68

LAMPIRAN

69

A. Panduan Wawancara dan Angket

Observasi

A-1 Panduan Wawancara Observasi

A-2 Angket Observasi

70

Panduan wawancara untuk siswa

1. Mata pelajaran apa yang Anda sukai?

2. Mata pelajaran apa yang tidak Anda sukai?

3. Bagaimana cara Guru dalam menyampaikan materi yang ada dalam

mata pelajaran?

4. Metode pembelajaran/ pengajaran apa yang digunakan oleh Guru?

5. Dari metode pembelajaran/ pengajaran tersebut, mana yang sering

digunakan oleh Guru?

71

ANGKET

Instruksi :

1. Berikut ini terdapat pernyataan-pernyataan.

2. Tugas Anda yaitu memilih penyataan yang paling sesuai dengan diri

Anda dengan memberi tanda silang (X) pada pernyataan tersebut.

3. Jika jawaban Anda tidak sesuai, Anda dapat mengganti jawaban

dengan cara menghapusnya atau memberi tanda sama dengan (=)

pada jawaban Anda yang salah, kemudian pilihlah pernyataan yang

paling sesuai dengan diri Anda.

4. Pilihan jawaban terdiri dari :

Sangat Sesuai (SS)

Sesuai (S)

Tidak Sesuai (TS)

Sangat Tidak Sesuai (STS)

Selamat Mengerjakan

72

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Bagi saya mata pelajaran Fisika menyenangkan

2. Bagi saya mata pelajaran Fisika itu penting

untuk dipelajari

3. Saya menyukai semua materi dalam mata

pelajaran Fisika

4. Saya selalu berusaha untuk hadir pada setiap

mata pelajaran Fisika

5. Saya mempelajari materi terlebih dahulu

sebelum dijelaskan oleh Guru

6. Saya mempelajari materi setelah dijelaskan oleh

Guru

7. Saya belajar Fisika setiap hari sesuai dengan

jadwal

8. Saya belajar Fisika jika ada ulangan saja

9. Saya mengikuti les tambahan/ bimbingan

belajar Fisika

10. Saya menyukai guru fisika saya

11. Guru menyampaikan materi dengan jelas

12. Guru selalu hadir tepat waktu

13. Guru tidak pernah membolos

14. Saya menyukai metode pembelajaran ceramah

(guru berperan aktif dalam menyampaikan

materi)

15. Saya menyukai metode pembelajaran diskusi

(siswa berperan aktif)

16. Saya menyukai metode pembelajaran latihan

soal (siswa dan guru berperan aktif)

Terima kasih dan Sukses selalu

73

B. Skala Penelitian

B-1 Skala Motivasi Belajar

B-2 Skala Sikap Siswa terhadap Cara

Mengajar Guru Fisika

74

Dengan hormat,

Perkenankan saya meminta kesediaan Anda untuk mengisi skala yang

telah tersedia. Skala ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas akhir

program sarjana serta untuk mengisi validitas dan hipotesis dalam penelitian

skripsi dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan Anda tentang motivasi

belajar Fisika dan sikap Anda terhadap cara mengajar Guru Fisika. Semua

jawaban dan identitas Anda saya jamin kerahasiaannya. Untuk itu, besar

harapan saya agar Anda bersedia untuk menjawab pernyataan-pernyataan yang

sudah tersedia di dalam skala ini. Atas perhatian dan partisipasi Anda, saya

ucapkan terima kasih.

Hormat saya,

Dwiara Candrasari

75

Petunjuk Pengisian:

1. Berikut ini terdapat dua jenis skala, masing-masing skala berisi

pernyataan-pernyataan.

2. Tugas Anda yaitu memilih pernyataan yang paling sesuai dengan diri

saudaraAnda dengan memberi tanda tick ( ) pada kolom yang opini

yang telah disediakan.

3. Jika Anda ingin mengganti jawaban Anda, Anda dapat memberi tanda

sama dengan (=) pada jawaban Anda sebelumnya, kemudian Anda

dapat mengisi pernyataan yang sesuai dengan diri Anda.

