Les ouvrages de Gustave Eiffel d’hier à aujourd’hui ? sont-ils localisés ? Les élèves réalisent…

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    12-Sep-2018

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<ul><li><p>Description synthtique du projet et problmatique choisie</p><p>Thmatique : Sciences, technologie et socitNiveau : 4e</p><p>Disciplines proposes : Histoire - Technologie - Physique-chimie Dure prconise : Histoire - environ 8 heures / Technologie - 9 12 heures / Physique-chimie - 1h30 </p><p>Les ouvrages de Gustave Eiffel dhier aujourdhui </p><p>Surnomm le magicien du fer, Gustave Eiffel est lun des ingnieurs franais dont la notorit a largement dpass les frontires de la France au XIXe sicle et dont, aujourdhui, personne nignore le nom.</p><p> travers la cration et lalimentation dun blog, cet enseignement pratique interdisciplinaire se propose de montrer comment la socit industrielle du XIXe sicle influence la cration technologique et artistique travers luvre de Gustave Eiffel.Problmatiques envisages en technologie :</p><p>Il sagit pour les lves de retracer son parcours, de recenser ses ralisations et dindiquer les progrs technologiques et techniques qui ont permis ces constructions. Pour faire le lien avec le XXIe sicle, lEPI permet de comprendre comment les mtiers des Travaux Publics sont aujourdhui sollicits pour maintenir en tat ce patrimoine industriel et artistique et crer de nouveaux ouvrages mtalliques mettant en oeuvre de nouvelles techniques.</p><p> Quelles sont les particularits dun ouvrage de Gustave Eiffel ? Pourquoi concevoir une structure en treillis ?</p><p>1</p></li><li><p>Objectifs, connaissances et comptences travailles </p><p>Les comptences du socle Les comptences disciplinairesDomaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Comprendre, sexprimer en utilisant la langue franaise loral et lcrit</p><p>Domaine 2 : Les mthodes et outils pour apprendre Coopration et ralisation de projets Mdias, dmarches de recherche et de traitement de linformation Outils numriques pour changer et communiquer</p><p>Domaine 4 : Les systmes naturels et les systmes techniques Dmarches scientifiques Conception, cration, ralisation</p><p>Domaine 5 : Les reprsentations du monde et lactivit humaine Invention, Elaboration, Production</p><p>Histoire : Programme de 4e </p><p> Thme 2 LEurope et le monde au XIXe sicle Sous-thme : LEurope de la rvolution industrielle. </p><p>Technologie Les objets techniques, les services et les changements induits dans la socit (S1/S2/S3)</p><p> Relier les volutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.</p><p> Comparer et commenter les volutions des objets en articulant diffrents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, conomique.</p><p> laborer un document qui synthtise ces comparaisons. Design, innovation et crativit (S4/S5/S6)</p><p> Identifier les conditions, contraintes (normes et rglements) et ressources correspondantes, qualifier et quantifier simplement les performances dun objet technique existant ou crer.</p><p> La modlisation et la simulation des objets et systmes techniques (S5/S6) Simuler numriquement la structure et/ou le comportement dun objet. Interprter le comportement de lobjet technique et le communiquer en argumentant.</p><p>Physique-chimie La corrosion des mtaux et leur traitement</p><p>2</p><p>Thmatique : Sciences, technologie et socitNiveau : 4e</p><p>Disciplines proposes : Histoire - Technologie - Physique-chimie Dure prconise : Histoire - environ 8 heures / Technologie - 9 12 heures / Physique-chimie - 1h30 </p><p>CONTRIBUTION DE LEPI AUX DIFFRENTS PARCOURS</p><p>Parcours Avenir : </p><p> Dcouverte des mtiers des Travaux Publics.</p><p> Dcouverte des mtiers (autour la maintenance et de la construction des ouvrages dart).</p><p>Parcours citoyen : </p><p> Sensibilisation au comportement responsable en matire de dveloppement durable.</p><p> Prserver le patrimoine et le transmettre.</p><p>Parcours dducation artistique et culturel : </p><p> Dcouverte du patrimoine architectural.