Embed Size (px)
Citation preview
Le petit J.M.Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Édition de juin 2017N° 2
Sommaire :p1 la chorale p2 les activités à la piscinep2 le coin des jeux : charadesp3 le voyage des mascottes chez les P.S.p3 la B.C.D.p3 les règles à la piscinep4 Moyens et déjà artistes en herbep4 la règle du jeu de l’escargot
Page 1
Nous chantons sur le thème du
cirque pour faire un spectacle. On s’est préparé toute l’année pour faire le spectacle. Ce sont les élèves de la GS au CM2 qui chantent.
La préparation du spectacle se fait par cycle. A la fin du spectacle on chante tous ensemble.
On chante dans la salle Brocéliande et les parents viennent nous voir chanter. Avant d’entrer les parents prennent des tickets pour nous écouter.
La chorale
Voici nos avis sur la chorale :
Axel: «la chorale c’est bien mais quand je reste trop longtemps debout j’ai mal aux pieds.»
Ewen: «Je n’aime pas la chorale, parce que je n’aime pas chanter.»
Enzo: «Je n’aime pas la chorale, parce que je n’aime pas chanter.»
Rachel: « J’aime la chorale.»
Louise: «J’aime bien la chorale.»
p5 visite de la fermep5 la laiteriep6 les ateliers de jonglagep6 les ateliers d’équilibrep7 les jeux partagés entre les grandes sections et les C.M.p8 réponses aux jeux
Axel, Enzo, Ewen, Rachel, Louise
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 2
Le coin des jeux : charades
Charade n°1
Mon premier est le contraire de haut.
Mon second est la première syllabe de ceinture.
Mon tout est une partie de la piscine où l’on nage et où l’on saute.
Qui suis-je ?
Charade n°2
Mon premier est le contraire de tard.
Mon second est le masculin de belle.
Mon troisième est ce qu’on porte aux mains quand il fait froid.
On glisse sur mon tout à la piscine ou dans les jardins.
Qui suis-je ?
Charade n°3
Mon premier est la seizième lettre de l’alphabet.
Mon second est la dernière syllabe de jeudi.
Mon troisième se trouve en changeant la troisième lettre du mot luge :
LUGXXE
Mon tout est l’endroit ou l’on rince ses pieds avant de rentrer dans l’eau.
Qui suis-je ?
Nous sommes allés à la piscine.
Il y avait les CP, les CE1 et les CE2.
On était dans le grand bassin. On a fait plein d’activités.
On a fait une chasse au trésor : il fallait récupérer des objets sous l’eau.
On a fait l’étoile de mer pour apprendre à flotter.
On a fait la course avec les frites .
On a fait un « Jacques à dit » où il fallait monter sur un tapis et faire tout ce qu’on nous dit.
On est passé sous la cage.
On a plongé, on a sauté le plus loin possible.
On a fait l’ambulance.Lola, Glen, Louane
LES activités à la piscine
indices :
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 3
Le voyage des mascottes chez les Petites Sections
Depuis le retour des vacances de printemps, ANOKI et LULU
partent en voyage dans les familles des élèves des deux classes de Petites Sections de l’école.
Chaque élève accueille ainsi la mascotte et a pour mission de bien s’occuper de lui grâce au matériel fourni dans sa valise.
Après le voyage, l’élève qui a accueilli la mascotte doit raconter aux autres ce qu’il a fait avec elle. Chaque récit constitue un épisode du livre de voyage de la marionnette qui sera édité en fin d’année.
Toutes les classes de l’école vont une
fois par semaine à la B.C.D. (bibliothèque centre documentaire).
On choisit un livre et les adultes l’enregistrent dans l’ordinateur.
On doit le ramener une semaine plus tard.
Voici ce qu’on peut trouver à la B.C.D :
des romans, des documentaires, des images DOC, des BD, des albums, des contes, des dictionnaires, des magazines , des livres de poèmes , des livres fabriqués par les enfants de l’école, des journaux comme le Petit Quotidien, les albums des Incorruptibles...
