KURIKULUM - I. OŠ Petrinja...2020/02/03 · REPUBLIKA HRVATSKA I. OSNOVNA ŠKOLA PETRINJA P E T R I NJ A KURIKULUM ŠKOLSKA 2019./2020.GODINA Na temelju članka 28. Zakona o odgoju

REPUBLIKA HRVATSKA I. OSNOVNA ŠKOLA PETRINJA

P E T R I NJ A

KURIKULUM

ŠKOLSKA 2019./2020. GODINA

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(„Narodne novine“ broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12,

94/13, 152/14, 7/17. i 68/18.), a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja škole,

Školski odbor donosi:

KURIKULUM za školsku godinu 2019./2020.

Klasa: 602-02/19-01/04

Urbroj: 2176-25-01-19-2

Petrinja, 04. listopada 2019.

Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj:

Ivana Radečić Dabić Robert Groza, prof.

SADRŽAJ:

1. Osnovni podaci o I. osnovnoj školi Petrinja 2. O školi… 3. Razvojni plan škole 4. Kurikularna razrada po odgojno-obrazovnim aktivnostima 5. Popis udžbenika za 2019. – 2020. godinu 6. Odluka o korištenju komercijalnih i drugih obrazovnih materijala

OSNOVNI PODACI O I. OSNOVNOJ ŠKOLI PETRINJA

ADRESA: (mjesto, ulica,broj) PETRINJA, Gundulićeva 5

BROJ I NAZIV POŠTE: 44 250 Petrinja

BROJ TELEFONA: 044/526 - 856 BROJ TELEFAXA: 044/526-856

ŽUPANIJA: SISAČKO - MOSLAVAČKA

Web http://1.os-petrinja.hr/

mail: [email protected]

BROJ UČENIKA: I.-IV.: 208 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 11

V.-VIII.: 242 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 11

UKUPNO UČENIKA: 450 UKUPNO RAZREDNIH ODJELA: 22

BROJ DJELATNIKA:

a) učitelja razredne nastave: 11

b) učitelja predmetne nastave: 28

c) stručnih suradnika: 3

d) ostalih djelatnika: 10

RAVNATELJ ŠKOLE: Robert Groza, prof.

http://1.os-petrinja.hr/mailto:[email protected]

Školski kurikulum I. OŠ Petrinja je ukupni plan i program odgojno-

obrazovnog rada škole koji uz redovni nastavni rad uključuje planove i

programe izborne nastave, dodatne i dopunske nastave, izvannastavnih

aktivnosti, izvanučioničke nastave te planove i programe drugih odgojno-

obrazovnih aktivnosti i projekte i projektne dane.

Naši ciljevi i zadaci:

Opće obrazovanje podrazumijeva primjenu djelotvornih načina poučavanja

onim odgojno-obrazovnim sadržajima i metodama koji su temelj za

razvijanje intelektualnih, društvenih, estetskih, duhovnih, stvaralačkih,

moralnih, tjelesnih i drugih sposobnosti, praktičnih vještina i oblika

osobnosti učenika.

Ciljevi odgoja i obrazovanja u školskim ustanovama

1. osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni

razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima,

2. razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta,

3. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece,

osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje

različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u

demokratskom razvoju društva,

4. osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-

kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva,

suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih

spoznaja i dostignuća,

5. osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

Zadaća škole je:

• omogućiti učenicima razvijanje temeljnih kompetencija bitnih za ostvarivanje osobnih potencijala, nastavak obrazovanja i cjeloživotno

učenje što je ujedno i temelj aktivnoga i odgovornoga sudjelovanja u

društvu

• omogućiti učenicima stjecatnje temeljnih i općih znanja i razvijati sposobnosti primjene znanja i vještina te svijest o važnosti i potrebi

cjeloživotnog učenja

• Afirmirati društvene vrijednosti i razvijati socijalne kompetencije. Posebno razvijati vrijednosti međusobnog poštivanja, strpljivosti,

tolerancije, odgovornosti, timskog rada i drugih pozitivnih vrijednosti

• Poticati učenje i poučavanje u kojemu je naglašena učenikova aktivna uloga u učenju i učiteljeva odgovornost u stvaranju kvalitetnih uvjeta

učenja te uvažavanje različitosti učenika kako bi svako dijete dobilo

poticaj i podršku u razvoju svojih punih potencijala.

• Razvijati učenikovu osobnost i sve potencijale kako bi mu se omogućilo da uči i bude uspješan

• Poticati i razvijati svijest i potrebu očuvanja prirode i eko sustava u okruženju i globalno

• Poticati i razvijati zdrave navike od sportskih aktivnosti do načina prehrane i očuvanja zdravlja

• Upoznavati i uvažavati vrijednosti kulture i tradicije svoga naroda i poštivanje drugih kultura i tradicija

• Omogućiti povezanost sadržaja između različitih predmeta/područja na istoj razini obrazovanja ili logičku povezanost unutar istog

predmeta/područja na različitim razinama obrazovanja.

• Poticati i razvijati suradnju i sudjelovanje roditelja u životu i radu škole

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN PRIORITETNO

PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI

ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

e-škola e-učionica Kuhinja s blagavaonicom i toplim obrokom Odgoj i obrazovanje za STEM područje (znanost, tehnologiju, inženjerstvo i

matematiku

Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavi Poticanjei i razvijanje zdravih navika prehrane i očuvanja zdravlja Interes za STEM područje od nižih razreda , uvođenje djece u svijet informatike i

tehnologije kroz računalne radionice i robotiku

izgradnja lokalne računalne mreže Predavanja i radionice na Stručnim vijećima Pripremanje zdravih obroka Radionice na SRO – zdrava hrana Tematska predavanja za roditelje – uravnotežena i zdrava prehrana u obitelji radionicama programiranja LEGO Mindstorms robotima

osigurati niskonaponske priključke, provesti kabliranje, ugraditi opremu za bežićnu mrežu Tableti, pametna ploča Suradnja s Udrugom Humanika i ZJJ –Služba za školsku medicinu- studentska udruga eSTUDENT u suradnji s

FER-om.

Prvo polugodište 2019./20. drugo polugodište 2019./20. drugo polugodište 2019./20. .

Ravnatelj, Carnet Učitelji Svi učitelji RN, ravnatelj, stručne suradnice, učiteljice biologije i kemije, Članice Udruge, školska liječnica, kuharica Učitelji informatike, tehničke kulture i fizike pedagoginja članovi udruge

Implementacija e-škole u svakodnevni rad Upitnik za učenike i roditelje - zadovoljstvo učenika zdravom prehranom Odaziv učenika, Zadovoljstvo ostvarenim

O ŠKOLI… NAJSTARIJA PETRINJSKA ŠKOLA

I.OSNOVNA ŠKOLA PETRINJA

Gundulićeva 5, 44 250 Petrinja

Tel. / faks: 044 526-856

e-pošta: [email protected]

Prva osnovna škola Petrinja nalazi se u samom centru grada i pokriva upisno područje sjevernog,

sjeveroistočnog i zapadnog dijela grada te okolna sela: Taborište, Budičina, Hrastovica, Novo Selište, Pecki,

Križ i Cepeliš .

