Laporan Penelitian Kualitatif Studi Kasus

7/26/2019 Laporan Penelitian Kualitatif Studi Kasus

1/21

LAPORAN PENELITIAN KUALITATIF STUDI KASUS

RISET KARIR GURU SDN TALOK 02 DARI TEORI KONTRUKSI KARIER

LAPORAN

Diajukkan Kepada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas PancasaktiTegal

Sebagai Tugas Akhir Mata Kuliah BK Karier

Dosen Pengampu : Sesya Dias Mumpuni

Penulis : Trissa Elya Ramdhani

NPM : 1115500084

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL

2016


2/21

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME atas limpahan

rahmat dan karunia-Nya, tidak lupa shalawat serta salam selalu kita curahkan

kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat

menyelesaikan laporan yang berjudul Riset Karier Guru SDN Talok 02 Dari Teori

Kontruksi Karier ini dengan lancar. Penulisan laporan ini disusun dari hasil

penyusunan data-data sekunder yang penulis peroleh dari PDF buku Brown

tentang career development and counseling serta hasil dari wawancara dan

pengamatan terhadap karier subyek penelitian, pembuatan riset ini di awali

dengan penentuan subyek/narasumber lalu menentukan pokok bahasan yang akan

dibicarakan hingga mengaitkan informasi tersebut dengan teori yang ada dalam

buku Brown tentang career development and counseling. Setelah melakukan

wawancara serta membuat daftar-daftar pertanyaan yang sekiranya akan di

tanyakan kepada 2 narasumber lainnya (triangulasi data), sebelumya sudah

ditentukan terlebih dahulu bahwa narasumber yang akan dimintai keterangannya

adalah ibu serta salah satu adik dari subyek penelitian.

Setelah data yang diperoleh dirasa sudah mencukupi maka penulis

terfokus pada penulisan resum, dalam hal ini saya menulis sesuai dengan

peraturan dan pedoman yang telah ditentukan bertujuan agar mendapatkan hasil

riset yang baik, rapi serta sebagai sarana untuk belajar agar pada tugas-tugas yang

akan datang dapat mengerti serta tidak bingung dalam mengerjakannya.

Tegal,11 Juni 2016

Penulis


3/21

DAFTAR ISI

COVER .. i

KATA PENGANTAR ii

DAFTAR ISI... iii

BAB I PENDAHULUAN.. 4

1.1 Latar Belakang Masalah...... 4

1.2 Rumusan Masalah ...... 51.3 Tujuan Penulisan Makalah .... 5

BAB II KAJIAN TEORI

2.1 Definisi Variabel................................................. 6

2.2 Penelitian Terdahulu....................................................... 4

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian......... 11

3.2 Fokus Penelitian................ 11

3.3 Subyek dan Lokasi Penelitian................................... 11

3.4 Alat Pengumpulan Data............................................ 12

3.5 Analisis Data............................................................ 13

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

1. HASIL................................................................ 16

1.1 Analisa.................................................................... 16

1.2 Sintesis.................................................................... 18

1.3 Diagnosis.................................................................. 19

2.PEMBAHASAN.................................................. 20

2.1 Faktor Pendukung................................................... 20

2.2 Faktor penghambat.................................................. 21


4/21

BAB V PENUTUP

4.1 Kesimpulan.............................................................. 22


5/21

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru adalah sosok yang di pandang terhormat dimanapun beliau

berdomisili, hal ini terjadi karena guru dianggap sebagai panutan serta pemberi

tauladan kepada anak didik sehingga nantinya diharapkan akan menjadi

generasi penurus bangsa yang lebih maju. Seperti fenomena masalah sosial

Karier Guru SDN Talok 02 Dari Teori Kontruksi Kerja narasumber yang

saya ambil adalah salah seorang Guru dari SD N 02 Talok yaitu Ibu Martuti,

SPd SD, dimana narasumber adalah wali kelas dari kelas 4 selain menjadi guru

tetap di SD N Talok 02 beliau juga menjadi salah satu tenaga pengajar

pembantu di Madrasah tempatnya tinggal. Karena narasumber hidup

dilingkungan yang membutuhkan didik kasihnya sebagai Guru maka hal inilah

yang membuatnya bekerja keras memenuhi kebutuhan-kebutuhan peserta

didiknya supaya mampu mewujudkan sebuah penghidupan yang lebih baik

terutama di daerahnya sendiri. Hal ini yang membuat saya bersemangat untukmengetahui lebih jauh tentang kehidupannya serta perjalanan karir seorang

Guru SD N Talok 02 dalam hal ini saya melihat adanya Vocational yaitu

adanya perpaduan antara personal (individu/narasumber) dengan sosial

(lingkungannya) menurut saya ini yang disebut dengan vocational ketika

seseorang berada dalam sebuah lingkungan maka individu tersebut akan

mencoba untuk memadukan dirinya dengan lingkungannya entah itu dalam

bentuk sebuah perhatian untuk memajukan lingkungannya ataupun berpadu

dengan lingkungan tanpa melakukan sesuatu yang memberi arahan lebih baik.

