ŠKOLSKI KURIKULUM...Dodatna nastava Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja. Organizira se iz matematike, hrvatskog

Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pazin, rujan 2018.

1

SADRŽAJ

1. UVOD ................................................................................................................................................................. 2

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA .......................................................................................................... 3

2.1. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................... 3 2.2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................... 3 2.3. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA – BROJČANI POKAZATELJI ........................................................................ 5

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................................... 8

3.1. NASTAVNE POSJETE...................................................................................................................................... 8 3.2. TERENSKA NASTAVA .................................................................................................................................... 9 3.3. IZLETI I EKSKURZIJE ................................................................................................................................... 54 3.4. ŠKOLA U PRIRODI ....................................................................................................................................... 54 3.5. FILMSKE I KAZALIŠNE PREDSTAVE ............................................................................................................. 55

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ...................................................................... 56

4.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................................... 56 4.1.1. Brojčani pokazatelji: ......................................................................................................................... 57 4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti ........................................................................................................ 60

4.2. PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLSKIH DRUŠTAVA I KLUBOVA ............................................................................ 98 4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“ ............................................................ 98 4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ ....................................................................................................... 98 4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin ............................................ 100 4.2.4. Plan i program Crvenog križa ......................................................................................................... 102

4.3 IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .................................................................................................................. 104

5. ŠKOLSKI PROJEKTI ................................................................................................................................. 107

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA ................................................................................ 141

6.1. RAD S UČENICIMA KOJI RADE PO POSEBNOM PROGRAMU ......................................................................... 142

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA ........................................................................................................... 142

8. PRODUŽENI BORAVAK .......................................................................................................................... 143

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE.................................................................. 145

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN ...................................................................................................................... 146

10.1. UVOD ..................................................................................................................................................... 146 10.2. PRODUKCIJE PO RAZREDIMA I PO INSTRUMENTIMA ............................................................................... 146 10.3. ŠKOLSKI KONCERTI ............................................................................................................................... 146 10.4. SMOTRA DJEČJIH PJEVAČKIH ZBOROVA „MALI KANAT“ ........................................................................ 147 10.5. NATJECANJA .......................................................................................................................................... 147 10.6. SURADNJA ŠKOLA - SUSRETI .................................................................................................................. 148 10.7. ANIMACIJSKI KONCERTI ......................................................................................................................... 148 10.8. EDUKATIVNO-TEMATSKI IZLET .............................................................................................................. 148 10.9. STRUČNO USAVRŠAVANJE ...................................................................................................................... 149

2

1. UVOD Temeljni školski dokumenti u radu škole su Godišnji plan i program rada škole i Školski kurikulum. Godišnji plan i program rada škole određuje uvjete rada škole, dnevnu i tjednu organizaciju rada, godišnji kalendar rada, godišnji nastavni plan i program, planove rada ravnatelja, učitelja i stručnih suradnika, podatke o svim zaposlenicima škole i radnim zaduženjima, plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, plan rada stručnih organa, stručnih suradnika i organa upravljanja, plan i program, investicija, investicijskog i tekućeg održavanja te podatke o ostalim aktivnostima škole. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. Školski kurikulum određuje izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog kurikuluma. Školski kurikulum odnosi se na ukupnu aktivnost škole i cjelokupno ozračje škole. Njegovom izradom želimo osigurati kvalitetu i razvoj škole. Globalni cilj i ključna područja na kojima ćemo kvalitativno raditi su: Učenje i poučavanje Razvoj učenja i poučavanja središnji su elementi razvoja škole i bit će primarna tema stručnih vijeća škole s ciljem povećanja odgojno-obrazovnih učinaka i određivanja primjerenijih zadaća učenika i učitelja. U središtu pozornosti bit će praćenje, analiza i vrednovanje učinaka nastave s naglaskom na samoosposobljavanju za praćenje, analizu i vrednovanje nastave. Školsko i razredno ozračje U ovom području prvenstveno ćemo raditi na socijalnom ozračju u razredu i školi te uređenju školskog prostora. Na satovima razrednika provodit ćemo radionice za osnaživanje učenika s niskom razinom samopouzdanja, radionice o suradnji i toleranciji i pravilima ponašanja, te CAP program prevencije zlostavljanja. Grupa za estetsko uređenje škole konstantno će raditi na promoviranju estetskih vrijednosti i uređivanju i oplemenjivanju prostora u kojem boravimo i radimo. Suradnja škole s vanjskim partnerima i odnosi s javnošću Primarno ćemo raditi na razvoju suradnje s roditeljima kao partnerima i njihovom uključivanju u školske aktivnosti kao što su radionice, nastavne posjete, projekti i razne druge aktivnosti. Suradnja će se odvijati putem roditeljskih sastanaka i kroz Vijeće roditelja. Radit ćemo i na učinkovitoj suradnji sa svim institucijama s kojima je povezan rad naše škole kao što su Centar za socijalnu skrb, Policijska postaja Pazin, Grad Pazin i ostale općine, Zavod za javno zdravstvo te društvima klubovima koji rade s našim učenicima. Rukovođenje školom S obzirom da je škola velika i radi na 11 lokacija, primarna je potreba rad na kvaliteti protoka informacija i bržem procesu usuglašavanja i odlučivanja. Školom rukovode ravnatelj i Školski odbor. U svakoj područnoj školi imenovan je voditelj područne škole. Ravnatelj saziva voditelje škola radi dogovora o važnijim, aktualnim pitanjima škole. Profesionalizam i profesionalni razvoj neposrednih nositelja odgojno-obrazovnog procesa Ovo područje zahtjeva kontinuirani i sustavni rad na profesionalnom razvoju i spremnosti za inoviranje.

3

2. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

2.1. Dopunska nastava Dopunska nastava organizira se kao oblik pomoći u učenju za učenike koji otežano prate redovni nastavni program. Organizira se iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika.

Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina, razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te gramatičkih i književnoteorijskih znanja i vještina. Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika. Način realizacije: individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali. Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima. Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: provjera, pisani ispiti, evaluacijska lista, upitnik, mapa s učeničkim radovima.

Matematika

Ciljevi i namjena: pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja ili su propustili dio nastave te je potrebno, sustavnim vježbanjem i ponavljanjem, ukloniti praznine i nedostatke u učeničkom znanju i stjecanju matematičkih vještina. Osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanja osnova matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja. Način realizacije: individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama. U radu će se koristiti ciljani didaktički materijali: nastavni listići, zagonetke, pismene vježbe, računalne igre i dr. Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom cijele školske godine. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: usmena i pisana provjera. Engleski jezik

Ciljevi i namjena: pomoć slabijim učenicima u savladavanju nastavnog gradiva. Nositelji: učitelji engleskog jezika. Način realizacije: individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju motivacije za učenje. Vremenik: tijekom školske godine - ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem dopunske nastave.

