KURSER CFU - Professionshøjskolen Absalon · Når vi med raske skridt udvider fokus og bevæger os ud ad digitaliseringens veje, er det med et fortsat blik på både p-bogen,

University College SjællandCenter for Undervisningsmidler Sjællandcfu.ucsj.dk

Vordingborg Sorø Slagelse Roskilde

CFU

CFU

KURSER

læRERE

PædagogER

lEdERE

og SKolEUdViKling 2015-16

KURSER

Udgivet: Januar 2015 Ansvarshavende: Lasse BjerregaardOplag: 14.000Layout: Henrik PlougTryk: LFTrykteamFoto: Konsulentbilleder: Anders Hybel Bräuner Øvrige: istockphoto.com Der tages forbehold for ændringer og trykfejl.

Center for Undervisningsmidler SjællandKuskevej 1A4760 VordingborgTlf. +45 7248 [email protected]

UdlånssamlingenJuliesmindevej 124180 Sorø[email protected]

Ressourcecenter SlagelseIngemannsvej 174200 Slagelse

Ressourcecenter RoskildeTrekroner Forskerpark 44000 Roskilde

Hjemmeside: cfu.ucsj.dk

Tilmeld dig nyhedsmail på: cfu.ucsj.dk/nyhedsmail

Mød os på: facebook.com/CFUsjaelland

KURSER og UdViKling Til SKolER og SFo'ERFoR læRERE, PædagogER og lEdERE 2015-16

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk 1

Forankring i en fremadstormende fremtidDen danske folkeskole skal uddanne fremtidens arbejdskraft til fremtidens arbejdsmarked. Alt peger på et mere og mere teknologisk samfund med behov for teknologiske kompetencer.I Danmark taler man om uddannelsesinstitutionernes ansvar for at sikre, at deres uddan-nelser har sig disse mål for øje. Hos os starter afsættet i børnehøjde. Vi har i det forgangne år arbejdet intenst på at generere ny viden og udvikle kompetencer inden for robotteknologi og dennes anvendelse på velfærdsområderne, herunder lærings-teknologiens anvendelse i praksis. CFU – en del af University College Sjællands samlede faglige miljøerCenter for Undervisningsmidler er en del af University College Sjællands samlede faglige miljøer på Sjælland, herunder Læreruddannelsen, Pædagoguddannelsen, Center for Videre-uddannelse og afdelingen for Forskning & Innovation. CFU’s tilbudsvifte er i de senere år øget kvantitativt som kvalitativt, hvilket bl.a. skyldes værdien ved at være en del af UCSJ – til stor gavn for vores samarbejdspartnere og kunder. Når man samarbejder med os, kan man således som kommune, skole, leder, lærer og pædagog få en samlet pakke af muligheder designet efter den enkeltes behov og virkelighed.Det være sig fra skoleudviklingsprojekter i samarbejde med CFU tilknyttet til UCSJ’s Forskning og Innovationsafdeling til kombinerede kursus- og diplommoduler i samarbejde mellem CFU og Center for Videreuddannelse, ligesom vi meget gerne videreformidler øn-sker fra jer til UCSJ’s andre afdelinger, så man kan samarbejde direkte med dem. Vores ønske er at udvikle et tættere samarbejde mellem vores faglige miljøer og skolerne i hele Region Sjælland. Vi er derfor lydhøre og åbne for at drøfte og skræddersy kompeten-ceudvikling og videreuddannelse til lige netop, de behov I måtte have. P-bøger, e-bøger og i-bøgerI CFU arbejder vi meget med at understøtte udvikling og vejledning i digitale læremidler.Under den digitale paraply møder de digitale læremidler de første robotteknologiske spa-destik i forhold til et fokus på tidlig teknologiforståelse og anvendelsen af robotteknologi-er i dagtilbud og skole.Når vi med raske skridt udvider fokus og bevæger os ud ad digitaliseringens veje, er det med et fortsat blik på både p-bogen, e-bogen og i-bogen. Det er i kombinationen, vi finder den meningsfulde vej. Skolereformen i hverdagsfortællingerSkolereformen taler mange sprog. Den skal tales ind i hver enkelts virkelighed, og sammen skal vi forstå den, finde os til rette i den og udvikle den.Vi udvikler os i takt med skolereformen, vi lytter til jeres fortællinger fra hverdagen og har i det sidste år været i tæt og løbende dialog med jer for at finde ud af, hvordan vi på bedst mulig vis sikrer, at vores kursustilbud støtter op om jeres behov.Helt konkret betyder det blandt andet, at CFU i højere grad har tilbud til pædagoger og le-dere, ligesom flere kurser trækker tråde til overgangsfasen mellem børnehave og skole-start. Vi vælger at skabe kontinuerlige sammenhænge og harmoniske overgange.Derfor vil I se et kursuskatalog, der i højere grad har tilbud til både ledere, lærere og pæ-dagoger, ligesom at særligt Center for videreuddannelse naturligt også er blevet en større del af kursuskataloget. Nøglen i netværket: Brug vores pædagogiske konsulenter!Vi ved, at udviklingens vinde blæser, og at det indimellem synes svært at sammenstykke meningsfulde sammenhænge i krydspres af krav og forventninger.Brug vores pædagogiske konsulenter til fagteammøder, kompetenceløft, personlig vejled-ning og bliv en del af vores store netværk af ledere, lærere og pædagoger i regionen. Vi ser frem til vores fortsatte samarbejde.

Lasse BjerregaardCFU-chef

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er2

Forankring i en fremadstormende fremtid . . . . . . 1

DanskDansk anno 2015 – et fag i nye rammer . . . . . . . .9Dansk rykker ud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Dansklærerens dag 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10De skriftlige prøver 2016. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Film på plakaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Fire hotte forfattere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11God - bedre - tekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Lav faglige film i dansk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Læsevejlederkonference 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . 12Læsning i udskolingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12MÅÅÅL - hattrick i dansk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Ned i teksten med nye medier . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Rundt om dansk 7.-10. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Anerkendende og inkluderende læse- skriveundervisning i indskolingen . . . . . . . . . . . . . . 14Billedbogen - oplev, læs, skriv og bliv livsklog . . . 14Børnenes U-landskalender 2015. . . . . . . . . . . . . . .15En tur rundt i børnehaveklassen med Nye Forenklede Fælles Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Fang en fagtekst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Opdagende skrivning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Oplev, forstå og skab film i indskolingen . . . . . . . . 17Rundt i danskfaget med Nye Forenklede Fælles Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Små elever - mange muligheder . . . . . . . . . . . . . . .18Spark sproget i spil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18Sprog- og genreorienteret undervisning . . . . . .18Stor litteratur - små læsere . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Dansk i den åbne skole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Fang en fagtekst på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . .19Fiktion med nye medier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Flydende læsning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Giv bøgerne din stemme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Kreativ fiktionsskrivning på mellemtrinnet . . . . .21Masser af medier på mellemtrinnet. . . . . . . . . . . .21Multimodale tekster i mellemtrinnets danskundervisning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21Målstyret undervisning på mellemtrinnet . . . . . .22Rundt i dansk på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . . . . .22Skrivning på mellemtrinnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Sæt de skønlitterære genrer i spil . . . . . . . . . . . .23Konference for skolebibliotekarer . . . . . . . . . . . . .23Danmarks skolebibliotekarer,

lokalkreds Sjælland og Øer indbyder til: . . . . . . . .23 CFU Sjælland som sparrings-partner i et innovationsprojekt i Køge Kommune . . . . . . . . . . .24Danmarks Læringsfestival . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

DidaktikDidaktik, der skaber sammenhæng mellem fag og pædagogik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29AKT-konferencen 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30AKT-konferencen 2016. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Børn med ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Børn med generelle indlæringsvanskeligheder og diagnoser . . . . . . . .31De stille elever. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Den Pædagogiske Innovationsuddannelse, modul 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32modul 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33modul 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33modul 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33Den røde tråd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Den svære samtale med unge eller forældre om deres børns trivsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Effektiv undervisning for ordblinde . . . . . . . . . . . .34Elever med særlige forudsætninger . . . . . . . . . . .35En god begyndelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35Er du med på noderne? Op! - og brug din krop! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35Hvordan skaber vi lyst til læring hos børn med særlige behov?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Hvordan støtter vi bedst de 6-10-årige? . . . . . .36Håndværk og design – et fag med innovationspædagogik . . . . . . . . . . .36Innovation i indskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37Innovation og design i natur/teknologi . . . . . . . . .37Innovation på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . . . . . . . .37Kaos og krydsfelter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38Klasseledelse og differentiering med CHIPS- testen i hånden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38Klassemødet - rummelige fællesskaber. . . . . . . .38Klasserumsledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39Klædt på til inklusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39Klædt på til skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39Konflikter i børnegruppen i folkeskolen . . . . . . . .40Læreren som leder og coach . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Mindfulness i skole og daginstitution . . . . . . . . . .40Serviceeftersyn på teamsamarbejdet . . . . . . . . . 41

Indhold


Sorg, tab, misbrug og selvskadende adfærd. . . . 41Specialpædagogisk grundkursus 1. . . . . . . . . . . . .42Specialpædagogisk grundkursus 2 . . . . . . . . . . . .42Talentudvikling med kompetencefokus . . . . . . . . .43Tydelige mål og inkluderende fællesskaber . . . . .43Undervisning med drenge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43Skal vi nu også inkludere robotter i undervisningen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

HistorieHistorie er meget mere end et undervisningsfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Aktivitetstimer, udeskole og din historieundervisning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Digitale muligheder i kulturfagene . . . . . . . . . . . . .48Er dit fag blevet udtrukket? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Evaluering og prøveformer i historie. . . . . . . . . . .49Få verden ind i undervisningen. . . . . . . . . . . . . . . . .49Historie i udskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Historie på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Kompetencemål i historie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50Kompetencemål i kristendomskundskab . . . . . . .50Kompetencemål i samfundsfag . . . . . . . . . . . . . . . .51Lokalhistorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51Skolereform og historie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51Tur til Folketinget. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53Historielærernes dag 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

It og medierDigitale ressourcer og teknologier skaber udvikling og forandring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55Videndeling i praksis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58 Brug iPads i din matematikundervisning . . . . . . .60Brug iPads i din undervisning . . . . . . . . . . . . . . . . . .60Brug Skoletube i din matematikundervisning. . .60Byg din egen robot - og tag den med hjem!. . . . .61Byg din egen robot - og tag den med hjem 2. . . .61Byg i undervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61Det digitale læringsrum med Google Edu 1 . . . . .62Det digitale læringsrum med Google Edu 2 . . . . .62Det digitale læringsrum med Google Edu 3 . . . . .62Grundlæggende WordMat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63It med mening 2016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63IWB - SMART Board . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63Makey Makey og Little Bits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

Mobile billeder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Nysgerrig på 3D-print? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Online matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65Programmering i ungdomsuddannelserne . . . . . .65Raspberry Pi og Arduino 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65Raspberry Pi og Arduino 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66Sphero - et smart legetøj til din smartphone . .66The flipped classroom - grundlæggende . . . . . . .67The flipped classroom 2.0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67The flipped classroom med iPad . . . . . . . . . . . . . . .67Udvidet WordMat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68Xplore2learn - kom godt i gang . . . . . . . . . . . . . . . .68Digitaliseringsprojekt i Roskilde kommune . . . . .69IDDL - Et udviklings- og forskningsprojekt . . . .70

MatematikKompetencer, viden og færdigheder i matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75Den mundtlige dimension og den mundtlige afgangsprøve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76Elever med særlige behov og forudsætninger i matematik . . . . . . . . . . . . . . .76Understøttende undervisning i matematik . . . . .76It og medier i matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Matematik i indskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Matematik i marts 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Matematik i marts 2016. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Matematik med mening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Matematik på mellemtrinnet . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Matematik på ældste trin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79Matematikkens dag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79Samarbejde med Danmarks Matematiklærerforening . . . . . . . . . . .79Talblindhed hvad er det?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80Gå hjem møder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 1. . . . . .81Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 2. . . . . .82Tal og former . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83Hvad kan du bruge ressourcecentret til? . . . . . .85

NaturfagPointer om samarbejde i naturfag . . . . . . . . . . . . .87Astronomi i matematik og naturfag . . . . . . . . . . .88Fedtstoffers betydning for sundhed og sygdom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88


Dansk Naturvidenskabs festival 2015 . . . . . . . . . .88Geovidenskab. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89Innovation og design i fysik/kemi . . . . . . . . . . . . . .89Julefysik/kemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89Laboratoriesikkerhed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90Lessons studies i natur/teknologi . . . . . . . . . . . . .90Unge forskere 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90Teknologi og design i natur/teknologi . . . . . . . . . .91NTS-center . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91Big Bang konference . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91Hvad skal der til for at få noget til at virke? . . .92Kompetencer i det 21. århundrede. . . . . . . . . . . . .93

SprogFremmedsprog - nye mål, nye udfordringer . . . .95Klædt på til tidlig sprogstart?. . . . . . . . . . . . . . . . .96Engelsk i bevægelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98Engelsk med fokus på it og medier i udskolingen 98English, iPads and apps - smashing!. . . . . . . . . . . .98First Class English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99Gruffaloes and Goofy Monsters . . . . . . . . . . . . . . .99Ordforrådstilegnelse og sprogundervisning med fokus på Nye Forenklede Fælles Mål. . . . . . .99What’s next? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100Beweg dich! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100iPad i tyskundervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100Mein Kiez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101Spielend Deutsch lernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101Jouons le français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10121st century skills i fremmedsprogsundervisningen . . . . . . . . . . . . . .102Fod på FSA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102Kulturmødet i fremmedsprogsundervisningen . . . . . . . . . . . . . .102Move! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103Musik im Deutschunterricht . . . . . . . . . . . . . . . . .103Sproglærerens dag 2015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

Øvrige fagHåndværk og design – et nyt fag med innovationspædagogik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105Det spiller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106Fra hjemkundskab til madkundskab . . . . . . . . . . .106Helt klart - mere hiphop i skolen. . . . . . . . . . . . . .106Klar til prøven i idræt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107Musiklærernes dag 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107Parkour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107Pædagogiske metoder i seksualundervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109Rytmik som energikrydderi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .109Sammenspil med QR-koder . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

PædagogområdetDet inkluderende fællesskab . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Børn med ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112Børn med generelle indlæringsvanskeligheder og diagnoser . . . . . . .112Den røde tråd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112Den svære samtale med unge eller forældre om deres børns trivsel. . . . . . . . . . . . . .113En god begyndelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113Er du med på noderne? Op! - og brug din krop! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113Hvordan skaber vi lyst til læring hos børn med særlige behov?. . . . . . . . . . . . . . . . . 114Hvordan støtter vi bedst de 6-10-årige? . . . . . 114Innovation i indskolingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Innovation og design i natur/teknologi . . . . . . . .115Kaos og krydsfelter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115Klassemødet - rummelige fællesskaber. . . . . . .115Klædt på til inklusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116Konflikter i børnegruppen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116Mindfulness i skole og daginstitution . . . . . . . . .116Sorg, tab, misbrug og selvskadende adfærd. . . 117Talentudvikling med kompetencefokus . . . . . . . 117Projektledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 1. . . . .118Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 2. . . . .118Tal og former . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118Den narrative tilgang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119Den understøttende undervisning i dansk. . . . .119Opsporing og bekymringsafklaring hos 0-6-årige børn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119


Overgangen mellem børnehave og skole. . . . . . .120Pædagogkonference. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120Musiklærernes dag 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120Rytmik som energikrydderi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .121Klædt på til skolen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121Når det gode samarbejde skaber inklusion . . . .123

LederkurserMålsætning med mening - fra vision til virkelighed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124Ny leder? Bliv en del af ledernetværket . . . . . . .124Projektledelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124Strategisk forandringsledelse . . . . . . . . . . . . . . .125Ledelseskonference . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125Kaos og krydsfelter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125

Efter- og videreuddannelseVidenskabsteori som MOOC . . . . . . . . . . . . . . . . . .126Bliv inspireret af nye videreuddannelsespakker og aktuelle forskningsprojekter . . . . . . . . . . . . .127Forskningsprojekter på University College Sjælland. . . . . . . . . . . . . . . . . . .128Arbejdet giver ikke mening, hvis ikke det deles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128Børn og bytes forandrer den pædagogiske identitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128For første gang online i Danmark: Nu skal lærere efteruddannes på nettet i stor skala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129Digitale demonstrationsskoler og digital forandringsledelse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129Kan en syg skoleelev være til stede? . . . . . . . . . .129Se nye muligheder for videreuddannelse på UCSJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130Vil du være med i nye innovations laboratorier? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136Vil du samarbejde med UCSJ om inklusion og børns udvikling på tværs af deres livsarenaer? . . . . . . . . . . . . . . .138Xplore 2learn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140

Brug af kataloget.Kurserne er rettet mod tre primære mål-grupper

Grundskolelærere . . . . . . . . . . . .fra side 9

Pædagoger . . . . . . . . . .fra side 110

Lederkurser . . . . . . . . . .fra side 124

Efter- og videreud. . . . . . . . . . .fra side 126


DanskIndskoling/mellemtrinLone Nielsen [email protected] 7248 1951Mette Bech [email protected] 7248 1956

UdskolingSusanne Hansson [email protected] 7248 1460Elsebeth Sørensen [email protected] 7248 1957

Læringscenter/skolebibliotekLone Nielsen [email protected] 7248 1951

Didaktik

Innovation og iværksætteriBo Ditlev Pedersen [email protected] 7248 1970

SpecialpædagogikElsebeth Sørensen [email protected] 7248 1957Tine Longfors Lauritsen [email protected] 7248 2457

InternationaliseringUlla Krogsgaard [email protected] 7248 1959Marianne Kastbjerg Hubert [email protected] 7248 1972

PædagogområdetLine Maxen [email protected] 7248 1949

HistorieKarina Bruun Houg [email protected] 7248 1964

It og medierPernille Lomholt Christensen [email protected] 7248 2495Helle Damgaard Melin [email protected] 7248 1948

Robotteknologi og programmeringEva Christensen [email protected] 7248 1962Jacob Kiellberg [email protected] 7248 1958Tom Stub Christiansen [email protected] 7248 1462

MatematikMari-Ann Skovlund Jensen [email protected] 7248 2494Tom Stub Christiansen [email protected] 7248 1462

NaturfagMichael Fryd [email protected] 7248 1946Mari-Ann Skovlund Jensen [email protected] 7248 2494

SprogUlla Krogsgaard [email protected] 7248 1959Marianne Kastbjerg Hubert [email protected] 7248 1972

Øvrige fag

MusikUlla Krogsgaard [email protected] 7248 1959BilledkunstHelle Damgaard Melin [email protected] 7248 1948

Rekvirerede kurserElsebeth Sørensen [email protected] 7248 1957

CFUs pædagogiske konsulenter står til din rådighed med specialviden inden for deres respektive fagområder.

Du kan møde konsulenterne på vores centre på Kuskevej 1 i Vordingborg, på Ingemannsvej 17 i Slagelse og på Trekroner Forskerpark 4 i Roskilde. Desuden vil du møde konsulenter-ne til vores arrangementer som konferencer, kurser og oplæg i centrene.

Du er altid velkommen til at aftale møde med de pædagogiske konsulenter. Konsulenterne deltager gerne i fagteammøder.

Du kan læse mere om konsulenterne og de-res fagområder på vores hjemmeside cfu.ucsj.dk/dit-fag.Konsulenterne opdaterer jævnligt hjemme-siden med nye læremidler, forskellig didaktisk inspiration og aktuelle arrangementer.

Find dine pædagogiske konsulenter i oversig-ten her på siden - eller find deres kontaktop-lysninger på cfu.ucsj.dk/dit-fag.

Konsulenter

http://cfu.ucsj.dk/fagomraader


Bemærk: Arbejdspladsen disponerer over kur-suspladsen. Hvis den tilmeldte bliver forhin-dret i at deltage, beder vi arbejdspladsen give os besked.

Hvis en kollega overtager pladsen på kurset, beder vi om information forud for kursusdagen.

StuderendeHvis der efter tilmeldingsfristens udløb er restpladser på et kursus, kan studerende del-tage for 25% af kursusprisen. På kurser afvik-let på eksternt kursussted (alle andre steder end UCSJ-lokationer) betaler studerende fuld pris. Alle priser er ekskl. moms.

KursusbevisCFU udsteder kursusbeviser ved kurser på 18 timer og derover - forudsat at du har deltaget i min. 80% af kursustiden.

ForplejningDer serveres morgenbrød, kaffe/the samt frokost på heldagskurserne.

På eftermiddagskurser serveres kaffe/the med tilbehør.

Kursernes placeringKursernes placering er oplyst ved den enkelte kursusbeskrivelse.

I tilfælde af at kurset ikke kan gennemføres på grund af underviserens sygdom eller andet, er CFU ikke erstatningsansvarlig for eventuelle tab i form af vikarudgifter, brugte lærertimer eller andre direkte eller indirekte tab, som kur-suskøberen måtte lide. CFU vil i tilfælde af af-lysning forsøge at tilbyde en ny dato til afhol-delse af det aflyste kursus.

Brug af katalogetKurserne i dette katalog er rettet mod tre primære målgrupper

Grundskolelærere . . . . . . . . . . . .fra side 9

Pædagoger . . . . . . . . . .fra side 110

Lederkurser . . . . . . . . . .fra side 124

Efter- og videreud. . . . . . . . . . .fra side 126

Kursusadministration:

Tlf.: 7248 1930 Email: [email protected]

Lena Ramsøe Pedersen

Marie Kjær Christiansen

Pia Wilche

TilmeldingElektronisk tilmelding på cfu.ucsj.dk/dine-kurser.

Tilmeldingsfrist er angivet ved hvert kursus. For at undgå aflysning på grund af for få til-meldte opfordrer vi til, at tilmeldingsfristen overholdes.

Du kan altid tilmelde dig et oprettet kursus, hvis der stadig er ledige pladser.

Information om kursets afviklingEfter tilmeldingsfristens udløb mailer vi infor-mation til dig og dit ansættelsessted om gen-nemførsel/aflysning af kurset.

BetalingsregelEfter tilmeldingsfristens udløb er tilmeldingen bindende. Vi sender faktura i forbindelse med kursets afvikling.

Praktiske oplysninger

http://cfu.ucsj.dk

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er8 - DANSK

DA

NS

KMETTE BECHIndskoling.

[email protected] 1956

LONE NIELSENMellemtrin, udskoling,læringscenter/skolebibliotekar.

[email protected] 7248 1951

SUSANNE HANSSONUdskoling.



Dansk anno 2015 – et fag i nye rammer

Med de Forenklede Fælles Mål er danskfaget i folkeskolen kommet i nye ram-mer. En ramme, hvor faget er beskrevet i kompetencemål i de fire kompeten-ceområder: Læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation. Danskfaget er blevet kompetencebeskrevet med et fokus på, at eleverne bliver i stand til at håndtere udfordringer i situationer.

Trods det, at faget er beskrevet i nye rammer, så er det ikke alt, der er nyt. Danskfaget er stadig et fag om tekster, deres indhold, udtryk og mediefor-mer. Kompetencemålene i dansk kan derfor forstås som kompetencer til fleksibelt og situationsbestemt at benytte viden, færdigheder og strategier til at tilegne sig, forstå, producere og anvende et bredt repertoire af tekst-former – såvel skriftlige, mundtlige, visuelle, lydlige og multimodale tekster i et foranderligt tekstlandskab.

Danskfagets fire kompetenceområder viser med andre ord forskellige veje til at kvalificere elevernes forståelsesmæssige, analytiske, kreative og kri-tiske omgang med tekster – og i et videre perspektiv til at kunne deltage i samfundet og dets kultur.

I takt med at samfundets forbrug af digitale tekster er stigende, bliver danskfaget også stadig mere digitalt. Den øgede mulighed for produktion, læsning og udbredelse af digitale tekster stiller både nye krav og skaber nye muligheder for at udvikle elevernes danskfaglige kompetencer – hvad enten der er tale om at designe multimodale tekster, søge på nettet, kommunikere gennem sociale medier eller fortolke interaktive fortællinger.

Årets danskkurser tilbyder dansklærere, der underviser skolens yngste, æld-ste og dem lige midt imellem, spændende dage, der på forskellig vis har fokus på danskfaget i folkeskolen anno 2015.

”Danskfaget er stadig et fag

om tekster, deres indhold,

udtryk og medieformer.


Dansk rykker udBrug dit lokalområde i danskundervisningen

Målgruppe: Dansklærere i 6.-10. klassePædagoger i udskolingenMedarbejdere på skolens bibliotek/læringscenterPå kurset får du inspiration til, hvordan du kan sætte danskfaget i spil uden for klasseværelset. Vi arbejder med radiomontage, repor-tage og lyrik med inddragelse af alle sanser og med anvendelse af it-ressourcer. Vi illustrerer med praksiseksempler, og du får kon-krete forløb med hjem - lige til at anvende i din daglige undervis-ning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Helle Visti Jensen, lærer, cand.pæd. i dansk didaktik

INKLUSION IT - DIGITALISERING FORENKLEDE FæLLES MÅL

Dansklærerens dag 2015

Kom til Dansklærerens dag 2015 og få masser af inspiration til hverdagen i klasseværelset og til faglige refleksioner. Til foråret 2015 kan du se programmet på tryk og digitalt på cfu.ucsj.dk.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde

SæT KRyDS I KALENDEREN

FØLG MED På CFU.UCSj.DK

De skriftlige prøver 2016

Målgruppe: Dansklærere 7.-10. klasseBliv opdateret på de skriftlige prøvers form og indhold, så du er klædt på til afgangsprøverne. Vi gennemgår og diskuterer prøve-oplæggene for 2016 til skriftlig fremstilling i FSA og FS10. Vi stiller skarpt på vurderingskriterierne ud fra konkrete elevbesvarelser. Derudover får du en kortere gennemgang af FSA-prøven i læsning og retskrivning.

Sted:V16-007: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgS16-215: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Susanne Hansson, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

FORENKLEDE FæLLES MÅL

S15-242

Dato/tid:8.9.2015, kl. 9-156 timer

Frist: 4.8.20151290 kr. ekskl. moms

R15-142


Frist: 5.8.2015

V16-007Dato/tid:18.5.2016,kl. 12.30-15.303 timerFrist: 13.4.2016

S16-215Dato/tid:19.5.2016,kl. 12.30-15.303 timerFrist: 14.4.2016

660 kr. ekskl. moms

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk DANSK - 11

Film på plakatenFå inspiration til arbejdet med film i udskolingen

Målgruppe: Dansklærere i udskolingenMedarbejdere på skolens bibliotek/læringscenterMultimodale tekster - og dermed også film - skal indgå i både den daglige undervisning, tekstopgivelser og som prøveoplæg til FSA og FS10. På kurset sætter vi spot på gode fyndige kort- og novellefilm til 7.-10. klasse. Vi ser på nye konkrete film, filmiske virkemidler, dra-maturgi og indholdsanalyse, så du bliver klædt på til at arbejde med film i undervisningen og ved prøverne.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Majken Tang Koch

Fire hotte forfattereHelle, Aidt, Aakeson, Wung-Sung - portrætsamtaler og novelle-analyse

Målgruppe: Dansklærere i 7.-10. klasse.Du får indblik i forfatterne og menneskene Helle Helle, Naja Marie Aidt, Kim Fupz Aakeson og Jesper Wung-Sung. Vi sætter fokus på, hvordan kendskab til forfatternes liv, inspirationskilder og tanker kan gøre litteraturundervisningen nærværende og inspirerende. Vi går tæt på udvalgte noveller, præsenterer øvelser og arbejder med, hvordan du kan bruge forfatterskaberne til afgangsprøven.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Jens Larsen og Peter Christensen


God - bedre - tekstGør dine elever til bevidste og dygtige skribenter!

Målgruppe: Dansklærere i 7.-10. klasse.Vi sætter spot på, hvordan du kan styrke arbejdet med tekstens indhold, sprog og form - og hvordan du kan undervise i brugen af skrivestilladser, tjeklister, sproglige værktøjskasser og feedback. Du bliver også præsenteret for den nye skriftlige afgangsprøve med adgang til internettet og får idéer til, hvordan du kan arbejde med inddragelse af internettet i undervisningen.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Charlotte Rytter, lærer, journalist og fagkonsulent


S16-202



V15-044

Dato/tid:19.11.2015, kl. 9-156 timer


S16-203




Lav faglige film i danskKom godt i gang med elevproducerede videoer

Det er oplagt at få eleverne til at behandle faglige emner med vi-deo. Kurset giver dig et indblik i mulighederne for videoproduktion og en introduktion til didaktiske og pædagogiske arbejdsprocesser. Alle fag kan tænkes ind i kurset, men vi stiller skarpt på faglige film til dansk - f.eks. grammatikfilm, film om et litterært grundbegreb, en periode, en forfatter, en genre...

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Anders Schunk

IT - DIGITALISERING 21 SKILS

Læsevejlederkonference 2015

Vær med til en dag fuld af inspiration, hvor du får faglig opkvalifice-ring og konkrete input til dit arbejde som læsevejleder. Til foråret 2015 kan du se programmet på tryk og digitalt på cfu.ucsj.dk.

