Lectura Integradora 5

Mi Planeacin Personal ProspectivaInstrucciones para realizar el ejercicio de Planeacin Personal ProspectivaMtro. Carlos Muoz RazoProyecto de Planeacin Personal ProspectivaProyecto para publicacin. 2004

planear es trazar el camino con cuidado, y a menos que se tracen planes y se establezcan objetivosno se podr alcanzar la victoria.es imposible avanzar apropiadamente por la vida sin objetivos.por eso, elaborar los planes hoy mismo, es indispensable.

Es preferible saber a dnde ir y no con qu. Que tener con qu y no saber a dnde ir

Introduccin

Para comprender la Planeacin Personal Prospectiva (PPP) es importante distinguir los diferentes enfoques para interpretar el futuro. Para ello se clasifican en tres grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeador, cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas:Hombre tradicional. (Absuelve el futuro, ya sea de manera beneficiosa, indiferente o no beneficiosa)[footnoteRef:1] Este individuo mira al futuro como algo que no se puede controlar, incierto, y donde debe permanecer en el pragmatismo del mundo que ya se conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer. tiende a ignorar los cambios, su premisa mental es una preocupacin por el hoy y el impacto es que procede basado en la crisis. El individuo que acta de esta manera tiene temor a tomar riesgos y evita tomar decisiones que impliquen incertidumbre para el futuro. [1: Imgenes del porvenir (Bernard Cazes: Histoire des futurs)]

El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experiencias de ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carcter Emprico y de sentido comn) Este tipo de persona tiene la actitud de confiar en la intuicin al mirar el futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las probabilidades de error; de cualquier forma, la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevas ideas que van mas all de lo convencional lo mantiene a la delantera de su desarrollo. Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre para operar en un ambiente de esa naturaleza.El hombre planeador. (Soluciona el futuro a travs de escenarios optimistas, utilizando la experimentacin, el anlisis cuantitativo los Procesos prospectivos), Este tipo de persona mira el futuro para medir riesgos y oportunidades, su innovacin parte del anlisis prospectivo de las necesidades y de la comprensin del pasado y el presente. Su actitud hacia la planeacin est guiada por una premisa mental de ajuste a los cambios y al establecimiento de los sistemas prospectivos que le permitirn disear los escenarios del futuro. Si tu te clasificas dentro de las dos primeras categoras, no te desanimes; para eso estudias la materia de prospectiva, en donde despertaras toda tu capacidad de comprender cmo puedes vivir como un hombre prospectivo. Recuerda que, como parte de la currcula de esta materia, para el segundo parcial, se pide al alumno que elabore una planeacin personal prospectiva con el propsito de que realice una reflexin personal sobre el camino que se ha recorrido hasta llegar al momento en que se encuentra; ya sea ste al inicio, mediados o trmino de la carrera. Esto le servir, como futuro profesionista, a dimensionar el alcance que lleva de la carrera profesional. Sin embargo, un hombre prospectivo no slo se debe reflexionar sobre el aspecto profesional y ocupacional como egresado de una licenciatura, sino que habra que meditar sobre Qu har el resto de la vida?, a partir del momento actual (el presente). Para as dimensionar el futuro que pretende alcanzar como persona, profesionistas, padre, hijo, ciudadano, trabajador, empresario, etc. En la cual puede construir a partir del anlisis reflexivo del pasado y una lectura analtica del presente del estudiante, a fin de contar con los elementos de juicio necesario para visualizar un futuro deseable en diversas reas de su personalidad y, a partir de este, se diseen los escenarios que le permitirn construir ese futuro. La presente herramienta, llamada mi Planeacin Prospectiva Personal, contiene cinco etapas de anlisis, las cuales deben ser contestadas, en su totalidad, por el propio estudiante. Con el propsito de que, al realizarlo el propio alumno, le permitir reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas, a fin de ubicarle en su propia realidad. Adems, como se dijo en clase, permite al alumno, y la persona que realice esta planeacin, Recordar, identificar y aceptar el pasado (algo que ya se fue, sobre lo que ya no tenemos ningn control, pero nos sirve para obtener experiencia de l).La primera parte, Etapa de identificacin, pretende que el alumno, mediante un anlisis introspectivo, muy personal, analice como ha transcurrido su pasado y su presente; buscando que, a travs de este estudio, tenga un claro conocimiento de s mismo. Lo fundamental, es responderse: quin soy?Tambin se pretende que en esta primera etapa, se realice un inventario personal de las fortalezas y debilidades que el propio estudiante se encuentra; esto le permitir conocer lo que tiene y de lo que carece o tiene que corregir; a fin de poder identificarse a s mismo, en cuanto a sus potencialidades y sus limitaciones actuales. As como una identificacin de los eventos, situaciones y sucesos que le ha tocado vivir al estudiante, para identificar, destacar y clasificar aquellos que se consideren como: como Invariantes (lo que permanece en el tiempo sin variaciones significativas) con cambios paulatinos (aquellos cambios paulatinos, programados y de poca alteracin significativa que se dan con el tiempo), y discontinuidades o saltos cunticos (aquellos cambios abrupto, muy significativos y trascendentales, que influyen decididamente en la vida).