Kemija Ciljevi i namjena: pomoć slabijim učenicima 7. i 8. razreda u savladavanju nastavnog gradiva kemije Nositelji: učitelji kemije. Način realizacije: individualni pristup u rješavanju zadataka - poticanje na samostalni rad - rad na jačanju motivacije za učenje. Vremenik: tijekom školske godine -ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenjem napretka u radu i provjerama znanja stečenog pohađanjem dopunske nastave.

2.2. Dodatna nastava Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja. Organizira se iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, biologije, kemije, fizike, geografije i povijesti. Hrvatski jezik Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti prema sklonostima i interesu učenika te priprema učenika za natjecanje, osposobljavanje učenika za bogatiju i kvalitetniju jezičnu komunikaciju, poticanje učenika na proučavanje područja hrvatskog jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja redovne nastave, razvijanje ljubavi i svijesti o potrebi njegovanja i očuvanja materinjeg jezika. Nositelji su učitelji razredne nastave i hrvatskog jezika. Način realizacije: individualizirani rad, istraživački rad, projekt, radionica, kviz, pismene i govorne vježbe, izvanučionička nastava.

4

Vremenik: po posebnom rasporedu kojeg utvrđuje učitelj u suradnji s učenicima. Troškovnik: troškovi su u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: testiranje u grupi, školsko natjecanje, uključivanje na županijsko natjecanje, mapa s učeničkim radovima, priredbe, smotre, školski list. Matematika Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, razvijanje sposobnosti primjene matematičkog mišljenja u rješavanju problemskih zadataka iz svakodnevnog života te poticanje interesa za samostalno istraživanje. Nositelji: učitelji razredne nastave i matematike. Način realizacije: grupni i individualizirani rad koristeći različite metode (objašnjavanje, rješavanje zadataka, istraživanje), projekti. Vremenik: po posebnom rasporedu tijekom školske godine, intenzivnije pred natjecanja. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, izrada plakata i prezentacija. Engleski jezik Ciljevi i namjena: usvajanje dodatnih sadržaja primjerenih nadarenim učenicima;priprema za natjecanja Nositelji: učitelji engleskog jezika. Način realizacije: izrada projekta i poticanje individualnog i istraživačkog pristupa učenju. Vremenik: tijekom školske godine – ovisno o rasporedu i zaduženju učitelja. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: prezentacija projekta; sudjelovanje na natjecanjima. Biologija i kemija Ciljevi i namjena: proširivanje znanja u spoznavanju biljnog i životinjskog svijeta, građi i rastu ljudskog organizma, razvijanje ekološke svijesti i zaštite okoliša, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti. Nositelji: učitelji biologije i kemije. Način realizacije: samoistraživački rad, radionice, eksperimentalno dokazivanje prirodnih procesa, terenska nastava u prirodi. Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja i troškovi prijevoza učenika . Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, prezentacija rada na redovnoj nastavi, prezentacija za Dan škole. Fizika Ciljevi i namjena: proširivanje i produbljivanje temeljnih znanja, samostalno rješavanje problema i osposobljavanje za konstruktivnost u timskom radu, osposobljavanje za rukovanje sredstvima i priborom, priprema za natjecanja. Nositelji: učitelji fizike. Način realizacije: samoistraživački rad (pokusi), rješavanje složenijih zadataka, razvijanje pozitivnog stava prema istraživačkom radu i prema znanosti. Vremenik: tijekom školske godine u dogovoreno vrijeme, prije ili poslije redovne nastave. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja. Način vrednovanja i korištenja rezultata: sudjelovanje na natjecanjima, objavljivanje u školskom listu. Geografija Ciljevi i namjena: razvijati geografske vještine i tematski pristup nastavi geografije. Nositelji: učitelji geografije. Način realizacije: rad u manjim i većim skupinama, individualni pristup, projektna, istraživačka i terenska nastava. Vremenik: tijekom školske godine u vrijeme izvannastavnih aktivnosti. Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja učitelja, autobus za potrebe terenske nastave (2.500,00 kn.) Način vrednovanja i korištenja rezultata: praćenje i ocjenjivanje rada učenika, samopraćenje i samoocjenjivanje, sudjelovanje na natjecanjima.

5

2.3. Dopunska i dodatna nastava – brojčani pokazatelji

a) Matična škola Pazin

Predmet

Razred

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

Ukupan broj sati

Učitelj Broj sati Broj

učenika Broj sati Broj

učenika 1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1.a 15 3 20 7 35 Tatjana Maligec Matematika 1.a 15 3 20 7 35 Tatjana Maligec Hrvatski jezik 1.b 20 5 15 6 35 Livija Žufić Matematika 1.b 20 5 15 5 35 Livija Žufić Hrvatski jezik 1.c 25 9 10 6 35 Gordana Hrvatin Matematika 1.c 25 7 10 4 35 Gordana Hrvatin Hrvatski jezik 2.a 20 6 15 5 35 Điliola Pliško Matematika 2.a 20 5 15 7 35 Điliola Pliško Hrvatski jezik 2.b 20 5 15 7 35 Tanja Grubiša Matematika 2.b 20 6 15 6 35 Tanja Grubiša Hrvatski jezik 2.c 20 6 15 9 35 Petra Nefat Matematika 2.c 20 6 15 9 35 Petra Nefat Hrvatski jezik 3.a 20 5 15 5 35 Elena Brajković Matematika 3.a 20 5 15 5 35 Elena Brajković Hrvatski jezik 3.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek Matematika 3.b 20 5 15 5 35 Karmen Drožđek Hrvatski jezik

3.c

20

5

15

8

35

Vesna Milohanić Berković

Matematika

3.c

20

5

15

8

35


Hrvatski jezik 4.a 17 5 17 5 35 Jelena Bašić Matematika 4.a 18 5 18 5 35 Jelena Bašić Hrvatski jezik 4.b 17 5 17 5 35 Suzana Bračić Matematika 4.b 18 5 18 5 35 Suzana Bračić Hrvatski jezik 4.c 17 5 17 5 35 Eda Šestan Matematika 4.c 18 5 18 5 35 Eda Šestan Hrvatski jezik 5.c,d, 7.a,b 24 20 11 6 35 Patricija Golob-

Fonović Hrvatski jezik 6. a, b, 8.a,c 17 10 18 6 35 Martina Šajina Ivetić Hrvatski jezik

6.c,d, 8.b,d

17

29

18

6

35

Antonija Šestan Draguzet

Povijest 8.b,c,d - - 35 6 35 Mirjana Mila Anzur Hrvatski jezik 7.d i c 17 8 - - 35 Hana Gržinić Kraljić

Povijest 7.b,c,d - - 18 3 Hrvatski jezik 5.a,b 35 8 - - 35 Ivana Grabrović Matematika 8.c 35 5 - -

