobran vida en cada personaje y vuelven a tener protagonismo. Pensar que los hombres y mujeres que daban vida a la ciudad recién nacida se congregaban para diagramar el futuro educativo, comercial, arquitectónico, empresarial, para discutir hasta armonizar políticas, credos, ideales es una aventura apasionante y deseamos compartirla.
Nos rodean voces, gestos, actitudes, costumbres, lenguas extrañas en un
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torbellino de acciones apresuradas pero justas, visionarias.
Los hombres del naciente siglo XX en la ciudad soñada, amada desde lejos, antes de llegar, que se abría como una flor a propios y extraños, tuvo el poder de nutrirlos con la energía para proyectar el camino, la autocrítica suficiente para reconocer errores y la fortaleza para volver a empezar. Nos transmitieron esos valores que se reflejan en todos los cambios que se operaron en esta Escuela desde su fundación.
Se buscó lo mejor en cada propuesta, para encontrar un Egresado capaz de afrontar un desempeño eficaz en el trabajo, un deseo de superación constante en estudios superiores y un ciudadano honorable, respetuoso de sus derechos y obligaciones, que sintiera pasión por la libertad responsable y que resolviera los problemas en paz interior.
La Escuela Nacional Superior de Comercio tuvo la particularidad de ser creada con otras dos, también señeras en la ciudad: la Escuela Industrial Albert Thomas y la Profesional de Mujeres Laura Rosende de Mendonça, como una necesidad y como un presagio de hermandad que se continúa.
Pero además, su lugar fue una gran casona que fue habitada por familias prestigiosas hasta convertirse en escuela. Se cambiaron algunas cosas en la casona: los temas de conversación, las costumbres familiares, los encuentros y,
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100 Años tal vez, desencuentros, por las risas juveniles, las ansias de saber y aprender, de enseñar e investigar, los amigos entrañables, para toda la vida, amores y amoríos crecidos en un hogar que mantuvo invisibles lazos afectivos. También historias, leyendas, proyectos, ideales.
Elba García Rubio de Picicco
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EL LIBRO DEL CENTENARIO
Albores y devenir
1º) La historia de la fundación, porque no eran genios ni científicos de laboratorio. Eran hombres visionarios que construyeron la ciudad naciente, instruyeron a los habitantes y programaron el futuro.
2º) La ciudad, la escuela, los institutos de enseñanza, tuvieron la precisión de lo justo para el momento, pero también la visión de futuro para sentir que hoy se proyectan sobre bases sólidas, maleables, enriquecedoras.
3º) La ENSC creció nutriéndose del néctar de los tiempos históricos y de los acontecimientos que jalonaron el país y el mundo.
4º) La evolución de la enseñanza puede encontrarse en esquemas, trabajos
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de aula, fotografías, documentos.
5º) Quisimos recordar a algunos de los hacedores de esta obra centenaria para ver en ellos a todos y cada uno de los que la armaron con pasión, con profesionalismo, con amor. Nadie está ausente. Cada uno puede recordar a quienes no encuentran en estas páginas.
6º) Quisimos también referir las anécdotas, contadas y vueltas a escuchar con algún elemento agregado o cambiado para despertar alguna sonrisa.
7º) Las fotografías llevan el interés de ilustrar pero además de revivir momentos gratos.
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RESEÑA HISTÓRICA
Origen de la profesión de contador en la República Argentina
Desde Mayo de 1810 el país continuó rigiéndose con las normas administrativo-contables que tenían vigencia desde la creación del Real Consulado de Comercio de Buenos Aires el 2 de junio de 1794, con las funciones de administrar justicia entre comerciantes y actuar como órgano de hacienda de la corona española en el Virreinato del Río de la Plata.
Dentro de este Organismo era Secretario a “perpetuidad” desde su creación, el egresado de la Universidad de Salamanca, el joven porteño Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, que fuera nombrado por el propio Rey de España. Ejercían funciones los Contadores Mayores de Indias e idóneos Contadores que hacían las auditorías y las pericias de las cuentas y realizaban las Certificaciones que correspondían a la Corona, como así también a todas las entidades privadas de la producción y del comercio.
En 1813, en una ordenanza oficial aparece escrito el término “perito
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contador”. La misma legislaba sobre “la matrícula de comerciantes, consignaciones y de los peritos contadores”.
Juan Manuel de Rosas y el oficio de Contador PúblicoRecién en la provincia de Buenos Aires, siendo Gobernador don Juan
Manuel de Rosas y por el Decreto Nº 1360 del 12 de Julio de 1836, se reglamenta por primera vez en el país el oficio, y se establecen las verdaderas competencias profesionales del Contador Público.
La norma legal se denomina “Requisitos y Deberes de los que ejercen el cargo de Contador Público” y el gobierno “acuerda y decreta”, en doce artículos los requisitos y alcances de la profesión. Firman el Decreto el Gobernador Rosas y el Oficial Mayor del Ministerio de Gobierno Agustín Garrigós. El Decreto fue Comunicado oficialmente, publicado y archivado en el Registro Oficial. El documento original manuscrito se encuentra en el Archivo General de la Nación.
En un comienzo fijaba la cantidad de ocho cargos públicos; que los aspirantes debían poseer 25 años de edad, ser vecinos de la Provincia, tener una buena vida y costumbres, y que debían ser examinados y aprobados por la Cámara Provincial de Apelaciones, en cuestiones legales concernientes a la actividad de Contador Público. Ningún contador ajustaba con las partes retribución alguna, ni podía recibir gratificaciones o regalos. La regulación retributiva quedaba fijada en el mismo Decreto oficial.
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100 Años Los estudios comerciales
La organización de la educación media en el país se inició en 1863 sobre bases humanísticas que llevaron al normalismo. Hacia 1890 surgió el consenso generalizado de la necesidad de una formación más profesional, ampliándose la oferta educativa de nivel medio con la creación de otras modalidades.
En el año 1889 apareció el proyecto de ley para la creación de dos escuelas de comercio, en la Capital Federal y Rosario, que no fue aprobado. En 1890 el Presidente Dr. Carlos Pellegrini firmó el decreto de creación de la Escuela de Comercio que lleva su nombre en Buenos Aires.
En 1897 el Ministro de Justicia e Instrucción Pública Antonio Bermejo (presidencia de Uriburu, 1898) intentó reglamentar la expedición del título de Contador Público que en ese momento se obtenía mediante un examen ante los Tribunales de la Prov. Bs.As. sobre conocimientos de aritmética, práctica mercantil, teneduría de libros por partida doble y legislación civil y comercial. El plan del Ministro significaba dos años de estudio y comprendía: dos cursos de Contabilidad, dos de Castellano y Literatura y tres de Legislación Civil, Comercial y Aduanera.
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En 1905 el Dr. Joaquín V. González, por entonces Ministro de Justicia e Instrucción Pública del presidente Manuel Quintana, elevó a tres los años de estudio y aumentó el número de asignaturas. Ese Instituto Superior de Ciencias Económicas y Comerciales se incorporó a la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UBA por decreto del Presidente Dr. José Figueroa Alcorta y su Ministro de Instrucción Pública Dr. Rómulo Naón, instituto que siguió su propia evolución.
Desde esa época y hasta 1912, los estudios comerciales superiores se impartieron en el país, en escuelas creadas en ciudades como Córdoba, Tucumán, Santa Fe, Rosario y La Plata.
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100 Años
La Fundación
Corre la primera década del siglo XX y se vislumbran en ella los progresos aquilatados por una joven ciudad que ha nacido en las postrimerías de la centuria anterior.
La Plata, una ciudad pujante y dinámica fue fundada en 1882 por el Dr. Dardo Rocha y diseñada por el francés Pedro Benoit. Formada en sus orígenes por pequeños núcleos de casillas de madera de edificación primitiva, diseminadas en la pampa corrida está transformada ahora en la “ciudad de los palacios”, a pesar de las vicisitudes con que ha debido luchar en su corta existencia, resultantes de los factores políticos, económicos y geográficos.
Nacida a raíz de los conflictos que desembocaron en la solución del problema de la capital de la Nación; hija de la fiebre de progreso de la República; combatida muchas veces por vientos de tempestad; puesta en duda su potencialidad de organismo económico al dudarse de su éxito futuro; amenazada por las pasiones políticas de la época, hay ocasiones en que se la cree irremediablemente fracasada.
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Pero la fe en la tarea iniciada, las previsiones de lo futuro, la confianza de lo que puede la raza latina, se imponen, se multiplican y, por fin, vencen hasta dejar triunfante la obra, ofreciendo a propios y extraños el tipo más perfecto de una hermosa ciudad moderna.
La Plata tiene en 1909, 94.342 habitantes. La traza de la ciudad es espléndida: hermosas avenidas, anchas, cruzadas por diagonales interrumpidas regularmente, con plazas y magníficos edificios.
Una de las características que la distinguen, es la atención que se ha prestado a la difusión de la enseñanza en su triple categoría de primaria, secundaria y superior. El número de escuelas oficiales es de 62 y el de particulares es 38. Hay que añadir a esto un Colegio Nacional dependiente de la Universidad Nacional y una Escuela Normal.
La Universidad de La Plata, creada en enero de 1890, comprende una Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, una de Ciencias Físico-Matemáticas, una de Agronomía y Veterinaria, con una escuela práctica en Santa Catalina y un Observatorio Astronómico, todo lo cual forma un núcleo de institutos de enseñanza con provecho para la República, cuyo engrandecimiento económico debe ser completado por el progreso moral, si se pretende figurar entre las grandes naciones del mundo.
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100 Años Así, las circunstancias que rodean la fundación de la Escuela Nacional
Superior de Comercio (ENSC), tomando su comunidad y sumando la situación mundial, son por demás apasionantes.
La visita tumultuosa del Cometa Halley y la posible destrucción del planeta, causan conmoción.
Nuestro país acaba de vivir un acontecimiento grato: el Centenario de la Revolución de Mayo, motivo por el cual ha sido centro del interés internacional. Ningún país deja de asociarse al júbilo argentino. Obsequios de colectividades extranjeras lucen a partir de entonces en plazas y paseos de la Capital Federal. Visitas ilustres como la Infanta Isabel de Borbón, hermana del Rey de España; Georges Clemenceau; el ingeniero Guillermo Marconi.
Mueren León Tolstoi y Florencio Sánchez. Estallan revoluciones. El mundo como siempre, vive perturbado por aconteceres gratos e ingratos. El Presidente Figueroa Alcorta inaugura conjuntamente con su colega chileno, el monumento al Ejército de los Andes.
Los veintiocho primeros años de nuestra ciudad transcurren entonces en una vorágine cultural. A estas ansias de saber y de enseñar, viene a sumarse la creación de nuestra querida Escuela, recibiendo en sus aulas a las almas sedientas de conocimiento que, en breve plazo se irán diseminando por el país y
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por el mundo.
Mientras la Universidad Nacional cobija a estudiantes de todo el país, las voces provincianas otorgan a la ciudad un colorido muy particular y se las oye en reuniones sociales junto a hombres de lustre como Spegazzini, Almafuerte y Ameghino.
La vida comercial de la ciudad, si bien se desarrolla en tiempos de crisis, se incrementa de tal forma que se hace necesaria la mano de obra capacitada para esas tareas.
Dentro de este contexto, llegan a la Capital Federal los clamores de la necesidad de crear una escuela que capacite a los jóvenes en el oficio del comercio.
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100 Años Nacimiento, evolución y proyección de la Escuela Nacional
Superior de Comercio de La Plata
La fundación de la Escuela Nacional Superior de Comercio (ENSC) se realizó por el decreto del 31 de agosto de 1910, en consideración a los “primordiales y urgentes propósitos de fomentar, con la mayor amplitud posible, la instrucción comercial en la República”. En el mismo decreto, se nombró como Director al Dr. Honorio J. Senet.
El Ministerio de Instrucción Pública a cargo del Dr. Rómulo S. Naón, durante la Presidencia de José Figueroa Alcorta, había hecho llegar al Congreso Nacional, un Proyecto de Ley por el que se propugnaba la creación de establecimientos educacionales en la ciudad de La Plata.
Así se promulgó la Ley Nº 7042 que autorizaba al Poder Ejecutivo a fundar en esta ciudad, la Escuela Superior de Comercio, la Escuela Industrial y la Escuela Profesional de Mujeres, nombradas Libertador General don José de San Martín, Albert Thomas y Laura Rosende de Mendonça, respectivamente.
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LEY 7042
El Senado y la Cámara de Diputados de la Nación Argentina, reunidos en Congreso, sancionan con fuerza de
LEY:
Artículo 1º: Autorízase al Poder Ejecutivo para fundar en la ciudad de La Plata los siguientes establecimientos de Educación: Escuela de Comercio, Escuela Industrial, Escuela Profesional de Mujeres.Artículo 2º: Asígnase la suma de CUARENTA Y CINCO MIL PESOS MONEDA NACIONAL para la fundación y sostenimiento de dichas escuelas.Artículo 3º: Mientras no se incluya esta suma en la Ley de Presupuesto, se hará de Rentas Generales, con imputación a la presente.Artículo 4º: Comuníquese al Poder Ejecutivo.Dada en la Sala de Sesiones del Congreso Argentino, en Buenos aires a veintisiete días de julio de mil novecientos diez.
del Pino E. CantónA.
Registrada bajo el número 7042 – Departamento de Instrucción Pública
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100 Años DECRETO DEL PODER EJECUTIVO NACIONAL
Buenos Aires, agosto 31 de 1910
Considerando:Que el Poder Ejecutivo, persiguiendo siempre uno de sus primordiales propósitos
de fomentar con la mayor amplitud posible la instrucción comercial en la República, inició y obtuvo del H. Congreso la sanción de la Ley Nº 7042, autorizando la fundación en la ciudad de La Plata de una Escuela Superior de Comercio;
Que, en consecuencia, urge proceder a la fundación e instalación inmediata de este Instituto, a fin de asegurar, desde luego, su funcionamiento,
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
DECRETA:
Artículo 1º: Fúndase la Escuela Superior de Comercio en la ciudad de La Plata, Capital de la Provincia de Buenos Aires.Artículo 2º: Nómbrase Director del referido Establecimiento, al Sr. Dr. Honorio J. Senet.
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Artículo 3º: Los sueldos y gastos que demande el cumplimiento de este decreto se imputarán a la Ley 7042 de fecha 27 de julio.
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100 Años
Acta Fundacional
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Medalla Fundacional
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100 Años Esta institución educativa abarca los niveles secundario y terciario, los que
marcarán rumbos a numerosas generaciones de jóvenes deseosos de un título que los habilite para la profesión comercial.
Ya existen en la ciudad academias privadas que capacitan, a quienes lo deseen, para la actividad en el comercio. Luego de un examen de tipo práctico pasado ante el Honorable Tribunal de Cuentas, son examinados por miembros de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires con el fin de otorgarles un título habilitante para la profesión de Contador Público.
Al crearse la ENSC esta franquicia es abolida por una ley provincial, limitando el otorgamiento de estos títulos a los expedidos por Universidades Nacionales e institutos educativos de la Nación y de la Provincia.
Así, un preclaro abogado platense, el Dr. Honorio J. Senet, hombre de la docencia universitaria, rodeado de prestigiosos colegas, inicia su labor al frente de la nueva entidad educativa, la que nutrirá en adelante a la juventud de la ciudad con el conocimiento y la fe en un futuro de progreso intelectual, espiritual y de bienestar material.
De esta forma, la cantidad de establecimientos de enseñanza existentes en la ciudad, redondea la centena.
Inicia sus actividades el 5 de marzo de 1911 con los exámenes escritos y
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orales, a 250 aspirantes. El viernes 10 de marzo se matriculan los 150 alumnos que han aprobado (100 para el turno diurno y 50 para el nocturno) cuyas solicitudes deben presentarse en un sellado nacional de diez pesos.
Primeros docentes
El cuerpo de Profesores que inició el primer ciclo en marzo de 1911 fue elel siguiente :
ARAUZ, Justo M. BERARDI, DomingoBRITO, Felipe S.COTTI, JoséCUENCA, Antonio M.DE LA TORRE, José ManuelDELFINO, Victorio M. DULCE, JoelETCHEVERRY BONEO, Rómulo FREIRE SEÑORANS, Juan C.GUERRINI, Francisco
LAFOURCADE, RománLAMY, EnriqueLEGARRA, FranciscoLÓPEZ, PedroLOZANO, Juan E.MARTÍNEZ, Roberto P.MAYO, CésarMONTORO, VicenteMUZZIO, Guillermo C.RAMOS, Alejandro P.SALINAS, Camilo. ZAPATA, Hipólito.
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100 Años En 1921, ingresaron notables docentes como fueron los Profesores
Carlos ALBARRACÍN SARMIENTO, Carlos SÁNCHEZ VIAMONTE y Pablo M. TAQUINI.
Cuerpo Docente
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Primer Director Prof. Honorio J Senet
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100 Años Directivos
El primer núcleo directivo estuvo integrado por el Profesor Honorio J. SENET como Director, hasta 1923; el Prof. Pedro F. ALVAREZ como Vicedirector, el Profesor Guillermo MUZZIO como Regente y el Prof. Victorio M. DELFINO como Secretario.
El Prof. Alejo AMAVET sucedió al primer Director hasta junio de 1936, desempeñándose como Secretario el Contador Francisco Ser-vetto, quien ocupó todos los cargos de la escuela: Preceptor. Secretario, Vi-cedirector y Director en el año 1952 hasta su jubilación al año siguiente.
Director Prof. Alejo Amavet
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Con fecha junio de 1936 se hizo cargo de la Dirección de la Escuela el Prof. Félix ETCHEVERRY, quien se desempeñó hasta el año 1947. Fue docente de notable capa-cidad y autoridad dictando las cátedras de Historia y Geografía en los cursos de Peritos Mercantiles.
El Prof. Fortunato MONTRULL, trasladado desde la ciudad de Paraná, lo sucedióen el cargo hasta el 1º de abril de 1951, fecha en que fue designado Inspector del Mi-nisterio de Educación de la Nación. Se crearon dos divisiones de 1er. Año.
El ya nombrado Prof.Contador Francisco SERVETTO, se hizo cargo de la Dirección hasta el 31 de diciembre de 1953. Fue un brillante Profesor de Contabilidad. La Secre-taría y la Tesorería del Establecimiento habían quedado organizadas mientras se des-empeñaba como Secretario de la Escuela.
Director Prof. F. Montrull
Director Prof. F. Servetto
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100 Años Desde el año 1954 se desempeñó como Director el Prof. Humberto GONZÁLEZ UBOLDI, quien fuera Regente desde el año 1936. Dicho cargo existió hasta 1958 en que se puso en vigencia el Estatuto del Docente y se transformó en el de Vicedirector.
En el año 1955 fue designado Interventor en la Escuela el señor Roberto ZAPATA y en octubre de ese mismo año se nombró a la Prof. Edith Rosa BOLANO de RONCO-NI hasta septiembre del año siguiente, fecha en que se hizo nuevamente cargo el Prof. Humberto GONZÁLEZ UBOLDI hasta su jubilación en septiembre de 1959. Volvió a desempeñarse como Directora la Prof. Edith Rosa BOLANO de RONCONI, hasta mar-zo de 1960 a quien le sucedió el señor Jorge R. ZURITA hasta el mes de octubre de ese mismo año y posteriormente el Sr. Calos A. MUSCHIETTI quien había sido primer Vicedirector del Turno Noche y que finalizó su gestión el 28 de febrero de 1965.
Con fecha 1º de marzo de 1965 asumió la Dirección en cargo ganado por concurso la Prof. Carolita SIERRA HAROSTEGUY de ROGATI. Permaneció en sus funciones hasta el 29 de febrero de 1980, fecha en la que renunció para acogerse a los bene-ficios de la jubilación ordinaria, luego de más de 40 años de servicios en la docencia activa.
Durante su mandato, la Escuela fue designada con otras veinticinco de jurisdicción nacional para implantar el Proyecto 13, Ley Nº 18614, como una nueva modalidad de trabajo. Fue una docente brillante a quien se hará referencia in extenso más adelante.Los Vicedirectores fueron: Elba García Rubio de Picicco, en el Turno Mañana, Dolores G. de Andrada, en el Turno Tarde y Carlos Muschietti, en el Turno Noche.
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Comienza el Proyecto 13. - Directora Prof. Carlolita S. H de Rogatti y Vicedirectora TM Prof. Elba G.R. de Picicco.
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100 Años
Vicedirector T.N y Director Sr. Carlos Muschietti
Vicedirectoras Profs. Filomena D.L de Marañón. - Elba G.R . de Picicco y Gloria Blanco
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Desde el 1º de marzo de 1980 hasta el 9 de enero de 1991 fecha de su jubilación, se desempeñó como Directora la Prof. Elba R. GARCÍA RUBIO DE PICICCO quien había ocupado la Vicedirección del Turno Mañana. Durante su gestión se consolidó el Proyecto 13, se crearon nuevas divisiones de alumnos, se compraron los edificios de 46 Nº 339 (entre 1 y 2) y 46 Nº 386 (entre 2 y 3). Al término de su gestión, la Es-cuela funcionaba en tres edificios, con cuatro turnos, 60 divisiones y 1950 alumnos.
Como Vicedirectores se desempeñaron en el Turno Mañana, los Profe-sores Balbina Spalletti, Hugo Puchuri y Elba Bordenave ; en el Turno Tar-de, Gloria Blanco y Elsa Migliorero de Harosteguy, en el Turno Vesperti-no, Susana Sosa Covián y en el Turno Noche, Filomena Di Leo de Marañón.
Con fecha 9 de enero de 1991 se hizo cargo de la Direc-ción de la Escuela, la Prof. Susana Sonia SOSA COVIÁN Se recuperaron la Biblioteca y el Salón de Actos y se construyeron trece aulas para albergar a los alumnos de la Educación General Básica (EGB). Además se arregla-ron y pintaron los tres edificios en que se desarrollaban todas las actividades escolares. Por razones de salud, se le otorgó Cambio de Funciones hasta su jubilación el 31 julio de 2004; en ese período, la Dirección estuvo a cargo de la Prof. Alicia ESCOBAR O´NEILL, entre el 1º de abril de 1997 y el 12 de marzo del 2003, y de la Prof. Haydée PIÑEIRO del 12 de marzo de 2003 al 22 de abril de 2004.La Prof. Graciela L. Picicco fue Vicedirectora Suplente entre julio y noviembre de 1994.Directora Prof. Susana S.
Sosa Covián
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100 Años Durante este período fueron Vicedirectores, las Profesoras: Haydée Piñeiro en el Tur-no Mañana; Alicia Escobar O´Neill y Rosario Martin en el Turno Tarde, la última nombra-da, a partir del cierre del Turno Vespertino en 1998, del cual fue Vicedirectora. Los Profe-sores Mirtha Pierella y Carlos Santiago fueron las autoridades del Turno Nocturno. Debe agregarse que la Prof. Rosario MARTIN fue designada por la Inspección, a cargo de la Di-rección desde la renuncia de la Prof. Piñeiro hasta la asunción de la siguiente autoridad.
A partir del 11 de junio de 2004, el CPN Miguel A. CARRAZZONI accedió a la Dirección por concurso ante las autoridades de la Dirección General de Cultura y Educa-ción, dado que la Escuela había pasado a depender de la jurisdicción de la Prov. de Bs. As. el 1º de enero de 1994.Fueron sus Vicedirectores los Profesores Haydée Piñeiro, Susana Pacheco y, actual-mente, Elina Rebolini, en el Turno Mañana; en el Turno Tarde, Rosario Martin y, ahora, Ricardo Spalletti. En el Turno Nocturno, Carlos Santiago e Isabel Sequeira quien fue Regente de Estudios desde el 1º de marzo de 2004 y, en la actualidad, está a cargo de la Vicedirección.
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La ENSC fue sede del Consejo de Rectores que reunía a las máximas autoridades de las Escuelas Secundarias Nacionales de La Plata:• Esc. Normal Nac. Nº 1 Mary O´Graham• Esc. Normal Nac. Nº 2 Dardo Rocha• Esc. Normal Nac. Nº 3 Almafuerte• Esc. Nac. Sup. de Comercio Libertador General don José de San Martín • Bachillerato Nocturno Benito Lynch• Colegio Nac. Nº 2 con Anexo Comercial
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Se realizaban reuniones mensuales para aunar criterios con respecto a con-ductas a seguir frente a las notificaciones, criterios armónicos en las funcio-nes, interacción con la comunidad educativa, profesores, alumnos y padres.
Las inspecciones se recibían en un clima de trabajo inteligentemente coordi-nado, amigable. Se estrecharon vínculos verdaderos.
Consejo de Rectores Profesoras: Lucila Heras de Andreassen (E.N.N 1) , Elba G.R. de Picicco (E.N.S.C.) y Sara Bernard de Luchelli ( Colegio Benito Lynch)
Propuesto por el Departamento de Materias Codificadas se implementó, a través de la Caja Nacional de Ahorro y Seguro, una cobertura escolar en caso de accidente que pudieran sufrir los alumnos durante las 24 horas del dia, en cual-quier lugar.
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100 Años En la ENSC, el Sr. Héctor Roberto Marino, egresado 1950, ingresó como Teso-rero en el año 1956, cargo que desempeñó hasta1994, año de la provincialización del Establecimiento.
Fue Pro tesorera la Sra. Elsa Gullo de Panizza.
Desde 1956 la Secretaría estuvo ocupada por el Sr. Jorge Ulises Brelles y actual-mente la Sra. María Cristina Lascano. Fueron Prosecretarias las Sras. Nidia Bruzzone de Arauz, Mercedes Arribillaga, María Cristina Lascano, Graciela Cipriano de Molina y, al presente Nilda Rodríguez de Giusti y Graciela Picicco de Deluca.
Secretarios :Sra. Maria Cristina Lascano y Sr. Jorge U. Brelles
Tesorero Sr. Héctor R. Marino
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En estos últimos períodos fueron Jefes de Preceptores los Sres. Leila Martín, Irma Sibilano, Susana Ortiz, Carmen Taylor, Rubén Balatti, Cecilia Lapalma, Daniel de la Canal, Luis Shimizu, Fabián Donato y Ana María Pérez.
Es imprescindible mencionar el rol del antiguo celador y más adelante preceptor que se relaciona como nadie con los alumnos porque los conocen, asisten, contienen y hasta median entre padres, docentes y autoridades. Este eslabón tan importante cobra preponderancia cuando entra en vigencia el Proyecto 13 como nexo con el Profesor Tutor de cada curso facilitando la eficacia de la labor educativa.
La Prof. Liliana Romero y su padre Aux.Doc. Sr. Raúl Romero
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100 Años Las Sras. Dora Mazza de Morán y Elsa Gullo de Panizza, egresadas de la institución se desempeñan como Auxiliares (docente y administrativa) habiendo cumplido ya las Bodas de Oro.
Los Auxiliares de Maestranza son también parte de las redes sociales donde se recuerdan sus intervenciones y acciones cotidianas. Desde el recordado Mayordomo Sr. Alejandro Carrazzoni, a la figura del hábil y afable Sr. Héctor Brites con su inconfundible acento correntino. En ellos evocamos a todos aquellos que pasaron y dejaron su sello en cada rincón de la Escuela.
Los ex alumnos fueron protectores del funcionamiento normal de la Escuela, aportan-do material, aparatos, elementos para la formación en Contabilidad Mecanizada, Informá-tica, como así también dieron cursos, adquirieron una propiedad para el funcionamiento del Turno Vespertino con la Asociación Cooperadora de acuerdo con las posibilidades otorgadas `por la Nación o la Provincia.
Todos ellos forman parte de la “Gran familia del Comercial”.
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La ENSC se inició como un establecimiento de enseñanza comercial mixto con asistencia de varones en el Turno Mañana y de señoritas en el Turno Tarde. Un plan de estudios de 5 años otorgaba el título de Perito Mercantil a los alumnos del turno diurno. Al término de un ciclo superior de tres años, obtenían el título de Contador Público que, a partir de 1937, pasó a ser de 4 años.
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Entre los Egresados de la 1ª Promoción, se puede mencionar a: Salvador Cami-nos, Héctor Castillo, Daniel De la Canal, Cristóbal M. Díaz, Jacinto M. Escaray, Raúl A. Fernández, Jorge Issard, Vicente Re, Vicente Ripa Alberdi, Juan Sabattini, Anselmo Viacava.
En los comienzos, la Biblioteca estuvo a cargo de dos comisiones de alumnos con un aporte inicial de 160 volúmenes. El puesto de Bibliotecario se proveía mensualmente con el alumno más aventajado del mes anterior habiendo sido su primer encargado Cristóbal Díaz.
Los alumnos se obligaban entre ellos al estudio y a la asistencia, pues esto influía en el porcentaje anual de las calificaciones. La competencia individual se estimulaba por medio de premios consistentes en empleos dentro del establecimiento. Así se formó el cuerpo de celadores, alumnos cuyas pruebas finales fueran dignas de la más alta calificación.
Los primeros Contadores graduados en la ENSC fueron: Juan P. Calafell, Salvador J. Caminos, Jacinto M. Escaray, Raúl A. Fernández, Vicente Ripa Alberdi, Anselmo Via-cava.
Autoridades ingresando al Establecimiento
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100 Años Los Contadores pasan a la Universidad Nacional de La Plata
En 1948, se firmó el Decreto Nº 16.066 cuyo artículo 1 decía:
“Incorpórase el curso de Contadores de la Escuela Nacional Superior de Comercio, a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, dependiente de la Uni-versidad Nacional de La Plata, la que, sobre la base del estado actual de dicho curso y sin perjuicio de la adecuación de estudios que corresponda, organizará la Carrera de Contador y dispondrá el funcionamiento en forma inmediata, del primer año del Doctorado en Ciencias Económicas.”
El nuevo Instituto revestirá la categoría de Escuela de Ciencias Económi-cas.
En un acto llevado a cabo en un salón de la Facultad, el Director de la ENSC, Prof. Fortunato Montrull expresa, con sentidas palabras:
“En este acto trascendental, que es, a la vez de júbilo y de tristeza para nuestra escuela, cúmpleme presentar este valioso contingente de juventud estudiosa... que podrá cumplir sus aspiraciones y ejercitar sus posibilidades. La conjunción de dos sentimientos opuestos, de júbilo y de tristeza, justificados plenamente, el primero porque emana del natural deseo de mejoramiento espiri-tual que anima a todo ser humano y la tristeza, porque no podemos despojarnos
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sin pena de este Curso de Contadores que ha nacido, vivido y producido al calor de las viejas aulas de la Escuela, durante treinta y seis años y que representa dentro del establecimiento, la jerarquía del hijo mayor...”...................................... ................................................................................................................................
“Asisto complacido a la separación... lo entrego a la Facultad y lo deposito en manos de su digno Interventor, con el convencimiento pleno de que el nexo espiritual que nos une como docentes, nos identifica en la consecución de un mismo ideal...”.
Inmediatamente, se aprueba el nuevo plan de estudios del Curso de Conta-dores, con cuatro años de desarrollo. Se designa el personal docente, se reco-nocen materias aprobadas en la ENSC como así también, el nuevo sistema de calificaciones y promociones, aranceles, condiciones de ingreso y la organiza-ción del Doctorado en Ciencias Económicas.
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100 Años
En 1953 se creó la Facultad de Cien-cias Económicas (FCE) separándose de la de Ciencias Jurídicas.
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Boletín correspondiente al curso superior deContador. ( at. Sr. Jorge B. Rifourcat)
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En 1911, de acuerdo a las necesidades laborales que regían en la épo-ca, en el turno nocturno se estructuraron dos planes: el de Dependiente Idóneo, de tres años y el de Tenedor de Libros, de cuatro. Simultáneamente, se dicta-ban cursos de Taquigrafía para adultos, empleados de comercio con instruc-ción elemental. Fueron organizados bajo la dirección del Prof. Freire Señorans en tres secciones dada la numerosa inscripción de 99 alumnos. El creciente interés por esta modalidad llevó a implantar nuevos cursos libres de Francés, Inglés y Dactilografía elevándose el número de inscriptos a 312. La Asociación de Dependientes y Empleados de Comercio solicitó la ampliación de la ofer-ta en el Turno Noche lo que llevó a la implementación de cinco cursos especí-ficos e intensivos. En 1924 se habilitaron los cursos de Auxiliar de Comercio.
La Institución contaba con colegios privados incorporados que desarro-llaban los mismos programas y cuyos títulos eran revalidados por la ENSC. Ellos fueron: María Auxiliadora, Sagrado Corazón, San Francisco, San Vi-cente de Paul, todos de esta ciudad y Comandante Espora, de Temperley.
Posteriormente, cuando se perdió el Ciclo Superior por traspaso a la Universidad se extendió la oferta al Turno Noche con la incorporación del plan de Perito Mercantil.
