LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGANDI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP) MUHAMMADIYAH JATILAWANG
LAPORAN INDIVIDU
Diajukan untuk Melengkapi PersyratanPenyelesaian PPL Terpadu
OlehDWI NOFI PRASASTYO1001040002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MEHAMMADIYAH
PURWOKERTOTAHUN 2013HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGANDI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP) MUHAMMADIYAH JATILAWANG
Oleh DWI NOFI PRASASTYO1001040002
Telah diperiksa dan disetujui oleh :
Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing Lapangan
---------------------- --------------------------------------
NIP .................... NIP/NIK
.................................
HALAMAN PERSEMBAHAN
1. Untuk Allah SWT yang telah memberi segala kesempatan
berkehidupa.2. Untuk Bapak dan ibu yang terus memberi motivasi3.
Untuk Univ. Muhammadiyah Purwokerto4. Untuk Guru pamong yang terus
membimbing dan memberi pengalaman5. Untuk rekan rekan mahasiswa
yang terus menjadi teman semangat6. Untuk seseorang yang terus
memberi semangat dan saran
HALAMAN MOTTO
1. Terus melangkah tanpa henti walau sulit2. Lakukan apa yang
harus dilakukan dengan baik3. Pahamilah bhwa segala hal yang
terjadi adalah kehendak Tuhan YME
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, karena Rahmat dan
hidayahnya penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktik Pengalaman
Lapangan PPL 2013. Laporan yang tersusun ini merupakan sebuah
mekanisme tentang perjalanan tata cara mengajar dilingkup
sekolah.Dalam sebuah konteks pembelajaran, pasti ada sebuah rencana
atau mekanisme yang didalamnya mengatur sebuah langkah langkah
pembelajaran agar sesuai dengan kurikulum pada sebuah sekolah.
Dalam konteksnya sebuah mekanisme adalan sebuah tata cara aturan
yang berfungsi untuk mengatur sebuah waktu dan kemampuan seorang
murid dalam pembelajaran dikelas agar menjadi baik dan dapat
bersaing dalam lingkup pendidikan nantinya.Dalam penulisan laporan
PPL. Penulis mengakui banyak kekurangan dalam sistematika
penyusunan. Penulis meminta maaf apabila masih kurang dalam
sistematika dan isi laporan tersebut.
DAFTAR ISI
BAB 1 : Persiapan Praktik Pembelajaran A. Penyusunan Rencana
Kegiatan ............................................. 1 B.
Penyusunan Silabus dan RPP
............................................... 1 C. Pembuatan
Media Pembelajaran ........................................... 1 D.
Pengembangan Sumber Belajar
............................................ 2 BAB II : Pelaksanaan
Praktik Pembelajaran A. Pelaksanaan Mengajar
............................................................. 3 B.
Faktor Penunjang Proses Pembelajaran
.................................... 3 C. Faktor Penghambat Proses
Pembelajaran ................................. 3 D. Pemecah Masalah
dalam Pembelajaran .................................... 3 BAB III :
Kesimpulan dan Saran A. Kesimpulan
.............................................................................
4 B. Saran
....................................................................................
4Lampiran
BAB I
A. Penyusunan Rencana Kegiatan Penyusunan rencana kegiatan
tersebut adalah sebuah penyusunan tentang sebuah rencana dalam
pembelajaran agar pembelajaran tersebut sesuai dengan indikator
ataupun sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penyusunan
rencana kegiatan disibi merupakan sebuah proses yang sangat penting
sebelum guru melakukan proses pemebelajaran didalam kelas nantinya.
B. Penyusunan Silabus dan RPP Penyusunan silabus merupakan sebuah
prosedur yang didalamnya merupakan sebuah rambu rambu materi yang
akan diajarkan kepada peserta didik yang sesuai dengan kurikulum
yang berlaku pada tahun ajaran tersebut. Penyusunan RPP, penyusunan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tersebut, merupakan sebuah wadah
yang diartikan sebuah sekenario dalam pembelajaran yang dipegang
dan sebuah panutan guru dalam mengajar untuk mengatur pembelejaran
baik dari materi dan alokasi waktu pembelajaranC. Pembuatan Media
Pembelajaran Media pembelajaran disini merupakan sebuah alat yang
digunakan oleh guru untuk meyampaikan sebuah materi, media
pembelajaran merupakan terdiri dari Laptop, LCD dll. Sebagai sarana
untuk pembelajaran didalam kelas.D. Pengembangan Sumber Belajar
Pengembangan disini merupakan cakupan antara materi pembelajaran
dengan keadaan sosial yang relevan yang fakta dan nyata.E.
Penyusunan Alat Evaluasi Penyusunan alat evaluasi, merupakan sebuah
alat yang didalamnya untuk mengukur sebagaimana tentang
pembelajaran yang sudah dilakukan tadi dengan cara memebuat sebuah
pertanyaan yang bersifat mengulas atau flashback kepada materi yang
sudah siswa dapatkan dalam pemebelajaran didalam kelas.
BAB II
A. Pelaksanaan Mengajar Pelaksanaan pemebelajaran berlangsung
nyaman dan baik, karena dalam proses pembelajaran siswa sangat
antusias dan aktif , sehingga dalam prosesnya pembelajaran menjadi
lebih hidup. Alokasi waktu dalam mengajar 4 X 45 menjadikan siswa
lebih banyak mengeksplor pemebelajaran kedalam lingkup sosial yang
relevan. B. Faktor Penunjang Proses Pembelajaran Faktor penunjang
proses pemebelajaran, merupakan faktor yang didalamnya sebuah
contoh yang menjadikan materi yang diajarkan menjadi semakin
menarik dan berbobot. C. Faktor Penghambat Proses Pembelajaran
Penghambat dari pembelajaran dikelas lebih banyak kepada faktor
pribadi siswa itu sendiri, karena dalam pembelajaran media
pembelajaran dan ruang kelas serta materi sangat pas untuk siswa.
Penghambat sering timbul karena siswa kebanyakan kegiatan sekolah
menjadikan dalan proses pembelajaran siswa sering tigak fokus. D.
Pemecah Masalah dalam Pembelajaran Pemecahan dalam pembelajaran,
dengan cara membuat slide Power Point ataupun menyertakan video
dalam pemeblajaran agar pemebelajaran semakin marik dan siswa lebih
antusias. Dan memberi nama setiap kelompok pemeblajaran dengan nama
buah ataupun nama pahlawan dalam pembelajaran.
BAB III
A. Kesimpulan Pemebelajaran akan sukses dan berjalan dengan baik
apabila, media dan rencana pelaksanaan pembelajaran disusun dengan
penuh cermat dan teliti agar sesuai dengan daya tangkap dan daya
nalar siswa sendiri.B. Saran Penulis mengharapkan saran kepada
pembaca laporan tersebut dan penulis memberikan saran kepada semua
kalangan pengajar, untuk memperhatikan alokasi waktu dan tata cara
mengajar.
