Kurikulum za školsku godinu 2018./2019. · umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i uvećanicama, glagoli,

OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, 10040 Zagreb

www.os-zutibrijeg-zg.skole.hr

e-mail: [email protected]

tel: 2852 – 224; fax: 2982 – 331

MB: 03264335

OIB: 36955576207

KLASA: 602-02/18-02/07

URBROJ: 251-142-07-18-1

Zagreb, 3. listopada 2018. godine

Kurikulum za školsku godinu 2018./2019.

2

SADRŽAJ

1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO.................................................................................. 3

2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ..................................................... 4 3. DOPUNSKA NASTAVA. .................................................................................................. 5

3.1. Razredna nastava ............................................................................................... 5 3.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 18

4. DODATNA NASTAVA. .................................................................................................. 41 4.1. Razredna nastava ............................................................................................. 41 4.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 47

5. IZBORNA NASTAVA. .................................................................................................... 59

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI. .................................................................................... 81 6.1. Razredna nastava ............................................................................................. 81 6.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 98

7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA. ..................................................................................... 120 7.1. Razredna nastava ........................................................................................... 121 7.2. Predmetna nastava ......................................................................................... 130 7.3. Škola u prirodi ................................................................................................ 162

8. PROJEKTI................................................................................................................... 165

9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE. ................................................................................ 199

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM. ........................................................................... 200

11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE. ........................................................................................... 202

3

1. KURIKULUM – OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program:

dopunske nastave

dodatne nastave

izbornih predmeta

izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije

programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način vrednovanja

način korištenja rezultata vrednovanja

Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi

vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja,

određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja,

odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno obrazovna područja,

utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.

Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i

razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će temeljiti na

rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.

Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,

solidarnosti, identitetu i odgovornosti.

Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradu svih ostalih dokumenata, pa tako i za izradu

školskog kurikuluma.

4

2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG UVOD

Strategija unaprjeđenja kvalitete rada i djelovanja Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba,

dokument je kojemu je namjena unapređenje kvalitete obrazovnog sustava te što uspješniji

rad Škole. Ovaj dokument donosi se na osnovi samovrednovanja Škole i zaključaka Tima za

kvalitetu. Smjernice je razradio Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba.

VIZIJA

Osnovna škola Žuti brijeg, Škola je u urbanom okruženju, kojoj je usmjerenje omogućiti

siguran, poticajan i uravnotežen razvoj socijalnih i intelektualnih osobina te obrazovanje

učenika. Isto tako razvoj sposobnosti za aktivno sudjelovanje u društvenim i kulturnim

događajima. Naše usmjerenje je i osposobiti učenike za aktivno sudjelovanje u izgradnji

sustava vrijednosti suvremene demokracije i društva znanja.

Želimo izgraditi pouzdan sustav rada i djelovanja naših djelatnika gdje će se njegovati

inkluzija za učenike s posebnim potrebama, ali isto tako pružiti mogućnosti i učenicima koji

posjeduju, žele i mogu iskazati napredne sposobnosti u znanju i vještinama.

Učenicima trebamo pomoći u razvijanju vlastitih stavova potrebnih za razvoj kreativnih

potencijala koje bi koristili za svoju dobrobit i dobrobit društva u cjelini.

MISIJA

Osigurati sigurno i poticajno okružje za rad i djelovanje naših učenika i učitelja. Izgrađivati

među učenicima pozitivno ozračje i poučavati ih toleranciji, ljubaznom i suradničkom

ponašanju. Njegovati toleranciju i prihvaćanje različitog. Njegovati samopouzdanje,

međusobno pomaganje i radost.

U konačnici, usmjerenje nam je stjecanje i jačanje svih ostalih kompetencija i znanja poput

matematičkih, informatičkih, prirodoslovnih, socijalnih i građanskih te poduzetničkih kao i

sposobnosti timskog rada, kritičkog mišljenja, cjeloživotnog učenja i svih ostalih znanja.

Naša misija je sazdana od četiri gore u tekstu istaknute riječi tj. sigurnost, tolerancija, radost

i znanje.

CILJEVI I ZADACI

zadržati i dalje razvijati nivo postignuća s kojima je Škola prepoznata u svom

okruženju,

otvoriti se suvremenim izazovima koje nosi novo društvo te osigurati učenicima

uvjete za siguran, nesmetan i poticajan rad, odoliti raznim rizicima planiranim

prevencijama,

osigurati opremljenost Škole koja direktno utječe na kvalitetu rada i postignuća,

samoevaluacijom permanentno nadzirati objektivno stanje rada i uspjeha na Školi,

poticati djelatnike Škole na sinergijski rad i na vlastiti profesionalni razvoj.

5

3. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete. 3.1. Razredna nastava

DOPUNSKA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ NASTAVNI PREDMET

RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Krsto Jović HJ, MAT 1.a 5-10 1

2. Branka Matej HJ, MAT 1.b 5-10 1

3. Dragica Suša HJ, MAT 1.c 5-10 1

4. Marica Bičanić HJ, MAT 1.d 5-10 1

5. Nikolina Jurica HJ, MAT 2.a 5-10 1

6. Ofelia Juroš HJ, MAT 2.b 5-10 1

7. Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 2.c 5-10 1

8. Lidija Šoštarko HJ, MAT 2.d 5-10 1

9. Tonka Bušić HJ, MAT 3.a 5-10 1

10. Vesnica Mašanović HJ, MAT 3.b 5-10 1

11. Vesna Madžar HJ, MAT 3.c 5-10 1

12. Ljiljana Petrović HJ, MAT 3.d 5-10 1

13. Tomislav Čuvalo HJ, MAT 4.a 5-10 1

14. Tatjana Strinić HJ, MAT 4.b 5-10 1

15. Snježana Bežovan HJ, MAT 4.c 5-10 1

16. Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 4.d 5-10 1

6

AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša i Marica Bičanić

RAZRED 1.a,b,c,d

PLANIRANI BROJ UČENIKA

7, 5, 5, 5

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog sadržaja

imenovati tijela u prostoru: kugla, valjak, kvadar, kocka, piramida

određivati odnose među predmetima: veći – manji, unutar - izvan


prepoznavanje, brojenje, uspoređivanje te zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20

snalaženje na brojevnoj crti do 20

razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje

poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu

NAMJENA pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te

nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učitelj, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog sadržaja

NAČIN REALIZACIJE

individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici

rada

praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika

pohvale, poticajne ocjene

rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa

7

AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša i Marica Bičanić

RAZRED 1.a, b, c, d

PLANIRANI BROJ UČENIKA 7, 5, 5, 5

CILJEVI


usavršavanje tehnike čitanja i pisanja

razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi hrvatskoga jezika

razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja, uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti rječnik, otkrivati smisao pročitanog

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu

čuvanja svojeg pribora i školske imovine

NAMJENA pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te

nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju

pojedinog sadržaja

NAČIN REALIZACIJE individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj

poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici

rada




8

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT

DOPUNSKA NASATAVA- HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović i Lidija Šoštarko

RAZRED 2.a,b,c,d

CILJEVI

Razvoj jezične pismenosti i osposobljavanje učenika

za pravilnu uporabu hrvatskog jezika. Poboljšati uspješnost u čitanju i razumijevanju

pročitanog

NAMJENA

Individualni rad s učenicima koji slabije usvajaju

govorni i pismeni izraz hrvatskog jezika. Sustavno ponavljanje i usvajanje gramatičkih i

pravopisnih normi. Pravilno govorno izražavanje i pisanje.


Planirani broj učenika (20 uč.) i učitelji

NAČIN REALIZACIJE

Prema nastavnom planu i programu za 2. razred Individualni rad ili rad u manjoj skupini prema

iskazanoj poteškoći

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019. Svaki drugi tjedan po 1 nastavni sat


Listići za provjeru , dječji časopis

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Usmena i pismena provjera učenika. Pohvale i poticajne ocjene.

9


DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA

VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović i Lidija Šoštarko

RAZRED 2.a,b, c, d

CILJEVI

Usvojiti nastavne sadržaje matematike predviđene

nastavnim planom i programom.

NAMJENA

Individualni rad s učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje. Uvježbavanje i ponavljanje

gradiva da bi se stekla trajnija znanja i ovladalo matematičkim vještinama


Planirani broj učenika ( 20 uč.) koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Zadatci prema planu i programu za 2. razred

Individualni rad ili rad u manjoj skupini prema iskazanoj poteškoći

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019. Svaki drugi tjedan po 1 nastavni sat

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Potrošni materijal za listiće , kopiranje i printanje.


Usmena i pismena provjera Pohvale i poticajne ocjene

Rezultati će biti korišteni za uspješniju realizaciju nastavnog gradiva

10


DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ

Učiteljica Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED 3.a, b, c, d

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva

ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg

pribora i školske imovine

ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog jezika

čitati s razumijevanjem

razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj

razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva

primjenjivati pravopisna pravila

prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman

ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i

samopouzdanje.

SADRŽAJI JEZIK – imenice, veliko početno slovo, umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i

u umanjenicama i uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u nabrajanju, kratice

JEZIČNO IZRAŽAVANJE – slušanje i govorenje, sporazumijevanje hrvatskim književnim

jezikom, pripovijedanje, stvaranje zajedničke priče prema poticaju, obavijest, izvješćivanje o

obavljenom zadatku, stvaralačko pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje –

poštivanje pravopisne norme

KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi, šaljiva

pjesma, povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom, izgled i ponašanje lika,

usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman

11

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI

pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija - samostalno

istraživanje

NAMJENA

pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,

nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom

razinom znanja


učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE

individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo


inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema

tome i organiziraju daljnji oblici rada




12

AKTIVNOST / PROGRAM/

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ

Učiteljice Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED 3.a, b, c, d

CILJEVI

- uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva

- ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

- poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije

ZADATCI - stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih

problema. - usvojena matematička znanja primjenjivati u

svakodnevnom životu. - razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za

nastavak školovanja. - razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja

brojeva. - osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i

logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

SADRŽAJI - zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - tablica množenja - zadatci riječima

- višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000)

- čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000

- pisanje brojeva do 1 000 u tablicu mjesnih vrijednosti

- prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000)

- slovo kao znak za broj

- pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b ∙ 10 + a, c ∙ 100 + b ∙ 10 + a

- pisanje troznamenkastih brojeva u obliku uspoređivanje brojeva do 1 000

- zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: 300 + 200 i 500 – 200, 123 + 3, 235 + 5 i 168 + 5, 346

− 3, 226 − 6, 450 – 5 i 224 – 6) - pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000

- veza zbrajanja i oduzimanja

- usmeno množenje brojevima 10 i 100

- usmeno množenje brojeva (primjer: 30 ∙ 9, 36 ∙ 5)

- pisano množenje brojeva do 1000

- dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 : 100)

13

- pisano dijeljenje brojeva do 1000 - veza množenja i dijeljenja

- dijeljenje brojeva s ostatkom - uporaba zagrada

- izvođenje više računskih radnji - ravnina, likovi u ravnini

- pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje dužine

- okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci

- krug, kružnica - mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine

NAMJENA

- pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,

- nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom

razinom znanja


- učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE

- individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

- učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

- zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom školske godine 2018./2019. - po potrebi, izmjenjujući se s

- dopunskom nastavom hrvatskog jezika

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove rada učitelja snosi ministarstvo


- inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema

tome i organiziraju daljnji oblici rada - praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to

individualno za svakog učenika - pohvale, poticajne ocjene

- rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa

14

AKTIVNOST/ PROGRAM DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal

RAZRED 4. A, B, C, D

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog

gradiva

ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište

prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine

ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog jezika

čitati s razumijevanjem

razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj

razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva

primjenjivati pavopisna pravila

primati prozne i poetske tekstove u cjelini i pojedine pjesničke slike,

zamijetiti i odrediti temu

izraziti sud o likovima

ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i

samopouzdanje.

SADRŽAJI JEZIK – imenice, glagoli, pridjevi, pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imenica, izricanje prošlosti, sadašnjosti i

budućnosti, upravni i neupravni govor, veliko početno slovo, kratice, izgovor i pisanje

glasova č,ć,dž,đ,lj,nj ije,je,e,i, književni jezik, zavičajni govor, narječje

JEZIČNO IZRAŽAVANJE – izražajno čitanje, slušanje i govorenje, rasprava,

sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom, pripovijedanje, samostalno stvaranje priče prema poticaju, sažimanje pripovjednih

tekstova, opisivanje, pisanje - poštivanje pravopisne norme

15

KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ritam u pjesmi, vidni i slušni doživljaj, uvod, zaplet i

rasplet u priči, odnosi među likovima, personifikacija, dijelovi teksta, razlikovanje

književnih vrsta


pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija -

samostalno istraživanje

NAMJENA


nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s

očekivanom razinom znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE


učenje kroz igru

VREMENIK AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike








16

AKTIVNOST / PROGRAM/

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ

Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal


CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog

gradiva

ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije

ZADATCI stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih

problema.

usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih

za nastavak školovanja.

razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.

osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i

objašnjavanje matematičkih zadataka.

SADRŽAJI Brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun

Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun

Pisano množenje višeznamenkastog broje jednoznamenkastim i dvoznamenkastim

brojem

Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim

brojem

Izvođenje više računskih radnji

Kut: pravi, šiljasti i tupi

Trokut, vrste trokuta i opseg

Pravokutnik i kvadrat, opseg, površina

Mjerenje površine

Kvadar i kocka, obujam

NAMJENA


nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s

očekivanom razinom znanja


učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

17

NAČIN REALIZACIJE


učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za četvrti razred

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019. po potrebi, izmjenjujući se s

dopunskom nastavom hrvatskog jezika








18

3.2. Predmetna nastava

DOPUNSKA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.a,b, 6.c,d, 7.c,d, 8.c,d

5-30 2

2. Marina Krpan HJ 5.c,d, 7.a,b 5-15 1

3. Kata Mišković HJ 6.a,b, 8.a,b 5-15 1

4. Vlasta Čavlović EJ 6.b,c,d, 8.b,d 10-20 1

5. Karmena Hržić Kurtović EJ 7.b oko 5 1

6. Jelena Tomičić EJ 5.b,c,d, 7.c,d 5-10 1

7. Jelena Grbavec

(Margareta Podnar) EJ 1.b,c,d, 2.b 5-10 1

8. Kornelija Čisar NJJ 2.a, 4.a, 5.a,

8.c 5-10 1

9. Magdalena Miličević NJJ 1.a, 3.a, 6.a,

7.a, 8.a 5-10 1

10. Mirjana Bušić MAT 7.a,b, 8.a,b,c 10-20 1

11. Miroslav Bosanac MAT 6.a,b,c,d, 8.d 15-25 2

12. Lidija Pišković MAT 5.b,c,d, 7.c,d 10-30 1

13. Krešo Hegolj MAT 5.a oko 5 1

14. Emina Mutabžija Orešković FIZ 7.a,b,c,d F, 8.a,b,c,d F,

7.c,d K 5-15 1

15. Marija Maršić KEM 6.d P, 8.a,b,c,d

B, 7.a,b K, 8.a,b,c,d K

5-15 2

19


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ Marina Krpan i Marija Markulin Buljanović

RAZRED 5.a,b,c,d razredi

CILJEVI

- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog obrazovanja

- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 4. i 5. razreda

koji učenici nisu savladali

NAMJENA

- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti - učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s

usvajanjem gradiva


Marina Krpan (5.c,d) i Ivana Kuna (5.a,b)

NAČIN REALIZACIJE

- sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe

VREMENIK AKTIVNOSTI

Školska godina 2018./19.


Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići


Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.

20



VODITELJ Marija Markulin Buljanović i Kata Mišković

RAZRED 6. a,b,c,d razredi

CILJEVI


- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. razreda

koji učenici nisu savladali

NAMJENA


usvajanjem gradiva


Marija Buljanović i Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe

VREMENIK AKTIVNOSTI






21



VODITELJ Marina Krpan i Marija Markulin Buljanović


CILJEVI


- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5, 6. i 7.

razreda koji učenici nisu savladali

NAMJENA


usvajanjem gradiva


Marina Krpan (7.a,b) i Ivana Kuna (7.c,d)

NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK AKTIVNOSTI






22





CILJEVI


- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5, 6. 7. i 8.

razreda koji učenici nisu savladali

NAMJENA


usvajanjem gradiva


Marija Buljanović i Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK AKTIVNOSTI






23


Dopunska nastava iz engleskog jezika

VODITELJ Vlasta Čavlović

PLANIRANI BROJ UČENIKA 7 učenika

RAZRED 8.b i 8.d

CILJEVI

ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave

dodatno objasniti gramatička pravila

ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano

razvijati samopouzdanje učenika

NAMJENA

Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo


Učenici i učiteljica engleskog jezika

NAČIN REALIZACIJE

Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe, rješavanje radnih lisića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2018./19.


Troškovi fotokopiranja


Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati napredak učenika

24





RAZRED 6.b, 6.c i 6.d

CILJEVI

ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave

dodatno objasniti gramatička pravila

ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano

razvijati samopouzdanje učenika

NAMJENA

Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo



NAČIN REALIZACIJE

Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe, rješavanje radnih lisića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2018./19.




Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati napredak učenika

25

AKTIVNOST Dopunska nastava iz engleskog jezika

VODITELJ AKTIVNOSTI

Karmen Hržić Kurtović, prof.

RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA

7. b / 4 učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika 7. razreda - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika

- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije

- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Individualan, rad u paru


Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

- individualno praćenje rada - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI

- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi

- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa

26

Nositelj/i aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda

Planirani broj učenika 5- 10

Planirani broj sati tjedno 1 sat, svaki tjedan

Ciljevi aktivnosti Pomoći učenicima da bolje razumiju gradivo i primjenjuju ga u svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti kroz vježbe čitanja, razgovor, interaktivne vježbe na računalu, pisanje

Vremenski okviri aktivnosti tijekom nastavne godine 2018./2019.

Osnovna namjena aktivnosti Namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju engleskog jezika, učenicima koji su duže izostali

s nastave te svima kojima je potrebno dodatno vježbati.

Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata

bilježenje napretka učenika, kao i pohađanja dopunske nastave u e- dnevniku; usmena pohvala

Nositelj/i aktivnosti Učiteljica Jelena Tomičić i učenici 7.c i 7.d razreda

Planirani broj učenika 5-10

Planirani broj sati tjedno 1 sat, svaki drugi tjedan

Ciljevi aktivnosti Pomoći učenicima da razumiju gradivo i primjenjuju ga u svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti kroz vježbe čitanja, razgovor, interaktivne vježbe na računalu, pisanje


Osnovna namjena aktivnosti Namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju engleskog jezika, učenicima koji su duže izostali

s nastave te svima kojima je potrebno dodatno vježbati.



bilježenje napretka učenika, kao i pohađanja dopunske nastave u e- dnevniku; usmena pohvala

27

AKTIVNOST


VODITELJ AKTIVNOSTI Margareta Podnar (Jelena Grbavec)


1. b,c,d, 2.b

CILJEVI AKTIVNOSTI - utvrđivanje vokabulara i gramatičkih struktura - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika

- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije

- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika


-


Individualan, rad u paru - svaki drugi tj- 1. b,c,d, 2.b- 35 sati god.






- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi

- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa

28

AKTIVNOST/PROJEKT/ PROGRAM

Dopunska nastava

VODITELJ Kornelija Čisar

RAZRED 2,4,5,8 razred ,prema potrebi,5-7 učenika

CILJEVI -pomoći učenicima u svladavanju planiranog

gradiva za pojedini razred

NAMJENA -osamostaljivanje u upotrebi uvježbanih

sadržaja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, učitelj

NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno,35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI 2018./19.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopiranje potrebnih dodatnih materijala

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA

-usmeni poticaji i pohvale

-pismene i brojčane ocjene

29


NJEMAČKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA

ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

VODITELJ Magdalena Miličević

RAZRED 6.a, 7.a, 8.a

CILJEVI

Ovladavanje temeljnim znanjima,nadoknađivanje znanja, ponavljanje i uvježbavanje gradiva kojeg smo

obradili na redovnom satu bazirajući se na nejasnoće iz gradiva. Ponavljanje i priprema za

testove

NAMJENA

Učenici kojima je potrebna stalna ili privremena pomoć u svladavanju gradiva


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6.a, 7.a i 8.a razreda, ali također i svi učenici koji budu imali poteškoće u svladavnju gradiva i kojima bude

potrebna dodatna pomoć

NAČIN REALIZACIJE

Individualan rad ili rad u manjim skupinama prema iskazanoj poteškoći

Aktivnost se provodi jedan put tjedno za 6.a i 8.a razred te jedan put tjedno za 7.a razred, ukpno 35

sati godišnje Literatura: udžbenici, radni listići za njemački jezik

propisani od strane ministarstva

VREMENIK AKTIVNOSTI

2018./2019. Jednom tjedno-35 sati kroz godinu


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koje je u vlasništvu škole. U školskoj kopirnici kopiramo

potrebni materijal za rad.


Pohvale od strane učitelja, Učiteljskog vijeća, poticajne ocjene iz njemačkog jezika

30

Šk.god. 2018./19.


Dopunska nastava-matematika

VODITELJ Mirjana Bušić

RAZRED 7.ab do 10 učenika

CILJEVI

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i pomoć

učenicima koji su zbog opravdanih razloga propustili redovnu nastavu.

Sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne mogu

postići zadovoljavajući rezultati kod jednog dijela učenika.

Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.

NAMJENA

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za

učenike koji žele popuniti praznine u znanju.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svaka dva tjedna Neparni tjedan –srijeda 9.sat

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske 2018./19. godine prema rasporedu

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Učenici u radu koriste svoje bilježnice


Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi ,ali redovito pohađanje dopunske nastave olakšava

usvajanje gradiva na redovnoj nastavi.

31

Šk.god. 2018./19.


Dopunska nastava-matematika


RAZRED 8.abc do 10 učenika

CILJEVI

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga propustili redovnu nastavu.

Sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne mogu postići

zadovoljavajući rezultati kod jednog dijela učenika. Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.

NAMJENA

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike. Dopunska je nastava

potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na

matematici


NAČIN REALIZACIJE

1 sat svako dva tjedna Parni tjedan- srijeda 9.sat

VREMENIK AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Učenici u radu koriste svoje bilježnice


Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, ali redovito pohađanje dopunske nastave olakšava

usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.

32

AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

VODITELJ MIROSLAV BOSANAC

RAZRED 6. A, B, C, D i 8. D

CILJEVI

- razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim

aktivnostima - stjecanje temelja za nastavak matematičkog

obrazovanja - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje

omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu

NAMJENA

- ispraviti slabe i negativne ocjene iz matematike


- učenici šestih razreda ( 15 ) i 8. D razreda ( 7 ) - učitelj matematike

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima; 2 sata tjedno ( 70 sati godišnje )

literatura: - udžbenici i zbirke zadataka s redovne nastave

za 6. i 8. razred -popratni radni materijali

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom 2018./2019. - Srijeda od 15.05 do 15.50 sati

šesti razredi i od 15.55 do 16.40 sati 8. D razred

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - material za fotokopije zadataka i sl. ( 200-500 kn )


- rezultati pismenih ispita, usmenih provjera, samostalnost i kvaliteta pisanja domaćih zadaća

33


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

ŠK. GOD. 2018./2019.

VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.

RAZRED 5. b, c, d

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike


aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje


NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih

sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji

uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele

što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi

bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (10 – 20) - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim

potrebama

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine


- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i knjigu iz mat)


- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim

ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)

34



ŠK. GOD. 2018./2019.


RAZRED 7. c, d

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike - razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu

NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (5-15) - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim potrebama

VREMENIK AKTIVNOSTI





- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)

35



ŠK. GOD. 2018./2019.

VODITELJ Krešo Hegolj

RAZRED 5. a

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike


aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje


NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih

sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji

uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele

što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi

bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (oko 5) - Krešo Hegolj

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim

potrebama

VREMENIK AKTIVNOSTI





- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim

ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)

36


DOPUNSKA FIZIKA VII

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZRED VII A, B, C, D

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obveznih nastavnih sadržaja nastave fizike - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji uspjeh

NAMJENA

- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih programskih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno….. - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada s redovne nastave može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. učenici

NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom i psihologinjom prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i postignuća učenika ukoliko je roditelj spreman na suradnju

37

VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema zadanom rasporedu/zaduženju učitelja - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole


- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad


- učenici koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi ocijenjeni su ocjenom iz zalaganja a postignuća koja ostvaruju na redovnoj nastavi obično su sve bolja - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) i popraviti ocjenu postignuća s redovne nastave


DOPUNSKA FIZIKA VIII

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZRED VIII A, B, C, D

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obveznih nastavnih sadržaja nastave fizike - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - učenicima koji nisu bili zadovoljni svojim postignućima na kraju VII razreda omogućiti da ponove, ponovno prouče, bolje razumiju nastavne sadržaje tog razreda potrebne za nastavak školovanja te dakle ostvariti preduvjete za postizanje viših razina postignuća u VIII razredu - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što

38

bolji uspjeh

NAMJENA

- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih programskih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno….. - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada s redovne nastave može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»


NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom i psihologinjom prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i postignuća učenika ukoliko je roditelj spreman na suradnju

VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole


- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad


- učenici koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi ocijenjeni su ocjenom iz zalaganja a postignuća koja ostvaruju na redovnoj nastavi obično su sve bolja - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) i popraviti ocjenu postignuća s redovne nastave

39


Kemija - dopunska

VODITELJ Marija Maršić

RAZRED 7. razred

CILJEVI

- ponavljati gradivo 7. razreda koje učenici nisu shvatili na redovnom satu - provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti razumjeli na redovnom satu - provesti pokuse koji su koji su navedeni u udžbeniku kojeg koriste učenici s posebnim potrebama

NAMJENA

- pomoći učenicima da uspješno savladaju gradivo sedmog razreda - učenicima s posebnim potrebama - učenicima koji iz bilo kojeg razloga zaostaju s usvajanjem gradiva


učenici i profesorica

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava kemije se realizira kroz školsku godinu jedan sat tjedno ( 35 sati) - ponavljanje gradiva - ponavljenje pokusa

VREMENIK AKTIVNOSTI

školska godina 2018/2019.


- kemikalije - posuđe


- pohvale - zalaganje - samovrednovanje - ispravljanje negativnih ocjena

40


Kemija - dopunska

VODITELJ Marija Maršić

RAZRED 8. razred

CILJEVI

- ponavljati i objašnjavati gradivo 8. razreda koje učenici nisu shvatili na redovnom satu - provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti razumjeli na redovnoj nastavi - provesti pokuse iz udžbenika kojeg koriste učenici s posebnim potrebama

NAMJENA

- pomoći učenicima sa uspješno savladaju gradivo osmog razreda


učenici i profesorica

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastav kemije se realizira kroz školsku godinu, jedan sat tjedno ( 35sati) - ponavljanje gradiva - ponavljanje pokusa

VREMENIK AKTIVNOSTI

školska godina 2018/2019.


- kemikalije - posuđe


- pohvale - zalaganje - samovrednovanje - ispravljanje negativnih ocjena

41

4. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet. Škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

4.1. Razredna nastava

DODATNA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Krsto Jović MAT 1.a oko 5 1

2. Branka Matej MAT 1.b oko 5 1

3. Dragica Suša MAT 1.c oko 5 1

4. Marica Bičanić MAT 1.d oko 5 1

5. Nikolina Jurica MAT 2.a oko 5 1

6. Ofelia Juroš MAT 2.b oko 5 1

7. Davorka Karaga Maurović MAT 2.c oko 5 1

8. Lidija Šoštarko MAT 2.d oko 5 1

9. Tonka Bušić MAT 3.a oko 5 1

10. Vesnica Mašanović MAT 3.b oko 5 1

11. Vesna Madžar MAT 3.c oko 5 1

12. Ljiljana Petrović MAT 3.d oko 5 1

13. Tatjana Strinić MAT 4.b oko 5 1

14. Snježana Bežovan MAT 4.c oko 5 1

15. Katarina Vujanić Bucifal MAT 4.d oko 5 1

42

NAZIV DODATNE NASTAVE MATEMATIKA – 1.a, b, c , d

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša, Marica Bičanić

PLANIRANI BROJ UČ. 20 učenika

CILJEVI

- obogaćivanje odgojno - obrazovnog programa

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili više područja

- razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje

- uočavanje primjene usvojenog znanja u svim segmentima života

NAMJENA

- za darovite učenike

- osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova

- poticati na samostalno izražavanje

- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na različitim razinama

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelj, učenici 1.a razreda (7 učenika)

NAČIN REALIZACIJE

- individualni rad, rad u sparovima, rad u grupi, učenje kroz igru, stvaralački rad - zadatci u okviru propisanog znanja za treći razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- tijekom školske godine 2018./2019.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja


- individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa

- pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja

43


DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović, Lidija Šoštarko

RAZRED Drugi razred (2.a,b,c,d)

CILJEVI

- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa - osposobiti ih za apstraktno mišljenje i

logičko zaključivanje - primijeniti usvojeno znanja u svim

segmentima života - izgradnja natjecateljskog duha - razvijati samopouzdanje

NAMJENA

- za darovite i zainteresirane učenike

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica,učenici 2.b razreda-8 uč.

NAČIN REALIZACIJE

- individualni pristup - zadatci u okviru propisanog plana za

2.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju

- igre, mozgalica

VREMENIK AKTIVNOSTI

- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog

radnog dana - planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati

godišnje


- materijalne troškove listića snose roditelji

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- individualno opisno praćenje učenika - pohvale, priznanja, poticajne ocjene - rezultati vrednovanja bit će korišteni u cilju

poboljšanja kakvoće nastavnog rada

44


DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED 3.a, 3.b, 3.c, 3.d

CILJEVI

- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa - otkrivanje iznadprosječne i darovite djece - stvaranje mogućnosti za razvijanje

darovitosti u jednom ili više područja - osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko

zaključivanje i precizno formuliranje pojmova

- primijeniti usvojeno znanja u svim segmentima života

- izgradnja natjecateljskog duha i poticanje samostalnog istraživanja

- razvijati samopouzdanje

NAMJENA - za darovite i zainteresirane učenike

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica, učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu

- suradničko učenje - individualni pristup - metoda izlaganja, demonstracije, zornosti, pokušaja i pogrešaka - igre, mozgalice - rad na računalu - zadatci su u okviru propisanog plana za 3.

razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju

- priprema voditelja:1 sat tjedno Literatura: Listići za dodatnu nastavu Matematičke igre

VREMENIK AKTIVNOSTI

- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana početkom tjedna

- početak rada u mjesecu rujnu - planirani broj sati: 1 sat tjedno, 35 sati

godišnje


- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo - materijalne troškove snose roditelji - listići


- individualno opisno praćenje učenika - pohvale, priznanja, poticajne ocjene - rezultati vrednovanja bit će korišteni u cilju

poboljšanja kakvoće nastavnog rada te daljnje poticanje i razvijanje matematičkog razmišljanja darovitih učenika

45

AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal


CILJEVI

razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru.

usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici.

postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije,

uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.

ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja

razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

povezivati nastavne sadržaje

razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti,

usvajati i izražavati se matematičkim jezikom,

usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu,

razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja,

razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.

AKTIVNOSTI KOJI ĆE SE PROVODITI

Brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun

Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun

Pisano množenje višeznamenkastog broje jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem

Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem

Izvođenje više računskih radnji

Prepoznavati, primjenjivati i usavršavati znanja geometrijskog sadržaja

Nastavak usvajanja osnovnih znanja i vještina računanja na sorobanu (zbrajanje i oduzimanje) kao jednom od metoda poučavanja matematike

Nastavak početnog usvajanje osnova anzana,

46

mentalne matematike

Rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima

Sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u okviru Večeri matematike.

NAMJENA

rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih problema


učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019., svaki tjedan po 1 sat nastave

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo, a troškove abacusa za učenike, po dogovoru roditelji


praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim

rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika



47


DODATNA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.a,b, 6.c,d, 7.c,d, 8.c,d

5-15 2

2. Marina Krpan HJ 5.c,d, 7.a,b 5-10 1

3. Kata Mišković HJ 6.a,b, 8.a,b 5-10 1

4. Vlasta Čavlović EJ 8.a,b,c,d 15 1

5. Karmena Hržić Kurtović EJ 7.b 5 1

6. Jelena Tomičić EJ 5.b,c,d 5-7 1

7. Magdalena Miličević NJJ 6.a, 7.a, 8.a 5-7 1

8. Mirjana Bušić MAT 7.a, 8.a,b,c 5-10 1

9. Lidija Pišković MAT 5.b,c,d, 7.c.d 5-18 1

10. Krešo Hegolj MAT 5.a 5 1

11. Dijana Šutak PRI/BIO 7.a,b,c,d 10 1

48


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ Marina Krpan, Marija Markulin Buljanović

RAZRED 7.a,b,c,d razredi

CILJEVI

- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena

- Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev.

pokušaji snimanja filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom

izrazu

NAMJENA

- učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz

poznavanja hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu


Marina Krpan (7.a,b) i Marija Markulin Buljanović (7.c,d)

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, sajam, kazalište ili muzej

VREMENIK AKTIVNOSTI

Školska godina 2018./19. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili ožujak)


Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice, ZET karte


Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju

49


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


RAZRED 8. razredi

CILJEVI

- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena

- Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev.

pokušaji snimanja filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom

izrazu

NAMJENA

- učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz

poznavanja hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu


Marija Markulin Buljanović i Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, sajam, kazalište ili muzej

VREMENIK AKTIVNOSTI

Školska godina 2018./19. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili ožujak)


Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice, ZET karte


Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju

50


Dodatna nastava iz engleskog jezika



RAZRED 8.a, 8.b, 8.c i 8.d

CILJEVI

pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja

proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi)

upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja

pripremati učenike za natjecanje iz engleskog jezika

NAMJENA

Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini



NAČIN REALIZACIJE

Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata, rješavanja testova

VREMENIK AKTIVNOSTI

Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2018./19.




Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak

51

AKTIVNOST Dodatna nastava iz engleskog jezika

VODITELJ AKTIVNOSTI Karmen Hržić Kurtović, prof.


7. b / 5 učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika predvidjenog za 7. godinu učenja - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika



Individualan, rad u paru






- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi - za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa

Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 5.b, 5.c, 5.d

Planirani broj učenika 5-7

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa

Način realizacije aktivnosti kroz rad s učenicima u školi


Osnovna namjena aktivnosti Namijenjena je učenicima nadarenima za jezik koji žele više komunicirati na engleskom jeziku te proširiti znanje o jezičnim zakonitostima i kulturama naroda engleskog govornog područja.



vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala

52


NJEMAČKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

VODITELJ Magdalena Miličević,prof.

RAZRED Njemački jezik- 6.a (oko 2 učenika) 7.a ( oko 2 učenika) 8.a ( oko 3 učenika)

CILJEVI

Proširivanje gradiva Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku Razvijati govornu kompentenciju Vježbati izgovor Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja Razvijati interes za dječju njemačku književnost Rješavanje testova s natjecanja

NAMJENA

Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni učenici, učenici koji žele više naučiti


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6.a , 7.a i 8.a razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik

NAČIN REALIZACIJE

Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova- individualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu- grupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili

VREMENIK AKTIVNOSTI

2018./2019.


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta


Pohvale, poticajne ocjene

53

Šk.god. 2018./19.


Dodatna nastava-matematika


RAZRED 7.a do 5 učenika

CILJEVI

Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima

Obraditi dodatne sadržaje

Pripreme za natjecanje

NAMJENA

Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svaka dva tjedna Parni tjedan - srijeda 7.sat

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske2018./19. godine prema rasporedu

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi za papir i koverte za školsko natjecanje oko 20kn Kotizacije za natjecanje „Lucko“ 100kn i tramvajske karte


Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali im pohađanje dodatne nastave olakšava savladavane gradiva na redovnoj nastavi.

54

Šk.god. 2018./19.


Dodatna nastava-matematika


RAZRED 8.abc 5 učenika

CILJEVI

Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima

Obraditi dodatne sadržaje

Pripreme za natjecanje

NAMJENA

Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svaka dva tjedna Parni tjedan-srijeda 8.sat

VREMENIK AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće 20kn -kotizacija za ekipno natjecanje „Lucko“100kn -tramvajske karte


Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja

55


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

ŠK. GOD. 2018./2019.


RAZRED 5. b, c, d,

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem

školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke

sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju

matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele

usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg

matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike


- 5-10 učenika - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata,

modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske

godine

- prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se

organizirati neposredno prije natjecanja


- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.


- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem

uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

56



ŠK. GOD. 2018./2019.


RAZRED 7. c, d

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike


- 6-8 učenika - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema potrebi i mogućnostima učenika i učitelja Intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja




- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

57



ŠK. GOD. 2018./2019.

VODITELJ Krešo Hegolj

RAZRED 5. a

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem

školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke

sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju

matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele

usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg

matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike


5 učenika Krešo Hegolj

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata,

modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske

godine

- prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se

organizirati neposredno prije natjecanja




- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem

uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

58


DODATNA NASTAVA BIOLOGIJA-7. RAZRED

VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije

RAZRED 7. A, B, C i D

BROJ UČENIKA 10

CILJEVI - osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu - pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja. - razvijati prirodoslovne pismenosti

NAMJENA - produbiti znanje iz biologije stečeno na redovnim satovima


Dijana Šutak, prof. biologije, učenici

NAČIN REALIZACIJE

- nastava u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupini) - izrada plakata - izrada mikroskopskih preparata - praktični rad (pokusi) - istraživanjem putem Interneta - sudjelovanje na natjecanju iz biologije

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2018./2019. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)


Pribor i materijal za izvođenje pokusa, fotokopirani radni materijali


- opisno praćenje - samovrjednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu - pohvale

59

5. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

IZBORNA NASTAVA

RED. BR.


RAZRED BROJ UČENIKA

TJEDNO SATI

1. Karmena Hržić Kurtović EJ 4.a 16 2

2. Jelena Tomičić EJ 5.a 12 2

6.a 14 2

3. Jelena Grbavec (Margareta Podnar)

EJ 7.a 12 2

4. Vlasta Čavlović EJ 8.a 15 2

8.c 15 2

5. Magdalena Miličević NJJ 4.bd 19 2

4.c 11 2

6.cd 17 2

6. Kornelija Čisar NJJ 5.b 14 2

5.cd 18 2

6.b 12 2

7.bcd 22 2

8.bd 19 2

7. Martina Ivnik INF 7.a 14 2

7.c 20 2

8.a 13 2

8.b 17 2

8.c 14 2

8.d 18 2

8. Krešo Hegolj (Nikolina Forko)

INF 7.b 18 2

7.d 20 2

9. Davorka Travica VJE 1.a 38 2

1.b 2

7.a 68 2

7.b 2

7.c 2

7.d 2

8.a 65 2

8.b 2

8.c 2

8.d 2

60

10. Božidar Hadaš VJE 1.c 40 2

1.d 2

2.a 88 2

2.b 2

2.c 2

2.d 2

3.a 80 2

3.b 2

3.c 2

3.d 2

4.a 15 2

11. Ana Šarec VJE 4.b 57 2

4.c 2

4.d 2

5.a 77 2

5.b 2

5.c 2

5.d 2

6.a 75 2

6.b 2

6.c 2

6.d 2

12. Haris Opardija ISL.VJE 1.-8. 8 2

61

Aktivnost/ Program/ Projekt

Izborna nastava engleskog jezika

Voditelj Karmena Hržić Kurtović

Razred 4.a

Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) -upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti) -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života

Način realizacije aktivnosti

obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti

Vremenski okviri aktivnosti

dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine

Osnovna namjena aktivnosti

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju

Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja, prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,

Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika

Aktivnost/ Program/ Projekt Izborna nastava engleskog jezika

Voditelj Jelena Tomičić

Razred 5.a


Način realizacije aktivnosti obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti

Vremenski okviri aktivnosti dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine

Osnovna namjena aktivnosti razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju





62

Aktivnost/ Program/ Projekt Izborna nastava engleskog jezika

Voditelj Jelena Tomičić

Razred 6.a


Način realizacije aktivnosti obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti

Vremenski okviri aktivnosti dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine

Osnovna namjena aktivnosti razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju





63


Izborna nastava iz engleskog jezika

VODITELJ Margareta Podnar (Jelena Grbavec)


7.a (12 učenika)

RAZRED 7.a

CILJEVI

motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika

razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)

upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom

razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)

NAMJENA

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života



NAČIN REALIZACIJE

Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)


Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


Usmene i pisane provjere znanja, izlaganje projekata i izrada plakata

64


Izborna nastava iz engleskog jezika


PLANIRANI BROJ UČENIKA 8.a (18 učenika) 8.c (12 učenika)

RAZRED 8.a i 8.c

CILJEVI

motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika

razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)

upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom

razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)

NAMJENA

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života



NAČIN REALIZACIJE

Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)


Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


Usmene i pisane provjere znanja, izlaganje projekata i izrada plakata

65


Izborna nastava – njemački jezik Školska godina 2018. / 2019.


RAZRED Četvrti razred 4.b (9 učenika), 4.c (11 učenika),4.d (10 učenika)

CILJEVI

- upoznavanje s nastavom njemačkog jezika - motivirati učenike za rad - upoznavanje učenika sa zemljama njemačkog

govornog područja - upoznavanje s pozdravnim strukturama - svladati osnove fonetskih i fonoloških

izražajnih elemenata - razumjeti jednostavni govorni tekst - znati reći nešto o sebi i svojoj obitelji - moći jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj

dom - pročitati jednostavni tekst s poznatim

vokabularom - svladati osnove ortografije - znati dopuniti nepotpune rečenice - moći napisati jednostavan tekst - upoznati neke elemente kulture i civilizacije

njemačkog govornog područja

NAMJENA

Razvijanje interesa za strani jezik Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom Razvijanje opće kulture učenika Razvijanje sposobnosti učenika da spoznaju sličnosti i razlike hrvatskog jezika i kulture i stranog jezika i kulture


Učiteljica njemačkog jezika i učenici četvrtih razreda (b, c i d odjeljenja )

NAČIN REALIZACIJE

Dva sata tjedno, 70 sati u školskoj godini; Dvije skupine

VREMENIK AKTIVNOSTI

2018./2019.


Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici kopiramo materijal potreban za rad


Poticajne ocjene, nagrade ovisne o situaciji, pohvale od strane učitelja ili Učiteljskog vijeća

66


Izborna nastava – njemački jezik ( 6.razredi) Školska godina 2018./2019.


RAZRED 6.c (8 učenika) ,6.d (9)

CILJEVI

Osnovni ciljevi su usavršavanje osnovnih kompetencija, čitanja s razumijevanjem, slušanja, govora i pisanja, tj. obrazovni ciljevi nastave stranog jezika podrazumijevaju postupno razvijanje usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova u govornoj interakciji i produkciji, razvijanje komunikacije u svakodnevnom životu, upoznati učenike s civilizacijom i kulturom Njemačke, Austrije, Švicarske, motivirati učenike za dalje učenje jezika.

KOMPETENCIJE KOJE ĆE UČENIK STEĆI

Većina bi učenika trebala razumjeti te primijeniti usvojene leksičke i gramatičke strukture na konkretnim primjerima i u konkretnim situacijama

NAČIN REALIZACIJE

Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova- individualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu- grupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu također predlagati teme koje bi rado obradili


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6. razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz njemačkog jezika

VREMENIK AKTIVNOSTI

2018./2019.,2 školska sata tjedno, 70 sati tijekom cijele nastavne godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraoni kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta


Usmene i pismene provjere znanja,pohvale, poticajne ocjene

67

AKTIVNOST/PROJEKT/PROGRAM Izborna nastava


RAZRED 5 b,c,d razred, 33 učenika

CILJEVI -uvježbavanje i proširivanje već naučenog gradiva,osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama.

NAMJENA -upoznavanje jezika i kulture, razvijanje interesa, uočavanje sličnosti i razlika

NOSITELJ AKTIVNOSTI -učiteljica njemačkog jezika i učenici 5b,c,d razreda

NAČIN REALIZACIJE -dva puta tjedno po jedan školski sat, 70 sati godišnje; dvije skupine


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -testovi za provjeru znanja

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

-pismene i brojčane ocjene, usmeni poticaji i pohvale

68


Izborna nastava


RAZRED 6b razred, 12 učenika

CILJEVI -upoznavanje učenika s običajima i zemljama u kojima se govori njemački jezik -uvježbavanje već naučenog -osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama npr.:kuća,škola,obitelj,prijatelji,blagdani,ljetni i zimski praznici,odjeća,sport,hrana

NAMJENA -upoznavanje nove kulture -uočavanje sličnosti i razlika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6b

NAČIN REALIZACIJE Dva puta tjedno po jedan školski sat 70 sati u školskoj godini

VREMENIK AKTIVNOSTI 2018.- 2019.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopirani materijali za provjeru znanja,radni listići


-usmeni poticaji i pohvale -pismene ociiene i brojčane ocjene

69


Izborna nastava


RAZRED 7.b, c, d razredi,22 učenika

CILJEVI -osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje -teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl. -služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama

NAMJENA -razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje -osposobljavanje za komunikaciju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7b,c,d


VREMENIK AKTIVNOSTI 2018.719.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopirani materijali za provjeru znanja


-usmeni poticaji i pohvale -pismene opine i brojčane ocjene

70


Izborna nastava


RAZRED 8 b i d razredi, 19 učenika

CILJEVI -osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje -teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl. -služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama

NAMJENA -razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje -osposobljavanje za komunikaciju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 8b i d



TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopirani materijali za provjeru znanja


-usmeni poticaji i pohvale -pismene opise i brojčane ocjene

71

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA - kurikulum

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Ivnik


7.b – 18 učenika

7.d – 20 učenika

8.a – 13 učenika

8.b – 15 učenika

8.c – 16 učenika

8.d – 19 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOTI

Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.

VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019.

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera.


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima, zadaćama i sadržajima. Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.

72

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA - kurikulum

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Krešo Hegolj

PLANIRANI BROJ UČENIKA 7.a – 13 učenika

7.c – 20 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOTI

Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja.


OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera.


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima, zadaćama i sadržajima. Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike.


Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.

73

IZBORNA NASTAVA - kurikulum

naziv izborne nastave

Vjeronauk ime i prezime voditelja

Davorka Travica

razred 1.a planirani broj učenika 22 planirani broj sati tjedno 2

razred 1.b planirani broj učenika 23 planirani broj sati tjedno 2



razred 7.c planirani broj učenika 20 planirani broj sati tjedno 2

razred 7.d planirani broj učenika 20 planirani broj sati tjedno 2



razred 8.c planirani broj učenika 15 planirani broj sati tjedno 2

razred 8.d planirani broj učenika 20 planirani broj sati tjedno 2

ciljevi izborne nastave

Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi: - Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti. - Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. - Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva. - Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. - Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. - Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi. - U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda. - Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju

74

beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. - Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. - Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. - Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija). - Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život. - Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji). - U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i vjerničku zrelost. - Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti istinskim "govorom vjere" i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja (pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje).

način realizacije izborne nastave

Nastava u učionici

vremenski okviri izborne nastave

Tijekom školske godine 2018./19.

osnovna namjena izborne nastave

Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

način vrednovanja izborne nastave

Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo biti »sažetak« raznolikoga i kreativnoga vrednovanja četiriju aspekata postignutih rezultata vjeronaučne nastave: a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-iskustvenoj razini; b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba posvetiti vrednovanju individualnih posebnosti pojedinih učenika; c) zalaganje, tj. interes, motiviranost, marljivost, inicijativnost, aktivnost i dr., u čemu treba posebno uočiti individualne posebnosti pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes, motivacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različitim oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnosti, treba također uzeti u obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u

75

djelima dobra, kao stanovitoga vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u izvannastavnim aktivnostima; d) kultura međusobnoga komuniciranja, imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim odnosima te autentičnost, slobodu i kreativnost s obzirom na iskazivanje vlastite osobnosti.

način korištenja rezultata izborne nastave

Učenicima se ponajprije želi omogućiti da u duhu Evanđelja i vjere Crkve svestrano i kritički prosuđuju svoj život, da upoznaju različite faze svojega odrastanja i izgradnje osobnosti, da usvajaju opće etičke i moralne norme, osobito načela i vrjednote kršćanske vjere te da se odgovorno suoče sa svim problemima, nadama i tjeskobama društva u kojem žive. U tom se duhu učenicima želi ponuditi jasnoća nauka o Bogu, čovjeku i svijetu, na načelima postupnosti, sustavnosti i cjelovitosti, kako bi oni mogli kritički i osobno, zrelo i svjesno ostvariti svoj vlastiti kršćanski život u obitelji i društvu. Jednako tako vjeronauk u školi želi učenike upoznati s kršćanskim korijenima hrvatske i europske kulturne baštine koja u prošlosti i sadašnjosti ostvaruje svoje plodove na religiozno-duhovnom, etičkom, kulturnom, umjetničkom, filozofskom, znanstvenom, pravnom, političkom, i drugim područjima. Ta katolička baština hrvatskoga naroda, koja se proučava i u drugim predmetima, nije neka sporedna činjenica, nego ona daje snažan pečat životu naroda, a kršćanski simboli i vrjednote, koji su duboko utkani u narodno biće, obilježavaju njegov ukupan identitet.

76

Naziv aktivnosti

KATOLIČKI VJERONAUK

Razred 1.C, 1.D, 2.A, 2.B, 2.C, 2.D, 3.A, 3.B, 3.C, 3.D, 4.A

Nositelji aktivnosti

Božidar Hadaš, vjeroučitelj

Planirani broj sati

1. polugodište: 30 sati 2. polugodište: 40 sati ukupno tijekom godine: 70 sati

Ciljevi aktivnosti

- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom učenika - ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i djelotvornoj razini - postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru - izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života - ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i društvenoj razini: na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja - postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave - biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i društvenim porukama

Namjena aktivnosti

- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja - pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva


- predavanje teoretsko

77

- kreativne radionice (grupni rad) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - suradnja i posjet sakralnim objektima

Vremenik aktivnosti, programa

- 70 sati tijekom nastavne godine (dva sata tjedno 30 +40)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti, obrazovanja i športa - vrši se pismenim i usmenim putem - komponente ocjenjivanja su: znanje stvaralačko izražavanje zalaganje kultura međusobnog komuniciranja

Troškovnik aktivnosti, programa

- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole

IZBORNA NASTAVA - kurikul

naziv izborne nastave

Vjeronauk ime i prezime voditelja

Ana Šarec

razred 4B planirani broj učenika

18 planirani broj sati tjedno 2

razred 4C planirani broj učenika


razred 4D planirani broj učenika


razred 5A planirani broj učenika




razred 5C planirani broj učenika




razred 6A planirani broj učenika




razred 6C planiran broj učenika

20 planiran broj sati tjedno 2



78

ciljevi izborne nastave

Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi: - Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti. - Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. - Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva. - Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. - Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. - Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi. - U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda. - Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. - Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. - Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. - Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija). - Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život. - Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji). - U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i vjerničku zrelost. - Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti istinskim "govorom vjere" i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom radu

79

Naziv aktivnosti ISLAMSKI VJERONAUK 1. - 8. RAZRED

Nositelj aktivnosti Haris ef. Opardija, vjeroučitelj islamskog vjeronauka

Planirani broj učenika (razred) 11

Planirani broj sati tjedno (godišnje) tjedno 2

godišnje70

Vremenski okviri aktivnosti 17h

četvrtak

Cilj aktivnosti

upoznati vjeroučenike s odredbama

upute- Kur' ana;

razviti osjećaj odgovornosti koje

proističu iz Božjih odredaba;

približiti ga svom okruženju i

okruženje njemu;

bez straha iskazati svoja stajališta u

društvu u kojem živimo;

shvatiti bit i suštinu vjerskog učenja;

upoznati i praktično primjeniti

vjerske propise;

da se učenici saznanjem istine o

vjeri, njenim zasadama i njenoj

progresivnoj ulozi u povijesti

čovječanstva oslobode osjećaja stida

nametnutog muslimanima i

iskrivljivanjem njihove uloge u ovim

krajevima;

staviti naglasak na cjeloviti odgoj

čovjeka imajući osobito u vidu

religioznu dimenziju, na promicanje

osobnih i društvenih općeljudskih i

vjerničkih vrednota;

80


redovna nastava u školama u kojima

je zastupljen Islamski vjeronauk

realizira se po Planu i programu kroz

kombinirane oblike rada, obrada,

vježba, samostalni rad, rad u

skupinama (rad prema smjernicama

HNOS-a);

izvanučionična nastava;

sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u Zagrebu;

posjet Medžlisu Islamske zajednice Zagreb;


uspostaviti odnos povjerenja prema

drugima, prihvaćati razlike među

ljudima razvijati duh zajedništva,

služenja, prijateljstva i poštovanja

tuđeg dostojanstva i slobode;

razvijanje odnosa u društvu,

suosjećajnosti i socijalizacije,

multikulturalnost i multietničnost;

razvijati osobnu odgovornost;

zauzimati se za siromašne i

potrebite te upoznati karitativne

ustanove i organizacije;

sudjelovati u životu svoje zajednice;

povezivati Božju objavu i tradiciju

Muhammeda a.s. sa životnim

iskustvom učenika;

svjesno i aktivno doživjeti blagdane

u obitelji, školi i široj zajednici;

Način vrednovanja aktivnosti

usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovitost pohađanja vjeronauka, opisno praćenje napredovanja učenika;

Troškovnik

100, 00 kuna za potrebne matrijale;

stručno usavršavanje vjeroučitelja po predviđenom planu i programu Mešihata IZ u Hrvatskoj;

81

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti integralni su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku školske godine. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja.


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Krsto Jović Matematičke igre 1.a 13 1

2. Branka Matej Sekcija školske

zadruge – izrada nakita

5.-8. 5-10 1

3. Dragica Suša Likovno-literarna

grupa 1.c 5-20 1

4. Marica Bičanić Recitatorska grupa 1.d 5-20 1

5. Nikolina Jurica Likovna grupa 2.a 5-20 1

6. Ofelia Juroš Dramska družina 2.b 12 1

7. Davorka Karaga Maurović Likovna grupa 2.c 10 1

8. Lidija Šoštarko Kreativna radionica 2.d 9 1

9. Tonka Bušić Mali animatori 3.a 5-20 1

10. Vesnica Mašanović Mali putuljci 3.b 5-20 1

11. Vesna Madžar Lutkarska grupa 3.c 10 1

12. Ljiljana Petrović Likovna grupa 3.d 5-20 1

13. Tatjana Strinić Kreativna radionica 4.b 5-20 1

14. Snježana Bežovan Kreativna radionica 4.c 5-20 1

15. Katarina Vujanić Bucifal Male švelje 4.d 5-20 1

82

AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: MATEMATIČKE IGRE

VODITELJ Krsto Jović

RAZRED 1.a (13 učenika)

CILJEVI

- stjecanje osnovnog matematičkog znanja, osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

NAMJENA

- naučiti se matematički izražavati pisano i usmeno

- usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu

- razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja


- učitelj i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne godine:

- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI

svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje), tijekom školske godine 2018./2019.


- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja


- individualno opisno praćenje učenika - tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje, želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja

83


SEKCIJA ZADRUGE- Izrada nakita

VODITELJ Branka Matej, učiteljica RN

RAZRED Od 5-8 razreda

CILJEVI

-Razvijanje i poticanje kreativnosti - Poticanje maštovitosti i originalnosti u radu - Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

-Sekcija je uključena u rad Učeničke zadruge; -Svi proizvodi se izlažu i prezentiraju na štandovima Zadruge- povodom različitih događanja: -Božićnog sajma, Uskršnjeg sajma, za Majčin dan, na Smotri zadruga...


-učiteljica, kreativni učenici viših razreda uključeni u rad Učeničke zadruge Žuti brijeg

NAČIN REALIZACIJE

- - Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom

cijele nastavne godine - - Svaku drugu SRIJEDU (parni tjedan ) - blok sat-

od 14:15 do 15:45 - Učionica Likovne kulture

VREMENIK AKTIVNOSTI

RUJAN: - izrada narukvica od dvije i tri sajle s perlicama LISTOPAD: -izrada naušnica od sajli i perlica STUDENI: -izrada ogrlica sa dvije sajle i perlicama -izrada ogrlica od tkanine PROSINAC: -izrada narukvica kumihimo tehnikom SIJEČANJ: -izrada ogrlica od tkanine VELJAČA: -izrada broševa od gline-keramika OŽUJAK: -izrada privjesaka za ogrlicu-keramika, koža TRAVANJ: -izrada ogrlica-perlice i medaljoni od gline

84

SVIBANJ: - izrada nakita za Smotru zadruga- ovisno o temi koja će biti zadana LIPANJ:


-sredstva i materijali za rad financiraju se iz zajedničke kase Učeničke zadruge Žuti brijeg, donacija roditelja i sl.


- prigodne prodaje: -božićni sajam-Jezero Novaki- Advent -božična priredba u školi -prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve -smotra zadruga -sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole

85


LITERARNO-LIKOVNA GRUPA

VODITELJ DRAGICA SUŠA

RAZRED 1.C-8 učenika

CILJEVI

Odgoj i razvoj čitalačkih navika Razvoj moralnih i estetskih vrednota Razvoj mašte i stvaralaštva

NAMJENA

Razvijanje estetskih i intelektualnih spoznaja o vrednotama književnog stvaranja Stjecanje komunikacijskih vještina Razvijanje ljubavi prema materinskom jeziku


Učitelj,učenici

NAČIN REALIZACIJE

Misaona karta-analiza i prezentacija lektirnih djela,stvaranje novih ideja,izazivanje asocijacija Knjižnica Timski rad Samostalno stvaralačko izražavanje

VREMENIK AKTIVNOSTI

Prema planiranom rasporedu tijekom školske godine 2018./2019.


Kazališna predstava Audiovrpce i videovrpce Dječji časopisi,uvez


Mape,pokazati na roditeljskom sastanku i povodom Dana škole Izlaganje radova u učionici

86


RECITATORSKA GRUPA

VODITELJ Marica Bičanić

RAZRED 1.d

CILJEVI

-razvijati kulturu govorenja i kulturu slušanja - razvijati kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika - razvijati i poticati ljubav prema književnosti - razvijati sposobnost uživljavanja u književno-umjetnički tekst i vještinu da svoj doživljaj teksta izraze govorom i glumom

NAMJENA

- učenicima prvih razreda, roditeljima, učiteljima


-učiteljica i učenici 1.d razreda

NAČIN REALIZACIJE

- u prostoru naše učionice - jedanput tjedno - zajednički dogovor o izboru tekstova - čitanje tekstova i interpretacija - podjela uloga i recitacija prema sklonostima i afinitetima

učenika - učenje tekstova napamet - uvježbavanje (recitiranje, gluma) - dogovor o izboru kostima, scenografiji i dodatnim

rekvizitima

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početkom 9. mjeseca, pa dalje tijekom cijele školske godine


-


Rezultate ćemo prikazati tijekom školske godine putem priredbi u razredu i školskim svečanostima ( Božić, Dan škole, za buduće prvašiće...)

87


Likovna grupa

VODITELJ Nikolina Jurica

RAZRED 2.a

CILJEVI

Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti ruke. Razvijati interes za individualan i grupni rad. Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.

NAMJENA

Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu. Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje. Posjet učionici Likovne kulture.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)


Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo. Materijalne troškove snose roditelji.


Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim priredbama.

88


DRAMSKA GRUPA

VODITELJ Ofelia Juroš

RAZRED Drugi razred (2.b)

CILJEVI

Razvoj vještina i sposobnosti dramskog izražavanja te poticanje učenika na kreativnost i maštovitost . Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju

NAMJENA

Kroz igru , zabavu i glumu naučiti i uvježbati dramski nastup, pravilno govorno izražavanje, intonaciju i sigurnost u nastupu.


Planirani broj učenika(12 uč.) i učiteljica – u dramskoj grupi izmjenjuju se svi učenici iz razreda, kako bi razvijali samopouzdanje, govorno izražavanje i sigurnst u nastupu

NAČIN REALIZACIJE

Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi. Posjećivanje kazališnih predstava. Nastupi na školskim priredbama.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Grupa se sastaje jednom tjedno, a prema potrebi i češće ovisno o školskim priredbama na kojima sudjeluju. Planirano 35 sati godišnje.


Materijali za izradu kostima.Cijena kazališne predstave.


Individualno praćenje učenika i vrjednovanje rezultata uspjeha na školskim priredbama

89

AKTIVNOST/ PROGRAM LIKOVNA GRUPA

VODITELJ Davorka Karaga Maurović

RAZRED 2.c- 10 uč.

CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

Poticanje samostlnosti u radu Poticanje kreativnosti i originalnosti Poticanje poduzetništva Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine -neparni turnus – srijeda 5. sat -parni turnus – srijeda 5. sat

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35. sati godišnje


Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom, materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)


Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 2.c razreda,na panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.

90

AKTIVNOST/ PROGRAM

KREATIVNA GRUPA

VODITELJ Lidija Šoštarko

RAZRED 2.D

CILJEVI

Poticati učenike na promatranje, zapažanje, istraživanje i razvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi prema prirodi i očuvanju vrste Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju

NAMJENA

Kod učenika razviti vještine brige za očuvanje prirode


Planirani broj učenika -9 i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

grupni rad rad u učionici i okolišu škole

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat- četvrtkom


sredstva potrebna za papir, kutije, sjeme, sadnice, tegle, gnojivo i sl.


rast i razvoj biljaka i uređenje škole za prigodne blagdane i izrada ukrasa

91

AKTIVNOST/ PROGRAM/ MALI ANIMATORI

VODITELJ TONKA BUŠIĆ

RAZRED Treći razred (3.a)

CILJEVI

- otkrivati,pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti

za pisanje, likovno izražavanje i dramski izraz

- razvijati interes za kulturu odlaženja u kazališta, na izložbe i knjižnice

- prisustvovanje promocijama i premijerama - poticanje na istraživanje - dobrovoljnost i otvorenost novim

spoznajama - korisno provoditi slobodno vrijeme u

timskom radu i druženju

NAMJENA

- kreativno provođenje slobodnog vremena učenika

- odabir kazališnih predstava, izložbi i posjet istom

- susret s književnicima, glumcima i ostalim kulturnim djelatnicima

- obilježavanje Mjeseca knjige - nastavak projekta :Strip


učiteljica Tonka Bušić, učenici 3.a razreda, učenici 7.c razreda, vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan nastave - grupa se sastaje svaku drugu srijedu, prema

potrebi i češće prilagođeno prilikama i vremenu koje učenici žele odvojiti za stvaralački rad

- komunikacija se odvija i internetom,odnosno telefonom

- sudjelovanje u radu je dobrovoljno, prema njihovim interesima

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početak rada u mjesecu rujnu - planirani broj sati : 35 sati godišnje - vrijeme održavanja: svaki drugi tjedan blok sat; prema potrebi


- troškove rada učitelja snosi škola i učenici (radionice, prijevoz, ulaznice)


- pohvale, priznanja, nagrade - individualno praćenje rada učenika,

vrjednovanje rezultata na školskim izložbama

- poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti - preporuka za izvanškolske aktivnosti

92


MALI PUTULJCI

VODITELJ Vesnica Mašanović

RAZRED 3.b

CILJEVI

- razvijati interes za putovanja i upoznavanje zemalja

Europe

- razvijati interes za strane jezike i europsku kulturu

- razvijati interes za likovno izražavanje

- otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje

pomoću raznih prirodnih materijala i materijala koji se

mogu reciklirati

- poticati korisno provođenje slobodnog vremena

NAMJENA

- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje

- informiranje učenika o kulturi, jeziku i obilježjima

europskih zemalja i o različitim mogućnostima

uporabe recikliranog i prirodnog materijala u likovnom

izražavanju

NOSITELJI AKTIVNOSTI - članovi skupine Mali putuljci

NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi u prostoru 3.b razreda

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početak rada u mjesecu rujnu

- planiran broj sati - 35 sati godišnje

- grupa se sastaje jednom tjedno

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko

se plaća ulaznica)


- pohvale, priznanja, nagrade

- individualno praćenje rada učenika

93

AKTIVNOST/ PROGRAM/

LUTKARSKA GRUPA

VODITELJ Vesna Madžar

RAZRED 3.c- 10 UČ.

CILJEVI

-izvođenje lutkarskih predstava -izrada lutaka od različitih materijala -razvoj kreativnosti -razvijanje samouvjerenosti i samopouzdanje u javnom nastupu -razvijati pozitivan odnos prema sebi i drugima

NAMJENA

-oslobađanje straha pri javnom nastupu -izražavanje slobode izričaja -razvoj timskog duha -stjecanje koordinacije pokreta i glasa


-učenici 3. c razreda -učiteljica Vesna Madžar

NAČIN REALIZACIJE

-čitanje tekstova po ulogama -dramatizacija -igre oslobađanja i snalaženja u scenskom prostoru -improvizacije -igra -izrada lutaka -gluma -gledanje kazališnih predstava

VREMENIK AKTIVNOSTI

-prema nastavnom planu i programu -jedan sat tjedno tijekom školske godine


-materijali za izradu lutaka -cd-i. -400kn


-školske priredbe -smotre

94


Likovna grupa

VODITELJ Ljiljana Petrović

RAZRED 3.d

CILJEVI

Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti ruke. Razvijati interes za individualan i grupni rad. Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.

NAMJENA

Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu. Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje. Posjet učionici Likovne kulture.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)


Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo. Materijalne troškove snose roditelji.


Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim priredbama.

95


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - KREATIVNA RADIONICA

VODITELJ Tatjana Strinić

RAZRED Četvrti razred (4.b)

CILJEVI

-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece -razvijanje interesa za likovnu kulturu -poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje -razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu -razvoj estetskih prosudbi

NAMJENA

-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav. i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način -obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa -poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena


-učenici -učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-sudjelovanje u radu je dobrovoljno -aktivnost se provodi izvan nastave -početak rada u mjesecu rujnu -radionice, projekti

VREMENIK AKTIVNOSTI

-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine -planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi vezani uz nabavu materijala (papir, boje, ljepilo, vrpce...) formirat će se po potrebi .


-pohvale, izložbe, objavljivanje radova u dječjim časopisima -poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

96

AKTIVNOST/ KREATIVNA RADIONICA

VODITELJ Učiteljica Snježana Bežovan

RAZRED 4.c

CILJEVI

otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti za pisanje, likovno izražavanje i dramski izraz

kreativnost, maštovitost, dizajniranje, estetsko uređenje razreda

pozitivan odnos prema radu, aktivnost, inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad, originalnost u izražavanju

razvijati interes za kulturu odlaženja u kazalište, muzeje, na izložbe

obilježavanje prigodnih tema

izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

NAMJENA

razvijati kreativnost ogledajući se u okoliš, povijesnu i kulturnu baštinu

kreativno provođenje slobodnog vremena učenika

odabir kazališnih predstava, izložbi i posjet istom

susret s kulturnim djelatnicima

NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

svi oblici rada po potrebi ,

korištenjem različitih prirodnih i otpadnih materijala

aktivnosti izvan učionice: posjeti izložbama, muzeju, kazalištu

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019., svaki tjedan 1 sat ili po potrebi 2 sata svaki drugi tjedan



pratiti napredovanje učenika koji mogu biti korisni za daljnji razvoj učenika

izlaganje radova u učionici, školi

97


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - MALE ŠVELJE

VODITELJ Katarina V. Bucifal

RAZRED 4.d

CILJEVI

-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece -razvijanje interesa za njegovanje tradicijskih običaja -poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje -razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu -razvoj estetskih prosudbi

NAMJENA

-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav. i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način kroz ručni rad -obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa -poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena


-učenici -učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-sudjelovanje u radu je dobrovoljno -aktivnost se provodi izvan nastave -početak rada u mjesecu rujnu -radionice, projekti

VREMENIK AKTIVNOSTI

-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine -planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 36 sati godišnje


Troškovi vezani uz nabavu materijala (tkanina, škare, konac, igla, gumbi, vrpce...) formirat će se po potrebi .


