LATIN AMERICA - 1.cdn.edl.io · Rosetta Stone® Workbook – Spanish (Latin America) Level 1 1 Unidad 1, Lección 1, Ejercicio 1 ... Yo un perro pequeño. tienen tengo tenemos tiene

ESPAÑOL

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ISBN 978-1-60391-435-2

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1Rosetta Stone® Workbook – Spanish (Latin America) Level 1

Unidad 1, Lección 1, Ejercicio 1

Sección 1. Encierra en un círculo la palabra que corresponde a cada definición.

1) un niño en femenino 2) un niño en masculino una mujer una niña un niño un hombre una niña un niño

3) un ser humano adulto en masculino 4) un ser humano adulto en femenino un hombre una niña un niño un hombre una niña una mujer

Sección 2. Elige la opción más adecuada y escríbela en la línea en blanco.

1) A ella le gustan los deportes: 1. Ella nada. 2. Ella bebe. 3. Ella escribe.

2) Ellas van a llegar tarde a la oficina: 1. Ellas cocinan. 2. Ellas escriben. 3. Ellas corren.

3) Él tiene hambre: 1. Él bebe. 2. Él corre. 3. Él come.

4) A ellos les gusta la poesía: 1. Ellos beben. 2. Ellos leen. 3. Ellos nadan.

5) Ella es una cocinera: 1. Ella cocina. 2. Ella come. 3. Ella escribe.

2 Rosetta Stone® Workbook – Spanish (Latin America) Level 1


• Lee los artículos contenidos en estas tablas.

Artículo indefinido Artículo definido

masculino femenino masculino femenino

singular un una singular el la

plural los las

Sección 1. Une las palabras con el artículo correcto.

1) un a. niño

b. mujer

c. niña

2) una d. hombre

Sección 2. Escribe el artículo definido correcto para cada sustantivo.

1) niños

2) hombre

3) mujeres

4) niña

5) hombres

6) niñas

7) niño

8) mujer



• Los pronombres son palabras usadas en el lugar de un nombre. Lee la tabla siguiente que muestra pronombres en tercera persona.

masculino femenino

singular él ella

plural ellos ellas

Sección 1. Encierra en un círculo el pronombre que usarías en lugar de los siguientes sustantivos.

1) dos mujeres él ella ellos ellas

2) un niño él ella ellos ellas

3) tres hombres él ella ellos ellas

4) una niña él ella ellos ellas

5) cuatro niños él ella ellos ellas

6) varias niñas él ella ellos ellas

7) un hombre él ella ellos ellas

8) una mujer él ella ellos ellas

Sección 2. Reescribe las siguientes oraciones reemplazando el sujeto con el pronombre correcto.

1) Las niñas comen.

2) El hombre corre.

3) La mujer bebe.

4) Los niños beben.



Sección 1. Escribe una S si son singulares (una sola persona) o una P si son plurales (más de una persona).

1) comen 2) nada

3) lee 4) cocinan

5) cocina 6) escriben

7) beben 8) come

Sección 2. Elige la forma correcta del verbo que le corresponde al pronombre y escribe la oración.

1) El hombre (corra / corren / corre).

2) Las niñas (nada / nadan / naden).

3) La mujer (beba / bebe / beben).

4) La niña (escribe / escriben / escriba).

5) Los niños (lean / lee / leen).

6) Las mujeres (corren / corra / corre).

Sección 3. Reescribe las siguientes oraciones en singular. Sigue el modelo:

Las niñas comen.

1) Las niñas nadan.

2) Los hombres cocinan.

3) Las mujeres corren.

4) Los niños beben.

La niña come.


Unidad 1, Lección 1, Prueba

Sección 1. Elige una palabra o frase de cada columna para hacer cuatro oraciones completas.

El niños escriben

Una mujeres lee

Las niño nadan

Los mujer corre

1)

2)

3)

4)

Sección 2. Ordena las siguientes palabras del vocabulario. Escríbelas en las líneas. En la caja, en línea vertical, leerás el nombre de uno de los países latinoamericanos al sur del continente.

1) O M C E ___ ___ ___ ___

2) M H O B E R ___ ___ ___ ___ ___ ___

3) Ñ I N A ___ ___ ___ ___

4) L E L A ___ ___ ___ ___

5) E B B E ___ ___ ___ ___

El país es: .


Notas



Sección 1. Indica si la oración en español es verdadera (V) o falsa (F).

1) Ella maneja el carro en el asiento de atrás. Ella maneja.

2) Él no tiene prisa; él camina lento. Él camina.

3) El bebé está jugando. Él duerme.

4) Este animal ladra mucho. Es un gato.

5) Esta bebida tiene un bonito color blanco. Es leche.

Sección 2. Encierra en un círculo la palabra que no pertenece al grupo.

1) leche adulto café 2) libro periódico café

3) bolígrafo gato caballo 4) arroz pan periódico

5) carro gato bicicleta

Sección 3. Elige la opción más adecuada de la caja para responder a cada pregunta.

un sándwich un bolígrafo un huevo una manzana un periódico un pez

1) Puede ser ovalado o redondo; tiene una cáscara y una yema.

¿Qué es esto? Es .

2) Es una fruta con piel verde, amarilla o roja.


3) Es una herramienta que se usa para escribir con tinta.


4) Es un animal que vive en el agua.


5) Está compuesto de dos rebanadas de pan con un relleno en medio.


6) Es un material impreso donde tú puedes leer las noticias.




Sección 1. Escribe el artículo indefinido correcto (un, una) en la línea en blanco, donde sea necesario.

1) Ella come huevo.

2) Ella cocina arroz.

3) Ella maneja carro.

4) Ella tiene libros.

5) Ella bebe agua.

6) Ella tiene bicicleta.

Sección 2. Reescribe las oraciones al cambiar a su forma singular las palabras subrayadas. Recuerda escribir el artículo indefinido (un, una) donde sea necesario.

1) Los adultos tienen bolígrafos. Los adultos tienen .

2) La mujer lee periódicos. La mujer lee .

3) El niño come sándwiches. El niño come .

4) La niña come huevos. La niña come .

5) Los hombres tienen bicicletas. Los hombres tienen .

Sección 3. Pon las palabras en orden para formar una oración.

1) corre caballo El

2) tienen un niños Los gato

3) no perro El nada

4) pan niñas comen y Las manzana una



Sección 1. Escribe la forma correcta del verbo en la línea en blanco para completar la oración.

1) (camina / caminan / camino) Los adultos .

2) (camina / caminan / camino) La mujer .

3) (duerme / duermen / duermo) El niño .

4) (duerme / duermen / duermo) La niña y la mujer .

5) (maneja / manejan / manejo) El adulto un carro.

6) (tiene / tienen / tienes) Ella pan.

7) (tiene / tienen / tienes) El adulto libros.

8) (tiene / tienen / tienes) El niño y el adulto un libro.

Sección 2. Responde a las siguientes preguntas con oraciones completas. Sigue el modelo:

¿Los niños beben? Sí.

1) ¿El hombre duerme? Sí.

2) ¿La niña maneja? No.

3) ¿El gato bebe leche? Sí.

4) ¿Comen ellos? No.

5) ¿El pez camina? No.

Los niños beben.



Sección 1. Escribe una pregunta para cada una de las siguientes respuestas.

1) Sí. Ellos duermen.

2) Es una manzana.

3) Sí. Los caballos corren.

4) No. Ella no duerme.

Sección 2. Reescribe las siguientes oraciones en forma negativa. Luego, añade una oración corta que indique qué está haciendo la gente. Sigue el modelo:

Los hombres caminan.

Los hombres no caminan. Ellos duermen.

1) Las niñas duermen.

2) La mujer maneja.

3) El niño camina.



Sección 1. Encuentra los nombres de ocho tipos de comidas y bebidas que están escondidos en esta “sopa de letras”. Busca las palabras en las líneas horizontales, verticales y diagonales. Escríbelas en las líneas de abajo.

E F R A A P C O R

M S E R I L A M A

C A R R O W T N H

E N N O S O W A U

S D I Z A S A T E

A W E O A I G U V

L I B R O N U E O

L C A F E S A D O

I H E E Z A R R I

Z O M A L E C H E

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7) 8)


Notas



Sección 1. Une los objetos de la izquierda con los colores de la derecha.

1) un paisaje con nieve a. azul

2) una pradera verde b. amarillo

3) un pollito c. verde

4) un pedazo de carbón d. rojo

5) un cielo de verano e. blanco

6) una fresa f. negro

Sección 2. Encierra en un círculo la palabra que le corresponde a cada definición.