Dalam buku Brown menyebutkan teori kontruksi karir adalah karir yang

di pondasikan oleh individu lalu dihubungkan dengan sosialnya, ketika

individu telah mengetahui dirinya seperti apa serta potensi yang dimilikinya

dan telah mengetahui sosialnya maka akan menentukan pekerjaan. Dalam hal

ini kontruksi maknanya adalah individu yang memiliki potensi yaitu (Realistik,

Investigatif, Artistik, Conventional, Enterpresing, Social). Walaupun teori ini


6/21

mendukung teori Holland dan Super tetapi teori ini menegaskan bahwa karir

lebih ditentukan oleh konsep diri seseorang. Bagaimana merancang masa

depannya tergantung pada konsep diri.

B. RUMUSAN MASALAH

Dari latar belakang yang telah dijabarkan diatas maka rumusan

masalah yang akan dibahas adalah Karier Guru SDN Talok 02 Dari Teori

Kontruksi Karier.

C. TUJUAN

Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah untuk mengetahui

deskripsi Karier Guru SDN Talok 02 Dari Teori Kontruksi Karier.


7/21

BAB 2

KAJIAN TEORI

1. DEFINISI VARIABEL/DESKRIPSI TEORITIK

Peran Guru dalam proses kemajuan pendidikan sangatlah penting guru

merupakan salah satu faktor utama bagi terciptanya generasi penerus bangsa

menurut falsafah Jawa Guru diartikan sosok tauladan yang harus di gugu lan

ditiru sedangkan menurut UU No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen.

guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasipeserta didik

sedangkan seorang ahli pendidikan bernam Husnul Chotimah (2008)

menjelaskan Guru dalam pengertian sederhana adala orang yang memfasilitasi

proses peralihan ilmu pengetahuan dari sumber belajar ke peserta didik

Ciri-ciri ataupun karakteristif yang melakat pada Guru menurut Drs.

Moh. Uzer Usman (1996:15) antara lain :

1.

Memiliki fungsi dan signifikasi sosial bagi masyarakat, dirasakan

manfaatnya oleh masyarakat.

2. Menurut ketrampilan tertentu yang diperoleh melalui proses

pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan.

3.

Memiliki kompetensi yang didikung oleh suatu disiplin ilmu

tertentu( a sytenatic bady of knowledge)

4. Memiliki kode etik yang dijadikan sebagai satu pedoman perilaku

anggota beserta sangsi yang jelas dan tegas terhadap pelanggarankode etik tersebut.

5. Sebagai konsekuensi dari layanan dan prestasi yang diberiakan

kepada masyarakat maka anggota profesi secara perorangan atau

kelompok berhak memperoleh imbalan finansial atau maerial.

Tugas guru sebagai suatu profesi, menuntut kepada guru untuk

mengembangkan profesionalitas diri sesuai perkembangan ilmu pengetahuan


8/21

dan teknologi. Mendidik, mengajar, dan melatih anak didik adalah tugas guru

sebagai profesi. Tugas Guru sebagai pendidik, meneruskan dan

mengembangkan nilai-nilai hidup kepada anak didik. Guru sebagai agen

pembelajaran diharapkan memiliki empat jenis kompetensi guru, anatara lain

adalah kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian, dan

kompetensi profesionalisme.

Agar dapat melaksanakan tugas guru dengan baik dan bertanggung

jawab maka guru harus memiliki kemampuan ataupun kecakapan atau

pengetahuan dasar menjadi guru. Kecakapan dan pengetahuan dasar sebagai

guru ini yang menjadikan guru mampu untuk mengajar dengan baik. Dalam

bukunya yaitu interaksi dan motivasi belajar mengajar, Sardiman (2011:141-

142) menyebutkan bahwa sehubungan dengan beberapa fungsi yang dimiliki

guru maka terdapat beberapa aspek utama yang merupakan kecakapan serta

pengetahuan dasar bagi guru yaitu :

1. Guru harus dapat memehami dan menempatkan kedewasaannya.

Sebagai pendidik harus mampu menjadikan dirinya sebagai teladan

dimana guru harus mampu memberi contoh perilaku yang baik,

terbuka, serta menghindari semua perbuatan tercela dan tingkah laku

yang dapat menjatuhkan martabat pendidikan.

