ŠKOLSKI KURIKULUM...Osnovna škola Ivana Batelića Raša 8 nesigurnostima. Štititi ugled svojih kolega profesora. Uskladiti se s ciljevima i interesima škole te s radom ostalih

ŠKOLSKI KURIKULUM

OSNOVNA ŠKOLA

IVANA BATELIĆA

RAŠA

Rujan, 2018.

Osnovna škola Ivana Batelića Raša

2

SADRŽAJ

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI………………………………………………………………………………….6

MISIJA, VIZIJA, CILJ, STRATEGIJA, FILOZOFIJA; ETIČKI KODEKS……………………………………………..7

O NAŠOJ ŠKOLI………………………………………………………………………………………………………………….....8

DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA……………………………………………………………………………………10

DODATNA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED) ……………………………………………………………………11

HRVATSKI JEZIK……………………………………………………………………………………………11

MATEMATIKA……………………………………………………………………………………………….12

GEOGRAFIJA ………………………………………………………………………………………………....15

POVIJEST ………...……………………………………………………………………………………………16

ENGLESKI JEZIK……………………………………………………………………………………………17

DODATNA NASTAVA (I. - IV. RAZRED) ……………………………………………………………………….18

HRVATSKI JEZIK …………………………………………………………………………………………..18

MATEMATIKA……………………………………………………………………………………………….22

DOPUNSKA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED) …………………………………………………………………..24 HRVATSKI JEZIK…………………………………………………………………………………………...25

MATEMATIKA………………………………………………………………………………………………26

ENGLESKI JEZIK……………………………………………………………………………………………28

PRIRODA I BIOLOGIJA …………………………………………………………………………………..29

FIZIKA…………………………………………………………………………………………………………..30

KEMIJA………………………………………………………………………………………………………....31

DOPUNSKA NASTAVA (I. - IV. RAZRED)………………………………………………………………………32

MATEMATIKA……………………………………………………………………………………………….32

HRVATSKI JEZIK……………………………………………………………………………………………36

ENGLESKI JEZIK ……………………………………………………………………………………………37

IZBORNA NASTAVA I IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI……………………...…………………………………38 IZBORNA NASTAVA…………………………………………………………………………………………………..38

NJEMAČKI JEZIK …………………………………………………………………………………………...38

KATOLIČKI VJERONAUK………………………………………………………………………………. 39

ISLAMSKI VJERONAUK…………………………………………………………………………………..40

INFORMATIKA ……………………………………………………………………………………………...41

LIKOVNA KULTURA……………………………………………………………………………………….42

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………………………………………………….45

ŠKOLSKI ZBOR………………………………………………………………………………………………45


3

NOVINARSKA GRUPA…………………………………………………………………………………….46

MALI POVJESNIČARI……………………………………………………………………………………...47

TRENING KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA………………………………………………………...48

DIZAJNERSKA GRUPA …………………………………………………………………………………...50

MEDIJSKA KULTURA …………………………………………………………………………………….51

NAŠA BAJKOVNICA ............………………………………………………………………………………52

KREATIVNA GRUPA………………..............................…………………………………………………54

ODBOJKA……………….…………………………………………..………………………………………….55

MAŠTOGRAD ………………………………………………………………………………………………..56

DRAMSKO- RECITATORSKA GRUPA ………………....……………………………………………57

PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA ZA UPRAVLJANJE BICIKLOM………………………….58

AKTIVNOSTI POVODOM OBILJEŽAVANJA ZNAČAJNIH DATUMA SVEČANI PRIJEM PRVAŠA………………………………………………………………………………………...60

EUROPSKI TJEDAN MOBILNOSTI……………………………………………………………………………...61

EUROPSKI DAN JEZIKA I SVJETSKI DAN TURIZMA ……………………………………………………62

DAN OSMIJEHA……………………………………………………………………………………………………….63

DJEČJI TJEDAN…………………………………………………………………………………………………………64

MEĐUNARODNI DAN PJEŠAČENJA……………………………………………………………………………65

PRIGODNI SKUP ANTIFAŠISTA ………………………………………………………………………………...67

DANI ZAHVALNOSTI PLODOVIMA ZEMLJE……………………………………………………………….68

NOĆ VJEŠTICA………………………………………………………………………………………………………….69

MJESEC KNJIGE………………………………………………………………………………………………………..70

DAN OPĆINE …………………………………………………………………………………………………………...72

OBILJEŽAVANJE PADA BERLINSKOG ZIDA………………………………………………………………..73

MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI………………………………………………………………………….74

DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR…………………………………………………………………………………...75

VEČER MATEMATIKE………………………………………………………………………………………………76

MEĐUNARODNI DAN ZAGRLJAJA……………………………………………………………………………..77

DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA………………………………………………………………….78

74. GODIŠNJICA POGIBIJE IVANA BATELIĆA……………………………………………………………..79

DAN RUDARA…………………………………………………………………………………………………………..80

PUSNE SVEČANOSTI………………………………………………………………………………………………...81

SVJETSKI METEOROLOŠKI DAN………………………………………………………………………………..82

SVJETSKI DAN DOWN SINDROMA…………………………………………………………………………….83

KAZALIŠNA PREDSTAVA - GOST U ŠKOLI………………………………………………………………….84

SVJETSKI DAN KNJIGE……………………………………………………………………………………………...85

MJESEC HRVATSKOGA JEZIKA ……………………………………………………………………………..….86

DAN OBNOVLJIVIH IZVORA ENERGIJE………………………………………………………………………87


4

DAN PLANETA ZEMLJE…………………………………………………………………………………………….88

SVJETSKI DAN PLESA……………………………………………………………………………………………….89

SVJETSKI DAN ZAŠTITE VODA………………………………………………………………………………….90

KNJIŽEVNI SUSRET…………………………………………………………………………………………………..91

DAN ŠKOLE……………………………………………………………………………………………………………...92

DAN OBITELJI ………………………………………………………………………………………………………..93

DAN SPORTA….………………………………………………………………………………………………………..95

OPROŠTAJ OD OSMAŠA…………………………………………………………………………………………….96

SVJETSKI DAN HRANE…………………………………………………………………………………………..…97

EUROPSKI DAN ŠKOLSKOG SPORTA ……………………………………………………………………...…98

SVJETSKI DAN ZDRAVLJA ……………………………………………………………………………………..…99

VALENTINOVO………………………………………………………………………………………………………100

DAN RUŽIČASTIH MAJICA………………………………………………………………………………………101

SVJETSKI DAN PRIPOVIJEDANJA………………………………………………………………………….…102

DAN LJUBAZNOSTI……………………………………………………………………………………………...…103 DAN OČEVA……………………………………………………………………………………………………...……104

MEĐUNARODNI DAN PISMENOSTI…………………………………………………………………………105

DAN PLAVOGA CVIJETA…………………………………………………………………………………………106

SVI SVETI………………………………………………………………………………………………………………107

SVETI NIKOLA…………………………………………………………………………………………………….…108

SVETA BARBARA………………………………………………………………………………………………...…109

IZVANUČIONIČKA NASTAVA………………………………………………………………………………………….110

POSJET TVORNICI CEMENTA HOLCIM ……………………………………………………………….111

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U RAŠI…….………………………………………………………..………112

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U LABINU…………………………………………………………………113

FILM U ŠKOLI (KINO VALLI – PULA/KINO LABIN) ………………………………………………….114

ADVENT U ZAGREBU………………………………………………………………………………………………………115

PRIMORSKA LISTOPADNA ŠUMA………………………………....………………………..…………………………...116

PROMATRANJE LIVADE KAO CJELINE……………………….....………………………………………...117

POSJET INK-U/TEATAR NARANČA……………….......……….…………………………………………...118

BRSEČ - TERENSKA NASTAVA………………………………………………………………………………………119

POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI RIJEKA ………………………………………………………………………….120

ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I ŠKOLA U PRIRODI IZLET NA KRK (OD 2. - 8.R.) …………………………………………………………………………………121

POSJET VUKOVARU………………………………………………………………………………………………..122


5

NATJECANJA, SUSRETI I SMOTRE…………………………………………………………………………………...123 OLIMPIJADA OSNOVNIH ŠKOLA……………………………………………………………………………..124

ŠKOLSKA ŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA I SMOTRE…………………………………….125

MATEMATIČKI KLOKAN………………………………………………………………………………………...126

MEĐUNARODNO NATJECANJE U ENGLESKOM JEZIKU HYPO…………………………………..128

ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI TE DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI………129 ZAVIČAJNI PROJEKT: MOJA PRETELJICA BICIKLETA..……………………………………………...130

PRIČAONICA…………………………………………………………………………………….……………………133

ZELENA KARBURICA……………………………………………………………………………………………...134

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM…………………………………………………………………………135

SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE………………………………………………………………………………….136

PRODUŽENI BORAVAK…………………………………………………………………………………………..137

SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA……………………………………………………………………………………….138

MLIJEKO U ŠKOLI…………………………………………………………………………………………………..139

ŠKOLSKI DISPANZER……………………………………………………………………………………………..140

ZAŠTITA ZUBI………………………………………………………………………………………………………..143

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE ……………………………………………………………………..144

ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE…………………………………………………………………..146

VOLONTIRANJE U DOMU ZA STARIJE I NEMOĆNE OSOBE………………………………………147

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „R“………………………………………………………………………..148

„NE, NE IDEM“ ………………………………………………………………………………………………………149

OPĆINA RAŠA – PRIJATELJ DJECE…………………………………………………………………...………150

POP UP IVO……………………………………………………………………………………………………………153

RAD S DAROVITIMA…………………………………………………………………………………………….…154

POSEBNE AKTIVNOSTI STRUČNE SLUŽBE

GENERACIJSKO ISPITIVANJE SPOSOBNOSTI UČENIKA 4. RAZREDA…………………………156

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA……………………………………………………………………………157

PROGRAM RADA GDCK…………………………………………………………………………………………………...159


6

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI IVANA BATELIĆA-RAŠA

OSNOVNA ŠKOLA: IVANA BATELIĆA RAŠA

ADRESA: (mjesto, ulica,broj) IVANA BATELIĆA 1

BROJ I NAZIV POŠTE: 52223 RAŠA

BROJ TELEFONA: 052/874-122 BROJ TELEFAXA: 052/874-279

ŽUPANIJA: ISTARSKA

e-mail škole: [email protected]

UKUPNO

1.-4. razred 5.-8. razred

Broj učenika 52 35 87

Broj razrednih odjela

4 4 8

1 KOMBINIRANI RAZREDNI ODJEL – PRODUŽENI BORAVAK – 1 učitelj RN

BROJ DJELATNIKA:

a) učitelja razredne nastave – 5

b) učitelja predmetne nastave - 14

c) stručni suradnici - 4

d) ostalih djelatnika - 8

RAVNATELJICA ŠKOLE : GREIS FRANKOVIĆ

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i i članka 10. i 57. Statuta Osnovne škole Ivana Batelića-Raša, a na prijedlog ravnateljice škole i Učiteljskog vijeća, te prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici dana 4.10.2018. godine donosi

KURIKULUM za školsku godinu 2018./19. godinu. Ravnateljica škole Predsjednica Školskog odbora: Greis Franković Sandra Zloić, prof. _______________________ _______________________

KLASA: 602-02/18-01/07

URBROJ: 2144-17-01-18-1

Raša, 4. rujna 2018.

mailto:[email protected]


7

MISIJA: Odgojiti i obrazovati učenike te ih osposobljavati za odgovornosti u životu, u sadašnjosti i budućnosti. Razvijati u učeniku osjećaj poštivanja osnovnih ljudskih i životnih vrijednosti, vrijednosti rada, samostalnosti i spremnosti na pomaganje i suradnju, na zajedništvo i toleranciju.

VIZIJA:

Škola u kojoj svakom djetetu omogućavamo da uče i budu uspješni uz poučavanje vrijednosti dostojnih čovjeka.

CILJ:

Stjecanje trajnog i primjenjivog znanja i cjeloživotnog učenja.

STRATEGIJA: Osmišljavanje, odabir i primjena nastavnih načela, metoda i djelatnosti koje će kod svakog učenika rezultirati razvojno i poticajno na svim područjima njegove osobnosti. Poučavanje učenika pozitivnom postupanju i djelovanju u školskom i drugom kontekstu, kako

zajednički oblikovati školski život. Stvaranje sigurnog i ugodnog školskog ozračja koje će održavati

interes i motivaciju učenika te poticati na stvaralački i kreativan rad i učenje.

Stvaranje takvog ozračja među učiteljima koje se temelji na međusobnom poštivanju, iskrenosti,

razumijevanju, solidarnosti i timskom radu te razvijanje samovrednovanja i kod učenika i kod

učitelja glede unapređenja obrazovnog procesa.

FILOZOFIJA:

Povezati univerzalna dostignuća s područja s nacionalnim posebnostima i u tom smislu ostvarivati multilateralno razmišljanje. U tom smislu će naša škola razvijati vrednote međusobnog poštivanja, strpljivosti, odgovornosti timskog rada i drugih pozitivnih vrijednosti.

ETIČKI KODEKS

(izvadak)

Poštivati učenike, njihovu čast i dostojanstvo i postupati prema njima pravedno. Učenicima ne dokazivati da ne znaju, nego naučiti ih da bi znali. Koliko će naučiti ne

ovisi samo o njihovom učenju nego i o profesorima. Motivirati učenike i izazvati znatiželju da samoinicijativno uče, istražuju te koriste i

razvijaju svoje sposobnosti. Pružiti podršku učenicima u njihovoj znanstvenoj i životnoj znatiželji. Biti osjetljivi sugovornici i podrška u učenikovim životnim problemima, strahovima i


8

nesigurnostima. Štititi ugled svojih kolega profesora. Uskladiti se s ciljevima i interesima škole te s radom ostalih sudionika u obrazovanju,

odgoju i životu. Profesionalno se odnositi prema radnim obvezama, kolegama, učenicima, roditeljima i

ostalim zaposlenicima. O NAŠOJ ŠKOLI

Povijest škole

Do 1937. godine škola u kojoj su se obrazovala djeca s područja današnje općine Raša bila je smještena u Krapnu, 2 km od Raše. Školu je pohađalo 80 djece, imala je 4 učionice, a nastava se odvijala na talijanskom jeziku, iako je bilo 80 % djece hrvatskog podrijetla.

Cijeli grad Raša sagrađen je u 547 dana, a uz stambene jedinice podignute su javne zgrade, hotel, pošta, crkva, vrtić, škola, bolnica, kino, kazališna dvorana, telefonska centrala, toplana. Izgradnjom Raše, rudarski centar premješten je u novoizgrađeno mjesto gdje je bilo zaposleno oko 6000 radnika s ovog područja.Usporedo s izgradnjom mjesta, 1937. godine izgrađena je i nova škola za 200 raške djece – Scuola elementare G. Marconi. Prvi ravnatelj bio je podrijetlom Hrvat, prezimena Vratović. Već 1938. godine ravnatelj postaje učitelj Armano, kojeg je naslijedio Nider Giuseppe.

Škola je neprekidno radila do 1943. godine kad ju je zauzela talijanska vojska koja je tamo bila do kapitulacije Italije u rujnu iste godine. Od 1943. godine do potpunog oslobođenja postojala je talijanska škola, ali su je hrvatska djeca slabo pohađala, već su s roditeljima odlazila u šumu bježeći pred Nijemcima, a neka od njih postali su pioniri i kuriri. U Raši nije postojala partizanska škola pa djeca za vrijeme borbe nisu učila hrvatski jezik, tako da je narod s oduševljenjem prihvatio otvorenje hrvatske škole 31.5.1945. godine. Školu je pohađalo 400 djece, a neki od prvih učitelja bili su Palčok Vesela, Valković Veca, Žele Josip (upravitelj škole), Litvić Zlata, Mesanov Doroteja, Hitrec Štefanija i Malic Danica.

Od školske godine 1945./46. nastava se sljedećih nekoliko godina odvijala na hrvatskom i talijanskom jeziku. U školi se nalazilo 10 učionica i 3 nastavnička stana, a uz zalaganje djece, uredio se vanjski park i dvorište škole. Uz redovnu nastavu, u školi su se odvijali i tečajevi (oficirski tečaj za 1. razred gimnazije, niži obrazovni tečaj za rudare., tečajevi hrvatskog jezika). Dolazi i do promjena u metodama poučavanja i odgoja: prestaje se s uporabom tjelesnom


9

kažnjavanja učenika, već se odgoj bazira na demokratskim principima i uvjeravanju.

Osim u školi, u to vrijeme kulturni i javni život odvijao se i u narodnom sveučilištu, omladinskom i radničkom domu, kinu, knjižnici i čitaonici. Raša je bila pravi mali kozmopolitski grad u koji su dolazili povratnici iz zapadnoeuropskih zemalja, Amerike i Kanade

Godine 1966. zatvara se raški rudnik. Kroz godine nakon toga grad je prolazio kroz brojne promjene, u školi su se izmjenjivale generacije učenika i učitelja, s školu su vodili ravnatelji Stjepan Kocijan, Pero Čakarun, Alojz Crljenko. Od brojnih područnih škola (Brgud, Barbići, Trgetari, Svet Lovreč) danas ne radi nijedna područna škola.

Zadnja područna škola - Područna škola Koromačno zatvara se školske godine 2011./2012. zbog nedovoljnog broja učenika. Stoga se danas nastava održava samo u matičnoj školi u Raši i broji 81 učenika. Dugogodišnji ravnatelj Stanislav Horvat 31. kolovoza 2012. otišao je u mirovinu, a nova ravnateljica Greis Franković sa svojim timom učitelja, stručnih suradnika i ostalih djelatnika nastoji raškoj djeci pružiti što više znanja, vještina i mudrosti kako bi izrasli u odgovorne osobe.

Kurikularni sadržaji izvode se kroz sve

aktivnosti Škole. Ovdje su prikazane izvannastavne aktivnosti, izborna nastava, dopunska i dodatna nastava,

predmetne i razredne nastave prema

zaduženjima učitelja te obilježavanje značajnih datuma i događanja.


10

DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA


11

DODATNA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED)

Aktivnost, program i/ili projekt

HRVATSKI JEZIK - DODATNA NASTAVA

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Razvijanje jezične i opće kulture učenika, senzibiliteta prema jeziku, njegovanje jezika i stvaranje kritičnog stava prema jeziku u medijima.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Rad s učenicima koji pokazuju pojačan senzibilitet prema jeziku, razvijanje jezične kulture i stvaranje svijesti o ljepoti pravilnog jezičnog izražavanja.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Hasnija Karlović, profesor

Biti uzor i ohrabrivati učenike, poticati njihove želje u stjecanju jezičnog znanja, isticati postignute uspjehe, formirati kritičan stav prema jeziku u medijima.

Način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta

Sudjelovanje na natjecanjima, rješavanje složenijih zadataka iz redovne nastave.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Natjecanja u poznavanju jezika; samovrednovanje učenika.

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Bilježnice – 50,00 Kn

Fotokopiranje zadataka – 50,00 Kn


12


MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA


Dodatna nastava matematike omogućava učenicima da usvoje

matematičko znanje potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u

prirodi i društvu te ih osposobljava za primjenu usvojenog znanja u

praktičnom životu i pridonosi svestranom razvitku njihove osobnosti.

Dodatna nastava razvija produktivno i stvaralačko mišljenje u traženju

mogućnosti rješavanja postavljenih zadataka . Ona razvija preciznost,

točnost, urednost, ustrajnost i sistematičnost te logičko mišljenje i

zaključivanje. Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


- da učenici stječu znanje potrebno za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

- da učenici dobiju matematička znanja neophodna za uključivanje u svijet rada, za nastavljanje obrazovanja i praćenje suvremenog znanstveno-tehnološkog razvoja

- da učenici postupno svladaju osnovne elemente matematičkog jezika, razvijaju sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje i logičko-deduktivno rasuđivanje

-da učenici razvijaju logičko mišljenje, sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku intuiciju, maštu i stvaralačko matematičko mišljenje

-da se kod učenika razvija preciznost i sažetost u izražavanju te urednost, ustrajnost i sistematičnost u radu

-da stečena znanja mogu primijeniti u drugim školskim predmetima i praktičnim stručnim zadatcima

ZADAĆE

Učenik treba:

- naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, - razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, - usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu,


13

- razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, - spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti tehnologije i kulture, - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, - razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, - razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta

i njihova odgovornost

Luana Pavinčić Vlačić

Učitelj mora pomoći učenicima da prošire , oplemene,obogate i usavrše svoje znanje i primjenu matematičkih sadržaja.


-rješavanje složenijih zadataka iz redovne nastave

-rješavanje zadataka s natjecanja- školska, županijska, regionalna i zadataka s interneta ( uporaba računala )

-rješavanje matematičkih križaljki, matematičkih rebusa, anagrama i sl. popularizacija matematike

- uređenje matematičke učionice, panoa

- izrada materijala za školski projekt


Tijekom cijele školske godine 2 sata tjedno.

Način praćenja

Konstantno praćenje učenika od strane učitelja tijekom nastavne godine (usmeno i pismeno rješavanje zadataka). Dodatna nastava je motivacija učenicima za daljnji rad i napredovanje. Učenici,ovisno o sposobnostima i mogućnostima, sudjeluju na natjecanjima iz matematike (školsko, regionalno, županijsko, državno, KLOKAN-međunarodno natj. iz matematike).


Papir za printanje 200,00kn

Hameri 50,00kn

Flomasteri, markeri 50,00kn


14


15


GEOGRAFIJA – DODATNA NASTAVA


Poticanje učenika na samostalno istraživanje i učenje geografskih

znanja i vještina uz raznovrsnu literaturu i izvore, poticanje interesa

prema geografiji i geografskom načinu razmišljanja.


Priprema učenika za natjecanja iz geografije, stjecanje geografskih

znanja i vještina, razvijanje kartografske pismenosti.


Ivana Višković, mag.geogr.


Sudjelovanje na geografskim natjecanjima, rješavanje složenijih

zadataka iz redovne nastave.



Način praćenja

Geografska natjecanja te samovrednovanje učenika.


Fotokopirni papir – 100, 00Kn


16

Aktivnost, program i/ili

projekt

POVIJEST – DODATNA NASTAVA

(VII. – VIII. razred)

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

Usvajanje dodatnih povijesnih sadržaja.

Razvijanje ljubavi i poštovanja prema zavičajnoj povijesti.

Poticanje kreativnosti, samopouzdanja i ustrajnosti učenika u radu.

Namjena aktivnosti,

programa i/ili projekta

Pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanju iz povijesti

prema Katalogu natjecanja za 2018./2019. godinu..

Nositelji aktivnosti,



Vedrana Hrelja Zupan, prof.,

Davati potporu i poticati učenike na razvijanje kritičkog povijesnog

mišljenja, rad s povijesnim izvorima (fotografije, tekstovi,

materijalni ostaci i sl.) te istraživački rad.