Se incluye tambin un anlisis de la influencia, contribucin y evaluacin, cuantitativa y cualitativa de esos sucesos, eventos y situaciones que le han ocurrido, al estudiante en su camino. Con todo ello puede realizar su Diagnstico personal; que le abrirn nuevas interrogantes Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy? Una segunda Etapa es de exploracin cualitativa de mi diagnostico, en donde el alumno, derivado de la anterior etapa, analiza las diferentes influencias que ha recibido de los distintos eventos, acontecimientos y sucesos que le han ocurrido en su andar por la vida. Para lo cual tiene que describir, sealar o simplemente listarles. Con el claro propsito de que le permita recapacitar sobre el impacto e influencia que ha tenido de los mismos, en tres grandes reas: del interior (personal), del exterior (del circulo inmediato de influencia) y de su medio ambiente geogrfico espacial de influencia.En la tercera etapa, Diseando mi futuro; despus de que el alumno ya realizo con profundidad la primera y segunda etapas, se le solicita que disee su futuro de manera prospectiva. Partiendo de la definicin de su Misin: la razn de ser del alumno (aqu se debe definir su porqu est aqu?, cul es su propsito?). Despus, de una manera prospectiva y con los plazos de tiempo, que el propio alumno quiera imponerse, elabora la Visin de s mismo (cmo se ver en el futuro?, siempre que sea a largo plazo). Desde las diferentes reas que desee proyectar, sean personales, familiares, laborales, profesionales, intelectuales, etc. Tambin se requiere de identificar, prospectivamente los objetivos y metas personales (entendiendo como objetivo: el fin ltimo que se pretende, y como metas; los pasos intermedios para llegar al objetivo). Tambin en las diferentes reas de su inters. Se complementa con un anlisis personal y totalizador sobre su futuro deseable (de corte idealista), su futuro Proyectivo (derivado de su actual proyeccin), su futuro no deseable (considerado como catastrofista) y su futuro factible y posible de realizar (lo que se supone puede lograr en el futuro). Importante es la cuarta etapa: Anlisis de mis Fortalezas, Debilidades. Oportunidades y amenazas, la cual pretende que, mediante un anlisis prospectivo de sus fortalezas y debilidades, identificadas en la etapa primera, le ayuden a visualizar cmo incrementar las primeras y cmo corregir o evitar las segundas. Se adiciona con un anlisis prospectivo de las reas de oportunidad y amenazas que recibe del exterior, lo cual le ayudar a determinar el medio ambiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad.Quinta etapa. Construccin de mis escenarios prospectivos, da la oportunidad al estudiante, de construir los escenarios, ya sean escenarios cualitativos y cuantitativos, o la construccin de cuatro escenarios que propone Francisco Jos Mojica[footnoteRef:2], o cualesquiera otros de las construcciones de escenarios estudiados en la materia de Prospectiva. stos le permitirn, al estudiante, operacionalizar sus acciones para alcanzar su futuro, diseados en la etapa tres. [2: http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp]

