Embed Size (px)
Citation preview
kontuz blai Antoniano Ikastetxearen aldizkaria.15.alea.
2016ko ekaina
Zure bideari jarraituko diogu. Mila esker, Marti!
Kids&Us Zarautz · Salbide Kalea, 1C Local C · 20800 Zarautz · T. 638527949 · [email protected]
Inglés a partir de 1 año www.kidsandus.es
matrikula epea irekia matrículas abiertas Ez zaitez leku gaberik geratu! ¡No te quedes sin plaza!
Ingelesa urte batetik aurrera
Gaztainpe, 2 20800 ZARAUTZ (Gipuzkoa)[email protected]
Teléfono: 943 13 24 93Fax: 943 13 39 80
3
editoriala
4-5. HHko txokoa: Baratzetik azokara6. Mindfulness-a eskolan7. HHko txokoa: Sei txiten istorioa8-9. Five days to dance10. Tertuli literarioak Lhn11-16. Urtea argazkitan17. Ikasketa-zerbitzua18. Lagun txiki, Lagun handi19. Adimen Anitzak20-21. Berrikuntza pedagogikoak 22. Euskara kafeak23. Gurasoen txokoa24. Eskolaz kanpoko ekintzak25. Kirol topaketak Aste Santuetan26. 4. DBHko ikasleen agurra
Antoniano Ikastetxea20800 ZarautzTelefonoa: 943 830 286
TIRADA: 700 ale
LEGE GORDAILUA: SS-1378/02
EDITOREA: Antoniano Ikastetxea
PUBLIZITATEA: Antoniano Ikastetxea, 943 830 286
MAKETATZAILEA: Gertu Koop. (Zubillaga) Oñati
INPRIMATEGIA: Gertu Koop. (Zubillaga) Oñati
aurkibidea
Maitasunez Marti!
Orain urtebete 4 orrialde erantsi genizkion aldizkari honi, ikasturtean zehar egitengenituen gauza guztiei lekua egin nahirik. Aurten orri kopuruari eutsi diogu. Bainahainbat eta hainbat kontu albo batera utzi behar izan ditugu sartzen ez zitzaizkigulako.
Ba ote dago hori baino seinale hoberik ikastetxearen osasuna eta martxa neurtzeko? 2015-16an ere aurrera egin dugu dozenaka proiekturekin. Erronka ugari izan ditugu esku artean.Eta ikasturte hau bukatzerako 20016-17an jarrita ditugu gogoak eta asmoak. Gure lanaetenik gabe hobetzen saiatzeko ahaleginak egiten ari garelako. Konformagaitz. Martikorena gure zuzendaria izan zen bezala. Beti hobekuntza eta aldaketa bultzatzen.Ikastetxeari emana. Balio bezate lerro hauek berak egindako bere lana ohoratzeko. Ematenerakutsi zigun berak. Eta ematen jarraituko dugu guk. Maitasunez, Marti!
Con cariño, Marti
El año pasado añadimos 4 páginas a esta revista queriendo hacer un hueco atodas las actividades que realizamos a lo largo del curso. Este año hemosmantenido el número de páginas, pero hemos tenido que dejar a un lado un
buen número de asuntos porque no teníamos suficiente espacio. ¿Hay mejor indica-dor de la salud y marcha del centro? Y antes de finalizar este curso, ya tenemospuestas nuestras ganas e intenciones en el curso 2016-2017. Porque somos incon-formistas y estamos esforzándonos continuamente en mejorar nuestro trabajo.Seguimos la estela del que fue nuestro director, Martikorena; siempre promoviendola mejora y el cambio. Volcado en el colegio. Sirvan estas líneas de homenaje a sulabor. Él nos enseñó a dar, y nosotros continuaremos dando. Con cariño, Marti.
Baratzetik Azokara
4
BARATZETIK
GURE ETXEETARAAskotan gure etxeetan ditugun elikagaien jatorria ez duguezagutzen. Horregatik, gure eskolak eskaintzen digun aukeraaprobetxatuz, baratza eta bertako fruitu eta barazkiakgertutik ezagutu nahi izan ditugu oraingoan. Fruten jatorriaeta gure etxeetara iristeko jasaten duten prozesua ikusi duguhain zuzen.
Hori horrela, udaberriko eguraldi onarekin batera HH1eta HH2ko haurrak elkarrekin baratza miatu genuenune atsegin bat igaroaz. Txiki eta handi, denokelkarrekin zaindu behar dugun baratza aztertu etamimatuaz.
Beste batean, handienak, herriko azokara hurbildu etadenentzat fruta ezberdinak erosi genituen, hala nola,sagarrak, platanoak, meloia, marrubiak, udareak,mahatsa... Ondoren erakusketa txiki bat ere prestatugenuen beraien erosketen esperientziak txikieneiazaltzeko asmoarekin.