70 Sonja Prelovšek Peroš

Fizika 8.c - - 35 5

Matematika

7.b, 7.c, 7.d, 8.b, 8.d

35 19 - - 70

Stjepan Gabrić

7.b, 7.d, 8.b, 8.d

- - 35 8

Matematika 5b,5c,5d, 6a 35 12 35 12 70 Milica Fabris-Šilić Matematika 6.b,6.c,6.d,7.a,8.a 35 20 35 5 70 Melita Stanić Šepić Engleski jezik 4.c 35 6 - - 35 Sanja Mofardin Engleski jezik 5.a/b, 6.a/b 35 8 35 8 70 Marta Červar Engleski jezik 7.c,d, 8.b,c 17 6 18 4 35 Marinela Rumin Kemija 8.a,c,d 18 - 18 10 36 David Jelenković Kemija 7.a,b,c,d, 8.b 20 15 25 15

70 Maja Curić Biologija 7.c,d i 8.b - - 25 15

Biologija 7.a,b, 8.a,c,d - - 35 10 35 Dušanka Tomić Luk Geografija 8.a,b,c,d - - 30 10 35 Kristina Kovaček

6

b) Područna škola Cerovlje 1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. i 2. 20 4 15 4 35 Oriela Cetina Matematika 1. i 2. 20 3 15 4 35 Oriela Cetina Hrvatski jezik 3. i 4. 17 6 - - 17 Đulijana Brečević Matematika 3. i 4. 18 5 35 4 53 Đulijana Brečević

c) Područna škola Gračišće 1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. i 3. 18 3 17 3 35 Svetlana Dukin Bertoša

Matematika 1. i 3. 18 3 17 4 35 Svetlana Dukin Bertoša

Hrvatski jezik 2. 20 3 15 3 35 Dubravka Džekić

Matematika 2. 20 2 15 2 35 Dubravka Džekić Hrvatski jezik 4. 18 3 17 3 35 Ivana Baća Matematika 4. 17 3 18 2 35 Ivana Baća

Engleski jezik 3. i 4. 7 2 - - 6 Martina Bibulić Kiršić

d) Područna škola Trviž

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 20 5 10 3 30 Mirjana Zović

Matematika 1. 20 6 10 4 30 Mirjana Zović

Priroda i društvo 1 - - 10 14 10 Mirjana Zović

Hrvatski jezik 2. 20 5 15 6 35 Nerina Hrvatin

Matematika 2. 20 6 15 4 35 Nerina Hrvatin

Hrvatski jezik 3. 20 3 10 4 30 Suzana Jurčinović

Matematika 3. 20 3 10 4 30 Suzana Jurčinović

Priroda i društvo 3. - - 10 7 10 Suzana Jurčinović

Hrvatski jezik 4. 17 13 18 13 35 Jasminka Milovan

Matematika 4. 18 13 17 13 35 Jasminka Milovan

Hrvatski jezik 6.-8. 12 6 6 2 17,5 Jelena Načinović

Engleski jezik 6-8 35 7 35 3 70 Jasna Matas Sinožić

Matematika 6.-8. 35 11 35 10 70 Nika Katerina Zidarić

Fizika 7. i 8. 7 5 9 4 16 Kristina Benčić Pri./Kemija/Biologija 6.-8. 18 4 17 4 35 David Jelenković

Geografija 6.-8. - - 20 8 20 Kristina Kovaček

Povijest 6.-8. - - 18 11 18 Mihael Kiršić

e) Područna škola Kašćerga 1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. i 2. 25 3 10 4 35 Kristina Ravnić Matematika 1. i 2. 25 3 10 4 35 Kristina Ravnić

7

f) Područna škola Motovun

h) Područna škola Karojba 1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 18 3 17 3 35 Koraca Kristina

Matematika 1. 17 3 18 3 35 Koraca Kristina

Hrvatski jezik 2. 17 4 18 8 35 Roberta Rudela

Matematika 2. 18 5 17 7 35 Roberta Rudela

Hrvatski jezik 3. 17 6 18 4 35 Ines Gasparini

Matematika 3. 18 2 17 4 35 Ines Gasparini

Hrvatski jezik 4. 17 5 18 5 35 Snježana Klanjac

Matematika 4. 18 5 17 3 35 Snježana Klanjac

Hrvatski jezik 5.-8. 25 15 10 5 35 Lorena Legović

Matematika 5.-8. 35 12 35 8 70 Maja Škrlec

Engleski jezik 3.-8. 18 13 17 (8.r.) 9 35 Kristina M. Ladavac

Biologija /Kemija 7. -8. 10 6 25 9 35 Jagoda Oplanić

Fizika 7. i 8. 7 7 5 6 14 Kristina Benčić

Geografija 5.-8. - - 35 17 35 Elizabeta Ferenčak

i) Područna škola Lupoglav

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 17 3 18 3 35 Dinka Klarić Matematika 1. 18 3 17 3 35 Dinka Klarić Hrvatski jezik 2. 18 3 18 3 35 Branka Andrić-Ružić Matematika 2. 17 3 17 3 35 Branka Andrić-Ružić Hrvatski jezik 3. 15 2 20 6 35 Marija Bašić Matematika 3. 15 1 20 6 35 Marija Bašić Hrvatski jezik 4. 18 3 17 5 35 Irena Demark Matematika 4. 17 3 18 6 35 Irena Demark Engleski jezik 2., 3. i 8. 19 5 - - 19 Martina Bibulić

Kiršić Hrvatski jezik 5. - 8. 25 8 10 4 35 Iva Major Šujević Matematika 5. - 8. 35 8 35 8 70 Kristina Franović Biologija 7. i 8. 9 4 9 4 18 Eduard Videka Kemija 7. i 8. 9 5 9 5 18

18 Eduard Videka Guerino Puhar Geografija 5. - 6.. - - 18 7

Engleski jezik 4.,5.,6. 30 8 5 3 35 Karmen Blažević

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2. 20 2 15 3 35 Sandra Kaligari

Matematika 2. 20 1 15 3 35 Sandra Kaligari

Hrvatski jezik 1.i 3. 18/10 2/1 17/15 2/2 35/25 Danijela K. Banovac

Matematika 1.i 3. 18/10 2/1 17/15 2/2 35/25 Danijela K. Banovac

Priroda i društvo 3. - - 20 7 20 Danijela K. Banovac

Hrvatski jezik 4. 25 4 10 1 35 Marina Srdoč

Matematika 4. 20 3 15 4 35 Marina Srdoč

Hrvatski jezik 6.-8. 36 9 36 9 72 Zdravka Belac

Geografija 6. - 8. - - 14 8 14 Elizabeta Ferenčak

Fizika 7. - 8. 8 6 7 4 15 Kristina Benčić

Engleski jezik 6. - 8. 25 9 11 5 35 Mirta Milanović

Povijest 6. - 8 18 7 18 Mihael Kiršić

Engleski jezik 2. i 4. 10 4 - - 10 Martina B. Kiršić

Kemija 7. i 8. 10 7 8 4 18 Jagoda Oplanić

8

j) Područna škola Sveti Petar u Šumi

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 2. 17 3 18 4 35 Ljiljana Hrvatin Matematika 2. 18 3 17 4 35 Ljiljana Hrvatin Hrvatski jezik 3. 17 5 18 4 35 Snježana Brščić Matematika 3. 18 5 17 4 35 Snježana Brščić Hrvatski jezik 4. 17 4 18 4 35 Gordana Turčinović Matematika 4. 18 3 17 4 35 Gordana Turčinović Hrvatski jezik 1. 18 4 17 4 35 Roberta Maras Paćalat Matematika 1. 17 4 18 4 35 Roberta Maras Paćalat Hrvatski jezik 5. – 8. 18 7 17 5 35 Sanja Baćac-Ivančić Engleski jezik 5. – 8. 25 11 10 2 35 Bruna Arbanas Matematika 5. – 8. 35 13 35 8 70 Marijana Kosturik Geografija 5. – 8. - - 35 15 35 Veljko Ferenčak Fizika 7.- 8. 7 9 5 4 15 Kristina Benčić

k) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6 7 8

Hrvatski jezik 1. 20 4 15 4 35 Sanja Banko

Matematika 1. 20 4 15 4 35 Sanja Banko

Hrvatski jezik 2. 17 9 18 5 35 Ilenija Rogović Bakša

Matematika 2. 18 6 17 4 35 Ilenija Rogović Bakša

Hrvatski jezik 3. 17 2 18 4 35 Jasminka Antolović

Matematika 3. 18 1 17 7 35 Jasminka Antolović

Hrvatski jezik 4. 17 5 18 3 35 Melita Antolović

Matematika 4. 18 5 17 3 35 Melita Antolović

Engleski jezik 5.-8. 23 18 - - 23 Samantha Ćus Sošić

Engleski jezik 7.-8. - - 12 6 12 Samantha Ćus Sošić

Matematika 5.-8. 35 14 35 10 70 Pino Zidarić

Kemija 7.-8. 9 4 9 6 35 Mirela Nižetić

Biologija 7.-8. - - 9 6 35 Mirela Nižetić

Geografija 5.,6. - - 35 4 35 Veljko Ferenčak

Fizika 7.-8. 7 7 8 4 15 Kristina Benčić

Hrvatski jezik 5.-8. 20 13 15 6 35 Snježana Banovac

Povijest 5., 7., 8. - - 35 12 35 Mihael Kiršić

Geografija 7. - - 20 4 20 Kristina Kovaček

3. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

3.1. Nastavne posjete Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. Pozdrav jeseni – izlazak u prirodu (rujan) 2. Dan kruha – posjet pekari, mlinu, prodavaonici (listopad) 3. Dan štednje – posjet štedionici (listopad) 4. Obilježavanje Dječjeg tjedna – Vox mini populi za učenike od 3. do 8. razreda, sadnja drveća u DND

Pazin za učenike prvih razreda, igranje zaboravljenih igara za učenike 1. i 2. razreda (listopad) 5. Dan mrtvih – posjet groblju (studeni) 6. Mjesec knjige – posjet gradskoj knjižnici (studeni) 7. Obilježavanje Međunarodnog dana muškaraca – sudjelovanje u aktivnostima na trgu (studeni) 8. Posjet vatrogascima (studeni) 9. Sv. Nikola – odlazak u crkvu (prosinac) 10. Kazališna predstava - (listopad, prosinac) 11. Božićni sajam – (prosinac) 12. Zimske radosti na snijegu (siječanj)

9

13. Posjet zdravstvenim ustanovama (veljača) 14. Maskenbal – maskirana povorka kroz grad (veljača) 15. Posjet izložbi „Dani meda“ u Pazinu (veljača) 16. Pozdrav proljeću – odlazak u prirodu (ožujak) 17. Odlazak u prirodu – lokva i potok (ožujak) 18. Eko akcije u prirodi (travanj) 19. Promet u naselju – izlazak u grad (travanj) 20. Posjet policijskoj postaji (travanj) 21. Posjet roditeljima na radnom mjestu (svibanj) – drugi razred 22. Natjecanje „Boćajmo u školi“

3.2. Terenska nastava

MATIČNA ŠKOLA Prvi razred: 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun Ciljevi i zadaci: Upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HJ –sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje ,igranje uloga… LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica ,izrada svijećnjaka PiD –upoznavanje posebnosti užeg zavičaja- brežuljkasti kraj GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama , pjevanje zavičajnih pjesama TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre SRO –poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi – slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj, lipanj 2019. Voditelji/ce: Tatjana Maligec Učitelji/ce u pratnji: Livija Žufić, Gordana Hrvatin Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim učenika PŠ Cerovlje i Kašćerge. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pazinu, Puli ili Rijeci Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove. GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju. LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave. SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor Način vrednovanja: slikovnica Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Voditelji/ce: Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“) Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno proljeće); HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju;

10

LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji; TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja; SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća; igre u prirodi; ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja; promatranje, crtanje; LANDART (stvaranje od prirodnih materijala); briga za okoliš; međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi. Vrijeme realizacije: rujan 2018. Voditeljice: Petra Nefat, Ilenija Rogović Baša Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško,Tanja Grubiša/Andrea Basaneže, Branka Andrić-Ružić, Ilenija Rogović Baša, Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ljiljana Hrvatin. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog kolodvora, željezničkog kolodvora, zračne luke; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode. Korelacija predmeta: HJ - izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj , primorski kraj GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica LK - tematski likovni radovi (doživljaj) SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu, u vlaku Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva; uočiti i razumjeti važnost za zaštićenu prirodu. Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovni doživljaj; primjena naučenih znanja (eventualna provjera). Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljice: Điliola Pliško Učiteljice u pratnji: Branka Andrić Ružić PŠ Lupoglav, Tanja Grubiša, Petra Nefat. Dodatna pratnja: pomoćnik u nastavi Slađana Madruša Napomena: MŠ i PŠ Lupoglav 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi – Pazin, Pula ili Rijeka Ciljevi i zadaci: HJ - usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine), upoznavanje kazališta kao scenskog medija, uočavanje razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma te književnog djela, GK - uočavanje glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala), opažanje zvučnih efekata, LK - uočavanje scenografije i kostima, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim mjestima, PID - uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba, prometni znakovi u gradu, TZK- razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenom tempa, igre. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, PID, TZK. Način vrednovanja: nastavni listići, likovni rad. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, prepričavanje doživljaja, uočavanje i povezivanje naučenoga gradiva u prirodnom okruženju. Voditeljica: Tanja Grubiša Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško, Petra Nefat. Dodatna pratnja: pomoćnik u nastavi Slađana Madruša.