Temeljna djelatnost je osnovno školovanje djece i mladeži. Uz redovnu nastavu izvodi se i izborna

nastava (vjeronauk katolički, 2.strani jezik engleski ili njemački, informatika), dopunska nastava i dodatni

rad. Djeluje i 39 družina izvannastavnih aktivnosti od kojih su neke udružene u školski sportski klub, a neke

u školsku zadrugu. Škola koristi e-imenike i e-dnevnike. Ima opremljene e-učionicu i informatičku učionicu.

U školskoj godini 2019. / 20. školu polazi 450 učenika od kojih je 4 u kombiniranom područnom

razrednom odjelu u Hrastovici. Odgojno obrazovni rad izvodi 39 učitelja, 11 razrednih učitelja i 27

predmetna učitelja od kojih su 4 na zamjeni. Uz njih, u školi su 3 stručne suradnice: pedagoginja, socijalna

pedagoginja/defektologinja i knjižničarka. Uz tajnicu, računovođu i 7 članova tehničkog osoblja ukupno je

zaposlen 51 djelatnik. Na čelu škole je ravnatelj Robert Groza.

Prva osnovna škola nasljednik je najstarije školske ustanove u ovom dijelu Hrvatske. Prvi trag o

postojanju škole vodi u 1700. godinu kada franjevci iz obližnje Hrastovice drže u Petrinji dvorazrednu školu

unutar stare petrinjske tvrđe. 1720. petrinjski župnik utemeljuje katoličku župnu školu iz koje će, tijekm

vremena, nastati mnoge škole u Petrinji. Od 1774. godine djeluje Normalna škola u čijem se sastavu nalaze

trivijalna i djevojačka škola.1825. godine mijenja naziv u Glavna škola i ima tri razreda. 1.listopada 1860.

otvorena je Mala realka koja do 1871. djeluje zajednički s Glavnom i djevojačkom školom. U prvoj

Jugoslaviji škola djeluje pod imenom Državna narodna mješovita osnovna škola u Petrinji. Za vrijeme II.

svjetskog rata nosi naziv Državna mješovita pučka škola. Od 1945. je Državna osnovna škola Petrinja do

1962. godine. Nakon toga nosi ime Artura Turkulina, a 1996. vraćen je stari naziv Prva osnovna škola

Petrinja.

1821. godine održan je u školi pedagoški tečaj za nadučitelje, učitelje, učiteljske pomoćnike i školske

kandidate. Ovaj pedagoški tečaj označio je početak obrazovanja učiteljskih pripravnika u Petrinji što će

dovesti do ustroja i početka djelovanja Učiteljske škole 1862.godine. Od početka školovanja učitelja u

Petrinji ova škola je vježbaonica studentima i pripravnicima. Oko 1780. godine izgrađena je zgrada Glavne

škole koja je 1861. zbog trošnosti srušena. 1862. godine sagradio je poznati petrinjski graditelj Bonifacije

Cettola novu jednokatnu školsku zgradu u duhu romantičnog historicizma u kojoj I.osnovna škola danas

djeluje. 1. listopada 2012 godine postavljena je Spomen-ploča u čast stopedesete godišnjice izgradnje školske

zgrade i početka izvođenja nastave u njoj.

Manje preinake i dogradnje vršene su 1977. i 1996. godine, ali nisu narušile neobaroknu strukturu

pročelja s bogatom štukaturom oko prozora i dva ulaza s do danas dobro očuvanim, drvenim vratima.

Posljednja obnova zgrade započela je 2007. godine i u potpunosti završena 2010. godine.

2018./19. Pristupilo se dogradnji škole odnosno izgradnji kuhinje s blagavaonicom. Radovi su u

tijeku.

Predmetna nastava izvodi se u specijaliziranim učionicama. Posebno su opremljene učionice za

informatiku i kemiju, a tri učionice imaju interaktivne ploče. Opremljenost suvremenim nastavnim

sredstvima i pomagalima omogućava kvalitetno odvijanje nastave. Učenicima je na raspolaganju i uređena

školska knjižnica te e- učionica.

Škola radi u petodnevnom radnom tjednu. Nastava se odvija u dvije smjene naizmjenično. Prva

smjena počinje u 8:00 sati, a druga smjena počinje u 14:00 sati . Jednu smjenu čine razredni odjeli predmetne

nastave, a drugu razredne. Tijekom nastavnog dana po četiri učitelja dežuraju 15 minuta prije početka

nastave, tijekom malih i velikog odmora na hodnicima, u auli te na školskom dvorištu.

mailto:[email protected]

Čime se možemo pohvaliti :

• obnovljena, uređena, novoopremljena škola u sustavu e- dnevnika

• opremljenost informatičke učionice, e-učionice i školske knjižnice

• veliki broj učenika koji postižu zapažene rezultate na natjecanjima

• redovito stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika

• uključenost učitelja u različite projekte

• sjedište dvaju županijskih stručnih vijeća (biologija/kemija i geografija )

• dobri međuljudski odnosi

• dobra povezanost s lokalnom zajednicom

• dobra suradnja s roditeljima

• njegovanje tradicijskih običaja kraja u kojem škola djeluje

• njegovanje humanitarnih inicijativa i akcija

• suradnja s ustanovama koje brinu o starijim i nemoćnim osobama

• organizacija književnih susreta i kazališnih predstava u školi / školskoj knjižnici

• raznovrsna i bogata kulturna i javna djelatnost

• uspješno provođenje projekata i izvanučioničke nastave

• uspješna školska zadruga

• uspješan školski sportski klub

1. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

AKTIVNOST, PROGRAM ILI

PROJEKT

Dodatna nastava matematike - 1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI PROJEKTA

- rad s darovitim učenicima - putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti poticati istraživački i

natjecateljski duh te međusobnu suradnju

- razvijati sposobnosti i vještine te ljubav prema predmetu

ISHODI - rješavati složenije zadatke - upotrijebiti kreativno mišljenje i zaključivanje

NOSITELJI AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI PROJEKTA I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Razredni učitelji: Gabrijela Kolar, Irena Sigur

SADRŽAJ RADA - matematički nizovi, - matematičke pitalice i zagonetke, magični kvadrati - skupovi, pridruživanje i spajanje likova u skupovima - problemski zadaci, jednadžbe i nejednadžbe, - zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu svih

aktivnih oblika i metoda rada.

VREMENIK AKTIVNOSTI,


Prema rasporedu tijekom nastavne godine.

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu

OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA

Nisu predviđeni troškovi.


PROJEKT

Dopunska nastava hrvatskog jezika 1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

- pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika

- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno

praćenje nastave

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju

- razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te navika redovitog učenja i

vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i kulturi.

ISHODI - ponoviti , uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave

- rješavati zadatke s očekivanom razinom uspjeha

- spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima

doživljaj pjesme ili priče, stilski i sadržajno

primjereno dobi učenika

SADRŽAJ - Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno

početnomu opismenjavanju.

- Učenik piše školskim formalnim pismom slova,

riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim

razvojem.

- Učenik čita tekstove primjerene početnomu

opismenjavanju i jezičnome razvoju.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razredne učiteljice: Gabrijela Kolar, Irena Sigur

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,


Program se realizira kroz satove dopunske nastave,

uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.

Suradnja s defektologinjom po potrebi.



