35
1-10 1 Berikut adalah pengertian dari perspektif global yaitu .... Silahkan pelajari modul 1 KB 1 A. suatu pemikiran yang berlandaskan kepada kepentingan bersama B. suatu cerminan perilaku manusia yang harus memperhatikan kehidupan global C. suatu cara pandang terhadap suatu masalah dari sudut kepentingan global D. suatu tindakan manusia yang dapat merugikan orang lain jika tidak sesuai aturan Salah, karena tidak semua pemikiran selalu berlandaskan kepada kepentingan bersama Salah, karena tidak semua perilaku harus mencerminkan perilaku kehidupan global Benar, karena perspektif global merupakan suatu cara pandang terhadap suatu masalah dari sudut kepentingan global Salah, karena tidak sesuai konteks 2 Menurut Hamijono (Mimbar,1990) salah satu dari beberapa ciri yang terkait dengan globalisasi adalah .... Silahkan pelajari modul 1 KB 1 A. batasan wilayah suatu negara tidak jelas B. pengaruh negara maju sangat besar terhadap negara berkembang C. adanya saling ketergantungan antarnegara D. peran suatu negara sangat berarti terhadap negara lain Salah, karena bukan itu yang dimaksud Salah, karena tidak ada hubungannya Benar, karena setiap negara mempunyai saling ketergantungan Salah, karena tidak semua negara mempunyai peran terhadap negara lain 3

Latihan Soal Perspektif Global

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Latihan Soal Perspektif Global

1-10

1Berikut adalah pengertian dari perspektif global yaitu ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 1

A. suatu pemikiran yang berlandaskan kepada kepentingan bersama

B. suatu cerminan perilaku manusia yang harus memperhatikan kehidupan global

C. suatu cara pandang terhadap suatu masalah dari sudut kepentingan global

D. suatu tindakan manusia yang dapat merugikan orang lain jika tidak sesuai aturan

Salah, karena tidak semua pemikiran selalu berlandaskan kepada kepentingan bersama Salah, karena tidak semua perilaku harus mencerminkan perilaku kehidupan global Benar, karena perspektif global merupakan suatu cara pandang terhadap suatu masalah dari sudut kepentingan global Salah, karena tidak sesuai konteks

2Menurut Hamijono (Mimbar,1990) salah satu dari beberapa ciri yang terkait dengan globalisasi adalah ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 1

A. batasan wilayah suatu negara tidak jelas

B. pengaruh negara maju sangat besar terhadap negara berkembang

C. adanya saling ketergantungan antarnegara

D. peran suatu negara sangat berarti terhadap negara lain

Salah, karena bukan itu yang dimaksud Salah, karena tidak ada hubungannya Benar, karena setiap negara mempunyai saling ketergantungan Salah, karena tidak semua negara mempunyai peran terhadap negara lain

3Salah satu penyebab hilangnya budaya suatu tempat oleh budaya global adalah ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 1

A. tingkat pendidikan rendah

B. gaya hidup global

C. pengaruh teknologi

D. budaya global lebih baik

Benar, karena jika tingkat pendidikan rendah maka tingkat pengetahuan juga rendah Salah, karena bukan merupakan faktor utama Salah, karena teknologi bukan pengaruh yang mutlak terhadap budaya Salah, karena belum tentu budaya global lebih baik

Page 2: Latihan Soal Perspektif Global

4Sejalan dengan perkembangan jaman, bahwa ada dua ciri utama era globalisasi, satu diantaranya adalah ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 1 A. tidak ada larangan bagi warga negara Indonesia untuk pindah menjadi warga negara asing

B. kebebasan untuk bergerak di bidang sektor ekonomi

C. semua warga negara bebas menentukan jalan hidupnya masing-masing

D. adanya pasar bebas yang menuntut kemampuan, kreasi, dan produk yang berkualitas

Salah, karena tidak relevan dengan ciri utama globalisasi Salah, karena tidak ada aturan yang menyatakan seperti itu Salah, karena sebagai warga negara ada hak dan kewajiban sebagai warga negara Benar, karena di era globalisasi, kemampuan dan kualitas produksi sangat menentukan untuk bersaing di pasar bebas

5Mendorong mahasiswa untuk mempelajari lebih banyak tentang materi dan masalah yang berkaitan dengan masalah global termasuk dari ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 2

A. tujuan diberikannya materi perspektif global

B. manfaat diberikannya materi perspektif global

C. sasaran dari materi perspektif global

D. fungsi dan materi perspektif global

Benar, karena sesuai dengan pendapat dari Marryfield Salah, karena manfaatnya tidak dibahas secara detail Salah, karena tidak dibahas dalam KB 2 Salah, karena mendorong mahasiswa mempelajari tentang materi dan masalah global tidak termasuk dalam fungsi dari materi perspektif global

6Adanya saling mengisi saling mengilhami sehingga ada kemajuan dan peningkatan antarbudaya bangsa merupakan bagian dari ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 2

A. tujuan diberikannya materi perspektif global

B. empat dimensi budaya dalam era globalisasi menurut Makagiansar

C. model-model kerjasama dalam bidang budaya dengan negara lain

D. strategi dari penanaman budaya bangsa yang harus dimiliki anak bangsa

Page 3: Latihan Soal Perspektif Global

Salah, karena bukan merupakan tujuan diberikannya materi perspektif global Benar, karena hal itu sesuai dengan pendapat dari Makagiansar Salah, karena hal itu bukan bagian dari model-model kerjasama dalam bidang budaya Salah, karena hal itu bukan bagian dari strategi penanaman budaya bangsa

7Pendekatan pragmatis dalam penerapan area-area subtansial yang terdapat didalamnya untuk kepentingan bersama, pendekatan ini merupakan ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 2

A. peluang untuk suksesnya perwujudan APEC

B. prinsip-prinsip APEC

C. kesepakatan anggota APEC

D. deklarasi negara-negara APEC

Benar, karena pendekatan ini sebagai kesepakatan negara-negara APEC Salah, karena di dalam prinsip-prinsip APEC tidak dijelaskan materi ini Salah, karena option ini bukan bagian dari kesepakatan anggota AEC Salah, karena dalam bahasan ini tidak ada materi tentang deklarasi negara-negara AEC

8Suatu kemampuan memandang secara mendalam berkenaan dengan fenomena, proses, dan masalah keruangan permukaan bumi, baik untuk masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang merupakan definisi dari ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 2

A. perspektif sejarah

B. perspektif antropologi

C. perspektif keruangan

D. perspektif lingkungan

Salah, karena perspektif sejarah berkaitan dengan waktu Salah, karena perspektif antropologi berkaitan dengan budaya Benar, karena perspektif keruangan berkaitan dengan ruang Salah, karena perspektif lingkungan berkaitan dengan alam

9Menurut W.J. Waworoentoe, urbanisasi sebagai suatu proses dan terjadi karena adanya 3 peristiwa saling berkaitan, yang termasuk dalam proses urbanisasi adalah ....        