11

Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost. Korelacija predmeta: TZK, SR, LK, HJ, PID TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima, LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, HJ - stvaralačko pisanje, PiD - zaštita i očuvanje voda, SR - ponašanje na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi. Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. (22. ožujka - Dan voda). Voditeljica: Elena Brajković Učiteljice u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Marija Bašić i Suzana Jurčinović Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 3.c razreda, roditelj za učenika 3.b i za učenika iz PŠ Lupoglav Napomena: MŠ, PŠ Lupoglav i Trviž 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Pulu ili Rijeku Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave , uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove. GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju. LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave. SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, TZK Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pismena vježba, razgovor, prepričavanje Način vrednovanja: slikovnica Vrijeme realizacije: studeni - ožujak 2019. Voditelji/ce: Karmen Drožđek Učitelji/ce u pratnji: Karmen Drožđek, Elena Brajković i Vesna Milohanić Berković Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 3.c i roditelj za učenika 3.b Napomena: MŠ 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Baredine - Poreč (Baredine - jama i izložba starih alata i strojeva; Poreč - Eufrazijeva bazilika, Dekumanova ulica, riva) Ciljevi i zadaci: upoznavanje jame Baredine, razgledavanje izložbe starih alata i strojeva, razgledavanje grada Poreča s različitih stajališta, poticati učenike na boravak u prirodi i istraživanje, orijentacija u prostoru, uspoređivanje obzora s različitih stajališta, razvijati ljubav prema posebnostima zavičaja, razvijati svijest o očuvanju prirode. Korelacija predmeta: HJ, PID, TZK, SR, LK. HJ - obavijest, usmeno i pisano izvješće, opisivanje, rasprava PID - orijentacija u prostoru, uspoređivanje obzora s različitih stajališta, širi zavičaj, stari predmeti i običaji, TZK - različiti oblici kretanja, igre LK – crtanje, slikanje, oblikovanje, uočavanje mozaika SR – kulturno ponašanje na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu - učenici skupljaju materijale vezane uz područja koja će posjetiti koristeći razne medije - samostalno upoznaju i otkrivaju zanimljivosti

12

Za vrijeme terenske nastave - upoznavanje spilje, promatranje i imenovanje živog svijeta spilje - promatranje starih traktora i raznog alata, uočiti predmete iz prošlosti sličnosti i razlike s današnjim, uporaba predmeta - šetnja gradom, upoznavanje s najpoznatijom ulicom u Poreču, Eufrazijevom bazilikom- razgledavanje uz stručno vodstvo - orijentacija u prostoru Nakon terenske nastave - pisano izvješće o provedenoj terenskoj nastavi - izraziti doživljaj kroz govornu komunikaciju - ponavljanje i utvrđivanje znanja i spoznaja o ljepotama i važnosti zavičaja - usvajanje novih riječi vezanih uz sadržaje terenske nastave - upoznavanje likovne tehnike - mozaika i izrada na satu likovne kulture - korelativne vježbe - prirodni oblici kretanja. Način vrednovanja: prezentacija plakatom, likovni radovi, pisani radovi. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditelji/ce: Vesna Milohanić Berković Učitelji/ce u pratnji: Vesna Milohanić Berković, Karmen Drožđek, Elena Brajković Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 3.c i roditelj za učenika 3.b Napomena: MŠ 4. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Feštinsko kraljevstvo, Labin, Rabac, Dubrova) Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri, park skulptura u Dubrovi. Korelacija predmeta: PID - promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti i uočavanja, promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja zaštićene prirode, HJ - izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), LK - doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru, modeliranje, TZK - različiti oblici kretanja s promjenom tempa, igre, SR - poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima, GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkim središtima, istražiti o umjetnicima čije se skulpture nalaze u Dubrovi. Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, umjetničkih skulptura u Dubrovi, zapažanje prirodnih ljepota. Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija, prepričavanje, pisanje izvješća. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2019. Voditeljica: Elena Brajković Učiteljice u pratnji: Elena Brajković i Đulijana Brečević Dodatna pratnja: Napomena: MŠ 3.a i PŠ Cerovlje Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi Pula i posjet učenicima 4.r OŠ Veruda Pula Ciljevi i zadatci: HJ - usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine), upoznavanje kazališta kao scenskog medija, uočavanje razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma te književnog djela, razvijanje suradnje i prijateljstva GK - uočavanje glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala), opažanje zvučnih efekata, LK - uočavanje scenografije i kostima, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim mjestima, PID - uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba, prometni znakovi u gradu, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenom tempa, igre. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, PID, TZK. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, prepričavanje doživljaja, uočavanje i povezivanje naučenog gradiva u prirodnom okruženju, druženje s vršnjacima.

13

Način vrednovanja: plakat, likovni rad. Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2018. Voditeljica: Suzana Bračić Učiteljice u pratnji: Jelena Bašić, Eda Šestan. Dodatna pratnja: pratnja za učenicu 4.b razreda, po potrebi pratnja za učenika 4.a razreda 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Gradec, Kaptol, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej – rudnik, planetarij, Zoološki vrt- Maksimir, stadion NK Dinamo, uspinjača i tunel Grič) Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim krajevima RH; posjet Tehničkom muzeju, promatranje promjena u prirodi; posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada; posjet ZOO vrtu ; razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi); opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove znamenitosti; kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, ponašanje u prometu, GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. LK – tematsko likovni radovi Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića); uočavati i navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između brežuljkaste, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu; pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“; izrada plakata i/ili PP prezentacije o glavnom gradu. Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2018. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Voditeljica: Marina Srdoč Učiteljice u pratnji: Jelena Bašić, Irena Demark, Ivana Baća, Gordana Turčinović, Đulijana Brečević Dodatna pratnja: po potrebi pratnja za učenika 4.a, Zvjezdana Maravić (za učenicu iz PŠ Sveti Petar u Šumi) i za PŠ Gračišće. 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet travaru Franku Zgrabliću u Sv. Petar u Šumi Ciljevi i zadaci: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani. Korelacija predmeta: HJ – osposobljavati učenika za jezičnu komunikaciju (opis biljke) PID - upoznavanje biljnih vrsta našeg podneblja, primjena u svakodnevnom životu SR - razvijanje komunikacije, uvažavanje tuđeg mišljenja, poticanje tolerancije LK - izrada zidnog kalendara s motivima ljekovitog bilja. Aktivnosti za učenike: upoznavanje sa vrstama ljekovitog bilja, prepoznavanje i sakupljanje istih, izrada herbarija, fotografija, prikupljanje recepata za izradu biljnih pripravaka i izrada kalendara. Način vrednovanja: prezentacija (kalendar ljekovitog bilja, herbarij) Voditeljica: Jelena Bašić Učiteljice u pratnji: Suzana Bračić, Eda Šestan Suradnici: učenici 4. a, b, c razreda, roditelji, učiteljice. Vrijeme realizacije: travanj 2019. Dodatna pratnja: pratnja za učenicu 4.b razreda i po potrebi pratnja za učenika 4.a razreda.

