La investigacin, el conocimiento y la ciencia INVESTIGACIN, EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA 11 Un primer acercamiento a la investigacin Como una primera aproximacin al campo de la investigacin,

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  • La investigacin, elconocimiento y

    la ciencia

  • Estudiante:

    Reconocersa la investiga-cin como una actividadintelectual que permite alhombre identificarycono-cer las causas/esencias delos fenmenos naturales ydelacontecersocial.

    Identificars los diferentestipos de investigacin exis-tentes, segn su objeto deestudio.

    Distinguirslosdiferentesca-minos (procederes metodo-lgicos)quepuedenseguirsealrealizarlainvestigacin.

    Valorars alproceso investi-gativocomounrecursoparalaconsideracindeunnuevoconocimiento socialmenterelevante.

    INTRODUCCIN

    Enesteprimerbloquetratarsalainvestigacincomouncampointerdisciplinarylongitudinalatodaslasasignaturasvistasentutrnsitoporelbachillerato.Aquverslaaplicabilidaddelasmatemticas,lascienciassocialesyotrasdisciplinasparades-cribir,explicar,comprenderyestablecerpronsticosdeunproblema,deunhechoounasituacinparticular.Tambintedarscuentadequehaydiversosmodos,formasytcnicaspararealizarinvestigacionesenfuncindelasdiversasconcepcionesdelarealidadquesetenga.

    Deah, sedestacar la importanciaque la investigacin,comotrabajo intelectual,tieneeneldesarrollodelasciencias,lastecnologas,lascomunicacionesylaecono-ma,entreotrasactividadeshumanas;ascomoelimpactoenelmundo,elsistemaylavida,paralocualseiniciarconunbreverecorridosobreelestadoqueguardalainvestigacinenMxico.

    Saberes a desarrollarTrabajo:individualycolaborativoConceptuales(Aproximacin) Reconocerslostiposdeinvestigacinylasmeto-

    dologasquelesubyacen. Identificarslarelacinqueexisteentrelainvesti-

    gacinylasdisciplinas. Conocerslaformaenqueseestructuraelconoci-

    miento(unapropuesta). Mencionarslostiposdeconocimientosysuubi-

    cacinenlasciencias.Procedimentales Justificarslaimportanciadelainvestigacinpara

    eldesarrollodelmundo,elsistemaylavida. Establecerslarelacinentrelasmanerasdehacer

    investigacin(metodologa),apartirdesusprop-sitos,caractersticas,procesosyresultados.

    Analizarscrticamenteelprocesodeconoceryplantearsunapropuestaconceptual.

    Actitudinales Valorars la importanciade la investigacinenel

    desarrollosocioculturaldeunanacin. Reflexionarsyelaborarsunjuiciocrticorespecto

    alestadoqueguardalainvestigacinenMxico. Respetarslasdiferentesmanerasdehacerinvesti-

    gacin. Valorars la importancia del trabajo colaborativo

    enelhacerdelainvestigacin.

  • 11LA INVESTIGACIN, EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

    Un primer acercamiento a la investigacin

    Comounaprimeraaproximacinalcampodelainvestigacin,esimportantequeconozcaslaetimo-logadelapalabrainvestigar,lacualderivadellatnin(en)yvestigare(hallar,indagar,seguirvestigios).Demodoqueladefinicinetimolgicadelanocininvestigaraludeaaccionesqueimplicanbs-quedas,exploraciones,indagacionesmedianteelprocesodeseguirpistas,huellasovestigios.

    Elsentidocoloquialdelanocininvestigarestasociadoaladefinicinetimolgicadelamis-ma.Esporelloqueparalageneralidaddelaspersonas,lainvestigacinseaunaprcticaquetieneporobjetoencontraralgoconocidoodesconocidoapartirdeseguirciertaspistas.Porsupuestoqueestesentidoesmuyelemental.Incluso,seguramentehasutilizadolapalabrainvestigarparareferiralaaccinquerealizascuando,poralgunacircunstancia,sehaextraviadoalgnobjetoquepretendesencontrar.