2. Guru harus mengenal diri siswanya.

3. Guru harus memiliki kecakapan memberikan bimbingan. Dalam

mengajar akan lebih berhasil jika disertain dengan kegiatan bimbingan

yang berpusat pada kemampuan intelektual. Guru perlu memiliki

pengetahuan yang memungkinkan dapat membantu dan menetapkan

serta meningkatkan tingkah perkembangan peserta didik atau

siswanya.

4. Guru harus memiliki dasar pengetahuan yang luas tentang tujuan

pendidikan di indonesia pada umumnya sesuai dengan tahap-tahap

pembangunan.

5. Guru harus memiliki pengetahuan yang bulat dan baru mengenai ilmu

yang diajarkan. Guru harus mampu memiliki pemahaman secara


9/21

menyeluruh terhadap bidang ilmu yang diajarkan kepada anak

didiknya sehingga informasi yang disampikan bukanlah informasi

yang salah. Guru juga harus selalu mampu memperbaharui informasi

ataupun ilmu yang didapat karena perkembangan ilmu pengetahuan

serta informasi terus menerus dapat berubah.

Jika guru mampu menguasai aspek-aspek yang merupakan kecakapan

dan pengetahuan dasar bagi guru harusnya dapat melaksanakan tugas dan peran

sebagai guru dengan baik. Setiap guru hendaknya memang harus mengetahui

aspek-aspek kecakapan dan pengetahuan dasar profesi guru tersebut, agar

setiap guru mampu menjadi guru yang baik yang tentunya mampu mencapai

dan mewujudkan tujuan pendidikan.

2. PENELITIAN TERDAHULU

Peningkatan kompetensi profesional guru sangat lah penting untuk

menunjang dunia pendidikan agar lebih baik lagi. Kompetensi profesional

adalah penguasaan materi secara luas dan mendalam yang mencakup

penguasaan materi, kurikulum, mata pelajaran, dan substansi keilmuan yang

menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi

keilmuannya. Ada dua (2) faktor yang mempengaruhi kompetensi profesional

yaitu: (1) faktor internal yang mencakup latar pendidikan guru, pengalaman

mengajar, kesejahtraan guru dan kesehatan guru. (2) faktor eksternal yang

mencakup sarana pendidikan, penerapan disiplin di sekolah dan pengawasankepala sekolah. Oleh karena itu diharapkan setiap guru ataupun semua pengajar

mempunyai kompetensi profesional sehingga tidak akan diragukan lagi bahwa

peningkatan mutu pendidikan di Indonesia akan semakin maju dan dapat

terbentuk pelajar yang kompeten, tak hanya itu tugas guru yang tidak terpatok

hanya untuk membuat peserta didik cerdas namun juga memperbaiki

kepribadian dan tingkah laku agar selaras dengan apa yang harapkan.