Način realizacija aktivnosti,


Rad u skupinama, individualni rad, frontalni rad s učenicima koji

pohađaju aktivnost.

Korištenje različitih metoda: usmeno i pismeno izražavanje.

Aktivno sudjelovanje u školskom projektu.

Vremenik aktivnosti,


Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine.

Način praćenja

Sustavno praćenje i bilježenje učenikove kreativnosti, motivacije te

sklonosti razvijanja pozitivnog stava prema nastavnom predmetu

povijest.


Troškovi potrošnog materijala: hamer papir, A4 papir, markeri,

fotokopirni papir.


17


ENGLESKI JEZIK- DODATNA NASTAVA 7. I 8. RAZ.


Usvajanje gradiva koje izlazi iz okvira propisanog iz nastavnog predmeta Engleski jezik u 7. i 8. r.


Priprema učenika za natjecanja, priredbe i smotre na kojima se prezentira znanje stranog jezika


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika


1h ( 45') tjedno


Šk. god. 2018/19.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Napredak učenika prati se opisno u predviđenom obrascu

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

50,00kn troškovi papira za kopiranje vježbi


18

DODATNA NASTAVA (I. - IV. RAZRED)


DODATNA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK

2. razred


Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave hrvatskog jezika , razvijanje sposobnosti i umijeća. Postizanje znanja i vještina koje po slojevitosti i produbljenosti prelaze okvire školskog programa. Usavršiti znanje o nastavnim sadržajima hrvatskog jezika; usavršiti brzinu čitanja i razumijevanja pročitanog, oblikovati duže i sadržajno složenije rečenice; poštovati pravilan izgovor i pisanje; dramatizirati kraće tekstove…

Učenike osposobljavati za suradničko učenje, njegovati pozitivnu atmosferu i uvažavati različitosti. Razvijanje i produbljivanje znanja iz hrvatskog jezika. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i programom 2. razreda: - bogatiti i proširivati rječnik

- uvježbavati izražajno čitanje i čitanje po ulogama

- razvijati interes prema čitanju književnosti i poezije

- proširivati znanja pravopisa i uvježbavati njegovu primjenu

- uvježbavati gramatičke sadržaje i uvježbati njihovu primjenu

- stvarati priče i pisati sastavke prema zadanom motivu

- stvarati i pisati sastavke prema slobodnom izboru

- naučiti i uvježbati formu sastavka

- posjetiti školsku i gradsku knjižnicu

- rješavati različite zadatke jezičnog, gramatičkog i pravopisnog sadržaja. Razvijanje ljubavi i poštovanja prema materinjem jeziku.


Za učenike koji s lakoćom svladavaju Redovni program i koji pokazuju veći interes za hrvatski jezik te žele proširiti svoje znanje. Učenicima koji brže i s lakoćom usvajaju sadržaje predviđene redovnim program i koji pokazuju veći interes za hrvatski jezik te žele proširiti


19

svoje znanje. Poticati učenike na samostalnost u radu i samoinicijativno pomaganje drugima. Potaknuti što veći broj učenika na čitanje književnosti i poezije: razumijevanje pročitanog, istraživanje riječi i njihovog značenja. Razvijanje mišljenja, zaključivanja i apstraktnog mišljenja


Učiteljica Dragana Macura i učenici 2. razreda


Kroz veći izbor različitih zadataka

individualizirati rad učenika radi postizanja

većeg zanimanja za hrvatski jezik i boljih

rezultata (individualni, frontalni, skupni, rad u

paru, natjecanje, igre, motivacijske priče). 1. Izgovor i pisanje glasova

2. Rečenica

3. Slušanje i govorenje

4. Postavljanje pitanja i davanje odgovora

5. Pripovijedanje

6. Pisanje – poštivanje

pravopisne norme

7. Dramatizacija tekstova 8. Stvaranje priča Metode rada : Metoda razgovora (iznošenje i rješavanje problema) , (oblikovanje kraćih

dijaloga i igra uloga s naglaskom na

pravilnom izgovoru). Metoda čitanja i pisanja (pisanje i čitanje riječi, rečenica, kraćih igrokaza i kraćih tekstova s naglaskom na pravilno pisanje i izgovor). Metoda dramatizacije (kraći igrokazi). Metoda suradničkog učenja (rad u paru i grupi). Metoda demonstracije (izražajno čitanje, čitanje u paru, upotreba

pravopisnih i gramatičkih pravila).


20

Sredstva rada: Rad na tekstu (bajke, priče, pjesme, sastavci). Rad s didaktičkim materijalom (listići, lutke.). Oblik rada: Rad u grupi (suradničko učenje), rad u paru, individualiziran rad


1 sat tjedno tijekom nastavne godine srijedom 4. sat


Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka. Redovito pohađanje nastave, rad u skupini, opisno praćenje tijekom školske godine. Isticanje učenikova napretka u cilju razvijanja samopouzdanja i interesa za predmet te boljeg razumijevanje jezičnih sadržaja


Printanje i fotokopiranje listića i drugih materijala za dodatnu

nastavu. 20,00 kn za fotokopiranje dodatnih radnih materijala.


21


MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA – 3. razred


Dodatna nastava matematike omogućava učenicima da usvoje

matematičko znanje potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u

prirodi i društvu te ih osposobljava za primjenu usvojenog znanja u

praktičnom životu i pridonosi svestranom razvitku njihove osobnosti.

Dodatna nastava razvija produktivno i stvaralačko mišljenje u

traženju mogućnosti rješavanja postavljenih zadataka . Ona razvija

preciznost, točnost, urednost, ustrajnost i sistematičnost te logičko

mišljenje i zaključivanje. Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


- da učenici stječu znanje potrebno za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti u raznim pojavama u prirodi, društvu i praktičnom životu

- da učenici dobiju matematička znanja neophodna za uključivanje u svijet rada, za nastavljanje obrazovanja i praćenje suvremenog znanstveno-tehnološkog razvoja

- da učenici postupno svladaju osnovne elemente matematičkog jezika, razvijaju sposobnost izražavanja matematičkim jezikom, smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje i logičko-deduktivno rasuđivanje

-da učenici razvijaju logičko mišljenje, sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje, matematičku intuiciju, maštu i stvaralačko matematičko mišljenje

-da se kod učenika razvija preciznost i sažetost u izražavanju te urednost, ustrajnost i sistematičnost u radu

-da stečena znanja mogu primijeniti u drugim školskim predmetima i praktičnim stručnim zadatcima

ZADAĆE

Učenik treba:

- naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, - razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, - usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom


22

životu, - razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, - spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti tehnologije i kulture, - osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, - razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, - razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.



Mladenka Lovrečić

Učitelj mora pomoći učenicima da prošire , oplemene,obogate i usavrše svoje znanje i primjenu matematičkih sadržaja.


-rješavanje složenijih zadataka iz redovne nastave

-rješavanje zadataka s natjecanja- školska, županijska i zadataka s interneta ( uporaba računala )

-rješavanje matematičkih križaljki, matematičkih rebusa


Tijekom cijele školske godine 1 sat tjedno.

Način praćenja

Konstantno praćenje učenika od strane učitelja tijekom nastavne godine (usmeno i pismeno rješavanje zadataka). Dodatna nastava je motivacija učenicima za daljnji rad i napredovanje. Učenici,ovisno o sposobnostima i mogućnostima, sudjeluju na natjecanjima iz matematike (školsko, županijsko, KLOKAN-međunarodno natj. iz matematike).


Papir za printanje 200,00kn

Hameri 50,00kn

Flomasteri, markeri 50,00kn


23

DOPUNSKA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED)


HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA


Pomoć u svladavanju osnovnog znanja u nastavi hrvatskoga jezika


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju jezika, pismenog i usmenog izražavanja


Hasnija Karlović, profesor

Razvijanje svijesti o važnosti i ljepoti materinjeg jezika. Rješavati zadatke individualno sa svakim učenikom.


Ovisno o potrebama učenika.


Dva sata tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Učenici sami dolaze do spoznaje napredovanja u pojedinom segmentu.


Bilježnice – 50,00 Kn

Fotokopiranje zadataka – 100,00 Kn


24


MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA


Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu. Dopunska nastava matematike olakšava učenicima primjenu matematike u svakodnevnom životu. Cilj nastave matematike je stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.


-za učenike kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike. ZADAĆE

Učenik treba u okviru svojih sposobnosti i mogućnosti naučiti matematički se izražavati pismeno i usmeno, razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva, usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu, razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja, spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti tehnologije i kulture, osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu, razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.


25


Luana Pavinčić Vlačić

Učitelj mora pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućostima usvoje nastavno gradivo.


-uvježbavanje gradiva redovne nastave

-rješavanje domaćeg uratka

-individualni, grupni rad

- učenje matematike uporabom računala


Tijekom cijele školske godine dva sata tjedno.

Način praćenja Na redovnim satima dopunske nastave- pismenim i usmenim putem. Dopunska nastava je motivacija učenicima za daljnji rad.


Papir za printanje - 200,00kn


26


ENGLESKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA (5.-8. R.)


Usvajanje propisanog gradiva iz nastavnog predmeta Engleski jezik u 5.-8. raz.


Pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju redovnog nastavnog gradiva u 5.- 8. raz.




1 h mješovita grupa 5. – 8. raz.


Šk. god. 2018/19.


Napredak učenika prati se opisno u predviđenom obrascu, uz preporuke za nastavak ili prekid pohađanja dopunske nastave




27


PRIRODA I BIOLOGIJA – DOPUNSKA NASTAVA


- olakšati i motivirati učenika za usvajanje gradiva prirode i

biologije


- individualizirati nastavne sadržaje učenicima koji iz bilo kojih razloga imaju teškoće u svladavanju programa


-učitelj prirode i biologije Miroslav Gužvinec, učenici 7. i 8. razreda


-nastava se održava u učioničkom prostoru škole. -osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje već određenog gradiva

-rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor, igru i individualni pristup


Tijekom nastavne godine 2018./2019.


Rad vrednujemo usmenim i pismenim provjerama


Troškovi kopiranja dodatnih materijala, papir


28


FIZIKA – DOPUNSKA NASTAVA (VII. i VIII. razred)


Pomoć učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz fizike potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Osposobljavanje učenika za rukovanje sredstvima, priborom i mjernim instrumentima.


Razvijanje upornosti ,kritičkog mišljenja, sposobnosti logičkog zaključivanja, pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti.



Vladimir Milošević, rad na razvoju logičkog i kritičkog mišljenja . Ohrabrivanje i poticajno djelovanje pri usvajanju nastavnih sadržaja.


Samoistraživački rad ( jednostavni pokusi), rješavanje jednostavnijih zadataka iz redovne nastave, rad na tekstu. Uređenje panoa u učionici fizike.




Praćenje učenika kontinuirano tijekom nastavne godine od strane učitelja- usmenim i pismenim putem. Razgovor o postignutim rezultatima, analiza rezultata .


Papir za printanje- 50,00kn

Hamer 50,00kn


29


KEMIJA – DOPUNSKA NASTAVA


- pomoći u učenju učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju i usvajanju propisanih nastavnih sadržaja u nastavi kemije

- potaknuti kod učenika osjećaj samopouzdanja i veće samostalnosti u radu

- pokazati učenicima «kako učiti», primijeniti znanje u svakodnevnom životu


- učenici 7. i 8. razreda kojima je potrebna pomoć u učenju, koji imaju neke poteškoće u svladavanju i razumijevanju gradiva


Učiteljica kemije - Dolores Muhvić


- rješavanje pismenih i usmenih zadataka kroz razgovor, igru i individualni pristup


- jedan školski sat tjedno tijekom školske godine

Način praćenja

- rad vrednujemo pismenim i usmenim provjerama, praćenje cjelokupne aktivnosti učenika


Nastavni listići, fotokopiranje, kreda - 100 kn.


30

DOPUNSKA NASTAVA (I. - IV. RAZRED)


DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA

(1. razred)


-stjecanje osnovnih znanja potrebnih za razumijevanje matematičkih zakonitosti; ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim programom


- aktivnost je namijenjena učenicima koji teže svladavaju nastavni program te učenicima koji su određeno kraće ili duže vrijeme izostali s redovne nastave


-razredna učiteljica Mirjana Blažević


-rješavanje pisanih i usmenih zadataka individualno sa svakim učenikom uključenim u dopunski program

- ohrabrivati učenike u postizanju pozitivnog uspjeha; -razvijati matematičko samopouzdanje


- jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine

Način praćenja

- rad se vrednuje pismenim i usmenim provjeravanjem i zalaganjem na satu; rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika za rad u redovnoj nastavi


-50,00kn/troškovi fotokopiranja i printanja


31

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

2. razred


-stjecanje osnovnih znanja potrebnih za razumijevanje

matematičkih zakonitosti ; ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim programom


- aktivnost je namijenjena učenicima koji teže svladavaju nastavni program te učenicima koji su određeno kraće ili duže vrijeme izostali s redovne nastave - ohrabrivati učenike u postizanju pozitivnog uspjeha; razvijati matematičko samopouzdanje


Razredna učiteljica Dragana Macura


- rješavanje pisanih i usmenih zadataka individualno sa svakim učenikom uključenim u dopunski program



Utorkom 5. sat


Rad se vrednuje pismenim i usmenim provjeravanjem i zalaganjem na satu;rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika za rad u redovnoj nastavi


-50,00kn/troškovi fotokopiranja


32


MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

(4.razred)


-stjecanje osnovnih znanja potrebnih za razumijevanje matematičkih zakonitosti;ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim programom



- ohrabrivati učenike u postizanju pozitivnog uspjeha; razvijati matematičko samopouzdanje


-razredna učiteljica A.Poljak


- rješavanje pisanih i usmenih zadataka individualno sa svakim učenikom uključenim u dopunski program




- rad se vrednuje pismenim i usmenim provjeravanjem i zalaganjem na satu;rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika za rad u redovnoj nastavi


-50,00kn/troškovi fotokopiranja


33


DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

(1. razred)


-stjecanje osnovnih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti hrvatskog jezika; ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim programom






-rješavanje pisanih i usmenih zadataka individualno sa svakim učenikom uključenim u dopunski program

- ohrabrivati učenike u postizanju pozitivnog uspjeha; -razvijati samopouzdanje



Način praćenja

- rad se vrednuje pismenim i usmenim provjeravanjem i zalaganjem na satu; rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika za rad u redovnoj nastavi


-50,00kn/troškovi fotokopiranja i printanja


34


HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA (3. i 4.razred)


Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u redovnom usvajanju nastavnih sadržaja te stjecanje osnovnih jezičnih znanja za razumijevanje teksta i jezičnih zakonitosti. Poticanje veće samostalnosti u radu.


Omogućiti maksimalan razvoj učeničkih sposobnosti , vještina, svijesti o važnosti učenja i razvoj jezičnog samopouzdanja.


Razredne učiteljice A.Poljak i Mladenka Lovrečić


Individualizirani pristup i primjena različitih metoda rada(pisanje i čitanje riječi ,rečenica i kraćih tekstova individualno sa svakim učenikom; razvoj govornih vještina).


Jedan sat tjedno.


Individualno praćenje napretka , vrednovanje usvojenoga znanja u redovnoj nastavi.


50,00kn / troškovi kopiranja nastavnih materijala


35


ENGLESKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA (1.-4. R.)


Usvajanje propisanog gradiva iz nastavnog predmeta Engleski jezik u 1.-4. raz.


Pomoć učenicima s teškoćama u usvajanju redovnog nastavnog gradiva u 1.- 4. raz.




1 h individualno učenici nižih razreda


Šk. god. 2018/19.


Napredak učenika prati se opisno u predviđenom obrascu, uz preporuke za nastavak ili prekid pohađanja dopunske nastave




36

Izborna nastava i izvannastavne aktivnosti IZBORNA NASTAVA


NJEMAČKI JEZIK - IZBORNA NASTAVA

(IV., V., VI., VII., VIII. RAZRED)


Osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na

njemačkom jeziku zaključno s razinom A2 (prema CEF-u)

Zainteresiranijim učenicima pružiti više informacija o zemljama

njemačkog govornog područja (razni kulturološki sadržaji –

zemljopis, običaji…), pružiti im više prigode za razvoj usmene

komunikacije te produbiti kod njih ljubav prema njemačkom

jeziku, a sve na sadržajima prikladnim za njihovu dob i

sklonosti.


Komunikacija na njemačkom jeziku u svakodnevnom životu

(privatne i poslovne svrhe)


Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika


Izborna nastava.

Individualni i grupni rad kroz redovnu učioničku nastavu,

projekte, terenske nastave i druge oblike, metode i sredstva

rada koji će poticajno djelovati na razvoj svih područja

učenikove osobnosti.


70 sati godišnje (tjedno 2 školska sata, prema rasporedu)

tijekom šk. godine 2018./2019.


Brojčana ocjena na kraju šk. god. koja ulazi u ukupan zbir

ocjena.

Opisno praćenje tijekom šk. godine.

Pisane provjere znanja nakon obrade jednog modula (cjeline),

usmeno i pismeno


100,00 kn (potrošni materijal papir za kopiranje, printanje,

pribor za pisanje)


37


KATOLIČKI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA

(I. - VIII. RAZRED)


Izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, te odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva.


Rad s učenicima koji pokazuju interes za nastavni predmet. Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.



Boško Čatlak


Prema nastavnom planu i programu rada primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Posjet sakralnim objektima u okolici škole.


Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom školske godine.

Način praćenja

Način vrednovanja je propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje, kultura međusobnog komuniciranja.


Troškovi se podmiruju iz materijalnih sredstava škole (otprilike 50 kn po učeniku).


38


ISLAMSKI VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA

(I .– VIII. razred)


Razvijanje osjećaja prema vjeri i njenim vrijednostima. Razumijevanje principa vjere i njenih kulturnih vrijednosti. Razvijanje osjećaja kritike i samokritike, uvažavanje sebe i drugih koji su drugačiji.


Rad s učenicima koji žele više saznati o vjeri te je upoznati više i bolje od onoga što im obitelj pruža.


Hazim ef. Bećirović (vjeroučitelj)

Truditi se djeci biti uzor, ohrabrivati ih, uvažavati njihove ideje i učiti ih da tako i oni uvažavaju tuđe ideje i zamisli.


Tumačenje i objašnjavanje principa vjere – praktično pokazati, koristiti ploču, učionicu, prijenosno računalo po potrebi radi boljeg razumijevanja istih.


Tijekom školske godine, 2 sata tjedno-dvije grupe

Način praćenja

Obavljat će se usmeno i pismeno tijekom godine, natjecanjem pojedinačno i grupno i na kraju školske godine natjecanje na nivou države.


Dio troškova snosit će islamska zajednica.


39


INFORMATIKA - IZBORNA NASTAVA (VII. i VIII. RAZRED)


Stjecanje informatičkih znanja i vještina te razvijanje informatičke pismenosti potrebne u svakodnevnom životu.


Rad s učenicima koji pokazuju pojačani senzibilitet prema informatičkim znanjima i rad na razvoju informatičke

pismenosti.


Vladimir Milošević, ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha, formiranju kritičkog

stava (prema sebi i kolektivu).


Rad na računalu (individualni, u paru ili grupi).Izrada panoa, plakata.


Cijela školska godina, 2 sata tjedno.


Rješavanje zadataka na računalu, pismeni testovi, provjera vještina. Rezultati se koriste u daljem praćenju učenika u

razvoju informatičke pismenosti.


USB, CD po potrebi, papir za printanje – 500,00kn


40


projekt

LIKOVNA KULTURA - IZBORNA NASTAVA

(II. - IV. RAZRED)


Razvijanje likovne i opće kulture učenika i osjećaja za

estetiku. Sukladno dobnom uzrastu poticati osvješćivanje

likovnog jezika i likovno izražavanje, upoznati veći broj likovno-umjetničkih djela, unaprijediti pojedina područja

rada zajedničkom suradnjom, razvijati kreativnost i svjesnost o povezanosti nacionalne likovne kulture s

kulturama drugih naroda.

Namjena aktivnosti, programa

i/ili projekta

Rad s učenicima od II. do IV. razreda koji pokazuju pojačan

senzibilitet prema sadržajima predmeta likovne kulture.

Nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta


Sonja Škalamera Novak, prof. Biti uzor, ohrabrivati učenike u postizanju rezultata, pružati podršku učenicima u formiranju aktivnog kritičkog stava

prema likovnoj umjetnosti i vizualnim porukama; potaknuti ih na estetsko uređenje okružja u kojem borave.



Rješavanje praktičnih zadataka i likovnih problema, proučavanje kulturne baštine i proučavanje djela likovne

umjetnosti kroz izbornu nastavu, i samostalan rad učenika

van škole, na izletima i kroz suradnju s kulturnim

institucijama.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno.

Način praćenja

Brojčana ocjena na kraju šk. god. koja ulazi u ukupan zbir

ocjena. U brojčano i opisno ocjenjivanje uključeno zalaganje,

odnos prema pojedincu, kolektivu, materijalnom dobru.

Sudjelovanje na Likovnim natjecanjima, predstavljanje na

izložbama, samovrednovanje učenika. Rezultati se koriste u

daljnjem praćenju učenika u razvoju te poticanju za rad u

redovnoj nastavi.

Okvirni troškovnik aktivnosti,


Likovne mape za 3. i 4.razred, crtaći blokovi, A4 papiri, flomasteri, bojice, ljepila, kolaž, ostali likovni materijal i pribor – oko 400,00 kn po potrebi tijekom šk. god.


41


LIKOVNA KULTURA – IZBORNA NASTAVA (V. - VIII. RAZRED)


Razvijati likovnu i opću kulturu i kritički stav prema likovnoj umjetnosti i vizualnim porukama. Sukladno dobnom uzrastu poticati osvješćivanje likovnog jezika i likovno izražavanje, upoznati veći broj likovno-umjetničkih djela, osposobljavati učenike za estetsko procjenjivanje umjetničkih djela, unaprijediti pojedina područja rada zajedničkom suradnjom, razvijati kreativnost i svjesnost o povezanosti nacionalne likovne kulture s kulturama drugih naroda.


Rad s učenicima od V. do VIII. razreda koji pokazuju pojačan senzibilitet prema likovnoj kulturi; likovni rad doprinosi razvoju njihove ličnosti (samopouzdanje, samopoštovanje).


Sonja Škalamera Novak, prof. Biti uzor, ohrabrivati učenike u postizanju rezultata, pružati podršku učenicima u formiranju aktivnog kritičkog stava prema likovnoj umjetnosti i vizualnim porukama; potaknuti ih na estetsko uređenje okružja u kojem borave (dom, škola, grad).


Rješavanje praktičnih zadataka i likovnih problema u različitim likovnim tehnikama, sudjelovanje na likovnim natječajima u Hrvatskoj i inozemstvu, proučavanje kulturne baštine i proučavanje djela likovne umjetnosti. Posjet kulturnim institucijama (muzeji, galerije) u korelaciji s ostalim predmetima, sudjelovanje u ekološkim projektima škole.


Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno u predmetnoj nastavi, povremeno u terenskoj nastavi (vanučionična nastava), u samostalnom radu učenika van škole, te u skladu s cjelogodišnjim projektima škole i datumima koje obilježavamo.


42

Način praćenja

Brojčana ocjena na kraju šk. god. koja ulazi u ukupan zbir ocjena. U brojčano i opisno ocjenjivanje uključeno je i zalaganje, odnos prema pojedincu, kolektivu i materijalnom dobru. Praktičan rad, sudjelovanje i nagrade na likovnim natjecanjima, predstavljanje na izložbama, sudjelovanje na prodajnim izložbama, samovrednovanje učenika. Rezultati se koriste za praćenje učenika u razvoju i poticanje za rad u redovitoj nastavi.


Likovne mape za 7. i 8. r., A4 papiri, tempere, akrilne boje, ljepila, kolaž, likovni materijal i pribor za grafiku – oko 400,00kn, po potrebi tijekom šk. god. Izvor: reciklirani materijali, samofinanciranje, sredstva škole.


43

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


ŠKOLSKI ZBOR - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(I. - VIII. RAZRED)


Osnovni cilj je učenikova glazbena aktivnost, razvijanje glazbene kreativnosti i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe.


Namjena je uključiti što više učenika u aktivno muziciranje radi obogaćivanja učenikova osjećajnog svijeta i izoštravanja umjetničkog senzibiliteta.


Marino Matošić

Biti uzor i stalan poticaj u postizanju zajedničkog rezultata.


Nastupi u mjestu i izvan njega, smotre i dr.


Redovito tijekom školske godine

1 sat tjedno

+ dodatne probe zbog nastupa

Način praćenja

Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu – rezultati na smotrama. Poticanje drugih da postanu dio grupe te da nakon školovanja postanu kompetentni ljubitelji i poznavatelji glazbene umjetnosti.


Skupno vrednovanje s obzirom na pojedinca i skupinu – rezultati na smotrama. Poticanje drugih da postanu dio grupe te da nakon školovanja postanu kompetentni ljubitelji i poznavatelji glazbene umjetnosti. Glazbena literatura: 300,00 Kn

Mape: 300,00 Kn

Plakati: 200,00 Kn


44


projekt

NOVINARSKA GRUPA - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(V. - VIII. RAZRED)


Razvijanje učeničkog pisanog i usmenog izraza. Poticanje na zapažanje okoline i aktivno sudjelovanje u zajednici. Upoznavanje obilježja novinarskog stila. Novinarski uratci za web stranicu. Redovito praćenje značajnih aktivnosti škole i okolice. Razvijanje kritičkog odnosa prema medijima. Osvješćivanje uloge medija u životu čovjeka.


Rad s učenicima od 5. do 8. razreda zainteresiranima za analiziranje, uređivanje i pisanje uradaka novinarskog stila u tiskanom i digitalnom obliku te objavljivanje istih na mrežnim stranicama škole.


Zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda. Voditeljica - Romina Miletić, šk. knjižničarka. Poticati i usmjeravati učenike na stalno praćenje kulturnih i javnih događanja kako u školi i okolici tako i u medijima te pismeno stvaralaštvo.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Izmjena različitih didaktičkih aktivnosti, oblika rada i nastavnih sredstava. Gosti s tematskim predavanjima i radionicama. Priprema za razne aktivnosti vezanih za cjelogodišnji školski projekt Škole: intervjui, terenska nastava, … Suradnja s izvannastavnim aktivnostima oko zajedničkih aktivnosti za projekt.


Tijekom školske godine, srijedom, jedan školski sat svakih 15 dana (35 godišnje)

Način praćenja

Samostalno i skupno vrednovanje, prije i nakon realizirane aktivnosti te objave uradaka na web stanicama škole, fotografije,… Sudjelovanje u natjecanjima. Razvijanje aktivnog člana kulturnog i javnog života škole i zajednice.


Objava uradaka na web stranicama škole ne zahtjeva posebna financijska sredstva. U slučaju kopiranja lista na neki drugi virtualni medij (DVD,CD,…) oko 100,00 kn. Papir, hamer,… oko 100,00 kn. Potrebni putni troškovi u slučaju sudjelovanja na određenim aktivnostima učenici snose sami ili iz financija za prijavljeni projekt.


45


projekt

MALI POVJESNIČARI - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(V. – VIII. razred)


i/ili projekta

Stjecanje znanja o povijesti naše škole, Raše i njene okolice.

Razvijanje ljubavi i poštovanja prema zavičajnoj povijesti.

Poticanje kreativnosti, samopouzdanja i ustrajnosti učenika u radu.

Namjena aktivnosti,


Bolje poznavanje povijesti svoga kraja i razvijanje pozitivnog stava

njemu. Upoznati se s poviješću izuma bicikla, prvog bicikla te

biciklističkih staza u našem kraju.




Vedrana Hrelja Zupan, prof.,

Davati potporu i poticati učenike na razvijanje kritičkog povijesnog

mišljenja, rad s povijesnim izvorima (fotografije, tekstovi, materijalni

ostaci i sl.) te istraživački rad.



Rad u skupinama, individualni rad, frontalni rad s učenicima koji

pohađaju aktivnost.

Korištenje različitih metoda: usmeno i pismeno izražavanje.

Aktivno sudjelovanje u školskom projektu..

Odlazak na terensku nastavu (na području mjesta Raša) tijekom

školske godine.



Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine.

Način praćenja

Sustavno praćenje i bilježenje učenikove kreativnosti, motivacije te

sklonosti razvijanja pozitivnog stava prema povijesti Raše i naše

škole.


Troškovi potrošnog materijala: hamer papir, A4 papir, markeri=cca.

200 kn.


46


TRENING KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA I PREZENTACIJSKIH TEHNIKA


Upoznavanje s oblicima verbalne i neverbalne komunikacije te upoznavanje s komunikacijskim strategijama i tehnikama za učinkovito održavanje dobre komunikacije. U sklopu izvannastavne aktivnosti provest će se Projekt

POP-UP IVO 2018. Osnovni cilj biti će kroz radionicu pojačati interes prema filmskoj kulturi ali istovremeno kod sudionika potaknuti brigu za okoliš upravo kroz jedan interaktivan i multimedijski pristup.


Razvoj komunikacijskih vještina: dijaloga, aktivnog slušanja, sažimanja, postavljanja pitanja, davanje povratnih informacija, asertivno ponašanje u komunikaciji. Kvalitetno upravljanje komunikacijskim procesom.



Vanjski suradnik: Bianca Dagostin (voditeljica radionice)


Teorijska obrada pojma komunikacije te praktična upotreba. Usvajanje različitih načina prezentiranja i korištenje raznih audio-vizualnih pomagala prilikom prezentiranja. Učenici će tijekom školske godine obraditi različite teme i pokušati prezentirati iste.


47


35 šk. sati tijekom šk. godine. Termin održavanja- prema dogovoru i potrebi Način realizacije projekta: provođenje 3 filmske radionice s učenicima 5. razreda i učenicima koji sudjeljuju u INA-i. Kroz tri susreta polaznici će proći kreativni proces suvremenog filmskog stvaralaštva, a obradom aktualne ekološke teme vezane za njihov teritorij. Predavačica će polaznike upoznati sa svim fazama profesionalne filmske produkcije (priprema, produkcija i post-produkcija) kroz interaktivne aktivnosti (kvizove, kreativne zadatke, analizu audiovizualnih sadržaja, prezentacije, primjenu usvojenih znanja kroz praktične zadatke pisanja, crtanja, snimanja, montaže i drugih didaktički metoda).


Učenici će se nakon odrađenog zadatka međusobno vrednovati i komentirati napredak te u upitniku evaluirati radionice


100,00 kn (fotokopiranje raznih materijala)


48


DIZAJNERSKA GRUPA

- IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -


Učenicima omogućiti izražavanje kreativne i likovne pismenosti, te umjetničkog oblikovanja uporabnog predmeta -dizajniranje. Usmjereno likovno opažanje, razumijevanje i primjena likovnih tehnika i sredstava, samostalno i suradnički, praktični i stvaralački rad, vizualno i kritičko i stvaralačko mišljenje. Razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo i dizajniranje. Doprinos estetskom izgledu i uređenju škole. Kreativno praćenje školskih projekata.


Rad s učenicima V.-VIII. razreda. Postizanje pozitivnog mišljenja o vlastitoj sposobnosti u procesu cjelokupnog rada od ideje do realizacije, postizanje sigurnosti u radu i zadovoljstvo ostvarenim rezultatima u praktičnoj primjeni-samopouzdanje. Jačanje vrijednosti pojedinca ''Svatko od nas je jedinstven i originalan'', kroz jedinstvenost predmeta i umjetničkog oblikovanja.


Sonja Škalamera Novak, profesorica likovne kulture. Biti uzor, ohrabrivati učenike u postizanju rezultata, pružati podršku učenicima u originalnom dizajnerskom izražavanju; potaknuti ih na estetsko uređenje okružja u kojem borave te potaknuti učenike da sudjeluju s kreativnim dizajnerskim rješenjima u školskim projektima i priredbama.


Crtanje, slikanje, 3D oblikovanje, modeliranje, dizajniranje: grafički dizajn, industrijski dizajn (predmeta), tekstilni dizajn. Likovni, kreativni i dizajnerski uradci različitih tehnika u skladu s cjelogodišnjim projektom škole, datumima koje obilježavamo i estetskim potrebama škole.


Tijekom nastavne godine 2018./2019. u skladu s cjelogodišnjim projektom škole i datumima koje obilježavamo.


Praktičan rad, predstavljanje uradaka u prostoru škole (estetsko uređenje), na priredbama, izložbama, sudjelovanje na prodajnim izložbama, samovrednovanje učenika. Praćenje i bilježenje rada i postignuća u Pregledu rada INA. Rezultati se koriste za praćenje učenika u razvoju i poticanje za rad u redovitoj nastavi.


Materijal i pribor za rad oko 100,00kn, fotokopirni papir, blok za crtnje. Izvor: reciklirani materijal, donacije, samofinaciranje, sredstva škole.


49


MEDIJSKA KULTURA


Medijska kultura je dio općeg obrazovanja. Što i kako podučavati djecu o medijima?

Nužno je osvijestiti pojam medija. Ukazati na komunikacijske i umjetničke čimbenike. Upoznati učenike s načinom funkcioniranja pojedinih medija.


Razumijevanje medijskog sadržaja. Doživljaj medija. Medijske činjenice. Medijska svijest i kritičnost. Medijsko djelovanje (kreativnost).


Razredna učiteljica A.Poljak. Medijski edukator treba umješno od prvih dana kad djeci počinje pričati o medijima, balansirati između “+” i “-” čimbenika.


Dijete treba od prvih dana života u suradnji s učiteljicom i roditeljima njegovati medijske kompetencije, što znači poznavati medije kao informaciju, umjetnost i zabavu, medijsku etiku. Kod mlade publike treba poticati medijsko stvaralaštvo, medijsko izražavanje za koje je nužno vrednovanje , kao bilo koje drugo ( primjerice literarno, likovno ili glazbeno), a ovisno o dobi i kritičko vrednovanje medijskih proizvoda. Posebice važno područje je odnos medija i društva, pojam komercijalizacije medija, ideologije medija, jezika medija.


Jedan školski sat tjedno kroz školsku godinu 2018./2019.


U svakodnevnom životu ,djeca imaju stalnu potrebu rabiti, analizirati i vrednovati vizualne, auditivne i informacijske sadržaje, osobito ako se rabe tradicionalni ili “novi mediji” , a sa svrhom kako bi komunicirali i stvarali nove medijske sadržaje.


Troškovi uključivanja u „mrežu“.


50


NAŠA BAJKOVNICA 2


Upoznavanje sa najpoznatijim i manje poznatim bajkama svijeta

Njegovanje jezika i kulture izražavanja; analiza djela; analiza filmova i kazališnih predstava. Usvajanje standarda jezika. Interes i ljubav za jezik i književnost i razvijati i bogatiti govorni izraz i leksik, - slušanje , čitanje i interpretacija bajki -vježbati interpretativno čitanje i čitanje po ulogama,. -vježbati stvaralačko prepričavanje i pripovijedanje,. -sudjelovati u svim oblicima igara po ulogama (dramatizacija)

Pojmove vezane uz književnu vrstu BAJKA koje učenici trebaju usvojiti u drugom razreu: Fabula: mjesto i vrijeme radnje događaja (na razini prepoznavanja) . Likovi: glavni i ostali likovi , osnovne osobine glavnog lika (dobar – loš, hrabar – plašljiv, i sl.). Vrsta: priča , bajka Poticanje kreativnosti učenika. Poticajne samoaktualizacije učenika i samostalno-istraživačkog učenja te potrebama škole i okružja u kojem učenici žive. Posebna pozornost pridaje se njegovanju

zajedništva i razvijanju komunikacijskih vještina. Razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti senzibilizacija učenika za dramsku umjetnost, likovnu umjetnost , glazbeno stvaralaštvo , poticanje suradništva, razvoj estetskih i radnih sposobnosti,razvoj scenskih pokreta.


51


Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi ,scensko – glazbeni pokret , likovno stvaralaštvo i likovni izraz

Sudjelovanje na školskim priredbama i sličnim prigodama .Razvijena spretnost i koordinacija pokreta,timski rad ,Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad, frontalni rad, korištenje multimedijalnih pomagala




Čitanje književnih djela izvan obveznog popisa lektirnih naslova, izražavanje i stvaranje, problemsko istraživanje. - Čitanjem, gledanjem, pričanjem , analizom; , vježbama u govorništvu; samostalnim stvaralačkim pokušajima; problemskim istraživanjem. Načini i metode realizacije su pretežito radioničkoga, projektnoga , skupno-istraživačkoga , samoistraživačkog tipa odgojno-obrazovnog rada , i/ili drugih aktivnih didaktičkometodičkih pristupa. Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad, frontalni rad, korištenje multimedijalnih pomagala


Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne

godine. Petkom 4. sat


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika, prezentacija na

školskim priredbama, praćenje napretka svakog učenika, pohvale, poticaji,


Troškovi kopiranja , hamer, boje, ljepilo, krep papir , selotejp , materijal za kopiranje – 100 kuna.


52


KREATIVNA GRUPA

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

3. RAZRED


Razvijati kreativnost, poticati maštu, buditi u djeci stvaralački duh.


Upoznati učenike s mogućnošću izrade lijepih i korisnih predmeta od recikliranog materijala.


Učiteljica Mladenka Lovrečić.


Likovno stvaralaštvo, izrada predmeta od recikliranog materijala, kartona, kutija…


Jedan sat tjedno tijekom cijele godine.

Način praćenja Provedba aktivnosti, dojmovi učenika, uspješnost u izvođenju zadataka.


Bojice, ljepilo, škare, kutije, kartoni, materijal – 100,00 kn


53

Aktivnost, program i/ili projekt ODBOJKA/PLESNA


(V. – VIII. RAZRED)


Osnovni cilj je učenikova tjelesna aktivnost, suradnja među učenicima, poštivanje pravila i poštivanje protivnika.


Uključiti što više učenika u aktivno bavljenje ovim sportom. Usvajanje novih znanja te primjena istih. Poticati međusobnu suradnju u postizanju zajedničkih ciljeva.


Ana Blečić

Upoznati učenike sa svim aspektima igre te ih poticati na postizanje što boljih rezultata.


Odigravanje utakmica u našoj školi i izvan škole. Prijateljske utakmice i natjecanja među školama.


Redovito tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno.

Način praćenja

Odnos prema kolektivu i pojedincima (socijalizacija)

Rezultati -sportska motivacija

Vladanje-ocjene


Nema troškova.


54



MAŠTOGRAD

(1. razred)


-razvijanje i njegovanje kreativnosti kod učenika, - razvijanje osjećaj za lijepo, uredno, - razvijanje ustrajnosti, preciznosti, marljivosti, ...


- aktivnost je namijenjena svim učenicima 1. razreda koji su odabrali Ina-u aktivnost Maštograd




-na satovima INA-i tijekom školske godine

- kreativnim radom kao što su: rezanje, ljepljenje, kombiniranje, građenje, kreiranje, dizajniranje, šivanje, izrađivanje, pletenje, bojanje, igranje, plesanje, pjevanje i gluma, igranje, ...



Način praćenja

- rad se vrednuje zalaganjem i rezultatima rada; rezultati se koriste za praćenje napretka učenika i poticanja učenika na kreativno stvaralaštvo


-cca 300,00 kn (trake, špage u boji, perlice, platno-žutica, konac, igle lastika,...)


55


projekt

DRAMSKO- RECITATORSKA GRUPA


(V.-VIII. RAZRED)


i/ili projekta

Osnovni cilj je učenikova pismena kreativnosti; razvijanje izražajnih govornih vrednota i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje pismenog i usmenog jezičnog izražavanja.

Namjena aktivnosti,


Uključiti učenike u čarobni svijet pismenog stvaralaštva; razvijanje jezičnih vještina, vježbe scenskog izražavanja (osjetilne vježbe, vježbe oponašanja, vježbe ekspresije); stvaranje kratkih scenskih priča na zadanu temu.




Hasnija Karlović, prof. Biti uzor i stalan poticaj u postizanju zajedničkih rezultata.



Sudjelovanje na manifestaciji «Ca je ča», na Lidranu, Čakavskom saboru u Žminju i sl.



Jadan sat tjedno i ovisno o pripremama za razna sudjelovanja na manifestacijama (po potrebi).

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

Skupno vrednovanje, rezultati na smotrama i natjecanjima

Detaljan troškovnik

aktivnosti, programa i/ili

projekta

Fotokopiranje – 50,00 Kn

Putni troškovi s obzirom na mjesto održavanja


56


PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA ZA UPRAVLJANJE BICIKLOM

- IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -


Pronaći način da, uz pomoć cjelokupnog društva, sudionici prometnog procesa vode računa o sigurnosti, razvijaju međusobnu solidarnost, humane i etičke odnose, štite zdravlje i život drugih osoba, osobito djece, osoba s invaliditetom, starih i nemoćnih te da se brinu o zaštiti životnog okoliša.


Osposobljavanje za sigurno sudjelovanje u prometu te promicanje i podizanje razine prometne kulture.


Luana Pavinčić Vlačić, razrednica 5. razreda

Učenici 5. razreda

HAK


1.MODUL – utvrđivanje početnog znanja i vještina; prepoznavanje i opisivanje elemenata prometa; identifikacija prednosti prolaska na raskrižjima poštujući prometne propise i pravila

2. MODUL – stjecanje praktične vještine vožnje bicikle

Polaganje ispita


Tijekom školske godine - 8 sati - Prometni propisi i pravila

- 7 sati - Vožnja biciklom

- 1 sat - Polaganje ispita

Način praćenja Provjera znanja i vještina učenika pri upravljanju biciklom.


Troškovi su pokriveni iz sredstava programa.


57

AKTIVNOSTI POVODOM OBILJEŽAVANJA ZNAČAJNIH DATUMA


58


SVEČANI PRIJEM PRVAŠA (GENERACIJA

2018./19.)


Iskazati novim učenicima škole dobrodošlicu; pomoći u adaptaciji na novu radnu sredinu.


Uključiti učenike škole, učiteljicu i stručnu službu u organizirani program dobrodošlice za prvašiće i njihove roditelje.


Mirjana Blažević, razredna učiteljica - kao prva osoba u školi s kojom učenici stvaraju prisniji odnos

Romina Miletić, knjižničarka- zadužena za koordinaciju programa i voditelje.


Pozdravni govor ravnateljice i učiteljice, glazbeno-dramska priredba učenika.


3.9.2018. (od 10,00 do 11,00h)

Način praćenja Subjektivno vrednovanje - zadovoljstvo učenika i roditelja.


-


59


EUROPSKI TJEDAN MOBILNOSTI


Poticanje učenika na hodanje kao ekološki i zdravstveno prihvatljivi

oblik kretanja.


Aktivnost je namijenjena učenicima petog razreda s ciljem

povezivanja matematike i mobilnosti.


Učenici petog razreda sa razrednicom (učiteljicom matematike).


U okviru sata matematike učiteljica će sa učenicima otići van

školske zgrade te će učenike podijeliti u dvije grupe od kojih će

svaka imati zadatak da broji korake hodajući od škole do nekih od

zgrada u blizini škole. Nakon mjerenja duljine koraka i množenjem

sa brojem koraka – dobiti će prijeđenu udaljenost. Time će učenici

spojiti matematiku sa tjelesnom aktivnošću. Vježbati će zbrajanje i

množenje prirodnih brojeva te pretvaranje mjernih jedinica.


17.-21.rujna 2018.

Način praćenja Fotografije i analiza evaluacijskih listića učenika i razrednice.


Potrošni materijal snosi škola.


60


EUROPSKI DAN JEZIKA (U KORELACIJI S PROJEKTOM ZAVIČAJNE NASTAVE) – TERENSKA NASTAVA


Upoznati učenike s bike centrom Valamar u Rapcu


Potaknuti učenike na učenje dodatnog stranog jezika

Ukazati na važnost znanja stranog jezika u turizmu, točne i primjerene prezentacije turističke ponude Ukazati na širi kontekst uporabe jezika


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika (voditelj)



2 h (90') terenska nastava u Rapcu, obilazak lokacija bike centra s istaknutom tur. ponudom. Sudjeluje mješovita grupa učenika (5.-8.r.)


Rujan 2018.


Učenici će biti opisno praćeni u rubrici „Bilješke“


Prijevoz učenika na lokaciju Rabac u vlastitoj organizaciji


61

Aktivnost, program i/ili projekt DAN OSMIJEHA


Razvijanje i izražavanje pozitivnih osjećaja, atmosfere. Poticanje učenika na veselje, ljubaznost , ljubav prema sebi i drugima , davanje i primanje kao važnog segmenta u ponašanju čovjeka za kvalitetan i radostan život i osobni rast i razvoj.


Provest će vrijeme pod sloganima ,, Učinimo nešto lijepo … osmjehnimo se jedni drugima ,, ,, Osmijeh po osmijeh i učinit ćemo svijet boljim mjestom za život“. Uz veselje i glazbu , pričat ćemo o važnosti osmijeha za naš život .


Učiteljica Dragana Macura.


Slušanje vesele glazbe , ples … izrada smailića za prijatelja iz klupe … poklanjanje osmijeha drugima . Razgovor o poslovicama “Dobro se dobrim vraća”, I “Lijepa reč i gvozdena vrata otvara”.


2. listopada, tijekom nastavnog dana.