Silahkan pelajari modul 1 KB 2

A. perubahan cara hidup orang kota

Page 4: Latihan Soal Perspektif Global

B. perubahan model rumah

C. perubahan model pakaian

D. perubahan cara bermasyarakat

Benar, karena cara hidup orang kota sangat dinamis Salah, karena perubahan model rumah sesuai dengan selera masing-masing Salah, karena model pakaian lebih bersifat umum Salah, karena cara bermasyarakat warga kota sama saja

10Pengaruh perkembangan glasnots dan perestroika menyebabkan negara adi kuasa Uni Soviet pecah menjadi negara-negara kecil. Tokoh yang terkait dengan kejadian itu adalah ....        

Silahkan pelajari modul 2 KB 1

A. J.W. Bush

B. John Neisbit

C. Gorbachev

D. Vladimir Putin

Salah, karena Bush merupakan presiden Amerika Serikat Salah, karena John Neisbit adalah penulis buku Global Paradox Benar, karena Gorbachev adalah tokoh glasnots dan perestroika dan pada saat itu menjabat sebagai presiden Uni SovietSalah, karena Vladimir Putin adalah presiden Rusia sekarang

11-20

11Hubungan antarmanusia dalam lingkungan yang terbentuk oleh manusia itu sendiri disebut sebagai ....        

Silahkan pelajari modul 2 KB 2

A. relasi sosial

B. hubungan sosial

C. lingkungan sosial

D. perilaku sosial

Salah, karena relasi sosial itu terjadi antarindividu atau kelompok Salah, karena hubungan sosial menyangkut hubungan manusia dengan lingkunganya makin berkembangBenar, karena hubungan antarmanusia terbentuk dari lingkungan sosial Salah, karena perilaku sosial menyangkut dengan sikap tindak masyarakat secara umum

Page 5: Latihan Soal Perspektif Global

12Mengamati, manghayati, dan memprediksi perkembangan kebudayaan secara menyeluruh dimana aspek dan unsur kehidupan terintegrasi dalam kehidupan manusia termasuk dalam sudut pandang ....        

Silahkan pelajari modul 2 KB 2

A. sosiologi

B. psikologi

C. antropologi

D. geografi

Salah, karena sosiologi membahas tentang masyarakat Salah, karena psikologi membahas tentang perilaku manusia Benar, karena antropologi membahas tentang budaya manusia Salah, karena geografi membahas tentang keruangan

13Teknologi adalah penerapan pengetahuan oleh manusia untuk mengerjakan suatu tugas yang dikehendakinya, pendapat ini dikemukakan oleh ....        

Silahkan pelajari modul 2 KB 3

A. Brown & Brown

B. Alvin Toffler

C. John Naisbitt

D. Marshall McCluhan

Benar, karena sesuai dengan definisi yang dikemukakan oleh Brown & Brown Salah, karena Alvin Toffler adalah penulis buku yang berjudul Gelombang Ketiga Salah, karena John Naisbitt adalah penulis buku A Megatrends Salah, karena Marshall McCluhan pencetus terjadinya global village

14Selama pertumbuhan penduduk, produksi pertanian, konsumsi sumber daya, dan industrialisasi tidak terkendalikan, dan pencemaran global akan mengancam planet bumi, merupakan ungkapan yang disampaikan oleh ....        

Silahkan pelajari modul 2 KB 3

A. H.S.D. Cole

B. D.H. Meadows

C. Emil Salim

D. Otto Sumarwoto

Salah, karena Cole termasuk dalam kelompok Sussex University

Page 6: Latihan Soal Perspektif Global

Benar, karena Meadows adalah salah satu tokoh kelompok Roma Salah, karena Emil Salim adalah tokoh lingkungan hidup Indonesia Salah, karena Otto Sumarwoto seorang ahli pemerhati lingkungan

15 Suatu pemahaman terhadap pengetahuan, fenomena, dan masalah serta peristiwa yang bersifat global untuk kepentingan umat manusia, jika kita berusaha mempertahankannya, kalimat ini mempunyai makna ....        

Silahkan pelajari modul 3 KB 1

A. pandangan global

B. wawasan global

C. tujuan global

D. persepsi global

Salah, karena hanya sebatas pada penglihatan secara umum saja Benar, karena sesuai dengan makna yang terkandung dalam wawasan global Salah, karena tujuan global bukan sebagai suatu pemahaman terhadap pengetahuan Salah, karena persepsi global merupakan suatu yang dipersepsikan setelah ada objek rangsangan

16Jiwa nasionalisme seseorang terkadang dipertanyakan, dan akan kelihatan ketika seseorang ....        

Silahkan pelajari modul 3 KB 1

A. membeli produk bangsanya lebih murah dibandingkan produk negara lain

B. merasa aman dan nyaman tinggal di negerinya sendiri

C. memperjuangkan hak milik publik atau rakyat

D. mewakili negaranya dalam kompetisi olahraga di tingkat internasional

Salah, karena tidak menggambarkan jiwa nasionalisme Salah, karena nasionalisme akan nampak bukan dari sisi keamanan dan kenyamanan Salah, karena sulit mengukur secara objektif Benar, karena rasa nasionalisme akan muncul ketika seseorang mewakili atas nama bangsa

17Dengan teknologi yang sangat tinggi orang sekarang tidak sulit dalam mencari informasi secara rinci sesuai dengan keinginannya, kekuatan ini oleh Emil Salim digolongkan ke dalam gelombang globalisasi ....        

Silahkan elajari modul 3 KB 1

A. pertama

Page 7: Latihan Soal Perspektif Global

B. kedua

C. ketiga

D. keempat

Benar, karena di bagian gelombang pertama menjelaskan tentang dunia yang transparan dan sempit Salah, karena di dalam gelombang kedua membahas tentang ekonomi Salah, karena di dalam gelombang ketiga membahas tentang masalah lingkungan hidup Salah, karena di dalam gelombang keempat membahas tentang politik

18Melalui pendidikan kita memperluas persepsi anak, dan mendidik untuk mengadakan reorientasi sikap dan nilai sehingga memperoleh wawasan yang semakin luas, hal ini merupakan bagian dari ....        