Svaki drugi tjedan 1sat tijekom nastavne godine

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i

zadataka te odnosa prema radu


korištenje rezultata napredovanja za individualne

razgovore s roditeljima

OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA


AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike 1. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja matematike

- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka

- razvijanje matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te

navika redovitog učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema matematici

ISHODI - Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave

s očekivanom razinom uspjeha.

- Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

- Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti

SADRŽAJ

- Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih s oblicima objekata u okruženju.

- Prepoznaje uzorak i nastavlja niz

- Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu - Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Razredni učitelji: Gabrijela Kolar, Irena Sigur



Program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz

uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada i suradnju

defektologinje, po potrebi.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

Svaki drugi tjedan 1 sat




- korištenje rezultata napredovanja za individualne


OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,



AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematika 2. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA - rad s darovitim učenicima - putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti

prije svega poticati istraživački i

natjecateljski duh te međusobnu suradnju

- razvijati sposobnosti i vještine te ljubav prema predmetu i znanosti

ZADAĆE/ISHODI - povezati redovnu nastavu s dodatnom nastavom matematike

- razviti kreativno mišljenje i zaključivanje - rješavati složenije zadatke

SADRŽAJ

- isključivanje drukčijega - prebrojavanje likova, pridruživanje po

nekom svojstvu,

- jezik strelica,otkrivanje pravilnosti nizanja,magični kvadrati,

- problemski zadaci,jednadžbe i nejednadžbe,otkrivanje jednakosti

premještanjem,zadaci dosjetke,zadaci u

kojima su sadržane operacije metematičke

logike

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Razredni učitelj: Vlatka Pavlović-Kraljević ,

Dorotea Šmigmator i Dinko Čačić

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

Program se realizira kroz satove dodatne

nastave, uz uporabu svih aktivnih oblika i

metoda rada.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Jednom tjedno

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva

i zadataka i odnosa prema radu


- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih sposobnosti





PROJEKT

Dopunska nastava hrvatskog jezika 2. razred


ILI PROJEKTA

- pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika

- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno

praćenje nastave

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju

- razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te navika redovitog učenja i

vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i kulturi.

ZADAĆE/ISHODI - ponoviti , uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave

- rješavati zadatke s očekivanom razinom uspjeha

- spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima

doživljaj pjesme ili priče, stilski i sadržajno

primjereno dobi učenika

SADRŽAJ - veliko slovo: početak rečenice, osobna imena, imena naselja, voda i gora

- imenice - odgovori na pitanja



NJIHOVA ODGOVORNOST

Razredne učiteljice: Lidija Čakarić, Dorotea

Šmigmator, Dinko Čačić i Vlatka Pavlović-Kraljević



Program se realizira kroz satove dopunske nastave,

uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.

Suradnja s defektologinjom po potrebi.



Svaki drugi tjedan 1sat tijekom nastavne godine




korištenje rezultata napredovanja za individualne


OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA


AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike 2. razred


PROJEKTA

- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja matematike

- savladavanje strategije pamćenja i učenja - osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka

- razvijanje matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te

navika redovitog učenja i vježbanja


ZADAĆE/ISHODI - Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave

s očekivanom razinom uspjeha.

- Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

- Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti

SADRŽAJ

- čitanje i pisanje brojeva do 100 - računanje s brojevima do 100 - likovi u ravnini,dužina-crtanje - jednostavni zadaci riječima



ODGOVORNOST

Razredni učitelji: Lidija Čakarić, Dorotea Šmigmator,

Dinko Čačić i Vlatka Pavlović-Kraljević




uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada i suradnju

defektologinje, po potrebi.


ILI PROJEKTA

Svaki drugi tjedan 1 sat




- korištenje rezultata napredovanja za individualne





AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava za 3. a, b i H matematika


PROJEKTA

Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih

sadržaja. Svladavanje strategije pamćenja i učenja.

Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje

zadataka. Razvijanje sposobnosti, vještina i

samopouzdanja te navika redovnog učenja i vježbanja.

ZADAĆE/ISHODI - rješavati zadatke iz programa redovne nastavne s

očekivanom razinom uspjeha

- utvrditi nastavne sadržaje iz programa redovne

nastave prethodnog razreda

- razviti navike redovnog učenja i vježbanja

SADRŽAJ

- čitanje i pisanje brojeva do 1000, uspoređivanje,

tablica mjesnih vrijednosti

-pisano računanje

-ravnina, dužina, pravci , polupravci, krug, kružnica-

crtanje

-mjerenje mase i obujma tekućine

-jednostavni zadaci riječima


PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Učitelji RN : Ivančica Telar

Ivan Bešlić

Dinko Čačić




uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.


PROJEKTA

Tijekom nastavne godine.

NAČIN PRAĆENJA Praćenje učenika kroz nastavnu godinu, usmeno i

pismeno rješavanje zadataka.




AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava za 3. a, b i H razred hrvatski jezik


PROJEKTA

Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih

sadržaja. Svladavanje strategija pamćenja i samostalnog i

suradničkog učenja.

ZADAĆE/ISHODI - ponoviti, uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave


- provjeriti znanje nastavnih sadržaja redovne nastave

SADRŽAJ

-veliko slovo (imena voda i gora, država i naroda, ulica i

trgova)

-imenice, glagoli, pridjevi

-odgovaranje na pitanja



Učitelji RN : Ivančica Telar, Ivan Bešlić, Dinko Čačić



Satovi dopunske nastave predviđeni nastavnim planom i

programom – 1 sat tjedno.


PROJEKTA

Tijekom nastavne godine.

NAČIN PRAĆENJA Praćenje učenika kroz nastavnu godinu, usmeno i pismeno

rješavanje zadataka.




AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematika 3. a, b

- rad s darovitim učenicima - poticati istraživački i natjecateljski duh te međusobnu

suradnju

- povezivanje matematike sa svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima

- razvijati sposobnosti i vještine, logičko mišljenje, argumentiranje i zaključivanje,

- razmjenjivanje matematičkih ideja,

ZADAĆE/ISHODI - povezati redovnu nastavu s dodatnom nastavom matematike, proširiti redovne sadržaje

- rješavati složenije zadatke - razviti kreativno mišljenje i zaključivanje


PROJEKTA

Učitelji RN: Ivančica Telar, Ivan Bešlić i Dinko Čačić.



Program se realizira kroz satove dodatne nastave.


PROJEKTA

Jednom tjedno

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i

odnosa prema radu





Nema predvidljivih troškova.

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematike 4. razred


ILI PROJEKTA

- rad s darovitim učenicima - produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti na

području matematike

- darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka i razvoja sposobnosti i vještina

- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u skladu s

interesima učenika

- poticanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima

ZADAĆE/ISHODI - rješavati složenije zadatke u skupu brojeva do milijun

- utvrditi matematička znanja potrebna za razumijevanje

pojava i zakonitosti u svakodnevnom životu

- primijeniti usvojena znanja u svakodnevnom životu

- naučiti izražavanje općih ideja matematičkim jezikom

- razviti pojmovno i apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

SADRŽAJ - brojevi do milijun

- računanje prirodnim brojevima u skupu brojeva do milijun

- trokut, pravokutnik, kvadrat (crtanje,opseg)

- pravokutna mreža, mjerenje površina

- kocka, kvadar (obujam)



NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice 4. razreda: S.Rokić, B.Graovac-Žarak i M.Solomun



Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz uporabu svih

aktivnih metoda i oblika rada.



Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada

prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i svakodnevnom

životu

- sudjelovanje na natjecanju

OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA

Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po učeniku.

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava matematike, 4. razred


PROJEKTA

- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja

matematike

- svladavanje strategije pamćenja i učenja

- osposobljavanju učenika za samostalno rješavanje zadataka

- razvijanje matematičke pismenosti

- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te navika

redovitog učenja i vježbanja


ZADAĆE/ISHODI - ponoviti i utvrditi nastavne sadržaje matematike iz programa redovite nastave

- rješavati zadatke osnovne razine s očekivanom razinom

uspjeha

- uvježbati upotrebu geometrijskog pribora

SADRŽAJ - brojevi do milijun

- računanje prirodnim brojevima u skupu brojeva do milijun

- trokut, pravokutnik, kvadrat (crtanje,opseg)

- pravokutna mreža, mjerenje površina

- kocka, kvadar (obujam)



ODGOVORNOST

Učitelj/ice 4. razreda: S.Rokić,B.Graovac-Žarak,M.Solomun



Program se realizira kroz satove dopunske nastave uz uporabu

svih aktivnih metoda i oblika rada.


ILI PROJEKTA


NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada

prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i

svakodnevnom životu

korištenje rezultata napredovanja za individualne razgovore s

roditeljima



Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po

učeniku.

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava hrvatskog jezika 4. razred


PROJEKTA

- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja

hrvatskog jezika

- savladavanje strategije pamćenja i učenja

- osposobljavanje učenika za samostalno praćenje nastave

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim

priopćajnim situacijama

- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te navika

redovitog učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i kulturi

ZADAĆE/ISHODI

- ponoviti i uvježbati sadržaje redovne nastave


- provjeriti i utvrditi znanje redovnih nastavnih sadržaja

SADRŽAJ - veliko početno slovo

- vrste riječi

- odgovori na pitanja

- izražajno čitanje



ODGOVORNOST

Učitelj/ice 4. razreda: S.Rokić,B.Graovac-Žarak,M.Solomun



Program se realizira kroz satove dopunske nastave uz uporabu

svih aktivnih metoda i oblika rada.


ILI PROJEKTA


NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje rada

prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i


- korištenje rezultata napredovanja za individualne razgovore s

roditeljima



Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po

učeniku.

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava hrvatski jezik 8. razredi


PROJEKTA

Ciljevi:

- usvajati i produbljivati jezično znanje

- razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i

pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima

-ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja

- pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i

županijskom natjecanju

- osposobiti za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća

ZADAĆE/ISHODI - utvrditi i proširiti jezična znanja

- primijeniti jezikoslovne i gramatičke sadržaje

- povezati stečeno znanje s novim sadržajima - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje

- razviti samostalnost i samopouzdanje



ODGOVORNOST

Učitelj: Jelena Nikšić (Nikolina Vračan)



- tijekom cijele školske godine 2019./ 2020.

- učionica, školska knjižnica

- problemsko istraživanje

- rad u skupinama

- individualno istraživanje


ILI PROJEKTA


NAČIN PRAĆENJA - procjena vrijednosti rada

- praćenje napretka kod učenika

- samovrednovanje učenika

- natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika



- potrošni materijal : papiri

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava hrvatski jezik 7 razredi


PROJEKTA

Ciljevi:

- usvajati i produbljivati jezično znanje

- razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i

pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima


- pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i



ZADAĆE/ISHODI - utvrditi i proširiti jezična znanja


- povezati stečeno znanje s novim sadržajima - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje




ODGOVORNOST

Učitelj: Domagoj Sekulić




- učionica, školska knjižnica

- problemsko istraživanje

- rad u skupinama

- individualno istraživanje


ILI PROJEKTA





- natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika




AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz hrvatskog jezika 6.b razred


PROJEKTA

Poštivati jezik hrvatskoga naroda, njegovu književnost i

kulturu, snalaziti se u jezičnoj komunikaciji, usvajati

jezična znanja, usvajati pravopisnu i pravogovornu

normu, primijeniti pravopisne i pravogovorne norme u

usmenom i pismenom izražavanju

ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave

s očekivanom razinom uspjeha

Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.



ODGOVORNOST




suradničko skupno učenje, rad u paru, individualan rad


ILI PROJEKTA

jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati

NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pismeno provjeravanje i

ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u redovnoj nastavi

i svakodnevnom životu.



Troškovi fotokopiranja

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz hrvatskog jezika 5.a razred


PROJEKTA

Poštivati jezik hrvatskoga naroda, njegovu književnost i kulturu,

snalaziti se u jezičnoj komunikaciji, usvajati jezična znanja,

usvajati pravopisnu i pravogovornu normu. Temeljni je cilj

osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje

ovladavanje sadržajima nast. plana i programa individualiziranim

oblicima rada

ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s

očekivanom razinom uspjeha.

Ponavljati i vježbati.




ODGOVORNOST




suradničko skupno učenje, rad u paru, individualan rad


ILI PROJEKTA

jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati

NAČIN PRAĆENJA Učestale provjere znanja s naglaskom na ponavljanje i

utvrđivanje te praćenje učenikova napredovanja,

primjena stečenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom

životu.




AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava engleski jezik 8. razredi


ILI PROJEKTA

- razumjeti važnost učenja engleskog jezika

- postići vještinu slušanja i čitanja s razumijevanjem

- ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja

- razviti sposobnost razumijevanja vokabulara iz konteksta /

različitih situacija

- pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i županijskom

natjecanju;

- osposobiti se za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća-

samovrednovanje

ZADAĆE/ISHODI - znati pravilno primjenjivati gramatičke sadržaje

- razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje

- povezati stečena znanja s novim sadržajima, proširiti

vokabular

- usavršiti pisano izražavanje


SADRŽAJ Reading comprehension ; Listening comprehension

Sequence of tenses

-Present simple, present continuous, past simple, past continuous,

present perfect, present perfect continuous, past perfect, future

simple, going to future

Word formation; Articles; Prepositions; Question tags

Passive voice

Reported speech

-Reported statements, reported commands, requests, reported

questions

Conditional sentences

Adverbs; Relative clauses; Modal verbs;Culture

-sudjelovati na školskom natjecanju te ovisno o plasmanu na


- -znati primjenjivati stečena gramatička znanja na konkretnim primjerima te se snalaziti u tekstu



ODGOVORNOST

Učiteljica: Aleksandra Horvat



Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz uporabu

svih aktivnih oblika i metoda rada




NAČIN PRAĆENJA -procjena vrijednosti rada

-praćenje napretka kod učenika

-samovrednovanje učenika

-sudjelovanje na školskom / županijskom natjecanju

-vrednovanje rada na osnovu razine dosadašnjih

postignuća



- troškove odlaska na natjecanja snosi SMŽ, troškovi

fotokopiranja

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava engleski jezik 6. razred