Se incluyen las estrategias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios y culmina el trabajo con una seccin donde el alumno, despus de haber realizado todo este trabajo, puede anotar libremente sus anhelos, sus sueos y sus ilusiones para el futuro, el propsito es que elabore una imagen mental de un futuro idealista que le ayudar a vislumbrar un mejor porvenir. Objetivo de MI PLANEACIN PERSONAL PROSPECTIVARealizar un anlisis personal, reflexivo y de carcter prospectivo, sobre mi pasado y mi presente, a fin de identificar el momento en el cual estoy ubicado, lo cual me permitir dimensionar mis fortalezas y debilidades como persona; para que, a partir de ellas, pueda disear mi futuro, y con ello empezar a construir y operacionalizar el diseo de los escenarios que permitirn alcanzar dicho futuro. Instrucciones generales para realizar con xito este ejercicioI. Lea todo en contenido del documento antes de iniciar el ejercicio.

II. El anlisis prospectivo de esta planeacin personal, pretende que el alumno realice un anlisis retrospectivo del pasado, un anlisis actual del presente y un anlisis prospectivo del futuro, por lo que se recomienda que se elija un lugar tranquilo, acompaado de msica agradable y que sirva de inspiracin para concentrarse en estas etapas.

III. Este documento es exclusivamente del estudiante, por lo tanto, la profundidad, contenido y reflexiones realizadas, debern estar determinadas por el propio estudiante. Slo l puede establecer al alcance que puede dar al mismo.

IV. En la siguiente seccin de este documento se encuentra un ejemplo de cmo llenar el formato de planeacin personal prospectiva.

V. El formato est diseado en tablas con cada uno de los puntos de este formato, desarrolle, una a una, las etapas propuestas; y no avance a la siguiente hasta que no haya concluido por completo la anterior etapa.

VI. Cuando inicie una nueva etapa, pudiese encontrar que es necesario complementar una o varias etapas anteriores, entonces proceda a complementarlas y cuando ya las haya terminado, reinicie con la nueva etapa.

VII. Es indispensable que este documento se elabore por escrito.

VIII. En cada etapa propuesta, contiene instrucciones especficas, procure seguirlas conforme a su criterio. Las instrucciones slo son una gua, pero no una imposicin.

IX. Es aconsejable que una vez terminado, realice un repaso total de su contenido, si fuese necesario realice las correcciones que crea pertinentes.

MI PLANEACION PERSONAL PROSPECTIVa1. Etapa de identificacin (conocimiento de m mismo)

1.1 Ficha bibliogrfica

Nombre:Roco Hernndez Roldn

Fecha nacimiento.24 de agosto de 1987

Lugar nacimiento.Mxico D, F.

1.1.2. Referencias sobre m

Por lo regular dicen que en un principio les parezco especial y que casi no hablo, despus se dan cuenta de lo contrario, que cuido mucho lo que como por mi complexin, y que soy inteligente y que provoco muchas veces temor. Tengo muchos amigos desde la secundaria y me gusta mantenerlos, hay muchos maestros que me han inspirado mucho y la influencia ms fuerte que tuve fue de una psicloga que visite en el primer ao de secundaria debido a unos resultados que obtuve en una serie de pruebas psicolgicas que me aplicaron y en particular las proyectivas y conforme ella me fue tratando, me pareci una persona interesante y me apasion su carrera y lo que haca y desde ese momento tom la decisin de estudiar esa carrera y ahora lo estoy haciendo, otro maestro fue uno que tuve en el bachillerato que saba mucho de Filosofa y con el cual aprend mucho de lo que s ahora y logr hacer que me interesara en saber ms acerca de esa materia. Otro maestro es uno que tuve el semestre pasado que era una persona interesante y muy estudiada, que a muchas de mis compaeras y a m nos encantaba que supiera tanto y lo que es mejor que supiera como transmitirlo y con l aprendimos mucho. Las opiniones tan generalizadas que enunci en un principio han sido las ms repetitivas y que en su mayora me he percatado que me las menciona la mayora de las personas que me conocen y que despus se dan cuenta que es todo lo contrario a lo que ellos pensaban.