    Sinembargo,elsentidoespecializadodelanocininvestigarrefiereaunprocesopensado,pla-nificado,ordenadoysistemticoquetieneporobjetolageneracindeconocimientonuevo,ytilsocialmente.Yquizbajoesteconcepto,tnohaslogradorealizar,todava,algunainvesti-gacinpuestoquenohasgeneradoconocimientonuevoysocialmentetil.Debequedartemuyclaroquedesdeelsentidoespecializadodelanocininvestigar,elprocesodeinvestigacinesunatareaintencionada,conpropsitosdefinidosyconestrategiasdiseadasexprofeso.

    Enconsecuencia,yapartirdeahora, tambindeberscomprendery tenermuypresentequetodoloquerevisarsenestelibrorefierealsentidoespecializadodelanocininvestigar,yqueelsentidocoloquialsloserocupadocomoelementodecontrasteentreunaaccinimprovisada,asistemticayarbitrariarespectoaunprocesopensado,planificado,ordenadoysistemticoquetieneporobjetolageneracindeconocimientonuevo.

    Ahorabien,desdeelsentidoespecializado,lainvestigacintambinesunatareaintelectualenlacualelsujetoqueinvestigaimagina,creayproduceloinimaginable;esunaactividadenlaquefrecuentementeelinvestigador:

    a) desafaaloestablecido,b) retaalaobviedadyc) confrontaalconocimientodelsentidocomn.

    Conlainvestigacin,elsujetoqueinvestiga,propiamenteelinvestigador,haceusodedistin-tostiposdeconocimiento(cientfico,tecnolgico,filosficoyemprico,porejemplo)paradarcuentadealgodesconocidoparasmismoyparaotros,dealgoqueyaconocidoenunfuturoprximosersocialmentetil.

    Durantetutrayectodevida,seguramentehaspresenciadoyescuchadoendiversosmediosdein-formacinmasiva(televisin,radio,peridicos,etc.),cmoelconocimientoquesegeneraconlainvestigacintieneutilidadendiversoscamposdelaactividadhumana.Deahqueesteconoci-mientoseatilsocialmentepara:

  • 12 BLOQUE I

    Elmejoramientodelacalidaddevidadelserhumano. Elreplanteamientodelasteorasexistentesparacrearnuevas. Eldiseoeimplementacindepolticaspblicas(econmicas,sociales,educativas,etc.). Elreconocimientodelaesenciadevida,susriesgosyretos. Elre-evolucionardelasTecnologasdelaInformacinyComunicacin(tic). Laaparicindenuevoslenguajessociales,disciplinareseinformacionales.

    Granpartedeloqueconoces,utilizasydisfrutasenlavidacotidianaesproductodelainvesti-gacindesarrolladaenlaboratorios,institutosespecializadosocentrosdeinnovacin.Enestosespaciossedesarrollandiferentesmanerasdeaccederoaproximarsealarealidad;algunasdelascualesprocedendediversasperspectivasdisciplinaresfilosficas,sociolgicas,estads-ticas,psicolgicasquedansentidoydireccinaloquesepretendeconocer,ademsdequealteranloqueseobservaobservablesylamaneraenquesedaaconocerestoqueseobserva.

    Porejemplo:unproblemaXpuedeserobservado,analizadoe interpretadodesdedistintospuntosdevistaenlosqueseubiqueconscienteonodeelloelsujetoqueinvestiga;lospun-tosdevistaestnrelacionadosdemaneradirectaoprofundamenteconlosresultadosderivadosdelprocesoinvestigativoparalaresolucindedichoproblema.Sinembargo,elreconocimien-todelpropiosujetosobreloquepretendeconocer(objetodeconocimiento),nosloimplica-rlosprocesosdeobservacinyanlisisdelobjetodeconocimiento,sinoelmodoenqueseenuncianlosresultadosderivadosdestosyotrosprocesos.Deahquedependiendodelapos-turaparadigmticaenlaqueseubiqueelsujetoqueinvestiga,puedehaberdiferentestiposderesultadosdelprocesoinvestigativo,comolosqueseexpresanenelesquema1.1.