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100 Años
En 1956, por Resolución 6680, en el Turno Noche se instauró un plan de Perito Mercantil de seis años, con el mismo sistema curricular de los cursos diurnos, que lo desarrollaban en cinco años, mientras que al curso nocturno concurrían alumnos adultos que trabajaban de día. En 1974. por Resolución 853 fue modificado y ofrecía las especialidades de Auxiliar Contable y Auxiliar Administrativo de cuatro años de duración. El Departamento de Materias Co-dificadas preparó el plan de estudios que se adaptaba a las caracteristicas del turno; se incorporaron entre otras materias Psicología y Derecho.
En 1999, se dio cumplimiento a la Resolución 6621/95 de la DGCyE que otorgaba el título de Bachiller con orientación en Gestión y Administración o en Ciencias Sociales.
Ex alumnos de visita en la Escuela
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Fue modificado en abril de 2002, por Resolución 1121/02 por el que se expide el título de Bachiller con orientación en Gestión y Administración de tres años de duración, que es el que rige en la actualidad.
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100 Años EL PRESTIGIO
La cinta azul del tiempo nos guió hasta detenernos para recomponer las piezas que armaron el tablero de la historia. Empezamos por los hechos más importantes en la vida del mundo que marcaron, modificaron, el devenir de los pueblos.
En los años 60, la humanidad piensa en la paz. Pese a que los finteos entre las dos potencias de los mundos occidental y oriental continúan sin interrupción, las voces pacifistas comprometen cada vez más las respectivas responsabilidades.
África va despertando y aspira a un lugar en el concierto de las naciones. América y el mundo occidental miran a Cuba. Por unos días, ese ajustado equilibrio mundial, estuvo a punto de romperse con la pretensión de Rusia de instalar misiles en la isla.
Juan XXIII hace escuchar su voz contra la intolerancia racial. Los terremotos que tanto lastiman a nuestro planeta, sembrando desolación, apuntan a Chile.
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En Europa, en una de sus capitales, se construyó un infranqueable muro, que dividió en dos, una de sus capitales más importantes, separando de este modo, no sólo un ámbito urbano, sino también familias, amigos, relaciones laborales..
China continental pretende instaurar en su país, un comunismo propio, sin ajustarse al patrón soviético.
Nuestra patria se agita en medio de rumores de golpe de estado, contra el gobierno de Arturo Frondizi. Mientras tanto, éste visita Europa en busca de apoyo económico. En San Nicolás se lleva a cabo la primera colada de acero.
Se celebra en medio de gran marco, el Sesquicentenario de la Revolución de Mayo. El Plan Conintes, pretende sostener y aplacar el golpismo.
En nuestro ámbito, la comunidad educativa, se apresta a vivir en la ENSC, sus cincuenta años de vida plena, años que marcarán para el Establecimiento, el comienzo de acontecimientos que terminarán ratificando que su prestigio ha tomado vuelo.
La Institución formó a sus integrantes como una gran familia renovada, lúcida, inagotable y les dio la libertad para superarse y dejar una estela de hombres probos que no olvidan su origen.
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100 Años El Proyecto 13
Antecedentes
En 1969, después de una prueba piloto, la ENSC fue elegida por la DINEMS, entre establecimientos nacionales de La Plata , para aplicar con otros veinticinco de todo el país, el Plan de Profesores de “tiempo pleno”, pues las condiciones del alumnado, del personal docente, y el apoyo de los padres y la comunidad, permitían descontar el éxito. Fue conocido con el nombre de “Proyecto 13” y comenzó a aplicarse en 1970. Esta denominación, informal, corresponde al número de orden de los proyectos de leyes que se elevaron al Poder Legislativo para su aprobación.
Como antecedente histórico del mismo, se puede mencionar la experiencia aplicada en Villa María, provincia de Córdoba, que se extendió a la vecina Provincia de Santa Fe. Era una forma de afianzar los conocimientos impartidos en la escuela extendiéndolos a los ambientes naturales que la rodeaban. La dedicación, la relación docente-alumno-naturaleza fue reconocida como motor de
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eficacia. Transcurría la mitad del Siglo XX.
Más próximo en tiempo y espacio, una década después se implementó en el Liceo Víctor Mercante, dependiente de la UNLP, el Plan 60 de Educación, con la conducción de la Prof. Dolores Carlés de Sanucci. Se formó el Gabinete de Orientación, dirigido por la Dra. Celia Agudo de Córsico y un equipo de especialistas en cada área. Se organizó con profesores consultores, estudio dirigido, evaluación personalizada, interdisciplinariedad.
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100 Años LEY 18.614
(Sancionada el 3 de marzo de 1970 y publicada en el Boletín Oficial del 10 de marzo de 1970)
Artículo 1º - Implántase en jurisdicción del Ministerio de Cultura y Educación, con carácter experimental y por el término del año escolar 1970, incluido el período de exámenes generales de febrero-marzo 1971, un nuevo régimen laboral de profesores de tiempo completo o tiempo parcial, designados por cargos docentes. El ensayo se realizará en establecimientos de nivel secundario en la Administración Nacional de Educación Media y Superior, Consejo Nacional de Educación Técnica y Superintendencia Nacional de la Enseñanza Privada que se considerarán de primera categoría (artículo 7º - Ley Nº 14.473) mientras dure la experiencia .................................................................................................................................................................................................................................Artículo 3º - Las obligaciones horarias de los profesores serán las siguientes:
Profesor de tiempo completo – índice 75 – 25 horas reloj semanales.a)Profesor de tiempo parcial – índice 60 – 20 horas reloj semanales.b)Profesor de tiempo parcial – índice 38 – 12,30 horas reloj semanales.c)Profesor de tiempo parcial – índice 19 – 6,15 horas reloj semanales.d)
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Artículo 4º - Todos los profesores designados por cargos de tiempo completo o tiempo parcial tendrán obligaciones de clase de acuerdo con las asignaturas del plan de estudio, y obligaciones extraclase. Se consideran tareas extraclase las actividades que los profesores realicen fuera del horario escolar correspondiente al señalado en el plan de estudios vigente para cada asignatura, tendientes al logro de los objetivos del proyecto de experiencia. Ellas comprenderán: planificación de actividades, tareas de apoyo al programa, asistencia a los alumnos, relación con las familias de los educandos y la comunidad, actualización docente y el cumplimiento de toda programación que efectúe el establecimiento, con el fin de mejorar la enseñanza-aprendizaje y de responder a las exigencias dinámicas del proceso de cambio. Artículo 5º - Las actividades extraclase comprenderán entre el 25 y el 30% del total de obligaciones horarias del profesor. El Ministerio de Cultura y Educación podrá facultar a los organismos mencionados en el artículo 1º para que, en casos derivados de las modalidades del proyecto en cada unidad escolar, se autoricen excepciones a esta norma ........................................................................................................................................................................
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100 Años
Portada Ley 18614
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La puesta en marcha
El plan permitía a los docentes tener una protección laboral pues podían concentrar hasta 30 y 36 horas-cátedra en el Establecimiento, agrupadas en cargos de 12, 18, 24, 30 y 36 horas. Del total de horas, cada docente podía destinar hasta un 25% a tareas extraprogramáticas y desempeñar el resto, frente a alumnos.
El fundamento de la concentración de horas-cátedra en un establecimiento tenía como objetivo otorgar a los profesores que optaran por el régimen de tiempo completo, una mayor libertad para programar sus tareas y la mejor evaluación de las necesidades del alumnado en contacto con éste durante el mayor tiempo posible.
Con la aplicación de la Ley 18614 se actualizaron todos los programas a desarrollar en cada asignatura. Los Jefes de Departamento y sus profesores se reunían para diagramar maneras de hacer de lo complejo algo simple, claro, agradable. Se planificaba horizontal y verticalmente. Cada profesor sabía qué se daba en todos los cursos de su nivel, qué correspondía de 1º a 5º Año. Se completaban las tareas programáticas con las coprogramáticas o extraprogramáticas. Más adelante, podremos leer la aplicación de estas últimas a diferentes proyectos aunque tal descripción no será exhaustiva.
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100 Años Dado el éxito del Proyecto en esos primeros establecimientos piloto, el
número fue ampliándose gradualmente hasta llegar a ciento cincuenta en todo el territorio nacional. Estuvo vigente hasta la aplicación de la Ley Federal de Educación y el traspaso de los Establecimientos nacionales a las jurisdicciones provinciales.
La transferencia educativa
El 31 de diciembre de 1993, por Ley Nº 11254 se aprobó el Convenio de Transferencia de los Servicios Educativos entre el Poder Ejecutivo Nacional y las provincias y, a consecuencia de ello, desde el 1º de enero de 1994, la ENSC pasó a ser la Escuela de Educación Media Nº 31 (EEM31), manteniendo el nombre de Libertador General don José de San Martín. A partir de entonces, se modificó el plan de estudios.
Con el proyecto elevado a la Legislatura Provincial por la DGCyE para su aprobación, se presentaba un nuevo panorama en la enseñanza media respondiendo a las exigencias de la época y de la región. La Ley Federal de Educación establecía una enseñanza general básica (EGB) que unía la escuela primaria incorporando los dos primeros años del secundario.
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Conforme a reformas de planes educativos, por Resolución 97/95, de las secciones diurnas y vespertina egresaban Bachilleres en Gestión y Administración con plan de cinco años de duración. Desde entonces comenzaron a imponerse anualmente en la currícula, los Talleres de Informática en todas las secciones y en 1996, el Establecimiento fue seleccionado junto a otros dos de nuestro medio en el Proyecto Programa de Descentralización y Mejoramiento de la Educación Secundaria – Polimodal, a cargo de la Unidad Ejecutora Provincial, sufragado por el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF) y aportados por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.
En 1996, se instrumentó el primer año de la EGB estableciéndose la denominada “articulación” con las escuelas locales Nº 10 y 37. Las reformas se aplicaron en forma gradual y la enseñanza continuó siendo impartida por los docentes en este Establecimiento en los 8º y 9º Años.
Al iniciar el siguiente ciclo denominado Polimodal, de tres años de duración, los alumnos realizaban la elección de una de las cuatro orientaciones que ofrecía la Escuela: Economía y Gestión de las Organizaciones, Ciencias Naturales, Humanidades y Ciencias Sociales y Comunicación, Arte y Diseño.
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100 Años A partir de 2010, año del Bicentenario de la Patria, las autoridades educativas
promueven reformas tendientes al mejoramiento en la calidad de la enseñanza y los aprendizajes. Las mismas se implementarían al inicio del ciclo lectivo 2011. En tal sentido se insiste en la permanencia de los alumnos durante todo el ciclo afianzando sus conocimientos para un ingreso seguro a los estudios superiores y al ámbito laboral.
Se implementaría Asesoría Pedagógica, clases de apoyo, eximición con 7 puntos y prueba de revisión final de conocimientos. Se reduciría el número de inasistencias y se volvería a obtener equilibrio entre el ingreso y la promoción de la población escolar.
Se tenderá a una mejor relación docente-alumno, docente-docente, docente-padre, escuela-comunidad. Se reimplantaría el régimen de profesores por cargo tratando de suprimir al “profesor taxi”, procurando concentrar el trabajo en los establecimientos.
Esto no es otra cosa que la aplicación de la Ley Nacional de Educación Nº 18614 conocida como Proyecto 13 y aplicada exitosamente en esta Escuela durante más de dos décadas. Con la puesta en marcha de la Ley Federal de Educación este sistema de enseñanza fue suprimido gradualmente al no respetarse el régimen laboral de profesores por cargo.
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100 Años La Escuela y la Patria
En respuesta al reclamo de la Patria para defender con honor los legítimos derechos sobre nuestras Islas Malvinas ante el gobierno inglés, que las ocupara en 1833, alumnos de la Escuela participaron de la contienda, en abril de 1982, con el aliento y los rezos de los que quedaban acá.
Rolando PACHOLCZUK quedó para siempre en la tierra inhóspita y JARA, DIGIANO, SANTILLÁN y otros, retornaron al Continente y fueron homenajeados en esta comunidad educativa.
Nos quedó una carta que este último envió a sus compañeros desde las Islas y que ellos desean que la compartamos:
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“Islas Malvinas, 13 Abr 82.
Estimados Compañeros/as:
Estoy muy contento de poder transmitirles mis saludos a todo el curso por este medio dada la situación que vivimos. Hace dos días arribamos a nuestras Islas donde la vasta población se porta de forma muy amigable. Me siento orgulloso de haber sido designado como escalón adelantado, para poder estudiar el terreno y elegir el lugar adecuado para presentar batalla. Siento pena por otro lado por perder este año que me significa una demora para fortificar mi futuro. Quiera Dios y la Virgen que todo esto termine pronto, en paz y sin muerte. Lo pido no por miedo, sino para evitar muertes y familias destruidas por una tierra que es nuestra. Les mantendré informado de la situación que se vive en la Isla para que ustedes compartan desde el Colegio, desde su lugar habitual, la trascendencia que significa todo esto para nosotros que luchamos y para ustedes que nos apoyan desde el día a la noche.
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100 Años Lamento mucho no poder transmitirles lo que siento dentro de mí pero sí
puedo decirles que como argentino me siento orgulloso de poder empuñar un fusil y defender a mi patria, mi bandera, mi dignidad y por sobre todo mi familia, para que ella viva en paz disfrutando de todo lo que la rodea, sin miedo de ser saqueada por piratas.
Mi deseo es que esta carta sea leída en el curso, para que todos mis amigos estén seguros de que las Islas Malvinas son nuestras y lo serán hasta el último argentino que viva.
Un beso grande para todas las chicas y un abrazo para mis amigos.
CHAU, MIGUEL.”
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Frente original 1910 - Calle 46 Nº 386
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100 Años
Frente modificado decada del 40 - Calle 46 Nº 386
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Frente reformado 2010 - Calle 46 Nº 386
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100 Años
LA CASONA – LAS CASAS
Desde años antes del Centenario del país y como corolario de intensas gestiones, el 30 de septiembre de 1908, dos años antes de la fundación de la Escuela, se dicta la Ley 6286, que auspicia la construcción de la Escuela Centenario en la ciudad.
A través del Decreto del Gobierno Nacional del 31 de marzo de 1910, se acepta la donación de lotes por parte de la Provincia, con destino a la construcción de una escuela. Esta donación se formaliza por la Ley Provincial Nº 3218 del 10 de enero de 1910, condicionando a dos años la iniciación de la construcción y a cinco la terminación y el funcionamiento.
Luego se modificará esta Ley, ratificando el destino para la Escuela Nacional Superior de Comercio: un año para comenzar su construcción y cinco el funcionamiento. Se trata de la Ley Provincial Nº 4654.
El 13 marzo de 1911 la ENSC empezó a funcionar en 46 Nº 386 , en la residencia de una de las primeras familias platenses. Podría haber sido sede de
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la primera Curia de la ciudad y haber sido habitada por la familia Terrero. Es la familia Hardoy quien la cede en alquiler. Se respetó la distribución de la casa. Las habitaciones se convirtieron en aulas; el comedor fue el salón de reuniones y, posteriormente biblioteca, espacio que, en la última reforma edilicia retomó el carácter de salón de actos y reuniones.
Llega el año 1923: por un expediente iniciado en la Provincia de Buenos Aires, se dona un terreno a la Nación para la construcción de la Escuela, entre las calles 40 y 41, el boulevard y los terrenos del ferrocarril donde se dictaban las clases de Educación Física. Dicha cesión caduca en 1933 por incumplimiento de las condiciones contractuales.
Otra donación: posibilidades de disponer de terrenos para la escuela, en la calle 56 entre 1 y 2.
En julio de 1926, vuelve a reflotarse el proyecto de la Escuela Centenario que, en ninguna parte, se aclara si se trata de la Escuela de Comercio, escriturando la manzana entre las calles 50 – 52 y 115 – 116, escritura Nº 29, con ese destino.
En el año 1948, se recibe en la Escuela una nota de las autoridades nacionales, solicitando se aclare “ ... si existen otras gestiones relacionadas con la expropiación de lotes para la construcción de...”, refiriéndose al predio ubicado en el paseo del Bosque.
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100 Años Estos son los innumerables pasos que, por distintas razones, atendibles
unas pero incomprensibles todas, terminan en frustraciones encadenadas.
Mientras tanto el edificio que es cuna de la Escuela de Comercio, es adquirido por la firma Juan Tettamanti, quien continúa cediéndolo para su funcionamiento, según contrato firmado con el doctor Etcheverry, a la sazón Director.
Hacia los años ´50, ante una gran demanda de inscripción, las autoridades escolares, deben instalar algunas divisiones primero, para luego derivar todo el Turno Noche, al solar de la ex escuela Juan Agustín García, en la avenida 53 entre 9 y 10.
El Centro de Graduados, constituido en base a la Promoción 1949, ante la urgente necesidad de reparaciones del edificio central hasta tanto se construyera la sede propia, sugirió esa relocalización y además propuso que el Concejo Deliberante, tramitara la expropiación del inmueble y de lotes y edificaciones linderas en base a proyectos existentes en el Establecimiento. Una vez que se dictara la ordenanza correspondiente de expropiación se elevaría a la Legislatura provincial para que una ley la respaldase, firmándose previamente un convenio con la Nación para que quedase a sus expensas o con cargo de oportuno reintegro de su importe.
Efectivizada la expropiación, la Provincia podría encargarse de la construcción de las nuevas instalaciones mediante convenio con la Nación,
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para su reintegro oportuno. Se aconsejaba ese emplazamiento por ser el sitio fundacional. Se preveía al mismo tiempo, el funcionamiento de la Facultad de Ciencias Económicas que, en ese tiempo no contaba con edificio propio.
Alrededor del año 1955, la Dirección, la Secretaría, la Tesorería y algunas aulas se desplazaron al edificio de calle 46 Nº 366, propiedad del Partido Justicialista.
En el año 1957, fue necesario clausurar temporariamente todo el solar de la calle 46 Nº 386 para hacer refacciones, razón por la cual, la Institución estuvo prácticamente desmembrada: - en la ya citada ex escuela Juan Agustín García, en 53 entre 9 y 10;
- en el edificio de la Escuela Normal Nacional Nº1, frente a Plaza Moreno; y- en la casa de la calle 46 Nº 366.
Del presupuesto inicial de doscientos noventa mil pesos originales que se destinaron, resultaron al final más de un millón, para arreglar sólo un ala del edificio, que era alquilado a la Empresa Tettamanti. Los trabajos de mayor importancia no fueron encarados.
Al cumplir el Cincuentenario, se iba retornando a la normalidad, si así puede llamarse, el volver a reunificarse toda la Escuela en el viejo solar de la calle 46,
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100 Años prácticamente, reconstruido.
En 1982, durante la gestión del Dr. Cayetano Licciardo como Ministro de Educación de la Nación, egresado de la ENSC, se efectiviza la compra del edificio de 46 Nº 386.
Con el advenimiento de la democracia en 1983, ante la posible restitución de las sedes partidarias, la Institución realizó urgentes tratativas para continuar ocupando las instalaciones en las que se habían realizado importantes reformas. Como resultado de la aplicación de la nueva política educativa, se incrementó el número de alumnos y la Cooperadora y el Centro de Ex alumnos compraron para la escuela una propiedad de la familia Castedo en 46 Nº 339, que le permitió distribuir con comodidad al alumnado y crear un cuarto turno, el Vespertino, que funcionó desde 1986 hasta el año 1998.
Al cerrarse el Turno Vespertino, este último edificio, fue utilizado como Taller Artesanal.
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Casona 46 Nº 386 - Patio y galeria
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100 Años
Patio actual
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Patio actual
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100 Años
Arriando la bandera
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Galeria de los bronces
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100 Años
Campana histórica
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Estudiando bajo el Hibiscus
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100 Años
Aljibe que nació con la casa
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Sala de profesores
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100 Años
Cajonera de docentes
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Detalle de mosaicos del patio trasero
Reloj del patio principal
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100 Años
Patio trasero, antigua caballeriza
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Anexo I - 46 Nº 366
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100 Años
Balcón de la Dirección
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Puertas interiores y mueble antiguo
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100 Años
Mobilario de Secretaria
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100 Años
Anexo II Calle 46 Nº 339
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Las joyas de los edificios
En la década del ´90, el arquitecto Deluca, profesor del Establecimiento, decidió hurgar, munido de una poderosa linterna, por entre las roturas de un cielo raso de madera, en el salón que fuera comedor en la antigua casona y Biblioteca y Salón de Actos de la Escuela. Sabía que ex alumnos de edad madura, recordaban la existencia de un techo pintado, y es así como descubrió la escultórica obra de incalculable valor artístico e histórico, construida en los tiempos fundacionales de la ciudad, época en que influía claramente la corriente arquitectónica neorrenacentista e italianizante, movimiento que se difundió en edificios públicos y viviendas de muchas ciudades del país. La tradición oral atribuye esta obra al pintor José Speroni. Sus dimensiones: 10 metros de largo por 5 de ancho..
En el mismo salón hay instalada una magnífica estufa a leña de ébano con tapa de mármol negro y protectores de bronce.
Los techos de vidrio de las galerías, similares a los usados en los jardines de invierno, fueron desmontados por razones de seguridad y sólo quedaron las paredes vidriadas de la actual Sala de Profesores.
Del patio, que era un jardín con plantas, flores, palmeras y senderos de conchilla, queda sólo el antiguo aljibe de mármol de Carrara en el que, según cuenta la leyenda, habrían bebido agua los primeros sacerdotes que llegaron a
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100 Años nuestra ciudad, entre ellos el padre Francisco Terrero.
Recientemente, en ocasión de construirse nuevas aulas, se descubrió la boca de un túnel que comunicaría con la iglesia San Ponciano.
En el edificio de 46 Nº 366, existe también otro cielo raso atribuido al mismo artista, en lo que habría sido el comedor de la casa.
La gran sala de la casona responde a una arquitectura de decoración, de pilastras, molduras y motivos ornamentales. Las escenas pintadas recuerdan la pintura italiana del siglo XVIII relacionadas al paisaje pastoril, de fantasía y vistas imaginarias. Estudios relacionados indican que las pinturas fueron restauradas hace mucho tiempo. Pasados 13 años y, después de múltiples gestiones ante autoridades educativas y locales, la restauración no ha sido concretada para que la Institución cuente con un gran salón de actos, respetando el mismo estilo y la ciudad recobre otra magnífica obra que lleve a reencontrar la memoria colectiva platense.
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José Speroni (1876-1951)
Dejó el testimonio de su obra y el recuerdo de su imagen con largos cabellos encanecidos y el moño volador a modo de corbata.Su pasion por la imagen y el co-lor fue heredada por su hijo Ma-rio Themis, su nieto Edgardo Ma-rio y su bisnieto Francisco José.
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Detalle del cielo raso del antiguo comedor
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Detalle del cielo raso del antiguo comedor
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Detalle del cielo raso del antiguo comedor
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El arq. Deluca y el Prof. Donato frente a la estufa de ébanocon tapa de mármol
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100 Años
Anexo I Calle 46 Nº 366
Dintel de puerta interior
Detalle del cielo raso del antiguo comedor
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PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES
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100 Años LOS 13 PROYECTOS
Actividades Extraprogramáticas
Durante la aplicación de la ley 18.614 tuvieron vigencia, por etapas, unos proyectos más que otros, según los intereses de los adolescentes, en continuo cambio y evolución cultural.
Recuperación pedagógica (permanente)1)
Todas las asignaturas tenían sus clases de apoyo, de 1º a 5º Año, a las que debían asistir obligatoriamente aquellos alumnos que no alcanzaban por sí mismos la promoción a lo largo del año.
Se enseñaba a estudiar aplicando metodologías acordes para extraer
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ideas principales, hacer resúmenes y sinopsis, exponer en voz alta. Se aplicaban técnicas de subrayado, refuerzos en redacción, expresión oral, etc.
Tenían evaluación y asistencia propia, controlada por los preceptores y computable a la asistencia general.
El control de toda esta actividad, tanto de docentes como de alumnos, estaba a cargo de las Vicedirecciones respectivas y el DO.
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100 Años Seguimientos cualicuantitativos de los aprendizajes 2) (permanente)
Profesores consejeros y tutores (permanente)a)
Los profesores tutores, eran seleccionados por los directivos según sus condiciones para relacionarse con los grupos etarios. Estaban integrados a Asesoría Pedagógica, eran los encargados de realizar el seguimiento de cada uno de los cursos. Elaboraban sociogramas, fichaje de alumnos y organizaban encuentros con padres en forma individual o grupal. Para esta labor era inestimable la colaboración de los preceptores.
Los profesores consejeros cumplían idénticas funciones en los cursos del Ciclo Superior.
El Departamento de Orientación (DO), estaba integrado por personal especializado: psicopedagogos, psicólogos, asistente social quienes organizaban el material de investigación básico. Estaba a cargo del Asesor Pedagógico Prof. Manuel F. López.
Actividades inherentes del profesor tutor del curso.
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Orientar, encauzar y ayudar a resolver los problemas que afecten el •comportamiento escolar del educando;
Flexibilizar la relación escuela-hogar;•
Adquirir las técnicas tutoriales de trabajo a través de cursos de •información y de perfeccionamiento organizado;
Completar la información de Vicedirección con respecto al seguimiento de •los alumnos.
Material a exponer
Informe psicosocial•Sociograma – Encuestas•Integración en grupos de trabajo y/o estudio•Plano del aula•Cuaderno de concepto.•Ficha acumulativa individual•Consejos de División: conclusiones•Control de asistencia a apoyo.•
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100 Años 1) Informe especial Caracterizar al grupo:
Edad promedio, condiciones socioeconó-micas, aptitudes, carencias y posibilida-des
2) Estudio de grupoSociograma: se obtiene por medio de cuadros de aceptaciones y rechazos a través de encuestas
a) Líderes: de estudio, de reserva, de simpatía o de maduraciónb) Seguidores segundonesAutomarginadosc) MarginadosHeteromarginados
3) Recuperación a) Integracion en grupos de trabajo y/o estudiob) Planificación del aula (confección del plano)c) Entrevistas personales
4) Cuaderno de concepto5) Ficha acumulativa individual (FAI)
Individualización del educando (datos personales, fotografía). Perfiles de rendi-miento, categoría sociográfica, concepto, asistencia.
Técnicas de trabajo tutorial
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6) Reuniones: de Consejo Division con padres Problemas de aplicación del Régimen de Conviviencia u otras situaciones
VicedirectorTutor/ ConsejeroProfesor del cursoPreceptor del curso
7) Entrevistas (en horarios previstos) PadresProfesores del cursoAlumnos
8) Control de asistencia a clases de apoyo
Fechas de extraclasePlanillas de vicedirección
9) Control de las causas que provocan el alejamiento del curso: Pases, enfermeda-des, otras
Conclusión
El seguimiento de los alumnos se realiza con técnicas de trabajo elaboradas por la Asesoría Pedagógica, aplicadas por la Vicedirección a través de los Tutores del curso. Estas técnicas permiten individualizar al alumno, conocer sus aptitudes y carencias para poder guiarlo, darle el apoyo necesario y prevenir, en lo posible, la deserción escolar.
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100 Años En forma regular, se convocaba a Consejo de División con autoridades del tur-no respectivo y todos los docentes del curso, para tratar el desempeño del grupo y su evaluación. De este modo, el DO funcionaba como nexo para orientar las problemáticas surgidas y llegar, junto con las autoridades, a encauzar, del mejor modo posible el pro-ceso formativo de los alumnos.
Paralelamente, actualizaba y asesoraba a docentes, sobre los continuos cambios en materia educativa.
b) El Consejo Consultivo era convocado por la Dirección y estaba integrado por Asesoría Pedagógica y Jefes de Departamento, con el fin de compartir y discutir infor-mación y tomar decisiones.
3) Economía alumnar
a) Fondo de becas
Por intermedio de la Cooperadora se apoyaba a los alumnos con becas, para libros, fotocopias y transporte.
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Como se verá más adelante, los ingresos resultantes de la puesta en marcha de proyectos que producían alguna recaudación monetaria, eran siempre destinados al mismo fin.
Se sumó a este Fondo, lo que provenía de la venta de diarios, revistas y carto-nes aportados por toda la comunidad educativa, durante cierto período de la década de 2000. Con esta práctica se inculcaba la idea de reciclado.
b) Bolsa de trabajo
Entre 1962 y 1968, la Sra. Vicedirectora Prof. Inés Herrera de Ciappa, implementó un registro de ex alumnos meritorios para cubrir las solicitudes de trabajo de empresas que requerían al Establecimiento, Peritos Mercantiles. Ese fue, tal vez, el principal ante-cedente de la Bolsa de Trabajo.
Este subproyecto se instituyó en 1978 como un puente entre la escuela, la familia y la comunidad. Canalizó una histórica tarea que se venía realizando.
Se constituyó una comisión integrada por: Representante de las autoridades: Prof. Elba García Rubio de Picicco. Representantes docentes: CPN. José Hongay
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100 Años CPN María Cristina Helli de Paz CPN Carlos Nafría CPN Angélica A. de Gatti CPN Arminda Ilari de Zurita Representante alumno: Srta. Graciela González
De un listado de postulantes de 5º Año y egresados de años inmediatos ante-riores, se analizaban las necesidades planteadas y las condiciones y aptitudes de los candidatos.
Se cubrieron demandas de: Banco Provincia, Ministerio de Educación, Dirección de Vialidad y Policía, todos del ámbito bonaerense, de la Escuela Graduada “Joaquín V. González” y despacho del Rectorado, ambos dependientes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Banco Crédito Provincial, Inmobiliaria Vicente Depascual, Escriba-nía Nilda Tejo, DITTA S.A., Confitería París entre otros.
Entre 1989 y 1991 dicha tarea fue continuada por la CPN Susana Cotliar de Glas-man, incorporando la experiencia de las pasantías rentadas en la Dirección de Rentas del Ministerio de Economía de la Prov. de Bs. As. y entidades bancarias locales. Mu-chos de esos alumnos fueron posteriormente empleados y aún hoy continúan prestando servicios.
Por ese entonces, la Directora y el Prof. Mario Pacheco, como representante del Dpto. de Materias Contables, presentaron al Ministro de Educación de la Nación, Prof. Antonio Salonia, un proyecto para impulsar una ley de pasantías rentadas a nivel nacional.
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Los Profs. del Dpto. de Materias Codificadas, Elsa Gómez de Fernández, Ra-quel Ruiz, Mabel Ratto, Liliana Romero, Pablo Botazzi, Ricardo Di Crocce y Ricardo Spaletti organizaban Ferias del Libro para facilitar fundamentalmente, el acceso a bi-bliografía específica efectivizando en la práctica, nociones de oferta, demanda, costos, permuta, diferencia entre feria y mercado, publicidad, confección de contratos, recibos, etc.
De esa manera se propendía a la búsqueda de mayores ventajas y beneficios para alumnos, padres, docentes y Asociación Cooperadora.
El material provenía de donaciones, de librerías y editoriales frente a los cuales se desarrollaban estrategias comerciales a fin de obtener precios promocionales.
Lo recaudado se destinaba al Fondo de Becas.
* Como tarea de voluntariado, el mismo Departamento ejecutó en 1979, un proyec-to consistente en acondicionamiento de ropa destinada a alumnos e instituciones nece-sitadas, restauración de muebles, enseñanza de tejido a mano y a máquina, de tapices, conservación de instalaciones de agua, etc. Los grupos de labores eran reducidos y tenían el asesoramiento de docentes.
En 1992 y 1993 se hizo cargo del proyecto de pasantías rentadas el Prof. Mario Pa-checo, quien firmó nuevos convenios de pasantías de Práctica Laboral con el ministerio antes citado y con el de Obras Públicas, la Caja de Ahorro Dardo Rocha, Banco Platense, Banco Cooperativo, Propulsora Siderúrgica y otras empresas menores. Posteriormente y en forma aislada, estudios jurídicos y mayormente contables, han requerido egresados.
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100 Años Una actividad semejante se desarrolló durante varios años, en el Turno Nocturno con la modalidad “Feria Americana” a cargo de la Prof. Elba Picciola.
4) Apoyo a la comunidad
El Dpto. de Ciencias Biológicas fijaba los objetivos de apoyo a la comunidad. Las Profesoras Sheila Smart de Mendy, Alicia Travería, Elsa Migliorero de Harosteguy, Rosario Martin, Stella Maris Mocho Estévez, Cledia García de Garetto, Adriana Demar-co, la Preceptora Cecilia Lapalma y otros docentes, centralizaban la ayuda a institucio-nes carenciadas de niños, ancianos y familias, entre otras: los Hospitales, de Niños y Gutiérrez de La Plata, el Hogar de Niñas de la calle 3 entre 44 y 45, el Hogar Francés de Ancianas, el Hogar de Menores Isabel la Católica, con el aporte de ropa, ajuares para bebé, útiles escolares, juguetes, golosinas y mantas tejidas por los miembros de la comunidad educativa. La ayuda se intensificaba en caso de inundaciones, durante la guerra de Malvinas y en cualquier situación de emergencia.