4. Pilihan jawaban untuk skala 1 terdiri dari :

SS : Sangat Sesuai

S : Sesuai

N : Netral

TS : Tidak Sesuai

STS : Sangat Tidak Sesuai

5. Pilihan jawaban untuk skala 2 terdiri dari :

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

N : Netral

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

6. Periksalah kembali semua jawaban Anda dan pastikan telah terisi

semua.

76

7. Atas perhatian dan partisipasi Anda, saya ucapkan terimakasih

Selamat Mengerjakan

77

Skala 1:

No Pernyataan Opini

SS S N TS STS

1 Saya berusaha mencari sumber bacaan yang

dianjurkan Guru

2 Saya memeriksa kelengkapan tugas sebelum

dikumpulkan

3 Saya mudah menyerah menyelesaikan tugas

yang diberikan Guru

4 Saya tidak ada niat untuk memperbaiki

pekerjaan saya yang salah

5 Saya mengerjakan tugas secara mandiri

6 Waktu senggang di luar jam sekolah saya

manfaatkan untuk belajar

7 Saya tidak membuat jadwal belajar di rumah

8 Saya hanya akan belajar jika ada ulangan

dan tugas

9 Saya berharap nilai ulangan Fisika saya

adalah nilai tertinggi di kelas

10 Saat lulus SMA nanti saya ingin

melanjutkan studi di bidang Fisika

11 Saya masuk program studi IPA karena

tuntutan orang tua

12 Saya enggan mengikuti mata pelajaran

Fisika

13 Orangtua saya selalu memberikan hadiah

atas keberhasilan saya

14

Guru memberikan penghargaan berupa

tambahan nilai jika nilai Fisika saya

merupakan nilai terbaik di dalam kelas

15 Orangtua tidak memberikan motivasi dalam

belajar

16 Guru memberikan tugas tambahan jika nilai

saya di bawah KKM

17 Saya bersemangat bila pelajaran

menggunakan metode outdoor education

atau pembelajaran di luar kelas

18 Saya menyukai metode pembelajaran

78

dengan menggunakan alat peraga

19 Saya bosan dengan metode pembelajaran

yang sangat monoton

20 Saya kurang tertarik pada Guru yang tidak

komunikatif dalam proses mengajar

21 Ruang kelas saya sangat nyaman untuk

belajar

22

Fasilitas belajar di sekolah saya sangat

lengkap sehingga sangat menunjang

aktivitas pembelajaran

23 Kondisi lingkungan saya tidak mendukung

aktivitas belajar

24 Lingkungan sekolah tidak cocok untuk

belajar

79

Skala 2 :