HH1-2
5BEJONDEIZUELA!!!
Bi jarduera hauekborobiltzeko
helburuarekin eta elikaduraosasuntsua bultzatuaz,
mazedonia goxo etafreskagarri bat prestatu
eta jan genuen!
H.H.
6
SMindfulness-a (arreta osoa) eta gogo-aldartearen kudeaketa hezkuntzan. Gaihonen inguruan formakuntza jaso dugu
ikastetxeko irakasle talde batek ikasturtehonetan.
Mindfulnessa-a oraineanegotea da, era kontzientebatean, gertatzen denaulertu nahian, jarrerairekiarekin.
Abilezia hau garatzeakentrenamendua eskatzen du.Praktikatzeko une aproposakaukeratzea komenigarria da,haurrak aztoratuta daudenean, azterketabaten aurretik edo ikasleen artean gatazkaksortzen direnean erabili daitekeen tresna da.
Helburua buru oreka lortzea da, lasaitasunarenbeharra hasetuz eta gure gorputza baretuz. Aldiberean egunerokotasunean praktikatuz,kontzentrazio maila hobetzen da, ikasleekoldarkortasun gutxiagoz jokatzen dute eta
pertsonen arteko harremanak hobetzen dira.
Hau lantzeko gure eguneroko programaketanekintza desberdinak txertatu ditugu,
arnasketak, gorputz miaketak,hamaiketakoa era kontzientean
egitea zentzu guztiakerabiliz, mandalakmargotzea, igela bezalaeseri eta isiltasuneangelaz kanpoko soinuakentzutea.
Mindfulness-a eguzkia gureazalean esperimentatzea da.
Gure matrailetan zehar txirristaegiten duten tanta gazi horiek dastatzea.
Gure gorputzean dagoen suminduraz ohartzea.Alaitasuna eta tristura gertatzen diren uneanesperimentatzea. Horrekin ezer egin beharrikgabe, berehala erreakzionatu gabe edo zerpentsatzen dugun adierazi gabe. Mindfulnessa-a orainean adeitasunez presente egotea da.Momentu bakoitzean.
Beraz, denok, lasai eta erne igel bat bezala!!!
MINDFULNESS-A ESKOLAN
7
H.H.
Guk ez dugu txitarik galdu, ez horixe! Izanere, izugarrizko esperientzia polita bizidugu eskolan izan ditugu eta!
Asteazken goiz batean eskolara iritsi eta huraezustekoa! Geletan arrautza bana topatugenuen.
Hasiera batean, gela bakoitzean arrautzatxoazaindu genuen, txitak jaiotzeko zain.
Baina ostirala iritsi, eta asteburuan jaioz gerobakarrik sentituko zirela pentsatu genuen etahorregatik guztiak elkarrekin, goxo-goxo, ipinigenituen. Gu zain eta zain…
Asteburua zain igaro ondoren asteleheneanitzuli ginen eskolara, gure arrautzekin zergertatu ote zen jakiteko irrikitan. Eta hara non!
TXITAAAAAAKKKKK !!!!!!!A ze festa izan genuen astelehen goizean gurepasiloan, haur guztiok, irakasleak, garbitzaileak,gurasoak, zaintzaileak, aiton-amonak…. den-denak txitei begira!!
Guztiok nahi genituen gure gelan eduki…baina denon artean adostu genuen gelaz gelatxandaka zainduko genituela. Eta bai egin ere.
Gelan izan ditugunean, jaten eman, ura eman,lastoa aldatu, beraiekin jolastu, begiratu, ukitueta abesti eta ipuin politak kontatu dizkiegu.
Ostirala iristean, ordea, txitatxoak oporraldiaamaitu eta oilategira itzuli behar genituelakonturatu ginen. Izan ere, oilategia da beraienbizitokia; han handituko dira eta naturarenzikloa berriro hasiko da.
Sei txitatxo izan eta bat galdu
...
8
Gabonetako oporretatik itzuli ginenean, proiektuzoragarri honetan murgilduta egon ginen urtarrile-ko lehenengo astean; ezinhobeto hasi genuen
2016. urtea LH6. eta DBH1. mailek.
Astelehen horretan, Wilfred eta Amaia, holandarra bataeta euskalduna bestea, gure gelara sartu zirenean, 5egun genituela oholtza gainera igotzeko eta dantzatzekoiragarri ziguten. Denbora laburra baina erronka handia:“pertsonak mugituarazi munduak paralizatu egiten gai-tuenean, munduak hegoak mozten dizkigunean...”
