Lecturas Diarias SEMANA 01 y 08 Junio

Ficha de lectura Nº 1: EL ECO Ya sabes que el eco se produce cuando las ondas sonoras chocan con una superficie y rebotan de nuevo hasta nosotros. Las ondas sonoras pueden rebotar una y otra vez y así producir una gran repetición de los sonidos. En la antigüedad no se sabía esto. Para explicarlo inventaron una leyenda. Sucedió que una ninfa se sintió muy triste porque el joven que ella amaba no le correspondió. Se sintió tan triste que se fue desvaneciendo hasta que sólo quedó la voz. Aunque no se veía siguió usando su voz. Hablaba y hablaba y hablaba. Por fin, la diosa Juno se disgustó con la ninfa que no paraba de hablar. La castigó. El castigo consistió en que nunca debería volver a hablar ella primero. Sólo podría repetir lo que dijeran otros... ¿Adivinaste cómo se llamaba la ninfa? ¡Efectivamente, se llamaba Eco!

1. El eco es producido por:a. las ondas sonoras.b. las ondas eléctricas.c. las ondas de radio.d. las olas del mar

2. Según la leyenda, Eco era una:a. diosa feliz.b. una ninfa feliz.c. una ninfa triste.d. niña 3. Según la leyenda Eco fue castigada por:a. Tláloc.b. Juno.c. Zeusd. Júpiter.

4. Otro título para nuestra lectura:a. Una ninfa triste.b. Una diosa disgustada.c. Una voz alegre.d. Las ondas del mar

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Ficha de lectura Nº 2: PECES ELECTRICOS

Existen alrededor de 50 especies de peces que son capaces de producir choque eléctrico. Pueden darle un choque eléctrico ("toque" muy fuerte) a otros animales. Estos peces emplean los choques tanto para defenderse como para conseguir comida. El pez eléctrico más conocido es la "anguila". Llegan a medir cosa de dos metros y se encuentran en algunos de los grandes ríos de América del Sur. Hay también un tipo de bagre que da choques eléctricos. Este es nativo de África. En unas ruinas arqueológicas egipcias de hace unos 4000 años se encuentra una pintura que representa este pez.

1. ¿Cuántas especies de peces pueden dar choques eléctricos?a. prácticamente todos los peces.b. unas 50 especies.c. cinco especies.d. quinientas especies

2. El pez eléctrico más conocido es:a. la anguila b. el pez martillo.c. la lamprea.d. la ballena

3. El bagre es nativo de:a. Asia.b. África.c. Europa.d. América

4. Otro nombre apropiado para nuestra lectura:a. Peces muy especiales.b. La lamprea.c. Una nueva especie de peces.d. Peces enormes

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Ficha de lectura Nº 3: LOS PERROS

Los perros son probablemente los primeros animales salvajes que el hombre domesticó. Junto a los huesos de los hombres de las cavernas se han encontrado también huesos de perro. No se ha podido saber hasta ahora por qué o para qué el hombre de las cavernas tenía perros. Algunos dicen que tal vez un hombre de las cavernas llevó a su cueva un cachorrito de lobo. El lobito se acostumbró a vivir con la gente. Tal vez los lobos así domesticados ayudaron a los hombres de las cavernas ahuyentando a los animales salvajes que se acercaban. (Los lobos y los perros forman parte de una misma familia de animales: cánidos). Ahora en muchas casas se tienen perros y la gente los aprecia mucho. Hay perros que trabajan para el hombre. Los perros pastores cuidan los rebaños. También los hay cazadores. Otros son perros guardianes de casas y negocios. Otros perros guías que ayudan a los ciegos. Se diría que los perros actuales han hecho un largo camino desde el primer cachorrito de lobo que se llevó a su cueva un hombre de las cavernas.

