1

Læringsstil, samt Projektplanlægning og

projektstyringMål:• At i får kendskab til jeres egen læringsstil.• At I får et grundlæggende kendskab til

projektplanlægning og projektstyring med henblik på at udvikle/forbedre Jeres kompetence i forhold til at planlægge og styre Jeres studieprojekter- og senere: projekter i jobmæssig sammenhæng.

2

Læringsstil, samt Projektplanlægning og

projektstyring

• Læringsstiltest• Projektets mål og rammer • Aktivitetsdiagram • Hvor lang tid tager en giver opgave? - om

hvordan man gætter “kvalificeret” • Tidsplan • Justering af tidsplan samt opsamling af

erfaringerne

3

Hvad er læringsstil?

• En persons måde at modtage og behandle information på – og dermed at lære på.

• Forskellige personer har forskellig læringsstil.

4

Hvorfor teste læringsstil?

• For at du kan blive bevidst om hvordan du lærer

• … og derigennem forbedre din læreproces.

• For at I i gruppen kan tage hensyn til jeres forskellige læringsstil

• … og derigennem forbedre jeres gruppesamarbejde

5

Læringsstil – testen (1)

• Sæt ring om a eller b for hvert af de i alt 44 udsagn:

6

Læringsstil – testen (2)

• Udfyld score-arket med et ’1’ ud for dine svar.• Summér ’1’ere i kolonne ’a’ og kolonne ’b’ i hvert

af de 4 felter.• Find den numeriske difference mellem a-score og

b-score og tilføj ’a’ eller ’b’ afh. af største sum.• Overfør dine 4 præferencer til dit præference ark,

som du selv beholder. Score-arket afleverer du til mig. Husk at skrive navn og køn på.

7

8

Forskellig læringsstil 1:Informationskanal

Visual • ‘Vis mig hvordan’• Billeder• Diagrammer• Tegninger• Grafer

Verbal • ‘Forklar mig

hvordan’• Talte ord• Skrevne ord

9

Forskellig læringsstil 2:Informationsbehandling

Aktiv• ‘Lad os prøve det’• Bearbejder aktivt• Hopper ud i det• Holder af

gruppearbejde

Refleksiv• ‘Lad os tænke over

det’• Bearbejder

introspektivt• Arbejder roligt• Starter langsomt• Holder af at arbejde

alene eller i par

10

Forskellig læringsstil 3:Opfattelse

Sansende• Fokus på input via

sanserne• Praktisk • Observerende • Konkret: fakta og

data• Repetition

Intuitive • Fokus på det

ubevidste• Imaginative • Leder efter mening• Abstrakt: teori og

modeller• Variation

11

Forskellig læringsstil 4:Forståelse

Sekventiel • Fungerer med

delvis forståelse• Stabil fremgang• Har nemt ved at

forklare• Analyse, detaljer

Global • Skal have overblik

for at fungere• Først langsom, så

store fremskridt• Har ikke nemt ved

at forklare• Syntese, system-

tænkning

12

Læringsstil – HUSK:

• Testen skal ikke bruges til at kategorisere personer.

• Ingen læringsstil er bedre end en anden – de er bare forskellige.

• Jo flere måder at lære på, jo bedre læring.• Tag hensyn til forskelle i læringsstil, når I

samarbejder.

13

PAUSE

Adams trust building exercise

14

Projektets mål og rammer

15

Vær sikker på at i er enige om målet, ellers når i det ikke!

16

Tag hensyn til jeres forskellige forudsætninger

17

18

4-fase model af et Projekt

Analyse

Design

Implementation

Test

Industrielt Projekt

StudenterProjektFor bredt

Studenter ProjektFor smalt

Det ideelleStudenter Projet

Pr.A

LøsningEller An.

19

8X

10X

10X

4X

4X

X X

2X

2X

2X

6X 6X

14X

Ialt: 70X

20

Hvordan finder vi X ?

• Vi skal bruge 70 X• Der er 6 personer i gruppen• Der er 35 halve projektdage til aflevering

Hvad er så X ?

• X = 35/70 [½projektdage] = ½ [½projektdage] ?• X = (35/70)x6 [½persondage] = 3 [½persondage]

21

Uge 43

44 45 46 48 49 50 51

dag F m o f m t o f m o f m t o f m o t f m o t f m

22

Uge 43

44 45 46 48 49 50 51

dag F m o f m t o f m o f m t o f m o t f m o t f m

Problemanalyse 6

23

Uge 43

44 45 46 48 49 50 51

dag F m o f m t o f m o f m t o f m o t f m o t f m

Problemanalyse 6

Procesanalyse 3

Kravspecifikation 3

24

Uge 43

44 45 46 48 49 50 51

dag F m o f m t o f m o f m t o f m o t f m o t f m

Problemanalyse 6

Procesanalyse 3

Kravspecifikation 3

Valg af delproces 6

Kodning delproces 2

Kodning delproces 2

Procesmodel 2

Procesmodel 2

Kodning model 4

Test+vurdering 6

Teknologi..+samfund6

Afslutning 6

25

Gannt kort (kalenderplan)

26

Justering af tidsplan

Ved hver overskredet milepæl/deadlines vurderes:

• Hvorfor har det taget længere tid ?• Kan vi arbejde forsinkelsen ind ?• Kan vi organisere arbejdet på en anden måde ?• Kan vi skære noget af projektet fra ?• Hvad bliver konsekvenserne af vores forskellige

valgmuligheder ?

27

Opgaveregning i grupperummene

1. Lav så findelt et aktivitetsdiagram I kan på nuværende tidspunkt.

2. Find ud af hvor meget tid I har til projektarbejde i resten af P1.

3. Lav en tidsplan for projektforløbet.

4. Lav aftaler om hvordan I vil styre projektet, herunder overvåge og revidere tidsplanen.