Evaluacija provedenog dana


Nema troškova


62

Aktivnost, program i/ili projekt DJEČJI TJEDAN


Ukazati na dječja prava i potrebe; te sukladno tome dječje obaveze; poticati aktivnu participaciju djece u aktivnostima škole i lokalne zajednice; potaknuti odrasle da otvore srca i čuju dječje poruke; usmjeriti pozornost najšire javnosti prema potrebama i mjestu djece u društvenoj zajednici


Posvetiti djeci posebnu pažnju jer djeca su budućnost svijeta. Upoznavanje djece s njihovim pravima predviđenim Konvencijomo pravima djece; poticanje djece na aktivno korištenje i zalaganje za svoja prava; poticanje odraslih na prepoznavanje i uvažavanje dječjih prava

Usmjeriti pozornost šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu

Poticati društveni i stručni rad odraslih s djecom te aktivnu participaciju djece u aktivnostima lokalne zajednice i šire


Mirjana Blažević Sonja Škalamera Novak, prof. Marina Župan, psihologinja


Debata na temu: Biti odrastao ili dijete, što je bolje? Crtanje kredom u boji u dvorištu i na ulici ispred škole. Izrada plakata na temu „Dječja prava“ kombiniranom likovnom tehnikom. Gledanje dječjih filmova. Psihologinja će provesti radionicu na temu Dječja prava s učenicima 5. razreda.


Školska godina 2018./19. Prvi tjedan u listopadu, 2.-8.10.2018.

Način praćenja

Učenike pripremiti za debatiranje, poticati ih na iznašanje svoga mišljenja na ispravan način uz poštivanje sugovornika. Bodriti ih i hvaliti za uključivanje u rad. Ocjenjivanje za praktičan rad.


60,00 kn – troškovi krede u boji


63

Aktivnost, program i/ili projekt MEĐUNARODNI DAN PJEŠAČENJA

-učenici od V. – VIII. razreda-


Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i druženjem u prirodi. Upoznavanje ljepote svoga kraja. Razvijati svijest o potrebi ekološkog očuvanja sredine. Poticati učenike na ustrajnost.


Potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te zdrav život te isto promovirati. Usmjeravati učenike da sportski i rekreacijski sadržaji postanu njihova životna potreba i svakodnevna navika. Obilježavanje prigodnog datuma.


Učiteljica Ana Blečić

Prethodno lociranje pješačke staze, određivanje mjesta stajališta i dogovor sa vanjskim suradnikom. Učitelji su zaduženi za sigurnost učenika tijekom pješačenja.


Vođeni učiteljima, pješačenje označenim planinarskim putom (planirana ruta – od Labina do Rapca , zaustavljanje u JK Kvarner). Dolazak vanjskog suradnika –član jedriličarskog kluba Kvarner


15.listopada 2018. - viši razredi (u tjednu)

Način praćenja Zadovoljstvo učenika aktivnošću. Ustrajnost učenika – dolazak na cilj


Nema troškova


64


MEĐUNARODNI DAN PJEŠAČENJA

PJEŠAČKOM STAZOM DO RAPCA

-učenici od I. – IV. razreda-


Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i druženjem u prirodi. Upoznavanje ljepote i povijesti svoga kraja. Razvijati svijest o potrebi ekološkog očuvanja sredine. Razvijati svijest o zdravom kretanju i utjecaju kretanja na zdravlje. Poticati učenike na ustrajnost. Povezivanje s cjelogodišnjim školskim projektom


Potaknuti učenike od 1. do 4. razreda na tjelesnu

aktivnost te zdrav život te isto promovirati. Usmjeravati učenike da sportski i rekreacijski sadržaji postanu njihova životna potreba i svakodnevna navika. Uočavanje promjena kroz godišnje doba. Naše podneblje . Moje mjesto i okolica . Primorski kraj ( obilježja).


Prethodno lociranje pješačke staze, određivanje mjesta stajališta i dogovor . Učiteljice razredne nastave M. Blažević , D. Macura , M. Lovrečić i A. Poljak


Vožnja autobusom do Labina , do dijela gdje počinje pješačka staza , potom hodanje do Rapca , lagana šetnja mjestom , te povratak autobusom.


13. listopada 2018.


Zadovoljstvo učenika aktivnošću. Uspješnost izvođenja terenske nastave. Ustrajnost učenika-dolazak na cilj.


Troškovi autobusnog prijevoza


65

Aktivnost, program i/ili projekt PRIGODNI SKUP ANTIFAŠISTA


Sjećanje na poginule u Barbićima, Snašićima te pod Brdo kao i

na jačanje antifašizma u Istri te formiranje 43. istarske

divizije.

Upoznavanje sa zavičajnom poviješću.

Isticanje zaštite ljudskih i manjinskih prava, suživota i

tolerancije, slobode, jednakosti i ravnopravnosti naroda i

građana.


Prigodni skup antifašista u Barbićima. Odavanje poštovanja

hrabrosti istarskog naroda predvođenog antifašističkim

pokretom u jeku Drugog svjetskog rata.


Učitelj glazbene kulture Marino M.- zbor, učiteljica H. Karlović


Odlazak na prigodni skup antifašista u Barbićima na kojem će

učenici steći nova znanja o narodnooslobodilačkoj borbi u Istri

tijekom Drugog svjetskog rata. Učenici, članovi Dramske

grupe, izvest će prigodni recitatorski program te će

sudjelovati u kulturno-umjetničkom programu kojeg

organizira Općina Raša.


Kunj, 7.10.2018.

Način praćenja

Prigodni skup bit će temelj za razvijanje interesa učenika za

proučavanje povijesti Drugog svjetskog rata kao i za

upoznavanje zavičajne povijesti.


Troškovi prijevoza = snose roditelji učenika


66

Aktivnost, program i/ili projekt DANI ZAHVALNOSTI PLODOVIMA ZEMLJE


Osvijestiti i potaknuti učenike na zahvalnost Zemlji na plodovima Zemlje; potaknuti učenike na zahvalnost ljudima koji svojim radom čine naš život zdravijim, ljepšim i boljim jer proizvode zdravu, prirodnu hranu


Osvijestiti bogatstvo, značenje, ljepotu i važnost jesenskih plodova zemlje, domaći proizvod i zdravu hranu

-važnost kruha u svakodnevnom životu kao najčešće konzumirane namirnice


Mladenka Lovrečić Dragana Macura

Sonja Škalamera Novak, prof. likovne kulture


Na satovima likovne kulture i satovima izborne nastave likovne kulture: izrada likovnih radova i plakata Zdrave prehrane , a učenici nižih razreda kuhaju s plodovima zemlje i pripremaju i prezentiraju zdrave obroke. 2. razred: - izrada palačinki sa domaćom marmeladom od smokve i šljive

-slaviti blagodati prirode

- blagoslov kruha i krušnih proizvoda te jesenskih plodova


listopad 2018.

Način praćenja

Priprema i degustacija hrane Ocjenjivanje

Analiza dojmova


Jesenski plodovi –donose ih učenici i djelatnici škole


67

Aktivnost, program i/ili projekt HALLOWEEN (NOĆ VJEŠTICA)


Upoznavanje učenika s angloameričkom kulturom i civilizacijom i tradicijom obilježavanja blagdana Halloween-a


Podizanje svijesti o važnosti uvažavanja različitih kultura




2 h (90') izrada dekoracija i ukrašavanje učionice prigodnim ukrasima, izrada maske za lice


Listopad (31.10.) 2018.




100,00kn (materijal za izradu maski i kupnju bundeva)


68


MJESEC KNJIGE


Poticati razvoj čitalačke kulture i osposobljavati učenike za intelektualnu proradu izvora. Upućivati učenike na korištenje različitih izvora znanja. Upoznati učenike s opremljenošću školske knjižnice. Utjecati na pozitivna mišljenja i stavove o knjizi i knjižnici te popularizacija istih.


Obilježavanje Mjeseca knjige sa središnjom temom Baš baština, a moto (U)čitaj nasljeđe! pri čemu je osnovni motiv glagoljica kao posebnost hrvatske baštine, nacionalnog i kulturnog identiteta. Razvijanje navike korištenja knjižnice i mogućnosti korištenja. Razvijanje čitateljskih i drugih sposobnosti i vještina učenika (komunikacijske, informacijske, istraživačke, ...). Poticanje potrebe za pisanim izvorima i ostalim vrstama

knjižnične građe. Sudjelovanje na literarnom natječaju Ca je ča i u natjecanju čitanja. Razvijanje čitalačke vještine i navike. Razvijanje samostalnog intelektualnog rada. Stjecanje znanja kroz igru i zabavu.


- učenici od 1. do 8. razreda s razrednicima

- šk. knjižničarka - odgojiti i obrazovati aktivnog čitatelja


69


Aktivnosti se provode u prostorijama škole na satovima hrvatskog jezika i SRO te u prostorijama GK Labin prema njihovom programu jedan ili dva školska sata po temi te se uključuje u programe obilježavanja važnih dana za knjižnicu, čitanje na razini Hrvatske. Posjet GK u Labinu i sudjelovanje u organiziranim programima povodom Mjeseca knjige: „I ja sam član GK“, Književni susret, Organizirano čitanje. Sudjelovanje u zajedničkoj akciji poticanja čitanja Danas ti čitam svih knjižnica 23.10. (u školi). 11.11. - obilježavanje Dana hrvatskih knjižnica radionicom u knjižnici. Zajednički kviz na temu lektire s učenicima nižih i viših razreda (15.11.). Uređenje panoa i knjižnice.


Od 15. listopada do 15. studenog 2018. godine

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika. Razgovor nakon obavljenih zadataka. Dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu. Nagrade.


Papir i fotokopiranje = 100, 00 kn

Troškove prijevoza snose roditelji učenika.


70


DAN OPĆINE - 4. 11.2018.


Obilježavanje Dana općine uz kulturno umjetnički program učenika nižih i viših razreda. Jačanje svijesti o kulturnim i narodnim običajima našeg zavičaja. Međupredmetna suradnja.


Uključivanje učenika dramsko-recitatorske grupe i učenika školskoga zbora u kulturno-umjetnički program u organizaciji Općine Raša u prostorijama RKUD-a .


Učiteljica hrvatskoga jezika Hasnija Karlović, Učitelj glazbene kulture Marino Matošić. Nositelji su odgovorni za realizaciju planiranih sadržaja.


Učenici Dramske grupe i Školskog zbora sudjeluju točkama u kulturno-umjetničkom programu povodom Dana Općine. U školi kratki kulturno-umjetnički program povodom prezentacije brošure uz PPT o povijesnom značaju Raše.


Oko 4. studenog 2018.

Način praćenja

Sudjelovanje i angažiranost učenika u kulturno-umjetničkom programu. Posjećenost programa te foto zapis manifestacije i dojmovi sudionika.


--


71


OBILJEŽAVANJE PADA BERLINSKOG ZIDA

(VII. I VIII. RAZRED)


Upoznavanje učenika s kulturom i civilizacijom njemačkog govornog područja


Učenici će obradom teme pada berlinskog zida dobiti uvid u vrlo važan povijesni događaj te njegov utjecaj na razvoj društva njemačkog govornog područja




Učenici će na satu njemačkog jezika pogledati odabrane video uratke te nakon toga pročitati tekstove i riješiti nekoliko zadataka u grupi.


Jedan školski sat u tjednu – 5.11. do 9.11.2018.


Učenici će na kraju sata evaluirati način obrade teme.


_


72


MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI


Senzibilizacija javnosti za borbu protiv ovisnosti te promicanje zdravog načina života.


Osvijestiti problematiku ovisnosti među učenicima i roditeljima. Promovirati i poučiti učenike zdravom načinu života. Prevenirati razvoj ovisnosti kroz informiranje roditelja o načinima prevencije razvoja ovisnosti kod djece. Potaknuti razvoj kvalitetnih odnosa između roditelja i učenika.


Psihologinja i pedagoginja škole, razrednici Organizacija i provođenje aktivnosti u sklopu projekta.


Predavanje u sklopu projekta „Zdrav za 5“ za učenike 8. razreda. Provođenje i analiza ankete o korištenju sredstava ovisnosti i Interneta među učenicima 5.-8. razreda. Roditeljski sastanak za 7.r. na temu prevencije ovisnosti- pedagoginja škole

Radionice na temu prevencije ovisnosti u višim razredima. Likovne grupe 2.-4.r. i 5.-8.r. – slike i plakati na temu: Borba protiv ovisnosti, te uređenje panoa škole istima.


15. studeni do 15. prosinca 2018.

Način praćenja

Analizom evaluacijskih listića djelatnika i učenika


Potrošni materijal (papir, boje) u vrijednosti od 100 kn.


73


DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR


-stjecanje osnovnih znanja o povijesti Vukovara uz

poseban osvrt na Domovinski rat - očuvanje kulturnih i povijesnih vrijednosti i nacionalnog

identiteta

- razvijanje osjećaja domoljublja i europskog suživota

- poticanje na istinoljubivost , odgovornost , toleranciju

- razvijanje etičkih načela , stavova i mišljenja

- naglasiti važnost poštivanja temeljnih ljudskih prava i prava djece

- osuditi rat kao sredstvo rješavanja sukoba

- snalaženje u vremenu i prostoru

- utvrđivanje uzročno posljedičnih veza

- upućivanje u medijsku kulturu


Obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar


Vedrana Hrelja Zupan, prof. povijesti, Hasnija Karlović, prof. hrvatskog jezika, Romina Miletić, školska knjižničarka Nositelji su odgovorni za realizaciju planiranih sadržaja.


- Učenici 7. i 8. razreda će proći sljedeće aktivnosti: - individualni i grupni rad

- integriranje nastave

- gledanje dokumentarnog ili igranog filma u knjižnici i ppt-a te razgovor nakon odgledanog

- Na satu hrv. jezika interpretacija tekstova Siniše

Glavaševića “Priče iz djetinjstva”

- Izrada plakata na temu: “Vukovar - da se ne zaboravi” na

satu povijesti. - Paljenje svijeća u čast žrtvama Vukovara


18. 11. 2018.

Način praćenja - samovrednovanje

- plakati, ppt


Troškovi fotokopiranja i materijala za izradu plakata.


74


VEČER MATEMATIKE


Popularizacija matematike te poticaj učenika na nastavak

matematičkog obrazovanja, učenje kroz igru, razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja. Druženje s roditeljima.


Razvoj koncentracije i natjecateljskog duha te poticanje na kvalitetno provođenje vremena djece i roditelja.


Učiteljica matematike i učiteljice razredne nastave.


Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču pozitivan stav prema matematici. Sudionici obilaze „

matematičke stanice „ i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati. Aktivnost će se realizirati sa zainteresiranim

učenicima i roditeljima.


6.12.2018.


Popularizacija matematike, otkrivanje često zaboravljenu stranu matematike, stvaranje novih ideja o tome što

matematika jest.


Troškove materijala podmiruje škola.


75


MEĐUNARODNI DAN ZAGRLJAJA


Zagrljaji nam tijekom dana mogu učiniti život ljepšim. Iz tog razloga u našoj školi obilježavamo ovaj dan. - razvijanje tolerancije - razvijanje i njegovanje međuljudskih odnosa


Obogaćivanje i oplemenjivanje duhovnog bogatstva učenika i učitelja. Zbližiti učenike


Luana Pavinčić Vlačić, Sonja Škalamera Novak, Hany Tutan


Dijeljenje zagrljaja, prezentacija vrste zagrljaja.


21.01.2019.

Način praćenja Izvještaj o projektu – fotografije,prezentacije.


Hamer papir – 50 kn, flomasteri – 50 kn, papir za printanje – 30 kn.


76

Aktivnost, program i/ili projekt DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

-stjecanje povijesnih i geografskih znanja o razdoblju uoči

i tijekom Drugog svjetskog rata

- stjecanje znanja o stradanju Židova i Roma tijekom

navedenog razdoblja ( Holokaust)

- poticanje na istinoljubivost, toleranciju i solidarnost

- razvijanje etičkih načela, stavova i mišljenja

- naglasiti važnost poštivanja temeljnih ljudskih prava s

posebnim osvrtom na slobodu vjeroispovijesti

- osuđivanje ideje o superiornosti neke rase ili naroda nad

drugima

- snalaženje u vremenu i prostoru

- utvrđivanje uzročno posljedičnih veza

- osuditi rat kao sredstvo rješavanja sukoba


i/ili projekta

- obilježavanje Dana sjećanja na žrtve holokausta

- učenicima od 5. do 8. r. i djelatnicima škole


i/ili projekta


Vedrana Hrelja Zupan, učiteljica povijesti, Romina Miletić, šk.

knjižničarka, Hasnija Karlović, učiteljica hrvatskog jezika

- odgovornost je u organizaciji, planiranju , korelaciji i

prezentaciji tematskog sadržaja



U knjižnici: prikupljanje literature, gledanje DVD-a s

tematikom Holokausta (Igrani film: Dnevnik Anne

Franck/Fannyno putovanje)

- Na satovima povijesti i hrvatskog jezika: individualni i

grupni rad

- izrada plakata

- razgovor na temu

Vremenik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Krajem siječnja, u tjednu obilježavanja ( 27.1.2019.)

Način praćenja

- dojmovi, plakati

- samovrjednovanje ( učenici i učitelji )

- uspješnost će vrjednovati i djelatnici škole


Troškovnik će se formirati ovisno o trenutačnim cijenama

potrebitih materijala ( flomasteri , hamer – papir , ljepilo ,

fotokopiranje , diskete , DVD , ... )


77

Aktivnost, program i/ili projekt 74. GODIŠNJICA POGIBIJE IVANA BATELIĆA


projekta

Sjećanje na Ivana Batelića, njegov lik i djelo te na njegovu ulogu u

jačanju antifašizma u Istri.

Upoznavanje sa zavičajnom poviješću te povezivanje s

cjelogodišnjim projektom.

Isticanje zaštite ljudskih i manjinskih prava, suživota i tolerancije,

slobode, jednakosti i ravnopravnosti naroda i građana.


i/ili projekta

Obilježavanje 74.- e obljetnice pogibije Ivana Batelića te obilazak

spomenika spomenutom borcu, u Raši. Odavanje poštovanja

hrabrosti istarskog naroda predvođenog antifašističkim pokretom u

jeku II. svjetskog rata. Razgovor s njegovim potomcima ili s

članovima Udruge antifašista te eventualno pozivanje na intervju.

Prikupljanje povijesnih izvora (fotografije i sl.) i objava na web

stranicama škole i u brošuri škole, povezano s cjelogodišnjim

zavičajnim projektom.


i/ili projekta


Učenici grupe Mali povjesničari i Novinarske grupe.

Učiteljica povijesti Vedrana Hrelja Zupan

Školska knjižničarka, Romina Miletić

Udruga antifašista, gost član Udruge



Obilazak spomenika spomenutom borcu, u Raši, te tematski

razgovor s članom Udruge ili potomcima I. Batelića. Izrada

biografije.


i/ili projekta

Raša, tijekom veljače 2019. godine

Način praćenja

Obilježavanje i razgovor bit će temelj za upoznavanje povijesti

II. svjetskog rata kao i za odavanje poštovanja hrabrosti

istarskog naroda predvođenog antifašističkim pokretom u jeku

II. svjetskog rata.


Nema troškova.


78

Aktivnost, program i/ili projekt DAN RUDARA


projekta

Upoznavanje učenika sa životom rudara i njihovih obitelji na

području Labinštine. Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja

kulturne baštine našeg kraja.


i/ili projekta

Isticanje važnosti rudara i rudarenja koji su bitan dio povijesti naše

Raše - najmlađeg grada u Istri. Povezivanje s cjelogodišnjim

zavičajnim projektom.


i/ili projekta


Vedrana Hrelja Zupan - učiteljica povijesti, Romina Miletić - šk.

knjižničarka, vanjski suradnici – Udruga istarski ugljenokopi Raša,

učenici od III. do VIII. razreda.



- Pisanje članaka, upoznavanje sa nekim od rudarskih

aktivnosti, razgovor sa bivšim rudarima

- prikupljanje literature

- individualni i grupni rad

- izrada plakata

- izrada power point prezentacije

- gledanje DVD-a s tematikom rudarenja

- dolazak voditelja udruge Istarski ugljenokopi, Mladena

Bajramovića na školski sat te dodatno upoznavanje s

zavičajnom poviješću


i/ili projekta

Početkom ožujka 2019. godine, u tjednu obilježavanja (02. 03.)

Način praćenja

Rezultati vrednovanja bit će smjernica u daljnjem planiranju sličnih

aktivnosti. Dojmovi učenika. Izrada i izložba plakata.


Izrada i izložba plakata.

Samovrednovanje.


79


PUSNE SVEČANOSTI - NASTAVA POD MASKAMA

UČENICI 1. DO 4. RAZREDA


Poticati kod učenika svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine zavičaja i poticati i razvijati kreativnost i originalnost učenika.


Njegovanje timskog rada, potrebe i radosti zajedničkog druženja mladih. Prigodno obilježavanje pusnih svečanosti.


Učiteljica Dragana Macura


Realizacija nastave pod maskama te povorka kroz mjesto do trga.


Tijekom veljače, na pusni utorak


Analiza evaluacijskih listića. Broj uključenih učenika i učitelja. Fotografije.


Učenici sami snose troškove kostima


80


SVJETSKI METEOROLOŠKI DAN


Upoznati učenike s važnošću meteorologije u svakodnevnom

životu. Poticati učenike na samostalno istraživanje i učenje

geografskih znanja i vještina.


Stjecanje geografskih znanja i vještina, poticanje interesa prema

geografiji i geografskom načinu razmišljanja.


Ivana Višković, mag. geogr. Učenici 5. razreda


Mjerenje klimatskih elementa poput temperature i tlaka zraka,

određivanje naoblake i vrste oblaka. Izrada i izložba plakata koji

prikazuje vrste i obilježja pojedinih oblaka.


Ožujak 2019. godine

Način praćenja Izrada i izložba plakata koji prikazuje vrste i obilježja pojedinih

oblaka


Hamer za izradu plakata


81


projekt

SVJETSKI DAN DOWN SINDROMA

21. ožujka

6. razred


i/ili projekta

- promicati dostojanstvo svake osobe,

- poticati uključivanje osoba s posebnim potrebama u

svakodnevni život

- buđenje svijesti za zajedništvo i pomoć drugima

Namjena aktivnosti,


-poticati senzibilitet za tuđe potrebe i osjećaje

- razvijati suradništvo i zajedništvo

- međusobno pomaganje u razrednom kolektivu

- stvaranje jedinstvenog globalnog glasa za zalaganje za prava,

inkluziju i dobrobit osoba sa sindromom Down




Vedrana Hrelja Zupan, razrednica 6. razreda

Učenici 6. razreda

Organizacija i provođenje aktivnosti.



Aktivnosti u razredu na satu sata razrednika.



21. ožujka 2019. godine

Način praćenja

- poticanje ozračja i podizanje svijesti o potrebama takve djece

- pružanje podrške i pomoći našem učeniku s Down

Sindromom


Nema troškova.


