LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 1 ... · SMP N 1 LIMBOTO 5. Seluruh Staf Guru serta staf tata usaha di SMP N 1 LIMBOTO 6. Peserta didik SMP N 1 LIMBOTO yang selalu

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP NEGERI 1 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

OLEH

Dandi S. Mokodompit

NIM 161022015

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

2019

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya sehingga selaku penulis, kami dapat menyelesaikan laporan hasil

PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) di SMP N 1 LIMBOTO Kabupaten

Gorontalo, sesuai dengan apa yang diharapkan. Shalawat dan salam, senantiasa

tercurahkan pada junjungan Nabi Muhammad SAW. Semoga syafa’at beliau

senantiasa sampai kepada kita semua selaku umatnya.

Tujuan dari penyusunan laporan ini yaitu untuk mendeskripsikan kegiatan

Praktik Pengalaman Lapangan yang telah dilaksanakan di SMP N 1 LIMBOTO,

Kabupaten Gorontalo pada tahun ajaran 2019.

Pelaksanaan PPL ini banyak memberikan pengalaman bagi kami

mahasiswa. Baik pengalaman mengajar, pengalaman menjadi tenaga

kependidikan, pelatihan dan pengembangan keterampilan, kemandirian, tanggung

jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah.

Dalam penyusunan laporan ini, tidak sedikit hambatan yang dihadapi.

Namun penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan laporan ini tidak

lain berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Penulis

mengucapkan banyak terima kasih pada semua pihak yang telah berperan serta

dalam penyusunan laporan ini sehingga laporan ini dapat diselesaikan tepat pada

waktunya. Dalam penyusunan laporan ini tentunya masih banyak kekurangan dan

kesalahan, sehingganya kritik dan saran yang konstruktif dari pembaca sangat

diharapkan untuk perbaikan dan penyempurnaan laporan ini kedepannya.

Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih yang

sebesar-besarnya atas segala bantuan dan bimbingannya kepada:

1. Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa yang telah memeberikan limpahan

rahmat dan karunianya.

2. Orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan semangat kepada

kami.

3. Kepala SMP N 1 LIMBOTO yang telah memberikan dukungan moral

maupun materi pada setiap program PPL yang telah dilaksanakan.

4. Guru pamong yang senantiasa membina dan mengarahkan kami di

SMP N 1 LIMBOTO

5. Seluruh Staf Guru serta staf tata usaha di SMP N 1 LIMBOTO

6. Peserta didik SMP N 1 LIMBOTO yang selalu penuh semangat

mengikuti program PPL

7. Teman-teman PPL IAIN Sultan Amai Gorontalo 2019 di SMP N 1

LIMBOTO

8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya program PPL di

SMP N 1 LIMBOTO

Gorontalo, 25, Desember 2019

Penyusun

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................ i

Halaman Pengesahan ................................................................................... ii

Kata Pengantar ............................................................................................ iii

Daftar Isi ............................................................................................................ iv

BAB I: GAMBARAN UMUM MADRASAH/SEKOLAH ......................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

B. Sejarah Singkat .................................................................................. 2

C. Visi dan Misi ...................................................................................... 3

D. Sarana dan Prasarana ......................................................................... 7

E. Tenaga Pendidik dan Kependidikan .................................................. 25

F. Siswa .................................................................................................. 27

BAB II: PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN .....

A. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran kependidikan . ............................ 30

1. Observasi pengelolaan/perkantoran kependidikan ...................... 30

2. Rencana Program .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

B. Kegiatan Pengelolaan Berdasar 8 Standar Nasional Pendidikan ........ 30

1. Administrasi dan Manajemen Kurikulum ................................... 30

2. Administrasi dan Manajemen Kesiswaan ................................... 38

3. Administrasi dan Manajemen SDM ............................................ 38

4. Administrasi dan Manajemen Sarana dan Prasarana .................. 39

5. Administrasi dan Manajemen Keuangan .................................... 39

6. Administrasi dan Manajemen Kemitraan .................................... 40

7. Administrasi dan Manajemen Perpustakaan ............................... 41

8. Administrasi dan Manajemen Labolatorium ............................... 41

BAB III: ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL

A. Kontribusi yang Diberikan bagi Lembaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 B. Faktor Pendukung dan Penghambat .......................................42

BAB IV: PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................ 43

B. Saran ................................................................................................... 43

LAMPIRAN-LAMPIRAN

iv

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Praktik pengalaman lapangan (PPL) adalah mata kuliah intrakurikuler

aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar ke dalam program pelatihan

untuk mempersiapkan mahasiswa agar memiliki kemampuan dan keterampilan

keguruan, pelaksanaan kegiatan administrasi pedidikan, penelitian kependidikan

dan pengabdian kependidikan. Praktik pengalaman lapangan terpadu (PPL) adalah

suatu kegiatan yang dikombinasikan dan diimplementasikan oleh mahasiswa

dikehidupan nyata, baik di sekitar lingkungan sekolah maupun di lingkungan

masyarakat.

Hal ini didasari oleh pembekalan yang diikuti oleh mahasiswa selama dua

hari mulai dari tanggal 22-23 Oktober yang didapati dibangku perkuliahan

sebelum terjun langsung kelapangan, guna untuk mendapatkan bekal apa yang

akan mahasiswa bawah dan lakukan ketika berkecimpung di dunia pendidikan

maupun di lingkungan masyarakat. Praktik pengalaman lapangan ini dilakukan

yang didalamnya terdiri dari 3 element: Kegiatan Praktik mengajar, Kegiatan

pengabdian kependidikan, dan Penelitian kependidikan. Dalam hal ini 3 element

tersebut dilakukan saat pagi samapi jam pulang sekolah yang telah di tentukan

yaitu dari jam 07-15-15.00 di dalam dunia pendidikan.

Dalam dunia pendidikan mahasiswa melakukan praktik mengajar sesuai

dengan bidang jurusan masing-masing, sekaligus melakukan pengabdian

kependidikan serta penelitian kependidikan. Praktik mengajar ini dilakukan oleh

setiap individu sebanyak 8 kali pertemuan, selama 2 bulan di sekolah yang

ditempatinya. Begitu pun dengan pengabdian kependidikan, pengabdian

kependidikan yang dimaksud adalah mengabdikan diri di sekolah dan

melaksanakan kegiatan ko kurikuler dan ekstra kulikuler serta membantu penataan

administrasi sekolah. Tidak hanya di dunia pendidikan, mahasiswa juga harus

membagi waktu untuk melakukan kegiatan atau melanjutkan program ekstra

kulikulernndisiang ataupun disore hari, yaitu mengajarkan baca al-Qur’an.

Pada dasarnya sebelum melakukan ataupun memulai sebuah kegiatan di

sekolah, mahasiswa PPL melakukan observasi lapangan selama 2 hari di untuk

mendapatkan informasi dan mengenali sekitar lingkungan sekolah.. Setelah

melakukan observasi lapangan, mahasiswa PPL menyusun rencana program

pembelajaraan dan penetapan program kerja yang akan di lanjutkan di sekolah,

serta melaksanakan program PPL dengan baik.

Pelaksanaan program PPL ini tentulah banyak memberikan sebuah

pelajaran dan pengalaman yang sangat berharga. Di samping itu, adanya program

PPL ini juga melatih dan mengasah kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian,

dan kompetensi profesional seorang mahasiswa yang akan menjadi calon guru di

masa yang akan datang. Sehingga calon guru sudah bisa menjadi pendidik yang

profesional dan juga mampu memahami situasi dan kondisi dalam berkecimpung

di dunia pendidikan.

Adapun hasil obsevasi awal sebelum mengajara selama 3 hari, yang

pertama saya temui adalah guru pemegang mata pelajaran khusunya Pendidikan

Agama Islam dan Budi Pekerti mempunyai rencana program pembelajaran (RPP).