</p><p> Dcouverte approfondie dune construction remarquable (Tour Eiffel, Viaduc de Garabit, ) et rdaction de cartels ou de lgendes.</p></li><li><p>TEMPORALIT</p><p>3</p><p>Surnomm le magicien du fer, Gustave Eiffel est lun des ingnieurs franais les plus connus au monde. Quels sont les ouvrages remarquables construits par Eiffel encore visibles aujourdhui ? Innovateur, dcouvreur, inventeur, gnie, ingnieur ?</p><p>Le projet tel quexpliqu aux lves </p><p> En parallle dans chacune des disciplines, ce qui permet une trs grande souplesse de fonctionnement. En co-animation pour les sances 1, 2, 6 et 7 proposes en histoire, ce qui permettrait un suivi plus facile des lves sur ces activits.</p><p>Modes dinterdisciplinarit</p><p>Modalits de mise en uvre pdagogique</p><p>Histoireenviron 8 heures</p><p>Technologie9 12 heures</p><p>Physique-chimie1h30</p></li><li><p>4</p><p>tapes de mise en uvre : progression envisage </p><p>Discipline 1 : Histoire-gographie </p><p>Comment la socit industrielle du XIXe sicle influence la cration technologique et artistique travers luvre de Gustave Eiffel ?</p><p>&gt;&gt; Sance 1 Histoire - Co-intervention possible</p><p> Proposition dactivits</p><p> Problme : Qui est Gustave Eiffel ? partir dun ensemble documentaire fourni par lenseignant, les lves rdigent la biographie de Gustave Eiffel en vue de sa publication.</p><p> Ressources</p><p> Passerelle </p><p> Planete-tp.com </p><p> Structurae </p><p> Mieux connatre Gustave Eiffel</p><p>&gt;&gt; Sance 2 Histoire - Co-intervention possible Dmarrage de la sance 1 de technologie </p><p> Proposition dactivits</p><p> Problme : Quels sont les principaux ouvrages dart raliss par Gustave Eiffel ? O sont-ils localiss ? Les lves ralisent une carte des ouvrages dart. Sur un planisphre, chaque ouvrage sera rfrenc par un point et devra comporter une illustration (source de limage), une lgende et une mini notice (date de dbut des travaux, date dachvement, matriaux utiliss, fonction dusage de louvrage). Au minimum, chaque lve doit choisir un ouvrage dart, associer une image, crire une notice courte. </p><p> Ressource</p><p> Association des descendants de Gustave Eiffel </p><p> Gustave Eiffel et les ouvrages dart</p><p>http://passerelles.bnf.fr/dossier/eiffel_01.phphttp://www.planete-tp.com/eiffel-gustave-a1285.htmlhttps://structurae.infohttp://www.gustaveeiffel.com</p></li><li><p>5</p><p>tapes de mise en uvre : progression envisage </p><p> Proposition dactivits</p><p> Problme : Comment fonctionne une entreprise au XIXe sicle? partir dun ensemble documentaire fourni par lenseignant, les lves rdigent un article sur lentreprise de Gustave Eiffel en insistant sur les nouvelles organisations de la production au XIXe sicle et en montrant les bouleversements culturels et socitaux induits par ces changements. </p><p>Il est ais de travailler sur lexemple de la Tour Eiffel dont les lments sont sortis des ateliers de Gustave Eiffel situs Levallois-Perret et qui permet de comprendre les mthodes de production trs efficaces mises en place par Eiffel. </p><p> Ressources</p><p> Structurae : Compagnie des tablissements Eiffel </p><p> Histoire du groupe EIFFAGE </p><p> Tour Eiffel de Paris : Le travail en atelier</p><p>&gt;&gt; Sances 3 et 4 Histoire Lentreprise de Gustave Eiffel</p><p> Proposition dactivits</p><p> Problme 1 : Quelles sont les nouvelles modalits de travail au XIXe sicle ? En quoi modifient-elles le paysage urbain ? Il sagit de montrer, partir des documents, comment une entreprise au XIXe sicle modifie le paysage urbain. Il est possible de travailler sur la ville de Levallois-Perret au XIXe sicle. Cette sance peut galement tre ralise laide des documents proposs dans le manuel dhistoire de 4e. </p><p>Il peut tre trs intressant dtudier une autre entreprise (Schneider ou Meunier) pour comparer. </p><p>Cette sance est galement loccasion de proposer une activit en histoire des arts (travail sur le tableau de Pierre Crmeaux de La ville du Creusot par exemple).