1.1.3 Anlisis de mi Pasado y presente

Mis datos cifrados (cuantitativos)Referencias sobre m

1.1.1.1. EstadsticasPersonalesDatos o PromediosResultados e informacin cuantitativa

De escolaridadUniversidadTengo dos aos estudiando la Licenciatura en Psicologa y llevo tres meses laborando en esta empresa (primer trabajo serio)

De aos estudio2 Aos y medio

LaboralesAtento (empresa de telemarketing

1.2. Inventario de mis fortalezas y debilidadesMis Fortalezas

Cualidades y virtudesDestrezasHabilidadesAptitudesCompetenciasConocimientos

Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida.Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc.

Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergencia.De superacin, de retroalimentacin, de inters.

Soy as en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.

Aprendo rpido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.

TalentosEscolaridadValores y principiosInteligenciasActitudesOtras fortalezas

S bailar bien, y conozco muchos tipos de msica, me adapto fcilmente a la gente y situaciones. Universitario, tener mi propia Escuela a nivel preescolar.Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes.

Mis debilidades

DefectosActitudes negativasConductas negativasObstculosBarrerasOtras debilidades

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.Desafo, negativa, dramtica, seria, expresiva.

Segn lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.

Yo misma y mi pasado

En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.

1.3. Estado del arte (estudios similares, diario, reflexiones)Es el primer acercamiento que tengo con esta rea de conocimientos y en lo personal me ha gustado mucho, y me gustara conocer otras reas afines (salud, educativa etc. Siempre que est relacionada con la psicologa).

1.4. El entorno (ubicacin geogrfico temporal) Personal y familiarGrupo de influenciaLaboral-profesionalEconmico, Social y polticoOtros mbitos

Vivo en una unidad habitacional, en un departamento y rento ah. Llevo 6 aos viviendo ah.Mis amigas de la escuela y compaeros del trabajo.

Nivel medio alto, colonia popular, sin preferencia particular.

No tengo ninguna preferencia en particular.

1.5. Eventos, situaciones y sucesos ms importantes

1.5.1 De carcter personal

Afectivo-emocionalProvengo de una familia desintegrada con muchos problemas internalizados, pero que poco a poco se han ido arreglando.

Acadmico-profesionalNo haba sido una estudiante buena y dedicada sino hasta ahora.

EspiritualSoy creyente de Dios y de Jesucristo.

Fsico-corporalNo he tenido problemas graves de salud, salvo reacciones alrgicas nerviosas y dolores de cabeza crnicos.

Laboral-ocupacionalEstudiante siempre y hasta ahora trabajadora aunado al estudio

Econmico-materiales Casi siempre tuve altibajos econmicos, pero siempre adapt a las circunstancias.

Otras

1.5.2 De influencia familiar (familia nuclear y extendida)

Familia desintegrada (tanto en la nuclear como la extendida), con ciclos no cerrados, de muchas carencias.

1.5.3 Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)

Amigas con vidas parecidas y con carencias similares, que comparten todo y que se confan todo.

1.5.4 Del mbito profesional-laboral

Trabajo con una diversidad muy grande de personas.

1.5.5. De carcter cultural-intelectual

1.5.6 De afectacin social, econmica, poltica

LocalesRegionalesNacionalesGlobalizados

1.5.7 Otros mbitos de influencia

1.6 Eleccin de eventos, situaciones y sucesos ms significativos (trascendentales), listndoles de acuerdo a lo que representan para m.