Sted: UCSJ, Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø



Læsning i udskolingen Målgruppe: Dansklærere i udskolingenBliv klædt på til at arbejde med læsestrategier og derigennem styrke elevernes læseforståelse og motivation i tekstarbejdet. Vi ser også på, hvordan du kan arbejde fokuseret med læsetræning og kvalificere analyse- og fortolkningsarbejdet. Desuden stiller vi skarpt på tendenser inden for ungdomslitteraturen, og du får kon-krete bud på nye hovedværker til udskolingen.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Mette Teglers, lærerSusanne Hansson, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

R16-117



S15-235

Dato/tid:29.10.2015,kl. 8.30-167 timer

Frist: 27.8.2015

V15-042

Dato/tid:6.10.2015, kl. 9-157.10.2015, kl. 9-1512 timer



MåååL - hattrick i danskForenklede Fælles Mål, målstyret undervisning, i mål med fagets prøver

Målgruppe: Dansklærere i 7.-10. klassePå dag 1 sætter vi fokus på Forenklede Fælles Mål. Du får inspi-ration til konkrete læringsmål for undervisningsforløb inden for kompetenceområderne fremstilling og fortolkning. På dag 2 får du overblik over fagets prøver og inspiration til at opnå sammenhæng mellem den daglige undervisning og FSA/FS10. Formen på kurset veksler mellem oplæg og øvelser.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Dorte Østergren-Olsen, lærebogsforfatterSusanne Hansson, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Ned i teksten med nye medierLitteraturarbejde i udskolingen

Målgruppe: Dansklærere i udskolingenFå indblik i, hvordan du kan arbejde med udfordrende ungdomslit-teratur med tekståbnende, engagerende tilgange og de mulighe-der, nye teknologier tilbyder. Vi ser også på, hvordan du kan ind-drage den obligatoriske kanonlitteratur i en litteraturundervisning, der vægter dialogen mellem eleven og teksten og udfordrer ele-vens værdier og forestillinger - med udgangspunkt i konkrete læ-ringsmål.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Dorte Østergren-Olsen, lærebogsforfatterLone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

S15-227

Dato/tid:2.9.2015, Kl. 9-153.9.2015, kl. 9-1512 timer


R16-114



”Du kan låne e-bøger

i klassesæt på CFU


Rundt om dansk 7.-10. klasse- opdatering og inspiration

Målgruppe: Dansklærere i udskolingenVi tager udgangspunkt i din daglige undervisningspraksis og stiller skarpt på centrale danskfaglige områder, Forenklede Fælles Mål og inddragelse af digitale redskaber. Kom og bliv opdateret på littera-turarbejde med bl.a. kortprosa, billedbøger og noveller, tv-fortæl-linger, læsning og skrivning, film som hovedværk, multimodale tek-ster i trykte og digitale medier m.m.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Birgitte BlomgrenChristian Bach, læremiddelforfatterHelle VaabengaardLone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMajken Tang KochTrine May, lærebogsforfatter

IT - DIGITALISERING FORENKLEDE FæLLES MÅL

Anerkendende og inkluderende læse- skriveundervisning i indskolingenUdfordring og succes i en differentieret danskundervisning

Målgruppe: Lærere, der underviser i indskolingenDe danskfaglige elementer spiller sammen og er hinandens nød-vendige forudsætninger, når eleverne oplever faglig fordybelse. Eleverne skal udfordres på niveau, og de skal have mulighed for at mestre. Med udgangspunkt i nyeste forskning og Nye Forenklede Fælles Mål kobler vi teori og praksis, så du får redskaber og idéer til at omsætte viden og erfaringer til en anerkendende og engage-rende undervisning.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Lena Bülow-Olsen, konsulent


Billedbogen - oplev, læs, skriv og bliv livsklogOplevelser og læring med skønne billedbøger

Målgruppe: Dansklærere i indskolingen og skolebibliotekarerKom og vær med til en spændende kursusdag, som inspirerer dig til at lade eleverne fordybe og engagere sig i billedbogens tekst og billeder. Vi ser nærmere på alt det, du kan bruge billedbogen til i indskolingen: Litteraturundervisning, læse- og skriveundervisning, fremstilling af tekster, billeder og digitale produktioner samt re-fleksion og filosofiske samtaler.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Lena Bülow-Olsen, konsulent


R15-407

Dato/tid:2.11.2015, kl. 9-153.11.2015, kl. 9-154.11.2015, kl. 9-155.11.2015, kl. 9-156.11.2015, kl. 9-1530 timer


R16-115



V15-041

Dato/tid:10.11.2015, kl. 9-156 timer



Børnenes U-landskalender 2015

Målgruppe: Undervisere i dansk, natur/teknologi eller kreative fag i 1.-4. klasse.Danida udgiver hvert år et anmelderrost undervisningsmateriale i tilknytning til årets u-landskalender. I 2015 handler materialet om børns liv, vilkår og rettigheder i Nepal. Kom og få en spændende dag med masser af inspiration til faglige og kreative aktiviteter i un-dervisningen - også for de mindste klasser. Derudover kan du bl.a. møde årets børnebogsforfatter.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Michael Larsen

En tur rundt i børnehaveklassen med Nye Forenklede Fælles MålBørnehaveklasseledernes uge

Målgruppe: Alle, der underviser i børnehavneklassenI Børnehaveklasseledernes uge sætter vi fokus på børnehaveklas-sens kompetenceområder. Vi kommer vidt omkring i indholdselemen-terne fra Nye Forenklede Fælles Mål i løbet af ugen. Vi arbejder med medier og medieudtryk, de naturfaglige og matematiske elementer, sprog, fortælling, skrivning og læsning. Du får inspiration og viden, der kan bruges i dit daglige arbejde med eleverne i børnehaveklassen.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Iben Dalgaard, lærerLone Kathrine Petersen, lærerMette Bech, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMille Brink, skuespiller og forfatterSusanne Kjær Harms


Fang en fagtekstOm læsning og skrivning i indskolingen

Målgruppe: Lærere, der underviser i indskolingenPå kurset sætter vi fokus på faglig læsning og skrivning. Vi arbejder med de teksttyper, der er særligt relevante for indskolingens ele-ver. Med afsæt i nyere læse- og skriveforskning kommer vi ind på udvikling af elevernes læse- og skrivekompetencer, viden om tek-ster med fokus på sprog og genre samt undervisningsdifferentie-ring gennem stilladsering og modellering.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Joy Lieberkind

INKLUSION FORENKLEDE FæLLES MÅL

R15-155

Dato/tid:6.10.2015, kl. 12-153 timer


S15-505



R15-136





Opdagende skrivningTidlig indsigt i skriftsproget

Målgruppe: Dansklærere i indskolingenNår eleverne tidligt skriver tekster og små bøger på deres aktuel-le niveau, får de fleste en meningsfuld indsigt i skriftsproget. Vi ser på, hvordan du kan bruge metoderne ”at skrive sig til læsning” og ”opdagende skrivning” samt værkstedsarbejde til at øge elevernes motivation og deres skrive- og læsetilegnelse. Kurset veksler mel-lem mundtlige oplæg og praktiske øvelser.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Janus Madsen, indskolingslærer og lærebogsforfatter


Oplev, forstå og skab film i indskolingen

Målgruppe: Dansklærere i indskolingen og skolebibliotekarerKom og få inspiration og værktøjer til at arbejde med film i dansk-faget med udgangspunkt i de Nye Forenklede Fælles Mål. Du får indblik i nye kortfilm, digitale læringsmaterialer, læringssites og ap-ps som SmåP.dk og FILM-X Animation. Du og de andre deltagere på kurset får et fælles filmsprog og en række konkrete filmøvelser, så du er klædt på til at arbejde med film i indskolingen allerede i mor-gen!

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Ditte Mejlhede, filmkonsulent


Rundt i danskfaget med Nye Forenklede Fælles MålInspiration til indskolingen

Målgruppe: Dansklærere i indskolingen og andre interesseredeVi tilbyder en alsidig vifte af danskfaglige elementer på dette uge-kursus. Vi kommer ind på alle fire kompetenceområder og sætter fokus på fortælling og refleksion, skrivning, læsning, litteraturun-dervisning, it og medier samt bevægelse i danskundervisningen. Kursusdagene veksler mellem oplæg, debat og øvelser - og du får både teoretisk indsigt og konkrete redskaber og idéer med hjem.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Karin Hald, billedkunst- og kristendomslærerLena Bülow-Olsen, konsulentMette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION IT - DIGITALISERING 21 SKILS FORENKLEDE FæLLES MÅL

S16-214



S15-228



V15-304




Små elever - mange muligheder- med digitale værktøjer

Målgruppe: Dansklærere i indskolingenHvilke programmer og apps er velegnede til indskolingen, og hvor-når kan de inddrages i undervisningen? Vi sætter fokus på det di-daktiske potentiale i de digitale værktøjer og ser på, hvordan eleverne kan lave forskellige multimodale produktioner. Du får mu-lighed for at arbejde med forskellige programmer, og vi udveksler erfaringer om eventuelle forhindringer fra dagligdagen.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Mette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Spark sproget i spilInspiration til læse-/skriveundervisning i indskolingen

Målgruppe: Dansklærere i indskolingen. Vi præsenterer dig for forskellige genrers karakteristika og meto-der til, hvordan du kan arbejde med dem i læse-/skriveundervisnin-gen - både, når eleverne selv skriver, og når de skriver i forbindelse med det, de læser. Du får indsigt og viden om sprog og tekststruk-tur, om hvordan sproget er en funktionel del af læse-/skriveunder-visningen, leg med forskellige typer sætninger, elevernes ordkend-skab og læringsmålstyret undervisning.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Susanne Arne-Hansen, lektor, Institut for didaktik og læ-ring, Professionshøjskolen UCC

Sprog- og genreorienteret undervisningEn funktionel måde at arbejde med sprog

Vil du gerne i gang med at bruge den australske genrepædagogik i klasseværelset? På dette kursus får du nogle konkrete redska-ber med hjem. Vi fordyber os også i de tre ben, genrepædagogikken bygger på: En teori om sprog, en teori om tekster og en didaktik. Vi sætter fokus på, hvilke didaktiske potentialer en sprog- og genre-orienteret tilgang til danskfaget rummer.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Mette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

S16-209



V15-043



S16-208




Stor litteratur - små læsereLitteraturundervisning i indskolingen

Målgruppe: Børnehaveklasseledere og dansklærere i 1.-3. klasseVi tager udgangspunkt i Forenklede Fælles Mål og nogle af de se-nere års bedste skønlitterære udgivelser til indskolingseleverne. Du får vinkler på, hvordan du kan tilrettelægge og gennemføre ar-bejdet med litteratur i den allerførste danskundervisning. Du bliver præsenteret for nye, gode billedbøger i forskellige genrer, konkrete idéer til analytisk arbejde og dugfriske litteraturlister.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Trine May, lærebogsforfatter


Dansk i den åbne skoleBliv inspireret til projektorienterede arbejdsformer

Målgruppe: Dansklærere 5.-9. klassePå kurset sætter vi fokus på, hvordan vi kan inddrage det omgiven-de samfund i danskundervisningen. Hvordan bruger vi virkeligheds-relevante udfordringer i et spørgende, undersøgende, reflekte-rende og producerende arbejde? Bliv inspireret til en undervisning, som understøtter en mere kreativ og brugbar forståelse af - og en mere udforskende og tænksom holdning til - det faglige indhold.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Lone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

21 SKILS FORENKLEDE FæLLES MÅL

Fang en fagtekst på mellemtrinnet

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetVi sætter fokus på faglig læsning og skrivning - herunder viden om, hvad der kendetegner de forskellige fags tekster. Med afsæt i nye-re læse- og skriveforskning kommer vi ind på udvikling af elevernes læse- og skrivekompetencer, undervisningsdifferentiering gennem stilladsering og modellering, viden om fagenes tekster med fokus på sprog og genre samt sprog- og skriveudviklingen hos tospro-gede elever.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Joy Lieberkind

R16-113



R16-120



S15-246




Fiktion med nye medierSkab oplevelse, engagement og fordybelse på mellemtrinnet

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnet.Vi sætter fokus på, hvordan iPads, telefoner, pc’er m.m. inviterer til at læse, opleve og producere fiktion i nye formater. Teknologierne fungerer som engagerende og tekståbnende indgange, der støtter arbejdet med fiktion. Vi ser også på, hvordan elevernes arbejde med medierne kan højne deres danskfaglige kompetencer og samtidig understøtte fagdidaktiske læringsmål i din undervisning.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Lena Bülow-Olsen, konsulentLone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Flydende læsning

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetVi tager udgangspunkt i forskning, som viser, at det har en posi-tiv indflydelse på elevens læseforståelse, automatiseringen og den flydende læsning, når eleven får respons på sin læsning - i stedet for kun at læse alene. Bliv introduceret til metoder, som træner læsehastighed, læsning af sammenhængende tekst og udtryksfuld oplæsning, og som samtidig inkluderer støtte og respons til eleven.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 Slagelse Underviser: Gertrud Brandt, læsevejleder og lærebogsforfatter

Giv bøgerne din stemme

Målgruppe: Pædagoger, bibliotekarer og lærere.Der er et utal af gode grunde til at læse op: Bekæmpelse af mum-ledansk, oplevelse af god litteratur, styrkelse af lysten til læsning, forøgelse af ordforrådet, nærhed i samværet, samvær i fællesskab, bedre til at skrive... Kurset tager udgangspunkt i mange års erfaringer med oplæsning og dens muligheder.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jens Raahauge

V16-302

Dato/tid:2.5.2016, kl. 9-153.5.2016, kl. 9-154.5.2016, kl. 9-1518 timer


S15-233

Dato/tid:24.9.2015, kl. 13-163 timer


R15-137

Dato/tid:27.10.2015, kl. 13-163 timer



Kreativ fiktionsskrivning på mellemtrinnet

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnet og andre interesserede.At skrive skal være en leg. På dette kursus lærer du, hvordan du underviser i kreativ fiktionsskrivning på en måde, der får alle ele-ver med. Du får inspiration til konkrete skriveøvelser, der er sjove og nemme at gå til. Og du bliver klogere på, hvordan du kan gøre din skriveundervisning mere kreativ, så eleverne faktisk får lyst til at skrive en historie - og samtidig bliver bedre til det.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Camilla Wandahl, børnebogsforfatter

Masser af medier på mellemtrinnet

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetFå inspiration til, hvordan du kan arbejde danskfagligt med nyere medieudtryk og den kommunikation, der er på spil i dem, så du ud-vider og udfordrer elevernes erfaringer, viden og kompetencer. Vi kommer vidt omkring: Hjemmesider, søgning på internettet, tv-serier, computerspil, animations- og kortfilm, reklamer, billeder, so-ciale medier, digitale præsentationsprogrammer og kreative redi-geringsværktøjer.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Lisa Marie Henderson, cand.pæd. i dansk


Multimodale tekster i mellemtrinnets danskundervisning

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetVi sætter spot på, hvordan vi kan arbejde med at læse, analysere, fortolke, vurdere og reflekteret producere multimoale kommuni-kation og medieudtryk. Vi ser også på, hvorfor det er så vigtigt at arbejde med forskellige udtryksformer - både som modtager og producent - i mellemtrinnets danskundervisning. Og vi diskuterer, hvordan det kan gøres danskfagligt relevant.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Lone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


S16-204



R16-103



R16-127




Målstyret undervisning på mellemtrinnet

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetHvordan kan du tilrettelægge danskundervisningen, så eleverne kender målet for deres læring, og så alle elevers udvikling tilgo-deses? På kurset får du indsigt i og viden om bl.a. læringsmålsty-ret undervisning, læseudvikling, flydende læsning, læseforståel-sesstrategier, litteraturpædagogik, sprog og struktur i forskellige genrer og teksttyper samt skriftlighed i mange sammenhænge.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Susanne Arne-Hansen, lektor, Institut for didaktik og læ-ring, Professionshøjskolen UCC


Rundt i dansk på mellemtrinnet- med forenklede Forenklede Fælles Mål

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetKom og vær med, når vi i en hel uge sætter fokus på danskfaglige emner. Ugens nøgleord er målstyret undervisning, moderne børne- og ungdomslitteratur i undervisningen, multimodal kommunikation og medieudtryk, web 2.0, læsning og skrivning. De enkelte dage får du mulighed for at fordybe dig inden for de forskellige områder, og du får masser af konkrete idéer med hjem til din daglige undervis-ning.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser:Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU SjællandLena Bülow-Olsen, konsulentLone Nielsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Skrivning på mellemtrinnetTal, læs og skriv i et læringsfremmende klassemiljø

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetVi tager udgangspunkt i nyere forskning, som viser, at vi skal skrive om det, vi læser - og vi skal skrive meget, ofte og fleksibelt. Du får en gennemgang af skrivning og skriveudvikling, og vi arbejder med, hvordan skrivning får sin berettigede plads i undervisningen. Vi kommer omkring principper for god skriveoplæring, tænke- og for-midlingsskrivning, skriveevaluering og meget mere.



R15-404



R16-401



V16-002




Sæt de skønlitterære genrer i spil

Målgruppe: Dansklærere på mellemtrinnetVi præsenterer bud på, hvordan du kan arbejde med genrerne ro-man, novelle, kortprosa, billedbog og digt i mellemtrinnets littera-turundervisning. Vi arbejder med stærke tekster, der appellerer til målgruppen, og vi ser på, hvordan læse- og litteraturdidaktik kan gå hånd i hånd med arbejdet på mellemtrinnet, så vi både udvikler elevernes opmærksomhed på læsestrategier og deres litterære kompetence.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Trine May, lærebogsforfatter

Konference for skolebibliotekarer

Målgruppe:

Sted: , Underviser:



R15-138



R16-404

Dato/tid:27.4.2016, kl. 9-2028.4.2016, kl. 9-12

Frist: 1.3.2016

Danmarks skolebibliotekarer, lokalkreds Sjælland og Øer indbyder til:

Konference for skolebibliotekarer og vejledere på Sørup Herregaard den 24.-25.3. 2015.

Program og tilmelding følger senere.

www.skolebibliotekarer.dk


CFU Sjælland som sparrings-partner i et innovationsprojekt i Køge Kommune

I efteråret 2013 blev jeg som innovationskonsulent bedt om at være med på sidelinjen, da en række folkeskoler i Køge Kommune ville søsætte et stort projekt med innovationsun-dervisning i udskolingen. Jeg var inviteret med som observatør og sparringspartner i sty-regruppen, hvor der også var et antal lærere og skoleledere fra de involverede skoler. Sty-regruppen havde afholdt nogle møder, inden jeg kom til mit første møde med gruppen. Det stod hurtig klart for mig, at lærerne syntes, at det var en stor opgave, de stod overfor, idet de havde sat sig det mål, at innovationsundervisningen på skolerne skulle munde ud i en stor iværksættermesse i slutningen af læringsprocessen. Hvordan griber man sådan en sag an? Dels havde skolerne den udfordring, at det var medlemmerne af styregruppen, som skulle formidle deres beslutninger videre ud til skolerne, og hvordan skulle hele forløbet or-ganiseres? Og dels var tidsplanen relativt stram, idet projektet skulle sættes hurtigt i sø-en. Styregruppen asfalterede vejen, mens de kørte på den, hvilket ikke er en helt nem op-gave!

Efter at jeg havde været med til flere møder med styregruppen, kom vi frem til, at der var nogle innovationsfaglige udfordringer hos både lærere og ledere. Der manglede efterud-dannelse af de involverede lærere – både i styregruppen og hos de lærere, som skulle gen-nemføre innovationsprojekterne ude på skolerne. For at der ikke skulle opstå mismod blandt lærerne, fordi de ikke vidste, hvordan de skulle gribe projektet an, blev der meget hurtigt etablerede en møderække fra styregruppens side, hvor de involverede lærere blev inviteret til at give deres mening til kende. Og i kølevandet på disse møder blev der etable-ret et kort kursus til lærerne, som jeg stod for, hvor de blev undervist i de grundlæggende pædagogiske innovationsmetoder og i fagdidaktisk relevans i forhold til fag og tidsforbrug. Nogle af skolerne gik videre idet de rekvirerede et elevkursus hos CFU Sjælland, hvor jeg underviste eleverne i innovationsprocesser, som de så kunne tage med hjem på skolen og arbejde videre med.

I styregruppen fik vi bredt elevernes muligheder for at arbejde med innovation ud, så det ikke kun handlede om produktinnovation, men eleverne kunne også arbejde med social- og kulturelinnovation, hvilket g jorde, at flere elever kunne komme på banen med deres idéer og tanker.

I tiden herefter hørte jeg ikke noget fra styregruppen. De arbejdede videre selvstændig uden min medvirken, indtil jeg en dag fik en invitation til at være dommer på iværksætter-messen inden for produktinnovation. Den 2. april 2014 blev iværksættermessen afholdt i Ølby, hvor alle de deltagende elever og lærere stod klar med deres stande. Og idérigdom-men var slående! Jeg kunne se, at ALLE elever og lærere havde arbejdet benhårdt med de-res idéer, og en hel del af projekterne kunne faktisk realiseres i morgen, hvis det skulle være. Styregruppen havde inviteret dommere ind med baggrund i erhvervslivet og i kultur-livet, hvilket gav et bredt syn på bedømmelserne. Eleverne blev på messen præsenteret for en ung (lokal) mand, som er iværksætter, for på denne måde at vise eleverne, at man behø-ver ikke at være gammel og grå i toppen for at være iværksætter.


Jeg må sige, at jeg er imponeret over, hvordan styregruppen og de øvrige lærere har for-mået at styrke innovationsundervisningen i Køge Kommune. Set fra sidelinjen – fra de før-ste spæde skridt i styregruppen til en flot veltilrettelagt iværksættermesse i Ølby – ja, så kan jeg kun tage hatten for det flotte resultat!

Samarbejdet mellem CFU Sjælland og skolerne i Køge Kommune er også historien om et samarbejde, hvor vi i CFU Sjælland stikker en finger i jorden og finder ud af, hvad det lo-kale behov er. I CFU Sjælland har vi stor respekt for den store viden, der findes blandt re-gionens lærere og pædagoger, og derfor skræddersyer vi kurser og sparringsforløb, som passer præcist til det lokale behov. Hverken mere eller mindre!

Så næste gang din skole eller kommune mangler en sparringspartner i forbindelse med in-novationsundervisning i skolen, så tøv ikke med at kontakte os. Vi er til for jeres skyld!

Bo Ditlev PedersenPædagogisk konsulent i innovation, iværksætteri og pædagogik, CFU Sjælland.CFU Sjælland/UCSJ

Innovationsundervisningen

mundede ud i en stor iværk-

sættermesse i slutningen af

læringsprocessen

”


Danmarks Læringsfestival Nye perspektiver på læring, dannelse, didaktik og it samt alt det nyeste inden for læremidler.

Igen i år har CFU og Styrelsen for It og Læring sammensat et spændende og alsidigt pro-gram til de besøgende på Danmarks Læringsfestival, som finder sted den 3.-4. marts 2015 i Bella Center.

Læringsfestivalen blev afholdt første gang i april 2014, hvor 5700 deltagere medvirkede til at gøre dagene i Bella Center både livlige og festlige. Den kombinerede udstilling og konfe-rence præsenterer et program, der er sammensat, så det både går i dybden og i bredden for at skabe videndeling på tværs af hele uddannelsesområdet – mellem undervisere, pæ-dagoger, ledere, forskere og politikere samt mellem brugere og producenter af læremidler.

I udstillingen præsenterer mere end 200 små og store læremiddelproducenter, skoletjene-ster, interesseorganisationer, it- og hardwareleverandører m.m. deres materialer og til-byder omkring 60 gratis oplæg, hvor de præsenterer deres materialer og giver deltagerne inspiration til, hvordan de kan bruges i praksis.

I udstillingsområdet interviewes også aktuelle børne- og ungdomsbogsforfattere i Den Røde Stol - her kan de besøgende i år møde blandt andre Sissel Bergfjord, Anja Hitz, Mette Hegnhøj Mortensen og Caroline Ørsum.

I samarbejde med Lærerstandens Brandforsikring stiller Danmarks Læringsfestival des-uden gratis stande til rådighed for skole- og kommuneprojekter under overskriften ”På sporet af den gode udvikling”. Dette område af udstillingen stiller skarpt på den nyeste praksis på undervisningsområdet og giver de besøgende en unik mulighed for at blive inspi-reret af kollegaer og udveksle idéer og erfaringer.

danmarkslæringsfestival.dk

inspiration til undervisningsverdenen

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk 27 Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk

d a n m a r k sl æ r i n g s f e s t i v a lBella center 3. - 4 . marts 2015

Danmarks Læringsfestivals målsætning om at appellere bredt til hele uddannelsesverde-nen afspejler sig også i konferenceprogrammet, der er inddelt i fem spor struktureret ef-ter målgrupper: Ledelse, ungdomsuddannelse, grundskole, dagtilbud og voksenuddannelse. Konferencedeltagerne kan vælge at følge et enkelt spor eller vælge frit fra de forskellige spor og således sammensætte deres eget program. Det er også muligt at købe sig adgang til et enkelt foredrag på konferencen.

Foredragsrækkens fokus er lagt på politiske initiativer, forskningsresultater og øget fokus på it og læring. I år indeholder foredragsrækken blandt andet et foredrag ved Det pæda-gogiske lLæringscenter, Tim Frank Andersen kigger på fremtidens brug af it i uddannelses-sektoren, og Ann-Elisabeth Knudsen giver et indblik i forskellen mellem drenges og pigers motivation i foredraget ”Hjerne, læring og motivation”.

En billet til udstillingen koster 50 kr.

Læs mere og se konferencepriser på danmarkslæringsfestival.dk.

http://www.danmarkslringsfestival.dk

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er28 - DIDAKTIK

DID

AK

TIK

BO DITLEV PEDERSENInnovation og iværksætteri, pædagogik, håndværk og design


LINE MAXENPædagogområdet og inklusion.


MARIANNE K. HUBERTFremmedsprog, internationalisering.


ULLA KROGSGAARDFremmedsprog, internationalisering, musik.


ELSEBETH SØRENSENDriftsleder.

[email protected] 1957


Didaktik, der skabersammenhæng mellem fagog pædagogikAf BO DITLEV PEDERSEN, innovation og iværksætteri, pædagogik.

Der er i disse tider ekstra meget fokus på fag-faglighed i skolens praksis fordi fag-fagligheden repræsenterer de faglige forventninger og krav, som bl.a. kan findes i de Nye Forenklede Fælles Mål 2014.

Ligesom når mureren bygger et hus, så er det ikke nok med gode byggema-terialer – i skolen forstået som gode grundbøger og it-programmer. Det kræver også en god murer – læreren og pædagogen – som kender fordele og ulemper ved materialerne. Det er murerens evne til at kitte murstenene sammen med mørtlen – i skolen forstået som didaktikken og pædagogikken – der gør, at huset står solidt og smukt og kan udgøre rammen for menne-skers gøren og laden.I den pædagogiske lighed hertil tales der i disse år meget om, at læreren og pædagogen skal opstille stilladser om elevernes læring, hvilket er kendt un-der begrebet stilladsering.

Derfor er lærerens og pædagogens didaktiske viden og færdigheder og de-res evner til skabe stilladsering for elevernes læring en stærk medvirkende faktor til, at undervisningen kan lykkes på et fag-fagligt plan. Så selvom di-daktikken til tider kan blive overset i vores stræben efter at lykkes med de fag-faglige mål, så må vi som de professionelle i skolen hele tiden være vores ansvar bevidst om didaktikkens vigtige betydning i forbindelse med uddan-nelse og læring.

Derfor prioriterer CFU Sjælland didaktikområdet højt i vores kursuskatalog 2015/2016. Du kan bl.a. få didaktiske kurser i:

• Klasseledelse• Den Pædagogiske Innovationsuddannelse• Inklusion• Drenges læring• Specialpædagogisk grundkursus

Prøv et af CFU Sjællands didaktiske kurser og få mere viden i din pædagogi-ske værktøjskasse!

Læreren og pædagogen

skal opstille stilladser

om elevernes læring

”


AKT-konferencen 2015

Konferencen er under udarbejdelse.Vi forventer, at du kan se det færdige konferenceprogram i løbet af december 2014 på cfu.ucsj.dk.




AKT-konferencen 2016

Konferencen er under udarbejdelse.Vi forventer, at du kan se det færdige konferenceprogram i løbet af december 2015 på cfu.ucsj.dk.




Børn med ADHDHvordan inkluderer vi børn med ADHD i skolens fællesskaber?

Målgruppe: Lærere og pædagoger, der arbejder med børn med ADHD.Elever med ADHD har svært ved at leve op til de generelle forvent-ninger om, at barnets udvikling og læring foregår i et socialt sam-spil med omgivelserne. På kurset får du indblik i diagnosen ADHD og vigtigheden af også at se barnet bag diagnosen. Du bliver også præsenteret for forskellige tilgange og metoder, som letter inklu-sionen af disse elever i en folkeskoleklasse.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jens Møller Andersen, pædagogisk konsulent

INKLUSION

S15-212


Frist: 18.2.2015

S16-224


Frist: 23.2.2016

R15-146



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk DIDAKTIK - 31

Børn med generelle indlæringsvanskeligheder og diagnoser

Målgruppe: Pædagoger og lærere i folkeskolen og SFO.Børnefællesskaber er omdrejningspunktet for børns trivsel og læ-ring, og det er afgørende for det enkelte barn at være inklude-ret. Børn med funktionsnedsættelser kan have brug for hjælp for at blive inkluderet i fællesskabet. Vi klæder dig på til denne opgave med konkrete undervisningsforløb, idéer til undervisningsdifferen-tiering og brug af forskellige medier i undervisningen.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Jens Møller Andersen, pædagogisk konsulent

INKLUSION

De stille elever

Målgruppe: Lærere og pædagogerGenerte, tavse, indadvendte, forsigtige - de stille elever sidder i de fleste klasseværelser, men det kan være svært at få øje på dem i en hverdag, der er præget af mere udadvendt elevadfærd. På kur-set får du forskellige perspektiver på og konkrete værktøjer til ar-bejdet med den stille elev. Vi arbejder også med den forandrings-støttende inddragelse af forældre, netværk og teams.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Heidi Honig, AKT-og inklusionskonsulent

INKLUSION

S16-223



S16-218



Den Pædagogiske Innovationsuddannelse, modul 1Modul 1: Grundlæggende pædagogiske metoder i innovation

Målgruppe: Alle lærere på alle klassetrinDen Pædagogiske Innovationsuddannelse skaber rum for kreativi-tet og innovation, så du er klædt på til at opfylde skolereformens krav til undervisningen. Gennem et intensivt forløb får du som del-tager på modul 1 en praktisk indførsel i innovationsmetoder og de pædagogiske principper bag dem. Du får indblik i og viden om meto-der til at anvende din viden uhæmmet i en struktureret ramme.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

R15-134



Den Pædagogiske

Innovationsuddannelse,

så du er klædt på til at

opfylde skolereformens

krav til undervisningen

”



Den Pædagogiske Innovationsuddannelse, modul 2Modul 2: Pædagogik, fagdidaktik og innovationsundervisning

Målgruppe: Alle lærere på alle klassetrinDen Pædagogiske Innovationsuddannelse skaber rum for kreativi-tet og innovation, så du er klædt på til at opfylde skolereformens krav til undervisningen. Du får metoder til at anvende din viden uhæmmet i en struktureret ramme. Gennem et intensivt forløb får du som deltager på modul 2 redskaber til at sammentænke fag-faglige mål og fagdidaktik i et innovationsforløb i folkeskolen.


Den Pædagogiske Innovationsuddannelse, modul 3Modul 3: Entreprenørskab og virksomhedssamarbejde i lokalom-rådet

Målgruppe: Alle lærere på alle klassetrinPå Den Pædagogiske Innovationsuddannelses Modul 3 lærer du at planlægge et innovationsforløb i din egen undervisning, hvor det lo-kale erhvervsliv inddrages i planlægningen og gennemførelsen af undervisningen. Du lærer at medtænke fag-faglige mål og fagdi-daktik ind i undervisningsforløbet med virksomheden, så forløbet opleves meningsfuldt for både lærere, elever og virksomhed.


Den Pædagogiske Innovationsuddannelse, modul 4Modul 4: Skolens strategi for innovationsundervisning

Målgruppe: Alle lærere på alle klassetrinDen Pædagogiske Innovationsuddannelse klæder dig på til at op-fylde skolereformens krav om en mere innovativ og kreativ un-dervisning i alle fag. På Modul 4 lærer du at planlægge en in-novationsstrategi for din skole, så I har en samlet strategi for innovationsundervisningen fra 0. klasse til og med 9. klasse - som også rækker frem til ungdomsuddannelserne.