1) un hombre que cura a las personas doctora maestro médico

2) una mujer que trabaja enseñando en la escuela maestra maestro alumna

3) hombres y mujeres que trabajan previniendo y parando la delicuencia pastor policía doctora

4) una niña o una mujer que va a la escuela para aprender alumno alumna maestra

Sección 3. Escribe el opuesto de los siguientes adjetivos.

1) pequeño 2) pequeña

3) negro 4) pequeños

5) pequeñas 6) negros



• Por lo general, nombres contables en la forma singular deben tener un artículo.

yo soy nosotros / nosotras somos

él / ella / usted es ellos / ellas son

Sección 1. Escribe la forma correcta del verbo en la línea en blanco para completar las oraciones.

1) Ellas niñas.

2) Yo maestro.

3) Ella no doctora.

4) Ellos médicos.

5) Nosotras mujeres.

6) Yo no alumna.

Sección 2. Cambia el número de las oraciones siguientes. Usa artículos indefinidos (un, una) cuando sea necesario. Sigue el modelo:

La mujer es doctora.

1) Nosotras somos policías.

2) Ellos son niños.

3) Ella es maestra.

4) Ellas son mujeres.

5) Nosotros no somos médicos.

Sección 3. Completa las oraciones para describir los objetos siguientes. Usa uno o dos adjetivos para cada objeto. Sigue el modelo:

La bicicleta .

1) Los peces son .

2) La flor es .

3) Los caballos son .

4) El carro es .

Las mujeres son doctoras.

es blanca y grande



• A continuación aparecen las formas de TENER que has aprendido hasta ahora.

yo tengo nosotros / nosotras tenemos

él / ella / usted tiene ellos / ellas tienen

Sección 1. Encierra en un círculo la forma correcta del verbo para cada oración.

1) Ella no una pelota azul. tienen tengo tenemos tiene

2) Nosotras un gato blanco. tienen tengo tenemos tiene

3) Usted no caballos. tienen tengo tenemos tiene

4) Ellos bolígrafos rojos. tienen tengo tenemos tiene

5) Yo un perro pequeño. tienen tengo tenemos tiene

Sección 2. El presente progresivo describe lo que está ocurriendo ahora mismo. Completa las oraciones siguientes usando el presente progresivo con estoy o está.

1) El maestro leyendo. 2) Yo no caminando.

3) ¿Qué haciendo la niña? 4) Yo cocinando.

5) Usted no comiendo.

Sección 3. Reescribe las siguientes oraciones en presente progresivo. Sigue el modelo:

El niño escribe.

1) El hombre duerme.

2) La doctora lee un libro.

3) Yo como arroz.

4) El niño no corre.

El niño está escribiendo.



Sección 1. Une cada pregunta con la respuesta más lógica.

1) ¿Qué bebe él? a. Ella come pan.

2) ¿Qué está haciendo ella? b. No. Ellas no son doctoras.

3) ¿Usted es maestro? c. Ellos tienen un gato negro.

4) ¿Él es maestro? d. Él bebe leche.

5) ¿Qué tiene usted? e. No. Él no es maestro.

6) ¿Qué come ella? f. Ella está manejando.

7) ¿Ellas son doctoras? g. Tengo flores amarillas.

8) ¿Qué tienen ellos? h. Sí. Soy maestro.

Sección 2. Escribe una pregunta para cada una de las siguientes respuestas.

1) La alumna está escribiendo.

2) El perro está durmiendo.

3) Estoy cocinando.

4) El médico está caminando.

5) El policía está corriendo.

6) Estoy manejando.



Sección 1. Usa las definiciones de la izquierda para completar el crucigrama.

6.

1.

10.

8.

2. 7.

3.

9.

4.

5.

Horizontales

1) Una mujer que trabaja de maestra.

2) Atmósfera. Una cúpula que parece extenderse sobre toda la Tierra. Aquí están las nubes, las estrellas, etc.

3) Hombre o mujer que hace cumplir la ley y que ayuda a mantener más segura una comunidad.

4) pez aguja, lenguados, salmones, sardinas …

5) Pronombre que puede ser usado para reemplazar el hombre que habla y a otros hombres.

Verticales

6) El color del cielo.

7) Es verde y lo puedes encontrar en las praderas o los campos de golf.

8) Una estrella grande que da luz y calor a la Tierra.

9) Una parte de la plante que tiene hojas de colores brillantes.

10) Brilla en el cielo durante la noche.


Notas



Sección 1. Escribe en la línea en blanco qué preguntarías en las siguientes situaciones.

1) Tú quieres saber quién tiene una prenda exterior que protege del frío. 1. ¿Qué tiene el abrigo? 2. ¿Quién tiene el abrigo? 3. ¿Cuánto abrigo tiene ella?

2) Tú quieres saber el número de prendas para la parte superior del cuerpo que tiene tu amiga. 1. ¿Cuántas camisetas tiene ella? 2. ¿Cuánta falda tiene ella? 3. ¿Quién tiene las camisetas?

3) Tú quieres saber quién lleva algo que cubre la cabeza. 1. ¿Qué lleva sombrero? 2. ¿Qué lleva falda? 3. ¿Quién lleva sombrero?

4) Tú quieres leer las noticias, pero no puedes encontrar los materiales impresos. 1. ¿Quién tiene el periódico? 2. ¿Quién tiene los platos? 3. ¿Qué tiene los periódicos?

5) Tú quieres saber quién está comprando un teléfono celular y preguntas: 1. ¿Qué compra un teléfono? 2. ¿Quién compra un celular? 3. ¿Quién compra un teléfono?

Sección 2. Lee qué necesitas comprar para una casa nueva y escríbelo en una lista. Sigue el modelo:

LO QUE NECESITAS TU LISTA DE COMPRAS

Objeto redondo para jugar; 1

1) un mueble para dormir

2) muebles con una parte superior plana encima de patas; 3

3) asientos individuales con apoyo para la espalda; 6

4) platos planos amarillos; 5

5) platos hondos grandes para la sopa; 4

6) algo para asegurar y abrir la puerta; 2

Una pelota.



Sección 1. Encierra en un círculo la palabra correcta para comenzar cada oración.

1) ¿ lleva pantalones? El niño lleva pantalones. Qué Quién Cuántos

2) ¿ es esto? Es un sombrero. Qué Quién Cuántos

3) ¿ libros tiene la niña? La niña tiene dos libros. Qué Quién Cuántos

4) ¿ compra la camisa? Ella compra la camisa. Qué Quién Cuántos

5) ¿ compra el hombre? El hombre compra platos y tazas. Qué Quién Cuántos

Sección 2. Para cada respuesta, escribe una pregunta relacionada con cantidad.

1) Hay tres celulares.

2) Ella tiene dos llaves.

3) Tengo cinco camisetas.

4) Hay un árbol.

5) Ella compra dos camisetas.

6) Seis sillas son grandes.



• A continuación aparecen las formas del verbo LLEVAR que has aprendido hasta ahora.

yo llevo nosotros / nosotras llevamos

él / ella / usted lleva ellos / ellas llevan

Sección 1. Escribe la forma correcta del verbo en la línea en blanco.

1) (llevo / llevan / lleva) La niña falda.

2) (llevo / llevan / llevamos) Yo pantalones.

3) (lleva / llevan / llevo) Ustedes abrigo.

4) (lleva / llevamos / llevo) La mujer no zapatos.

5) (lleva / llevo / llevan) Los niños camisetas.

6) (llevan / llevamos / llevo) Nosotros no vestido.

• Aquí aparecen las formas del verbo ESTAR que has aprendido hasta ahora.

yo estoy Nosotros / nosotras estamos

él / ella / usted está ellos / ellas están

Sección 2. Completa las siguientes oraciones en presente progresivo. Escribe en la línea en blanco.

1) Usted no comiendo manzanas. 2) Nosotros bebiendo café.

3) Los peces nadando. 4) ¿Qué haciendo ustedes?

5) Nosotras no escribiendo. 6) Ustedes caminando.

Sección 3. Escribe oraciones afirmativas y negativas acerca de las siguientes acciones.

1) mujer / (compra / compro / compran) / falda

2) ustedes / no / (compra / compro / compran) / camisetas

3) yo / (compra / compro / compran) / camisa



Sección 1. Une cada pregunta con la respuesta más lógica.

1) ¿Quién tiene la taza? a. Sí. Es azul.

2) ¿Cuántas tazas azules hay? b. Ella tiene la taza.

3) ¿Quién compra una taza? c. Sí. Tenemos tazas.