Jika rencana program pembelajaran tidak ada maka secara otomatis proses

pembelajaran tidak akan berjalan sesuai dengan apa yang di inginkan. Pencapai

tunjuannya tidak akan tercapai dan permasalahan dalam mengajar tidak akan

terselesaikan. Yang lebih paranya lagi yang sebenaranya materi seharusnya sudah

hampir selesai namun kenyataannya masih di materi awal, ini sebabkan gurunya

sering tidak masuk atau tidak menjalankan apa yang sudah telah manjadi

tanggung jawabnya. Maka sebelum saya sebagai guru mengamati keadaan sekolah

dan siswa yang akan diajarkan agar nanti RPP akan berjalan dengan lancar sesuai

dengan keadaan dan kondisi siswa1

B. Sejarah SMPN 1 Limboto

SMPN 1 Limboto merupakan sekolah rujukan di Kab. Gorontalo dari

sekian banyaknya Sekolah SMP di Kab. Gorontalo, SMPN 1 Limboto adalah

satu-satunya sekolah yang sudah sampai pada tahap itu. SMPN 1 Limboto

1Observasi dilakukan pada tanggal 25 Oktober 2018 di SMPN 3 Limboto, pukul 09.00

dengan nara sumber Ibu Fitriaty Mamu S.Ag

didirikan pada tanggal 1 bulan januari tahun 1960, yang memiliki siswa yang

lumayan banyak yakni 296 siswa.

C. Visi Misi di SMPN 1 Limboto

-Visi Sekolah

” Terciptanya Sumber Daya Manusia Yang Beriman, Bertaqwa dan Menguasai

IPTEK, Berbudaya dan berwawasan Lingkungan “

-Indikator Visi

Unggul dalam lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman

dan bertaqwa.

Unggul dalam proses pembelajaran yang efektif dan efisien yang

bertemakan lingkungan

Unggul dalam Sarana dan Prasarana Pendidikan yang relevan dan

mutakhir

Unggul dalam media pembelajaran yang berwawasan lingkungan

Unggul dalam Pengelolaan Pendidikan

Unggul dalam Penilaian Pendidikan

Unggul dalam Pembiayaan Pendidikan

Unggul dalam Budaya Sekolah yang nyaman, aman dan bersih.

Unggul dalam Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

-Misi sekolah

Mewujudkan lulusan yang memiliki kemampuan yang kompetitif

akademik dan non akademik

Mewujudkan perangkat Kurikulum yang lengkap, mutakhir dan

berwawasan kedepan dan bertemakan lingkungan

Mewujudkan tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang

profesional dalam layanan pendidikan

Memenuhi fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir dan berwawasan

lingkungan

Meningkatkan manajemen berbasis sekolah sesuai tuntutan yang

memiliki daya saing

Mewujudkan pembiayaan Pendidikan yang memadai, wajar dan

terjangkau.

Mewujudkan nilai-nilai Agama bagi kenikmatan hidup peserta didik

dan mampu beradaptasi dengan perkembangan budaya sesuai jati diri

bangsa.

Mewujudkan lingkungan sekolah yang aman, nyaman dan bersih

sebagai wujud mutu budaya lingkungan

Profil SMPN 1 Limboto

a. Profil Sekolah

1. Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 LIMBOTO

2 NPSN : 40500370

3 Jenjang Pendidikan : SMP

4 Status Sekolah : Negeri

5 Alamat Sekolah : Jl. ACHMAD A. WAHAB NO. 12

RT / RW : 0 / 0

Kode Pos : 96211

Kelurahan : Kayubulan

Kecamatan : Kec. Limboto

Kabupaten/Kota : Kab. Gorontalo

Provinsi : Prov. Gorontalo

Negara : Indonesia

2. Data Pelengkap

7 SK Pendirian Sekolah : 1393/K/ISMP/55

8 Tanggal SK Pendirian : 1955-08-01

9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

10 SK Izin Operasional : 1393/K/ISMP/55

11 Tgl SK Izin Operasional : 1955-08-01

12 Kebutuhan Khusus Dilayani :

13 Nomor Rekening : 0279-01-014899-50-5

14 Nama Bank : BRI CABANG LIMBOTO

15 Cabang KCP/Unit : CABANG LIMBOTO

16 Rekening Atas Nama : SMP NEGERI 1 LIMBOTO

17 MBS : Ya

18 Luas Tanah Milik (m2) : 7786 m2

19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0

20 Nama Wajib Pajak :

21 NPWP : 00.150.165.9-822.000

3. Kontak Sekolah

20 Nomor Telepon : 0435-881236

21 Nomor Fax : 0435-880163

22 Email : [email protected]

23 Website : www.smpn1limboto.sch.id

4. Data Periodik

mailto:[email protected]

http://www.smpn1limboto.sch.id/

24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi

25 Bersedia Menerima Bos? : Ya

26 Sertifikasi ISO : 9001:2008

27 Sumber Listrik : PLN

28 Daya Listrik (watt) :

29 Akses Internet : Telkom Speedy

30 Akses Internet Alternatif : Telkom Speedy

5. Sanitasi

31 Kecukupan Air : Cukup

32 Sekolah Memproses Air : Tidak

Sendiri

33 Air Minum Untuk Siswa : Tidak Disediakan

34 Mayoritas Siswa Membawa : Tidak

Air Minum

35 Jumlah Toilet Berkebutuhan : 1

Khusus

36 Sumber Air Sanitasi : Sumur terlindungi

37 Ketersediaan Air di : Ada Sumber Air

Lingkungan Sekolah

38 Tipe Jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)

39 Jumlah Tempat Cuci : 20

Tangan

40 Apakah Sabun dan Air : Tidak

Mengalir pada Tempat Cuci

Tangan

41 Jumlah Jamban Dapat : Laki-laki

Perempuan Bersama

Digunakan

4 4 1

42 Jumlah Jamban Tidak Dapat : Laki-laki

Perempuan Bersama

Digunakan

0 0 0

D. Sarana dan Prasarana

a. Data Prasarana

No Nama

Prasarana

Panjang

(m)

Lebar

(m)

Rata-rata

Kondisi

Kerusakan

Prasarana

Status

Kepemilikan

1 Gudang 2

Ruangan 6 2 0 Milik

2 Menara Pompa

Air 2 1 0 Milik

3 Mushallah 13 10 0 Milik

4 Perpustakaan 9 7 0 Milik

5 Pos Jaga 2 2 0 Milik

6 Ruang 2 9 7 10,85 Milik

7 Ruang 7.5 9 7 0 Milik

No Nama

Prasarana

Panjang

(m)

Lebar

(m)

Rata-rata

Kondisi

Kerusakan

Prasarana

Status

Kepemilikan




11 Ruang BK 9 7 0 Milik

12 Ruang Guru 18 14 0 Milik

13 Ruang

Keterampilan 30 12 6 Milik

14 Ruang Koperasi 7 5 0 Milik

15 Ruang Lab 1 9 8 6 Milik

16 Ruang Lab. 2 9 8 27,12 Milik

17 Ruang Lab. 3 30 15 0 Milik

18 Ruang Lab. 4 30 12 0 Milik

19 Ruang

Multimedia 11 7 0 Milik

20 Ruang Pramuka 7 3 0 Milik








No Nama

Prasarana

Panjang

(m)

Lebar

(m)

Rata-rata

Kondisi

Kerusakan

Prasarana

Status

Kepemilikan



30 Ruang 8.5 9 7 26,5 Milik










40 Ruang Kepala

Sekolah 9 6 9,61 Milik

41 Ruang Kesehatan 9 7 0 Milik

42 Ruang Osis 9 7 0 Milik

43 Ruang Wakasek 9 7 0 Milik

44 Toilet Guru 1

buah 3 2 0 Milik

45 Toilet Guru 1

buah 3 2 20,18 Milik

46 Toilet Siswa 1 :

4 buah 3 2 21,55 Milik

No Nama

Prasarana

Panjang

(m)

Lebar

(m)

