La nuova realtà

nell’Executive Education

ObiettiviObiettivi

Valorizzare l’integrazione tra Valorizzare l’integrazione tra esperienze diverse ma convergentiesperienze diverse ma convergenti

Competere sul mercato della Competere sul mercato della formazione manageriale e dei formazione manageriale e dei servizi collegatiservizi collegati

Affermarsi entro tre anni come Affermarsi entro tre anni come punto di riferimento nel campo punto di riferimento nel campo della della “Executive Education”“Executive Education”

2602,92837,4

3120,9

3464,4

53,6 108,4256,3

592,5

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

2001 2002 2003 2004

formazione e-learning

IL MERCATO DELLA FORMAZIONE IN ITALIA

Fonte: ANEE 2003

- €

50 €

100 €

150 €

200 €

250 €

300 €

anno 2002 anno 2003 anno 2004

contenuti servizi tecnologia consulenza

Fonte: ANEE 2003

0,1%

0,1%

0,1%

0,2%

0,6%

0,9%

1,4%

3,8%

4,0%

4,9%

5,3%

5,3%

7,5%

9,3%

9,9%

10,4%

10,9%

11,6%

14,1%

0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16%

humanities (f ilosofia, antropologia, letteratura…)

pedagogia, sociologia, psicologia

scienze

ambiente/agricoltura

altro

medicina

design/comunicazione

amministrazione/controllo

soft skill (area comportamentale)

legale/f isco

assicurazioni/f inanza/ banking

net economy

sicurezza/qualità

lingue

informatica utente

marketing/commerciale

manageriale/strategico

ICT/TLC

tecnico-operativiLe disciplineFonte: ANEE 2003

StrategiaStrategia

Un’offerta di altissima qualitàUn’offerta di altissima qualità L’nnovazione nei contenuti, nelle L’nnovazione nei contenuti, nelle

forme e nelle tecnologie didatticheforme e nelle tecnologie didattiche Un insieme integrato di servizi per Un insieme integrato di servizi per

l’apprendimento e la condivisione l’apprendimento e la condivisione della conoscenzadella conoscenza

Il supporto ai programmi aziendali Il supporto ai programmi aziendali e individuali di e individuali di life-long learninglife-long learning

contribuire a creare valore tramite:contribuire a creare valore tramite:

Il vantaggio competitivoIl vantaggio competitivo

Una squadra multidisciplinareUna squadra multidisciplinare Uno staff dedicato e motivatoUno staff dedicato e motivato Due anni di ricerca, progettazione Due anni di ricerca, progettazione

e sperimentazionee sperimentazione Acquisizione e collaudo di Acquisizione e collaudo di

tecnologie hw e sw innovativetecnologie hw e sw innovative Ma soprattutto……….una “visione”

……..X-..X-LEARNINGLEARNING

LA FRONTIERA LA FRONTIERA DELL’APPRENDIMENTODELL’APPRENDIMENTO

ApprendimentoApprendimento

E’ un processo di acquisizione di nuovi comportamenti(modi di osservare, di pensare, di agire, di reagire,di conoscere) che rendono più agevoli i rapporti traun individuo ed il suo ambiente.

Per essere efficace richiede l’acquisizione mentale diun modello di riferimento che si intende imitare intutto o in parte.

I 6 principi dell’I 6 principi dell’X-X-learninglearning

Il primo principio dell’Il primo principio dell’X-X-learninglearning

Ciò che viene offerto

deve essere percepito

come un dono prezioso

e non come un dovere

faticoso

(A. Einstein)

Il secondo principio dell’Il secondo principio dell’X-X-learninglearning

Il modo migliore

di apprendere è

quello di

sperimentare e

insegnare

agli altri

10%

50% 70%

80% 95%

30%20%

noi impariamo……………….

