Laboratorio:Laboratorio: Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Central

(Cerebro de Res)(Cerebro de Res)

Dra. Analuisa MineraDra. Analuisa Minera

Unidad Didáctica de PsicologíaUnidad Didáctica de Psicología

Facultad de Ciencias Médicas-USAC.Facultad de Ciencias Médicas-USAC.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN• El El sistema nerviososistema nervioso permite que el organismo permite que el organismo

reaccione a los constantes cambios del medio interno y reaccione a los constantes cambios del medio interno y externo. Al mismo tiempo controla e integra las externo. Al mismo tiempo controla e integra las distintas actividades del cuerpo, como la circulación y la distintas actividades del cuerpo, como la circulación y la respiración. Para efectos descriptivos, el sistema respiración. Para efectos descriptivos, el sistema nervioso de divide:nervioso de divide:

• De forma estructuralDe forma estructural en el sistema nervioso central en el sistema nervioso central (SNC) y en el sistema nervioso periférico (SNP).(SNC) y en el sistema nervioso periférico (SNP).

• De manera funcionalDe manera funcional en el  en el sistema nervioso sistema nervioso somático somático (SNS) y en el (SNS) y en el sistema nervioso autónomo sistema nervioso autónomo (SNA).(SNA).

• El tejido nervioso se compone de dos grandes tipos de El tejido nervioso se compone de dos grandes tipos de células: neuronas (células nerviosas) y neuroglía (células células: neuronas (células nerviosas) y neuroglía (células de glía), que dan apoyo a las neuronas.de glía), que dan apoyo a las neuronas.

EL CEREBROEL CEREBRO• El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico

en neuronas con funciones especializadas, localizado en en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encéfalo de los animales vertebrados.el encéfalo de los animales vertebrados.

• Los cerebros son sumamente complejos. La Los cerebros son sumamente complejos. La complejidad de este órgano, surge por la naturaleza de complejidad de este órgano, surge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona. Estas se comunican entre sí por medio de largas fibras Estas se comunican entre sí por medio de largas fibras protoplasmáticas llamadas axones, que transmiten protoplasmáticas llamadas axones, que transmiten trenes de pulsos de señales denominados potenciales de trenes de pulsos de señales denominados potenciales de acción a partes distantes del cerebro o del cuerpo acción a partes distantes del cerebro o del cuerpo depositándolas en células receptoras específicas.depositándolas en células receptoras específicas.

• El cerebro es el órgano del cuerpo que más trabaja, ya que todo El cerebro es el órgano del cuerpo que más trabaja, ya que todo aquello que se hace, se siente o se piensa, es debido al cerebro. aquello que se hace, se siente o se piensa, es debido al cerebro.

• Toda la información que puede recibir el cerebro del mundo Toda la información que puede recibir el cerebro del mundo exterior, se obtiene por medio de los sentidos (gusto, tacto, exterior, se obtiene por medio de los sentidos (gusto, tacto, olfato, vista y oído) cuyas sensaciones se reciben a través de los olfato, vista y oído) cuyas sensaciones se reciben a través de los órganos respectivos (lengua, piel, nariz, ojos y oídos) que a su órganos respectivos (lengua, piel, nariz, ojos y oídos) que a su vez están controlados por el cerebro; estas partes sensibles se vez están controlados por el cerebro; estas partes sensibles se encuentran enviando constantemente encuentran enviando constantemente “mensajes” “mensajes” informándonos sobre todo lo que sucede a nuestro alrededor, no informándonos sobre todo lo que sucede a nuestro alrededor, no obstante y a pesar de toda esta información, los estudiosos en la obstante y a pesar de toda esta información, los estudiosos en la materia han manifestado que el ser humano utiliza solamente un materia han manifestado que el ser humano utiliza solamente un diez por ciento (10 %), aproximadamente, de la capacidad de este diez por ciento (10 %), aproximadamente, de la capacidad de este maravilloso órgano. maravilloso órgano.

Clasificación Evolutiva del CerebroClasificación Evolutiva del Cerebro

• Desde el punto de vista evolutivo, existen 3 Desde el punto de vista evolutivo, existen 3 cerebros:cerebros:

• El primeroEl primero compartido por los reptiles, el más  compartido por los reptiles, el más primitivo, es el que facilita las actividades en primitivo, es el que facilita las actividades en forma de estímulo-respuesta.forma de estímulo-respuesta.