Rata-rata

Kondisi

Kerusakan

Prasarana

Status

Kepemilikan

47 Toilet Siswa 2 : 4

buah 3 2 0 Milik

b. Data Sarana

No Jenis Sarana Jumlah Letak Keterangan

1 Meja Guru 1 Pos Jaga Laik

2 Kursi Guru 1 Pos Jaga Laik

3 Meja Siswa 28 Ruang 8.6 Laik

4 Kursi Siswa 28 Ruang 8.6 Laik

5 Meja Guru 1 Ruang 8.6 Laik

6 Kursi Guru 1 Ruang 8.6 Laik

7 Lemari 1 Ruang 8.6 Laik

8 Tempat Sampah 1 Ruang 8.6 Laik



11 Papan Tulis 1 Ruang 7.4 Laik



14 Jam Dinding 1 Ruang 7.4 Laik

15 Jam Dinding 0

Ruang

Kepala

Sekolah -


16 Rak Buku 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

17 Kursi Kerja 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

18 Meja Kerja / sirkulasi 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

19 Kursi Pimpinan 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

20 Meja Pimpinan 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

21 Kursi dan Meja Tamu 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

22 Cermin 0

Ruang

Kepala

Sekolah -

23 Meja Siswa 0 Ruang Osis -

24 Meja Siswa 0 Ruang Osis -

25 Meja Guru 0 Ruang Osis -

26 Kursi Guru 0 Ruang Osis -

27 Komputer 0 Ruang Osis -

28 Printer 0 Ruang Osis -

29 Perlengkapan Ibadah 1 Mushallah Laik


30 Meja Siswa 0

Ruang

Keterampilan -

31 Kursi Siswa 0

Ruang

Keterampilan -

32 Meja Guru 0

Ruang

Keterampilan -

33 Kursi Guru 0

Ruang

Keterampilan -

34 Lemari 0

Ruang

Keterampilan -

35 Tempat Sampah 0

Ruang

Keterampilan -

36 Meja Guru 0

Ruang

Koperasi -

37 Kursi Guru 0

Ruang

Koperasi -

38 Lemari 0

Ruang

Koperasi -







45 Meja Siswa 0 Perpustakaan -

46 Kursi Siswa 0 Perpustakaan -


47 Komputer 0 Perpustakaan -

48 Printer 0 Perpustakaan -

49

Buku Pegangan Guru

PPKn 0 Perpustakaan -

50 Buku Pegangan Guru IPA 0 Perpustakaan -

51 Buku Pegangan Guru IPA 0 Perpustakaan -

52

Buku Pegangan Guru

Muatan Loka 0 Perpustakaan -

53

Buku Pegangan Guru

Kerajinan T 0 Perpustakaan -

54

Buku Pegangan Siswa

Matematika 0 Perpustakaan -

55 Buku Pegangan Siswa IPA 0 Perpustakaan -

56

Buku Penunjang Bahasa

Inggris 0 Perpustakaan -

57

Buku Penunjang

Matematika 0 Perpustakaan -

58 Buku Penunjang IPS 0 Perpustakaan -

59

Buku Penunjang Kerajinan

Tenga 0 Perpustakaan -

60 Tempat Sampah 2 Perpustakaan -

61 Jam Dinding 1 Perpustakaan -

62 Rak Buku 0 Perpustakaan -














75 Kloset Jongkok 1

Toilet Siswa

2 : 4 buah Laik

76 Tempat Air (Bak) 1

Toilet Siswa

2 : 4 buah Laik

77 Gayung 2

Toilet Siswa

2 : 4 buah Laik

78 Perlengkapan MCK 1

Toilet Siswa

2 : 4 buah Laik
























101 Meja Siswa 0 Ruang Lab 1 -

102 Kursi Siswa 0 Ruang Lab 1 -

103 Meja Guru 0 Ruang Lab 1 -

104 Kursi Guru 0 Ruang Lab 1 -

105 Alat Peraga IPA 0 Ruang Lab 1 -

106 Alat Praktik IPA 0 Ruang Lab 1 -

107 Alat Praktik Fisika 0 Ruang Lab 1 -
















122 Kursi Siswa 0

Ruang

Multimedia -

123 Meja Guru 0

Ruang

Multimedia -

124 Kursi Guru 0

Ruang

Multimedia -

125 Papan Tulis 0

Ruang

Multimedia -

126 Komputer 0

Ruang

Multimedia -

127 Meja Kerja / sirkulasi 0

Ruang

Multimedia -


128 Proyektor 0

Ruang

Multimedia -

129 Sound system 0

Ruang

Multimedia -

130 Meja Guru 0 Ruang BK -

131 Kursi Guru 0 Ruang BK -

132 Lemari 0 Ruang BK -

133 Komputer 0 Ruang BK -

134 Printer 0 Ruang BK -

135 Tempat Sampah 0 Ruang BK -

136 Tempat cuci tangan 0 Ruang BK -

137 Jam Dinding 0 Ruang BK -

138 Papan pengumuman 0 Ruang BK -
















153 Kursi Siswa 0 Ruang Lab. 3 -

154 Kursi Guru 0 Ruang Lab. 3 -

155 Papan Tulis 0 Ruang Lab. 3 -

156 Komputer 0 Ruang Lab. 3 -

157 Proyektor 0 Ruang Lab. 3 -

158 Keyboard 0 Ruang Lab. 3 -

159 Sound system 0 Ruang Lab. 3 -








167 Meja TU 0 Ruang 2 -

168 Kursi TU 0 Ruang 2 -

169 Lemari 0 Ruang 2 -

170 Komputer TU 0 Ruang 2 -

171 Printer TU 0 Ruang 2 -

172 Tempat Sampah 0 Ruang 2 -


173 Jam Dinding 0 Ruang 2 -

174 Brangkas 0 Ruang 2 -

175 Meja Guru 0

Ruang

Kesehatan -

176 Kursi Guru 0

Ruang

Kesehatan -

177 Tempat Sampah 0

Ruang

Kesehatan -

178 Tempat Tidur UKS 0

Ruang

Kesehatan -

179 Lemari UKS 0

Ruang

Kesehatan -

180 Meja UKS 0

Ruang

Kesehatan -

181 Kursi UKS 0

Ruang

Kesehatan -

182 Selimut 0

Ruang

Kesehatan -

183 Timbangan Badan 0

Ruang

Kesehatan -


















200 Kloset Jongkok 4

Toilet Siswa

1 : 4 buah Laik


Toilet Siswa

1 : 4 buah Tidak Laik

202 Gayung 2

Toilet Siswa

1 : 4 buah Laik

203 Meja Siswa 0

Ruang

Pramuka -

204 Kursi Siswa 0

Ruang

Pramuka -

205 Tiang Bendera 0

Ruang

Pramuka -


Toilet Guru 1

buah Laik


Toilet Guru 1

buah Laik


208 Gayung 1

Toilet Guru 1

buah Laik

209 Meja Siswa 0 Ruang Lab. 2 -




213 Alat Peraga IPA 0 Ruang Lab. 2 -

214 Alat Peraga Biologi 0 Ruang Lab. 2 -

215 Alat Praktik Biologi 0 Ruang Lab. 2 -








223 Meja Guru 0

Ruang

Wakasek -

224 Kursi Guru 0

Ruang

Wakasek -

225 Lemari 0

Ruang

Wakasek -

226 Komputer 0

Ruang

Wakasek -

227 Printer 0 Ruang

-


Wakasek

228 Jam Dinding 0

Ruang

Wakasek -

229 Papan pengumuman 0

Ruang

Wakasek -



















248 Meja Siswa 0 Ruang Lab. 4 -



250 Meja Guru 0 Ruang Lab. 4 -


252 Papan Tulis 0 Ruang Lab. 4 -

253 Lemari 0 Ruang Lab. 4 -

254 Tempat Sampah 0 Ruang Lab. 4 -

255 Jam Dinding 0 Ruang Lab. 4 -








263 Meja Guru 0 Ruang Guru -

264 Kursi Guru 0 Ruang Guru -

265 Lemari 0 Ruang Guru -

266 Tempat Sampah 0 Ruang Guru -

267 Tempat cuci tangan 0 Ruang Guru -

268 Jam Dinding 0 Ruang Guru -

269 Papan pengumuman 0 Ruang Guru -

270 Kursi dan Meja Tamu 0 Ruang Guru -

















Toilet Guru 1

buah Laik


Toilet Guru 1

buah Laik

287 Gayung 1

Toilet Guru 1

buah Laik

Total 1400

Baik

E. Tenaga pendidik dan Kependidikan

Para pelaku proses pembelajaran adalah mereka para tenaga manusia yang

secara fungsional terlibat dalam proses kegiatan pembelajaran guna pencapaian

hasil yang diinginkan. Hasil dari suatu proses pembelajaran dapat diukur dari

jumlah dan kualitas hasil dicapai yang tergambar pada jumlah lulusan setiap

tahunnya serta pada nilai capaian yang sesuai dengan standar nasional secara rata-

