SEGUNDA EDICIÓN

M A R I O C O S S Í O O L AV I D E

E D UA R D O L I N O S A LVA D O R

M I G U E L M AG U I Ñ O V E N E RO S

DA N Y RO DA S B A Z Á N

R E Y N A L D O S A N TA C RU Z C A B R E R A

A L E JA N D R A C O R N E J O N Ú Ñ E Z

M A N UA L D E L E N G UA J E I

LA PALABRAEN ACCIÓN

LA PALABRA EN ACCIÓNManual de Lenguaje I

© Mario Cossío Olavide, Eduardo Lino Salvador, Miguel Maguiño Veneros, Dany Rodas Bazán, Reynaldo Santa Cruz Cabrera, Alejandra Cornejo Núñez, 2016

©De esta ediciónFondo EditorialUniversidad San Ignacio de LoyolaAv. La Fontana 750, La MolinaTeléfono: 3171000, anexo 3705

Segunda edición, marzo 2016Primera edición, 2014

Coordinador de producción editorial: María Olivera CanoFondo Editorial - USILmoliverac@usil.edu.pe

Corrector de estilo: Rafael Felices Taboada Diseño de portada: Lisseth Urrutia Heredia

Tiraje: 3000 ejemplares

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2016-03810

Impresión:Industria gráfica CIMAGRAF S.A.C.Pje. Santa Rosa 220, Urb. Santa Angélica, Ate. Lima - Perú

Todos los derechos reservados

La palabra en acción. Manual de Lenguaje I / Mario Cossío Olavide, Eduardo LinoSalvador, Miguel Maguiño Veneros, Dany Rodas Bazán, Reynaldo Santa Cruz Cabrera2a ed. -- Lima: Universidad San Ignacio de Loyola, Fondo Editorial, 2016229 p.: il., 24 cm.

Incluye referencias bibliográficas.

ISBN: 978-612-4119-70-5

1. Lenguaje. 2 Lingüistica. 3 Comunicación. I. Mario Cossío Olavide. II. Eduardo Linosalvador. III. Miguel Maguiño veneros. IV. Dany Rodas Bazán. V. Reynaldo Santa CruzCabrera. VI. Alejandra Cornejo Núñez.

410 P19

ÍNDICE pág.

A MODO DE PRESENTACIÓN- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -7

I. LENGUA Y HABLA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -9

II. EL SIGNO LINGÜÍSTICO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -18

III. SINCRONÍA Y DIACRONÍA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -25

IV. VARIACIÓN LINGÜÍSTICA: DIALECTO, SOCIOLECTO E IDIOLECTO - - - - - - - - - - - - - - - - -33

V. HISTORIA DEL ESPAÑOL - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -39

VI. LAS LENGUAS ROMANCES - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -45

VII. LA EXPOSICIÓN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -54

VIII. EL ESPAÑOL: DE ESPAÑA A AMÉRICA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -59

IX. EL CASTELLANO EN EL PERÚ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -66

X. EL ESPAÑOL DEL RÍO DE LA PLATA- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -77

XI. EL CASTELLANO DE MÉXICO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -90

XII. EL SPANGLISH - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -96

XIII. LA COMUNICACIÓN 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -113

XIV. LA COMUNICACIÓN 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -126

XV. COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -139

XVI. COMPETENCIA COMUNICATIVA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -156

XVII. CONCEPTOS BÁSICOS DEL CUENTO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -171

XVIII. EL NARRADOR Y LAS PERSONAS GRAMATICALES - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -189

XIX. MODELO DE ANÁLISIS DE TEXTOS 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -197

XX. MODELO DE ANÁLISIS DE TEXTOS 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -205

BIBLIOGRAFÍA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -220

ANEXO 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -225

ANEXO 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -226

La universidad se presenta como un espacio en el cual las personas exponen sus ideas, confrontan sus hipótesis; es decir, fomentan el diálogo. Dentro de ella, la Formación Básica cumple un rol relevante en el aprendizaje del estudiante pues es gracias al conocimiento de diversas materias que aprende la pluralidad

Al interior de la Formación Básica, el curso de Lenguaje

aprender los diversos mecanismos que se desarrollan en la

La palabra en acción busca contribuir con la tarea de conocer las diversas aristas que intervienen en el funcionamiento del lenguaje, y quiere presentarle al estudiante tanto los contenidos necesarios para su desempeño universitario como algunas metodologías de análisis que le resultarán de provecho durante toda su carrera. Por esta razón, más que un manual, esta obra es de consulta sobre diversos temas relacionados con la comunicación.

Miguel Maguiño Veneros