ILI PROJEKTA

- razumjeti važnost učenja engleskog jezika

- postići vještinu slušanja i čitanja s razumijevanjem

- ciljano razvijati vještinu pisanja, čitanja i govorenja

- razviti sposobnost razumijevanja vokabulara iz konteksta /


- osposobiti se za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća-

samovrednovanje

ZADAĆE/ISHODI - znati pravilno primjenjivati gramatičke sadržaje - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje

- povezati stečena znanja s novim sadržajima, proširiti vokabular

- usavršiti pisano izražavanje - razviti samostalnost i samopouzdanje

SADRŽAJ Reading comprehension ; Listening comprehension

Sequence of tenses

-grammar - tenses, nouns, verbs, adjectives

-znati primjenjivati stečena gramatička znanja na konkretnim

primjerima te se snalaziti u tekstu



ODGOVORNOST

Učiteljice: Agata Milčić i Martina Pavičić




svih aktivnih oblika i metoda rada








PROGRAMA ILI

PROJEKTA

-troškovi kopiranja

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT

Dopunska nastava iz engleskog jezika - 7. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI PROGRAMA ILI PROJEKTA

Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika. Usvajanje osnovnih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Jačanje samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja te upornosti u radu.

ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja. Upotreba i uvježbavanje gramatičkih struktura 7. razreda. Uvježbavanje vokabulara. Uvježbavanje pisanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljice: Martina Pavičić te učenici sedmih razreda

SADRŽAJ The new teacher- revision of present tenses Four friends, four worlds (hobbies) Good boys, bad boys (Stereotypes; Possessive case) The importance of hobbies (Adverbs of manner) Two great queens (Past simple) The history of Olympic games (Subject / object questions) Young peole and crime (Past continuous) A Croatian explorer (Definite article) Twilight (Present perfect) What a concert (Present perfect vs. Past simple; Must / mustn´t; have to / had to; don´t have to) TV programmes The future is in our hands (Will future; First Conditional) Endangered animals (Going to future) Brothers and sisters (Comparison; Indefinite pronouns) The most popular sweet in the world (Countable / uncountable nouns; Relative pronouns)

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u paru.

VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

1 sat tjedno tijekom cijele školske godine

NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje. Ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.

OKVIRNI TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA


AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT

Dopunska nastava iz engleskog jezika- 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI PROGRAMA ILI PROJEKTA

Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika. Usvajanje osnovnih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Jačanje samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja te upornosti u radu.

ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite nastave s očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja. Upotreba i uvježbavanje gramatičkih struktura 8. razreda. Uvježbavanje vokabulara. Uvježbavanje pisanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica: Martina Pavičić, Aleksandra Horvat i učenici osmih razreda

SADRŽAJ Cool summer (Tense review; vocabulary about holidays) Money matters (Present simple vs. Pres. continuous; Adverbs of frequency) All that glitters (Past simple; Relative clauses) Hard to believe (Past continuous vs. Past simple) Achievements (Present perfect; Superlatives; Linking words In sync with your parents (Modal; Permission; Reported commands) In and out of fashion (Present perfect continuous) Earthcare.org (Present simple passive) Did you know? (Past simple passive; Articles) Crazy about sports (Present perfect vs. Past simple; Adverbs of manner) Looking forward to the future (Future simple active / passive; Going to future) Chat threat (Reported statements and questions) Q for a question (Tense review; Question tags) Healthy and happy (Conditional I; Countable / uncountable nouns; Obligation and advice) What if...? (Conditional II)

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA


VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA


NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje. Ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.

OKVIRNI TROŠKOVI Troškovi fotokopiranja

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava njemački jezik 5. i 6. razred


ILI PROJEKTA

-postići vještinu slušanja i čitanja s razumijevanjem

-znati pravilno primjenjivati gramatičke sadržaje


-razviti sposobnost razumijevanja vokabulara iz konteksta /


-pripremiti učenike za sudjelovanje na školskom i županijskom

natjecanju;


ZADAĆE/ISHODI - prepoznati važnost i potrebu učenja njemačkog jezika - povezati stečena znanja s novim sadržajima - razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje

- opisati kulture i civilizacije zemalja

njemačkog govornog područja


- razvijati sposobnost samovrednovanja



ODGOVORNOST

Učiteljica: Irena Simončič



Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz uporabu svih

aktivnih oblika i metoda rada.

Dio aktivnosti realizira se u informatičkoj učionici.







-sudjelovanje na školskom / županijskom natjecanju

-vrednovanje rada na osnovu razine dosadašnjih postignuća



AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava - Hrvatski jezik - 5. B, 7. A, 8. A razred


ILI PROJEKTA

Ciljevi:

- osvješćivati, primjenjivati i usustaviti prethodna znanja i

vještine

- razvijati osjećaj za prihvaćanje jezičnih i književnih sadržaja

- razvijati sposobnosti pismenog i usmenog izražavanja

- razvijati sposobnosti uočavanja, povezivanja, zaključivanja i

primjene stečenih znanja

- razvijati svijest o važnosti učenja materinskoga jezika

- njegovanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskom književnom

jeziku i narječjima, književnosti i kulturi

ZADAĆE/ISHODI - utvrditi jezična znanja


- razviti gramatičko mišljenje i logičko zaključivanje


- lakše snalaženje i razumijevanje gradiva iz Hrvatskoga jezika



ODGOVORNOST

učiteljica Ivona Šiprak i učenici petoga, sedmoga i osmoga

razreda




- učionica

- rad u skupinama

- rad u paru

- individualni rad



Dopunska se nastava odvija prema rasporedu tijekom nastavne

godine (jedan sat tjedno).






- troškovi fotokopiranja


AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematike 6. razred (a.b.c.) i 7. razred (a,

b, c)


ILI PROJEKTA

- rad s darovitim učenicima - produbljivanje znanja, sposobnosti te razvijanje darovitosti

na području matematike

- darovitim učenicima omogućiti i osigurati mogućnost napretka i razvoja sposobnosti i vještina

- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave matematike usvajanjem dodatnih sadržaja u skladu s

interesima učenika

poticanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima

ZADAĆE/ISHODI - rješavati složenije zadatke

- prepoznati matematička znanja potrebna za razumijevanje

pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

- istaknuti važnost obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti

- upotrijebiti usvojeno znanje u svakodnevnom životu

- upotrijebiti matematički jezik, razviti sposobnosti izražavanja

općih ideja matematičkim jezikom

- razviti apstraktno mišljenje te logičko zaključivanje



ODGOVORNOST

Damir Gerić

SADRŽAJ SLOŽENI ZADACI I PRIMJENA



- tijekom cijele školske godine 2019./2020.

- učionica, informatička učionica

- rad u skupinama

- individualni rad




Utorak 7. sat (6.r) Četvrtak 0. sat (7.r)

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje rada

prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i svakodnevnom

životu

- sudjelovanje na natjecanju



Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po učeniku.

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz kemije 7. i 8. razred


PROJEKTA

Stjecanje korisnih kemijskih znanja, te osposobljavanje

učenika za primjenu kemijskih znanja u svakodnevnom

životu, tehnici i proizvodnji.