Maïly dit qu’elle aime aller à la B.C.D parce qu’il y a des BD. Bleuenn aime aussi parce qu’elle aime bien lire. Léna aime emmener les livres à la maison. Alexis n’aime que les Images Doc.
Bleuenn, Maïly, Alexis, Léna
La bcd
Quand nous sommes allés à la
piscine, il fallait enlever les chaussures et les mettre dans un bac avant d’entrer dans les vestiaires. Il y a deux vestiaires, un pour les filles, un pour les garçons.
On passe sous la douche. Avant d’entrer dans les bassins, il faut passer dans le pédiluve.
A la piscine, il y a des règles :
-ne pas couler les copains dans l’eau.
-ne pas courir.
-ne pas aller dans l’eau sans la permission.
-écouter le maître nageur.
Il y a deux bassins, un petit et un grand.
Il y a un toboggan jaune.
Ozvan, Lillie, Léna
Les règles à la piscine
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 4
Dans la cour il y a un escargot tracé .
C’est l’ancienne forme de la marelle.
Voici les règles :
- Lancer le palet dans la première case.
-Sauter par-dessus le palet. Il faut aller jusqu’au milieu de l’escargot.
-Il faut alors revenir partout où l’on est passé à l’aller.
-Ensuite l’autre joueur part à son tour.
Dans la cour, il y a aussi deux marelles.
Il y a le jeu qui ressemble à une roue de vélo. On ne connaît pas la règle du jeu.
Léna, Thaïs, Noémie, Maxime
Moyens et déjà artistes en herbe
La Règle du jeu de l’escargot
Réalisation artistique à la manière d’Henri Matisse et son tableau « Eléments végétaux »
Nous avons fait de beaux tableaux
comme des artistes, on s'est inspiré du thème floral d’Henri Matisse. Nous avons observé le tableau et constaté qu’il y avait comme des algues ou des mains.
Voici les étapes de création :
1- On a tracé nos mains sur un papier de couleur .
2- On a découpé ces mains en papier.
3- On a collé les mains pour former un bouquet de mains sur une feuille de couleur.
Nous étions en petits groupes de 3 ou 4 : cela faisait plus de mains.
Pour finir la maîtresse a accroché nos tableaux sur le mur du couloir.
Les moyennes sections.
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 5
Les CM1 ont visité la laiterie Even de
Ploudaniel au mois de mai.
Avant la visite, on nous a présenté la laiterie avec un petit film. Ensuite, nous avons mis des blouses, des charlottes, des lunettes et des sur-chaussures pour faire la visite.
900 salariés travaillent à la laiterie Even. Les camions de la laiterie récoltent le lait de Morlaix jusqu’à Brest jusqu’à 60 kilomètres autour de la laiterie. Un million de litres de lait sont ramassés par jour.
Le lait est stocké à 6 degrés dans des citernes après avoir eu un contrôle de qualité. Si la vache est malade il ne faut pas récolter le lait parce qu’on retrouve les médicaments dans le lait de la vache.
Ensuite, nous avons visité la fromagerie. Il faut 900 à 1200 litres de lait pour faire une meule d’emmental. Il faut 60 jours pour fabriquer une meule qui va peser entre 90 à 120 kilos.
Puis nous sommes allés visiter la crêperie. La laiterie fabrique des crêpes pour Even et pour Paysan Breton. Elle fait aussi des crêpes fourrées au chocolat, au caramel, à la fraise et chocolat/framboise.
Nous avons terminé cette intéressante visite par un goûter avec des crêpes.
Les élèves de CM1
Visite de la ferme La laiterie
Les CM1 ont visité la ferme de Sylvain Le
Roy en mai. Nous étions en trois groupes, accompagnés par des élèves de troisième de la MFR. Il y avait trois ateliers. Pour chaque atelier, deux ou trois collégiens nous donnaient des explications.
