Kreativitet og innovasjon pأ¥ utdanningsomrأ¥det Endre holdninger til studentaktiv lأ¦ring Kan studentene

  • View
    0

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Kreativitet og innovasjon pأ¥ utdanningsomrأ¥det Endre holdninger til studentaktiv lأ¦ring Kan...

  • Kreativitet og innovasjon på utdanningsområdet

    Inger Langseth, NTNU IT i Skolen 23. oktober 2018 h

  • Hva skjer i skolen/utdanningen når samfunnet digitaliseres?

    • Ulik fart i utviklingen blir svært synlig: i pedagogisk praksis, forskning og politikk

    • Digitale programmeringskompetente gründere driver utviklingen globalt

    • Digitale entusiaster driver utviklingen av undervisningen i skolen/UH-sektoren (20%)

    • Forskere forsker på nye undervisningspraksiser (1-2 år)

    • Forhandlinger om prioriteringer (politisk, pedagogisk, juridisk, økonomisk...) – effekt og gevinst (årevis)

    Nye teknologier og digitale tjenester

    Digitale entusiaster

    Forskning

    • Lov- og regelverk

    • Forskrifter

    • Lokale rammer

    • GDPR Internasjonalt

  • Ett skritt av gangen, og vi gjør det selv/sammen!

    Undervisning er all-d en blanding av gammelt

    og ny3 Lærere tolker sine fag i lys av egen

    undervisningserfaring – og kunnska per

    om nye teknologier og digitale tjene ster

  • Digitalisering skaper nye lære- og arbeidsformer Digitale tjenester

    • Teknologien er ikke (verdi)nøytral • Brukeren utvikler egne bruksmønstre • Som danner trender (Orlikowski)

    Det er teknologien som driver frem nye lære- og undervisningsformer, ikke forskningen.

    Power tools extended the power of the body. Computer tools extend the power of the mind.

    (John S. Brown)

  • Et eksempel: disruptiv plattformteknologi

    LMS – organisere geografisk lokalisert undervisning • i skolen: lærere, elever og innhold i fag ved en skole • på campus: undervisere, studenter og innhold i emner ved en institusjon

    Plattform – organisere fleksibel, skalerbar og transparent undervisning • I skolen: elever og lærere fra flere skoler • På campus: studenter og undervisere fra flere campus, institusjoner

    Plattform – organisere fleksibel, skalerbar og transparent EVU • Nasjonalt: deltakere og samarbeidspartnere fra arbeidslivet og lokalsamfunnet • Internasjonalt: ekspertise, studenter og samarbeidspartnere fra hele verden

    Gamification, sosial læring, uformell læring i formelle læringskontekster. NTNU Campus

  • NTNU Drive

    Effekt og gevinst ved bruk av plattformer

    Fleksible, skalerbare og transparente emner (NOKUT)

    *Hybrid læring: En variant til undervisning på flere campus. Undervisningen foregår synkront på nett/streaming, med opptak.

  • Endring i undervisning og læring

    “Kreativitet er å tenke nye ting, innovasjon er å gjøre nye ting.”

    Nordic Innovation house

    Nye læreplaner – nye lærebøker? • Samarbeid, samskriving...

    • Visualisering, video, lyd... • Fleksibilitet, flipping • Gamification • Automatiske tilbakemeldinger

    • Læringsanalyse • Adaptiv læring, algoritmer

    • Kunstig intelligens, roboter, VR

  • Hvo rda

    n te nke

    r du dig

    ital iser

    ing ?

  • Vi trenger nye begrep • Hard knowledge er et produkt • Forankret, forsket på, anerkjent • Godkjent, publisert

    • Soft knowledge er en prosess • Flytende, erfares, drøftes • Fra ett ståsted til et annet (noder i et nettverk) • Gjennomsiktig, dialogform

    9

    Kritisk literacy

    Literacy

  • Endre holdninger til studentaktiv læring Kan studentene i større grad planlegge, gjennomføre og vurdere egen læring?

    Uformell læring: Elever er selvregulerte når de vil

    -lærer sanger -spille piano, gitar -installere/fikse noe = YouTube tutorials -Dataspill, sjakk etc

    (Haugsbakken & Langseth, 2014)

    Kan dette utnyttes i læringsprosessene? Uformell læring, Vg, YF

    Universitetsskolen satser på FoU-aktivitet

  • Hva med knappe ressurser i skolen?

    Oppmerksomhet The exaggerated highly-focused a8en:on we consider appropriate in a contemporary classroom, is itself a recent cultural inven:on, and one with costs as well as benefits.