rata. Pencapaian hasil dari proses itulah melibatkan interaksi manusia secara

fungsional yang terdiri dari manusia penunjang proses pembelajaran.

Berdasarkan hasil observasi awal diperoleh data yang berkenaan pelaku

proses pembelajaran pada SMP N 1 Limboto Kabupaten Gorontalo sebagaimana

dipaparkan secara berturut-turut sebagai berikut:

Tabel I

Keadaan Tenaga Pendidik pada SMP N 1 Limboto Kabupaten Gorontalo

No Nama

Status Kepegawaian

Jenis PTK Gelar Belakang

1 Ardes Poiyo PNS Guru Mapel

2 Asri Pulu Sahrain PNS Guru Mapel S.Pd

3 Asriaty S. Payu PNS Guru Mapel S.Pd, M.Pd

4 Bety Dunggio PNS Guru Mapel

5

Citra Dewi

Kasim

Tenaga Honor

sekolah Guru BK S.Pd

6 Djami Moonti Guru Honor Sekolah Guru Mapel S.Pd

7 Doli Habi Tenaga honor sekolah

Tenaga

Administrasi

Sekolah A.Md

8 Helda I. Manopo PNS Guru Mapel

9

Hervina A.

Pateda PNS Guru Mapel

10 Husna Ali Popa PNS

Tenaga

Administrasi S.E.

Sekolah

11 Indriaty Aneta PNS Guru Mapel

12 Irwan Dj. Podu PNS

Kepala

Sekolah M.Pd

13

Jufri Abdul

Noho PNS Guru Mapel A.Md

14 Mahmud

Tenaga Honor

Sekolah Guru Mapel A.Md, S.Pd

15 Marta Djafar PNS Guru Mapel S.Pd

16 Maryam Donti PNS Guru Mapel S.Pd

17

Masdinah B.

Paris PNS Guru Mapel S.Pd

18

Mohamad Usman

Hasan PNS Guru TIK

19 Nonce A. Kodai PNS Guru Mapel M.Si

20 Nurhayati Pakaya PNS Guru Mapel S.Pd

21

Rafiqatuzullaeha

Abdul Patamani PNS Guru Mapel

22

Rahmad

Setiawan Intili

Honor Daerah TK.II

Kab/Kota

Tenaga

administrasi

sekolah S.Sos

23 Rahmawati Yasin

Honor Daerah TK.II

Kab/Kota Guru Mapel M.Pd

24 Rahwan Rahim PNS Guru Mapel

25 Ramli Lahabu PNS

Tenaga

Administrasi

Sekolah A.Md

26 Renyanti Djafri PNS Guru Mapel

A.Md, S.Pd,

M.M.

27

Rike Pradipta

Kaluku PNS Guru Mapel S.Pd, M.Pd

28

Rina Nurtiti

Sukawati PNS Guru Mapel A.Md

29 Rita Dakio Guru Honor Sekolah Guru Mapel

30

Riyanti

Puluhulawa PNS Guru Mapel

31 Rizal Pomalingo PNS Guru Mapel

32 Rony A Dali PNS Guru Mapel S.Pd

33 Rusna P. Muhsin PNS Guru Mapel S.Pd

34

Sri Cicilia

Pilomonu PNS Guru Mapel S.Pd

35

Syukria I

Abdullah Guru Honor Sekolah Guru Mapel S.Pd.I

36

VEBRIANTY

ASTUTI DJUBA

SIMON.,S.Pd PNS Guru BK S.Pd

37 Yulianti Y. Dai Guru Honor Sekolah Guru Mapel S.Pd

38 Yulin Kabala

Honor Daerah TK.II

Kab/Kota Guru Mapel S.Pd

39 Zainab Asunu PNS Guru Mapel

Sumber Data: Profil SMPN 3 Limboto 2018

Data tabel diatas memberikan gambaran bahwa tenaga pendidik yang

tersedia adalah sebanyak 39 orang, yang terdiri mereka yang sudah berstatus

sebagai pegawai negeri sebanyak 32 orang sedangkan tenaga honor berjumlah 7

orang,

F. Keadaan Siswa

1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis

Kelamin

Laki-laki Perempuan Total

294 303 597

2. Jumlah peserta Didik

Berdasarkan Usia

Usia L P Total

< 6 tahun 0 0 0

6 - 12 tahun 105 114 219

13 - 15 tahun 183 185 368

16 - 20 tahun 6 4 10

> 20 tahun 0 0 0

Total 294 303 597

3. Jumlah Siswa Berdasarkan

Agama

Agama L P Total

Islam 281 293 574

Kristen 13 9 22

Katholik 0 0 0

Hindu 0 1 1

Budha 0 0 0

Konghucu 0 0 0

Lainnya 0 0 0

Total 294 303 597

4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang

Tua/Wali

Penghasilan L P Total

Tidak di isi 104 88 192

Kurang dari Rp. 500,000 55 61 116

Rp. 500,000 - Rp. 999,999 46 68 114

Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999 37 33 70

Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 49 51 100

Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 3 1 4

Lebih dari Rp. 20,000,000 0 1 1

Total 294 303 597

5. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Tingkat Pendidikan L P Total

Tingkat 8 103 96 199

Tingkat 7 118 113 231

Tingkat 9 73 94 167

Total 294 303 597

Jumlah siswa yang lumayan banyak merupakan sebuah tantangan besar

bagi lembaga pendidikan untuk senantiasa memperbaiki sistem pendidikan di

SMP N 1 Limboto. Dari data siswa tersebut terlihat jumlah siswi lebih banyak

dari pada siswa.

BAB II

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Kegiatan Pengelolaan 1. Observasi Pengelolaan Pendidikan

Pengelolaan pendidikan merupakan serangkaian kegiatan merencanakan,

mengorganisasikan, memotivsi, mengendalikan segala upaya didalam mengatur

dan mendayagunakan sumber daya manusia, sarana dan prasarana untuk

mencapai tujuan pendidikan.

Dari observasi yang dilakukan dilihat bahwa Pengelolaan pendidikan di

SMP N 1 Limboto sudah baik. Program kerja dilaksanakan sesuai dengan

kesepakatan bersama. Namun ada beberapa administrasi belum dilengkapi

karena terlalu banyak administrasi yang dikerjakan dan kurangnya tenaga

kependidikan sehingga ada beberapa administrasi belum dibaut dan beberapa

program menurut penulis harus di adakan.

2. Rencana Program

Dari hasil observasi yang dilakukan, penulis menawarkan beberapa program

untuk pihak instansi diantaranya :

Membuat daftar hadir guru/pegawai

Program ini dibuat agar bisa mengkoordinir kehadiran dari guru/pegawai.

Membantu membuat buku daftar inventaris barang

Buku inventaris barang ini harus dibuat agar bisak mengkoordinir jumlah dan

nama barang.