82


KAZALIŠNA PREDSTAVA - GOST U ŠKOLI


Razvijati kompetencije potrebne za aktivnu i kvalitetnu recepciju kazališne predstave. Uočiti ključne pojmove kazališne umjetnosti (lutkarske, glumačke,…) kao dio medijske kulture nastavnog procesa.


Uključivanje kazališta u život škole. Kazalište kao dio nastavnoga procesa doprinosi stvaranju kreativnih pojedinaca koji aktivno sudjeluju u oblikovanju kulture svoje okoline, razvija empatiju, te osobnu, društvenu i kulturnu odgovornost učenika. Obilježiti svjetski Dan kazališta.


Kazalište s kazališnom predstavom i školska knjižničarka Romina Miletić.


Na poziv školske knjižničarke kazalište s kazališnom predstavom gostuje u školi na nastavnom satu.


Bar dva puta tijekom školske godine 2018./19.

Način praćenja

Razgovor nakon odgledane predstave. Angažiranost, dojmovi i fotografije nakon predstave. Učenici će se koristiti informacijama u daljnjem radu na medijskoj kulturi u školi.


Cijene ulaznica snose roditelji učenika, oko 30,00 kuna.


83


SVJETSKI DAN KNJIGE


Isticanje važnosti i vrijednosti knjige i čitanja. Poticanje na čitanje i stvaranje čitalačkih navika, ukazivanje na nezamjenjivu ulogu knjige u školstvu, kulturi i znanosti.


Obilježavanje Svjetskog dana knjige kroz razne aktivnosti i ukazivanje učenicima koliko je knjiga važna i prisutna u njihovu svakodnevnom životu.


Knjižničar, učitelj HJ, učiteljica LK, učenici viših razreda. Odgovornost: osigurati potreban pribor i sudjelovati u realizaciji vođenjem učenika.


Radionica na temu čitanja i knjige na satovima hrvatskog jezika s višim razredima. Uključivanje u manifestaciju Noć knjige na razini Hrvatske ili u organizaciji GK Labin.


Tijekom školske godine, prezentacija 23. travnja, 2019.

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika, razgovor nakon obavljenih zadataka, vrednovanje učeničkih panoa; dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu.


Oko 100,00 kn (papir, hamer, ...)

Troškove prijevoza snose roditelji učenika.


84


MJESEC HRVATSKOGA JEZIKA (28.2. – 17. 3.)


Usvajanje znanja o bogatstvu hrvatskog jezika, podsjetiti na važnost njegovanja vlastitog izričaja i vlastite kulture, upozoriti na utjecaj tuđica, prevedenica, posuđenica, promicati jezičnu raznolikost, narječja, dijalekta i višejezično obrazovanje


Bogaćenje rječnika, pismenog i usmenog izražavanja (uloga materinjeg jezika u razvoju komunikacijskih vještina i oblikovanju svijesti i kreativnosti)


Šk. knjižničarka

učiteljica HJ učenici viših razreda

Odgovornost: osigurati potreban pribor i sudjelovati u realizaciji vođenjem učenika.


Tematska predavanja, razgovor, prezentacije, radionice na satovima HJ


28.2.-17.3.2019.

Način praćenja

Individualno vrednovanje zalaganja i usvojenog znanja


Oko 100,00kn (hamer, flomasteri..)


85


DAN OBNOVLJIVIH IZVORA ENERGIJE

26. TRAVNJA


Razumijevanje važnosti korištenja obnovljivih izvora energije.


Buđenje svijesti o važnosti očuvanja okoline i planeta. Razvijati spoznaje o čuvanju prirodnih ljepota.



Vladimir Milošević i učenici sedmog i osmog razreda. Rad na razvoju kritičkog razmišljanja.


Individualni i timski rad u izradi panoa i letaka. Gledanje kratkih filmova, razgovor.


Travanj 2019.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Tim odabire najbolje tekstove i slike za i panoe. Anketiranje na panou.


Papir- 50 kn.


86


DAN PLANETA ZEMLJE


Obilježavanje prigodnih datuma. Obilježavanje Dana planeta Zemlje 22.4. s ciljem razvijanja svijesti o važnosti ekologije i očuvanja naše Zemlje.


Buđenje svijesti o važnosti očuvanja okoline i planeta Zemlje. Razvijati spoznaje o zaštiti prirodnih ljepota. Podsjećanje da planetu Zemlju trebamo čuvati svih 365 dana u godini, a ne samo na ovaj dan


Svi učenici Miroslav Gužvinec, učit.pid i bio. Sonja Škalamera Novak, prof. likovne kulture


Izborna nastava likovne kulture Na satovima redovne nastave, kroz izborne i izvannastavne aktivnosti, projekcija animiranih i dokumentarnih filmova s eko temama iz projekta Zelene knjižnice te razgovor o filmu, prezentacije, istraživanja i likovno izražavanje na temu: Dan planeta Zemlje, izrada plakata na temu „Dječja prava“ kombiniranom tehnikom te uređenje panoa škole istima.


Ožujak/travanj 2019. Dan planeta Zemlje – 22.4.2019.

Način praćenja

Podizanje nivoa svijesti o zdravom okolišu i čuvanju prirodnih resursa. Brojčano ocjenjivanje učenika izborne nastave likovne kulture i ostalih predmeta.


Materijalni troškovi oko 100 kn.


87


DAN PLESA


Jačanje samopouzdanja i samovrednovanja učenika i stjecanje iskustva javnog nastupa svakog učenika.


Plesna umjetnost se slavi i promiče te se ukazuje na njezinu bitnost i postojanje.


Učitelj tjelesne kulture.


U školskoj dvorani.


29.travnja 2019.

Način praćenja

Praćenje učenika u snalaženju i izvršavanju plesnih zadataka u

kratkom vremenskom roku.


Nema troškova.


88


SVJETSKI DAN VODA


- upozoriti na važnost vode na Zemlji za sva živa bića

- upozoriti učenike da slatkovodni izvori nisu neiscrpni - razvijati ekološku svijest učenika i njihovo aktivno sudjelovanje u zaštiti voda na Zemlji


Učenici će kroz različite aktivnosti spoznati kako pravilnim korištenjem vode pomažu u očuvanju naše Zemlje

-stečeno znanje primijeniti u svakodnevnom životu


Učitelj prirode i biologije Miroslav Gužvinec, učenici 5., 6., 7. i 8. razreda


izvođenje različitih pokusa vezanih za vodu

- štednja vode u kućanstvu, praćenje potrošnje

- prikupljanje podataka vezanih za projekt - edukativni filmovi, prezentacije

- izrada različitih edukativnih materijala


Ožujak, 2019.

Način praćenja Plakat, prezentacija


Troškovi kopiranja dodatnih materijala, izrada plakata


89


KNJIŽEVNI SUSRET


- prepoznavanje, uočavanje, njegovanje važnosti hrvatskog jezika

- razvijanje interesa za čitanje i ljubav prema književnosti - učenje i razvijanje sposobnosti jezičnog izražavanja

- buđenje osjećaja kod učenika i poticanje na razmišljanje o stvaralaštvu - poticanje razvoja čitalačke kulture i širenje opće kulture

-obilježavanja Dana dječje knjige


-poticanje umjetničkog izražavanja kroz riječ

- upoznati učenike sa životom pisca i njegovim djelima

- proširivanje znanja iz medijske kulture

- razvijati čitalačke vještine i navike


- Romina Miletić, školska knjižničarka, autor/pisac


- organizirani susret učenika i autora/pisca u školi - čitanje postojećih djela gostujućeg autora s ciljem pripreme susreta

- razgovor i prezentacija pisca


Listopad, studeni 2018./travanj 2019. (prema mogućnostima škole)

Način praćenja

- izrada panoa

- izrada prezentacije

- objaviti članak na web-stranicama škole

- učenici će se informacijama koristiti u njihovom daljnjem samostalnom radu


Ovisno o potraživanju pisca ili kupnji njegovih naslova.


90


DAN ŠKOLE


Razvijati kod učenika osjećaj pripadnosti školi, mjestu, zavičaju. Poticati zajedništvo i međusobnu suradnju.

- Predstavljanje školskog projekta


Uključiti što više učenika u aktivnosti i poticati njihovo međusobno druženje. Približiti školske aktivnosti roditeljima i lokalnoj zajednici.



Greis Franković, ravnateljica


Nastup pjevačkog zbora, literarne, recitatorske, likovne skupine, predstavljanje stvaralaštva učenika tijekom godine, sportske aktivnosti, natjecanja i igre.


Pripreme tijekom drugog polugodišta školske godine, održavanje aktivnosti na dan škole 31.5.2019.

Način praćenja

Broj uključenih učenika, kvaliteta i kvanititeta radova, subjektivna procjena uspješnosti komunikacije među učenicima, zadovoljstva postignutim.


Likovna grupa-materijal – 200 kn

Recitatorska grupa: kopiranje materijala, papir A4 – 50 kn


91


PROJEKT DAN OBITELJI – 15. svibnja


Opći i trajni cilj Međunarodnog Dana obitelji je: - pružiti podršku uvažavanju obiteljskog života, tradicija i običaja, - pokazati solidarnost u potrazi i rješenjima za boljim standardima i kvaliteti života obitelji. - potaknuti i osvijestiti važnost partnerstva i podrške u međusobnim odnosima škola - obitelj - naglasiti povezanost uspjeha učenika s odnosom škola - obitelj - pokazati da poštujemo sve obitelji iz kojih dolaze naši učenici. Ciljevi projekta: Osvijestiti da je obitelj temelj današnjeg društva, da se iz obitelji i obiteljskog okruženja stvaraju ljudi sa svojim karakterom, stavovima, vjerovanjima koji grade neki budući svijet. Naglasiti potrebu kvalitetnog druženja članova obitelji te osnažiti suradnju škole i roditeljskog doma. - izraziti svoje spoznaje, sposobnosti, vještine, stavove i osjećaje (govorenjem, pisanjem, crtanjem, slikanjem, glumom, plesom, igrom i drugim oblicima kreativnog izražavanja i stvaranja)

- biti dio tima, u kojem se poštuju dogovori uljudnog ponašanja, uzajamnog pomaganja, podržavanja i prihvaćanja različitosti - pokazati pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive.


92


- potaknuti i osvijestiti važnost partnerstva i podrške u međusobnim odnosima škola-obitelj - naglasiti povezanost uspjeha učenika s odnosom škola-obitelj - pokazati da poštujemo sve obitelji iz kojih dolaze naši učenici.



Stručna služba i svi učenici škole.


Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad, frontalni rad, korištenje multimedijalnih pomagala

Obilježavanje Međunarodnog dana obitelji ostvarilo bi se integriranim nastavnim danom uz uključivanje članova obitelji u školske aktivnosti tijekom cijele školske godine i u mjesecu svibnju 2019.


Tijekom školske godine i mjeseca svibnja

te obilježiti Dan obitelji 15. svibnja


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom trajanja aktivnosti. Vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika, praćenje napretka svakog učenika, pohvale, poticaji. Prezentacija aktivnosti .


Troškovi kopiranja , hamer, boje, ljepilo, krep papir , selotejp , materijal za kopiranje – 100 kuna. Fotografiranje , printanje fotografija.


93


DAN SPORTA


Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i druženjem. Poštivati pravila sportske igre, suca i sudionike .


Uključiti što više učenika u aktivnosti i poticati njihovo međusobno druženje. Potaknuti učenike na tjelesnu aktivnost te zdrav život te isto promovirati.


Ana Blečić


Na školskom igralištu i dvorištu.


30.svibnja 2019.

Način praćenja

Sudjelovanje u natjecanjima i evidentirati rezultate.


Nema troškova.


94


OPROŠTAJ OD OSMAŠA


Na prigodan i zanimljiv način emocionalno pripremiti učenike, njihove roditelje, učitelje i ostale radnike škole na završetak jednog važnog razdoblja, završavanje osnovne škole te zajedničko slavlje njihovog uspjeha.


Od učenika se očekuje da shvate što su sve naučili i usvojili u svom osmogodišnjem obrazovanju te kako to prenijeti na jedan prigodan program, odnosno uz pomoć razrednika i ostalih djelatnika organizirati isti.


Marino Matošić (razrednik) i učenici osmog razreda uz pomoć ostalih učitelja i učenika.


Način realizacije će biti određen i smišljen tijekom školske godine.


Lipanj, 2019.

Način praćenja

Subjektivno vrednovanje-zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja.


Slatkiši – 50,00 Kn

Kopiranje, papir (pozivnice) – 20,00 Kn

Priznanja-knjige- 400,00kn


95


SVJETSKI DAN HRANE

(HRANA KAO LIJEK, HRANA OPASNA PO ZDRAVLJE)


-zagovarati zdrave stilove života i pokazivati odgovornost za vlastito zdravlje, -razumijevati posljedice koje neodgovorno i neracionalno trošenje novaca/resursa ima za pojedinca, obitelj, zajednicu


-postati aktivan i odgovoran građanin s osvrtom na racionalno i odgovorno trošenje prirodnih resursa i usmjerenje na odgovornost prema vlastitome zdravlju


-učenici 4.razreda i učiteljica A.Poljak


-tekstovni i drugi materijali iz tiskovina ili interneta o hrani – poticaj, -razgovor o prikupljenim materijalima s osvrtom na hranu koju volimo jesti i kako ona utječe na naše zdravlje, -prikupljanje materijala o hrani i sortiranje (pozitivno-negativno), -međupredmetno (PID, HJ, LK, SR, MK ); postavljanje pitanja, uočavanje bitnih činjenica, kritičko mišljenje, zauzimanje stavova


- od 10. do 16.10.2018.


-galerija/digitalna ili i plakat


-troškovi hamer-papira


96


EUROPSKI DAN ŠKOLSKOG SPORTA


Ukazati djeci na važnost i potrebu tjelesnog vježbanja i bavljenja sportom ; te sukladno tome poticati aktivnu participaciju djece u sportskim aktivnostima škole i lokalne zajednice; potaknuti i odrasle da svojim primjerom i aktivnostima pridonesu što većem broju sportski aktivne djece; usmjeriti i pozornost lokalne zajednice i šire javnosti prema navedenim potrebama djece u sportu. Zajedničko aktivno i kvalitetno provođenje vremena djece i odraslih.


Posvetiti djeci posebnu pažnju jer djeca su budućnost svijeta i briga o njihovom zdravlju je prioritet.


učiteljice RN i učenici svi ostali zainteresirani učenici i učitelji


Tema: Igre su cool Družiti se i igrati zabavne, timske igre s vršnjacima u školskom dvorištu.


Školska godina 2018.-2019. Prvi tjedan u listopadu 2018.


Učenike pripremiti za aktivno uključivanje, poticati ih na međusobno uvažavanje I druženje, upornost, temeljitost, rad s ljubavlju, … Bodriti ih i hvaliti za uključivanje u rad.


300,00 kn – grickalice, sok


97


SVJETSKI DAN ZDRAVLJA

UČENICI OD 1. DO 4 RAZREDA


Upoznati učenike sa značajem zdravlja za život čovjeka te očuvajna istog , sa osnovnim postupcima pri manjim ozlijedama , te upoznavanja sa osnovnim priborom i namjeni pribora hotne pomoći te djelatnicim i njihovim radom


Osvješćivanje zdravlja kao temeljnog ljudskog prava i briga o istom


Učiteljice razredne nastave, učiteljica produženog boravka


Realizacija u suradnji Hitne medicinske pomoći Labin , prezentacija i predavanje o bitnim i jednostavnim postupcima pri manjim ozlijedama


7. travnja 2018.


Razgovor i analiza nakon akrivnosti


nema


98


VALENTINOVO


Upoznavanje učenika s kulturom i civilizacijom i tradicijom engleskog govornog područja i proslave dana Sv. Valentina, likom i djelom pisca W. Shakespeare-a


Podizanje svijesti o važnosti uvažavanja različitih kultura, usvajanje vještine komuniciranja na stranom jeziku, upoznavanje s arhaičnim oblicima engleskog jezika




3 h – projekcija filma „Romeo i Julija“ na engleskom jeziku (izvorni tekst W. Shakespeare-a, uz prijevod)


Veljača (14.02.) 2019.




0,00kn


99

Aktivnost, program i/ili projekt DAN RUŽIČASTIH MAJICA


Obilježiti Dan ružičastih majica – borba protiv vršnjačkog nasilja


- osvijestiti u djece važnost prihvaćanja različitosti među njima

- potaknuti ljubaznost i dobrotu jednih prema drugima


Marina Župan, psihologinja

Romina Miletić, knjižničarka


Nekoliko dana prije Dana ružičastih majica voditeljice će

obavijestiti djecu o temi i ciljevima njezinog obilježavanja.

Djeca će se zamoliti da taj dan obuku nešto ružičasto (ili

crveno, ljubičasto, narančasto) kako bi pokazala da su i oni

protiv vršnjačkog nasilja.

S djecom će se održati radionica na temu prevencije nasilja.

Voditeljice će nekoliko dana prije skupljati od djece

pozitivne poruke, a na taj dan odlaziti u razrede i pitati

djecu da napišu što su lijepo taj dan napravili za nekoga.

Poruke će se zalijepiti na papir i objesiti u hodniku škole.


27.2.2019. (zadnja srijeda u veljači)


- broj djece koja su došla u školu obučena u ružičasto

- broj i sadržaj napisanih poruka i dobrih djela

- evaluacija radionice


- kopiranje materijala – 20,00 kn


100


SVJETSKI DAN PRIPOVIJEDANJA


Naučiti o pripovijedanju: pripovijedati - pričati, govoriti, kazivati

pričati, opisivati neki stvarni događaj ili pričati priče iz mašte

pripovijedanje je nastalo u davno doba, u vrijeme kad nije bilo knjiga, nije bilo struje, televizije i računala

ljudi su se zabavljali pripovijedanjem, pričanjem i slušanjem priča, kroz priče su i učili

daroviti pojedinac iz naroda smišljao bi priče i pričao ih, a slušali su ih odrasli i djeca

- razmjena priča, nadahnuća i iskustava


- Učenicima viših razreda - obilježiti Svjetski dan

pripovijedanja te uključiti se u globalnu

proslavu umijeća usmenoga pripovijedanja


Školska knjižničarka i učenici viših razreda

Odgovorna i kvalitetna organizacija obilježavanja


Učenici s knjižničarkom pripovijedaju i slušaju priče u radionici pripovijedanja.

Sudionici dijele svoje priče i nadahnuća, učeći jedni od drugih i stvarajući međusobne kontakte.


20. ožujka 2019.

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika, razgovor tijekom i nakon obavljenih zadataka.

Dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu.


Oko 30,00 kn (papir, hamer, ...)


101


PRODUŽENI BORAVAK/Dan ljubaznosti


- razvijanje sposobnosti različitih oblika

komunikacije

- poticati i razvijati suradnju

- formiranje ispravnog stava


- različitim mjerama i aktivnostima povećati

toleranciju i osjećaj pripadnosti


- učiteljica Hany Tutan


- nadziranje učenika


- tijekom školske godine 2018./19.

Način praćenja

- praćenje učenikova napretka tijekom cijele

godine


- nema troškova


102


projekt

PRODUŽENI BORAVAK/Dan očeva


i/ili projekta

- razvijanje osjećaja pripadnosti

- razvijanje i njegovanje međuljudskih odnosa


i/ili projekta

- obilježiti Dan očeva


i/ili projekta





- individualni rad




Način praćenja

- opisno praćenje učenikova napretka i i usmena pohvala

- zadovoljstvo učenika



- nema troškova


103


projekt

PRODUŽENI BORAVAK/Dan pismenosti


i/ili projekta

- razvijanje sposobnosti različitih oblika komunikacije

- poticati i razvijati suradnju

- formiranje ispravnog stava

- razvijati i njegovati sposobnost pismenog izražavanja


i/ili projekta

- razvijati i njegovati sposobnosti izražavanja


i/ili projekta









Način praćenja

- praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine



- nema troškova


104


projekt

PRODUŽENI BORAVAK/Dan plavog cvijeta


i/ili projekta

- razvijanje svijesti o bolesti

- razvijanje osjećaja empatije


i/ili projekta

- pripremiti učenike za neplanirane situacije


i/ili projekta






- izrada plavih cvjetova




Način praćenja

- praćenje izrade cvijeta



- nema troškova


105


projekt

PRODUŽENI BORAVAK/Svi sveti


i/ili projekta

- razvijanje svijesti o prolaznosti

- njegovati kulturu i običaje


i/ili projekta

- poticanje i promicanje običaja


i/ili projekta






- izrada spomena




Način praćenja

- praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine



- nema troškova


106


projekt

PRODUŽENI BORAVAK/Sveti Nikola


i/ili projekta

- razvijanje sposobnost zapažanja

- razvijanje kreativno likovno stvaralaštvo u različitim

tehnikama


i/ili projekta

- uljepšati likovnim radovima učionicu

- obilježiti blagdan


i/ili projekta





- izrada likovnih radova




Način praćenja

- usmeno vrednovanje likovnih radova



- nema troškova


107


projekt

PRODUŽENI BORAVAK/Sveta Barbara


i/ili projekta

- razvijanje sposobnost zapažanja

- razvijanje kreativno likovno stvaralaštvo u različitim

tehnikama

- razvijanje osjećaja pripadnosti

- njegovati i razvijati ljubav prema rodnome kraju


i/ili projekta

- uljepšati likovnim radovima učionicu

- obilježiti blagdan


i/ili projekta





- izrada likovnih radova




Način praćenja

- usmeno vrednovanje likovnih radova



- nema troškova


108

IZVANUČIONIČKA NASTAVA


109

TERENSKA NASTAVA


projekt

POSJET TVORNICI CEMENTA HOLCIM


Upoznati učenike s:

a) faktore koji su utjecali na lokaciju tvornice,

b) vrste i količinu potrebne pogonske energije,

c) vrste i količinu sirovina i njihovo dopremanje,

d) pripremu rada,

e) strojeve za obradu i pojedine operacije na njima, f) pojedine faze

proizvodnje,

g) organizaciju proizvodnje,

h) kontrolu sirovina, poluproizvoda i gotovih proizvoda ( laboratorij

),

i) mjere tehnićke zaštite pri radu,

j) unutarnji transport, otpremanje gotovih proizvoda i plasiranje na

tržište,

k) vrstama profesija unutar tvornice cementa Holcim


Stjecanje prave i potpune slike o industrijskoj proizvodnji i

tehnološkom procesu.


Dolores Muhvić-učitelj kemije, razrednici VII.-VIII. razreda


Posjet tvornici cementa Holcim u Koromačnu


Svibanj, 2019.

Način praćenja Izrada plakata, radni listići, primjena stečenih spoznaja u

svakodnevnom životu


Organizirani grupni prijevoz


110


POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U RAŠI


Osvijestiti važnost postojanja knjižnice kao kulturne ustanove važne za cjeloživotno učenje. Usporedba sa školskom knjižnicom. Razvijanje aktivnog čitatelja.