14

Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula, Arena, INK, Akvarij. Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno - povijesnih spomenika iz rimskog razdoblja, upoznavanje arheoloških lokaliteta: Arena, Augustov hram, Slavoluk Sergijevaca - razvijati ljubav i poštovanje prema starim kulturnim spomenicima, odlazak na predstavu u Istarsko narodno kazalište – razvijanje ljubavi prema kazalištu, knjizi i predstavama, razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja, upoznavanje sa scenografijom kazališnih predstava, razvijati kulturu ponašanja na javnim prostorima. Korelacija predmeta: HJ - osnovni pojmovi kazališne terminologije i dramske umjetnosti, POV - antičko doba i antičko graditeljstvo, prapovijesna nalazišta, antičko kazalište, EJ - vokabular vezan uz grad, prijedlozi, osnovni komunikacijski obrasci, MAT- prirodni brojevi u svakodnevnom životu, djeljivost prirodnih brojeva, SR - ponašanje na javnom mjestu (grad, kazalište, autobus), druženje, VJ – prepoznavanje obilježja sakralnih spomenika, PRI – biljni i životinjski svijet u vodi. Aktivnosti za učenike: HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pismeno izražavanje doživljaja, POV - razgledavanje povijesnih i kulturnih znamenitosti, kratka predavanja za ostale učenike po punktovima, EJ - nastavni listić, nadopunjavanje, nabrajanje, povezivanje, MAT - nastavni listić, nadopunjavanje, računanje, VJ – nastavni listić, PRI – nastavni listić. Način vrednovanja: prezentacija, upitnik. Vrijeme realizacije: prosinac 2018. Voditelji: Mirjana Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Marinela Rumin, Anamarija Kurelović, učitelj hrvatskog jezika, asistent u nastavi. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka Ciljevi i zadaci: razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života, sudjelovanje u radionicama, pješačenje, upoznati neke vrste životinja našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe), naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, potaknuti komunikaciju učenika sa znanstvenicima, orijentacija u prirodi. Korelacija predmeta: HJ - izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pisano izražavanje doživljaja pjesničkim slikama, EJ - opisivanje (There is/are), glagoli kretanja, prijedlozi, izražavanje sadašnje radnje, PR - biljni i životinjski svijet, MAT – proračun terenske nastave, TZK - pješačenje, SR – druženje, ponašanje u prirodi. Aktivnosti za učenike: sudjelovanje u radionicama, promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, ispunjavanje nastavnih listića. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2019. Voditelji: Mirjana Mila Anzur, Milica Fabris-Šilić, Marinela Rumin, Anamarija Kurelović, učitelj prirode, asistent u nastavi Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hum, Roč, Aleja glagoljaša Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja; ljubav prema kulturnoj baštini; interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja; materijalizacija činjenica i dokaza izvanučioničke nastave; povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti; usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje; druženje učenika; naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj. Korelacija predmeta: HJ - razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, POV - srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša, EJ – glagoli kretanja, opis radnje, opis otvorenog prostora. Aktivnosti za učenike: HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pisano izvještavanje, POV - istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada nastavnih listića. EJ – radni listić

15

Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija - pano. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljice: Martina Šajina Ivetić Učiteljice u pratnji: Marta Červar, Melita Stanić Šepić, Ivan Štefanić 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (Fužine – hidroelektrana, Ogulin - Ivanina kuća bajki, Đulin ponor, NP Risnjak – poučna staza Leska) Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno - povijesnu baštinu, upoznati djelovanje I.B.Mažuranić, stvarati bajke, razvijati ljubav prema domovini, razvijati međusobno uvažavanje i učiti o tome kako se ponaša i snalazi u prirodi. Korelacija predmeta: POV - Ogulin - postanak grada i legenda, kašteli i dvorci Zrinskih i Frankopana u Gorskoj Hrvatskoj, HJ - život i djelo I. B. Mažuranić, GEO - Đulin ponor - fenomeni krškog reljefa, planinski reljef, uočavanje prostora uz cestovnu kartu, zaštićena područja EJ - prepričavanje u prošlom vremenu, opis otvorenog prostora TK – energija vode – jezero Bajer, crpna hidroelektrana Fužine, hidroenergetski sustav Vinodol SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz život i djelo Ivane Brlić-Mažuranić, usvojiti osnovna znanja o primjeni energije vode u hidroelektrani, ponoviti snalaženje u prostoru, ponoviti pravila ponašanja u kulturnim ustanovama, u prirodi i u autobusu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz stvaralaštvo Ivane Brlić-Mažuranić, pratiti pripovijedanje priča, aktivno sudjelovati u pješačenju na poučnoj stazi, pratiti izlaganja i zabilježiti podatke o pretvorbama energije u hidroenergetskom sustavu Vinodol. Nakon terenske nastave: ispunjavanje nastavnih listića, pisanje sastavaka. Način vrednovanja: nastavni listići, prezentacije, referati. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019. Voditelj: Ivan Štefanić Učiteljice u pratnji: Marta Červar, Martina Šajina Ivetić, Melita Stanić Šepić, Tina Mihelčić Sloković, Darko Suman Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Koncert simfonijskog orkestra i radionica bubnjanja Ciljevi i zadaci: vizualno i slušno upoznati instrumente u simfonijskom orkestru, doživjeti zajedničko muziciranje i ulogu dirigenta (što je učenicima u planu i programu rada), prepoznati glazbene sastavnice, umjetnički doživjeti glazbu. Bubnjarskim tehnikama pridonijeti tjelesnoj spremnosti, stvarati pozitivne osjećaje i stav prema grupi, koristiti intuitivne obrasce u svrhu odmora od svakodnevnih obveza. Korelacija predmeta: GK – upoznati instrumente simfonijskog orkestra, dirigenta, uočiti sastavnice višestavačnih instrumentalnih skladbi, HJ – stvaranje literarnog uratka na temelju doživljenog, POV- upoznavanje s glazbom i skladateljima 19. stoljeća (kulturno-društveno-politički koncept), LK – scenografija, likovno izraziti doživljaj koncerta i/ili radionice, SR – pristojno ophođenje na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, skupno muziciranje, literarno izražavanje, izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, prezentacije. Vrijeme realizacije: studeni 2018. Voditelji/ce: Nataša Maruškić Popadić Učitelji/ce u pratnji: Patricija Golob Fonović, Dušanka Tomić Luk i Hana Gržinić Kraljić Napomena: MŠ 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gospić - Smiljan (Muzej Nikole Tesle), dolina Gacke Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode kroz razgledavanje Gacke i njezine doline, razgledavanje gorske i brežuljkaste Hrvatske, upoznavanje Like i ličke tradicije kao važnog elementa hrvatske kulturne baštine, posjet prostoru gdje je obitavalo pleme Japoda i gdje su pronađeni tragovi čovjeka od prije 12000 godina, obilazak Smiljana i MC „NIKOLA TESLA“ uz stručno vodstvo - Rodna kuća Nikole Tesle, ispitna stanica, projekcija kraćeg filma u multimedijalnom centru.