</p><p> Ressources</p><p> Association des descendants de Gustave Eiffel : Les premiers succs </p><p> Gallica - BNF : Saisir ateliers Eiffel pour avoir accs des ressources exploitables notamment celles du Journal officiel</p><p> Naissance de la ville de Levallois-Perret</p><p>Suite page 6 </p><p>&gt;&gt; Sance 5 Histoire Le travail au XIXe sicle</p><p>https://structurae.info/entreprises/compagnie-des-etablissements-eiffelhttp://www.eiffage.com/home/le-groupe-1/histoire-du-groupe1.htmlhttp://www.tour-eiffel-de-paris.com/Travail-en-atelier.phphttp://www.gustaveeiffel.comhttp://gallica.bnf.fr/http://gallica.bnf.fr/http://www.ville-levallois.fr/hotel-de-ville/naissance-de-la-ville/</p></li><li><p>6</p><p>tapes de mise en uvre : progression envisage </p><p>&gt;&gt; Suite sance 5 </p><p> Problme 2 : Comment porter la connaissance dun large public les travaux de Gustave Eiffel ? Les lves rutilisent les recherches effectues dans la sance 2 en histoire et lors les sances de technologie 1, 2 et 3. Chaque groupe dlves rdige un article complet (minimum 2000 signes + iconographie) sur chaque ouvrage dart slectionn dont la Tour Eiffel, la Statue de la Libert, le Viaduc de Garabit, le Viaduc de Rouzat, le Pont-route de Saint-Andr de Cubzac, la Coupole de lobservatoire de Nice, la Passerelle Eiffel de Bordeaux. </p><p>Chaque article peut tre utilis pour accompagner la ralisation en technologie (3D, ralit augmente, ).</p><p> Ressources</p><p> Passerelle </p><p> Structurae</p><p> Planete-tp : Plante TP possde une photothque (ASCO TP).</p><p> Proposition dactivits</p><p> Problme : Prserver le patrimoine de Gustave Eiffel, pourquoi et comment ? Pour chaque ouvrage prsent dans les sances 6 et 7, les lves slectionnent un corps de mtier ayant uvr la prservation de louvrage, une vido ou un article et les mettent en relation avec louvrage dart. Cette sance peut sintgrer dans le cadre dun parcours Avenir.</p><p> Ressources</p><p> Passerelle </p><p> Syndicat National des Entrepreneurs Spcialistes de Travaux de Rparation et Renforcement de Structures (STRRES) </p><p>&gt;&gt; Sance 8 Histoire La conservation du patrimoine</p><p>Discipline 2 : Physique-chimie &gt;&gt; Sance 1</p><p> Physique-chimie</p><p> Proposition dactivitsAprs lecture dun document expliquant les impacts des pluies acides sur notre environnement, les lves sont amens raliser une raction chimique entre un acide et un mtal (lacier). Les produits forms seront identifis la suite de tests simples et avec mise disposition dune banque de donnes. </p><p> Problme : Quelles en sont les consquences pour un monument tel que la Tour Eiffel ? Comment faire pour la protger ?</p><p> La corrosion des mtaux et leur traitement</p><p>http://passerelles.bnf.fr/https://structurae.infohttp://photos.planete-tp-plus.com/http://passerelles.bnf.fr/http://www.strres.orghttp://www.strres.org</p></li><li><p>tapes de mise en uvre : progression envisage </p><p>Discipline 3 : Technologie </p><p>7</p><p> Proposition dactivits</p><p> Problme : Quels sont les lments qui caractrisent un ouvrage Eiffel ? En quipe, les lves recherchent des informations techniques sur les ouvrages et prsentent leurs rsultats au tableau (5 choix sur les 7 proposs) : Tour Eiffel - Garabit - Viaduc de Rouzat - Pont route de Saint-Andr de Cubzac - Coupole de lobservatoire de Nice - Statue de la libert - Passerelle Eiffel de Bordeaux.</p><p>Les lves trouvent les points communs des ouvrages. </p><p>Ils ralisent une carte didentit de 2 3 diapositives (date de cration / situation gographique / fonction(s) / caractristiques techniques).</p><p>Paralllement cette activit, les lves ralisent des structures en treillis et en forme de paralllogramme pour prouver que le treillis est plus rsistant.