-pohvale, izložbe, objavljivanje radova u dječjim časopisima -poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

98


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Emina M. Orešković Fizičari 7. i 8. 5-20 1

2. Krešimir Herceg Grupa mladih povjesničara

6. 5-10 1

3. Karla Vajdić Mladi geografi 5.-8. 23 2

4. Roland Gambiroža Likovna radionica 5.-8. 20 2

5. Miran Vidović Modelari 6. 5-15 2

6. Ana Brusar Odbojka 5.-8. 25 2

7. Boris Gnjidić Školsko sportsko društvo „Žutac“

1.-8. 5-40 2

8. Boris Gnjidić Stolni tenis 5.-8. 5-15 2

9. Boris Gnjidić Planinarenje 5.-8. 5-15 1

10. Davorka Travica Liturgijska grupa 8.a,b 15 2

11. Božidar Daro Hadaš Vjeronaučna

olimpijada, biblijska grupa

7. 5-15 2

12. Ana Šarec Misijsko-karitativna

skupina 6. 15 2

13. Martina Ivnik Robotika 2. i 6. oko 30 2

14. Slavica Gilić Zbor i orkestar 4.-8. 5-20 2

15. Marija Rajilić Knjižničari 5. 5-15 1

16. Marija Mihaljević Kreativna radionica 5.-8. 5-15 1

17. Dijana Šutak Sekcija školske zadruge – Eko

sekcija

5., 6. i 7. 10 1

99

AKTIVNOST/PROGRAM/PROJEKT

FIZIČARI

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof.

RAZRED VII A, B, C, D i VIII A, B, C, D učenici nižih razreda koji pokazuju izrazit interes za

prirodoslovlje

CILJEVI

- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja u prirodoslovnim, prirodoslovno-matematičkim te općim i jezičnim gimnazijama, kao i strukovnim tehničkim školama - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja - razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucjama - profesionalno informiranje – kako odabrati i nastaviti školovanja prema željama i sposobnostima učenika

NAMJENA

- primarno učenicima koji žele nastaviti školovanje u gimnaziji ili strukovnoj tehničkoj školi (programi fizike u gimnazijama i stručni predmeti u tehničkim školama vrlo su zahtjevni) - učenicima koji su zainteresirani za prirodoslovlje, za programske sadržaje fizike, naročito za praktičan rad, a na redovnoj nastavi ne mogu samostalno izvesti radove i/ili ostvariti postignuća koja bi željeli - za radoznale – «naporne» učenike – koji stalno nešto pitaju i istražuju – «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....» - za ambiciozne, samostalne i komunikativne ili povučene i samozatajne učenike koji vole logičke igre i izazove - za sve one koji otvorenim očima promatraju svijet oko sebe

100


NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema - prema interesu učenika uključivanje učenika u međuškolske projekte kao nositelja projekta ili kao sudionika, sudjelovanje u projektnim danima te priprema, proširenja, razrada i priprema za eksterno predstavljanje projekata s redovne nastave - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice (najmanje 3 posjeta tijekom nastavne godine, veći broj posjeta ukoliko ih je moguće prema drugim obavezama učenika i učitelja realizirati) 1) Dani otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta (Fizički odsjek, Kemijski odsjek, Geološki odsjek, Biološki odsjek...) 2) Institut Ruđer Bošković 3) Institut za fiziku 4) Smotra Sveučilišta 5) Festival znanosti 6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu - gimnazija prema interesu učenika - srednjih strukovnih ili tehničkih škola 7) Zvjezdarnica 8) Tehnički muzej 10) Umjetnički paviljon 11) Prirodoslovni muzej - kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiži eksperimentov u Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni sadržaji koji odgovaraju interesima učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI - za učenike - 1 nastavni sat tjedno, 2 nastavna sata (blok sat) svaki drugi tjedan ili 1 nastavni sat svaki drugi tjedan - veći broj sati od za učitelja obaveznog (35/godina) vjerojatno će biti realiziran - ovisno o sudjelovanju učenika u projektima, izvanučioničkoj nastavi, o sastavu grupe Fizičara i drugim obvezama pojedinih učenika - raspored rada prilagodit će se potrebama, interesima i mogućnostima učenika i učitelja - posjeti i aktivnosti izvan učionice po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu

101


- fotokopirani radni materijali potrebni za rad na satu i/ili za izvanučioničku nastavu - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan - cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji - manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za učenike izvan Zagreba


- samovrednovanje usvojenosti programskih sadržaja, praktičnog rada, rješavanja problema i zalaganja tijekom rada - procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada - informativno, izvannastavna aktivnost se ne ocjenjuje (ali se navodi u svjedodžbi) – učenici obrazovna postignuća i vještine stečene tijekom izvannastavne aktivnosti primjenjuju na redovnoj nastavi, što im može pomoći u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi, ali i u nastavku školovanja

102


Grupa mladih povjesničara

VODITELJ Krešimir Herceg prof.

RAZRED Učenici 6.-ih razreda

CILJEVI

Širenje stečenih znanja iz predmeta povijesti i njihova primjena u suodnosu s drugim predmetima.

NAMJENA

Popularizacija povijesti i njezino približavanje učenicima osnovne škole.


Učenici navedenih razreda i predmetni učitelj.

NAČIN REALIZACIJE

Kroz korištenje različitih izvora znanja :

- Knjige - Časopisi - Internet - Filmovi ( dokumentarni i igrani ) - Slike - fotografije - posjeti muzejima

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2018./2019.


Prema potrebi uz suradnju s roditeljima.


Korištenje rezultata u nastavi i predstavljanje na panoima.

103

Mladi geografi 2018./2019.

TERMIN Parni- četvrtak 14 15-16 00 i NEPARNI SRIJEDA OD 14 15-16 00

NOSITELJ AKTIVNOSTI Karla Vajdić

BROJ UČENIKA oko 23 (8A, 8B, 7A,7B,5A,5B…)

CILJ NASTAVE Učenici koji imaju interes za geografiju potiču se na terenski rad po Zagrebu-posjeti Muzejima, izložbama i bitnim geo. datostima. Izvanškolski posjeti u suradnji su sa prof. E. Orešković. Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata.. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom.

NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i otkrivacku nastavu.

STEČENA ZNANJA I VJEŠTINE Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno.

NAČIN REALIZACIJE Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po jedan nastavni sat. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije.

104

Planirani sadržaji za učenike od 5 – 8 razreda Školska godina 2018./2019. Profesor likovne kulture: Roland Gambiroža PLAN LIKOVNE RADIONICE ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. Predviđeni broj učenika: 20

SADRŽAJ CILJ NASTAVE

PLANIRANE AKTIVNOSTI


SUDIONICI

MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVANJA

2018.

Ilustracija Upoznati učenike sa ilustracijom

Ilustriranje književnih djela

Profesor likovne kulture Roland Gambiroža

Učenici od 5 – 8 razreda

OŠ Žuti brijeg rujan

Jesen Posjet muzejima i galerijama Grada Zagreba

Slikanje Slobodan rad



OŠ Žuti brijeg listopad

Izrada magneta

Mala plastika

Magneti sa Božićnim motivom



OŠ Žuti brijeg studeni

Božićni sajam

Pripreme za Božićni sajam u školi

Suradnja sa Učeničkom zadrugom Žuti brijeg



OŠ Žuti brijeg prosinac

2019.

Modeliranje

Skulptura Izrada portreta



OŠ Žuti brijeg siječanj

Linorez Grafika Slobodna tema



OŠ Žuti brijeg veljača

Pisanice

Pripreme za Uskrs

Oslikavanje pisanica

Profesor likovne

Učenici od 5 – 8

OŠ Žuti brijeg ožujak

105

Posjet muzejima i galerijama

na tradicionalan način

kulture Roland Gambiroža

razreda

Crtanje po promatranju. Pripreme za LIK

Proporcije Crtanje Profesor likovne kulture Roland Gambiroža


OŠ Žuti brijeg travanj

Uskršnji sajam

Pripreme za Uskršnji sajam

Suradnja sa Učeničkom zadrugom Žuti brijeg



OŠ Žuti brijeg travanj

Strip Kadar i tekst

Strip Profesor likovne kulture Roland Gambiroža


OŠ Žuti brijeg svibanj

Slobodan rad

Kreativno izražavanje

Slobodan rad



OŠ Žuti brijeg lipanj

Naziv aktivnosti MODELARI 2018./2019.

Cilj aktivnosti Osposobiti učenike za samostalnu izradu složenijih modela- od samog izuma, izrada tehničkog crteža i izradba praktičnog rada

Namjena Razvijanje tehničkog razmišljanja

Nositelji Šesti razredi

Način realizacije Praktična izradba u učionici

Vrijeme Tijekom godine-utorak-četvrtak

Troškovnik 300.00 kuna (potrebni materijal)

Vrednovanje i korištenje rezultata rada

Ocjena tehničkog crteža i praktičnog rada Natjecanja

Učitelj Miran Vidović

106


ODBOJKA

VODITELJ Ana Brusar, prof.

RAZRED 5.- 8. razred, učenice

BROJ UČENICA 25

CILJEVI

Usvajanje novih motoričkih znanja. Utjecati na zdravstveni status učenica. Razviti kod učenica naviku redovitog tjelesnog vježbanja. Upoznati učenice s osnovnim elementima i pravilima odbojkaške igre. Razvijati osjećaj za kolektiv i fair play.

NAMJENA

Organizirano bavljenje sportom. Popularizacija odbojke.


Ana Brusar, prof. i učenice 5.- 8.razreda

NAČIN REALIZACIJE

Redovni treninzi u školskoj dvorani. Međurazredna natjecanja. Prijateljski susreti sa susjednim školama. Natjecanja u organizaciji Školskog sportskog saveza Grada Zagreba.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno, tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Korištenje opreme i rekvizita u vlasništvu škole.


Vođenje evidencije dolazaka. Provjera motoričkih znanja kroz natjecanja i postignuti rezultat. Postignuti rezultati smjernica su za rad u idućoj školskoj godini.

107

NAZIV KTIVNOSTI Školsko sportsko društvo „Žutac“

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Boris Gnjidić, prof.

CILJNA GRUPA Učenici i učenice OŠ Žuti Brijeg od 1. do 8. razreda

VRIJEME PROVEDBE

Tijekom nastavne godine 2018/2019.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvajanje zdravih stilova života i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika. Promoviranje sporta kao zdrave navike života.

-razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti -usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja. -stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća. -utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti -razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline. -razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

-suradnja s ostalim učenicima i učiteljem,

-općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti.

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI

- Sportska dvorana, igrališta, bazeni, vanjski tereni i gorja i parkovi

ZADACI AKTIVNOSTI

Uključiti učenike u športske klubove i razvijati interes za osobni napredak u različitim športskim aktivnostima. Usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja. Razvijati i njegovati higijenske navike. Promicati opće ljudske vrijednosti. Omogućivati osobnu afirmaciju učenika. Osposobiti učenike za timski rad. Zadovoljiti potrebe za kretanjem.


Odbojka, Rukomet, Atletika, Nogomet, Šah, Košarka, Plivanje, Tenis, Stolni tenic, Kros, Univerzalne sportske škole, Vježbaonice, Planinarenje Suradnja sa sportskim klubovima i uključivanje učenika u njihov rad. Sudjelovanje učenika na sportskim natjecanjima. Suradnja s predstavnicima sportskih klubova i Školskim Sportskim savezom Zagreba i Hrvatske

MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI

- preopterećenost učenika i učitelja - osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja. - organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni.

EVALUACIJA AKTIVNOSTI

Promocija škole na natjecanjima,

Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog

sportskog društva.

Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena.

Sudjelujući u programu učenici će se upoznati s novim spoznajama o sportu.


Organizacija sportskih natjecanja za dan škole te nagrade za učesnike natjecanja 2000,00 kn. Nastupi na sportskim natjecanjima 2000,00 kn.

- Sportska oprema (dresovi i rekviziti ) 6000,00 kuna.

108

NAZIV AKTIVNOSTI

STOLNI TENIS

NOSITELJ AKTIVNOSTI

prof. TZK-a Boris Gnjidić

CILJNA GRUPA Učenici škole od 5-8 razreda

VRIJEME PROVEDBE

Nastavna godina 2018./2019. 70 sati, jednom tjedno, tijekom nastavne godine

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj vještine sudjelovanja kao dio tima -uvježbavanje pokreta -uvježbavanje teniskih udaraca -razvijanje osjećaja za kontrolu igre -razvoj tjelesne snage i izdržljivosti -promicanje stolnog tenisa kao zdravog načina život Usvajanje elemenata stolnog tenisa, tehnike, taktike


Dvorana velika i mala dvorana

ZADACI AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja i vještina u stolnom tenisu da bi se iste čim bolje prezentirale na natjecanjima. Poticanje na zdravu konkurenciju. Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom. Pravilnim vježbanjem utjecati na pravilan rast i razvoj učenika te pri tome djelovati u radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u zadanim elementima i strukturama gibanja.


Školski turniri tokom godine i za Dan Škole


Razina postignuća : Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog

sportskog društva.

Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena.


Bez troškova. Stolovi, mrežice, držači, reketi i loptice. Sredstva osigurava škola.

109

NAZIV AKTIVNOSTI

PLANINARENJE

NOSITELJ prof. TZK-a Boris Gnjidić

CILJNA GRUPA Učenici škole od 5-8 razreda

VRIJEME PROVEDBE

Nastavna godina 2018./2019.

CILJEVI

njegovanje socijalnih odnosa, poticanje samostalnosti, učenje otkrivanjem, učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje nastavnog gradiva , timski rad, planinarenje, boravak u prirodi, posjet kapelici koja je na najvišoj nadmorskoj visini u Hrvatskoj, učenje prometnih pravila. Obrazloženje cilja: njegujemo socijalne odnose i to se najefikasnije postiže na izletima, naročito kada su upisani novi učenici koji na takvim druženjima najprirodnije postaju dio razreda; poticanje samostalnosti je važna stavka u odgoju i obrazovanju waldorfske škole te je ovo iznimna prilika koja iziskuje kod učenika samostalnost u baratanju s osobnim stvarima, procjene određenih situacija i postupanje, brigu o drugima itd.; učenje otkrivanjem i učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje nastavnog gradiva. obuhvaća lokalnu geografiju, timski rad je vezan uz planinarenje, boravak u prirodi...

MJESTO PROVEDBE

Grad mladih, Park Maksimir, Park prirode Medvednica,

ZADACI AKTIVNOSTI

Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom. Očekivani ishodi/postignuća:

Ponoviti gradivo prošlogodišnjih razreda, usvojiti nova znanja iz lokalne geografije

Usvojiti znanja o flori i fauni Medvednice

Analizirati izlet i aktivnosti tijekom njega


Način realizacije:

Oblik: vanučionička nastava

Sudionici: učiteljice, učenici, roditelji, stručni voditelji, stručni predavači (HGSS, liječnik, policija…)

Načini učenja: Učenici interaktivno uče iz neposredne stvarnosti, povezuju to s naučenom teorijom te u pismenom uratku rade osvrt na izlet

Metode poučavanja: Metode promatranja, uočavanja uzročno-posljedičnih veza, opisivanja

Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine

MOGUĆI PROBLEMI

- Vremenski uvjeti i novčana sredstva


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - mišljenje učenika o edukativno zabavnom izletu, diskusija - evaluacija izleta - pisani osvrt učenika na izlet te naučeno i viđeno tijekom njega Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog vremena.


Bez troškova

110

AKTIVNOST/PROGRAM/ LITURGIJSKA GRUPA

VODITELJ profesorica Davorka Travica

RAZRED - BROJ UČ. 8.a, 8.b razred, broj učenika: 15

CILJEVI

- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati liturgijski život Crkve i sudjelovati u njemu

NAMJENA

- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo konkretnim djelovanjem


- učenici - Davorka Travica, prof. vjeronauka

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i školskog panoa) - istraživanje (knjige, i-net, časopisi) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - izleti, posjet sakralnim objektima, ustanovama za bolesne, nemoćne i napuštene

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2017./18. dva sata tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata


- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima - materijal za izradu plakata, modela i projekata

111

NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA VJERONAUČNA OLIMPIJADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Božidar Hadaš, vjeroučitelj

CILJNA GRUPA učenici sedmih (7.) razreda

VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine: dva sata tjedno, ukupno 70 sati godišnje

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. - Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. - Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu. - Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. - Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne aktivnosti. - Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI

Učenici će: - učiti slušati i argumentirano razgovarati - naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja - razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka - povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu izražavati se kreativno - analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu - upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi - poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti - razvijati natjecateljski duh - razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada


Učenici će: - analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za natjecanje - kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u sadržaju vjeronaučne građe - vježbati za natjecanje iz vjeronauka


- individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja - praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanju - praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje

112


MISIJSKO-KARITATIVNA GRUPA

VODITELJ profesorica Ana Šarec

RAZRED - BROJ UČ. 6A, 6B, 6C, 6D, broj učenika: 15

CILJEVI

- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima.

NAMJENA

- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo konkretnim djelovanjem


- učenici - Ana Šarec, prof. vjeronauka

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i školskog panoa) - istraživanje (knjige, i-net, časopisi) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - suradnja sa KC Gradec i Harmica, župnim karitasom i posjet sakralnim objektima, javnim pučkim kuhinjama i sudjelovanje u humanitarnim akcijama

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2018./19. dva sata tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata


- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima - materijal za izradu plakata, modela i projekata - troškovi prijevoza za volontiranje u javnim pučkim kuhinjama, centrima za rehabilitaciju i sakralnim objektima

113

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

ROBOTIKA - kurikulum

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Ivnik

PLANIRANI BROJ UČENIKA mBot – max. 10 učenika (2. - 6. razred)

Micro:bit – max. 20 učenika (6.razred)

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 2 sata tjedno ( 1x mBot, 1x Micro:bit)

CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijanje logičkog razmišljanja

- shvaćanje uzročno posljedičnih veza

- razvijanje vještina rada u timu

- stvaranje navike samovrednovanja kroz analizu svog rada i postignutih rezultata

- razvijanje kompetencija rješavanja problema i programiranja


U informatičkoj učionici uz pomoć računala, Micro:bit-a i mBot-a te drugih potrebnih nastavnih alata i materijala, kroz samostalan rad ili rad u timu te kroz projekte.


OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI Osposobiti učenike za rješavanje problema i logičkih zadataka uz pomoć Micro:bit-a i mBot-a.


- komunikacija s učenicima uz povratne informacije

- uspoređivanje i analiza rezultata rada, te prezentacija radova drugim učenicima

- samovrednovanje učenika i uspjeh na natjecanjima

- praćenje i bilježenje dolazaka, aktivnosti, zalaganja i postignuća


Učenici stječu znanja korisna za svakodnevni život, primjena logičkog razmišljanja i rješavanja problema moguća je u raznim situacijama.

114

GODIŠNJI PLAN ZA ZBOR I ORKESTAR 2018./2019.

Učenici 4. – 8. razreda Voditelj: Slavica Gilić

NASTAVNA TEMA NASTAVNO PODRUČJE

SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

9. mjesec

Ponavljanje naučenih pjesama

Pjevanje i sviranje

Ponavljanje pjesama savladanih prošle godine

Utvrđivanje ranije savladanih pjesama;

Analiza zborske glazbe i orkestara

Pjevanje i sviranje

Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri )

Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;

Izbor programa Pjevanje i sviranje

Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.

Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature;

Obrada pjesme 'Light'

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Light' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.

Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;

10.mjesec


Pjevanje i sviranje

'Light' – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

'Light'- artikulacija i dinamika; Sviranje iste pjesme.

Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;

Obrada pjesme 'Zvončići'

Pjevanje i sviranje

Upoznavanje nove pjesme ''Rock zvončići' - čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.


11.mjesec


Pjevanje i sviranje

''Rock zvončići' – uvježbavanje drugog glasa; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Rock zvončići – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

''Rock zvončići' - utvrđivanje i dinamičko nijansiranje; Sviranje iste pjesme.


Ponavljanje i vokalna tehnika

Pjevanje i sviranje

Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;

Izjednačavanje registra i produljenje opsega glasa.

12. mjesec

Uvježbavanje Pjevanje i Proba sa svim sudionicima Usklađivanje i tehničko

115

programa za školsku priredbu

sviranje školske priredbe – tehnička proba.

dotjerivanje točki za nastup.

Uvježbavanje programa za školsku priredbu

Pjevanje i sviranje

Proba sa svim sudionicima školske priredbe – generalna proba.

Usklađivanje i tehničko dotjerivanje točki za nastup.

Pjevanje Božićnih pjesama; Nastup na školskoj priredbi.

Pjevanje i sviranje

Nastup na školskoj priredbi povodom Božića;

Prikaz glazbenih vještina uvježbanih tijekom godine.

1.mjesec

Ponavljanje gradiva prvog polugodišta

Pjevanje i sviranje

Ponovit ćemo gradivo prvog polugodišta i analizirati snimku nastupa;

Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.


Pjevanje i sviranje

Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape ..)

Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;

Izbor programa za nastup na završnoj priredbi;

Pjevanje i sviranje

Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.

Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature; Sviranje klavijatura;

Obrada pjesme 'Škola'

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.


2. mjesec


Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Uvježbavanje dionica alta; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Povezivanje oba glasa; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Dinamika i izražajno dotjerivanje. Sviranje iste pjesme.


Vježbe vokalne tehnike i sviranja

Pjevanje i sviranje


Vježbe za dah i dinamičko nijansiranje.

3. mjesec

Obrada pjesme 'Ljubav'

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Uvježbavanje dionica drugog glasa. Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav'

Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno

116

Spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.

pjevanje;


Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Dinamičko nijansiranje i dodavanje pokreta body percussion. Sviranje iste pjesme.


4. mjesec

Ponavljanje gradiva i vježbe vokalne tehnike

Pjevanje i sviranje


Vježbe za staccato i legato pjevanje. Sviranje klavijatura;


Pjevanje i sviranje

Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri)

Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje; Sviranje klavijatura;

Obrada pjesme ''Govorna fuga''

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje pjesme Oda radosti.


5. mjesec

Obrada pjesme ''Govorna fuga''

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Uvježbavanje drugog glasa


Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Dinamičko nijansiranje; Sviranje pjesme Oda radosti.


6.mjesec

Ponavljanje gradiva

Pjevanje i sviranje

Ponovit ćemo gradivo protekle godine i analizirati snimke nastupa;

Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.

Završno druženje Pjevanje i sviranje

Pjevanje i slušanje pjesama po izboru učenika;

Razvoj kritičkog slušanja svojih i drugih izvedbi.