16

Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, BIO - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika GK - ponavljanje naučenih pjesmica, SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, POV - industrijska revolucija, referat o Nikoli Tesli; izreke Nikole Tesle, TK - materijali, generator, turbina. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz Nikolu Teslu i dolinu rijeke Gacke, sakupiti važne podatke o Lici kao velikoj regiji Republike Hrvatske. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz ciljeve terenske nastave (vodič), uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada ppt, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o Nikoli Tesli. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Razredi: 7.a, 7.b, 7.c, 7.d Voditeljice/i: Patricija Golob Fonović, Dušanka Tomić Luk, Nataša Maruškić Popadić,Hana Gržinić Kraljić, Darko Suman, Tina Mihelčić Sloković. Osmi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Beču Ciljevi: Omogućiti učenicima da pri susretima s izvornim govornicima steknu dodatno samopouzdanje u otvorenoj komunikaciji te motivaciju za daljnje razvijanje komunikacijskih vještina na njemačkom jeziku kao i spoznaju za potrebom znanja stranih jezika u modernom društvu. Razgledati Beč i njegove znamenitosti te omogućiti učenicima aktivno istraživačko učenje. Razvijati pozitivan odnos prema kulturno povijesnim znamenitostima, razvijati sposobnost promatranja i zaključivanja te u različitim situacijama upotrijebiti stečeno znanje jezika (u trgovini, na ulici, itd.). Aktivnosti za učenike: - po povratku učenici pišu putopis, crticu, anegdotu, opis eksterijera i interijera, osvrta i uređuju pano s fotografijama, - učenici čitaju kraće sastavke na njemačkom jeziku o putovanju, - učenici bilježe dijelove prirodnog okoliša koje vide i susreću na putovanju (der Fluss, der See, …), - učenici pišu razglednice s kratkim opisima izleta prijateljima. Vrijeme realizacije: ožujak ili travanj 2019. Voditeljica: Nevija Gabrić Napomena: terenska nastava će se održati ukoliko bude dovoljno zainteresiranih učenika osmog razreda koji pohađaju izbornu nastavu njemačkog jezika. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Dvodnevni posjet Vukovaru (projekt Ministarstva branitelja) Ciljevi i zadatci: probuditi svijest učenika o važnosti Domovinskoga rata i vukovarske tragedije za suverenitet današnje Republike Hrvatske Korelacija predmeta: POV – Domovinski rat i Vukovar – Predavanja, izložbe, rad na terenu; Nastanak samostalne Hrvatske države HJ – Antiratna književnost GEO – Kontinentalna Hrvatska SR – Ljudska hrabrost i građanska odgovornost, ponašanje na javnom mjestu i mjestima posebnog pijeteta Aktivnosti za učenike: u organizaciji Ministarstva branitelja – gledanje prezentacije o Domovinskome ratu i bitci za Vukovar, posjet Gradskome muzeju Vukovar i Muzeju vučedolske kulture, posjet mjestima posebnog pijeteta: Mjesto sjećanja – Vukovarska bolnica 1991., Vojarna 204. brigade, Masovna grobnica Ovčara, Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj cesti, Memorijalno groblje žrtava Domovinskog rata i Kukuruzni put – put spasa, Velepromet, Borovo Commerce, franjevački samostan, crkva sv. Filipa i Jakova. Vrijeme realizacije: 8. i 9. svibnja 2019. Voditelji: razrednici osmih razreda MŠ i svih PŠ Napomena: realizacija terenske nastave ostvarit će se ukoliko bude dovoljno zainteresiranih učenika i roditelja MŠ i svih PŠ.

17

PODRUČNA ŠKOLA CEROVLJE 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama) Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, GK - ponavljanje naučenih pjesmica, SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: rujan, listopad 2018. Voditelji/ca: Marina Srdoč Učitelji/ce u pratnji: Jelena Bašić, Irena Demark, Ivana Baća, Gordana Turčinović, Đulijana Brečević Dodatna pratnja: po potrebi pratnja za učenika 4.a razreda, Zvjezdana Maravić (za učenicu iz PŠ Sveti Petar u Šumi) i za učenika iz PŠ Gračišće 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorski kotar (Fužine – špilja vrelo, jezero Bajer, Lokve – muzej žaba, Park šuma Golubinjak, Delnice – Popovićev mlin, hranilište srna) Ciljevi i zadaci: razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života, pješačenje, upoznati neke vrste životinja i biljaka gorskog kraja, naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, , orijentacija u prirodi, razvijanje motoričkih znanja, promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobnog razumijevanja i tolerancije. Korelacija predmeta: PID – Gorski kraj Republike Hrvatske, Biljke i životinje u šumi HJ – Izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pisano izražavanje doživljaja pjesničkim slikama GK – Pjevanje pjesama o domovini TZK – Hodanje i trčanje različitim tempom, igre u prirodi SR – Ponašanje na javnim mjestima Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupljanje tiskanog materijala vezanog uz prirodne ljepote RH. Za vrijeme terenske nastave: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća; igre u prirodi; ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja; promatranje, crtanje; briga za okoliš; međusobno razumijevanje i tolerancija; pjevanje pjesama. Nakon terenske nastave: Izrada razredna knjige i plakata, pisanje izvještaja s terenske nastave. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi razredna knjiga, plakat. Vrijeme realizacije: lipanj 2019. Voditelj: Ivana Baća Učiteljice u pratnji: Svjetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić, Oriela Cetina i Đulijana Brečević. Dodatna pratnja: pratnja za učenika s teškoćama - majka (PŠ Gračišće). Napomena: PŠ Gračišće i PŠ Cerovlje 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Istočna obala Istre (Labin, Rabac, Raša) Ciljevi i zadaci: upoznati reljefnu raznolikost Istre, njenog središnjeg i istočnog dijela, kulturno povijesne spomenike i Muzej grada Labina, Rabac kao jedno od vodećih turističkih središta u Istri. Korelacija predmeta:

18

PID – promatranje i spoznavanje primorskog krajolika Istarske županije, snalaženje u prostoru, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti i uočavanja, promatranja i uočavanja, spoznavanje važnosti očuvanja zaštićene prirode, HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), LK – doživljaj umjetničkih djela, oblikovanje u prostoru, modeliranje, TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa, igre, SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima, GK - pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: istražiti raznolikost reljefa Istre, iskazati osobna iskustva obilaženja turističkim središtima. Za vrijeme terenske nastave: promatranje i upoznavanje znamenitosti grada Labina, upoznavanje Rapca kao turističkog mjesta i grada Raše kao rudarskog mjesta, zapažanje prirodnih ljepota. Nakon terenske nastave: izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija, prepričavanje, pisanje izvješća. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2019. Voditeljice: Đulijana Brečević Učiteljice u pratnji: Oriela Cetina, Elena Brajković Napomena: PŠ Cerovlje, 3. a razred MŠ Pazin PŠ GRAČIŠĆE Prvi i treći razred: 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun Ciljevi i zadaci: Upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanja odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta : HJ – sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje, igranje uloga, LK- oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica, izrada svijećnjaka, PiD- upoznavanje posebnosti užeg zavičaja- brežuljkasti kraj, GK- slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama, pjevanje zavičajnih pjesama, TZK.- različiti oblici kretanja s promjenom tempai smjera kretanja, igre, SRO- poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi- slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj, lipanj 2019. Voditeljice: Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin. Učiteljice u pratnji: učiteljice područnih škola. Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim PŠ Cerovlje i Kašćerge. Drugi razred: 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, kulturno povijesni spomenici) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, ,brod), morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno – povijesni spomenici, prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno – povijesni spomenici, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.

