Questioning TechniquesL’arte di

porre domande

Questioning Techniques

Perchè gli studenti a volte non rispondono?

Perchè condizionati da esperienze passatePerchè l’argomento non li interessaPerchè non hanno studiato sufficientemente Perchè l’animatore non è preparato

Questioning Techniques

Evita domande che richiedano la risposta Sì o NOA. Dio approvò la bugia di Raab?

B. Come possiamo far coincidere la bugia di Rahab col principio biblico della verità sempre e comunque?

Questioning Techniques

Usa domande chiarificatrici.

B. Gesù, che cosa intendeva nel dire che dobbiamo amare lui più dei nostri genitori?

A. Gesù disse che dobbiamo rispettare i nostri genitori ,ma che dobbiamo amare lui più di loro. Come conciliare queste due affermazioni?

Questioning Techniques

A. Mosè, quanti comandamenti ricevette sul Sinai?

Usa domande di approfondimento.

B. Perchè sul Sinai furono necessari dieci comandamenti, quando Gesù ne menzionò solo due?

Questioning Techniques

Usa domande introdotte da “come” e “perchè”.

A. Perchè Eva nell’Eden fu tentata diversamente da Adamo?B. Perchè Satana apparve a Eva sotto forma di serpente?

C. Come reagì Adamo, quando Dio gli chiese se aveva mangiato il frutto?

Questioning Techniques

Usa domande che si rifacciano alla vita pratica

A. Quando è stata l’ultima volta che hai reagito come Giona e hai rifiutato un incarico di Dio?

B. Che cosa potrebbe essere un equivalente moderno della balena di Giona?

Questioning Techniques

“Che gli [animatori] studino applicazioni pratiche della lezione”. (Counsels on Sabbath School Work, pp. 113,

114)

Questioning Techniques

Fa’ una domanda alla volta

A. Perchè Mosè percosse la roccia e quale lezione possiamo ricavarne?

B. Perchè Mosé percosse la roccia?

C. Oggi noi come “percuotiamo” la roccia?

Questioning Techniques

Poni domande alle quali si debba rispondere con un testo biblico.

A. Che differenza c’è tra autostima ed egocentrismo?

B. Qual è il punto di vista biblico sull’autostima?

Questioning Techniques

Evita domande generiche.

A. Che definizione daresti della fede?

B. L’epistola agli Ebrei, come definisce la fede?

Questioning Techniques

Scomponi una domanda complessa in tante più piccole.

A. Nella storia di Abramo che acconsente a sacrificare Isacco, quale principio viene espresso e quale importante verità sulla croce c’insegna?

B. Il consenso di Abramo a sacrificare Isacco, quale verità sulla croce esprime?

Questioning Techniques

Fa’ domande che spingano la classe verso un determinato scopo.

Scopo: L’allievo confronterà la realtà con le conseguenze del peccato.

A. Il peccato, come ha potuto avere origine nella creazione perfetta?

B. Come spieghi l’esistenza del peccato a un non credente?

Questioning Techniques

Fa’ domande mirate e in tema con il contesto biblico.

“All’inizio c’era la Parola, e la Parola era con Dio, e la Parola era Dio” (Giovanni 1:1).

A. Perchè Dio il Figlio a volte è descritto dalla Scrittura come “la Parola”?

B. Perchè Giovanni 1:1 risponde al tema del creazionismo?

Questioning Techniques

Sollecita gli studenti a individuare motivi o elencare cose comprese nel versetto.

A. Come si chiamavano i tre figli di Noé?

B. Quali sono le tre caratteristiche principali del ministero di Noé?

Questioning Techniques

Evita di rispondere tu stesso alle domande. Impara a gestire il silenzio.

Questioning TechniquesSei categorie della tassonomia di BloomConoscenza

(definire, descrivere elencare, dare nome)

Comprensione (classificare, paragonare, descrivere)

Analisi (analizzare, discutere, argomentare, spiegare)

Applicazione

Sintesi (dedurre, risolvere, prevedere, designare)

Valutazione(decidere, valutare, giudicare, verificare)

(sistemare, decidere , stimare)

Questioning TechniquesConoscenza: a che cosa è paragonato Dio in questo salmo?

Comprensione: Quali caratteristiche di Dio questo salmo descrive?

Applicazione: Quali metafore sono usate nel salmo?

Analisi: Che cosa, in questo salmo, suggerisce l’idea che Davide ha commesso degli sbagli?

Tassonomia di Bloom nel Salmo 23:

Questioning TechniquesTassonomia di Bloom nel Salmo 23:

Sintesi: Se Davide non fosse stato un ex pastore , quale altra forma questo Salmo avrebbe potuto assumere?

Valutazione: Quale altro lavoro (oltre alla pastorizia) potrebbe essere scelto per simboleggiare l’amore di Dio agli occhi di un moderno lettore?

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Chiare

Criteri di giudizio per le risposte

(risposte intelligenti )Precise (risposte senza errori )

Appropriate (a domanda, risposta)

Specifiche(risposte precise/idee )

Sostegno (addurre ragioni, fatti o esempi)Compless

e(nozioni alternative)

Originali (idee nuove per lui o per lei)