Upoznavanje učenika s prostorijama novootvorene Gradske knjižnice Raša i kulturnog centra rudarstva


Šk. knjižničarka, učiteljica razredne nastave 2. razreda

Učenici 2. razreda

Kvalitetna organizacija i provedba posjeta, aktivno sudjelovanje.


Posjet Gradskoj knjižnici Raša, obilazak uz stručnu djelatnicu i

posjet kulturnom centru rudarstva.


Tijekom studenog povodom Dana Općine Raša.

Način praćenja

Zainteresiranost učenika i njihova uključenost u sat, objavljivanje dojmova te rješavanje zadataka na temu. Učenici će naučeno koristiti na satovima u školi i u svojim

obiteljima.



111


POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI U LABINU


Osvijestiti važnost postojanja knjižnice kao kulturne ustanove važne za cjeloživotno učenje. Razvijanje aktivnog čitatelja.


Upoznavanje učenika s prostorijama Gradske knjižnice te uključivanje u članstvo i upoznavanje s načinom rada i ustrojstvom i eventualno sudjelovanje na književnom susretu/susretu s autorom.


Šk. knjižničarka, učiteljice razredne nastave, učiteljica hrvatskog jezika

Učenici 1. razreda, te ostalih nižih i viših razreda (ovisno o namjeni književnog susreta u GKL). Kvalitetna organizacija i provedba prijevoza i posjeta, sudjelovanje u programima.


Posjet Gradskoj knjižnici u Labinu te sudjelovanje u aktivnostima i programima u organizaciji knjižničarki.


Krajem listopada, u studenom ili u travnju, ovisno o vremeniku programa Gradske knjižnice.

Način praćenja

Zainteresiranost učenika i njihova uključenost u programe, objavljivanje dojmova te rješavanje zadataka na temu. Učenici će naučeno koristiti na satovima u školi i u svojim obiteljima.


Putne troškove oko 25,00 kn po učeniku snose roditelji.


112


FILM U ŠKOLI (Kino Valli – Pula/Kino Labin)


-osposobljavanje učenika za razvijanje kulture gledanja i promišljanja filmova

- unapređivanje kvalitete odnosa obrazovnog sustava naspram filma te uspostavljanje dobre suradnje škole i kina Valli/kina Labin


Učenicima od 5. do 8.r.


Romina Miletić, knjižničarka, Učitelji predmetne nastave

Nositelji su odgovorni motivirati sve učenike na ovu aktivnost te za realizaciju planiranih sadržaja.


- traženje literature

- izrada plakata

- integriranje nastave

- gledanje odabranog filma


školska godina 2018./19. (Ovisno o programu kina Valli/Kina Labin)

Način praćenja

-usmeno i pismeno izražavanja dojmova

-rješavanje popratnih materijala, objavljivanje dojmova


- troškovnik će se formirati ovisno o trenutačnim cijenama potrebitih materijala ( flomasteri , papir, fotokopiranje …)

-troškovi prijevoza i ulaznice snose roditelji učenika


113


TERENSKA NASTAVA - ADVENT U ZAGREBU


Upoznati učenike (4.-8. raz.) s krovnim institucijama kultura njemačkog i engleskog govornog područja u Hrvatskoj. Upoznati učenike s manifestacijom Advent.


Potaknuti učenje stranih jezika i prihvaćanje kulture drugog govornog područja.



Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika (voditelj)


Terenska nastava u Zagrebu, posjet Goethe Institutu i British Council-u i manifestaciji Advent. Sudjeluje mješovita grupa učenika (4.-8.r.)


Prosinac 2018. ( 1 dan)


Prezentacija terenske nastave u školskom listu i na web stranici škole


Do 300,00kn po učeniku (podložno promjeni)


114


IZVAN UČIONIČKA NASTAVA PRIMORSKA

LISTOPADNA ŠUMA


- opisati osnovna obilježja kontinentalne listopadne šume, razlikovati slojeve šume, prepoznati biljke u bari, listopadnoj šumi, prepoznati primjere jestivih, nejestivih i otrovnih gljiva, opisati prilagodbe životnim uvjetima staništa


- donijeti ispravan stav o očuvanju šuma, prepoznavanje listova i plodova biljaka u šumi, pripremanje plakata


-učitelj prirode Miroslav Gužvinec, učenici 6. razreda


-odlazak u najbližu kontinentalnu ili primorsku listopadnu šumu




Prepoznavanje kore drveća, crtanje listova i plodova biljaka (ocijeniti odnos prema radu i urednost)




115


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - PROMATRANJE LIVADE KAO CJELINE


- učenici trebaju prepoznati vrste travnjaka i njihove bitne značajke, objasniti i zapamtiti postanak kontinentalnih i primorskih travnjaka, kamenjarski pašnjak i istražiti životne uvjete na travnjaku


- donijeti ispravan stav o očuvanju livadnih biljaka, prepoznavanje livadnih biljaka i korištenje jestivih livadnih biljaka


-učitelj prirode Miroslav Gužvinec, učenici 6. razreda


- odlazak na livadu




Sakupiti potreban materijal, izdvojiti biljke koje se koriste u prehrani, u ljekovite svrhe i one koje su zaštićeni, ocijeniti aktivnost učenika




116


Na kazališnoj predstavi: U ISTARSKO NARODNO

KAZALIŠTE U PULI ILI Teatru Naranča ili u HKD Sušak u Rijeci (kazališna predstava)


Upoznati kazalište i doživjeti svijet kazališta. Učiti o medijskoj kulturi u kazalištu. Naučiti ponašanje u kulturnim ustanovama, znati se prilagoditi situaciji ponašanjem.


Posjet kazališnoj predstavi u INK u Puli ili Teatru Naranča ovisno o programu. Praćenje kulturnih događanja. Širenje opće kulture. Učenici će stečena znanja koristiti u redovitoj nastavi.


- Učiteljice razredne nastave i šk. knjižničarka

-učenici nižih/viših razreda

- brinuti o kvalitetnoj organizaciji i provedbi puta i programa

- priprema za sudjelovanje u programu i gledanje dječje kazališne predstave


Odlazak na kazališnu predstavu u INK Pula/u Teatar Naranča/HKD Sušak Rijeka.


Tijekom školske godine 2018./19. (ovisno o programu kazališta).

Način praćenja

Razgovor nakon odgledane predstave. Angažiranost, dojmovi i fotografije nakon predstave te će se koristiti informacijama u daljnjem radu na medijskoj kulturi u školi.


Putne troškove snose roditelji učenika (oko 75,00 kuna).


117


IZVANUČIONIČNA NASTAVA

Terenska nastava Brseč


Upoznavanje srednjovjekovnog gradića Brseča i prirodno-geografskih obilježja prostora u kojem je smješten,upoznavanje najmanjeg kazališta na svijetu i ljudi koji u njemu rade


Stjecanje novih znanja i proširivanje spoznaja o svestranoj i bogatoj raznolikosti zavičaja, razvijanje ljubavi prema kazalištu


Razredna učiteljica 1. razreda Mirjana Blažević i knjižničarka Romina Miletić, učenici 1. razreda i novnarska grupa


-vožnja autobusom do Brseča, -šetnja, razgled mjesta, - obilazak rodne kuće E- Kumičića i intervju djelatnika

-upoznavanje najmanjeg kazališta na svijetu, -gledanje predstave ili -sudjelovanje u radionici


Školska godina 2018./ 2019.

Način praćenja

Sređivanje dojmova o viđenom i naučenom kroz nastavu u učionici i na terenu. Plakati i izvješća, evaluacijski listići.


Ovisno o ponudi (troškovi autobusa, ulaznica u kazalište Oz). -cca 150,00 kn po učeniku


118


TERENSKA NASTAVA – POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI RIJEKA, AMERICAN CORNER


Upoznati učenike – polaznike dodatne nastave iz engleskog jezika s knjižnicom i građom na engleskom jeziku


Podizanje svijesti o važnosti čitanja, čitanja na stranom jeziku, Razvijanje interesa za čitanje na stranom jeziku




Poludnevni izlet u Rijeku, posjet knjižnici


Listopad 2018. – svibanj 2019. (u skladu s slobodnim terminom)

Način praćenja Opisno u rubrici „Bilješke“


Do 300, 00 kn po učeniku (podložno promjeni)


119

ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE


projekt

JEDNODNEVNI IZLET NA OTOK KRK

2. 3. i 4. razred

Ciljevi aktivnosti,


Upoznati učenike s prirodnim ljepotama zavičaja,

krajolikom, gospodarskim obilježjima te povijesnim i

kulturnim znamenitostima mjesta koja će učenici

posjetiti. Razvijati svijest o važnosti očuvanja kulturne

baštine.


i/ili projekta

Posjet otoku Krku je namijenjen učenicima u svrhu

upoznavanje zavičaja i njegovih prirodnih ljepota , primorskog

krajolika , biljnog i životinjskog svijeta , rada ljudi u

primorskom kraju , obogaćivanja vlastite kulture, kulture

ponašanja na javnim mjestima .


i/ili projekta



Učiteljica Mladenka Lovrečić i učenici 3. razreda

Učiteljica Alma Poljak i učenici 4. razreda



Odlazak autobusom na otok Krk i razgledavanje


i/ili projekta

Jednodnevni izlet

Mjesec travanj 2018.

Način praćenja - rasprava o dojmovima, izrada plakata, crtanje izvješća

- kviz : Koliko smo upamtili ?



Troškovi prehrane i prijevoza učenika


120

Aktivnost, program i/ili projekt POSJET 8. RAZREDA VUKOVARU


- učiti o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar

- očuvanje kulturnih i povijesnih vrijednosti i nacionalnog identiteta

- razvijanje osjećaja domoljublja, međuljudskih odnosa i europskog suživota

- poticanje na istinoljubivost, odgovornost, toleranciju

- razvijanje etičkih načela, stavova i mišljenja

- - naglasiti važnost poštivanja temeljnih ljudskih prava


Učenicima 8. razreda u svrhu produbljivanja znanja o

Domovinskome ratu i Bitci za Vukovar


Marino Matošić, učitelj glazbene kulture

Vanjski suradnici - organizatori projekta: Ministarstvo

branitelja i Memorijalni centar domovinskog rata Vukovar


Dvodnevni posjet Vukovaru. Posjet uključuje predavanje o

Domovinskom ratu u skladu s programom 8. razreda iz

povijesti, obilazak svih mjesta sjećanja vezanih za Domovinski

rat, prenošenje poruke mira kroz Školu mira i radionice.


Od 17.-18.10.2018., dvodnevni posjet

Način praćenja

- Samovrednovanje, dojmovi i mišljenje učenika, rješavanje popratnih materijala, angažiranost učenika, fotografiranje, učenici će naučeno koristiti u daljnjem radu i životu.


Troškove smještaja, prijevoza i boravka financira Ministarstvo

branitelja.


121

NATJECANJA, SUSRETI I SMOTRE


122


OLIMPIJADA OSNOVNIH ŠKOLA


Naučiti pravila sportske igre, raditi na brzini i snazi u igri, naučiti osnovne tehnike s loptom. Dijete treba svladati osnovnu motoriku usvajanja osnovne ravnoteže,koordinacije i preciznosti te steći naviku pravilnog držanja tijela, a naročito kralježnice. Na motoričkoj osnovi kojoj su stekli do tada treba graditi program fizičke pripreme učenika.


Utjecati na pravilni rast i razvoj djece primjenom različitih vježbi i oblika kretanja koje odgovaraju uzrastu učenika.


Učitelj tjelesne kulture.


Ovisno o vremenskim prilikama na školskom igralištu ili u školskoj dvorani.


Tijekom listopada 2018.

Način praćenja

Sudjelovanje na natjecanjima i evidentirati rezultate.


Nema troškova.


123


ŠKOLSKA ŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA I SMOTRE


-povećati interes učenika za učenjem, znanjem te unaprjeđivati njihovo znanje - rad s darovitim učenicima


-razviti kod učenika pozitivan natjecateljski duh , korištenje dodatne literature i korištenje znanja s ciljem napredovanja


Elide Živić i Marina Župan – koordinatori, učitelji mentori po nastavnim predmetima


-školska natjecanja će se realizirati u školi,županijska prema planu koje odredi Županijski odbor za provedbu natjecanja,a državna prema odlukama državnih povjerenstava - na Županijska, odnosno Državna - oni učenici koji se budu prema kriterijima plasirali


Prema Katalogu natjecanja,susreta i smotri za šk. 2017./18. god izdanog od Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa i Agencije za odgoj i obrazovanje

Način praćenja Izvješća o uspjesima s natjecanja


Za školska natjecanja: cca =1.000,00 kn-ovisno o broju učenika (papir, koverte, marende...)


124


MATEMATIČKI KLOKAN


Udruga "Klokani bez granica" međunarodnog je karaktera i okuplja predstavnike velikog broja Europskih zemalja. Njezin je cilj popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture.


Glavna joj je zadaća organizacija igre - natjecanja "Matematički klokan" koja popularizira matematiku među mladima. Namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.


Učiteljica matematike - Luana Pavinčić Vlačić


Motto igre - natjecanja "Matematički klokan" je: bez selekcije, eliminacije i finala. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Službeni su jezici "Klokana" francuski i engleski, a pitanja su prevedena na jezike zemalja sudionica. Igra - natjecanje se samofinancira članarinom sudionika - natjecatelja. Prikupljena se sredstva koriste za organizaciju, pripremu zadataka i simbolične poklone svim natjecateljima. Najmanje polovina prikupljene svote mora se potrošiti za nagrade najboljima.


Natjecanje se organizira svake godine u ožujku, istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama sudionicama. - 21. 3. 2019.

Način praćenja

Rezultati natjecanja najbolje plasiranih učenika objavljuju se na internet stranici HMD-a, a ostali sudionici mogu svoj plasman saznati kod povjerenika škole nakon preuzimanja nagrada.Škole poštom primaju ev. nagrade, koje se učenicima mogu uručiti na priredbama povodom Dana škole i sl.


125


«Klokan bez granica» je nevladina udruga koja se samofinancira od sredstava koje uplaćuju učenici koji se žele natjecati. Predviđeno je da učenici sami financiraju natjecanje sa svotom od 15 kn po učeniku, a od tih sredstava 60% odlazi na poklone i nagrade učenicima (svaki učenik prilikom dolaska na natjecanje dobiva mali poklon, a 10% najbolje plasiranih učenika nagradu) a 40% na materijalne troškove (članarinu u međunarodnoj udruzi, prijevod, tiskarski i poštanski troškovi, ispravak zadataka i dr.).


126


HIPPO ENGLISH LANGUAGE OLYMPIAD – MEĐUNARODNO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA


Natjecanje u znanju engleskog jezika čiji je cilj povezati djecu kroz znanje


Pokazati stečeno znanje iz engleskog jezika u međunarodnoj konkurenciji


Sandra Zloić, učiteljica engleskog jezika (voditelj) Global Hippo Association


Organizacija i provedba školske razine natjecanja (učenici 5.-8. raz.)


22. i 23. veljače 2019. školska razina

29. i 30. ožujka 2019. polufinalno natjecanje

11. i 12. svibnja 2019. finalno natjecanje

Način praćenja Učenici će biti opisno praćeni u rubrici „Bilješke“


100,00kn (materijal za kopiranje vježbi)


127

ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI TE DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI


128


ZAVIČAJNI PROJEKT: MOJA PRETELICA BICIKLETA


Cilj projekta je da djeca nauče koristiti bicikl, da ih se nauči sigurnosti u prometu i slično, a da oni onda ta svoja znanja prenose svojim vršnjacima.


Potaknuti učenike na zdravi način života, zdravu prehranu i kretanje s obzirom na sve veći problem sjedećeg načina života i provođenja slobodnih aktivnosti pred TV – om i računalom. Omogućiti učenicima i učiteljima parkiranje bicikala na sigurnom i vidljivom mjestu, poticanje na često i sigurno korištenje bicikla kao prometnog sredstva kojim se putuje do škole, promicanje zdravog i aktivnog života te uključivanje članova lokalne zajednice – roditelja, učenika i učitelja – u akciju.


Svi učenici kroz pojedine projektne aktivnosti. Voditeljice projekta: Luana Pavinčić Vlačić u suradnji s učiteljima razredne i predmetne nastave te s vanjskim suradnicima i udrugama (Crveni križ, HAK, TZ Raša, Udruga IUR i članovi biciklističkog kluba).


Aktivnosti za poticanje korištenja bicikla kao prijevoznog sredstva na putu do škole provodile bi se s učenicima nižih i viših razreda u najvećoj mjeri na izvannastavnim aktivnostima, satovima razrednih odjeljenja te kroz predmete: TK ,TZK, PID, POV, HJ, INF, GEO, MAT, GK i LK te terensku nastavu i u razrednoj nastavi.

1. Biciklom kroz Rašu 2. Obilježavanje važnih dana ( HOD, Tjedan mobilnosti, Dan

pješačenja, Dan sporta, Dan obitelji…)

3. Uređenje biciklističkog parkirališta u školskom dvorištu

4. Promicanje zdravog i aktivnog života

5. Suradnja s HAK-om u smislu predavanja o sigurnom korištenju bicikala: Edukacija- prometni znakovi i propisi, Sudionici u prometu, Prometne opasnosti od kuće do škole, Biciklistička oprema

6. Suradnja s CK Labin čiji će djelatnici pokazivati kako pružiti prvu pomoć u slučaju pada s bicikla ili neke manje nezgode

7. Biciklistički servis - popravci – pumpat će se gume, provjeravati zategnutost lanca, provjeravat će se svijetla i slično


129

8. Pričaonica – program poticanja čitanja -

čitanje priča i slikovnica s temom bicikl u mom životu i zdravi način života te likovna ili literarna aktivnost nakon čitanja

9. Bicikla u priči, pjesmi i plesu 10. Izvanučionička nastava – vožnja po biciklističkim

stazama, Rabac-Labin , Staza Bella vista i Staza bistrooke Lucije u suradnji s TZ Raša i Udruga IUR; upoznavanje učenike s bike centrom Valamar u Rapcu

11. Novinarska grupa: Istraživanje informacijskih izvora o nekadašnjim uspješnim sportašima u Raši i biciklističkih staza poput Liburnia, Staza Bella vista i Staza bistrooke Lucije u suradnji s TZ Raša i Udruga IUR; Intervjui s učenicima škole koji dolaze u školu biciklom ili se bave bicikliranjem te s članovima biciklističkog kluba i zanimljivim osobama koji se bave biciklističkim sportom u gradu; Mali povjesničari: Upoznavanje s poviješću izuma bicikla, prvog bicikla te biciklističkih staza u našem kraju

12. Prezentacija: Vijesti na web stranici škole i u lokalnim medijima, izrada plakata, PPT-a, kratkih filmova, sudjelovanje na Festivalu zavičajnosti u svibnju


Od rujna 2018. do svibnja 2019. godine. U svibnju 2019. predviđeno je sudjelovanje i prezentacija projekta na Festivalu zavičajnosti.

Način praćenja

a) evaluacija aktivnosti kroz mrežne stranice Istarske županije –

b) Evaluacijski obrasci / Moduli di valutazione

d) Sudjelovanje na “Festivalu zavičajnosti” u svibnju 2019.


Sredstva za provedbu projekta pokrit će Istarska županija (iz prijave na Natječaj Istarske županije).


130


131


PRIČAONICA - PROGRAM POTICANJA ČITANJA U NIŽIM RAZREDIMA


Razvijanje ljubavi prema knjigama i potrebe za cjeloživotnim čitanjem i učenjem. Uočavanje važnosti glasnog čitanja na razvoj životnih učeničkih sposobnosti i vještina. Poticaj prema kvalitetnom organiziranju slobodnog vremena. Povezivanje s projektom škole. Poticati učeničko odgovorno ponašanje prema sebi i okolini.


Rad šk. knjižničarke s učenicima u radionicama na tematskim pričama zbog naglašavanja pozitivnog stava prema knjizi, knjižnici i njezinoj sveukupnoj građi. Razvijanje različitih sposobnosti (komunikacijskih, informacijskih, istraživačkih…) kroz kreativan rad. Uvažavanje važnosti glasnog čitanja. Stvaranje čitalačkih navika i ljubavi prema raznim temama.


Svi učenici nižih razreda i šk. knjižničarka. Odgovornost: kvalitetno organizirati i brinuti se oko dojmova učenika i obavljanju zadataka. Učenička odgovornost je aktivno sudjelovanje u programskim aktivnostima.


Nakon uvodnog glasnog čitanja odabrane priče knjižničarke s motivima iz dječjeg života, slijedi interpretacija, razgovor o dojmovima, razmjena razmišljanja, kreativno likovno ili literarno izražavanje na temu.


Tijekom školske godine po 2 školska sata u svakom razrednom odjeljenju učenika nižih razreda. U ovisnosti o vremenskim prilikama u školskom dvorištu.

Način praćenja

Prema angažiranosti učenika, razgovor o dojmovima nakon zajedničkog čitanja i interpretacija obavljenih zadataka, vrednovanje učeničkih radova kroz razgovor. Dobiveni rezultati koristit će učenicima u njihovom daljnjem samostalnom radu.


Papir, hamer i fotokopiranje oko 50,00 kn.


132


ZELENA KARBURICA


Cilj provedbe projekta je edukacija i osvještavanje pojedinca (učenika, učitelja, roditelja, građana...) da svojim aktivnostima, utjecajem na okolinu, vlastitim izborima i ponašanjem može promijeniti stanje okoliša te očuvati, njegovati i uvećati tradicijske- kulturne i prirodne vrijednosti svojeg kraja.


Okupljanjem različitih generacijskih populacija oko ideje o podizanju vrta u okolišu škole, želimo postići višestruki učinak u suživotu čovjeka s prirodom.


