La Cohesion

ALFA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA-SESIÓN 05

TEMA 5

LA COHESIONREFERENTES, LA ELIPSIS Y CONECTORES LÓGIGOS

1. INTRODUCCIÓN


Según Daniel Cassany el texto es cualquier manifestación verbal, completa que se produzca en una comunicación, y para que todo texto pueda ser considerado como tal debe poseer algunas propiedades tales como la cohesión, coherencia y corrección gramatical.

2. DEFINICIÓN


La cohesión textual es la propiedad del texto por la cual las oraciones, proposiciones y oraciones se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical.

Leamos los siguientes textos:

TEXTO 1La novela picaresca fue muy importante la primera novela Lazarillo de

Tormes porque tenía una mirada crítica y realista de la vida lo narran como la pobreza de una persona como las va afrontando como el Lazarillo de Tormes.


TEXTO 2El rey de Persia llamó a un famoso médico, el médico, en cuanto llegó

a Persia, preguntó a los habitantes de Persia: ¿cómo viven los habitantes de Persia?

“En Persia, le contestaron los habitantes de Persia, no se come más que cuando se tiene ganas y las ganas se satisfacen siempre sin exceso y discretamente”.


Por lo tanto, contestó el sabio médico, creo que no haré fortuna en Persia y debo pensar en marcharme pronto de Persia. (Fuente de buena salud: la sobriedad. Adaptación.)

Responda a las siguientes interrogantes:

1. ¿Se comprenden perfectamente los dos textos?2. ¿Qué es aquello que lo convierte en incomprensible al texto 1?3. ¿Qué es aquello que lo convierte en incomprensible al texto 2?4. ¿Cuáles son las palabras que se repiten en el texto 2?


5. ¿Qué nombre recibe el vicio de repetir constantemente una frase o palabra dentro de un mismo texto?

Como se aprecia en el texto 1 se necesitan el uso correcto de los signos de puntuación para su correcta comprensión; y en el texto 2 se necesita utilizar mecanismos para cohesionar el texto sin caer en la redundancias. Estos mecanismos son:

1. Referentes


2. Conectores

2. REFERENTES

La referencia es la “función que pueden desempeñar algunas palabras para reemplazar o sustituir a otras del mismo texto” (Carneiro, 2003, p. 208).

Existen dos tipos de referencias:

- Referencias por procedimientos léxicos (repetición. reiteración).


- Referencias por procedimientos gramaticales (anáfora, catáfora, elipsis).

A. PROCEDIMIENTOS LÉXICOS

a. LA REPETICIÓN. Se repite la misma expresión en distintos lugares del texto.

Ejemplo:


La policía de Rusia asciende a capitán a Miss Universo. Además de los numerosos regalos recibidos, agasajos, contratos y una beca para estudiar cine y televisión en New York, la teniente de la policía, Oxana Fédorova, la mujer más bella del mundo, ha recibido un importante premio de sus superiores. Por ganar el premio de Miss Universo, Oxana que tiene 24 años y 1,80 de estatura, ha sido ascendida al rango de capitán. El Ministerio del Interior ruso abonará a la oficial de la policía su sueldo íntegro durante todo el año en el que se dedicará a sus nuevas tareas como Miss Universo.


b. LA REITERACIÓN. Es el procedimiento mediante el cual podemos referirnos a un término a través de otras palabras. Tenemos:

MECANISMOS EJEMPLOSMediante un sinónimo Una palabra - Un términoMediante un hiperónimo Esa mesa – Ese muebleMediante un hipónimo Aquel animal – Aquel perroMediante un término de carácter generalizador

La mesa – Ese objeto


Mediante una definición Un acuario – Depósito de agua donde se conservan vivos los animales acuáticos.

Mediante una perífrasis Miguel Grau – El Caballero de los Mares

Ejemplo:La idea que será expuesta al secretario norteamericano de la Energía al próximo viernes en la capital francesa puede contar ya con el espaldarazo


de la administración de Reagan. El apoyo de Washington sería importante. (Sinónimos).

B. PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES

a. Anáfora. Son palabras que nos remiten a otras anteriores, a las cuales representan.

Ejemplo:


Ricardo estudia Administración, él es un excelente estudiante.

Pronombre que reemplaza a

“Ricardo”

adverbio que se refiere a

“universidad”


Todos llegamos a la universidad. Aquí empieza nuestro futuro.

Algunas de las categorías gramaticales usadas son las siguientes:


PRONOMBRESPERSONALES

Yo, tú, él, ella, ello, nosotros; me, te, se, ellos, nos, ustedes; mi, ti, si, lo, la, le.

RELATIVOSQue, quién, el cual, cual, cuyo, cuanto, como, cuando, el que, que, donde, adonde.

DEMOSTRATIV Éste, ése, aquél; esto, eso,


OS aquello.

NUMERALESUno, dos, primero, ambos, etc.

INDEFINIDOSUnos, algo, nadie, varios, alguien, otro, etc.

ADJETIVOS Indican un poseedor. Su, tu, mi, suyo, mío, etc.


POSESIVOS

ADVERBIOS De tiempo, lugar. Aquí, allí, allá, ahora, luego, etc.

DESINENCIAS VERBALES

Final de los verbos. A, as, an, etc.


b. Catáforas. Son palabras o frases que aluden a otras que serán mencionadas posteriormente en el texto.

Ejemplo:

Mis amigos destacan en dos cursos: Competencia Comunicativa y Habilidades lógico M.

se refiere a “Competencia Comunicativa y HLM”


En la UCV se practican diversos valores permanentemente: responsabilidad, respeto, honestidad, etcétera.

c. Elipsis. Supresión de una o varias palabras.

Ana estudia Negocios Internacionales; Beatriz, Arquitectura.


2. CONECTORES

Los conectores son “elementos gramaticales […] que permiten explicitar las relaciones que el enunciador establece entre las oraciones (proposiciones, párrafos) o la secuencia de oraciones de un texto.” (Álvarez, 2010, p.125)Entre las principales relaciones de conexión tenemos: *

TIPO FUNCIÓN CONECTORES EJEMPLO

DE ORDEN Enumeran En primer En primer lugar,


series. lugar, en segundo lugar, finalmente, etc.

eleve una solicitud a la jefatura de Formación General, luego …

DE

CONTRASTE

Indican oposición.

Sino, más bien, no obstante, por el contrario, pero, sin

Estudió mucho, pero desaprobó el examen.


embargo, mas…

DE CONSECUENC

IA

Denotan un resultado de lo expuesto.

Por esta razón, así que, por lo tanto, de suerte que, en consecuencia, por ello, etc.

No uso técnicas y estrategias de estudio. Por esta razón, desaprobó el examen.


DISYUNTIVOS

Permite la elección entre dos o más opciones.

O, u No estoy seguro si solicitar una bebida helada o sin helar.


DE CAUSA

Señalan razón o motivo

A causa de que, como consecuencia de que, porque, pues, ya que, etc.

Aprobó todos sus exámenes finales, pues estudió convenientemente durante el ciclo.


DE CONCESIÓN

Indican oposición relativa.

Aun cuando, si bien, aunque, a pesar de…

Aun cuando demore, debemos esperarlo.

DE SECUENCIA TEMPORAL

Señala secuencias temporales.

Más temprano, más tarde, enseguida, luego...

Presentará solicitud de cambio de horario, después de que se haya


matriculado.

DE ADICIÓN

Añade información.

Y, también, además, ni así mismo, es más, etc.

Logró sus objetivos académicos; también los personales.

DE REITERACIÓN

Presentan la equivalencia

En otros términos, o

Para solicitar un examen


O EQUIVALENCI

A

de una acción, pero con otras palabras.

sea, es decir, en otras palabras, etc.

sustitutorio, ustedes cuentan con 48 horas, es decir, dos días hábiles

DE RESUMEN

Finaliza un párrafo o texto.

