Konsep Pendidikan Islam Perspektif H. M. Arifin
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh:
ANA BI’AUNIKA
NIM: 11113048
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA
2017
i
ii
Konsep Pendidikan Islam Perspektif H. M. Arifin
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Oleh:
ANA BI’AUNIKA
NIM: 11113048
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA
2017
iii
SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI
Hal : Naskah Skripsi Saudari Ana Bi’aunika
Lamp : 4 Eksemplar
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan
IAIN Salatiga
Di Salatiga
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan hormat, setelah dilaksanakan bimbingan, arahan dan koreksi, maka
naskah skripsi mahasiswi:
Nama : Ana Bi’aunika
NIM : 11113048
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Judul skripsi : Konsep Pendidikan Islam Perspekif H.M. Arifin
Dapat diajukan kepada fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Salatiga
untuk diajukan dalam sidang munaqasyah.
Demikian nota pembimbing ini dibuat, untuk menjadi perhatian dan digunakan
sebagaiman mestinya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Salatiga, 23 Agustus 2017
Pembimbing
Prof. Dr. H. Mansur, M.Ag.
NIP. 19680613 199403 1004
iv
v
vi
MOTTO
مٍ وْ قَ ا بِ يِّرُ مَ غَ نَّ اَّللََّ ال يُ إِ
ى تَّ مْ حَ هِ سِ فُ نْ أَ ا بِ وا مَ يِّرُ غَ يُ
“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan
sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan
yang ada pada diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar-Ra’du ayat 11)
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi ini dapat terselenggara dengan
baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang yang telah membantu
mewujudkan mimpiku:
1. Ayahanda Sudarsono dan ibunda Mutiah yang telah memberikan mahkota
kasih sayangnya kepadaku sejak diriku kecil tidak mengerti apa-apa hingga
kini aku mengerti makna hidup. Semoga kalian selalu diberi kesehatan,
keberkahan rizqi dan keberkahan usia untuk bekal ibadah, amin.
2. Bapak Prof. Dr. H. Mansur, M.Ag., dan Bapak Sutrisno, M.Pd., selaku
pembimbing dan sekaligus sebagai motivator serta pengarah sampai selesainya
penulisan skripsi ini.
3. Kakak dan adik-adikku tercinta Ifa Da’waty, M. Bariq Firizqina, Tuba Nazlul
Huda, yang senantiasa mendukung dan memberi semangat, semoga apa yang
kalian cita-citakan dalam kehidupan ini segera terwujud, amin.
4. Guru-guruku yang telah memberikan dan membagikan ilmunya kepadaku
sehingga aku menjadi manusia pembelajar dan semakin mengerti banyak hal.
5. Sahabat-sahabat PAI Angkatan 2013, terima kasih untuk semua kisah yang
telah kita bagi bersama selama 4 tahun ini. Semoga di manapun kalian berada,
selalu mengamalkan ilmu yang kalian punya dengan hati yang tulus dan ikhlas.
6. Teman-teman PPL SMA N 1 Suruh, teman-teman KKN Desa Papringan Dusun
Kadirojo, terimakasih atas berbagai pengalaman lapangan yang telah kalian
bagi bersama saya.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin peneliti ucapkan sebagai rasa syukur kehadirat
Allah SWT atas segala nikmat yang tak terhitung dan rahmat-Nya yang tiada
henti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada jujungan kita Nabi
Muhammad SAW, beliaulah suri tauladan bagi seluruh umat manusia,
penyempurna akhlak mulia, dan pemimpin yang bijaksana bagi seluruh alam
semesta.
Penulisan skripsi ini tidak mungkin dapat terselesaikan dengan baik tanpa ada
bantuan, dorongan, serta bimbingan dari pihak-pihak tertentu yang terkait, yang
telah meluangkan waktunya untuk memberikan informasi-informasi yang
dibutuhkan.
Terima kasih juga peneliti sampaikan kepada:
1. Bapak Dr. H. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga
2. Bapak Suwardi, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Salatiga
3. Ibu Hj. Siti Rukhayati, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Salatiga
4. Bapak Prof. H. Dr. Mansur, M.Ag., selaku dosen pembimbing skripsi yang
senantiasa memberikan arahan, bimbingan dan motivasi selama pengerjaan
penyesesaian skripsi.