B. Kegiatan Pengelolaan Berdasarkan 8 Standar Nasional

Pendidikan

1. Administrasi dan Manajemen Kurikulum

A. Muatan Nasional

SMP N 1 Limboto mengimplementasikan kurikulum 2013 mulai tahun

pelajaran 2019/2020 dan diberlakukan pada keselurahan kelas ( Kelas VII,

VIII, IX).Dengan demikian Kurikulum SMP N 1 Limboto memuat struktur

kurikulum 2013 terdiri dari Muatan Nasional dan Muatan Lokal.

Muatan kurikulum pada tingkat nasional terdiri atas kelompok mata

pelajaran A, kelompok mata pelajaran B, dan khusus untuk SMP/MTs

termasuk bimbingan konseling dan ekstrakurikuler wajib pendidikan

kepramukaan dan memuat tuntutan kecakapan abad 21.

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU PER

MINGGU

I II III

Kelompok A (Umum)

1. Pendidikan Agama dan

Budi Pekerti 3 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaran 3 3 3

3. Bahasa Indonesia 6 6 6

4. Matematika 5 5 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

7 Bahasa Inggris 4 4 4

Kelompok B (Umum)`

1. Seni Budaya 3 3 3

2. Pendidikan Jasmani,

Olahraga, dan Kesehatan 3 3 3

3 Prakarya 2 2 2

Jumlah jam pelajaran per

minggu 38 38 38

Dalam kurikulum SMP N 1 Limboto organisasi Kompetensi Dasar

dilakukan dengan cara mempertimbangkan kesinambungan antar kelas dan

keharhamonisan antar mata pelajaran yang di ikat oleh kompetensi inti.

Beradasrkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi kompetensi dasar mata

pelajaran sehingga struktur kurikulum SMP/MTS menjadi sederhana karena

jumlah mata pelajaran dan jumlah materi berkurang.

Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam

bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan

pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu,

gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek

sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang

harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan muatan

pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara

pencapaian hard skills dan soft skills.

Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organizing

element) kompetensi dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti

merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal

Kompetensi Dasar. Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan

antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke

kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu

akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.

Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten kompetensi dasar satu

muatan pelajaran dengan konten kompetensi dasar dari muatan pelajaran yang

berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi

proses saling memperkuat.

Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait

yaitu berkenaan dengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial

(kompetensi 2), pengetahuan (kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan

(kompetensi 4). Keempat kelompok itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar

dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif.

Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan

secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar

tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan

(kompetensi Inti kelompok 4).

B. Muatan Lokal

1. Muatan Lokal Kurikulum 2013

Muatan lokal merupakan bahan kajian atau mata pelajaran pada satuan

pendidikan yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan

keunikan lokal yang dimaksudkan untuk membentuk pemahaman peserta didik

terhadap keunggulan dan kearifan di daerah tempat tinggalnya. Muatan lokal

antara lain dapat berupa (a) seni budaya, (b) prakarya, (c) pendidikan jasmani,

olahraga, dan kesehatan, (d) bahasa, dan/atau (e) teknologi. Muatan lokal

dirumuskan dalam bentuk dokumen yang terdiri atas: Kompetensi Dasar;

Silabus; dan Buku Teks Pelajaran.

2. Pengembangan diri

Kegiatan pengembangan diri pada muatan kurikulum 2013 adalah kegiatan

yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,

dan minat. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan dalam bentuk

bimbingan konseling dankegiatan ekstrakurikuler.

3. Beban Belajar

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta

didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.

a. Beban belajar di SMP/MTs dinyatakan dalam jam pelajaran perminggu,

beban belajar satu minggu adalah minimal 38 (tiga puluh delapan) jam

pelajaran.

b. Beban belajar di kelas VII, VIII dan IX dalam satu semester paling sedikit

18 (delapan belas) minggu efektif.

c. Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18 (delapan

belas) minggu efektif.

d. Beban belajar dikelas IX pada semester genap paling sedikit 14 (empat

belas) minggu efektif.

4. Kegiatan Ekstra Kurikuler

Muatan kegiatan ektrakrikuler di SMP N 1 Limboto untuk Kegiatan

Ekstrakurikuler kurikulum 2013 kelas VII, VIII dan IX terdiri dari:

Kepramukaan, Osis, Uks, PMR,Pentas Seni, Olahraga,Baca Tulis Al Quran

Bentuk kegiatan dapat berupa :

1. Krida, misalnya Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS),

Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS),

Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan lainnya;

2. Latihan olah-bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat

olahraga, seni dan budaya, pecinta alam, jurnalistik, teater, teknologi

informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya.

3. Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis

alquran, Sholat Lohor berjamaah,Zikir setiap hari Jumat atau Bentuk

kegiatan lainnya.

Prinsip

Kegiatan Ekstrakurikuler pada satuan pendidikan dikembangkan

dengan prinsip: (1) partisipasi aktif yakni bahwa Kegiatan Ekstrakurikuler

menuntut keikutsertaan peserta didik secara penuhsesuai dengan minat dan

pilihan masing-masing; dan (2) menyenangkan yakni bahwa Kegiatan

Ekstrakurikuler dilaksanakan dalam suasana yang menggembirakan bagi

peserta didik

Ruang Lingkup

Lingkup Kegiatan Ekstrakurikuler meliputi:

Individual, yakni Kegiatan Ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta

didik secara perorangan.

Berkelompok, yakni Kegiatan Ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta

didik secara:

- Berkelompok dalam satu kelas (klasikal).

- Berkelompok antar kelas

Sistem Pelaksanaan

Pelaksanaan Ekstra kurikulur untuk seluruh sekolah di Kabupaten

Gorontalo termasuk SMP N 1 Limboto yakni melalui sistem Full Day School

5. Kriteria Ketuntasan Belajar

Ketuntasan Belajar ditentukan melalui Langkah-Langkah berikut:

a. Guru atau kelompok guru kelas menetapkan KKM mata pelajaran dengan

mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan

intakepeserta didik. Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru kelas

disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan panduan guru dalam melakukan

penilaian;

b. KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan,

yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan;

c. KKM dicantumkan dalam rapor pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada

orang tua/wali peserta didik.

d. Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu pencapaian

hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0-100%. Sekolah harus

menentukan kriteria ketuntasan minimal sebagai Target Pencapaian Kompetensi

(TPK) yang didasarkan pada indikator dengan mempertimbangkan tingkat

kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan

sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran, serta kemampuan

sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.

Mekanisme dan Prosedur penentuan KKM:

1) KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran

2) KKM ditetapkan melalui forum KKG sekolah

3) KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100

4) Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75%

5) Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah kriteria ideal

6) KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,

Kriteria Penetapan KKM

Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan peningkatan

kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal dengan melengkapi

sarana pembelajaran, dan meningkatkan kualifikasi tenaga pengajar.

SMP N 1 Limboto berusaha menggunakan prinsip mastery learning

(ketuntasan belajar) walaupun sistem paket. Artinya setiap peserta didik harus

mengikuti kegiatan kenaikan kelas bersama-sama, sedangkan untuk yang belum

tuntas KKM harus mengikuti pembelajaran remedial, dan peserta didik yang

sudah mencapai KKM mengikuti kegiatan pengayaan.

1. Program Remedial (Perbaikan)

a. Remedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KKM

dalam setiap kompetensi dasar atau KD pada KI 3 dan KI 4 dan/atau

indikator.

b. Kegiatan remedial dilaksanakan di luar jam pembelajaran.

c. Kegiatan remedial meliputi remedial pembelajaran dan remedial penilaian.

d. Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes.

e. Kesempatan mengikuti kegiatan remedial dibatasi maksimal 2 kali.

f. Nilai remedial maksimum sama dengan nilai KKM.

2. Program Pengayaan

a. Pengayaan bolehdiikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM

dalam setiap kompetensi dasar atau KD pada KI 3 dan KI 4

b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di luar jam pembelajaran.

c. Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.

d. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan.