4) ¿La taza es azul? d. Hay tres tazas azules.

5) ¿Ustedes tienen tazas? e. Tres tazas son azules.

6) ¿Cuántas tazas son azules? f. Nosotros compramos una taza.

Sección 2. Completa el cuadro.

Pregunta Respuesta

1)

Hay una niña.

2) ¿Es esto un abrigo?

3) ¿Quién está bebiendo?

4)

Nosotros llevamos zapatos.

5)

Los maestros están comiendo.

6) ¿El sombrero es amarillo?

7)

Sí. Yo compro un celular.

8)

Hay seis árboles.



Sección 1. Ordena los siete nombres de ropa y accesorios. En la línea vertical, leerás el nombre del país en el que nació la famosa diseñadora de modas Carolina Herrera.

1) D O E V S T I 2) R M O S B R E O

3) N O T A P A N L E S 4) S Z P A A T O

5) E C S A M I A T 6) L A F A D

7) G O B A R I

1.

2.

N

3.

4.

U

5.

6.

7.

Carolina Herrera nació en .


Notas



Sección 1. Encierra en un círculo la palabra que corresponda a cada definición.

1) un niño de tres meses un hermano una hermana un bebé

2) una niña que tiene los mismos padres que otra persona una hermana una familia una amiga

3) un niño en referencia a la relación con su padre o madre un hijo un amigo un bebé

4) los padres y sus hijos una esposa una familia una hermana

5) un padre de familia en masculino un hermano un esposo un padre

6) personas que uno conoce bien y le gustan amigos años muchachas

Sección 2. Escribe en español los siguientes números.

1) 7 2) 0

3) 12 4) 11

5) 9 6) 10

7) 8



• Los posesivos expresan propiedad. Lee los posesivos en la tabla.

dueño/acosas de pertencia

sólo unosingular

más de unoplural

yo mi misél / ella / usted su sus

Sección 1. Escribe el posesivo correcto para los siguientes sustantivos.

1) (dueño/a: yo) gato 2) (dueño/a: ella) zapatos

3) (dueño/a: usted) hermana 4) (dueño/a: él) esposa

5) (dueño/a: usted) padres 6) (dueño/a: yo) hijas

7) (dueño/a: él) perros 8) (dueño/a: ella) madre

• Lee los posesivos para la primera persona plural (nosotros / nosotras).

dueño/a: nosotros / nosotras masculino femenino

singular nuestro nuestraplural nuestros nuestras

Sección 2. Escribe el posesivo correcto (de la primera persona del plural) para los siguientes sustantivos.

1) amigo 2) hermanas

3) maestro 4) padres

Sección 3. Lee la oración y escribe una nueva oración usando un posesivo. Sigue el modelo:

Yo tengo un hermano.

1) El hombre tiene un carro.

2) Ustedes tienen flores.

3) Nosotras tenemos libros.

4) Ella tiene un perro.

5) Nosotros tenemos una pelota.

6) Yo tengo manzanas.

7) La niña tiene vestidos.

Esmihermano.



• Lee los demostrativos en la tabla.

masculino femenino

singular este esta

plural estos estas

Sección 1. Encierra en un círculo el posesivo correcto para cada sustantivo.

1) esposa este esta estos estas

2) amigos este esta estos estas

3) hijo este esta estos estas

4) hermano este esta estos estas

5) amigas este esta estos estas

6) padres este esta estos estas

Sección 2. Los demostrativos se usan para presentar a las personas. Lee las pistas y completa las oraciones. Sigue el modelo:

él / hermano es hermano.

1) yo / esposo es esposo.

2) nosotros / hijas son hijas.

3) ella / hermanos son hermanos.

4) nosotras / amigo es amigo.

5) yo / padres son padres.

6) nosotras / madre es madre.

Este su



• Usted es la manera formal de tratamiento; se usa para hablar con gente que conoces por primera vez, gente que es mayor que tú y figuras de autoridad (maestros, doctores, etc.). Tú es la manera informal o familiar de tratamiento; se usa para hablar con familiares, amigos y niños.

Sección 1. Escribe FORM si la manera de dirigirse es formal o FAM si es familiar.

1) Usted tiene dos hermanos. 2) Tú tienes una hermana.

3) Tú eres mi amigo. 4) Usted es su padre.

5) ¿Eres tú su amiga? 6) ¿Es usted nuestra maestra?

7) ¿Qué estás haciendo? 8) ¿Qué está haciendo?

Sección 2. Escribe el verbo adecuado para completar las siguientes preguntas acerca de la edad.

1) ¿Cuántos años ? Tengo siete años.

2) ¿Cuántos años ? Tengo 60 años.

3) ¿Cuántos años ella? Ella tiene 62 años.

4) ¿Cuántos años ellos? Ellos tienen 10 años.

Sección 3. Escribe una pregunta para saber qué están haciendo las siguientes personas. Sigue el modelo:

la vecina anciana

1) un amigo tuyo

2) tu padre

3) tu doctor

4) tu hermana

5) tu maestra

¿Quéestáhaciendo?



Sección 1. Elige una palabra o grupo de palabras de cada columna para formar oraciones.

1) El niño y su madre a. es mi maestro.

2) Las muchachas b. juegan.

3) Los niños c. son amigas.

4) Usted d. eres mi amigo.

5) Ella e. son hermanos.

6) Tú f. es mi esposa.

Sección 2. Has aprendido los números 0 y 7–12. En el tablero, están escondidos seis de esos números. ¿Cuál es el que falta? Úsalo en una oración.

D E A Z J B A A S P

E O U R E I D N C T

A T C R A C N U H O

E S I E T E Z E O N

T U A U Q R A V R U

O T Z I S O V E I R

O P A S E R T M I T

S C R M U U R A S O

T E H D A S D I E Z

A R R O U Z O S P A

El número que falta es:


Notas



Sección 1. Elige la opción más adecuada y escríbela en la línea en blanco.

1) Él está cansado. 1. Él está sentado. 2. Él está en la casa. 3. Él besa a su abuela.

2) Dejaste caer tu pluma y la estás buscando. ¿Dónde puede estar? 1. Está en la cocina. 2. Está sobre la mesa. 3. Está debajo de la mesa.

3) A ella le gusta escuchar música mientras trabaja. 1. Ella está escuchando el televisor. 2. Ella está mirando televisión. 3. Ella está escuchando el radio.

4) Él va al aeropuerto para buscar a su hermano. 1. Las hermanas se abrazan. 2. Los hermanos se abrazan. 3. Los hermanos abraza.

5) Él limpió la mesa después de la cena. 1. Los platos están en el fregadero. 2. Los platos están en la ventana. 3. Los platos están en el comedor.

Sección 2. Completa el siguiente texto con las palabras que están en la caja.

dormitorio casa quieren cocina sala de estar

La de mi familia es grande. Mi padre está cocinando en la y mi

madre está leyendo en su . La abuela está en la con mis hermanos. Mis

hermanos a la abuela.



Sección 1. Encierra en un círculo la mejor opción para completar la oración.

1) Nosotros estamos comiendo. Los platos están la mesa. debajo de debajo sobre

2) El arroz está el plato. en debajo sobre

3) El sándwich está la laptop. debajo de sobre en

4) El plato está la taza. debajo de debajo debajo del

5) El periódico está libro. debajo de debajo debajo del

Sección 2. Escribe la forma correcta del verbo en la línea en blanco.

1) (abrazamos / abraza) El niño a su hermano.

2) (besa / besan) La abuela a los niños.

3) (abrazamos / abrazan) Nosotros a nuestros padres.

4) (abraza / abrazan) Las muchachas a su hermano.

5) (besa / besan) Los hijos a su madre.

Sección 3. Lee cada par de oraciones. Completa la tercera. Sigue el modelo:

El padre abraza a su hijo. El hijo abraza a su padre. Ellos .

1) Mi madre me abraza. Yo abrazo a mi madre. Mi madre y yo .

2) El esposo besa a la esposa. La esposa besa al esposo. El esposo y la esposa .

se abrazan



Sección 1. Completa cada oración con la forma adecuada del verbo.

quiere quieren quiero

1) Mis padres a mis amigos.

2) Yo a mi familia.

3) El hombre a sus padres.

4) Ella a su madre y a su abuelo.

5) El abuelo y la abuela a mi hermana.

6) La familia a la abuela.

Sección 2. Reescribe las siguientes oraciones usando el género femenino.

1) El niño está parado.

2) El abuelo está sentado.

Sección 3. Ordena las palabras para formar oraciones.