R15-135



R16-118



R16-119




Den røde tråd - fra børnehave til skole

Målgruppe: Pædagoger i skolegrupper og lærere og pædagoger i indskolingen.Den første dag får du inspiration til at skabe læringssituationer med sange, rytmik og bevægelseslege, hvor den sproglige dimensi-on bliver tænkt ind. De næste to dage får du inspiration til, hvordan bevægelsesaktiviteter kan bruges som værktøj i inklusionsarbej-det. Du får også indblik i konfliktens opbygning og redskaber til at bruge konflikten konstruktivt i forhold til bl.a. relationer.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Annette Møs, musik- og bevægelsespædagogBirgitte Møs, bevægelseskonsulent og idrætspædagogLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION

Den svære samtale med unge eller forældre om deres børns trivsel

Målgruppe: Skolelærere, pædagoger, sundhedsplejersker og andre med interesseKommunikationen med forældre og børn i skoler og daginstitutio-ner kan ofte blive vanskelig, hvis et barn/ung har særlige vanskelig-heder og/eller behov. Kurset klæder dig fagligt godt på til at hånd-tere disse samtaler på en professionel måde, så I undgår at tale forbi hinanden, skabe yderligere konflikter eller skabe skam eller skyld hos forældrene.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Inger Bugge

Effektiv undervisning for ordblinde- og andre elever med massive læse- og stavevanskeligheder

Målgruppe: Alle interesserede lærere, der underviser ordblinde ele-verHvordan skaber du en god læse- og staveundervisning, når lovkra-vet om inklusion skal overholdes? Vi stiller skarpt på effektiv læse-undervisning med udgangspunkt i den nyeste viden. Du bliver præ-senteret for generelle principper for det pædagogiske arbejde med ordblinde elever samt veldokumenterede undervisningsmeto-der og -forløb. Vi arbejder også med øvelser og diskussionsoplæg.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Ina Borstrøm, lærebogsforfatter og selvstændig læse-konsulent

S16-501



R15-151



V15-048

Dato/tid:19.11.2015, kl. 9-156 timer



Elever med særlige forudsætninger- identifikation og pædagogisk håndtering

Målgruppe: Alle undervisereMedierne fortæller ofte, at elever med særlige forudsætninger ik-ke trives i den almindelige skole. På kurset arbejder vi med, hvilke kendetegn du skal være opmærksom på for at identificere en elev med særlige forudsætninger, og hvordan du håndterer at have ele-ven i din klasse. Du lærer også, hvordan du møder de højt begavede elever og deres forældre, så skolen bliver en god oplevelse for alle.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Tina Refning Larsen, bachelor i humanistisk informa-

tionsvidenskab

En god begyndelseSådan skaber du den gode arbejdsro og trivsel i klassen

Målgruppe: Lærere, pædagoger, børnehaveklasseledereI den nye folkeskolelov er der særligt fokus på at skabe det gode undervisningsmiljø med ro og trivsel for alle i klassen. Hvad kan du gøre for at komme godt fra start - med tydelig struktur, mål, eva-luering og feedback til eleverne? Hvordan involverer du eleverne i deres læring og sætter fokus på progression for både klassen og den enkelte elev? Dette og mere arbejder vi med på kurset.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Hanne Østergaard Bertelsen, lærer

INKLUSION

Er du med på noderne? Op! - og brug din krop!Understøttende undervisning med musik, sprog og bevægelse

Målgruppe: Pædagoger og lærere og pædagoger i indskolingenFå inspiration og konkrete idéer til, hvordan du kan bruge sange, litteratur og bevægelseslege i den understøttende undervisning i indskolingen. Vi sætter især fokus på, hvordan rytmik- og bevægel-sesaktiviteter kan fungere som værktøj i inklusionsarbejdet. Her får alle børn mulighed for at skabe nye relationer, samarbejde og udfolde sig på en ny måde - og det forbedrer barnets muligheder for læring.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Birgitte Møs, bevægelseskonsulent og idrætspædagogGitte Hugger PaxevanosLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

R15-143



R15-152



R15-126




Hvordan skaber vi lyst til læring hos børn med særlige behov?

Målgruppe: Pædagoger og lærere i specialklasser og skoler.Du får indblik i de mest almindelige diagnoser hos børn med særlige behov, og hvordan det påvirker barnet at være anderledes. Du får også redskaber til bl.a. at fokusere på elevens potentialer og udvik-lingsmuligheder samt at opnå større samarbejde med forældrene. Vi arbejder også med konkrete forslag til undervisningsdifferentie-ring, gode faglige læringsportaler og meget mere.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Line Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

INKLUSION

Hvordan støtter vi bedst de 6-10-årige?Barnets udvikling, trivsel og læring i SFO og skole

Målgruppe: Pædagoger og pædagogmedhjælpere i SFO og skole.På kurset får du indblik i de 6-10-åriges kognitive, emotionelle, sproglige og fysiske udvikling. Vi sætter fokus på relationernes be-tydning for barnets udvikling og læring - og på, hvad samspil, interaktion og socialisering betyder for barnets trivsel og inklusi-on. Vi arbejder også med, hvordan du bedst støtter børn med sær-lige forudsætninger - også uden for skolens rammer.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Brian Overgård JørgensenMille Themsen Duvander

INKLUSION

Håndværk og design – et fag med innovationspæ-dagogik

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som underviser i håndværk og designVi gennemgår grundtankerne for faget håndværk og design og de Nye Forenklede Fælles Mål. Du bliver præsenteret for en model for strukturen i undervisningen. Derudover kommer vi rundt om emner som innovationspædagogik og læring i et håndværksfag samt ser på eksempler på undervisningsforløb. Vi kommer også ind på pro-blematikker omkring lokaler, samarbejde m.m.

Sted:V15-031: UCSJ, Kuskevej 1A 4760 VordingborgR16-106: UCSJ, Trekroner forskerpark 4 4000 RoskildeUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

S16-502



V16-014



V15-031Dato/tid:27.10.2015, kl. 9-1528.10.2015, kl. 9-15Frist: 22.9.2015

R16-106Dato/tid:19.4.2016, kl. 9-1520.4.2016, kl. 9-15Frist: 15.3.2016

12 timer2575 kr. ekskl. moms


Innovation i indskolingen

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som vil arbejde med innovation som pædagogisk metode i indskolingen.Bliv introduceret til pædagogisk innovation, som skaber rum for kreativitet, leg og læring i indskolingen. Kurset er et intensivt for-løb, som giver dig en praktisk indførsel i forskellige innovations-metoder og de pædagogiske principper, der ligger bag dem. Du får konkret viden og inspiration til, hvordan innovationsmetoderne kan bruges i en pædagogisk praksis i din hverdag.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Innovation og design i natur/teknologi

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som vil arbejde med innovation og design som pædagogisk metode i faget natur/teknologi.Pædagogisk innovation skaber rum for kreativitet, leg og læring - og giver dig metoder til at anvende din viden uhæmmet i en struk-tureret ramme. Kurset er et intensivt forløb, hvor du får en prak-tisk indførsel i forskellige innovationsmetoder og de pædagogiske principper bag dem. Vi arbejder med, hvordan metoderne kan bru-ges i en pædagogisk praksis i faget natur/teknologi.


Innovation på mellemtrinnet

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som vil arbejde med innovation som pædagogisk metode på mellemtrinnet.Bliv introduceret til pædagogisk innovation, som skaber rum for kreativitet, leg og læring på mellemtrinnet. Kurset er et intensivt forløb, som giver dig en praktisk indførsel i forskellige innovations-metoder og de pædagogiske principper, der ligger bag dem. Du får konkret viden og inspiration til, hvordan innovationsmetoderne kan bruges i en pædagogisk praksis i din hverdag.


V15-024



V15-049



V15-023

Dato/tid:18.11.2015, kl. 9-156 timer



Kaos og krydsfelterFra østers til Kim Schumacher: Tænk ud af boksen for at skabe løsninger

Målgruppe: Lærere, pædagoger, afdelingsledere, ressourceperso-nerKaos og krydsfelter er en del af arbejdslivet. På kurset lærer du at tænke i organisatoriske og personlige læringsstrategier frem for problemer, så den individuelle (kaos)tænkning - som kan opstå, når vi møder hverdagens problemstillinger - genereres til fælles inno-vation. Vi arbejder bl.a. med mock-ups som små ukomplette skitser og prototyper, som skaber undren og forklaringer.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Johnnie Kragh, CEO, Specialisterne ApSThomas ThomsenTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

Klasseledelse og differentiering med CHIPS- testen i hånden

Bliv præsenteret for iagttagelsesredskabet CHIPS, som er et ske-ma til afdækning af elevens kognitive udvikling. Vi arbejder med ud-vikling af inkluderende læringsmiljøer på baggrund af differentie-ret viden om eleverne. Derudover kommer vi omkring afstemning af materialer og arbejdsformer til elevernes potentialer. Mellem kur-susdagene afprøver du CHIPS-testen på din egen skole.


INKLUSION

Klassemødet - rummelige fællesskaber

Målgruppe: Lærere, pædagoger og inklusionsvejledere på alle klas-setrin.Dette kursus giver dig et konkret bud på, hvordan inklusionsvej-lederen, klassens lærere og pædagoger kan arbejde med klassens trivsel ved hjælp af praktiske øvelser, lege og redskaber. Du får en grundig introduktion til et ugentligt klassemøde som en god ramme for arbejdet med genoprettelse af en klasses trivsel - og som et redskab til at arbejde med en klasses sociale liv og kompetencer.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Signe Gramstrup Hansen, AKT-konsulent og konfliktvej-leder

INKLUSION

R16-131



S15-236



V15-028




Klasserumsledelse

Målgruppe: Alle lærere på alle klassetrinKlasserumsledelse handler om at skabe rammer og forudsætnin-ger, der gør det muligt for lærer og elever at fokusere på det fag-lige indhold. Kurset klæder dig på til at skabe et motiverende og trygt læringsmiljø, hvor regler ikke hele tiden genforhandles og dis-kuteres. Du bliver præsenteret for nyere forskning, forskellige me-toder og konkrete værktøjer, som du kan bruge i din hverdag.

Sted: R15-131: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeV16-006: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Klædt på til inklusion

Målgruppe: PædagogerBørn møder i skole/SFO med vidt forskellige udviklede potentia-ler og kompetencer: Nogle er sikre på deres evner og vil udfordres - andre er vant til at få informationer om, hvad der forventes af dem. Vær med, når vi sætter fokus på de enkelte elevers forskellige kompetencer med henblik på, at du lærer at etablere et lærings-rum, der tilgodeser, stimulerer og udfordrer hver enkelt elev.


INKLUSION

Klædt på til skolenPædagogens vigtige rolle i skolereformen

Målgruppe: Pædagoger, som arbejder i skole og SFOBliv klogere på, hvordan du som pædagog kan fungere som inklude-rende kulturskaber i heldagsskolen. Du får redskaber til at få sat alle dine kompetencer i spil, så du bliver en tydelig medspiller i fol-keskolen. Det er ikke læreren, der skal støttes - det handler i ste-det om, at lærere og pædagoger skal samarbejde om i fællesskab at støtte barnet.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Anne SøgaardLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION

R15-131Dato/tid:6.10.2015, kl. 9-15Frist: 1.9.2015

V16-006Dato/tid:1.3.2016, kl. 9-15Frist: 2.2.2016


S15-237



V15-027




Konflikter i børnegruppen i folkeskolenHjælp, hvad gør jeg?

Målgruppe: Kurset er målrettet lærere og pædagoger på alle klas-setrin.Bruger du forholdsmæssigt meget tid på konflikter frem for un-dervisning? Sådan ser virkeligheden ud i mange klasser. På dette kursus får du indblik i konfliktens opbygning, og du får redskaber til at bruge konflikten konstruktivt, så resultatet bliver, at der skabes udvikling frem for tabere og vindere. Du får også konkrete idéer til konfliktarbejdet i klassen.

Sted:V15-033, UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgR16-107, UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Signe Gramstrup Hansen, AKT-konsulent og konfliktvej-leder

Læreren som leder og coachLær at fremme udvikling gennem fokus på vores styrker

Målgruppe: Kursets målsætning er, at kursisten får enkle og kon-krete kommunikations-redskaber, som kan sætte ham/hende i stand til at bruge denne del af coaching umiddelbart i praksis - med elever, forældre og kolleger. Kursets program bygger på den positive psykologi: At fremme ud-vikling gen-nem fokus på vores styrker. Lærer- og lederrollen er også en rolle som vejleder/coach. Det handler om at arbejde mod, at den enkeltes kompetencer anvendes bedst muligt i en lærings- og samarbejdssituation. At mestre sam-talen, så vi kan skabe en mere effektiv skole og hverdag, er noget, vi alle kan blive bedre til! Kurset sætter dig i stand til at bruge den-ne del af coaching i praksis med elever, forældre og kollegaer.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Jens Christian Aagenæs

Mindfulness i skole og daginstitution

Målgruppe: Lærere og pædagogerMindfulness er en evidensbaseret og videnskabeligt anerkendt me-tode til forebyggelse af bl.a. indre og ydre relateret stress. Flere undersøgelser viser, at eleverne opnår bedre fokus og koncentra-tion, mindre stress og angst, styrket selverkendelse, mere empa-ti over for kammeraterne og større fællesskabsfølelse. Kom og få indblik i, hvordan opmærksomhedsøvelser kan hjælpe dig og dine elever.

Sted: UCSJ, Slagelsevej 70-74, 4180 SorøUnderviser: Line Maxen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION




S15-509

Dato/tid:5.11.2015, kl. 9-156.11.2015, kl. 9-1510.12.2015, kl. 9-1511.12.2015, kl. 9-1512.1.2016, kl. 9-1513.1.2016, kl. 9-1536 timer


S16-504

Dato/tid:14.1.2016, kl. 9-1520.1.2016, kl. 14-161.2.2016, kl. 14-1610.2.2016, kl. 14-167.3.2016, kl. 14-168.3.2016, kl. 14-1630.3.2016, kl. 14-1631.3.2016, kl. 14-1611.4.2016, kl. 9-1514.4.2016, kl. 9-1532 timer



Serviceeftersyn på teamsamarbejdetHvordan står det til i jeres team?

Målgruppe: Årgangsteams i folkeskolenDu kender måske følelsen af, at jeres teammøder har en lang dags-orden med praktiske gøremål, men I får aldrig tid til at sætte jer ned og reflektere over, hvordan samarbejdet fungerer i jeres team, og hvad jeres overordnede pædagogiske vision er. På dette kursus får i tid til at reflektere over teamsamarbejde, men I bliver også udfordret og får mulighed for se samarbejdet fra flere vinkler.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Sorg, tab, misbrug og selvskadende adfærd

Målgruppe: Lærere, pædagoger, sundhedsplejersker og andre inte-resseredeMange unge og voksne lever med sorg, tab og vanskelige opvækst-vilkår - og nogle gange sætter det sig fast og kan forårsage mis-brug eller selvskadende adfærd. Hvad kan du gøre som lærer? Hvad kan du gøre som pædagog eller sundhedsplejerske? Hvordan får du en dialog i gang med den unge? Kom og få indsigt i disse vanskelige problemstillinger og få råd og vejledning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Casper Aaen, cand.psyk.

S16-219



S16-506




Specialpædagogisk grundkursus 1Hvordan kan vi støtte inklusionen?

Målgruppe: AKT-lærere, specialundervisningslærere, alle med inte-resse for området.Vær med til en spændende og faglig uge, når vi sætter fokus på specialpædagogik. Vi præsenterer dig bl.a. for analoge og digitale læremidler til at støtte inklusionen, udvikling af inkluderende læ-ringsmiljøer og den nyeste viden om elever med vedvarende læ-sevanskeligheder. Du får også konkrete redskaber til at støtte en velfungerende AKT-indsats, som du kan bruge i dit daglige arbejde.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Ina Borstrøm, lærebogsforfatter og selvstændig læse-konsulentJacob Folke RasmussenJens Møller Andersen, pædagogisk konsulentTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

Specialpædagogisk grundkursus 2

Målgruppe: Lærere, pædagoger, AKT-vejledere og andre interesse-rede i feltet.Vær med til en spændende og faglig uge, når vi sætter fokus på specialpædagogik. Vi klæder dig på til at arbejde med udarbejdel-se af handleplaner, test og observationer. Med udgangspunkt i det pædagogiske udredningsmateriale PUMA arbejder vi med inklusion og diversitet. Derudover lærer du bl.a. om narrativ pædagogik, in-kluderende læringsmiljøer og elever med særlige forudsætninger.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jacob Folke RasmussenJens Møller Andersen, pædagogisk konsulentLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandRené Kristensen, kandidatTina Refning Larsen, bachelor i Humanistisk InformationsvidenskabTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

INKLUSION

S15-508



R16-403




Talentudvikling med kompetencefokus

Kurset er under udarbejdelse. Hold øje med cfu.ucsj.dk for det fær-dige indhold.


Tydelige mål og inkluderende fællesskaberTrivsel i spændingsfeltet mellem faglige krav, fokus på læring og inkluderende fællesskaber

Målgruppe: Lærere, pædagoger og børnehaveklasseledere.Ønsker du at udvikle dine lederevner i klassen, din relationskompe-tence og din evne til at skabe det gode inkluderende læringsmil-jø og fællesskab - så er dette kursus for dig. Vi arbejder bl.a. med, hvordan vi kan sætte rammer og være anerkendende i vores un-dervisning, anvende synlige trivselsmål, skabe fællesskab og træne tydelig og anerkendende kommunikation.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Hanne Østergaard Bertelsen, lærer

INKLUSION

Undervisning med drenge

Målgruppe: Alle lærere på alle klassetrinKønsforskere forudsiger, at drengene bliver fremtidens tabere på arbejdsmarkedet, hvis folkeskolen ikke bliver bedre til at inddra-ge deres tænke- og væremåde i undervisningen. På kurset får du praktiske metoder og redskaber til at anvende drenges væremåde og kompetencer i undervisningen - og du bliver klædt på til at re-flektere over egen praksis.

Sted: S15-240: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseR15-130: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

R16-130



V16-305



S15-240Dato/tid:1.9.2015, kl. 9-15Frist: 5.8.2015




Robotteknologi, en interaktiv

platform til interagerende

læring, social aktivering, inklu-

sion, konstruktion, simpel

programmering, leg og spil

”


Skal vi nu også inkludere robotter i undervisningen? Af: TINE LONGFORS LAURITSEN, projektleder og konsulent, [email protected], 7248 2457

Robotter som faglige og sociale aktører er for CFU/UCSj et indsats-område i fortsat udvikling, hvor omdrejningspunktet er forholdet mellem motivation, læring, inklusion og teknologi.

Skal vi nu også inkludere robotter i undervisningen? Ja, for i en faglig kontekst vækkes ro-botterne og deres muligheder til live. Det styrker elevernes evne til at konstruere og skabe i f.eks. dansk, design og håndværk, til at forstå, forklare og eksperimentere med fænome-ner i f.eks. matematik og fysik og som motivation og understøttende element til at under-vise elever med særlige behov. Det binder fagene sammen på tværs og bygger bro i samar-bejdet mellem lærere og pædagoger i den understøttende undervisning.

Robotteknologier som driver til at skabe modeller og kommunikere idéer…Men hvorfor nu det? Hvor skal man begynde, hvordan kan man fortsætte, hvad nu hvis jeg ikke selv kan finde ud af det, hvilke fag er det relevant i forhold til, og taler det overhovedet ind i Fælles Mål?

Spørgsmålene er mange, men én ting er sikkert: Arbejdet med robotteknologier og en styrket teknologiforståelse helt ned fra børnehavealderen – som forlængelse af digitalise-ringen og det tredimentionelle åbner døre ind til scienceverdenen, til at skabe modeller og kommunikere idéer, simpel programmering og ”coding for kids” samt som brugbart redskab til elever med autisme. Teknologierne er vedholdende, de simplificerer, hvor det er nødven-digt, de fanger og fastholder elevernes opmærksomhed, træner deres sproglige og social kompetencer - som fremtidens arbejdsmarked efterspørger.

Programme or be programmed?Dette er en verden, der bare for et par år siden syntes langt væk fra vores hverdag i den danske folkeskole. Alle erfaringer peger dog i samme retning; at det er et felt, der rummer rigtig mange muligheder. I skrivende stund er forskellige af regionens skoler sammen med CFU i gang med at høste de første erfaringer.

Robotteknologierne er vigtige redskaber i et udvidet syn på det enkelte barns fulde læ-ringspotentiale. I særligt grad for børn med udviklings- og opmærksomhedsforstyrrelser kan robotten udgøre en vigtig del af en samlet værktøjskasse til på bedst mulig vis at se og inkludere det enkelte barn succesfuldt.

Forsøg har påvist, at autistiske børn reagerer anderledes på teknologi end på mennesker. Det autistiske barn reagerer ofte hverken på sig selv, sit navn eller på andre mennesker, har svært ved fysisk kontakt og kan bedst lide at lege alene. Robotten stimulerer vedhol-dende til gensidig kommunikation og relationsdannelse samt forhindrer stagnation i den enkeltes udvikling, såvel som den kan videreudvikle barnets stærke sider samt dets sociale og sproglige kompetencer.

Lad os hjælpes ad…Således er robotteknologi en interaktiv platform til interagerende læring, social aktivering, inklusion, konstruktion, simpel programmering, leg og spil.Først når vi som lærere og pædagoger i den kommende tid sætter vores faglighed i spil og udforsker, afprøver og videreudvikler feltet, får vi skabt nogle praksisnære, pædagogiske og didaktiske redskaber og perspektiver på, hvorledes robotteknologi kan løfte og bære eleverne ind i fremtidens muligheder.

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er46 - HISTORIE

HIS

TOR

IEKARINA BRUUN HOUGHistorie, kristendom og samfundsfag.



Historie er meget mere end et undervisningsfagAf: KARINA BRUUN HOUG, historie, kristendom og samfundsfag.

Historie er at bruge tid som refleksionsramme, det vil sige at overveje en be-givenheds forudsætninger, forløb og følger. Historie er således et grund-vilkår, men også en forudsætning for menneskets eksistens, bevidsthed og handling. Historiefaget har altid haft en central placering i skolen og i skolens dannelsesgrundlag. Det har det stadig i dag!

Folkeskolereformen sætter sine spor i alle skolens fag – også historie. Vi har behov for en fagdidaktisk diskussion om, hvordan historiefaget kan sætte sit præg på reformens indsatsområder f.eks. it, sproglig udvikling og innovation. Men også hvordan faget kan være med til at præge udviklingen af den mål-styrede undervisning, nye evalueringsformer, aktivitetstimer, den åbne skole – og ikke mindst de digitale muligheder.

Læremidler i historie handler om de materialer, som anvendes i undervisnin-gen. Det vil sige de medier, der i form af fortalt historie repræsenterer den levede historie. Bogen er mange steder stadig det dominerende læremiddel i skolefaget, men læremidler i historie er mere end det. Der findes i dag en omfattende ressource af digitale muligheder, ligesom historiske monumenter og mindesmærker, museer, spil, spillefilm og andre medier også er relevante læremidler.

Folkeskolereformen, kompetencemål og nye prøveformer er centrale ind-holdsområder i dette års kursuskatalog. Der er kurser for lærere, der ønsker konkret didaktisk inspiration til undervisningen på både mellemtrinnet, men også i udskolingen. Der er kurser for dem, der ”gerne vil være med på beatet” og sætte dagsordenen for historiefagets rolle og udvikling på egen skole. Og ikke mindst er der kurser for dem, der har brug for en opdatering af fagets nye rammer og læremidler.

God læselyst – der er helt sikkert et kursus for dig! Også hvis du underviser i samfundsfag og kristendomskundskab!

Historie er et grundvilkår,

men også en forudsætning for

menneskets eksistens,

bevidsthed og handling.

”


Aktivitetstimer, udeskole og din historieunder-visningFå inspiration til konkrete aktiviteter i og uden for skolen.

Målgruppe: Undervisere i historie og studerende med historie som linje-/undervisningsfag

Få inspiration til, hvordan historiefaget kan bidrage til at udnyt-te skolereformens aktivitetstimer bedst muligt. Vi gennemgår og drøfter skolereformen og de nye kompetencemål, aktivitetstimer og udeskolepædagogik, idéer til konkrete aktiviteter i og uden for skolen, erfaringsudveksling m.m. Du bliver også præsenteret for de nyeste læremidler til faget.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jens Pietras, historielektor, lærebogsforfatterSven Gerken, lektor


Digitale muligheder i kulturfageneEt fagdidaktisk blik på it og medier

Målgruppe: Undervisere i fagene historie, samfundsfag og kristen-domskundskab og/eller lærerstuderende i de pågældende fag. Pri-mært henvendt til undervisere på mellemtrinnet og i udskolingen.

Vil du inspireres og blive mere fortrolig med at anvende de mange digitale tilbud i din undervisning? Vi arbejder med udvalgte porta-ler og apps til historie, samfundsfag og kristendomskundskab. Der-udover ser vi på de udfordringer og potentialer, der ligger i at an-vende medier og digitalitet i almindelighed i forhold til fagene. Du får mulighed for at sammensætte dit eget forløb, hvor it og medier indgår.

Sted:R15-149: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeV15-051: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

IT - DIGITALISERING

Er dit fag blevet udtrukket?Bliv prøveklar i historie, samfundsfag og kristendomskundskab

Målgruppe: Undervisere i udskolingen i fagene historie, samfunds-fag og kristendomskundskab.

Skal du have en klasse til eksamen for første gang, eller har du brug for ny inspiration til dine prøveoplæg? Vi giver dig et overblik over de formelle krav til prøven med udgangspunkt i kompetence-målene og de nye prøvebekendtgørelser. Vi ser på forskellige kil-der/tekster/medier, og du får mulighed for at udarbejde prøveop-læg med udgangspunkt i din egen undervisning - lige til at bruge til eksamen.

Sted: V16-008: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgS16-217: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseR16-122: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


R15-139

Dato/tid:23.9.2015, kl. 13-163 timer









Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk HISTORIE - 49

Evaluering og prøveformer i historieBliv klogere på de nyeste evalueringsformer.

Målgruppe: Undervisere i historie og studerende med historie som linje-/undervisningsfag.

Med udgangspunkt i skolereformen og de nye kompetencemål drøfter vi evalueringspraksis og måling af elevernes læringsudbyt-te. Du får eksempler på evalueringsformer og -redskaber, og vi ser på forlagenes forslag til evalueringsløsninger. Derudover arbejder vi med udarbejdelse af prøvespørgsmål og konkrete idéer til under-visningen og evalueringen - i hverdagen og til prøven.

Sted:S16-221: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseV16-011: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Jens Pietras, historielektor, lærebogsforfatterSven Gerken, lektor


Få verden ind i undervisningen- bliv låner af UNESCO-samlingerne

Målgruppe: Alle fag og trin, især internationalisering, historie, geo-grafi, samfundsfag, kristendom/religion

UNESCO-samlingerne er et undervisningstilbud, hvor skoler kan lå-ne museumssamlinger fra mange forskellige lande og få verden ud på skolen. Eleverne får en unik mulighed for at møde andre kultu-rer ved at arbejde med museumsgenstande sammen med billeder og tekstmateriale. Det særlige ved genstandene - tøj, køkkenred-skaber, legetøj m.m. - er, at de kan bruges hjemme på skolen, når du som lærer har deltaget på dette kursus.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Katja Wohlgemuth, UNESCO-medarbejderThea Skaanes, museumsinspektør

Historie i udskolingenDidaktisk inspirationskursus


Mangler du inspiration til, hvordan du laver en vedkommende og tidssvarende historieundervisning i udskolingen? Vi tager udgangs-punkt i din daglige undervisning og stiller skarpt på fagdidaktiske udfordringer og muligheder. Vi kommer selvfølgelig også omkring de nye kompetencemål. Kurset er både for erfarne og nye lærere, som gerne vil have konkrete idéer og ny inspiration med hjem - klar til brug!

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland





S15-231



S15-230




Historie på mellemtrinnetDidaktisk inspirationskursus


Mangler du inspiration til, hvordan du laver en vedkommende og tidssvarende historieundervisning? Med udgangspunkt i din daglige undervisning stiller vi skarpt på udvalgte fagdidaktiske udfordrin-ger og muligheder. Vi arbejder bl.a. med de nye kompetencemål, kil-der, historiekanon, faglig læsning, rollespil, medier m.m. Derudover bliver du præsenteret for de nyeste læremidler til faget.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Kompetencemål i historieBliv klog på de nye retningslinjer for dit fag

Målgruppe: Undervisere i historie og studerende med historie som linje-/undervisningsfag.

Få indblik i de forenklede Forenklede Fælles Mål og få idéer til, hvordan du kan arbejde konkret med læringsmål i din undervisning. Vi gennemgår og drøfter bl.a. konsekvenser for tilrettelæggelse af undervisningen og evaluering af læringsudbyttet, samt hvordan du kan arbejde med reformens særlige indsatsområder. Du bliver også præsenteret for de nyeste læremidler til faget.

Sted:S15-238: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseV15-050: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Jens Pietras, historielektor, lærebogsforfatterSven Gerken, lektor


Kompetencemål i kristendomskundskabBliv klogere på de nye retningslinjer

Målgruppe: Undervisere i kristendomskundskab og studerende med kristendomskundskab som linje-/undervisningsfag

Få indblik i de forenklede Forenklede Fælles Mål for kristendoms-kundskab og få idéer til, hvordan du kan arbejde konkret med læ-ringsmål i din undervisning. Vi kommer bl.a. omkring intentionerne bag de forenklede mål, konsekvenser for bl.a. evaluering, reformens særlige indsatsområder som it, sproglig udvikling, innovation og en-treprenørskab. Du bliver også præsenteret for de nyeste læremid-ler til faget.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: John Rydahl, formand for Religionslærerforeningen.


R16-123






R15-141

Dato/tid:17.9.2015, kl. 13-163 timer Frist: 20.8.2015660 kr. ekskl. moms


Kompetencemål i samfundsfagBliv klog på de nye retningslinjer for dit fag

Målgruppe: Undervisere i samfundsfag og studerende med sam-fundsfag som linje-/undervisningsfag.

Få indblik i de forenklede Forenklede Fælles Mål og få idéer til, hvordan du kan arbejde konkret med læringsmål i din undervisning. Vi fokuserer på fagets kompetenceområder og evalueringsformer samt på, hvordan du kan arbejde med reformens særlige indsats-områder i netop dit fag. Du bliver også præsenteret for de nyeste læremidler til faget.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


LokalhistorieBrug skolens nærområde i historieundervisningen


Vær med, når vi gennemgår og drøfter historie i og uden for skolen: Teorier og praksis, udfordringer og potentialer. Du får eksempler på praktisk-didaktisk brug af historiske spor i lokalområdet, mini-ekskursioner og på, hvordan forlagene tilbyder arbejde med lokal-historie. Vi kommer selvfølgelig også omkring skolereformen, nye kompetencemål og de nyeste læremidler.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jens Pietras, historielektor, lærebogsforfatterSven Gerken, lektor


Skolereform og historieBliv klædt godt på til de nye udfordringer


På kurset gennemgår og drøfter vi skolereformens baggrund og praksis, udfordringer og muligheder. Nøgleordene er bl.a. historie-fagets bidrag til aktivitetstimerne, kompetencemål, særlige ind-satsområder, konsekvenser for tilrettelæggelse af undervisningen og evaluering af læringsudbyttet m.m. Du bliver også præsenteret for de nyeste læremidler til faget.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Jens Pietras, historielektor, lærebogsforfatterSven Gerken, lektor


S15-234

Dato/tid:20.8.2015, kl. 13-163 timer


R16-121



S15-229

Dato/tid:18.11.2015, kl. 9-156 timer




Tur til FolketingetTag på en spændende og lærerig én-dagstur med dine kollegaer!