6. Kenaikan Kelas Dan Kelulusan

a. Kurikulum 2013

1. Kenaikan Kelas

Kriteria kenaikan kelas menggunakan 2 (dua) aspek, yaitu aspek

akademis dan aspek non akademis.

Aspek akademis meliputi :

1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran

2) Memperoleh predikat nilai minimal B (3.00) pada penilaian akhir untuk

KI-1 dan KI-2 untuk seluruh mata pelajaran

3) Memperoleh predikat nilai sama dengan atau lebih tinggi dari KKM

yang ditentukan yakni nilai minimal70pada penilaian akhir untuk KI-3

dan KI-4 untuk seluruh mata pelajaran

4) Tidak boleh ada nilai di bawah KKM untuk seluruh mata pelajaran

khusus untuk K-1 dan K-2

5) Memperoleh nilai di bawah KKM khusus untuk K-3 dan K-4 maksimal

2 muatan pelajaran yang dihitung dari rata-rata raport semester I dan II.

Aspek Non Akademis

1) Nilai kegiatan ekstrakurikuler Wajib minimal baik

2) Nilai kegiatan ekstrakurikuler pilihan minimal Cukup

3) Kehadiran maksimal 80% dalam 1 ( satu ) tahun terakhir, yang

ditunjukan dari catatan wali kelas

2. Kelulusan

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan, Pasal 72 ayat (1) menyebutkan bahwa peserta didik

dinyatakanlulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah apabila:

a) Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran

b) Memiliki nilai minimal baik untuk kelompok mata pelajaran selain

kelompok mata pelajaran utama

c) Lulus ujian sekolah dan

d) Lulus ujian berbasis nasional

7. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal Dan Global

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global di SDN 10 Limboto

adalah sebagai berikut:

a. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal

SMP N 1 Limboto yang letaknya ditengah daerah pertanian dengan kondisi

masyarakat yang mata pencaharian utamanya pertanian sangat

cocokmengembangkan Pendidikan yang berorientasi pada keunggulan

daerah. Hal ini dilaksanakan agar siswa sangat mudah memanfaatkan lahan

yang dikembangkan secara mandiri.Pendidikan berbasis keunggulan lokal

dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan

kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa,

teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang bermanfaat

untuk pengembangan kompetensi peserta didik.

b. Pendidikan Berbasis Keunggulan Global :

Menyikapi tantangan era globalisasi yang makin besar, arus informasi

makin cepat dan persaingan makin kuat, sekolah perlu mempersiapkan

berbagai kegiatan yang ikut bersaing dalam era tersebut sejak dini.

Kegiatan tersebut antara lain:

a) Meningkatkan pemahaman kitab suci masing-masing agama kepada

siswa kelas VII sampai dengan kelas IX

b) Memberikan pemahaman dampak informasi dari media.

c) Menanamkan dan meningkatkan rasa kebangsaan yang berwawasan

nasional

2. Administrasi dan Manajemen Kesiswaan

Manajemen Kesiswaan (Murid) adalah seluruh proses kegiatan yang

direncanakan dan diusahakan secara sengaja serta pembinaan secara kontinyu

terhadap seluruh peserta didik (dalam lembaga pendidikan yang bersangkutan)

agar dapat mengikuti proses belajar mengajar secara efektif dan efisien mulai

dari penerimaan peserta didik sehingga keluarnya peserta didik dari suatu

sekolah.

Tujuan umum manajemen kesiswaan adalah untuk mengantur berbagai

kegiatan dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran disekolah dapat

berjalan lancar, tertib dan teratur, serta mencapai tujuan pendidikan sekolah dan

berjalan efektif dan efisin. Di SMP N 1 Limboto mempunyai julmah siswa

keseluruhan 597. Kelas VII berjumlah 231 siswa yang terdiri dari 8 kelas, Kelas

VIII berjumlah 199 siswa yang terdiri dari 7 kelas, Kelas IX berjumlah 167

siswa yag terdiri dari 7 kelas,

Dalam pengelolaan manajemen kesiswaan di SMP N 1 Limboto terdapat

buku mutasi, buku induk siswa, buku klaper, absen umum dan absen kelas.

3. Administrasi dan Manajemen SDM (tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan)

Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan

melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan

pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

Tenaga kependidikan meliputi kepala sekolah/madrasah, pengawas

satuan pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga

laboratorium, teknisi, pengelola kelompok belajar, pamong belajar, dan tenaga

kebersihan. Mereka ialah para petugas yang berhubungan dengan tenaga non

guru atau tenaga Kependidikan.

Di SMP N 1 Limboto mempunyai 39 orang Guru di antaranya 1 Kepala

Sekolah dan 38 Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Dari penjelasan tersebut

maka dapat dilihat tabel berikut ini :

4. Administrasi dan Manajemen Sarana dan Prasarana

Konsep sarana dan prasarana memfasilitasi kepala sekolah untuk

memahami pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi

pengadaan, pemanfaatan, pemeliharaan, penghapusan, dan pelaporan. Sarana

adalah segala sesuatu yang di pakai sebagai alat untuk mencapai makna dan

tujuan (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008) Sebagai contoh sarana pendidikan

diartikan sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan misalnya buku, tas,

pulpen, komputer dan lain-lain. Sedangkan Prasarana adalah segala sesuatu yang

merupakan penunjuang utama terselenggaranya suatu proses (Kamus Besar

Bahasa Indonesia 2008) sebagai contoh prasarana pendidikan berarti alat tidak

langsung untuk mencapai tujuan dalam pendidikan misalnya, lokasi, bangunan

sekolah, lapangan olahraga, kantin dan lain-lain.

Berdasarkan penjelasan di atas Di SMP N 1 Limboto terdapat sarana

pendidikan yang terdiri dari : peralatan pendidikan, media pendidikan, dan

teknologi informasi dan komunikasi. Sedangkan prasarana pendidikan terdiri

dari : ruang kelas , ruang guru , ruang kepala sekolah, ruang wakasek, ruang

osis, ruang perpustakaan, ruang UKS dan ruang Operator, ruang

pramuka,ruang multimedia, ruang koperasi, ruang keterampilan,bruang BK,

gudang, pos jaga, tempat beribadah (Musholah), jamban (tempat buang air

besar/kecil). Proses pengadaan sarana dan prasarana di sekolah ini dengan cara

pembelian yang harus sesuai dengan ketentuan dan prosedur yang telah

ditetapkan oleh pemerintah dan dana yang digunakan untuk pembelian sarana

dan prasarana di sekolah ini yaitu dengan menggunakan dana BOS dan proses

pengelolannya sudah baik dan teratur.

5. Administrasi dan Manajemen Keuangan

Manajemen keuangan merupakan tindakan pengurusan/ketatausahaan

keuangan yang meliputi pencatatan, perencanaan, pelaksanaan,

pertanggungjawaban dan pelaporan dengan demikian, manajemen keuangan

sekolah dapat diartikan sebagai rangkaian aktivitas mengatur keuangan sekolah

mulai dari perencanaan, pembukuan, pembelanjaan, pengawasan dan

pertanggung-jawaban keuangan sekolah.

Menurut para pakar administrasi pendidikan, manajemen keuangan

pendidikan dapat di artikan sebagai keseluruhan proses pemerolehan dan

pendayagunaan uang secara tertib, efektif, efesiendan dapat di

pertangungjawabkan dalam rangka memperlancar pencapaian tujuan pendidikan.

Maka dapat di artikan manajemen keuangan itu merupakan keseluruhan proses

upaya memperoleh dan mendayagunakan semua dana.

Mengenai sumber Keuangan sekolah SMP N 1 Limboto sendiri dari

pemerintah yaitu Dana BOS.Dalam Manajemen Keuangan sekolah sendiri sudah

terkelola denngan baik, juga sudah sesuai dengan prosedur yang ada.