1) cocina en La está niña la

2) hermana y abrazan se El la hermano

3) hijo quieren Los su a padres

4) mirando niños pez están Los el

5) carro en está el abrigo Su



Sección 1. Completa el cuadro.

Pregunta Respuesta

1) ¿Ella es tu hermana? No.

2) ¿ está el bolígrafo? El bolígrafo está sobre el periódico.

3) Perdón, ¿ libro? Sí. Es mi libro.

4) ¿Son estos sus zapatos? Sí.

5) La niña está en el comedor.

6) Perdón, ¿es este tu abrigo?

Sección 2. Usa por lo menos cuatro de las palabras de la caja para escribir oraciones que describan tu casa u otra casa que te guste.

apartamento casa cocina tiene fregadero

dormitorio baño puerta ventana

1)

2)

3)



Sección 1. Usa las definiciones de la izquierda para completar el crucigrama.

6. 7. 9.

4.11.

8. 10.

1.

5.

2.

3.

Horizontales

1) Panel para abrir o cerrar una entrada.

2) La habitación donde duermes.

3) Grupo de habitaciones en un edificio en el que puede vivir una o más personas.

4) El cuarto donde te duchas.

5) Encima de un lugar.

Verticales

6) Un objeto electrónico para guardar, seleccionar, procesar y manejar datos.

7) La madre de tu madre.

8) Manera informal para dirigirse a una persona entre familiares y amigos.

9) Lugar donde vive una familia.

10) En la parte inferior de un lugar.

11) El cuarto donde la gente se reúne para comer.


Notas



Sección 1. Forma oraciones completas. Sigue el modelo:

las pirámides de Giza la torre Eiffel la gran muralla china

el coliseo romano el Kremlin el Big Ben

El Kremlin está en Moscú.

1) en China.

2) en Egipto.

3) en Italia.

4) en Inglaterra.

5) en Francia.

Sección 2. Indica con ✓ si las oraciones son falsas o ciertas.

Cierto Falso

1) Yellowstone es un parque nacional en los Estados Unidos. 2) Tokio es una ciudad en China. 3) El Golden Gate es un puente en San Francisco. 4) La calle Broadway en Nueva York es muy famosa. 5) La ciudad más grande del mundo es Caracas.

Sección 3. Completa la tabla de verbos y frases verbales en el presente.

Vivir Ser de Llamar(se)

Yo me llamo

Tú eres de

Usted vive

Él, ella se llama

Nosotros nos llamamos

Ustedes

Ellos, ellas viven



Sección 1. Ser + de. Une con una línea los pronombres y las frases que forman oraciones correctas.

Yo somos de México.

Tú eres de Brasil.

Él son de Egipto.

Nosotros soy de Rusia.

Ustedes es de China.

Sección 2. Usa la tabla de distancias para decir si estos lugares están lejos o cerca. Sigue el modelo:

Lugares Distancia

restaurante / mi casa 1 milla El restaurante está cerca de mi casa.

parque / puente 55 millas

Berlín / Buenos Aires 7402 millas

París / Londres 213 millas

Sección 3. Usa las fotos y las pistas para presentar a las personas. Sigue el modelo:

Laura / Colombia Enrique / Nueva York Susana / Italia

Ella se llama Laura.

Laura es doctora.

Laura es de Colombia.



Sección 1. Usa las pistas para decir dónde viven estas personas.

1) Ángela / París

2) La familia Ponce / Brasilia

3) Samanta / apartamento 3

4) Ustedes / cerca de mi casa

5) Nosotros / lejos del parque

Sección 2. Escribe la pregunta que corresponde a estas respuestas.

1) Nos llamamos Abelardo y Josefina Martínez.

2) Somos de Cuba.

3) Vivimos en Miami, Florida.

4) Sí, relativamente, Miami está cerca de Cuba.

Sección 3. Encierra en un círculo la respuesta correcta.

1) Hola, soy la doctora Velásquez. Soy Mónica … a. encantado de conocerla b. encantada de conocerla

2) Hola, soy Pablo, el estudiante nuevo. Hola, soy el profesor Sáenz … a. encantado de conocerlo b. encantado de conocerte

3) Hola, somos Ana y Rebeca. Hola, soy Patricia … a. encantado de conocerte b. encantada de conocerlas



Sección 1. Clasifica los lugares en ciudades, estados o países. Lugares: Brasil, San Francisco, Chicago, Rusia, Texas, Venezuela, París, Alabama, California. Sigue el modelo:

Ciudades Estados Países

Sección 2. Escribe de dónde son estas personas. Sigue el modelo:

Mónica / mexicana

Mónica es de México.

1) Vladimir / ruso

2) André / francés

3) LaToya / estadounidense

4) Juan y Pedro / colombianos

5) tú / italiana

Sección 3. Usa estas frases como guía: soy de, me llamo, yo también.

Hola, ¿cómo te llamas?

¿Dé dónde eres?

Encantado de conocerte.



Sección 1. Escribe el nombre del país que relacionas con estas fotografías.

Sección 2. Escribe la letra de la palabra o expresión en la Columna B que se relaciona con la Columna A.

Columna A Columna B

1) Egipto, Japón, Italia son … a. puente

2) El Golden Gate es un … famoso. b. ciudad

3) Disneyland es un … de atracciones. c. calle

4) Seattle es una … en Washington. d. países

5) Vivo en la … 7, número 23. e. parque

Sección 3. Completa la entrevista.

1) Me llamo Carlos Zamarripa.

2) Ella se llama Inés Sánchez.

3) Sí, vivimos en Dallas, Texas.

4) No, Dallas está cerca de Fort Worth.

5) No, no somos de México, somos de Ecuador.


Notas



Sección 1. Forma oraciones completas. Sigue el modelo:

Yo

Tú

Elena

Nosotras

Los niños

Ustedes

llevar

calcetines

camiseta

cinturón

traje

abrigo

corbata

Yollevocalcetines.

1)

2)

3)

4)

5)

Sección 2. Indica con una oración cuáles son los colores típicos de estas cosas. Sigue el modelo:

Pista

los girasoles Losgirasolessonamarillos.el chocolate 1)

la naranja 2)

el cielo 3)

los flamencos 4)

los elefantes 5)

Sección 3. Expresiones con tener. Describe a las personas en las fotografías. Pistas: sed, frío, calor, hambre.

1) 2) 3) 4)



Sección 1. Escribe el color que forman estas letras.

soraod

romaod

arajann

llamoria

1)

3)

5)

7)

arórmn

srig

zalu

everd

2)

4)

6)

8)

Sección 2. Selecciona de la caja el nombre de la ropa en las fotografías.

abrigo vestido abrigo suéter

jeans corbata cinturón traje

Sección 3. Indica con una si son ciertas (C) o falsas (F) las oraciones.

C F

1) Si hablo por una hora, tengo sed. 2) Si estamos en un restaurante, tenemos hambre. 3) Si llevan abrigo, tienen calor. 4) Si llevan corbata, son personas formales. 5) Si tiene una temperatura de 103°, está enferma.



Sección 1. Encierra en un círculo la palabra o frase que no pertenece al grupo.

1) gris naranja corbata

2) calcetines zapatos sombrero

3) abrigo canosos pelirroja

4) calor suéter frío

5) estoy cansado estoy enfermo llevo corbata

Sección 2. Completa las oraciones con la palabra que falta. Sigue el modelo:

Sergio lleva corbata marrón y zapatos marrones. (rubio / corbata)1) La señorita Fuentes lleva un rosado. (vestido / suéteres)2) Los pantalones de Mario son . (gris / azules)3) Ella es , tiene el pelo amarillo. (canosa / rubia)4) Jorge es , tiene el pelo rojo. (pelirrojo / pelirrojos)5) No está en el restaurante porque está . (calor / enferma)Sección 3. Une con una línea la pregunta y la respuesta apropiadas.

Pregunta Respuesta

¿Cómo está usted? Es gris.

¿De qué color es su abrigo nuevo? Lleva un vestido morado.

¿Tiene hambre? Es canoso.

Tiene 80 años, ¿de qué color es su pelo? Estoy bien, gracias.

¿Qué lleva la mujer? Sí, quiero un sándwich.



Sección 1. Clasifica las palabras en colores, ropa o descripciones personales: calcetines, pelirroja, rosado, verde, cinturón, rubios, vestido, gris, canoso.

Colores Ropa Descripciones personales

Sección 2. Escribe cómo están las personas en estas situaciones. Sigue el modelo:

Cuando Martín tiene mucho trabajo. Martínestácansado. 1) Son las 12:00 p.m. Alejandra está en la cama. Su temperatura es 101°.