</p><p> Ressources</p><p> Passerelle </p><p> Structurae </p><p> Planete-tp.com </p><p> Association des descendants de Gustave Eiffel</p><p> Barres en pvc + boulons</p><p>&gt;&gt; Sance 1 Technologie Les caractristiques dun ouvrage de type Eiffel</p><p> Proposition dactivits</p><p> Problmes : Quel type de matriaux a utilis Eiffel ? Comment sont assembles les pices entre elles ? Quelle a t lvolution des matriaux dhier aujourdhui ? Chaque quipe doit rechercher des informations techniques et prsenter ses rsultats sous la forme dune frise en ajoutant les matriaux utiliss pour la construction des ponts actuels (ralise sur feuille A3 la main).Pour les techniques dassemblages, prvoir une seule fiche comparative.Certains documents ressources pourront tre imprims pour que les recherches seffectuent sur table.</p><p> Ressources</p><p> Passerelle </p><p> Syndicat National des Entrepreneurs Spcialistes de Travaux de Rparation et Renforcement de Structures (STRRES)</p><p> Assemblage par rivets chaud Assemblage par boulons HR Assemblage par soudure Rparation et rnovation des structures mtalliques Plante TP Ressource 1 Ressource 2 Ressource 3</p><p>&gt;&gt; Sances 2 et 3 Technologie Matriaux et assemblage </p><p>http://passerelles.bnf.fr/https://structurae.infohttp://www.planete-tp.com/http://www.gustaveeiffel.comhttp://passerelles.bnf.fr/http://www.strres.orghttp://www.strres.orghttp://www.strres.org/fichier-utilisateur/fichiers/RECO/m%C3%A9tal/RECOS%20STRRES%20N%C2%B04.pdfhttp://www.strres.org/fichier-utilisateur/fichiers/RECO/m%C3%A9tal/RECOS%20STRRES%20N%C2%B05.pdfhttp://www.strres.org/fichier-utilisateur/fichiers/RECO/m%C3%A9tal/RECOS%20STRRES%20N%C2%B06.pdfhttp://www.strres.org/fichier-utilisateur/fichiers/FAME/FAME1.pdfhttp://www.planete-tp.com/les-ponts-r251.htmlhttp://www.planete-tp.com/les-ponts-metalliques-au-xixe-siecle-a1257.htmlhttp://www.planete-tp.com/les-ponts-metalliques-du-xxe-siecle-a1261.html</p></li><li><p>8</p><p>tapes de mise en uvre : progression envisage </p><p> Proposition dactivits</p><p> Concours : Ralisation dun ouvrage (pont) type pont-passerelle laide du texte fourni. Chaque quipe dans une mme classe est en concurrence, ou chaque classe est en concurrence avec les autres dans le cas o le concours est ralis sur tout le niveau.</p><p> Problme : Quelles contraintes faut-il respecter ? Etude dun cahier des charges : A laide du texte de rglement du concours, les lves doivent tablir le cahier des charges de la maquette.</p><p> Ressource</p><p> Texte du rglement du concours (annexe 1) </p><p>&gt;&gt; Sance 4 Technologie Ralisation dun concours</p><p> Proposition dactivits</p><p> Concours : Ralisation dun ouvrage (pont) type Eiffel. Chaque quipe doit proposer des croquis de structure en treillis pour le pont envisag. Le choix final sera dfini en fonction du cahier des charges.Les lves dessinent louvrage sur feuille blanche ainsi que sur un logiciel de type Sketchup lchelle.Des tests de la conception sont raliss partir du logiciel West Point Bridge.</p><p>Chaque quipe doit raliser, chaque sance, un compte-rendu afin de garder les traces crites des travaux raliss.</p><p>Ralisation des barres pour lassemblage. </p><p> Ressources</p><p> West Point Bridge designer pour les tests</p><p> Texte du rglement du concours (annexe 1) </p><p> Exemples de ralisation (annexe 2) </p><p> Masque fichier type pour la ralisation du compte-rendu (annexe 3) </p><p> Fichiers de ralisation des nuds par impression 3D ou usinage par CN</p><p>&gt;&gt; Sances 5 et 6 Technologie Conception de la passerelle</p></li><li><p>BIBLIOGRAPHIE</p><p>SITOGRAPHIE</p><p> Bermond Daniel, Gustave Eiffel - Perrin, Paris (France), 2002</p><p> Bussagli Marco, Quest-ce que larchitecture? - Editions Grnd, Paris (France), 2005</p><p> Philippe Couperie-Eiffel, Eiffel par Eiffel - Michel Lafont, Paris, 2013</p><p> Passerelle(s) : biographie de Gustave Eiffel, dossier consacr la construction de la Tour Eiffel, dossier sur le viaduc de Garabit.</p><p> La Tour Eiffel Le Viaduc de Garabit </p><p> Plante TP Biographie de Gustave Eiffel </p><p> Le Syndicat National des Entrepreneurs Spcialistes de Travaux de Rparation et Renforcement de Structures (STRRES) : </p><p> Assemblage par rivets chaud Assemblage par boulons HR Assemblage par so...</p></li></ul>

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