Proiektu honen helburuak sinplea dirudi: dantza antzeztubat egitea haur eta gazteekin. Hori egiten duten bitarte-
an, ordea, «modu naturalean» bultzatzen dituzte hainbateta hainbat balore. Besteak beste, batasuna, taldearengarrantzia, ardura pertsonala, errespetua, lehiakortasuneza eta norberarengandik onena ateratzea. «Elkarrekindantza egiteko gai baldin bagara, elkarrekin bizi gaitez-ke». Esaldi horrekin laburbiltzen dute dantzariek proiek-tua.
Hizkuntza hori baliatuz, askotariko arazoak lantzea dutebeste helburua De Looperseko kideek. Izan ere, «koreo-grafia bat ez da dantza soilik; zerbait gehiago da», zehaz-tu zuen holandarrak. Antonianoko gazteekin landu zute-nak ere bazuen oinarri sakona: toki batetik besteralekualdatu behar duen talde baten bidaia irudikatu zuten.«Bizi diren lekutik aterako dira, beste leku baten bila,euren jaioterrian ezin dutelako geratu».
Gaia berehala barneratu zuten gure ikasleek.
Hori, bereziki, konposizioaren atalean ikusi zuten koreo-grafoek. Puntu horretan, gazteei azaldutako egoera horieuren kabuz interpretatzeko eskatu zieten. «Kasu hone-tan, talde baten bidaia irudikatu behar dute. Horiek kilo-metroak eta kilometroak egiten ari dira oinez, beste lekubatera heltzeko. Guztiak daude nekatuta, elkarri lagundubehar diote. Talde txikitan banatuta, gazteek euren inter-pretazio librea egin behar izaten dute».
Five days
FIVE DAYS TO DANCE
9
Bost egun izan ziren, bost egun biziak, desberdinak,sakonak eta aldi berean magikoak. Ikasleak euren betikoroletatik atera ziren, ausartak zein lotsatiak, denak bategin zuten koreografia lantzeko.
Amaierako ekitaldia ikustera bertaratu ginenok esandezakegu bere egin zutela koreografia eta bere eginzituztela gure bihtozak, hunkituak, ikutuak... emozioz bete-riko ikasleak ikusi genituelako. Ozen eta garbi esan zute-lako «Utz iezaguzue hegan egiten».
to dance
Zeinen ederra den liburu on batekin goza-tzea. Are eta hobeagoa beste batzurekinelkarbanatzen badugu.
Horixe da, aurtengo neguan gure ikastetxekozenbait ikasleek egin dutena tertulia literarioarenesperientziarekin batera.
Euskal idazle baten obra oinarritzat hartuta,Kirmen Uriberen “ Garmendia errege”, asteanordubete eskaini diote hilabete eta erdi bateanbizipen honi.
Astero, irakurri beharreko orri kopurua adostueta bertatik txatal bat aukeratu behar izan duteikasleek.
Aukeraketaren zergatia oso zabala izan da; auke-ratu dituzte poematxoak estekikoki ederrak irudi-tu zaizkielako, aukeratu bestelako paragrafoakatsegin duten bizipen bat gogora ekarri dietelako,aukeratu halako hitz batzuek ahaztu nahi zutenzenbait gertakari gogora ekarri zaizkielako, auke-ratu zenbait pertsonaien jokaera salatu edogoretsi nahi zutelako...
Kontua da aukeraketari arra-zonamendu bat lotu beharizan dietela, ondorenbesteei azaltzeko.Honela, eztabaidara-ko bidea zabalduzaie eta, sinetsiirakurle, gai inte-resgarriak jorra-tu dituztela(auto-konfidan-tza, interesenarteko tira-birak,bulling-a, anima-lien eskubideak,gurasoekin dituz-ten harremanak,
beldurrak...).
Harrigarria da hamar urte inguruko neska-muti-lak gai hauen inguruan hausnartzen eta iritziaematen entzutea. Bai, ongi esan dut, entzutea,arma horixe izan baitute eskuartean, hitza.
Hitza izan dute, komunikatzeko gaitasuna eraku-tsi dute, espazio bat izan dute, modu aske etademokratiko batean, beraien sentipen, beldur,esperientzi eta abarrak azaleratzeko.
Honela, modu kolektiboan aritu dira, alegia, “ nik”pentsatzen dudanetik “ guk” pentsatzen dugune-rako prozesua abian jarri da eta talde kohesioaindartu da.
Liburu bat irakurtzean irakurleak egiten dueninterpretazioa bakarra eta berariazkoa izaten da.Aldiz, besteenak entzutean, bestelako bideakdeskubritzen dira norbere ibilaldiak aberastuz.