117

AKTIVNOST KNJIŽNIČARI

VODITELJ Marija Rajilić

RAZRED

učenici 5.razreda

CILJEVI -razvijati interesa za knjigu,knjižnicu i čitanje -otkrivati, pratiti i poticati učenike na čitanje i pisanje -poticati korisno provođenje slobodnog vremena u knjižnicama

NAMJENA -razvijanje osjećaja kod učenika za kvalitetnu i vrijednu knjigu -informiranje ostalih učenika o novoizašlim knjigama u našoj i u ostalim knjižnicama grada Zagreba -obilježavanje značajnijih nadnevaka i Mjeseca knjige u školi -posjet Interliberu i knjižnici Dubrava

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici 5. razreda -djelatnici GK Dubrava -učitelji i knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE -aktivnost se provodi izvan nastave

VREMENIK AKTIVNOSTI -početak rada u mjesecu rujnu -planiran broj sati-35 sati godišnje -grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organizira dežuranje u školskoj knjižnici, svaki drugi tjedan

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -troškove rada Knjižničara , kao i cjelokupnog rada školske knjižnice snosi Ministarstvo


-pohvale,priznanja, nagrade -individualno praćenje rada učenika

118

AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA- NJEGOVANJE KULTURNE BAŠTINE ZAVIČAJA

VODITELJ MARIJA MIHALJEVIĆ

RAZRED 5. -8. RAZREDI

CILJEVI

- usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturama drugih naroda, prema kulturnoj i prirodnoj baštini te univerzalnim humanističkim vrijednostima - razvijati interes za poštivanje i njegovanje tradicije zavičaja - usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost - razviti kritičko promišljanje vlastitoga djelovanja u društvu te steći znanja, vještine, sposobnosti i stavove koji pogoduju razvoju poduzetnosti i stvaralaštva - razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet - otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje pomoću raznih prirodnih materijala i materijala koji se mogu reciklirati - poticati korisno provođenje slobodnog vremena - izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva u svim umjetničkim područjima i oblicima te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja - razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza

NAMJENA

- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje i izvođenje praktičnih aktivnosti - informiranje učenika o različitim mogućnostima uporabe recikliranog i prirodnog materijala u likovnom izražavanju - obilježavanje značajnijih blagdana i nadnevaka Škole i lokalne zajednice - posjet radionicama Narodnog sveučilišta Dubrava, Muzeja u Gradu Zagrebu


- članovi skupine kreativna radionica

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi u prostoru škole i odlaskom u vanjsku izvornu stvarnost, na izložbe, u muzeje - upoznati, rabiti i vrjednovati različite izvore podataka, medije, tehnološke postupke i načine izražavanja za oblikovanje i predstavljanje uradaka - istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza: -pletenje, vezenje, kukičanje, izrada ogrlica, narukvica, hvataljki, straničnika za knjige i drugih praktičnih uradaka prema idejama učenika - uključiti se u formiranje školskoga vrta - oformiti sekciju za sakupljanje ljekovitoga bilja

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početak rada u mjesecu rujnu - planiran broj sati -35 sati godišnje - grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organiziraju radionice u Narodnom sveučilištu Dubrava ili po dogovoru s roditeljima


- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se plaća ulaznica)


- pohvale, priznanja, nagrade, prodaja uradaka učenika na prigodnim izložbama - steći razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastite uratke i uratke drugih - individualno praćenje rada učenika - sudjelovanje na smotrama Zadruga

119


SEKCIJA ŠKOLSKE ZADRUGE EKO SEKCIJA


RAZRED 5., 6. i 7.

BROJ UČENIKA 10

CILJEVI - razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom - pratiti rast i razvoj biljaka - popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja, - oobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom - bilježavanje značajnih ekoloških datuma uz prigodne plakate, voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta.

NAMJENA - zainteresirani učenici koji žele usvajati ekološke vrijednosti



NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi unutar učionice te prigodnim sajmovima

VREMENIK AKTIVNOSTI



Materijal potreban za sadnju cvijeća i pšenice te izradu eko predmeta


- prigodne prodaje: - božićni sajam u Garden Mall trgovačkom centru - prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve - smotra učeničkih zadruga - sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole - prigodna sadnja cvijeća povodom Eko dana

120

7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI, ŠKOLA U PRIRODI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE – PLAN

Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno, može trajati i nekoliko dana.

U izvanučioničku nastavu spadaju izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.

121


AKTIVNOST/ PROGRAM / IZVANUČIONIČKA NASTAVA

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Dragica Suša, Marica Bičanić

RAZRED 1. a, b, c, d

CILJEVI

uočavanje promjena u prirodi

upoznavanje sadržaja medijske kulture

pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama

uočavanje promjena u prirodi

razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja

razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja

međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine,

briga o samome sebi

NAMJENA

stjecanje kazališne i opće kulture

razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do osoba koje ne poznaju

razvijane ekološke svijesti

spoznati vrijednost prirode

znati se brinuti sami o sebi

poticanje timskog rada

NAČIN REALIZACIJE

aktivnost se provodi izvan učionice: okolica škole, park Dotršćina, Gradsko kazalište Žar ptica, Muzej suvremene umjetnosti, Grad mladih, Zagrebačko kazalište lutaka, Dječje kazalište Dubrava, Krašograd - Bratina

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Promjene u prirodi - pozdrav jeseni okolica škole Listopad: Kazališna predstava: „Mala sirena“ (GK Žar ptica, 29.10.2018.) Studeni: Promet i prometni znakovi/šetnja naseljem Animirani film: „Ježeva kućica“, radionica (MSU) Dan tjelesne i zdravstvene kulture – športske igre na školskom igralištu (25.11.2018.) Prosinac: Doček sv. Nikole (Grad mladih) Kazališna predstava: „Ivica i Marica“ (ZKL, 11.12.2018.) Veljača: Maškare – narodni običaji (Grad mladih, 28.2.2019.) Ožujak: Promjene u prirodi - pozdrav proljeću (park Dotršćina) Travanj: Radionica: „Proljeće“ (park Maksimir, 16.4.2019.) Dan planeta Zemlje – čišćenje okolice

122

škole Svibanj: Kazališna predstava (DK Dubrava) Lipanj: Dolazi ljeto - igre na Dotršćini Jednodnevni izlet: Krašograd (Bratina, 12.6.2019.)


ulaznice za kazališne predstave (GK Žar ptica, ZKL, DK Dubrava),

programi: Maškare u Gradu mladih, Doček sv. Nikole u Gradu mladih, radionica programa „Djeca susreću umjetnost“ (MSU), radionica Edukacija Maksimir „Proljeće“ (Maksmir)

izlet: Krašograd (Bratina)


pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima

123

AKTIVNOST/ PROGRAM / PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

za školsku godinu 2018./2019.

VODITELJI N.Jurica,O.Juroš,D.Karaga –Maurović i L.Šoštarko

RAZREDI 2.a, 2.b, 2.c, 2.d

ISHODI

- uočavanje promjena u prirodi kroz različita godišnja doba

- upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe

razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu i zavičaju

- upoznati raznovrsna zanimanja ljudi i njihovu važnost u svakodnevnom životu

- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša - uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom - međusobno upoznavati učenike i razvijati

socijalne vještine, - briga o samome sebi

NAMJENA

- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je

stalo i do osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - prihvaćanje različitosti - poticanje timskog rada - razvijanje istraživačkog načina učenja i timskog

rada - njegovanje tradicijskih vrijednosti - razvijanje potrebe bavljenja sportom i potrebe za

kretanjem - poticanje samostalnosti

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, park Maksimir, Grad mladih,

MSU - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s

mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.

- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu kazališta

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni Dotršćina Naše mjesto – okolica škole, knjižnica, policija, bolnica

124

Kazališna predstava-Dječje kazalište Dubrava- 28.09. Listopad: Kazališna predstava Dani kruha – pekarnica u naselju Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i analiza filma u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti Obilježavanja Dana kretanja: Promet i prometni znakovi/šetnja naseljem Prosinac: sv.Nikola u Gradu mladih Siječanj: Promjene u prirodi – zima, Dotršćina Veljača: Maškare – Grad mladih Ožujak: U prometu - posjet autobusnom kolodvoru, željezničkom kolodvoru, zračnoj luci i pošti Promjene u prirodi – proljeće, Dotršćina ili Maksimir Travanj: Međunarodni dan dječje knjige, knjižnica Edukativni program Javne ustanove Maksimir, godišnja doba, vode u zavičaju Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet : Marija Bistrica, Stubica Lipanj: Dolazi ljeto; Igre na Dotršćini, Kazališna predstava


- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz

- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost


- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

- analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice: 2. a.b,c i d razreda - putnička agencija, vanjski suradnici

125


IZVANUČIONIČKA NASTAVA



ISHODI

- upoznati izgled i posebnosti zavičaja; uočiti tipičnost naselja; prikupljati, istraživati i usustavljivati nove podatke i obavijesti o zavičaju i kroz godišnja doba

- odrediti stajalište i obzor; snalaziti se pomoću kompasa, s pomoću Sunca ili nekih znakova na zemlji

- razlikovati vode tekućice od voda stajaćica; uočavati, razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama

- razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja; upoznati različite načine vodoopskrbe; razlikovati čistu od pitke vode; uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode

- upoznati važne kulturnopovijesne spomenike zavičaja

- razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost povezujući ih s nekim važnijim događajima iz vlastite prošlosti i prošlosti obitelji, zavičaja, hrvatskoga društva i domovine, prepoznati načine čuvanja i ulogu pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne baštine u zavičaju

- upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe

razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu i zavičaju

- upoznati raznovrsna zanimanja ljudi u zavičaju te njihovu važnost u svakodnevnom životu

- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša - uočiti važnost kretanja i bavljenja

tjelovježbom - međusobno upoznavati učenike i razvijati


126

NAMJENA

- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da

im je stalo i do osoba koje ne poznaju - zorno povezivanje gradiva - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirodne i kulturne

baštine te povijesnih vrednota - pripremiti učenika na samostalno

istraživanje - njegovanje tradicijskih vrijednosti - znati se brinuti sami o sebi - poticanje timskog rada

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović)

- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda - vanjski suradnici - putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice/u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, Etnografski muzej, MSU, Gornji i Donji grad, Medvednica – Sljeme, Krapina, Trakošćan, multimedijalni centar Antena i Nova TV

- tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom, odnosno

telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom

turističkom agencijom - realizacija izvanučioničke nastave bit će u

skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.

- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu kazališta

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Snalaženje u prostoru pomoću kompasa i znakova u prirodi – školski okoliš, Dotršćina (pozdrav jeseni) Kazališna predstava: Gulliver /Žar ptica (26.9.) Listopad: Meteorološka stanica – Maksimir Dan zahvalnosti za plodove zemlje -

Kestenijada Plan mjesta – obilazak mjesta uz školu Starački dom (uz Dan zahvalnosti za plodove zemlje) Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i analiza filma u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja

127

suvremene umjetnosti / Pjesma mora Multimedijalni centar Antena i Nova TV Prosinac: Etnografski muzej i radionica božićnih ukrasa 5.12.2018. Advent i božićni sajam Veljača: Škola u prirodi: Sljeme (25.2.-1.3.) Ožujak: Prošlost moga grada, obilazak Zagreba i posjet Muzeju grada Zagreba Travanj: Edukativni program Javne ustanove Maksimir: Vode u zavičaju Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet: Krapina, Trakošćan Lipanj: Kazališna predstava: Naš zavičaj ljeti; Dotršćina


- ulaznice za kazališne predstave, izložbe, Muzeje - boravak u Domu Crvenog križa

- prijevoz, ručak - materijalne troškove snose roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost - veći dio troškova za školu u prirodi snosi

Gradski ured za obrazovanje i šport


- poticaj za razvijanje stvaralačkih sposobnosti - analiza uspješnosti vrši se na temelju anketa,

upitnika i razgovora s učenicima i roditeljima

128


IZVANUČIONIČKA NASTAVA za školsku godinu 2018./2019.

VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan, Katarina Vujanić Bucifal


ISHODI

- upoznavanje prirode; razlikovanje žive i nežive prirode

- uočavanje promjena u prirodi - doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti - spoznavanje važnosti kulturno-društvenih

institucija - upoznavanje sa sadržajima medijske kulture - njegovanje tradicijske kulture - prepoznavanje uloge pojedinca u čuvanju

prirodne i kulturne baštine zavičaja - poticanje svijesti i aktivnosti protiv onečišćenja

okoliša - upoznavanje različitosti zavičaja domovine - razvijanje pozitivnog duha humanosti i

međusobnog pomaganja - razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu

življenja - međusobno upoznavati učenike i razvijati


NAMJENA

- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da

im je stalo i do osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - znati se brinuti sami o sebi - poticanje timskog rada


- učitelj/ice: Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan, Katarina Vujanić Bucifal, učenici

- putnička agencija, stručni suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice: park Dotršćina, Zoološki vrt, park Maksimir, Gradsko kazalište Žar ptica ili neko drugo, Sabor, Muzej grada Zagreba, Galerija Klovićevi dvori, Muzej suvremene umjetnosti, Grad mladih, Duga Uvala (Istra), Ogulin-Karlovac

- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, te podliježe promjeni

- planirane kazališne i filmske predstave ovise o

129

ponudi i programu - usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednom

prirodnom okruženju - stvaralački rad - izrada plakata, crteža, mapa... - korištenje različite literature

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Škola u prirodi, Duga Uvala (10.9.2018. – 14.9.2018.) Živa i neživa priroda - okolica škole Listopad: Promjene u prirodi, jesen - park Dotršćina Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i radionica u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti Prosinac: Kazališna predstava Veljača: Maškare - Grad mladih (28.2.2019.) Ožujak: Učenici u Saboru, Muzej grada Zagreba, Galerija Klovićevi dvori Kazališna predstava Travanj: Edukativni program Javne ustanove Maksimir: program: „Maksimirski vrtlari“ / „Životna zajednica šume i travnjaka“ Svibanj: Jednodnevni izlet Ogulin – Karlovac Kazališna predstava Lipanj: Promjene u prirodi – ljeto; Dotršćina, Maksimir ili Zoološki vrt


- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz

- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost


- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

- analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima

- kvizovi i igre - izrada plakata, literarni radovi učenika - likovne aktivnosti

130



Jednodnevni izlet – KRAPINA, HUŠNJAKOVO BRDO

VODITELJ Razrednici 5. razreda

RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d

CILJEVI

-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima

NAMJENA

-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti -druženje i razvijanje prijateljstava -usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima


- učenici 5. razreda, razrednici 5. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-integrirani dan -referati -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje

VREMENIK AKTIVNOSTI

-5. mjesec, 2018. godine


-cijena karata i prijevoza učenika


-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti

131


Arheološki muzej u Zagrebu, arheološki park Andautonija, Ščitarjevo

VODITELJI Razrednici 5. razreda

RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d

CILJEVI

- proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti - proširivanje i produbljivanje naučenog na satu povijesti -druženje i razvijanje prijateljstava

-usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim

NAMJENA

-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim

sadržajima


Razrednici, učenici, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-terenskanastava


VREMENIK AKTIVNOSTI

-Tijekom prvog polugodišta




-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga

zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj

stvarnosti

132


Kazališna predstava


RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne

predstave

- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i

suprotstavljanje argumenata)

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

NAMJENA

- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta



NAČIN REALIZACIJE

-kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom nastavne godine


-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji


-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova

133


Kino predstava


RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture -učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti -učenici će imati potrebu odlazaka u kino -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim djelima

NAMJENA

-razvijanje navike posjeta kinu -usvajanje pravila ponašanja u kinu -uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju kino predstave -obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom i filmskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava



NAČIN REALIZACIJE

-posjet kinu

VREMENIK AKTIVNOSTI

-dva puta tijekom nastavne godine (po jednom u polugodištu)





134


Izložba – muzej


RAZRED 5. a, 5. b, 5. c, 5. d

CILJEVI

-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju -stvaranje interesa za sadržajima kulture -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o posjetu muzeju

NAMJENA

-razvijanje navike posjeta muzejima -usvajanje pravila ponašanja u muzeju -uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju izložbe


- učenici 5. razreda, razrednici 5. Razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-posjet muzeju -izložba

VREMENIK AKTIVNOSTI

-tijekom nastavne godine




-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima

135


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA U KLAGENFURT (MINIMUNDUS ) ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.

RAZRED Učenici 5. razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik, te učenici koji ga uce kao izborni jezik

CILJEVI

Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Upoznavanje s maketama najčuvenijih svjetskih građevina


Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), te učenici 5.. razreda koji uče njemački jezik

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Klagenfurta, sa zabavnim parkom Minimundus. Na jednodnevnom izletu, pod stručnim vodstvom, učenici će razgledati makete znamenitih arhitektonskih djela, posjetiti centar grada te Wörthersee. Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.

VREMENIK AKTIVNOSTI

1. polugodište


Troškovi prijevoza i ulaznicu za Minimundus financiraju sami učenici


Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija

136

NA PUTU DIJALOGA - 5. RAZRED (KATOLIČKI VJERONAUK)

aktivnost, program i/ili projekt NA PUTU DIJALOGA (posjet Islamskoj vjerskoj zajednici u Zagrebu)


- upoznati kulturno i povijesno bogatstvo Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)


-uz promatranje i istraživanje upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu islamske zajednice u Zagrebu i razvijati pravilan odnos prema njoj (GOO) - promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO) -razvijati duh tolerancije i poticati poštivanje različitosti (GOO)

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Vjeroučiteljica: Ana Šarec i vjeroučitelj islama Haris Opardija

ciljana skupina - učenici 5. razreda (5. a, b, c, d)

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- slušajući, gledajući i postavljajući pitanja islamskom vjeroučitelju učenici će upoznati glavne istine islama te povijest Zagrebačke džamije -Za vrijeme posjeta učenici će razgledavati uz stručno vodstvo džamiju u Zagrebu (GOO)


- listopad 2018. godine

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija

troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici

137

AKTIVNOST/ PROGRAM/

Jednodnevni izlet – OTOK KRK

VODITELJ Razrednici 6. razreda (M. Vidović, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)


CILJEVI - učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima

NAMJENA - proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti - druženje i razvijanje prijateljstava - usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima



NAČIN REALIZACIJE

- referati - igre - razgledavanje - povezivanje sadržaja - druženje

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 6. mjesec, 2019. godine


- cijena karata i prijevoza učenika - roditelji


- vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti

138

AKTIVNOST/ PROGRAM/

Muzej



CILJEVI - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima kulture - učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o posjetu muzeju

NAMJENA - razvijanje navike posjeta muzejima - usvajanje pravila ponašanja u muzeju - uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju izložbe



NAČIN REALIZACIJE - posjet muzeju -izložba

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom 2. polugodišta




- skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima

139

AKTIVNOST/ PROGRAM/

Kino predstava/kazališna predstava



CILJEVI - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture - učenici će razvijati ljubav prema filmu/predstavi kao umjetnosti - učenici će imati potrebu odlazaka u kino/kazalište - učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim djelima

NAMJENA - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave/kino predstave - vrednovanje kazališne predstave/kino predstave (iznošenje i suprotstavljanje argumenata) - razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama - uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave - obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava



NAČIN REALIZACIJE - posjet kinu/kazalištu

VREMENIK AKTIVNOSTI

- jednom tijekom nastavne godine




- skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova

140


JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA – GRAZ, DVORAC RIESENBURG (AUSTRIJA) ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

VODITELJ Magdalena Miličević , prof. i Kornelija Čisar, prof.

RAZRED Učenici 6. razreda

CILJEVI

Izravan doticaj sa svakodnevnim njemačkim jezikom. Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Upoznavanje kulturnopovijesnih spomenika.Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima savladavanje nastavnih sadržaja iz njemačkog jezika. Poticanje tolerancije i kulturne raznolikosti.


Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), te učenici 6. razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz njemačkog jezika

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Graza, te njegovim kulturno povijesnim znamenitostima. Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.

VREMENIK AKTIVNOSTI

2. polugodište

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznice financiraju sami učenici.



141

Posjet Marijanskom svetištu, Izvanučionična nastava - 6. RAZREDA (KATOLIČKI VJERONAUK)

aktivnost, program i/ili projekt VJERSKO-POVIJESNO-KULTURNO ZNAČENJE MARIJANSKOG SVETIŠTA


- upoznati bogatstvo vjerske, povijesne i kulturne baštine svetišta - zahvaliti Blaženoj Djevici Mariji na pomoći i zaštiti Hrvatskog naroda


- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu samostana i svetišta - uočiti važnost i ulogu duge prisutnosti štovanja BDM u Hrvatskoj - promatranjem i istraživanjem upoznati povijest i život društva u mjestu svetišta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Vjeroučiteljica Ana Šarec i FRAMA

ciljana skupina - učenici 6. razreda (6. a, b, c, d)

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

-Prije terenske nastave učenici će biti upoznati s poviješću svetišta -Za vrijeme terenske nastave učenici će razgledavati uz stručno vodstvo svetište


- listopada 2018. godine

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija

troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici

142


Jednodnevni izlet – Varaždin, Accredo centar (Zasadbreg, Međimurje) (Gold paket -paintball, adrenalinski park+zip-line i timska olimpijada: streličarstvo, ljudski stolni nogomet, penjanje na umjetnu stijenu, viseća kuglana, airsoft duel, utrka BERG go-kartovima na pedale)


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima -sportska druženja i natjecanja

NAMJENA




NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK AKTIVNOSTI






143


Kazališna predstava


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne

predstave




NAMJENA

- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta



NAČIN REALIZACIJE

-kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti

VREMENIK AKTIVNOSTI

-jednom tijekom nastavne godine





144


Kino predstava


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture -učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti -učenici će imati potrebu odlazaka u kino -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim djelima

NAMJENA

- poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne

predstave




-uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave -obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu kroz razvijanje kulture gledanja predstava



NAČIN REALIZACIJE

-posjet kinu

VREMENIK AKTIVNOSTI






145


Planinarske aktivnosti (Sljeme, Maksimir)


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

-upoznati područje parka prirode Medvednica -boravak u prirodi -poticati učenike na aktivno provođenje vremena, međusobno povezivanje i druženje -razvijati svijest o aktivnom odmoru

NAMJENA

-organizacija i aktivno provođenje slobodnoga vremena -upoznavanje i čuvanje prirodnoga okoliša


-učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-dlazak na Sljeme, Maksimir -sanjkanje, štafetne igre, igre na snijegu, planinarenje

VREMENIK AKTIVNOSTI

-tijekom nastavne godine 2018./19.


-cijena javnog prijevoza


-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a

146


Sportski susret (utakmica)


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

-razvijanje navike posjeta sportskim susretima -usvajanje pravila ponašanja na utakmici

NAMJENA

-pozitivne interakcije među učenicima -sigurno sudjelovanje učenika na sportskom susretu



NAČIN REALIZACIJE

-posjet sportskom susretu

VREMENIK AKTIVNOSTI





-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima

147


TERENSKA NASTAVA – Posjet Kući eksperimenata u Ljubljani


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

-posjet Kući eksperimenata u Ljubljani -povezivanje praktičnih sa teorijskim sadržajima nastave fizike, popularizacija fizike

NAMJENA

-u Kući eksperimenata učenici će se susresti s pokusima obogaćenim interaktivnim predavanjima s određenom tematikom



NAČIN REALIZACIJE

-boravak u stopostotnoj prirodnoj učionici bez

udžbenika

-poseban prijevoz uz vodstvo nastavnika fizike i

razrednika

-razgledavanje i interaktivno sudjelovanje u izvođenju

eksperimenata uz stručno vodstvo

VREMENIK AKTIVNOSTI

-prvo polugodište (26. 10. 2018.)