Silahkan pelajari modul 3 KB 2

A. mengakomodasi

B. mereorientasi

C. mengantisipasi

D. mengatasi situasi

Salah, karena mengakomodasi berarti mampu mengikuti dan mengendalikan perubahan agar tumbuh menjadi hal yang positif Benar, karena memperluas persepsi anak untuk memperoleh wawasan yang lebih baik Salah, karena mengantisipasi mempunyai tujuan perkembangan yang begitu cepat Salah, karena rasa peduli terhadap suatu masalah serta keinginan untuk mengatasi masalh merupakan hal yang harus dikembangkan siswa

19Penguasaan terhadap sarana komunikasi seperti penguasaan bahasa yang merupakan syarat mutlak termasuk dalam era globalisasi ....        

Silahkan pelajari modul 3 KB 2

A. kompetitif

B. kualitas

C. komunikasi

D. teknologi

Salah, karena kompetitif berarti menghasilkan sesuatu yang terbaik dan berkualitas Salah, karena kualitas menunjukkan kualitas produk dalam barang dan jasa serta investasi modal Benar, karena komunikasi merupakan sarana yang mutlak dalam era globalisasi Salah, karena era ini menuntut ada masyarakat untuk melek teknologi

Page 8: Latihan Soal Perspektif Global

20Era globalisasi merupakan era informasi dengan sarana-sarananya yang dikenal dengan superhighway, oleh karena itu pemanfaatan informasi superhighway marupakan suatu kebutuhan masyarakat modern, hal ini sesuai dengan pendapat ....        

Silahkan pelajari modul 3 KB 2

A. Emil Salim

B. HAR Tilaar

C. Susanto

D. Astrid S. Susanto

A. Salah, karena mantan Mentri Kependudukan dan Lingkungan Hidup B. benar, karena yang mencetuskan konsep inovasi tentang globalisasi C. Salah, karena penulis buku visi global para pemimpin D. Salah, karena penulis globalisasi dan komunikasi Banyak pepatah dan motto yang nampaknya tidak lagi relevan dengan perkembangan dan kehidupan global, diantara pepatah tersebut adalah ....        

Silakan pelajari modul 3 KB 2A. Berakit-rakit kehulu berenang-renang ketepian, barsakit-sakit dahulu bersenang-senang kemudian

B. mangan ora mangan ngumpul, dalam keadaan susah kita tetap bersama

C. Air susu dibalas air tuba, kebaikan dibalas dengan kejahatan

D. Kasih ibu sepanjang jalan, kasih anak sepanjang jalan

A. Salah, karena pepatah ini masih relevan B. Benar, karena pepatah ini nampaknya memang tidak relevan lagi Salah, karena pepatah ini masih bisa diterima kebenarannya D. Salah, karena pepatah ini kurang tepat

22Salah satu ciri bahwa kualitas kemampuan penduduk sebagai sumber daya manusia (SDM) meningkat, hal tersebut ditunjukkan oleh ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB

A. peningkatan kebutuhan akan sandang dan pangan

B. terjadinya kenaikan jumlah pelanggaran HAM

C. meningkatnya impor beras dan tekstil ke Indonesia

D. terjadinya peningkatan dalam penggunaan teknologi informasi

Salah, karena bukan merupakan target atau sasaran Salah, karena indikator SDM bukan dari jumlah pelanggaran HAM Salah, karena hal tersebut menandakan ketidakmampuan bangsa sebagai negara agraris Benar, karena meningkatnya penggunaan teknologi informasi menunjukkan kualitas SDM yang sesungguhnya

Page 9: Latihan Soal Perspektif Global

23Suatu keadaan yang mencerminkan betapa cepatnya arus berita serta informasi yang harus direspon dengan cepat, wacana ini menunjukkan bahwa dunia telah menjadi ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 1

A. dusun global

B. abad informasi

C. kotak ajaib

D. gelombang ketiga

Benar, karena wacana ini dikenal dengan istilah dusun global Salah, karena bukan merupakan jawaban Salah, karena kotak ajaib merupakan istilah untuk sebutan televisi Salah, karena istilah abad informasi menurut Alfin Tofler

24Faktor yang mempercepat terjadinya arus informasi dari suatu kawasan ke kawasan lain dipermukaan bumi ini adalah ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 1

A. banyaknya jumlah warga negara yang menggunakan telepon genggam (HP)

B. kemajuan IPTEK yang menghasilkan multimedia

C. dibangunnya jaringan telepon melalui satelit

D. banyak didirikan pusat-pusat perbelanjaan (Mall)

Salah, karena jawaban tersebut tidak komprehensif Benar, karena hal tersebut merupakan faktor terjadinya arus informasi Salah, karena jaringan telepon bukan satu-satunya alat informasi Salah, karena tidak relevan dengan faktor terjadinya arus informasi

25Globalisasi banyak menimbulkan berbagai perubahan pada kehidupan manusia termasuk didalamnya isu-isu global yang bersifat negatif yaitu ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 1

A. berkembangnya model rambut dan model pakaian

B. penggunaan wartel dan warnet oleh anak usia sekolah

C. mudahnya memperoleh barang-barang berharga

D. terjadinya penyalahgunaan obat terlarang

Salah, karena merupakan isu global bersifat positif Salah, karena hal tersebut merupakan hal positif

Page 10: Latihan Soal Perspektif Global

Salah, karena tidak ada hubungan dengan isu globalisasi Benar, karena memang merupakan isu globalisasi yang negatif

26Secara alamiah, kondisi, dan fisik maupun kehidupan sosial manusia dipermukaan bumi beraneka ragam, sehingga secara rasial dapat dibedakan. Yang termasuk pada ras kuning adalah ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 1

A. negroid

B. kaukasoid

C. mongoloid

D. Indian

Salah, karena negroid berarti ras hitam Salah, karena kaukasoid berarti ras puih Benar, karena mongoloid berarti ras kuning Salah, karena Indian merupakan penduduk asli Amerika

27Menurut Merry M. Marryfield terdapat isu-isu yang terkait dengan masalah global salah satunya adalah self determination yang berarti ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 1

A. hak rakyat menentukan pemerintahan sendiri

B. penduduk dan keluarga berencana

C. hak asasi manusia

D. emigrasi, imigrasi, dan pengungsian

Benar, karena merupakan definisi self determination Salah, karena definisi dari population and family planning Salah, karena HAM bukan arti dari self determination Salah, karena bukan merupakan arti self determination

28Keterbatasan lapangan pekerjaan di tanah air menyebabkan penduduk Indonesia mencari pekerjaan ke negara Malaysia, masuknya penduduk ke negara tersebut disebut ....       