En todos los Viajes Educativos se implementaba esta colaboración en los lugares de destino.
*
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La Prof. Elba Picciola, en su carácter de abogada, asesoraba legalmente a los miembros de la comunidad educativa.
5) Perfeccionamiento y experimentación curricular
Los docentes asistían a cursos y seminarios dentro y fuera del Establecimiento, impartidos por Asesoría Pedagógica a cargo del Prof. Manuel López, como así tam-bién por instituciones y destacados profesionales del país y del exterior.
Los docentes del Departamento de Matemática, en 1976, elaboraron un nuevo método para la enseñanza de la Geometría, seleccionando como tema la Simetría, buscando hacer fácil lo difícil, interdisciplinariamente.
Partiendo del pavo real, la mariposa y la estrella, se vinculó el tema matemáti-co con materias de la currícula: Cs. Biológicas, Geografía, Historia, Lengua, Idiomas Extranjeros, Formación Cívica, Contabilidad, Educación Física, Cultura Musical, Cali-grafía y Dibujo Ornamental.
A la Prof. Emma Alvarez de Bosc se sumaron María de las Nieves Alvarez de Cusimano, Susana Potente de Basterretche, Nora Salloecheverría, Miguel de Carlo y Emilce Echavarry.
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100 Años La Prof. Bosc dio charlas a docentes de otros establecimientos de nivel se-cundario de la ciudad siendo invitados a partir de entonces, grupos de alumnos.
De esta manera la Escuela se proyectó a la comunidad, tratando de aportar sus propias experiencias en beneficio de todos.
Otro proyecto del mismo Departamento fue el concretado por los profesores de Se-gundo Año del turno tarde quienes organizaron la pintura y limpieza de las aulas y bancos con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos sobre: Sistema Métrico Legal Argentino, peso específico, magnitudes directa e inversamente proporcionales, regla de tres y costos.
Con los materiales utilizados para la limpieza y pintura se calcularon las con-centraciones de la cal hidratada y del alumbre. Se determinó el peso específico de la solución de cal, efectuando también los gráficos correspondientes de las magnitu-des. Concluida esta tarea, se realizó la correlación correspondiente con cada una de las asignaturas del curso, contando para ello con el apoyo de los profesores tutores.
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En 1974, Escuelas Nacionales seleccionadas de todo el país, asistieron a un en-cuentro llevado a cabo en Embalse Río Tercero, en la provincia de Córdoba. A razón de cuatro jurisdicciones provinciales por semana, en la última de junio, diez alumnos de los cuatro 5º Años del turno tarde, representando a la Prov. de Bs. As., intercambiaron con pares de Catamarca, Tucumán y Salta, toda la información que se solicitaba referida a la cultura, la economía y el turismo.
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Las Profs. Celina Dillon de Beltramino y Susana Molla Villanueva de De la Serna ilustraban temas de Literatura luego de buscar el contacto con la Naturaleza y así Ga-briel Miró, Conrado Nalé Roxlo, Juan Ramón Jiménez cobraban vida en audiovisuales que confeccionaban con los alumnos. Implementaron un novedoso sistema de evalua-ción personalizada para las clases de Apoyo.
* Educación Física realizaba anualmente una Exhibición Gimnástica que mostraba diferentes coreografías y las destrezas adquiridas durante el año, en las que se desta-caban especialmente los numerosos alumnos de la comunidad japonesa.
* La Prof. Marta Demarta implementó un sistema de evaluación diferenciada en función del biotipo, basado en el temperamento de William Shelldon según las caracte-rísticas endomórficas, mesomórficas y ectomórficas, que permitía valorar el esfuerzo del alumno acorde a su físico y no al ideal.
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100 Años Exhibición gimnástica
Los alumnos forman las siglas de la E.N.S.C
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El alumnado de los cursos superiores asistía a seminarios y jornadas que contri-buían a su formación, cuya temática era Filosofía, Impuestos, Informática y Marketing.
Dentro del Proyecto de Integración Económico Social, los docentes del Departa-mento de Contabilidad y Materias Afines, contadores María del Carmen Collazo, Cris-tina Helli de Paz, Marisa Herrero, Silvia López, Mario Pacheco, Horacio Romero y Gus-tavo Sendra entendieron que era importante para los alumnos recibir formación sobre Marketing, disciplina que resulta imprescindible en la actual economía de mercado.
Consecuentemente con esa idea, organizaron un exitoso ciclo de Marketing Estra-tégico en el Establecimiento, a cargo del Dr. Fausto Simonelli, Licenciado en Adminis-tración (UNLP), doctor en Economía de la Universidad de Bologna y post-grado en Marketing Internacional. También se organizaron cursos que contaron, por primera vez, con la asistencia a la Escuela de un funcionario de la DGI (Dirección General de Impositiva), el Prof. Gustavo E. Reardeu, Jefe de Capacitación de ese organismo.
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100 Años En el Proyecto Microemprendimientos participaban todos los alumnos del área de Gestión de 1º a 3º diurnos, principalmente los que cursaban los Trayectos Técnicos Profesionales (TTP) y 3º nocturno.
Desde mediados de la década del 90, a principios del ciclo lectivo, en cada curso se formaban grupos de no más de 5 alumnos, que tenían a su cargo la formación de mi-croempresas. Trabajaban durante todo el año utilizando guías de trabajos prácticos con material preparado por los docentes. Las tareas comprendían desde la selección del tipo de comercio, publicidad, inscripciones impositivas, documentación contable, registración en los Libros Comerciales y por último el Balance Comercial.
Ingreso a la muestra
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En el mes de noviembre se realizaba una muestra en la Escuela, en la que se simulaban microemprendimientos donde se exhibía todo lo realizado durante el ciclo escolar, invitando al resto de los alumnos y padres. En algunas ocasiones concurrieron estudiantes de otros establecimientos.
*
Los Trayectos Técnico Profesionales (TTP) constituían ofertas formativas dirigidas a un campo profesional determinado cuya finalidad es el dominio de competencias aplicables en situaciones reales de trabajo.
En la escuela se crearon dos TTP para los alumnos del área de Economía y Gestión de las Organizaciones, uno con salida laboral en Informática y otro específico para Economía y Gestión.
Se dictaban en contraturno. Cada uno de ellos estaba dividido en tres mó-dulos, en el caso de Gestión se denominaban Gestión, Recursos Humanos y Dinámica Empresarial.
Los contenidos reforzaban los conocimientos del área contable, que permi-tían a los alumnos una salida laboral, teniendo en cuenta que se intensificaba la práctica.
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100 Años Al término de los tres años, además del Diploma del Polimodal, se les entregaba un Diploma de la especialización.
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La Feria de Ciencias era organizada regularmente por el Dpto. de Físico-Química con la participación activa de la mayoría de los restantes que colabora-ban en los materiales a exponer.
De esta manera se confeccionaban maquetas para exhibir ,que represen-taban instalaciones de la industria petrolera, plantas potabilizadoras de agua, de elaboración de azúcar y su refinación, de fabricación y destilación de vinos, dulces y licores. Se ideaban también aparatos sencillos para aplicar en la explo-tación y el uso sustentable de recursos que evitaran la contaminación ambiental.
En el Laboratorio se realizaban algunas experiencias como la electrólisis del agua y otras, que empleaban indicadores y diversos reactivos.
Estas actividades quedaban ilustradas en imágenes, esquemas, fotografías y afiches que elaboraban los alumnos con los Departamentos afines.
Todo ello se complementaba con visitas a Destilería YPF La Plata, Petroquìmi-ca Mosconi, Planta Potabilizadora de Agua de Punta Lara, Cervecería Quilmes,
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Cristalerías Rigolleau, Industria láctea La Serenísima y Altos Hornos de SOMISA donde presenciaban el proceso de obtención y laminación de acero.
Entre los docentes que organizaban estos eventos y visitas podemos nom-brar a Carlos Alonso, Susana Bazán de Castelli, Hilda Castagnasso, Esther Cejas Montaño, Rosa de Rosa, Janina López, Liliana Piñeiro, Angélica Pizzorno, Elsa Thougnon Islas y la Auxiliar de Laboratorio Raquel Pía.
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El objetivo del Taller de Astronomía a cargo de la Prof. Cloris Marañón, es la difusión de esta ciencia en el ámbito escolar: que los alumnos comiencen a mirar el cielo y que se acerquen a los fundamentos de la investigación científica.
Desde el año 2001 se desarrolla el Taller de Astronomía y Ciencias del Espacio, que fue seleccionado como proyecto innovador. Su objetivo es la difusión de la Astronomía en el ámbito escolar y como estímulo para que, la observación que se hace del cielo, despierte en los alumnos el afán por el co-nocimiento científico. Su financiamiento proviene del Programa de Descentra-lización y Mejoramiento de la educación Secundaria - Polimodal (PRODYMES II) del Ministerio de Educación de la Nación. En el año 2003, se le otorgó una ampliación de los fondos.
Con dichos fondos se adquirieron un Telescopio Newtoniano de 114 mm
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100 Años de diámetro, una cámara fotográfica, para utilizar con el telescopio, una compu-tadora completa y una estación meteorológica.
Desde el año 2003 el Establecimiento participa, junto a más de 1.800 cole-gios de todo el mundo, en el proyecto “Observaciones estudiantiles de nubes en la red global de la NASA, (S´COOL)”. La actividad de los alumnos consisteen identificar las nubes en el instante de sobrevuelo del satélite Aqua. Dichas observaciones son enviadas a la NASA, donde se comparan con las obtenidas por el satélite.
El Taller también participa del programa EDUSPACE de la Agencia Espacial Europea (ESA), que permite a los alumnos aprender a procesar las imágenes de satélite e identificar objetos comparando imágenes obtenidas en distintas frecuencias.
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Imagen de la Luna obtenida por los alumnos Telescopio reflector de 114 mm de diámetro
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100 Años El Taller de Educación Vial, dirigido por el Prof. Euclides Adolfo Zibecchi, vi-gente en la actualidad, prepara a los alumnos en el respeto a la ley pretendiendo que la Escuela sea un nexo fluido con la realidad, esa “masacre en la que se ha transformado hoy el tránsito”. Tras el desarrollo del marco teórico-legal de la Ley de Tránsito de la Prov. De Bs. As., se hace un relevamiento de las infracciones que se cometen en algunos puntos de la ciudad, como Plaza Belgrano y Olazábal, las que son luego objeto de tratamiento en el aula y cuyos resultados son enviados a los diarios. Posteriormente se confeccionan volantes artesanales que llegan a ser 4000 para ser distribuidos a conductores y peatones de los lugares elegidos.
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El Taller Artesanal se creó como necesidad de completar la formación de los Peritos Mercantiles con una propuesta de acercamiento al arte en todas las ex-presiones, extendiéndose a valores trascendentes como solidaridad y hermandad buscando la paz a través de hechos simples. Participaban artistas reconocidos de nuestra ciudad como los Profesoras Verónica Dillon, Susana Lombardo, Gra-ciela Gutiérrez Marx, Elba Bordenave, Marcelo Moviglia y, con posterioridad, las Profesoras Cecilia Chaves y Alicia Fernández.
Entre las actividades del Taller Artesanal, se llevaron a cabo las siguientes:
a) Realización de barriletes con mensajes que llegaron, por encima del Río de la Plata hasta Uruguay. Soltados en Punta Lara luego de ser expuestos en la Escuela, fueron portadores de palabras solidarias que tuvieron luego respuesta a través de cartas que iniciaron amista- des.
b) Arte efímero. Con un mensaje de paz, se pintaron infinidad de cajas de fósforos que, enviadas por correo, participaron de un largo periplo para detenerse en Inglaterra formando una montaña con el clamor de los niños de muchos países, a favor de la paz.
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100 Años c) Suelta de globos desde el patio de la Escuela con deseos de felicidad para quien los recibiera.
d) Recuperación del solar de 46 entre 1 y 2 llevada a cabo en el año 2001, por parte de docentes y alumnos, con materiales que obtuvieron en sus casas, entre sus compañeros y en comercios de la ciudad.
e) Escenografía de la obra “Made in Lanús” representada por el grupo de Teatro a cargo de la Prof. Silvia Kohner.
f) Creación del logo del Taller de Astronomía de la Escuela, a cargo de la Prof. Cloris Marañón.
g) Participación en la realización de un mural de los alumnos de la Facul tad de Bellas Artes (UNLP), como parte del Encuentro Internacional de la Juventud llevado a cabo en la Facultad de Periodismo en 2009.
* Con motivo de la aplicación de la Ley Federal de Educación, a partir del año 1999 se implementó el Nivel Polimodal siendo Arte, Diseño y Comunicación una de las Modalidades elegidas y organizadas por los Profesores Cecilia Cha-ves, Alicia Fernández y Marcelo Moviglia quienes plantearon el Taller Artesanal
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como una continuidad de lo que venía haciéndose hacía más de 15 años. Es de destacar que, durante muchos años, la actividad se desarrolló como claro ejemplo de la interdisciplinariedad y de la educación sin acreditación, sólo por el placer de hacerla y de participar en una actividad en equipo que, en muchas ocasiones se llevó a cabo los sábados a la mañana.
Suelta de globos mensajeros de la paz
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100 Años DIRECCIÓN NACIONAL CIRCULAR Nº 207 DE EDUCACIÓN MEDIA ASUNTO: Proyecto educativo Interdisciplinario
DESTINO: Todos los establecimientos
Buenos Aires, 12 de diciembre de 1986.-
Señor/a Rector/a:Señor/a Director/a:
En momentos de la culminación del presente término lectivo y a modo de estímulo de la tarea docente que durante el corriente año fue intensa, esforzada y fructífera, deseamos hacer llegar a ustedes el trabajo de carácter interdisciplinario elaborado por la Escuela Nacional Superior de Comercio Gral. San Martín – Proyecto 13, La Plata – sobre el tema: “Traslado de la Capital Federal al Sur”.
El mismo, compatibilizado con la intervención del grupo de trabajo – Disposición Nº 256/86 – se pone a consideración de todos los colegas como un aporte más que puede resultar de interés general, por cuanto su tema alcanza a un proyecto cuya concreción es
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de nivel nacional, quedando a disposición de los docentes que quieran consultarlo en su totalidad, en la Biblioteca de esta Dirección Nacional (3º piso).
Felicitamos al personal docente y directivo que participó en esta actividad integradora que no dudamos optimizó la calidad de la enseñanza y desarrolló el espíritu cooperativo del grupo escolar. Asimismo, reiteramos nuestra invitación a todos los establecimientos que deseen hacernos llegar sus proyectos interdisciplinarios, que servirán de material didáctico de consulta para el intercambio de experiencias docentes.
Cordialmente
Fdo. Silvia G. Arballo de Ceriani Subdirectora Nacional a/c de la Dirección Nacional de Educación Media
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100 Años ANEXO I
Proyecto Educativo – Tareas Interdisciplinarias Integradoras: Propuesta de 1.traslado de la Capital Federal de la República Argentina desde la ciudad de Buenos Aires al área geográfica Viedma-Carmen de Patagones.
Etapa Nº 11.1. : Viaje educativo a la Capital Federal: visita a la Casa Rosada y Residencia de Olivos. Trabajos previos (organismos centralizados y descentralizados); entrevistas; realización de un audiovisual. Alumnos de 3º, 4º y 5º Año con directivos y docentes, durante la primera etapa del período escolar.
Etapa Nº 21.2. . Trabajo interdisciplinario integrado por Departamentos y Correlacionados por núcleos y ejes temáticos.
Un hecho real –la decisión gubernamental de trasladar la Capital Federal- despierta centros de interés para realizar entre alumnos, docentes y la comunidad educativa, una compleja actividad durante el segundo período escolar.
Etapa Nº 31.3. : Viaje Educativo al área Viedma-Carmen de Patagones, sobre la base brindada por las experiencias obtenidas en los esquemas de Viajes Educativos efectuados a lugares no convencionales. Realización de un audiovisual.
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Etapa Nº 41.4. : Evaluación de las tareas realizadas.
Eje temático: “Traslado de la Capital Federal”2.
2.1. Objetivos generales:
2.1.1. Impulsar actividades integradoras que mejoren la calidad del aprendizaje.
2.1.2. Desarrollar el espíritu de investigación, observación y sentido crítico.
2.1.3. Tomar conciencia de la necesidad de reafirmación de nuestra soberanía.
2.1.4. Fomentar la comunicación entre alumnos de distintas regiones del país.
2.1.5. Desarrollar aptitudes para afrontar situaciones que la vida de relación le presenta al alumno.
2.1.6. Lograr el acceso al conocimiento a través del contacto directo con el medio.
2.1.7. Fomentar la cooperación y organización de tareas participativas.
2.1.8. Propiciar las actividades interdisciplinarias en el aprendizaje.
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100 Años 2.1.9. Ejercitar la recopilación de datos y documentos; análisis e interpretación de los mismos.
Núcleos temáticos propuestos por los Departamentos3.
3.1. Ciencias Sociales. Área Historia: enfoque histórico y social sobre el traslado Área Geografía: región patagónica.
3.2. Materias Codificadas. Área Derecho Administrativo:a) Actividad descentralizada del Estado.b) Racionalización y desburocratización mediante el traslado de las empresas públicas.c) Las empresas del Estado como instrumento de desarrollo regional.
3.3. Ciencias Biológicas: a) Viedma-Carmen de Patagones. El hombre como transformador de la ecología.b) Traslado de la Capital. Factores decisivos para el desarrollo del país.
3.4. Lengua y Literatura: a) Análisis literario de la novela “Carel” de Héctor José Nervi (nacido en Carmen de Patagones, obra premiada por la Editorial Colihue).b) Elaboración de un diario de viaje.
3.5. Matemática. A) Confección de un plano de la ciudad de Viedma, Capital de
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la provincia de Río Negro. Distribución de los establecimientos escolares en la actualidad.b) Distancias desde las capitales de las provincias hasta la ciudad de Viedma.c) Estadística de población de Carmen de Patagones.
3.6. Física, Química y Merceología. Física: comparación de tiempos.Química y Merceología: recursos naturales, minerales y productos de la zona.
3.7. Disciplinas Contables y Afines:a) Censo económico: área industrial. Rama industria manufacturera.b) Confección de informe de control presupuestario.
3.8. Idiomas extranjeros:Área Inglés: a) confección de una encuesta en Inglés sobre Orientación Vocacional.b) Confección de un gráfico basado en las encuesta de trabajo a).c) Traducción del párrafo correspondiente a la región de Río Negro, tomado del libro “Argentina, a Latin American country”.Área Francés: experiencia francesa de ordenamiento territorial, la aglomeración urbana. Similitudes y diferencias con las metrópolis nacionales y regionales de nuestro país.
3.9. Mecanografía y Estenografía: a) Esquema del proyecto educativo.b) Diagramación estética de los trabajos a presentar por los Departamentos.
3.10. Caligrafía y Dibujo Ornamental:
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100 Años a) Artesanías locales.b) Diseño de un escudo de la posible nueva Capital.
3.11. Medios Audiovisuales:a) “Te invito a conocer la ciudad de La Plata y sus alrededores” 60 diapositivas, texto y grabación.b) “Las dos fundaciones de Buenos Aires” Diapositivas artesanales sobre texto de Enrique Larreta.c) Viaje Educativo a la Capital Federal, sede actual del Gobierno Central. Viaje Educativo a la ciudad de Viedma-Carmen de Patagones.
3.12.Computación y Contabilidad Mecanizada: a) Estudios de organización y sistemas.
3.13 a) Redimensionamiento del gobierno federal.
4. Actividades de investigación y comprobación sugerida
4.1. Sesiones de propuestas, deliberación y programación de actividades. 4.2. Consulta de legislación, jurisprudencia y doctrina especializadas. 4.3. Compilación de testimonios verbales a través de entrevistas con grabaciones y/o registros estenográficos. Traslados mecanográficos de los mismos. 4.4. Búsqueda, selección y clasificación de material. 4.5. Lectura y análisis de relatos sobre tipos humanos,, proceso histórico de colonización,
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etc.4.6. Referencias geográfico-culturales sobre museos, bibliotecas, plástica y música regionales, teatros, monumentos, parques y/o reservas naturales, instituciones deportivas, etc.4.7. Estudio de cartas geológicas, topográficas, hidrográficas, climáticas, biográficas, etc.4.8. Discusión e interpretación de problemas institucionales que repercuten sobre aspectos sociales, económicos y políticos.4.9. Conocimiento del lugar, posible asentamiento de la nueva Capital, mediante la realización de un Viaje Educativo, donde se pondrán en marcha las actividades propuestas por los Departamentos participantes en el proyecto que así lo requieran.
4.10. Realización y evaluación de los trabajos: los trabajos prácticos propuestos por cada departamento se realizarán con la conducción de los docentes respectivos de acuerdo con la metodología de cada asignatura y su evaluación se hará en base a la metodología sugerida por el Departamento de Asesoría Pedagógica.
5. Equipo docente:
5.1. Coordinación general: Profesoras Elba G.R. de Picicco y Elsa M. de Harosteguy
5.2. Profesores:Departamento de Ciencias Sociales:Beatriz Birari, Ana I. Cap, Carla Kollemberger, María del Rosario Martin, Mirta Pesci, Mirtha Pierella, Liliana Recio.
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100 Años Departamento de Materias Codificadas:Ricardo Di Crocce, Mabel Ratto.
Departamento de Lengua y Literatura:Piedad Cabezas, Juan Colángelo, Teresa Rodríguez.
Departamento de Ciencias Biológicas:Horacio De Barrio, Mirta Rosas.
Departamento de Física, Química y Merceología:Ester Cejas Montaña, Cecilia Gigno, Liliana Piñeiro.
Departamento de Matemática:Mario Althabegoiti, María Antonia Crespi, Filomena Di Leo, Norma Recondo, Nora Salloecheverría, Cristina Urdanavía.
Departamento de Disciplinas Contables y Afines:Daniel Baccini, Susana Cotliar, Aldo Sager.
Departamento de Idiomas Extranjeros:Elisabet Cotro, Elena Diez, Noemí Habicht, Alicia Rozas, Cristina Sanucci.
Departamento de Mecanografía y Estenografía:Roberto Donato, Gladys Rizzo, Haydée Silva.
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Departamento de Caligrafía y Dibujo Ornamental:Elba Bordenave, Verónica Dillon, Susana Lombardo, Marcelo Moviglia.
Departamento de Medios Audiovisuales:Marta González, Daniel Harosteguy, Elsa Migliorero de Harosteguy.
Departamento de Computación y Contabilidad Mecanizada:Ignacio Aguirre, Rolando Millach.
Departamento de Música: Cecilia Bucher.
Departamento de Asesoría Pedagógica:Manuel López.
Fracción de tierra que cedería la Prov. de Bs.As
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100 Años Diario El Día – Agosto de 1986
El Senado tratará la cesión de tierras el 4 de septiembre
- La nueva Capital Federal tendrá unos 170.000 habitantes.- Se establecerán 12.000 empleados públicos y luego 25.000.- Se haría una consulta popular para elegir nombre.
Integrantes de la Comisión de Regularización Territorial y Vivienda del Senado Bonaerense anunciaron que está prevista para el 4 de septiembre la reunión de esa rama legislativa para tratar el Proyecto de Ley de Cesión de Tierras para la instalación de la nueva Capital Federal. Fueron exhibidos mapas en los que se documenta la superficie gestionada por la Nación y la que acordó ceder la Provincia de Buenos Aires, con acuerdo de las autoridades federales. Una zona de la costa atlántica fue rescatada por la Provincia, compensando con parcelas más al norte, en razón de que allí existen yacimientos de uranio y circonio, cuya exploración, cuando se disponga de tecnología adecuada, representará un ingreso de 200 millones de dólares anuales.
Detalles
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Se precisó que en lugar de 1.820 kilómetros cuadrados, como proyectó originalmente la Nación, la Provincia cederá 1.800 que sumados a los 2.700 ya aportados por ley de la Provincia de Río Negro, hará que el distrito federal conste de 4.500 kilómetros cuadrados. Se apunta que el complejo administrativo se instalará a 7 Km aguas abajo del eje Viedma-Carmen de Patagones y en ambas márgenes del río Negro.
En la primera fase se instalarán la Casa de Gobierno, los ministerios, la sede de la Corte Suprema, el Congreso y edificios para bancos estatales, con una inversión de 1.700 millones de australes. La segunda y tercera etapas estarán íntegramente a cargo de la iniciativa privada, estimándose que en 10 años la Capital Federal tendrá una población de 450.000 habitantes.
“Una ciudad enteramente burocrática o administrativa, con transportes eléctricos para aprovechar la energía que viene del Chocón y de la futura central termoeléctrica bahiense, como forma de eliminar toda contaminación ambiental”.
Asimismo se harían rehabilitaciones ferroviarias de caminos existentes y el futuro tráfico aéreo para asegurar transportes fluidos a la capital.
El nombre
Se señaló como alternativa factible, que contaría con el auspicio bonaerense, la realización de una consulta popular para que sea la ciudadanía la que sugiera la nominación, procedimiento contemplado en la ley nacional.
*
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100 Años La Feria de Naciones de 1981 fue un Proyecto en el que estuvieron
comprometidos todos los docentes y alumnos.
En una jornada sabatina, desde muy temprano, se decoraron cada una de las aulas, con banderas y ambientación correspondientes a los países escogidos.
Los numerosos alumnos descendientes de la comunidad japonesa, mostraron su arte, su vestimenta y sus habilidades para la floricultura con exposición de bonsai y flores ornamentales.
Los países árabes transformaron su espacio con la típica arquitectura oriental, alfombras y tapices, sedas y dorados.
Y así se sucedían exhibiciones de ambientes, músicas y platos típicos de naciones como Alemania, Argentina, España, Francia, Grecia, Italia, Israel, Portugal y regiones como la de países latinoamericanos, eslavos, y de habla inglesa.
En el patio se mezclaban los coloridos atavíos con las músicas y sabores de todo el mundo.
A cada paso, se vivía un espíritu de confraternidad universal.
Lo recaudado se destinó al Fondo de Becas.
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EspañaPaises eslavos
Paísesárabes
Japón
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100 Años *
Como signo del valor e importancia de los proyectos institucionales que anualmente se desarrollaron en el Establecimiento, el denominado “La Plata: hoy y siempre...” trascendió al ámbito platense según la crónica del diario local del 22 de noviembre de 1997.
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Diario El Día – 22/11/97
Apasionadas discusiones en un Concejo Deliberante distinto
Alumnos del Comercial simularon una sesión. Analizaron y aprobaron varios proyectos y respetaron al pie de la letra el reglamento del cuerpo
deliberativo.
El Concejo Deliberante platense fue ayer el centro de intensas y acaloradas discusiones para analizar seis proyectos de ordenanza. Pero a diferencia de lo que ocurre siempre, los protagonistas no fueron los representantes del Justicialismo, de la Alianza o de algún otro partido político, sino los alumnos de la Escuela Media Nº 31 –el ex Comercial San Martín- que se pusieron en la piel de los ediles y simularon una sesión del deliberativo.
La idea de llevar a cabo esta experiencia surgió porque la Escuela desarrolló durante todo el año el proyecto “La Plata hoy y siempre”, por medio del cual los alumnos trabajaron en temas relacionados con la ciudad.
La Directora del Establecimientos, Alicia Escobar O´Neill, contó que consideraron que el “ámbito más adecuado para presentar los trabajos era el Concejo, porque se trata del lugar en el que está la representación de la ciudad”.
Ubicados mayoritariamente de a dos en cada una de las bancas –había 35 alumnos, mientras que en el Concejo platense hay sólo 24 lugares-, los “ediles” esperaron ansiosos el momento de dar el puntapié inicial a la sesión. Por eso, después de las presentaciones
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100 Años formales, la Presidente del cuerpo cedió el turno a los autores de uno de los proyectos y comenzó un debate que por momentos hizo olvidar que sólo se trataba de un simulacro.
“Creemos que Carlos Alberto Moncaut suma méritos intelectuales y literarios, y cualidades morales suficientes que justifican nuestra propuesta de declararlo Ciudadano Ilustre de La Plata”, aseguró Alejandro Blanco para expresar los motivos del proyecto presentado por su bancada.
A partir de ese momento se generó un debate que no se detendría hasta el final de la sesión y que, de no haber sido por el tiempo, se hubiera prolongado sin más. Luego de haber sido sometido a votación y aprobado ese primer proyecto, se pasó al siguiente que se denominaba Patrulla Verde y que, según Cecilia Huarte, una de sus autoras, “consiste en la implementación de una materia obligatoria en la que se darían charlas informativas sobre ecología y contemplaría, además, salidas para recolectar residuos en los lugares cercanos a cada establecimiento escolar”.
Uno de los Concejales intervino para cuestionar la obligatoriedad de la materia pero fue interrumpido por la Presidente del Concejo quien, con un contundente “Señor Concejal, le aclaro que cada vez que hable debe dirigirse a mí”, le recordó que debían respetarse las reglas como si se tratase de una verdadera sesión. Finalmente, ese proyecto fue modificado y aprobado con la variante de que la materia no fuera obligatoria sino optativa. Posteriormente fueron aprobados los proyectos “No a la restricción horaria de los hipermercados”, “Derechos Humanos en La Plata, hoy y siempre” y “De sol a sol para centros comunales”, mientras que el último que se trató, que se denominaba, “Arboles platenses”, fue rechazado.
Cuando ya habían transcurrido más de dos horas, la sesión se levantó y los jóvenes concejales se retiraron del recinto con la satisfacción de sentirse, al menos por un día, protagonistas de la historia platense.
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Y de hecho, podrían dejar una huella concreta. Porque el Concejal Malagamba (UCR) que observó la sesión, les sugirió a los alumnos y a las autoridades de la Escuela que tomaran la decisión de “presentar los proyectos en Mesa de Entradas y pedir que se los sellen para que los deriven a las comisiones correspondientes”. El Edil justificó esta propuesta en el hecho de que “hay proyectos que son excelentes y otros que merecen ser debatidos”.
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100 Años El Proyecto denominado “De estación a estación” comprendió una
actividad interdisciplinaria de investigación de los edificios más significativos de la diagonal 80 entre la estación del Ferrocarril Roca sita en 1 y 44 y la primitiva estación de trenes que albergó el actual Pasaje Dardo Rocha.
Se estudiaron estilos arquitectónicos, usos, historias de las familias propietarias y se complementó con tomas fotográficas y elaboración de informes.
Estuvo a cargo de la Prof. Judith Martirena secundada por las docentes Mirtha Pierella y Norma Recondo. El trabajo final fue presentado, a pedido de la Municipalidad de la Plata en una muestra que se llevó a cabo en el Pasaje Dardo Rocha. Mereció una distinción por parte de la institución.
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Por iniciativa de la Prof. de Geografía Silvina Lopardo, se organizaron grupos de Guías de Turismo que llegaron a ser convocados por la Municipalidad de La Plata para cumplir funciones en ese sentido.
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En los años 2001/03, las Profs Stella Mocho y Mirta Rosas, desarrollaron un proyecto de cocina por el cual los alumnos, previo estudio de cualidades, valores nutricionales y caracteristicas de los alimentos, preparaban platos y menúes que al costo, consumian los alumnos con horarios acotados.
Asociaciones y certámenes curriculares6)
Los alumnos participaron siempre en competencias de distintas áreas, logrando destacadas posiciones.
Olimpíadas de Contabilidad.a)
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100 Años El proyecto se llevó a cabo a instancias de la Prof. Elizabeth Virgilio Robert.
Los docentes comprometidos, los Prof. Alejandro Anzini, Araceli Cáceres, Marisa Herrero, Silvia López, Mario Pacheco y Mónica Rementería, entrenaban a los alumnos en trabajos prácticos con los temas que se resolvían luego en encuentros pactados. Comprendían dos niveles: uno abarcaba 1º y 2º Año y el otro 3er. Año. En el mes de noviembre se desarrollaban las competencias entre distintas escuelas a nivel local, regional y provincial y tuvieron lugar en la UNLP, la UCALP y en la ENSC. Fueron premiados con libros y se les entregó un diploma.
Asociación Círculo Deportivob)
En Educación Física, los grupos participantes se entrenaban para competir en varios deportes tales como Softball, Voleibol, Cesto, Básquetbol y Atletismo.