10/21

Dalam jurnal yang saya temukan mengatakan bahwa Perkembangan

zaman dan era globalisasi yang sangat pesat menuntut adanya peningkatan

mutu pendidikan. Setiap sistem pendidikan harus mampu melakukan

perubahan-perubahan ke arah perbaikan dan peningkatan mutu. Sistem

pendidikan harus mampu memberdayakan berbagai komponen pendidikan,

yang mencakup program kegiatan pembelajaran, pendidik (guru), peserta didik,

sarana dan prasarana pembelajaran, dana, lingkungan masyarakat,

kepeminpinan kepala sekolah dan lain-lain. Namun ketika saya melakukan

riset terhadap narasumber terjadi adanya kesenjangan karena pada kurikulum

2013 diwajibkan tenaga pengajar atau guru bisa mengoperasikan komputer

dengan baik sehingga bisa menunjang pembelajaran yang lebih efisien,efektif

dan menarik namun karena adanya kekurangan penglihatan yang dikarenakan

oleh pertambahan usia narasumber tidak bisa memberikan pembelajaran

melalui komputer. Hal ini lah yang saya rasakan akan adanya sebuah

kesenjangan, bagaimana guru akan memenuhi tuntutan zaman ketika semua

keterbatasan membuat semuanya tidak berjalan secara bersamaan ataupun

adanya sebuah sinkronisasi kondisi dari sini saya mengharapkan adanya

kerjasama dari semua pihak demi terselengaranya sebuah sistem pendidikan

yang di harapkan oleh pemerintah untuk memajukan mutu pendidikan di

Indonesia. Dalam jurnal yang saya temui juga berpendapat bahwa selain

belum terpenuhinya persyaratan kualifikasi akademik secara merata di

kalangan guru Sekolah Dasar juga masih banyak ditemukan guru yang belum

mampu menciptakaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Sebagian

guru masih beranggapan bahwa mengajar di dalam kelas dan melakukan

transfer ilmu kepada peserta didik sudah cukup melepaskan kewajibannya

sebagai guru. Para guru tidak peduli apakah pembelajaran itu menyenangkan

bagi peserta didik, apakah pembelajaran itu sesuai dengan apa yang dibutuhkan

oleh peserta didik dan yang tak kalah penting apakah pembelajaran itu dapat

diterima oleh semua peserta didik serta dapat berhasil seperti yang diharapkan,

hal ini sangatlah tidak baik terjadi dalam sebuah lingkungan sekolah/tempat

belajar kerana tugas guru semata-mata bukan hanya hanya memberikan materi


11/21

ataupun pelajaran tetapi mengarahkan peserta didik untuk lebih mengetahui

mana yang baik mana yang buruk mana yang pantas ia kerjakan mana yang

tidak, memberikan tauladan agar peserta didik mampu berperilaku,bertutur kata

dengan baik dan sopan supaya mencerminkan diri sebagai pelajar .


12/21

BAB 3

METODE PENELITIAN

1.

PENDEKATAN PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus, studi kasus

yang saya teliti adalah tentang Karier Guru SD Di SD Negeri Talok 01. Studi

kasus itu sendiri menurut Susilo Raharo dan Gudnanto (2011:250) studi kasus

adalah suatu metode untuk memahami individu yang dilakukan secara

intergrative dan komprehensif agar diperoleh pemahaman yang mendalam

tentang individu tersebut beserta masalah yang dihadapinya dengan tujuan

masalah dapat terselesaikan dan memperoleh perkembangan diri yang baik.

Sedangkan Bimo Walgito berpendapat bahwa studi kasus adalah suatu metode

untuk menyelidiki atau mempelajari suatu kejadian mengenai seseorang

(riwayat hidup), pada metode studi kasus ini diperlukan banyak informasi guna

mendapatkan bahan yang luas. Metode ini merupakan intregasi dari data yang

diperoleh dengan metode lain.

Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa studi kasus

merupakan metode pengumpulan data secara komprehensif yang meliputi

aspek fisik atau psikologis individu, dengan tujuan memperoleh pemahaman

secara mendalam.

2.

FOKUS PENELITIAN

Fokus dari penelitian yang saya teliti adalah bagaimana

narasumber bisa tertarik menjadi tenaga pengajar dan latar belakang

narasumber sehingga bisa menggapai cita-cita yang diinginkannya.

3.

SUBYEK DAN LOKASI PENELITIAN

Subyek dalam penelitian yang saya lakuakan bernama Ibu Martuti

dengan NIP 131512693 gelar kesarjanaan yang di peroleh adalah S1, tempat

tanggal lahir di Tegal pada tanggal 27 Juli 1959, beragama Islam, anak


13/21

pertama dari 5 bersaudara, status kepegawaian PNS dengan jenis kepegawaian

PNS Daerah Otonom, status telah menikah, subyak yang menjadi narasumber

dalam penelitian saya beralamatkan di Dukuh Kauman Rt02/Rw03 Desa

Pangkah Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal, golongan darah B, Nomor

KAPREG E702766, nomor kartu TASPEN 131512693, mulai menjadi pegawai

sejak tanggal 01 Agustus 1986 dengan Golongan Ruang Iva, riwayat

pendidikan umum tingakat SD di SD 43 Tegal lulus pada tanggal 16 Desember

1972,tingkat SMP Di SKKP Negeri Tegal Jurusan Tata Laksana Pakaian lulus

pada tanggal 13 Maret 1975, tingkat SMK di SMKK PIUS BERSUBSIDI

Jurusan Tata Laksana Pakaian lulus pada tanggal 10 Februari 1979, lalu

menjalutkan KPG Jurusan Guru SD di KPG Negeri 1 Tegal, dilanjutkan

dengan mengambil D II Jurusan Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas

Terbuka UPBJJ Semarang dan mengambil Gelar S1 di Universitas Terbuka

UPBJJ Semarang juga. Didalam lingkungannya narasumber termasuk sebagai

sosok yang di hormati karena dalam masyarakaat Guru adalah sesorang yang

dijadikan panutan, dalam triangulasi data yang saya lakukan akan

mewawancari salah satu adik dari narasumber dan orang tua narasumber.

Ketika saya melakukan wawancara dengan narasumber beliau mengatakan

bahwa dia juga masih sedikit membantu ekonomi adik-adiknya dan juga masih

membiayai hidup orang tuanya menurutnya sebagai anak pertama ini lah

tanggung jawab yang harus dia lakoni.