Honela ibili gara, ostiral arratseko saioa noiz iri-tsiko zain, irrikaz, ilusioz, gogotsu...
jarduna noiz errepikatukozain.
10
tertulialiterarioak
Tertulia literarioa
11
15-16 ikastur tea
argazkitan
12
15-16 ikasturtea argazkitan
LH 5ekoak. Irribartsu. Alai. Jostari. HH 2koak baratzera bidean.
KOPI ONAKOPISTEGI ETA KUADERNAKETA
Fotokopia T/B eta KoloretanKuadernaketa - Plastifikatuak
Planu berregintzaFax zerbitzua
Donibane Plaza 6. Tel./Fax: 943 13 20 5920800 Zarautz - Gipuzkoa
15-16 ikasturtea argazkitan
13
Sua! Sua! Lasai, salbu gara eta!
Piratak datoz, piratak!
15-16 ikasturtea argazkitan
Easo, 7-1ºC • Tel.: 943 43 03 22 • 20006 DONOSTIAwww.audionicadonostia.com
E.mail: [email protected]
ENTZUMENEAN ADITUAKPhonak zentru baimendua• Entzumenarenazterketa • Audiofonoak • Zarata eta uraren
aurkako tapoiak • Laguntza teknikoa
OP
E-R
PS
82/
07
Tel. 943 13 00 77Fax. 943 53 71 [email protected] kalea, 6520810 ORIO (Gipuzkoa)
Zarauzko kaleak alaitzen HH 4koak.
Altxor bila ote dabiltzaHH 5ekoak?
Hau da hau uzta! Eskolako txikienak jolasean.
LH 1ekoak bagoaz aurrera olatuekin batera.
Dena niretzat izango ote da?LH 1ekoak garai urrunetara bidaiatzen,Arotz Enean.
Zigordia, 44 · 20800 ZARAUTZ, Gipuzkoa · 688 639 664 · [email protected]
Carpintería metálica profesionalCon más de 30 años de experiencia en el sector de las ventanas, Ureña Leihoak te ofrece las nuevas series Premium en Aluminio y PVC.
Tenemos nueva web
www.uleitxi.com
Zigordia, 44 · 20800 ZARAUTZ, Gipuzko
www.uleitxi.cTenemos nueva web
nuevas series Premium en Ade las ventanas, Ureña LeihoCon más de 30 años de expe
profesionalCarpintería m
a · 688 639 664 · [email protected]
661 674 007
661 674 006Construcciones y Servicios de Limpieza
ADILUR
ADILUR S.L.P.Administración de Fincas
GIPUZKOA KALEA, 49 BAJO 20800 ZARAUTZTel. 943130856 Mov. 610743906 Fax. 943535020 [email protected]
15-16 ikasturtea argazkitan
Gora eta gora beti, Pagoetara bidean.
DBH 2koak Arotz Enean,elurrez inguratuta.
Uretara bidean DBH3koak Zuhatzan.SOS. LH 6koak larri.
Guk euskaraz eta zuk? LH 5ekoaktxokolate janean.
15-16 ikasturtea argazkitan
Paristik datorren artista bat naiz ni.HH 3koak kale nagusian.
LH 4koak Zerainherria ezagutzen.
LH 6koak Irrisarrin,lagun berriak egiten.
LH 3koak Pagoetan, pozik. DBH 2koak Siriarekin bat eginez.Sorpresa! LH 6ko ikasleakPagoetara bidean.
17
Ikasketa-zerbitzua metodologia hezitzaile bat da,neska-mutikoen eta nerabeen taldeetan erabili ohidena. Eurek hartzen dute protagonismoa, komunitateahobetzera zuzendutako ekintzak planeatuz etagaratuz, ekintza solidario eta sozialkierreibindikatiboen bidez gauzatuta, batez ereingurunean detektatzen direnei edo herritarreksentitzen dituztenei begira.
Proiektu bidezko metodologia bat da, inguruneerrealean ezagutzak, trebetasun psikosozialak etajarrerak mobilizatu, indartu edo ikasteko aukeraematen duena, horrek ikasketa esanguratsuaksortzeko baldintzak ezartzen baititu. Gainera, egitenden ekintza motak, komunitatearentzako zerbitzuak,lagundu egiten du taldeak balioetan oinarritutakoheziketa zer den ulertu dezan.
Proiektuak DBHko 2 maila derberdinetan gauzatuditugu erlijioko irakaslearekin, pastoral taldeko etagurasoen laguntzarekin.
2DBHkoekin:
Lagun txiki- lagun handi.
Gabonetako Jostailu bilketa. Etekinak,Frantziskotarren Tau fundazioak Rabaten duenumezurztegirako zuzenduko dira.
