Konsep Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran
KUMPULAN 1:
Konsep Teknologi dalam Pengajaran dan PembelajaranPengenalan dan
Konsep TeknologiDefinisi Teknologi
Keupayaan dalam menggunakan pengetahuan samada pengetahuan
saintifik atau pengetahuan lain yang tersusun (other organized
knowledge) yang digunakan secara sistematik sehingga mampu
mempamerkan amalan-amalan yang praktikal dalam melaksanakan sesuatu
tugas sehingga tugas tersebut mencapai kejayaan (Gabraith,
1967).Evan & Nation(2000)Teknologi ialah suatu seni @ sains
bagaimana alat itu digunakan untuk tujuan-tujuannya.
Teknologi ialah proses, kaedah , dan idea bagi memastikan
penggunaan sesuatu ilmu dan alat atau bahan itu mencapai
kejayaan.
Perkaitan Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran
dari sudut bahasa membawa erti proses ajar, maka pastinya proses
ajar itu daripada guru kepada pelajarnya. Sewaktu mengajar guru
akan menyampaikan maklumat kepada pelajar atau dalam kata lin
pengetahuan guru dipindahkan kepada pelajar.
Keberkesanan pengajaran guru mampu mendorong pelajar memperoleh
maklumat, memproses maklumat, dan mengaplikasikannya serta berlaku
perubahan tingkah laku yang baharu. Teknologi dalam pengajaran dan
pembelajaran ialah suatu usaha meningkatkan keberkesanan dan
kualiti terhadap ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh guru dan
diterima dengan pemahaman yang mendalam oleh pelajar.
Dari semasa ke semasa pelbagai usaha dijalankan untuk memperbaik
masalah dan kelemahan dalam proses p&p. Contohnya, pada tahun
1930-an alat-alat visual seperti filem, gambar, dan slaid dicipta
untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran guru. Penciptaan
alat-alat ini telah melahirkan definisi pertama tentang teknologi
pengajaran yang dikenali sebagai komunikasi audiovisual pada tahun
1963.
Definisi teknologi dalam pengajaran yang seterusnya, iaitu
definisi yang dikaitkan dengan mereka bentuk, membina, mengguna
pakai, mengurus, menilai, menganalisis serta mengguna pakai teori
dan amalan daripada bidang-bidang lain. Tumpuan terhadap teknologi
dalam pengajaran tidak tertumpu pada perkakasan semata-mata,
sebaliknya lebih menekankan cara pemikiran yang membolehkan pelajar
mencapai matlamat pendidikan sesuai dengan persekitaran mereka.
Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran ialah proses
perancangan dan penciptaan yang mampu mengintegrasikan nilai
kebudayaan dengan amalan pengajaran berserta sumber demi mencapai
matlamat pendidikan yang seimbang dan bersepadu.Domain Teknologi
dalam Pengajaran dan PembelajaranFasa Pertama (AECT) 1977
Pengurusan pengajaran, Pengembangan pengajaran, dan Sumber
pembelajaran.
Fasa Kedua (Seel dan Richey) 1994 Teori dan amalan berhubung
dengan reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan, dan
penilaian proses serta sumber untuk pembelajaran.
Fasa Pertama (AECT) 1977
Fungsi Pengurusan Pengajaran:-Memastikan pengurusan teknologi
berjalan lancar dan berkesan, iaitu: Mengarah Menyelaras Mengawal
fungsi
Fungsi Pengembangan Pengajaran: Peringkat penyelidikan Peringkat
mereka bentuk pengajaran Peringkat penerbitan Peringkat penilaian
dan pemilihan Peringkat penggunaan Peringkat logistikFungsi Sumber
Pembelajaran: Mesej Manusia Peralatan Teknik Lokasi
TEKNOLOGI PENGAJARANTEORI DAN AMALANMereka
bentukMenggunaMembangunMengurusMenilaiProses dan sumber untuk
pembelajaran5 Domain TeknologiPENILAIANAnalisis masalahPengukuran
rujukan kriteriaPenilaian formatifPenilaian
sumatifPENGURUSANPengurusan projekPengurusan sumberPengurusan