Eventos sucesosInvariantesCambiosDiscontinuidades y saltos cunticos

De carcter personalMi forma de serSoy ms responsableMi relacin familiar

De influencia familiarAmor a mi familiaRelacin con ella

El respeto

Del grupo de influencia directaTodoNadaContacto con algunos

Del mbito profesional-laboralMi necesidad laboral

Permanencia en un trabajo

Nada

De carcter cultural-intelectualEleccin de carrera

Desempeo acadmico

Nada

De afectacin social, econmica, polticaCreencias

Nivel econmico

Otros mbitos de influencia

1.6.1 Jerarquizar los eventos, situaciones y sucesos (de mayor a menor):Eventos sucesosLos de influencia trascendental en positivoLos de influencia trascendental en negativo Los de influencia trascendental neutra

De carcter personalMadurarFue necesario hacerlo

Ahora tengo ventajas

De influencia familiarTomar la decisin de vivir con mi padre.No saber de mi madre por un periodo de 3 aos.Mi relacin afectiva con mi hermana.

Del grupo de influencia directaSer leal

Ser selectiva

Del mbito profesional-laboral

De carcter cultural-intelectualMayor conocimiento

Ser selectiva

De afectacin social, econmica, polticaMejor


1.6.2 Identificar mi contribucin (participacin) en los eventos, situaciones y sucesos listados y jerarquizados

Eventos sucesosEn que s he participadoEn que no he participado

De carcter personalEn mi superacin personalEn quitarme defectos

De influencia familiarMejorar la relacin con mi madreEn verla seguido

Del grupo de influencia directaEn ser miembro activo del grupo

Dedicarle mucho tiempo

Del mbito profesional-laboralMejor preparacin

Optimizar mis planes de estudio

De carcter cultural-intelectualLeer

Recomendar lecturas

De afectacin social, econmica, polticaEn lograrlo por mi misma

En una buena administracin del mismo


1.7 Descripcin de los logros y limitaciones (barreras) de esos eventos, situaciones y sucesos

Logros y limitaciones personales

He logrado eliminar malos hbitos. Me veo constantemente tentada a repetirlos.

Logros y limitaciones Sociales

Poco a poco he tratado de ser ms abierta con la gente. Me cuesta mucho trabajo.

Logros y limitaciones laborales

He logrado ser una de las mejores. Me distraigo fcilmente

Otros logros y limitaciones significativos

1.8 Evaluacin cualitativa y cuantitativaLo ms emotivo de los eventos, sucesos, participacin

Mejoramiento de relacin familiar

Lo ms analizado (pensado) de los eventos, sucesos, participacin

No caer en los mismos errores.

Lo que ms gusta (menos gusta) de esos eventos

Que nos hace valorar a las personas.

Sntesis (diagnstico) del tema de estudioDescripcin de m mismo (Misin personal): Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy?

Soy una joven que estudia lo que le gusta y lucha por superarse y ser mejor cada da. Una persona que a pesar de todo es luchona y ha seguido adelante. Estoy donde quiero estar.

2. Etapa de exploracin cualitativa de mi diagnstico2.1 Influencia y afectacin de mi etapa de identificacin de maneraInterior

PersonalTrato de estar bien conmigo misma.

FamiliarEstoy en proceso de mejora.

ProfesionalMe encuentro estudiando mi carrera actualmente.

CulturalMe mantengo informada de mi entorno.

EspiritualCada da confirmo ms mis creencias.

AfectivoDebo someterme a terapia por mi carrera y por cuestin personal tambin.

Fsico corporalMe encuentro bien de salud.

Otros

Del Exterior

De tipo comunitario-socialMe encuentro bien con mi entorno

De tipo poltico-administrativo

De tipo econmico financieroEstoy aprendiendo a administrar mi dinero.

De tipo cientfico tecnolgicoMe falta una actualizacin.

Jurdico normativo

De tipo cultural e idiosincrsico No ha cambiado, sin embargo se ha ampliado.

De tipo ambientalTrato de respetar mi ambiente.