Silahkan pelajari modul 4 KB 1

A. emigrasi

B. transmigrasi

C. urbanisasi

Page 11: Latihan Soal Perspektif Global

D. imigrasi

Salah, karena emigrasi berarti keluar dari negara sendiri Salah, karena transmigrasi berarti perpindahan dari daerah tertentu ke daerah lain Salah, karena urbanisasi berarti perpindahan dari desa ke kota Benar, karena imigrasi berarti masuknya dari satu negara ke negara lain

29Dalam perkembangan dunia, setiap negara daat digolongkan pada masing-masing golongan tergantung pada tingkat kemampuan menguasai IPTEK dan mengolah sumber daya alam bagi kepentingan kemakmuran penduduknya . Adapun yang termasuk pada golongan negara sedang berkembang adalah ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 2

A. Republik Afrika Selatan

B. Ghana

C. Ethiopia

D. Banglades

Benar, karena termasuk negara sedang berkembang Salah, karena Ghana merupakan negara terbelakang Salah, karena Ethiopia merupakan negara miskin Salah, karena Banglades merupakan negara terbelakang

30Bergulirnya globalisasi yang telah merambah diberbagai bidang kehidupan termasuk di dalamnya jenis-jenis makanan yang telah mengglobal yang dikelola oleh perusahaan tingkat dunia yaitu ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 2

A. Hanamasa

B. Pizza Hut

C. biskuit

D. roti

Salah, karena hanamasa merupakan restoran Jepang Benar, karena Pizza Hut merupakan makanan khas Italy yang sudah mengglobal Salah, karena biskuit tidak terlalu populer pada masyarakat Indonesia Salah, karena tidak semua orang suka roti

Kehiduan yang sudah mengglobal ternyata telah menyisakan kemiskinan hingga 40 % dari penduduk dunia yang ada dalam tingkat kemiskinan yang serius, kemiskinan ini menyangkut kebutuhan ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 2

Page 12: Latihan Soal Perspektif Global

A. pendidikan

B. ekonomi

C. perumahan

D. kendaraan

Salah, karena pendidikan masih merupakan bagian dari kebutuhan yang amat vital Salah, karena walau tingkat ekonomi rendah masyarakat masih bisa bertahan Benar, karena tanpa perlindungan tempat berlindung masyarakat bisa mati Salah, karena tidak semua masyarakat memerlukan kendaraan

32Bagi masyarakat lapisan bawah yang lemah sangat sukar untuk mendapatkan perlakuan dan pelayanan HAM-nya secara wajar, hal ini tertuang dalam "Hak Asasi Manusia dalam Masyarakat dunia" yang disunting oleh ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 2

A. Makagiansar

B. T. Mulya Lubis

C. Hamijoyo

D. HAR Tilaar

Salah, karena mengutip sajak Mahatmagandi Benar, karena memang penyunting buku tersebut Salah, karena Hamijoyo yang menjelaskan ciri-ciri yang berkaitan dengan globalisasi Salah, karena HAR Tilaar membahas tentang dampak positif globalisasi

33Dalam kehidupan di era global bahwa kita harus berpikir secara global dan bertindak secara lokal. Ungkapan ini dikemukakan oleh ....        

Silahkan pelajari modul 4 KB 2

A. Parker dan Jarolimek

B. Marry M. Marryfield

C. G. Foley

D. Bartelmus

Benar, karena sesuai dengan pendapatnya Salah, karena Marryfield adalah penulis Presparing Teachers to Teach Global Perspectives Salah, karena Foley adalah penulis Pemanasan Global Salah, karena Bartelmus adalah penulis Environment and Development

34

Page 13: Latihan Soal Perspektif Global

Dalam Pemberajaran IPS, penyajian materi perspektif global tidak akan kehabisan materi untuk dibahas dan tidak lagi mengalami kesulitan mengingat sumber materi dapat diperoleh dari ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 1

A. sekolah

B. Lingkungan rumah

C. tingkat lokal atau global

D. bahan bacaan

Salah, karena materi bisa saja diperoleh di luar sekolah Salah, karena materi persprektif juga ada di luar rumah Benar, karena materi bisa diperoleh di tingkat lokal maupun global yang tidak terbatsSalah, karena materi dari buku dan majalah terkadang masih informasi lama

35Dengan berhasilnya perkembangan teknologi, menunjukan bahwa hubungan antarkawasan atau negara seolah tidak ada batas lagi. Oleh seorang tokoh hal ini disebut sebagai ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 1

A. perspektif global

B. dusun global

C. Kepemilikan global

D. batas global

Salah, karena perspektif global adalah disiplin ilmunya Benar, karena ini suatu istilah yang dikemukakan oleh Marshall MacCluhan Salah, karena kepemilikan global merupakan bahasan yang dikemukakan oleh Marry M. Marryfield Salah, karena dalam kajian ini tidak mengenal batas global

36Secara ideal sumber daya Alam (SDA) dapat menjamin kesejahteraan masyarakat dan sangat dipengaruhi oleh kemampuan sumber daya manusia (SDM) dalam mengembangkan budaya dalam bentuk penerapa IPTEK. Hal ini sesuai dengan pendapat dari ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 1

A. Henry J. warman

B. Emanuel Kant

C. Mac Cluhan

D. Muesing

Benar, karena sesuai dengan konsep yang dikemukakannya Salah, karena seorang pakar filsafat yang tidak membahas hal ini

Page 14: Latihan Soal Perspektif Global

Salah, karena seorang tokoh yang membahas tengtang global village Salah, karena penulis buku Perspective of Global Education

37Proses globalisasi yang tidak mengenal batas dan ruang dan batas waktu, faktor utamanya disebabkan oleh ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 1

A. gaya hidup dan aktivitas manusia

B. perilaku manusia dengan segala akibatnya

C. penduduk manusia dengan pertumbuhannya

D. eksploitasi manusia terhadap sumber daya alam

Salah, karena gaya hidup bukan merupakan faktor utama Salah, karena perilaku manusia merupakan ekses dari perubahan Benar, karena terjadinya proses globalisasi akibat manusia dan pertumbuhannya Salah, karena jawabannya tidak tepat

38Masyarakat yang mengolah rotan menjadi barang jadi seperti kursi, meja bahkan menjadi barang perdagangan luar negeri. Kegiatan ini dapat dikatakan telah memasuki industri ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 1