En la década del 70 los alumnos participaron a nivel federativo en Cesto y Softball y algunos representantes llegaron a integrar la Selección Argentina. El grupo femenino era entrenado por la Prof. Alicia Escobar O´Neill y el de varones por el Prof. Hugo Puchuri. Debe destacarse el hecho de que las integrantes del grupo de Atletismo Femenino a cargo de la Prof. Susana Presta, siempre estuvo en los primeros puestos y en 1997 ganó la Copa Challenger que significó haber logrado el campeonato durante tres años consecutivos. Los equipos de Voleibol
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Femenino a cargo de la Prof. Norma Parcio también tuvieron una destacada actuación: siendo directora la Sra. de Rogati, en los Torneos Intercolegiales llevados a cabo durante un año lectivo, la Escuela arrasó con todos los premios deportivos, incluida la Copa de Conjunto.
Durante cinco años consecutivos (1996-2000) la atleta Gilda Andrada, clasificó para las Finales Provinciales de los Torneos Juveniles Bonaerenses habiendo cumplido una destacada participación en el Torneo de la Etapa Regional en las pruebas de Salto en Largo y 100 metros. En las Finales Provinciales de 1999, había obtenido una Medalla de Plata.
Trofeos obtenidos por la Escuela La Directora Prof. Susana Sosa Covián con alumnos ganadores
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100 Años Es oportuno destacar que la Institución nunca contó con un gimnasio propio
y todas las actividades físicas se han realizado en el espacio que podía brindar la escuela y clubes locales y los que ofrecen el Predio Municipal y el Estadio Único.
Se proyecta hacia el futuro, la remodelación del edificio anexo de la calle 46 Nº 339 (entre 1 y 2) como lugar destinado al desarrollo de las actividades físicas.
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El Prof. Andrés Marino efectivizó entre 1991 y 2004 el Círculo Deportivo para entrenamiento y participación en torneos donde intervenía la Escuela y desde 2005 hasta la fecha, Acondicionamiento Físico Personalizado para el mejoramiento de la aptitud y cuidado de la salud.
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Una de las actividades conmemorativas del 90º aniversario de la Escuela, fue la realización de un maratón que fue declarado de interés educativo por varias instituciones.
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100 Años c) Olimpíada Matemática
En 1971 la Escuela participó en la segunda edición de la Olimpíada Matemática Argentina –OMA- en la que intervinieron alumnos, destacándose Jorge Cao. Los docentes que los ejercitaban fueron las Profesoras de Matemática Ive Rebagliatti de Muschietti, Julieta Fabrellas y Susana Potente.
La Prof. en Matemática María Luján Amado Cattáneo fue Subsecretaria Regional de la OMA y actuó en dicha Institución desde 1982 en tareas organizativas de las competencias, como jurado de las distintas instancias y acompañando a los alumnos.
El Establecimiento fue sede, durante los años 1992, 1993 y 1994, de las Competencias Interescolares y Zonales de la OMA, donde sobresalieron alumnos como Germán Zorba, Sergio Rogovsky, Cecilia Matiasich, Daniel Papalardo, Luciano Butti, Juliana Acocce, Bárbara Zorba y Manuel Gavernet quienes, en algunos casos, llegaron a participar en las finales de los Torneos JuvenilesBonaerenses y en otras competencias.
Cabe destacar la actuación del alumno Germán Zorba, competidor desde 1992, que en 1995 fue Campeón Provincial del Tercer Nivel, obteniendo como premio un viaje a Italia. Integró el Equipo Olímpico Argentino que nos representó en eventos internacionales, mereciendo, además de diplomas y menciones
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especiales y honoríficas, tres medallas de oro: en la V Olimpíada de Matemática del Cono Sur (Uruguay – junio 1994), X Olimpíada Matemática Iberoamericana (Chile – septiembre 1995) y VIII Asian Pacific Mathematics (otorgada por la Academia de Investigación Científica de México – mayo 1996); dos medallas de plata en IV Olimpíada de Matemática del Cono Sur (Brasil – junio 1993) y XI Olimpíada Matemática Iberoamericana (San José de Costa Rica – septiembre 1996) y dos medallas de bronce en VI Asian Pacific Mathematics (otorgada por la misma Academia mexicana – julio 1994) y la 36th International Mathematics Olimpiad (Canadá – julio 1995).
La Directora Prof. Sosa Covián entrega distinción a Germán Zorba, acompañanlas Profs. N.Recondo y C. Urdanavía
Germán Zorba,con las Profs. M.L.Amado Cattaneo y S. Potente, durante una com-petencia en Mar del Plata.
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100 Años *
En el orden interno, siempre se organizaron muestras de las actividades anuales que, en múltiples ocasiones resultaron verdaderos certámenes.
El Departamento de Lengua y Literatura, cuidadoso del buen uso del idioma, incentivó permanentemente la creatividad a través de concursos literarios. Muestra de ello, son las siguientes producciones:
NO SÉ LO QUE ME PASA
Cuando pienso en mi pueblo, no sé lo que me pasa ...Cuando pienso en mi gente sencilla, callada, parca y sufrida, no sé lo que me pasa Cuando cae el invierno y lo cubre de blanco, y desnuda de verde los árboles eternos, no sé lo que
me pasa ...Cuando veo en las gentes las ganas de irse porque acá no hay “campo”; no sé lo que me pasa ...Cuando mi sentido percibe la fragancia de sauce, álamo y pino, no sé lo que me pasa ...Cuando veo un patrullero haciendo el recorrido, recuerdo que en mi pueblo don Antonio lo hacía
a pie y con su sonrisa amplia y generosa, y no sé lo que me pasa ...Cuando veo esta ciudad tan acogedora, con un pueblo en cada rincón, no sé lo que me pasa ...Ayer un anciano de límpidos ojos claros me preguntó si me gustaba el invierno. Le dije: “El
invierno es el sur y, cuando pienso en el sur, no sé lo que me pasa ...
M. E. SEPÚLVEDA 3º 6ª T.T.
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100 Años
Xilografía del Taller ArtesanalLa alumna V. Scaramellini, premiada en 1er año, obtiene otra distinción a su graduación como Perito Mercantil
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Yo soy una suspensión coloidal De incontables partículas diversasMezcladas con los hippies y los persasGiran en torbellino colosal.
El teclado de Mecanografía;Bernard Shaw, Los Beatles y Emilio ZolaAmelita Baltar y Astor Piazzola,Dynamita, Atahualpa y Geografía.
La luz se hace sombra y vuelve a ser luzLa risa de pronto, se torna llantoY hasta el llanto y la pena se hacen cantoPara el dulce amor o para mi cruz.
Alain Delon choca con mis muñecas,Y la Contabilidad aún sin fin, Parece dictármela Anthony Queen,En una lengua milenaria o sueca.
Las cosas de mamá y de papá,De mi abuela, de mi hermano y hermanaLas escucho tal vez de mala gana...
¡Qué distinto lo de hoy a lo de antaño!¡Qué esfuerzo es entender a los adultos!¡Qué raros son sus credos y sus cultos!¡Qué difícil es vivir mis quince años!
QUINCE AÑOS
Elena Heminia COMOGLIO
(Este poema obtuvo el primer premio en un Certamen Literario realizado en la Escuela)
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100 Años *
En el mes de octubre de cada año, se llevaba a cabo la Semana del Idioma que consistía en una muestra, entre cursos paralelos, de los aprendizajes de idiomas extranjeros, aplicando recursos cartográficos, audiovisuales, gastronómicos, música, breves dramatizaciones, confección de dibujos, dispositivas artesanales y caligramas.
El Dpto. de Idiomas Extranjeros estaba integrado por Inglés, Francés e Italiano. Se dictaban simultáneamente la mitad de cada curso en aulas especiales, más pequeñas, en la que los profesores contaban con el material de filminas, diapositivas y grabador para su utilización correspondiente según el método.
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En el concurso musical, “L´Air du Temps”, organizado por Francia en 1985, participó la Escuela con canciones compuestas por los alumnos a partir de poemas de su autoría, luego traducidos en clase. Entre las participantes estuvieron Azucena González y Marilú Seimandi, esta última, alumna de la Prof Cristina Dehaye, obtuvo una mención por su composición.
*En la década 1990 se organizaron las Olimpíadas Juveniles Internas
(OJI), consistentes en una muestra de actividades que se desarrollaban durante
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el ciclo lectivo: microemprendimientos, talleres de turismo, ciencias, astronomía, teatro, arte y deportes.
En la edición 2000, el curso ganador fue 5º 6ª del turno tarde que reunió el mayor puntaje logrado a partir de la suma obtenida en las competencias de conocimientos, narrativa, poesía, idiomas extranjeros, esculturas, deportes y confección de estandartes. El esfuerzo fue premiado con un viaje a Chascomús.
Tecnología educativa7)
La Escuela no podía mantenerse al margen del sorprendente avance de la tecnología y para ello, incorporó los nuevos recursos en el desarrollo de los contenidos programáticos.
Fue la Prof. de Francés Gloria Blanco quien organizó con otros docentes el Gabinete de Medios Audiovisuales al que se incorporó posteriormente la Coordinadora Prof. Marta S. González.
Con respecto a Mapoteca, ante la dificultad que ofrecía su adecuada organización, la Cooperadora implementó la colocación de mobiliario acorde en las aulas. Simultáneamente, el material cartográfico era renovado y acondicionado por los reclusos de la cárcel de Olmos; con el correr del tiempo y ante el deterioro del mismo, la Mapoteca pasó a la sala de Fotocopias y las Preceptorías.
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100 Años La nutrida Biblioteca cuenta actualmente con alrededor de 10600
volúmenes, número que se incrementa anualmente con el aporte de la Dirección General de Cultura y Educación y es de consulta permanente por parte del alumnado y docentes de los tres turnos.
La Prof. Lilia Sfoggia de Quintana, con el aporte voluntario de sus alumnos, gestionaba en editoriales, la compra de textos literarios que usarían en el ciclo lectivo. A su muerte, su biblioteca particular con mas de doscientes títulos fue donada a la Institución por su esposo.
Entre los años 2000 y 2004, los Bibliotecarios Beatriz Kelly y Francisco
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Cabrera, fueron capacitados para organizar una base de datos según las normas de la Biblioteca Nacional de Maestros (Programa Microisis de la UNESCO). Ingresaron mil trescientas obras; por reparación del CPU, en la repartición correspondiente, se perdió la labor realizada.
Tuvieron a su cargo la gestión de este sector, entre otros, Matilde Amavet de Chorroarín, Inés Daloisio, Eulalia Cabrera, Lía Amaral, Marisú Schiavone, Amílcar Panizza, Graciela Formoso, Elena Furlong, Beatriz Kelly y Francisco Cabrera, aún en actividad.
A los servicios de Biblioteca, Mapoteca y Laboratorio se sumaron Informática, Radio y el de Producción y Empleo de Recursos Educativos con Enfoque Tecno-Educativo (PRETEC) este último a cargo de la Prof. en Ciencias de la Educación Marta González. El mismo cuenta con más de 600 títulos ya sea en forma de videos, transparencias, compact disc o películas que contribuyen en gran medida a la labor formativa e informativa que se realiza en el aula.
Algunas producciones fueron realizadas por los mismos alumnos en forma artesanal bajo la dirección de los docentes.
El primer aporte de material informático y retroproyectores fue efectivizado
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100 Años por el grupo de ex alumnos Promoción 1952, y que también procuró las instalaciones que ocupó el Turno Vespertino.
Entre 1994 y 2000, el PRODyMES que preveía realizar y mejorar la infraestructura y brindar capacitación, dotó de equipamiento y material didáctico
Comienza la era informatica con los Profs. S.Ortiz, Aguirre, Barranquero y R. Millachy la Sra.Dir. E.G.R de Picicco.
Promocion ‘52 con el Prof. Iraporda.
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como computadoras, equipo para radio y libros.
Con el PRODyMES II, en el 2000 se integraron las tecnologías de Informática y Comunicación (TIC) como uno de los ejemplos de canalización del apoyo del Estado Nacional a las provincias que recibieron establecimientos transferidos por la Ley Federal de Educación. La entrega de equipamiento informático y capacitación docente en esta temática, fue un aporte de la gestión educativa orientada a la implementación del Tercer Ciclo de la EGB y del nivel Polimodal.
En la selección se incluían antiguas escuelas normales, comerciales e institutos de Formación Media priorizando aquéllos con mayor proporción de docentes con estabilidad en el cargo, por lo que el programa pretendía un cambio que no desechaba lo hecho sino que proponía revisarlo, recuperando lo valioso, para resignificarlo.
En este contexto el Dpto de Informática puso en marcha ese mismo año, el proyecto Página Web de la escuela, ante la posibilidad que brindó la Dirección General de Escuelas de la Prov. De Bs. As. (“abc.gov.ar”), para el alojamiento de páginas a los establecimientos educativos. Dado el auge de Internet y para que nuestra escuela estuviera también representada en este ámbito, se diseñó dicha página. En ella se mantiene actualizada la información de autoridades, docentes, planes de estudio, proyectos, teléfono y mail del establecimiento entre otros datos.
Inicialmente el proyecto estuvo a cargo del Dpto. de Informática, y de
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100 Años sus docentes Paula Mangioni, Alejandra Perone y Ma. Luisa Masanta, quien actualmente se encarga del mantenimiento de la página:
http://abc.gov.ar/paginaescuela/0001MM0031/
La matriz conceptual sobre la que se basó el PRODyMES II dependió de los niveles de compromiso de los miembros de la Institución y la capacidad de articulación con tradiciones escolares previas. Si bien el número de computadoras podía resultar escaso y no todos los docentes han recibido durante su formación capacitación específica para la enseñanza, la sofisticación del equipamiento y su uso cotidiano presenta la problemática de su mantenimiento. A pesar de ello, la Sala de Computación así equipada podría constituir un verdadero Laboratorio de Informática al que recurrir como apoyo para el desarrollo curricular.
El servicio de Internet tuvo una breve permanencia como recurso educativo y sería deseable su restitución dado el enorme valor que tiene en la educación.
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En la década de 2000 hubo distintos Proyectos de Radio. Uno de ellos, a cargo del Prof. Carlos Santiago en AM 1310 Dardo Rocha, secundado por los Profs. Horacio Romero y Mario Pacheco.
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Lo desarrollaban los alumnos que trataban temas preparados con antelación que generaban opiniones, inquietudes y diálogos enriquecedores.
Las docentes Mirtha Pierella y María Inés Laterrade organizaron una experiencia que se desarrolló en las FM 90.5 Futura, FM 190.7 Récord y 91.7 Estación Sur, programa al que llamaron “Hora Libre”. Se contó con el asesoramiento de profesionales idóneos que invitaron y seleccionaron a los alumnos interesados y con aptitudes para el manejo de los equipos escolares que la Institución recibió por el PRODyMES.
En 2002, dicho programa recibió el Premio Incentivo Galena.
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100 Años 8) Viajes Educativos anuales y curriculares
Con motivo de festejar los doscientos años del natalicio del General José de San Martín, cuyo nombre lleva nuestra Escuela, se realizó el primer Viaje Educativo.
Corría el año 1978 y las Profs. de Inglés Elena Diez y Elisabet Cotro, dando curso a una propuesta de la Prof. Malvina Aparicio, se abocaron a la organización del viaje cuyo destino fue Yapeyú, cuna del Libertador.
Urna que contiene tierra de Yapeyú
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Se inició un proyecto institucional interdisciplinario en el que participarían todos los departamentos. Se preparó también un audiovisual destinado a mostrar nuestra ciudad destacando en especial, sus aspectos históricos y valores culturales.
Así nació el Viaje Educativo y desde entonces se realizó en forma ininterrumpida a las provincias de Corrientes, Tucumán, Tierra del Fuego, La Rioja, Salta, Córdoba, Mendoza, San Luis, Misiones, Entre Ríos, Santa Fe, Buenos Aires, Chubut, Río Negro y a los países limítrofes de Brasil, Paraguay y Uruguay.
¿Por qué el proyecto Viajes Educativos perduró en el tiempo y tuvo aceptación en el alumnado?
Se refieren comentarios de los participantes:
Aprendemos a trabajar en grupo compartiendo responsabilidades, -desarrollando experiencias de cooperación, solidaridad y tolerancia;A través de visitas solidarias a comunidades de ancianos y niños, tomamos -conciencia de las carencias de nuestros semejantes;Nos permite comparar nuestra realidad geográfica, social y cultural con las -del lugar visitado;Ejercitamos la ciudadanía responsable y participativa por medio de -entrevistas a embajadores, cónsules, gobernadores, ministros e intendentes, como así también a autoridades educativos, culturales y económicos;
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100 Años Desarrollamos la capacidad de aprender, en forma no convencional, -concretando el aprendizaje interdisciplinario;Se propician oportunidades de actividades en grupos con división de trabajos -y responsabilidades, permitiendo la superación individual, acercando a docentes y alumnos en actividades diversas, que traen como consecuencia una camaradería perdurable.
La participación de los jóvenes estaba dada por una selección que premiaba el mérito y la solidaridad, al tiempo que les exigía un esfuerzo extra en dedicación, estudio , disciplina y convivencia. Esto los honraba en lo personal y familiar.
Los docentes organizadores minimizaban los costos.
El número de participantes no superaba los 90 alumnos para que la experiencia fuera positiva.
Si bien muchísimos docentes a lo largo de los años colaboraron con este proyecto, se debe reconocer el especial apoyo recibido por los profesores Carolita Sierra Harosteguy de Rogati, Elba García Rubio de Picicco, Gloria Blanco, Ana I. Cap. Elsa Migliorero de Harosteguy, Norma Recondo, Cristina Urdanavía, Estela Suberviola, Osvaldo Gulli, Susana Ortiz, Mirtha Pierella y Cristina Sanucci, además de las primeras organizadoras.
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Viaje Educativo a Uruguay
Mercado de Montevideo
Estación radiofónica SODRE
Casapueblo - Punta del Este
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100 Años Viaje Educativo a Misiones
Cataratas del Iguazú
Misiones Jesuiticas - Ruinas San Ignacio
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Viaje Educativo a Santa Fe
Puerto Rosario
Monumento a la Bandera - Rosario
Parque Urquiza - Paraná
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100 Años Viaje Educativo a Puerto Madryn
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Entre las Visitas Curriculares o Viajes Cortos, se realizaron salidas lo-cales a exposiciones y conciertos, Teatros Argentino y Coliseo Podestá, Pasa-je Dardo Rocha, Museos Provincial de Bellas Artes, Almafuerte, MACLA, Dar-do Rocha, Yana Kuntur, Azzarini, Ornitológico de Berisso, Legislatura, Casa de Gobierno, Biblioteca Central de la Universidad, Museo de Ciencias Natu-rales, Observatorio Astronómico, Zoológico, Reserva Natural Selva Marginal de Punta Lara, Fuerte Barragán, Astillero Naval Río Santiago e Isla Paulino.
Fuera de la ciudad, a la Manzana de las Luces, Catedral, Cabildo, Iglesia Santo Domingo, Planetario, Exposición Rural, Ferias del Libro y de las Naciones, Museos Bernardino Rivadavia, de Esculturas L. Perlotti, de Arte Decorativo, Parti-cipativo de Ciencias, Palais de Glace, Sala de Artes Cronopios, Casco Histórico de San Isidro, Residencia Presidencial de Olivos y Delta del Paraná entre otros sitios.
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100 Años
Municipalidad de La Plata - Salón Dorado
Calle Caminito - La Boca - CABA
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9) Campamento – Vida en la naturaleza
Además de las exhibiciones anuales de destreza, el Dpto. de Educación Física tenía un área dedicada a la vida en la naturaleza que se ponía en práctica a través del campamentismo.
Se organizaban salidas de sol a sol, campamentos cortos de 2 ó 3 días (en el Predio Municipal, el Parque Gral. Rodríguez) y campamentos largos a diferentes provincias del país: Buenos Aires, Córdoba, Entre Ríos. Uno de ellos tuvo como destino la ciudad entrerriana de Gualeguay para realizar trabajos interdisciplinarios en los que participaron docentes de distintas áreas: Prof. Osvaldo Gulli (Biología), Marcelo Moviglia (Arte), Mirtha Pierella y Liliana Recio (Geografía) y, en forma rotativa, los de Educación Física.
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100 Años *
Al inicio del ciclo lectivo 1987, el Prof. Hugo Puchuri presentó la propuesta del Dpto. de Educación Física para realizar la travesía en canoa, de un tramo del río Samborombón con alumnos de los 4º y 5º Años, experiencia que se concretó durante 10 años (1987-1996) y al que se denominó GARSa (Grupo Aventura RíoSalado/Samborombón/ Santiago).
De la totalidad del alumnado invitado de los dos últimos años, lo llevaban a cabo sólo aquellos que cumplían con ciertos requisitos: prueba de natación, nociones de campamentismo, rutinas de educación física, supervivencia, prácticas de remo, primeros auxilios y reuniones periódicas donde se exponían temas referentes a la historia, la geografía, la biología, los relatos de viajeros que se traducían del francés, y otras actividades afines.
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A partir del mes de septiembre se practicaba remo en el Club Náutico Ciudad de Berisso en canoas canadienses y hacia fines de octubre, durante tres días, se bajaba el tramo de los últimos 75 kilómetros de los ríos Salado o Samborombón.
Al año siguiente a las travesías, se realizaron dos audiovisuales, del Salado y del Samborombón.
Los profesores participantes fueron Hugo Puchuri, Oscar Montemurro, Mirtha Pierella, Ana Cap, María Inés Laterrade, Jorge Bigliardi, Carlos Gurini, Gustavo Mariani, Judith Martirena y Alicia Travería y el ex alumno Fabián Benítez. Acompañaron al grupo los médicos Roberto Ramírez, Auriemma, Ben y Fumagalli.
En 1995, a instancias de la entonces Directora, Prof. Alicia Escobar O´Neill de Mangioni, se realizó el GARSaPROF, travesía realizada por el río Santiago con acampe en el Club de Regatas La Plata, por un grupo de veinticinco profesores.
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100 Años Gran colaborador del proyecto fue el historiador Carlos Antonio Moncaut
con quien se realizaron visitas a estancias bonaerenses históricas como “La Vigilancia” y “Rincón de López” de Rosas y la “Santa María” de Newton.
El nombre GARSa –Grupo Aventura río Salado/Samborombón/Santiago- fue propuesto por los alumnos, el logo, creado por el Prof. Marcelo Moviglia y el lema del proyecto, sintetizado por el Prof. Hugo Puchuri, fue:
“UNA EXPERIENCIA DE VIDA PARA LA VIDA”
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10 ) Periodismo escolar
Corría el año 1971, cuando el primer número de “La Voz de Hermes” vio la luz; a partir de allí, muchas notas, curiosidades, datos de importancia surgieron del quehacer en la escuela.
¿Qué decían sus fundadores?:
“Hermes, llamado por los romanos Mercurio, dios del comercio, de los ladrones y de la elocuencia, hijo de Júpiter, dio muerte a Argos (personaje con cien ojos, que simboliza la noche y su cielo estrellado), encadenó a Prometeo
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100 Años (uno de los titanes), libertó a Marte (dios de la guerra), robó el tridente a Nep-tuno (dios del mar), las flechas de Apolo (dios del sol), la espada de Marte y el cinturón de Venus (diosa de la belleza y del amor).
Nosotros emitimos su voz, por ser la voz de la ENSC y por querer robar las últimas noticias y trasmitirlas con elocuencia. Además queremos dar muerte a la mentira, encadenar con nosotros a los lectores, libertar a la verdad, robar la esencia de las cosas y la belleza de los sucesos”.
También nos interesa el primer editorial del segundo año, que nos decía:
“- ¿Qué nombre le pondremos? - El mismo del año pasado. - El mismo no, si somos otros los que le vamos a dar vida. -Sí, pero imagináte qué lindo sería volver al colegio dentro de algunos años y encontrar el mismo diario, distinto, pero convertido en una tradición, de la que alguna vez formamos parte. - Quisiéramos que sea un vínculo de unión entre nosotros, un motivo más para difundir nuestras ideas, las actividades de nuestro colegio, para infor-marnos de lo que ocurra en nuestra ciudad, en nuestro país o en el mundo.”
Allí quedó sentada la promesa que todos vienen cumpliendo, de que “La voz de Hermes” no deje de deleitarnos con sus noticias, sus comentarios, sus editoriales, mostrando la VOLUNTAD para emprender un proyecto.
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Años después, en 1985, leíamos:
“Nosotros, los de ahora, queremos rendir homenaje a los pioneros de 1910, a quienes luego cristalizaron esta prestigiosa institución educativa, a quienes si-guen haciendo “La Voz de Hermes”, algunas veces anuario y otras con mayor periodicidad, y a los que soñaron que con el tiempo, esta revista se convirtiera en una tradición en la Escuela.”
Del número 1 extraemos:
JUVENTUD
La juventud no es una época de la vida. Es un estado de la mente. Es una demostración de la voluntad, una cualidad de la imaginación, el vigor de las emociones, el predominio del valor sobre la timidez, el deseo de aventuras en contraste con el deseo de la comodidad.
Nadie es viejo sólo por haber vivido un cierto número de años. Se envejece solamente cuando se abandonan los ideales. Los años arrugan la piel; renunciar a los ideales encoge el alma. ..
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100 Años La inquietud, la duda, la falta de confianza, el temor y el desaliento son los factores que al cabo de largos años hacen inclinar la cabeza y encaminar el espí-ritu hacia el ocaso. Que se tengan setenta o dieciséis años, hay siempre en todo corazón humano el amor a lo maravilloso, la dulce admiración por las estrellas y por todo lo que irradia luz, sean acciones o pensamientos, el intrépido desafío de los acontecimientos, el inagotable apetito de lo que viene después.
Uno es tan joven como su confianza, tan viejo como su temor; tan joven como su esperanza, tan viejo como su desesperación.
Mientras tu corazón perciba mensajes de belleza, de alegría, de intrepi-dez, de magnificencia y de poder de la tierra, de los hombres y del infinito, eres joven.
Cuando todos los resortes se han aflojado y todos los rincones del corazón estén cubiertos con la nieve del pesimismo y el hielo del cinismo, entonces, y sólo entonces, habrás llegado a viejo; y cuando esto suceda, que Dios tenga misericordia de tu alma.
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Otra expresión de los alumnos:
Una experiencia inolvidable
El día 17 de agosto se hizo realidad un ansiado sueño de nuestro curso, que era poder viajar al exterior del país, más exactamente a la hermana República Oriental del Uruguay.
La idea surgió por iniciativa de uno de nuestros compañeros y, gracias a la unión que existe entre nosotros, no sólo pudimos llevarlo a cabo sin ningún pro-blema sino que, además, vivimos juntos momentos inolvidables.
El viaje, realizado en ómnibus, nos resultó muy grato, ya que desde la partida hasta nuestro destino, Montevideo, estuvo amenizado con risas, juegos, charlas y música, que hizo pasar casi inadvertido el tiempo transcurrido.
Una vez en Montevideo, y ya alojados en el hotel (uno de los mejores de la ciudad) comenzamos a recorrer, en las excursiones ya previstas, los lugares turís-ticos más notables y conocimos Punta del Este, Carrasco y Pocitos
Visitamos también los edificios más importantes del país, lugares históricos y monumentos, especialmente la Fortaleza General Artigas, desde donde se divisa toda la ciudad de Montevideo y parte del Río de la Plata.
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100 Años De todo lo hecho, visto y recorrido nos queda a todos una experiencia muy positiva, no sólo por la satisfacción de conocer gente y lugares nuevos- en es-pecial cuando se trata de un país que tiene tanta afinidad con el nuestro- sino también por haber sido un medio para estrechar más firmemente los vínculos de compañerismo, solidaridad y amistad de nuestro grupo, al punto de convertirse en experiencia inigualable que esperamos poder repetir.
Alicia VANITOSO – 2º 10ª – T.N.
La Prof. Elisabet Cotro tuvo a su cargo la publicación de “NOW” en cuatro idiomas: inglés, francés, italiano y español.
En él encontramos:
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Alegría del árbol
El arbolito plantado hace poco tiempo dice al pájaro:- ¿Me enseñas a volar? Estas ramas son un poco como tus alas, estas hojas, como tus plumas.- Y las raíces ¿no las tienes en cuenta?, responde el pájaro.- El árbol comienza a llorar y cuando pasa el viento le dice:- Llévame contigo, hazme volar. El viento, de un golpe, lo arranca y lo eleva. Luego lo abandona a la corriente del río. La gente, desde el puente lo ve pasar y dice:- ¡Miren lo que ha hecho el viento!
Pero el árbol dentro de sí, muriendo, dice:
- ¡Vale bien una vida la alegría de tocar una vez el cielo!
Renzo PEZZANI
(Traducido del italiano por Adela E. Musarra – 4º 4ª – T. N.)
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100 Años LE JONC ET LE RUISSEAU
Le Jonc: - Bonjour, cher ami. Le Ruisseau : - Bonjour ! Comment vas-tu ? Le Jonc: Bien, merci. Comme j´admire le calme de tes eaux ! Le Ruisseau : - C´est toi et ta compagnie qui me le donnent. Le Jonc : Je t´en remercie, mais c´est parce que tu m´as appris à devenir ton ami.
L´HORTENSIA ET LA RIVIÈRE
Hortensia : - Tu as entendu dire que l´ignorance des fleurs est charmante car elles ne montrent que leur beauté. Rivière : - Oui, mais je ne suis pas d´accord. Vous savez ce qu´est que la vie et la mort. Hortensia : - Oh! Nous, les fleurs, nous mourons. Rivière : - Je sens que je vais regretter ta mort. Hortensia : - Je ne veux pas tu souffres. J´aimerais être éternelle comme toi.
Alejandra MIRANDA(Diálogos redactados por los alumnos)
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En 1989 , apareció “Expresiones”, revista del Dpto. de Letras cuyo su-mario encontramos en estas páginas y a continuación leemos parte de su contenido:
MOMENTO
Caminábamos juntos.La tarde era violeta
y deleía lilassobre las copas verdes
Caminábamos juntossin mirarnos siquiera...
Sólo el roce furtivode tu mano y la míaencendía en tus ojos
dos estrellas de amor.
Prof. Piedad CABEZAS de APREA
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100 Años DE REGRESO
Hay que encender el fuego. Recuperar los olores. Llenar de luz y aroma cada hueco de la casa. Una ráfaga de vida se atisba en la ventana y hay que dejarla estar, sentarla a la mesa para siempre. Hay que anestesiar el pasado y volver a empezar. Hay que dar cuerda a los relojes. Elegir el mejor mantel, de-gustar añejo vino y cortar el pan. Reacomodarlo todo...
Congregar a los amigos que alentaron el corazón en tiempos que merecen el olvido.
Aunque los espacios se reduzcan, es como si los cuerpos y las almas hu-bieran crecido de golpe e igual cupieran.
Reconstruiré mi territorio palmo a palmo.
Mi alma echará a volar, enriquecida...
Y, tal vez, la paz sea posible
Prof. Lilia SFOGGIA
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En el año 2000, se publicó “Generación del Comercial”, mencionada al pre-sentar el Maratón del 90º Aniversario.
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100 Años 11) Difusión de temas de la Higiene Social y la Educación Familiar
Frente a los cambios socio-culturales que enfrenta la comunidad, de los cuales la escuela no queda al margen en ningún momento, siempre se imple-mentaron talleres de Primeros Auxilios, Educación Vial, Prevención de Adic-ciones y Educación para la Vida Familiar. Los mismos estaban a cargo de profesionales convocados y personal de la escuela que recibía capacitación específica con quienes se implementaban encuentros para explicar los pro-blemas que presentaban anónimamente, con autorización de los padres.
Proyecto a cargo de la Prof. Haydee Piñeiro y el Lic. Aldo Fiandrino
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12) Intercambio cultural
Muy positivo, además de novedoso, resultó el Plan de Intercambio puesto en marcha en 1973 por las profesoras Sara Platero de Pozzi (Francés), María Elena Hartkopf de Zingoni (Música) y Elba Bordenave de Chaves (Plástica). Se extendió la experiencia a los Departamentos de Materias Afines y Audiovisuales e involucraba a alumnos de los tres turnos. Ese mismo año establecieron correspondencia con el Lycée Maurice Delafosse de Dakar, Senegal, cuyas autoridades aceptaron la propuesta.
Coincidiendo con estas actividades, la Escuela recibió la visita del Ballet Nacional de Senegal. Los alumnos prepararon la entrevista que realizarían a los visitantes el 7 de junio de 1973 en idioma francés, lengua oficial de los visitantes; el intercambio epistolar se realizó exclusivamente en esa lengua y los trabajos, tanto de aula como extraclase se extendieron hasta 1977.
Los Viajes Educativos siempre crearon vínculos amistosos entre los estudiantes que se mantenían en el tiempo mediante el intercambio epistolar.
