Kunnskapsforberedelse og en ny reform

EVUK prosjektet og erfaringer

Tone Elin Mekki

Senter for omsorgsforskning Vest

Bergen 30.11.09

DisposisjonHva er Senter for omsorgsforskning Vest?

Mandat og ansvar sammen med UHT og USH i region Vest

St meld 47 ( 2008-09) om fagmiljø og rekruttering

EVUK; erfaring og lærdom

Senter for omsorgsforskning Vest

Utgangspunkt i St meld 25:

”Regjeringen foreslår å styrke forsknings- og utviklingsarbeidet knyttet til omsorgstjenestene og eldres helse og levekår, med spesielt vekt på demens”.praksisnære omsorgsforskningen nært samspill med kommunesektoren, både om

innholdet i forskningen og finansieringenSamarbeid med KS og Norsk Pensjonistforbund

5 regionale sentre

Gjøvik: Nasjonalkoordinerende

De fire andre sentrene:– Midt-Norge: Høgskolen i Nord-Trøndelag

– Nord: Høgskolen i Tromsø

– Sør/Øst: Høgskolen i Telemark og Universitetet i Agder

– Vest: Høgskolen i Bergen

Hvem er vi?

Et nettverk av samarbeidende institusjoner:– Høgskolen i Sogn og Fjordane– Høgskolen Stord - Haugesund– Betanien Diakonale Høgskole – Haraldsplass Diakonale Høgskole– Universitetet i Bergen (Institutt for samfunnsmedisinske fag)– Rokkansenteret – Løvåsen Undervisningssykehjem– Bergen Røde Kors Sykehjem– Olaviken Alderspsykiatriske Sykehus– Helse Bergen /Helse Førde / Helse Fonna– Universitet i Stavanger

Vårt mandat

Senteret skal bidra til styrke praksisnær forskning og utvikling, drive forskningsformidling overfor kommunene og utdanningssektoren og bidra til kompetanseheving i omsorgssektoren.

Tillegg fra 2009:

Yte forskningsfaglig bistand og veiledning til undervisningssykehjemmene og undervisningshjemmetjenestene i region Vest

Hovedsatsing SFOVInstitusjonelle betingelser for kompetanse

og kvalitet i omsorgstjenestene

Flere programområder, se hjemmesiden www.hib.no/senter/omsorgsforskning

Programområde 3.2:

Utvikling av lærende organisasjoner i de kommunale omsorgstjenestene.

Forutsetninger i St meld 47 2008/09

”å rekruttere og beholde personell er en viktig forutsetning for god kvalitet på tjenesten i kommunenes pleie- og omsorgstjeneste, og vil bli en stor utfordring i gjennomføring av reformen.” (s125)

Forutsetninger i St meld 47 2008/09

”Erfaringer viser at gode faglige arbeidsmiljøer, god grunnbemanning, en hensiktsmessig bemannings-sammensetning, god ledelse samt muligheter for fagutvikling innenfor sitt felt er gode virkemidler i denne sammenheng” (s 125).

EVUK – etter og videreutdanning i kommunehelsetjenesten

• Samarbeid mellom Høgskolen i Bergen, Austevoll, Kvam, Lindås og Tysnes kommuner

• Pilotprosjekt finansiert med midler fra Rekrutteringsplanen for helse- og sosialpersonell 2003 -2006

• Avsluttet juni- 2007

EVUK – prosjektet var tredelt

1. Lederutdanning 30 studiepoeng. Avsluttet mars -05.

2. Et treårig kompetanseprogram for sykepleiere, vernepleiere, hjelpepleiere og omsorgsarbeidere. Avsluttet juni- 07

3. FOU knyttet til utvikling og gjennomføring; veileder Inger M.Holter

Kommunehelsetjenesten som arbeidsplass 30 studiepoengHelsepolitikk, lovverk, etikk, kommunikasjon, samhandling