De tipo laboral-ocupacionalMe encuentro laborando en una actividad que me gusta

Otros mbitos

Del mbito geogrfico espacial

Influencia del Grupo afectivoEn este mbito jams me ha afectado

Influencia del Grupo LaboralMe agrada el lugar donde trabajo

Influencia de la localidadSiempre he pensado que lo que importa es con quien ests en ese lugar, no en s el lugar.

Influencia de la Regin

Influencia Nacional

Influencia de mbito Globalizado

3. Diseando mi futuroDefinicin de mi misinTerminar mi carrera y lograr tener mi escuela a nivel preescolar, adems de poder trabajar en un rea de mbito social.

Clarificacin de mi visinTerminar mi carrera, hacer un posgrado en el extranjero.

a 5 ____ aos

Trabajar en un mbito de mi carrera, para adquirir experiencia e ir preparando los trmites necesarios para lograr mi escuela a nivel preescolar.

a 3____ aos

Conjuntar todo lo expuesto anteriormente, con una actividad con beneficios sociales.

a 6 7___ aos

Identificacin de mis objetivos y metas ObjetivosDescripcinPlazos /tiempos

EspiritualesCada da reforzar e intensificar mi creencia.

Indefinido

IntelectualesTerminar mi carreraEstudiar un postgrad2 Aos2 Aos y medio

AfectivasSometerme a terapia.1 Ao

Laboral-OcupacionalesSeguir trabajando donde me encuentro actualmente.Encontrar un trabajo que me proporcione una mayor remuneracin y experiencia en mi mbito.Lo que resta del ao.El prximo ao, aprox.

Econmico-materialesTener ms remuneracin y lograr tener mi escuela a nivel preescolar.5 Aos

De servicio y socialesMi labor socialIniciar en un aos

Fsico-corporalesMantener mi estado de saludLargo plazo

Acadmico-profesionalMantener mi preparacin y actualizacinLargo plazo

Otras metas personalesResidir en otro pas (Espaa)5 o 6 aos

FamiliaresMantener una buena relacin con mi familiaLargo plazo

Laborales-ocupacionalesLograr un trabajo remunerado en el mbito laboral que me gusta.3 aos

Profesionales e intelectualesMantenerme actualizada y enterada de mi entornoLargo plazo

Otros objetivos y metas

Pronsticos sobre mi futuroMi futuro deseable (idealista)Estar felizmente casada y con dos hijos residiendo en Barcelona, con mi pareja actual, teniendo todas mis metas cumplidas.

Mi futuro proyectivo (mi proyeccin)Haber logrado todos mis planes a largo plazo, expuestos con anterioridad

Mi futuro no deseable (catastrfico)No haber logrado ninguno de los aspectos expuestos de mi futuro idealista

Mi futuro factible y posibleTerminar mi carrera, mi posgrado, cambiar mi residencia a Barcelona.

4. Anlisis de mis fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazasAnlisis prospectivo de mis fortalezas y debilidades Evaluacin prospectiva de mis Fortalezas

Cualidades y virtudesDestrezasHabilidadesAptitudesCompetenciasConocimientos

Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida.Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc.Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergenciaDe superacin, de retroalimentacin, de inters.Soy as en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.Aprendo rpido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.

Evaluacin prospectiva de cada una

Seguirlos manteniendo

Aplicar estas destrezas en mi campo laboral.

Seguir destacando por estas habilidades a nivel profesional.

Que me sigan ayudando y funcionando como hasta ahora.

Este apartado me ha ayudado a salir adelante.

Que me permita seguir disfrutando de aprender cada da algo nuevo.

TalentosEscolaridadValores y principiosInteligenciasActitudesOtras fortalezas

S bailar bien, y conozco muchos tipos de msica, me adapto fcilmente a la gente y situaciones. Universitario, tener mi propia escuela a nivel preescolar.

Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes


Seguir desarrollando la funcionalidad de mis talentos

Que me siga gustando y apasionando tanto mi carrera.Los emplee toda mi vida como hasta ahora

Desarrollar alguno.

Poder tener uno

Poder tener ms.