1. El perro fue, probablemente el primer animal salvaje quea. fue domesticado por el hombre.b. sirvió de alimento al hombre.c. habitó en la tierra.d. que ladró

2. Los perros son animalesa. domésticos.b. de trabajo.c. domésticos y de trabajo.d. de arte

3. Los perros ahora se emplean para cuidar:a. a otros perros.b. a los hombres de las cavernas.c. rebaños de animales.d. a los gatos

4. El mejor título para la lectura sería:a. Curiosidad del Reino Animal.b. El más antiguo amigo del hombre.c. Perros y lobos.d. Perros y gatos


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Ficha de lectura Nº 4: EL CHICLE

Desde hace muchos siglos algunos pueblos conocían el chicle. Sabían que algunos árboles producían una goma que se podía masticar y masticar sin que se desbaratara. Fue en los Estados Unidos donde primero se industrializó el chicle para ponerlo a la venta. Se hicieron varios ensayos con la goma de diferentes árboles. La mejor goma resultó la que produce el zapotillo (el árbol del chico zapote) que se da en los bosques tropicales del sureste de México. Desde antes de que llegaran los españoles ya se usaba y se conocía como chicle. Al principio la goma del árbol se calentaba y se le añadía azúcar, algún colorante y alguna esencia como menta, canela, yerbabuena, anís... Actualmente la industria del chicle es de muchos millones de pesos. En el mundo se invierte mucho dinero comprando chicles. Pero ya no se produce suficiente goma de los árboles de zapote por lo que actualmente se buscan sustitutos sintéticos para hacer los chicles.

1. La gente ya conocía el chiclea. más o menos por 1900.b. hace muchísimo años.c. pero no lo empleaba porque no le gustaba.d. desde el 2000

2. El ingrediente principal del chiclea. es una fruta tropical.b. es una goma mineral.c. es una goma del zapote.d. el azúcar

3. Actualmente se buscan:a. nuevas presentación para vender chicles.b. nuevos modos de hacer el chicle.c. nuevos árboles en el sureste mexicano.d. más azúcar para hacer chicle

4. Otro nombre para nuestra lectura:a. ¿De dónde viene el chicle?b. Alimento para millones.c. Un negocio millonario.d. Dos en Uno



Ficha de lectura Nº 5: LOS PLANEADORES Aunque se parecen mucho existe una gran diferencia entre los planeadores y los aviones. Los aviones tienen motor y los planeadores no lo tienen. Para remontarse en el aire los planeadores tienen que ser remolcados. Algunas veces un avión jala por medio de una cuerda a un planeador para dejarlo volando en las alturas. Cuando el planeador está a una altura conveniente se suelta la cuerda que lo jalaba. En otras ocasiones es por medio de un auto como se impulsa un planeador. Como el planeador no tiene motor su vuelo es totalmente silencioso. El único ruido que se escucha es el que hace el viento al rozar con el aparato. Este vuelo silencioso es lo que más les gusta a muchos de los pilotos de planeador.

1. Los planeadores se parecen a los aviones pero no tienena. motor.b. alas.c. cuerda.d. ruedas

2. El planeador puede ser echado a volar por:a. un motor.b. un avión.c. un empujón.d. un hombre

3. A causa de que el planeador no tiene motor su vuelo es:a. muy peligroso.b. silencioso.c. lento.d. muy veloz

4. Esta lectura también se podría titular:a. Historia de la aviaciónb. Planeadores empujados.c. Navegando en los aires.d. Pájaros de fuego


Ficha de lectura Nº 6: LAS "PALOMITAS DE MAÍZ"

¿Por qué revienta el "maíz palomero?" Si alguna vez has hecho "palomitas" te habrás dado cuenta de que pusiste en una olla unos granos de un maíz más bien chicos, secos y duros y después de un rato de calentarlos revientan en una cosa blanca y esponjosa. ¿Te has fijado qué hay por dentro de la tapa de la olla en donde estás haciendo las palomitas? ¡Debajo de la tapa vas a encontrar unas gotas de agua! ¿De dónde salió el agua? El agua salió de los granos de maíz. Cada uno de los granos aparentemente secos tiene encerrada un poco de agua. Cuando se calienta el grano de maíz el agua que tiene dentro se transforma en vapor y aumenta muchísimo de volumen haciendo que el grano reviente. Entonces el vapor se escapa. Pero la tapa de la olla detiene el vapor, ahí se enfría y se condensa volviéndose nuevamente agua.