No Pernyataan Opini

SS S N TS STS

1 Menurut saya apa yang dijelaskan oleh Guru

melalui ceramah lebih mudah dipahami

2 Menurut saya dalam menyampaikan materi,

Guru sangat komunikatif

3 Menurut saya, metode yang digunakan Guru

sangat membosankan

4 Menurut saya, Guru kurang interaktif

dengan siswanya

5 Menurut saya, dengan berdiskusi semua

materi dapat dipahami dengan lebih mudah

6

Menurut saya, dengan berdiskusi dapat

membantu menyelesaikan tugas yang

diberikan oleh Guru

7 Menurut saya, kegiatan diskusi hanya

membuang waktu

8 Menurut saya, kegiatan diskusi hanya untuk

teman-teman yang pandai berpendapat

9 Menurut saya, dengan mengerjakan latihan

soal membuat pemahaman saya terhadap

materi Fisika semakin meningkat

10

Menurut saya, dengan banyak mengerjakan

latihan soal Fisika dapat meningkatkan

keterampilan berhitung

11 Menurut saya, mengerjakan latihan soal

Fisika hanya menghabiskan waktu

12 Menurut saya, hanya anak yang pandai yang

bisa menyelesaikan latihan soal Fisika

13 Saya bersemangat dan antusias ketika Guru

menjelaskan materi

14 Saya menyukai cara Guru dalam

menyampaikan materi

15

Saya tidak menyukai metode ceramah yang

dilakukan oleh Guru

80

16 Saya merasa sedih jika pelajaran Fisika

dimulai

17 Saya senang mengikuti kegiatan diskusi

18 Waktu yang diberikan untuk berdiskusi

selalu saya pergunakan dengan baik

19 Saya merasa jengkel jika Guru sudah

membagi kelompok diskusi

20 Saya bosan jika kegiatan diskusi tidak

segera selesai

21 Saya senang jika Guru memberi latihan soal

Fisika

22 Saya bersemangat mengerjakan latihan soal

Fisika

23 Saya merasa jengkel jika menemui soal

Fisika yang sulit

24

Saya kecewa jika Guru tidak membantu

memberikan cara untuk menyelesaikan

latihan soal Fisika

25 Saya mencatat materi yang diberikan oleh

Guru

26 Saya membaca kembali catatan yang telah

saya buat

27 Saya tidak mendengarkan penjelasan materi

yang disampaikan oleh Guru

28 Saya memainkan gadget ketika Guru

menyampaikan materi

29 Saya mengikuti kegiatan diskusi

30 Saya aktif dalam kegiatan diskusi

31 Saya memilih untuk mengobrol ketika

berdiskusi

32 Saya tidur saat saat kegiatan diskusi sedang

berlangsung

33 Saya mengerjakan latihan soal Fisika yang

diberikan oleh Guru

34 Saya selalu berusaha menyelesaikan semua

latihan soal yang diberikan oleh Guru

35 Saya mencontek jawaban latihan soal milik

teman saya

81

36 Saya memilih umtuk membolos di hari

pengumpulan tugas

82

C. DATA TRY OUT SKALA MOTIVASI

BELAJAR

83

83

84

84

85

D. DATA TRY OUT SKALA SIKAP

SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR

GURU FISIKA

86

87

88

89

89

E. UJI VALIDITAS DAN

RELIABILITAS SKALA MOTIVASI

BELAJAR FISIKA

90

Reliability

Skala Motivasi Belajar Fisika

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 108 100,0

Excludeda 0 0,0

Total 108 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of

Items

,975 24

91

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

s1 90,4352 179,407 ,711 ,975

s2 90,4537 180,101 ,667 ,975

s3 91,0185 179,925 ,790 ,974

s4 90,4352 179,407 ,711 ,975

s5 90,4444 179,427 ,700 ,975

s6 90,4537 179,689 ,688 ,975

s7 91,0648 178,155 ,869 ,974

s8 91,1204 177,471 ,806 ,974

s9 90,4352 179,407 ,711 ,975

s10 91,1111 177,502 ,807 ,974

s11 91,0648 178,155 ,869 ,974

s12 91,1111 179,184 ,827 ,974

s13 91,1111 177,502 ,807 ,974

s14 91,0741 178,125 ,867 ,974

s15 91,0741 178,480 ,865 ,974

s16 90,4352 179,407 ,711 ,975

s17 91,0833 178,937 ,834 ,974

s18 91,1296 177,759 ,803 ,974

s19 90,4444 179,408 ,701 ,975

s20 91,0741 178,125 ,867 ,974

s21 91,1111 177,502 ,807 ,974

s22 90,4444 179,745 ,696 ,975

s23 91,1204 177,434 ,808 ,974

s24 91,0648 178,155 ,869 ,974

92

F. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

SKALA SIKAP SISWA TERHADAP CARA

MENGAJAR GURU FISIKA

91

Reliability

Skala Sikap Siswa terhadap Cara Mengajar Guru Fisika

