Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi ... Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi

  • View
    22

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi ... Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam...

  • Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page i

  • ii

  • Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page iii

    PSIKOLOGI BELAJAR & MENGAJAR

    Kunci Sukses Guru dan Peserta Didik dalam Interaksi Edukatif

    Penulis:

    Eni Fariyatul Fahyuni, S.Psi, M.Pd.I

    Dra. Istikomah, M.Ag

  • Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page i

    PRAKATA PENGANTAR

    Dengan Memanjatkan Syukur Alhamdulillahi Rabbil ‘alamin dan

    menghaturkan shalawat salam kepada Nabi Muhammad Rasulullah, saya

    menyampaikan apresiasi yang setinggi-tingginya atas diterbitkannya buku

    berjudul “Psikologi Belajar dan Mengajar (Kunci Sukses Guru dan Peserta

    Didik dalam Interaksi Edukatif).

    Guru memegang peranan penting dalam pendidikan. Guru

    merupakan cerminan pribadi sebagai insan mulia yang dengan ikhlas

    menyisihkan sebagian besar pikiran, tenaga, dan waktu dalam hidupnya

    untuk membimbing dan membantu belajar anak didiknya.

    Buku ini menjabarkan berbagai upaya efektif pendidik dalam

    mengoptimalkan proses interaksi edukatif sehingga para pembaca akan

    mudah untuk memahami konten di dalamnya. Pada bab 1 mengulas

    tentang apa dan bagaimana psikologi kaitannya dengan bidang ilmu

    lainnya. Bab II sampai Bab VIII mengulas tentang karakteristik peserta

    didik dengan aktivitas belajarnya dan pada bab IX menggambarkan kunci

    guru dan peserta didik dalam mengoptimalkan interaksi edukatif yang

    efektif. Tugas dan tanggung jawab seorang guru adalah menjadikan

    kemudahan belajar bagi peserta didiknya, tahu menggunakan sarana dan

    sumber belajar, serta memotivasi mereka untuk terus belajar.

    Semoga dengan hadirnya buku “Psikologi Belajar dan Mengajar

    (Guru dan Peserta Didik dalam Interaksi Edukatif)” buah karya Eni

    Fariyatul Fahyuni, M. Pd.I dan Dra. Istikomah, M. Ag dapat menjadi buku

    rujukan bagi para pendidik, pengawas dan mahasiswa.

    Praktisi Pendidikan

    Prof. Dr. Imam Bawani, MA

  • ii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur penyusun panjatkan Kehadirat Allah Swt, hanya atas

    rahmad, hidayah serta inayahNya buku dengan judul “PSIKOLOGI BELAJAR

    & MENGAJAR (Kunci Sukses Guru dan Peserta Didik dalam Interaksi

    Edukatif)” dapat terselesaikan dengan baik.

    Guru hakekatnya berperan penting dalam kehidupan yakni memikul

    tanggungjawab kemanusiaan, khususnya berkaitan dengan mengantarkan

    pendidikan generasi bangsa menuju gerbang pencerahan dalam

    melepaskan diri dari belenggu kebodohan. Menjadi seorang guru

    berdasarkan tuntutan pekerjaan adalah suatu perbuatan yang mudah,

    tetapi menjadi guru berdasarkan panggilan jiwa atau tuntutan hati nurani

    adalah tidak mudah, karena kepadanya lebih banyak dituntut suatu

    pengabdian yang merasakan jiwanya lebih dekat dengan anak didiknya.

    Oleh karena itu, wajar bila dikatakan guru merupakan cerminan pribadi

    yang mulia. Figure guru yang mulia merupakan sosok guru yang dengan

    rela hati menyisihkan waktunya demi kepentingan anak didik, demi

    membimbing anak didik, mendengarkan keluhan anak didik, menasehati

    anak didik, membantu kesulitan anak didik yang bisa menghambat

    aktivitas belajarnya.

    Penulis kiranya berharap buku ini memberikan manfaat bagi para

    pendidik, pengawas dan calon pendidik serta mahasiswa baik

    kependidikan maupun non kependidikan guna pengembangan ilmu dan

    peningkatan SDM yang berkualitas. Akhirnya, semoga Allah berkenan

    menerima amal bhakti yang diabdikan oleh kita semua. Amin...