Il terzo principio dell’Il terzo principio dell’X-X-learninglearning

Ritrovare i Maestri

Il quarto principio dell’Il quarto principio dell’X-X-learninglearning

Il contenuto è Re

Il quinto principio dell’Il quinto principio dell’X-X-learninglearning

Creare

l’atmosfera

accademica

ZONA DELL’APPRENDIMENTO

ZONA DELLAPAURA

ZONA DEL COMFORT

Il sesto principio dell’Il sesto principio dell’X-X-learninglearning

La sfida general’apprendimento

X-LEARNINGX-LEARNING NON E’ FORMAZIONE A DISTANZANON E’ FORMAZIONE A DISTANZA

E’UN PROCESSO:E’UN PROCESSO:CHE INTEGRA INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOCHE INTEGRA INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOBASATO SU UN MIX APPROPRIATO DI TECNOLOGIEBASATO SU UN MIX APPROPRIATO DI TECNOLOGIE

E METODI DIDATTICIE METODI DIDATTICICHE ALTERNA FASI DI INTERAZIONE SINCRONACHE ALTERNA FASI DI INTERAZIONE SINCRONA

E ASINCRONAE ASINCRONACHE AMPLIFICA IL RUOLO DEL DOCENTECHE AMPLIFICA IL RUOLO DEL DOCENTECHE STIMOLA UN RUOLO ATTIVO DEI DISCENTICHE STIMOLA UN RUOLO ATTIVO DEI DISCENTICHE FAVORISCE NUOVE RELAZIONI DI SCAMBIOCHE FAVORISCE NUOVE RELAZIONI DI SCAMBIO

E COLLABORAZIONEE COLLABORAZIONE

IL RUOLO DELLA IL RUOLO DELLA TECNOLOGIATECNOLOGIA

ABILITANTEABILITANTE CONDIZIONA SOPRATTUTTO LA CONDIZIONA SOPRATTUTTO LA

COMODITA’, FACILITA’ E PIACEVOLEZZACOMODITA’, FACILITA’ E PIACEVOLEZZA NON PUO’ SOSTITUIRE IL PROGETTONON PUO’ SOSTITUIRE IL PROGETTO DEVE ESSERE TANTO AMICHEVOLE DA DEVE ESSERE TANTO AMICHEVOLE DA

NON COSTITUIRE UN OSTACOLONON COSTITUIRE UN OSTACOLO

DEVE FAVORIRE IL PASSAGGIO……….DEVE FAVORIRE IL PASSAGGIO……….

DA HI-TECHDA HI-TECH AD HI-TOUCHAD HI-TOUCH

CL

ASS

E

CONDIVISIONEDELLA

CONOSCENZA

ACTION&OUTDOORTRAINING

E-LEARNING

LE CARATTERISTICHE DELL’OFFERTALE CARATTERISTICHE DELL’OFFERTA

X-LEARNING

AULA

Un esempio……Un esempio……Leadership creativaLeadership creativa Intensivo: dal venerdì alla domenica Intensivo: dal venerdì alla domenica

mattinamattina E-learning: due settimane con passo E-learning: due settimane con passo

controllatocontrollato Blended: aula all’inizio ed alla fineBlended: aula all’inizio ed alla fine Tutoraggio elettronico per tre mesiTutoraggio elettronico per tre mesi Estensioni outdoor:Estensioni outdoor:

Team buildingTeam building I principi del combattimento applicati alla I principi del combattimento applicati alla

direzione di impresadirezione di impresa Controllo delle emozioni e dei Controllo delle emozioni e dei

condizionamenticondizionamenti

30,3%

79,6%

38,7%

15,5%

81,7%

54,2%59,2%

91,5%

45,1%

13,4%

39,4%35,9%

23,2%

76,1%

28,2%

10,6%

83,1%

74,6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

libri-manuali aula CBT audio/videoconferenza e-learning soluzioni blended

ritenute più efficaci attualmente utilizate in previsione di utilizzo

Le modalità di erogazione della formazioneFonte: ANEE 2003

In conclusione………..In conclusione………..

L’insegnante mediocre racconta.L’insegnante mediocre racconta.

Il bravo insegnante spiega.Il bravo insegnante spiega.

L’insegnante eccellente L’insegnante eccellente dimostra.dimostra.

Il maestro ispira.Il maestro ispira.

(Socrate)(Socrate)

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