2) Alfonso está en un restaurante. Tiene 3 hamburguesas.

3) Daniela está en el gimnasio. Tiene una botella de agua.

4) Benjamín y Soledad están en Alaska. La temperatura es 30°F.

5) Tú estás en Egipto. La temperatura es 115°F.

Sección 3. Responde con una oración completa. Sigue el modelo:

¿tu vestido nuevo? Mivestidonuevoesgris.

1) ¿tus pantalones favoritos?

2) ¿tu casa o apartamento?

3) ¿tu abrigo?

4) ¿tus zapatos?

5) ¿el suéter que más usas?



Sección 1. Escribe los nombres de los artículos en las fotografías.

Sección 2. Encierra en un círculo la palabra que completa la oración correctamente.

1) La niña lleva un vestido y zapatos blancos. a. suéter b. azul c. grises

2) Llevo mis pantalones favoritos. Son a. marrones. b. rosadas. c. amarillo.

3) La corbata del señor Davis es y es elegante. a. amarillo b. gris c. grises

4) El uniforme del niño requiere calcetines y zapatos negros. a. moradas b. azul c. marrones

5) La mujer compra dos camisetas para el día de San Patricio. a. naranja b. verdes c. azules

Sección 3. Indica con una ✓ si son ciertas (C) o falsas (F) las oraciones.C F

1) Marilyn Monroe es la rubia más famosa. 2) Cuando tengo calor llevo un abrigo. 3) Una ocasión formal requiere que los hombres lleven traje. 4) Usualmente, los niños son canosos. 5) Las personas que trabajan están cansadas los viernes.


Notas



Sección 1. Relaciona el número con la palabra correcta.

1) catorce 19

2) dieciocho 18

3) diecisiete 14

4) veinte 17

5) quince 15

6) diecinueve 20

Sección 2. Completa con la palabra que corresponde. Sigue el modelo:

medio día cenando mañana semana

buenos días buenas noches buenas tardes

1) tarde de noche

2) almorzando desayunando

3) noche mañana

4) día mes año

Sección 3. Escoge la forma del verbo que mejor completa la oración.

1) ¿Dónde (trabajo / trabaja) usted?

2) El niño (está / estamos) visitando a su abuela.

3) (Es / Son) huéspedes del hotel.

4) Las niñas (escriben / escribe).

5) Tú (leo / lees) un libro afuera.



Sección 1. Completa cada palabra con la letra que falta. Usa á, e, mos, an, en. Sigue el modelo:

la maestra estudi

a

1) ella com

2) ellos trabaj

3) el niño est

4) nosotros come

5) él beb

Sección 2. Escribe el artículo correcto. Posibles opciones: el, la, los, las, esta, este, estas, estos.

1) es mi familia.

2) mujer está visitando París.

3) son nuestros invitados.

4) arroz está rico.

5) niños corren.

Sección 3. Escribe la oración correctamente. Sigue el modelo:

afuera / niño / juega / El El niño juega afuera.

1) hospital / trabajan / doctores / Los / el / en

2) libro / niña / leyendo / está / La / un

3) mañana / la / Él / por / trabaja

4) manzana / come / Julia / una



Sección 1. Escribe la forma plural de las siguientes palabras.

1) hombre

2) flor

3) niña

4) huésped

5) dedo

Sección 2. Escribe en la línea la palabra correcta. Usa domingo, año, sábado, días, semanas.

1) En un mes hay cuatro .

2) Un tiene doce meses.

3) Viernes, , domingo.

4) En una semana hay siete .

5) , lunes, martes.

Sección 3. Escoge la palabra correcta.

1) ¿(Dónde / Cuándo) trabaja usted? Trabajo en un hospital.

2) ¿(Dónde / Cuándo) trabaja usted? Trabajo por las tardes.

3) ¿(Dónde / Cuándo) viven ellas? En la casa roja.

4) ¿(Dónde / Cuándo) nada usted? En el verano.



Sección 1. Relaciona la columna de la izquierda con la columna de la derecha. Sigue el modelo:

1) por la mañana desayuno

buenas tardes

2) por la tarde buenas noches

almuerzo

3) por la noche cena

buenos días

Sección 2. Completa las oraciones usando las palabras restaurante, parque, escuela, hospital.

1) Luisa es maestra. Trabaja en una .

2) Ellos son meseros. Trabajan en un .

3) Ella trabaja afuera. Trabaja en un .

4) Él es un doctor. Trabaja en un .

Sección 3. Escribe la oración correctamente. Sigue el modelo:

afuera / niño / juega

El niño juega afuera.

1) restaurante / trabajan / Ellos / el / en

2) El / televisión / niño / mirando / la / está

3) noche / la / duerme / Ella / por



Sección 1. Escoge un verbo para cada oración.

nada almuerzan lees cocina huelen corro

1) Los calcetines mal.

2) Ellas en el restaurante.

3) Yo en el parque.

4) La niña en la piscina.

5) Mi esposo el desayuno.

6) ¿Cuándo el libro?

Sección 2. Encierra en un círculo la palabra que no corresponde. Sigue el modelo:

día noche arroz

1) leche día café jugo

2) niño muchacho flor mujer

3) año hospital escuela restaurante

4) mes día semana huésped

Sección 3. Contesta las preguntas con las respuestas del cuadro.

Ellas escriben. Es lunes. En un hotel. Con mi hermana. Leo en la sala de estar.

1) ¿Con quién estás cenando?

2) ¿Dónde trabaja usted?

3) ¿Qué hacen las niñas?

4) ¿Qué haces en la noche?

5) ¿Qué día es hoy?


Notas



Sección 1. Completa las palabras con la sílaba correcta. Usa sílabas del cuadro.

du mi mu di le me li co

1) che 2) co 3) a ltos

4) bro 5) jer 6) perió co

Sección 2. Relaciona las oraciones. Sigue el modelo:

1) Hoy es martes. Se llama Motita.

2) Hoy es domingo. Soy de París.

3) Hoy es sábado. Él está mirando la televisión.

4) ¿De dónde es usted? Él tiene un día.

5) ¿Cómo se llama el gato? Estoy trabajando.

6) ¿Cuántos días tiene el bebé? La mujer está nadando.

Sección 3. Subraya el verbo correcto.

1) El hombre (tiene / tenemos) un bolígrafo.

2) Ella (estoy / está ) nadando.

3) (Tenga / Tengo ) un regalo para mi madre.

4) La niña está (comiendo / come ) con sus amigas.

5) Los muchachos (juegan / juega ).



Sección 1. Completa las siguientes frases con meses, días, semanas, año.

1) En un mes hay cuatro .

2) En una semana hay siete .

3) En un año hay doce .

4) Mi hijo tiene un .

Sección 2. Pon en orden los días de la semana.

miércoles sábado lunes martes jueves domingo viernes

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7)

Sección 3. Lee las oraciones y escribe V (verdadero) o F (falso).

1) El bebé de cinco días camina en el parque.

2) El niño no maneja el carro.

3) El gato lee el periódico.

4) Los adultos beben café.

5) La niña está comiendo con sus amigas.

Sección 4. Usa algunas de estas palabras para escribir una oración.

la juega tiene niño huésped un juego



Sección 1. Escribe la palabra que completa la categoría.

arroz leche caballo primavera carro

1) comida:

2) vehículo:

3) bebida:

4) estación:

5) animal:

Sección 2. Escribe el artículo un, una, unas, unos.

niño manos

invitados peces

flor restaurante

ventana bicicletas

Sección 3. Encierra en un círculo el verbo correcto.

1) El hombre (come / duerme) un pan.

2) Los muchachos (juegan / tienen) un perro.

3) La niña (juega / huelen) con su abuelo.

4) Me (llama / llamo) Joaquín López.

5) La mujer (lee / maneja) un carro.



Sección 1. Acierta la adivinanza.

1) Usas esto para escribir.

2) ¿Qué maneja el hombre?

3) ¿En dónde vives?

4) Esto tiene doce meses.

5) Usas esto para leer.

Sección 2. Escribe A, B, C, D, E para poner en orden la secuencia correcta.

1) Estamos jugando un juego con nuestros invitados.

2) ¡Hola! Nuestros invitados están en la puerta.

3) Estamos cenando con nuestros invitados.

4) Nuestros invitados están en la sala de estar.

5) ¡Gracias! ¡Adiós!

Sección 3. Escribe la forma correcta del verbo en paréntesis para cada oración.

1) Los niños están (jugar) un juego.

2) La niña (tener) las manos sobre la ventana.