-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti -učenici moraju bilježiti i dokumentirati posjet -izrada plakata i ppt, a spoznaje o nastavi mogu pomoći u izradi seminarskih radova

148


Višednevna ekskurzija – MATURALNO PUTOVANJE - Hrvatska – Kamp Eklata


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

-upoznavanje s raznolikošću i bogatstvom naših krajeva i kulturno umjetničkom i spomeničkom baštinom -razvijati kulturu putovanja i međuljudske odnose -razvijanje tolerancije prema drugim učenicima i njihovom izboru radi lakšeg zajedničkog suživota

NAMJENA


NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-poznavanje odabrane destinacije prije putovanja, te skretanje pozornosti na posebnosti koje će vidjeti -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje

VREMENIK AKTIVNOSTI



-oko 2000 kn, prijevoz autobusom i cijene smještaja i ulaznica -troškove snose roditelji



149


STRUČNI POSJET – ZVJEZDARNICA VIŠNJAN –

- Aleja glagoljaša, Roč, Hum -

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof.

RAZRED VII i VIII razredi

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika astronoma – demistifikacija astronomije kao znanosti - prema prijedlogu NOK-a – čovjek i svemir - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, stranog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, informatike, matematike, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti istraživačkog rada – planiranja i izvođenja promatranja i mjerenja te interpretacije rezultata - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti

NAMJENA

- stručni posjet je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - u stručni posjet mogu se uključiti učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju - stručni posjet omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama

150

- učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike ili su uključeni u interesnu skupinu Fizičari terenska je nastava i posebna vrsta nagrade

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo Zvjezdarnice Višnjan,

razrednici, učitelji nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu -

hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, geografija, povijest, tehnička kultura, vjeronauk, informatika, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura,

učenici

NAČIN REALIZACIJE - priprema za stručni posjet – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - listić s pitanjima za učenike - opća kultura, hrvatski jezik, razumijevanje nazivlja, poznavanje vlastitog okruženja, Sunčev sustav, gravitacijska sila - moguća izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili power point prezentacije (samostalno, u paru ili grupno) – prezentacija rada pred drugim učenicima - kao priprema za stručni posjet ili nakon stručnog posjeta - stručni posjet – putovanje u Višnjan, razgled Zvjezdarnice uz stručnog vodiča, predavanje - integracija sadržaja različitih nastavnih predmeta - ovisno o učiteljima uključenim u realizaciju terenske nastave - npr. geografije, povijesti i tehničke kulture uz astronomiju i poznate znanstvenike – na stručnom posjetu i/ili u učionici, materinjeg i stranog jezika u svakodnevnom govoru i znanosti - analiza stručnog posjeta, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom nastavne godine


- cijena ulaznice integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika

- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće

je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni i u školi fotokopirani materijali

151


- radni listić - učenici će radne listiće dobiti prije polaska na stručni posjet, predat će ga ispunjenog 2 sata prije stručnog posjeta, o pitanjima će se raspravljati na satu neposredno prije i na satu nakon stručnog posjeta - referat/plakat/prezentaciju učenici koji žele mogu izraditi pri čemu se vrednuje izrada i izlaganje rada - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje sa stručnog posjeta što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća

152


DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA U SALZBURG, HALSTATT ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.

RAZRED Učenici 8. razreda koji uče njemački kao redovni jezik te učenici koji ga uče kao izborni predmet

CILJEVI

Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Upoznavanje sa znamenitostima i s povijesti Salzburga, Halstatta, Bad Ischla


Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), 8. razreda koji uče njemački jezik

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću, kulutrom i najbitnijim znamenitostima i poznatim osobama grada Salzburga, prirodnim ljepotama i bogatstvima Salzburga te okolnih gradova koji se planiraju posjetiti Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Drugo polugodište šk. godine 2018./2019.


Troškovi prijevoza i ulaznica financiraju sami učenici



153


– ASTRONOMSKI CENTAR RIJEKA – - Rijeka, Trsat -

VODITELJ Davorka Travica, prof. Kata Mišković, prof. Kornelija Čisar, prof.

Emina Mutabžija-Orešković, prof. (razrednici učenika 8. razreda)

predmetni učitelj u pratnji

RAZRED VIII A, B, C, D

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika astronoma – demistifikacija astronomije kao znanosti - prema prijedlogu NOK-a – čovjek i svemir - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, stranog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, informatike, matematike, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti istraživačkog rada – planiranja i izvođenja promatranja i mjerenja te interpretacije rezultata - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena svim učenicima sedmih razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - u terensku nastavu mogu se uključiti učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na

154

redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama - učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike ili su uključeni u interesnu skupinu Fizičari terenska je nastava i posebna vrsta nagrade

NOSITELJ AKTIVNOSTI Vjeronauk – Davorka Travica, prof.

Hrvatski jezik – Kata Mišković, prof. Njemački jezik – Kornelija Čisar, prof.

Fizika - Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo Astronomskog centra Rijeka

učenici učitelji nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu -

engleski jezik, geografija, povijest, tehnička kultura, informatika, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i

zdravstvena kultura

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - listić s pitanjima za učenike - opća kultura, hrvatski jezik, razumijevanje nazivlja, poznavanje vlastitog okruženja, Sunčev sustav, gravitacijska sila - moguća izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili power point prezentacije (samostalno, u paru ili grupno – do 6 učenika u grupi) – prezentacija rada pred drugim učenicima - kao priprema za terensku nastavu ili nakon terenske nastave - terenska nastava – putovanje u Višnjan, razgled Zvjezdarnice uz stručnog vodiča, predavanje - integracija sadržaja različitih nastavnih predmeta - ovisno o učiteljima uključenim u realizaciju terenske nastave - npr. geografije, povijesti i tehničke kulture uz astronomiju i poznate znanstvenike – na terenskoj nastavi i/ili u učionici, materinjeg i stranog jezika u svakodnevnom govoru i znanosti - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom svibnja 2019.


- cijena ulaznice integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika


je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja

155

- pripremljeni i u školi fotokopirani materijali


- radni listić – ukoliko se radi o terenskoj nastavi, učenici će radne listiće dobiti prije polaska na terensku nastavu, predat će ga ispunjenog 2 sata prije terenske nastave, o pitanjima će se raspravljati na satu neposredno prije i na satu nakon terenske nastave, ukoliko se radi o školskom izletu radni listić je informativan i vrednuje se kao intelektualna aktivnost - referat/plakat/prezentaciju učenici koji žele mogu izraditi pri čemu se vrednuje izrada i izlaganje rada - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća

156


- MATURALNO PUTOVANJE –

TROGIR, STON, OREBIĆ, KORČULA, DUBROVNIK, METKOVIĆ, VID, DOLINA NERETVE

VODITELJ Davorka Travica, prof. Kata Mišković, prof. Kornelija Čisar, prof.

Emina Mutabžija-Orešković, prof. Miran Vidović, prof.

RAZRED 8. A, B, C, D razred

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje te primjena programskih sadržaja različitih nastavnih predmeta i različitih razina obrazovanja – bolje povezivanje, razumijevanje i primjena nastavnih sadržaja u svakodnevnom životu i problemskim situacijama iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture integracijom sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, biologije, stranih jezika, informatike, glazbene i likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture - razvijati svijesti o značaju i potrebi čuvanja kulturne i povijesne baštine Republike Hrvatske - upoznavanjem s prirodnim ljepotama i biološkom raznolikošću razvijati ispravan stav prema prirodi i važnosti zaštite prirode - razvijati svijest o postignućima i značaju hrvatskih znanstvenika i umjetnika u domovini i u svijetu kroz povijest i danas

NAMJENA

- maturalno putovanje je namijenjeno učenicima sedmih (budućih osmih) razreda - maturalno putovanje posebna je vrsta nagrade koju bi učenici trebali zaslužiti svojim vladanjem – odgovornošću, spremnošću na suradnju, tolerancijom prema različitostima, odnosom prema mlađima, vršnjacima i starijima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Davorka Travica, prof., Kata Mišković, prof., Kornelija Čisar, prof.,

157

Emina Mutabžija-Orešković, prof., Miran Vidović, prof.,

učenici, stručno vodstvo na lokacijama,

turistički vodič/predstavnik agencije

NAČIN REALIZACIJE - priprema za maturalno putovanje – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovori s razrednikom – uporaba raznovrsnih izvora znanja – tijekom nastavne godine 2017./2018. - izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno) – prezentacija rada pred drugim učenicima na satu razrednika – u pripremnom dijelu i/ili po realizaciji maturalnog putovanja - 4 dana/3 noći/ - putovanje autobusom, vožnja lađama

VREMENIK AKTIVNOSTI - planiranje i priprema maturalnog putovanja tijekom nastavne godine 2017./2018.

- realizacija maturalnog putovanja u rujnu 2018. godine (19. – 22. 09. 2018.)


- troškove maturalnog putovanja učenika snose roditelji učenika (1860 kn, mogućnost otplate na rate, uplatnicama, karticama) - dnevnice za voditelje i pratnju - pripremljeni u školi umnoženi materijali


- vrednovanje od strane učenika i roditelja učenika nakon realiziranog maturalnog putovanja na satu razrednika i na roditeljskom sastanku - vrednovanje putovanja od strane voditelja i pratnje - vrednovanje vladanja učenika i njihovog doprinosa maturalnom putovanju - planiranje narednog maturalnog putovanja

158


Izvori Gacke, Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu,

Otočac, Žitnik

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof. (razrednici učenika 8. razreda)

predmetni učitelji u pratnji

RAZRED učenici 8. A, B, C, D razreda, INA skupine, dodatna nastava

učenici nižih razreda koji se ističu interesom za prirodoslovlje

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika – čovjeka s osobnim problemima i manama – demistifikacija znanosti i znanstvenika - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VIII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, glazbene i likovne kulture, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti eksperimentalnog rada i inovatorstva – planiranja i izvođenja eksperimenata te interpretacije rezultata rada i mjerenja - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena primarno učenicima osmih razreda, u njoj mogu sudjelovati učenici sedmih razreda ali i učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju ili drugim planiranim radnim sadržajima u konkretnoj terenskoj nastavi, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika

159

- terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama - učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike i/ili drugih nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu, učenicima uključenim u interesne skupine u školi, terenska je nastava i posebna vrsta nagrade

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo u Memorijalnom centru

učenici

(ovisno o broju učenika u grupi, učitelji drugih nastavnih predmeta uključeni u terensku nastavu - učitelji geografije, stranog jezika, glazbene kulture, likovne kulture, povijesti, vjeronauka, informatike, tjelesne i zdravstvene kulture ...)

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno – do 6 učenika u grupi) – prezentacija rada pred drugim učenicima - terenska nastava – putovanje u Smiljan, razgled Memorijalnog centra Nikole Tesle uz stručnog vodiča, edukativni dokumentarni film o životu i radu Nikole Tesle, radni listić - integracija sadržaja predmeta fizike, hrvatskog jezika, vjeronauka, geografije, njemačkog jezika, povijesti i tehničke kulture uz život i djelo Nikole Tesle – na terenskoj nastavi i/ili u učionici - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora - radni listić s pitanjima - određivanje pH vrijednosti vode na izvorima Gacke, mjerenje temperature zraka i temperature vode

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom nastavne godine (do polovine listopada ili iza zime – ovisno o vremenskim uvjetima)

160


- cijena ulaznice u Memorijalni centar Nikole Tesle za grupe učenika iznosila je 20kn po učeniku i integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika


je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni u školi fotokopirani materijali – radni listići


- vrednuje se referat/plakat/prezentacija učenika u sastavu projekta Lik i djelo Nikole Tesle primarno prema zalaganju tijekom rada a po želji učenika vrednuje se i izlaganje rada - vrednuje se radni listić uz rad na satu i rad na terenu ukoliko je realizirana terenska nastava, ukoliko je realiziran školski izlet radni listić se vrednuje u okviru projekta Lik i djelo Nikole Tesle - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća

161

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

Terenska nastava iz povijesti za 8. razred OBILAZAK GRADA VUKOVARA

VODITELJI Razrednici 8-ih razreda

RAZRED 8.a, b, c, d

CILJEVI - Upoznavanje učenika 8. Razreda s prostorom Vukovara i istočne Hrvatske

- Obilazak značajnih mjesta u gradu koja su imala posebno značenje u obrani Vukovara za vrijeme velikosrpske agresije

- Predočavanje važnosti obrane Vukovara i naglašavanje uloge branitelja Vukovara u Domovinskom ratu 1991. Godine

- Razvijanje empatije za poginule i stradale branitelje Vukovara u Domovinskom ratu

- Stvaranje istinite slike o borbi za neovisnu Republiku Hrvatsku

NAMJENA - Svim učenicima 8. razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o

sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - Učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne

nastavne sadržaje te onima koji pohađaju dodatnu nastavu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Krešimir Herceg, prof.

NAČIN REALIZACIJE - Priprema: dogovor i upute - Izrada referata ili plakata

- Terenska nastava: putovanje - Analiza terenske nastave

VREMENIK AKTIVNOSTI 17.-18.1.2019.


Dnevnice učitelja

LOKALITETI Vukovarska bolnica Memorijalni centar Ovčara

Vojni muzej na otvorenom Sajmištu Franjevački samostan

Križ na ušću Vuke u Dunav

TRAJANJE AKTIVNOST Jedan dan


REZULTATA

Vrednuje se referat, plakat ili izvještaj

162

7.3. Škola u prirodi Škola u prirodi je specifičan oblik nastave u kojoj dolazi do provjeravanja znanja i iskustava stečenih u učionici kroz primjenu u stvarnoj životnoj sredini. Prilika je to da kroz cjelovit doživljaj konkretnih nastavnih sadržaja koje prema planu i programu provodi učitelj, učenici kroz opažanje, uspoređivanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i obrazlaganje; uče o svijetu koji ih okružuje. To je i jedinstvena prilika da se učenici zbliže i bolje upoznaju pod novim okolnostima, da dogovore i usvoje pravila zajedničkog suživota, vježbaju toleranciju i uvažavanje različitosti, utvrde pozitivne higijenske navike i pravila lijepog ponašanja. Ekološke aktivnosti sastavne su komponente suživota razredne zajednice u prostorima u kojima borave i mjestima koja posjećuju s posebnim naglaskom na prirodne ljepote koje upoznaju, okolinu koju svojim pozitivnim ponašanjem zaštićuju, te razvijaju potrebu za zdravom prehranom, boravkom u prirodi, na svježem zraku i uz mnoštvo fizičkih aktivnosti.


ŠKOLA U PRIRODI U DOMU CRVENOG KRIŽA - SLJEME



CILJEVI

- sustavnim promatranjem upoznati biljni i životinjski svijet Medvednice,

- usvajati osnovna znanja iz ekologije upoznavanjem rijetkih i zaštićenih biljaka i životinja Medvednice,

- objasniti uzroke koji dovode do ugrožavanja biljaka i životinja te onečišćavanja okoliša i načine zaštite,

- primjeniti stečena znanja o pravilnoj prehrani;

- shvatiti važnost pružanja prve pomoći te naučiti pružati prvu pomoć pomoću trokut marame

- upoznati učenike s vrijednostima zavičajno-nacionalne kulturne baštine te poticati na čuvanje i zaštitu baštine,

- upoznati instrumente za mjerenje klimatskih i atmosferskih pojava (kišomjer, snjegomjerna letva, vjetrokaz, termometrijska kućica),

- naučiti mjeriti zadane elemente i bilježiti podatke u tablice;

- odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake i bicikliste,

- sigurno se kretati prometnicom;

- upoznati predstavnika Hrvatske gorske službe spašavanja te koja je uloga te službe;

- osposobljavati učenika za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao kulture

163

življenja,

- povezivati sadržaje prirode i društva sa sadržajima ostalih predmeta.

- primjenjivati stečena znanja o pravilnom provođenju radnog i slobodnog vremena uočiti i razumjeti značenje grupne pripadnosti i grupnog rada,

- poticati razumijevanje i toleranciju prema pripadnicima drugih grupa,

- razviti grupnu povezanost i suradnju, međusobno povjerenje i toleranciju,

- razvijati nenasilno rješavanje problema,

- razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima među spolovima,

- razvijati osjećaj sigurnosti i zaštićenosti,

- osjećaj samopouzdanja,

- razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.

NAMJENA

- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta,

- tolerancija i poštivanje različitosti, - demokratičnost

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović)

- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda - vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice - tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom,odnosno

telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom

agencijom - višednevna nastava na Medvednici, autobusom,

pješice

VREMENIK AKTIVNOSTI

25. veljače do 1. ožujka 2019. godine


350,00 po učeniku i 20,00 kuna za obilazak rudnika Zrinski


- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu

164


ŠKOLA U PRIRODI - Duga Uvala

VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal


CILJEVI

Uočavati obilježja primorskog zavičaja vezano

za rad ljudi, biljni i životinjski svijet

Povezati sadržaje svih nastavnih predmeta

vezano uz primorski zavičaj

Ponavljati i proširivati znanja o primorskom

zavičaju te uočiti raznolikost naše domovine

Upoznati povijesnu i kulturnu baštinu tog kraja NAMJENA

- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta,

- tolerancija i poštivanje različitosti, - demokratičnost

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji (Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina Vujanić Bucifal)

- učenici 4.a, 4.b, 4.c i 4.d razreda - vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice - tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom,odnosno

telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom

agencijom - višednevna nastava u Dugoj Uvali

VREMENIK AKTIVNOSTI

10. rujna do 14. rujna 2018. godine



- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu

165

8. PROJEKTI EU PROJEKT „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju"

Nositelj/i aktivnosti

Gradski ured za obrazovanje, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Hrvatski zavod za zapošljavanje. Koordinator za OŠ Žuti brijeg: Helena Igrec

Planiran broj učenika

5 učenika s teškoćama u razvoju od 2. do 7. razreda

Planiran broj sati

Određeno suglasnostima Ministarstva za svakog pojedinog učenika, tijekom cijele školske godine

Ciljevi aktivnosti

Podizanje kvalitete školovanja učenika s teškoćama u razvoju kroz potporu u aktivnostima samozbrinjavanja i praćenja nastave.


Osobni pomoćnik prati učenika od prvog dana nastave do kraja školske godine. Potpora pomoćnika odnosi se ne: pomoć u komunikaciji i socijalnoj uključenosti, pomoći u kretanju, pomoći pri samozbrinjavanju (hranjenje, higijena), pri pomoći u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka. Osobni pomoćnik surađuje s roditeljima, učiteljima te stručnom službom kao i vršnjacima učenika u razredu.

Vremenski okvir

Projekt traje od 3. 9. 2018. do 14. 6. 2018.


Učenici s teškoćama u razvoju uz potporu osobnih pomoćnika mogu učinkovito sudjelovati u odgojno-obrazovnom procesu na ravnopravnoj osnovi s ostalim učenicima.

Detaljni troškovnik aktivnosti

Prema Projektnoj dokumentaciji.

Način vrednovanja aktivnosti

Evaluacija zadovoljstva provedbe projekta od strane svih učitelja u OŠ Žuti brijeg. Evaluacija provedbe projekta od strane roditelja i direktnih korisnika.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Promocija aktivnosti projekta u svrhu informiranja i senzibiliziranja roditelja, stručnjaka i javnosti o potrebama i mogućnostima, te učinkovitijim načinima školovanja uz potporu osobnih pomoćnika.

166


PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

VODITELJ Zrinka Crnković, Lucija Šveiger, Ivana Antunovićć, Ivana Ožanić, Ana Bradić, Ivana Maretić, Ivana Dukić

RAZRED 1.a, 1.b, 2.a/3.a, 2.b/d, 2.c 3.b/c

CILJEVI

omogućiti učeniku pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti učeniku njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti učenika za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

NAMJENA

omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti

NOSITELJI AKTIVNOSTI planiran broj učenika (). Učitelji produženog boravka

NAČIN REALIZACIJE

produženi boravak se realizira od 11:30 do 17 sati (početak produženog boravka ovisi o trajanju redovne nastave). Grupe učenika, polaznika programa produženog boravka, organizirane su na dva načina: homogene skupine učenika istog razrednog odjela (1.a, 1.b i 2.c) te heterogene skupine učenika sastavljene od dvaju razrednih odjela (2.a i 3.a, 2.b i 2.d, 3.b i 3.c ). Nakon redovne nastave, učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagavaonici nakon čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te ustrojeno vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport). Izvanučionična aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, Grad mladih, - posjet tvornici, kazalištu, OPG-u, “Žitna lađa”

167

Karlovac, Dječji escape room - project Ivana Brlić Mažuranić - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2018./2019. 900 (25 sati tjedno x 36 tjedana)


program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika i produženi boravak mjesečno). Izvanučioniče aktivnosti financiraju roditelji.


praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.

168


Poludnevni boravak u OŠ pri kojem se provodi produženi stručni postupak

VODITELJ Renata Ozimec, dipl. socijalna radnica

BROJ UČENIKA, GRUPA 11 učenika/ 1 grupa

CILJEVI Smanjiti rizik razvoja poremećaja u ponašanju

VREDNOVANJE CILJEVA

Uspoređivanje inicijalnog stanja djeteta na početku programa i na kraju programa pomoću skala procjena, ček lista i sociopedagoških upitnika.

