Kompetanse for mangfold

Muntlige ferdigheter

Hå opplæringssenter,voksenopplæringa

Hva vi ville fokusere på:

• Hvordan jobbe med muntlige ferdigheter i undervisninga

• Læremidler og læringsmateriell som fokuserer på muntlige ferdigheter

• Få mer innsikt i deltakernes utfordringer ift. muntlige ferdigheter

• Øke lærernes kompetanse i uttaleundervisning

Læreplanen i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere

Muntlige ferdigheter:• Lytte• Snakke• SamtaleKjennetegn ved språket i bruk:• Uttale• Flyt• Grammatikk• Kommunikasjon

«Undervisningsopplegg i uttale» av Kløve og

Husby.

De merkede vokalene:u, y, ø.

Temaer fra læreplanen og rammeverker i de

ulike læreverk .

«Sport og spill»: aktiviteter som kan øke

muntlige aktiviteter i undervisninga.

Muntlige ferdigheter

Norsk som andrespråk: Undervisningsopplegg i uttale

Bokserie på 4 bøker: http://www.hf.ntnu.no/no2uttale/

1. "Hørte jeg riktig?" - Begynnere -Enkeltlyder, stavelsesstruktur

2. "Flyt og rytme" - Begynnere -Sammenhengende tale

3. "Flytende norsk" - Litt viderekomne -Ytringer, tekster, vers

4. "På egne bein" - Litt viderekomne -Dagligdagse samtaler

Til bøkene er det utviklet en lærerveiledning og et spesielt tilrettelagt lydmateriale.

De merkede vokalene: læring av lang ØDelaktivitet Mål Hjelpemiddel Teori

1 Forutsetninger – må ha lært lang E.

Være klar for å lære artikulasjon av lang Ø.

- Hørte jeg riktig? LV s. 28.

2 Presentere Ø og ø i skrift og uttale.

Knytte lyd til skriftbilde.

Tavle eller bilde av bokstav.

Hørte jeg riktig? LV s. 15.

3 Vise morsmålsord til lyden.

Forstå om det er en kjent eller ny lyd som skal læres.

Ordbilder fra Vox. Hørte jeg riktig? LV s. 21-25. .........?

4 Presentere ti korte ord med lang Ø.

Høre hvordan lang Ø framkommer i ord.

Hørte jeg riktig? Øvingsoppgaver s. 21

Hørte jeg riktig? LV s. 15.

5 Diskriminering mellom Ø og Å.

Høre forskjellen på lang Ø og lang Å.

Hørte jeg riktig? Diskrimineringstester s. 22/28, dropp evt. ordene med E.

Hørte jeg riktig? LV s. 15.

6 Artikulering av Ø. Kunne uttale lyden Ø.

Norsk Nå LV s. 125-126. Bruk kun bilder av Ø og Å.

Norsk Nå LV s. 125-126. Hørte jeg riktig? LV s. 28.

7 Lytte og gjenta ord med lang Ø.

Kunne uttale lyden Ø i ord.

Hørte jeg riktig? Øvingsoppgaver s. 21.

Hørte jeg riktig? LV s. 15.

8 Lytte og gjenta ord som har lang Ø og lang Å.

Kunne skille uttale av lang Ø og lang Å i forskjellige ord.

Hørte jeg riktig? Diskrimineringstest s. 22/108, dropp evt. ordene med E.

Hørte jeg riktig? LV s. 15.

9 Lære og gjenta en frase hvor lang Ø forekommer.

Få riktig uttale av lang Ø i en kontekst.

Det snør det snør.Diddelibom.

Torill K. Sjo: Din tur s. 108.

10

Lære og gjenta en frase hvor både lang Ø og lang Å forekommer.

Får riktig uttale av lang Ø og lang Å i en kontekst.

Brød og løk og ølblir bare søl.

Torill K. Sjo: Din tur s. 108.

Arabiske ord til de norske bokstavlydene (Vox)

http://www.vox.no/contentassets/489ace674f5a42e096ee60512a8cfd00/arabiske_ord_til_de_norske_lydene.pdf

Temaer i læreplan og rammeverket: A1Tema Ny i

NorgePå vei Norsk nå Norsk nå

underveis-prøverSjekkliste. Europeisk språkperm

Egen person og familie

L.1,2 og 3 L.1,2 og 3L.4

L.1 og 2 Familie SamtaleSpråkhandling.

Egen tale

Daglige rutiner L.3 L.5 L.3 Daglige gjøremål Jeg kan hilse på folk, og føre en kort enkel samtale. S.84

Jeg kan gi enkle

opplysninger

om meg selv.S.111

Tall og tid L.3 og 7 L.2, 3, 5 og 7 L.3, 5 og 7

Mat og måltider L.4 L.4 og 7 L.4 Mat og drikke Jeg kan si fra hvis det er noe jeg ikke forstår. S.85

Klær L.8 L.7 og 8 L.7

Bolig L.9 L.4 L.6 Bolig Jeg kan forstå og uttale tall, datoer og priser. S.86

Kropp og helse L.10 L.11 (A2) L.8 Kropp og helse

Familiebegivenheter L.7 L.9 L.11 Jeg kan stille korte spørsmål, og svare på korte spørsmål. S.87Fritidsaktiviteter L.5 L.6 L.14 (A2) Jeg kan si

noe foran en

gruppe.S.112.

Transport L.6 L.6 L.9

Vær og årstider L.7 L.8 L.7 Vær og årstider Jeg kan stave navn og adresser. Hvis en annen staver et navn eller en adresse, forstår jeg det. S.88 Barnehage, skole/

Utdanning

L.5 og 11 L.16 (A2) L.18 (A2)På skolen

Post og bank L.6 L.6 L.10 Jeg kan gjøre avtaler. S89

Yrke og arbeid L.11 L.2 L.12

Norge L.1 L.6 L.20 (A2)

Sport og spill: læringsmateriell

Illustrasjoner av Lisa Aisato:Hva ser du på bildet?Hvor er de?Hvor kommer de fra og hva snakker de om?Hvordan har de det?

«Sport og spill»

Norsk uttale er svært vanskelig for de fleste utlendinger

«Det er mange sider ved det norske språklydsystemet som er merket eller markert, dvs. uvanlig, sammenliknet med andre språk i verden, og det som er uvanlig, viser seg ofte å være vanskeligere å lære. I norsk har vi merkede enheter både i vokalsystemet, konsonantsystemet, stavelsesstrukturen og prosodien (tone, trykk og intonasjon).

Marit Helene Kløve og Olaf Husby

Teori og fagstoff som har inspirert:

• Rammeverket• Læreplanen• Vox• Husby og Kløve• Læreverk: Ny i Norge,

På vei, Norsk Nå, Stein på Stein, Mer Norsk

Ny forståelse og nye perspektiver:• Vi har fått kompetanseheving innen muntlige

ferdigheter• Vi har fått en bredere forståelse for

deltakernes utfordringer• Vi er i gang med utvikling av en idé-bank ift.

muntlige ferdigheter på lærerbiblioteket og skolens digitale delingsområde

• Prosjektet har satt i gang gode diskusjoner om muntlige ferdigheter