3) El hombre y la mujer (leer) en el parque.

4) ¿Cómo se (llamar) usted?

5) Hoy es domingo y estoy (mirar) la televisión.

6) Yo (comer) con mi hermana.



Sección 1. Escribe las sílabas en orden para formar las palabras.

1) pe co rió di

2) llo ca ba

3) na za man

4) gra bo lí fo

5) dul a tos

Sección 2. Selecciona la respuesta correcta para cada pregunta.

Tiene dieciocho meses. ¡Gracias! Los lunes y miércoles. Es martes. Come una manzana. Estoy jugando un juego con mi hermana.

1) ¿Qué come la niña?

2) ¿Qué estás haciendo?

3) ¡Bienvenido a nuestra casa!

4) ¿Qué día es hoy?

5) ¿Cuándo trabaja usted?

6) ¿Cuánto tiempo tiene su hija?

Sección 3. Escoge la palabra que mejor corresponde a las palabras subrayadas.

1) Los hombres están leyendo. 2) Mi abuelo y yo caminamos. a. Él a. Nosotros b. Tú b. Ellos c. Ellos c. Él

3) La niña está nadando. 4) Los padres juegan con el bebé. a. Yo a. Ella b. Ella b. Él c. Ellas c. Ellos

Notas



Sección 1. Completa las oraciones con el idioma correcto. Usa chino, inglés, árabe, español.

1) Las personas de Egipto hablan .

2) Este animal es de China pero no habla .

3) Este hombre es de Australia. Habla .

4) Esta mujer es de Colombia. Habla .

5) Las personas de España no hablan .

Sección 2. Relaciona con una línea el número con su escritura.

1) 20 cincuenta

2) 30 sesenta

3) 40 cuarenta

4) 50 veinte

5) 60 treinta

Sección 3. Escribe la forma plural de las siguientes palabras.

animal

persona

chino

invitado

mujer



Sección 1. Clasifica las siguientes palabras como personas, animales o alimentos.

niño mujer perro hombres caballo

arroz café pan maestro gato

muchachas leche manzana peces

personas animales alimentos

Sección 2. Relaciona con una línea el número con su escritura.

1) 28 sesenta y nueve

2) 46 cincuenta y siete

3) 69 veintiocho

4) 57 treinta y cinco

5) 35 cuarenta y seis

Sección 3. Escribe la letra que contesta cada pregunta.

1) Perdón, ¿usted habla chino? A. Tengo cuarenta y cinco años.

2) ¿Cuántos años tiene usted? B. Hay treinta.

3) ¿Cuántos invitados hay? C. Sí, y también español.



Sección 1. Coloca los números en orden de mayor a menor. Usa números en vez de letras. Sigue el modelo:

cuarenta y ocho veintitrés cincuenta y dos treinta y sietediecinueve sesenta y seis sesenta veinticuatro

Sección 2. Encierra en un círculo la forma del verbo que completa la oración.

1) El oso panda (es / son) un animal de China.

2) Los hombres (es / son) de Australia y (habla / hablan) inglés.

3) Mi padre no (hablan / habla) inglés.

4) Yo (estudio / estudias) chino y español.

Sección 3. Escribe las oraciones y preguntasen orden correcto. Sigue el modelo:

la / Japón / es / niña / de LaniñaesdeJapón.

1) árabe / de / personas / las / Egipto / hablan

2) años / ¿ / tiene / cuántos / ? / usted

3) chino / niños / el / enseñando / a / maestro / los / está

4) tazones / en / veintiocho / mesa / la / hay

5) ¿ / platos / tazones / tenemos / cuántos / ? / y

24



Sección 1. Escribe el número con letras o números. Sigue el modelo:

38 treintayocho

a. 26

b. cincuenta y nueve

c. 37

d. cincuenta y cinco

e. 54

f. cuarenta

Sección 2. Forma oraciones combinando palabras de cada columna.

EllaEl niñoLas mujeresLos muchachosYoMi abuela y yo

tienetenemostengotienen

un libro rojounos bolígrafosuna bicicleta amarillaflores grandesun gatoveintiséis tazones

1)

2)

3)

5)

6)



Sección 1. Encierra en un círculo el pronombre correcto.

1) (Somos / Soy / Son) una alumna.

2) (Yo / Tú / Ella ) tienes tres flores grandes.

3) (Usted / Él / Nosotros ) tenemos bicicletas rojas.

4) (Ella / Yo / Ellas ) tiene un tazón de arroz blanco.

5) (Nosotras / Yo / Él ) no tengo un sándwich.

Sección 2. Completa las oraciones con los colores blanca/o, rojo, azul, negro, amarillo, verde.

1) La manzana es

2) La leche es

3) Un oso panda es

4) El cielo es

Sección 3. Encierra en un círculo la forma correcta del verbo.

1) Ella (es / son) doctora.

2) Ellos (son / es) policías.

3) Nosotros (son / somos) médicos.

Notas



Sección 1. Escribe un o una junto a cada palabra.

dentífrico almohada

sábana cepillo

frazada toalla

jabón periódico

Sección 2. Escribe oraciones combinando palabras de las tres columnas. Sigue el modelo:

La toallaLos carros El huevoLas manzanasEl jabónLos cepillosEl cepillo de dientes

esson

blancoblancablancosamarilloamarillosrojarojorojasverdeverdes

Ella es policía.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

Sección 3. Completa las oraciones usando despierta o se despierta. Sigue el modelo:

El hombre despierta a su amigo.

1) El bebé . 2) El esposo a su esposa.

3) La mujer . 4) La abuela a la niña.

5) El gato al hombre.



Sección 1. Escribe oraciones combinando palabras de las tres columnas. Sigue el modelo:

Ella ÉlEllos EllasNosotros YoUsted

esson

somossoy

alumnas policíamédico doctoramaestros alumno una mujer un niño niños

1)

2) 3)

4) 5)

6) 7)

Sección 2. Organiza las palabras para formar oraciones. Sigue el modelo:

dormitorio / en / la / lee / el / niña La niña lee en el dormitorio.

1) abuela / flores / compro / a / visitar / porque / voy / mi / a

2) leen / padres / estar / de / la / sala / los / en

3) los / platos / están / los / adultos / lavando

4) en / comedor / el / mis / están / abuelos / cenando

5) mirando / la / familia / está / televisión / la

Sección 3. Une con una línea la pregunta con la respuesta correcta.

¿Cuándo bebes café? Me cepillo los dientes después de desayunar.

¿Cuándo te lavas las manos? Después de cenar.

¿Cuándo te cepillas los dientes? Me lavo las manos antes de almorzar.

Ella es policía.



Sección 1. Escribe las palabras en la columna con el artículo correcto.

sábana toalla dentífrico almohadas salas de estar espososfrazada jabones abrigo cepillos cepillo de dientes

el la los las

Sección 2. Escribe en orden las siguientes oraciones. Sigue el modelo:

duerme / se / bebé / el El bebé se duerme.

1) niños / perro / a / despierta / los / el

2) en / los / el / están / abuelos / dormitorio / dormidos

3) los / los / dientes / cepillan / niños / se

4) pantalones / la / rojos / mujer / lava / los

5) de / cepillo / dormir / los / me / dientes / antes

Sección 3. Escribe la letra que contesta cada pregunta:

1) ¿Por qué huele mal el perro? A. Porque está leyendo.

2) ¿Por qué huelen bien las sábanas? B. Porque tengo sed.

3) ¿Por qué bebe agua usted? C. Porque está sucio.

4) ¿Por qué está papá en la sala de estar? D. Porque están limpias.



Sección 1. Escribe la forma correcta del color para cada palabra. Sigue el modelo:

blanco rojo morado amarillo verde azul

1) dentífrico

2) almohadas

3) frazada

4) jabones

5) abrigo

Sección 2. Usa por qué o porque.

1) ¿ está papá en la cocina?

2) Las sábanas huelen bien están limpias.

3) La niña lava al perro está sucio.

4) ¿ hay personas en el comedor?

Sección 3. Lee las oraciones y determina si son correctas o incorrectas. Reescribe las oraciones incorrectas. Sigue el modelo:

La mujer lava las manos. Incorrecta. La mujer se lava las manos.

El adulto lee el periódico. Correcta. 1) El hombre despierta al niño.

2) El niño se despierta.

3) Ella se lava el suéter.

4) Yo cepillo los dientes.

5) Los niños se cepillan los dientes.