1. Las palomitas de maíz se hacena. de trocitos de papas.b. de bolsitas en los cines.c. de maíz especial.d. de caña de azúcar

2. Se encuentra agua debajo de la tapa de la ollaa. desde que se empieza a calentar.b. después de que se reventaron los granos.c. cuando la llevas a lavar.d. cuando se seca

3. Hay agua debajo de la tapadera porque:a. te estás comiendo las palomitas.b. reventaron los granos.c. no han reventado los granos.d. hay lluvia

4. Podríamos titular esta lectura:a. Una costumbre popular: comer palomitas.b. Por qué revienta el maíz.c. El Vapor de Agua.d. El maíz

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Ficha de lectura Nº 7: NUESTRO SISTEMA SOLAR Los nueve planetas que forman nuestro sistema solar tienen muy diferentes tamaños. Una buena forma de entender estas diferencias es comparar los tamaños de los planetas con objetos conocidos por nosotros. Si comparamos el tamaño de la Tierra con un chícharo mediano, entonces Marte sería como la cabeza de uno de esos alfileres que sirven para señalar en los mapas. Venus resultaría otro chícharo, pero menor que el de la Tierra. Mercurio y Plutón serían del tamaño de la cabeza de un alfiler. Urano y Neptuno más o menos como dos canicas. Saturno como una pelota de pimpón. Júpiter como una naranja mediana. El Sol nos resultaría como la pelota más grandotota que hayamos visto.

1. Nuestro sistema solar está compuesto dea. un planeta y nueve satélites.b. nueve planetas.c. siete planetas grandes y dos chicos.d. 4 planetas

2. Los planetas más pequeños de nuestro sistema son:a. Mercurio y Plutón.b. Urano y Neptuno.c. La Tierra y Marte.d. Saturno y Venus

3. El mayor de los planetas es:a. La Tierra.b. Saturno.c. Júpiter.d. Mercurio

4. El título de nuestra lectura sería:a. La Tierra.b. Los Planetas Mayores.c. Tamaño de los planetas.d. El sol



Ficha de lectura Nº 8: LOS TESOROS Hace algunos años, en muchas poblaciones no había bancos. Las personas guardaban su dinero y las cosas valiosas en escondites, muchas veces en casas viejas. Les parecía que lo mejor para guardar bien seguras sus propiedades era algún lugar que sólo ellos supieran y que quedara cerca de su casa. Escogían lugares realmente muy ingeniosos: debajo de alguna tabla en los pisos de las casas, en algún hueco de una pared o en cuartos secretos. Algunos habían hecho un agujero dentro de un grueso libro y ahí escondían el dinero. Otros, en alguna de las patas de la mesa del comedor en la que habían hecho un agujero. En algunos escritorios había cajones o compartimientos secretos. Actualmente hay personas que les gusta mucho buscar tesoros. Algunas de estas personas tienen ojos verdaderamente de lince para buscar y encontrar esos lugares secretos. Algunas personas piensan que todavía hay muchas casas viejas con tesoros escondidos. ¿Tú qué piensas?

1. ¿A qué se debía el que las personas escondieran el dinero en vez de llevarlo al banco?a. A que eran muy desconfiadas.b. no había bancos en muchas poblaciones.c. los bancos no eran seguros.d. los bancos quedaban muy lejos

2. Si no guardaban el dinero en el banco ¿en dónde guardaban?a. en cajas fuertes.b. con algún amigo de confianza.c. en escondites muy ingeniosos.d. en sus carteras

3. Si encontraras un tesoro en una casa vieja ¿qué encontrarías?a. un libro de recetas de cocina.b. un enorme piano de cola.c. una cajita con monedas de oro.d. helados y dulces

4. ¿Por qué todavía hoy es posible encontrar algún tesoro?a. porque nadie lo quiso recoger antesb. porque los bancos no son segurosc. porque alguien se murió sin indicar su lugard. porque se perdió el mapa



