Kummer Karmen Szakdolgozat

  • View
    87

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Kummer Karmen Szakdolgozat

Text of Kummer Karmen Szakdolgozat

,,,,,Debreceni Reformtus Hittudomnyi Egyetem Felnttkpzsi Kzpont

TRSAS KAPCSOLATOK ALAKULSA GYERMEKKORBAN2. s 4. osztlyban vgzett szociometria vizsglat sszehasonlt elemzse

Ksztette: Kummer Krmen Pedaggus Szakvizsga Szakirny Tovbbkpzsi Szak Tmavezet: Nanszkn Dr. habil Cserfalvi Ilona Professor Emerita

Debrecen 2013

Tartalomjegyzk

I.

Bevezets.1. Tmaindokls...2.

II.

Elmleti, szakirodalom httr..... 5. 1. A szocializci fejldse....5. 2. A trsas kapcsolatok letkori fejldse.....7 . 2.1. 2.2. 2.3. vodtl iskols korig ...7. Az iskolba lps idszaka.......... 9. A csald szerepnek vltozsa10.

3. Csoportok, kzssgek ...11. 4. Trsas kapcsolatok hatsa a szemlyisg fejldsre. 12. 5. A pedaggusok szerepe a trsas kapcsolatok s a szemlyisg fejldsre13. III. A vizsglati mdszer bemutatsa, a vizsglat clja, feladata.15. 1. A szociometriai vizsglati mdszer bemutatsa..15. 2. A szociometriai vizsglatom feladata,clja..20. IV. V. Hipotzisek.....20. A vizsglati eredmnyek bemutatsa.....21. 2.osztly.........21. 4.osztly.30. VI. sszegzs...37.

Felhasznlt irodalom..41. Bibliogrfia....42. Mellklet....44.

2

A vilgon mindenkinek hinnie kell abban, hogy kpes valami olyasmit nyjtani, amit a vilg nlkle nem kapna meg. / Gilbert Keith Chesterton/ I. BEVEZETS

Kisgyermekkorban az egszsges, megfelel kortrs kapcsolatok megalapozsa alapfelttele a hatkony s eredmnyes nevelsnek, az p szemlyisg kialakulsnak. Ezen felttelek, ignyek kielgtse felntt korban is nagyon fontos, plne gyermekkorban, amikor mg igazn kplkeny s formlhat a gyermeki szemlyisg. A megfelel, a ksbbi idszakokra is nagy ervel hat szocilis fejlds megalapozsa nlkl az voda, iskola nem teljesti maradktalanul a feladatait, s br a csald szerepe is risi s dnten befolysolja a kisgyermek egszsges fejldst, az iskola szerepe mgsem trpl el mellette, hiszen a gyermek napjainak nagy rszt az iskolban tlti. Itt sajttja el azokat a kpessgeket, szoksokat, tapasztalja meg azokat a szitucikat, melyek ksbb egsz letre, trsas kapcsolataira meghatroz hatssal lesznek. Ezek nagyon egyszernek tn dolgok, brki mondhatn, hogy nem jelenthet gondot ezen szoksok, szablyok kialaktsa, slyt mgis az a tny adja, hogy nem maradhat ki az vodai, iskolai nevelsbl, hisz ennek hinya mrhetetlen nagysg s szinte helyrehozhatatlan hinyossgokat jelent a gyermek ksbbi letben. Felnttek, gyermekek mindennapi letben az egyik legfontosabb s leglnyegesebb pillr az a kapcsolatrendszer, amelyben l s ami ltal szemlyisge fejldik. Ahhoz, hogy boldoguljunk a vilgban, elfogadjanak, megrtsenek minket, egy sor szocilis kpessget kell elsajttanunk. A kisgyermek szletstl kezdve ennek elsajttsra, megtanulsra trekszik. Kapcsolatrendszernk egy sznes, rnyalt, sokrt rendszer, melyet a gyermek a felnttekhez s trsaihoz val viszonynak fejldse sorn sajtt el. letk sorn eligazodsukat, tjkozdsukat nagyban segtik kortrs kapcsolataik, melyek az vek sorn folyamatosan vltoznak, fejldnek. Csodlatos kpessg az, hogy meg tudjuk szerettetni magunkat, aktv s pt tagjai lehetnk egy csoportnak, kzssgnek, mely ltal klnfle informcikhoz jutunk, melyek szemlyisgnket gazdagtjk. A kisgyermek szemlyisge anyanyelve utn a trsas kapcsolatai rvn fejldik leginkbb.1

