Le nouveau bac STI2D

IA-IPR STI de Paris - janvier 2013Information bac STI2D 1

19901970 2010 Système de sécurité

prédictive

Le contexte

• Une filière qui représente 6% des bacheliers (10% de filles), dont 80% poursuivent en BTS et DUT avec une insertion professionnelle réussie à 80%

• Une forte évolution des produits par l’intégration des technologies

• L’innovation et le développement durable au cœur des enjeux industriels

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3 objectifs stratégiques

• Favoriser les poursuites d’études supérieures longues en renforçant l’enseignement général et les collaborations actives avec les sciences et en abandonnant toute approche professionnalisante. Un bac sciences et technologies

• Conserver une pédagogie expérimentale et pratique, fondée sur l’action et le projet

• Augmenter les effectifs de la série en offrant des formations STI2D dans des lycées qui ne les proposent pas actuellement (objectif + de filles)

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Pour quelles technologies?

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2 grands champs d’application

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La construction L’industrie

technologique

3 axes d’étude transversaux

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4 domaines d’approfondissement

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L’offre de formation

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Innovation Technologique Eco conception

ITEC

Architecture et

Construction

AC

Energie et Environnement

EE

Système d’information et

Numérique

SIN

1 seul baccalauréat STI2D avec 4 approfondissements

Enseignement transversal

MEI

Energie

Mati

ère

Enseignement transversal

Première : 8 hTerminale : 6 h

Total cycle : 14 h

Enseignements d’approfondisst Première : 5 hTerminale : 9 h

Total cycle : 14 h

Information

La grille horaire du bac STI2D

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Première Terminale

Français 3 Philosophie 2 Commun STI et STL

Histoire géographie 2

Langues vivantes (*) 3 3(*) Objectif de 2 langues vivantes sur un

horaire de 4 h dont une heure de LV1 inscrite dans le cadre des enseignements technologiques, avec une mise en œuvre progressive jusqu’en 2015.

Éducation physique et sportive 2 2

Mathématiques 4 4

Physique - chimie 3 4 Soit en pratique :- 2 h ou 3 h pour la LV1,- ou bien 4 h pour LV1 et la LV2 Total enseignements généraux 17 15

Enseignements technologiques transversaux 7 5

Communs aux 4 spécialités de STI

Enseignement technologique en langue étrangère (LV1) (*) 1 1 pris en charge par

deux enseignants

Enseignements d’approfondissement 5 9 Total enseignements technologiques 13 15 Accompagnement personnalisé 2 2 Total élève 32 32

Les enseignements en STI2D

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Enseignement technologique

transversal

Enseignement technologique en LV1

Enseignements technologiques de

spécialité

50%50%

50%50%

Expérimentation de systèmes pluritechnologiques en

laboratoire de technologie

Activités langagières dans le domaine technologique

Pour chaque approfondissement, des activités pratiques de projet de conception, dans un espace

dédié de prototypage

ETT

ETLV

ETS

Collaborations actives entre disciplines

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TechnologieTechnologie LV1LV1

Enseignement

technologique en

LV1

TechnologieTechnologie Physique-chimie Physique-chimie

Enseignements

complémentaires

TechnologieTechnologie Mathématique MathématiqueEnseignements

complémentaires

En résumé la voie STI2D c’est…• Une nouvelle formation déprofessionnalisée et

déspécialisée• Un bac généraliste qui prépare les élèves à des études

supérieures longues en ouvrant toutes les portes de l’orientation scientifique et technologique (bac+2, bac+3 et Bac+5)

• Une pédagogie très liée au concret avec des activités expérimentales et de projet

• Une implantation de la série STI2D dans les lycées génénaux, non technologiques

• Une fluidité dans les parcours donnant la possibilité aux élèves en fin de première de changer de série

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Pour qui ?

• Pour tous les élèves ayant une appétence pour les sciences et la technologie, mais avec un désir d’apprendre de façon appliquée et concrète

• Pour des élèves qui font le projet, a minima, de poursuivre à bac+2 mais qui envisagent déjà une poursuite d’étude supérieure longue dans le domaine des sciences et de la technologie

• Pour les élèves qui s’intéressent au développement durable, à l’innovation technologique et à la l’écoconception

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Pour quoi faire ?• Pour viser des études supérieures tout en privilégiant

le choix d’une formation appliquée et pratique, moins abstraite et théorique qu’en bac S.

• Pour se préparer à faire des études supérieures longues avec une sécurisation des parcours :– Formations de niveau bac+2 avec le BTS ou le DUT dans

des domaines variés et très demandés par les entreprises– Poursuite d’étude après le BTS ou le DUT pour obtenir une

licence professionnelle, au niveau bac+3 – Formations de niveau bac+5. Avec de la motivation et un

bon dossier, possibilité désormais préparer un diplôme d’ingénieur, directement après le bac, ou après un BTS ou un DUT

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Pour quoi faire ?

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Carte 2013 pour la série STI2D

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Districts Sud, Ouest et Nord

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District Est

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http://mavoiescientifique.onisep.fr/

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Merci de votre attention

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Florent RochedixPhilippe Taillard

François Van Poucke