Les ouvrages de Gustave Eiffel d’hier à aujourd’hui ? sont-ils localisés ? Les élèves réalisent…

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    12-Sep-2018

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  • Description synthtique du projet et problmatique choisie

    Thmatique : Sciences, technologie et socitNiveau : 4e

    Disciplines proposes : Histoire - Technologie - Physique-chimie Dure prconise : Histoire - environ 8 heures / Technologie - 9 12 heures / Physique-chimie - 1h30

    Les ouvrages de Gustave Eiffel dhier aujourdhui

    Surnomm le magicien du fer, Gustave Eiffel est lun des ingnieurs franais dont la notorit a largement dpass les frontires de la France au XIXe sicle et dont, aujourdhui, personne nignore le nom.

    travers la cration et lalimentation dun blog, cet enseignement pratique interdisciplinaire se propose de montrer comment la socit industrielle du XIXe sicle influence la cration technologique et artistique travers luvre de Gustave Eiffel.Problmatiques envisages en technologie :

    Il sagit pour les lves de retracer son parcours, de recenser ses ralisations et dindiquer les progrs technologiques et techniques qui ont permis ces constructions. Pour faire le lien avec le XXIe sicle, lEPI permet de comprendre comment les mtiers des Travaux Publics sont aujourdhui sollicits pour maintenir en tat ce patrimoine industriel et artistique et crer de nouveaux ouvrages mtalliques mettant en oeuvre de nouvelles techniques.

    Quelles sont les particularits dun ouvrage de Gustave Eiffel ? Pourquoi concevoir une structure en treillis ?

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  • Objectifs, connaissances et comptences travailles

    Les comptences du socle Les comptences disciplinairesDomaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Comprendre, sexprimer en utilisant la langue franaise loral et lcrit

    Domaine 2 : Les mthodes et outils pour apprendre Coopration et ralisation de projets Mdias, dmarches de recherche et de traitement de linformation Outils numriques pour changer et communiquer

    Domaine 4 : Les systmes naturels et les systmes techniques Dmarches scientifiques Conception, cration, ralisation

    Domaine 5 : Les reprsentations du monde et lactivit humaine Invention, Elaboration, Production

    Histoire : Programme de 4e

    Thme 2 LEurope et le monde au XIXe sicle Sous-thme : LEurope de la rvolution industrielle.

    Technologie Les objets techniques, les services et les changements induits dans la socit (S1/S2/S3)

    Relier les volutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

    Comparer et commenter les volutions des objets en articulant diffrents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, conomique.

    laborer un document qui synthtise ces comparaisons. Design, innovation et crativit (S4/S5/S6)

    Identifier les conditions, contraintes (normes et rglements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances dun objet technique existant ou crer.

    La modlisation et la simulation des objets et systmes techniques (S5/S6) Simuler numriquement la structure et/ou le comportement dun objet. Interprter le comportement de lobjet technique et le communiquer en argumentant.

    Physique-chimie La corrosion des mtaux et leur traitement

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    Thmatique : Sciences, technologie et socitNiveau : 4e

    Disciplines proposes : Histoire - Technologie - Physique-chimie Dure prconise : Histoire - environ 8 heures / Technologie - 9 12 heures / Physique-chimie - 1h30

    CONTRIBUTION DE LEPI AUX DIFFRENTS PARCOURS

    Parcours Avenir :

    Dcouverte des mtiers des Travaux Publics.

    Dcouverte des mtiers (autour la maintenance et de la construction des ouvrages dart).

    Parcours citoyen :

    Sensibilisation au comportement responsable en matire de dveloppement durable.

    Prserver le patrimoine et le transmettre.

    Parcours dducation artistique et culturel :

    Dcouverte du patrimoine architectural.

    Dcouverte approfondie dune construction remarquable (Tour Eiffel, Viaduc de Garabit, ) et rdaction de cartels ou de lgendes.

  • TEMPORALIT

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    Surnomm le magicien du fer, Gustave Eiffel est lun des ingnieurs franais les plus connus au monde. Quels sont les ouvrages remarquables construits par Eiffel encore visibles aujourdhui ? Innovateur, dcouvreur, inventeur, gnie, ingnieur ?

    Le projet tel quexpliqu aux lves

    En parallle dans chacune des disciplines, ce qui permet une trs grande souplesse de fonctionnement. En co-animation pour les sances 1, 2, 6 et 7 proposes en histoire, ce qui permettrait un suivi plus facile des lves sur ces activits.

    Modes dinterdisciplinarit

    Modalits de mise en uvre pdagogique

    Histoireenviron 8 heures

    Technologie9 12 heures

    Physique-chimie1h30

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    tapes de mise en uvre : progression envisage

    Discipline 1 : Histoire-gographie

    Comment la socit industrielle du XIXe sicle influence la cration technologique et artistique travers luvre de Gustave Eiffel ?