    To focus or divide children’s a8en:on? (Alison Gopnic, Berkeley)

    Mul:tasking og phubbing krever vår oppmerksomhet!

  • Designe for endring: fornye – forenkle – forbedre

    Digitale undervisningsdesign handler om å endre måter å tenke og handle på.

    • Læreren må forsøke å 1. fange interesse 2. overbevise elevene om å involvere seg i faget 3. invitere elevene til å tenke og handle på måter som vil forbedre deres læring,

    slik at de kan nå sine mål

    • Start med en «habit loop» - Pomodoro teknikken 1. En trigger 2. Fortsett med en rutine 3. Avslutt med en belønning

    This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SACharles Duhigg, the power of habit

    https://en.wikipedia.org/wiki/Pomodoro_Technique https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/

  • Om norsk høyere utdanning

    ”De fagansa6e ser i liten grad ut 8l å forankre bruken av digitale verktøy i fagplaner, emnebeskrivelser og arbeidskrav.” (Studiebarometeret, 2017)

    Om grunnutdanningen i Skandinavia

    Noen likhetstrekk er for eksempel fravær av statlig styring og at stor frihet og autonomi 8l den enkelte skoleeier, skoleleder og lærer, gir stor variasjon i hvor mye IKT tas i bruk i undervisningen. De6e kan være med på å skape store gap mellom elever, også fra samme kommune og landsdel. De6e gjelder i skolen så vel som for lærerutdanningen. (Statped)

    h6p://www.statped.no/globalassets/rapport-om-digitalisering-i-skolen-gk.pdf

    Digitalisering i UH-sektoren og grunnutdanningen

    http://www.statped.no/globalassets/rapport-om-digitalisering-i-skolen-gk.pdf

  • European Digital Agenda: National digital agenda: Local digital agenda Google Trends

    Trender i livslang læring i UH-sektoren

    Europeisk trend: En parallell struktur til emner/kurs på campus Vi trenger en nasjonal portal (plattform) – for kvalitetssikrede tilbud på nett

  • I grunnutdanningen

    «Skoleutvikling blir altfor ofte presentert som et frynsegode – som del av en pakke vi tilbyr lærere som kompensasjon slik at de skal føle seg bedre i jobben.» Dylan Wiliams

  • Hva forstår vi med å utfordre... digitalisering?

    Meld. St. 16 (2016–2017) Kultur for kvalitet i høyere utdanning6

    «Samfunns- og arbeidslivet er i økende grad preget av teknologisk endring. Bruken av digital teknologi fører Cl endringer på omtrent alle områder i det moderne samfunnet og har på kort Cd kastet om på spillereglene i ulike bransjer. Hva digitaliseringen vil ha å si for høyere utdanning, har vi så vidt begynt å ane konturene av. Den skaper nye forutsetninger og muligheter i undervisning og læring, i fagenes innhold og organisering, og i former for kommunikasjon og organisering.»

  • Digital kompetanseheving: fleksibel, skalerbar og transparent

    Emner, EVU-kurs • Kunnskapsbasert habilitering • Kunnskapsbasert veiledning • Smart helsekommunikasjon • Praksisveiledere i fysioterapeut utd. • Arduino koding • SOS 2020 Smart læring

    Åpne ne0kurs • Norwegian for beginners • Digital TransformaEon of the classroom • Trekonservering & stavkirker

    Forskningsinformerte nettkurs: • UNI Smart læring • UNI Akademisk skriving • UNI Digital vurdering • SRS, flippping, Google søk

    Utviklingsprosjekt • Institutt: IM, ILU, ILU, IG, ISM, IES, IPH, IVB • Fakultet: NV, SU, AD, ØK,HF, IV,

    Betatesting • Lacuna Stories, IntoIT, Peergrade, Open EdX

    Forretningsmodell • Emne med eksamen • Nettkurs med kursbevis • Åpne nettkurs (MOOC)

    • Aktivere fagkompetanser • Anbudskompetanse

    • Redesign av Smart læring (3000 deltakere)

    Nettkurs for arbeidslivet

    Intern kompetanseutvikling

    for UH-sektoren

    Ne\kurs for NTNU-studenter

    MOOCs for alle

    *Lederstøtte Intern digital kompetanseheving for faggrupper ved NTNU (8+2 prosjekter)

    *Betatesting av nye tjenester med juridiske avklaringer. (3+1 prosjekter)

    *Pakkeløp for undervisere som skal lage et ne\kurs over 4-8 uker (stø\er 5 prosjekter)

    *Plattformer Future Learn Canvas Open EdX (digit.ntnu.no) Lacuna (4 prosjekter)

    *

    (https://digit.ntnu.no )

    https://digit.ntnu.no/