Napjainkban rendkvl fontos, hogy az iskola a legfejlettebb ismeretekkel, az emberi gondolkods s megismers minden j s fontos vvmnyaival szolgljon, s ltaluk segtse a gyermekek szocilis fejldst, alkalmazkod kpessgt. A gyermek ismeretszerzse kapcsolatrendszern bell is cselekvs, beszd s a szocilis fejlds ltal valsul meg TRSAS KAPCSOLATszp fogalom. Csupn j dolgok jutnak rla eszembe, br annak idejn igencsak megszenvedtem a trsas kapcsolataimhoz vezet rgs t nehzsgeit. Ma mr pt jelleggel hat(n)nak rm ezek az lmnyek, de akkor bizony nem volt knny. Az let szerves rsze, hiszen akarva-akaratlanul tallkozunk vele letnk sorn. A kt sz kln-kln is nagy rtk, mgis egytt van igazn rtelme: lehet trsunk, ha nincs kztnk igazi kapcsolat, s lehet kapcsolatunk, ha a msik nem igazi trsunk. Trsas kapcsolataink-legyen az pozitv vagy negatv tltet- mindenkpp hatssal vannak az letnkre, ltaluk fejldik szemlyisgnk s ltaluk vagyunk kpesek a kudarcok utn is talpra llni. A TMA INDOKLSA Amikor dolgozatom cmt megvlasztottam, arra gondoltam, hogy nagyon rdekes a tma s a vizsglati eredmnyek is egyszeren feldolgozhatak lesznek. Ksbb tgondolva arra a megllaptsra jutottam, hogy taln nem is olyan knny tma ez, hiszen a mai gyerekek trsas kapcsolatai egszen ms rtelmet kapnak, mint annak idejn akr az enym, akr a szleim az ltalnos iskolban. Amikor a tmavlasztson gondolkodtam, ez volt szmomra a leginkbb rdekes, mivel a mai rohan vilgban a gyerekek letvitelt, trsas kapcsolatait, a mgttk hzd rtkeket s jellemz tulajdonsgokat amgy is nagy rdekldssel figyelem. A trsas kapcsolatok kialakulsa, fejldse sokak szmra taln nem is tnik fontosnak, de megvalsulsa mgis lnyeges lpcsfokokbl, egymsra pl fokozatokbl ll. Fontossgt gyermekkorban kell megszilrdtani.

2

Nagyon fontos a helyes rtkrend, egszsges szemllet kialaktsa, mely nagy krltekintst ignyel s a csalddal val sszehangoltsgot, kapcsolattartst felttelezi. Ma az emberek jelents rsze nem trdik elgg behatan ezekkel a problmkkal, az lland rohans sokadrangv teszi az igazi odafigyelst a gyermekekre, hiszen sok szl nem is kvncsi arra, hogy a gyermeke milyen helyet foglal el abban a kzssgben, ahol-tle tvol-napjainak nagy rszt eltlti. Ebbl addhat az a helyzet, hogy vratlanul ri a felismers: gyermeke nem boldog, nem fogadja be a kzssg, esetleg kudarclmnyei okn elindul egy olyan ton, amirl mr nehz visszaterelni. s legfkpp nehz elhitetni vele, hogy is fontos tagja lehet egy normlis kzssgnek s elfogadjk t a trsai. Alapproblma az idhiny, amiben manapsg a csaldok szenvednek. Nem kis feladata az iskolknak ezen problma orvoslsa, hiszen sokszor t kell vennie a csaldi szerepeket is. Nagyon fontos az odafigyels, a tudatossg, a megszilrdts, az ignny alakts, a megfelel modellnyjts s nem utolssorban a viszonzs. Ezrt lenne fontos, hogy nagyobb hangslyt fektessnk a nevels ezen terletre, a trsas kapcsolatok alakulsnak segtsre is. Hinya felborthatja a kialaktott szoksok rendszert, hinyz lncszemknt akadlyozza a teljes kr egszsges nevelst. ltalnos iskolai, als tagozatos osztlyokban vgeztem a vizsglatokat, mert gy gondoltam, hogy ebben az letkorban mg fellelhet a gyermekekre jellemz sztnssg s szintesg. Nagyon fontosnak tartom, hogy odafigyeljnk a gyermekek fejldsre, aktulis llapotra e tren, hiszen a trsas kapcsolatok pozitv vagy negatv alakulsa rvid-, illetve hossztvon egyarnt befolysoljk az let minsgt. Eddigi plym sorn sokszor tallkoztam olyan gyermekekkel, akik bizonyos okok miatt peremhelyzetbe kerltek a csoportban, s pedaggusknt nagyon kellemetlen volt azt ltnom, hogy egy rtatlan kisgyermek rosszul rzi magt a kzssgben s nem aktv tagja a csoportnak, mert akr kls jegyek, akr bels tulajdonsgok miatt nem sikerlt beilleszkednie s megtallnia a helyt a gyermekek kztt. Dnt jelentsge van a pedaggusok hozzllsnak, segt szndk kzbeavatkozsnak, hiszen hathats segtsgk nlkl ezek a gyermekek vgleg