    >> Sance 1 Histoire - Co-intervention possible

    Proposition dactivits

    Problme : Qui est Gustave Eiffel ? partir dun ensemble documentaire fourni par lenseignant, les lves rdigent la biographie de Gustave Eiffel en vue de sa publication.

    Ressources

    Passerelle

    Planete-tp.com

    Structurae

    Mieux connatre Gustave Eiffel

    >> Sance 2 Histoire - Co-intervention possible Dmarrage de la sance 1 de technologie

    Proposition dactivits

    Problme : Quels sont les principaux ouvrages dart raliss par Gustave Eiffel ? O sont-ils localiss ? Les lves ralisent une carte des ouvrages dart. Sur un planisphre, chaque ouvrage sera rfrenc par un point et devra comporter une illustration (source de limage), une lgende et une mini notice (date de dbut des travaux, date dachvement, matriaux utiliss, fonction dusage de louvrage). Au minimum, chaque lve doit choisir un ouvrage dart, associer une image, crire une notice courte.

    Ressource

    Association des descendants de Gustave Eiffel

    Gustave Eiffel et les ouvrages dart

    http://passerelles.bnf.fr/dossier/eiffel_01.phphttp://www.planete-tp.com/eiffel-gustave-a1285.htmlhttps://structurae.infohttp://www.gustaveeiffel.com

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    tapes de mise en uvre : progression envisage

    Proposition dactivits

    Problme : Comment fonctionne une entreprise au XIXe sicle? partir dun ensemble documentaire fourni par lenseignant, les lves rdigent un article sur lentreprise de Gustave Eiffel en insistant sur les nouvelles organisations de la production au XIXe sicle et en montrant les bouleversements culturels et socitaux induits par ces changements.

    Il est ais de travailler sur lexemple de la Tour Eiffel dont les lments sont sortis des ateliers de Gustave Eiffel situs Levallois-Perret et qui permet de comprendre les mthodes de production trs efficaces mises en place par Eiffel.

    Ressources

    Structurae : Compagnie des tablissements Eiffel

    Histoire du groupe EIFFAGE

    Tour Eiffel de Paris : Le travail en atelier

    >> Sances 3 et 4 Histoire Lentreprise de Gustave Eiffel

    Proposition dactivits

    Problme 1 : Quelles sont les nouvelles modalits de travail au XIXe sicle ? En quoi modifient-elles le paysage urbain ? Il sagit de montrer, partir des documents, comment une entreprise au XIXe sicle modifie le paysage urbain. Il est possible de travailler sur la ville de Levallois-Perret au XIXe sicle. Cette sance peut galement tre ralise laide des documents proposs dans le manuel dhistoire de 4e.

    Il peut tre trs intressant dtudier une autre entreprise (Schneider ou Meunier) pour comparer.

    Cette sance est galement loccasion de proposer une activit en histoire des arts (travail sur le tableau de Pierre Crmeaux de La ville du Creusot par exemple).

    Ressources

    Association des descendants de Gustave Eiffel : Les premiers succs

    Gallica - BNF : Saisir ateliers Eiffel pour avoir accs des ressources exploitables notamment celles du Journal officiel

    Naissance de la ville de Levallois-Perret

    Suite page 6

    >> Sance 5 Histoire Le travail au XIXe sicle

    https://structurae.info/entreprises/compagnie-des-etablissements-eiffelhttp://www.eiffage.com/home/le-groupe-1/histoire-du-groupe1.htmlhttp://www.tour-eiffel-de-paris.com/Travail-en-atelier.phphttp://www.gustaveeiffel.comhttp://gallica.bnf.fr/http://gallica.bnf.fr/http://www.ville-levallois.fr/hotel-de-ville/naissance-de-la-ville/

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    tapes de mise en uvre : progression envisage

    >> Suite sance 5

    Problme 2 : Comment porter la connaissance dun large public les travaux de Gustave Eiffel ? Les lves rutilisent les recherches effectues dans la sance 2 en histoire et lors les sances de technologie 1, 2 et 3. Chaque groupe dlves rdige un article complet (minimum 2000 signes + iconographie) sur chaque ouvrage dart slectionn dont la Tour Eiffel, la Statue de la Libert, le Viaduc de Garabit, le Viaduc de Rouzat, le Pont-route de Saint-Andr de Cubzac, la Coupole de lobservatoire de Nice, la Passerelle Eiffel de Bordeaux.

    Chaque article peut tre utilis pour accompagner la ralisation en technologie (3D, ralit augmente, ).

    Ressources

    Passerelle

    Structurae

    Planete-tp : Plante TP possde une photothque (ASCO TP).

    Proposition dactivits

    Problme : Prserver le patrimoine de Gustave Eiffel, pourquoi et comment ? Pour chaque ouvrage prsent dans les sances 6 et 7, les lves slectionnent un corps de mtier ayant uvr la prservation de louvrage, une vido ou un article et les mettent en relation avec louvrage dart. Cette sance peut sintgrer dans le cadre dun parcours Avenir.

    Ressources

    Passerelle

    Syndicat National des Entrepreneurs Spcialistes de T

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