KONSEPSI SISWA SD TENTANG BANGUN DATAR DAN UNSUR-UNSURNYA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh

FLORENTINA SRI WAHYU NINGRUM 202008016

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2012

ii

iii

iv

Motto

Tuhan tidak meluputkan kita dari badai

hidup, tetapi Tuhan berjalan bersama

kita melewati badai itu.

Yohanes 17:15

Tuhan menetapkan langkah-langkah orang yang

hidupnya berkenan kepadaNya, apabila ia jatuh,

tidaklah sampai tergeletak sebab Tuhan menopang

tangannya.

Mazmur 37:23-24

Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to

succeed is always to try just one more time.

Thomas Alfa Edison

v

Skripsi ini ku persembahkan sepenuhnya buat :

YESUS KRISTUS juru selamatKu

Bapak dan Ibu yang telah

memberikan kepercayaan dan

kesempatan untuk dapat

melanjutkan pendimdikan ini

serta kasih sayang mereka

yang luar biasa kepada saya.

Keluargaku Mas Supri, Mbak

Misna, dek Okta dan special

thanks to Yulius Dwi

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena

atas limpahan berkat, kasih, pertolongan, karunia serta izin Nya penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.

Selama proses penulisan skripsi ini mulai dari tahap perencanaan,

pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian penulis memperoleh dukungan,

bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu perkenankan

penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada :

1. Yesus Kristus yang telah memberi kesehatan dan kemampuan

serta senantiasa selalu memberkati dalam menyelesaikan skripsi

ini.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, S.Pd, M.Si selaku dekan FKIP

UKSW.

3. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Kepala program studi pendidikan

matematika FKIP UKSW.

4. Prof. Sutriyono, M.Sc. Ph.D selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan petunjuk, arahan, perhatian dalam

menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih Pak atas kesabarannya.

5. Inawati Budiono, S.Pd. MA selaku dosen pembimbing II yang telah

berkenan memberikan bimbingan selama penyusunan skripsi ini.

6. Siswadi, S.Pd selaku Kepala SD Brongkol 01 yang telah memberikan

izin dan kesempatan bagi peneliti, sehingga dapat melaksanakan

penelitian di SD Brongkol 01.

7. Musyarofah, S.Pd selaku guru kelas V SD Brongkol 01 yang telah

memberikan izin bagi peneliti untuk melakukan penelitian pada

siswa kelas V SD Brongkol 01.

8. Bapak dan Ibuku yang tercinta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk dapat melanjutkan studi,

memberikan dukungan materiil dan spirituil, memberikan

semangat dan doa, terima kasih atas pengorbanan yang teramat

besar Bapak, Ibu.

9. Kakakku Supri, Mbak Misna, ponaanku Okta yang telah

memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

10. Kekasihku Yulius Dwi, yang telah memberikan perhatian,

semangat, kasih sayang dan doa dalam proses penyusunan skripsi

ini.

vii

11. Siswa-siswi kelas V SD Brongkol 01 yang telah bersedia membantu

penulis dalam penelitian skripsi ini.

12. Teman-teman seperjuanganku Pendidikan Matematika 2008,

terkhusus buat Aank, Hewu, Marga, Risa, Aphee, mb Erni, Ardin

terima kasih atas support dan kebersamaanya.

13. Teman-teman kos Trifena, Rina, Dora, mb Dini, Hana, Asih dan Sri

yang telah memberikan semangat dan dukungan serta keceriaan

selama di kos Trifena dan dalam proses penyusunan skripsi ini.

14. Teman-teman pendidikan Matematika angkatan 2009, 2010,

2011.

15. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam kelancaran penelitian dan penyusunan skripsi

ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan serta keterbatasan

kemampuan dalam penyusunan skripsi ini. Untuk itu, penulis

mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun bagi perbaikan

penulis. Apabila dalam penulisan laporan ini ada kata-kata yang kurang

berkenan di hati pembaca, penulis memohon maaf yang sebesar-besarnya.

Akhirnya penulis berharap semoga hasil karya yang sederhana ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Tuhan Memberkati.

Salatiga, Juni 2012

Penulis

Florentina Sri Wahyu Ningrum

202008016

viii

ABSTRAK

Ningrum, Florentina Sri Wahyu. 2012. Konsepsi Siswa SD Tentang Bangun

Datar dan Unsur-unsurnya. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.

Konsepsi antara siswa yang satu dengan yang lainnya belum tentu sama.

Demikian halnya dalam memahami bangun datar dan unsur-unsurnya.

Siswa pasti memiliki konsep sendiri, yang bila tidak diperhatikan oleh guru

dalam proses belajar bisa menimbulkan masalah jika konsep siswa tidak

sama dengan teori. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui

konsepsi siswa SD tentang bangun datar dan unsur-unsurnya. Penelitian ini

dilakukan pada siswa kelas V SDN Brongkol 01 yang berjumlah 19 siswa

dengan memberikan soal tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 35 soal

dan meminta siswa untuk memilih jawaban yang dianggap benar.

Kemudian jawaban siswa dianalisa secara diskriptif, dengan

mendeskripsikan secara sistematis, faktual dan akurat. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa pada setiap konsep bangun datar yakni bangun

persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, jajar genjang, belah ketupat,

layang-layang dan lingkaran, kesulitan yang dialami oleh siswa adalah

siswa tidak mudah memilih jawaban secara verbal, tetapi ketika siswa

diberikan gambar siswa mampu menunjukkan gambar yang tepat dari

bangun yang dimaksud.