6. Administrasi dan Manajemen Kemitraan

Kemitraan pendidikan merupakan kerjasama antara pusat dan daerah

dengan memberdayakan potensi masing-masing untuk melakukan pengkajian

dan pengembangan kependidikan khususnya pengembangan kompetensi

pendidik dan tenaga kependidikan di daerah.

Sekolah sebagai masyarakat kecil untuk melaksanakan tugas pendidikan

atau belajar bagi mereka yang belum siap melaksanakan peran sosial dalam

masyarakat seharusnya dapat membangun kerjasama atau kemitraan dengan

lembaga-lembaga lain dalam masyarakat. Kemitraan sekolah dengan lembaga-

lembaga lain dalam masyarakat ini di butuhkan untuk tujuan-tujuan :

1. Membantu sekolah dalam melaksanakan tugas pendidikan atau belajar

bagi para siswa.

2. Memperkaya pengalaman belajar yang di peroleh oleh siswa dalam

bermacam-macam setting kehidupan.

3. Mendekatkan kegiatan belajar sesuai dengan konteks kehidupan yang riil

di dalam kehidupan sehari-hari.

4. Membantu sekolah untuk memanfaatkan sumber-sumber yang tersedia di

masyarakat bagi kegiatan pendidikan dan belajar siswa.

5. Meningkatkan berkembangnya kemandirian, kreativitas, sikap toleransi

dan keterbukaan para siswa dalam kehidupan belajar.

6. Meningkatkan kebermaknaan kegiatan belajar siswa bagi perubahan

kehidupan dan pemecahan masalah sosial.

Kemitraan di SMP N 1 Limboto dengan Masyarakat begitu erat,dan

dengan adanya program HUYULA KELAS maka pihak sekolah danmasyarakat

sekitar semakin saling bantu membantu, dan begitu juga orang tua siswa juga

selalu memberikan partisipasi mereka, baik materi maupun tenaga.

7. Administrasi dan Manajemen Perpustakaan

Manajemen perpustakaan sekolah pada dasarya adalah proses

mengoptimalkan kontribusi manusia, material, anggaran untuk mencapai tujuan

perpustakaan. Dalam perpustakaan sendiri memiliki pengadaan, dimana

pengadaan perpustakaan sendiri meliputi ruangan perpustakaan, perlengkapan

perpustakaan, dan koleksi perpustakaann.

Perpustakaan di SMP N 1 Limboto sendiri ruangannya terletak

dilingkungan sekolah dan keamanannya terjamin. Kemudian dalam

perlengkapan sendiri meliputi rak buku, lemari, catalog, alat peraga, meja dan

kursi. Dan koleksi perpustakaan sendiri sudah baik, sudah sesuai dengan Mata

Pelajaran yang sesuai dari kelas VII-IX dan juga buku-buku pelengkap seperti

buku dongeng, pengetahuan dan buku tambahan lainnya yang bisa membantu

siswa untuk meningkatkan pengetahuan sekaligus meningkatkan mutu

pembelajaran

8. Administrasi dan Manajemen Labolatorium

Manajemen labolatorium adalah adalah usaha untuk mengelola

labolatorium. Suatu labolatorium dapat dapat dkelolah dengan baik sangat

ditentukan oleh beberapa faktor yang saling berkaitan satu dengan lainnya.

Beberapa alat-alat labolatorium yang canggi, dengan staf profesioal belum tentu

dapat berfungsi dengan baik. Oleh karena itu manajemen labolatorium adalah

suatu bagian yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan abolatorium sehari-hari.

Labolatorium di SMP N 1 Limboto sendiri ruangannya terletak di

lingkungan sekolah dan keamanan terjamin.kemudian sekolah tersebut memiliki

4 ruang Lab dan ruang Lab tersebut digunakan oleh siswa yang berada d sekolah

tersbut. Kemudian tata ruang, inventaris dan keamanan, sarana yang berada di

dalam lab pun sudah baik.

BAB III

ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL

A. Kontribusi Yang Diberikan Kepada Lembaga

Mahasiswa PPL Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Jurusan

Manajemen Pendidikan Islam tugas dan tanggung jawab besar untuk membantu

tenaga kependidikan yang berada disekolah tersebut. Pastinya semua tugas dan

tanggung jawab mahasiswa PPL Jurusan Manajemen Pendidikan Islam untuk

membantu dan memberikan kontribusi lebih kepada sekolah harus

berkomunikasi dengan baik kepada pihak sekolah, baik kepalah sekolah.

Pamong sekaligus kepala tata usaha dan seluruh yeng terlibat dalam sekolah

tersebut. Kemudian mahasiswa ppl jurusan MPI di wajibkan memberikan

program kerja kepada pihak sekolah.

Ada beberapa konribusi saya berikan kepada pihak sekolah, salah

satunya adalah dengan membuat program kerja. Program kerja tersebut ialah

tentang urusan kepegawaian dimana saya membuat daftar hadir guru/pegawai

dam membuat daftar kepangkatan guru/pegawai. Kemudian dalam urusan sarana

dan prasarana saya membuat daftar buku indik inventaris dan membuat daftar

brang ATK yang harus di Tambah/Beli. Dari paparan itulah dari beberapa

kontribusi yang saya berikan kepada pihak sekolah selain dengan membantu

tenaga kependidkan yeng menyangkut administrasi yang lain yang berada

disekolah tersebut.

B. Faktor Pendukung

Faktor Pendukung

Pihak sekolah selalu terbuka kepada kami mahasiswa ppl

Memberikan arahan dan bimbingan yang baik kepada kami

Menerima masukan atau saran dari mahasiswa ppl

Dan memberikan keluasan untuk memberikan kontribusi untuk sekolah

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Program Praktik Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wadah

bagi mahasiswa untuk memperoleh pengalaman belajar dan mengajar yang

diperoleh secara langsung tentunya akan meneguhkan dan memperlengkap ilmu

dan pengetahuan yang diperoleh selama masi kuliah. Melalaui kegiatan PPL ini

khususnya mahasiswa dapat mengaplikasikan kompetensi atau keahliannya dalam

bidang pembelajaran.

Proses kegiatan praktik pengalaman lapangan pun memberikan banyak

pengalaman terhadapa mahasiswa ppl. ini tentunya memberikan kesempatan

mahasiswa melihat langsung bagaimana proses pengelolaan pendidikan yang

berada di SMP N 1 Limboto sekaligus membantu jalannya proses pengelolaan

pendidikan yang ada di sekolah tersebut. Pengelolaan pendidikan di SMP N 1

Limboto sudah baik. Program kerjanyapun sudah d jalankan. Namun ada beberapa

bagian administrasi yang belum dibuat, sehingga bagian yang belum lengkap

harus dilengkapi.

B. Saran

Berdasarkan hasil pandangan penulis terkait dengan pengelolaan

pendidikan, maka penulis menguraikan saran yang diharapkan dapat memberikan

subangsi produktif bagi pratisi pendidikan untuk meningkatkan mutu

pendidikan.pengeloaan pendidikan yang baik dibutuhkan manajemen yang baik

pula. Sehingga dibutuhkan tenaga kependidikan yang berkompetensi, terintegritas

dan profesional untuk meningkatkan pengelolaan pendidikan.