NAMJENA

Učenici/roditelji kojima je aktivnost, program ili projekt namijenjen

OČEKIVANI ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI

Područje odnosa prema sebi (vršnjacima, odraslima, obitelji): 1. Jačati samopouzdanje kroz razvoj pozitivne slike o sebi,

a time i samoaktivnost i samostalnost 2. Preuzimati odgovornost za vlastito ponašanje

Područje odnosa prema drugima:

1. Prepoznati i vrednovati osnovne i složene socijalne vještine i primjenjivati ih u svakodnevnoj komunikaciji

2. Razumjeti, prihvatiti i slijediti školske i gruopne zahtjeve i pravila

3. Pronaći i razumjeti vlastitu ulogu u grupi, razrednom odjelu, obitelji

4. Ojačati zajedništvo i održavati surasdničke odnose Područje obrazovanja:

1. Poticati pozitivan odnos prema školskim zahtjevima 2. Redovito učiti i koristiti različite tehnike i načine učenja 3. Samostalno pisati domaće zadaće i učiti

Područje interesa i navika: 1. Održavati postojeće pozitivne interese i navike 2. Razviti nove (higijenske, radne te pravila pristojnog

ophođenja) 3. Zapaziti, prepoznati i koristiti osobne potencijale

Područje slobodnog vremena: 1. Prepoznati i koristiti osobne vještine i sposobnosti 2. Koristiti maštu i kreativnost

Područje rada s roditeljima:

1. Razumjeti i koristiti kvalitetna i djelotvorne odgojne tehnike i metode u radu s djecom

2. Kvalitetno i aktivno se baviti s djecom 3. Kvalitetno, pravovremeno i kontinuirano surađivati s

nastavnicima/učiteljima i odgajateljem 4. Usvojiti, razumjeti i vrednovati rezultate tretmana

Područje brige o zdravlju:

1. Razumjeti i usvojiti znanja o važnosti zdrave prehrane, sportskim aktivnostima i brige o zdravlju

2. Snalaziti se i pravovremeno prepoznati i reagirati u

169

slučaju zdravstvenih teškoća

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti učenika: Radionice za poticanje aktivnosti: Socijalno učenje Projektivne igre Vježbanje koncentracije Radionice za bolju grupnu povezanost Učenje socijalnih vještina Igre za socijalno učenje Zajedničko planiranje i praćenje rada Pomaganje vršnjacima u savladavanju gradiva i usvajanju tehnika učenja Kvizovi znanja Vježbe koncentracije Likovne radionica Igre za poticanje aktivnosti, razgibavanje i opuštanje Sportske aktivnosti Izvanškolske aktivnosti (ZOO, muzeji, kino, kazalište, klizanje) Aktivnosti roditelja: Informativni razgovori Sudjelovanje u savjetovanju

VREDNOVANJE Kontinuirano praćenje ponašanja: skale procjene i samoprocjene, ček liste ponašanja, zapažanja, sociopedagoški upitnici, sociometrija

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine, pet dana u radnom tjednu po pet sati


Roditelji i Ministarstvo demografije, socijalne politike i mladih

170


Program- razvoj životnih vještina

VODITELJ Marija Mihaljević, Marijana Petričević, Helena Igrec

RAZRED Učenici 4.r

CILJEVI

Mirno rješavanje sukoba i spremnost za odgovorno donošenje odluka Rano prepoznavanje simptoma rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi

NAMJENA

Rano prepoznavanje simptoma i rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi, jačanje samopouzdanja Razvijanje humanih odnosa među spolovima, Razvijanje odgovornosti, tolerancije i međusobnog poštivanja Razvijanje kulture međusobne komunikacije

NOSITELJI AKTIVNOSTI Stručne suradnice i učitelji

NAČIN REALIZACIJE

Tematske radionice Roditeljski sastanci Rad u savjetovalištu za roditelje i učenike

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine.


Materijal za radne i evaluacijske listiće


Poslije svake radionice ispunjavaju se evaluacijski listići Sociometrijsko ispitivanje

171


UČITI KAKO UČITI

VODITELJ Marija Mihaljević

RAZRED 5.razred i drugi učenici prema potrebi

CILJEVI

Cilj programa je povećati samostalnost i motivaciju učenika za učenje, usvojiti adekvatne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh.

NAMJENA

Program je namijenjen učenicima predmetne nastave koji imaju poteškoća u učenju i učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl. Program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti vrijeme učenja i imati više slobodnog vremena. Roditeljima je, pak, namijenjena radionica s temom kako poboljšati odnos roditelj-dijete , u kontekstu poticanja uspješnog učenja i kvalitetnijeg organiziranja slobodnog vremena


Pedagog i učitelji

NAČIN REALIZACIJE

Tematske radionice, roditeljski sastanci, rad u savjetovalištu za roditelje i učenike-

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal za radne i evaluacijske listiće


kontinuirani uvid u napredovanje učenika koji se provodi procesno, pojedinačno i dokumentirano (pedagoškom i psihološkom dokumentacijom) - evaluacijski upitnici za učenike, roditelje i učitelje

172


HUMANITARNA AKCIJA „OD DJELA PUNA ZDJELA“

VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec

RAZRED Svi razredi od 1.-8.

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim - stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot

NAMJENA

- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi


- učenici predmetne i razredna nastave, vjeroučiteljica Ana Šarec, pučka kuhinja sestara Majke Terezije

NAČIN REALIZACIJE

- odlazak u pučku kuhinju Majke Terezije - prikupljanje prehrambenih i higijenskih sredstava

VREMENIK AKTIVNOSTI

ožujak 2019.


- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih higijenskih i prehrambenih sredstava


- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju

https://sh.wikipedia.org/wiki/Ljudi

173


HUMANITARNA AKCIJA „PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA“


RAZRED Svi razredi od 1.-8.

CILJEVI

- upoznati učenike s radom i djelovanjem Udruge oboljelih od leukemije i limfoma sa sjedištem u Čakovcu - osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim - stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot

NAMJENA

- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi


- učenici predmetne i razredne nastave, vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Davorka Travica, Ana Šarec

NAČIN REALIZACIJE

- na predviđenim mjestima prikupljanje plastičnih čepova sa sokova, vode, mlijeka, kisele vode, jogurta…. - na kraju prvog i drugog obrazovnog razdoblja odvoz prikupljenih čepova u e-kolektor u Zagrebu koji distribuiraju čepove udruzi

VREMENIK AKTIVNOSTI

Od 03. rujna 2018. – 14. lipnja 2019.


- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih plastičnih čepova



174

PROJEKT

SURADNJA S UDRUGOM BIOM


RAZRED 4A, 4B, 4C, 4D, 6A, 6B, 6C, 6D

CILJEVI

- upoznati učenike s radom i djelovanjem Udruge BIOM - upoznati učenike s načinom postupanja i pravljenja ekološki prihvatljivih kućica hranilišta za ptice - ukazati na važnost odgovornog postupanja i brige za ptice te Božjem poticaju za brigu i očuvanje svega stvorenog - upoznati učenike s migracijom ptica

NAMJENA

- spojem ekologije, teologije i znanstvene vještine prenijeti vrijedne spoznaje o brizi za ptice kroz upečatljiv edukativni doživljaj - besplatne radionice o izradi kućica hranilišta za ptice te migraciji ptica u RH

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici četvrtih i šestih razreda, vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Ana Šarec

NAČIN REALIZACIJE

- demonstracija izrade kućica hranilišta za ptice - interaktivnim znanstvenim predavanjem znanstvenika udruge BIOM upoznati učenike s migracijom ptica

VREMENIK AKTIVNOSTI

Od 03. rujna 2018. – 14. lipnja 2019.


- za učenike nema troškova



175

NAZIV PROJEKTA

„ZA 1000 RADOSTI“

AKCIJA HRVATSKOG CARITASA ZA POMOĆ

SOCIJALNO UGROŽENIM I POTREBITIM OBITELJIMA

VODITELJ

vjeroučitelji Božidar Hadaš, Ana Šarec, Davorka Travica

CILJNA GRUPA

učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda

VRIJEME PROVEDBE

studeni - prosinac 2018.

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Sudjelovati u humanitarnoj akciji Hrvatskog Caritasa „Za 1000 radosti“, za pomoć socijalno ugroženim i potrebitim obiteljima u Hrvatskoj. - Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga. - Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad. - Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i ugrožene članove društva.


Škola

ZADATCI AKTIVNOSTI

Učenici će: - uočavati da u njihovom susjedstvu žive obitelji koje imaju teško bolesnog člana, ili zbog nezaposlenosti, društvene isključenosti… oskudijevaju u osnovnim životnim potrebama - njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje - razvijati odgovornosti za sebe i druge - razvijanje suradništva - promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i poštivanja različitosti


Učenici će: - provoditi humanitarnu akciju prikupljanja novčanih sredstava u akciji Hrvatskog Caritasa za potrebite obitelji u Hrvatskoj. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.


- praćenje interesa, motivacija i sposobnosti učenika u ostvarivanju zadataka

176

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT:

TJEDAN SOLIDARNOSTI HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

svi razrednici i vjeroučitelji

CILJNA GRUPA

učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda

VRIJEME PROVEDBE

rujan - listopad 2018.

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga. - Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad. - Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i ugrožene članove društva.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI

Učenici će: - uočavati da u njihovom susjedstvu žive siromašni, bolesni ljudi koji su potrebni tuđe skrbi i njege - razvijati stav spremnosti pomoći u konkretnoj situaciji, na odgovarajući način - njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje - razvijati odgovornosti za sebe i druge - razvijanje suradništva - promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i poštivanja različitosti


Učenici će: - provoditi humanitarnu akciu prikupljanja novčanih sredstava u akciji Hrvatskog Crvenog križa za potrebite sugrađane u Zagrebu. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.


- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka

177

NAZIV AKTIVNOSTI

PROJEKT:

POMOĆ SOCIJALNOJ SAMOPOSLUZI U VUKOVARU

NOSITELJ AKTIVNOSTI

svi razrednici, nastavnici geografije, povijesti i vjeronauka

CILJNA GRUPA

učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda, posebno osmih razreda koji sudjeluju u programu Terenske nastave učenja o Domovinskom ratu, u Vukovaru

VRIJEME PROVEDBE

sijačanj 2019.

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Razumjeti posljedice Domovinskog rata na grad Vukovar i istočnu Hrvatsku. - Pronaći način kako pomoći ljudima koji trpe od posljedica rata. - Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad. - Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i ugrožene članove društva.


škola

ZADATCI AKTIVNOSTI

Učenici će: - njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje - razvijati odgovornosti za sebe i druge - razvijanje suradništva - promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i poštivanja različitosti


Učenici će: - provoditi humanitarnu akciju prikupljanja prehrambenih namirnica, kuhinjskih i kozmetičkih sredstava za korisnike Socijalne samoposluge u Vukovaru. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.


- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka

178

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

Projekt – Vlaho Bukovac

VODITELJ Učitelji predmetne nastave-ANA KOVAČIĆ

RAZRED Sedmi i osmi razredi

CILJEVI

-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju

-stvaranje interesa za sadržajima kulture

-učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o

posjetu kulturnim ustanovama

- učenici će posjetiti gimnaziju u svrhu profesionalne

orijentacije

- učenici će svoje radove predstaviti na festivalu

povijesti

NAMJENA

-razvijanje navike posjeta kulturnim ustanovama

-usvajanje radnih navika rada na projektu

-uključivanje učenika u aktivno sudjelovanje na

festivalu povijesti


- učenici sedmih i osmih razreda, učitelji predmetne

nastave, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

- posjet muzeju –izložba

- posjet Hrvatskom narodnom kazalištu

- posjet Hrvatskom državnom arhivu

- posjet Nacionalnoj sveučilišnoj biblioteci

- pojest srednjoj školi

- sudjelovanje na festivalu povijesti - KLIOFEST

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


NAČIN VREDNOVANJA

I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično,

pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i

njihova prezentacija različitim medijima

179


VEČER MATEMATIKE

ŠK. GOD. 2018./2019.

VODITELJ Lidija Pišković

RAZRED od 1. do 8. razreda

CILJEVI

Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa. Poticati učenike da sudjelujući u planiranim aktivnostima otkrivaju zabavnu stranu matematike ali i svoje sposobnosti i „skrivene“ talente koji nam omogućavaju rješavanje raznih problema. Njegovanje natjecateljskog duha za razvoj samopouzdanja i drugih pozitivnih karakternih osobina.

NAMJENA

Projekt je namijenjen učenicima od 1. do 8. razreda bez obzira na predznanje i uspjeh iz matematike, njihovim roditeljima i članovima obitelji koji se žele družiti u zabavnoj atmosferi uz matematiku.


- učenici , roditelji, članovi obitelji - voditelj i dežurni učitelji

NAČIN REALIZACIJE

Projekt je osmišljen kao skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Većina radionica je kategorizirana prema dobi i predznanju učenika, a vrijeme trajanja svake radionice je prilagođeno tipu radionice.

VREMENIK AKTIVNOSTI

6. prosinca 2018. godine u 18 sati


Troškovi za umnožavanje i plastificiranje materijala, papir u boji, olovke i sl. materijal za radionice


Jačanje samopouzdanja i zadovoljstva učenika, povezivanje i druženje učenika, učitelja i roditelja.

180

Šk.god. 2018./19.


Natjecanje „ Klokan bez granica“


RAZRED Od 2.-8. razreda

CILJEVI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.

NAMJENA Učenicima od 2.-8.razreda bez obzira na ocjenu iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj i dežurni učitelji za vrijeme natjecanja

NAČIN REALIZACIJE

Natjecanje ZA SKUPINE PČELICA(2.razred) I LEPTIRIĆ(3.razred)

-Vrijeme pisanja 60; rješava se samo 12 zadataka; natjecanje je pojedinačno

-kalkulatori su zabranjeni

-prva četiri pitanja nose po 3 boda, druga četiri po 4 boda, a treća četiri po 5 bodova; ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova; ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak; na početku svaki sudionik dobiva 12 bodova, kako bi se izbjegli negativni bodovi; najveći mogući broj bodova je 60

ZA SKUPINE ECOLIERS(4.i5.razredi.)

BENJAMINS(6. i 7.razredi), CADETS 8.r,

-vrijeme pisanja je 75 minuta

-rješava se 24 zadatka

-natjecanje je pojedinačno

-kalkulatori su zabranjeni

-svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan

-prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova

-ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova

-ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak

-na početku svaki sudionik dobiva 24 boda, kako bi se izbjegli negativni bodovi

-najveći mogući broj bodova je 120

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom mjeseca ožujka 2018.godine


Kotizacija za natjecatelje (troškove snose natjecatelji)-15kn


Bodovanje rezultata,nagrađivanje uspješnih učenika i svih sudionika natjecanja

181

Šk.god. 2018./19.


Ekipno matematičko natjecanje Lucko


RAZRED Učenici 7.i 8. razreda

CILJEVI

Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture, popularizirati matematiku među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.

NAMJENA Učenicima od 7. i 8.razreda


NAČIN REALIZACIJE

Ekipa se sastoji od četiri člana, od čega najviše dva učenika osmoga razreda. Natjecanje traje 90 minuta, u kojem vremenu ekipa zajednički rješava 45 zadataka. Zadaci su na zaokruživanje i podijeljeni su u tri skupine različite težine. Na svakoj skupini zadataka piše koliko bodova donosi. Na listiću za odgovore zaokružuje se samo jedan odgovor. Ako se zaokruži više odgovora ili nije jasno što je zaokruženo, odgovor će biti nevažeći kao da zadatak nije ni rješavan. Netočno zaokružen odgovor nosi negativne bodove. Džepno računalo nije dopušteno, kao ni upotreba formula. Ako dvije ekipe imaju jednak broj bodova, bolje mjesto zauzet će ona ekipa koja je dobila više bodova na najtežoj skupini zadataka i tako redom.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Siječanj 2019. godine u Gimnaziji Lucijan Vranjanin, Zagreb Malešnica

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kotizacija 100 kn i tramvajske karta


Jačanje samopouzdanja učenika, povezivanje i druženje učenika i učitelja. Prijavom na natjecanje daje se suglasnost za objavljivanje imena, prezimena i fotografija sudionika na službenoj internetskoj stranici škole, facebook profilu Lucka, školskom listu i na panoima škole u svrhu promocije rada škole.

182


EKO DAN

VODITELJ Dijana Šutak, profesorica biologije

RAZRED 1.-8. r


666

CILJEVI

razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom održivi razvoj omogućiti učenicima upoznavanje i shvaćanje osnovnih zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom obilježavati značajne ekološke datume uz prigodne plakate voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika, školskog dvorišta i igrališta uređenje školskog vrta i parka sakupljanje sekundarnih sirovina

NAMJENA Učenicima Škole

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ravnatelj, stručni suradnici, učitelji Dijana Šutak, eko sekcija, učenici

NAČIN

REALIZACIJE

Metode rada: razgovor, praktični rad (estetsko uređenje okoliša, sadnja i uređenje vrta) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama

VREMENIK AKTIVNOSTI

1. 4. 2019., od 8:00-12:00 sati


materijal za izradu plakata, kupnju zemlje i sadnica cvijeća

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu pohvale prezentacije web stranica škole

183

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT Naziv projekta:

IDEMO DALJE!

VODITELJ NOSITELJI PROJEKTA

Marija Mihaljević, pedagoginja

Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik (razrednici osmih razreda)

RAZRED VIII D (VIII A,B,C)

CILJEVI

- pružiti podršku i pomoć u razvoju interesa i sposobnosti svakog pojedinca - odgajati učenike za odgovoran život u suvremenom demokratskom društvu – stvarati naviku te razvijati i njegovati kulturu argumentiranog dijaloga i tolerancije uvažavanjem drugih osoba, njihovih mišljenja i stavova - razvijati toleranciju, uvažavanje i poštovanje prema biološkim, kulturnim i vjerskim različitostima i pravima drugih učenika u razredu, ali i svih ljudi na svijetu - razvijati i jačati osjećaj odgovornosti prema sebi samom, svojoj okolini i društvu – individualno, lokalno, globalno - profesionalno informirati učenike kako bi nakon završetka osmogodišnjeg školovanja kompetentnije odabrali programe i nastavili obrazovanje u srednjim školama (gimnazijama, tehničkim, strukovnim školama) koje odgovaraju njihovim željama i sposobnostima - istraživati i upoznavati grad u kojem živimo uporabom IKT-a i na terenu, selektirati i interpretirati sadržaje - realizacija ciljeva zdravstvenog odgoja za koje je planirana realizacija kroz satove razrednika - prevencija svih oblika nasilja i ovisnosti - provođenjem preventivnih programa, raspravama, suradnjom s pedagoškom službom škole, suradnjom s roditeljima - realizacija ciljeva građanskog odgoja za koje je planirana realizacija kroz satove razrednika (uz gore navedene ciljeve)

NAMJENA

- svim učenicima 8.D razreda prema njihovim sposobnostima, spremnosti na suradnju i odgovornosti prema obvezama

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici razrednik

pedagoška služba – pedagoginja, rehabilitator, psihologinja

184

roditelji

NAČIN REALIZACIJE - rad sa svim učenicima u učionici Želim biti… Što rade moji roditelji? – razmjena iskustava učenika Upisao/la bih…. - individualni rad ili rad u paru – uporabom IKT istraživati lokacije na kojima se zadane srednje škole nalaze, rute kojima se do njih može doći, programe koje je u njima moguće upisati – predstaviti u razredu drugim učenicima, kasnije uspoređivati i raspravljati prednosti i mane različitih škola i programa - međuvršnjačka i međugeneracijska suradnja (Kroz prostor i vrijeme – povežimo razdvojeno) Upisao/la bih…. Upisao/la sam … Završio/la sam… Moj posao – iskustva roditelja - individualni razgovori s učenicima - izvanučionička nastava – izložbe, predavanja, radionice – posjet institucijama, školama, manifestacijama, događanjima - posjeti koje je moguće realizirati uz privolu roditelja:

1) Centar za odgoj i obrazovanje slijepih i slabovidnih osoba Vinko Bek

2) Dojdi 8maš! 3) Dani otvorenih vrata (prema interesu učenika - srednjih

strukovnih škola, gimnazija) 4) Zagrebački obrtnički sajam

VREMENIK AKTIVNOSTI - prema dogovoru s roditeljima - prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema planiranim posjetima i izvanučioničkoj nastavi - izvanučionička nastava i posjeti po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu, posjet Centru za odgoj i obrazovanje Vinko Bek u XI mjesecu


- fotokopirani materijali za rad na satu i na terenu - donirani edukativni sadržaji primjereni dobi učenika - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan a cijene ulaznica za ostale grupne posjete i terensku nastavu plaćaju učenici/roditelji


- vrednovanje od strane učenika i roditelja - samovrednovanje - planiranje i modificiranje Projekta za učenike naredne/ih generacija

185

PROJEKT

LIK I DJELO NIKOLE TESLE

VODITELJI Nositelji projekta

Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt stručna služba škole

RAZREDI

svi učenici VIII razreda, učenici VII razreda koji to žele,

zainteresirani učenici nižih razreda

LOKACIJA PROJEKTA OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

- Kroz odabir teme, planiranje, istraživanje, provedbu i prezentiranje samostalnog rada te sudjelovanje u osmišljavanju, kreiranju i provedbi suradnje tijekom i pri prezentiranju samostalnih radova/učeničkih projekata ostvariti suradnju i poučavanje među učenicima – vršnjačko i međugeneracijsko, unutar odabrane grupe, zadanog razreda, međurazredno. Razvijati toleranciju, svijest i spoznaju o pripadnosti primarnoj užoj ali i široj zajednici, svijest o važnosti razmjene ideja i suradnje u znanosti, kulturi i umjetnosti te svakodnevnom životu. Kroz postere, kvizove, igre, pokuse, radionice, prezentacije i dr. omogućiti, približiti i pokazati drugim učenicima da je učenje istraživanjem zabavno i korisno, da prihvaća, potiče i podržava kreativnost te omogućuje i uvažava različitosti.

- Sumarno, razvijanje socijalnih vještina svih učenika kao i osposobljavanje za sudjelovanje u istraživački usmjerenoj nastavi kojom se razvija vještina pronalaženja i povezivanja podataka korištenjem modernih tehnologija, proučavanja i praćenja pojava, vođenja kvalitetnih bilježaka, analiziranja dobivenih podataka i izvođenja zaključaka.