En conclusión, para finalizar, en síntesis, …

Finalmente, la solicitud puede ser aceptada o rechazada.


*Tomado de Medina, D. (2011). Módulo de Competencia Comunicativa. Lima: UCV


TALLER DE ORTOGRAFÍA TILDACIÓN ESPECIAL

A)TILDACIÓN EN PALABRAS COMPUESTAS


Las palabras compuestas son las formadas por la unión de dos o más unidades. En estos casos, a la palabra formada se le aplica las normas generales de acentuación.

Ejemplos:

PALABRAS COMPUESTAS SIN GUIONEn este caso, se consideran como palabras simples, por lo que deben sujetarse a las reglas de tildación general.


1. Al formarse la palabra compuesta pierde la tilde en su primer elemento:Dos palabras forman una compuesta:Ejemplo:

- Así + mismo = asimismo- Río + platense = rioplatense- Sábelo + todo = sabelotodo


2. Al formarse la palabra compuesta conserva la tilde en su segundo elemento.

Ejemplo:

- Anti + séptico = antiséptico- Décimo + séptimo = decimoséptimo- Anglo + sajón = anglosajón


3. Si al unir dos palabras sin tilde se forma una compuesta, llevará tilde si así lo establece la regla general.

Ejemplo:

- Sin + fin = Sinfín- Veinte + dos = Veintidós- Cien + pies = Ciempiés

- Semi- + dios = semidiós


B)TILDACIÓN EN PALABRAS TERMINADAS EN –MENTE

A pesar de ser palabras compuestas, los adverbios terminados en –mente constituyen una excepción a la regla ya que tienen dos acentos fónicos: uno sobre el adjetivo y otro en el sufijo – mente.


El adverbio formado conserva la tilde del adjetivo:

Hábil + -mente = hábilmente Loca+ -mente = locamente adjetivo adjetivo

C)TILDACIÓN EN PALABRAS UNIDAS POR GUION

Cuando la palabra compuesta está formada por dos adjetivos unidos mediante un guion, cada componente conserva su tilde de origen.


Ejemplos:Hispano / ruso = Hispano-rusoPeruano/ británico = Peruano-británicoHistórico/ artístico = Histórico-artístico

- El curso de Matemática es teórico – práctico.- Firmose el convenio ruso – japonés.- Hizo un análisis histórico - crítico


D) PALABRAS COMPUESTAS CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS.

Cuando a una palabras simple se le agrega un pronombre enclítico (me, te, lo, la, le, se, los, las, les, nos, os) se tildarán según las reglas de tildación general.

Ejemplo:

- Pinta + me = píntame (proparoxítona)


- Ubica + se + lo =ubícaselo (superproparoxítona)- Cayó + se = cayose (paroxítona)- Dé + le = déle (paroxítona)


ACTIVIDADES

I. Une las palabras de las dos columnas para formar palabras compuestas. No olvides poner tilde si es necesario.

saca quintodécimo puntasporta brisaspara equipajes


vigésimo séptimo

• ....................................................................... • ....................................................................... • ....................................................................... • .......................................................................

II. Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras compuestas. • Tiralíneas


........................................................................................................ • Automóvil ........................................................................................................ • Cómodamente ........................................................................................................ • Espantapájaros ....................................................................................................... • Autobiografía .......................................................................................................


• Fácilmente ........................................................................................................ • Cortacésped .......................................................................................................

III. Acentúa correctamente este texto.


Mi madre siempre me advierte de que debo poner un posavasos cuando tomo algun refresco en la mesa. Me dice: “Es la decimoquinta vez que te lo pido, por favor, pon un posavasos”, pero a mi se me olvida una y otra vez. Logicamente, mi madre se enfada un poco. Pero luego cojo el limpiacristales, paso la bayeta por la mesa y le digo a mi madre: “Mira, mama, todo esta limpisimo”. Ella me sonrie complacientemente y yo prometo no olvidarme mas. ¡Soy un despistado!

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