Målgruppe: Undervisere i samfundsfag og studerende med sam-fundsfag som linje-/undervisningsfag.

Vi besøger Christiansborg, hvor det politiske system og folketings-medlemmets hverdag er på programmet. Der vil være oplæg og debat med en politiker. Vi skal også høre om mediernes rolle - og selvfølgelig spise frokost i Snapstinget. Vi drøfter Folketingets un-dervisningstilbud i forhold til de nye kompetencemål for samfunds-fag.Vi mødes kl. 9.30 på trappen v. Christiansborg. Kursisterne sørger selv for transport til og fra København.

Sted: Folketinget, Christiansborg, Rigsdagsgården, 1240 København KAnsvarlig: Karina Bruun Houg, pædagogisk konsulent, CFU SjællandUnderviser: Omviser/udvalgsformand fra Folketingets omviserkorps.


Historielærernes dag 2015Tag dine kollegaer under armen og få et fælles kompetenceløft i faggruppen

Målgruppe: Undervisere i historie og studerende med historie som linje-/undervisningsfagMød op til Historielærernes dag, hvor vi i år sætter fokus på be-grebet historiebrug.

Program:9.30-10.00 Morgenkaffe og velkomst v. Center for Undervis-

ningsmidler og Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling.

10.00-10.45 Elevernes syn på og brug af historie v/Heidi Eskelund Knudsen.

10.45-10.55 Kort vand og frugt pause10.55-12.25 Fortidsbrugere og historiebevidsthed

v/Carsten Tage Nielsen12.25-13.10 Frokost 13.10-14.40 Historiebrug hvorfor og hvordan v/Jens Aage Poulsen14.40-15.00 Kaffe og kage pause 15.00-16.00 Historien fra mit køleskab v/Peter Yding Brunbech 16.00 Tak for i dag



R15-150

Dato/tid:9.11.2015, kl. 9.30-166,5 timer


S15-257

Dato/tid:22.10.2015, kl. 9.30-167,5 timer


Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er54 - IT OG MEDIER

IT O

G M

EDIE

RPERNILLE LOMHOLT CHRISTENSENIt og medier.


TOM STUB CHRISTIANSENIt og medier.


HELLE DAMGAARD MELINIt og medier.


JACOB KIELLBERGRobotteknologi og digitalisering.


EVA CHRISTENSENDigitalisering og programmering



Digitale ressourcerog teknologier skaberudvikling og forandring

Af: PERNILLE LOMHOLT CHRISTENSEN, it og medier.

Digitale ressourcer og teknologier er i fuld gang med at skabe udvikling og forandring i samfundet omkring os; dermed også i skolen. It kan dog stadig være en stor udfordring for skoler, fordi det både rokker ved, hvad der skal undervises i og hvordan. For nogen virker udfordringen ligetil, mens det for andre kan virke uoverskueligt at få hul på. For it kan gøre en stor forskel for elevernes faglige læring, når det inddrages på en faglig relevant og didaktisk gennemtænkt måde. CFU Sjællands konsulenter arbejder dagligt med at vurdere digitale læremid-ler og ressourcer. Vi kan bidrage med viden og inspiration både fagligt og på det digitale felt.Vi har desuden stor erfaring med at igangsætte forløb og processer, hvor der arbejdes med at initialisere digitale ressourcer og teknologier både på enkelte skoler, men også på skole- og kommuneplan. Forløbene fungerer som en vekselvirkning mellem teori og praksis og kan sammensættes, så det til-passes den enkelte skoles eller kommunes behov. Et godt eksempel er i Stevns Kommune. Her gik indsatsen ud på, at lærerne skulle have et kompetenceløft i inddragelsen af digitale ressourcer, Web 2.0, i undervisningen.Tilgangen til forløbet var, at de digitale ressourcer skulle ses i en undervis-ningskontekst, og at forløbet skulle åbne for muligheden til at udvikle, prakti-sere og styrke netværksbaseret vidensdeling skolerne imellem. Skulle I have lyst til at vide mere, eller hvis I har brug for vejledning, inspira-tion eller kurser og specialtilrettelagte forløb, så er I meget velkomne til at kontakte os.

It kan gøre en stor forskel,

når det inddrages på en

faglig relevnt og didaktisk

gennemtænkt måde.

”


Måske kan iPad’en endda udvide detlæringsmæssigepotentiale.

,,

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk IT OG MEDIER - 57

Det kræver en god didaktiker at få iPad’ens fulde potentiale frem i undervisningen. Det forudsætter, at du har et kendskab til de grundlæggende funktioner i iPad’en og et ind-blik i, hvor den kan understøtte læringssitua-tionen.Måske kan iPad’en endda udvide det lærings-mæssige potentiale, vi i forvejen kender fra de digitale læremidler, hvis vi i højere grad tæn-ker anderledes og innovativt?

Grundmodulerne danner basis for at kunne skabe et didaktisk design for din undervisning med iPad’en, så den for alvor giver mening i en læringsmæssig sammenhæng.

Grundmodul A 3 timer På dette kursus bliver du introduceret til de grundlæggende funktioner i iPad'en, så du bli-ver fortrolig med den og får et godt afsæt til det videre arbejde med iPad'en som et digitalt funktionelt læremiddel.

Grundmodul B Det videre arbejde på dette modul tager ud-gangspunkt i iPad’en som et digitalt funktio-nelt læremiddel. Vi tager fat på, hvordan ele-verne med iPad’en får mulighed for at være medieproducerende, formidlende, kunne viden-dele og arbejde kollaborativt.Der arbejdes med produktion af både billeder, video, lyd og redigering af disse

Et grundmodul med op til 16 lærere koster 3000 kr. + kørsel efter statens takster og kø-retid (350 kr. pr. påbegyndt time).

Vi laver selvfølgelig også fagspecifikke modu-ler, som kan tilpasses jeres specifikke behov og forudsætninger. Kontakt os for et tilbud:

It- og mediekonsulent Helle MelinTlf. 7248 1948, email [email protected].

CFU Sjællands kursusadministrationTlf. 7248 1930, email [email protected]

Rekvireret iPad-kursus,grundmoduler


Videndeling i praksisLærernetværket for it i folkeskolens fag - en netværkstankegang omkring praksis, fag og it. Af LONE NIELSEN, mellemtrin, udskoling, skolebiblioteker.

Dansk- og matematiklærere fra hele landet - heraf ca. 40 lærere fra 11 kommuner i Region Sjælland - arbejder i skoleåret 2014/15 som en del af et lærernetværk for it i fol-keskolens fag. Med udgangspunkt i lærernes egen praksis arbejder netværket blandt an-det med it-baserede læringsforløb og fungerer som lokale fagdidaktiske it-ambassadø-rer i kommunerne og på deltagernes skoler.

Projektet, som startede op ved skolestart i dette skoleår, var et tilbud til lærere i fage-ne dansk og matematik. Fokus for projektet er udvikling af den daglige undervisning, hvor it indgår, samt videndeling herom. De deltagende lærere arbejder i lærernetværket med praksisnær kompetenceudvikling og mulighed for at indgå aktivt i den aktuelle udvikling på feltet for it i undervisningen. Det er målet, at lærerne deler og opnår viden og kompeten-cer, som både de selv, skolens øvrige lærere og ikke mindst skolens elever kan profitere af.

Arbejdet i lærenetværketDet er de deltagende lærere i lærernetværket og deres elever, der er hjertet i projektet. Lærernetværket for it i folkeskolens fag tager udgangspunkt i lærernes egen praksis, de-res fag og samspillet med it. De erfaringer, de drager igennem praksis og deler, er indhol-det og drivkraften i lærernetværket. Samtidig har den praksis, de arbejder med at udvikle, nuancere og fintune, afgørende betydning for deres elever og deres læring. Deres under-visning kommer til at finde sted i et velreflekteret spændingsfelt mellem it, fagdidaktik og pædagogik.

Rent praktisk mødes lærere og regionale projektkoordinatorer fra CFU 11 gange i løbet af skoleåret 2014/15. Seks af disse møder er i mindre producerende praksisfællesskaber og fem er regionale samlinger, hvor alle 40 lærere er samlet. Det vil sige, at lærerne skiftevis får mulighed for at sparre bredt mellem fag og progression og helt smalt med deres ar-bejdsgruppe. I de regionale samlinger er der ofte forskellig tematisering og forskellige snit – f.eks. målstyret undervisning og it, det 21. århundredes kompetencer og fag, undervis-ningsdifferentiering og it-understøttende teknologier - initieret af de nationale og regio-nale koordinatorer og af de forskellige erfaringer, positive overraskelser og udfordringer, der vokser ud af de producerende praksisfællesskaber.


Faglige produkter fra it-lærernetværkTo gange i løbet af året skal hver enkelt deltager formidle et produkt til lærernetværket. Produkterne er f.eks. en udvikling af læringsobjekter, eksemplariske undervisningsforløb eller vurdering af digitale læremidler.Produkterne er en del af rygraden i lærernetværket – uden produkter, ingen videndeling. Væsentligt er det, at delene i produktet er hentet fra og afprøvet i lærernes praksis, og at det på reflekteret og begrundet vis bringer fagfaglighed, pædagogik og teknologi i spil si-multant. Produkterne skal videndeles med dels projektets deltagere og senere hen med al-le andre, idet produkterne skal placeres på Materialeplatformen. Denne proces understøt-tes fra start til slut af de regionale projektkoordinatorer fra CFU. Du kan finde eksempler på det landsdækkende netværks produkter på Materialeplatformen.

Videndeling i og om praksisTanken er, at deltagelse i praksisfællesskaber, videndelingsmøder m.m. i lærernetværket konkret bidrager til og påvirker den daglige undervisning i folkeskolen. Den viden og kompe-tence, de deltagende lærere tilegner sig, vil yderligere blive delt i de faglige miljøer på sko-lerne og tillige i særligt tilrettelagte videndelingsnetværk kommunalt, regionalt og natio-nalt.

Den fagfaglige optik er helt central og forankrende i projektetDet at bringe it-didaktik og pædagogik i spil igennem en faglig optik er centralt i lærernet-værket.Fokus er på dansk og matematik, de to største fag i folkeskolen, og i Region Sjælland har vi deltagere fra hele den fagfaglige progression (0.-9. klasse) i fagene dansk og matematik.Det er fagene, der er ramme om udviklingen af de faglige produkter, der arbejdes med i de producerende praksisfælleskaber. Produkterne kan rumme en didaktisk tilgang eller tema-tisering af varierende karakter af et indholdsområde inden for faget. Det kunne f.eks. være spilbaseret læring, multimodal produktion, Udvikling af fagsprog omkring digitale læremid-ler, digital faglig læsning etc.

Sommeren 2015 – hvad så?Ved udgangen af maj 2015 afslutter vi projektet Lærernetværket for it i folkeskolens fag, men projektet er tænkt som et afsæt til videre netværksdannelse og videndeling. Vi håber undervejs i projektet at kunne etablere så stærke netværk, at de i en vis form fortsætter og forgrener sig til kollegaer, såvel lokalt, regionalt som i sidste ende nationalt.Teorierne, tankerne og erfaringerne fra et projekt om udvikling af den daglige fagdidakti-ske undervisning med it i praksisnære netværk og vidensdeling i spændingsfelt mellem it, fagdidaktik og pædagogik kan med stor gevinst også overføres til helt lokale eller kommu-nale projekter.


Brug iPads i din matematikundervisning

Målgruppe: Undervisere i matematik med mulighed for at bruge iPads i undervisningen.Vær med, når vi arbejder med iPad’en som et funktionelt læremid-del i matematik. Du bliver præsenteret for en række apps, som du kan bruge i din matematikundervisning, og får inspiration og idéer til praksis. Du får rig mulighed for at arbejde hands-on med apps’ene på kursusdagen, så du er klar til at bruge dem sammen med dine elever.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Jacob Kiellberg, pædagogisk konsulent, CFU SjællandTom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

IT - DIGITALISERING 21 SKILS FORENKLEDE FæLLES MÅL

Brug iPads i din undervisningiPad’en som funktionelt læremiddel

Målgruppe: Undervisere med mulighed for at bruge iPads i under-visningDer er både fordele og ulemper ved at bruge iPad’en i undervisnin-gen. På kurset arbejder vi med, hvordan du kan få det allerbedste ud af iPad’en, når du vælger at bruge den. Du bliver præsenteret for praksisnære cases og undervisningsforløb, og du får inspiration og konkrete idéer med hjem, som du kan bruge i din egen undervis-ning.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU Sjæl-land


Brug Skoletube i din matematikundervisning

Målgruppe: Matematiklærere, der har eller planlægger at få ad-gang til SkoletubeSkoletubes programmer sætter fokus på kommunikation, samar-bejde, produktion og formidling i matematikundervisningen. Vi ar-bejder med, hvordan du kan bruge Skoletubes forskellige kommu-nikationsværktøjer i matematikundervisningen. Derudover ser vi også på blogs og Wix, f.eks. til at lave klassens matematikblog, og screencasts til at lave videoer til bl.a. Flipped Learning.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Tom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

S15-256

Dato/tid:28.10.2015, kl. 13-163 timer


V15-038

Dato/tid:28.9.2015, kl. 13-163 timer


R15-153

Dato/tid:18.11.2015, kl. 9-145 timer



Byg din egen robot - og tag den med hjem!

Målgruppe: Matematik- og naturfagslærere fra mellemtrin og op samt andre interesserede.Vil du gerne arbejde med programmering og robotteknologi i sko-len? En god måde at få ejerskab med robotten er ved at bygge sin egen! Så kom og byg din egen robot på dette kursus, hvor vi arbej-der med RoboRobo. Når kurset slutter, kan du tage din robot med hjem og arbejde videre derhjemme, så du har et godt udgangspunkt for at arbejde med robotteknologi med dine elever.



Byg din egen robot - og tag den med hjem 2

Målgruppe: Matematik- og naturfagslærere fra mellemtrin og op samt andre interesserede.Kom og arbejd videre med din robot fra kursus 1. Vi fortsætter ar-bejdet med hands-on programmering. Vi kommer også til at arbej-de med, hvad du kan bruge robotten til videre i folkeskolen. Du får konkret viden og erfaring samt inspiration til, hvordan du kan gribe arbejdet med robotter an med dine egne elever.



Byg i undervisningenMinecraft i dansk på iPad og iPhone

Målgruppe: Mellemtrin/udskolingMåske har du overvejet at bruge spil i undervisningen - men hvor-dan kommer man i gang? Måske spiller du ikke selv særligt meget? Hvordan sikrer man sig, at de faglige mål opfyldes? Vi kigger på spillet Minecraft Pocket edition, som er et sandbox- og adventure-spil. Vi undersøger spillets muligheder i forhold til didaktisk design af undervisningen og de nye lærerroller, som sættes i spil.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Pernille Lomholt Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

IT - DIGITALISERING

S15-250



S15-249

Dato/tid:19.11.2015, kl. 13-163 timer


R15-144

Dato/tid:23.11.2015, kl. 13-163 timer



Det digitale læringsrum med Google Edu 1Hvad er Drev, og hvordan kan det benyttes?

Målgruppe: AlleBliv klogere på Google Education ved at deltage i tre forløb - eller vælg det, som passer til dig. På dette kursus bliver du præsente-ret for Google Drev. Vi ser på de grundlæggende funktioner og ar-bejder med, hvordan værktøjet kan benyttes i en pædagogisk sam-menhæng. Få inspiration og konkrete idéer, som du kan tage med hjem og bruge direkte i din undervisning.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Anne Herskind

IT - DIGITALISERING

Det digitale læringsrum med Google Edu 2Apps - en verden af muligheder

Målgruppe: AlleBliv klogere på Google Education ved at deltage i tre forløb - el-ler vælg det, som passer til dig. På dette kursus fokuserer vi på til-knytning af undervisningsrelevante apps i Drev. Vi arbejder med, hvordan Drev bliver elevernes medieværksted med videoredigering, feedback i form af lydfiler og layout af dokumenter. Få inspiration og konkrete idéer til din undervisning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Anne Herskind

IT - DIGITALISERING

Det digitale læringsrum med Google Edu 3Når blogs og grupper bliver en del af undervisningen

Målgruppe: AlleBliv klogere på Google Education ved at deltage i tre forløb - eller vælg det, som passer til dig. På dette kursus arbejder vi med, hvor-dan du og dine elever kan arbejde med blogs eller grupper i Google+ som klassens digitale platform. Vi ser også på eksempler på inte-gration af ressourcer fra Drev til blogs m.m. Få inspiration og kon-krete idéer til din undervisning.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Anne Herskind

IT - DIGITALISERING

V15-056

Dato/tid:17.11.2015, kl. 14-173 timer


S16-226

Dato/tid:28.1.2016, kl. 14-173 timer


R16-133




Grundlæggende WordMat

Målgruppe: Matematiklærere på mellemtrin og overbygningWordMat er et matematisk skriveværktøj, som virker på både Win-dows og Mac-computere. Skriveværktøjet gør det muligt at skrive matematiske udtryk og formler ind på computeren. På kurset læ-rer du at bruge programmet i den daglige matematikundervisning. Derudover arbejder vi med, hvordan du kan bruge programmet til afgangsprøverne i matematik.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Tom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


It med mening 2016Lærernes it- og mediedag

Bliv fagligt opkvalificeret på årets it- og mediekonference. Programmet for konferencen er under udarbejdelse. Vi forventer, at du kan se det færdige program på cfu.ucsj.dk i løbet af decem-ber 2015.


IT - DIGITALISERING

IWB - SMART BoardKom godt i gang i alle fag

Målgruppe: Undervisere med SMART Board i deres undervisnings-lokale.Vi gennemgår de grundlæggende funktioner og principper ved SMART Boardet og det tilhørende software Notebook. Du bliver præsenteret for idéer, værktøjer, programmer og websider, der er lettilgængelige og nemme at bruge. På kurset får du mulighed for selv at arbejde med softwaren og boardet, så du efterfølgende kan gå hjem og bruge det i din undervisning - uanset fag.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU Sjæl-land

IT - DIGITALISERING

S15-253

Dato/tid:24.11.2015, kl. 13-174 timer


S16-228


Frist: 18.12.2015

V15-037

Dato/tid:21.10.2015, kl. 9-156 timer



Makey Makey og Little Bits

Målgruppe: Matematiklærere, natur og teknologilærere, samt an-dre interesserede i robotteknologi og programmering i undervis-ning eller fritidstilbud.Vil du gerne arbejde med programmering og robotteknologi i sko-len? Kom og se, hvad Makey Makey og Little Bits kan bruges til og få inspiration og konkrete idéer med hjem til din egen undervisning. Vi arbejder bl.a. med teknologierne og programmering og ser også på, hvordan arbejdet med programmering i folkeskolen giver god me-ning gennem robotteknologi.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Jacob Kiellberg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Mobile billederLær at arbejde med digitale billeder og film i undervisningen

Målgruppe: Undervisere, der gerne vil arbejde med billeder og film i undervisningenPå kurset lærer du at tage billeder og film med mobilen for heref-ter at bearbejde det i forskellige billede- og videoredigeringspro-grammer. Vi sætter arbejdet med digitale billeder og film ind i en praktisk undervisningsmæssig kontekst, kommer ind på pædago-giske og didaktiske aspekter samt taler om ophavsret og Creative Commons. Kurset henvender sig til alle fag.

Sted: V15-036, UCSJ: Kuskevej 1A, 4760 VordingborgR16-111, UCSJ: Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent, CFU Sjæl-land

IT - DIGITALISERING

Nysgerrig på 3D-print?

Målgruppe: Alle med lyst til at vide mere om muligheder og udfor-dringer ved at bringe 3D print ind i undervisningenTilføj en ekstra dimension til dit digitale udtryk. Du bliver indført i 3D-printerens opbygning og virkemåde, fordele og ulemper ved modeller m.m. Vi arbejder med 3D-print i praksis, og du hører om erfaringer fra forskningsprojektet Fremtek, hvor en række skoler bl.a. afprøver 3D-printerens muligheder i undervisningssammen-hænge - fra 3. klasse til 3.g.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Anders Thrysøe Pagh

IT - DIGITALISERING

V16-013






S15-260




Online matematik

Målgruppe: Matematiklærere på overbygningFasfig er et online CAS-program, som du kan bruge til at skrive matematik. På kurset kommer du til at arbejde hands-on med pro-grammet, så du er klar til at bruge det i din undervisning. Du får in-spiration og konkrete idéer til, hvordan du i din daglige undervisning kan bruge programmet til at gøre dine elever klar til afgangsprøven i matematik.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Tom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Programmering i ungdomsuddannelserne

Programmet for konferencen er under udarbejdelse. Hold øje med cfu.ucsj.dk.


IT - DIGITALISERING



Raspberry Pi og Arduino 1Arbejd innovativt med programmering i undervisningen

Målgruppe: Matematik- og naturfagslærere fra mellemtrin og op samt andre interesserede i programmering i skolen.Kom og få en fornemmelse af, hvad du kan bruge Raspberry Pi og Arduino til i undervisningen - det er andet end programmering! En del af de nye Forenklede Fælles Mål lægger op til, at eleverne skal arbejde innovativt, og det kan Raspberry Pi og Arduino understøt-te. Kurset er hands-on, og du kan bl.a. prøve at programmere et kamera, et trafiklys eller en alarm. Vi arbejder også med tekstpro-grammering.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jacob Kiellberg, pædagogisk konsulent, CFU SjællandTom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


R16-134

Dato/tid:23.2.2016, kl. 13-163 timer


R16-135


Frist: 16.3.2016

R16-128




Raspberry Pi og Arduino 2Fortsæt arbejdet med programmering i undervisningen

Målgruppe: Matematik- og naturfagslærere fra mellemtrin og op, samt andre interesserede i programmering i skolen. Dem der har været på kursus 1.En del af de nye Forenklede Fælles Mål lægger op til, at eleverne skal arbejde innovativt, og det kan Raspberry Pi og Arduino under-støtte. Vi arbejder videre fra kursus 1 og ser på, hvordan du kan arbejde med programmering med Raspberry Pi og Arduino. Derud-over kommer vi ind på, hvordan arbejdet med programmering kan integreres i fagene.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jacob Kiellberg, pædagogisk konsulent, CFU SjællandTom Stub Christiansen, konsulent, CFU Sjælland


Sphero - et smart legetøj til din smartphoneSphero-kuglen i din undervisning og i fritidstilbud

Målgruppe: Alle fagområder.Matematik- og naturfagslærere og andre interesserede i pro-grammering i skolen.Lærere og pædagoger med interesse for gaming i enten undervis-ning eller fritidstilbud.Vi arbejder med forskellige apps, bl.a. Draw and drive, Macrolab og orbBasic til programmering, som gør Sphero ideel til undervisnin-gen i matematik og naturfag. Vi ser også på andre apps til at fjern-styre Sphero, augmented reality-apps, diverse gamingapps og apps til at understøtte elevernes samarbejde omkring Sphero. Bliv inspi-reret til at inkludere den lille kugle i din undervisning!

Sted: R15-154: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeV15-054: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgS15-251: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Jacob Kiellberg, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


R16-129

Dato/tid:31.3.2016, kl. 13-163 timer







The flipped classroom - grundlæggendeNår undervisningen bliver vendt på hovedet - eller når alle ved, hvad undervisningen går ud på!

Målgruppe: Mellemtrin/udskolingNår du arbejder med flipped classroom, får eleverne indsigt i un-dervisningens indhold gennem forskellige digitale ressourcer som video og lyd inden undervisningens start. Hvad gør det ved din un-dervisning? Hvordan kan du gøre det i praksis? Det får du redska-ber og inspiration til på dette kursus - og måske går du fra at være lærer til at være læringsvejleder.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Pernille Lomholt Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

IT - DIGITALISERING

The flipped classroom 2.0Når undervisningen bliver vendt på hovedet

Målgruppe: Mellemtrin/udskoling- eller når alle ved, hvad undervisningen går ud på! Dette kursus er en fortsættelse af kurset ”The flipped classroom”, og du har en-ten deltaget på det grundlæggende kursus eller har ”flippet” lidt selv. Du får nogle konkrete værktøjer og lærer at kræse lidt for lyd og billeder i de optagelser, hvor du gennemgår det faglige stof, som eleverne tilgår hjemmefra.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Pernille Lomholt Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

IT - DIGITALISERING

The flipped classroom med iPadNår undervisningen bliver vendt på hovedet

Målgruppe: Mellemtrin/udskoling- eller når alle ved, hvad undervisningen går ud på! Kom og arbejd med det omvendte klasserum i din undervisning, hvor eleverne får indsigt i undervisningens indhold gennem forskellige digitale res-sourcer som video og lyd inden undervisningens start. Vi arbejder med iPads og bruger forskellige apps til at optage og dele optagel-ser. Måske går du fra at være lærer til at være læringsvejleder?

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Pernille Lomholt Christensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

IT - DIGITALISERING

S15-243

Dato/tid:6.10.2015, kl. 13-163 timer


V16-012

Dato/tid:29.2.2016, kl. 13-163 timer


R15-145

Dato/tid:7.12.2015, kl. 13-163 timer



Udvidet WordMat

Målgruppe: Matematiklærere på mellemtrin og overbygningWordMat er et matematisk skriveværktøj, som gør det muligt at skrive matematiske udtryk og formler ind på computeren. På kur-set går vi i dybden med, hvordan du kan bruge WordMat i den dag-lige undervisning - for eksempel til automatisering m.m. Derudover arbejder vi med, hvordan du kan bruge programmet til afgangsprø-verne i matematik.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Tom Stub Christiansen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Xplore2learn - kom godt i gangGør læring til leg med et digitalt orienteringsløb

Målgruppe: Alle fagXplore2learn er et GPS-styret orienteringsløb med et fagligt ind-hold, som du som lærer eller pædagog selv kan definere. Vi arbejder med, hvordan app’en kan understøtte elevernes færden udenfor i kendt eller ukendt terræn. Du får en grundig introduktion til værk-tøjets muligheder og bliver klogere på, hvordan eleverne kan sam-arbejde om at finde poster og løse faglige opgaver.

Sted: V15-057: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgR15-156: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeS15-258: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Tom Stub Christiansen, Pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


S16-227

Dato/tid:13.1.2016, kl. 13-174 timer







Digitaliseringsprojekt i Roskilde kommune

Af PERNILLE LOMHOLT CHRISTENSEN, it og medier.

Læring i netværk - samarbejde mellem læreruddannelsen, Roskilde Kommune og CFU Sjæl-land “Nu sker der noget - godt nok små skridt, men når det samlet set er en supertanker, der skal rykkes, så er små skridt også en succes!” Pia, it-vejleder. I Roskilde Kommune satte man i skoleåret 2014-15 i samarbejde med CFU Sjælland og Læ-reruddannelsen, UCSJ et digitaliseringsprojekt i søen, hvor fokus var, at lærerne skulle ud-vikle deres didaktiske tilgang til at bruge digitale ressourcer i undervisningen, og at læ-ringscentrene skulle kompetenceudvikles således, at de kunne komme til at støtte op om og undervise skolernes lærere, når undervisningen digitaliseredes. Læreruddannelsen stod for den didaktiske kursusrække med lærerne og CFU for kompetenceudviklingen af læ-ringscentrene. Baggrunden for at designe projektet på denne måde bunder i en opfattelse af, at folkesko-lerne i fremtiden får brug for, at der er faglige ressourcepersoner med fokus på digitale ressourcer i dagligdagen. Ressourcepersonerne i f.eks. læringscenteret kan have til op-gave at indgå i netværk, opsøge, vurdere og udvælge i den enorme mængde af digitale res-sourcer, som er til rådighed. Det er jo afgørende for kvaliteten af undervisningen, at det er faget, der er omdrejningspunktet, når de digitale ressourcer skal findes, således at krave-ne til undervisningen opfyldes. Projektet i Roskilde Kommune løb som nævnt over et skoleår, og det var vigtigt, at der un-dervejs var mulighed for redesign i forhold til netop at kunne støtte op om de praksisrela-terede projekter, der var i dansk og matematik. I løbet af projektet med læringscentrene, som bestod af et tilbud om individuel vejledning og fælles workshops, blev det tydeligt, at it-vejlederne på læringscentrene havde stor gavn af at have tid til at “nørde” og videndele i to timer. I forbindelse med evalueringen af projektet med CFU blev it-vejlederne intervie-wet, og alle giver udtryk for en oplevelse af, at de har profiteret af projektet og således vil være i stand til selv at gennemføre lignende workshops med egne kollegaer fremover. It-vejlederne nævner i særdeleshed, at netværket var vigtigt. Det har haft stor betydning for it-vejlederne fra læringscentrene at mødes i et mindre fællesskab med en CFU-konsu-lent, hvor dagsordenen har været at arbejde hands-on. “Det var dejligt at kunne sparre med en person, der synes, det er lige så sjovt at nørde med nogle ting, som man selv synes. Man kunne dele erfaringer med andre vejledere fra andre skoler både teknisk og didaktisk. (...) Rart at underviseren på workshoppen selv er underviser i folkeskolen og derfor kan forholde sig til konkrete problemer fra hverdagen med elever.” Pia, it-vejleder. I forhold til hele projektet oplevede de fleste deltagere i projektet – dvs. skolerne, undervi-serne fra læreruddannelsen og CFU – at nogle lærere rykkede sig meget i forhold til digita-lisering af egen undervisning. Og at de fleste undervisere flyttede sig hen imod at inddrage digitale medier i undervisningen – der hvor det giver mening.


Af Marianne Kastbjerg Hubert & Mari-Ann Skovlund Jensen

Hvordan kan IT medvirke til, at flere elever kan inkluderes i undervisningen?IDDL – et udviklings- og forskningsprojekt – også i vores region.(Inklusion og undervisningsdifferentiering i digitale læringsmiljøer)Dette spørgsmål har været omdrejningspunktet for et landsdækkende forskningsprojekt med deltagelse af forskere og CFU-konsulenter også fra UCSJ samt elever og medarbej-dere fra to skoler i regionen, Præstø Skole i Vordingborg Kommune og Nordvestskolen i Lolland Kommune.

Med viden om, at elevernes forudsætninger er forskellige, og at It i sig selv ikke nødvendig-vis gør en positiv forskel i forhold til læring, er der i projektet arbejdet med forskellige ind-faldsvinkler og muligheder for understøttelse af undervisningen med digitale løsninger. Det er desuden er velkendt, at udviklingsprojekter, der ikke er forankret i hele organisationen, ikke har lang levetid. Dette har ført til, at fundamentet for IDDL- projektet er, at den di-daktiske, den teknologiske og den organisatoriske dimension er sammentænkt med henblik på at skabe positive og vedvarende forandringer på skolerne.

I forbindelse med projektets fokus på differentiering og inklusion har der været introdu-ceret et digitalt ‘barometer’, hvor eleverne har skullet forholde sig til såvel læringen som deres oplevelse af at være inkluderet.