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100 Años 13) Formación de conjuntos instrumentales, corales y teatrales. Composición estética
Se crearon conjuntos, en forma alternativa, ya fuera de coro, teatro o talleres como los de plástica, máscaras, fotografía y logos que se exhibían en conmemoraciones y festejos, tales como el aniversario de la Escuela, de la fundación de La Plata y otros.
Grupo Instrumental y coro
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Teatro de títeresa)
Esta actividad se inició con la Prof. Sara Platero, en el año 1975, presentando fábulas con la participación de sus alumnos. Las representaciones fueron numerosas, entre las cuales podemos contar la de La Fontaine. “La gallina de los huevos de oro” y otras.
A partir de 1979, esta actividad tomó nuevos impulsos con la Prof. Cora Etcheverry, desarrollando con sus alumnos numerosos títulos de obras en Francés, de los que citamos: “Le château des fantômes”, “La poule aux oeufs d´or”, “Les martiens nous visitent”.
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100 Años Con este último título se llevó a cabo una experiencia integradora, en el
que intervino el Depto. de Artes Visuales, a través de la Prof. Lombardo y una tarea de gran valor de los alumnos de 2º 3ª y 4ª – curso 1983-, lográndose un trabajo de envergadura.
b) Teatro
A lo largo del tiempo fueron varias las puestas en escena de obras de diferentes géneros y, mayormente, eran los profesores de lenguas, castellana y extranjeras, quienes impulsaban este tipo de actividad.
A comienzos de la década del 60, el Profesor de Contabilidad Manuel Eirin, aglutinó un grupo entusiasta que llegaría a ser una revelación: la Asociación Teatral de la Escuela de Comercio (ATEC) que con gran sacrificio y tesón, cristalizaría una labor cultural de importancia dando rienda suelta al complemento humanístico ya que, con este tipo de actividades se abre, para los educandos de comercio, un ámbito que la especialidad de sus programas de estudio, impide desarrollar en mayor grado.
Intensas jornadas de estudio, ensayos y desinteresado trabajo fuera del horario escolar permitían cada puesta en escena. Contaban al mismo tiempo con la colaboración de otros profesores y personas vinculadas al quehacer del
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Establecimiento como fueron los casos de: Juan José Salvador, ex alumno, como Jefe de Producción de las jornadas teatrales; Carmen Rogati como escenógrafa y vestuarista y Crispiniano Fernández a cargo de la iluminación, Jorge Vidal, en los efectos sonoros y musicales, Idelfonso Gauzi, responsable de la maquinaria y Luis Maiz, del maquillaje.
Así, este grupo de alrededor de ciento cincuenta alumnos, a través de los años, logró la presentación, en distintos escenarios: con el nombre de Caduceo, presentaron “Calandria” de Martiniano Leguizamón, en Canal 11; “Las nueve tías de Apolo”, de Juan Carlos Ferrari, en el Auditorium de la Escuela de Bellas Artes (UNLP); “El centroforward murió al amanecer” de Agustín Cuzzani, en el cine tea-tro Mayo de La Plata; y “Recuerdos de mamá”, de John Van Dutren en el Coliseo Podestá.
Profs. Fernandez Sifre, H.F de Benedeti y M. Eirin
Afiche de la presentacion de Caduceo en Canal 11
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100 Años Otras experiencias dignas de mencionar fueron: “Sueño de una noche
de verano” de Shakespeare, dirigido por la Prof. de Inglés Malvina Aparicio; entremeses de Cervantes, por la Prof. Piedad C. de Aprea, “Gris de ausencia” de Roberto Cossa, por la Prof. Lilia Sfoggia de Quintana, “La liebre y la tortuga” de La Fontaine por la Prof. Cora Etcheverry y “La isla desierta” de Roberto Arlt, por la Prof. Carolina González con la colaboración de la Prof. de Música Susana Cellerino y el Prof. de Derecho Santiago Alí Brouchou.
La Prof. de Francés Silvia Kohner presentó con los Turnos Tarde y Ves-pertino varias obras, ya que anualmente, ponía en escena dos piezas: “Pro-hibido suicidarse en primavera” de Alejandro Casona, “La espera trágica”, de Eduardo Pavlovsky del teatro del absurdo , “Made in Lanús” de Nelly Fernández Tiscornia, “¿Quién, yo?”, de Dalmiro Sáenz y varias otras como se comenta a continuación
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En “La Voz de Hermes”, encontramos , atinente a una puesta en escena:
GIFT WELL (EL POZO DE LAS SORPRESAS)
PRO DRAMA GROUP ENSC
Organizado por 2º 2ª, Turno Mañana, para solventar los gastos que demandará la puesta en escena de “Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare. Fue posible gracias a la generosa contribución de comerciantes de Diagonal 80, calle 13 y otros amables donantes.
Se cumplieron los objetivos previstos gracias a la calurosa acogida de todos.Thank you very much.
Prof. Malvina APARICIO
También se incentivó la asistencia a representaciones teatrales fuera del Establecimiento.
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100 Años Rescatamos también de “La Voz de Hermes”, este testimonio:
FUIMOS AL TEATRO
OBRAS:1. Doña Rosita la Soltera (García Lorca)2. Gigi (Collette)
“ Ir al teatro fue una nueva experiencia para mí. Lorca, con esta obra, nos muestra principalmente la influencia que toda una sociedad, en una época precisa, ejerce sobre Rosita”
Mónica Boto – 4º 2ª – TM
“La actriz que me impactó fue China Zorrilla, por su talento, su espontaneidad. El tema de la obra, útil para cualquier adolescente, muestra que el amor es un sentimiento que surge del interior de la pareja y no puede ser prefabricado por nadie.”
Gabriela Trola – 4º 2ª T.M.
“Me pareció excepcional la actuación de Thelma Biral, tanto es así que logró sugestionarme y en determinados momentos yo fui Rosita y viví su propio dolor.”
G. Pedrazzi -4º 2ª-T.M.
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Esta fue la primera vez que veía teatro y fue para mí una experiencia positiva, pues entendí y aprecié mejor la obra al ser representada que leyéndola.”
Graciela Tartaglia – 4º-2ª- T.M.
*
El Prof de Matemática Antonio Bellini, desarrolló el proyecto para el Turno Noche, denominado “La valijita”, por el cual alentaba salidas a funciones teatrales locales, actividad que contaba con la colaboración del Dpto. de Lengua.
*
En 1991, la Prof. de Letras Piedad Cabezas de Aprea puso letra a la marcha-canción de la ENSC, cuya música fue compuesta por el Prof. Mario A. Rapallini, reconocido maestro de órgano.
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100 Años MARCHA-CANCIÓN DE LA ESCUELA DE COMERCIO
EN SU 80º ANIVERSARIO
IAvanzar y crecer,
y luchando con armas muy nobles,rectitud y saber,
para ser cada día mejores.Con tesón y valor,
proyectarnos sin miedo al futuro,con banderas de fe
y el ejemplo del Gran Capitán.
IIUna clara trayectoria,el impulso de avanzar
son los pilares que afianzannuestra Escuela Comercial
IIIDesde aquel feliz momento
en que la escuela naciódeterminó los rumbos ciertos
que también perdurarán.
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(Repite I)
IVY la antorcha de su fama,
en la senda brillará,de aquellos jóvenes que buscan
su destino conquistar.
(Repite II para terminar)
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100 Años
Directoras Elba.G.R.de Picicco, Susana Sosa Covián, y Carolita S.H. deRogati con los autores Profs. Piedad C. de Aprea y Mario Rapallini
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100 Años ALGUNOS DOCENTES, EX DOCENTES Y EX ALUMNOS
DESTACADOS
Carolita Sierra Harosteguy de Rogati
Su imagen perdurará como un faro en medio de las tinieblas.
Fue educadora convincente, destacada en el lugar donde las circunstancias la ubicaron. Brilló con luz propia, renovada, fuerte y dulce a la vez.
Desafió a los incrédulos apostando al futuro de legiones de alumnos que transitaron las aulas de esta centenaria Escuela.
Aceptó poner en marcha uno de los sistemas educativos con mejores resultados, reconocido como Proyecto 13, que buscaba inclusión, cero deserción y un régimen laboral de excelencia
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Se rodeó de eficaces y prestigiosos colaboradores, coordinando ideas creativas que completaban la formación del egresado como persona y como Perito Mercantil, dispuesto a culminar los estudios superiores y desempeñar el trabajo sin frustraciones.
Fue profesora de Inglés, Vicedirectora y Directora. Proyectó el prestigio del Establecimiento como modelo y guía para otros Institutos del país.
Apostó a la calidad de sus docentes y no docentes. Todos eran parte de un mismo proyecto.
Supo entregar su cetro y los valores éticos y morales de su obra para que se continuara con éxito.
Sembró con inteligencia, capacidad y discreción.
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100 Años
Inés Herrera de Ciappa.
Profesora, Vicedirectora de la Escuela de Comercio, fue una prestigiosa docente de cualidades excepcionales para transmitir sus conocimientos. Imposible encasillarla en su especialidad, la de profesora en Historia y Geografía de la UNLP, ya que sus inquietudes abarcaban el Derecho, la Antropología, la Economía, las Ciencias Naturales.
Interesaba al alumnado y a sus colegas en todos los temas de actualidad. Señalaba el camino de las búsquedas.
Tenía especial preocupación por el futuro de los Peritos Mercantiles. Realizaba entrevistas con entidades de comercio y la industria, bancos y sociedades para concretar la Bolsa de Trabajo que se continuó en el Establecimiento.
Cuando decidió dejar sus funciones en Marzo de 1970, reiteró su manera de ser y de actuar con quien la continuaría en el cargo. Su ex alumna del Liceo,
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colega después, Elba García Rubio ingresaría por concurso para continuar la difícil tarea que dejaba.
Se desempeñó también en establecimientos de la UNLP.
Era hija del Prof. de Geografía Angel Herrera, oriundo de La Rioja, de breve pero recordada actuación en la ENSC, hasta su renuncia en 1924.
Sus hijos instituyeron en su nombre al fallecer una medalla para el segundo promedio del egresado como Perito Mercantil. El primer premio lo otorgaba la Municipalidad de La Plata desde mucho tiempo atrás.
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100 Años También pasaron por estas aulas...
(esta lista no es exhaustiva ni excluyente)
ALBARRACÍN SARMIENTO, Carlos. Prof. en Letras. Poeta y docente platense, con raíces en los fundadores de la Nación. Analista de la lengua castellana, trabajó en Madrid y se retiró como Profesor Emérito de la Universidad de California. Incursionó en la lírica. Como investigador, editó muchos artículos y ensayos.
ALDAO, Juan Carlos. Agr. Ex alumno. Docente de Enseñanza Media en La Plata, Mar del Plata y Santa Rosa.Jefe del Departamento de Catastro Parcelario de La Pampa.
ALVAREZ, Pedro F. Primer Vicedirector de la ENSC. Primer Presidente de la Asociación de Maestros de la Prov. de Bs. As., institución impulsada por Jorge Susini en 1900 para constituir una asociación gremial, mutual y cultural del Magisterio, primera de esas características en nuestro país, y con sede en esta ciudad en 12 y 60. Los cargos fueron ad honorem hasta su intervención en 1992.
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En 1938, por Ordenanza Municipal 539, se dio nombre a la calle 67, según placa de bronce colocada en 1943 en 12 y 67 por la Municipalidad de La Plata.
AMADO CATTÁNEO, María Luján. Prof. y Lic. en Matemáticas. Miembro del Centro de Investigaciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires. Coordinadora del Equipo Técnico Central de Matemática de la Dirección de Capacitación de la DGCyE.
AMAVET, Alejo Daniel. Director de la Escuela de Comercio en el año 1920. Se formó en la Escuela Normal de Profesores de Paraná, Entre Ríos, donde había nacido el 2 de Julio de 1881 en el seno de una familia numerosa dedicada a tareas del campo y el comercio. Formado en las normas impartidas en la prestigiosa escuela que fundara Domingo Faustino Sarmiento en 1870 y del que fue primer Director Jorge Steams, integrante del grupo de Maestros Norteamericanos, supo ordenar y mantener el prestigio de la Escuela de Comercio a la que había sido convocado.Tuvo 5 hijos, una de las cuales fue profesora de Geografía y bibliotecaria en la ENSC. Murió a los 67 años en 1948. Se enorgullecía, según sus descendientes, de haber sido Masón y de haber practicado en su vida los principios éticos y el don de gentes que caracterizara a sus integrantes.
ARAUZ, Justo. Ex alumno. Auxiliar Docente y Prof. de Contabilidad Mecanizada. Concejal y Subsecretario de Seguridad Ciudadana de la Municipalidad de La Plata. Se desempeña en el Ministerio de Seguridad y Derechos Humanos de la
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100 Años Nación.
ARAUZ, Luz María. Prof. en Historia. Pintora. Ha participado en muestras individuales y colectivas.
BARRALES, Edgardo. Prof. en Matemática y Física. Sub interventor de la ex Escuela Normal Nacional Nº 3. Vicerector del CONSUdeC. Co autor de “La aventura de programar”, texto de Informática con Miguel De Carlo y Guillermo Crotti.
BATIC, Leonardo. Ex alumno. Periodista. Ilustrador infantil y juvenil, escritor, narrador. docente (UNLP). Creador en 1992 del primer curso de Humor Gráfico en una universidad nacional. Trabajó en historietas para libros de cuentos para Warner Brothers Disney; elegido entre todos los ilustradores del mundo para la historieta que acompañó el estreno mundial de la película Space Jam (1995). Único autor latinoamericano de historietas en inglés de Looney Tunes (1996). Cofundador del estudio “Duendes del Sur” (1997).Publicó la trilogía Seres Mitológicos Argentinos (2004-2006). Representante de Argentina en la Bienal de Bratislava (2006). Escritor e ilustrador de “Dinosaurios del mundo” y “Dragones del mundo”. Expuso “10 años de Duendes en La Plata” en el hall central del MACLA.Desde 1993, organiza como educador talleres de Ilustración para adolescentes, estudiantes y profesionales. Edita revistas, dicta charlas y conferencias en el país
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y en el exterior.
BELLINI, Antonio G. Prof. en Matemáticas. Docente en Institutos de Profesorado. En 2008 editó “Un autor que se llamó Gius”, libro de investigación sobre el guionista de TV y de más de una veintena de filmes.
BENÍTEZ, Fabián. Ex alumno. Médico Veterinario. Jefe del Departamento de Inscripción de Productos de Consumo del Laboratorio Central de Salud Pública del Ministerio de Salud de la Prov. De Buenos Aires.Miembro del Consejo Asesor y ex presidente del Instituto de Estudios Genealógicos y Heráldicos de la Provincia de Buenos Aires.
BILARDO, Gustavo. Ex alumno. Abogado. Director del Cuerpo de Taquígrafos del Senado de Buenos Aires.
BIRARI, Beatriz. Prof. en Geografía (UNLP). Pintora. Realizó numerosos viajes a Rusia donde se nutrió del arte de la pintura de iconos que proyecta en exposiciones nacionales, tanto individuales como colectivas.Están presentes en el Templo Taiwanés, en la Catedral Siriano Ortodoxa, ambos de La Plata, en la Iglesia Ortodoxa de Gutiérrez (Prov. Bs. As.).Más allá de las fronteras, realizó un San Nicolás en Ucrania, San Pedro y San Pablo, en el Patriarcado de la Iglesia Siriano Ortodoxa de Siria y San José en Ecuador.
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100 Años BORAGINA, Oscar Alfredo. Ex alumno. CPN (UNLP). Docente de las Universidades Nacionales de La Plata, La Pampa, del Centro de Prov. Bs. As, UCALP. Participó en la formulación de planes universitarios, en la creación de la UCALP. Autor de un ensayo sobre teoría contable, integrante de jurados, congresos, simposios. Diplomado por ex combatientes de Malvinas por posibilitar la recuperación de cursadas y posterior evaluación.
BONA, Virginio Pablo Juan. CPN Egresado 1943. En 1947 se creó el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Prov. de San Luis del que fue primer presidente (con matrícula nº 1). Tomó parte activamente con otros contadores en la confección de un proyecto de Código de Ética Profesional y un proyecto de Ley Reglamentaria de la profesión.
BUGALLO, Néstor Jorge. Dr. en Cs. Económicas (UNLP). Prof. de UCALP y FCE (UNLP). Autor de “Teoría Económica Nacional” y “Teoría Económica General de los desequilibrios permanentes” e “Introducción a la teoría de la existencia”. En preparación: “Antecedentes filosóficos del desequilibrio” e “Historia de los desequilibrios macro y microeconómicos”.
CAP, Juan Nicolás. CPN. Perito oficial del Poder Judicial bonaerense. Jefe de Auxiliares Docentes de la cátedra de Actuación Judicial y Profesor Adjunto de Actuación Laboral, ambos cargos en la FCE de la UNLP.
DE LUCA, Rubén. CPN Director de Inspecciones y Auditoría de Mrio. Bienestar
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Social, CPN Gral y Director General de Administración de la Cámara de Diputados, Contador Fiscal y Director de Auditoría y Control, y Contador Mayor de la Contaduría General de la Provincia. Es autor, entre otras obras de “El control interno de la Hacienda Pública”, “Historia de los apellidos argentinos”, “Juvenilia siglo XX”, en la que relata su paso por la ENSC:
DI BELLA, Ricardo. Abogado. Juez de Faltas de la Municipalidad de La Plata.
DI CROCCE, Ricardo. Abogado y Prof. Docente de las facultades de Derecho y Ciencias Jurídicas y Sociales y de Economía de la UNLP y de la UN La Pampa.En la Prov. de Bs. As. Se desempeñó como Secretario de Actuación de la Subsecretaría de Trabajo, Asesor de Enseñanza Superior e Inspector de la Dirección de Enseñanza Superior a cargo del Tribunal de Clasificación.
DI LEO de MARAÑÓN, Filomena. Prof. en Matemática (UNLP). Videdirectora de ENSC (TN). Prof. en la FCFM – UNLP y en UTR – Reg. La Plata.
DI SANTO, Walter Patricio. Ex alumno. Abogado, Escribano, y Lic. y Prof. en Artes Plásticas de la UNLP. Docente en la UCA, La Plata. Subdirector del Museo de Arte Contemporáneo Beato Angélico de La Plata. Artista plástico.Intervino en exposiciones individuales y colectivas desde 1987 en el país y el Exterior. En 1995 pintó la cúpula de la iglesia San Roque y desde 2001 su óleo de la Virgen de la Sonrisa, es parte de las colecciones del Vaticano. Miembro del ICOM
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100 Años (Consejo Internacional de Museos), de MUSAS (Museos y Asociaciones) y de la Comisión Directiva de ADIMRA (Asociación de Directores de Museos de la Rca. Argentina).
DILLON, Verónica. Prof., Lic. e Investigadora en Artes Plásticas de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP.Ha realizado exposiciones en el país y el extranjero con más de 75 muestras individuales y colectivas. Sus obras se encuentran en galerías, museos y colecciones privadas y oficiales de España, Italia, Cuba, Japón E.E.U.U. e Israel.Ha recibido numerosos premios y distinciones entre ellos, en 1989, el de la Embajada de Francia, por su obra “Libertad” realizado como docente de la escuela.
DIOGUARDI, Raúl. Ex alumno. Médico gastroenterólogo. Jefe del Servicio de Gastroenterología del Hospital Gutiérrez de La Plata..
EIRIN, Manuel. CPN Docente de Contabilidad. Fue coautor con Rodolfo Costamagna del guión del film “José María Y María José (una pareja de hoy)”, estrenada en 1973.
ETCHEVERRY, Isabel. Prof. en Ed. Física y en Expresión Corporal (UNLP). Especial preparación otorgada por la UNLP para el dictado de la cátedra de su especialidad, Sensopercepción, en el Profesorado de Educación Física y en el de
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Bellas Artes (UNLP). Miembro del equipo de Posgrado de esta Facultad. Prof. en la Universidad de Lanús. Coordinadora de grupos de Biocreatividad formado en el Centro de Biocreatividad dirigido por el Dr. Gerardo Smolar. Docente y Consultora de la DGCyE bonaerense. Capacitadora e integrante del equipo de especialistas de la Dirección de Educación Artística de la Pcia. De Bs. As. Fundadora y Directora del estudio TEM (Técnicas de Educación por el Movimiento). Miembro fundador del Instituto Descubrir dedicado a la capacitación docente en las provincias de Buenos Aires, Corrientes y Río Negro. Supervisora de grupos de trabajo en el área de Movimiento, Sensopercepción y Expresión Corporal a nivel institucional.Coautora de las obras: “Para la libertad del cuerpo y la palabra”, “El taller en ámbitos no convencionales”.
FERNÁNDEZ DE KIRCHNER, Cristina Elizabeth. Ex alumna. Abogado (UNLP). Convencional Nacional Constituyente, Diputada Provincial y Senadora Nacional por la Prov. de Santa Cruz. Senadora Nacional por la Prov. de Bs. As. Presidente de la Nación (2007 – 2011).Cursó 1 y 2º Año en la ENSC.
FRANGI, Hipólito. Ex alumno. Intendente electo en 1958. Durante su período se realizaron tramos de pavimentación de la avenida 520 y del camino Gral. Belgrano, el drenaje hídrico de efluentes del frigorífico de Abasto y muchas otras obras
FRANGUL, Adrián Darío. Ex alumno. Deportista que brilló en el basquet, tenis criollo y paddle. En 1983 fue campeón argentino de pelota paleta y en 1987.
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100 Años Presidente del Club Reconquista e integrante de la Asamblea ambiental “No más CEAMSE”.
FRANGUL, Alfredo. Ex alumno. Integrante de la Cámara de Comercio Argentino-Armenia. Cofundador del Rotary Club La Plata Oeste.
FREIRE SEÑORANS, Juan C. Pr. Escribano.
GALANKO, Enrique Daniel. Ex alumno. Presidente del Concejo Deliberante de la Municipalidad de La Plata y miembro de la Federación de Instituciones Culturales y Deportivas de La Plata.
GARCÍA PALERMO, Carlos Horacio. Ex alumno. Abogado. Gran Maestro de ajedrez que ha desarrollado una brillante carrera desde el Subcampeonato Juvenil Platense en 1966, con actuaciones en 25 países, conferencias y exhibiciones. Tuvo victorias sobre campeones mundiales como Anatoly Karpov (1982), el subcampeón Nigel Shor (1992) y otros grandes maestros.
GARCÍA SALABERRY, Adela. Prof. en Letras. Ocupó cargos directivos escolares en Tigre y Avellaneda. Periodista del diario El Día desde 1911 y colaboradora en “Fray Mocho”, “Caras y caretas”, La Prensa, La Razón y otras publicaciones.Con Alicia Moreau de Justo y Elvira Sáenz Hayes, formó la Comisión Sufragista del Centro Feminista. En 1918, crearon la Unión Feminista Nacional cuyo objetivo
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era organizar a las mujeres, a partir de centros en todo el país, para obtener la igualdad de derechos con los hombres y mejorar las condiciones del trabajo femenino.Mujer enérgica, emprendedora; entusiasta conferencista, de seductora voz y rigurosa en la palabra. Recibió premios en Latinoamérica, España y Portugal. Miembro de mérito por la Academia Hispano Americana de Heredia, Costa Rica.
GÓMEZ, Elsa Lilia. Abogada. Profesora de Derecho. Jueza de 1ª. Instancia en el Tribunal Colegiado nº 2 de La Plata.
GUERRINI, Francisco. Prof. Inspector General y Director General de Escuelas. Regente de la Esc. Normal de Profesores de la Cap. Fed. Fundó la Asociación de Maestros. Escribió “El ciudadano argentino”, texto específico con nociones de Instrucción Cívica para programas nacionales de 3º a 6º grado para escuelas nacionales y bonaerenses. Otras obras: “Geografía Argentina” (1ª ed. 1888) e “Historia primaria”. La Escuela Nº 41 de La Plata, lleva su nombre.
GRANONI, Raúl. Dr. en Ciencias Económicas. Docente. Profesor y Decano en la FCE (UNLP). Autor de varias publicaciones. La Biblioteca de la Facultad lleva su nombre.
GURINI, Carlos Andrés. Prof. en Lengua y Literatura. Escritor. Su cuento, “Otras
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100 Años variaciones”, obtuvo el 1er. Premio en el VIII Concurso Internacional Hespérides de Cuento y Poesía.
GUTIÉRREZ MARX, Graciela. Prof. y Lic. en Escultura. Magister en Estética (UNLP). Poeta, docente y artista plástica. Participa y promueve el arte-correo desde los años ‘70, y es organizadora de numerosos proyectos. Expone en muestras individuales y colectivas y recibió numerosos premios, entre ellos: Internaional e Dibuix Joan Miró, Barcelona; la Postavanguardia, Milán; Intergrafix , Berlín; Lattitude 53, Calgary-Alberta y Hayward Gallery of London, Galería Sarenco, Verona. Entre otros proyectos participativos creó en La Plata la Compañía de la Tierra Malamada y la Maratón de los Antihéroes en la Fundación Artes Visuales. Expone su obra en el Museo Beato Angélico, el MACLA y el MUMART.
HABERMAN de CHARNE, Jentla. CPN Docente secundaria y universitaria. Síndico y Dir. Titular del Banco Cooperativo de La Plata. Auditora externa de instituciones de crédito. Integrante del Programa de ONU para el Desarrollo (1995-1996). Dirigió los cursos de Administración para Proyectos Jóvenes.
HABICHT DE SAGER, Noemí Martha. Prof. en Filosofía y en Lengua y Literatura Francesas. Docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP y de la UCALP y en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP.Traductora y documentalista, organizadora y conferencista en instituciones privadas, municipales, provinciales y nacionales.
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HERAS, Carlos Mateo. Prof. Historiador de la Nueva Escuela Histórica. Sus análisis revelan una independencia de criterio poco común entre los académicos. Fue fundador y director de la revista “Trabajos y Comunicaciones”.
HERRERA de CIAPPA, Inés. Prof. en Historia Y Geografía (UNLP). Docente del Liceo Víctor Mercante (UNLP). Iniciadora de varios proyectos institucionales.
HONGAY, José Angel. CPN Titular de la Dirección de Energía de Buenos Aires.
ILARI de ZURITA, Arminda. CPN Contadora Delegada de la Contaduría de la Provincia en el Ministerio de Economía.
KOLLEMBERGER, Carla. Prof. en Historia. Fue docente en la UNLP y en la UBA, además de investigadora con dedicación exclusiva y directora del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas en esta última.Se especializó en los aportes culturales de la inmigración que plasmó en varias publicaciones y conferencias.
LANDFERMANN, Elizabeth. Prof. en Educación Física. Pintora.
LICCIARDO, Cayetano Antonio. Ex alumno. CPN .Especializado en Finanzas y Contabilidad Públicas. Rector de la UCALP. Ministro de Hacienda y Finanzas y de Educación entre 1981 y 1983. Durante su gestión se compró la sede de
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100 Años 46 Nº 386.
LILLIEDAL, Augusto Mario. Docente secundario y universitario, consejero de la Facultad de Derecho (UNLP), fue propulsor de la creación de la FCE de la misma Universidad y profesor en el Instituto de Estudios Cooperativos. Ocupó la presidencia del Consejo General de Educación.En 1942/43, representó a la provincia de Buenos Aires como diputado radical.
LODIGIANI, Roberto Pascual. Ex alumno. CPN Se ordenó sacerdote en 1944. En 1955 fundó Fraterna Ayuda Cristiana, hoy CARITAS Argentina La Plata que fue la primera en el país. En el viejo edificio de la Escuela de Artes y Oficios fundó el Instituto San Vicente de Paul, hoy unidad educativa homónima. Autor de libros. La Calle 5 desde 32 a 54 lleva su nombre desde l993.Sus restos fueron inhumados en la capilla Cenáculo de María que él fundara en 135 y 58.
LÓPEZ MURPHY, Ricardo H. Ex alumno. Lic. en Economía (UNLP) y Master of Art (Chicago – E.E.U.U.).Ministro de Economía e Infraestructura y de Defensa de la Nación. Economista en Jefe de FIEL. Consultor y Asesor del Banco Central del Uruguay. Consultor del Programa Naciones Unidas para el Desarrollo del Banco Mundial, BID, CEPAL, FMI.Profesor en las Universidades de La Plata, Buenos Aires, Mar del Plata, San Andrés
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y de la Empresa.Asesor de organismos económicos nacionales y extranjeros.Autor de libros y publicaciones de su especialidad en Argentina, Uruguay y México.
LYNCH, Alan Walter. CPN Integrante del Consejo Directivo de la Bolsa de Comercio de La Plata. Director Provincial de Estudios Económicos. Ministro de Economía de la Prov. de Bs. As.
MANDÓN Cristina. Abogado. Jueza del Tribunal de Faltas de la Municipalidad de La Plata.
MARINO, Héctor. Ex alumno. Preceptor y Profesor de Mecanografía. Tesorero de la Institución desde 1956 hasta su jubilación en 1993.
MARTIN de MELO, Ma. Del Rosario. Prof. en Geografía (UNLP). Vicedirectora de ENSC (TT). Prof. de Geología y de Geomorfología (FHCE – UNLP). Vicedirectora TT en la ENSC.
NAFRÍA, Carlos Alberto. CPN (UNLP). Prof. de Contabilidad en TN. Extensa y distinguida actuación profesional y docente. Director de Cultura y Capacitación. Auditor de Racionalización y Participante de Encuentros de Directores Latinoamericanos de Centros de Documentación en Información Pedagógica del Ministerio de Economía bonaerense.Organizador de cursos de formación de Administradores Hospitalarios del Ministerio
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100 Años de Salud Pública de la Prov. Bs. As. Consultor de empresas en Organización y Metas.Integrante del primer equipo de rugby de Los Tilos.
NOVARESE de NIETO. Dr. en Cs. Ec. Especializada en cooperativismo.
OBREGÓN, Saúl Amadeo. Ex profesor Dr. en Cs.Ec. Senador en la Prov. de Bs. As.Casado con la primera contadora pública del país egresada de la Escuela Nacional Superior de Comercio Carlos Pellegrini en 1912 con quien ejerció la profesión hasta 1949, año de su muerte.
ORELLA, Plutarco R. Importantes aportes en el campo de la medicina documentados en los Anales de la Sociedad Científica Argentina (1935-1936).Donante del primitivo laboratorio y del primer microscopio.
PACE, Angel. Ex alumno. Humorista. Su obra apareció en diarios y revistas como El Día, Gente, Rico Tipo o en programas como La Tuerca, Comedias para vivir, Sábados de la bondad entre muchos más. Autor de varias comedias. Fue distinguido con el premio Argentores 1994 y el Diploma de Honor del Senado de la Nación a la Trayectoria Cultural.
PACHOLCZUK, Rolando. Ex alumno TN. Intervino y falleció en la Guerra de Malvinas. Se colocó una placa en la ENSC en su memoria.
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PANIGO, Demián Tupac. Ex alumno. Lic en Economía (UNLP). Master en Ciencias Sociales del Trabajo. Dr. en Economía UBA. Obtuvo la Beca Saint-Exupéry de Francia donde asistió a la École des Hautes Études en Sciences Sociales.Como profesional se desenvolvió en CEPAL, CLACSO, CONICET, en el Ministerio de Economía de la Nación como Director Nacional de Programación Macroeconómica y en Francia, en el Centre d´Études de l´Emploi y en el Centre National de la Recherche Scientifique y, como docente, en UNLP, UBA y CONICET.
PETRIS, Pedro. Ex alumno. Ing. Titular de la Dirección Nacional de Vialidad de la provincia de Buenos Aires en 1962.
PICICCO, Graciela. Prof. en Historia (UNLP). Prosecretaria y Vicedirectora de la ENSC. Pintora. Participa en muestras colectivas.
PICCIOLA, Elba. Ex alumna. Abogado. Docente especializada en conciliación laboral.Directora de Relaciones Laborales del Ministerio de Trabajo de la Prov. De Bs. As.
PILÍA, Guillermo E. Profesor en Lengua y Literatura de la ENSC y en establecimientos públicos, nacionales, provinciales y privados.Profesor de Lógica y Lenguaje Jurídico en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP.
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100 Años Presidente del Instituto de Documentación e Investigación sobre la literatura platense.Miembro del Instituto Platense de Cultura Hispánica, de la Association Internationale “La Porte des Poètes”, de París y del Instituto Literario y Cultural Hispánico de Westminster, E.E.U.U.Autor de libros de poesía, cuentos, críticas literarias e intervención en antologías nacionales y extranjeras. Fue premiado en Argentina, Francia, E.E.U.U., Ecuador, Chile y Australia. Sus obras fueron traducidas y editadas en el Reino Unido.