• Su capacidad para el aprendizaje es escasa, casi Su capacidad para el aprendizaje es escasa, casi inapreciable, es la parte más antigua del cerebro inapreciable, es la parte más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos 500 millones de años. y se desarrolló hace unos 500 millones de años. Se encuentra presente primordialmente en los Se encuentra presente primordialmente en los reptiles. reptiles.

• Este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de Este cerebro no está en capacidad de pensar, ni de sentir; su función es la de actuar, cuando el estado del sentir; su función es la de actuar, cuando el estado del organismo así lo demanda. organismo así lo demanda. Es el impulso por la supervivencia: comer, beber, Es el impulso por la supervivencia: comer, beber, temperatura corporal, sexo, territorialidad, necesidad de temperatura corporal, sexo, territorialidad, necesidad de cobijo, de protección... cobijo, de protección...

• Es un cerebro funcional, territorial, responsable de Es un cerebro funcional, territorial, responsable de conservar la vida. Por decirlo de alguna forma rápida en conservar la vida. Por decirlo de alguna forma rápida en este primer cerebro es una herencia de los períodos este primer cerebro es una herencia de los períodos cavernarios, donde la supervivencia era lo esencial.cavernarios, donde la supervivencia era lo esencial.

•                         El segundo El segundo cerebro corresponde al cerebro corresponde al sistema límbico, propio de los mamíferos, capaz sistema límbico, propio de los mamíferos, capaz de proporcionar bases biológicas para procesos de proporcionar bases biológicas para procesos como el mantenimiento constante de la como el mantenimiento constante de la temperatura corporal aunque el entorno varíe. temperatura corporal aunque el entorno varíe. Permite procesos como el aprendizaje, la Permite procesos como el aprendizaje, la memoria y la expresión emocional. Puede memoria y la expresión emocional. Puede afirmarse que este cerebro posee la característica afirmarse que este cerebro posee la característica de incorporar al presente  lo ocurrido en el de incorporar al presente  lo ocurrido en el pasado. Su función principal es la de controlar la pasado. Su función principal es la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, la regulación endocrina, el dolor y el placer. regulación endocrina, el dolor y el placer.

•                         Y el terceroY el tercero que corresponde  que corresponde especialmente a los polos frontales del cerebro especialmente a los polos frontales del cerebro humano, permite anticipar, incluir en el presente, humano, permite anticipar, incluir en el presente, no sólo el pasado sino también el futuro. no sólo el pasado sino también el futuro. Caracterizado también por hacer posible otras Caracterizado también por hacer posible otras actividades como el desarrollo del sentido del actividades como el desarrollo del sentido del humor, formas complejas de comunicación y la humor, formas complejas de comunicación y la actividad simbólica.actividad simbólica.

• Los tres soportan las reacciones instintivas, los Los tres soportan las reacciones instintivas, los estados emocionales y la actividad cognitiva estados emocionales y la actividad cognitiva respectivamente. En la medida en que la persona respectivamente. En la medida en que la persona toma decisiones usando preferentemente uno de toma decisiones usando preferentemente uno de ellos es descrita como impulsiva, sentimental o ellos es descrita como impulsiva, sentimental o racional.racional.

Objetivos del laboratorio:Objetivos del laboratorio:• Identificar principales Identificar principales

estructuras del encéfalo de un estructuras del encéfalo de un mamífero.mamífero.

• Diseccionar diferentes partes Diseccionar diferentes partes del SNC de la res del SNC de la res relacionándolas con las relacionándolas con las equivalentes en el ser equivalentes en el ser humano.humano.

• Reconocer las sustancias gris Reconocer las sustancias gris y blanca del SNC, apreciando y blanca del SNC, apreciando su diferente disposición en su diferente disposición en las distintas zonas.las distintas zonas.

Actividades a Realizar:Actividades a Realizar:1. Retiro toda la grasa que cubre externamente EL 1. Retiro toda la grasa que cubre externamente EL

CEREBRO, cuidando de no romper la CEREBRO, cuidando de no romper la membrana transparente que lo cubre. (Meninges: membrana transparente que lo cubre. (Meninges: duramadre, aracnoides y piamadre.)duramadre, aracnoides y piamadre.)

2. Observo detenidamente el cerebro e identifico 2. Observo detenidamente el cerebro e identifico el lóbulo frontal y el lóbulo occipital. el lóbulo frontal y el lóbulo occipital.