Lampiran

JENIS KINERJA MANAJEMEN SEKOLAH

JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

NAMA : Dandi Setiawan Mokodompit

NIM : 161022015

LOKASI : SMP N 1 LIMBOTO

Hari/tanggal: jum’at 25 oktober 2019

NO PUKUL TUGAS/KEGIATAN KETERANGAN

1 10.00 Pengantar oleh dosen pembimbing

2 10.20 Pertemuan dengan kepala sekolah

3 10.40 Pengenalan lingkungan sekolah

4 11.00 Pulang

- Hari/tanggal : senin 28 oktober 2019 tidak masuk sekolah, izin karena

persiapan untuk ujian proposal

- Hari/tanggal : selasa 29 oktober 2019 tidak masuk sekolah, izin

mengikuti ujian proposal

Hari/tanggal : rabu 30 oktober 2019


1 06.30 Datang ke sekolah

2 06.35-07.00 Membersikan ruangan

3 07.05-14.52 Memeriksa nama-nama siswa dari

buku klaper dan buku induk dari

tahun 2013-2014

4 12.00 Istirahat

5 13.00-13.50 Lanjut Memeriksa nama-nama

siswa dari buku klaper dan buku

induk dari tahun 2013-2014

6 14.00 Pulang

Hari/tanggal :kamis 31 oktober 2019



2 06.30-07.00 Membersikan ruangan



tahun 2013-2014

4 12.00-13.05 Istrahat

5 13.05-13.45 Menulis surat masuk dan sekaligus

melegalisir Ijaza

6 14.00 Pulang

Hari/tanggal :jum’at 01 November 2019


1 06.24 Membantu memberiskan ruangan

2 07.00-07.35 Mengikuti pel pagi



tahun 2013-2014

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal : senin 04 November 2019



2 06.30 Mengikuti Upacara bendera

06.23-07.00 Membersikan ruangan



tahun 2013-2014

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal : selasa 05 November 2019


1 06.23 Membersikan ruangan

2 07.00-07.35 Mengikuti apel pagi

3 07.40-11.55 Mengisi nama-nama siswa dari


tahun 2013-2014

4 12.00-13.00 Istirahat

5 13.00-13.40 Melanjutkan Mengisi nama-nama

siswa dari buku klaper dan buku


6 14.10 Pulang

Hari/tanggal :Rabu 06 November 2019


1 07.00 Mengikuti Apel pagi

2 07.45-11.50 Mengisi nama-nama siswa ke buku


3 11.55-13.05 Istirahat



tahun 2013-2014

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal :kamis 07 November 2019


1 06.55 Mengikuti Apel Pagi



tahun 2016-2017

3 11.59-13.00 Istrahat



tahun 2016-2017

5 14.00 Pulang

Hari/tanggal : jum’at 08 November 2019


1 06.55 Mengikuti apel pagi



tahun 2016-2017

3 12.00-13.00 Istrahat

4 13.05-13.58 Melanjutkan Memeriksa nama-

nama siswa dari buku klaper dan

buku induk dari tahun 2016-2017

5 14.05 Pulang



1 06.50 Mengikuti upacara

2 07.30 Membantu membersikan ruangan



tahun 2016-2017

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal :selasa 12 November 2019


1 06.55 Mengikuti Apel pagi



tahun 2016-2017

3 13.00-13.50 Panitia pramuka

4 14.05 Pulang

Hari/tanggal : Rabu 13 november 2019





tahun 2017-2018

3 14.00 Pulang

Hari/tanggal : kamis 14 November 2019






tahun 2017-2018

4 14.00 Pulang




2 07.48-12.00 Membuat format Laporan bulanan

penggunaan laboratorium/bengkel



tahun 2017-2018

4 14.00 Pulang



2 06.30 Mengikuti Upacara


4 08-13.58 Memeriksa nama-nama siswa dari


tahun 2017-2018

5 14.00 Pulang

Hari/tanggal : SELASA 19 November 2019


1 06.15 Membantu membersikan ruangan


3 08.02-13.50 Membuat format buku register guru

dan bukan guru

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal : Rabu 20 November 2019


1 06.45 Mengikuti apel

2 07.45-08.40 Membuat format buku register guru

dan bukan guru



tahun 2017-2018

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal : Kamis 21 November 2019



2 07.45-13.50 Mengetik Daftar susunan kerja

3 14.00 Pulang




2 08.00-13.50 Mengetik Daftar susunan kerja

3 14.00 Pulang



1 06.30 Mengikuti upacara

2 08.30-11.50 Mengetik buku harian pegawaiam

3 12.00-13.00 istirahat

4 13.00-13.50 Mengetik contoh permohonan

kris/karsu taspen

5 14.06 Pulang

Hari/tanggal : selasa 26 November 2019



2 08.15-13.50 Membuat contoh format

permohonan kris/karsu/taspen

3 14.10 Pulang

Hari/tanggal : Rabu 27 November 2019


1 06.26 Membantu membersikan ruanagan


3 07.45-14.00 Membuat format data pendidik

4 14.00 Pulang

Hari/tanggal : Kamis 28 November 2019


1 06.25 Membantu membersika ruangan

2 06.40 Mengikui apel pagi

3 08.00-.09.50 Mengetik contoh kartu kendali surat

masuk dan keluar

4 10.10-13.45 Meminta tanda tangan ke guru

untuk daftar hadir guru pegawai

5 14.00 Pulang




2 08.00-13.55 Mengetik laporan realisasi belanja

tahun 2018

3 14.00 Pulang

Hari/tanggal : senin 02 Desember 2019


1 06. 45 Mengikuti upacara

2 07.40-12.00 Mengetik buku kegiatan harian

pegawai

3 16.30-07.45 Upacara

4 08.10-14.32 Mengisi biodata siswa ke buku

induk siswa tahun 2018-2019

5 14.05 Pulang

Hari/tanggal : selasa 03 Desember 2019



2 08.00-11-50 Membuat format daftar

jumlahpegawai

3 12.00-13.00 Istaraht



5 14.05 Pulang

Hari/tanggal : rabu 04 Desember 2019



2 08.00-11.55 Membuat format dan mengisi daftar

inventaris barang

3 12.00-13,00 Istarahat



5 14.00 Pulang

Hari/tanggal : kamis 05 Desember 2019



2 07.40-12-00 Membuat program untuk bidang

sapras

3 12.00-13.05 Istarahat



5 14.10 Pulang

Hari/tanggal : jum’at 06 Desember 2019



2 07.32-12.00 Pemilahan soal ujian untuk setiap

rombel

3 12.00-13.00 Istarahat

4 13.05-13.55 Melanjutkan Pemilahan soal ujian

untuk setiap rombel

5 14.05 Pulang




2 07.30-11.30 Menjalankan daftar hadir kepada

guru pengawas kelas

3 11.35-13.00 Istarahat

4 13.10.13.55 Pemilahan soal ujian setiap rombel

5 15.00 Pulang




2 06.17-07.00 Pemilahan soal ujian setiap rombel

3 12.00-13.05 Istrahat

4 13.10.13.47 Pemilahan soal ujian setiap rombel

5 14.00 Pulang



1 07.05 Pengantaran soal ujian yang telah

dipilah


rombel

11.55-13.05 Istirahat


rombel

4 15.00 Pulang

Hari/tanggal : kamis 12 Desember 2019



2 08.05-11.50 Menjalankan daftar hadir untuk

guru yang mengawas di kelas

3 11.55-13.00 Istarahat

4 13.05-.13.55 Pemilahan soal ujian untuk setiap

rombel

5 14.00 Pulang

Hari/tanggal : jum’at 13 Desember 2019



2 07.40-11.20 Membuat daftar kartu kendali

barang ruang perpustakaan

3 11.25-13.15 Istirahat

4 13.20-13.50 Mengisi daftar hadir umum siswa

VII 02

5 14.05 Pulang




2 08.00-11.55 Mengisi daftar kartu kendali barang

ruang perpustakaan

3 11.58-13.02 Istrahat


VII-01

5 14.00 Pulang





VII 05

3 11.55-13.05 Istrahat


VII 05

5 14.00 Pulang





VII 04

3 12.00-13.00 Istirahat


VII 04

5 14.00 Pulang

- Hari/tanggal : kamis 19 Desember 2019 mengurusi perpisahan

- Hari/tanggal : jum’at 20 Desember 2019 perpisahan

NAMA : Dandi Setiawan Mokodompit

Jurusan : Manajemen Pendidikan Islam

Hal : Lampiran

Documents

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 1 ... · SMP N 1 LIMBOTO 5. Seluruh Staf Guru serta staf tata usaha di SMP N 1 LIMBOTO 6. Peserta didik SMP N 1 LIMBOTO yang selalu