Nous avons vu les équipements. Ils servent à travailler la terre : la charrue retourne la terre, le semoir sème les graines, l’ensileuse coupe et broie le maïs, la dessileuse transporte l’ensilage aux vaches.
Il y a une centaine de vaches : des Prim’Holsteins. Les vaches sont herbivores. Pour avoir du lait, les vaches doivent avoir un veau. Il y avait deux veaux de trois semaines.
Pour traire les vaches, il y a deux robots. Les vaches sont attirées dans le robot par des friandises (des granulés de colza). La machine commence par laver les mamelles. Ensuite elle scanne les mamelles avec un laser pour savoir où mettre les « tuyaux » pour traire la vache. Le lait est stocké dans une cuve à 3°C avant que la laiterie vienne le prendre.
Nous avons bien aimé cette journée qui s’est terminée par un petit goûter avec les collégiens, les professeurs et les éleveurs. Merci à eux pour cette journée.
Nolan et Chloé, CM1
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 6
LES ATELIERS DE JONGLAGE
Toutes les classes ont fait des ateliers de cirque. Guillaume Sauzeau nous a
appris le jonglage.
On a commencé dans la salle Brocéliande et on a terminé dans la salle de motricité. On a commencé avec une balle, puis deux balles, d’abord tout seul puis à deux. Celui qui a une balle la lance tout droit et celui qui a deux balles les lance en diagonale.
Les CM2 ont travaillé avec les bambous. Les CE2 et les CM1 ont fait du jonglage avec des balles et des massues. Les CP et les CE1 ont travaillé avec les balles et les anneaux. Les maternelles ont utilisé les balles et les foulards.
Tess, Maxime, Thaïs, Elouan
Les anneaux Les bambous Les balles
Les massues Les foulards
LES ATELIERS d’équilibre
Pendant six séances, Guillaume Sauzeau nous a fait découvrir le cirque.
Toute l’école s’entraîne pour le spectacle de la kermesse le 10 juin. On marche de l’école jusqu’à la salle Brocéliande. Guillaume nous attend sur la scène.
La classe de CE2/CM1 prépare une chorégraphie avec des balles de jonglage. Il faut se concentrer et bien faire attention à nos gestes. Les CP ont essayé les pédalettes debout , seul ou à plusieurs. Les CE2/CM1 ont aussi jonglé avec les massues, seuls ou à deux, avec deux, trois ou quatre massues.
Nous avons enfin découvert les assiettes chinoises et nous avons essayé de les faire tourner avec une baguette.
Maëlle, Eva et Hilario.
Assiettes chinoises
massues pédalettes Rouleau américain
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 7
Les jeux partagés entre les grandes sections et les CM
La pyramide des animaux
Ressenti
Loane : « J’ai aimé. Si on faisait tomber les animaux, on les reprenait.»
Laura : « J’ai aimé. Si on a mis tous ses animaux sur le crocodile, on gagne.»
Thyron : « J’ai aimé. C’était un peu dur car il ne fallait pas bouger du tout.»
Yaëlle : « C’était bien de jouer avec les grands. »
Règles du jeu : Le crocodile est placé au milieu et les enfants prennent un animal différent chacun. On utilise le dé pour savoir « Qu’est-ce qu’on doit faire ? »
« un » on place un animal « deux » on place deux animaux« ? » : on choisit ce que l’autre met « main » : on donne un animal à quelqu’un qui doit le mettre sur le crocodile « crocodile » : place un animal devant ou derrière le crocodile, il doit le toucher .
Le gagnant est celui qui n’a plus d’animaux devant lui.
Pour cela, il faut bien choisir son animal et prendre son temps pour le poser.
Les sardines
Ressenti
« Ca m’a plu, c’était amusant.» Alan« C’était intéressant de faire la rencontre des plus petits.» Kelya« On a fait tous les jeux et j’ai préféré Vite ! cachons-nous ! » Mathilde F.« Ils étaient super sages, ils écoutaient.» Maël L’Aminot« C’était bien d’apprendre des jeux nouveaux.» Diégo
Jeu : 5 à 99 ans. Nombre de joueurs : 2 à 4
But du jeu : le but est de mémoriser les sardines qui sont sur la grande carte et les retrouver sur ses cartes.