Udviklingsindsatsen og dens faserIDDL gennemføres i perioden august 2013 - juni 2015.

Udviklingsindsatsen er delt i fire faser med indbygget progression og en dertil hørende kompetenceudvikling, som CFU konsulenter gennemfører med skolernes personale.Materialer til understøttelse af forløbet findes på projektets hjemmeside.

IDDLEt udviklings- og

forskningsprojekt


I fase 1 har der været fokus på undervisningsdifferentiering med anvendelse af evalue-rings-, læse-og skriveteknologier (f.eks. cd-ord og IntoWords til iPad).

Det særlige fokus i fase 2 var, at undervisningsforløbene skulle inddrage funktionelle digi-tale læremidler i et produktionsforløb (dvs. f.eks. læremidler, der kan anvendes til lyd- og videoproduktioner). Der blev desuden fokuseret på funktionelle muligheder for organise-ring af læreres og elevers samarbejde (f.eks. på skoleintra, skolekom eller google drev).

Omdrejningspunktet i projektets tredje fase var arbejdet med projekter. Dvs. planlægning, gennemførelse og evaluering af mere komplekse, projektorienterede undervisningsfor-løb. Her så man på differentieringsmuligheder ved inddragelse af digitale projektværktøjer (f.eks. Prezi, Mindmeister, Google Docs, Wikis, Skoleblogs m.fl.).

I fjerde og sidste fase er der fokus på at forankre og kvalificere den praksis, der er blevet arbejdet med i de tre andre faser. Målet er, at lærere og elever udvikler didaktiske rutiner til at arbejde inkluderende og differentieret i forskellige situationer - herunder projektori-enterede forløb, hvor lærerne tilrettelægger, gennemfører og evaluerer undervisningen og sammen med eleverne arbejder projektorienteret i forskellige fag i lyset af selvreguleret læring. Den organisatoriske dimension - herunder læringscentrets rolle.Som nævnt er det fundamentale i udviklingsprojektet, at samtænkningen af den didakti-ske, den teknologiske og den organisatoriske dimension er til stede.

Der arbejdes således med en model, hvor konsulenter fra CFU er med til at facilitere pro-cesserne på skolerne i de forskellige faser. Meningen er, at skolen opbygger en fast sam-arbejdsrelation til konsulenterne, hvor sparring, input og udveksling bliver en naturlig del af skolens praksis. I løbet af perioden for IDDL-indsatserne overtager skolernes vejledere mere og mere denne udviklingsproces ved at bære de enkelte fasers omdrejningspunkter videre til nye klasser. Skolens ledelse arbejder løbende med den organisatoriske dimension i samarbejde med vejlederteamet.

Med tanke på beskrivelsen af læringscentrets rolle i den nye reform kan dette betragtes som startskuddet på den frontløberfunktion, som læringscentret vil få - og måske allere-de har mange steder.

Læs mere vedrørende den organisatoriske dimension:auuc.demonstrationsskoler.dk/uvd/generiske/udviklingsindsats/beskrivelse-af-den-orga-nisatoriske-dimension

http://auuc.demonstrationsskoler.dk/uvd/generiske/udviklingsindsats/beskrivelse-af-den-organisatoriske-dimension

http://auuc.demonstrationsskoler.dk/uvd/generiske/udviklingsindsats/beskrivelse-af-den-organisatoriske-dimension

Elevbarometeret Hvad er det, hvad kan det?Et gennemgående element/værktøj i IDDL projektet er elevbarometeret. Barometeret måler elevernes oplevelse af at være inkluderet og deltagende – fagligt og socialt. Elev-barometeret leverer både et øjebliksbillede, som giver et umiddelbart indblik i den enkelte elevs trivsel og et mere nuanceret billede, når man følger både den enkelte elevs og klas-sens samlede svar over tid.

Eksempel på elevbarometer. Som lærer får man desuden adgang til sine elevers svar vist som grafer. Læreren kan både se, hvad den enkelte elev svarer, men samtidig også få et helhedsindtryk af hele klassens svar.

Udformningen af barometeret ændrede karakter undervejs i processen, så det aktuelle er kommet til at indeholde følgende fem udsagn, som eleven skal forholde sig til:

•Jeg ved, hvad jeg skal•Jeg får den hjælp, jeg har brug for•Jeg føler mig tilpas udfordret•Jeg har det godt i klassen•Jeg gør mit bedste

Eleverne reflekterer således nu udelukkende over deres oplevede følelse af at være inkluderet.Læs mere og hør elevers og læreres erfaringer med barometeret her:elevbaro.dk/forside


http://elevbaro.dk/forside

Læs mere - eller kontakt os

IDDLVedrørende det konkrete IDDL-projekt kan der hentes megen viden og inspiration til ar-bejdet med it i klasserne på hjemmesiden - også med differentiering og videndeling for øje. Materialerne består bl.a. af beskrivelser af de forskellige dimensioner, vejledninger for ar-bejdet i forhold til forskellige personalegrupper, tekniske vejledninger for teknologi, reflek-sions- og tænkemodeller samt digitale værktøjer.

auuc.demonstrationsskoler.dk/uvdProjekteleder er Stefan Graf fra UCL, [email protected].

DemonstrationsskolerIDDL er et af flere demonstrationsskoleprojekter, der er igangsat som led i regeringens og KL’s satsning på øget anvendelse af it i folkeskolen. Projekterne gennemføres af to kon-sortier bestående af forskningsinstitutioner og professionshøjskoler.I demonstrationskoleprojekterne arbejder elever og lærere på 20 skoler landet over med it i undervisningen med henblik på at bidrage med praksisrelateret viden om, hvordan it kan understøtte elevernes læring og styrke deres kompetencer inden for informationsanalyse, kreativitet og problemløsning.Læs mere her:http://auuc.demonstrationsskoler.dk/

KontaktFølgende konsulenter fra CFU/UCSJ er tilknyttet projektet, og alle er velkomne til at hen-vende sig til os for yderligere informationer, drøftelser m.v.

Marianne Kastbjerg Hubert, [email protected] Tom Stub,Christiansen, [email protected] Lone Nielsen, [email protected] Mari-Ann Skovlund Jensen, [email protected]


http://auuc.demonstrationsskoler.dk/uvd

mailto:[email protected]

http://auuc.demonstrationsskoler.dk/





Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er74 - MATEMATIK

MAT

EMAT

IKMARI-ANN SKOVLUND JENSENMatematik og naturfag.


TOM STUB CHRISTIANSENIt og medier.



Kompetencer, viden og færdigheder i matematikSå er den der igen – Nye Fælles Mål. Denne gang forenklede.Og hvad røre sig i øvrigt på matematikområdet?

Af MARI-ANN SKOVLUND, matematik og naturfag.

Med de Nye Forenklede Fælles Mål lægges der op til målstyret undervisning, hvor der tænkes i læring, - dvs. med fokus på, hvad eleverne har lært, ikke hvad de er blevet undervist i. Læringsmål frem for undervisningsmål. Alle fa-genes mål er bygget op omkring fire kompetencemål samt målparrene videns- og færdighedsmål.

Kompetencer, viden og færdighederI matematik kan vi forvente en del diskussioner omkring begrebsafklaringer vedrørende terminologien, da vi i forvejen opererer med begreberne kompe-tencer (matematiske) og færdigheder.Kompetenceområderne i matematik er tal og algebra, geometri og måling, statistik og sandsynlighed samt matematiske kompetencer. Vi har altså her et dobbelt kompetencebegreb, hvor de matematiske kompetencer samtidig er en af de generelle kompetencer. Hmmm – her skal vi virkelig hjælpe hinan-den med at stille skarpt. Vi har endvidere tradition for at operere med begrebet færdigheder, når vi beskæftiger os med meget lukkede, færdighedsprægede opgaver. Sådan skal de nye færdighedsmål ikke opfattes. Her opereres med en meget brede-re forståelse og beskrivelse af begrebet færdigheder, som i denne sammen-hæng også indbefatter problemløsning.

Aktiviteter i matematikI skolereformen lægges vægt på tilstedeværelse af bevægelse og aktivite-ter i undervisningssituationerne. Dybest set kræver al læring en form for ak-tivitet af den lærende, så alle elever bør være aktive i matematikundervis-ningen. Det betyder ikke nødvendigvis, at der skal løbes, danses eller hamres, men at eleverne skal være engagerede. Så det er fint, at der kommer endnu mere virkelighed og bevægelse ind i matematiktimerne, men det bliver først til matematik, når der er en fagperson, der kan fremdrage matematikken i aktiviteterne - og kan iscenesætte reelle matematiksituationer, så det ik-ke blot bliver orienteringsløb med testspørgsmål undervejs. For hvad er det meningsfulde i denne aktivitet? Hvor er det virkelighedsrelevante? Et sådant fagsyn understøtter ikke den problemløsende og reflekterende tilgang til fa-get. Vi må finde metoder og aktiviteter, der giver mening, og som indeholder relationer til relevante faglige pointer.

Der opereres med en

meget bred forståelse

af begrebet færdigheder

”


Den mundtlige dimension og den mundtlige af-gangsprøveHvordan kan vi understøtte elevernes matematiske kompetencer?

Målgruppe: Matematiklærere i udskolingen.På kurset vil vi arbejde med, hvordan man i den daglige undervisning kan inddrage de matematiske kompetencer - også i arbejdet med den mundtlige dimension i faget. Vi vil fokusere på arbejdsmåder-ne i faget, og vi vil bl.a. arbejde med prøveoplæg. Hvordan..? Med-bring gerne forslag til oplæg, som vi kan diskutere og videreudvikle på kurset.

Sted: V16-010: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgR16-125: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeS16-220: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Mari-Ann Skovlund Jensen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

Elever med særlige behov og forudsætninger i matematik

Målgruppe: Matematiklærere og lærere knyttet til inklusionHvad er vanskeligheder i matematik, hvilke årsager kan der væ-re til, at det opstår - og hvad gør vi ved det? Vi søger en afklaring og ser på, hvordan vi kan arbejde med undervisningstiltag, som kan berettige en faglig inklusion. Vi afdækker testmarkedet og vurde-rer pålideligheden af forskellige testmaterialer. Vi kommer også ind på, hvordan vi spotter de talentfulde elever og udfordrer dem til-strækkeligt.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Bent Lindhardt, lektorLars Johnsen, adjunkt

Understøttende undervisning i matematikFå inspiration til praktiske aktiviteter

Målgruppe: Matematiklærere på mellemtrinnet.Vær med til to spændende dage, hvor du får masser af konkret in-spiration til praktiske aktiviteter, der skaber sammenhæng mellem matematikkens faglige emner og den understøttende undervisning. Vi ser bl.a. på eksempler fra undersøgende forløb, dragebygning og -flyvning, matematikteater og spilleforløb. Kurset holdes i samar-bejde med de regionale kredse i Matematiklærerforeningen.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Lene Odefey, lærerVolker Berthold, folkeskolelærer og seminarielærer, UCSJ

V16-010Dato/tid: 25.1.2016, kl. 13.30-16.30Frist: 14.12.2015

R16-125Dato/tid: 27.1.2016,kl. 13.30-16.30Frist: 16.12.2015

S16-220Dato/tid: 4.2.2016,kl. 13.30-16.30Frist: 21.12.2015


V15-306



V15-039



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk MATEMATIK - 77

It og medier i matematikHvordan kan inddragelsen af it og medier støtte elevernes læring og udvikling?

Målgruppe: Matematiklærere på mellemtrin og udskolingPå kurset beskæftiger vi os med, hvordan du kan integrere it og medier i matematikundervisningen, så det støtter elevernes læring i matematik og løfter deres matematiske kompetencer. Vi ser bl.a. på de F orenklede Forenklede Fælles Mål, og gennem forskellige ak-tiviteter søger vi at etablere en ramme for forståelse af det felt, der opstår, når fag, fagdidaktik og teknologi skal smelte sammen.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Karl Otto Nymark Markussen, adjunkt, UCSJLeif Vejbæk, lektor, UCSJNiels Jacob Hansen, lektor og lærebogsforfatter, UCSJ

Matematik i indskolingenDe forenklede Forenklede Fælles Mål i praksis

Målgruppe: Indskolingslærere i matematik og børnehaveklasselæ-rereVær med, når vi konkretiserer de forenklede Forenklede Fælles Mål bl.a. i forhold til tælling og talforståelse, former, figurer, data og chancebegrebet - herunder anvendelse af it i undervisningen. Vi afprøver forskellige aktiviteter og fokuserer på forståelse frem for træning og udenadslære. Vi ser på, hvordan du kan understøt-te elevernes begrebsdannelse gennem en praktisk og eksperimen-tel tilgang.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Bent Lindhardt, lektor UCSJVolker Berthold, folkeskolelærer og seminarielærer, UCSJ

Matematik i marts 2015

Vær med, når Matematik i marts afholdes for 8. år i træk. Pro-grammet for konferencen er under udarbejdelse. Vi forventer, at du kan se det færdige program i løbet af december 2014 på cfu.ucsj.dk og matematikimarts.dk.




S15-507



V16-304



S15-213


Frist: 16.2.2015


Matematik i marts 2016

Vær med, når Matematik i marts afholdes for 9. år i træk. Konfe-rencen er under udarbejdelse. Vi forventer, at du kan se det fær-dige program i løbet af december 2015 på cfu.ucsj.dk og matema-tikimarts.dk.




Matematik med mening- og med fokus på 10. klasse

Målgruppe: Lærere der underviser i matematik i 10. kl.At modtage elever i 10. klasse fra mange forskellige steder og med mange forskellige erfaringer med matematik er selvsagt en udfor-dring. På kurset bliver du klædt på til at sætte en dagsorden, der ikke er præget af repetition på endeløse rækker af A4-ark. Vi lader den undersøgende tilgang til faget være drivkraften og arbejder med mundtlighed, skriftlighed og målrettet brug af it.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Mikael Skånstrøm, underviser på læreruddannelsen, VIA University College

Matematik på mellemtrinnet- med særligt fokus på de Nye Forenklede Fælles Mål

Målgruppe: Matematiklærere på mellemtrinnetVær med, når vi diskuterer og tolker trinmålene i de Nye Forenkle-de Fælles Mål ud fra oplæg inden for de faglige hovedområder: Tal og algebra, geometri og måling samt statistik og sandsynlighed. Vi diskuterer også kompetencemålene. Vi udfolder en varieret vifte af arbejdsformer og materialer - og diskuterer deres anvendelse i en differentieret matematikundervisning.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Charlotte Andersen, lektor UCSJLars Johnsen, adjunkt UCSJ

S16-225

Dato/tid:31.3.2016, kl. 9-167 timer Frist: 28.2.2016

S15-241



R15-406




Matematik på ældste trinDe Nye Forenklede Fælles Mål og læring i matematik

Målgruppe: Matematiklærere på ældste trinHvordan kan du arbejde med de Nye Forenklede Fælles Mål i prak-sis? De Nye Forenklede Fælles Mål har fokus på elevernes læ-ring, hvor de gamle mål havde fokus på undervisningens indhold. På dette kursus beskæftiger vi os med, hvordan du kan planlæg-ge, gennemføre og evaluere undervisningen i matematik - med ud-gangspunkt i kompetence-, videns- og færdighedsmål fra de nye Forenklede Forenklede Fælles Mål.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Leif Vejbæk, lektor UCSJNiels Jacob Hansen, lektor og lærebogsforfatter UCSJ

Matematikkens dagOver hele landet afholdes Matematikkens dag, torsdag den 12. november 2015.

Se mere på dk mat.dk for tilmelding og information

Samarbejde medDanmarks MatematiklærerforeningMålgruppe: (Kontakt evt. mari-Ann Skovlund Jensen, [email protected]) EvalueringsmøderSom altid afholdes evalueringsmøder i matematik i forbindelse med de skriftlige afgangs-prøver. Følg med på cfu.ucsj.dk og kontakt evt. din lokale kredsformand vedrørende datoer og placering. Matematikkens dagI forbindelse med Matematikkens dag i november 2015 afholdes der forinden inspirations-møder, hvor årets materiale fra Matematiklærerforeningen præsenteres. Følg med på cfu.ucsj.dk og kontakt evt. din lokale kredsformand vedrørende datoer og placering. MatematikærerforeningenHenvendelser bl.a. vedrørende lokale arrangementer kan ske til kredsformændene; Kreds 12, Kristina DalgaardKreds 13, Merete Larsen, [email protected] 15, Lise Vikkelsø, [email protected]

S16-503



Talblindhed hvad er det?

Målgruppe: MatematiklærereHvad er årsagen til fænomenet talblindhed eller dyskalkuli? Hvilke kendetegn er der, hvordan observerer man det, og hvordan hånd-terer man det? Der vil derudover blive lejlighed til at opleve en per-son, som oplever gener af sit handikap som voksen. Vi vil desuden se på mulige tiltag for talblinde, herunder anvendelse af hjælpemid-ler.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Bent Lindhardt, lektor UCSJ

Gå hjem møder

I løbet af kursusåret 2015-2016 vil der blive arrangeret gå hjem-møder af 2-3 timers varighed i naturfagene og matematik. Emner-ne vil bl.a. være de Nye Forenklede Fælles Mål og prøverne i fagene. Hold øje med fagsiderne på hjemmesiden.

R15-133




Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 1Understøttelse af børns matematiske udvikling

Målgruppe: Pædagoger i dagtilbudFå inspiration til at understøtte den spændende matematiske ud-vikling, som børn gennemgår op gennem førskolealderen. Vi arbej-der også med at skærpe opmærksomheden hos de voksne med hensyn til at udvikle god praksis i matematikholdige situationer i dagligdagen - bl.a. ved at være lyttende, støttende, styrke nysger-righed og undres sammen med børnene.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Lone Kathrine Petersen, lærer

S16-212




Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 2

Målgruppe: Pædagoger i dagtilbud.Er der 25 sandkager eller 1000? Det er ikke lige meget, om børn er interesserede i tal og mængder, former og begreber, for det er med til at udvide deres forståelse af omverdenen. På kurset afprø-ver vi et materiale, som er målrettet til førskolebørnene i børneha-ven, og afprøver forskellige konkrete vinkler på arbejdet med tileg-nelse af matematiske begreber.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Lene Larsen, matematik- og Lego konsulent, MV-Nordic

S16-216




Tal og formerMatematisk opmærksomhed i daginstitutioner

Målgruppe: Pædagoger i dagtilbudHvordan kan matematik i børnehavehøjde tænkes ind i hverdagen? Hvad er matematik, når det ikke skal være skole? Med udgangs-punkt i matematisk opmærksomhed dykker vi ind i tallenes og for-mernes verden og ser dem med barnets og daginstitutionens bril-ler. Matematiske kundskaber er ikke et krav; kun lysten til at lege og gå på opdagelse i et nyt felt. Kurset er under udvikling - følg med på cfu.ucsj.dk

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Annika Foxby, lektor, UCSJBent Lindhardt, lektor UCSJCharlotte Andersen, lektor UCSJ

R15-125




Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er

Slagelse

Sorø

Vordingborg

Nykøbing F

Næstved

Roskilde

84

Vi har ressourcecentre i Slagelse og Roskilde samt vores informationssamling i Vording-borg. Fælles for alle tre enheder er, at de er centralt beliggende, og der er liv og miljø. Alle tre steder har vi uddannelser, efteruddannelse og kurser.

Vi ligger:• I Slagelse på Ingemannsvej 17 4200 Slagelse• I Roskilde på Campus Roskilde , Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde• I Vordingborg på Kuskevej 1A, 4760 Vordingborg- to minutter fra stationen

Centrene er bemandet med medarbejdere fra informationssamlingen og med pædagogiske fagkonsulenter. Du kan se på vores hjemmeside under ditcfu, hvilke medarbejdere, der er til stede hvornår.

Vi har en lang række oplæg på centrene i løbet af året med fagligt og pædagogisk/didak-tisk indhold. Aktuelle temaer/nyheder som f.eks. målstyret undervisning, digitale medier som læringsredskab, spil i undervisningen, tidlig sprogstart, inspiration til din årsplan osv. Fælles for alle oplæg er, at konsulenten giver et oplæg på 45 min. med efterfølgende spar-ring om implementering i undervisningen. Oplæggene er gratis.

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk

Hvad kan du brugeressourcecentret til?

Du kan aftale en dag med den pædagogiske konsulent, tage dit team med til et af centrene og få et oplæg målrettet dit team. Du kan se oversigten over de pædagogiske konsulenter og deres fagområder på cfu.ucsj.dk/dit-fag.

På samme måde kan du booke en af vores medarbejdere fra informationssamlingen, som vil guide jer rundt i dantek og mitcfu for inspiration og bestilling af materialer. Ressourcecentrene har skiftende udstillinger målrettet enten det enkelte fag eller et tværfagligt forløb. Der vil løbende være digitale og konkrete læremidler i ressourcecen-trene, som du kan afprøve og efterfølgende få en didaktisk drøftelse med den pædago-giske konsulent om anvendelsen i undervisningen. F.eks. fremvisning og afprøvning af den nyeste teknologi lige fra iPads til robotter og 3D scannere.

Hvad kan CFU gøre for dig?•Inspirere dig fagligt med didaktisk og pædagogisk vejledning indenfor alle fag•Give dig overblik over de nyeste læremidler, som du kan låne til gennemsyn•Vejlede dig i at booke klassesæt og streame tv-udsendelser direkte i undervisningen•Tilbyde dig aktuelle, praksisnære kurser af høj, faglig kvalitet•Koble læremidler til undervisningen•Bidrage til, at du hurtigt kan omsætte ny læring til konkret handling i og uden for klasse-

værelset

Hvis du har en god idé til aktiviteter i centrene, der kan inspirere dig, så send den til Elsebeth Sørensen [email protected]

85

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er86 - NATURFAG

NAT

UR

FAG

MARI-ANN SKOVLUND JENSENMatematik og naturfag.


MICHAEL FRYDPædagogisk konsulent for naturfag



Pointer omsamarbejde i naturfagAf MARI-ANN SKOVLUND JENSEN matematik og naturfag.

Så er den der igen – Nye Forenklede Fælles Mål. Denne gang forenklede.Nogle pointer om samarbejde og de nye forenklede mål.

Naturfagene orienterer sig mod omverdenen og har desuden tradition for, at der arbejdes praktisk undersøgende. Den undersøgende, eksperimentelle og innovative tilgang til fagene, samspillet med virksomheder og arbejde i naturen understreges i reformen og de Nye Forenklede Fælles Mål for naturfagene.

Målstyring Med de nye mål lægges der op til målstyret undervisning, hvor der tænkes i læring, når undervisningen planlægges, gennemføres og evalueres. Dvs. med fokus på, hvad eleverne har lært, ikke hvad de er blevet undervist i – altså læ-ringsmål frem for undervisningsmål. Målet er, at eleverne opnår særlige fag-lige kompetencer.

Alle fags mål er bygget op omkring kompetencemål samt målparrene videns- og færdighedsmål. I naturfagene er kompetenceområderne undersøgelse, modellering, perspektivering og kommunikation. Disse ord skal i fællesskab transformeres ud i praksis i klasserne via den værdifulde faglige diskussion i fagteamene. Hovedessensen er, at vore elever skal kunne undersøge, model-lere, perspektivere og kommunikere naturfaglige forhold. Disse overordnede fælles kompetence- samt videns- og færdighedsmål skal omsættes til mål for den enkelte elevs læring i den aktuelle undervisnings-situation. Denne opgave foregår allerbedst i et fagligt fællesskab, for det er ikke let at formulere gode, operationaliserbare læringsmål. Det skal vi øve os i - lad os gøre det sammen. Lad de Nye Forenklede fælles mål blive anledning til ny fælles praksis.

Samarbejde - Naturfaglig kulturFor alle naturfagslærere er det nemlig væsentligt at få sat fagene i samspil i arbejdet med at opfylde målene. At dette samarbejde og denne samtænkning også har været væsentlig for ’bagmændene’ bag målbeskrivelserne ses bl.a. i formålene – herunder f.eks. fra biologi.Undervisningen skal give eleverne fortrolighed med naturvidenskabelige ar-bejdsformer og betragtningsmåder og indblik i, hvordan biologi – og biologisk forskning – i samspil med de andre naturfag bidrager til vores forståelse af verden.

Med henblik på, at progression 1.-9. klasse kommer til at udmøntes i praksis, kan det på det kraftigste anbefales, at der arbejdes med den naturfaglige kultur på skolerne, så udforskningen af de nye mål bliver et fælles anliggen-de for det samlede naturfagsteam på skolen. Intentionen er at fremme en fælles forståelse af målene og hjælpe hinanden med at få dem omskrevet til konkrete læringsmål for eleverne. Dermed understøttes såvel den vandrette som den lodrette sammenhæng i naturfagene samt muligheden for konkret samarbejde og videndeling på skolerne.

Der tænkes i læringsmål

frem for undervisningsmål”


Astronomi i matematik og naturfag

Målgruppe: Naturfags- og matematiklærere i udskolingenAstronomien beskæftiger sig med de allerstørste afstande og tal og de allermindste bestanddele. Det er oplagt at arbejde med i grund-skolen - gerne i tværfaglige forløb. På kurset får du eksempler på, hvordan du kan arbejde praktisk og teoretisk med områder fra både fysik og matematik. Vi trækker desuden tråde til andre fag og ser på nogle af de ressourcer, du kan inddrage i undervisningen.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Mari-Ann Skovlund Jensen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandNiels Jacob Hansen, lektor og lærebogsforfatter

Fedtstoffers betydning for sundhed og sygdom

Målgruppe: Biologi og fysik/kemilærere i udskolingenTo dage med uddybende teori og øvelser omkring fedtstoffers rolle i relation til vores sundhed og i sygdomsudvikling hos børn og un-ge. Du får en dybere forståelse for, hvilken rolle de forskellige typer af fedtsyrer har for kroppens funktioner i forskellige livsstadier - så vi kommer væk fra den forenklede diskussion om, at mættede fedtsyrer er dårlige, og umættede er gode.

Sted: DTU, Søltofts Plads, Bygning 224, 2800 Kongens LyngbyUnderviser: Lars Hellgren, lektor, PhD

R16-112



R16-124

Dato/tid:2.3.2016,kl. 9.30-15.303.3.2016,kl. 9.30-15.3012 timer


DanskNaturvidenskabs festival 2015

I år 2015 er temaetVidunderlige vilde verden.

Festivalen afvikles fra den 21. til den 25.9.2015.

Følg med på:naturvidenskabsfestival.danishsciencefactory.dk

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk NATURFAG - 89

GeovidenskabRelevant tværfaglighed også i grundskolenMålgruppe: Undervisere i geografi og/eller fysik/kemiI geovidenskab arbejder eleverne med aktuelle emner og sætter geovidenskabelige problemstillinger i et lokalt, regionalt og globalt perspektiv. På kurset bliver du præsenteret for forskellige idéer til tværfaglige undervisningsforløb mellem fysik/kemi og geografi. Vi tager udgangspunkt i de Nye Forenklede Fælles Mål for fysik/kemi og geografi.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Michael Fryd, pædagogisk konsulent, CFU SjællandNiels Vinther


Innovation og design i fysik/kemi

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som vil arbejde med innovation og design som pædagogisk metode i faget fysik/kemi.På Del 1 bliver du præsenteret for muligheder for at arbejde med digital simulering og robotteknologi, hvor vi bygger, programmerer og afprøver. Du får indsigt i KIE-modellen og forskellige kreative og innovative øvelser. På Del 2 sætter vi den nye viden i spil i en de-signproces, hvor vi arbejder med kreative og innovative metoder i samspil med teknologiske løsninger ud fra en konkret problemstil-ling.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Bo Ditlev Pedersen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMichael Fryd, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


julefysik/kemiGaranteret uden brug af iPad og web 2.0Målgruppe: Fysik/kemi lærere, der savner inspiration til juleforsøg .Så er det jul igen... også i fysik/kemi-lokalet. Savner du inspiration til juleforsøg, som du kan lave med dine elever? Så er dette kursus lige noget for dig. Kom og vær med, når vi laver sjove, spændende og eksplosive forsøg med sikkerheden i orden - selvfølgelig også sammen med eleverne. Tag gerne dit eget juleforsøg med, hvis du vil dele det med os og lege sammen med os andre.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Mari-Ann Skovlund Jensen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandPer Pedersen, adjunkt, UCSJ

R15-148



V15-305



V15-040

Dato/tid:26.11.2015, kl. 9-156 timer



LaboratoriesikkerhedSikkerhed og risikomomenter ved det praktiske, eksperimentelle arbejde i fysik/kemi.Målgruppe: Fysik/kemilærereVi tager udgangspunkt i gældende bestemmelser og vejledninger omkring risiko- og sikkerhedsforhold i fysik/kemi-undervisningen. Gennem praktiske øvelser bliver du klædt på til at kunne tilret-telægge og gennemføre eksperimentelt arbejde, så det er sik-kerhedsmæssigt forsvarligt. Vi kommer bl.a. ind på mærkning og klassificering af farlige stoffer, arbejdspladsbrugsanvisninger og bortskaffelse af kemikalier.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Søren Cruys-Bagger, lektor

Lessons studies i natur/teknologi

Målgruppe: Undervisere i natur/teknologiKurset handler om - som titlen antyder - at studere lektioner. Me-re præcist kommer vi til at beskæftige os med, hvordan du som læ-rer kan planlægge, gennemføre og evaluere en eksemplarisk lektion, som har en gruppe læreres særlige interesse. Metoden er kendt fra Japan, hvor lærere ofte indgår i læringsfællesskaber og gen-nemfører lektionsstudier for at lave en bedre undervisning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Jørgen Haagen Petersen, lektor

Unge forskere 2015

På deltag-ungeforskere.dk kan du tilmelde dig konkurrencen for 2015. Det er simpelt, og du kan tilmelde og ændre i projekterne helt frem til den 23. februar 2015!

Du kan få et godt overblik og udnytte skolereformen bedst muligt ved at inkludere Unge Forskere i Den åbne skole. F.eks. ved at invitere spændende folk på besøg på skolen eller tage på virksomhedsbesøg. Kig i Unge Forskere-kataloget, der er kommet til skolen.

R15-405



S15-232



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk NATURFAG - 91

Teknologi og design i natur/teknologiInnovation, entreprenørskab og modelleringskompetencerMålgruppe: Undervisere i natur/teknologiMed folkeskolereformen og de Nye Forenklede Fælles Mål er emnet innovation og entreprenørskab dukket op. Derudover er vi gået fra teknik til teknologi. Kurset giver indblik i, hvordan du og dine elever kan arbejde med disse emner i undervisningen. Vi designer og ud-former en model af et produkt, som du og de andre deltagere der-efter analyserer og vurderer.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jørgen Haagen Petersen, lektor


R15-147

Dato/tid:3.11.2015,kl. 9.30-15.3017.11.2015,kl. 9.30-15.3012 timer


-

-

BIG BANG

Årets konference

for undervisere

i naturfag

BIG BANG afholdes for tredje gang torsdag den 19. til fredag den 20. marts 2015.

www.bigbangkonferencen.dk

NTS-centerNationalt center for undervisning i

NaturTeknik ogSundhedSøg informationer og inspiration vedrørende naturfagsundervisning og arrangementer på nts-centeret.dk/

Regional leder Lars Bo Kinnerup, [email protected]


Hvad skal der til for at få noget til at virke? – Et partnerskab mellem Specialisterne ApS og UCSj

Af TINE LONGFORS LAURITSEN, projektleder CFU Sjælland, [email protected], tlf. 7248 2457

At spotte og udvikle det unikke hos den enkelte, ikke at give slip, at bygge bro og skabe nye sammenhænge. Dette er grundstenene i et samarbejde mellem Specialisterne, en socialøko-nomisk virksomhed og UCSJ som uddannelsesinstitution.