Mis debilidades

DefectosActitudes negativasConductas negativasObstculosBarrerasOtras debilidades

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.Desafo, negativa, dramtica, seria, expresivaSegn lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.

Yo misma y mi pasado

En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.


Lograr eliminar o controlarlas.Que no me metan en problemas.No ser tan visceral.No obstaculizarme a m misma.Que no me haga abandonar algo que quiera hacer

5 Anlisis prospectivo de mis oportunidades y amenazasEvaluacin prospectiva de mis reas de oportunidad

Tipo Laboral-ocupacionalTipo Laboral-ocupacionalTipo Poltico-administrativoTipo Econmico financieroTipo Cientfico tecnolgicoJurdico normativo

De ser la mejor en mi trabajo.

Lograr administrar mi dinero y poder viajarMantenerme a la vanguardia

No cometer ningn delito


Es muy posible si as lo deseo

En proceso de lograrlo.

Someterme a un curso de actualizacinSeguirlo cumpliendo

Jurdico normativo De tipo cultural e idiosincrasia De tipo ambientalDe tipo comunitario-social Otros mbitos de oportunidadOtros mbitos de oportunidad

Sigo con la misma ideologa, solo que se ha ampliado.Educada en mantener limpio mi entornoNo hay ningn problema en esta rea


No tiene por qu cambiarSeguir ayudando a mantenerlo limpioSeguir como hasta ahora

Evaluacin prospectiva de mis amenazas

Influencia del grupo afectivoInfluencia del grupo laboralInfluencia de la localidadInfluencia de la reginOtras amenazas externasOtras amenazas externas

No existe alguna, ms que la envidiaMi impuntualidadQuiz la cercana

Algn aspecto econmicoFallecimiento de mi padre.


Que no me afecte

Dar prioridad a este mbito

Valorar el que cuente con esta ventaja en vez de desperdiciarla

Prever alguna posibilidad de que ocurra

No pensar en ello y seguir adelante disfrutando el tenerlo actualmente

Sntesis Diagnstico prospectivo de mis fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas creo que como hasta ahora lo he logrado, puedo seguir usando todos estos aspectos en mi beneficio y que no logren obstruir mi camino.hasta ahora lo he logrado, pese a todo y no pienso dejarme vencer.

5. Construccin de mis escenarios prospectivosConstruccin de los escenarios cualitativos y cuantitativosDe tipoConstruccin de mis escenarios cualitativosConstruccin de mis Escenarios cualitativos

Tipo personal (interior)Mejorar en este mbitoLograrlo en poco tiempo

EspiritualesSeguir reforzando mi creenciaEl resto de mi vida

IntelectualesTerminar mi carreraEn dos aos, con todo y titulacin

AfectivasSometerme a terapiaQue sea antes de terminar mi carrera

Laboral-OcupacionalesConseguir un empleo mejorDentro de un ao o dos

Econmico-materialesAdministrar adecuadamente mi dineroEn este ao

De servicio y socialesContribuir con mi trabajoQue lo haga siempre

Fsico-corporalesMantener mi estado de saludA lo largo de mi vida

Acadmico-profesionalSeguir preparndome Siempre (toda mi vida)

Otras metas personalesLlegar a estar con mi pareja Algn da

De tipo familiar (familia nuclear y extendida)Mejorar y unificar mi familiaDarle tiempo al tiempo

Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)Seguir como hasta ahoraDedicando ms tiempo

Del mbito profesional-laboralSer la mejor en mi trabajoCada mes

De carcter cultural-intelectualInteresarme cada vez ms en la lecturaQue sea por placer personal

De afectacin social, econmica, polticaLograr mi independenciaEn uno o dos aos ms

6 Construccin de los escenarios de Francisco Jos Mojicai. Identificacin y eleccin de mis variables para los escenariosii. Construccin de mis cuatro escenarios1. Variables 1 positiva y Variable 2 positiva2. Variables 1 positiva y Variable 2 Negativa3. Variables 1 negativa y Variable 2 positiva4. Variables 1 negativa y Variable 2 negativa

Operacionalidad de mis escenarios

Reflexin sobre la construccin de mis escenarios cualitativos

Por qu quiero lograr mis metas y objetivos?Porque son mbitos de desarrollo personal.