A. primer

B. sekunder

C. tertier

D. kuliner

Salah, karena industri primer bergerak di bidang kebutuhan dasar/okok Salah, karena industri sekunder bergerak pada kebutuhan kedua setelah kebutuhan pokok Benar, karena industri tertier bergerak di atas bidang primer dan sekunder Salah, karena industri kuliner bergerak di bidang makanan

39Seorang pakar filsafat yang juga sejarawan dan geografiwan yang mengemukakan bahwa sejarah dan geografi merupakan "ilmu dwitunggal". Tokoh tersebut adalah ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 1

A. Emmanuel Kant

B. Preston E. James

C. Henry J. Warman

D. Gerald Foley

Page 15: Latihan Soal Perspektif Global

Benar, karena Emmanuel Kant memang tokoh tersebut Salah, karena Preston adalah tokoh ilmu geografi Salah, karena Henry J.Warman membahas tentang culture define resources Salah, karena Foley berbicara tentang pemanasan  global

40Kelompok Roma yang telah mencanangkan masalah keterbatasan kemampuan planet bumi menjamin kehidupan, jika tidak dilakukan upaya-upaya mengenai pembatasan pertumbuhan penduduk dan menekan kebutuhan hidup hingga batas minimal. Tesisnya terkenal dengan judul ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 2

A. Perspectives of Global Education

B. Environment ang Development

C. The Limit to Growth

D. New Viewpoints in Geography

Salah, karena buku tersebut membahas tentang perspektif pendidikan global Salah, karena buku tersebut membahas tentang pengembangan lingkungan Benar, karena tesis tersebut sangat berpengaruh terhadap perkembangan sekarang Salah, karena buku tersebut membahas tentang pandangan geografi

41-50

41Suatu kondidi yang menggambarkan norma dan nilai telah tersusun dalam struktur tata tertib, peraturan, hukum, dan undang-undang tertulis "hitam di atas putih" merupakan ciri negara yang ....        

Silahkan pelajari modul 5 KB 2

A. sangat modern

B. modern

C. tradisional

D. terbelakang

Salah, karena negara yang sangat modern belum tampak Benar, karena ciri negara modern sudah konsekuen dengan peraturan Salah, karena peraturan masih bersifat kesepakatan di antara warga masyarakat Salah, karena setiap peraturan masih belum jelas, bahkan tergantung penguasa

42Dalam pembelajaran IPS salah satu yang perlu diperhatikan adalah konteks keruangan. Ada beberapa pengembangan terkait dengan keruangan yaitu ....

Page 16: Latihan Soal Perspektif Global

       Silahkan pelajari modul 5 KB 2

A. mempertahankan diri

B. memperhatikan konteks lingkungan

C. membiarkan lingkungan

D. merekayasa lingkungan

Salah, karena mempertahankan diri tidak sesuai konteks Benar, karena konteks lingkungan merupakan pengembangan terkait dengan keruangan yaitu .... Salah, karena mengabaikan lingkungan sebagai tempat makhluk hidup Salah, karena ada indikasi negatif

43Pembinaan konsep dalam menanamkan berbagai pengertian tentang perspektif global seperti fenomena isu dan masalah kontroversial, oleh karena itu dalam proses pembelajaran hal ini termasuk dalam ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 1

A. metode yang diterapkan

B. strategi yang diterapkan

C. media pengajaran yang diterapkan

D. teknik evaluasi yang diterapkan

Salah, karena bukan bagian dari metode Benar, karena di dalam strategi menanamkan berbagai pengertian tentang perspektif global Salah, karena yang dibahas menyangkut media pengajaran yang diterapkan Salah, karena evaluasi akan dilakukan di akhir kegiatan

44Melakukan karyawisata dalam rangka mengembangkan kemampuan observasi menemukan realita, dan mengalami langsung kehidupan bagi siswa, hal tersebut merupakan proses kegiatan pembelajaran dengan menerapkan ....        

Silahkan pelajari pelajari modul 6 KB 1

A. evaluasi

B. strategi

C. media

D. metode

Salah, karena evaluasi biasa dilakukan di akhir pembelajaran Salah, karena karyawisata bukan bagian dari strategi pembelajaran Salah, karena media tidak selalu dengan karyawisata Benar, karena karyawisata sebagai metode untuk mengembangkan kemampuan siswa

Page 17: Latihan Soal Perspektif Global

45Penerapan model pembelajaran perspektif global dengan cara memperhatikan hakikat dasar mental yang melekat pada diri siswa diantaranya adalah ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 1

A. dorongan ingin tahu yang harus dilayani dan dikembangkan

B. memberi latihan dari yang sederhana ke arah yang kompleks

C. mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai fenomena yang kontroversial

D. memberi tugas kepada siswa mulai dari kepatuhan hingga ketepatan waktu

Benar, karena dorongan ini bagian dari cara memperhatikan hakikat dasar mental siswa Salah, karena memberi latihan merupakan pembahasan dari asas-asas pembelajaran Salah, karena mengajukan pertanyaan bagian dari kegiatan proses belajar mengajar Salah, karena memberi tugas bagian dari pengembangan teknik evaluasi

46Suatu proses pengajaran aspek konotatif dari konsep-konsep kegiatan merupakan ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 1

A. strategi pembinaan konsep

B. pembinaan konsep

C. penerapan konsep

D. evaluasi konsep

Salah, karena tidak menggambarkan strategi pembinaan konsep Benar, karena memang sesuai dengan maknanya Salah, karena harus terlihat implementasinya Salah, karena evaluasi dilakukan setelah penerapan

47Membuat daftar, mengelompokkan seperti membuat tabel oleh John Jarolimek dimasukkan dalam pembinaan konsep tertuang dalam strategi ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 1

A. pertama

B. kedua

C. ketiga

D. keempat

Benar, karena membuat daftar masuk pada strategi pertama Salah, karena pada strategi kedua berisi pengalaman dan berhipotesis Salah, karena ada strategi ketiga berisi memperkenalkan contoh

Page 18: Latihan Soal Perspektif Global

Salah, karena strategi pembinaan konsep hanya mempunyai tiga strategi

48Evaluasi berkenaan dengan suatu penerapan yang dilakukan untuk mengungkapkan mutu atau hasil, definisi tersebut dikemukakan oleh ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 2

A. John W. Best

B. Loren Bagus

C. Alexander Graham Bell

D. Steiner

Benar, karena sesuai dengan konsep West Salah, karena Loren Bagus membahas tentang filsafat Salah, karena Graham Bell penemu telepon Salah, karena Steiner adalah penulis buku Global Teachers

49Membuat laporan presentasi peserta didik berkenaan dengan hasil pembelajaran yang harus diketahui oleh orang tua masing-masing, hal tersebut termasuk dalam ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 2

A. hakikat evaluasi

B. asas evaluasi

C. fungsi evaluasi

D. tujuan evaluasi

Salah, karena hakikat evaluasi hanya pemaparan konse Salah, karena asas evaluasi membahas aspek secara keseluruhan Salah, karena fungsi evaluasi mengungkapkan proses Benar, karena membuat laporan adalah bagian dari tujuan evaluasi

50Membuat kisi-kisi tes tertulis dalam rancangan prosedur dan alat evaluasi hasil pembelajaran perspektif global termasuk dalam ....        