Razviti kod učenika istraživački duh, kemijsku

pismenost i ljubav prema kemiji, te ih pripremiti za

natjecanje

ISHODI - razvijati umijeće promatranja, bilježenja promatranog

i izvođenja zaključaka, te interes za prirodoznanstvena

istraživanja

- poticati razvoj darovitih učenika i omogućavanje

njihovog stvaralaštva

- provoditi samostalne istraţivačke radove

- razvijati umijeće prikazivanja rezultata pokusa

mjerenja tablicama i grafikonima, te shematskog

prikazivanja i izrade skica



ODGOVORNOST

Dunja Groza, učenici sedmog i osmog razreda



Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz

uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada


ILI PROJEKTA

Jednom tjedno tijekom nastavne godine

NAČIN PRAĆENJA Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i

vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka

i odnosa prema radu

Primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i


Korištenje rezultata: za unaprjeđenje razvoja

individualnih učenikovih sposobnosti



- troškovi fotokopiranja materijala za nastavu

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz povijesti 8. razred

ZADAĆE/ISHODI - rad s darovitim učenicima

- širenje znanja iz povijesti zavičaja, domovine i svijeta uopće

- pobuditi kod učenika ljubav prema zavičaju i domovini

- razvijanje kreativnosti i istraživačkog duha

- realizacija planiranih projekata

- povezivanje stečenih znanja o svjetskoj povijesti sa zavičajnim

događanjima

- pobuditi kod učenika interes za istraživanjem prošlosti

- priprema za natjecanje - istaknuti važnost učenja povijesti i razviti svijest o tome - povezati stečena znanja sa novim sadržajima

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

- priprema za natjecanje

- proširiti znanje iz povijesti



ODGOVORNOST

Marin Čakarić, prof. povijesti i učenici 8. a, b,c,




svih aktivnih oblika i metoda rada. Terenska nastava – obilazak

lokaliteta koji se istražuje. Pronalazak potrebne literature i

povijesnih izvora u knjižnicama i arhivima.










AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz geografije za 5. razred


PROJEKTA

- dodatno proširiti i utvrditi obrađeno gradivo u redovnoj

nastavi

- poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora

znanja

- poticati i razvijati interes za razumijevanje prostora te

uzročno-posljedičnih veza u njemu

- razvijati kartografsku pismenost i logičko razmišljanje

priprema za natjecanje

ZADAĆE/ISHODI

- definirati i objasniti geografiju kao znanost, razlikovati

njezine grane i discipline

- objasniti oblik i prepoznati dimenzije Zemlje

- definirati osnovne kartografske pojmove

- razlikovati i objasniti elemente karte

- definirati osnovne pojmove vezane za reljef

- poznavati svojstva i gibanja morske vode

- razlikovati vode na kopnu i njihova obilježja

- prepoznati važnost učenja geografije i razviti svijest o

tome

- rješavati zadatke s prošlih natjecanja



Nevenka Domitrović, učiteljica geografije

Učenici 5. razreda



- prikupljanje podataka iz časopisa koji obrađuju

geografsku tematiku, vijesti, interneta i ostalih dostupnih

materijala

- sudjelovanje u grupnom radu, radu u paru i individualni

pristup radu.


PROJEKTA

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

NAČIN PRAĆENJA Naučeno će učenici koristiti u daljnjem školovanju i



PROGRAMA ILI PROJEKTA Nema troškova

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava povijesti 7. razred

ZADAĆE/ISHODI - rad s darovitim učenicima - širenje znanja iz povijesti zavičaja, domovine i svijeta uopće

- pobuditi kod učenika ljubav prema zavičaju i domovini

- razvijanje kreativnosti i istraživačkog duha

- realizacija planiranih projekata

- povezivanje stečenih znanja o svjetskoj povijesti sa zavičajnim

događanjima

- pobuditi kod učenika interes za istraživanjem prošlosti

- priprema za natjecanje - istaknuti važnost učenja povijesti i razviti svijest o tome - povezati stečena znanja sa novim sadržajima

NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA

- priprema za natjecanje - proširiti znanje iz povijesti



ODGOVORNOST

Marica Jozić, prof. povijesti i učenici 7a,b,c




svih aktivnih oblika i metoda rada. Terenska nastava – obilazak

lokaliteta koji se istražuje. Pronalazak potrebne literature i

povijesnih izvora u knjižnicama i arhivima.










AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava geografije 6. razred


PROJEKTA

- razvijanje kartografske pismenosti

- uzročno- posljedično povezivanja gradiva

- razvijanje logičnog mišljenja i zaključivanja

- širenje znanja iz geografije

- razvijanje tolerancije prema ljudima drugih

kultura,

jezika, boje kože, vjere

- razvijanje kritičkog stava prema promjenama koje

nastaju na Zemlji


ZADAĆE/ISHODI/MPT - pripremiti modele Zemlje, grafikone , klimatske

dijagrame, izračunati problemske zadatke

- izvesti istraživački projekt

- prepoznati važnost učenja geografije i razviti svijest o

tome

- povezati stečena znanja s novim sadržajima



ODGOVORNOST

- Marija Ros Kozarić, prof. geologije i geografije,

učenici 6. razreda

Učenici 6. razreda



- Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz

uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada


ILI PROJEKTA

- jednom tjedno tijekom nastavne godine

NAČIN PRAĆENJA - individualno praćenje učeničkih ostvarenja i


i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i


- korištenje rezultata: za unaprjeđenje razvoja





AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz geografije za 7. razred


PROJEKTA

- dodatno proširiti i utvrditi obrađeno gradivo u redovnoj nastavi

- poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora znanja

- razvijanje kartografske pismenosti - priprema za natjecanje

ZADAĆE/ISHODI - upoznati prirodno-geografska i društveno-kulturna obilježja Europe i odabranih država

- prepoznati važnost učenja geografije i razviti svijest o tome

- rješavati zadatke s prošlih natjecanja - povezivati nastavne sadržaje - razvijati ekološku svijest - objedinjavati podatke i zanimljivosti vezanih uz

određenu temu

- istraživački projekt Klizišta



ODGOVORNOST

Marija Ros Kozarić, učiteljica geografije i geologije

Učenici 7. razreda



- prikupljanje podataka iz časopisa koji obrađuju geografsku tematiku, vijesti, interneta i ostalih

dostupnih materijala

- sudjelovanje u grupnom radu, radu u paru i individualni pristup radu.


ILI PROJEKTA

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

NAČIN PRAĆENJA -naučeno će učenici koristiti u daljnjem školovanju i





AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz fizike 8. razred


PROJEKTA

- rad s darovitim učenicima - dodatno proširiti i utvrditi obrađeno gradivo u

redovnoj nastavi

- poticati učenike na samostalno učenje iz drugih izvora znanja

-

ZADAĆE/ISHODI - učenici trebaju usvojiti načine rješavanja različitih

problema

- - pripremati se za natjecanje - rješavati zadatke s prošlih natjecanja - prepoznati važnost učenja fizike i razviti svijest o

tome

- povezivati nastavne sadržaje -



ODGOVORNOST

- Danijel Pranić, učenici 8.razreda



- program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz

uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada.