Janari bilketa, Saharautz elkartearekin elkarlanean.
Siriar errefuxiatuei laguntzeko kanpaina.Oinaklehorrak izan ditzaten botak jaso eta bidaltzea.Lesbosen gure ikasle ohien Hitzaldia.
4DBHkoekin:
Herriko hainbat familien beharrei erantzuteko asmoz,Caritaseko eta Nagusilaneko boluntarioekin baterajanari bilketari ekin diogu herriko Elikagai Bankuaornitzeko.
Gure ikastetxeak Ikasketa zerbitzu solidarioen aldeegiten du apustu, aukera ezin hobea eskaintzen dubaliotan eta herritartasunean hezteko. Talde ekintzenbidez lortzen da errealitatea eraldatzea, gogoetakritikoa sustatzea, eta eskola eta gizartearen artekoharremana hobetzea.
Ikasketa zerbitzu solidarioa
IKASKETA ZERBITZU SOLIDARIOA
Aurten, ikasketa kooperatiboa eta adimen anitzakondo nahastuta, hauxe da gure eskolan egindugun proposamen berria: LLAGUN HANDI-
LAGUN TXIKI.
Bost astez, gure ikasle “handiak” (LH5 eta DBH2koikasleak) gure ikasle “txikiekin“ elkartzen ziren asteroastero, aurretik antolatutako ekintzak aurreraeramateko. Denetik egin dugu! Elkar ezagutu, jolastu,sortu, manipulatu, paseatu… eta batez ere, IZUGARRIGOZATU!!!
Zenbait adituk dioen moduan, adin aniztasunakguztientzat aberastasuna dakar, sozializaziorakoaukera anitzak eskaintzen ditu eta ikasleei rolezberdinak hartzeko aukera eskaintzen die.
Aberastasuna, bai, zergatik?
Txikienek nagusiagoak direnengandik ikasdezaketelako eta nagusiagoek txikienei azalpenakematean, hausnarketa prozesu sakonean murgiltzendirelako, bitartekari edo aditu rola izanaz momentubatzuetan. Ume nagusiek txikienen zaintzarako aukerabikaina izango dute. Hala bada, autoestimu etaautokontzeptuari begira rolen aldaketa hori osoonuragarria da.
Gaur da eguna, askok eta askok eskolan topo egitendutenean, oraindik, elkar besarkatzen dutena!
18
Lagun haundi-txiki
LAGUN HANDI- LAGUN TXIKI
“Gehiago ikasten dugu bizi dugunetik,esaten digutenetik baino”.
19
Adimen anitzak
ADIMEN ANITZAK
ADIMEN ANITZEN inguruko teoría praktikanjarri dugu ikasturte honetan. Teoria honek adimenlinguistiko eta logiko-matematiko ezagunez gain,honako adimen hauek gehitzen ditu: espazioare-na, musikarena, gorputzarena, pertsonen artekoharremanena, norberarena eta naturarena.
4. mailako ikasleok, ““Tolosako txontxongiloak”gaia hartuta ikuspuntu desberdin eta anitzakjorratu ditugu. Norberak dituen gaitasunak etaahalmenak aurkitu ondoren, bizitza errealeko ara-zoetan oinarritutako ikasketa bizitzeko aukeraksortuz. Horrela, ikaslea nabarmentzen den adime-naren bidez, beste 8 adimenen inguruko esparrubakoitza esperimentatzeko aukera izango du.
Hori dela eta, ikasle bakoitzaren interesak etatalentuak kontuan izan ditugu. Egin ditugun arike-ta horietariko batzuk hauek izan dira: dantzak,antzerkiak, jolasak burutu , buruketak sortu, infor-mazioa aurkitu, gutunak idatzi, koreografiak sortu,mapak aztertu, txontxongiloak egin, abestu....
ADIMEN ANITZAK ppaleten bidez lantzea proiek-tu dibertigarria eta oso aberasgarria izan dadenentzat. Bai horixe!!!
20
Berrikuntza
PEDAGOGIKOAAurrera goaz Antoniano Ikastetxean txertatzen ari garen berrikuntza pedagogikoekin. Iazkoaldizkarian Adimen Anitzen inguruan informatu genizuen. Esan genizkizuen teoria horren
nondik norakoak eta oraingoan teoria hori kontuan hartuz aplikatzen ari garenberrikuntzen berri eman nahi dizuegu.
Adimen Anitzen ikuskera honek hezkuntza ulertzekoikuspegi desberdina eskatzen du, eskola eredu berribat. Gure erronka eskolan adimen guztiak lantzea da,ikasle bakoitzaren interes eta abilitateetatik abiatuzeta geletako aniztasunari erantzunez, askoz emaitzahobeagoak lor ditzakegula sinesten dugulako.