I et ønske om at gå nye veje og sætte et andet fokus på inklusionsdagsordenen har UCSJ indgået partnerskab med Specialisterne ApS.

Specialisterne er en socialøkonomisk virksomhed ejet af Specialist People Foundation. Samlet udgør de to en organisation, hvis primære opgave er at identificere, uddanne og udvikle jobrelaterede kompetencer for personer med Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) og lignende udfordringer, f.eks. ADHD, for derigennem at skabe så mange jobmulighe-der som muligt til målgruppen.Herved bidrager Specialisterne til en ændring af synet på mennesker med usynlige handi-caps og til at skabe større inklusion til fællesskabets bedste. Specialisternes mission er at anvende autismens karaktertræk positivt til løsning af vær-difulde opgaver for erhvervslivet. På verdensplan er Specialisterne det første og det le-dende firma, som bygger bro mellem autismeverdenen og forretningsverdenen, opererer på markedsmæssige vilkår, og som karakteriseres som ”social innovator” og pionér i inter-nationale medier.

I partnerskabet mellem Specialisterne og UCSJ er omdrejningspunktet at forene de to partneres faglige viden gennem fremtidige projekter. Målet er at videreudvikle et mind-set, der klæder skolens læringspersonale på ti l allerede fra 6. klasse at opbygge, støtte og udfordre disse elever i deres faglige og sociale udvikling, så de er rustet til fremtidens ar-bejdsmarkedsvilkår og kan indgå i et ligeværdigt samspil med den kapacitet, deres evner udgør.



Kompetencer i det 21. århundredeAf PERNILLE LOMHOLT CHRISTENSEN, it og medier

Vi er nu godt på vej ind i det 21. århundrede, og man kan spørge sig selv som lærer, hvilke kompetencer skal udvikles hos vores elever i den danske folkeskole? Det har en række forskere fra bl.a. Finland, England og USA samt Microsoft (ITL research) givet et bud på. CFU-konsulenter fra UCC har omsat resultaterne af dette store forskningsprojekt og har designet en hjemmeside: 21skills.dk. Siden dels rummer information om kompetencerne, dels et prak-sisorienteret planlægningsværktøj. 21.skills.dk giver mulighed for en fælles begrebsramme at diskutere didaktik ud fra.

Hvad er det så for kompetencer, der arbejdes med på 21skills.dk? Man arbejder med seks kompetencer f.eks. kan nævnes kollabo-ration; eleverne skal arbejde sammen. De skal ikke kun have fokus på at samarbejde, når aktiviteten kræver det, men også på, at alle har et fælles ansvar for et fælles produkt. En anden kompetence er kompetent kommunikation. Her skal eleverne producere kom-munikation, som både består af et sæt sammenhørende idéer, og kommunikationen skal være multimodal, dvs. at den indeholder me-re end én kommunikationstype eller ét værktøj. Den kompetente kommunikation har også fokus på, at eleverne ikke kun skal kom-munikere med et generelt publikum på internettet. De skal tænke på en specifik gruppe som modtager. En tredje kompetence er it og læring. Denne kompetence er til stede, når eleverne bruger it di-rekte til at udføre hele eller dele af læringsaktiviteten. Den sidste kompetence er innovation. Elever arbejder innovativt, når de f.eks. kan finde en løsning på et problem, der er nyt for dem, eller udføre en opgave, de ikke er blevet instrueret i.

Et undervisningseksempel, hvor disse fire kompetencer er i spil, kunne være, at skolens mediepatrulje laver en blog, der linkes til skolens hjemmeside. Denne blog handler om nye tiltag og mulighe-der med digitale ressourcer i undervisningen set ud fra et elev-perspektiv. Eleverne har ansvar for bloggen og skal bruge forskel-lige kommunikationstyper, f.eks. billeder, lyd eller film. Eleverne skal også overveje kommunikationen, da modtagerne er skolens øvrige elever. Denne opgave stilles på en måde, hvor eleverne ikke instrue-res, men selv skal finde en løsning på, hvordan bloggen bygges både teknisk og æstetisk.

Det spændende ved tanken om det 21. århundredes kompetencer og 21skills.dk er dels, at hjemmesiden giver alle lærere et praktisk værktøj, som kan bruges til at reflektere over undervisningen og til at planlægge forskellige forløb. Dels giver mindsettet omkring det 21. århundrede mulighed for fokus på kompetencerne, således at lærere kan tage ansvar for, at eleverne bliver trænet i disse, sam-tidig med at eleverne selvfølgelig også opnår de fagfaglige kompe-tencer, som ligger i Nye Forenklede Fælles Mål.

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er94 - SPROG



MARIANNE KASTBJERG HUBERTFremmedsprog, internationalisering.


SP

RO

G


Fremmedsprog- nye mål, nye udfordringerAf ULLA KROGSGAARD, fremmedsprog, internationalisering, musik.

Fremmedsprogsundervisningen i folkeskolen gennemgår store forandringer i disse år. Som konsekvens af omverdenens krav til øgede sprogkundskaber har regeringen med den nye skolereform fremrykket sprogstarten med engelsk fra 1. klasse og tysk/fransk fra 5. klasse, hvilket skaber nye muligheder, men også nye udfordringer for dig som fremmedsprogslærer.

Med de Forenklede Fælles Mål har sprogfagene endvidere fået nye rammer. En-gelsk, tysk og fransk er nu beskrevet i kompetencemål inden for de tre kompe-tenceområder: Mundtlig kommunikation, skriftlig kommunikation og kultur og samfund. Kompetenceområderne er faseopdelte og bygget op af færdigheds- og vidensmål, der beskriver de færdigheder og den viden, som eleverne skal tilegne sig frem mod kompetencemålet. Der er således lagt op til en fremmedsprogs-undervisning, hvor mål, evaluering og feedback danner udgangspunkt for elever-nes læring.

Området kultur og samfund har med de Forenklede Fælles Mål fået større vægtning, og der er derfor øget fokus på sprogfagenes bidrag til den enkelte elevs interkulturelle dannelse. Så måske er det i år, du prøver kræfter med et in-ternationalt projekt i din sprogundervisning?

På tværs af kompetenceområderne indgår arbejdet med it og medier. Brugen af it i sprogundervisningen åbner skolen for verden og lukker verden ind i skolen. It kan desuden fremme motivationen og understøtte differentieringen men hvilke digitale værktøjer skal du vælge, og hvordan designer du bedst det digitale læ-ringsmiljø med henblik på at understøtte elevernes læringsprocesser?

Årets sprogkurser vil have fokus på disse nye udfordringer for fremmedsprogs-undervisningen og inviterer sproglærere på alle trin til spændende dage med faglig inspiration og videndeling.

Ses vi?

Brugen af it åbner

skolen for verden og

lukker verden ind i skolen

”

Klædt på til tidlig sprogstart?- et kommunalt kursusforløb

Af ULLA KROGSGAARD, fremmedsprog, internationalisering, musik.

Ud over kurserne i kataloget arrangerer CFU hvert år mange rekvirerede forløb, der of-te tager udgangspunkt i aspekter fra skolereformen. Et eksempel kunne være den tidlige sprogstart, som kræver en særlig didaktik for at kunne honorere pædagogiske kompetencer i forhold til målgruppen og kravene fra de Nye Forenklede Fælles Mål. Undervisningsforløbet kan strække sig fra 3-30 timer, ligesom indholdet kan skræddersys til netop jeres skole.

Et kursusforløb i f.eks. tidlig engelsk/tysk kan tilbydes til den enkelte skoles lærere, eller til alle kommunens sproglærere. Indholdet aftales i forhold til de problematikker, der er rele-vante for din skole/kommune som f.eks. brug af iPad i undervisningen, målstyret undervis-ning, differentiering m.m.: bruger eleverne iPad, skal der være fokus på målstyret under-visning eller differentiering, er der særlige forhold, der gør sig gældende?

I 2014 har en kommune således valgt 2x6 timers kursusforløb for tidlig engelsk og tid-lig tysk på Campus Roskilde. Ved at bruge denne lokation er der samtidig mulighed for at se materialeudstilling for fagene i CFUs ressourcecenter på Campus, ligesom kantinen på stedet er et skønt bekendtskab.


Indholdet for dagene handler om iPad i den tidlige sprogundervisning, bevægelse og læring, faglige forløb med udgangspunkt i nyere forskning og ikke mindst hands-on i forhold til man-ge forskellige aktiviteter. Arbejdes der med iPad, må der være tid til fordybelse med hensyn til at vurdere en app og at lære den at kende, før læreren kan bruge den i undervisningen.I den tidlige sprogundervisning er det vigtigt at have kendskab til ordforrådstilegnelse og forholdet mellem receptivt og produktivt sprog hos mindre børn. Derfor går teori og prak-sis hånd i hånd.

Følgende udsagn stammer fra kursisterne efter kursusforløbet:• ’Positivt at det er ok ikke at være online hele tiden med sin iPad.’• ’Godt med både bevægelse og egen deltagelse i øvelser. God tid til refleksion. Meget

spændende!’• ’Godt med et kommune-projekt’• ’Vi ønsker klart en opfølgning af dette kursus f.eks. til jul eller til påske.’• ’Super med videndeling – vi mangler et sted at kunne mødes senere’• ’Using childrens’ books is a great idea’• ‘Lækker kage’• ‘Som ikke uddannet engelsklærer har jeg fået mange gode idéer til den daglige undervisning’

Overvejer du, om din skole skal have et kursusforløb tilpasset netop jer, så kontakt:[email protected]

For fremmedsprog kontakt:Tysk: Marianne Kastbjerg Hubert, [email protected]: Ulla Krogsgaard, [email protected]

Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk SPROG - 97


Engelsk i bevægelseFå eleverne op af stolene!

Målgruppe: Engelsklærere på mellemtrinnet og i udskolingen.Hvordan kan bevægelse styrke engelskundervisningen - og hvad med it? På dette kursus kommer du til at lege, kommunikere og producere i relation til de Nye Forenklede Fælles Mål. Vi skal selv være aktive og afprøve forskellige aktiviteter i praksis. Vi ser også på konkrete eleveksempler. Du får masser af idéer, fif og forløb med hjem, som du kan bruge i din egen engelskundervisning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Rasmus Sune Jørgensen


Engelsk med fokus på it og medier i udskolingenLitteratur fra forskellige vinkler

Målgruppe: Engelsklærere i udskolingenMed udgangspunkt i Nye Forenklede Fælles Mål og et tema arbej-der vi med, hvordan it og medier kan understøtte læringen - set både fra en pædagogisk og en didaktisk vinkel. Vi arbejder med et udvalg af anbefalede digitale programmer, og vi uddyber de didakti-ske muligheder, der er i anvendelsen af disse i engelskundervisnin-gen. Kurset veksler mellem oplæg og hands-on aktiviteter.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Bettina S. Halskov, lærer og it-vejleder

IT - DIGITALISERING

English, iPads and apps - smashing!

Målgruppe: Engelsklærere i mellemtrin og udskoling.Hvordan kan du inddrage iPad’en og understøtte læring i små ak-tiviteter og i større forløb, hvor eleven er central som producent? Det får du svar på, når vi sætter fokus på, hvordan iPads kan un-derstøtte kommunikation og den mundtlige dimension i undervis-ningen på en aktiv og motiverende måde. Vores overordnede ram-me er naturligvis de Nye Forenklede Fælles Mål.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Rasmus Sune Jørgensen


S15-248



V15-026

Dato/tid:26.10.2015, kl. 9-156 timer


V15-029




First Class English

Målgruppe: Engelsklærere i 1. og 2. klasseSkal du have engelsk i indskolingen? På dette kursus får du konkre-te idéer til, hvordan du griber det an. Vi arbejder bl.a. med motivati-on, rim, remser og sange, Total Physical Response, internetbaseret læsning til de små m.m. Vi diskuterer de pædagogiske principper bag de anbefalede didaktiske tiltag, og du kommer hjem med kon-krete og inspirerende forslag til din undervisning.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Frank LaceyLina Fuglheim


Gruffaloes and Goofy MonstersBilledbogen i tidlig engelsk

Målgruppe: Engelsklærere i indskolingen.Billedbogens sproglige gentagelser er som skabt for den første engelskundervisning, og den gode historie kan fortælles igen og igen. Vi sætter fokus på mange forskellige sproglige aktiviteter, der understøtter sprogtilegnelsen i indskolingen, med udgangspunkt i både klassiske og nye billedbøger. Du får masser af inspiration og idéer til at tage med hjem og bruge i din undervisning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Anna Bruun, adjunkt, pædagogisk konsulent CFU NordUlla Krogsgaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Ordforrådstilegnelse og sprogundervisning med fokus på Nye Forenklede Fælles MålHvad, hvorfor og hvordan?

Målgruppe: Engelsklærere i udskolingen samt gymnasielærereHvordan lærer vi nye ord på et nyt sprog? Hvordan kan vi inddrage denne viden, når vi tilrettelægger vores undervisning? Kurset ta-ger udgangspunkt i de nye krav for Nye Forenklede Fælles Mål 2014 for de forskellige sprogfag - og især deres fokus på elevernes ord-forrådstilegnelse. Du får idéer til, hvordan teori omsættes til prak-sis, herunder hvordan ordforrådsarbejdet kan kobles sammen med tekstarbejdet.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Birgit Henriksen


R15-128

Dato/tid:11.11.2015, kl. 9-156 timer


S16-205



R16-126



What’s next?Hvad gør vi, når First Class English bliver til engelsk i 3. og 4. klasse?

Målgruppe: Lærere, der underviser 3. og 4. klasse.Hvordan fortsættes den gode læring? Hvordan holdes motiva-tionen oppe? Og hvad med progressionen, når der ikke er et bog-system? Dette kursus veksler mellem hands-on aktiviteter, idé-udveksling og konkrete undervisningsforløb, der er målrettet aldersgruppen - og du får inspiration til at synge, lege, lave småteaterstykker og få idéer til at bruge skrivning i undervisningen.

Sted:S16-211: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseR16-110: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Christie Beckmann, lærerLouise Holst Tollan, lærer

Beweg dich!Bevægelse i tyskundervisningen

Målgruppe: Tysklærere fra 5.-9. klasseMan lærer ikke kun, når man sidder og terper verber! Når du ind-drager bevægelse i undervisningen, kan du opnå et større engage-ment hos eleverne og et større fagligt udbytte. Du får gode idé-er til, hvordan krop og bevægelse på fineste måde kan kombineres med sprogindlæring, Cooperative Learning og mobilen som medie - og du får mulighed for at prøve idéerne på egen krop.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jacob Chammon


iPad i tyskundervisningen

Målgruppe: Tysklærere i grundskolenDu bliver præsenteret for særligt udvalgte apps, som kan under-bygge et godt læringsforløb og fremme eleverne som gode og ak-tive producenter i din tyskundervisning. Vi arbejder hands-on med forskellige apps og diskuterer de faglige og didaktiske perspekti-ver på at bruge apps i undervisningen. Du får også mulighed for at udveksle gode idéer og erfaringer med de andre deltagere.

Sted:V15-032: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgS15-255: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Troels Gannerup Christensen





R16-101






Mein KiezQuer durch Berlin

Målgruppe: Tysklærere fra 7.-9. klasseHvad rører sig blandt tyske unge og i Berlin lige nu, og hvordan kan du bruge det i din undervisning? Skoleleder og lærebogsforfatter Jacob Chammon, der bor i Berlin, opdaterer dig på Berlin anno 2015 og giver dig tips og tricks til at inddrage autentiske tekster, film og musik i undervisningen. Du får også konkrete eksempler på, hvor-dan du kan bruge nettet og mobilen i arbejdet i klassen.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Jacob Chammon, skoleleder og lærebogsforfatter


Spielend Deutsch lernenDeutsch ab fünfte Klasse

Målgruppe: Lærere, der underviser i tysk i 5. og 6. klassePå kurset får du idéer til, hvordan du kan planlægge et undervis-ningsforløb, som skaber mulighed for, at eleverne kan forstå, gen-kende og bruge sproget helt fra begyndelsen. Du får også idéer til, hvordan du kan integrere ”Landeskunde” på en inspirerende måde. Vi sætter fokus på fagets mål samt valg af aktiviteter, der under-støtter målene og evalueringen af de kompetencer, eleverne skal opnå.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Mette Frederiksen


jouons le françaisLeg og bevægelse til en motiverende franskundervisning

Målgruppe: Fransklærere på mellemtrinet og i udskolingenDu får konkrete idéer til at opbygge undervisningsforløb ud fra princippet om målstyret undervisning. Vi arbejder med aktiviteter, der lægger op til leg og bevægelse og samtidig lever op til lærings-målene. Kurset indeholder et kort teoretisk oplæg, konkrete ek-sempler på forløb, mulighed for at afprøve aktiviteterne og tid til at udvikle dine egne forløb ud fra de forenklede Forenklede Fælles Mål.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Dea Jespersen, lærer, stud. master i fremmedsprogs-pædagogik


V16-001



R15-127



S15-247

Dato/tid:28.10.2015, kl. 9-156 timer



21st century skills i fremmedsprogsundervisningen

Målgruppe: Lærere i fremmedsprog.Arbejder dine elever med temaer, der er af reel betydning uden for klasseværelset? Indgår samarbejde med web 2.0-ressourcer som en naturlig del af din sprogundervisning? Planlægger, vurderer og reviderer eleverne deres eget arbejde? Vi sætter fokus på, hvil-ke kompetencer der er nødvendige at have i det 21. århundrede, og hvordan vi kan arbejde fagligt og målrettet mod at udvikle dem hos eleverne.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Karin Dyrendom


Fod på FSAFå styr på afgangsprøverne i fremmedsprog

Målgruppe: Sproglærere i overbygningenFå et overblik over bekendtgørelserne og vejledningerne. Vi fokuse-rer på, hvordan den mundtlige og skriftlige prøve tilrettelægges og gennemføres i praksis. Du får også inspiration til sammenhængen mellem den daglige undervisning og fagets prøver. Vi følger udviklin-gen nøje og tilpasser kurset til evt. ændringer i prøvebekendtgørel-serne. Husk ved tilmelding at angive, hvilket sprog du underviser i.

Sted:V15-035: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgR15-132: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeS15-226: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Marianne Kastbjerg, pædagogisk konsulent, CFU SjællandUlla Krogsgaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


Kulturmødet i fremmedsprogsundervisningenSådan arbejder du med den internationale dimension

Målgruppe: Undervisere i fremmedsprogDet er inspirerende og givtigt at lave et internationalt projekt som en del af fremmedsprogsundervisningen - og med f.eks. eTwinning kommer du nemt i gang. På kurset får du en gennemgang af eTwin-ning-portalen og andre relevante kontaktflader, ser aktuelle ek-sempler fra forskellige skoler og får en vejledning i praktiske fif, så du hurtigt kommer i gang.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Marianne Kastbjerg, pædagogisk konsulent, CFU Sjæl-landUlla Krogsgaard, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland


S16-201







R16-102




Move!Bevægelse i sprogundervisningen

Målgruppe: Engelsk, tysk og fransk begynderundervisning.Mangler du inspiration til, hvordan bevægelse kan være en del af din undervisning i sprogfagene? Du bliver præsenteret for en lang række lege og øvelser, som kan bidrage til en mere fysisk aktiv un-dervisning. Ud over præsentationen af de konkrete øvelser får du forskellige værktøjer til at kunne udvikle dine egne øvelser og idéer til, hvordan du kan inddrage mere bevægelse i sprogundervisningen.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Henrik Weinø

INKLUSION

Musik im Deutschunterricht

Målgruppe: Tysklærere i udskolingenMusik i undervisningen er en uvurderlig motivationsfaktor - har du brug for inspiration? På kurset får du tips og idéer til arbejdet med musik som afsæt for mundtlighed, skriftlighed, meddigtning og dramatisering. Derudover ser vi på musik som bro mellem tysk og dansk ungdomskultur, faglige mål, elevdifferentiering, sangtekster i grammatikundervisningen m.m.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Mathilde Nygaard Beck


Sproglærerens dag 2015

Sprog i bevægelse Hvad betyder de forenklede Forenklede Fælles Mål for sprogfage-ne, og hvad med den tidlige sprogstart? Kom og bliv inspireret og faglig opdateret!Du kan bl.a. høre et oplæg af Lillian Rohde- lektor på læreruddan-nelsen, møde” lingvister med vild ild i” fra Sprogzonen og deltage i spændende workshops. Følg med på cfu.ucsj.dk

V15-030

Dato/tid:26.11.2015, kl. 12-153 timer


S16-207

Dato/tid:18.1.2016, kl. 13-163 timer


S15-215



Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er104 - ØVRIGE FAG



BO DITLEV PEDERSENInnovation og iværksætteri, pædagogik, håndværk og design


ØV

RIG

E F

AG


Håndværk og design– et nyt fag medinnovationspædagogikAf BO DITLEV PEDERSEN, innovation og iværksætteri, pædagogik.

Innovationsbegrebet står som et centralt element i faget håndværk og de-sign. Der er faktisk tale om et paradigmeskift inden for de traditionelle prak-tisk/musiske fag i grundskolen.Hvis du som lærer eller pædagog skal tage konsekvensen af innovation - ja så skal eleverne i lang højere grad eksperimentere med materialer (hårde så-vel om bløde), håndværksmæssige metoder, idéudvikling og kreativ tænkning. Som lærer kan det være græseoverskridende, at det er eleverne, som sæt-ter den pædagogiske dagsorden, for tænk ”hvis jeg som lærer ikke har sva-ret på udfordringen eller kan de håndværksmæssige færdigheder til udfor-dringen”, kan nogle lærere måske tænke.

Der er helt sikkert et uddannelsesmæssigt behov for at lære sig den ”anden side af faget”, forstået som, at hvis du er uddannet håndarbejdslærer, så har du måske behov for et maskinkursus eller et kursus i arbejde med træ eller metal.Omvendt har sløjdlærerne også et behov for mere viden inden for elementæ-re teknikker i syning eller strikning/fletning. Så derfor vil der i en del år frem-over stadig være brug for sløjd- og håndarbejdslærerne med viden og fær-digheder fra de ”gamle” fag.På mange skoler vil det forsat være sløjd- og håndarbejdslærerne, som skal stå for undervisningen i håndværk og design, og derfor skal disse to grup-per af faglærere efteruddannes sammen, således at de kan berige hinanden i den fælles undervisning. Det er jo på skuldrene af sløjd og håndarbejde, at faget håndværk og design opstår, og derfor er vigtigt ikke at smide barnet ud med badevandet.

I CFU Sjælland er vi vores ansvar bevidst om efteruddannelse i Håndværk og design, så derfor tilbyder vi kurser, som kan bygge bro mellem de to faggrup-per i forhånd til forståelsen af design og de ”gamle” håndværksmæssige tra-ditioner, og samtidig skal der også være plads til fornyelse og innovative tan-ker. Ved at tilmelde dig et af vores HD-kurser tager du de første skridt til en endnu større indsigt i håndværksmæssige metoder og i fagdidaktisk tænk-ning.

Der er et uddannelsesmæssigt

behov for, at håndværk

og design spiller sammen

”


Det spillerRytmisksammenspil.dk med hele klasser

Målgruppe: Musiklærere og pædagogerKnæk koden til rytmisk sammenspil med hele klasser med Det Spil-ler-konceptet. Vi sætter fokus på læringsform, indstuderings-metode, sangvalg/arrangement, form og brug af instrumenter. Vi spiller, synger og danser til musikken fra bogen og hjemmesiden rytmisksammenspil.dk. Materialet er lige til at anvende i undervis-ningen fra 4. klasse - og man behøver ikke være en haj på trommer, bas eller guitar.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Stefan Teilmann Laub Nielsen, lærer, musiker, cand.mag. i musikvidenskab


Fra hjemkundskab til madkundskab- et nyt fag i skolen?

På kurset får du indblik i, hvordan de nye Forenklede Fælles Mål er opbygget, og hvordan de skal læses. Vi arbejder også med, hvad det vil sige at arbejde med læringsmålstyret undervisning i faget mad-kundskab. Derudover får du inspiration og forslag til, hvordan du konkret kan undervise i dette nye fag! Der vil desuden indgå et for-løb i praksis.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Susanne Tønneskov, cand.pæd, UCSJ


Helt klart - mere hiphop i skolen

Målgruppe: Lærere, musikpædagoger og pædagoger, som vil arbej-de med hiphoppen som musikgenreHelt klart er et svedigt hiphop-kursus, som giver dig masser af redskaber inden for genren. Med udgangspunkt i materialet Helt klart bliver du præsenteret for metoder og aktiviteter, som er lige til at gå hjem og bruge med eleverne, så de kommer i gang med rol-len som cool rapper og sangskriver. Fra beats til bevægelse - med fokus på rytme til rap.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Bjarne List Nissen

V15-045

Dato/tid:24.11.2015, kl. 9-156 timer


V15-052



R16-137



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk ØVRIGE FAG - 107

Klar til prøven i idræt

Målgruppe: Idrætslærere til mellemtrin og udskolingHvordan ser prøven ud? Hvordan tilrettelægger du undervisningen, så eleverne bliver klar til prøven? Hvilke forventninger er der til teori- og praksisdelen? Hvor finder du relevante materialer til dig selv og eleven? På kurset tager vi udgangspunkt i konkrete eksem-pler, så du nemt kan arbejde videre hjemme på din egen skole med dine egne elever.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Charlotte Oreby Eriksen, master i idræt og velfærd, læ-rer

Musiklærernes dag 2015

Målgruppe: Lærere, musikskolelærere, pædagogerFå en hel dags fordybelse i musik og musikundervisning på denne konference. Du bliver klogere på de Nye Forenklede Fælles Mål, og hvad de betyder for din undervisning. Vælg mellem forskellige work-shops om aktuelle og relevante emner, hvor du kan få inspiration til f.eks. kordramatik, GarageBand til iPad eller musikalsk ledelse inden for musikudøvelse og musikalsk skaben.

Sted:Vestsjællands Idrætsefterskole, Vinde Helsingevej 41, 4281 GørlevUnderviser: Bjarne List Nissen, musiklærer, pianist, komponistHenrik Johnsen, lærer, musiker, komponist, forfatterTina Buchholtz, musiklærer

ParkourInspiration til bevægelsesaktiviteter i skolen

Målgruppe: Idrætslærere, pædagoger.Giv nyt liv til redskabsaktiviteter i skolen - både ude og inde. Kom over plinte og bomme, ned i kælderskakter og over plankeværk. Løb op ad væggen og lav en baglæns salto! Vi træner egenfærdigheder og præsenterer materiale, så eleverne selv kan udvikle bevægel-serne. Du får inspiration og og konkrete øvelser med hjem, som kan bruges på enhver skole.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Dorte PalmKasper Jakobsen Brandt Andersen

V15-047



S15-259Dato/tid:2.3.2015, kl. 8-157 timer

Frist: 6.1.20151.095 kr. ekskl. moms

V16-009

Dato/tid:18.1.2016, kl. 14-16.3025.1.2016, kl. 14-16.305 timer



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk ØVRIGE FAG - 109

Pædagogiske metoder i seksualundervisningenFå eleverne på banen!

Målgruppe: Lærere, sundhedsplejersker, skolepædagoger (4.-10.klasse)Der er et stort behov for at kvalificere undervisningsmetoderne i seksualundervisning. Vi sætter fokus på dialogen og på at skabe nye perspektiver - for derigennem at fremme elevernes refleksion, ef-tertænksomhed og nysgerrighed over for seksualiteten. Kurset ta-ger udgangspunkt i den pædagogiske og dialogiske del af seksual-undervisningen samt i den faktuelle del af de unges seksuelle ad-færd.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Inger Bugge

Rytmik som energikrydderiSanseguf og nærvær

Målgruppe: Kurset er målrettet pædagoger i skolegrupper og læ-rere og pædagoger i indskolingen.Musik og bevægelse i indskolingen stimulerer mange områder hos barnet, som også får afprøvet sine mange udtryksmåder. På kurset gennemgår vi opbygning af rytmikplaner, som kan tilpasses alle un-dervisningens temaer, og spørger i planlægningsfasen: Hvad styr-ker vi ved denne leg? Vi ser bl.a. på fortælle- og genbrugssange, ordrytmer, eventyr-rap, stomp og laver et lille trommekursus.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Annette Møs, musik- og bevægelsespædagog

Sammenspil med QR-koder- om brug af smartphones og tablets i sammenspilsundervisningen

Målgruppe: Mellemtrinnet og de større klasserHvordan kan du organisere din sammenspilsundervisning, så alle 25 elever er aktive og involverede på én gang? Kodeordet er QR-koder, som eleverne scanner på deres smartphones eller tablets - og som er vejen til selvinstruktion gennem instruktionsfilm. På dette kur-sus lærer du teknikken og didaktikken, og du får mulighed for at af-prøve det selv, så du er klar til at bruge det i undervisningen.

Sted: Landsgrav Friskole, Bagervej 5, 4200 SlagelseUnderviser: Ken DolvaPeter Mikkelsen

S16-222



V16-004



S16-210



Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er110 - PæDAGOG

LINE MAXENPædagogområdet og inklusion.


PæD

AG

OG

ER


Det inkluderende fællesskabAf LINE MAXEN, pædagogområdet og inklusion.

Med inklusionsbegrebet er der kommet et nyt fokus på fællesskabets betyd-ning. Det er ikke længere en egenskab ved det enkelte barn, der afgør, om det kan inkluderes, men en egenskab ved fællesskabet. Fokus er således flyttet fra individ til fællesskab, og der stilles krav til fællesskabet om forandring og udvikling.

Dette kursuskatalog har derfor mange relevante kurser, som alle har fo-kus på at udvikle og styrke det inkluderende børnefællesskab. Se de mange spændende kurser bl.a. Klassemødet – rummelige fællesskaber.

I inklusionstænkningen er det fællesskabet, der skal forandres, så det sikrer aktiv og meningsfuld deltagelse og dermed inklusion for alle. Det vil sige, at rammen skal tilpasses barnet og ikke omvendt. Klassemøder har vist sig at være en god ramme for at arbejde med genoprettelse af en klasses trivsel samt et brugbart redskab til at arbejde med en klasses sociale liv og kompe-tencer.

At være del af en klasses fællesskab er en utrolig vigtig del af et barns ud-vikling og trivsel. At skabe et inkluderende fællesskab indebærer, at man i særlig grad fokuserer på fælles værdier, holdninger og opfattelser. Dette lægger et særligt ansvar på læreren, som aktivt skal vise, at der er plads til alle.