Kata kunci : Konsepsi siswa, bangun datar

ix

DAFTAR ISI

JUDUL ........................................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN .............................................................................. iii

MOTTO ..................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN .......................................................................................... v

KATA PENGANTAR..................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................ viii

DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................1

A. Latar Belakang ..............................................................................1

B. Rumusan Masalah ........................................................................3

C. Tujuan Penelitian ..........................................................................3

D. Batasan Masalah ...........................................................................4

E. Manfaat Penelitian .......................................................................4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................5

A. Pengertian Konsep, Konsepsi dan Prakonsepsi ..............................5

B. Perkembangan Konsep pada Individu ...........................................6

C. Belajar Konsep dan Konsepsi Konsep ............................................7

D. Makna suatu Konsep ....................................................................9

E. Konstruktivisme .......................................................................... 10

F. Bangun Datar dan Unsur-unsurnya ............................................. 10

G. Hasil kajian yang relevan ............................................................. 16

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 17

A. Jenis penelitian ........................................................................... 17

B. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................. 17

C. Teknik pengumpulan data ........................................................... 17

D. Instrumen ................................................................................... 17

E. Teknik Analisis Data .................................................................... 18

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................. 20

A. Hasil penelitian berdasarkan tiap konsep .................................... 20

1. Persegi ................................................................................ 20

2. Persegi panjang ................................................................... 22

x

3. Segitiga ................................................................................ 24

4. Jajar genjang ....................................................................... 26

5. Belah ketupat ...................................................................... 28

6. Trapesium .......................................................................... 30

7. Layang-layang ...................................................................... 32

8. Lingkaran.............................................................................. 35

B. PEMBAHASAN ............................................................................. 37

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 46

A. Kesimpulan ................................................................................. 46

B. Saran ........................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 48

LAMPIRAN ............................................................................................... 50

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Instrumen Penelitian ...................................................... 16

Tabel 2 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi persegi .......... 18

Tabel 3 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar persegi ........ 18

Tabel 4 : Persentase konsepsi siswa tentang sudut persegi ............ 19

Tabel 5 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal persegi ........ 19

Tabel 6 : Persentase konsepsi siswa berdasarkan jawaban benar

tentang konsep persegi ................................................... 19

Tabel 7 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi persegi panjang

........................................................................................ 20

Tabel 8 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar persegi panjang

........................................................................................ 20

Tabel 9 : Persentase konsepsi siswa tentang sudut persegi panjang

........................................................................................ 21

Tabel 10 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal persegi

panjang .......................................................................... 21

Tabel 11 : Persentase konsepsi siswa tentang contoh benda

berbentuk persegi panjang ............................................. 21

Tabel 12 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar

tentang konsep persegi panjang ..................................... 22

Tabel 13 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi segitiga ........ 22

Tabel 14 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar segitiga ........ 22

Tabel 15 : Persentase konsepsi siswa tentang sudut segitiga ........... 23

Tabel 16 : Persentase konsepsi siswa tentang sifat salah satu jenis

segitiga .......................................................................... 23

Tabel 17 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar pada

konsep segitiga ............................................................... 24

Tabel 18 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi jajar genjang 24

Tabel 19 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar jajar genjang

........................................................................................ 25

Tabel 20 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal jajar genjang

........................................................................................ 25

Tabel 21 : Persentase konsepsi siswa tentang sudut jajar genjang . 25

Tabel 22 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar pada

konsep jajar genjang ....................................................... 26

xii

Tabel 23 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi belah ketupat

........................................................................................ 26

Tabel 24 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar belah ketupat

........................................................................................ 27

Tabel 25 : Persentase konsepsi siswa tentang sudut belah ketupat . 27

Tabel 26 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal belah ketupat

........................................................................................ 27

Tabel 27 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar pada

konsep belah ketupat ..................................................... 28

Tabel 28 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi trapesium .... 28

Tabel 29 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar trapesium .... 29

Tabel 30 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal trapesium .. 29

Tabel 31 : Persentase konsepsi siswa tentang sifat trapesium ........ 29

Tabel 32 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar

tentang konsep trapesium .............................................. 30

Tabel 33 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi layang-layang

........................................................................................ 30

Tabel 34 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar layang-layang

........................................................................................ 31

Tabel 35 : Persentase konsepsi siswa tentang contoh benda

berbentuk layang-layang ................................................ 31

Tabel 36 : Persentase konsepsi siswa tentang sudut layang-layang 31

Tabel 37 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal layang-layang

........................................................................................ 32

Tabel 38 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar

tentang konsep layang-layang ........................................ 32

Tabel 39 : Persentase konsepsi siswa tentang definisi lingkaran ...... 33

Tabel 40 : Persentase konsepsi siswa tentang gambar lingkaran ..... 33

Tabel 41 : Persentase konsepsi siswa tentang contoh benda

berbentuk lingkaran ....................................................... 33

Tabel 42 : Persentase konsepsi siswa tentang sisi sudut lingkaran ... 34

Tabel 43 : Persentase konsepsi siswa tentang diagonal lingkaran .... 34

Tabel 44 : Persentase konsepsi siswa berdasar jawaban benar

tentang konsep lingkaran ............................................... 34

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Distribusi jawaban siswa.

Lampiran 2. Persentase pilihan jawaban siswa per soal.

Lampiran 3. Persentase jawaban siswa per konsep.

Lampiran 4. Nilai Siswa

Lampiran 4. Soal instrumen.

Lampiran 6. Surat ijin penelitian.

Lampiran 7. Surat keterangan dari sekolah.

Lampiran 8. Dokumentasi