PIÑEIRO, Haydée. Prof. en Cs. Naturales. Promotora Escolar de Prevención en DINEMS/UNESCO/FNUFUID en Proyecto Piloto de Orientación Escolar y Proyecto sobre Uso indebido de drogas. Vicedirectora TM y Directora de la ENSC.
PRENZ, Juan Octavio. Ex alumno. Nació en La Plata en 1932. Escritor, poeta, ensayista y traductor al español de la poesía yugoslava. Amigo de los grandes autores sudamericanos; él mismo es parte de esa literatura.En 1992 obtuvo el premio “Casa de las Américas”. El realizador italiano Massimiliano Cocozza hace el retrato fílmico de Prenz inspirado en el análisis de su fábula “Innocenzo Onesto, el decapitado”.En 1962, emigró a Belgrado (Yugoslavia); en 1975 pasó a Italia y desde 1979, vive en Trieste.
PUCHURI, Hugo. Prof. en Ed. Física (INEF – San Fernando). Docente y Vicedirector ENSC. Inspector Zonal (DGCyE). Miembro de las Comisiones Directivas y de los
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Dptos. Ed. Física de varios clubes platenses: Estudiantes, San Luis, de Pelota, Liga Platense de Softbol. A cargo de cursos de Natación organizados por la MLP, UNLP y entidades privadas. Preparador Físico de la Selección Platense de Basquetbol y de los equipos de Rugby de los clubes La Plata y Los Tilos en giras a Europa. Director Técnico del equipo de Softbol de ENSC, Campeones de la Liga Platense durante varios años y en varias categorías.Nombrado Ciudadano Ilustre de La Plata.
RAFART, Horacio. Ex alumno. Actor, autor y director de la Compañía Teatral “La Cuarta Pared”, de trayectoria nacional e internacional. La obra “Treblinka”, estrenada en 1998, presentada en decenas de países de Europa Y América, también lo fue en nuestro establecimiento.Desde 2006 el grupo organizó el Festival Iberoamericano de Teatro, primer evento teatral internacional en la historia de nuestra ciudad y en 2010, convocó al 5º. Festival Internacional de Teatro y Danza “El Bicentenario”.
RAPALLINI, Mario. Prof. en Música. Compositor, organista y docente de amplia trayectoria. Ex director del Conservatorio Gilardo Gilardi, Profesor de Órgano, Armonía y Contrapunto en el Seminario San José de La Plata.Tiene estrenadas muchas obras de su autoría, entre ellas el Te Deum 2005 para coro mixto, instrumentos de viento, órgano y campanas tubulares dedicado al Papa Benedicto XVI e incorporada a la Biblioteca del Vaticano. Sus creaciones se ofrecieron en Bélgica, Alemania, Francia, Japón y Taiwán. Creó música para
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100 Años teatro y mediometraje, colaborando con los directores Daniel Suárez Marzal y Oscar Barney Finn.
RATTO MUXI, Mabel. Profesora de Derecho en la ENSC. Escribana del Banco de la Provincia de Buenos Aires.
RIFOURCAT, Jorge Blas. Ex alumno. Dr. en Cs. Ec. (UNLP). Prof. FCE (UNLP).
ROSA, José María. Ex alumno. Diplomático e historiador de la línea revisionista.Fue cofundador, en 1938 del Instituto de Estudios Federalistas en Santa Fe. Autor de más de quince obras y trece tomos de una Historia Argentina que fue completada después de su muerte, Exiliado en Montevideo y España entre 1956 y 1958. Fue embajador en Paraguay y Grecia.
RUIZ, Raquel. Abogado. Ex profesor de la ENSC.Titular de la cátedra Procedimiento Administrativo Interno y Directora y Codirectora alternadamente de la Revista del Instituto Superior de Cs. Administrativas, ambas de la FCE (UNLP).Miembro titular de la Junta de Clasificación de la Enseñanza Media del Ministerio de Educación de la Nación.Colaboradora en publicaciones de Instituciones Económicas de Brasil.
SÁBATO, Ernesto. Dr. en Física (UNLP). En 1934 escribió su primera novela
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“La fuente muda”. Conoció a Victoria Ocampo, Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares. En 1943, el conflicto entre la ciencia y la literatura le hacen atravesar una profunda crisis existencial que lo lleva a alejarse de las ciencias para dedicarse definitivamente a la literatura y la pintura.Recibió el premio Cervantes, el Gabriela Mistral (OEA) y muchos otros. Fue condecorado con varios premios, reconocido por universidades y declarado ciudadano ilustre de muchas ciudades. Se desempeñó como Ministro de Relaciones Exteriores.Entre sus obras están “El túnel”, “Sobre héroes y tumbas”, y muchas otras.Presidente de la CoNaDeP que elaboró el libro “Nunca más” al que se conoce también como el Informe Sábato que describe las atrocidades cometidas durante la última dictadura militar.
SAGER, Aldo. CPN y Doctor en Ciencias Económicas (UNLP).Ex profesor. Docente Titular e Investigador del Instituto de Investigaciones Económicas. Director de la Biblioteca de la FCE (UNLP). Colaborador en la Revista “Económica” de dicha facultad.Miembro de la Asociación de Cooperativas Argentinas, de la Secretaría de Planeamiento y Desarrollo y del Ministerio de Asuntos Agrarios bonaerenses.
SALINAS, Camilo. Prof. Inspector de Escuelas de la Prov. De Bs. As. Autor de
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100 Años artículos pedagógicos en publicaciones como “La Educación” y “Revista de Enseñanza” de la Biblioteca Nacional de Maestros.
SÁNCHEZ GARRIDO. Prof. en Lengua y Literatura. En 1962, publicó “Indagaciones sobre lo argentino”, “La lengua materna en la escuela secundaria” y “Situación del teatro gauchesco en la historia del teatro argentino” en la revista de la UNLP “Trabajos y comunicaciones, publicación anual del Dpto. de Historia de la FHCE que mantiene el criterio pluralista con que fue creada.Fue integrante de jurados y analista de planes de estudio en la enseñanza artística.
SÁNCHEZ VIAMONTE, Carlos. Ex profesor. Bisnieto del Gral. Juan José Viamonte e hijo del Dr. Julio Sánchez Viamonte. Se graduó de abogado en 1914 en la UNLP, previa labor docente en institutos secundarios locales, actividad que extendió a lo largo de casi toda su vida.Fue cofundador de la revista “Sagitario” y de “Unión Latinoamericana” con José Ingenieros, Alfredo Palacios y otros intelectuales.En 1931 ingresó al Socialismo con Alejandro Korn. Fue constituyente provincial (1934), diputado nacional por el Partido Socialista (1935-1940), y candidato a vicepresidente con Alfredo Palacios (1958).Gran defensor de los Derechos Humanos, representó a la Argentina ante dicha comisión de las Naciones Unidas, durante el gobierno de Arturo Illia.
SANTIAGO, Carlos. Prof. en Historia (UNLP). Lic. en Cs. Educación (UCALP).
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Vicedirector ENSC (TN). Coautor de “Origen e identidad”. Director de Derechos Humanos de la Municipalidad de Ensenada. Asesor de Educación en la Legislatura de la Prov. Bs. As. Secretario de Redacción de la Revista de Política Internacional. Ha realizado programas educativos en las radios platenses Universidad y Futura.
SENDRA, Gustavo. CPN Ex alumno y docente. Director de Finanzas del IOMA y General de Administración del mismo organismo, Director de Administración, Finanzas y de Recursos Humanos de la Autoridad del Agua, Jefe de Asesores de la Subsecretaría de Políticas y Coordinación Económica del Ministerio de Economía de la Prov. de Bs. As., Consejero Directivo (Graduado Puro) de la FCE (UNLP).
SENET, Honorio J. Dr. en Jurisprudencia y Prof. en Historia. Primer director de la ENSC. Inspector y Jefe de Estadísticas y abogado de la Dir. Gral de Esc. de la Prov. de Bs. As.Autor de “La acción cultural post escolar del estado. Urgencia de su organización en todo el país”, publicado en esta ciudad en 1923.
SCHIERLOH, Eric. Ex alumno. Escritor. Como novelista fue premiado por el Fondo Nacional de las Artes por “Formas de humo” en 2006 y por “Donde termina el desierto” en 2010; y como poeta, por la Biblioteca López Merino de nuestra ciudad y en España. De reciente aparición es “Kigore o todo vuelve a su cauce más pronto o más tarde”. Tradujo y prologó poemas de Melville.
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100 Años SIERRA HAROSTEGUY de ROGATI, Carolita. Prof.en Inglés y Ciencias de la Educación (UNLP). Coordinadora de los cursos de Alfabetización organizados por el Ministerio de Educación de la Nación, de los de ingreso a la UNLP y del Sistema Laboral Docente de Tiempo Pleno, Ley 18.614. Jefa del Dpto de Ciencias de la Educación (UNLP) Escribió “Autonomía del hecho educativo”.
SIMONOFF, Alejandro. Ex alumno. Dr. en Historia. Docente e Investigador de la FHCE (UNLP), Magister en Relaciones Internacionales y Director del Instituto de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, de la UNLP. Conferencista, relator y autor de publicaciones específicas de su campo.Integrante del Concejo Deliberante de la Municipalidad de La Plata.
SPALETTI, Ricardo. Abogado. Prof. de Derecho y Director en la ENSC. Director Administrativo de la Justicia de Faltas y Director Operativo de Personal, ambos cargos en la Municipalidad de La Plata. Miembro de la Comisión Interior del Colegio de Abogados de la Prov. Bs. As. Miembro ad-honorem de la Comisión de DDHH de la Cámara de Diputados bonaerense.
SUÁREZ, Walter. Ex alumno. CPN. Gerente Administrativo y Financiero del Mercado de Valores S.A. Prof. en el Inst. Arg. del Mercado de Capitales. Prof. Adj.de Finanzas en la Univ. del Sur.
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Contribuyó para la adquisición de instrumentos de Laboratorio y una fotocopiadora en la ENSC.
TAQUINI, Pablo. Ex alumno. CPN Tesorero de la UNLP.
TELLIARTE, Ricardo José. CPN. Ministro de Economía y Gobernador de la Prov. de La Pampa entre 1981 y 1983. Diputado provincial por el Partido Convocatoria Independiente de 1991 a 1995.
TITARELLI, Jorge H. CPN. Ex alumno. Secretario de Hacienda de la Municipalidad de La Plata. Presidente del Club Gimnasia y Esgrima de La Plata entre 1970 y 1980.
TÚBARO, Roberto. Ex alumno. Director de Orquesta. Formado en Bs. As. Y Alemania. Ha actuado en Nueva York, Washington, Moscú, Colonia, Salzburgo, Munich, Madrid, La Habana. Entre otras, dirigió la Orquesta Filarmónica de Bs. Aires, de Gran Canaria, de Tenerife, de Concepción, del Friuli-Venezia Giulia, del Gran Teatro de La Habana. Desde 1995 es Director Artístico y Musical de la Orquesta de Cámara Garajonay (Is. Canarias) y del Centro Canario de Música Iberoamericano. Estrenó obras orquestales muchas veces dedicadas a él por sus compositores. Anualmente participa en eventos como el Ljubljana Festival, Emilia Romagna Festival, Festival de Verano de París. Es realizador de bandas sonoras de películas.
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100 Años VILLARINO, María de. Ex profesora. Escritora que publicó más de quince obras en verso, entre ellas “Calle apartada”, “Tiempo de angustia”, “Coplas de Martín Fierro”, y en prosa, “Pueblo en la niebla”, “Luz de memorias” y otras.
ZORBA, Germán. Ex alumno. Licenciado en Matemática. Promedio de egreso 9,87. En las competencias secundarias, obtuvo 3 medallas de oro, 2 de plata y 2 de bronce. Participó en Olimpíadas Paenza. Jefe de Trabajos Prácticos y miembro de la Comisión de Informática de la Fac. Cs. Exactas (UNLP).
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100 Años CUATRO GENERACIONES: UNA ESCUELA
Resulta sumamente significativo el año 1910, no sólo para todos los argentinos por cumplirse el Centenario de nuestra Patria, lo es también para nuestra familia.
En marzo de 1910 contrajeron matrimonio en la Parroquia de San Ponciano María Matilde Fonrouge Insiarte y Justo Manuel Arauz.
De esta unión, basada en un profundo amor, surgió una familia muy numerosa: doce hijos; el undécimo, mi padre Iván.
Justo Manuel Arauz era abogado, siendo de los primeros egresados de la Facultad de Ciencias Jurídicas de nuestra ciudad. Fue el primero en tener a su cargo la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Jurídicas.
Pero, vamos a lo que es centro de nuestro interés, como lo demuestran las páginas de este libro.
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Cuando en agosto de 1910, por decreto del Presidente Figueroa Alcorta se creó la Escuela Nacional Superior de Comercio de la Plata mi abuelo fue designado Profesor de Lengua, Geografía y Derecho.
Al mismo tiempo ocupó distintos cargos; entre ellos, el de Asesor de la Dirección General de Escuelas, dedicándose también a la atención de su estudio jurídico.
Su pasión por la esgrima lo llevó a ser uno de los fundadores del Club Gimnasia y Esgrima y, posteriormente del Jockey Club de la Provincia.
Se desempeñó como profesor hasta su muerte el 31 de julio de 1930.
Las vueltas de la vida, hicieron que, pasados treinta años, mi madre Nydia Bruzzone de Arauz tuviera su primer trabajo en la Secretaría de la Escuela. Fue a partir de ese tiempo que comencé a tomar contacto con esta querida Institución, hoy mi segunda casa.
Era mayordomo del Establecimiento el señor Alfredo Gómez, que me relataba anécdotas de mi abuelo: el respeto que inspiraba a los alumnos y su voz, cuando daba clase en el “aula del reloj”, se escuchaba desde la vereda.
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100 Años Cuando mi hermano Justo Manuel debía comenzar sus estudios secundarios,
mi madre no tuvo dudas. Por la excelencia de la Escuela, lo inscribió en ésta.
Finalizados sus estudios, ocupó el cargo de Preceptor y, más tarde, Profesor de Mecanografía y Estenografía. En la década del 90, pidió licencia para dedicarse a la función pública.
En 1971, ingresé a la Secretaría de la Escuela. Tuve la satisfacción de trabajar con quien era la Directora en ese momento, la Prof. Carolita Sierra Harosteguy de Rogati y el Sr. Vicedirector Carlos Muschietti, con quienes aprendí a querer mi tarea. Era un año muy especial ya que estaba en marcha el Proyecto 13, motivo por el cual, a diario se hacían presentes inspectores de lujo como el Prof. Piana y la Dra. Tula, quienes compartían sus conocimientos con su don de gente.
Siempre me gustó Historia y las historias, lo que me llevó a estudiar esta ciencia; fue mi afán de saber; no sabía que en mi interior subyacía el amor a la docencia.
En el año 1980, ya recibida, durante la Dirección de la Prof. Elba G. R. de Picicco obtuve el primer cargo de Profesora. Comencé en el Turno Noche y, a partir de ese momento, nunca abandoné mis tareas docentes.
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Estando en esta función fueron para mí de gran ayuda todas las enseñanzas de Señoras Profesoras como: Carla Kollemberger de Di Crocce, Nieves Alvarez de Cusimano y Elba G. R. de Picicco.
Por iniciativa de la Prof. María Antonia Crespi Drago, formamos un grupo de amigas muy unido que, a pesar de los años y el retiro de muchas de ellas, persiste en el tiempo.
En un aniversario de la escuela, tuvimos la satisfacción de recibir la visita de una promoción. Me produjo una gran alegría. Habían sido alumnos de mi abuelo.
¡Cómo cambian los tiempos! Me contaban que en una oportunidad uno de ellos fue apercibido por él, ya que había pasado a dar lección sin abrocharse el saco.
En 1989 se incorporó al Establecimiento como Preceptora, mi hija María Dolores quien, a posteriori, ocuparía el cargo de Profesora de Ciencias Naturales, que continúa desempeñando.
Están ya presentadas escuetamente las cuatro generaciones.
Próxima a culminar mis actividades laborales, me cuesta mucho abandonar esta casa. La continuidad estará dada en la labor de mi hija.
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100 Años En lo que a mí concierne, nunca podré desligarme de mi querida Escuela
ya que, después de generaciones seguiré encontrándome con mis alumnos: “Señora: ¿se acuerda de mí?”... Gracias a Dios, todavía puedo decirles qué lugar ocupaban en el aula.
Prof. Luz María ARAUZ
Prof. Justo Manuel Arauz, Sra. Nidia Bruzzone de Arauz , Prof. Justo M. Arauz, Prof. Luz Maria Arauz, Prof. Maria Dolores García Arauz
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100 Años Realmente sé...
Realmente sé que una lágrima se te caerá, tengo la misma sensación cuando ando por el patio de la escuela, el aljibe, y aunque pase todos los días, veo en los rincones o sentados en los bancos aquellos compañeros que tuve. Por eso digo que nuestra escuela tiene una “magia especial” son tantos los chicos que anduvieron por ahí que supongo sin ponerme en mítico que es casi seguro que una energía hay, serán los espíritus de los que ya no están o algo es.
Te cuento mi historia, mi papá trabajó en la Escuela desde el año 1937, hasta el 11 de junio de 1979, (recordar la fecha) en que falleció estando aún en actividad, fueron 42 años casi, sí, una vida en el Cole.
Por aquellos años mis padres vivieron en 3entre 46 y 47, a la vuelta; los fondos de la escuela daban al patio de casa, años más tarde nací en esa casa , me traía papá de chiquitito, y jugaba en el patio con los autitos cargados con peso para que corrieran más. La galería era el autódromo para mí. Tiempo después, un día que estábamos jugando en la vereda a la pelota sobre 46, aparecen los granaderos, y en un auto llega el Gral. Perón, sí el mismo, venia a inaugurar una sede del Partido Justicialista, lo que hoy es el anexo donde está la Secretaría, donde también cursamos alguna vez, al lado del Club Universitario. Claro, para la sorpresa de todos nos acercamos al balcón donde está hoy la Dirección y no sé cómo me levantaron y me estrechó en brazos, si el mismísimo General. Casi ni sabía quién era, fue un instante, muy poquito, realmente no entendía de qué se trataba, tenia en esos momentos 7 u 8 años. Allí mismo hoy estoy sentado
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como Director....transcurrió el tiempo, y como a todos nos pasa fueron mis mejores años en la Escuela, obtuve el título de Perito Mercantil, después claro está, pasé por la Facultad, así también pasaron un montón de trabajos ,y de años. Hasta que un día me citan de la Escuela porque necesitaban Profesores-Contadores pues no se presentaba nadie a dar clases, y como ya por esos tiempos estaba en el Nacional, allí me mandé. Llenamos los requisitos y....a la cancha...mi primer clase la dí en la última aula del fondo la grande donde había cursado por vez primera en 1ro 9na. nadie sabe cómo, me temblaban… hasta las medias, un nudo en la garganta, ...¿me preguntás por los alumnos? Atónitos, no me salían las palabras. Luego de un ratito, comencé, y allí empezó mi peregrinar en la escuela; con los años Jefe de Departamento, y luego profe titular... ¿qué tal? Transcurría el año 2004 y se había producido la vacante de la Dirección. En casa mi esposa me empujaba para que concurse, luego de tres segundos de reflexión me anoté. Salí elegido entre 5 colegas; fui el menos malo...y al día siguiente el 11 de junio del 2004 la Inspectora me pone en funciones en la mismísima Sala de Profesores, 25 años después que el viejo se me había ido, creo que es seguro que el viejo estaba mirando su obra....yo digo siempre ¿Será el destino? ¿Algo nos guía? Sí, es la casualidad, bendito sea que haya venido…Bien, espero y estoy seguro que sabrás que te cuento esto porque tenemos todos los que anduvimos por acá el mismo sentimiento abigarrado y muy fuerte, claro que es nuestra escuela, es mi escuela la que tanto quiero.
Miguel Alejandro Carrazzoni
Director
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100 Años DOCENTES RETIRADOS DE LA ESCUELA DE COMERCIO
DREC
Fue formado como una continuidad de la amistad nacida en las horas compartidas con la implementación del Sistema de Profesores de Tiempo Pleno.
La permanencia en la Escuela sirvió para aunar criterios en la enseñanza y la evaluación de los alumnos tanto en lo personal como en los aprendizajes. Se estableció una armónica relación entre docentes, directivos y Asesoría Pedagógica.
En ese ambiente de camaradería, surgió el Club del Café, como una necesidad de renovar fuerzas e intercambiar opiniones, chistes, recetas, en el tiempo acotado que iniciaban unos y continuaban otros.
La escuela se trasladaba al hogar. Se participaba de reuniones familiares. Los vínculos desbordaban el ámbito de trabajo y se renuevan en el tiempo con los docentes que se incorporan haciéndose extensivo a auxiliares docentes y administrativos.
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Fue como una necesidad de seguir compartiendo la vida, los logros, las penas y las alegrías.
A las pioneras que ofrecieron sus casas para el encuentro, costumbre que continúa, se ofrecieron alternativas en confiterías, los primeros viernes de cada mes y/o un almuerzo el tercer viernes de cada mes.
DREC participa de las conmemoraciones de la Escuela y de actuaciones que llevan a cabo algunos integrantes en otros ámbitos, culturales y artísticos.
Pioneras y continuadoras:
Elsa Soler, Delfa Gabo de Knight, María Ester Pérez Fornaciari
Ema Alvarez de Bosc, Raquel Bruni, María de las Nieves Alvarez de Cusimano, Susana Bazán de Castelli, Celina Beltramino, Alicia Bodega, Elba Bordenave, María Inés Bruzzone de Echazarreta, Piedad Cabezas de Aprea, Nelly Camps, Ana I. Cap, Angélica Castillo, Porota Chertudi, Nidia Danel, Susana de la Serna, Filomena Di Leo de Marañón, Celina Dillon de Beltramino, Cora Doudath, Beba Elías, Mario Fernández de la Fuente, Hilda García, Elba García Rubio de Picicco, María Aurelia Gelemur de Vucetich, Elsa Gómez de Fernández, Cristina Helli de Paz, Maria Esther Burgos de Hernández, Arminda Ilari de Zurita, Elizabeth Landfermann, Silvia López de Turcato, María Teresa Maiztegui, Dora
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100 Años Mancini de Dillon, Rosario Martin de Melo, Rodolfo Melo, Stella M. Mocho, Titi Muschietti, Ofelia Ortube, Iris Palange, Haydée Piñeiro, Sara Platero de Pozzi, Mirtha G Pierella de Suárez, Susana Potente de Basterretche, Norma Recondo de Silenzi, Raquel Ruiz, Genoveva Ruiz de Arcaute, Carolita Sierra Harosteguy de Rogatti, Sheila Smart de Mendy, Elsa Soler, Balbina Spalletti, M.Tulián, Cristina Urdanavía, Noemí Zaffar, Chela Zingoni.
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100 Años
Acto académico, fin de curso
RECUERDOS
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CPN Silvia López de Turcato y
CPN Carlos Nafría
Acto académico en el Jockey Club
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100 Años
Directora y Sr. Hugo Barragán
Bibliotecario Sr. Amilcar Panizza y alumnas frente al Anexo II
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Egresadas promoción 1948 Egresados celebrando las bodas de oro
Prof. Cullen Aldao y ex alumno CPNZonaro con sus respectivas esposas
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100 Años
Anticipándose al Centenario de la ENSC - Junio 2009
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100 Años
EL BICENTENARIO
En el año del Bicentenario de la Revolución de Mayo rendimos nuestro homenaje a los hombres que nos precedieron y que sembraron el germen de la libertad. Hoy nos encontramos buscando soluciones a los problemas de este mundo globalizado signado por inesperadas crisis económicas, las guerras y el terrorismo; con un planeta que debe soportar mareas negras, sobreexplotación de recursos y prácticas contaminantes, mientras se declama la sustentabilidad.
Los pueblos soportan terremotos violentos, tsunamis, inundaciones, sequías prolongadas y deshielos, resultantes todos del cambio climático. El hambre, la discriminación por razas, credos, condición social, ideas políticas o género, la explotación de la niñez, y nuevas enfermedades transmisibles, obligan al hombre a repensar su existencia. Si bien, la Argentina ha sido uno de los primeros países que ha legislado recientemente a favor del matrimonio igualitario aún falta buscar soluciones a muchas problemáticas no resueltas. Lo logrará con cambios sustanciales en su conducta. Podrá contar con la diplomacia para sellar la paz sin enfrentamientos que desgastan y anulan.
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La educación, como baluarte, la investigación científica, la creatividad en todos los órdenes, el trabajo como base del progreso; la industria, el comercio y la tecnología, le permitirán al hombre un venturoso porvenir.
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100 Años
PARA INTEGRAR LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA DEL PERITO MERCANTIL
EL TALLER ARTESANAL
¿Cómo definirlo?
¿Cómo empezar a relatar todo lo que significó para una Escuela destinada a la forma-ción de Peritos Mercantiles la creación de un taller que se iba a dedicar a partir de un Proyecto Extracurricular al Arte y a la Educación Artística?
¿Cómo predecir que ni siquiera en establecimientos dedicados al arte se iban a desa-rrollar procesos creativos tan inéditos como originales, y que iban con el correr de los años a convertirse en ejemplo y semillero de una educación singular y única?
Algunos datos acerca de los orígenes
Cierta vez y por iniciativa de la que en ese momento era Directora de la Institución, la
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Sra. Elba García Rubio de Picicco, soy citada a su despacho.
Entre desconcertada y asustada, comienzo a escuchar lo que ella quería crear y concretar. Formaba parte de sus sueños, sus utopías… pero por sobre todas las cosas primaba su convencimiento de que este Taller tenía que llevarse a cabo, fuese como fuese.
En aquel momento defender horas extracurriculares para los docentes no era fácil a pesar de pertenecer al maravilloso Proyecto 13. Había que fundamentar muy bien las ideas y los principios que daban cuenta de lo que se quería hacer valer. Había que pen-sar en todos los argumentos posibles para explicitar ante el Ministerio de Educación de la Nación lo que significaba una educación integral para el alumno, además de prever y tener en cuenta la imperiosa capacitación docente interdisciplinaria para llevarlo a cabo, no solo dentro del Área de Expresión y del Departamento de Educación Estética, sino además para correlacionar las actividades que se desarrollarían con todo el estableci-miento.
A ver, para ubicarnos, la Escuela de Comercio “Libertador General San Martín” había sido concebida como una Escuela para Peritos Mercantiles. Muchos chicos llegaban allí más que por deseo personal, por inquietud de sus padres. Algunos Economistas, otros Contadores, Abogados y Escribanos, Ingenieros, y de otras carreras tradicionales que garantizaban una verdadera inclusión profesional y económica para la vida. A esa población estudiantil se sumaban descendientes de inmigrantes de la ciudad de Beris-so con culturas e identidades muy diferentes y bien definidas, sin dejar de nombrar a todos los que vivían por Villa Urquiza y que generación tras generación se dedicaban al cultivo de flores y demás. Ser Perito Mercantil egresado de esa Escuela garantizaba un éxito social importante, nada despreciable con una futura salida laboral casi inmediata
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100 Años pues desde allí comenzaban las pasantías al Ministerio de Economía, y otras depen-dencias del Estado que desde ese instante los tenían en cuenta. Era un establecimiento cuyo pilar fundamental estaba conformado por las disciplinas que se desprendían dellamadas ciencias duras, y las demás, unas mas otras menos, acompañaban este pro-ceso educativo, pero entre ellas el tema artístico no era indispensable y muchos menos prioritario para el común de los docentes integrantes de dicha unidad académica.
Ahora bien, dentro de este marco,¿qué rol tenía el Arte? ¿Y un Taller Artesanal?
- ¿Para quién? ¿para quiénes? ¿para cuántos?,- ¿los días sábados…? ¿con asistencia voluntaria…?- ¿con horas extraprogramáticas?
A poco de funcionar, con una asistencia que crecía muy rápidamente, y con el apoyo incondicional de la Sra. Directora y del Sr, Marino, que todos los días sábados nos abría el Anexo y la Planta Alta del mismo, ese espacio dejó de ser un desván deslucido para entre sus recovecos, pino teas torcidas y paredes desteñidas, convertirse en un Taller de Arte… se había formado el TALLER ARTESANAL.
Y fue transcurriendo el tiempo, y ocupamos los patios, luego otras aulas que no eran utilizadas, y antes del año, a los días sábados por la mañana se sumaron primero los martes, y luego los jueves por la tarde… y ante el descreimiento de casi todos, perocomo si fuese un hecho mágico, algunos docentes, cuando tocaba el recreo llegaban a la Sala de Profesores, me miraban con una mirada entre desconcertada y tierna, siem-
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pre esperanzada. Para los cursos de 1º, 2º y 3º se abría un nuevo horizonte.
Conceptualización del Taller Artesanal
Dentro de un concepto de educación tradicional, no entraba ni siquiera en discusión la posibilidad de crear un Taller Artesanal. Parecía más un capricho que una necesidad. Fueron muy pocos los que dieron crédito desde el inicio. Había que instalar la necesi-dad de la educación en arte y del trabajo artístico, trayecto en el que tanto proceso y producto iban a justificar que esta idea no era una locura.
Era el inicio de una nueva visión y etapa educativa institucional. Un proyecto dife-rente, multidisciplinario, que iba a colaborar con la formación y construcción de ciuda-danía y de identidades bajo la premisa de principios solidarios, creativos, rectores de una nueva educación para la vida que aceptaba la pluralidad de ideas y la diversidad.
En el imaginario del colectivo, el arte sólo sirve para decorar los actos, para entre-tener a los chicos, para distraerlos, es casi la hora libre, el momento del no pienso, deljuego juguetón en el que no se establecen ni pautas ni reglas. Es bajo este prejuicio cargado de perjuicios que aún en muchos establecimientos siguen vigentes y circulando conceptos y prácticas artísticas anacrónicas, vacías de contenidos e intereses para los alumnos. Casi con el objetivo de desterrarlos fue que se creó el Taller Artesanal, imbui-do de un pensamiento filosófico humanista que intentaba generar nuevas implicancias educativas en los alumnos a corto y largo plazo para ellos y la sociedad.
Desde el concepto de Arte, y Educación Artística, existen viejos y nuevos paradig-
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100 Años mas que aún hoy subyacen, tales como el concepto romántico de que el artista posee un don, un talento innato, una herencia artística que lo hace poseedor y privilegiado. Entonces, la idea dominante sigue siendo que hay pocos elegidos o iluminados y que los mismos son ineducables. Conceptos aún arraigados en la sociedad y que además son reforzadas por prácticas pedagógicas y didácticas en las distintas modalidades y niveles de enseñanza; en las cuales se omite que el arte se enseña y se aprende y que para ello hay que tener oportunidades y posibilidades. Opuestamente al concepto enunciado, desde el Taller Artesanal entendíamos al arte como campo de construcción de conocimiento y subjetividad. Intentábamos romper el tiempo lineal para entender, comprender, aceptar y transformar el mundo que nos rodeaba a través de diferentes representaciones y modalidades artísticas en correlación con otras áreas del conocimiento. El arte es poética, rompe hábitos perceptuales, es un ámbito de interacción permanente, un fenómeno vincular que favorece la construcción de conocimientos y valores a través de la construcción de sentido.Sabíamos y era uno de los principios que la Señora Directora enarbolaba que las insti-tuciones debían y deben formar ciudadanos críticos, participativos, creativos, compro-metidos y solidarios, y que a partir de la cognición en los procesos artísticos y científi-cos, era y es en donde se podía instalar una bisagra que los relacionara con el mundo a través de sistemas simbólicos y metafóricos.Si conocer es siempre un conocer a través de, arte y ciencia son complementarios e igualmente necesarios, es allí, sobre estos conceptos que se fundaron los cimientos y las premisas del Taller.Entendíamos que debía ser:
• un espacio de construcción de conocimiento, pues se ponían en juego sistemas de abstracción, síntesis, formulación y reformulación de ideas, conceptos y prin-cipios. Se investigaba la búsqueda de nuevos repertorios y soluciones a lo halla
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do, diferentes modos de mirar y entender la realidad Resignificaciones, construcción de obras visuales, musicales, corporales, análisis de mundos reales y creación de los ficcionales. Todas estas actividades daban cuenta de numerosos ejercicios de flexibi-lidad mental para la producción plural y singular de los alumnos que participaban y nos correlacionábamos de este modo con casi todas las áreas del establecimiento.