sistem penyampaianPengurusan maklumatPENGGUNAANPenggunaan media
difusi dan inovasiPelaksanaanPolisi dan
peraturanPERKEMBANGANTeknologi percetekanTeknologi
audiovisualTeknologi berasaskan komputerTeknologi bersepaduREKA
BENTUKReka bentuk sistem pengajaranReka bantuk mesejStrategi
pengajaranCiri-ciri pelajara)Reka Bentuk Sistem PengajaranSatu
tatacara yang teratur atau sistematik untuk:MENGANALISISMEREKA
BENTUKMEMBINAMELAKSANAKANMENILAITentukan apa yang diajarTentukan
spesifikasiProses bina dan hasilkan bahanGuna bahan dan
kaedahTentukan kesan dan keupayaanSebagai penentuan urutan,
kandungan, domain pembelajaran, kaedah dan media yang paling sesuai
untuk mengukuhkan proses pembelajaran (Leshin, pollock dan
Reigeluth, 1991)Merupakan spesifikasi untuk memilih dan menyusun
peristiwa dan aktiviti pembelajaran dalam sesuatu unit
pembelajaran(Seels dan Richey,1994)b) Reka Bentuk Strategi
Pengajaranc) Reka Bentuk MesejPerancanganMenentukan cara dan format
media yang berkesanMenyampaikan mesej kepada pelajarTumpuan:PERKARA
YG SANGAT KECIL
Visual, urutan pelajaran, halaman dan rekabentuk skrin komputer
yang terdapat pada sesuatu unit pelajaran.MEDIUM
Statik, dinamik atau kombinasiTUGASAN PEMBELAJARAN
Pembentukan konsep, sikap, pembinaan kemahiran atau
penghafalan.d) Ciri-ciri pelajarMEMBERI IMPAK TERHADAP PROSES
PEMBELAJARAN
Latar belakangPengalamanKemahiranPengetahuanSikap sedia ada
pelajarMEMPENGARUHI PENCAPAIAN PELAJAR
Pengetahuan sedia adaPeringkat masuk pelajar ( entry
level)DOMAIN PERKEMBANGAN4 KATEGORI BAHANTEKNOLOGI CETAKTEKNOLOGI
AUDIO VISUALTEKNOLOGI BERKOMPUTERTEKNOLOGI BERSEPADU18TEKNOLOGI
CETAK
TEKNOLOGI AUDIO VISUAL
TEKNOLOGI BERKOMPUTER
Penerimaan dan pengekalan
Proses menggunakan bahan dalam PNP
Proses penerimaan terhadap sesuatu perubahan
Proses sistematik menggunakan bahan pengajaran
3) DOMAIN PENGGUNAANPENGGUNAAN MEDIA DAN
KAEDAHINSTITUTIANALISASIPELAKSANAANPENYERAPAN/ PENERIMAAN INOVASI4)
DOMAIN PENGURUSANKAWALAN KE ATAS TEKNOLOGI INSTRUKSIONAL
MENERUSIPERANCANGANPENYELARASANPENYELIAANPENYUSUNANMEMBOLEHKAN
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERJALAN DENGAN TERSUSUN DAN
BERKESAN.5) DOMAIN PENILAIAN4 KATEGORIPENILAIAN ANALISIS
MASALAHPENILAIAN RUJUKAN KRITERIAPENILAIAN SUMATIFPENILAIAN
FORMATIFPeperiksaan Mengesan bagi penambahbaikanBuat keputusan
penggunaanPenguasaan unit pelajaran
Peranan dan kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran
dan pembelajara masa kini.PEMBELAJARAN KENDIRIMENINGKATKAN
KEBERKESANAN PEMBELAJARANPELUANG BELAJAR KEPADA SEMUA
PERANAN DAN KEPENTINGAN TEKNOLOGI DALAM P&PPEMBELAJARAN
KENDIRIPENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&PPembelajaran kendiri dapat
dilaksanakan tanpa kehadiran guruPENGGUNAAN PELBAGAI JENIS
TEKNOLOGIMelatih pelajar bertanggungjawab terhadap perkembangan dan
prestasi akademikCONTOH: MELALUI TUGASANPelajar boleh mencari dan
mengumpul maklumatMENINGKATKAN KEBERKESANAN PEMBELAJARANPENERANGAN
LEBIH MUDAH DIFAHAMI APABILA GURU MENGGUNAKAN PELBAGAI BAHAN DAN
PERALATANCONTOH: Pencemaran alam sekitar berpunca daripada sikap
manusia.- Slaid dan videoBAHAN VISUALMeningkatkan pemahaman pelajar
& kesan yang mendalam dalam jiwa pelajar.
PELUANG BELAJAR KEPADA SEMUAKepada sesiapa sahaja tanpa sekolah
atau guruMengubah sistem konvensional kepada sistem yg lebih
terbukaPelajar boleh belajar secara PJJJadual waktu yg mudah
disusun dan disesuaikan dengan kehendak pelajarPelajar dewasa-
membuka peluang untuk meneruskan pengajian
Kumpulan 1NOORUL HUDA BT AYOBNURILZA BT SALLEH SHAFINAZ BT
SAADSUZANA BT SARNI