Ficha de lectura Nº 9: LEYENDA DEL "PIE GRANDE"

Hay una gran cantidad de leyendas sobre raras criaturas. Una de las más populares es la que se refiere al "pie grande". El "pie grande" al decir de la leyenda, es una enorme criatura peluda que habita los grandes bosques del noroeste norteamericano en la costa del Pacífico. ¿Existe realmente el "pie grande"? La mayoría de los hombres de ciencia lo ponen en duda. Opinan que si realmente existiera una criatura con esas descripciones habría un mayor número de pruebas. Las evidencias que se tienen hasta ahora son unas fotografías un tanto borrosas y unas huellas en el lodo. Pudieran ser falsas y más bien falsificaciones hechas con mucha habilidad. Sin embargo, hay algunas personas que afirman haber visto al "pie grande". Estas personas creen que sí existe. Por ahora, la leyenda sobre el "pie grande" está en un punto que tú puedes creer lo que te parezca mejor. Probablemente así quedará el asunto hasta que se lleguen a tener verdaderas pruebas de su existencia o de su no existencia.

1. ¿Por qué se considera que el "pie grande" es una leyenda?a. porque no existe un animal con esas características.b. no hay animales en el noroeste norteamericano.c. no se ha podido probar todavía su existencia.d. porque se trata de un ser mitológico

2. ¿Por qué algunos creen que sí existe el "pie grande"? a. creen haberlo visto.b. creen en lo que dice la leyendac. hay muchos animales raros en las montañas del noroeste norteamericanod. porque han visto animales parecidos a él

3. Los hombres de ciencia dicen que el "pie grande" no existe, ¿por qué? a. no creen en las leyendas.b. están seguros de que nunca ha sido vista una criatura con esas características.c. no hay verdaderas evidencias de la existencia del "pie grande".d. porque lo han comprobado

4. ¿Qué se necesitaría para probar que existe "pie grande"? a. huellas de pie verdaderamente muy grandesb. trozos de una piel muy peludac. una serie de fotografías de mejor calidadd. el esqueleto de pie grande


Ficha Nº 10: MODO MUY ESPECIAL DE PREVENIR INCENDIOS FORESTALES

Las cabras no son muy remilgosas para escoger su comida. Se diría que siempre están dispuestas a probar algo con tal que sea comida. El que no sean remilgosas ha sido muy útil en algunos de los parques nacionales de los Estados Unidos. Por ejemplo, en el parque nacional Cleveland del sur de California, en los Estados Unidos, se han estado empleando cabras para evitar algunos incendios. Las cabras se comen la hierba que crece en los lugares donde ha habido algún incendio. Parece que esa hierba es muy inflamable. Las autoridades encargadas del parque nacional Cleveland esperan que las cabras mantengan muy corta esa hierba y que así se eviten nuevos incendios en el bosque. Parece que hasta ahora las cosas han salido bien. Cada vez más parques nacionales están empleando cabras para prevenir incendios forestales. Parece que las autoridades encargadas de los parques nacionales están muy contentas con los resultados y las cabras ¡también!, no faltaba más.

1. Se han empleado cabras para prevenir incendios forestales, ¿por qué?a. no son muy delicadas en cuanto a comida.b. hay muchas cabras.c. les gusta mucho la alfalfa.d. porque no se queman

2. Se dice que las cabras están muy contentas de su trabajo de prevención de incendios, ¿por qué? a. porque se pueden pasear mucho.b. porque les gusta mucho el olor a humoc. porque les gusta mucho la hierba de esos lugaresd. porque les gusta mucho el fuego

3. ¿Por qué están llevando cabras a otros parques nacionales? a. porque las autoridades de los parque nacionales quieren seguir la moda.b. porque no es fácil encontrar buenos bomberos.c. porque las cabras están haciendo un buen trabajo.d. porque las cabras son muy económicas

4. ¿Qué podemos sacar de provecho de este proyecto? a. los animales pueden ser buenos colaboradores de los hombresb. es un trabajo muy sencillo el prevenir incendios forestalesc. ya sobran bomberos calificadosd. las cabras son muy sociables