    Sidoarjo, 17 Agustus 2016

    Penulis

  • Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page iii

    DAFTAR ISI

    Prakata Pengantar ………………………………………………………………… ii Kata Pengantar ……………………..………………………………………………. iv Daftar Isi ……………………………………….……………………………………... vi Daftar Tabel ………………………………….……………………………………... x Daftar Gambar ……………………………….……………………………………... xi BAB I APA YANG MENARIK DARI PSIKOLOGI?…………………….……… 1

    A. Tujuan Mempelajari Psikologi…..………………………………. 2 B. Pemahaman Istilah Psikologi dan Jiwa.….………….………. 5 C. Definisi Psikologi Menurut Para Ahli.………….…………….. 9 D. Hubungan Psikologi dengan Ilmu Lain………..……………... 10 E. Paradigma Pembelajaran Abad 21……….……….………..…. 18

    BAB II KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK……………………….………..… 19

    A. Mengenal Karakteristik Peserta Didik.……………………. 20 B. Teori Hakekat Peserta Didik……………………………………. 22 C. Perkembangan Peserta Didik……………………….………….. 30 D. Karakteristik Individu dan Implikasinya Terhadap

    Pendidikan…………….……………………………………………….. 34

    BAB III AKTIVITAS DALAM BELAJAR………………………………………….. 39

    A. Apa Itu Belajar……………………………………….…….………….. 40 B. Pentingnya Masalah Belajar………………………………..……. 41 C. Macam-macam Aktivitas Belajar………………..………………. 43 D. Macam-macam Definisi Belajar………………………………… 45 E. Faktor-faktor Mempengaruhi Belajar……..………………… 47 F. Konsentrasi Belajar……..…..……………………..………………… 52 G. Hakekat Proses Belajar…………….……………..……………….. 57

  • iv

    BAB IV KONSEP BELAJAR PESERTA DIDIK……………..……………………. 58

    A. Konsep Diri…………….…………….……………………………….…. 59 B. Peranan Pengalaman…………………………………….…….…… 62 C. Kesiapan Belajar……………………………………..……………….. 64 D. Sukses dalam Belajar……………………………………………….. 68 E. Peranan Peserta Didik dalam PBM…………..……………….. 75

    BAB V PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN…………………. 81

    A. Pentingnya Teknologi Pembelajaran..…………………….…. 82 B. Fungsi Teknologi Pembelajaran….…….………………….…… 84 C. Landasan Media Pembelajaran…………….….……………….. 89

    BAB VI MOTIVASI BELAJAR……………………………………………….…………. 92

    A. Definisi Motivasi……………………………..…………………….…. 93 B. Teori Motivasi Belajar………………..…….………………….…… 99 C. Penerapan Motivasi dalam Belajar………….……………….. 102 D. Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar.…………………….…. 105 E. Motivasi Mempengaruhi Pembelajaran dan Perilaku…. 108

    BAB VII PENGEMBANGAN PENGALAMAN BELAJAR……………………... 110

    A. Hakeket Pengalaman Belajar..………………………………….. 111 B. Pertimbangan Menentukan Pengalaman Belajar……… 117 C. Tahapan Pengembangan Pengalaman Belajar………….. 124 D. Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa………………. 127 E. Guru dan Pengembangan Pengalaman Belajar ………… 128 F. Strategi dan Metode Pembelajaran ………………………… 130

  • Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page v

    BAB VIII KOMUNIKASI PEMBELAJARAN………………………………………... 135

    A. Komunikasi dan Pembelajaran……………………………….. 137 B. Proses Komunikasi dalam Pembelajaran………………… 141 C. Komunikasi Efektif………………………………………….…….. 145 D. Ketrampilan Membimbing Diskusi…………………………. 148 E. Ketrampilan Mengelola Kelas ………………………………… 151 F. Strategi Praktis Komunikasi Pembelajaran……………… 153

    BAB IX INTERAKSI EDUKATIF…………………………………….………………... 166

    A. Makna Interaksi Edukatif..……..……………………………….. 167 B. Belajar Mengajar Sebagai Interaksi Edukatif………….… 169 C. Makna dan Kedudukan Guru……………………………..…….. 170 D. Tanggungjawab Guru…………………………………..…………. 172 E. Kepribadian Guru …………………………………………..……… 178 F. Peranan Guru …………….…………………………………..……… 181 G. Kode Etik Guru ……..………………………………………..……… 188 H. Kedudukan Peserta Didik ………………….…………………… 189

    DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….. 194

  • vi

    DAFTAR TABEL

    Tabel 4.1 Tujuan, Ham