ILI PROJEKTA



vrednovanje rada prema ostvarenosti ishoda i

odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi

i svakodnevnom životu





- potrošni materijal (CD, papir i toner)

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz fizike 7. razred


PROJEKTA

- rad s učenicima koji imaju teškoća u praćenju nastave i usvajanju nastavnih sadržaja

- usvajanje osnovnih fizikalnih veličina - rješavanje osnovnih zadataka

ZADAĆE/ISHODI - ponoviti i uvježbati sadržaje redovne nastave s

očekivanom razinom uspjeha


- provjeriti i utvrditi znanje redovnih nastavnih

sadržaja.

- primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.



ODGOVORNOST

- Danijel Pranić, učenici 7.



- program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz



ILI PROJEKTA



- vrednovanje rada prema ostvarenosti ishoda i

odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi

i svakodnevnom životu




AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz matematike 5. i 8. razredi


PROJEKTA

- rad s darovitim učenicima - produbljivanje znanja iz matematike

ZADAĆE/ISHODI - učenici trebaju usvojiti načine rješavanja različitih

problema


- usvajanje znanja i vještina za rješavanje različitih

problema



ODGOVORNOST

- Renata Hrgović, učenici 5. i 8. razreda



- program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz



ILI PROJEKTA




i odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i








PROJEKT

Dopunska nastava iz matematike

5.a,b razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja

matematike. Usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih

sadržaja. Razvijanje matematičke pismenosti. Jačanje

samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja i

upornosti u radu.




Koristiti matematički jezik i njegove zakonitosti.

Računati u skupu prirodnih brojeva, razlomaka i decimalnih

brojeva i primjenjivati pravila djeljivosti

Primijeniti pravila djeljivosti u skupu prirodnih brojeva



NJIHOVA ODGOVORNOST

Renata Hrgović, 5.a,b i 8. a, b, c

SADRŽAJ prirodni brojevi

djeljivost pr. brojeva

skup točaka u ravnini

razlomci

decimalni brojevi

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, individualan rad , rad u paru,grupni

rad



Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje i

ocjenjivanje znanja i napredovanja učenika.

OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA


PROJEKT

Dopunska nastava iz matematike 6. i 7. razredi

CILJEVI AKTIVNOSTI,


Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih sadržaja

matematike. Usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih

sadržaja. Razvijanje matematičke pismenosti. Jačanje

samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja i upornosti

u radu.







NJIHOVA ODGOVORNOST

Damir Gerić, učenici 6. i 7. razreda

SADRŽAJ 6. razred

operacije s razlomcima

kut i trokut

cijeli brojevi

racionalni brojevi

linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom

četverokut

7. razred

- koordinatni sustav u ravnini, omjer i proporcija, postotak i

analiza podataka, sličnost i mnogokuti, krug i kružnica, sustav 2

jednadžbe s dvije nepoznanice, linearna funkcija

NAČIN REALIZACIJE


PROJEKTA




1 sat tjedno tijekom cijele školske godine.

7. r - Uto 0. sat (jutarnja smjena), uto 7. sat (popodnevna

smjena)

6.r – čet 7. sat



OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA

Troškovi kopiranja

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz matematike 8. a,b, c. razred


PROJEKTA

- pomoć učenicima sa slabim predznanjem i poteškoćama

u radu

- usvajanje osnovnih aritmetičkih i geometrijskih

sadržaja,

- jačanje samokritičnosti, volje i upornosti u radu.


ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite

nastave s očekivanom razinom uspjeha





ODGOVORNOST

Renata Hrgović

SADRŽAJ Kvadriranje, potenciranje, korjenovanje

Pitagorin poučak

Realni brojevi

Preslikavanja ravnine

Geometrijska tijela





ILI PROJEKTA

1 sat tjedno tijekom nastavne godine.

Petak , 0. sat popodnevna smjena

Srijeda, 7.sat jutarnja smjena

NAČIN PRAĆENJA

Individualno usmeno i pismeno praćenje i ocjenjivanje

znanja i napredovanja učenika.

Vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka

te odnosa prema radu.



AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz engleskog jezika

7. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Proširivanje vokabulara i svladavanje jezičnih zakonitosti.

Razvijanje razumijevanja čitanog i slušanog teksta. Razvijati

vještinu govorenja. Razvijati sklonost čitanju literarnih diela

Jačanje samokritičnosti, navika redovitog učenja i vježbanja

te upornosti u radu.

ZADAĆE/ISHODI Proširiti nastavno gradivo iz programa redovite nastave s

očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje u

svakodnevnom životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja.

Upotreba gramatičkih struktura vokabulara. Uvježbavanje

pisanja i kratkih eseja.


PROGRAMA ILI

PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Agata Milčić učiteljica engleskog jezika i učenici sedmih

razreda

SADRŽAJ Authentic literary texts, reading and listening comprehension

texts, language exercises

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA


Reading and drama group


PROGRAMA ILI

PROJEKTA


NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano provjeravanje.

Priprema kratkih dijaloga, razredna predstava i kratki pisani

osvrti na knjige

OKVIRNI TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA



PROJEKT

Dopunska nastava iz engleskog jezika

3. i 4. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Pomoć u učenju i uspješnom savladavanju

nastavnih sadržaja engleskog jezika. Usvajanje

osnovnih jezičnih i gramatičkih sadržaja. Jačanje

samokritičnosti, navika redovitog učenja i

vježbanja te upornosti u radu.

ZADAĆE/ISHODI Svladavati nastavno gradivo iz programa redovite

nastave s očekivanom razinom uspjeha.

Primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom

životu. Razvijati vještine čitanja i slušanja.

Upotreba jednostavnijih gramatičkih struktura:

there is / are; can / can´t; . Uvježbavanje

vokabulara. Uvježbavanje pisanja.


PROGRAMA ILI

PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Davorka Sokač, učiteljica i učenici trećih i

četvrtih razreda

SADRŽAJ Obitelj i prijatelji,Igračke, Škola i dom (školski

predmeti,namještaj), Vrijeme ( Koliko je

sati?,mjeseci,godišnja doba,odjeća),Slobodno

vrijeme (Present Cont.),opisni pridjevi,Mjesta u

gradu,London,Little Red Riding Hood,životinje

Prijatelji; Škola, Dom, Mjesta u gradu, Hrana,

Svakodnevne aktivnosti i slobodno vrijeme,

Životinje, Tijelo, Vrijeme

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad

u paru.


PROGRAMA ILI

PROJEKTA


NAČIN PRAĆENJA Kontinuirano praćenje i usmeno i pisano

provjeravanje. Ocjenjivanje znanja i napredovanja

učenika.

OKVIRNI TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA


AKTIVNOST, PROGRAM

ILI PROJEKT

Dopunska nastava iz njemačkog jezika

3.,4. i 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Pomoć u učenju učenicima koji imaju poteškoće ili zbog

bolesti nisu redovno pohađali nastavu; usvojiti osnovna

znanja i osposobljavati učenike za praćenje nastave po

planu i programu

ZADAĆE/ISHODI

Svladavanje nastavnog gradiva iz programa redovne nastave

s očekivanom razinom uspjeha. Primijeniti stečeno znanje

predviđeno planom i programom za određene razrede.