Silahkan pelajari modul 6 KB 2

A. tujuan evaluasi

B. sasaran evaluasi

C. prosedur evaluasi

D. alat evaluasi

Salah, karena tujuan evaluasi adalah menilai dan mengukur

Page 19: Latihan Soal Perspektif Global

Salah, karena membuat kisi-kisi termasuk sebagai sasaran evaluasi Benar, karena sesuai prosedur evaluasi Salah, karena bukan bagian dari alat evaluasi

One More Chance, One More Time (Byousoku 5 Centimeter) Guitar Tab

Submitted: Aug 18, 2009 by surreal (Last updated: Feb 06, 2010)

5

Average: 5 (9 votes)

Login  or register to post comments  Download |   Listen

Game: Byousoku 5 Centimeter Composer(s): Tenmon, Masayoshi Yamazaki Style: Arrangement, FingerstyleAutoScroll: Slow | Medium | Fast

Gtr I (E A D G B E)

Q=60

4/4 Gtr I E E E E Q E E E E E E Q Q E E E E Q E E|------------5-7-|-^9-------7--5--|------------5-7-||-5-------6------|-^7---7---6-----|-5-------6------||-6-------6------|-^7-7---7-------|-6---6---6------||-7---7---7------|-^0-------------|-7-----7--------||---7---7--------|----------------|---7------------||-5--------------|----------------|-5--------------|

E E E E Q Q E S S S S S S E E S S E E S S S S S S +E E E E|-^9--------^7--<12>--|---------------------------|-------0-------------------||-^7---10---^6--------|---------0---2-(2)-2-------|---------3---^3-(3)-3-2----||-^7-7----7-^7--------|-------2-------------2-----|-----------6------------2--||-^0--------^0--------|---2-2-----2----3------2-2-|-0---4-------^3-(3)---0----||---------------------|-0--------------0----------|---0---------^0-(0)--------||---------------------|---------------------------|---------------------------|

E S S S S S S S S E S S E E S S S S S S +E E E E Q E E +Q. S S|-----------------------------|-------0------------------|----0--------------||---------0---2-(2)-2-2-------|---------3-2-^3-(3)-3-2---|-0----2-(2)---0-2--||-------2---------------2-----|----------------------2-2-|------2-(2)--------||---2-2-----2----3--------2-2-|-0---2-------^3-(3)-------|------4-(4)--------||-0--------------0------------|---0---------^0-(0)-------|-4-----------------||-----------------------------|--------------------------|------2-(2)--------|

E S S +S E S S S S S S E.|---------------------------------||-3-2----------0--^0----1--0------||-----4-(4)-------^0-----------2--||---4-------0-(0)-^3--------------||-2---------------^3-3-(3)---3----|

Page 20: Latihan Soal Perspektif Global

|---------------------------------|

S S E E E +Q. S S E S S E. S E. S S E.|-------0-------------|---------------------------||-----0---2-(2)---0-2-|-3-2-------0-^1--0-(0)-----||---1-----2-(2)-------|-----4-(4)---^2--------2---||---------4-(4)-------|---4----0----^3------------||-4-------------------|-2-----------^3-----3------||---------2-(2)-------|---------------------------|

E S S S S S S +E E S S E|----------------------------||---------0---^2-(2)-2-------||-------2-----^2-(2)---2-----||---2-2-------^3-(3)-----2-2-||-0-----------^0-(0)---0-----||-----------0----------------|

E S S S S S S +E E E E E S S S E S +E E S S E|-------0------------------|--------------------------||---------3---^3-(3)-3-2---|---------0-^2-(2)-2-------||-----------6------------2-|-------2------------2-----||-0---4-------^3-(3)-------|---2-2-----^3-(3)-----2-2-||---0---------^0-----------|-0---------^0-(0)-0-------||--------------------------|--------------------------|

E S S S S S S +E E E E Q E E +Q E S S E S S E. S S S S S S E.|-------0------------------|----0--------------|------------------------------||---------3-2-^3-(3)-3-2---|-0----2-(2)----0-2-|-3-2-0-(0)-0-^0----1--0-------||------------------------2-|------2-(2)--------|--------2----^0-----------2---||-0---2-0-----^3-(3)---0---|-2----4-(4)--------|---4---------^3---------------||---0---------^5-(5)-------|-4-----------4-----|-2-----------^3-3-(3)---3-----||--------------------------|------2-(2)--------|------------------------------|

S S E E E +Q. S S E S S E. S S S S S S S S S|-------0-------------|------------------------------||-----0---2-(2)---0-2-|-3-2-0-(0)-0-^0---1-0---------||---1-1-1-2-(2)-------|--------2---------2-----2-----||-----2-2-4-(4)-------|---4---------^3-----3-3---2-2-||-4---2---------------|-2---------3----3-------------||-----0---2-(2)-------|-------------^1-------------0-|

S S S S S S S S +E E S S E|-----^0-0------------------------||----------3-2-(2)-^2-(2)-2-------||-----^2-----------^1-(1)---2-----||---2-^2-----------^2-(2)-----2-2-||-0----------------^0-(0)---------||---------------0-----------------|

E S S S S S S +S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S

Page 21: Latihan Soal Perspektif Global

|---0-0------------------------------|---------0---------------0-------||---0-0-3-2-(2)-^2-(2)-2-------0-2-0-|---3-3-3---3-2-3---3-3-3---3-2-3-||---0-0---------^3-(3)-----3-3-------|---------4---------------3-------||---------------^4-(4)---------------|-----4---------------4-----------||------------4---------------4-------|-2---------------2---------------||-3-----3----------------2-------2---|---------------------------------|

S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S E S S E|-----------------^2-0-0---0---2-0-|-----^0-0----------------------------||---0-0-0-0-0-2-3-^0-----2---0-----|----------3-2-(2)-^2-(2)----2--------||---------2-----4------------------|-----^2---2-------^0-(0)-2-(2)-2-----||-----4---------4-^2-------2-------|---2-^2--------2--^2-(2)---------2-2-||-2--------------------------------|-0--------------------0--------0-----||----------------------------------|-------------------------------------|