Aurten iaz zuzendaritza taldeak jasotako AdimenAnitzen teoriaren inguruko formazioa klaustroarizabaldu eta bertan ikasitako teknika eta jarduera motaezberdinak etapa guztietan aplikatzen hasi gara.
Adimen Anitzak modu askotara landu daitezke etaadinari ondo datorkion ekintza ezberdinak martxanjarri ditugu ikasturte honetan. Hona hemenegindakoaren laburpen azkar bat.
Ikasketa KooperatiboaIkasketa kooperatiboa Adimen Anitzak lantzeko lanmetodologia bat da. Aurrez ere lanean hasiak ginenmodu honetan HH eta LHko etapetan, baina ikasturtehonetan lan egiteko modu hau DBHra ere zabaldudugu.
Ikasteko kooperatu, kooperatzen ikasi!Paletak
Gai baten inguruan landuko dugun proiektu bat daPaleta. Proiektu honetan banan bana , 8 adimenetakobakoitza lantzeko gutxienez jarduera bat diseinatu etaprogramatzen da. Ikasleei horien berri ematen zaie, etamodu horretan 8 adimenak lantzeaz gain, ikasleak horiegiten ari direnaren kontzientzia hartzen dute.
Gustora aritu dira, bai ikasle eta bai irakasleak ere.Ikasturte honetan HH eta LHn hasi gara. Datorrenikasturtean DBHn ere bai!
Proiektuka lanean
Proiektuka lan egiteak ikaslea ikasketa prozesuarenerdi erdian kokatzen du. Lan ildo honetan ematen denideiak partekatzea, sormena eta parte-hartzeari esker,
askoz motibatuagoak daude ikasleak, eta ikasketabera ere askoz esanguratsuagoa izaten da.
EKI proiektuak planteatzen dizkigun proiektuak bidehori ireki du DBHn. Beste etapetan ere ari garaplanteamendu hau gero eta gehiago zabaltzen.
Pentsamendu errutinak
Ikasleen pentsamendua ordenatu eta zuzentzekolantzen dugun pausu sekuentzia dira. Patroi sinpleakdituzte eta ikasleei pentsamendua egituratzen etabegi-bistan jartzen laguntzen die.
Etapa guztietan hasi gara erabiltzen ikasturte honetan.
Pentsatzen erakusten!Ikasketa Zerbitzua
Gizarteari zerbitzu bat eginez asko ikas daiteke. Horida lan ildo honen oinarria.
Ekimena, sormena eta parte-hartzea krisian etaetengabeko aldaketan dagoen gizarte batek eskatzendituen tresna eta gizarte trebetasunak garatzenlaguntzen du Ikasketa Zerbitzuak.
21
Pedagogikoa
Parte-hartzea lan tresna bezala.Eta datorren urtean...
Datorren urterako proiektu guzti hauetan sakontzenjarraitzeko asmoa dugu, noski, baina baditugu asmoberriak ere, argi baitaukagu berrikuntzaren bideari ezdiogula bizkar emango.
1x1 proiektua
Badakigu gaur egun martxan dagoen iraultza digitalageratzeko etorri dela eta iraultza honek hezkuntzan etagizartean eszenatoki eta aukera berriak sortzen dituelasinesten dugu.
Ekimen honen helburua ez da ikasle bakoitzakordenadore bat izatea. Ordenadorea tresna batgehiago izango da egiten ari garen metodologiaeraldaketarako. Ezinbesteko tresna.
Gainera ziur gaude:, DBHn erabiltzen dugun EKI proiektua hobeto lantzenlagunduko digula.
Ikasketa kooperatiboan sakontzeko bidean sakondukodugula.
Ikasketa gehiago pertsonalizatzen lagunduko digula.
Ikasleen gaitasun digitala hobetuko dela.
Horregatik guztiagatik jarriko dugu abian 1x1 ekimenaDBH1en: Ikasle bat- ordenagailu bat.
Aurrera goaz!
22
Euskara kafeak Txokoa
Astero, asteartero, kafe eta pasta batzuen bueltan gureikastetxeko ama batzuk biltzen dira ikastetxeko liburute-gian. Zertara eta euskaraz hitz egitera, euskaraz hitz egitentrebatzera. Denbora pasa. Sagrario Loiola da euskarakafea gidatzen duena. Bere inguruan eserita mintzatzendira denak. Sagrariorekin hitz batzuk egin nahi izan dituguekimen honetaz.
Zer da Euskara Kafeak, Sagrario?Astean behin ordu eta erdi elkartzen gara kafe baten ondo-an euskaraz mintzatzeko, eguneroko gauzei buruz.Haurrak, gurasoak, azoka, kirola, eguraldia, surfa, hautes-kundeak eta zenbait gai mota edo era ezberdinetakoak.