3. Realizo observación de la 3. Realizo observación de la parte dorsal del cerebro: parte dorsal del cerebro: determino el color, la determino el color, la textura e identifico las textura e identifico las partes externas como: partes externas como: meninges, lóbulos: meninges, lóbulos:

frontal (1), parietal (2), frontal (1), parietal (2),

occipital (3), surcos, occipital (3), surcos, circunvoluciones, circunvoluciones,

cuerpo calloso (4), cuerpo calloso (4), hemisferios cerebrales,hemisferios cerebrales,

cerebelo (5), médula cerebelo (5), médula oblonga (6).oblonga (6).

Figura 1

4. Observo e identifico 4. Observo e identifico otras partes del encéfalo otras partes del encéfalo como hemisferios como hemisferios cerebrales (3), el cerebelo cerebrales (3), el cerebelo (2), la protuberancia, el (2), la protuberancia, el bulbo raquídeo (médula bulbo raquídeo (médula oblongata), la médula oblongata), la médula espinal (1).espinal (1).

Figura 2

5. Con la ayuda de una 5. Con la ayuda de una aguja o tijera levanto aguja o tijera levanto en cualquier en cualquier hemisferio las hemisferio las meninges y hago una meninges y hago una breve descripción.breve descripción.

Figura 3

6. Realizo una observación 6. Realizo una observación macroscópica de la parte macroscópica de la parte ventral del cerebro, ubico ventral del cerebro, ubico el bulbo olfatorio, el el bulbo olfatorio, el quiasma óptico, los quiasma óptico, los nervios ópticos, si esnervios ópticos, si es

posible. posible.

(Esta imagen es de(Esta imagen es de

cerebro humano) cerebro humano)

Figura 4Figura 4

7. Selecciono uno de los 7. Selecciono uno de los hemisferios, con el hemisferios, con el bisturí corto el cuerpo bisturí corto el cuerpo calloso de tal manera calloso de tal manera que queden que queden totalmente separados totalmente separados los dos hemisferioslos dos hemisferios..

Figura 5Figura 5

8. En uno de los 8. En uno de los hemisferios hago un hemisferios hago un corte sagital desde el corte sagital desde el lóbulo frontal hasta el lóbulo frontal hasta el lóbulo occipital. Observo lóbulo occipital. Observo y ubico: la corteza y ubico: la corteza cerebral, la sustancia cerebral, la sustancia blanca, la sustancia gris,blanca, la sustancia gris,

los ventrículos laterales.los ventrículos laterales.

Figura 6Figura 6

9. Hago un corte sagital en 9. Hago un corte sagital en el cerebelo (árbol de la el cerebelo (árbol de la vida) y la médula vida) y la médula oblongada, y ubico oblongada, y ubico también en ellos la también en ellos la sustancia blanca y la sustancia blanca y la sustancia gris. sustancia gris.

Figura 7Figura 7

Comparando…Comparando…

CEREBRO DE RESCEREBRO DE RES CEREBRO HUMANOCEREBRO HUMANO

CONCLUSIONESCONCLUSIONES1. ¿Qué significado tienen las circunvoluciones con la 1. ¿Qué significado tienen las circunvoluciones con la

superficie del cerebro y la cantidad de corteza cerebral?superficie del cerebro y la cantidad de corteza cerebral?

2. ¿Que diferencias observo en la distribución de la 2. ¿Que diferencias observo en la distribución de la sustancia blanca y la sustancia gris de el cerebro y el sustancia blanca y la sustancia gris de el cerebro y el cerebelo? ¿Cómo es esa distribución entre el cerebro y cerebelo? ¿Cómo es esa distribución entre el cerebro y la médula?la médula?

3. ¿Escribe diferencias y similitudes de este cerebro con el 3. ¿Escribe diferencias y similitudes de este cerebro con el cerebro humano? Utiliza grafico para comparar.cerebro humano? Utiliza grafico para comparar.

4. Hago esquemas ubico las partes observadas.4. Hago esquemas ubico las partes observadas.

5. ¿Qué te llamo la atención de esta práctica?5. ¿Qué te llamo la atención de esta práctica?

Limpieza finalLimpieza final

• Deben recogerse todos los restos y llevarlos en Deben recogerse todos los restos y llevarlos en una bolsa al lugar que indique el profesor.una bolsa al lugar que indique el profesor.

• Recoger todos los utensilios utilizados.Recoger todos los utensilios utilizados.• No abandonar el aula hasta dejar limpia el área No abandonar el aula hasta dejar limpia el área

de trabajo.de trabajo.

COMENTARIOS Y DUDAS??COMENTARIOS Y DUDAS??