Ficha de lectura Nº 11: LOS HAMSTERS Los hámster tienen una costumbre muy especial. Les gusta almacenar comida. Estos mofletudos roedores son unos verdaderos acaparadores de comida. Más aún, están diseñados para acaparar comida. Los hámster tienen grandes bolsas en sus cachetes en donde pueden guardar una cantidad inimaginable de comida. Cuando un hámster encuentra comida trata de almacenar tanta como pueda. Guarda comida aunque no esté hambriento. Cuando ha llenado sus bolsas lleva la comida en algún escondite. Una vez que lo ha hecho, regresa a volver a almacenar cuanta comida encuentra. Después, por la noche mordisquea algo de comida y se va a otra parte. Una cosa rara, el hámster sólo come la cantidad de alimento que necesita.

1. El hámster puede llevar mucha comida, ¿cómo lo hace?a. tiene unas manos muy grandes.b. tiene dos grandes bolsas.c. cargando la comida sobre su espalda.d. tiene un estómago grande

2. El hámster come sólo el alimento que necesita, ¿qué tiene de especial eso? a. siempre se ven muy gorditos.b. siempre están caminado de un lado para otroc. son muy acaparadoresd. que sólo le gusta un tipo de comida

3. El hámster esconde gran cantidad de comida ¿por qué lo hace? a. es muy divertido hacerlo.b. para que nadie más la encuentre.c. lo toma a juego.d. porque es ávaro

4. El hámster almacena comida cuando no tiene hambre, ¿por qué lo hace? a. porque encuentra mucha.b. cuando es de calidad.c. es un instinto.d. porque es ahorrativo



Ficha de lectura Nº 12: DESCUBRIENDO LAS PROPIAS RAÍCES

El investigar en las raíces familiares puede ser muy interesante. También puede resultar un trabajo un tanto difícil. Vas a encontrar una enorme cantidad de nombres, fechas y lugares. La forma más sencilla de empezar es hacer un árbol genealógico con las generaciones más cercanas a ti. Busca los nombres y apellidos de tus papás, de tus abuelos y de tus bisabuelos. Mientras más lejos en el tiempo busques, más difícil será tu trabajo. Realmente el llevar en forma ordenada el registro civil es una costumbre relativamente nueva. Los datos más interesantes sobre tu familia te los podrán proporcionar los miembros más viejos de tu familia que puedas consultar. Probablemente te contarán muchas anécdotas interesantes. Descubrirás hechos muy interesantes en que los miembros de tu familia fueron los principales actores. Descubras lo que descubras, encontrarás que es un trabajo muy interesante.

1. A la gente le gusta conocer la historia de su familia ¿para qué?a. para tener en qué divertirse cuando no se sabe qué hacerb. para saber más de quién y de dónde viene unoc. para poder contársela a los amigosd. para poder tener historias entretenidas que contar 2. ¿Con quién debes empezar tu árbol genealógico?a. tu mamá b. tu papá c. contigod. con tu tatarabuelo 3. ¿Por qué algunas veces no es fácil encontrar datos sobre las propias raíces?a. no siempre se han llevado archivos, crónicas, registros, etc.b. a mucha gente no le gusta hablar de su familiac. es difícil poder leer algunos escritos viejosd. porque muchos se han muerto 4. Te recomiendan que platiques con los ancianos de tu familia, ¿por qué?a. de seguro que han leído muchos librosb. les gusta hablar de la historia de la familiac. han vivido más años y recuerdan hechos más antiguosd. porque así aprendes más

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Ficha de lectura Nº 13: IDIOMA SECRETO