Fællesskabet må ikke tage udgangspunkt i normalitet, men fremhæve ulighed og forskellighed som en ressource. I et inkluderende fællesskab skaber man et miljø, hvor ny læring sker gennem relationer og dialog.

Rammen skal tilpasses

barnet og ikke omvendt”

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er112 - PæDAGOGER

Børn med ADHDHvordan inkluderer vi børn med ADHD i skolens fællesskaber?

Målgruppe: Kurset er målrettet lærere og pædagoger, der arbej-der med børn med ADHD.Elever med ADHD har svært ved at leve op til de generelle forvent-ninger om, at barnets udvikling og læring foregår i et socialt sam-spil med omgivelserne. På kurset får du indblik i diagnosen ADHD og vigtigheden af også at se barnet bag diagnosen. Du bliver også præsenteret for forskellige tilgange og metoder, som letter inklu-sionen af disse elever i en folkeskoleklasse.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Jens Møller Andersen, pædagogisk konsulent

INKLUSION

Børn med generelle indlæringsvanskeligheder og diagnoser

Målgruppe: Kurset er målrettet pædagoger og lærere i folkesko-len og SFO.Børnefællesskaber er omdrejningspunktet for børns trivsel og læ-ring, og det er afgørende for det enkelte barn at være inklude-ret. Børn med funktionsnedsættelser kan have brug for hjælp for at blive inkluderet i fællesskabet. Vi klæder dig på til denne opgave med konkrete undervisningsforløb, idéer til undervisningsdifferen-tiering og brug af forskellige medier i undervisningen.


INKLUSION

Den røde trådFra børnehave til skole

Målgruppe: Kurset er målrettet pædagoger i skolegrupper og læ-rere og pædagoger i indskolingen.Den første dag får du inspiration til at skabe læringssituationer med sange, rytmik og bevægelseslege, hvor den sproglige dimensi-on bliver tænkt ind. De næste to dage får du inspiration til, hvordan bevægelsesaktiviteter kan bruges som værktøj i inklusionsarbej-det. Du får også indblik i konfliktens opbygning og redskaber til at bruge konflikten konstruktivt i forhold til bl.a. relationer.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Annette Møs, musik- og bevægelsespædagogBirgitte Møs, bevægelseskonsulent og idrætspædagogLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION

R15-146



S16-223



S16-501



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk PæDAGOGER - 113

Den svære samtale med unge eller forældre om deres børns trivsel

Målgruppe: Skolelærere, pædagoger, sundhedsplejersker og andre med interesseKommunikationen med forældre og børn i skoler og daginstitutio-ner kan ofte blive vanskelig, hvis et barn/ung har særlige vanskelig-heder og/eller behov. Kurset klæder dig fagligt godt på til at hånd-tere disse samtaler på en professionel måde, så I undgår at tale forbi hinanden, skabe yderligere konflikter eller skabe skam eller skyld hos forældrene.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Inger Bugge

En god begyndelseSådan skaber du den gode arbejdsro og trivsel i klassen

Målgruppe: Lærere, pædagoger, børnehaveklasseledereI den nye folkeskolelov er der særligt fokus på at skabe det gode undervisningsmiljø med ro og trivsel for alle i klassen. Hvad kan du gøre for at komme godt fra start - med tydelig struktur, mål, eva-luering og feedback til eleverne? Hvordan involverer du eleverne i deres læring og sætter fokus på progression for både klassen og den enkelte elev? Dette og mere arbejder vi med på kurset.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Hanne Østergaard Bertelsen, lærer

INKLUSION

Er du med på noderne? Op! - og brug din krop!Understøttende undervisning med musik, sprog og bevægelse

Målgruppe: Kurset er målrettet pædagoger samt lærere og pæda-goger i indskolingenFå inspiration og konkrete idéer til, hvordan du kan bruge sange, litteratur og bevægelseslege i den understøttende undervisning i indskolingen. Vi sætter især fokus på, hvordan rytmik- og bevægel-sesaktiviteter kan fungere som værktøj i inklusionsarbejdet. Her får alle børn mulighed for at skabe nye relationer, samarbejde og udfolde sig på en ny måde - og det forbedrer barnets muligheder for læring.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Birgitte Møs, bevægelseskonsulent og idrætspædagogGitte Hugger PaxevanosLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandMette Bech, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

R15-151



R15-152



R15-126




Hvordan skaber vi lyst til læring hos børn med særlige behov?

Målgruppe: Pædagoger og lærere i specialklasser og skoler.Du får indblik i de mest almindelige diagnoser hos børn med særlige behov, og hvordan det påvirker barnet at være anderledes. Du får også redskaber til bl.a. at fokusere på elevens potentialer og udvik-lingsmuligheder samt at opnå større samarbejde med forældrene. Vi arbejder også med konkrete forslag til undervisningsdifferentie-ring, gode faglige læringsportaler og meget mere.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Line Maxen, pædagogisk konsulent, CFU SjællandTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

INKLUSION

Hvordan støtter vi bedst de 6-10-årige?Barnets udvikling, trivsel og læring i SFO og skole

Målgruppe: Pædagoger og pædagogmedhjælpere i SFO og skole.På kurset får du indblik i de 6-10-åriges kognitive, emotionelle, sproglige og fysiske udvikling. Vi sætter fokus på relationernes be-tydning for barnets udvikling og læring - og på, hvad samspil, in-teraktion og socialisering betyder for barnets trivsel og inklusion. Vi arbejder også med, hvordan du bedst støtter børn med særlige forudsætninger - også uden for skolens rammer.


INKLUSION

Innovation i indskolingen

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som vil arbejde med innovation som pædagogisk metode i indskolingen.Bliv introduceret til pædagogisk innovation, som skaber rum for kreativitet, leg og læring i indskolingen. Kurset er et intensivt for-løb, som giver dig en praktisk indførsel i forskellige innovations-metoder og de pædagogiske principper, der ligger bag dem. Du får konkret viden og inspiration til, hvordan innovationsmetoderne kan bruges i en pædagogisk praksis i din hverdag.


S16-502



V16-014



V15-024




Innovation og design i natur/teknologi

Målgruppe: Lærere og pædagoger, som vil arbejde med innovation og design som pædagogisk metode i faget natur/teknologi.Pædagogisk innovation skaber rum for kreativitet, leg og læring - og giver dig metoder til at anvende din viden uhæmmet i en struk-tureret ramme. Kurset er et intensivt forløb, hvor du får en prak-tisk indførsel i forskellige innovationsmetoder og de pædagogiske principper bag dem. Vi arbejder med, hvordan metoderne kan bru-ges i en pædagogisk praksis i faget natur/teknologi.



Målgruppe: Lærere, pædagoger, afdelingsledere, ressourceperso-ner.Kaos og krydsfelter er en del af arbejdslivet. På kurset lærer du at tænke i organisatoriske og personlige læringsstrategier frem for problemer, så den individuelle (kaos)tænkning - som kan opstå, når vi møder hverdagens problemstillinger - genereres til fælles inno-vation. Vi arbejder bl.a. med mock-ups som små ukomplette skitser og prototyper, som skaber undren og forklaringer.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde Underviser: Johnnie Kragh, CEO, Specialisterne ApSThomas ThomsenTine Longfors Lauritsen projektleder, CFU Sjælland

Klassemødet - rummelige fællesskaber

Målgruppe: Lærere, pædagoger og inklusionsvejledere på alle klas-setrin.Dette kursus giver dig et konkret bud på, hvordan inklusionsvej-lederen, klassens lærere og pædagoger kan arbejde med klassens trivsel ved hjælp af praktiske øvelser, lege og redskaber. Du får en grundig introduktion til et ugentligt klassemøde som en god ramme for arbejdet med genoprettelse af en klasses trivsel - og som et redskab til at arbejde med en klasses sociale liv og kompetencer.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Signe Gramstrup Hansen, AKT-konsulent og konfliktvej-leder

INKLUSION

V15-049



R16-131



V15-028




Klædt på til inklusion

Målgruppe: PædagogerBørn møder i skole/SFO med vidt forskellige udviklede potentia-ler og kompetencer: Nogle er sikre på deres evner og vil udfordres - andre er vant til at få informationer om, hvad der forventes af dem. Vær med, når vi sætter fokus på de enkelte elevers forskellige kompetencer med henblik på, at du lærer at etablere et lærings-rum, der tilgodeser, stimulerer og udfordrer hver enkelt elev.


INKLUSION

Konflikter i børnegruppenHjælp, hvad gør jeg?

Målgruppe: Lærere og pædagoger på alle klassetrin.Bruger du forholdsmæssigt meget tid på konflikter frem for un-dervisning? Sådan ser virkeligheden ud i mange klasser. På dette kursus får du indblik i konfliktens opbygning, og du får redskaber til at bruge konflikten konstruktivt, så resultatet bliver, at der skabes udvikling frem for tabere og vindere. Du får også konkrete idéer til konfliktarbejdet i klassen.

Sted: V15-033: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgR16-107: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Signe Gramstrup Hansen, AKT-konsulent og konfliktvej-leder

INKLUSION

Mindfulness i skole og daginstitution

Målgruppe: Lærere og pædagogerMindfulness er en evidensbaseret og videnskabeligt anerkendt me-tode til forebyggelse af bl.a. indre og ydre relateret stress. Flere undersøgelser viser, at eleverne opnår bedre fokus og koncentra-tion, mindre stress og angst, styrket selverkendelse, mere empa-ti over for kammeraterne og større fællesskabsfølelse. Kom og få indblik i, hvordan opmærksomhedsøvelser kan hjælpe dig og dine elever.

Sted: UCSJ, Campus Slagelse, Slagelsevej 70-74 4180 SorøLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION

S15-237






S16-504

Dato/tid:14.1.2016, kl. 9-1520.1.2016, kl. 14-161.2.2016, kl. 14-1610.2.2016, kl. 14-167.3.2016, kl. 14-168.3.2016, kl. 14-1630.3.2016, kl. 14-1631.3.2016, kl. 14-1611.4.2016, kl. 9-1514.4.2016, kl. 9-1532 timer



Sorg, tab, misbrug og selvskadende adfærd

Målgruppe: Lærere, pædagoger, sundhedsplejersker og andre inte-resseredeMange unge og voksne lever med sorg, tab og vanskelige opvækst-vilkår - og nogle gange sætter det sig fast og kan forårsage mis-brug eller selvskadende adfærd. Hvad kan du gøre som lærer? Hvad kan du gøre som pædagog eller sundhedsplejerske? Hvordan får du en dialog i gang med den unge? Kom og få indsigt i disse vanskelige problemstillinger og få råd og vejledning.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Casper Aaen, cand.psyk.

Talentudvikling med kompetencefokus

Målgruppe:Lærere og pædagoger, inklusionsvejledere, ressourcepersoner Kurset handler om at finde og forstå talentet hos den enkelte. Her taler vi om at inkludere i et mangfoldigt perspektiv. De elever med særlige behov er ind imellem også dem med de største evner.Med den systemiske, narrative tænkning som forståelsesramme sættes fokus på udvikling af kompetencer på forskellige niveau-er hos alle elever. Hvordan måles og synliggøres læring, så en sam-let indsats øger bevidstheden om den enkeltes personlige udvikling i en autoritetsramme, der udvikler og håndterer den enkeltes læ-rings og konfliktstil i f.h.t. undervisningens udfordringer.


ProjektledelseOmsæt skrivebordets bunker og to do-lister til aktive projekter

Målgruppe: Afdelingsledere, ressourcepersoner på skoler og i SFO’erArbejdslivet består ofte af en række større eller mindre projek-ter af forskellig karakter og med forskellige mål. Vi sætter fokus på, hvordan du styrer både små og større projekter i dagligdagen, uden at administration tager al tiden. Du bliver præsenteret for forskellige agile metoder og personlige strategier til at håndtere mål, kriterier, milepæle, stress m.m.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Henrik Thomsen, COO, Specialist People FoundationJohnnie Kragh, CEO, Specialisterne ApSTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

S16-506



R16-130



R15-408




Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 1Understøttelse af børns matematiske udvikling

Målgruppe: Pædagoger i dagtilbudFå inspiration til at understøtte den spændende matematiske ud-vikling, som børn gennemgår op gennem førskolealderen. Vi arbej-der også med at skærpe opmærksomheden hos de voksne med hensyn til at udvikle god praksis i matematikholdige situationer i dagligdagen - bl.a. ved at være lyttende, støttende, styrke nysger-righed og undres sammen med børnene.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Lone Kathrine Petersen, lærer

Matematisk opmærksomhed i dagtilbud 2

Målgruppe: Pædagoger i dagtilbud.Er der 25 sandkager eller 1000? Det er ikke lige meget, om børn er interesserede i tal og mængder, former og begreber, for det er med til at udvide deres forståelse af omverdenen. På kurset afprø-ver vi et materiale, som er målrettet til førskolebørnene i børneha-ven, og afprøver forskellige konkrete vinkler på arbejdet med tileg-nelse af matematiske begreber.

Sted: UCSJ, Ingemannsvej 17, 4200 SlagelseUnderviser: Lene Larsen

Tal og formerMatematisk opmærksomhed i daginstitutioner

Målgruppe: Pædagoger i dagtilbudHvordan kan matematik i børnehavehøjde tænkes i hverdagen? Hvad er matematik, når det ikke skal være skole? Med udgangs-punkt i Matematisk opmærksomhed dykker vi ind i tallenes og for-mernes verden og ser dem med barnets og daginstitutionens bril-ler. Matematiske kundskaber er ikke et krav; kun lysten til at lege og gå på opdagelse i et nyt felt. Kurset er under udvikling - følg med på hjemmesiden.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Annika Foxby, lektorBent Lindhardt, Charlotte Andersen, lektor

S16-212



S16-216



R15-125




Den narrative tilgang- praksisfortællinger i børnehave og SFO

Målgruppe: Kurset er målrettet pædagoger i daginstitutioner og SFO.Praksisfortællinger handler om udvalgte episoder fra den pæda-gogiske hverdag. Du kan bruge dem til at undersøge og udvikle den pædagogiske praksis - og i arbejdet med inklusion kan de flytte fagpersoners fokus fra individet til fællesskabet. På kurset får du konkrete redskaber til at finde nye handlemuligheder, og du får ind-sigt i, hvordan metoden kan bruges i bl.a. forældresamarbejdet.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Jacob Folke Rasmussen

INKLUSION

Opsporing og bekymringsafklaring hos 0-6-årige børn

Målgruppe: Pædagoger, sygeplejersker, sundhedsplejerskerPå kurset bliver du klædt på til at forstå, hvordan du i din praksis på systemisk vis kan bidrage til at spore helt tidlige tegn på rela-tions- og samspilsforstyrrelser hos 0-6-årige børn. Du får også indsigt i, hvordan du ud fra opsporingen kan foretage bekymrings-afklaring, og du bliver bedre rustet til at sikre et tidligt forældre-samarbejde og evt. tværprofessionel inddragelse.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Monica Rosenville

INKLUSION

V16-005



V15-046

Dato/tid:11.11.2015, kl. 9-156 timer


Den understøttende undervisning i danskSådan bliver du en aktiv medspiller i indskolingen

Målgruppe: Pædagoger i skolenHvordan understøtter du den faglige fordybelse? Hvordan kan du tage udgangspunkt i den enkelte elev? Hvordan sikrer du motivati-onen hos eleverne? Du får bl.a. indsigt i forskellige måder at lære på i forhold til den første læse- og skriveundervisning. Vi sætter også fokus på, hvordan kun vores fantasi sætter grænser for fremstil-linger i dansk - både traditionelle og digitale.


INKLUSION

V15-053




Overgangen mellem børnehave og skoleHvordan støtter vi de 4-7-åriges udvikling og trivsel på vej til skole?

Målgruppe: Pædagoger og pædagogmedhjælpere i børnehave, SFO og 0. klasse.På kurset får du indblik i de 4-7-åriges kognitive, emotionelle, sproglige og fysiske udvikling. Vi sætter fokus på relationernes be-tydning for barnets udvikling og læring - og på, hvad samspil, in-teraktion og socialisering betyder for barnets trivsel og inklusion. Vi arbejder også med, hvordan du bedst støtter børn med særlige forudsætninger til at opnå størst mulig deltagelse i fællesskabet.


Pædagogkonference

Konferencen er under udarbejdelse.

Følg med på cfu.ucsj.dk


Musiklærernes dag 2015

Målgruppe: Lærere, musikskolelærere, pædagogerFå en hel dags fordybelse i musik og musikundervisning på denne konference. Du bliver klogere på de Nye Forenklede Fælles Mål, og hvad de betyder for din undervisning. Vælg mellem forskellige work-shops om aktuelle og relevante emner, hvor du kan få inspiration til f.eks. kordramatik, GarageBand til iPad eller musikalsk ledelse inden for musikudøvelse og musikalsk skaben.

Sted: Vestsjællands Idrætsefterskole, Vinde Helsingevej 41, 4281 GørlevUnderviser: Bjarne List Nissen, musiklærer, pianist, komponistHenrik Johnsen, lærer, musiker, komponist, forfatterTina Buchholtz, musiklærer

V15-055



S15-239

Dato/tid:1.10.2015, kl. 8.30-167 timer

Frist: 1.9.2015

S15-259




Rytmik som energikrydderiSanseguf og nærvær

Målgruppe: Pædagoger i skolegrupper og lærere og pædagoger i indskolingen.Musik og bevægelse i indskolingen stimulerer mange områder hos barnet, som også får afprøvet sine mange udtryksmåder. På kurset gennemgår vi opbygning af rytmikplaner, som kan tilpasses alle un-dervisningens temaer, og spørger i planlægningsfasen: Hvad styr-ker vi ved denne leg? Vi ser bl.a. på fortælle- og genbrugssange, ordrytmer, eventyr-rap, stomp og laver et lille trommekursus.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Annette Møs, musik- og bevægelsespædagog

Klædt på til skolenPædagogens vigtige rolle i skolereformen

Målgruppe: Kurset er målrettet pædagoger, som arbejder i skole og SFOBliv klogere på, hvordan du som pædagog kan fungere som inklude-rende kulturskaber i heldagsskolen. Du får redskaber til at få sat alle dine kompetencer i spil, så du bliver en tydelig medspiller i fol-keskolen. Det er ikke læreren, der skal støttes - det handler i ste-det om, at lærere og pædagoger skal samarbejde om i fællesskab at støtte barnet.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Anne SøgaardLine Maxen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

INKLUSION

V16-004



V15-027





Når det gode samarbejde skaber inklusionAf LINE MAXEN, pædagogområdet og inklusion.

Med skolereformen er der sat fokus på behovet for at udvikle samarbejdet mellem pæda-goger og lærere. Dette kursuskatalog har derfor mange spændende og relevante kurser, som kan inspirere og udvikle dette vigtige samarbejde. Se bl.a. Konflikter i børnegruppen, Klassemødet - rummelige fællesskaber, Klædt på til skolen – den vigtige rolle i skolerefor-men og mange flere.

Med længere skoledage og ny aktivitetstid er der lagt op til et helt nyt samarbejde mel-lem lærere og pædagoger, mellem skole og fritid. Et samarbejde med store muligheder. Læ-rere og pædagoger kan eksempelvis samarbejde og udvikle den understøttende undervis-ning, som sætter særligt fokus på pædagogernes faglighed. En faglighed, som nu sættes i spil på helt nye måder samtidig med, at elevernes læring og muligheder for fordybelse hol-des for øje.

Det kan bl.a. give de to faggrupper flere perspektiver på børnene og derved øge mulighe-den for at skabe inklusion i praksis. Samtidig giver pædagogernes kontakt til forældrene også lærerne adgang til viden om hjemmeforhold, der kan have betydning for barnets liv i skolen.

Klassemødet som metode er en god mulighed for at udnytte de to faggruppers kompeten-cer og sammen skabe et inkluderende fællesskab. Klassemødet kan med fordel involvere flere perspektiver, så både pædagog, lærer og forældre bliver inddraget i klassens trivsel.

Klassemødet fungerer optimalt, når både lærer og pædagog er til stede, således at lære-ren eksempelvis kan fungere som hende, der støtter eleverne til at bevare roen og lytte aktivt, og pædagogen kan fungere som mødeleder og tage ansvaret for den anerkendende og imødekommende kommunikation. På alle klassemøder er det en god idé at holde sig fra skældud. Det er essensen, at børne-ne får mulighed for at se, hvad deres handlinger gør ved andre. Ved en anerkendende kom-munikationsform oplever børnene, at de bliver hørt og får handlemuligheder. De oplever, at konflikter håndteres i dialog og ikke i et optrappende sprog, og børnene lærer at sige til og fra.

Det er selvfølgelig rigtigt vigtigt, at skolerne sikrer et godt samarbejde via organisering og struktur. Det kræver, at man prioriterer tid til at få talt sammen og får planlagt samarbej-det i form af f.eks. møder, der koordinerer lærernes og pædagogernes arbejdstid. Det er vigtigt at udvikle samarbejdet i fællesskab. Et samarbejde, hvor de to faggrupper kan bi-drage med noget forskelligt og derved skabe et ”fælles tredje”, der har som mål at styrke børnenes læring og trivsel.

Kurser og skoleudvikling til skoler og SFO'er124 - LEDERKURSER

Målsætning med mening - fra vision til virkelighedPerspektiver, valg og konsekvenser i samspillet mellem målstyring og fremdrift

Målgruppe: Ledere, projektledere, afdelingsledere og forandrings-agenter i organisationenDet er ledelsens ansvar at sætte retningen - med afbalancerede mål på kort og langt sigt. Bliv introduceret til tre forskellige per-spektiver på målstyring: Instrumentelt perspektiv, institutionelt perspektiv og indflydelsesperspektiv. Herudfra skaber vi grundla-get for din egen (projekt) ledelse og evne til at vælge den målsty-ringsmetode, der er relevant for din organisation og dens kontekst.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Claus Nygaard, professor, direktør, cph:learning

Ny leder? Bliv en del af ledernetværket

Målgruppe: LedereSom ny leder oplever du mange bolde i luften, et enormt pres fra alle sider og en stor bunke arbejdsopgaver. Ledernetværket giver dig mulighed for - i et ligeværdigt og interessefrit rum - at drøfte udfordringer, få sparring og opbakning samt hente energi, inspira-tion og overskud tl hverdagens udfordringer. Vi arbejder ud fra te-maer, der giver mening for dig og de andre nye ledere i netværket.

Sted: UCSJ, Kuskevej 1A, 4760 VordingborgUnderviser: Camilla Hoffmann

ProjektledelseOmsæt skrivebordets bunker og to do-lister til aktive projekter

Målgruppe: Afdelingsledere, ressourcepersoner på skoler og i SF’erArbejdslivet består ofte af en række større eller mindre projek-ter af forskellig karakter og med forskellige mål. Vi sætter fokus på, hvordan du styrer både små og større projekter i dagligdagen, uden at administration tager al tiden. Du bliver præsenteret for forskellige agile metoder og personlige strategier til at håndtere mål, kriterier, milepæle, stress m.m.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Henrik Thomsen, COO, Specialist People FoundationJohnnie Kragh, CEO, Specialisterne ApSTine Longfors Lauritsen, projektleder, CFU Sjælland

R16-138



V15-307



R15-408



Tilmeld dig kurserne på cfu.ucsj.dk LEDERKURSER - 125

Strategisk forandringsledelse- at være ændringsagent med en velfunderet redskabskasse

Målgruppe: Ledere, projektledere, afdelingsledere og forandrings-agenter i organisationenPå kurset får du viden om forskellige tilgange til forandringsledel-se, forandringsstrategier og -metoder, der gør dig bedre i stand til at forstå og tilrettelægge strategiske forandringsledelsesprojek-ter. Vi arbejder med forandringsteknikker, forandringskommunika-tion og roller i forandringsprocesser. Du lærer at foretage kvalifi-cerede valg i arbejdet med din organisations forandringspraksis.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 RoskildeUnderviser: Claus Nygaard, professor, direktør, cph:learning

Ledelseskonference

Konferencen er under udarbejdelse. Hold øje med cfu.ucsj.dk for det færdige program.





Målgruppe: Lærere, pædagoger, afdelingsledere, ressourceperso-ner.Kaos og krydsfelter er en del af arbejdslivet. På kurset lærer du at tænke i organisatoriske og personlige læringsstrategier frem for problemer, så den individuelle (kaos)tænkning - som kan opstå, når vi møder hverdagens problemstillinger - genereres til fælles inno-vation. Vi arbejder bl.a. med mock-ups som små ukomplette skitser og prototyper, som skaber undren og forklaringer.

Sted: UCSJ, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde Underviser: Johnnie Kragh, CEO, Specialisterne ApSThomas ThomsenTine Longfors Lauritsen, pædagogisk konsulent, CFU Sjælland

R16-136



R16-132

Dato/tid:21.1.2016, kl. 8.30-167 timer

Frist: 14.12.2015

R16-131



Efter- og Videreuddannelse126 - EFV

Videnskabsteorisom MOOCUniversity College Sjælland udbyder nu et særligt 6 ugers forløb om videnskabsteori som en gratis, åben MOOC, hvor enhver kan tilmelde sig og gennemføre et forløb om viden-skabsteori.

MOOC’en udbydes som en del af et større forskningsprojekt om MOOCs (Massive Open On-line Courses) – det vil sige åbne, gratis kurser, der udbydes for en stor gruppe af menne-sker.

MOOC’en om videnskabsteori tager udgangspunkt i professionsuddannelsernes forskelli-ge moduler og lægger derfor vægt på videnskabsteori, der relaterer sig til praksis. Samti-dig forsøger MOOCen også at skabe et overblik over udvalgte dele af videnskabsteori som forskningsområde.

MOOC’en strækker sig over 6 uger. Igennem tre rum præsenteres den studerende for en række ressourser (tekster, video, lyd) og en opgave, som skal løses og deles med de øvrige studerende. Hver uge byder samtidig på en digital selvevaluering samt evaluering af fem andre studerendes opgavebesvarelser.

MOOC’en udbydes gratis, men hvis en studerende på diplomuddannelsen ønsker ECTS for sin deltagelse, kan en ekstra pakke med vejledning og eksamen tilkøbes hos UCSJ.

Læs mere og tilmeld dig på MOOC Zealand, moocz.dk.

Massive Open Online Courses

OOC

http://www.moocz.dk

EFV - 127

Bliv inspireret af nye videreuddannelsespakker og aktuelle forskningsprojekter

University College Sjælland tilbyder nye uddannelsespakker til alle skoler og lærere, ligesom UCSJ er involveret i en række forsknings- og udviklingsprojekter i samarbejde med kom-muner og skoler.

På disse sider kan du følge med i, hvad UCSJ tilbyder og arbejder med, samt læse eksem-pler på aktuelle forskningsprojekter og videreuddannelsespakker.Et tæt samarbejde mellem vores mange uddannelses- og vidensmiljøer i Roskilde, Sorø, Slagelse, Næstved, Nykøbing og Vordingborg gør, at UCSJ som professionshøjskole kan til-byde skræddersyet videreuddannelse og forskning i samspillet mellem forskning, uddannel-se og praksis.

Følg med på ucsj.dk, hvor du også kan tilmelde dig vores forskellige nyhedsbreve. Hvad enten det handler om undervisningskompetencer, inklusion, udskolingsaktiviteter, samarbejde mellem lærere og pædagoger, lektiehjælp, talentfulde børn eller digitalisering, så kan UCSJ med afsæt i vores faglige bredde og dybde altid hjælpe med at finde frem til veje, der kan inspirere og hjælpe dig og din skole.

Massive Open Online Courses

Lena Venborg,prorektor,University College Sjælland

http://www.ucsj.dk/


Forskningsprojekter på University College SjællandNye teknologier giver helt nyt liv til det nordiske samarbejde.I løbet af de seneste tre år har over 1000 elever, 150 lærere, 15 skoleledere og 25 profes-sionsforskere fra Norge, Sverige og Danmark i projektet Grænseoverskridende Nordisk Un-dervisning (GNU) udviklet og afprøvet forskellige former for fælles undervisningsforløb in-den for fire fagområder ved hjælp af teknologiske hjælpemidler.

Projektet, hvor University College Sjælland var lead partner, har affødt en mængde erfa-ringer og værktøjer, som kan skabe konkret og umiddelbar værdi for skoler i hele Norden, og som ikke mindst er relevante at forholde sig til i relation til den digitaliseringsdagsor-den, der præger samfundsudviklingen.

Den nye bog “Endelig er det blevet muligt” fortæller om resultaterne af projektet og kan downloades gratis på projektgnu.eu.

Arbejdet giver ikke mening, hvis ikke det deles Teknologien bliver meget hurtigt usynlig. Der bliver fjernet barrierer for børns læring, og lærerne kommer tættere på elevernes læringsprocesser. Det er nogle af konklusionerne fra et aktionslæringsforløb med anvendelse af Chrome-books på Mårslet Skole, som EducationLab hos University College Sjælland indgik samar-bejde med gennem forløbets faser i hele skoleåret 2013-2014.

”Samlet set gør de pædagogiske potentialer ved brug af Chromebooks-maskiner og tek-nologien bag koblet med de mulige økonomiske gevinster, at tiden er inde til, at muligheder-ne vurderes og drøftes nærmere i danske kommuner og skoler”, mener projektleder Ove Christensen fra University College Sjællands afdeling for Forskning og Innovation.

Læs mere i rapporten Elevsamarbejde og videndeling – Chromebooks i undervisningen på ucsj.dk/publikationer.

Børn og bytes forandrer den pædagogiske identitetDet handler blandt andet om dannelse og evnen til kritisk refleksion, når University College Sjælland i fremtiden øger sit fokus på anvendelsen af ny teknologi på pædagoguddannel-sen.Teknologien forandrer relationer mellem pædagoger, børn og forældre. For eksempel kan forældre meget lettere følge med i institutionens liv, men der findes også en slagside i form af mindre personlig kontakt.

I projekt VIOL (Velfærdsteknologi, Innovation, Omsorg og Læring) sætter University College Sjælland fokus på, hvordan velfærdsteknologi vil påvirke fremtiden inden for de fagområ-der, professionshøjskolen beskæftiger sig med. Projektet iværksætter aktiviteter, som skal danne grundlag for, at alle UCSJ’s studerende i løbet af deres studietid vil modtage velfærdsteknologiundervisning.

Læs mere om projektet på ucsj.dk/forskning/projekter/viol.

http://www.projektgnu.eu

http://www.ucsj.dk/publikationer

http://www.ucsj.dk/forskning/projekter/viol

EFV - 129

For første gang online i Danmark: Nu skal lærere efteruddannes på nettet i stor skala

Traditionelt foregår videreuddannelse ved, at lærere sendes på kurser og møder frem fy-sisk på en uddannelse.

University College Sjælland går nu nye veje ved, som noget ganske unikt i Danmark, at tilby-de fleksible forløb til lærere, skoler og kommuner gennem store undervisningspakker online via de såkaldte MOOCs (Massive Open Online Courses).

UCSJ har indgået et samarbejde med Roskilde Kommune om i de kommende år via dette MOOC-forløb at opgradere over 500 læreres kompetencer som følge af nye krav i folke-skolereformen.