Valgfri Fordypning m sp

Valgfri Fordypning,

Fagskole

Tverrfaglig gruppeveiledning i hver kommune – til sammen 60 timer

År 2004 2005 2006 2007

Individuell veiledning på arbeidsplassen – til sammen 60 timer

Valgfri Fordypning u sp

Gir perspektiver inn tilgruppeveiledningen

Aldring, demens og alderspsykiatri (9 sp)

Helsefremmende og forebyggende arbeid (6 sp)

Etikk (3 sp)

Pleie og omsorgstjenesteri et makroperspektiv (3 sp)

Økonomiske, politiske og juridiske rammer (3sp)

Veiledning og samhandlings-kompetanse (6 sp)

Gru

nn

mu

r

•Miljøarbeid i andres hjem (30stp) For vernepleiere

Studieskisse EVUK – HU-gruppen

Fordypning innen et av følgende områder for sykepleiere:•Demens på bredbånd (15sp) + •Fagutvikling og prosjektarbeid (15 sp)•Hjerte/lungesyke (30 sp) •Diabetes 45 sp•Palliasjon 30sp•Veiledning 30sp

Fel

les

påb

ygg

ing

med

stu

die

po

eng

Etikk

Aldring, demens og alderspsykiatri

Helsefremmende og forebyggende arbeid

Pleie og omsorgstjenesteri et makroperspektiv

Økonomiske, politiske og juridiske rammer

Veiledning og samhandlings-kompetanse

Studieteknikk. Skrivekurs. Metode for kvalitetsutvikling og systematisk forbedringsarbeid og systematisk

forbedringsarbeid Fel

les

påb

ygg

ing

ute

n s

tud

iep

oen

g

Studieforberedelse og prosjektarbeid

Fagskole i eldreomsorg Samarbeid m/Storhamar

videregående Fordypning i forhold til

beboere i sykehjem og hjemmetjenesten

Gru

nn

mu

rStudieskisse EVUK – VK-gruppen

FAGSKOLER

Fagskole i miljøarbeidSamarbeid med Stryn

Videregående Fordypning i forhold til

psykisk utv.h

EVALUERING• Validert skjema etter 1,5 og 3 år:• Svarprosent: 83 % og 77 %, jevn fordelt på

alle gruppene• I tillegg fokusgruppeintervju i hver

kommune etter halvannet år for å få utdypet forståelse som grunnlag for justering og forbedring i programmet

Følgeforskning ved prof Halvard Vike, UiO

• ”Erfaringene…. til dels svært positive” (s 142)

• ”ingen tvil om at kompetanseheving nytter, ei heller om at kompetanseheving representerer den eneste farbare veien mot høyere kvalitet og større stabilitet i helse- og omsorgstjenesten” (op.cit)

• At organisering og samarbeidet ml Hib og de 4 kommunene gjorde at det er mulig å påvise at prosjektet gjorde en forskjell

Hva sa deltakerne om fagmiljø?

”Mange påpeker at kompetansehevning, fokus på faglighet og lydhørhet for ideer om nye og bedre måter å gjøre ting på er positivt for arbeidsmiljøet” (s. 110).

• ”Fagmiljøet har hatt god effekt på ”de andre”, for de kommer og spør mer og er mer interessert. Arbeidsmiljøet er veldig godt.”

• ”Det har skjedd en faglig tilnærming mellom yrkesgruppene. Det har vært utrolig positivt for arbeidsmiljøet”.

Hva sa deltakerne om fagmiljø?

”Alt er lettere. For eksempel slipper man å engste seg alene. Men med mange ufaglærte på jobb en dag, øker arbeidsmengden. Da må du se etter, svare på spørsmål, veilede etc. Derfor er det økt kompetanse som også letter arbeidsbyrden. Det er kjempeflott (med EVUK). Det gir en mye større trygghet.”

”Kompetanse har betydning for arbeidsmiljøet. Istedenfor at kolleger klager på kollegaer ,så kan vi stille spørsmålstegn ved hva vi kan gjøre annerledes.” (s. 113)

Tone Elin Mekki

Senter for omsorgsforskning VestMail: tem@hib.no

www.omsorgsforskning.no

www.hib.no/senter/omsorgsforskning