• un factor de integración, al ampliar el pensamiento crítico y divergente, los alumnos ampliaban la posibilidad de aprender a resolver problemas más allá del lenguaje plás-tico visual, y nos preguntábamos si era lícito suponer que el lenguaje - verbal - era la más adecuada modalidad de expresión y comunicación. Todos compartíamos nuevas reglas de juego que intentaban colaborar con la interpreta-ción de nuevas normas de decir y decirse, de pensar diferente y manifestarlo. Desarro-llábamos normas de convivencia, solidaridad y respeto. Intentábamos colaborar con la formación de nuevos vínculos entre pares y con los demás docentes del establecimien-to a partir de proyectos interdisciplinarios, así aparecíamos en el bosque, en arroyos o en el río haciendo Guías de Campo para Biología, trabajábamos texto visual y contexto geográfico analizando palmo a palmo superficies, texturas, vegetales y partíamos de lo real a lo imaginario fantaseando otros mundos biológicos. En cierta ocasión nos tras-ladamos primero en micros y luego en Ferries de la Escuela Naval con ciento sesenta chicos para conocer la Isla Paulino. En ese viaje de corta distancia, pero de increíbles experiencias, se integraron también casi todas las áreas del establecimiento. Con mareos y sin mareos, viajamos en los barcos para luego de un recorrido muy grande realizar rutas, planos, y cartas, que se sumaron a los que con anterioridad se venían haciendo en canotaje y que pertenecían al Departamento de Educación Física. Dibujos pintados con acuarelas y crayones, el óleo pastel y los acrílicos jugaban al son del vien-to y los colores de cada lugar persiguiendo mariposas y otros insectos para analizar luego en el ámbito del laboratorio.
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100 Años Tampoco faltaron las grullas realizadas en Origami que como un verdadero ritual se hacían para cada día seis de agosto en homenaje a Hiroshima y Nagasaki, ni los barriletes que quisieron tocar el cielo, con caras de paz y guerra, transparencias que colgaban del techo y lucarna del Hall de entrada que nos llevaba a la Dirección, lugar en donde todo se podía hacer posible. Los chicos buscaban los azules y los verdes, rojos y naranjas para imaginar cada universo poético. Las témperas con saturaciones y distintas intensidades, tintes, y ma-tices se convertían en relatos visuales habitados por personajes que luego eran relata-dos en Ingles, Italiano y Francés. Caricaturas, títeres y marionetas formaban parte de esos mundos que junto a picto-grafías, signos, símbolos y mitos fueron llegando a Informática para realizar Historietas. De allí a la escultura con alambres y yeso, y la cerámica siempre presente que entre hojas de una liviandad parecida al papel, parecían volar con sus nervaduras impresas acompañando modelados escultóricos para defender “La Libertad” en homenaje al Bicentenario de la Revolución Francesa. Y fue en ese mayo de 1989 que aquel Mural Cerámico realizado por los terceros años del Turno Mañana se paseó hasta el Palacio Pizzurno, y al Salón Dorado de la Municipalidad del La Plata y el Círculo Francésdonde fuimos homenajeados y recibidos con mucha alegría. Algunos docentes y alum-nos viajamos a Buenos Aires en tren y subte, muchos conocieron la Capital del país y ambas cosas por primera vez, con lo cual se organizó otro viaje educativo inesperado. Además era un lugar• para trabajar con la identidad y la subjetividad, en tanto colaboraba con la necesidad de historizar y relatar situaciones vivenciales que daban cuenta de sus saberes previos y vivencias personales. Salir si fuese necesario del anonimato, de la timidez, desub-jetivación y borramiento de singularidades en el que podían encontrarse. Y entonces trabajábamos codo a codo con el Gabinete Psicopedagógico, el de Metodología yOrientación y con casi todos los Tutores de la escuela.
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Nuestra metodología Nos proponíamos un aprendizaje significativo que implicaba ver y sentir experiencias no tan sólo contemplarlas, posicionados en el umbral de que no hay arte sin transfor-mación, y no hay transformación sin arte pues el arte es en sí mismo transformación continua. Como un hilo conductor la percepción, las sensaciones y la pasión por lo que hacíamos nos aportaban nuevos elementos y recursos didácticos para la experiencia cognitiva y estética. De acuerdo con los avances disciplinares no sólo del campo artístico-visual sino también de disciplinas afines como la teoría de la comunicación, la psicología del arte, la semiótica, la estética, la antropología simbólica y cultural, la sociología del arte, entre otras tantas; no podíamos concebir la enseñanza-aprendizaje de los lenguajes artísticos en el Taller como simple ejercitación de técnicas con una finalidad mimética o como de-sarrollo de habilidades o destrezas para la producción de formas visuales con una única orientación instrumental o tecnicista centrada en la copia de modelos predeterminados o el solo aprendizaje de técnicas. Nos oponíamos a ello y tampoco interpretábamos que solo debía ser un medio creativo para la comunicación o expresión de sentimientos o emociones de modo expresivista, emotivista o espontaneísta.
En contrapartida entendíamos al Taller como un modo de conocimiento específico y era valorado como un factor transformador de la realidad social, dado que permitía de-sarrollar en los alumnos diversas competencias intelectuales y comunicativas, capaci-dades adquiridas que debían interactuar con la educación general para superar de este modo las concepciones tradicionales acerca de la enseñanza en arte y comunicación. Estas competencias estaban relacionadas con la adquisición de ciertas herramientas conceptuales disciplinares y con la aplicación de determinados procedimientos para la realización de acciones específicas interdisciplinarias.
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100 Años A pesar de los cambios de paradigma en lo que respecta al arte, el Taller Artesanal en sus inicios fue considerado como un saber informal o una habilidad funcional de poca relevancia educativa. En contrapartida, nosotros intentábamos destacar la impor-tancia de profundizar una mirada crítica sobre la educación en artes concebida no sólo en términos de procesos de subjetivación y de socialización, sino también de formación política y de apropiación cultural. Esto permitía la apertura a una perspectiva construc-tivista que entendía el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento a partir de los saberes y de las experiencias previas de los participantes y a la enseñanza como una ayuda a este proyecto de educativo.
Y como desarrollábamos procesos cognoscitivos relacionados con diferentes obje-tos de conocimiento, orientábamos y promovíamos actividades para alentar la participa-ción, viabilizar la autogestión, coordinar puntos de vista con otras áreas para repensar contenidos y adecuar tiempos de ejecución. Estimulábamos nuevas estrategias de aprendizaje conjunto que registrábamos para elaborar informes y evaluar resultados de modo interdisciplinario y con el tiempo nos fueron mirando de otro modo.
El trabajo interdisciplinario nos permitía crear un laboratorio de ideas, una usina de intentos y propuestas múltiples que servían para seleccionar, descartar y apreciar nuevos modos de sentir, ver y hablar. Se creaba un ámbito en donde los bordes disci-plinares no se superponían, se tocaban y unían en nuevos modos de representación. Pero en ningún momento cada lenguaje o disciplina dejaba de ser, desparecía o cobra-ba mayor importancia una sobre otra. De esta manera la unidisciplina en esos trayectos educativos nos resultaba por momentos un obstáculo y entendíamos que la correlación de la actividad artística podía ser un espacio múltiple que intentaba favorecer la conso-lidación de nuevos recursos para la producción en todas las áreas.
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Mis conclusiones
Señalo la necesidad que teníamos de recurrir a la multiplicidad de disciplinas desde las cuales trabajar habiendo podido constatar el modo en que las múltiples miradas se correlacionaban e integraban para contribuir a la consolidación de nuevas y diferentes estrategias de aprendizaje.
En esta ruta docente que entendía que nada salía de la nada y que toda nueva construcción recogía elaboraciones anteriores ya sea para reafirmarlas, discutirlas, defenderlas, repensarlas o ampliarlas, rescato la flexibilidad conductual que logramos adquirir para abordar la producción colectiva de conocimientos, en el que el saber no se impartía, se compartía, y en donde era posible la construcción de nuevos mundos para, como diría Foucault, entender la arqueología y complejidad del saber.
Lic. Verónica Dillon La Plata, julio de 2010
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100 Años
Mural conmemorativo del Bicentenario de la Revolucion Francesa
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100 Años ANECDOTARIO
En los primeros tiempos de su actividad, la Escuela contó con el gran apoyo del periodismo local, para el mejor logro de sus fines.
Era habitual por ejemplo, remitir al diario El Día las inasistencias de los alumnos de los dos turnos diurnos. A poco de comenzar, por ejemplo, el día 30 de abril de 1911, se publica:
“En el curso nocturno de anteayer (viernes 28) se dictaron todas las clases, 3, con una asistencia de 26 alumnos.
Al de ayer (sábado 29) de Peritos Mercantiles, concurrieron 100 alumnos, a los cuales se les dictó 18 clases. No asistieron: A. Patroni, N. Daloisio, E.V.Díaz y C. Etchezaar
Las instrucciones de Teoría de Tiro y Gimnasia, a cargo de los oficiales Lascano y Navarro, se darán los días martes y jueves de 4 a 5 de la tarde.
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Las clases de Taquigrafía comenzaron bajo la dirección del Sr. Freire Señorans, divididas en 3 secciones, dada la gran inscripción (99 alumnos), en los siguientes horarios:
1ª Sección: Lunes y miércoles de 7.30 a 8 p.m.;2ª Sección: martes y viernes, a la misma hora;3ª Sección: martes y jueves de 8 a 8.45 p.m.”
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Según una encuesta realizada en 1967, entre los alumnos, resultaron seleccionados los siguientes profesores:
El más completo en su enseñanza: Fernández Sifre de •Contabilidad y el Dr. Valenciano, de Merceología.El más compañero de sus alumnos: el Dr. Valenciano (casi •por unanimidad) seguido por los Profs. Fornaciari, de Historia y Millach, de Mecanografía y Estenografía.
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En la misma época, los alumnos darían premios:a la inteligencia: a la Sra. de Ciappa;a la simpatía: al Sr. Suárez Borea;a la modestia: al Sr.Valenciano;
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100 Años a la justicia: a la Sra. Leila de Martin;al deber: a la Sra. de Chorroarín.
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CINEGRACIADAS
Archivo Confidencial: el boletínLa agonía y el éxtasis: “Está bien, siéntese”El ángel y el malvado: el alumno y el profesorCon permiso para matar : al profesorLos desesperados: “No nos pudimos copiar”Esto es alegría: 5 en MatemáticaLos mentirosos: “No pude estudiar porque ...”Ayer, hoy y mañana: 7, 3 y 1.El día más largo del siglo: el lunes.Ciudad de terror: la Sala de Profesores.
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El Centro de Estudiantes desplegaba en los techos un lienzo con inscripciones alusivas por su próximo acto eleccionario. Los involucrados: un alumno de 5º y otro de 3º. El último practicaba karate y cómo caer sin quebrarse. Lo puso en práctica cuando una chapa transparente cedió a la huída. La caída
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sorpresiva fue sostenida por ángeles custodios. Autoridades, docentes y médicos se sorprendieron del aterrizaje sin consecuencias.
Tardaron 15 minutos en recuperar el aliento cuando se le dio de alta.
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Una mañana se presentó la madre de un alumno para hablar con el Prof. Manzanita por el bajo rendimiento de su hijo. La Vicedirectora le escuchó con calma, aclaró que el nombre del profesor no era ése y le sugirió que lo tuviera en cuenta... en beneficio del alumno.
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Hablando de Manzanita...
¿Los identifican?
A Pajarito, Morticia, Rambo, la Pocha, Carapálida, Alpargata rosa, Nicky Lauda, Maguila Gorila, el Ponja, Sargento de Caballería, la Soprano, el Milico, la Faraona ....
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Cierto día una profesora de Matemática, muy rigurosa, detectó que algún
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100 Años alumno hacía vibrar una hojita de afeitar en una hendidura del banco con evidentes intenciones de componer un ritmo. Cuando la docente ubicó el sonido del músico improvisado, éste quedó mirando la pared y su mejilla, colorada.
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Actitudes insólitas. Equilibrio silencioso.
Actores: 4 alumnos de Turno Mañana y 4 del Turno Tarde. Preceptora Lucía. Jefes de Preceptores: Manuel del Turno Mañana; Irma del Turno Tarde.
Cuatro alumnos del Turno Mañana son desplazados a la tarde con la secreta esperanza de encontrar un cambio en su conducta que derivaría en mejor rendimiento. La disposición correspondía a Manuel, Jefe de Preceptores de ese turno quien no encontraba argumentos para modificar sus conductas. La esperanza: el Turno Tarde.
Aceptaron el destino. Eligieron un aula, con ventanales hacia la calle 46. Se veían los árboles y el cielo azul. Lucía, la dulce Preceptora manifestó su asombro por los intrusos en su salón. Irma, la férrea Jefa de Preceptores, no pudo convencerlos de algunas normas en vigencia. Nadie modificaba posturas. Silencios. Gestos. Miradas. Ni los dueños del territorio ni los intrusos. El Director, creyendo actuar salomónicamente convino con los litigantes que le rodeaban su escritorio, que sería la oportunidad de hacer nuevos amigos. El silencio se transformó en júbilo para unos y en sorpresa para otros pues dejó a los intrusos
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en el aula elegida y a los quejosos en el otro 5ª.
La amistad pudo más ya que aún hoy recuerdan con una sonrisa la anécdota vivida al finalizar sus estudios.
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Relata un ex alumno promoción 82, tercera generación de egresados (abuelo, 1921-padre, 1953) que durante la solemne conmemoración de una fecha patria, al ejecutar el maestro de música los primeros acordes del Himno Nacional Argentino, se oyeron los desentonados y lastimeros maullidos de un gato que habían escondido dentro del piano. Alguien abrió la tapa del instrumento y el felino huyó despavorido. Así pudo reiniciar el Himno Nacional.
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Ese mismo grupo de alumnos, por celo excesivo de limpieza y para colaborar en el mantenimiento del laboratorio, utilizó detergente con la intención de lavar la pecera.
Resultado: pecera limpia y peces, muertos.
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100 Años Clase de Merceología con una profesora muy estricta que no permitía
nunca una pérdida de tiempo. Alumnos de 5º Año, el día previo a su partida a Bariloche.
Uno de ellos, comenzó imitando el traqueteo del tren, a quien le siguió otro, y otra, algunos y algunas más y terminaron todos, suave y uniformemente, sintiéndose rumbo al sur.
La profesora, impertérrita, continuó su clase y cumplió sus objetivos. A la clase siguiente, de vuelta de Bariloche, todos sabían el tema.
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Siempre se cuidó el mantenimiento edilicio. En una ocasión, estaba un auxiliar, subido a la escalera, pintando el patio del edificio de Dirección. Detalle: el hombre era especialista en ahorrar esfuerzos, por ejemplo, el de bajarse de la escalera para trasladarla y seguir pintando a derecha o izquierda... y se las ingeniaba bastante bien para hacerlo. Pero, llegó ese día, en que su ingenio ni su suerte lo acompañaron: él y la escalera terminaron en el suelo, abriendo violentamente la puerta de “la Pecera” donde estaban reunidos, inspectores y directores.
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Mandrake, Manolo, Mac Giver y tantos otros apodos se refieren a
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quien siempre está dispuesto con su habilidad para arreglar “todo con nada”. El correntino tiene manos mágicas.
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En abril de 1982, la enseñanza del idioma Inglés debió ser objeto de amplias explicaciones por parte de los docentes. Se canalizaron las dudas a través de varias posibilidades: destruir o construir. Se optó por la segunda opción: cartas a los soldados en el idioma inglés, francés y castellano, se tejieron mantas y bufandas y se enviaron cajas con todo lo acopiado.
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Apenas iniciada la guerra de Malvinas los alumnos plantearon a su profesora de Inglés que ya no estudiarían ese idioma como signo de rechazo al enemigo, desechando libros y cuadernos de la asignatura. La docente sugirió que podrían completar la acción tirando en sus casas los cassettes de los Beatles, Queen, Rolling Stones y otros tantos, además de remeras y todo lo que tuviera inscripciones en esa lengua.
Los alumnos quedaron pensativos.
Aprovechó el momento de reflexión e inició una redacción:“The Malvinas are ours”, trabajo en el que participaron todos, realizado
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100 Años durante las dos horas de clase (in English, of course).
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Una tarde de primavera, apareció en la Sala de Profesores un trajinado portafolios con la leyenda: “Busco dueño”.
*En una bajada del Río Salado, Proyecto GARSa, un expedicionario,
urgido por necesidades fisiológicas, apuntó su chorro a un alambrado que estaba electrificado. Volvió a los alaridos.
Consultó a los médicos que acompañaban al grupo quienes lo tranquilizaron.... No tenía que temer por su paternidad futura.
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Otro expedicionario, habiendo avistado un vacuno “chupado” por el fango de la orilla, no dudó en detener su canoa y acudir con varios compañeros, en auxilio del cuadrúpedo condenado a la muerte. Nunca supo el dueño de la res, que los alumnos de la ENSC habían salvado su capital.
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En la segunda jornada de otra travesía y acampados bajo un elevado y tupido talar próximo a la orilla del río, desatóse a la noche una infernal tormenta. Las carpas caían sin ofrecer resistencia y 19 ocupantes terminaron cobijados en la única que quedó en pie. Las tres profesoras, flotaban sobre un colchón inflable en el interior de otra, mojadas y sosteniendo los parantes para evitar la voladura, mientras una de ellas, en absoluta oscuridad, intentaba sintonizar una estación radial para escuchar el pronóstico. Inútil búsqueda.
Pasadas las horas y amainada la tormenta, se prendió un fuego y se organizó el desayuno reconfortante mientras se retorcían las bolsas de dormir y se secaban algunas prendas para vestir.
Los profesores, según las reglas de supervivencia, se afeitaron utilizando el agua de los charcos.
*
Como broche de oro de una edición del GARSa, ante la notable reducción del caudal fluvial y la dificultad de encontrar el canal principal, las embarcaciones equivocaron el rumbo tomando un arroyo secundario. Al ser expulsados por el dueño de los campos linderos, un vasco gigante, montado en un alazán brioso, tuvieron que retroceder. Retomado el curso del río y esperando llegar sin más contratiempos a la desembocadura, después de navegar unos pocos kilómetros, la autoridad policial se hizo presente ordenando el inmediato desembarco en la
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100 Años costa.
Por ahí los recogerían, previo aviso, los docentes involucrados en el proyecto que no realizaban la travesía y funcionaban como apoyo logístico.
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Por fin, la Escuela disponía de toda la instalación de gas para poder dar clases con una temperatura medianamente agradable.
Un inconveniente: estaban muy altas, para evitar que los educandos se entretuvieran con ellas. En el Turno Nocturno, una profesora solicitó a un auxiliar: “¿Puede encender la estufa, por favor?”.
“No me cubre la ART (Aseguradora de Riesgos del Trabajo)”, fue la lacónica respuesta del empleado.
La profesora, a quien tampoco cubría la ART y de mucho menor estatura que el Auxiliar y casi el doble de edad, no hesitó en subirse a una mesa para poder encender la estufa y trabajar en un ambiente agradable.
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En ocasiones, en conmemoración de las efemérides asistían la Banda de Policía y del Ejército de los Andes para el toque de silencio y la ejecución del
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Himno Nacional, marchas y canciones patrias. Se realizaba suelta de palomas y se servía el tradicional chocolate, elaborado en alguna oportunidad, en cocina de campaña, y platos típicos como empanadas y locro, preparados por personal del Establecimiento.
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La primera profesora fue la Sra. Estela Orgaz de Bernal quien dictaba Mecanografía
*La placa más antigua rinde homenaje a la Escuela en sus Bodas de
Plata. Es la que colocaron la Escuela Industrial “Albert Thomas” y la Escuela Profesional “Laura Rosende de Mendonça”
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100 Años CRONOLOGÍA
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100 Años REFLEXIONES
Hoy las personas son el eje de la organización
Conceptos vertidos por la licenciada Fabiana Gadou, publicados en el diario La Nación, el día 4/7/10
La escuela debe prepararse para manejar un entorno caracterizado por el cambio.
El mundo del trabajo se modifica aceleradamente y el cómo gestionar en ese contexto es una cuestión fundamental.
Hoy, los cambios generacionales se dan cada 5 años y se producen sobre los ejes de la tecnología y la globalización. Ya hay diferencias entre un joven de 30 años y uno de 18.
Ambos tienen preocupaciones comunes como la calidad de vida, pero éstos incorporan mucho más lo verde, la preocupación por el medio ambiente. Son la generación 3D. La dimensión más importante es la expansión de las redes sociales. También tienen una profunda incertidumbre y una multidimensiónn de la
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vida: chatean, estudian, miran TV, escuchan música y están con amigos; tienen otra manera de concentrarse.
Se cree que hoy, antes de los 35 años una persona va a tener 12 trabajos. Antes, la tecnología tenía una validez de 20 años, pero hoy, dura 2 años; por ello es imprescindible ser flexible.
Todas las personas tienen talentos, brillantes unos, más habituales, otros. Ninguna generación es mejor o peor que otra; todos deben transitar el camino de aprender a respetarse y convivir con las fortalezas y debilidades de las demás.
La falta de integración entre el sistema educativo y lo laboral es una brecha que se debe salvar. Hay carreras que están desapareciendo y hay una oferta superior a 200 opciones ante las cuales la elección se torna difícil. Además, los contenidos de las existentes no se actualizan al ritmo necesario.
El dinamismo es tal, que los cambios no se viven como fracaso y además pesa poco el mandato familiar.
El gran desafío es la inclusión de grupos demográficos diversos y lograr que la escuela desarrolle competencias vinculadas al manejo del cambio.
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100 Años En el mismo número se expresan las siguientes ideas:
Considerada la escuela como una formadora de conductas, de aprendizajes, de valores, de un cúmulo de conocimientos renovables, lo es también, o debería serlo, como medio de socialización y por lo tanto, una obligación de aprender a convivir en la diversidad, a ser tolerantes, comprensivos con las diferencias de los otros, a trabajar en grupos, en equipo, a comprender que el hombre se debe adaptar al universo que lo rodea, respetando normas establecidas y siendo capaz de realizar su autocrítica.
Se aprenderá a ser ciudadano sin distinción de clases, ni de credos, ni de razas. Será una oportunidad única.
Se debiera aprender a escuchar al otro, aprender de sus diferencias dejando de lado preconceptos rígidos.
Los docentes, en armonía con padres y autoridades deberán cargarse con la suficiente energía para aceptar el desafío de moderar tensiones y contradicciones psicológicas, culturales y educativas que caracterizan a los jóvenes de hoy.
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Claves para la educación del futuro
Traemos estos conceptos publicados en el diarIo La Nación, sección Economía y Negocios del 6/6/10
El creador de la “Guerra de las Galaxias”, George Lucas, en el World Bussines Forum en Nueva York, expuso cuáles son las claves de la enseñanza que pueden formar a personas empleables en el futuro.
Propone el aprendizaje intedisciplinario: combinar ciencias, historia, geología, matemática en una clase, como así también llegar al aprendizaje a través de proyectos.
Trabajar en grupos en vez de hacerlo en forma individual, les enseñaría a los estudiantes a poner en juego la inteligencia emocional y además, el aprendizaje basado en proyectos, fortalece las relaciones humanas. Desarrollar la inteligencia emocional prepara a los individuos para trabajar y estudiar en equipo mejorando el pensamiento independiente, crítico y lógico.
Otro aspecto básico es el uso de la tecnología multimedia en el aula para comunicar no sólo con palabras sino también con imágenes y sonidos.
Además de las destrezas aprendidas, el individuo “debe saber tomar
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100 Años decisiones creativas, observar la vida y hacer las cosas sin que le digan cómo”.
Consideramos acertada esta propuesta y es coincidente con la tarea imaginada para formar a nuestros educandos.
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100 Años
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100 Años Palabras finales para los lectores
Deseamos que:
Al compartir el trabajo realizado por nosotras, Elba, Ana, María Inés y Mirtha, sepan que fue una tarea seria, hecha con absoluta honestidad y que nos colmó de felicidad.
Que fuimos intérpretes de múltiples aportes de docentes, de celosos custodios de archivos y de desprendimientos de recuerdos familiares que en palabras, fotografías o documentos, pusieron en nuestras manos desinteresadamente y que los hemos respetado en todo.
A quienes nos invitaron a convertirnos en Quijotes del siglo XXI, les queremos dejar constancia de que tuvimos a Sancho Panza que nos hacía ver la realidad, a Dulcinea como una esperanza y a los Molinos de Viento, que nos daban fuerzas para seguir el camino. Sólo que aún no hemos recuperado la razón. Rocinante nos espera. El cielo está azul...
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100 Años Quienes hicieron este libro...
Elba Raquel García Rubio de Picicco
Prof. en Letras (UNLP). Cursó el Profesorado en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesora, Vicedirectora y Directora de la ESNC. Docente del Liceo Víctor Mercante, del Dpto. de Ciencias de la Educación (UNLP) que dirigía la Prof. Carolita S.H. de Rogati y del Inst. Sup. Juan N. Terrero. Presidente del Centro de Docentes Jubilados y Pensionados de La Plata, integrante de la Comisión Directiva de la Unión Federal de Entidades Docentes y del Consejo Federal de Educación, delegada de la zona Centro.
Elba R.García Rubio de Picicco
Ana Irene Cap María Inés Laterrade Mirtha G. Pierella de Suárez
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Colaboraron
Ana Irene Cap. Prof. en Geografía (UNLP). Docente en Inst. Sup. Fco. de Paula Robles (Dolores), Escuela Argentina en Nueva York(EE.UU), Inst. Sup. Juan N. Terrero y FHCE - UNLP. Ejerció la docencia desde 1973 hasta 2009
María Inés Laterrade. Traductor Público en Francés (UNLP). Se desempeñó como Profesora en la ENSC entre 1977 y 2009. Secretaria de la ESB 9.
Mirtha Gloria Pierella de Suárez. Prof. en Historia y Geografía (Inst. Sup. del Profesorado de Coronda - Prov. Sta. Fe). Vicedirectora (ENSC). Cursó el Magisterio en la Esc. Normal Nº 1 de Coronda en la que se aplicaba un régimen que fuera antecedente del Proyecto 13. Ejerció la docencia desde 1961 hasta 2008.
Carlos Rodolfo Benito. Ex alumno (3ª generación en la ENSC). Realizó la digitalización y el procesamiento de las fotografías, el diseño de la tapa y la diagramación del libro.
Carlos Rodolfo Benito
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100 Años CELEBRACIÓN DEL CENTENARIO
ACTOS CONMEMORATIVOS
1910 - 2010
(Organizados por el Establecimiento, con la colaboración especial del Centro de Ex alumnos, ex profesores y ex directivos)
1) 6 – 8 – 10, 21 hs.Presentación de la obra “El acompañamiento” de Carlos Gorostiza. Intérpretes: grupo actoral “Dúo Denis”Lugar: salón de Secretaría: 46 – 366
2) 7 – 8 – 10, 9 hs. Jornada de Trabajo Estudiantil: reacondicionamiento edilicio. Centro de Estudiantes InterturnosLugar: edificio central: 46 – 386
3) 17 – 8 – 10, 20 hs (hasta 3 – 9 – 10)Muestra de fotos: representación de los 100 años de la Escuela.Lugar: salón de Secretaría: 46 – 366
4) 20 – 8 – 10, 20.30 hs.Presentación del músico Omar Bolívar con la actuación especial de la Prof. Carolina
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GonzálezLugar: salón de Secretaría: 46 – 366
5) 24 – 8 – 10, 9 hs (hasta el 2 de septiembre)Exposición de Arte de profesores, ex profesores, ex alumnos de la Institución, declarada de interés provincialLugar: hall del Honorable Senado de la Prov. de Bs. As, 51 -7 y 8.
6) 30 – 8 – 10, 16.30 hs.Misa conmemorativa conjunta de las 3 escuelas fundadas el 31 – 8 – 1910, Escuela Na-cional Superior de Comercio Libertador General don José de San Martín, Industrial Albert Thomas, Profesional de Mujeres Laura Rosende de MendonçaLugar: Catedral, 14 - 51 y 53
7) 30 – 8 – 10, 21 hsFestival de Tangos. Ex alumnos del Establecimiento. Orquesta Municipal de TangosLugar: Coliseo Podestá, 10 – 46 y 47
8) 31 – 8 - 10, 11 hs.Acto Académico de Conmemoración del Centésimo Aniversario
a) Recepción de autoridadesb) Firma del Libro y Pergaminoc) Palabras de bienvenida del Director Dr. Miguel Carrazzonid) Descubrimiento de placas recordativas de: Egresados 1960, Sra. Maribel Padrón Morales y Sr. Juan Urrutibeheity. Palabras alusivas de la Sra. Gloria Raggio.
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100 Años Facultad de Ciencias Económicas (UNLP) , Decano Lic. Martín Lòpez ArmengolLugar: edificio central, 46 – 386
9) 31 – 8 – 10, 12 hs“Abrazo al Comercial”, comunidad educativaLugar: edificio central, 46 – 386
10) 31 – 8 – 10, 19 hs. Presentación del libro Centenario de la Escuela Nacional Superior de Comercio Li-bertador General don José de Sann Martín hoy E.E.M. Nº 31 de La Plata.Apertura con palabras del Director Dr. Miguel Carrazzoni, del Sr. Intendente Municipal Dr. Pablo Bruera, de la autora Prof. Elba G.R. de Picicco y del Prof. Gustavo Sendra.Actuación de la Orquesta de Cámara de la Municipalidad y del Coro Va Pensiero.Lugar: Salón Dorado del Palacio Municipal de La Plata.
11) 3 – 9 – 10, 20.30 hs.Presentación del grupo vocal “Quinto y Coro”Lugar: salón de Secretaría, 46 - 366
12) 13 y 14 – 9 – 10, 8 a 12 hs.Jornadas solidarias de donación de sangre, actividad en colaboración con el Instituto de Hemoterapia de la Prov. de Bs. As. Coordina ex alumna Roxana Di Renta.Lugar: salón de Secretaría, 46 – 366
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13) 2 – 10 – 10, 21 hs.Cena de Camaradería y Reencuentro de las distintas promociones.Actuación del conjunto “Bidú” integrado por ex alumnos del Establecimiento y los herma-nos Carlos y Ramón Rogati.Lugar: Salón de Usos Múltiples del Colegio San Luis, 45 – 9 y 10
14) 14 – 10 – 10Publicación del artículo “Hay paredes que hablan” en el Nº 57 de la revista del Consejo de Ciencias Económicas, referido al Centenario.Entrevista a la Sra Elba G.R. de Picicco por Radio Universidad, a cargo del Gerente de Prensa y Difusión Sr. Mario Sarlangue.
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Comisión del Centenario
Asistentes a la presentación del libro
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Presentacion del libroDirector M. Carrazzoni, Intendente P.Bruera y la autora Elba G.R.de Picicco.
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100 Años También pasaron por estas aulas...
(esta lista no es exhaustiva ni excluyente)
ALBARRACÍN SARMIENTO, Carlos. (1926-2009) Prof. en Letras. Poeta y docente platense, con raíces en los fundadores de la Nación. Analista de la lengua castellana, trabajó en Madrid y se retiró como Profesor Emérito de la Universidad de California. Incursionó en la lírica. Como investigador, editó muchos artículos y ensayos.
ALDAO, Juan Carlos. Agr. Ex alumno. Docente de Enseñanza Media en La Plata, Mar del Plata y Santa Rosa.Jefe del Departamento de Catastro Parcelario de La Pampa.
ALVAREZ, Pedro F. Primer Vicedirector de la ENSC. Primer Presidente de la Asociación de Maestros de la Prov. de Bs. As., institución impulsada por Jorge Susini en 1900 para constituir una asociación gremial, mutual y cultural del Magisterio, primera de esas características en nuestro país, y con sede en esta
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ciudad en 12 y 60. Los cargos fueron ad honorem hasta su intervención en 1992. En 1938, por Ordenanza Municipal 539, se dio nombre a la calle 67, según placa de bronce colocada en 1943 en 12 y 67 por la Municipalidad de La Plata.
AMADO CATTÁNEO, María Luján. Prof. y Lic. en Matemáticas. Miembro del Centro de Investigaciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires. Coordinadora del Equipo Técnico Central de Matemática de la Dirección de Capacitación de la DGCyE.
AMAVET, Alejo Daniel. Director de la Escuela de Comercio en el año 1920. Se formó en la Escuela Normal de Profesores de Paraná, Entre Ríos, donde había nacido el 2 de Julio de 1881 en el seno de una familia numerosa dedicada a tareas del campo y el comercio. Formado en las normas impartidas en la prestigiosa escuela que fundara Domingo Faustino Sarmiento en 1870 y del que fue primer Director Jorge Steams, integrante del grupo de Maestros Norteamericanos, supo ordenar y mantener el prestigio de la Escuela de Comercio a la que había sido convocado.Tuvo 5 hijos, una de las cuales fue profesora de Geografía y bibliotecaria en la ENSC. Murió a los 67 años en 1948. Se enorgullecía, según sus descendientes, de haber sido Masón y de haber practicado en su vida los principios éticos y el don de gentes que caracterizara a sus integrantes.