3

elveszthetik hitket abban, hogy valaha is befogadott tagjai lehetnek egy adott kzssgnek. szemlyisgrl, A csoportot szocilis vezet pedaggusrl, is les pedaggiai kpet ad, munkjrl, ha egy

rzkenysgrl

gyermekkzssgben inkbb jellemz a szthzs, a trsak kirekesztse, mint a harmonikus, sszekovcsolt kzssgi norma. Taln zig-vrig pedaggus lnyembl fakad az a, ma mr taln navnak is nevezhet hozzlls, hogy szmomra az lenne az igazi siker, ha az ltalam nevelt gyermekkzssgben uralkodna a Mindenki egyrtegy mindenkirt! elv. Hiszem, hogy a mai korra jellemz, rszben beszklt s nz, rszben tlfejlett s hebrencs let dacra, mg alakthat ez az elv a gyermekekben, hiszen msok elfogadsa, segtse s mindez kirdemlse nlkl aligha boldogulhat az ember, fggetlenl attl, hogy ez manapsg kevsb tnik fontosnak, s pp ezrt kialakul a gyermekekben egyfajta kzmbssg. Nagyon fontosnak tartom ezek megelzst, kikszblst, hisz mindezek a kros tnyezk nagy veszlyt jelenthetnek a felnvekv nemzedk s a szletend generci szmra. Rajtunk, pedaggusokon s a csaldok hozzllsn mlik, hogy milyen rtkrend alakul ki a gyermekekben, a kzssgek pozitv s negatv hatsait milyen mdon tudjk feldolgozni s ezzel trsas kapcsolataikat a szmukra legmegfelelbb minsgben alaktani. Egszsges s magabiztos szemlyisg hinyban ez aligha sikerlhet, ezrt nagyon fontos a tmogats, a bizalmas lgkr kialaktsa, melyben megnylnak a gyermekek s felsznre kerl igazi egynisgk, szemlyisgk. Sajnos a mai anyagias vilgban nehz felvennik egymssal a versenyt, de ha arra neveljk ket, hogy a bels rtkek fontossgt megrtsk s azokat rtkeljk, akkor mindenkinek egyenl eslyei lesznek az rvnyeslsre s arra, hogy rtkes, befogadott tagjai lehessenek egy adott kzssgnek. Ez azrt is nagyon fontos, mert k is pldaknt llnak majd msok eltt s szintn ezt az rtkrendet adjk tovbb. A mi feladatunk mindezt gykereiben kialaktani, a gyermekek sajt, bels ignyv tenni, s ez ltal a pedaggus plyn mg inkbb kiteljesedni.

4

II. ELMLETI, SZAKIRODALMI HTTR Mikor arra vgysz, hogy szrevegyenek, megrtsenek s szeressenek, tudd, hogy a tbbiek is erre vgynak. / Akhilleusz Tatiosz/ Rohan vilgunkban szksg van arra, hogy legynk egyms szmra biztos pontok, melyeket szoros ktelkek fznek ssze. Ennek megalapozst mr kisgyermekkorban meg kell kezdeni, melynek szntere elssorban a csald, s azzal prhuzamosan a klnbz oktatsi-nevelsi intzmnyek. 1. A SZOCIALIZCI FEJLDSE: Szocializci az az interakcis folyamat, amelynek rvn az egyn viselkedse gy mdosul, hogy megfeleljen a csoport tagjai ltal vele szemben tmasztott elvrsoknak. Az interakci a szemlyek egyms fel irnyul s egyms viselkedse ltal vezrelt aktivitsa, melyet rendszerint a rsztvevk trgyi tevkenysge kzvett, magban foglalja az emberi egyttmkds minden lehetsges vltozatt, gy a koopercit, versengst s a kommunikcit is. Minden olyan tanulst, amely rvn bekvetkez viselkedsvltozs trsas klcsnhatsok, szocilis interakcik kvetkeztben alakul ki, szocilis tanuls