E S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|---0-0------------------------------|---------0---------------0-------||---0-0-3-2-(2)-^2-(2)---------0-2-0-|---3-3-3---3-2-3---3-3-3---3---3-||---0-0---------^3-(3)-3---3-3-------|---------4---------3---------6---||---------------^4-(4)---4-----------|-----4-------------4-------------||------------4---------------2-------|-2---------------2---------------||-3-----3-----------2----------------|---------------2-2-------4-------|

S S S S S S S S S S S S S S S S E E E E E E E E|-----------------^2-0-0---0---2-0-|---------^7-3-----||---0-0-0-0-0-2-3-^0-----2---0-----|-------0-^5---5---||---------2-----4------------------|-----0---^4-----4-||-----4---------4-^2-------2-------|---2--------------||-2--------------------------------|------------------||----------------------------------|-3----------------|

S S S S S S S S E E Q E E E E E E Q E S S S S S S +E E S S E|-------0---0------------|----------------|----------------------------||-2-----------2----------|---------0------|---------0---^2-(2)-2-------||-----4---2-----2--------|----------------|-------2-----^2-(2)---2-----||---2-------------2------|-2-------2---2--|---2-2-------^3-(3)-----2-2-||-0-----------------0-4--|-2-----2---2----|-0-----------^0-(0)---0-----||------------------------|-3-0-4----------|-----------0----------------|

E S S S S S S +S S E S S S S S S S S S S S S +S S E S S E|-------^0--------------------------|------------------------------------||----------3-2-^3-(3)----3--2-------|-------------0---^2-(2)----2--------||-------^2---2----------------2-----|------2----2-----^2-(2)-------2-----||-0---2-^4-----^3-(3)-3-(3)-----2---|---2-(2)-2-----2-^3-(3)-3-(3)---2-2-||---0----------^5-(5)-------2-------|-0---------0-----^0-(0)-------------||---------------------------------0-|------------------------------------|

E S S S S S S +S S E E E Q E E +Q E S S|-------0----------------------|----0--------------||---------3-2-^3-(3)----3--2---|-0----2-(2)----0-2-||-------------^2-(2)---------2-|----1-2-(2)--------||-0---2-4-----^3-(3)-3-(3)-0---|-2----4-(4)--------|

Page 22: Latihan Soal Perspektif Global

|---0---------^0-(0)-----------|-4-----------4-----||------------------------------|------2-(2)--------|

S S S S T T S S S S S S S S S S S S S S S E E +E E E S S|----------------------------------------|-----------0----------------||-3---2-0-(0)-------0-^1----0--0---------|-----^0-------2-(2)-----0-2-||-----------------2---^0-----------2---1-|---1-^1-------2-(2)---------||---4---0-----0-------^3----3--3-3---2---|-----^2-2-----4-(4)---2-----||-2--------0-------------3-(3)-----------|-4------------------0-------||---------------2-----^0-----------------|--------0-(0)-2-(2)---------|

E S S E. S E S S S S S S S S S S S S +S S +S S E S S S S|----------------------------|-----^0-0------------------------------||-3-2-0-(0)-0-^0-1-0---------|----------3-2-(2)-^2-(2)----2----------||--------2-------------2-----|---1-^2---2-------^1-(1)-------2-------||---4---------^3-----3-----2-|-----^2-----2-(2)-^2-(2)-2-(2)---2-2---||-2---------3----3-------3---|-4----------------^0-(0)---------------||-------------^1-------------|-------------------------------------0-|

S S E E S S +S S S S S S S S S S S S S S S S +S S S S S S S S|-----0-------------------------|---------0-----------------0-------||-----0-3-2-2-(2)-2-----2-0-2-0-|---3-3-3---3-2-3-----3-3-3---3-2-3-||-----0-0---3-(3)-----2-2-------|-----4---------3-(3)-3-3-3-3-----2-||---2-------4-(4)---4-----------|---------4---4---------4-------4---||---------4---------------------|-2---------------------------------||-3---------2-(2)---------------|-----------------------------------|

S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S E S S S S|-----------------^2-0-0---0----2--0-|-----^0-0------------------------------||---0-0-0-0-0-2-3-^0-----2-0-0-------|----------3----2--^2-(2)----2----------||---------2------------1-----1-(1)---|---2-^2---2-------^1-(1)-------2-------||-----4-----------^2-----2-----------|-----^2-----2-(2)-^2-(2)-2-(2)---2-2---||-2-----------2------2---------------|-0--------------------0----------------||----------------------------------0-|-------------------------------------0-|

S S S S E S S +S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|-----0-0-------------------------|---------0----------------0-------||-----0-0-3-2-2-(2)-------2-0-2-0-|---3-3-3---3-2-3---^3-3-3---3-2-3-||-----0-0-0---3-(3)-3---3-3-------|---------4---------^3-3-3-3-------||---2---------4-(4)---4-------4---|-----4-------------^4-4-----------||-----------4---------------------|-2---------------2----------------||-3-----------2-(2)---------------|----------------------------------|

S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S T T|-----------------^2-0-0---0---2-0-|-----------------------------0-----||---0-0-0-0-0-2-3-^0-----2---0-----|---------------------0---3---------||---------2----------------1-------|-----0---0-----2-0-0-------------2-||-----4-----------^2-------------2-|---2---2-----0-------------2---2---||-2--------------------2-----------|-----------2-----------------------||----------------------------------|-3---------------------3-----------|

Page 23: Latihan Soal Perspektif Global

S S S S S S S S S S S S S S S S E E E E E S S S S T T S|-----------0-----<12>---------0-----------|---------3---------------||-2-------2------------[2]-----------------|-0-----------------------||-2---2-------[2]----------[2]-------------|-0-----0-0-------0-0-----||-2-2---2--------------------------2---0-2-|-2---2-2-0-0---2-------3-||-0------------------------------0-2-4-----|-2-2-2---------2-----3---||-0----------------------------------------|-3---3-------3-3---------|

E S S E S S E S S S S S S E S S S S E Q E S S|---------------0-0-(0)-------|----0---------------------||-1-----1-1---0------0--3-2-3-|-^3---1-(1)-0-1-----------||-----2-2---0-----------------|-^2-------------^2--2---2-||---------0-----0-------------|-^2-2-------2---^2--2-----||---3-------------------------|-^0-------------^0----3---||-1-----------3---------------|---------3------^3--------|