Wawancara yang saya lakukan dilakuakan di rumah narasumber yang

beralamatakan di Dukuh Kauman Rt02/Rw03 Desa Pangkah Kecamatan

Pangkah Kabupaten Tegal pada hari Jumat tanggal 22 April 2016 pda waktu

badha ashar hingga menjelang maghrib.

4.ALAT PENGUMPULAN DATA

Instrumen yang saya gunakan pada riset kali ini adalah dengan

metode wawancara,dalam wawancara yang saya lakukan narasumber

mengatakan bahwa dia masih membantu adik-adiknya khususnya dibidang

ekonomi dan masih membiayai hidup orang tuanya.


14/21

5.

ANALISIS DATA

Analisis data dalam penelitian kualitatif kali ini menggunakantriangulasi data yaitu membandingkan dua atau tiga data yang berasal dari

narasumber yang berbeda, dalam hal ini saya menggunakan salah satu adik

narasumber dan ibu dari narasumber sebagai subyek triangulasi data. Menurut

wawancara yang saya lakuakan kepada ibu narasumber pada hari Sabtu 23

April 2016 beliau mengatakan bahwa motivasi Martuti (Subyek riset)

mengambil jurusan Guru SD karena pada dasarnya memang tertarik menjadi

guru karena sangat ingin membantu lingkungannya agar tidak memiliki tingkat

pendidikan yang lebih tinggi karena ia yakin bahwa dengan pendidikan yang

tinggi bisa membantunya memperbaiki keadaan hidup dirinya yang dahulu

jauh dari kata kecukupan, sebagai anak pertama di bekerja keras demi

mendapatkan pendidikan. Menurut Ratmi anaknya tersebut sejak SD selalu

gigih mengejar impiannya walaupun harus berangkat sekolah menggunakan

sepeda dan memboncengkan adiknya dia tidak pernah mengeluh selain itu

seusai pulang sekolah Martuti selalu membantu saudara menyiapkan bahan

untuk jualan hanya ini lah yang membantunya memperoleh biaya untuk

sekolah.

Lalu Narasumber yang kedua yaitu adik dari martuti bernama Sarinah,

beliau mengatakan bahwa benar kakanya selain menjadi Guru tetap di SD

Talok 02 juga menjadi tenaga pembantu di Madrasah di samping rumahnya

walaupun baru sekitaran 2 tahun menjadi guru pembantu, selain itu dulu pernah

mengajari anak SMP yang belum bisa membaca. Sarinah mengatakan bahwa

kakanya sangat perduli dengan pendidikan, anak pertama sarinah juga di biayai

sekolah dari TK sampai sekarang sedang kuliah mungkin karena anak pertama

tersebut juga kakak tertua di keluarga besar jadi Martuti juga mempersiapkan

pendidikan yang baik untuk keponakannya guna nantinya mengantikannya

untuk membantu anggota keluarga lain yang membutuhkan karena Ilmu adalah

untuk menuntaskan semua


15/21

BAB 4

HASIL DAN PEMBAHASAN

A.

Hasil

1. Analisis

Dalam buku Brown tentang Konstruksi Karir telah dijalaskan

bahwasanya setiap individu harus mampu mengenali dirinya sendiri, agar

individu dapat memahami apa yang dirinya butuhkan guna menunjang ataupun

mengembangkan potensi yang dimilikinya tak hanya itu individu juga harus

mampu memahami akan keadaan lingkungannya karena hal ini sangat

mempengaruhi individu dalam menentukan pekerjaan. Hal ini juga sangat

berkaitan dengan apa yang terjadi pada narasumber, pengenalan terhadap

potensi dan kemampuan diri serta lingkungannya sangat mempengaruhi

narasumber dalam memilih pekerjaan. Hal tersebut sangat relevan atau dapat

dikatakan berkaitan dari hasil yang telah saya peroleh dari narasumber dengan

teori yang saya gunakan. Setiap pekerjaan yang nantinta kita pilih harus

mampu kita rinci dan kita kaitkan dengan potensi yang kita miliki, harus kita

kaitakan pula dengan kemampuan serta ketertarikan kita atau bisa kita sebut

dengan cita-cita, tidak hanya itu lingkungan pun perlu kita perhatikan guna

untuk menunjang serta mendukung kita dalam memilih sebuah karir atau

pekerjaan. Ketika narasumber mengenali dirinya dan mengetahui potensi yang

beliau miliki serta melihat kepada lingkungan lalu mendapatkan lingkungan

yang mendukung beliau berkarir sebagai guru maka beliau pun memantapkan

diri untuk menempuh pendidikan keguruan. Dukungan dari lingkungan sangat

berpengaruh terhadap pengembilan keputusan seseorang dalam memilih

sebuah karir, karena ketika tidak ada dukungan dari luar diri individu ataupun

sebuah bentuk ketidakpersetujuan dari lingkungan ini akan menghambat

kualitas karir individu karena jika sebuah karir yang dujalankan oleh individu

tanpa adanya sebuah keselarasan dengan masyarakat hal ini tidak akan


16/21

memberikan sebuah manfaat tersendiri bagi individu apa lagi untuk sebuah

lingkungan yang secara global memiliki kompleksitas yang berbeda dengan

lingkungan yang lain.