Noiz hasi zineten elkartzen?2014ko urrian. Orain bi urte beraz.
Zenbat lagun elkartzen zarete?Lehenengo urtean hiru. Aurten sei.
Jarraituko duzue elkartzen?Noski baietz. Hori beraien esku dago. Batzuetan nahi izanarren, beti ez da etortzen berdin, hori beraien esku dago.
Zer esango zenieke gurasoei?Poliki-poliki euskaraz mintzatzen ikasi nahi badute,gerturatzeko. Gu hemen gaude tokia egiteko prest.
Besterik?Kontuan eduki hau ez dela ikastaro bat, titulu bat edo lor-tzeko. Ez dago etxeko lanik eta ez dago ezer prestatubeharrik kafe honetara etortzeko. Bakarrik lan egiten dugupraktikaren bidez, euskarari eguneroko bizitzan normalta-sun tokia emateko.
Sagrario Loiola: “Euskarari egunerokobizitzan normaltasun tokia emateko
elkartzen gara”
23
Gurasoen txokoa
Balorazio hori egiten dugu AMPAko gurasook. Ilusiozeta gogoz eramaten ditugu aurrera egiten ditugun eki-menak. Horregatik, gurekin lan egitera animatu nahi zai-tuztegu, bai gurekin eta bai gurasoek parte hartu deza-keten ikastetxeko edozein taldetan: Gurasokide,Behatokia, Liburutegia...
Este año el AMPA ha participado en la cchocolatada deldía del Euskera, preparando el chocolate, como es habi-tual, hemos organizado lla Fiesta del colegio, durante lacual se lleva a cabo una bonita jornada de convivenciaentre profesores, alumnos y padres; hemos repartido unpremio de postales navideñas de FEGUIAPA a unaalumna de LH4 del centro, participamos activamenteen las jjornadas de puertas abiertas, y como comple-mento a las labores de pintura del patio que llevamos acabo el año pasado, se ha hecho una ccompra de mate-rial (balones, porterías, canasta, pelotas, bolos,redes….) para que los más pequeños puedan disfrutar-los en el patio.
No queremos dejar pasar la oportunidad de recordar aJosé Luis Martikorena con unas entrañables palabrasde parte de todos los que formamos el AMPA.
Beste ikasturte oparo bat
Antonianoko Guraso Elkarteak eskerrak eman nahi dizkioguMartikorenari.
Batzuk bere ikasleak izan gara, batzuk eskolako langileak etadenok Antoniano Ikastetxeko gurasoak gara.
Berak bere bihotzean zeraman Ikastetxea.Mila esker Marti!!
24
Extraeskolarrak
ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK
JOLASTUZ IKASI, IKASIZ GOZATU
“Antzerkia” hasi zuten hainbat haurrek, zer eta nolaegingo zuten argi eta garbi jakin gabe. Segituan hasiziren, jolas ezberdinen bidez, eskultura bihurtzen,espia, erraldoi edota mamuen gisara oinez ibiltzen,taldekideen gorputzak manipulatzen eta beraienburua txotxongilo bilakatzen. Gorputzak eskaintzendizkien aukera anitzak eta mugak ezagutzen jardundira kurtsoan zehar.
Urrian hasiriko bidean ikasleak talde bilakatu diraeta saio bukaeretako inprobisaketatik antzerkitxikiak sortu dituzte. Beraien sormen gaitasunparegabeaz baliatuz istorio ezberdinak idatzi dituzteeta, baita, gorputzaren lanketatik, ibilera eta ahotsabezalako aspektuetan fokoa jarriz, pertsonaiaanitzak eraiki ere, bakoitzak berea. Esperientziaederra izan da benetan.
Antzerkia, mekanografia, Aloha, Nenoos , Kid´s and us... gure ikasleak, bazkalondoan eta
arratsaldean, beraien gaitasunak lantzen jarraitu dute ikasturte honetan ere.
ANTZERKIA
NENOOS (3 eta 4 urtekoak)
Gorputza, garuna etaemozioak landuz
ikaslearen garapenasustatzen duen
programa. Horretanjardun dira ikastetxekotxikienetarikoenak, betiere, naturaltasunez etapoztasunez irakatsita.
Aipatzekoak dira dituenonurak: arreta eta
memoria hobekuntza,arazoak konpontzeko
gaitasunarenhobekuntza, autoestimuaeta motibazioa handitzenditu zoriontsu izateko...
Gustora aritu dira!
MEKANOGRAFIA ( LH 5 – DBH4)ZERTARAKO idazketa digitala?