Le gagnant est celui qui a le plus de cartes possible, le jeu s’arrête quand un joueur n’a pas plus de carte à jouer.
Règles simplifiées pour les plus jeunes : chaque enfant pose une seule de ses cartes devant lui.Après 6 ans, chaque enfant pose autant de cartes qu’il pense avoir en commun avec la boîte à sardines.
Kiékoi
Ressenti
Malorie : « J’ai découvert des animaux dont je ne connaissais pas le nom. J’ai aimé piocher les animaux dans le sac. »
Antonio: « J’ai bien aimé toucher les animaux. »
Maël L: « J’aime bien chercher les animaux. »
Apolline: « Le jeu est bien parce qu’on doit piocher des cartes et après mettre les mains dans le sac pour prendre des animaux »
A partir de 4 ans.
Nombre de joueurs : de 2 à 4.
Durée d’une partie : de 10 à 20 minutes.
But du jeu : pour avancer sur le plateau il faut trouver dans un sac l’animal de la carte en le touchant.
Le gagnant est celui qui arrive en premier au diamant.
Les règles simplifiées : - nous n’utilisons pas le sablier
Le petit J.M. - Le journal des élèves de l'école Jean Monnet.
Page 8
Vite cachons-nous !
Ressenti :
«Ce jeu est assez différent des autres, ça me fait penser au conte des frères Grimm : le loup et les 7 chevreaux. J’aime bien me cacher sous les meubles avec les chevreaux » Lyzia« J’ai bien aimé jouer avec les petits. Je trouve que le jeu est assez bien fait : la marionnette du loup est assez mignonne. » Charlie« J’ai aimé parce qu’il fallait cacher les chevreaux. Quand je faisais le loup, j’aimais bien compter. » Mona
A partir de 4 ans.De 2 à 8 joueurs.Durée d’une partie : 20 minutes.
But du jeu :
Les chevreaux (de 1 à 7) jouent ensemble contre le loup.Les chevreaux doivent se cacher sous les meubles puis le loup doit les trouver.
Le gagnant est l’équipe qui gagne en premier 7 jetons.
Règles simplifiées :- Ne pas se cacher derrière la porte.- Le loup ne peut pas perdre de jetons
Drôles de lutins !
Ressenti :
« C’est un jeu amusant, stressant car on ne sait pas si on prend le bon jouet ». Solen « C’était marrant de jouer avec les plus petits mais aussi ça faisait un peu peur car je ne savais pas si j’expliquais bien le jeu ». Erell« C’était rigolo mais on ne sait pas qui va gagner. Il faut avoir une bonne mémoire. » Salomé« Je me suis amusée, mais tu as l’impression que le jeu ne se terminera jamais sauf si les joueurs ont une excellente mémoire. » Lola « C’était très bien et en plus j’ai bien compris la règle. » Aaron
But du jeu :Il faut avoir rempli sa carte personnage et avoir des personnages différents et des couleurs différentes. Le gagnant est celui qui a rempli le premier sa carte.
« ? » : Il y a toujours 1 jouet dans la grotte. On devine le jouet caché dans la grotte si on peut le prendre on remet un autre jouet dedans.« Sac »: on pioche dans le sac et si on a déjà le jouet on le met dans la grotte.« Main »: on prend chez l’autre un jouet.« Cadenas » : pour se protéger si quelqu’un à la main.
On peut y jouer de 2 à 4 joueurs. A partir de 4 ans.
Réponses aux jeux
Axel avait apporté un nid de frelons abandonné trouvé chez Yaël. (voir le petit JM n°1).
Charade n°1 : un bassin (bas-cein)
Charade n°2 : un toboggan
(tôt-beau-gant)
Charade n°3 : un pédiluve (P-di-luve)