Tanpa dukungan dari lingkungan individu tidak akan lebih produktif dan

meningkat kualitas dirinya dalam berkarir. Sama halnya ketika individu telah

mengatahui tentang potensi dirinya tetapi dari luar dirinya yaitu faktor

lingkungannya seperti keluarga, teman sejawat, lingkungan sekolah ataupun

lingkungan kerja bahwa lingkungan yang lebih luas lagi seperti masyarakat

tidak bisa mendukung sepenuhnya serta memfasilitasi kebutuhan individu

maka akan sangat mustahil jika individu akan berkembang dengan lebih baik.

Hal yang sama juga akan terjadi ketika lingkungan sangat mendukung namun

individu tidak mampu mengetahui potensi yang sesungguhnya ia miliki maka

tidak akan ada sebuah prestasi yang dapat diperoleh. Potensi dan lingkungan

adalah dua hal yang tak dapat dipisahkan, faktor intern dan ekstern dalam diri

setiap individu saling mempengaruhi dan saling berkaitan dalam hal ini tidak

ada yang di nomor satukan atau lebih di utamakan. Semua pihak sangat di

butuhkan bantuannya dalam pembentukan sebuah keputusan pilihan karir

individu yang sesuai dengan potensi yang dimiliknya, sama halnya dengan

dengan narasumber yang kini bisa memberikan manfaat kepada lingkungan

dengan cara berbagi ilmu serta menyalurkan ilmu hal ini bisa terjadi karena

lingkungan mendukungnya maka beliau bisa berkarir sesuai potensinya bahkan

mungkin saja sudah bisa mengoptimalkan serta meningkatkan kualitas potensi

yang dimilikinya. Seperti yang dikatakan narasumber ketika di wawancara,

selain sebagai Guru formal di SD N Talok 02 beliau juga menjadi guru atau

mengajar di madrasah yang berada dalam lingkungannya hal ini adalah contoh

bahwa lingkungan mendukung beliau hal ini juga salah satu upaya untuk

mengoptimalkan potensi yang dimiliki narasumber selain itu beliau pun bisa

memberikan manfaat bagi lingkungannya tak lepas dari perannya sebagai

media untuk berbagi ilmu hal ini yang seharusnya bisa kita fahami bahwa

dalam mencapai kesuksesan ataupun sekedar menentukan sebuah pilihan yan

tepat untuk memilih karir harus ada relevansi anatar faktor dari dalam individu


17/21

(potensi, cita-cita) dengan faktor luar individu (lingkungan). Menurut saya

antara data yang saya peroleh dari hasil wawancara memiliki kesamaan dengan

teori konstruksi karir karena karir pada dasarnya dipondasikan oleh individu

lalu dihubungkan dengan lingkungan sosialnya, ketika individu mampu

mengenali dirinya, mengetahui dirinya seperti apa, potensi apa yang dimiliki

dan telah mengetahui sosialnya maka akaan menentukan pekerjaan.

2. Sintetis

Didalam lingkungannya narasumber termasuk sebagai sosok yang

di hormati karena dalam masyarakaat Guru adalah sesorang yang dijadikan

panutan, dalam triangulasi data yang saya lakukan akan mewawancari salah

satu adik dari narasumber dan orang tua narasumber. Ketika saya melakukan

wawancara dengan narasumber beliau mengatakan bahwa dia juga masih

sedikit membantu ekonomi adik-adiknya dan juga masih membiayai hidup

orang tuanya menurutnya sebagai anak pertama ini lah tanggung jawab yang

harus dia lakoni.