Učenici, djelatnici, roditelji, vanjski suradnici.


održavanje okoliša škole, obrezivanje, košnja, kompostiranje pripremni zemljani radovi, iskop rupa za sadnju,dovoz humusa i gnojiva, sadnja biljaka


Do lipnja 2019. godine

Način praćenja

-Prezentacija projekta javnosti kroz: prezentacija roditeljima na roditeljskom sastanku te široj javnosti preko web stranica škole

-ankete, upitnici, intervjui


2.000,00 kn

Sadnice, alat, zemlja


133


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM


- preventivno djelovati prema svim učenicima u vidu detekcije

određene problematike, njegovanju pozitivnih vještina kod učenika

- naučiti prepoznati nasilje (sve oblike)

- naučiti kako se zaštititi te što podzeti u slučaju nasilja

- educirati roditelje o vrstama nasilja, uputiti ih u načine postupanja

kao i usmjeravanju ka zaštiti djece

- smanjiti učestalost ometajućih ponašanja na nastavi

- educirati učitelje o poteškoćama koje kod učenika postoje

- razviti kod mladih kritičko mišljenje, stav i odlučnost u donošenju

važnih odluka koje ugrožavaju vlastiti ili tuđi život

- poticati učitelje na korištenje djeci zanimljivih metoda učenja i

rada kako bi nastava bila zanimljiva

-promicati razvoj i unapređenje zaštite od požara i vatrogastva

-utvrditi spremnost učenika i djelatnika škole na reakciju nakon

dojave o izbijanju požara

-upoznati učenike i djelatnike škole s Planom evakuacije i

postupanjem u slučaju nesreće

-locirati nedostatke i probleme vezane uz rješavanje sličnih stvarnih

situacija


- program je namijenjen učenicima 1.-8.r. razreda, njihovim roditeljima, učiteljima, svim djelatnicima škole


Elide Živić-pedagoginja

Marina Župan-psihologinja

Razrednici


Satovi razrednog odjela-predavanja i radionice s različitim oblicima rada (individualni, rad u grupama, parovima, igra uloga) - stručno predavanje - roditeljski sastanci - izrada plakata i uređenje panoa


134

- savjetodavni razgovori s učenicima i roditeljima

- individualnim radom pomoći učenicima i njihovim roditeljima u nošenju s određenom problematikom odnosno prevenciji istih -priprema za provedbu vježbe evakuacije, izrada elaborata i

priprema sudionika; provođenje vježbe evakuacije učenika i

djelatnika škole u slučaju opasnosti


Kontinuirano tijekom školske godine

Način praćenja

Analiza evaluacijskih listića za učenike, djelatnike i roditelje s ciljem unapređenja programa kroz osiguravanje ostvarivanja ciljeva programa. Kritička analiza provedenog


Potrošni materijal (hamer, kopiranje, papir,..) u vrijednosti 100 kn, stručna predavanja vanjskih suradnika


135


SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE


Potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola, poboljšati standarde učenja i poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole.


Potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja na razini škole sa svim sudionicima (učitelji, roditelji, učenici) te dobiti njihovo mišljenje o mogućim strategijama unaprjeđenja kvalitete

Utvrditi moguće nedostatke škole

Pronalaziti jake strane škole

Razviti realističan plan razvoja škole na temelju kojega će škola sustavno pratiti kvalitetu svojega rada


Ravnateljica i stručna služba škole: Članovi su odgovorni sustavno i kontinuirano pratiti, analizirati i procjenjivati uspješnost rada škole.


Analiza rezultata anketa. Analiza odnosa učenika prema drugim učenicima u školi. Analiza odnosa učenika i učitelja. Analiza odnosa učitelja, roditelja i škole. Analiza poučavanja učitelja. Analiza planiranja nastavnog sata. Analiza radnog ozračja. Analiza i vrjednovanje školskog razvojnog plana . Rasprava, upitnici za učenike, roditelje i učitelje.,


Svibanj i lipanj 2019.

Način praćenja

Provedba planiranih aktivnosti. Analiza upitnika,


Kopiranje materijala u vrijednosti 50 kn


136


PRODUŽENI BORAVAK


- poticati intelektualni, emocionalni, tjelesni, estetski i moralni razvoj svakog djeteta,

- zadovoljavanje potrebe i interesa roditelja koji rade i samih učenika,

- omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim odgojno obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti


- organizirati skrb o djeci mlađe školske dobi (od 1. do 4. razreda) nakon redovne nastave

- pripremiti učenike za bolje snalaženje u pisanju domaćih uradaka, ponavljanju, uvježbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi, poštujući pritom skladan emotivan, društveni i psihološki razvoj uz isticanje individualnih različitosti




- Produženi boravak organiziran je nakon prijepodnevne

redovite nastave i traje do 16 sati.


Tijekom školske godine 2018./19.

Način praćenja

- Praćenje učenikova napretka tijekom cijele godine

provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku bez vrednovanja ocjenom, već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja

- zadovoljstvo učenika


- financira dijelom Općina Raša , a dijelom sami roditelji


137


SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA


Cilj Sheme školskog voća i povrća je oblikovanje prehrambenih navika djece i ograničavanje unosa hrane s visokim sadržajem masti, šećera i soli kako bi se spriječila debljina i bolesti uzrokovane neadekvatnom prehranom te omogućavanje školskoj djeci dodatnog obroka svježeg voća ili povrća.


Promicanje zdravog načina života djece.


Vanjski suradnici: MZOS

Ravnateljica Greis Franković


Jednom tjedno djeci će za vrijeme školske marende biti podijeljeno voće.


Tijekom godine.

Način praćenja Provedba aktivnosti.


Sredstva su osigurana


138


MLIJEKO U ŠKOLI


Program mlijeka u školama je program Europske unije za opskrbu djece mlijekom. Ovaj program dio je programa za poboljšanje dostupnosti hrane namijenjenih poboljšanju prehrambenih navika djece. Strategija određuje ciljani pristup određenoj grupi korisnika (učenici prva četiri razreda u osnovnim školama) i proizvoda mlijeka u maksimalnoj količini 2,5 dcl tjedno po učeniku. Mlijeko će učenici konzumirali jedan dan u tjednu neovisno o uključenosti u školsku prehranu.


Promicanje zdravog načina života djece.


Strategija određuje ciljani pristup određenoj grupi korisnika (učenici prva četiri razreda u osnovnim školama)


Jednom tjedno djeci će za biti podijeljeno mlijeko


Tijekom godine.

Način praćenja Provedba aktivnosti.


Osigurana


139


ŠKOLSKI DISPANZER


Liječnica školske medicine obavlja redovita cijepljenja i sistematske preglede učenika prema kalendaru cijepljenja i planu sistematskih pregleda učenika.


Svim učenicima prema programu rada liječnice školske medicine.


Liječnica Loreta Načinović Magaš

Organizacija i provedba aktivnosti u suradnji sa stručnom službom škole.


Liječnica školske medicine obavlja redovita cijepljenja i sistematske preglede učenika prema kalendaru cijepljenja i planu sistematskih pregleda učenika. a) Sistematski pregledi: - prije upisa u 1.razred (već obavljeni)

- 5. razred (u 2.polugodištu: 1- 3 mj)

- 8. razred (u svrhu profesionalne orjentacije: 10- 12 mj)

b) Kontrolni pregledi - prema indikaciji tijekom cijele godine

c) Namjenski pregledi- preseljenje iz druge škole, utvrđivanje

zdravstvene sposobnosti u vezi odlaska na organizirani odmor,

pregledi prije cijepljenja, pregledi u svrhu utvrđivanja zdravstvenog

stanja za bavljenje sportskim aktivnostima u školskim sportskim

klubovima

d) Screening pregledi - praćenje rasta i razvoja: mjerenja TT, TV i ITM u 1,3,5,6 i 8

razredu


140

- vid 1, 3, 5, 8.razred ( uz skrining pregled u 3.r. i u sklopu

sistematskih pregleda u 1., 5. i 8.r

- vid na boje 3. razred (1. polugodište 10-12-mj)

- pregled kralježnice 6. razred (1. polugodište 9-10 mj)

- utvrđivanje poremećaja sluha audiometrom 7.razr. (2.polugodište, 1-3 mj.)

e) Obavezan program cijepljenja: - 1. razr- .Polio i Mo-Pa-Ru (većim dijelom obavljeno), a DI-TE

samo ona djeca koja su u 4.godini propustila cijepljenje DTP

- 6. razr. Hepatitis B u 3 doze (shema 0,1,6 mj)-1. i 2.doza 9.-11-mj.,

3.doza 3.-5.mj.

- 8. razr. DI-TE+Polio 9-12 mj.

f) Neobavezan program cijepljenja:

Svim učenicima i učenicama 8.razreda i ove šk. godine HZZO omogućava besplatno, preporučljivo cijepljenje protiv humanog papiloma virusa, tzv. HPV-a, uzročnika raka vrata maternice, te je prije samog cijepljenja predviđena edukacija roditelja na roditeljskim sastancima g) Zdravstveni odgoj za učenike, roditelje, djelatnike škole

Teme za učenike:

1.r. OŠ- Higijena usne šupljine i pravilno pranje zuba po model-

med. sestra

3. r. OŠ- Skrivene kalorije (pravilna prehrana)- med. sestra

5. r. OŠ- Promjene vezane uz pubertet i higijena- liječnik

Higijena spolovila- med. sestra

Teme za roditelje: 8.razred- O HPV-u, uzročniku raka vrata maternice i cijepljenju


Tijekom školske godine

Način praćenja Provedba planiranih aktivnosti


Nema troškova.


141


ZAŠTITA ZUBI


Stvoriti kod djece naviku održavanja oralne higijene, poticanje redovitog odlaska zubaru kao prevencija. Podizanje razine zdravstvene svijesti kod roditelja i svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa. Smanjiti oboljenja od karijesa.


Promicanje zdravog načina života, korektna oralna higijena – 3 puta dnevno nakon obroka, redoviti kontrolni i preventivni pregledi kod stomatologa – 2 puta godišnje, provođenje zdravstvenog odgoja djece kroz nastavni program uz uključenje roditelja, podizanje svijesti i poticanje odgovornosti za zdravlje zubi kao pretpostavke za dobro opće zdravlje i blagostanje kod roditelja i djeca


Pedagoginja škole, učiteljice razredne nastave, učiteljica prirode, učitelj biologije, učiteljica likovne kulture, učiteljica produženog boravka, razrednici


SRO – predavanja i radionice s različitim oblicima rada (1.-4.), satovi biologije i prirode, likovnog odgoja (2.-4.), stručna predavanja stomatologa za djecu, izrada plakata i panoa, savjetodavni razgovori s učenicima i roditeljima, obilježavanje Svjetskog dana oralnog zdravlja, četkanje zubi poslije ručka u školskim prostorijama – djeca u produženom boravku, sistematski pregled zubi za sve učenike, pilot projekt jedinstvenog obrasca dentalnog statusa „Zubna putovnica“


Tijekom školske godine, ožujak 2018.

Način praćenja

Ankete za učenike – provjera znanja, procjena uspješnosti, preporuke za daljnji rad


Ankete, upitnici, plakati, prezentacije, CD, DVD, brošure «Moji zubi – zdravi zubi» Zubne četkice i paste za zube za svu djecu od 1. do 8. razreda i osoblje donira tvrtka Apolonia d.o.o Labin


142


GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Prema Programu međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja za OŠ


-integriranje međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti od 1. do 8. razreda - pripremanje učenika za oživotvorenje ustavnih odredbi kao što su: sloboda, jednakost, nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo, socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva, očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski višestranački sustav


Kod učenika potaknuti spremnost za aktivno i odgovorno sudjelovanje od razredne, preko lokalne i nacionalne, do europske i međunarodne zajednice.


Koordinatorica Svetlana Milojica, stručni suradnici, svi učitelji razredne i predmetne nastave. Organizacija i provedba aktivnosti.


Program Građanskog odgoja i obrazovanja realizirat će se kroz sve predmete, kroz satove razrednika te izvanučioničke aktivnosti prema planiranom broju sati za svaki razredni odjel. Razredna nastava: - 15 sati međupredmetno - 10 sati kroz satove razrednika - 10 sati kroz izvanučioničke aktivnosti Predmetna nastava: - 20 sati međupredmetno - 5 sati kroz satove razrednika - 10 sati kroz izvanučioničke aktivnosti Izvanučioničke aktivnosti ostvarivat će se suradnjom škole i lokalne zajednice, a u njih će se uključivati svi učenici prema


143

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja: na razini škole, pojedinog razreda ili skupine učenika Izvanučioničke aktivnosti realizirat će se kao istraživačke, volonterske, organizacijske u vidu obilježavanja posebnih tematskih dana, proizvodno-inovativne i druge projekte i aktivnosti. Metode poučavanja i učenja:zajedničko istraživanje problema, traženje rješenja, priprema izvještaja i prezentiranje; simuliranje, igra uloga, rasprave i debate za vježbe asertivnosti, aktivnog slušanja, argumentiranje, pregovaranje i zagovaranje i sl. Oblici rada: rad u paru, grupi, plenarno


Tijekom godine

Način praćenja

Praćenje bilježaka u rubriku opisnog praćenja učenika (Imenik učenika), praćenje ishoda GOO u razredu i izvannastavnim aktivnostima te uspješnost korištenja interaktivnih metoda učenja i poučavanja


Potrošni materijal cca. 300 kn


144


ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE Prema detaljnom Kurikulumu objavljenom na stranicama MZO i AZOO


Promicanje fizičkog i emocionalnog zdravlja - osvješćivanje povezanosti zdravlja sa zadovoljstvom i učinkovitošću na različitim životnim područjima. Razvijanje osjećaja osobne odgovornosti u njegovanju i održavanju zdravlja kao vrijednosti.


Namjena zdravstvenog odgoja je upoznati učenike sa širokim spektrom elemenata koji mogu blagotvorno ili pak otežavajuće utjecati na naše psihičko i tjelesno zdravlje i osvijestiti posljedice istih po osobni život i postignuće pojedinca. Namjena svih informacija je da oblikuju nove zdravlju usmjerene navike, od higijene, kretanja, zdrave hrane, brige o sebi u socijalnom smislu…


Stručni suradnici, učitelji predmetne i razredne nastave. Organizacija i provedba aktivnosti.


Zdravstvene teme će se realizirati posredstvom različitih nositelja aktivnosti kroz njihove nastavne satove, a ticat će se nekih okvirnih tema: 1.Što je zdravlje (fizičko i emocionalno) kao vrijednost? Što narušava zdravlje (štetne navike)? 2.Lječidbeni i preventivni elementi: kretanje, tjelovježba, zdrava i umjerena prehrana, druženje (podrška prijatelja i obitelji), dobro raspoloženje (smijeh) i vještina nošenja sa stresovima, držanje do sebe – ne se prepuštati ulozi žrtve… 3.Spolno i reproduktivno zdravlje te odgovorni pristup 4.Ovisnosti (zloporaba opijata, kockanje, slatkiši…) i prevencija 5.Pritisak vršnjaka i ostati svoj 6.Prepoznavanje vlastitih poteškoća i traženje pomoći te učenje samopomoći… U skladu sa novim informacijama i napucima kurikulum se može mijenjati ili obogaćivati novim sadržajima


Tijekom godine

Način praćenja Dojmovi učenika i komentiranje učinaka naučenog na eventualno mijenjanje navika.


Potrošni materijal (kopiranje, papir, kolaž, hamer,…) u vrijednosti 200kn.


145


DRUŠTVENO KORISNI RAD U LOKALNOJ ZAJEDNICI - DOM ZA STARIJE I NEMOĆNE RAŠA (VII. I VIII. RAZRED)

MINI-PROJEKT


Promicanje vrijednosti volonterstva. Preuzimanje aktivne uloge u poticanju i razvoju školskog

volontiranja.

Prepoznavanje i korištenje potencijala kojeg volontiranje ima u prevenciji nasilja među mladima kroz njegovo potvrđivanje kao pozitivnog i privlačnog načina života mladih.


Priprema učenike za suživot s drugima u zajednici te razvijanje i

poticanje kvalitetnog sustava vrijednosti i odgovornosti za

zajednicu. Volonterski angažman učenika kao važan faktor njihova

razvoja i njihove uloge aktivnog građanina koji utječe i sudjeluje u

svojoj zajednici. Volontiranje osnažuje pojedinca, uči

odgovornosti, izgrađuje osjećaj solidarnosti i potiče na djelovanje u

društvu.


Svetlana Milojica, učiteljica njemačkog jezika, u suradnji s drugim učiteljima, djelatnicima gradskog društva crvenog križa Labin i Doma za starije i nemoćne Raša.


Kontinuirani odlazak učenika i pratitelja u Dom za umirovljenike te zajedničko osmišljavanje aktivnosti.


Odlazak učenika u Dom za starije i nemoćne Raša prema dogovoru (Međunarodni dan starijih osoba, za vrijeme Adventa,…)

(između 5 i 10 sati u sklopu izvanučioničke nastave predviđene Planom i programom GOO-a).


Zajednička evaluacija projekta krajem školske godine.


150,00 kn (materijali za izradu sitnih poklona, namirnice za pripremanje hrane,...)


146

Aktivnost, program i/ili projekt ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „R“ RAŠA


Usvajanje znanja,stjecanje vještina i navika te razvijanje

pozitivnog stava prema tjelesnim aktivnostima i zdravome

načinu življenja kako bi se omogućilo dosizanje najboljih

tjelesnih i duševnih potencijala pojedinca.


Školski sport je izvrsna baza za prepoznavanje sportskih talenata i darovitih učenika


Ana Blečić, učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture


Realizacija kroz sekcije koje se održavaju dva puta tjedno


Redovito tijekom cijele školske godine, 2 sata tjedno.

Način praćenja

Kroz takmičenja u grupi,međuškolska takmičenja vrednovati napredovanje učenika te na osnovu uočenoga isticati pozitivne strane,a negativne nastojati svesti na najmanju

moguću mjeru


Nema troškova.


147


„NE, NE IDEM!“


Osvijestiti djecu o opasnostima komunikacije s neznancima.


Osvijestiti važnost opreza u komunikaciji s neznancima te važnost povjeravanja roditeljima o komunikaciji s neznancima. Roditelje potaknuti da osnaže odnos povjerenja sa svojom djecom kako bi im se dijete moglo povjeriti i onda kada ga nešto muči i kada se nečeg srami.


Policijska uprava istarska, razrednice 1. i 2. r.


Učiteljica će učenike upoznati sa sadržajem edukativne slikovnice pod nazivom „Ne,ne idem!“ te će nakon toga policijski djelatnici razgovarati s učenicima na konkretnim primjerima. Učiteljica će roditeljima na roditeljskom sastanku skrenuti pozornost da zajedno s djetetom prolistaju i prokomentiraju navedenu slikovnicu.


Sat razrednog odjela (20-40 minuta). 1. razred tijekom 2. polugodišta

2. razred tijekom 1. polugodišta

Način praćenja

Analizom evaluacijskih listića učiteljice i učenika


Edukativna slikovnica financirana od strane Saveza White IT, Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta te Istarske županije.


148


OPĆINA RAŠA – PRIJATELJ DJECE


Cilj projekta je osiguranja uvjeta za kvalitetan život djece u našoj sredini.


Škola će sudjelovati u dijelu programa koji obuhvaća

najznačajnija područja i aktivnosti za zaštitu djece. Ta

područja su:

Programiranje i planiranje za djecu, Financijska sredsta za

djecu, Podrška i potpora udrugama koje imaju programe za

djecu, Dijete u sigurnom i zdravom gradu, Zdravlje djece,

Odgoj i obrazovanje djece, Socjalna skrb za djecu, Kultura i

šport za djecu, Slobodno vrijeme djece i mladih, Podrška i

pomoć roditeljima u skrbi i odgoju djece.



Općina Raša u suradnji s odgojno-obrazovnim ustanovama, udrugama, Centrom za socijalnu skrb i Policijskom upravom.


- Ostvarivanje i promocija dječijih prava te aktivno sudjelovanje djece i mladih u životu lokalne zajednice

- Ulaganje u poboljšanje uvjeta boravka u predškolskim i školskim ustanovama

- Izdvajanje proračunskih sredstava i praćenje namjenskog trošenja sredstava za edukaciju, promoviranje, unapređenje, podršku, organiziranje, održavanje i sprovođenje prava djece

- Poticanje, podržavanje i sufinanciranje aktivnosti udruga iz proračuna jedinice lokalne samouprave koje provode programe za djecu

- Dodjela najviših općinskih priznanja i nagrada udrugama i njihovim članovima, te pojedincima za posebne uspjehe u volonterskom i stručnom doprinosu u korist djece

- Podrška i potpora kod edukacije djece i odraslih o sigurnom i pravilnom ponašanju u prometu

- Programi edukacije djece o uređenju i zaštiti okoliša

- Podrška promoviranju zdravih stilova i načina življenja

- Programi i akcije za zdravu i kvalitetnu prehranu

- Unapređenje oralnog zdravlja


149

- Potpora programima zdravstvenog odgoja i zaštite zdravlja djece i mladeži

- Programi očuvanja mentalnog zdravlja i lokomotornog sustava kod djece

- Suradnja odgojno obrazovnih ustanova sa ostalim subjektima u lokalnoj zajednici

- Osiguravanje rada produženog boravka u školi

- Nagrađivanje djece najvišim općinskim priznanjima i nagradama -učenje, rad i marljivost to zaslužuju

- Osiguranje pomoći i subvencije za socijalno ugrožene obitelji za njegu i zbrinjavanje - Podrška programima za djecu s posebnim potrebama

- Znanjem protiv svih vrsta ovisnosti – akcija prevencije kroz edukaciju i aktivnosti s mladima

- Podrška programima udrugama i ostalim ustanovama koji promiču vrijednosti sporta

- Sport i u slobodno vrijeme – edukacije i poticanje na sport u slobodno vrijeme-važni čimbenik za mentalni i fizički razvoj djeteta

- Poticanje, podržavanje i sufinanciranje programa njegovanja tradicije i običaja našega kraja

- Podrška ekološkim aktivnostima djece na upoznavanju i zaštiti prirodnog okoliša

- Održavanje postojećih i izgradnja novih samostalnih dječjih igrališta, te igrališta za sport i rekreaciju

- Podrška udrugama koje provode aktivnosti za djecu

- Sufinanciranje udžbenika i školskog pribora osnovnoškolcima


2018.-2020.

Način praćenja Zadovoljstvo korisnika.


Projekt je financiran od strane Općine.


150

Aktivnost, program i/ili projekt POP-UP IVO


Pojačati interes prema filmskoj kulturi, ali istovremeno kod sudionika potaknuti brigu za okoliš upravo kroz jedan interaktivan i multimedijski pristup.


Upoznavanje faza filmske radionice, smišljanje, izrada i

prezentacija filma.


i njihova odgovornost Udruga PUT


Provođenje 3 filmske radionice s učenicima OŠ I. BATELIĆ u Raši. Kroz tri susreta polaznici će proći kreativni proces suvremenog filmskog stvaralaštva, a obradom aktualne ekološke teme vezane za njihov teritorij. Predavačica će polaznike upoznati sa svim fazama profesionalne filmske produkcije (priprema, produkcija i post-produkcija) kroz interaktivne aktivnosti (kvizove, kreativne zadatke, analizu audiovizualnih sadržaja, prezentacije, primjenu usvojenih znanja kroz praktične zadatke pisanja, crtanja, snimanja, montaže i drugih didaktički metoda).


3 radionice – tijekom školske godine

Način praćenja

Evaluacija će se provoditi preko jednostavnih upitnika koji će biti distribuirani pojedinačno svakom polazniku radionice. Javno prikazivanje filma u svrhu promocije filmske kulture ali i brige za prirodu i okoliš.