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 108 100,0

Excludeda 0 0,0

Total 108 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of

Items

,981 36

Item-Total Statistics

92

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

s1 136,7407 397,278 ,656 ,981

s2 136,7407 397,895 ,605 ,982

s3 137,2963 396,229 ,785 ,981

s4 137,3981 392,560 ,768 ,981

s5 137,4167 392,806 ,793 ,981

s6 137,3241 395,361 ,822 ,981

s7 137,3241 394,146 ,869 ,981

s8 137,3889 393,604 ,748 ,981

s9 136,7407 397,895 ,647 ,981

s10 136,7407 397,147 ,650 ,981

s11 136,7222 397,025 ,661 ,981

s12 137,2593 398,418 ,775 ,981

s13 136,7685 398,684 ,615 ,981

s14 136,7315 397,712 ,651 ,981

s15 136,7315 397,133 ,659 ,981

s16 137,3426 394,339 ,891 ,981

s17 137,3704 392,441 ,767 ,981

s18 136,7500 397,404 ,654 ,981

s19 137,4167 392,245 ,812 ,981

s20 137,3333 395,252 ,840 ,981

s21 137,3241 393,922 ,878 ,981

s22 137,4167 392,245 ,812 ,981

s23 137,3426 394,339 ,891 ,981

s24 137,3426 394,339 ,891 ,981

s25 136,7500 397,404 ,654 ,981

s26 137,3426 394,339 ,891 ,981

s27 137,4167 392,245 ,812 ,981

s28 136,7500 397,404 ,654 ,981

s29 137,3426 394,339 ,891 ,981

s30 137,4167 392,245 ,812 ,981

s31 136,7500 397,404 ,654 ,981

s32 137,4167 392,245 ,812 ,981

s33 137,3426 394,339 ,891 ,981

s34 137,3426 394,339 ,891 ,981

s35 137,4167 392,245 ,812 ,981

s36 137,3426 394,339 ,891 ,981

93

94

G. DATA PENELITIAN SKALA

MOTIVASI BELAJAR FISIKA

95

96

96

97

H. DATA PENELITIAN SKALA SIKAP

SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR

GURU FISIKA

98

98

99

99

100

I. UJI ASUMSI

I-1 UJI NORMALITAS

I-2 UJI LINIERITAS

101

101

I-1 UJI NORMALITAS

102

102

NPar Tests

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

SIKAP SISWA

TERHADAP

CARA

MENGAJAR

GURU FISIKA

MOTIVASI

BELAJAR

FISIKA

N 108 108

Normal Parametersa,b

Mean 147.99 100.00

Std. Deviation 7.308 5.309

Most Extreme Differences

Absolute .123 .119

Positive .085 .099

Negative -.123 -.119

Kolmogorov-Smirnov Z 1.275 1.237

Asymp. Sig. (2-tailed) .077 .094

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

103

103

Graph

104

104

105

105

I-2 UJI LINIERITAS

106

106

Curve Fit

Model Description

Model Name MOD_1

Dependent Variable 1 MOTIVASI BELAJAR

FISIKA

Equation 1 Linear

2 Quadratic

Independent Variable

SIKAP SISWA

TERHADAP CARA

MENGAJAR GURU

FISIKA

Constant Included

Variable Whose Values Label Observations in Plots Unspecified

Tolerance for Entering Terms in Equations .0001

Case Processing Summary

N

Total Cases 108

Excluded Casesa 0

Forecasted Cases 0

Newly Created Cases 0

a. Cases with a missing value in any

variable are excluded from the

analysis.

107

107

Variable Processing Summary

Variables

Dependent Independent

MOTIVASI

BELAJAR

FISIKA

SIKAP SISWA

TERHADAP

CARA

MENGAJAR

GURU FISIKA

Number of Positive Values 108 108

Number of Zeros 0 0

Number of Negative Values 0 0

Number of Missing Values User-Missing 0 0

System-Missing 0 0

Model Summary and Parameter Estimates

Dependent Variable: MOTIVASI BELAJAR FISIKA

Equation Model Summary Parameter Estimates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 b2

Linear .582 147.752 1 106 .000 17.964 .554

Quadratic .594 76.917 2 105 .000 -221.211 3.819 -.011

The independent variable is SIKAP SISWA TERHADAP CARA MENGAJAR GURU FISIKA.

108

108

109

109

J. ANALISIS DATA

110

110

Correlations

Correlations

SIKAP SISWA

TERHADAP

CARA

MENGAJAR

GURU FISIKA

MOTIVASI

BELAJAR

FISIKA

SIKAP SISWA TERHADAP

CARA MENGAJAR GURU

FISIKA

Pearson Correlation 1 .763**

Sig. (2-tailed) .000

N 108 108

MOTIVASI BELAJAR

FISIKA

Pearson Correlation .763** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 108 108

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

111

111

K. SURAT IJIN PENELITIAN

112

112

113

113

114

114

115

115

L. SURAT BUKTI PENELITIAN

116

116