Qu hara para lograrlos?Todo lo que est a mi alcance

Cules son mis fortalezas y cmo las incremento? Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida. Explotando cada una de ellas y alabndome por poseerlas.

Cules son mis debilidades y cmo las minimizo? Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.Cada da trato de controlarlas y de que me afecten lo menos posible.

Cules son mis oportunidades y cmo las aprovecho? (punto 4.2.1)Muchas ya que cuento con el apoyo de mi padre afortunadamente.Cada da agradezco la oportunidad y trato de aprovecharla.

Cules son mis amenazas y cmo las evito o minimizo? Por lo regular estn fuera de mi alcance lo que puedo hacer es evitar que obstruyan mi camino.

Cuantificacin de mis escenarios prospectivos personales

Construccin de escenariosCumplir totalmente cuando han pasado 3 aos y heCumplir parcialmente cuando han pasado 2 aos y heCumplir mnimamente cuando ha pasado 1 ao y he

LogradoobtenidoLogradoobtenidoLogradoobtenido

Tipo personal (interior)Mejorar mi autoestima

Desarrollo personal

Mejorar mi autoestimaDesarrollo personal

Mejorar mi autoestima

Desarrollo personal

EspiritualesReforzar mi creencia

Mantenerla firmeReforzar mi creencia

Mantenerla firmeReforzar mi creencia

Mantenerla firme

IntelectualesSeguir estudiando

Que me desenvuelva cada ve vez mejorSeguir estudiando

Que me desenvuelva cada ve vez mejorSeguir estudiando

Que me desenvuelva cada ve vez mejor

AfectivasEstoy atorada

AyudaEstoy atorada

AyudaEstoy atorada

Ayuda

Laboral-OcupacionalesEstoy trabajando

Logro personalEstoy trabajando

Logro personalEstoy trabajando

Logro personal

Econmico-materialesVoy controlndolo

Ms dineroVoy controlndolo

Ms dineroVoy controlndolo

Ms dinero

De servicio y socialesAyudarSatisfaccinAyudarSatisfaccinAyudarSatisfaccin

Fsico-corporalesControl

Mantener mi saludControl

Mantener mi saludControl

Mantener mi salud

Acadmico-profesionalEstudiar lo que me gusta

Desarrollo personalEstudiar lo que me gusta


Desarrollo personal

Otras metas personalesMi postgrado

NadaTerminar mi carreraLa mitadSeguir estudiandoLograrlo

Tipo familiar (familia nuclear y extendida)Mejorar mi relacin

Buena respuesta

Hablarle a mi madre

Aceptacin

Volver a ver a mi madre

Lograrlo

Grupo de influencia directa Mantener mi amistad

LograrloMantener mi amistad

LograrloMantener mi amistad

Lograrlo

mbito profesional-laboralConseguir un mejor trabajo

Nada

Conseguir trabajo

LograrloBuscar trabajo

Intentarlo

Carcter cultural-intelectualEstudiar lo que me gusta



Desarrollo personal

Social, econmica, poltica

Estrategias y acciones prospectivas1mantener mi promedio

2seguir estudiando

3buscar un mejor trabajo, que tenga que ver con mi carrera

4aprovechar las OPORTUNIDADES que se me presenten

5cumplir en lo posible todas mis metas a largo plazo

6no dejarme vencer ante la ADVERSIDAD

7encontrar cada da una buena razn para seguir adelante

8hacer lo posible porque mis padres estn orgullosos de mi

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otras acciones prospectivas a considerar 1que aunque no se cumpla del todo no me sienta mal

2que haga lo que haga me sienta bien conmigo misma

3que nunca me arrepienta de lo que haga

4que siempre agradezca por todo lo que se me da

5que nada me venza

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