6) Las niñas cepillan el pelo.

sábanas amarillas



Sección 1. Clasifica las siguientes palabras en “Cosas del dormitorio” y “Cosas del baño”.

dentífrico almohada sábana cepillo frazada toalla jabón cepillo de dientes

Cosas del dormitorio Cosas del baño

Sección 2. Completa las oraciones usando lava, lavan, se lava o se lavan. Sigue el modelo:

Yo la camisa. lavo

1) Él el carro. 2) La mujer el pelo.

3) Él los pantalones. 4) Las niñas la cara.

5) El padre los dientes. 6) Los niños las manzanas.

Sección 3. Contesta las preguntas usando la palabra en paréntesis. Sigue el modelo.

¿Por qué te estás lavando las manos? (sucias)

Me estoy lavando las manos porque tengo las manos sucias.

1) ¿Dónde está mamá? (cocina)

2) ¿Dónde está papá? (baño)

3) ¿Por qué llevas suéter? (frío)

4) ¿Por qué bebe usted agua? (sed)

5) ¿Por qué está papá en la cocina? (cocinando)


Notas



Sección 1. ¿Dónde están las personas? Une con una línea la respuesta.

1) María compra bananas. Está en la farmacia.

2) El estudiante compra libros. Está en la ferretería.

3) El señor López compra joyas. Está en la librería.

4) Ernesto compra medicamentos. Está en la joyería.

5) Juana compra un martillo. Está en el supermercado.

Sección 2. ¿Es nuevo o antiguo? Sigue el modelo:

¿Un carro de 1956? Esantiguo.

¿Una joya de María Antonieta? 1)

¿Un bebé? 2)

¿El último disco compacto de Shakira? 3)

¿El coliseo romano? 4)

¿Tu computadora? 5)

Sección 3. ¿Tienen o necesitan? Completa las oraciones. Sigue el modelo:

Los hombres tienenuna escalera.

1) Ella jabón. 2) Ellas paraguas.

3) Él una toalla.



Sección 1. ¿Venden o necesitan? Encierra en un círculo la respuesta.

Necesita anteojos de sol. Vende paraguas.

Él necesita un carro. Él vende fruta.

Él vende un sombrero. Él necesita una toalla.

Sección 2. ¿Dónde estoy? Usa las palabras en la caja. Sigue el modelo:

joyería panadería ferretería supermercado farmacia

Compro una escalera. Estásenlaferretería.

Compro fruta. 1)

Compro joyas. 2)

Compro medicamentos. 3)

Compro pan. 4)

Sección 3. Subraya la palabra que no pertenece al grupo.

antiguo panadería ferretería1)

fruta joyas carne2)

rojo morado nuevo3)

anteojos ropa farmacia4)

verduras carro flores5)



Sección 1. Escribe la forma plural.

farmacia juguete

joya paraguas

anteojos abrigo

Sección 2. Haz una oración completa. Sigue el modelo:

Lourdes / tener / verduras / necesitar / frutas

Lourdestieneverduras,necesitafrutas.

1) Pedro / tener / ropa / antigua / necesitar / ropa / nueva

2) mujeres / tener / paraguas / necesitar / abrigos

3) yo / tener / dinero / necesitar / carro / nuevo

4) casa / familia Beltrán / ser / antiguo / necesitar / casa / nuevo

Sección 3. Explica por qué quieren cosas nuevas estas personas. Sigue el modelo:

Eljugueteestároto.



Sección 1. ¿Dónde estamos de compras? Escribe el nombre de los lugares en las fotos. Sigue el modelo:

elsupermercado

Sección 2. Tener, querer. Completa las frases con vocabulario de la lección.

Yo un paraguas roto, un paraguas nuevo.

Él un sombrero porque no uno.

La mujer joyas pero no dinero.

Las mujeres paraguas.

Sección 3. Escribe dónde va Marcos para comprar estas cosas. Sigue el modelo:

Necesito comprar una escalera y pintura. Marcosvaalaferretería.

1) Quiero una torta de chocolate.

2) Necesito vitaminas.

3) Mi esposa quiere un collar de diamantes.

Sección 4. Selecciona la palabra relacionada con el grupo.

abrigo carnes frutas ferretería joyas

1) bananas fresas

2) diamantes perlas

3) verduras frutas

4) anteojos paraguas

5) joyería panadería



Sección 1. Conjuga los verbos en presente según el pronombre entre paréntesis.

tener (yo)

necesitar (ustedes)

querer (usted)

querer (él)

tener (nosotros)

necesitar (ella)

Sección 2. Escribe dónde están de compras estas personas.

María compra leche y huevos.

La señora Rojas compra dos libros.

El hombre compra una escalera.

Las muchachas compran pan.

Usted compra un collar de perlas para su esposa.

Sección 3. ¿Cuál es la palabra que falta?

El 1) es un lugar para comprar flores y verduras.

Mi casa no es nueva, es 2) .

El hombre no está comprando un carro, está 3) un carro.

La mujer no lee bien, ella 4) anteojos.

Hoy es el cumpleaños de Lorena, ella 5) muchos juguetes nuevos.


Notas



Sección 1. Encierra en un círculo la palabra que no pertenece al grupo.

fútbol naranjas golf

película concierto pesos

pequeño libras euros

té pequeño grande

zanahoria tenis naranjas

Sección 2. Subraya el objeto que cuesta más. Sigue el modelo:

una naranja una entrada de cine

un concierto de música clásica un té de limón

un partido de fútbol un carro

un paraguas una casa antigua

unos palos de golf unos anteojos de sol

una pelota de tenis una película en DVD

Sección 3. Escribe qué les gusta a las personas. Sigue el modelo:

Al hombre le gusta jugar golf.

A él las naranjas.

Al hombre el carro.

A ellos el jugo de naranja.



Sección 1. ¿Qué ven estas personas? Encierra en un círculo la respuesta.

una película un concierto

un concierto una obra de teatro

una película una obra de teatro

Sección 2. Palabras interrogativas. Usa las palabras en la caja para hacer una pregunta.

qué quién cuánto

1) ¿A le gusta el fútbol? A Martín le gusta el fútbol.

2) ¿ cuesta la entrada de cine? La entrada de cine cuesta $9.

3) ¿ juega golf los domingos? Diana juega golf los domingos.

4) ¿ película es tu favorita? Mi película favorita es Shreck.

5) ¿ cuestan estas pelotas de tenis? Las pelotas de tenis cuestan €1.

Sección 3. Comparaciones. Usa más … que o menos … que para comparar estos pares. Sigue el modelo:

elefante / perro (grande)

Un elefante es más grande que un perro.

1) una película / un partido de golf (interesante)

2) un carro / una motocicleta (barato)

3) una persona / un insecto (inteligente)

4) un gato / un león (pequeño)



Sección 1. Escribe en la Columna A la letra de la palabra relacionada en la Columna B.

Columna A Columna B 1) fútbol a. grande 2) pequeño b. pelota 3) dinosaurio c. naranja 4) dinero d. átomo 5) jugo e. euro

Sección 2. Haz comparaciones con las fotos. Usa el adjetivo caro. Sigue el modelo:

Los pantalones con bolsillos en las piernas son menos caros que los pantalones sin bolsillos.

El teléfono blanco el teléfono negro.

La bicicleta de niño la bicicleta de niña.

Los anteojos informales los anteojos formales.

Sección 3. Usa las palabras para escribir oraciones completas con gustar. Sigue el modelo:

el hombre / los conciertos Al hombre le gustan los conciertos.

1) la niña / el jugo de naranja

2) las mujeres / jugar fútbol

3) las personas / escuchar radio

4) el médico / las zanahorias

5) el señor Rosas / cocinar



Sección 1. Selecciona la palabra relacionada con el grupo.

té fútbol naranjas pesos grande

1) golf béisbol

2) café chocolate

3) pequeño enorme

4) euros dólares

5) bananas manzanas

Sección 2. ¿Qué están haciendo estas personas? Usa el presente progresivo.

Las mujeres están a tenis.

Las personas están una obra de teatro.

Los amigos están el radio.

Sección 3. Usa las fotos para decir lo que les gusta o no a estas personas. Sigue el modelo:

Al hombre le gusta el golf.

1) .

3) .

5) .

2) .

4) .

6) .



Sección 1. Usa las palabras para escribir oraciones completas con gustar.

perros 1) / carne

Sara 2) / hablar por teléfono

niños 3) / comprar juguetes

mujer 4) / esculturas

Gina 5) / no / pizza

Sección 2. Completa los espacios en blanco con palabras del vocabulario.

1) La es el dinero que usan en Londres. 2) Mi favorita es Titanic.

3) Un es un evento con músicos y público. 4) Comer es bueno para los ojos.