Forløbet, som UCSJ er i gang med at udvikle, er åbent for alle kommuner at deltage i fra august 2015, fortæller forskningsprogramleder Karsten Gynther fra University College Sjælland.

Læs mere på moocz.dk.

Digitale demonstrationsskoler og digital forandringsledelseUniversity College Sjælland har samarbejder i gang i flere forsknings- og innovationspro-jekter om it, digital læring og digital forandringsledelse.For eksempel indgår forskere fra UCSJ i Undervisningsministeriets store projekt, hvor 21 folkeskoler skal være digitale demonstrationsskoler. Skolerne skal afprøve digitale læ-ringsforløb og sprede erfaringer til resten af landet samtidig med, at forskningsprojekter skal skabe ny viden.

Sammen med Skolelederforeningen og Danmarks Evalueringsinstitut indgår forskere og-så i det 2-årige projekt ”Digital forandringsledelse” om anvendelsen af nye teknologier på skolerne, og hvordan teknologierne også bryder med kulturer og traditioner.

Kan en syg skoleelev være til stede?Kan vi gennem teknologi skabe mulighed for, at en syg skoleelev alligevel kan være til stede ved en vigtig præsentation på skolen? Kan vi bruge mere videokommunikation mellem bor-gere og myndigheder?Det er nogle af spørgsmålene, når forskere fra University College Sjælland i et stort EU-projekt undersøger, om sjællandske borgere kan få nye digitale muligheder, og om vi også ad andre veje kan blive bedre til at inddrage borgerne og finde nye løsninger.

UCSJ gennemfører projektet “Læring uden grænser” i et samarbejde med Roskilde Univer-sitet, og som en del af projektet inddrages en række regionale organisationer og virksom-heder.

Læs mere på ucsj.dk/forskning/projekter/lug.

http://www.moocz.dk

http://www.ucsj.dk/forskning/projekter/lug


Profil 1: Viden og undervisningskompetence

Disse uddannelsespakker henvender sig til lærere og pædagoger, som ønsker kompetence-udvikling til bedre varetagelse af undervisningen og samarbejdet i klasserummet. KlasseledelseUddannelsespakken Klasseledelse består af tre moduler fra den pædagogiske diplomud-dannelse: Fagdidaktik og klasseledelse – Evaluering og evalueringskompetence – Socialisering, læring og undervisning. Uddannelsespakken giver mulighed for undervisernes fordybelse i skoleudvikling, især i for-bindelse med den nye folkeskolereform. Tilbuddet er udviklet for dig, som vil fordybe dig i lærerfaglighed på et overordnet plan. I den nye skolereform står klasseledelse som et centralt indsatsområde. Denne pakke giver mulighed for at udvikle dine evalueringskompetencer og indsigt i pro-cesledelse. Endelig øges og udvikles din kompetence til at deltage i og lede uddannelses-planlægning, undervisning og arbejde med praktisk pædagogisk udvikling på grundlag af en grundig almen pædagogisk viden og forståelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Individuel pædagogisk diplomuddannelse. Lærerkompetencer i skolen Uddannelsespakken Lærerkompetencer i skolen består af tre moduler fra den pædagogi-ske diplomuddannelse: Fagdidaktik og klasseledelse – Fagdidaktik (vælg mellem fagene dansk, matematik, sprog, naturfag, kulturfag og æstetiske fag) – Innovation og didaktik.

Uddannelsespakken er udviklet som en mulighed for fordybelse i det fagdidaktiske felt og for dig, som vil fordybe dig i moderne didaktisk tænkning. I den nye skolereform står klas-seledelse som et centralt indsatsområde, ligesom skolens undervisere udfordres med ny innovativ didaktik i forhold til deres undervisningsfag.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Innovation i skolen.

Se nye muligheder forvidereuddannelse på UCSjPå diplomuddannelsen i Center for Videreuddannelse kan du vælge mellem tre særlige pro-filer. En profil er et forslag til en bestemt sammensætning af diplommoduler – en uddannel-sespakke, der giver dig en særligt stærk profil inden for et bestemt fag- eller funktions-område.

Læs mere nedenfor og tilmeld dig på ucsj.dk/pd-pakker.

http://www.ucsj.dk/pd-pakker

EFV - 131

Pædagogkompetencer i skolen Uddannelsespakken Pædagogkompetencer i skolen består af tre moduler fra den pædago-giske diplomuddannelse: Pædagogkompetencer og læreprocesser – Pædagogkompetencer og dansk – Pædagogkompetencer og grundlæggende matematik.

Skolereformen er med til at nydefinere pædagogens rolle i skolen. Du kan som studerende i denne uddannelsespakke få ny faglig viden om didaktik og læringsteori; du kan udforske dine muligheder for at arbejde med f.eks. understøttende undervisning i det tværfaglige samarbejde med dine kollegaer til gavn for børns trivsel og læring. Desuden kan du øge din faglige viden og opnå kompetencer til at arbejde i en legende og eksperimenterende tilgang.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Almen pædagogik. Samarbejde mellem lærer og pædagog Uddannelsespakken Samarbejde mellem lærer og pædagog består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse: Fagdidaktik og klasseledelse – Konfliktforståelse, en kultur-kompetence – Udeskoledidaktik.

Skolereformen åbner for et øget fagligt samarbejde mellem lærere og pædagoger, og gen-nem disse tre moduler tilbydes en fælles læringsplatform. Uddannelsespakken giver mulighed for i et tværfagligt fællesskab at arbejde med klassele-delse og de roller, positioner og greb, der kan bidrage til at skabe en god ramme om under-visningen og elevernes trivsel og læring. Du opnår viden om kommunikation, aktiv lytning og værdsættende dialog, mens udeskoledidaktikken har fokus på det tværfaglige samarbejde.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Individuel pædagogisk diplomuddannelse.

Viden og undervisnings-kompetence

PROFIL 1Pædagogisk udvikling

og læring

PROFIL 2

Vejledere og ressource-personer

PROFIL 3

DIPLOMUDDANNELSE


Den innovative underviser Uddannelsespakken Den innovative underviser består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse: Innovation og didaktik – Didaktik med medier – Udvikling af undervisning af særligt dygtige elever.

Uddannelsespakken er et tilbud til dig, som vil fordybe dig i didaktisk innovation. I den nye skolereform udfordres undervisernes didaktiske kernefaglighed ved at give bedre mulig-hed for at analysere, fortolke og kvalificere løsningen af den nye skoles fremtidige opgave – dels i forhold til deres undervisningsfag og dels i forhold til målgruppen af elever.

Denne uddannelsespakke er en mulighed dels for fordybelse i den innovative didaktik, di-daktik med medier og med særligt fokus på udvikling af undervisning af særligt dygtige elever, dels for en udvidet forståelse af samarbejdet mellem skolens aktører, hvor de pro-fessionelle trækker på faglig indsigt og udfordres af ny viden og faglig refleksion.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Innovation i undervisning.

Profil 2: Vejledere og ressourcepersonerDisse uddannelsespakker henvender sig til lærere og pædagoger, som ønsker kompetence-udvikling til at arbejde som vejledere eller ressourcepersoner i skole og institution. Sprogvejleder for pædagoger Uddannelsespakken Sprogvejleder består af tre diplommoduler fra den pædagogiske di-plomuddannelse: Børns sprogtilegnelse – Sprogpædagogik og sprogindsatser – Evaluering, samarbejde og vejledning i forhold til børns sprog.

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som gerne vil være sprogansvarlig i kommunen eller ressourceperson i institutionen i forhold til særlige sprogindsatser. Du kompetenceudvik-les til at teste, undersøge og udvikle særlige pædagogiske initiativer inden for sprogstimu-lering samt evaluere sprogforløb og sprogprojekter – både sammen med det enkelte barn og med hele børnegrupper.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Børns sprog.

Praktikvejleder for pædagoger Uddannelsespakken Praktikvejleder for pædagoger består af tre diplommoduler fra den pædagogiske diplomuddannelse: Kompetenceudvikling på arbejdspladsen – Praktikvejleder-uddannelsen for pædagoger – Kollegial vejledning.

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som gerne vil være praktikansvarlig for pædagog-studerende i institutionen. Der vil være særligt fokus på, hvordan jeres institution kan ud-vikles til et uddannelsessted for en studerende. Der vil også være fokus på voksenlæring, praksislæring og bedømmelse. Endelig vil du blive kompetenceudviklet til sammen med dine kollegaer i din institution at opbygge en kommunikationsform, som tager udgangspunkt i kollegial supervision.Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Individuel pædagogisk diplomuddannelse.

Læsevejledere i skolen Uddannelsespakken Læsevejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplom-uddannelse: Skriftsprogstilegnelse og skriftsprogsundervisning 0.-3. klasse – Skriftsprogsudvik-ling og skriftsprogsundervisning 4.-10. klasse – Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse.

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende læsevejledere, som ønsker kompeten-cer i læsevejledning, herunder facilitering af kollegiale læreprocesser og formidling af viden om skriftsprogsudvikling til kollegaer, ledelse og forældre.Foruden vejledningskompetencer og kompetencer i skriftsprogsundervisningen for hele grundskoleforløbet kan du her fordybe dig i skriftsprogstilegnelse i indskolingen, skrift-sprogsudvikling på mellemtrinnet og skriftsprogsvanskeligheder i hele skoleforløbet fra 0.-10. klasse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Læsevejledning i grundskolen.

http://ucsj.dk/videreuddannelse/paedagogik-og-laering/den-paedagogiske-diplomuddannelse/faglig-vejledning/boerns-sprog/sprogvejleder/boerns-sprogtilegnelse/

http://ucsj.dk/videreuddannelse/paedagogik-og-laering/den-paedagogiske-diplomuddannelse/faglig-vejledning/boerns-sprog/sprogvejleder/evaluering-samarbejde-og-vejledning/

http://ucsj.dk/videreuddannelse/paedagogik-og-laering/den-paedagogiske-diplomuddannelse/faglig-vejledning/boerns-sprog/sprogvejleder/evaluering-samarbejde-og-vejledning/

EFV - 133

Matematikvejledere i skolenUddannelsespakken Matematikvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogi-ske diplomuddannelse: Faglig vejledning i skolen – Teknologi og digitale læremidler i matema-tikfaget – Elever med særlige behov i matematikundervisningen.

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende matematikvejledere. I de tre fagmo-duler opnår du vejledningskompetencer i forhold til såvel din ledelse som dine kollegaer, li-gesom du matematikfagligt kan fordybe dig i undervisning af elever med særlige vanskelig-heder. Skolereformen har fokus på digitalisering og it-didaktik, og her kan du fordybe dig i matematikundervisning med teknologi og digitale læremidler.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Matematikvejleder.

Naturfagsvejledere i skolenUddannelsespakken Naturfagsvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogi-ske diplomuddannelse: Faglig vejledning i skolen – Skolens naturfaglige kultur – Naturfagenes sammenhæng og indhold.

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende naturfagsvejledere. I de tre fagmodu-ler opnår du vejledningskompetencer, ligesom du naturfagligt kan fordybe dig. Du kvalificerer dig til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funk-tioner i forbindelse med skolens undervisning i naturfag, ligesom du styrkes i at kunne planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk udvikling og aktiviteter inden for natur-faglig undervisning med henblik på at kunne vejlede kollegaer og ledelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Naturfagsvejleder.

Engelskvejledere i skolenUddannelsespakken Engelskvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse: Faglig vejledning i skolen – Sprogtilegnelse og sprogundervisning – Engelsk som kulturteknik.

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende engelskvejledere. Der er et klart in-ternationalt fokus i skolereformen; derfor er det vigtigt at erhverve sig kompetencer i sprogdidaktik. I de tre fagmoduler kvalificeres du til at varetage udviklende, rådgivende, koordinerende og styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i engelsk, ligesom du styrkes i at kunne planlægge, gennemføre og evaluere pædagogisk undervisning og aktiviteter inden for engelskundervisningen med henblik på at kunne vejlede kollegaer og ledelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Engelskvejleder.

Danskvejledere i skolen Uddannelsespakken Danskvejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske di-plomuddannelse: Faglig vejledning i skolen – Dansk sprog og sprogdidaktik – Litteratur og lit-teraturdidaktik.

Uddannelsespakken er målrettet skolens kommende danskvejledere og kvalificerer dig som dansklærer til at varetage igangsættende, udviklende, vejledende og koordinerende funk-tioner i forbindelse med skolens undervisning i dansk. I de tre fagmoduler opnår du vejledningskompetencer i forhold til såvel din ledelse som dine kollegaer, ligesom du danskfagligt kan fordybe dig i dansk sprog og sprogdidaktik samt ar-bejdet med litteraturdidaktik.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Danskvejleder.


It-vejledere i skolen Uddannelsespakken It-vejledere i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske di-plomuddannelse: Mediepædagogisk håndværk – Læring og læringsressourcer – Mediekultur.

Uddannelsespakken er målrettet de undervisere, der har eller skal have tilknytning til det mediepædagogiske ressourcecenter. Modulerne indeholder alle elementer, der vil være re-levante i en vejledningsfunktion: Professionsrettet viden, færdigheder og kompetencer, som sigter på at varetage pædagogiske opgaver med medier og kommunikation. Desuden erhverves viden og kompetencer inden for mediernes dannelses- og samfunds-mæssige betydning for de pædagogiske praksisfelter.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Medier og kommunikation.

Læringskonsulenter i skolenUddannelsespakken Læringskonsulenter i skolen består af tre moduler fra den pædagogi-ske diplomuddannelse: Procesledelse af lære- og udviklingsprocesser – Udviklings- og foran-dringsprocesser i organisationen – Forandring og dokumentation i skolen.

Uddannelsespakken er målrettet til dig, som vil opnå kompetencer til at vejlede kollegaer i forhold til de forandringer, som den nye skolereform resulterer i. Denne uddannelsespakke giver dig mulighed for at fordybe dig i procesledelse af lære- og udviklingsprocesser, ud-viklings- og forandringsprocesser i skolen samt forandring og dokumentation i skolen.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Lærerfaglighed og skoleudvikling. Bevægelse, kost og sundhed Uddannelsespakken Bevægelse, kost og sundhed består af tre moduler fra den pædago-giske diplomuddannelse: Motorisk udvikling og kropslig læring – Friluftsliv og udemotion – Sundhed, madvaner og livskvalitet.

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som skal være ressourceperson i forhold til at udvik-le institutionen til en profil, hvor sundhed, kost og bevægelse bliver en aktiv og levende del af værdigrundlaget for det pædagogiske arbejde.Du vil blive kompetenceudviklet til at kunne igangsætte processer, hvor såvel den prakti-ske pædagogik som det teoretiske grundlag skaber virkelige forandringer for børn og per-sonale, så dagligdagen og livet i institutionen får særligt fokus på sundhed og bevægelse.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Idræt.

Profil 3: Pædagogisk udvikling og læringDisse uddannelsespakker henvender sig til personer, som ønsker kompetenceudvikling til bedre varetagelse af særlige pædagogiske og psykologiske udfordringer i institution og skole.

Fremtidens dagtilbud Uddannelsespakken Fremtidens dagtilbud består af tre moduler fra den pædagogiske di-plomuddannelse: Pædagogik og relationsarbejde – Børns og unges læreprocesser – Kompe-tenceudvikling på arbejdspladsen.

Uddannelsespakken retter sig mod pædagoger, der dels vil fordybe sig i udviklingen på dag-tilbudsområdet med særlig interesse for relationsarbejde samt børns trivsel, udvikling og læring, dels vil arbejde med den professionelles rolle ved at udvikle nye strategier for den pædagogiske faglighed på egen arbejdsplads. Denne uddannelsespakke understøtter ar-bejdet med at målsætte arbejdet i dagtilbuddet med fokus på både børns og voksnes ud-vikling, læring og trivsel.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde.

EFV - 135

Socialpsykiatri Uddannelsespakken Socialpsykiatri består af tre moduler fra den pædagogiske diplomud-dannelse: Pædagogisk psykologi – Pædagogisk psykologisk rådgivning og intervention – Krop, bevægelse og kommunikation.

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som arbejder inden for socialpsykiatrien, og som gerne vil kompetenceudvikles til fremtidens nye krav i jobbet. I uddannelsen er der særligt fokus på at forstå og reflektere over sprogets, relationens og kulturens betydning i mødet med mennesket i socialpsykiatrien. Krop, bevægelse og kommunikation er indtænkt i hele uddannelsen i en helhedstænkning som det nye omdrejningspunkt, både for indsatsen og for menneskesynet.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Psykologi.

Specialfaglighed på opholdsstederne Uddannelsespakken Specialfaglighed på opholdsstederne består af tre moduler i den pæ-dagogiske diplomuddannelse: Social inklusion – Børn og unge og familier i udsatte positioner – Pædagogik og filosofi.

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som arbejder på botilbud, døgninstitutioner, op-holdssteder, til plejefamilier og i de øvrige tilbud til samfundets mest udsatte grupper. Dit job kræver, at du kan skabe en reel og positiv forskel for de mennesker, som bor hos jer. Kvaliteten af jeres tilbud er kendetegnet ved, i hvor høj grad tilbuddet formår at forbedre den enkeltes vilkår og bidrage til bedre trivsel.

Denne uddannelsespakke viser dig vejen til at kunne tilbyde omsorg og behandling af høj kvalitet og opfylde kravet om tryghed og sikkerhed.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde.

Inklusionsvejleder i skolen Uddannelsespakken Inklusionsvejleder i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse: Specialpædagogik i samtiden – Læring, kontakt og trivsel – Social inklu-sion.

Uddannelsespakken er udviklet såvel til den enkelte medarbejder som til den samlede kom-munale/skoles indsats inden for inklusionsfeltet. Inklusion har længe stået som en central bestræbelse, hvilket fortsat er tydeligt i den nye skolereform. Uddannelsespakken vil tilgo-dese to vigtige dimensioner i udviklingen af faglige og sociale læringsfællesskaber: Inklusi-onsfaglighed og vejledningskompetencer.

Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Specialpædagogik.

Relationsvejleder i skolen Uddannelsespakken Relationsvejleder i skolen består af tre moduler fra den pædagogiske diplomuddannelse: Konfliktforståelse, en kulturkompetence – Vejledningsmetoder og proces-ser – Kollegial vejledning.

Uddannelsespakken er udviklet til dig, som skal være relationsmedarbejder på skolen eller i institutionen. Har du fået til opgave at udvikle strategier, processer og samtaler, der etab-lerer, vedligeholder og udvikler relationerne mellem personer og grupper på skolen, vil du blive kompetenceudviklet til denne opgave. Uddannelsespakken kompetenceudvikler dig til at kunne tage initiativer til at opbygge et nyt relationsmønster og en ny kommunikationskultur i organisationen. Uddannelsesretning på uddannelsesbeviset: Vejledning og supervision.

Vil du være med i nye innovations laboratorier? Alle skoler kan søge om at blive involveret i et nyt samarbejde mellem læreruddannelsen og folkeskolen, der er startet i skoleåret 2013/14. Innovationslaboratorier binder lærer-uddannelsen tættere sammen med hverdagen i folkeskolen. Laboratorierne er et supple-ment til læreruddannelsens praktik.

Målet med innovationslaboratorier er “Mere folkeskole i læreruddannelsen”, som det blev målsat i den nye læreruddannelse, der startede i september 2013.

De nye samarbejder skal:

• Bidrage til at udvikle både læreruddannelsens og folkeskolens undervisningsaktiviteter.• Inddrage forskningsbaseret viden i undersøgelse af aktuelle problemstillinger i pro-

fessionen.• Udvikle nye løsninger på aktuelle problemstillinger i skolen gennem et formaliseret

samarbejde mellem folkeskolelærere, læreruddannere og lærerstuderende.

Ansøg om at blive samarbejdsskoleSkoler i alle 17 kommuner i Region Sjælland kan ansøge om at blive samarbejdsskole.I ansøgningen tilkendegiver skolen, hvilke fag/temaer man er interesseret i at samarbejde med læreruddannelsen om i de kommende år.

Læreruddannelsen etablerer i samarbejde med de interesserede skoler teams bestående af læreruddannere og folkeskolelærere.

Læreruddannelsen er vært ved et første indledende møde. Her mødes man i teams beståen-de af læreruddannere og folkeskolelærere omkring specifikke fag/temaer. Der planlægges en aktivitet/undersøgelse til gennemførelse i samme år med involvering af lærerstuderende.

Inden skoleårets afslutning afholdes igen et fællesmøde på læreruddannelsen med evalue-ring og videndeling af alle de gennemførte aktiviteter/undersøgelser inden for alle fag/te-maer. Læreruddannelsen indkalder til disse møder.

Efter- og Videreuddannelse136

Eksempler på allerede gennemførte innovationslaboratorierI undervisningsåret 2013/14 er gennemført innovationslaboratorier i samtlige af lærerud-dannelsens undervisningsfag. Derudover er der gennemført innovationslaboratorium i Læ-rerens Grundfaglighed i modulet ”Jeg skal være lærer”.

Temaer for samarbejdet defineres af de involverede skoler samt undervisere og studeren-de. Eksempelvis har der i Lærerens Grundfaglighed været arbejdet med skoleovertagelse, hvor lærerstuderende overtog al undervisning på en hel skole en hel dag efter at have for-beredt dette i samarbejde med ledelse og lærere på pågældende skole.

I undervisningsfagene har der været arbejdet med monofaglige og tværfaglige problem-stillinger, som pågældende skole har ønsket. For eksempel har elever på en skole tegnet fremtidens opfindelser, som lærerstuderende så har arbejdet videre med at sætte i pro-duktion i faget håndværk og design, og i engelskfaget er der afprøvet nye metoder for tid-lig engelskundervisning m.v.

Et supplement til praktikkenInnovationslaboratorier er et supplement til læreruddannelsens praktik – ikke en erstat-ning for denne. Praktikken er i UCSJ placeret i efterårssemesteret. Innovationslaborato-rier i alle undervisningsfag finder i UCSJ sted i forårssemesteret, således at der igennem hele året på UCSJ’s læreruddannelse er en tæt tilknytning til praksis.

For samarbejde med Læreruddannelsen i Vordingborg, kontakt uddannelsesleder Lonnie Stahl, tlf. 7248 2390, [email protected]. For samarbejde med Læreruddannelsen i Roskilde, kontakt uddannelsesleder Finn Søren-sen, tlf. 7248 1395, [email protected].

137



Vil du samarbejde med University College Sjælland om inklusion og børns udvikling på tværs af deres livsarenaer?

En diplomuddannelse i social inklusion har været omdrejningspunktet for et tæt samarbejde mellem Faxe Kommune og University College Sjælland. Der kommer nye moduler åbne for til-melding for andre interesserede i 2015.

Faxe Kommune har i samarbejde med University College Sjællands Center for Videreud-dannelse gennemført et inklusionsprojekt, som skal kompetenceudvikle medarbejdere på tværs af faggrupper.

Målet med projektet har været at understøtte og udvikle den tværfaglige, helhedsorien-terede indsats i arbejdet med børn og unge via en fælles teoretisk og metodisk reference-ramme.

Overgangen fra daginstitution til skole og fritidstilbud er en betydningsfuld fase i børns liv. Med indførsel af obligatorisk børnehaveklasse er der behov for et større fokus på, hvordan Faxe Kommune sikrer, at alle børn får den bedst mulige overgang til skolen og det nye fri-tidstilbud. Børn er potentielt sårbare ved miljøskift, og særligt på forhånd udsatte børn vil ofte være endnu mere udsatte ved miljøskift. Derfor er der i inklusionsprojektet lagt vægt på, at ledere og medarbejdere arbejder for, at alle børnene får de bedste forudsætninger for at få succes i de nye sammenhænge, de skal indgå i – i skolen og det nye fritidstilbud.

www.ucsj.dk/videreuddannelse

Foto

: ww

w.c

olou

rbox

.dk


En fælles ramme for børns overgange skal sikre, at uanset hvor man som barn er bosid-dende i kommunen, skal børnenes overgange fra daginstitution til SFO og fritidshjem fore-gå i overensstemmelse med en fælles kommunal ramme båret af perspektiverne social in-klusion og pædagogisk kontinuitet. Den fælles kommunale ramme indeholder en række obligatoriske elementer med det formål at implementere en række måder at arbejde på i praksis, som muliggør den sociale inklusion og pædagogiske kontinuitet.

Projektet arbejder ligeledes med det fokus, at faggrupper inden for samme forvaltning ar-bejder med de samme børn – blot på forskellige tidspunkter i deres liv eller på forskellige tidspunkter af deres dagligdag. Der er hermed indbygget det formål, at et øget fokus på overgange og pædagogisk kontinuitet skal være med til at skabe mere helhed i arbejdet med børnene i Faxe Kommune.

Formen er derfor et kursus med titlen ”Samarbejde om børns udvikling på tværs af børns livsarenaer”. Deltagernes egen praksis er udgangspunkt for analyse, dialog og vejledning med følgende indhold:

• Relations- og ressourceorienteret pædagogisk arbejde. • Observations- og evalueringsmetoder i arbejdet med børns udvikling. • Forældreinddragelse og forældresamarbejde i det tværfaglige samarbejde. • Social læringsteori.

Vil du vide mere – kontakt Peter Hjørnet, Center for Videreuddannelse, tlf. 7248 1264, [email protected] Schiøtt Hansen, Center for Videreuddannelse, tlf. 7248 2462, [email protected]

www.ucsj.dk/videreuddannelse

EFV - 139




Med Xplore2learn kan du bringe interaktivitet, bevægelse og læring i spil inden for alle fag. Xplore2learn taler ind i skolerefor-mens fokus på aktivitetstid, un-derstøttende undervisning, læring i bevægelse og understøtter sam-arbejdet mellem lærere og pæda-goger.

Videndeling plus fokus på en helheds-

orienteret skoledag

UCSJ har udviklet en app, der kan

bruges i undervisningen fra 3. til 10.

klasse (8-17+ år). Det er et GPS-styret

orienteringsløb med et fagligt indhold,

som den enkelte lærer selv kan defi-

nere. I app’en har vores pædagogiske

konsulenter udarbejdet en opgavebank

med faglige temaer, faglig vejledning og

læringsmål, delt op på fag, indskoling,

mellemtrin og udskoling. Så du kan nemt

blive inspireret og dele viden. Opgave-

banken vokser konstant, i takt med at

lærere og pædagoger lægger opgaver

og ruter ind i opgavebanken.

Ny app og nye veje, som kobler læring med bevægelse

InteraktivitetBevægelse

Lyst til læring

Kun25 kr.

pr. lærer


Bevægelse

Med Xplore2learn kan elever færdes i

uderummet i kendt eller ukendt terræn,

afhængig af aldersgruppen. Der er her

fokus på kroppen, dens muligheder og

på, at eleverne skal samarbejde om at

finde poster og løse konkrete faglige

opgaver.

Samarbejde

Med Xplore2learn kan elever samar-

bejde om forskellige faglige opgaver i

mindre grupper. Opgaverne og ruterne

kan planlægges, så eleverne løser

delopgaver, som de efterfølgende skal

samarbejde om at løse i fællesskab

med hele klassen eller med andre grup-

per af elever.

Se flere eksempler på xplore2learn.dk


Danmarks Læringsfestival Nye perspektiver på læring, dannelse, didaktik og it samt alt det nyeste inden for læremidler.

Igen i år har CFU og Styrelsen for It og Læring sammensat et spændende og alsidigt pro-gram til de besøgende på Danmarks Læringsfestival, som finder sted den 3.-4. marts 2015 i Bella Center.

Læringsfestivalen blev afholdt første gang i april 2014, hvor 5700 deltagere medvirkede til at gøre dagene i Bella Center både livlige og festlige. Den kombinerede udstilling og konfe-rence præsenterer et program, der er sammensat, så det både går i dybden og i bredden for at skabe videndeling på tværs af hele uddannelsesområdet – mellem undervisere, pæ-dagoger, ledere, forskere og politikere samt mellem brugere og producenter af læremidler.

I udstillingen præsenterer mere end 200 små og store læremiddelproducenter, skoletjene-ster, interesseorganisationer, it- og hardwareleverandører m.m. deres materialer og til-byder omkring 60 gratis oplæg, hvor de præsenterer deres materialer og giver deltagerne inspiration til, hvordan de kan bruges i praksis.

I udstillingsområdet interviewes også aktuelle børne- og ungdomsbogsforfattere i Den Røde Stol - her kan de besøgende i år møde blandt andre Sissel Bergfjord, Anja Hitz, Mette Hegnhøj Mortensen og Caroline Ørsum.

I samarbejde med Lærerstandens Brandforsikring stiller Danmarks Læringsfestival des-uden gratis stande til rådighed for skole- og kommuneprojekter under overskriften ”På sporet af den gode udvikling”. Dette område af udstillingen stiller skarpt på den nyeste praksis på undervisningsområdet og giver de besøgende en unik mulighed for at blive inspi-reret af kollegaer og udveksle idéer og erfaringer.

danmarkslæringsfestival.dk

inspiration til undervisningsverdenen


d a n m a r k sl æ r i n g s f e s t i v a lBella center 3. - 4 . marts 2015

Danmarks Læringsfestivals målsætning om at appellere bredt til hele uddannelsesverde-nen afspejler sig også i konferenceprogrammet, der er inddelt i fem spor struktureret ef-ter målgrupper: Ledelse, ungdomsuddannelse, grundskole, dagtilbud og voksenuddannelse. Konferencedeltagerne kan vælge at følge et enkelt spor eller vælge frit fra de forskellige spor og således sammensætte deres eget program. Det er også muligt at købe sig adgang til et enkelt foredrag på konferencen.

Foredragsrækkens fokus er lagt på politiske initiativer, forskningsresultater og øget fokus på it og læring. I år indeholder foredragsrækken blandt andet et foredrag ved Det pæda-gogiske lLæringscenter, Tim Frank Andersen kigger på fremtidens brug af it i uddannelses-sektoren, og Ann-Elisabeth Knudsen giver et indblik i forskellen mellem drenges og pigers motivation i foredraget ”Hjerne, læring og motivation”.

En billet til udstillingen koster 50 kr.

Læs mere og se konferencepriser på danmarkslæringsfestival.dk.

http://www.danmarkslringsfestival.dk

cfu.ucsj.dk

CEnTER FoR UndERViSningSMidlER

Sjælland

Slagelse

Sorø

Vordingborg

Næstved

Roskilde

Nykøbing F.

På Center for Undervisningsmidler

Sjælland findes samlinger af

forlagsmaterialer m.m. til inspiration og

gennemsyn samt faglige og pædagogiske

bøger og tidsskrifter.

Desuden kan der søges faglig og

pædagogisk vejledning og rådgivning ved

henvendelse til de pædagogiske konsu-

lenter.

Hold team- og fagudvalgsmøder hos os. Vi har det hele!

VidEninSPiRaTionUdViKling

University College SjællandCenter for Undervisningsmidler Sjællandcfu.ucsj.dk

Vordingborg Sorø Slagelse Roskilde

Documents

KURSER CFU - Professionshøjskolen Absalon · Når vi med raske skridt udvider fokus og bevæger os ud ad digitaliseringens veje, er det med et fortsat blik på både p-bogen,