-


151


RAD S DAROVITIM I KREATIVNIM UČENICIMA


Prepoznavanje darovitih i kreativnih učenika i pružanje im prilike za razvijanje njihovih kognitivnih sposobnosti, razvoj kreativnosti (fluentnosti, fleksibilnosti i originalnosti), pružanje socio‐emocionalne podrške


Uočavanje i identifikacija darovitih i kreativnih učenika. Individualni i grupni rad s učenicima tijekom kojeg će oni prepoznavati i razvijati svoje sposobnosti, povezivati se s drugima u grupi, nositi se s mogućim poteškoćama vezano uz osobine ličnosti, emocionalne teškoće, socijalne odnose... Edukacija roditelja o karakteristikama i načinju poticanja darovite djece. Pružanje informacije učiteljima o karakteristikama darovite djece




Identifikacija učenika s visokom kreativnošću. Grupni i individualni rad s učenicima. Predavanje za učitelje/roditelje. Savjetovanje učitelja prema potrebi. Savjetovanje roditelja prema potrebi.


Rad s učenicima 2-4 puta mjesečno


Učenici će ispunjavati evaluacijske listiće


Kopiranje materijala – 200,00 kn


152

POSEBNE AKTIVNOSTI STRUČNE SLUŽBE ŠKOLE


153


GENERACIJSKO ISPITIVANJE SPOSOBNOSTI UČENIKA 4. RAZREDA


Izrada baze individualnih i grupnih podataka o učenicima četvrtih razreda OŠ „Ivana Batelića-Raša“ u tekućoj školskoj godini te primjena dobivenih podatka u školskoj praksi (pomoć u identifikaciji.


1) Formiranje baze individualnih podataka o svakom učeniku radi lakšeg praćenja i rada u višim razredima 2) Individualni rad s učenicima, identifikacija učenika s teškoćama u učenju 3) Identifikacija darovitih učenika 4) Informiranje učitelja o učenicima s teškoćama u učenju i darovitim učenicima s ciljem prilagodbe nastavnih sadržaja i materijala te po potrebi uključivanja u dopunsku i dodatnu nastavu 5) Savjetodavni rad s roditeljima – ukoliko se za to ukaže potreba 6) Formiranje baze grupnih podataka



Elide Živić-pedagoginja

Organizacija i provedba aktivnosti.


Generacijsko ispitivanje učenika u četvrtom razredu provesti će se kroz grupno ispitivanje učenika testovima intelektualnih sposobnosti te upitnicima ličnosti te sociometriju (školski psiholog), nakon čega se s učenicima i zainteresiranim roditeljima vrše individualni razgovori.


Realizacija je planirana u svibnju (ispitivanja učenika) Povratna informacija učenicima i zainteresiranim roditeljima tijekom svibnja i lipnja.


Provjera prognostičke valjanosti testova tijekom petog razreda.


Narudžba testova za provedbu ispitivanja prema važećem cjeniku


154


PROFESIONALNA ORIJENTACIJA


Program je namijenjen učenicima i roditeljima VIII. razreda u cilju pravovremenog i potpunog informiranja o mogućnostima nastavka srednjoškolskog obrazovanja te pomoć prilikom izbora programa izobrazbe u skladu s njihovim željama, mogućnostima i sposobnostima.


Donositi obrazložene odluke o vlastitom profesionalnom i osobnom razvoju; odgovorno se odnositi prema vlastitom uspjehu u školi te prepoznati svoje talente za određena područja i stvaralaštva na temelju postignutog školskog uspjeha i sudjelovanja u djelatnostima škole


Pedagog, psiholog ( uz suradnju s razrednicom VIII. razreda)

Vanjski suradnici: Zavod za PO Pula, SŠ Mate Blažine Labin, ostale srednje škole, školska liječnica, liječnik medicine rada

Od navedenih nositelja očekuje se stručnost u prijenosu informacija, pravovremeno i točno informiranje učenika, prepoznavanje eventualnih zdravstvenih ili drugih kontraindikacija koje učenik ima te pomoć učenicima u konačnom odabiru željenog programa izobrazbe.


Satovi RO ( 4 sata tijekom 2.polugodišta, po potrebi i više)-pedagoginja Predavanje za roditelje: Kako pomoći djetetu pri izboru zanimanja i tipovi škola i programi izobrazbe (pedagoginja)

Inicijalno snimanje profesionalnih želja učenika

Psihologijska procjena različitih vrsta sposobnosti i interesa zainteresiranim učenicima kao pomoć pri odabiru buduće škole

Posjet bivših učenika naše škole radi informiranja o procesu izbora zanimanja, zadovoljstvu školom i budućem zapošljavanju

Prezentacija raznih zanimanja (vodič kroz zanimanja, snimke)

Anketiranje učenika putem Zavoda za PO Pula

Informiranje o elementima i kriterijima za upis u SŠ te smještaju u učeničke domove Organizirana posjeta SŠ Mate Blažine Labin- prezentacija srednjoškolskih programa

„Dani otvorenih vrata“ u za roditelje i učenike koje


155

organiziraju SŠ U IŽ

Profesionalno savjetovanje učenika i roditelja


Od siječnja do lipnja 2019.

Način praćenja

Završno snimanje namjera učenika (ankete)

Broj učenika i roditelja koji su zatražili savjetodavnu stručnu pomoć

Prezentiranje rezultata roditeljima, prijenos rezultata stručnoj službi SŠ


Potrošni materijal (kopiranje materijala)-cca.50kn


156

PROGRAM RADA GDCK

PROGRAM RADA GDCK LABIN

aktivnost, program i/ili

projekt 1. Humanitarne aktivnosti

ciljevi aktivnosti,


A. Provođenje 46. humanitarne akcije "Solidarnost na djelu" – prikupljanje sredstava i motiviranje građana na doniranje

B. Provođenje izvanrednih humanitarnih akcija u slučaju apela Hrvatskog Crvenog križa

namjena aktivnosti,


A. Sredstva se prikupljaju za pomoć osjetljivim skupinama stanovništva ili podršku programima Crvenog križa. Cilj je razvijanje altruizma, međusobnog pomaganja, poticanje i uključivanje u zajedničke akcije solidarnosti

B. Sredstva se prikupljaju sukladno apelu HCK

nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta i njihova

odgovornost

Razrednici, volonteri i djelatnici GDCK Labin – volonteri animiraju razrednike da potaknu učenike da za dan akcije pripreme kune koje žele darovati Crvenom križu. Učenici VIII. razreda, odabrani od strane volontera (djelatnika škole), na dan akcije obilaze razrede i prikupljaju novac, poklanjajući zauzvrat označivače za knjige. Gdje je to moguće, djeca u poslijepodnevnim satima prikupljaju novčana sredstva od svojih susjeda. Sličan sustav provodi se i u slučaju apela.

način realizacije aktivnosti,


Nositelji u suradnji s učenicima svih razreda, uz podršku učenika VIII.-ih razreda

vremenik aktivnosti,


A. Dogovoreni termin akcije na nacionalnom nivou je četvrtak, 11.10.2018.g. Prikupljeni novac razdužuje se u roku dogovorenom s djelatnicom Crvenog križa ili povjerenikom/voditeljem aktivnosti Crvenog križa u školi/volonterom

B. Prema apelu HCK, uslijed pojave izvanredne situacije

način vrednovanja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

Materijalno se vrednuju količinom prikupljene pomoći, te brojem učenika i volontera uključenih u akciju. Nematerijalno vrednovanje je kroz društveni značaj uključivanja u akcije ovakvog karaktera, koji pridonosi zdravijem i humanijem okolišu, a nije kvantitativno mjerljiv. Sve akcije osim statistikom pratimo i medijski, a po potrebi školi stavljamo na raspolaganje i vlastite materijale o održanom programu (statistike, rezultate anketa, fotografije i sl.)


157

detaljan troškovnik aktivnosti,


Sve troškove snosi GDCK Labin


projekt 2. Prva pomoć

ciljevi aktivnosti,


C. Kao javna ovlast i djelatnost Crvenog križa, prva pomoć se provodi prema Kurikulumu zdravstvenoga odgoja (modul „Živjeti zdravo“), u trajanju 2 šk. sata

D. Tečajevi prve pomoći za zainteresirane učenike koji su prošli prvu pomoć prema kurikulumu zdravstvenog odgoja, u trajanju 9 školskih sati. Cilj je potaknuti učenike na stjecanje znanja i vještina pružanja prve pomoći i ostvarenje konkretizirane ideje Crvenog križa – pomoći čovjeku u slučaju ugroženosti.

E. Tečajevi prve pomoći za prosvjetne djelatnike, ovisno o odabranom modulu. Osnovni modul traje 4 školska sata, a obuhvaća osnovne postupke spašavanja života. Modul u trajanju 8 šk. sati („Naglo nastupajuće bolesti“) sukladan je Pravilniku o načinu postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima (NN 132/13), i odobren od strane MZOS. Cilj je podizanje razine sigurnosti djece u školi i izvannastavnim aktivnostima jačanjem vještina i znanja odgojno-obrazovnih djelatnika, sukladno planu stručnog usavršavanja djelatnika škole. Modul u trajanju 10 šk. sati („Slučajni spasilac“) obuhvaća 8 sati prve pomoći i 2 sata tehnika spašavanja na vodi.

namjena aktivnosti,


- i B. Učenici VII.-ih razreda C. Prosvjetni djelatnici svih osnovnih škola



odgovornost

Volonteri GDCK Labin osposobljeni za predavače prve pomoći – vode tečaj. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi – dogovara i rješava tehničke detalje oko provedbe tečaja


158



C. U dogovoru sa stručnom službom, djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, koordinira provođenje tečaja u dogovorenim terminima i omogućava materijale potrebne za njegovu uspješnu provedbu. Tečaj provodi vanjski suradnik GDCK Labin, instruktor prve pomoći.

D. Učenici motivirani za dodatno učenje prve pomoći ili učenici obuhvaćeni u sklopu izvannastavne aktivnosti podmlatka Crvenog križa, pohađaju tečaj u prostoru škole ili GDCK Labin. Po želji, mogu se formirati ekipe i sudjelovati na natjecanjima ili smotrama koja GDCK Labin organizira na školskom/međuškolskom sukladno vremeniku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa te Agencije za odgoj i obrazovanje (u slučaju natjecanja). Pobjednička ekipa sudjeluje i na međužupanijskom, a shodno rezultatima i na državnom natjecanju. Sukladno prepoznavanju programa sa strane škole, ekipe učenika mogu održati i prezentacije naučenog znanja na priredbama povodom školi relevantnih dana

E. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, u dogovoru sa ravnateljima OŠ. Tečaj provodi vanjski suradnik GDCK Labin, instruktor prve pomoći.



A. U dogovoru sa stručnom službom – radionice će se održati u studenome i/ili prosincu 2018.g.

B. U dogovoru s razrednicima – tečajevi će se održati u razdoblju od prosinca 2018. do veljače 2019.g. U slučaju natjecanja podmlatka Crvenog križa – sukladno vremeniku MZOŠ i AOO, a u slučaju održavanja smotre – sukladno vremeniku DCK Istarske županije.

C. Prema upitu i dogovoru sa školom.



vrednovanja

Vrednovanje programa izražava se evidencijama o sudjelovanju djece i broju održanih sati (spram škole i spram volonterskog udjela voditelja tečaja), te se po okončanom programu provodi anketa. Ukoliko se formira ekipa podmlatka radi sudjelovanja na natjecanjima (školsko, međužupanijsko, državno), to se vrednuje zasebnim evidencijama o sudjelovanju na pripremama i volonterskim satima voditelja. Sve aktivnosti pratit ćemo i medijski, a po potrebi školi stavljamo na raspolaganje i vlastite materijale o održanom programu (statistike, rezultate anketa, fotografije i sl.)



Sve troškove aktivnosti A. i B. snosi GDCK Labin. Aktivnost C. plaća škola, mogućnost i projektnog financiranja.


159


projekt 3. Promicanje ideje humanosti

ciljevi aktivnosti,


A. Radionica "Poznajem li Crveni križ?" – upoznavanje učenika s radom ove međunarodne humanitarne organizacije i organiziranim humanitarnim djelovanjem. Radionica se provodi od 2008.g.

B. 12. Literarni natječaj Crvenog križa – poticanje literarnog stvaralaštva uz promišljanje o humanim temama

C. 25. Ljetni kamp prijateljstva "Duga" – uz mogućnost ljetovanja, zadovoljavanja potrebe za igrom, boravku u prirodi i prijateljstvom, djeci pružiti i prigodu za stvaranje pozitivnih osobnih iskustava o Crvenom križu

D. Odgoj za volontiranje – sukladno interesu učitelja i nastavnika, uključivanje učenika u volonterske aktivnosti GDCK Labin (posjete ustanovama, kućne posjete, izrade poklona i sl.). Cilj je razvijanje empatije, solidarnosti i pozitivnog odnosa prema volonterstvu

E. Likovni natječaj Hrvatskog Crvenog križa na temu volontiranja – animacija za sudjelovanje; poticanje likovnog stvaralaštva uz promišljanje o volonterstvu i aktivnostima Crvenog križa

F. Program interdisciplinarne terenske nastave u Edukacijskom centru Hrvatskog Crvenog križa za učenike sedmih razreda osnovnih škola u Republici Hrvatskoj – animacija za sudjelovanje; upoznavanje s našom humanitarnom organizacijom u središnjici u Zagrebu

namjena aktivnosti,


A. Radionica je namijenjena učenicima VI.-ih razreda B. Natječaj je otvoren za učenike svih razreda C. Kamp je namijenjen djeci članovima Crvenog križa završenog V.-og razreda (eventualno

VI-og) , te učenicima VII. –VIII. razreda aktivnih u Crvenom križu D. Aktivnosti su namijenjene svim zainteresiranim razredima, produženom boravku ili

učenicima koji se priključuju Crvenom križu kroz izvannastavnu aktivnost E. Natječaj je otvoren za učenike svih razreda F. Učenici VII. razreda



odgovornost

A. Djelatnica GDCK Labin i/ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenog križa u školi, koja u dogovoru sa razrednicima VI.-ih razreda radionicu provodi u trajanju 1 sata razredne zajednice

B. Učitelji, predmetni nastavnici te povjerenici/voditelji aktivnosti Crvenog križa u školi, koji na poziv upućen školi animiraju djecu na sudjelovanje shodno pravilima natječaja, te volonteri i djelatnici GDCK Labin koji natječaj provode

C. Razrednici V.-ih razreda koji djecu informiraju i animiraju za odlazak u kamp, dok ga provode volonteri i djelatnici GDCK Labin

D. Učitelji i nastavnici u suradnji s djelatnicom GDCK Labin. E. Učitelji i nastavnici likovne kulture F. Razrednici VII. razreda, u sklopu terenske nastave


160



A. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi s razrednikom, putem Stručne službe ili osobno, dogovara termin. Radionica traje 1 školski sat, obično sat razrednika. Tehnička sredstva za njeno provođenje omogućava Crveni križ.

B. Djelatnica GDCK Labin putem Stručne službe i/ili povjerenika/voditelja aktivnosti Crvenoga križa u školi, šalje obavijest školi o natječaju, uz zamolbu da se proslijedi učiteljima i predmetnim nastavnicima, koji potom slijede upute po pravilima natječaja. Po zaključenju, pozivaju se nastavnici-mentori i učenici na proglašenje najboljih radova.

C. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi putem Stručne službe prosljeđuje razrednicima V.-ih razreda poziv za kamp, koji ga prenose učenicima. Ostatak komunikacije ide od roditelja k Crvenom križu. Kamp se organizira u srpnju u AC Tunarica, traje 8 dana

D. Na upit učitelja i nastavnika, pojedini se razredi ili učenici uključuju u odabrane aktivnosti GDCK Labin.

E. Učitelji i nastavnici likovne kulture direktno komuniciraju s organizatorom natječaja, Hrvatskim Crvenim križem. Poziv na sudjelovanje i prijavni obrazac objavljeni su na poveznici https://www.hck.hr/novosti/sudjelujte-u-likovnom-natjecaju-na-temu-volontiranja/7483

F. Razrednici direktno komuniciraju s organizatorom terenske nastave, Hrvatskim Crvenim križem. Program i prijavni obrazac objavljeni su na poveznici http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=6722:interdisciplinarna-terenska-nastava-u-edukacijskom-centru-hrvatskog-crvenog-kria-&catid=502:eksperimentalno-provoenje-goo-a&Itemid=441



A. Listopad – studeni 2018.g. B. Travanj i svibanj 2019.g. C. Lipanj i srpanj 2019.g. D. Tijekom školske godine, prema interesu E. 15.rujan-09.listopad (natječaj); rezultati i izložba u prosincu F. Prema interesu i potrebi



vrednovanja

2. Po provedenim radionicama provodi se anketa s učenicima i razrednicima, čiji se rezultat prosljeđuje Društvu Crvenog križa Istarske županije, i školi

3. Po provedenom natječaju, stručna komisija pregledava pristigle radove u dvije kategorije – niži i viši razredi, te odlučuje 3 najbolja te i pohvaljenim radovima. Svi učesnici, učenici i mentori dobivaju diplome, dok nagrađeni učenici i mentori dobivaju i prigodne nagrade

4. Svi sudionici kampa ocjenjuju kamp putem ankete, te dobivaju zahvalnice za sudjelovanje 5. Broj učenika uključenih u aktivnosti, broj korisnika, broj volonterskih sati Programi su praćeni i informiranjem medija Aktivnosti E. i F. vrednuje Hrvatski Crveni križ

https://www.hck.hr/novosti/sudjelujte-u-likovnom-natjecaju-na-temu-volontiranja/7483

https://www.hck.hr/novosti/sudjelujte-u-likovnom-natjecaju-na-temu-volontiranja/7483

http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=6722:interdisciplinarna-terenska-nastava-u-edukacijskom-centru-hrvatskog-crvenog-kria-&catid=502:eksperimentalno-provoenje-goo-a&Itemid=441




161



Sve troškove provedbe programa snosi GDCK Labin, osim E. i F.


projekt 4. Ostali programi

ciljevi aktivnosti,


A. Pozdrav prvašima: priča „Pomozi medi Jurici - Na putu do škole“. Cilj je upoznati učenike sa sigurnim ponašanjem na putu do škole. Prvi je to kontakt djece s Crvenim križem u školi, putem kojeg ukratko najavljujemo i ostale zajedničke aktivnosti u budućnosti, te prezentiramo prvu pomoć. Moguća provedba s MUP-om RH.

B. Radionica „Mišica Milica“, provodi se u okviru programa Službe za azil i migracije Hrvatskog Crvenog križa. Cilj je na interaktivni i djeci prilagođena način, temeljem priče o Mišici Milici, ukazati na pravila sigurnog ponašanja i komunikacije s nepoznatim osobama . Moguća provedba s MUP-om RH.

C. Radionica "Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi" provodi se u svim školama Istre, u školama Labinštine od 2009. godine, a s ciljem razvijanja odgovornosti za vlastito ponašanje u prevenciji nezgoda na moru i uz more, te stvaranja sigurnosti na kupalištima. Uz to, učenici se upoznaju sa radom Službe spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja, koja je i nositelj ovih edukacija

D. Projektni dan Crvenog križa koncipiran je kao skup radionica koje se inače provode u nižim razredima. Cilj je potaknuti djecu na sigurnost, suzaštitu, humanost i međugeneracijsku solidarnost. Prvi put ovaj oblik edukacije uveden je 2015. godine, s izrazito pozitivnom povratnom informacijom učitelja i djece.

E. Crveni križ u plavom okviru projekt je Službe spašavanja života na vodi i ekološke zaštite priobalja Hrvatskog Crvenog križa koji se provodi od 2017. godine, s ciljem osvještavanja ekološke zaštite mora i priobalja. U dijelu rada s osnovnoškolcima, obuhvaća eko-radionicu.

namjena aktivnosti,


A. Učenici I.-ih razreda B. Učenici II.-ih razreda C. Učenici III.-ih razreda D. Učenici I.-IV. razreda E. Učenici IV. razreda



odgovornost

- Nositelji su učitelji I.-ih razreda u suradnji s djelatnicima i/ili volonterima GDCK Labin, koji djeci uručuju poklone i čitaju priču; suradnja s MUP-om

- Djelatnica ili volonter GDCK Labin; suradnja s MUP-om C, D. i E. Djelatnici i/ili volonteri GDCK Labin, u suradnji i dogovoru s učiteljima


162



A. Aktivnost se provodi koordinirano s MUP-om RH –Policijskom postajom Labin, u sklopu Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa RH. Provodi se u istom terminu, a kojeg sa školom dogovara policijski službenik. Nakon predavanja policajca, djelatnika/volonter Crvenog križa čita djeci priču, te svakom djetetu uručuje simbolični poklon. Moguće je prezentirati i prvu pomoć – zaustavljanje krvarenja iz nosa, sukladno kurikulumu zdravstvenog odgoja. Naš udio u predavanju: 15 min

B. Koordinirano s MUP-om; djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termin sa stručnom službom i učiteljima. Radionica traje 1 školski sat. O tehničkoj opremi brine GDCK Labin

C. Djelatnica GDCK Labin kontaktira Stručnu službu škole koja dogovara s učiteljima III-ih razreda termin radionica ili to čini povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi. Radionica traje 1 šk.sat. Tehn.oprema: GDCK Labin

D. Djelatnica GDCK Labin ili povjerenik/voditelj aktivnosti Crvenoga križa u školi dogovara termine s učiteljima. Nakon uvodnog upoznavanja, predavanja, istodobno se održavaju radionice sa svakim razredom zasebno, nakon kojih djeca prezentiraju što su naučila. Uvodno predavanje obuhvaća upoznavanje s humanitarnim djelovanjem organizacije, uz priče iz prakse na lokalnom nivou ili šire (npr. izbjeglička kriza, poplave, požar…). Obuhvaćene radionice su: „Na putu do škole“ (I.razred), „Mišica Milica“ (II. razred), „Opasnosti i kodovi sigurnosti na vodi“ (III. razred), „Prva pomoć i realistični prikaz ozljeda“ (IV. razred). Projektni dan traje 3-4 školska sata.

E. Djelatnica GDCK Labin u dogovoru sa zainteresiranim školama i razredima. Radionica traje 1. šk. sat.



A. Rujan - listopad 2018. B. Tijekom školske godine – ovisno o interesu Travanj – svibanj 2019.g. Prema dogovoru, tijekom školske godine Prema dogovoru, tijekom školske godine



vrednovanja

Evidencija o broju djece, nematerijalno vrednovanje, ankete, statistike, objave na mrežnim stranicama i društvenim mrežama, medijske objave



Provedbe svih programa financiraju GDCK Labin, i/ili Hrvatski Crveni križ


163

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM...Osnovna škola Ivana Batelića Raša 8 nesigurnostima. Štititi ugled svojih kolega profesora. Uskladiti se s ciljevima i interesima škole te s radom ostalih