PROGRAMA ILI

PROJEKTA I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Jelena Radoš, učiteljica njemačkog jezika i

učenici 3. i 4. razreda

i učenici 7. razreda

SADRŽAJ

Usvajanje osnovnih znanja i osposobljavanje učenika za

praćenje nastavnih sadržaja po planu i programu iz

njemačkog jezika za određeni razred

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s

njegovim potrebama i mogućnostima: opisno praćenje

napredovanja učenika. Jedan sat tjedno tijekom školske

godine, zadovoljstvo učenika i učitelja, redovitost dolaženja

na nastavu

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz kemije 7. i 8. razred


ILI PROJEKTA

Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako

osposobiti učenika za uspješno učenje kemije. Postići da

učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.

ZADAĆE/ISHODI Savladavati nastavno gradivo iz programa redovite



Koristiti kemijski jezik i njegove zakonitosti.



NJIHOVA ODGOVORNOST

Dunja Groza, učenici 7. i 8. razreda

SADRŽAJ Kemijske promjene, jednadžbe kemijskih reakcija, zakon

o očuvanju mase, organski spojevi



Suradničko skupno učenje, individualan rad , rad u paru,

grupni rad






OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA

-

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz povijesti 5., 6.,7 i 8. razred


ILI PROJEKTA


osposobiti učenika za uspješno učenje povijesti. Postići

da učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.





NJIHOVA ODGOVORNOST

Marica Jozić i učenici 5., 6., 7 i 8. razreda

SADRŽAJ Nastavno gradivo 5.,7, 6. i 8. razreda




grupni rad




Dvije odvojene grupe

1. Grupa 5. i 6. razredi

2. Grupa 7. i 8. razredi



OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA

- troškovi nisu predviđeni

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz geografije 6., 7., 8. razred CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA

ILI PROJEKTA


osposobiti učenika za uspješno učenje povijesti. Postići

da učenik bude zadovoljan svojim uspjesima.





NJIHOVA ODGOVORNOST

Marija Ros Kozarić, prof.geologije i geografije i učenici

6.,7.,8.razreda

SADRŽAJ Nastavno gradivo 6.,7. i 8. razreda




grupni rad



Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.



OKVIRNI TROŠKOVNIK


PROJEKTA

- troškovi nisu predviđeni

IZBORNA NASTAVA

katolički vjeronauk 1. – 8. razred

engleski jezik 4. – 8. razred

njemački jezik 4. – 8. razred

informatika 7. – 8. razred

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Katolički vjeronauk 1. – 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


- upoznati učenike sa središnjim i temeljnim činjenicama

kršćanske vjere

- prihvatiti i primijeniti općeljudske i kršćanske vrednote

- predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti,

protumačiti ih i objasniti njihovu poruku

- razmotriti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih

velikana te opisati ključne pojmove kršćanske vjere i morala

- opisati kako su život i učenje Isusa Krista i ključnih

kršćanskih osoba utjecali na opću ljudsku povijest u prošlosti i

sadašnjosti

- opisati temeljna obilježja nekih kršćanskih sakramenata,

blagdana i slavlja, objasniti njihovo značenje za kršćane te

prepoznati njihovu prisutnost u hrvatskomu društvu

- prepoznati i opisati glavna obilježja temeljnih kršćanskih

sakramenata, blagdana i slavlja te razdoblja liturgijske godine

- prepoznati važnije biblijske i druge kršćanske motive i poruke

prisutne u književnosti i ostalim umjetnostima te hrvatskim

običajima

ZADAĆE/ISHODI - izraziti ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi,

drugima, društvu i svijetu

- usmjeravati duhovno i moralno sazrijevanja učenika i

razvijanje njihovih međusobnih odnosa kao i odnosa prema

drugima u duhu dobrote i pomaganja

- opisati vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi

NOSITELJI PROGRAMA Matija Kovač

Ivana Dobranić, Monika Radošević (Z)

Vlado Sučec

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI, PROGRAMA

- realizacija je predviđena kroz obradu nastavnih sadržaja,

vježbu, samostalan rad, rad u paru, te rad u skupinama.

- dio aktivnosti izvodi se izvan škole

VREMENIK AKTIVNOSTI - dva školska sata tjedno, tijekom školske godine, ukupno 70

sati po razrednom odjelu

NAČIN PRAĆENJA - usmena komunikaciju, uključujući komponentu kulture

komunikacije, pismeno provjeravanje, rad u skupini i

stvaralačko izražavanje (likovno i pismeno izražavanje)

- komponenta vrednovanja je također i zalaganje tijekom

nastavnog procesa

OKVIRNI TROŠKOVNIK

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborni njemački jezik 4. – 8. razred CILJEVI AKTIVNOSTI,


- razvijati opću i jezičnu kompetenciju učenika

ZADAĆE/ISHODI - steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i

pisanja

- pisati prema stupnju A1 odnosno A2

-objasniti nastavne sadržaje i primijeniti ih

- ovladati u govoru pravogovornom normom i

rječnikom u skladu s dobi

-imenovati predmete iz svakodnevnog života na

njemačkom jeziku

-prevesti tekstove na hrvatski jezik

NOSITELJI PROGRAMA Jelena Radoš

Irena Simončič

NAČIN REALIZACIJE


- nastava se izvodi u školi dok će se neki sadržaji

obraditi izvan učionice

- koriste se kombinirane metode rada

VREMENIK AKTIVNOSTI - 70 sati godišnje, po rasporedu

NAČIN PRAĆENJA - kvaliteta učeničkih postignuća vrednuje se i

provjerava kroz pismene i usmene zadatke

- primjenjuje se holističko, analitičko vrednovanje i

samovrednovanje

OKVIRNI TROŠKOVNIK

- materijali za fotokopiranje (papir, toner), plakati,

ljepilo – 100 kn

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborni engleski jezik 4. – 8. razred CILJEVI AKTIVNOSTI,


- razvijati opću i jezičnu kompetenciju učenika

ZADAĆE/ISHODI - steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i

pisanja

- pisati prema stupnju A1 odnosno A2

-objasniti nastavne sadržaje i primijeniti ih

- ovladati u govoru pravogovornom normom i

rječnikom u skladu s dobi

-imenovati predmete iz svakodnevnog života na

engleskom jeziku

-prevesti tekstove na hrvatski jezik

NOSITELJI PROGRAMA Martina Pavičić, Agata Milčić, Aleksandra Horvat (Z)

Andrea Gavranović Dolački, Davorka Sokač

NAČIN REALIZACIJE


- nastava se izvodi u školi dok će se neki sadržaji

obraditi izvan učionice

- koriste se kombinirane metode rada

VREMENIK AKTIVNOSTI - 70 sati godišnje, po rasporedu

NAČIN PRAĆENJA - kvaliteta učeničkih postignuća vrednuje se i

provjerava kroz pismene i usmene zadatke

- primjenjuje se holističko, analitičko vrednovanje i

samovrednovanje

OKVIRNI TROŠKOVNIK

- materijali za fotokopiranje (papir, toner), plakati,

ljepilo – 100 kn

AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborna informatika 7. i 8. razred

CILJEVI AKTIVNOSTI,


nastavni program će osposobiti učenike za:

- rješavanje problema;

- komuniciranje

Documents

KURIKULUM - I. OŠ Petrinja...2020/02/03 · REPUBLIKA HRVATSKA I. OSNOVNA ŠKOLA PETRINJA P E T R I NJ A KURIKULUM ŠKOLSKA 2019./2020.GODINA Na temelju članka 28. Zakona o odgoju