- povezivanje fizike s drugim nastavnim predmetima, međupredmetna suradnja, naročito za učenike koji s matematičko-logičkim nastavnim sadržajima fizike imaju većih poteškoća - primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ, obogaćivanje obveznih programskih sadržaja izbornim sadržajima prema interesu i sposobnostima učenika - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike i drugih nastavnih predmeta na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada - uporaba tradicionalnih i modernih izvora znanja, primjena

186

informacijsko komunikacijskih tehnologija prema sposobnostima i interesima učenika, prema temi, prema tehničkim i materijalnim uvjetima doma i škole - priprema za nastavak školovanja - osposobljavanjem za samostalan istraživački rad, osposobljavanje za cjeloživotno učenje i usavršavanje - razvijanje prirodoslovne i opće pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti i znanstvenicima - razvijanje tolerancije, prihvaćanja i uvažavanja različitosti

NAMJENA

- za sve učenike VIII razreda sukladno njihovim interesima i sposobnostima - za učenike sedmih razreda zainteresirane za život i/ili postignuća Nikole Tesle ili djela inspirirana Nikolom Teslom - za učenike nižih razreda zainteresirane za život i/ili postignuća Nikole Tesle ili djela inspirirana Nikolom Teslom

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici voditelji/nositelji projekta

NAČIN REALIZACIJE I. kroz redovnu nastavu fizike za sve učenike VIII razreda – učenički projekti uz cjelinu Elektricitet i magnetizam II. kroz izvannastavne aktivnosti - INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodoslovlju - dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekt za učenike svih razreda III. kroz izvanučioničku nastavu - Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu – školski izlet ili terenska nastava, posjet za INA skupine - Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - posjet aktualnim manifestacijama i/ili izložbama A) samostalni ili grupni istraživački rad učenika kod kuće B) individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike C) rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i/ili mjerenja ako je učenički projekt eksperimentalan - predstavljanje radova/projekata u vlastitom razredu - predstavljanje najuspješnijih radova/projekata u drugim razredima u školi - predstavljanje radova/projekata u interesnim skupinama - predstavljanje radova/projekata na Projektnom danu - predstavljanje radova/projekata u u drugoj školi

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom školske godine 2018./2019. –

rujan - studeni - povezivanje teme sa sadržajima redovne nastave, primjerima iz života te već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih

187

predmeta - prikupljanje podataka, odabir metoda, početak istraživanja i rada učenika uz suradnju s učiteljem - prijave učenika, samostalan prijedlog i odabir užih tema od one predložene od strane učitelja - terenska nastava ili školski izlet tijekom rujna/listopada ili svibnja - Kabinet Nikole Tesle tijekom prosinca - aktualne manifstacije ili izložbe prema vremeniku događanja - završetak rada, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta, samostalno ili grupno predstavljanje radova/projekata za učenike VIII razreda na završetku I ili na početku II polugodišta (prosinac ili siječanj), samovrednovanje i vrednovanje radova/projekata od strane učenika u razredu - za učenike nižih razreda završetak rada do kraja ožujka - odabir i priprema načina predstavljanja radova/projekata učenicima drugih osmih razreda, učenicima nižih razreda ili roditeljima – poster, PowerPoint prezentacija, pokus, kviz, igra, radionica… do kraja ožujka - moguće predstavljanje radova/projekata uz obilježavanje Dana škole ili Projektnog dana - koordinacija među grupama i razredima - moguće predstavljanje najuspješnijih radova/projekata međuškolski


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - uporaba pribora za pokuse, nastavnih sredstava i pomagala kabineta fizike - troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje, na izložbe i manifestacije za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi


- radni listić za učenike osmih razreda - samovrednovanje rada/projekta, vrednovanje od strane drugih učenika - od učitelja procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada, uz konzultacije, kontinuirano - po završetku i predstavljanju rada eksterno, rad učenika može biti vrednovan sukladno elementima vrednovanja postignuća učenika za nastavni predmet fiziku - učenici postignuća i vještine, stečene tijekom rada na vlastitom projektu primjenjuju na redovnoj nastavi što im pomaže u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi ali i u nastavku školovanja, na nastavnom predmetu fizici i na drugim nastavnim predmetima – kao i u rješavanju problema u svakodnevnom životu - vrednovanje Projekta od strane učenika

188

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju i znanosti, tolerantni učenici koji su spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihove sposobnosti i razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog i timskog istraživačkog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

189

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT Naziv projekta:

KROZ PROSTOR I VRIJEME

- POVEŽIMO RAZDVOJENO -


Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik Roland Gambiroža, akademski slikar

Karla Vajdić, prof. stručna služba škole

predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt/e učitelji razredne nastave koji se žele uključiti u projekt/e

RAZREDI

8.D VII i VIII razredi

u projekt/e mogu biti uključeni ostali razredi OŠ Žuti brijeg prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja

u projekt/e mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola

LOKACIJA PROJEKTA OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

Učenje staviti u kontekst

svakodnevnog života u svijetu koji nas

okružuje.

- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja - razvijati samostalnost - razvijati odgovornost prema sebi i drugima - osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno sposobnostima i interesima - motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja - osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan, timski i grupni rad Povezati razdvojeno: - pojedince u razredu - razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda) - pojedince po horizontali, pojedince po vertikali - nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po vertikali - nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja - roditelje i učionicu - školu i prostore izvan škole - moj grad i druge gradove - moju školu i druge škole - moju domovinu i strane zemlje

NAMJENA

- za sve učenike VIII D razreda - za učenike sedmih i osmih razreda - za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja - za učenike drugih škola uključene u druge projekte

190

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik, Roland Gambiroža, akademski slikar

Karla Vajdić, prof. stručna služba škole

učenici, učitelji uključeni u realizaciju projekta, učenici koji su pohađali OŠ Žuti brijeg,

roditelji učenika OŠ Žuti brijeg

NAČIN REALIZACIJE I. kroz SR za sve učenike VIII D razreda II. kroz izvannastavne aktivnosti - INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodoslovlju - dodatnu nastavu i/ili izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekte za učenike svih razreda III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, ekskurzije - Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu (uz posjet izvorima Gacke, Otočcu ili Gospiću, rodnoj kući dr. Ante Starčevića u Žitniku) – terenska nastava ili školski izlet za VIII razrede, posjet za INA grupe - Astronomski centar Rijeka (Rijeka, uz posjet Trsatu) – terenska nastava ili školski izlet za učenike VIII razreda, posjet za INA grupe - Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za VII i VIII razrede, posjet za INA grupe - posjet NE Krško u Krškom - posjet Hiži eksperimentov u Ljubljani - posjet Znanstvenom parku u Oroslavlju - organiziranje maturalnog putovanja za učenike VIII razreda - posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama u gradu Zagrebu - posjete Danima otvorenih vrata srednjih škola IV. kroz projekte i projektne dane - projekt Idemo dalje - projekt Sunčev sustav i mi - projekt Spoznaja o vidljivom i nevidljivom - projekt Poluga - projekt Lik i djelo Nikole Tesle - projekt Svjetlost - projekt Eko dan u kabinetu fizike

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019., za projekt Sunčev sustav i mi tijekom 2018./2019. i 2019./2020.


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta, materijala za vrednovanje - troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje i na izložbe za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima ili ekskurzijama

191


- samovrednovanje projekta, vrednovanje od strane učenika i roditelja - vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta - nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob, sposobnosti ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

192

PROJEKT Naziv projekta:

SPOZNAJA O VIDLJIVOM I NEVIDLJIVOM


Danijela Šumić, prof.,

Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZREDI

učenici uključeni u rad INA grupe fizike i/ili dodatnu nastavu fizike

učenici VII razreda učenici VIII razreda

učenici nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodnim znanostima

LOKACIJA PROJEKTA OŠ A.B. Šimića OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

- Povezati obavezne nastavne sadržaje fizike s nastavnim sadržajima drugih nastavnih predmeta i sa svakodnevnim životom senzibilizacijom na različite potrebe i različitost metoda i postupaka u razvijanja spoznaje o svijetu koji nas okružuje te konstruiranju složenih koncepata, poticati prijelaz konkretnog i formalnog mišljenja prema apstraktnom.

- Kroz planiranje, istraživanje, provedbu i prezentiranje samostalnog rada te sudjelovanje u osmišljavanju, kreiranju i provedbi suradnje tijekom i pri prezentiranju samostalnih radova/učeničkih projekata ostvariti suradnju i poučavanje među učenicima – vršnjačko i međuvršnjačko, unutar odabrane grupe, zadanog razreda, međurazredno, međuškolsko.

- Razvijati toleranciju, svijest i spoznaju o pripadnosti primarnoj užoj ali i široj zajednici, svijest o važnosti razmjene ideja i suradnje u znanosti i svakodnevnom životu. Kroz posjete, izradu plakata, kreiranje igara, radionica, prezentacija i dr. omogućiti, približiti i pokazati drugim učenicima da je učenje istraživanjem zabavno i korisno, da prihvaća, potiče i podržava različitost i kreativnost te omogućuje i uvažava prihvaćanje svakog pojedinca uz uvažavanje njegovih sposobnosti.

- Razvijanje socijalnih vještina svih učenika kao i osposobljavanje za sudjelovanje u istraživačkoj, problemski usmjerenoj nastavi kojom se razvija vještina praćenja pojave, vođenja kvalitetnih bilješki, analiziranja dobivenih podataka i izvođenja zaključaka kojima se učenici pripremaju za uspješan nastavak školovanja.

- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života, - razvijanje humanog i pozitivnog stava prema inkluziji,

193

razvijanje svijesti o važnosti primjene znanosti u poboljšanju kvalitete života svih ljudi uvažavajući njihove zajedničke i specifične potrebe - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja - uporaba tradicionalnih i modernih izvora znanja, primjena informacijsko komunikacijskih tehnologija prema sposobnostima i interesima učenika, prema temi, prema tehničkim i materijalnim uvjetima škole - priprema za nastavak školovanja - osposobljavanjem za samostalan istraživački rad osposobljavanje za cjeloživotno učenje i usavršavanje - razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti

NAMJENA

- za radoznale – «naporne» učenike – za one koji stalno nešto pitaju i istražuju, igraju se – «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....» - za povučene učenike - one koji probleme iz svakodnevnog života i osobne razvojne probleme nastoje objektivno objasniti kako bi mogli ovladati njima - za darovite učenike – one koji mogu i žele izaći iz okvira predviđenih redovnim nastavnim planom i programom

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici Voditelji projekta

NAČIN REALIZACIJE - samostalni ili grupni rad učenika kod kuće - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice - prema mogućnostima učitelja, učenika, roditelja i škole prema potrebama za realizaciju odabrane teme - izravno uz nastavne sadržaje redovne nastave učenika OŠ – površina, prostor, orijentacija, slijepa karta, crna kutija, unutarnja građa, …

- Posjet Centru za školovanje slijepih i slabovidnih osoba Vinko Bek

- Posjet Centru za rehabilitaciju Silver - Posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu

- Prezentiranje radova/projekata, vođenje radionica u

vlastitoj školi

194

- Prezentiranje radova/projekata, vođenje radionica u školi sudionici projekta

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2018./2019. - I polugodište - koordinacija među školama - posjet Centru za odgoj i obrazovanje slijepih i slabovidnih osoba Vinko Bek - XI mjesec - posjet Tiflološkom muzeju u Zagrebu - posjet Centru za rehabilitaciju Silver II polugodište - završetak rada, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta, samostalno ili grupno predstavljanje rada interno - samovrednovanje i vrednovanje rada od strane učenika interno - odabir i priprema načina prezentacije eksterno – poster, PowerPoint prezentacija, pokus, igra, radionica - moguće predstavljanje rada eksterno u vlastitoj školi - koordinacija među grupama i školama - predstavljanje škola sudionika Projekta - predstavljanje radova Projekta eksterno u školi domaćinu


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - uporaba nastavnih sredstava i pomagala kabineta fizike i kemije, manja količina potrošnih kemikalija i pribora - užina za učenike u školi domaćinu - prijevoz učenika gostiju do škole domaćina


- samovrednovanje usvojenosti programskih sadržaja, praktičnog rada, rješavanja problema i zalaganja tijekom rada - procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada, kontinuirano - po završetku i predstavljanju rada eksterno, rad učenika može biti vrednovan sukladno elementima vrednovanja postignuća učenika za nastavni predmet fiziku - učenici obrazovna postignuća i vještine, stečene tijekom rada na vlastitom projektu i uključivanjem u Projekt, primjenjuju na redovnoj nastavi što im pomaže u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi ali i u nastavku školovanja, na nastavnom predmetu fizici ali i na drugim nastavnim predmetima – kao i u rješavanju problema u svakodnevnom životu - vrednovanje Projekta od strane učenika i roditelja učenika uključenih u projekt - Predstavljanje Projekta na Županijskom stručnom vijeću učitelja fizike istoka grada Zagreba tijekom školske godine

195

2019./2020. i moguće predstavljanje Projekta na XIV. Ili XV. Hrvatskom simpoziju o nastavi fizike

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju i znanosti, učenici koji su prema vlastitim sposobnostima i razini obrazovanja osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog i timskog istraživačkog rada kojim se pripremaju za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

196

PROJEKT Naziv projekta:

SUNČEV SUSTAV I MI

VODITELJI

Nositelji projekta

Danijela Šumić, prof. Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

stručna služba škole drugi predmetni učitelji ili učitelji razredne nastave koji se žele

uključiti u realizaciju projekta

RAZREDI

učenici VII razreda, učenici VIII razreda, učenici uključeni u dodatnu nastavu ili INA skupine fizike i/ili

geografije i/ili likovne kulture i/ili tehničke kulture u projekt mogu biti uključeni učenici nižih razreda prema

interesu i mogućnostima učenika i učitelja, u projekt mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola

LOKACIJA PROJEKTA OŠ Antuna Branka Šimića OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

Učenje staviti u kontekst

svakodnevnog života u svijetu koji nas

okružuje.

- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja - razvijati samostalnost

- razvijati odgovornost prema sebi i drugima - osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno

sposobnostima i interesima - motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja

- osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan, timski i grupni rad

Povezati razdvojeno: - pojedince u razredu

- razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda)

- pojedince po horizontali, pojedince po vertikali - nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po

vertikali - nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja

- školu i prostore izvan škole - moj grad i druge gradove - moju školu i druge škole

- moju domovinu i strane zemlje

NAMJENA

- za učenike sedmih i osmih razreda - za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima

učenika i učitelja - za učenike drugih škola uključene u druge projekte

NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Šumić, prof., Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

učenici, stručna služba škole,

učitelji uključeni u realizaciju projekta,

NAČIN REALIZACIJE I. kroz redovnu nastavu - za učenike VII razreda - za učenike VIII razreda

II. kroz izvannastavne aktivnosti i dodatnu nastavu

197

- INA skupinu i/ili dodatnu nastavu fizike za učenike VII i VIII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću

prema prirodoslovlju - Likovnu grupu i/ili Zadrugu Žuti brijeg

- dodatnu nastavu i/ili izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekte za učenike svih razreda

III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, ekskurzije: - Zvjezdarnica Višnjan – terenska nastava za učenike VII razreda - Astronomski centar Rijeka – terenska nastava ili školski izlet za

učenike VIII razreda - Planetarij u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za učenike VII i VIII razreda, za učenike INA skupina ili dodatne

nastave uključene u projekt - Zvjezdarnica Zagreb i/ili Zvjezdarnica Nadbiskupske gimnazije- za učenike INA skupina ili dodatne nastave uključene u projekt - posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama u gradu

Zagrebu vezanim uz Svemir V. kroz projektne dane

- predstavljanje projekta ili dijelova projekta u matičnoj školi ili školi domaćinu

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2018./2019. (Početak projekta u šk. god. 2018./2019., trajanje projekta 2

godine, završetak projekta završetkom nastavne godine 2019./2020.)


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta, materijala za

vrednovanje - materijalni troškovi izrade plana grada, maketa objekata,

modela nebeskih tijela - troškove izvanučioničke nastave, prijevoza i ulaznica u

zvjezdarnice, muzeje i na izložbe za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima

ili ekskurzijama


REZULTATA

- samovrednovanje projekta, vrednovanje od strane učenika i roditelja

- vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta - nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini - Predstavljanje Projekta na Županijskom stručnom vijeću učitelja fizike istoka grada Zagreba tijekom školske godine

2020./2021. i moguće predstavljanje Projekta na XV. Hrvatskom simpoziju o nastavi fizike u 2021. godini

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici

spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob, sposobnosti, interese ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje

osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

198

PROJEKT PRVA POMOĆ


RAZRED 7. A, B, C i D

BROJ UČENIKA do 30

CILJEVI - osposobiti učenike za pružanje prve pomoći. - upozoriti na važnost pravodobne i pravilno pružene prve pomoći te kroz prvu pomoć izgraditi svijest o solidarnom pomaganju svima kojima je pomoć potrebna, bez razlike - razvijati kod učenika natjecateljski duh, međusobnu timsku suradnju i promoviranje znanja - obilježavanje tjedna hrvatskog crvenog križa uz prigodne plakate

NAMJENA - zainteresirani učenici koji se žele upoznati s načinima pomaganja ljudima u izvanrednim situacijama i razvijati humane vrijednosti.



NAČIN REALIZACIJE

- u prostoru škole (učenje i vježbanje) - u Novom Vinodolskom (radionice, predavanja)- studeni/prosinac

VREMENIK AKTIVNOSTI



Pribor i materijal za pružanje prve pomoći, papir za fotokopiranje, nabava Priručnika za osposobljavanje vozača


- opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u grupnom radu - pohvaliti učenike koji su se istaknuli radom tijekom školske godine

199

9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE

Mjesec Sadržaji aktivnosti Razred Nositelji aktivnosti

IX. Ponašanje u prometu 1. Kontakt policajac

IX. MAH 1 4. Djelatnici MUP-a i učitelji 4-ih razreda

X. Obilježavanje Dana kruha i dana zahvalnosti

1.-8. Ravnatelj, vjeroučitelji, stručni suradnici, učiteljice biologije

XII. Obilježavanje Sv. Nikole Božićna priredba Večer matematike

1.-8. Voditelji INA; ravnatelj Učitelji matematike

I. Školska natjecanja 4.-8. Učitelji

II. MAH 2 6. Djelatnici policije

II. Županijska natjecanja Školski ples

4.-8. Učitelji Učitelji i razrednici

IV. Uređenje okoliša uz Dan planeta Zemlje Eko dan

1.-8. Ravnatelj, učitelji i stručni suradnici Ravnatelj, učenici, učitelji i stručni suradnici

V. Dan škole Dan sporta

1.-8. Ravnatelj, svi učitelji i stručni suradnici Učitelji TZK i učitelji

VI. Školski izleti Dani Dubrave i športa

1.-8. Ravnatelj, učitelji i stručni suradnici

200

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole i sastavni dio pedagoške dokumentacije

škole su sljedeći posebni programi: Školski i predmetni kurikulumi, Školski preventivni

program zloupotrebe sredstava ovisnosti; Prevencija i alternativa-PiA; MAH 1 i 2, program

realizira MUP; Program mjera za povećanje sigurnosti u školi; Produženi stručni postupak –

preventivni program sociopedagoške pomoći djeci s očitovanim poremećajima u ponašanju;

zaštita zdravlja djece i usvajanje zdravih stilova života; vježbe socijalnih vještina;

organizirano provođenje slobodnog vremena; aktivnosti s ciljem stvaranja poticajnog

školskog okruženja; suradnja s vanjskim ustanovama (Centar za socijalnu skrb, zdravstvene

ustanove, MZO, policija)

Osim kroz programe vanjskih suradnika i programe djelatnika škole koji slijedi, školski

preventivni programi bit će implementirani i u sve nastavne predmete, satove razredne

zajednice te izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te ćemo uključivanjem što više učenika u

kvalitetno i kreativno osmišljeno slobodno vrijeme poticati njihov pozitivni razvoj te

prevenirati nepoželjna ponašanja.

Mjesec Sadržaj Nositelj aktivnosti

IX. 2018.

Ponašanje u prometu Sistematski pregl. učen. 8. r i Predavanje Organizirani mliječni obrok i ručak Suradnja sa socijalnim, zdrastv., karitativnim ustanovama Skupni roditeljski sastanci (1., 5., 6. i 8.) Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP

Kontakt policajac razrednici, pedagog, ravnatelj, defektolog školska liječnica razredn.,pedag.,def. psiholog vanjski suradnici

X. 2018.

MAH1 Sistematski pregl. učen. 5. r i Predavanje o pubertetu Organizacija mliječ. obroka Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovor s roditeljima Preventivni program PSP Zdravstveni odgoj

Djelatnici MUP-a i učitelji 4-ih razreda razrednici razrednici pedagog ravnatelj razrednici, pedagog, defektolog vanjski suradnici

XI. 2018.

Organiziran mliječni obrok Humanitarne organizacije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Poremećaj vida na boje za 3. razrede Preventivni program PSP

razrednici školski liječnik razrednici razrednici ravnatelj pedagog, defektolog vanjski suradnici

XII. 2018.

Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Individualni razgovori s roditeljima Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Preventivni program PSP

razrednici razrednici razrednici pedagog, psiholog defektolog, psiholog

201

Mjesec Sadržaj Nositelj aktivnosti

I. 2019.

Organizirani mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP

razrednici ravnatelj, stručne suradnice razrednici, pedagog vanjski suradnici

II. 2019.

MAH2 Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP

Djelatnici policije razrednici ravnatelj stručne suradnice razrednici vanjski suradnici

III. 2019.

Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Preventivni program PSP Sistematski pregled prije upisa u I. razred

razrednici ravnatelj stručne suradnice razrednici vanjski suradnici pedagog, defektolog školski liječnik

IV. 2019.

Organiziran mliječni obrok Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Sistematski pregled prije upisa u I. razred Preventivni program PSP

razrednici ravnatelj, stručne suradnice razrednici, stručne suradnice školski liječnik vanjski suradnici

V. 2019.

Organiziran mliječni obrok Sistematski pregled prije upisa u I. razred Humanitarne akcije Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Individualni razgovori s roditeljima Izleti za učenike prema planu Preventivni program PSP

razrednici školski liječnik ravnatelj, stručne suradnice razrednici razrednici vanjski suradnici

VI. 2019.

Organiziran mliječni obrok Suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, karitativnim ustanovama Prikupljanje i razmjena udžbenika Preventivni program PSP Upis u 1. razred OŠ

razrednici razrednici ravnatelj, stručne suradnice knjižničarka vanjski suradnici stručne suradnice

202

11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Razvojni plan škole izradio je Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg.

Tim za kvalitetu imenovan je od strane ravnatelja škole s ciljem kontinuiranog poboljšanja

kvalitete Osnovne škole Žuti brijeg.

Članovi tima za kvalitetu škole su:

Marija Mihaljević, pedagog

Marijana Petričević, psiholog

Helena Igrec, rehabilitator

Marija Rajilić, knjižničar

Tomislav Čuvalo, uč.

Emina Mutabžija Orešković, prof.

Veljko Kordić, ravnatelj

PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

CILJEVI AKTIVNOSTI IZVRŠITELJI

SIGURNOST- Prevencija nasilja na

internetu

Povećati sigurnost učenika na internetu

te smanjiti mogućnost nasilja

Implementirati teme sigurnosti na internetu i mogućih posljedica komuniciranja na internetu u nastavne teme i satove razredne zajednice

Stručna služba škole, vanjski suradnici Svi učitelji

VRŠNJAČKI ODNOSI Povećati i unaprijediti povezanost učenika razredne i predmetne nastave

Kroz satove razredne zajednice, projekte, izvannastavne aktivnosti motivirati učenike razredne i predmetne nastave na upoznavanje i suradnju , organizirati gostovanja učenika u nižim/višim razredima od njihovih, organizirati pomaganje i volontiranje učenika predmetne nastave kod učenika razredne nastave, povećati broj učenika uključenih u projekte koji povezuju predmetnu i razrednu nastavu

Svi učitelji, stručna služba

PROJEKTNA NASTAVA

Ojačati projektnu nastavu u školi kroz kvalitetniju prezentaciju i povratne informacije o projektima

Prezentirati projekte i povratne informacije projekata na sjednicama, aktivima, roditeljskim sastancima, web-u škole, vanjskim suradnicima

Svi učitelji, stručna služba

203

MEĐUPREDMETNA SURADNJA

Ojačati međupredmetnu suradnju

Na satovima razredne zajednice uvrstiti i pojačano obrađivati međupredmetne teme te ukazivati učenicima na međupredmetne teme i međupredmetno učenje, na aktivima pojačati međupredmetne teme i suradnju, kontinuirano pronalaziti u nastavnom gradivu teme s mogućim korelacijama s drugim nastavnim predmetima i projektima te ih prezentirati na aktivima i sjednicama

Svi učitelji, Stručna služba

Na osnovi čl. 28. st. 1,2,3,4,5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 ispravak, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17, 68/18) i

članka 12. Statuta Osnovne škole Žuti brijeg, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 3. listopada 2018. godine donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

RAVNATELJ ŠKOLE: PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:

Veljko Kordić Tomislav Čuvalo

Documents

Kurikulum za školsku godinu 2018./2019. · umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i uvećanicama, glagoli,