5) El negro con limón es delicioso.

Sección 3. Escribe una pregunta lógica para hallar la información.

la entrada de cine1)

gustar el fútbol2)

Teresa está escuchando3)

ella le gustan las películas más que los conciertos4)


Notas



Sección 1. Une con una línea la descripción más apropiada.

Un carro nuevo Es de metal.

Una bicicleta Es caro.

Una tarjeta de crédito Es de papel.

Una moneda Es barata.

Un cheque Es de plástico.

Sección 2. Llena los espacios en blanco con la descripción correcta.

Mi madre es mayor. Mi madre es mayor Mi madre es mayor

Sección 3. Ser o estar. Encierra en un círculo el verbo que completa correctamente las oraciones.

Una mesa 1) (es / está) de madera.

El señor González 2) (es / está) en la obra de teatro.

La señorita Ruiz 3) (es / está) más joven que la señora Pérez.

Los cheques 4) (son / están) de papel.

El vestido de Lucía 5) (es / está) más caro que el vestido de Andrea.



Sección 1. Describe con una oración de qué son estas cosas.

Sección 2. Haz comparaciones entre estas cosas. Sigue el modelo:

motocicleta / carro / aeroplano (rápido) Unamotocicletaesrápida.Uncarroesmásrápido.Unaeroplanoeselmásrápido.

1) fresa / naranja / melón (liviano)

2) bicicleta / motocicleta / carro (caro)

3) elefante / rinoceronte / cebra (pesado)

4) México / Estados Unidos / Rusia (grande)

Sección 3. Llena los espacios en blanco con la forma correcta de los verbos ser o estar.

La casa de la señora Villanueva 1) grande. La casa en un barrio caro.

Las monedas 2) de metal y en la mesa.

La sábana que 3) en la cama muy fina.

El vestido de Laura 4) barato y arrugado.

La abuela de Marta 5) mayor que mi abuela. Las abuelas en el teatro.



Sección 1. Describe con una oración de qué son estas cosas. Luego escribe el nombre de otro objeto del mismo material.

1. La es de .

2.

3. El es de .

4.

5. La es de .

6.

Sección 2. Usa la información de la tabla para comparar a las personas. Sigue el modelo:

edad estatura peso

Silvia 44 6'1" 185lbs.Francisco 41 6'6" 215lbs.Juan Carlos 45 6'3" 238lbs.

(joven) JuanCarlosesjoven.Silviaesmásjoven.Franciscoeslamásjoven.

(alto) 1)

(pesado) 2)

(mayor) 3)



Sección 1. Escoge las palabras correctas para completar las oraciones.

1) Las sillas nuevas son de .

a. caro b. vestido c. plástico

4) Mi hermana Tina es la más en la familia. Tiene dos años.

a. mayor b. joven c. lento

2) La señora López está de compras. Ella paga con . a. cheque b. naranjas c. metal

5) Los trenes de España son . a. rápidos b. barato c. rápida

3) El hombre en la familia de Jorge es el abuelo Pedro. a. caro b. mayores c. mayor

Sección 2. Usa las fotos y los adjetivos entre paréntesis para comparar.

Chita

caracol

1) rápido .

2) liviano .

3) barato .



Sección 1. Subraya la palabra que no pertenece al grupo.

monedas dinero sábana1)

lento papel plástico2)

canoso vestido pelo3)

caro manzanas barato4)

madera joven mayor5)

Sección 2. Completa los espacios en blanco con palabras del vocabulario.

Pagas con plástico cuando usas una 1) .

En Estados Unidos hay 2) de 5¢, 10¢, 25¢ y $1.

Flash Gordon es un hombre 3) .

No tengo mucho dinero, quiero comprar un carro 4) .

Una mujer de 86 años es definitivamente una mujer 5) .

Los lápices usualmente son de 6) .

una entrada al teatro es de 7) .

Los elefantes son animales 8) .

Las arañas son insectos 9) .

No me gusta pagar con 10) porque es muy lento.


Notas



Sección 1. Describe con comparaciones qué cantidad de torta tienen estas personas.

Laniñatieneunpocodetorta.

Sección 2. Compara los pares siguientes. Sigue el modelo:

Estossignossondiferentes.

1)

2)

3) ☞ ☛

Sección 3. Todos/as, algunos de, ninguno/a de. Usa estas expresiones para completar las oraciones. Sigue el modelo:

Todos los perros son negros.

los círculos son negros.

los círculos es negro.

los círculos son blancos.

✩✩✩✩✩ las estrellas son blancas.

✩✩✩✩✩ las estrellas es negra.



Sección 1. ¿Abierto o cerrado? Describe las fotografías. Sigue el modelo:

Laventanaestáabierta.

Sección 2. Compara el tamaño y el color de los pares siguientes. Sigue el modelo:

H ✩ Estasestrellassondelmismotamañoperodecoloresdiferentes.

1)

2) (

3) = =

4) = <

Sección 3. ¿Cómo te queda(n)? Usa la información para responder a la pregunta anterior. Sigue el modelo:

Uso vestido talla 14. Compro un vestido talla 20.

Mequedademasiadogrande.

Uso zapatos núm1) ero 10. Compro zapatos número 7.

Uso pantalones talla 30. Compro pantalones talla 30.2)

Uso suéteres medianos. Compro un suéter XXL.3)

Uso camiseta talla S. Compro una camiseta talla S.4)

Marta usa sandalias número 8. Marta compra sandalias número 10.5)



Sección 1. Usa las palabras en la caja para completar los diálogos.

mucho disculpe de nada librería panadería poco

, ¿está abierta la ?

Sí, está abierta. ¿Necesita un libro especial?

Sí, quiero un libro de arquitectura. ¿Me recomienda uno?

No sé de arquitectura pero la señora Rodríguez sabe un

Gracias.

.

Sección 2. Completa las situaciones. Sigue el modelo:

Ana tiene 3 perros. Miguel tiene 1 perro. Carlos tiene 2 perros.

Anatienepocosperros.Carlostienemenosperros.Migueltieneaunmenosperros.

1) Soledad tiene $3. Marcos tiene $4.50. Luis tiene $2.

2) Sergio tiene 3 hijos. Gala tiene 2 hijos. Esperanza tiene 1 hijo.

3) Clara tiene 3 galletas. Azucena tiene 4 galletas. Alejandro tiene 1 galleta.

Sección 3. Usa todos, algunos de, ninguno/a de para describir las fotografías. Sigue el modelo:

Todas las canastas tienen verduras.

los estudiantes son niñas.

las flores es natural.



Sección 1. Descubre la palabra y forma una oración completa. Sigue el modelo:

aazts tazas Lasmujerescomprantazasdeté.

teeuujígra 1)

rercdaa 2)

medsaaodi 3)

ñatoam 4)

fgaríoblo 5)

Sección 2. ¿Caro o barato? Reacciona a los siguientes precios. Usa demasiado o un poco. Sigue el modelo:

una copa de vino $80 Esdemasiadocara.

unos jeans $10 1)

un carro $250 2)

un vestido $95 3)

unos zapatos $450 4)

un libro .50¢ 5)

Sección 3. Escribe las oraciones en español.

1) Some of the women are buying blue sweaters.

2) These shoes fit me well.

3) These pants are different but those are the same.

4) I have a little of juice but she has less.

5) None of the boys is heavy.



Sección 1. Escribe la letra de la palabra o expresión en la Columna B que se relaciona con la palabra de la Columna A.

Columna A Columna B

una joya 1) a. está abierta

una manzana 2) b. es cara

una ventana 3) c. tiene tres ojos

dos vestidos 4) d. es barata

ninguna persona 5) e. son iguales

Sección 2. Indica con una si son ciertas (C) o falsas (F) las oraciones.

C F

Una motocicleta que cuesta $100 es demasiado cara. 1) £ £

Una libra de sal es menos pesada que una libra de azúcar. 2) £ £

Este camisa es XL, yo uso S. ¡Me queda mal! 3) £ £

Un poco de todo indica moderación. 4) £ £

Todas las personas necesitan agua para vivir. 5) £ £

Sección 3. Todos, alguno de, ninguno de. Usa estas expresiones y las pistas para hacer oraciones completas.

Pistas

animal, blanco

candado, cerrado

gato, negro

---.. caja, abierto

{{{{{ flor, blanco


Notas

Documents

LATIN AMERICA - 1.cdn.edl.io · Rosetta Stone® Workbook – Spanish (Latin America) Level 1 1 Unidad 1, Lección 1, Ejercicio 1 ... Yo un perro pequeño. tienen tengo tenemos tiene