Cuando yo era chico, a los niños y a las niñas de cuarto o quinto de primaria les gustaba hablar de tal forma que los niños más chicos no les pudiéramos entender. Decían que hablaban en efe )En qué consistía ese famoso idioma secreto? Muy fácil. Lo importante era saber dividir en sílabas las palabras. A cada silaba le añadían otra con el sonido f y la vocal de la sílaba. Por ejemplo: haba resultaba hafabafa; gato resultaba gafatofo. Si la sílaba terminaba en una consonante había que añadirla a la sílaba de la f, por ejemplo Carlos, car - los, resultaba Cafar- lofos. Como los niños que hablaban así lo hacían muy aprisa los más chicos no entendíamos cosa que no nos gustaba nada... pero había que aprender suficiente gramática para poder dividir en silabas y platicar con los demás. Al principio hay que hablar despacio para poder hacer las añadiduras de sílabas en la forma conveniente. Con el tiempo se puede llegar a hablar con soltura. Igual que en el aprendizaje de idiomas al principio se es capaz de entender pero no de hablar... Algunas veces resultan palabras que son un verdadero trabalenguas, por ejemplo "conclusiones" resultaría: cofonclufusiofonefes. ¿Qué te parece? Cuando todavía no había tele también nos divertíamos. 1. Si hablando en este "idioma" te dijeran "afadiofos" ¿qué te dijeron?a. arrozb. amarilloc. adiósd. audífonos

2. ¿Cómo diría en ese "idioma" también?a. tamfabienfeb. tafambiefenc. tienbánd. tambienfe

3. ¿Para qué hablan algunos niños con el idioma de la efe?a. para presumir que estaban más adelantados en la escuelab. para tener mejor ortografíac. para que los niños más chicos no les entendierand. para pareces extraños

4. Con el tiempo todos los niños podían entender el idioma secretoa. no, sólo algunos, porque es muy difícilb. claro, realmente es muy sencilloc. si vivían en la misma ciudadd. nunca podría suceder eso



Ficha de lectura Nº 14: UN ROBO

El miércoles 17 de julio a las 9:00 a.m. se descubrió que el banco Central había sido robado. El Banco Central es un banco pequeño de Taboada, población del Estado de Guanajuato. El martes por la tarde, a las 6:00 p.m., habían salido los últimos empleados y todo había quedado cerrado y en orden. El miércoles se encontró que la caja fuerte había sido volada con una carga de dinamita y que el ladrón había entrado por la puerta principal si forzarla, abriéndola con llave. Por cierto que llaves de la puerta principal sólo tenían el gerente, Don Pablo Zepeda y el conserje, Don Agustín. Algunas veces la cajera, Sra. Pérez, pedía prestada la llave para terminar trabajo urgente. El miércoles había desaparecido el conserje. La policía localizó al gerente Pablo Zepeda cuando estaba por tomar un avión para volar a Europa. Ese viaje lo había planeado hacía ya tiempo y el martes no había ido al banco. El Sr. Pérez, encargado de la bodega de la Constructora Puente había reportado una desaparición de algunos cartuchos de dinamita, días antes. La policía encontró al conserje en Manzanillo. Había llegado a Manzanillo el día 16 a las cuatro de la tarde. Don Pablo Zepeda había estado toda la noche en el aeropuerto de México porque su vuelo a Europa se había retrasado y en vez de salir a las 11 de la noche del día 16 de julio iba a salir el 17 a las 10 de la mañana.

1. ¿Quién no podría haber estado en el banco en el momento del robo?a. Don Agustín y el Sr. Pérezb. Don Agustín y el Sr. Zepedac. La cajera y el Sr. Pérezd. La cajera solamente

2. ¿Quién podría haber entrado al banco abriendo la puerta con llave?a. Don Agustín el conserjeb. Don Pablo Zepedac. La Sra. Pérez, la cajerad. La cajera

3. ¿Quién podría haber tomado fácilmente cartuchos de dinamita?a. El gerente del banco, Don Pablo Zepedab. El conserje del banco, Don Agustínc. El Sr. Pérez de la Constructora Puented. La cajera

4. ¿Quiénes son los culpables más probables del robo?a. Don Agustín y el Sr. Zepedab. Un par de desconocidos que llegaron a la población de Tabaoda, Gto.c. La cajera Sra. Pérez y el de la constructora, Sr. Pérezd. La cajera y Don Agustín

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