ARAUZ, Justo. Ex alumno. Auxiliar Docente y Prof. de Contabilidad Mecanizada. Concejal y Subsecretario de Seguridad Ciudadana de la Municipalidad de La
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100 Años Plata. Se desempeña en el Ministerio de Seguridad y Derechos Humanos de la Nación.
ARAUZ, Luz María. Prof. en Historia. Pintora. Ha participado en muestras individuales y colectivas.
BARRALES, Edgardo. Prof. en Matemática y Física. Sub interventor de la ex Escuela Normal Nacional Nº 3. Vicerector del CONSUdeC. Co autor de “La aventura de programar”, texto de Informática con Miguel De Carlo y Guillermo Crotti.
BATIC, Leonardo. Ex alumno. Periodista. Ilustrador infantil y juvenil, escritor, narrador. docente (UNLP). Creador en 1992 del primer curso de Humor Gráfico en una universidad nacional. Trabajó en historietas para libros de cuentos para Warner Brothers Disney; elegido entre todos los ilustradores del mundo para la historieta que acompañó el estreno mundial de la película Space Jam (1995). Único autor latinoamericano de historietas en inglés de Looney Tunes (1996). Cofundador del estudio “Duendes del Sur” (1997).Publicó la trilogía Seres Mitológicos Argentinos (2004-2006). Representante de Argentina en la Bienal de Bratislava (2006). Escritor e ilustrador de “Dinosaurios del mundo” y “Dragones del mundo”. Expuso “10 años de Duendes en La Plata” en el hall central del MACLA.Desde 1993, organiza como educador talleres de Ilustración para adolescentes,
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estudiantes y profesionales. Edita revistas, dicta charlas y conferencias en el país y en el exterior.
BELLINI, Antonio G. Prof. en Matemáticas. Docente en Institutos de Profesorado. En 2008 editó “Un autor que se llamó Gius”, libro de investigación sobre el guionista de TV y de más de una veintena de filmes.
BENÍTEZ, Fabián. Ex alumno. Médico Veterinario. Jefe del Departamento de Inscripción de Productos de Consumo del Laboratorio Central de Salud Pública del Ministerio de Salud de la Prov. De Buenos Aires.Miembro del Consejo Asesor y ex presidente del Instituto de Estudios Genealógicos y Heráldicos de la Provincia de Buenos Aires.
BILARDO, Gustavo. Ex alumno. Abogado. Director del Cuerpo de Taquígrafos del Senado de Buenos Aires.
BIRARI, Beatriz. Prof. en Geografía (UNLP). Pintora. Realizó numerosos viajes a Rusia donde se nutrió del arte de la pintura de iconos que proyecta en exposiciones nacionales, tanto individuales como colectivas.Están presentes en el Templo Taiwanés, en la Catedral Siriano Ortodoxa, ambos de La Plata, en la Iglesia Ortodoxa de Gutiérrez (Prov. Bs. As.).Más allá de las fronteras, realizó un San Nicolás en Ucrania, San Pedro y San Pablo, en el Patriarcado de la Iglesia Siriano Ortodoxa de Siria y San José en Ecuador.
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100 Años BORAGINA, Oscar Alfredo. Ex alumno. CPN (UNLP). Docente de las Universidades Nacionales de La Plata, La Pampa, del Centro de Prov. Bs. As, UCALP. Participó en la formulación de planes universitarios, en la creación de la UCALP. Autor de un ensayo sobre teoría contable, integrante de jurados, congresos, simposios. Diplomado por ex combatientes de Malvinas por posibilitar la recuperación de cursadas y posterior evaluación.
BONA, Virginio Pablo Juan. CPN Egresado 1943. En 1947 se creó el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de la Prov. de San Luis del que fue primer presidente (con matrícula nº 1). Tomó parte activamente con otros contadores en la confección de un proyecto de Código de Ética Profesional y un proyecto de Ley Reglamentaria de la profesión.
BUGALLO, Néstor Jorge. Dr. en Cs. Económicas (UNLP). Prof. de UCALP y FCE (UNLP). Autor de “Teoría Económica Nacional” y “Teoría Económica General de los desequilibrios permanentes” e “Introducción a la teoría de la existencia”. En preparación: “Antecedentes filosóficos del desequilibrio” e “Historia de los desequilibrios macro y microeconómicos”.
CAP, Juan Nicolás. CPN. Perito oficial del Poder Judicial bonaerense. Jefe de Auxiliares Docentes de la cátedra de Actuación Judicial y Profesor Adjunto de Actuación Laboral, ambos cargos en la FCE de la UNLP.
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DE LUCA, Rubén. CPN Director de Inspecciones y Auditoría de Mrio. Bienestar Social, CPN Gral y Director General de Administración de la Cámara de Diputados, Contador Fiscal y Director de Auditoría y Control, y Contador Mayor de la Contaduría General de la Provincia. Es autor, entre otras obras de “El control interno de la Hacienda Pública”, “Historia de los apellidos argentinos”, “Juvenilia siglo XX”, en la que relata su paso por la ENSC.
DI BELLA, Martin M. Ex alumno CPN. Jefe de Asesores de la Subsecretaria de Politica y Coordinacion Fiscal de la Prov. Bs.As. Director Provincial de Gestion y Seguimiento Presupuestario, y de Programación y Gestión de la Municipalidad de La Plata.Director Provincial de Programas de Desarrollo de la Unidad Coordinadora de Organismos Internacionales, Subsecretario de Hacienda y Director Ejecutivo de la Agencia de Recaudación de la Prov. de Bs. As.
DI BELLA, Ricardo. Abogado. Juez de Faltas de la Municipalidad de La Plata.
DI CROCCE, Ricardo. Abogado y Prof. Docente de las facultades de Derecho y Ciencias Jurídicas y Sociales y de Economía de la UNLP y de la UN La Pampa.En la Prov. de Bs. As. Se desempeñó como Secretario de Actuación de la Subsecretaría de Trabajo, Asesor de Enseñanza Superior e Inspector de la Dirección de Enseñanza Superior a cargo del Tribunal de Clasificación.
DI LEO de MARAÑÓN, Filomena. Prof. en Matemática (UNLP). Videdirectora de ENSC (TN). Prof. en la FCFM – UNLP y en UTR – Reg. La Plata.
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100 Años DI SANTO, Walter Patricio. Ex alumno. Abogado, Escribano, y Lic. y Prof. en Artes Plásticas de la UNLP. Docente en la UCA, La Plata. Subdirector del Museo de Arte Contemporáneo Beato Angélico de La Plata. Artista plástico.Intervino en exposiciones individuales y colectivas desde 1987 en el país y el Exterior. En 1995 pintó la cúpula de la iglesia San Roque y desde 2001 su óleo de la Virgen de la Sonrisa, es parte de las colecciones del Vaticano. Miembro del ICOM (Consejo Internacional de Museos), de MUSAS (Museos y Asociaciones) y de la Comisión Directiva de ADIMRA (Asociación de Directores de Museos de la Rca. Argentina).
DILLON, Verónica. Prof., Lic. e Investigadora en Artes Plásticas de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP.Ha realizado exposiciones en el país y el extranjero con más de 75 muestras individuales y colectivas. Sus obras se encuentran en galerías, museos y colecciones privadas y oficiales de España, Italia, Cuba, Japón E.E.U.U. e Israel.Ha recibido numerosos premios y distinciones entre ellos, en 1989, el de la Embajada de Francia, por su obra “Libertad” realizado como docente de la escuela.
DIOGUARDI, Raúl. Ex alumno. Médico gastroenterólogo. Jefe del Servicio de Gastroenterología del Hospital Gutiérrez de La Plata..
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EIRIN, Manuel. CPN Docente de Contabilidad. Fue coautor con Rodolfo Costamagna del guión del film “José María Y María José (una pareja de hoy)”, estrenada en 1973.
ETCHEVERRY, Isabel. Prof. en Ed. Física y en Expresión Corporal (UNLP). Especial preparación otorgada por la UNLP para el dictado de la cátedra de su especialidad, Sensopercepción, en el Profesorado de Educación Física y en el de Bellas Artes (UNLP). Miembro del equipo de Posgrado de esta Facultad. Prof. en la Universidad de Lanús. Coordinadora de grupos de Biocreatividad formado en el Centro de Biocreatividad dirigido por el Dr. Gerardo Smolar. Docente y Consultora de la DGCyE bonaerense. Capacitadora e integrante del equipo de especialistas de la Dirección de Educación Artística de la Pcia. De Bs. As. Fundadora y Directora del estudio TEM (Técnicas de Educación por el Movimiento). Miembro fundador del Instituto Descubrir dedicado a la capacitación docente en las provincias de Buenos Aires, Corrientes y Río Negro. Supervisora de grupos de trabajo en el área de Movimiento, Sensopercepción y Expresión Corporal a nivel institucional.Coautora de las obras: “Para la libertad del cuerpo y la palabra”, “El taller en ámbitos no convencionales”.
FERNÁNDEZ DE KIRCHNER, Cristina Elizabeth. Ex alumna. Abogado (UNLP). Convencional Nacional Constituyente, Diputada Provincial y Senadora Nacional por la Prov. de Santa Cruz. Senadora Nacional por la Prov. de Bs. As. Presidente de la Nación (2007 – 2011).Cursó 1 y 2º Año en la ENSC.
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100 Años FRANGI, Hipólito. Ex alumno. Intendente electo en 1958. Durante su período se realizaron tramos de pavimentación de la avenida 520 y del camino Gral. Belgrano, el drenaje hídrico de efluentes del frigorífico de Abasto y muchas otras obras
FRANGUL, Adrián Darío. Ex alumno. Deportista que brilló en el basquet, tenis criollo y paddle. En 1983 fue campeón argentino de pelota paleta y en 1987. Presidente del Club Reconquista e integrante de la Asamblea ambiental “No más CEAMSE”.
FRANGUL, Alfredo. Ex alumno. Integrante de la Cámara de Comercio Argentino-Armenia. Cofundador del Rotary Club La Plata Oeste.
FREIRE SEÑORANS, Juan C. Pr. Escribano.
GALANKO, Enrique Daniel. Ex alumno. Presidente del Concejo Deliberante de la Municipalidad de La Plata y miembro de la Federación de Instituciones Culturales y Deportivas de La Plata.
GARCÍA PALERMO, Carlos Horacio. Ex alumno. Abogado. Gran Maestro de ajedrez que ha desarrollado una brillante carrera desde el Subcampeonato Juvenil Platense en 1966, con actuaciones en 25 países, conferencias y exhibiciones. Tuvo victorias sobre campeones mundiales como Anatoly Karpov (1982), el subcampeón Nigel Shor (1992) y otros grandes maestros.
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GARCÍA SALABERRY, Adela. Prof. en Letras. Ocupó cargos directivos escolares en Tigre y Avellaneda. Periodista del diario El Día desde 1911 y colaboradora en “Fray Mocho”, “Caras y caretas”, La Prensa, La Razón y otras publicaciones.Con Alicia Moreau de Justo y Elvira Sáenz Hayes, formó la Comisión Sufragista del Centro Feminista. En 1918, crearon la Unión Feminista Nacional cuyo objetivo era organizar a las mujeres, a partir de centros en todo el país, para obtener la igualdad de derechos con los hombres y mejorar las condiciones del trabajo femenino.Mujer enérgica, emprendedora; entusiasta conferencista, de seductora voz y rigurosa en la palabra. Recibió premios en Latinoamérica, España y Portugal. Miembro de mérito por la Academia Hispano Americana de Heredia, Costa Rica.
GÓMEZ, Elsa Lilia. Abogada. Profesora de Derecho. Jueza de 1ª. Instancia en el Tribunal Colegiado nº 2 de La Plata.
GUERRINI, Francisco. Prof. Inspector General y Director General de Escuelas. Regente de la Esc. Normal de Profesores de la Cap. Fed. Fundó la Asociación de Maestros. Escribió “El ciudadano argentino”, texto específico con nociones de Instrucción Cívica para programas nacionales de 3º a 6º grado para escuelas nacionales y bonaerenses. Otras obras: “Geografía Argentina” (1ª ed. 1888) e “Historia primaria”. La Escuela Nº 41 de La Plata, lleva su nombre.
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100 Años GRANONI, Raúl. Dr. en Ciencias Económicas. Docente. Profesor y Decano en la FCE (UNLP). Autor de varias publicaciones. La Biblioteca de la Facultad lleva su nombre.
GURINI, Carlos Andrés. Prof. en Lengua y Literatura. Escritor. Su cuento, “Otras variaciones”, obtuvo el 1er. Premio en el VIII Concurso Internacional Hespérides de Cuento y Poesía.
GUTIÉRREZ MARX, Graciela. Prof. y Lic. en Escultura. Magister en Estética (UNLP). Poeta, docente y artista plástica. Participa y promueve el arte-correo desde los años ‘70, y es organizadora de numerosos proyectos. Expone en muestras individuales y colectivas y recibió numerosos premios, entre ellos: Internaional e Dibuix Joan Miró, Barcelona; la Postavanguardia, Milán; Intergrafix , Berlín; Lattitude 53, Calgary-Alberta y Hayward Gallery of London, Galería Sarenco, Verona. Entre otros proyectos participativos creó en La Plata la Compañía de la Tierra Malamada y la Maratón de los Antihéroes en la Fundación Artes Visuales. Expone su obra en el Museo Beato Angélico, el MACLA y el MUMART.
HABERMAN de CHARNE, Jentla. CPN Docente secundaria y universitaria. Síndico y Dir. Titular del Banco Cooperativo de La Plata. Auditora externa de instituciones de crédito. Integrante del Programa de ONU para el Desarrollo (1995-1996). Dirigió los cursos de Administración para Proyectos Jóvenes.
HABICHT DE SAGER, Noemí Martha. Prof. en Filosofía y en Lengua y Literatura
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Francesas. Docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP y de la UCALP y en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP.Traductora y documentalista, organizadora y conferencista en instituciones privadas, municipales, provinciales y nacionales.
HERAS, Carlos Mateo. Prof. Historiador de la Nueva Escuela Histórica. Sus análisis revelan una independencia de criterio poco común entre los académicos. Fue fundador y director de la revista “Trabajos y Comunicaciones”.
HERRERA de CIAPPA, Inés. Prof. en Historia Y Geografía (UNLP). Docente del Liceo Víctor Mercante (UNLP). Iniciadora de varios proyectos institucionales.
HONGAY, José Angel. CPN Titular de la Dirección de Energía de Buenos Aires.
ILARI de ZURITA, Arminda. CPN Contadora Delegada de la Contaduría de la Provincia en el Ministerio de Economía.
KOLLEMBERGER, Carla. Prof. en Historia. Fue docente en la UNLP y en la UBA, además de investigadora con dedicación exclusiva y directora del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas en esta última.Se especializó en los aportes culturales de la inmigración que plasmó en varias publicaciones y conferencias.
LANDFERMANN, Elizabeth. Prof. en Educación Física. Pintora.
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100 Años LICCIARDO, Cayetano Antonio. Ex alumno. CPN .Especializado en Finanzas y Contabilidad Públicas. Rector de la UCALP. Ministro de Hacienda y Finanzas y de Educación entre 1981 y 1983. Durante su gestión se compró la sede de 46 Nº 386.
LILLIEDAL, Augusto Mario. Docente secundario y universitario, consejero de la Facultad de Derecho (UNLP), fue propulsor de la creación de la FCE de la misma Universidad y profesor en el Instituto de Estudios Cooperativos. Ocupó la presidencia del Consejo General de Educación.En 1942/43, representó a la provincia de Buenos Aires como diputado radical.
LODIGIANI, Roberto Pascual. Ex alumno. CPN Se ordenó sacerdote en 1944. En 1955 fundó Fraterna Ayuda Cristiana, hoy CARITAS Argentina La Plata que fue la primera en el país. En el viejo edificio de la Escuela de Artes y Oficios fundó el Instituto San Vicente de Paul, hoy unidad educativa homónima. Autor de libros. La Calle 5 desde 32 a 54 lleva su nombre desde l993.Sus restos fueron inhumados en la capilla Cenáculo de María que él fundara en 135 y 58.
LÓPEZ MURPHY, Ricardo H. Ex alumno. Lic. en Economía (UNLP) y Master of Art (Chicago – E.E.U.U.).Ministro de Economía e Infraestructura y de Defensa de la Nación. Economista en Jefe de FIEL. Consultor y Asesor del Banco Central del Uruguay. Consultor del
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Programa Naciones Unidas para el Desarrollo del Banco Mundial, BID, CEPAL, FMI.Profesor en las Universidades de La Plata, Buenos Aires, Mar del Plata, San Andrés y de la Empresa.Asesor de organismos económicos nacionales y extranjeros.Autor de libros y publicaciones de su especialidad en Argentina, Uruguay y México.
LYNCH, Alan Walter. CPN Integrante del Consejo Directivo de la Bolsa de Comercio de La Plata. Director Provincial de Estudios Económicos. Ministro de Economía de la Prov. de Bs. As.
MANDÓN Cristina. Abogado. Jueza del Tribunal de Faltas de la Municipalidad de La Plata.
MARINO, Héctor. Ex alumno. Preceptor y Profesor de Mecanografía. Tesorero de la Institución desde 1956 hasta su jubilación en 1993.
MARTIN de MELO, Ma. Del Rosario. Prof. en Geografía (UNLP). Vicedirectora de ENSC (TT). Prof. de Geología y de Geomorfología (FHCE – UNLP). Vicedirectora TT en la ENSC.
NAFRÍA, Carlos Alberto. CPN (UNLP). Prof. de Contabilidad en TN. Extensa y distinguida actuación profesional y docente. Director de Cultura y Capacitación. Auditor de Racionalización y Participante de Encuentros de Directores
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100 Años Latinoamericanos de Centros de Documentación en Información Pedagógica del Ministerio de Economía bonaerense.Organizador de cursos de formación de Administradores Hospitalarios del Ministerio de Salud Pública de la Prov. Bs. As. Consultor de empresas en Organización y Metas.Integrante del primer equipo de rugby de Los Tilos.
NOVARESE de NIETO. Dr. en Cs. Ec. Especializada en cooperativismo.
OBREGÓN, Saúl Amadeo. Ex profesor Dr. en Cs.Ec. Senador en la Prov. de Bs. As.Casado con la primera contadora pública del país egresada de la Escuela Nacional Superior de Comercio Carlos Pellegrini en 1912 con quien ejerció la profesión hasta 1949, año de su muerte.
ORELLA, Plutarco R. Importantes aportes en el campo de la medicina documentados en los Anales de la Sociedad Científica Argentina (1935-1936).Donante del primitivo laboratorio y del primer microscopio.
PACE, Angel. Ex alumno. Humorista. Su obra apareció en diarios y revistas como El Día, Gente, Rico Tipo o en programas como La Tuerca, Comedias para vivir, Sábados de la bondad entre muchos más. Autor de varias comedias. Fue distinguido con el premio Argentores 1994 y el Diploma de Honor del Senado de la Nación a la Trayectoria Cultural.
PACHOLCZUK, Rolando. Ex alumno TN. Intervino y falleció en la Guerra de
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Malvinas. Se colocó una placa en la ENSC en su memoria.
PANIGO, Demián Tupac. Ex alumno. Lic en Economía (UNLP). Master en Ciencias Sociales del Trabajo. Dr. en Economía UBA. Obtuvo la Beca Saint-Exupéry de Francia donde asistió a la École des Hautes Études en Sciences Sociales.Como profesional se desenvolvió en CEPAL, CLACSO, CONICET, en el Ministerio de Economía de la Nación como Director Nacional de Programación Macroeconómica y en Francia, en el Centre d´Études de l´Emploi y en el Centre National de la Recherche Scientifique y, como docente, en UNLP, UBA y CONICET.
PETRIS, Pedro. Ex alumno. Ing. Titular de la Dirección Nacional de Vialidad de la provincia de Buenos Aires en 1962.
PICICCO, Graciela. Prof. en Historia (UNLP). Prosecretaria y Vicedirectora de la ENSC. Pintora. Participa en muestras colectivas.
PICCIOLA, Elba. Ex alumna. Abogado. Docente especializada en conciliación laboral.Directora de Relaciones Laborales del Ministerio de Trabajo de la Prov. De Bs. As.
PILÍA, Guillermo E. Profesor en Lengua y Literatura de la ENSC y en establecimientos públicos, nacionales, provinciales y privados.
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100 Años Profesor de Lógica y Lenguaje Jurídico en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP.Presidente del Instituto de Documentación e Investigación sobre la literatura platense.Miembro del Instituto Platense de Cultura Hispánica, de la Association Internationale “La Porte des Poètes”, de París y del Instituto Literario y Cultural Hispánico de Westminster, E.E.U.U.Autor de libros de poesía, cuentos, críticas literarias e intervención en antologías nacionales y extranjeras. Fue premiado en Argentina, Francia, E.E.U.U., Ecuador, Chile y Australia. Sus obras fueron traducidas y editadas en el Reino Unido.
PIÑEIRO, Haydée. Prof. en Cs. Naturales. Promotora Escolar de Prevención en DINEMS/UNESCO/FNUFUID en Proyecto Piloto de Orientación Escolar y Proyecto sobre Uso indebido de drogas. Vicedirectora TM y Directora de la ENSC.
PRENZ, Juan Octavio. Ex alumno. Nació en La Plata en 1932. Escritor, poeta, ensayista y traductor al español de la poesía yugoslava. Amigo de los grandes autores sudamericanos; él mismo es parte de esa literatura.En 1992 obtuvo el premio “Casa de las Américas”. El realizador italiano Massimiliano Cocozza hace el retrato fílmico de Prenz inspirado en el análisis de su fábula “Innocenzo Onesto, el decapitado”.En 1962, emigró a Belgrado (Yugoslavia); en 1975 pasó a Italia y desde 1979, vive en Trieste.
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PUCHURI, Hugo. Prof. en Ed. Física (INEF – San Fernando). Docente y Vicedirector ENSC.Inspector Zonal (DGCyE). Miembro de las Comisiones Directivas y de los Dptos. Ed. Física de varios clubes platenses: Estudiantes, San Luis, de Pelota, Liga Platense de Softbol. A cargo de cursos de Natación organizados por la MLP, UNLP y entidades privadas. Preparador Físico de la Selección Platense de Basquetbol y de los equipos de Rugby de los clubes La Plata y Los Tilos en giras a Europa. Director Técnico del equipo de Softbol de ENSC, Campeones de la Liga Platense durante varios años y en varias categorías.Nombrado Ciudadano Ilustre de La Plata.
RAFART, Horacio. Ex alumno. Actor, autor y director de la Compañía Teatral “La Cuarta Pared”, de trayectoria nacional e internacional. La obra “Treblinka”, estrenada en 1998, presentada en decenas de países de Europa Y América, también lo fue en nuestro establecimiento.Desde 2006 el grupo organizó el Festival Iberoamericano de Teatro, primer evento teatral internacional en la historia de nuestra ciudad y en 2010, convocó al 5º. Festival Internacional de Teatro y Danza “El Bicentenario”.
RAPALLINI, Mario. Prof. en Música. Compositor, organista y docente de amplia trayectoria. Ex director del Conservatorio Gilardo Gilardi, Profesor de Órgano, Armonía y Contrapunto en el Seminario San José de La Plata.Tiene estrenadas muchas obras de su autoría, entre ellas el Te Deum 2005 para coro mixto, instrumentos de viento, órgano y campanas tubulares dedicado al
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100 Años Papa Benedicto XVI e incorporada a la Biblioteca del Vaticano. Sus creaciones se ofrecieron en Bélgica, Alemania, Francia, Japón y Taiwán. Creó música para teatro y mediometraje, colaborando con los directores Daniel Suárez Marzal y Oscar Barney Finn.
RATTO MUXI, Mabel. Profesora de Derecho en la ENSC. Escribana del Banco de la Provincia de Buenos Aires.
RIFOURCAT, Jorge Blas. Ex alumno. Dr. en Cs. Ec. (UNLP). Prof. FCE (UNLP).
ROSA, José María. Ex alumno. Diplomático e historiador de la línea revisionista.Fue cofundador, en 1938 del Instituto de Estudios Federalistas en Santa Fe. Autor de más de quince obras y trece tomos de una Historia Argentina que fue completada después de su muerte, Exiliado en Montevideo y España entre 1956 y 1958. Fue embajador en Paraguay y Grecia.
RUIZ, Raquel. Abogado. Ex profesor de la ENSC.Titular de la cátedra Procedimiento Administrativo Interno y Directora y Codirectora alternadamente de la Revista del Instituto Superior de Cs. Administrativas, ambas de la FCE (UNLP).Miembro titular de la Junta de Clasificación de la Enseñanza Media del Ministerio de Educación de la Nación.Colaboradora en publicaciones de Instituciones Económicas de Brasil.
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SÁBATO, Ernesto. Dr. en Física (UNLP). En 1934 escribió su primera novela “La fuente muda”. Conoció a Victoria Ocampo, Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares. En 1943, el conflicto entre la ciencia y la literatura le hacen atravesar una profunda crisis existencial que lo lleva a alejarse de las ciencias para dedicarse definitivamente a la literatura y la pintura.Recibió el premio Cervantes, el Gabriela Mistral (OEA) y muchos otros. Fue condecorado con varios premios, reconocido por universidades y declarado ciudadano ilustre de muchas ciudades. Se desempeñó como Ministro de Relaciones Exteriores.Entre sus obras están “El túnel”, “Sobre héroes y tumbas”, y muchas otras.Presidente de la CoNaDeP que elaboró el libro “Nunca más” al que se conoce también como el Informe Sábato que describe las atrocidades cometidas durante la última dictadura militar.
SAGER, Aldo. CPN y Doctor en Ciencias Económicas (UNLP).Ex profesor. Docente Titular e Investigador del Instituto de Investigaciones Económicas. Director de la Biblioteca de la FCE (UNLP). Colaborador en la Revista “Económica” de dicha facultad.Miembro de la Asociación de Cooperativas Argentinas, de la Secretaría de Planeamiento y Desarrollo y del Ministerio de Asuntos Agrarios bonaerenses.
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100 Años SALINAS, Camilo. Prof. Inspector de Escuelas de la Prov. De Bs. As. Autor de artículos pedagógicos en publicaciones como “La Educación” y “Revista de Enseñanza” de la Biblioteca Nacional de Maestros.
SÁNCHEZ GARRIDO. Prof. en Lengua y Literatura. En 1962, publicó “Indagaciones sobre lo argentino”, “La lengua materna en la escuela secundaria” y “Situación del teatro gauchesco en la historia del teatro argentino” en la revista de la UNLP “Trabajos y comunicaciones, publicación anual del Dpto. de Historia de la FHCE que mantiene el criterio pluralista con que fue creada.Fue integrante de jurados y analista de planes de estudio en la enseñanza artística.
SÁNCHEZ VIAMONTE, Carlos. Ex profesor. Bisnieto del Gral. Juan José Viamonte e hijo del Dr. Julio Sánchez Viamonte. Se graduó de abogado en 1914 en la UNLP, previa labor docente en institutos secundarios locales, actividad que extendió a lo largo de casi toda su vida.Fue cofundador de la revista “Sagitario” y de “Unión Latinoamericana” con José Ingenieros, Alfredo Palacios y otros intelectuales.En 1931 ingresó al Socialismo con Alejandro Korn. Fue constituyente provincial (1934), diputado nacional por el Partido Socialista (1935-1940), y candidato a vicepresidente con Alfredo Palacios (1958).Gran defensor de los Derechos Humanos, representó a la Argentina ante dicha comisión de las Naciones Unidas, durante el gobierno de Arturo Illia.
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SANTIAGO, Carlos. Prof. en Historia (UNLP). Lic. en Cs. Educación (UCALP). Vicedirector ENSC (TN). Coautor de “Origen e identidad”. Director de Derechos Humanos de la Municipalidad de Ensenada. Asesor de Educación en la Legislatura de la Prov. Bs. As. Secretario de Redacción de la Revista de Política Internacional. Ha realizado programas educativos en las radios platenses Universidad y Futura.
SENDRA, Gustavo. CPN Ex alumno y docente. Director de Finanzas del IOMA y General de Administración del mismo organismo, Director de Administración, Finanzas y de Recursos Humanos de la Autoridad del Agua, Jefe de Asesores de la Subsecretaría de Políticas y Coordinación Económica del Ministerio de Economía de la Prov. de Bs. As., Consejero Directivo (Graduado Puro) de la FCE (UNLP).
SENET, Honorio J. Dr. en Jurisprudencia y Prof. en Historia. Primer director de la ENSC. Inspector y Jefe de Estadísticas y abogado de la Dir. Gral de Esc. de la Prov. de Bs. As.Autor de “La acción cultural post escolar del estado. Urgencia de su organización en todo el país”, publicado en esta ciudad en 1923.
SCHIERLOH, Eric. Ex alumno. Escritor. Como novelista fue premiado por el Fondo Nacional de las Artes por “Formas de humo” en 2006 y por “Donde termina el desierto” en 2010; y como poeta, por la Biblioteca López Merino de nuestra ciudad y en España. De reciente aparición es “Kigore o todo vuelve a su cauce más pronto o más tarde”. Tradujo y prologó poemas de Melville.
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100 Años SIERRA HAROSTEGUY de ROGATI, Carolita. Prof.en Inglés y Ciencias de la Educación (UNLP). Coordinadora de los cursos de Alfabetización organizados por el Ministerio de Educación de la Nación, de los de ingreso a la UNLP y del Sistema Laboral Docente de Tiempo Pleno, Ley 18.614. Jefa del Dpto de Ciencias de la Educación (UNLP) Escribió “Autonomía del hecho educativo”.
SIMONOFF, Alejandro. Ex alumno. Dr. en Historia. Docente e Investigador de la FHCE (UNLP), Magister en Relaciones Internacionales y Director del Instituto de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, de la UNLP. Conferencista, relator y autor de publicaciones específicas de su campo.Integrante del Concejo Deliberante de la Municipalidad de La Plata.
SPALETTI, Ricardo. Abogado. Prof. de Derecho y Director en la ENSC. Director Administrativo de la Justicia de Faltas y Director Operativo de Personal, ambos cargos en la Municipalidad de La Plata. Miembro de la Comisión Interior del Colegio de Abogados de la Prov. Bs. As. Miembro ad-honorem de la Comisión de DDHH de la Cámara de Diputados bonaerense.
SUÁREZ, Walter. Ex alumno. CPN. Gerente Administrativo y Financiero del Mercado de Valores S.A. Prof. en el Inst. Arg. del Mercado de Capitales. Prof. Adj.de Finanzas en la Univ. del Sur.
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Contribuyó para la adquisición de instrumentos de Laboratorio y una fotocopiadora en la ENSC.
TAQUINI, Pablo. Ex alumno. CPN Tesorero de la UNLP.
TELLIARTE, Ricardo José. CPN. Ministro de Economía y Gobernador de la Prov. de La Pampa entre 1981 y 1983. Diputado provincial por el Partido Convocatoria Independiente de 1991 a 1995.
TITARELLI, Jorge H. CPN. Ex alumno. Secretario de Hacienda de la Municipalidad de La Plata. Presidente del Club Gimnasia y Esgrima de La Plata entre 1970 y 1980.
TÚBARO, Roberto. Ex alumno. Director de Orquesta. Formado en Bs. As. Y Alemania. Ha actuado en Nueva York, Washington, Moscú, Colonia, Salzburgo, Munich, Madrid, La Habana. Entre otras, dirigió la Orquesta Filarmónica de Bs. Aires, de Gran Canaria, de Tenerife, de Concepción, del Friuli-Venezia Giulia, del Gran Teatro de La Habana. Desde 1995 es Director Artístico y Musical de la Orquesta de Cámara Garajonay (Is. Canarias) y del Centro Canario de Música Iberoamericano. Estrenó obras orquestales muchas veces dedicadas a él por sus compositores. Anualmente participa en eventos como el Ljubljana Festival, Emilia Romagna Festival, Festival de Verano de París. Es realizador de bandas sonoras de películas.
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100 Años VILLARINO, María de. Ex profesora. Escritora que publicó más de quince obras en verso, entre ellas “Calle apartada”, “Tiempo de angustia”, “Coplas de Martín Fierro”, y en prosa, “Pueblo en la niebla”, “Luz de memorias” y otras.
ZORBA, Germán. Ex alumno. Licenciado en Matemática. Promedio de egreso 9,87. En las competencias secundarias, obtuvo 3 medallas de oro, 2 de plata y 2 de bronce. Participó en Olimpíadas Paenza. Jefe de Trabajos Prácticos y miembro de la Comisión de Informática de la Fac. Cs. Exactas (UNLP).
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100 Años