5. Bapak Dr. H. Muh. Saerozi, M.Ag., selaku dosen pembimbing akademik yang
telah memberikan nasehat selama peneliti menjadi mahasiswanya.
ix
6. Bapak-bapak dan ibu-ibu dosen IAIN Salatiga yang tidak bisa saya sebutkan
satu-satu yang telah memberikan ilmunya kepada peneliti selama menjadi
mahasiswanya.
7. Keluarga tercinta yang telah membesarkan peneliti dengan penuh kasih sayang
dan memberikan bantuan moril dan materil maupun spiritual.
8. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan, semoga segala bantuan yang
diberikan mendapat balasan dan Ridho Allah SWT, serta tercatat dalam bentuk
amalan ibadah, amin.
Semoga semua jasa baik yang diberikan kepada peneliti mendapatkan balasan
yang lebih berarti dari Allah SWT, peneliti menyadari masih banyak terdapat
kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, karenanya kritik dan saran yang
membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua
kalangan terutama bagi peneliti sendiri. Aamiin Yaa Robbal ‘Alamiin.
Salatiga, 23 Agustus 2017
Ana Bi’aunika
NIM. 11113048
x
ABSTRAK
Ana Bi’aunika. 2017. Konsep Pendidikan Islam Perspektif H. M. Arifin.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah Dan
Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Dosen Pembimbing: Prof. Dr. H. Mansur, M. Ag.
Kata Kunci: Pendidikan Islam, H. M. Arifin.
Saat ini dikalangan dunia Islam berkembang kesadaran urgensi rekonstruksi
peradaban Islam melalui penguasaan sains dan teknologi, maka perlu dirumuskan
lagi pendidikan Islam yang sesuai tuntutan di masa sekarang.Peneliti tertarik
mengkaji tentang konsep pendidikan Islam perspektif H. M. Arifn sebagai
alternatif pemikiran intelektual untuk menjawab permasalahan pendidikan Islam.
Fokus masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana konsep pendidikan
Islam perspektif H. M. Arifin (2) Bagaimana konsep pendidikan Islam
kontemporer (3) Sejauh mana relevansi konsep pendidikan Islam perspektif H.
M. Arifin terhadap pendidikan Islam kontemporer.
Metode penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research).
Sumber data primer dari buku-buku karangan H. M. Arifin yang berkaitan dengan
pendidikan Islam. Sumber data sekundernya, dari buku lain yang berhubungan
dengan penelitian. Analisis data yang digunakan adalah metode analisis deduktif,
analisis induktif, analisis deskriptif dan analisis interpretasi.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam adalah sistem
pendidikan yang dapat memberikan kemampuan seseorang memimpin
kehidupannya sesuai dengan cita-cita dan nilai Islam. Tujuannya adalah realisasi
dari cita-cita ajaran Islam yang membawa misi bagi kesejahteraan umat manusia
sebagai hamba Allah lahir dan batin, di dunia dan akhirat. Kurikulum yang
dipandang baik adalah yang besifat integrated dan komprehensif, mencerminkan
idealitas Al-Qur’an yang tidak memilih jenis disiplin ilmu secara taksonomis
dikotomik. Metode pendidikan mengarahkan tugasnya kepada proses
mempengaruhi dan membentuk kemampuan kognitif, afektif, psikomotor dalam
diri manusia. Sistem pengelolaan pendidikan dalam bentuk formal adalah sekolah
atau madrasah, yang bersifat informal ialah organisasi atau kelompok-kelompok
dalam masyarakat termasuk keluarga. Evaluasi adalah teknik penilaian tingkah
laku anak didik berdasarkan standar perhitungan komprehensif dari seluruh aspek
kehidupan mental-psikologis dan spiritual-religius.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN BERLOGO ........................................................................... i
HALAMAN JUDUL .................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................ vi
KATA PERSEMBAHAN ....