Analisis data dalam penelitian kualitatif kali ini menggunakan

triangulasi data yaitu membandingkan dua atau tiga data yang berasal dari

narasumber yang berbeda, dalam hal ini saya menggunakan salah satu adik

narasumber dan ibu dari narasumber sebagai subyek triangulasi data. Menurut

wawancara yang saya lakuakan kepada ibu narasumber pada hari Sabtu 23

April 2016 beliau mengatakan bahwa motivasi Martuti (Subyek riset)

mengambil jurusan Guru SD karena pada dasarnya memang tertarik menjadi

guru karena sangat ingin membantu lingkungannya agar tidak memiliki tingkat

pendidikan yang lebih tinggi karena ia yakin bahwa dengan pendidikan yang

tinggi bisa membantunya memperbaiki keadaan hidup dirinya yang dahulu

jauh dari kata kecukupan, sebagai anak pertama di bekerja keras demi

mendapatkan pendidikan. Menurut Sarinah, adik dari Martuti, beliau

mengatakan bahwa benar kakanya selain menjadi Guru tetap di SD Talok 02

juga menjadi tenaga pembantu di Madrasah di samping rumahnya walaupun

baru sekitaran 2 tahun menjadi guru pembantu, selain itu dulu pernah


18/21

mengajari anak SMP yang belum bisa membaca. Sarinah mengatakan bahwa

kakanya sangat perduli dengan pendidikan, anak pertama sarinah juga di biayai

sekolah dari TK sampai sekarang sedang kuliah mungkin karena anak pertama

tersebut juga kakak tertua di keluarga besar jadi Martuti juga mempersiapkan

pendidikan yang baik untuk keponakannya guna nantinya mengantikannya

untuk membantu anggota keluarga lain yang membutuhkan karena Ilmu adalah

untuk menuntaskan semua masalah.

Lalu narasumber yang kedua adalah ibu dari subyek riset,menurut

Ratmi, ibu dari Martuti. Anaknya tersebut sejak SD selalu gigih mengejar

impiannya walaupun harus berangkat sekolah menggunakan sepeda dan

memboncengkan adiknya dia tidak pernah mengeluh selain itu seusai pulang

sekolah Martuti selalu membantu saudara menyiapkan bahan untuk jualan

hanya ini lah yang membantunya memperoleh biaya untuk sekolah.

3.

Diagnosis

Setelah saya melakukan wawancara langsung dengan narasumber

dapat ditarik kesimpulan bahwa kasus yang dialami oleh narasumber dalam

kondisi sedang, namun entah apa yang sebenarnya terjadi dimasa lalu

narasumber bisa saja menempatkan narasumber dalam kondisi yang ringan

atau bahkan berat. Mengapa saya bisa beranggapan bahwa narasumber dalam

kondisi yang sedang karena walaupun pada masa sebelum menggeluti karir

yang beliau inginkan begitu banyak kesulitan terutama dalam bidang ekonomi,

namun beliau tidak pernah menyerah bahkan selalu semangat untuk

mewujudkan impiannya dan dalam melakuakan triangulasi sumber dengan

orang tua serta salah satu adik dari narasumber saya merasa bahwa ada hal

yang patut kita teladani dari beliau yaitu, meski umur tidak muda lagi tetapi

masih memiliki semangat untuk berbagi ilmu. Sebagai generasi muda kita juga

seharusnya saling membantu sesama, memberikan pendidikan ataupun berbagi

ilmu kepada mereka yang membutuhkan hal ini akan terwujudnya cita-cita

negara untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, di daerah yang terluar,terlantar