    Ahorabien,siobservascondetenimientolafigura1.1,tedarscuentacmounproblemasurgedeloqueseviveenelmbitodelocotidiano,elcualtienerelacincontodo.Porejemplo,sideseamossaberporqulagenteesmsvulnerablealasenfermedades,puederespondersequesedebealaspolticasdesaludimplementadasporelgobierno,obienaloscambiosecolgicos,oalosestilosdevidadelapoblacin,oalaculturadesaludqueprevaleceenlasociedad,etctera.Estasrespuestasinvitanareflexionarquelainvestigacinesintencionadayquepersiguefinesmuyespecficos,entrelosmsdestacables,conocerlanaturalezadelobjetoqueseestudia.

    Esquema 1.1Resultadosdelproce-soinvestigativo.

  • 13LA INVESTIGACIN, EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

    Enconsecuencia,podemosafirmarquelainvestigacin,elconocimientoylacienciaseentre-tejenparadarcuentadeloquesomos,haciadndevamosydeloquenosesperaenunfuturoinciertodesdeelpresentemismo,enuna realidadcomplejae incierta,convulsionadapor laCrisisEstructuralGeneralizada(ceg)queseviveenlaactualidad.Paraconocerydebatirloanterior,enesteprimerbloqueanalizaremoscincoaspectoscen-tralesdelquehacerinvestigativo,mismosqueserninsertadosenelcampodelainvestiga-cinenMxico:a)lafuncinsocialyeldesarrollodelainvestigacin,b)elconocimientocomoobjetodeestudio,c)tiposdeinvestigacin,d)tiposdeconocimientoye)lacienciaysusobjetosdeestudio.

    Esimportantesealarquecadaaspectoseencuentraenlazadoyquenadaestseparado.Cadaaspectodeterminaalosotrosyasuvezesdeterminadoporellos.

    Ahoraveamoslaimportanciaquetienelainvestigacinparaeldesarrollodelconocimiento.

    Figura 1.1Elproblemaysuvinculacionconla

    realidad.

    Cuando hablamos deCrisis Estructural Ge-neralizada, nos remi-timos a una crisis queentretejelosocial,pol-tico, econmico, ideo-lgico, educativo,hastaencuestionesdeidenti-daddelyoquesepre-sentaen todoelgloboterrqueo,haciadndevamosyporqu?,qunosaqueja?,seracasoquevivimosenunaso-ciedad de riesgos y deincertidumbres?...

    Esquema 1.2Aspectosadesarrollarenlainvestigacin.

    1.Lainvestigacin

  • 14 BLOQUE I

    1.1 LA INVESTIGACIN

    1.1.1 Importancia de la investigacin para el desarrollo del conocimiento

    Valoracin: Relacin de experiencias previas con conocimientos de distinto tipo

    Alolargodetuvidahasidoconstruyendoconocimientosqueotroselaboraronytefueronheredan-do.Algunos,probablementenoloshabaspensado,sinembargo,enlavidacotidianafrecuentemen-tenosremitimosaellos.SinosremontamosalestudiodelasleyesdeNewtonenfsica,recordarscmosucreadorhizodiversosestudios,experimentcon lanaturalezayutilizelclculoy lasmatemticasparallegaradefinirlas-ubicarlasenlarealidad.Astambin,perocondistintongulometodolgicoyterico,enlascienciassocialeshansurgidoconceptosquehoyconfiguranyarticu-lan,incluso,lasrelacionesdeidentidad,valores,democraciayciudadana.Coneltiempolosaportesdelacienciaformanpartedellenguajecotidianoconelcualnoscomunicamos.

    Leeelsiguientetextoeintentarecuperartusconocimientosprevios.

    Barros y espinillas(Fierro;2005:66-67)

    Undasoleadoenlamaananoslevantamos,nosdirigimosalbaoy,ohdesgracia!vemosquenuestracaraestllenadegranos.

    Peronohaydequpreocuparse:durantelapubertad,nuestroorganismoproduceenormescantidadesdehormonasquesuelenalterarelfuncionamientodelasglndulassebceas(estasglndulassegreganunadelgadacapadegrasa,elsebo,queseencargademantenerlapiellisaysuave).

    Cuandoocurreesto,unexcesodesebobloquea lasglndulassudorparasy losfolculospilosos(pordondesaleelpelo),porloquelasoportunistasbacteriasseempiezanaalimentardeloscidosgrasosquequedanat

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