NASTAVNIK: Sanel ameriRazredDatum

6

PRIPREMA ZA IZVOENJE NASTAVNOG SATA LIKOVNE KULTURE

OBRAZOVNI CILJEVI:

a) Stjecanje znanja: uoavanje i razumjevanje vizuelnog jezika (boje, kontrasta), usvajanje rada sa temperama i akvarelom (vodenim bojama)b) Stjecanje sposobnosti: Razvijanje divergentnog miljenja, kreativnosti, mate. Razvijanje psihomotorikih sposobnosti, vjetina kontrole ruke u izraajne svrhe, kao i psihike funkcije: koncentracija, percipiranja, mate, pamenja itd.ODGOJNI CILJEVI: Formiranje stavova i uvjerenja. Razvijanje radnih, estetikih imoralnih vrijednosti. Razvija se socijalni odnos kolegijalnosti sa drugom djecom kroz saradnju u grupnim radovima, kao i urednost, paljivost i potovanje prema tuim djelima.NAINI RADA:

1. prema posmatranju 2. nakon posmatranja

3. prema sjeanju

4. prema zamiljanju

5. prema izmiljanju

OBLICI RADA:

1. Frontalni

2. Individualni 3. Rad u parovima

4. Grupni

NASTAVNA JEDINICA

1. Oblast: Boja2. Nastavna jedinica: Kontrast boja (toplo-hladni kontrast)3. Likovno podruje: Slikanje4. Likovni problemi (kljuni pojmovi): kontrast, tople i hladne boje5. Motiv: a) vizuelni: b) nevizuelni: c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj:

6. Likovno tehnika-sredstva: olovke, tempere, akvarel

NASTAVNE

METODE: 1. Analitiko posmatranje 2. Demonstracija 3. Razgovor

4. Metoda scenarija

5. Rad s tekstom

6. Kombinovanje

7. Variranje

8. Graenje 9. Razlaganje

Nastavno sredstvo reprodukcija:

PLAN TABLE:NASTAVNA

SREDSTVA IPOMAGALA:

1. Reprodukcija

2. Direktno umjetniko djelo

3. Prirodni oblici

4. Nainjeni oblici

5. Dijapozitivi

6. Fotografije 7. Grafoskop

8. Televizor

9. Videoprojektor 10. Tabla, kreda 11. Ostalo:

KORELACIJA:

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1. UVODNI DIO ASA:

Priprema i motivacija: Priprema uenika i atmosfere. Dijelim pribor.

Danas emo govoriti o kontrastu boja tj. o toplo-hladnom kontrastu.

Prije nego to krenemo sa kontrastom da ponovimo putem video projektora

ta smo nauili o boji?

Koje su to hromatske i ahromatske boje?

hromatske (arene) boje, odnosno sve boje unutar sunevog spektra.

ahromatske (nearene) boje, odnosno crna, bijela i sve sive boje.

Koje su to osnovne i izvedene boje?

Osnovne boje su: uta, crvena i plava

Izvedene su: narandasta, ljubiasta i zelena

Koje su tople i hladne boje?

Tople boje su: crvena, uta i narandasta

Hladne su: plava, zelena i ljubiasta

2. GLAVNI DIO ASA:Vratimo se sad kontrastu.Pokazujem uenicima sliku malog i velikog stabla. ta vidite? ta zapaate?

Razgovaramo malo o razlikama koje se vide.

Kontrast je sinonim za suprotnost, odnosno naglaena razliitost.

Npr. Kontraste moemo traiti u usporeivanju drugih maksimalnih razlika:

veliko-malo, visoko-nisko, dugo-kratko, mravo-debelo itd.

Putem video projektora prezentirat u uenicima i objasniti kroz primjere,-kontraste boja

-toplo-hladni kontrastMi u likovnoj kulturi prema Jaohanes Ittenu razlikujemo sedam kontrasta prema boji:

1) Kontrast boje prema boji 2) Kontrast svjetlo-tamno

3) Kontrast toplo-hladno 4) Komplementarni kontrast

5) Kontrast kvalitete 6) Kontrast kvantitete

7) Simultani (istodobni) kontrast

Danas emo se poblie upoznati sa toplo-hladnim kontrastom.Kontrast toplo-hladno Toplina i hladnoa boja su psiholoka svojstva koje nesvjesno ali dokazano osjeamo.

Tople boje su: uta, crvena i narandasta to su boje vatre i sunca, a hladne: plava, zelena i ljubiasta boje vode, leda. Pri graenju slike treba znati da tople boje prostorno djeluju blie, a hladne dalje.

Najava zadatka: Va dananji zadatak je da komponujete (temperom) slobodnu kompoziciju sa

naglaenim toplo-hladnim kontrastom. Ko e ponoviti zadatak?

Stavljam na tablu nekoliko primjera toplih i hladnih boja kao vizuelni poticaj za uenike.

Likovna realizacija (rad): Prvo razgovaram sa uenicim a o zadatku. Ponavljamo koje su to tople i hladne boje. Uenici kreu sa radom. Prvo crtaju olovkom, a potom boje temperima.

Demostriram rad sa temperima. Sprjeavam mogue precrtavanje postavljanjem alternativa i podsjeanjem na potrebu za samostalnim izrazom. Sve primjedbe dajem samo usmeno ne interveniram u djeji rad.Samim tim potiem uenike da razvijaju divergentno miljenje, a radovi e im biti kreativni i zanimljivi.

Obilazim uenike i pratim rad i kreativnost svakog uenika.

3.ZAVRNI DIO ASA:Nastavnik zajedno sa uenicima analizira uspjenije zapoete radove.

Razgovarati sa uenicima o uspjenosti realizaciji zadatka.

ta je bio dananji zadatak? Gdje se vidi?

Ponoviti ono to smo danas nauili.

Spremiti pribor.

Kontrast

toplo-hladno djeji radovi INCLUDEPICTURE "http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRSZR7nXBf_c101KR8xJvU-H5dsbzgTu41XE4l9FuSuWAPdttn7-DPUHuNO" \* MERGEFORMATINET