serta tertinggal pendidikan adalah salah satu hal yang begitu istimewa, apakah


19/21

kita tidak merasa ironis akan keadaan seperti ini sedangkan kita yang begitu

mudah mendapatkan akses untuk bersekolah ataupun mencari ilmu seakan-

akan begitu menyepelehkan bahkan terkesan acuh terhadap pendidikan yang

jelas-jelas sangat membawa pengaruh besar untuk mewujudkna Indonesia yang

lebih maju. Selain itu, sifat tanpa pamrih harus selalu kita pupuk seperti

narasumber yang bersedia mengajar di Madrasah walaupun gaji/imbalan yang

diterima hanya sewajarnya saja. Sebagai makhluk sosial sudah sepatutnya kita

saling menolong dan memiliki tenggang rasa tanpa pamrih dan tanpa tujuan

terselubung, sungguh apa-apa yang kita lakukan pada akhirnya kita sendiri

yang menuainya, sama katika kita melakukan kebaikan maka Tuhan akan

membalas dengan berlibat-libat kebaikan namun jika yang kita tebar selalu hal-

hal yang buruk maka jangan salahnkan jika akhirnya akan ada masanya kita

juga akan merasakan balasannya, ini adalah hukum alam yang pasti oleh

karena itu mari kita lebih mengutamakna kepentingan golongan dari pada

pentingan individu serta membantu sesama tanpa ada niatan untuk

mendapatkan imbalan. Menurut saya begitu banyak hal yang harus saya

terapkan dalam hidup saya jika melihat dari narasumber, tentang keihklasan,

tentang rasa ingin membantu lingkungan yang tingggi, juga pelaksanaan

tanggung jawab kepada keluarga (orang tua, dan adik-adiknya) serta tanggung

jawab kepada Allah sebagai hamba, waktu itu beliau pernah bercerita bahwa

tanpa melaksanakan sholat walaupun hanya sholat sunnah merasa ada yang

kurang karena kebiasannya sebelum mengajar beliau melaksanakan sholat

dhuha terlebih dahulu serta sering melaksanakan sholat malam, beliau bertutur

bahwa tidak ada hal yang pantas di dunia ini untuk dijadikan alasan untuk

meninggalkan sholat, karena sholata adalah kebutuhan diri kita sendiri, kita

perlu berkomunikasi dengan pencipta kita sebagai sarana untuk berterimakasih

dan bersyukur atas nikmat yang kini kita rasakan. Setiap orang mempunyai sisi

negatif dan positif, alangkah bijaknya kita bisa megambil sisi positif sebagai

penuntun kita melangkah ke arah yang lebih baik dan sisi yang negatif kita

ambil sebagai contoh agar kita tak melakukan hal yang sama karena kita sudah

tau persis seperti apa yang akan kita peroleh bila melakukan hal tersebut.


20/21

B.

PEMBAHASAN

1.

Faktor PendukungSalah satu faktor pendukung dari narasumber adalah dukungan dari

keluarga, selain itu lingkungan pun ikut mendukung beliau dalam meningkatkan

karirnya di dalam peningkatan kualitas kinerjanya contohnya adalah pemberian

kepercayaan sehingga beliau di pandang mampu untuk mengajar di madrasah.

Faktor pendukung pada saat ini salah satunya ketersediaan kendaraan sehingga

beliau lebih di mudahkan untuk menuju tempat mengajar, lalu adanya kemajuan

teknologi membuat beliau lebih banyak memiliki referensi dengan bantuan oranglain maka beliau bisa dengan mudah mengetahui informasi yang terkini yang

berhubungan dengan proses pembelajaran.

2.

Faktor Penghambat

Pada masa sebelum menjadi guru faktor penghambat yang paling

utama adalah kurangnya biaya yang membuat narasumber harus bekerja keras

untuk mewujudkan cita-citanya sebagai guru, lalu pada saat sudah mengajarharus terhambat dengan tidak memiliki kendaraan yang bisa membantunya

mengefisienkan waktu, narasumber hanya menggunakan sepeda menuju

sekolahan untuk mengajar lalu faktor penghambat yang terjadi sekaranga

adalah ketika penerapan kurikulum 2013 narasumber tidak bisa

mengoperasikan komputer padahal pembelajaran menggunakan komputer

sudah menjadi kewajiban selain itu penglihatan yang sudah tidak sempuran pun

sedikit menghambat pembelajaran.


21/21

BAB 4

PENUTUP

1. KESIMPULAN

Dalam riset saya menemukan keterpaduan antara teori dari buku Brown

dengan riset yang saya lakukan karena dalam hal ini ketika indivudu

(narasumber) telah mengetahui seperti apa dirinya dan kemanpuan yang

dimilikinya serta mengetahui lingkungannya maka dia bisa menentukan

pekerjaan. Masa depan yang dahulu dicita-cita adalah perwujidan dari konsep

diri yang di miliki oleh setiap individu. Kerja keras adalah penyempurna

potensi kita, kita harus berjuang untuk mewujudkan cita-cita kita. Dalam

kehidupan ini kita tak bisa terlepas dari orang lain oleh karena itu kita harus

ringan tangan membantu orang lain dan jika mampu kita berperan sebagai alat

pemberi ilmu. Dari narasumber saya bisa belajar tentang keikhlasan berbagi

ilmu, ikhlas tanpa mengharapkan imbalan, umur bukanlah penghalang untuk

tetep belajar dan berbagi ilmu. Mengetahui bahwa setiap orang mempunyai

kelemahan namun bukan berarti kita harus berdiam diri, kita harus bisa

mengeyampingkan fikiran negatif bahwa kita tidak mampu, kita harus bisa

berjuang agar tidak diperbudak oleh segala ketidakberdayaan.

Kebahagian tidak hanya bisa di dapat dari kekayaan harta, namun yang

paling penting adalah kekayaan hati, bahagia karena bisa bermanfaat untuk

orang lain, bahagia karena bisa berbagi dengan orang lain dan terlebih lagi

menjalankan profesi yang sesuai dengan cita-cita dan potensi serta profesi/kariryang sedang kita jalankan memberikan manfaat bagi orang lain dan bisa

sebagai ladang amalan. Sehingga insyaAllah tidak hanya kebahagiannya

duniawi saja yang kita dapatkan juga akan mendapatkan kebahagiaan yang

kekal. Aamiin.

Documents

Laporan Penelitian Kualitatif Studi Kasus