KOMPARASI KURIKULUM PAUD

KOMPARASI KURIKULUM PAUDOLEH KELOMPOK 2GARDNER 1993KEMATANGAN EMOSIONAL SEBAGAI KECERDASAN EMOSI ATAU INTRAPERSONAL INTELLIGENT YAITU KEMAMPUAN DALAM MEMAHAMI PERASAANNYAERIK ERIKSON ( 1963) MENGATAKAN BAHWA TAHAPAN PEMBENTUKAN KEMATANGAN EMOSIONAL TERBAGI ATAS 8 TAHAPAN USIA 0 1 TAHUN (TRUST VS MISTRUST)USIA 2 TAHUN (AUTONOMY VS SHAME AND DOUBT)USIA 3 TAHUN (INITIATIVE VS GUILT)USIA 4 6 TAHUN (INDUSTRY VS INFERIORITY)T. BGRRY BRA ZELTON, MENGATAKAN TAHAP PERKEMBANGAN SEBAGAI BERIKUT :1 3 BULAN6 9 BULAN2 TAHUN3 5 TAHUN

STANLEY GREESPAN M.D. (1985)ADA ENAM TAHAPAN PERKEMBANGAN KEMATANGAN EMOSIONAL YANG TERJADI PADA SAAT 0- 4 TAHUN0 3 BULAN2 7 BULAN3 10 BULAN9 18 BULAN18 30 BULAN30 48 BULAN

PENELITIAN TENTANG PERKEMBANGAN EMOSI MENURUT (MELSON DAN FOGEL 1988) ANAK BELAJAR DARI KEHANGATAN ORANG DEWASA DAN HUBUNGAN POSITIF ORANG DEWASAFOGEL DAN THELA (1987)ANAK YANG MELAKUKAN CONTROL ATAU MEREGULASI EMOSINYA MENGGUNAKAN PERMAINAN DAN INTERAKSI DENGAN ORANG LAIN DAN LINGKUNGANNYA

(HYSON (1994)BERMAIN DAPAT MENGEKSPRESIKAN PERASAAN/ EMOSI ANAK DAN MENCOBA MENGONTROL PERASAAN DAN KETAKUTAN DENGAN LINGKUNGANNYA(YAPP (1988)PERMAINAN SOSIO DRAMA YANG DILAKUKAN TERBUKTI MENGURANGI KECEMASAN ANAK, MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN TENTANG KEGIATAN TERSEBUT

(BURTS ET AL, 1990)ANAK DALAM PENANGANAN DI DALAM KELAS YANG TIDAK TEPAT MAKA PRILAKU STRESSNYA MENINGKAT. JIKA ANAK DI BERIKAN KEBEBASAN DALAM AKTIFITASNYA MAKA PERKEMBANGAN EMOSIONALNYA DAPAT LEBIH OPTIMAL

FAKTOR PENDUKUNG PERKEMBANGAN MELALUI KURIKULUM KREATIF HARUS DI BENTUK SUATU CARA PEMBELAJARAN KELAS YANG LINGKUNGANNYA MENDUKUNG

BERMAIN KREATIF MENDUKUNG PERKEMBANGAN EMOSINYA DALAM HAL MENYELESAIKAN TUGAS- TUGAS PERKEMBANGAN ANAK YAITU :PEMISAHAN DIRINYA SEBAGAI INDIVIDU TERPISAHPEMBENTUKAN KEPERCAYAAN POSITIF TERHADAP OBJEK DAN ORANG DEWASAMEMBANGUN HUBUNGAN TIMBAL BALIKPERKEMBANGAN KEMANDIRIAN SEBAGAI INDIVIDU YANG KREATIFMENGAMBIL INISIATIF UNTUK MENGEKSPLORMEMBANGUN SEBUAH IDENTITAS UNIK

TUJUAN DAN AKTIVITASTUJUAN- TUJUAN KESADRAN, PENERIMAAN YANG DAPAT MENGEKSPRESIKAN EMOSINYATUJUAN KEMAMPUAN BERTAHANTUJUAN INTEGRASI KEPRIBADIANTUJUAN MEMBANGUN NILAI- NILAI

PERKEMBANGAN KEMATANGAN EMOSIONAL TERGANTUNG DARI PERKEMBANGAN BEBERAPA INDIKATOR UTAMA , PERKEMBANGAN ANTARA LAIN :KESIMPULANDALAM PROSES PEMBELAJARAN YANG BERDASARKAN PADA SEBUAH KREATIFITAS KURIKULUM BERMAIN AKAN MEMBANTU PERKEMBANGAN DARI KOMPETENSI EMOSIONAL, KEPERCAYAAN DIRI DAN APRESIASI DARI ORANG LAIN.