Gero eta gutxiago erabiltzen ditugu papera eta boligrafoa eta horregatik
hamar behatzak erabiliz eta teklatura begiratu gabe abiadura etazuzentazunez aritzea abantaila handia baita etorkizunerako.
Horretan jardun dute astearte arratsaldean eta ostiral eguerdian hainbatikaslek eta irakaslek. Teklatu berezia, ordenagailua, kontzentrazio maila altua...Abiadura egokia lortu ote du norbaitek? Seguru baietz!
25
ak Kirolaren txokoa
Aste santuetan ere zapatilak jantzita!
4. urtez jarraian, aste santutako oporretan kiroltopaketak antolatu dira LH1-6 bitartekoikasleentzako. Urte osoan zehar eskola kiroleanentrenatzaile lanetan egoten diren entrenatzaileakizaten dira begiraleak. 30 ikaslez osatutako taldeakizaten dira. Adin bakoitzera egokitutako joko jolasakegiten dira hamaiketako orduaren aurretik, joko jolastradizionalak, jolas kooperatiboak, irudimen jolasak…Hamaiketakoa egin ostean, joko librerako aukeraeskaintzen zaie. Kirol ezberdinak praktikatzeaz gain,marrazteko aukera, dantza egitekoa, aurpegiakmargotzekoa ematen zaie, haur bakoitzaren gustuakasetzeko asmoz. 4 egun izaten dira gure kirol topaketak. Egun bateanirteera txiki bat egin ohi dugu Astira, biotopora,hondartzara… nola ez, jolas ezberdinekin partekatuz.
Azken egunean, adin ezberdineko ikasleekin taldeakosatzen ditugu eta jolas ezberdinen olinpiada bat eginostean, hamaiketako batez agurtzen gara.
3 urte pasa dira DBH4 ko ikasleak, eskola kirolekoentrenatzaile laguntzaile rola hartzera animatuzirenetik. Gure ikasle txikienentzat eredugarri etamotibagarri dira euren ikastetxeko ikasle “handiak”.Urte osoan zehar borondatez egiten duten lanzoragarria eskertzeko, kurtso amaieran stand uppaddel egitera eta bazkaltzera eramaten ditugu.Beraiek ere eskola kiroleko jokalari izan zirenekooroitzapen goxoak oraingo ikasleei transmititzendizkietelako, entrenamendu eta partiduetan askolaguntzen digutelako eta denok ikasten dugulakoelkarlanean... ESKERRIK ASKO!
26
Agurra
Ordenagailuaren aurrean eserita, zer idatzi pentsatzen.Bukatzen ari da. Udara oso gertu dago, eta lehenengoeguzki izpiek hau bukatu egingo dela gogorazten digute.
Zeinek esango luke eskolako korridore hotzak goizekobederatzietan faltan botako genituenik. Zeinek, beste ikas-kideen agonia aurpegiak hurrengo orduan matematikadagoela ohartzean. Zeinek, 13.10 etan eskaileratatik jaitsieta bazkaltzeko zer dagoen asmatzera jolastea.
Arraroa sorta daiteke, baina eskola hau gure bigarrenetxea izan da. Umezurtz batzuk ginen, pelegrinak beraien etorkizun eze-zagunak bilatzen; eta eskola honek modu batera edo bes-tera gure bideak gurutzatuarazi egin zituen.
Bideo bat ere badugu bidaiaren laburpen bezalayoutuben link honetara sartuz:https://www.youtube.com/watch?v=veLtJNPiRjIEdo youtuben bertan SSALOU 2016 idatziz.Milaka momentu eta bizipen, milaka momentu partekatuta;kurtso amaierako bidaia hau bezala. Esperientzia ahazte-zina. Bere gorabeherekin, baina beti elkarrekin.Suntsitu ordez, indartu egiten duen lurrikar baten antzera.
Eta hemen jarraitzen dugu eserita.Konturatzerako, ia bukatu dugu.
Eguzki izpi bat pausatu da gure orrian.Iritsi da ordua. Bukatu da.Baina ez hartu hau agur bat bezala; gero arte bat bezalabaizik.
Nagore Egaña & Javi Zuzuarregui
Nagore: @@naagoooJavi: @@javizuzuarregui00
GERO ARTE
27
Servicio 24h.apertura de puertas
ateak irekitzea
tel: 943 13 27 02móvil: 650 89 74 97
sarraila dendacerrajería
afilado amaestramientos cilindrosduplicado de llaves y mandoszorrozketak giltza orokortuak zilindroak giltzen eta aginteenkopiak
olatarreta kalea, 1, bajo 20800Zarautz Gipuzkoa
943 83 44 37
943 15 14 03