S S S S S S S S S S E E S S E S S S S S S E E Q|------5--5-(5)-3-0-0-(0)-----------|-----------------^0---0--||---------------------------3-1-3---|-3-(3)-------3-0-^0-0----||-2----2--2--2--------------4-------|-----------2-----^1------||-----------------0-------0---------|-------2-2-------^2------||---3-(3)-------------------------2-|----2------------^2------||-1--------------------3------------|-0---------------^0------|

E S S E S S +S S E S S E E S S S S +S S +S S S S S S S S|---0-0-----------------------|---0-0-----------------------------||-2-----3-2-2-(2)----2--------|---0-0-3-2-(2)-2-(2)---------0-2-0-||-2---------1-(1)-------2-----|---0-0---------3-(3)-3---3-3-------||-----------------2-(2)---2-2-|-------2-------4-(4)-------2-------||-0---------0-(0)-------------|---2-------------------4-----------||-----------------------------|-3-------------2-(2)---------------|

S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|---------0---------------0-------|-----------------2-0-0---0---2-0--||---3-3-3---3-2-3---3-3-3---3-2-3-|---0-0-0-0-0-2-3-------2---0------||---------------------------------|----------------------------------||-----4---------------0---4-------|-----0---4-----0---------2--------||-2---------------1---------------|-0--------------------------------||---------------------------------|-----------------4----------------|

S S S S E S S +E E S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|------0--0---------------------|-----0-0----------------------------||-----------3-2-2-(2)-2---------|-----0-0-3-2-(2)-2-----------0-2-0--||---------------1-(1)---2-------|-----0-0---------3---3---3-3--------||---2-(2)-----------------2-2---|-----2---2-------2---------2--------||-0-------------0-(0)---------2-|---2----------4--------4------------||-------------------------------|-3-----------------2----------------|

S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|---------0---------------0-------|-----------------2-0-0---0---2-0--||---3-3-3---3-2-3---3-3-3---3-2-3-|---0-0-0-0-0-2-3-------2---0------||---------------------------------|----------------------------------|

Page 24: Latihan Soal Perspektif Global

|---------4-----------4-----------|-----0---4-------------2---2---2--||-2---------------1---------------|-0--------------------------------||---------------------------------|-------------------------0--------|

S S S S S S S S +S S E S S S S S S S S E S S +S S S S S S S S|-----^0-0----------------------------|------0--0-------------------------||----------3----2--^2-(2)-2-2---------|------0--0-3-2-2-(2)---------0-2-0-||-----^2---2-------^1-(1)-----2-------|------0--0-0---3-(3)-3---3-3-------||---2-^2-----2-(2)-^2-(2)-2-----2-2---|---2-(2)-------4-(4)---4-------4---||-0----------------^0-(0)-------------|-------------4---------------------||-----------------------------------0-|-3---------------------------------|

S S S S S S S S +S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|---------0-----------------0-------|-----------------^2-0-0---0---2-0--||---3-3-3---3-2-3-----3-3-3---3-2-3-|---0-0-0-0-0-2-3-^0-----2---0------||---------4-----3-(3)-------3-----2-|---------2-----4-------------------||-----4-----------------4-------4---|-----4-----------^2---2-------2----||-2---------------------------------|-2---------------------------------||-----------------------------------|--------------------------0--------|

S S S S S S +S S +S S E S S S S S S S S E S S +S S S S S S S S|-----^0-0----------------------------|-----^0---------------------------||----------3-2-(2)-^2-(2)---2---------|-----^0---3-2-2-(2)-2-------0-2-0-||-----^2---2-------^1-(1)-----2-----0-|-----^0-------3-(3)-----2-2-------||---2-^2-----2-(2)-^2-(2)-2-----2-2---|---0----0-----4-(4)---4-----------||-0----------------^0-(0)-------------|----------------------------------||-------------------------------------|-3--------------------------------|

S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S|---------0---------------0-------|-----------------^2-0-0---0---2-0--||---3-3-3---3-2-3---3-3-3---3-2-3-|---0-0-0-0-0-2-3-^0-----2---0------||---------4---------3-3-3-3-------|---------2-----4-------------------||-----4---------------4-----------|-----------------^2----------------||-2---------------2---------------|-2---------------------------------||---------------------------------|-----------------------------------|

E E E E Q E S S E Q E E E Q E E E E E E E E|-(0)------------5-7-|-^9------^7---5--|---------2---5-7-||---------0-2--------|-^7------^6-3----|-2-------2-------||-------2------2-----|-^7------^4------|-----2---2---2---||-----2-----2--------|-^0-7--7-^0------|---2---2---3-----||--0-----------------|-----------------|-0-------0-------||--------------------|-----------------|-----------------|

H.=H Q=40 E E E S S E E E E W|-^9---5-9---^12-10--9----|-^-9----*||-^7---------^10-------12-|-^10----*||-^7---------^10----------|-^-9----*||-^0-7---7---^-0----12----|--------*||----------7--------------|-^-0----*||-------------------------|--------*|

Page 25: Latihan Soal Perspektif Global

Duration Legend---------------W - whole; H - half; Q - quarter; E - 8th; S - 16th; T - 32nd; X - 64th; a - acciaccatura+ - note tied to previous; . - note dotted; .. - note double dottedUncapitalized letters represent notes that are staccato (1/2 duration)Irregular groupings are notated above the duration lineDuration letters will always appear directly above the note/fret number it represents theduration for. Duration letters with no fret number below them represent rests. Multi-bar rests are notated in the form Wxn, where n is the number of bars to rest for. Lowmelody durations appear below the staff

Tablature Legend---------------- h - hammer-on p - pull-off b - bend pb - pre-bend r - bend release (if no number after the r, then release immediately) /\ - slide into or out of (from/to "nowhere") s - legato slide S - shift slide - natural harmonic[n] - artificial harmonicn(n) - tapped harmonic ~ - vibrato tr - trill T - tap TP - trem. picking PM - palm muting\n/ - tremolo bar dip; n = amount to dip \n - tremolo bar down n/ - tremolo bar up/n\ - tremolo bar inverted dip = - hold bend; also acts as connecting device for hammers/pulls <> - volume swell (louder/softer) x - on rhythm slash represents muted slash o - on rhythm slash represents single note slash

Misc Legend----------- | - bar|| - double bar||o - repeat starto|| - repeat end*| - double bar (ending) : - bar (freetime) $ - Segno & - CodaTempo markers - = BPM(8/16=s8/s16), where s8 = swing 8ths, s16 = swing 16ths