19

Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno – povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. . Voditelj: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Nerina Hrvatin, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Džekić Dodatna pratnja: pomoćnica u nastavi Dajana Otočan (PŠ Gračišće). Napomena: PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Karojba, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Gračišće, PŠ Trviž.

Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej – rudnik, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič) Ciljevi i zadaci: Razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH LK – tematsko likovni radovi SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2018. Voditelj/ica: Marina Srdoč Učitelji/ce u pratnji: Irena Demark, Ivana Baća, Gordana Turčinović, Jelena Bašić i Đulijana Brečević Dodatna pratnja: Zvjezdana Maravić (PŠ Sveti Petar u Šumi) i majka učenika s teškoćama iz PŠ Gračišće Napomena: PŠ Motovun, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Gračišće, PŠ Lupoglav, PŠ Cerovlje, MŠ Pazin 4.a 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet travaru Franku Zgrabliću u Sv. Petar u Šumi Ciljevi i zadaci: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani. Korelacija predmeta: HJ – osposobljavati učenika za jezičnu komunikaciju (opis biljke), PID - upoznavanje biljnih vrsta našeg podneblja, primjena u svakodnevnom životu, SR - razvijanje komunikacije, uvažavanje tuđeg mišljenja, poticanje tolerancije, LK - izrada zidnog kalendara s motivima ljekovitog bilja. Aktivnosti za učenike: upoznavanje sa vrstama ljekovitog bilja, prepoznavanje i sakupljanje istih, izrada herbarija, fotografija, prikupljanje recepata za izradu biljnih pripravaka i izrada kalendara. Način vrednovanja: prezentacija (kalendar ljekovitog bilja, herbarij). Voditeljica: Suzana Bračić Učiteljice u pratnji: Marina Srdoč, Ivana Baća, Eda Šestan, Jelena Bašić Vrijeme realizacije: travanj 2019. Dodatna pratnja: pratnja za učenika iz PŠ Gračišće.

20

Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci Ciljevi i zadatci: HJ-usvajanje sadržaja predstave, uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine), upoznavanje kazališta kao scenskog medija, uočavanje razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma te književnog djela. Korelacija predmeta: GK-uočavanje glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala),opažanje zvučnih efekata, LK-uočavanje scenografije i kostima, SR-kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim mjestima, PID-uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba, prometni znakovi u gradu, TZK-razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenom tempa, igre. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, prepričavanje doživljaja, uočavanje i povezivanje naučenog gradiva u prirodnom okruženju. Način vrednovanja: nastavni listići, likovni rad Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2018. Voditeljica: Ivana Baća Učiteljice u pratnji: Svjetlana Dukin-Bertoša, Dubravka Džekić. Dodatna pratnja: pomoćnica u nastavi Ljubica Bratulić za učenika 4. razreda. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorski kotar (Fužine – špilja vrelo, jezero Bajer, Lokve – muzej žaba, Park šuma Golubinjak, Delnice – Popovićev mlin, hranilište srna) Ciljevi i zadaci: razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života, pješačenje, upoznati neke vrste životinja i biljaka gorskog kraja, naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, , orijentacija u prirodi, razvijanje motoričkih znanja, promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobnog razumijevanja i tolerancije. Korelacija predmeta: PID – Gorski kraj Republike Hrvatske, Biljke i životinje u šumi, HJ – Izvješćivanje, opisivanje, usmeno i pisano izražavanje doživljaja pjesničkim slikama, GK – Pjevanje pjesama o domovini, TZK – Hodanje i trčanje različitim tempom, igre u prirodi, SR – Ponašanje na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupljanje tiskanog materijala vezanog uz prirodne ljepote RH. Za vrijeme terenske nastave: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća; igre u prirodi; ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja; promatranje, crtanje; briga za okoliš; međusobno razumijevanje i tolerancija; pjevanje pjesama. Nakon terenske nastave: Izrada razredna knjige i plakata, pisanje izvještaja s terenske nastave. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi razredna knjiga, plakat. Vrijeme realizacije: lipanj 2019. Voditelj: Ivana Baća Učiteljice u pratnji: Svjetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić, Oriela Cetina i Đulijana Brečević. Dodatna pratnja: majka učenika s teškoćama. Napomena: PŠ Gračišće i PŠ Cerovlje.

PODRUČNA ŠKOLA TINJAN Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Posjet kazališnoj predstavi u Puli, Rijeci ili Pazinu Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave, pisana vježba, razgovor.

21

Vrijeme realizacije: studeni/prosinac 2018. Voditeljica: Jasminka Antolović. Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša i Melita Antolović. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pozdrav proljeću Ciljevi i zadaci: PID - razlikovati proljetnice u zavičaju, učiti odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, promatranje vode stajaćice, HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama, LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji, TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja, SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: HJ - izražavanje misli osjećaja, doživljaja i stavova, opisivanje krajolika, oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj, PID - promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, snalaženje u prostoru, TZK - igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja, LK - promatranje, oblikovanje, SR - briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, herbarij. Vrijeme realizacije: ožujak/travanj 2019. Voditeljica: Jasminka Antolović. Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Melita Antolović i Ilenija Rogović Bakša. Prvi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun Ciljevi i zadaci: Upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HRV - sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje, igranje uloga, LK - oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica, izrada svijećnjaka, PID - upoznavanje posebnosti užeg zavičaja-brežuljkasti kraj, GK - slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama, pjevanje zavičajnih pjesama, TZK - različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre, SR - poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi-slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj/lipanj 2019. Voditeljica: Sanja Banko Učiteljice u pratnji: Dinka Klarić, Roberta Maras Paćalat, Kristina Koraca, Mirjana Zović i Kristina Ravnić. Napomena: Svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim učenika PŠ Gračišće i Cerovlje. Drugi razred: 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“) Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (početak jeseni), HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji, TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja, SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća, igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja, promatranje, crtanje; LANDART (stvaranje od prirodnih materijala), briga za okoliš, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi.

22

Vrijeme realizacije: rujan 2018. Voditeljica: Petra Nefat Učiteljice u pratnji: Branka Andrić-Ružić, Ilenija Rogović Bakša, Roberta Rudela, Ljiljana Hrvatin. 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, kulturno povijesni spomenici) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod), morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno–povijesni spomenici, prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno–povijesni spomenici, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno – povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. . Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Nerina Hrvatin, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Đekić. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, Istarski vodovod Buzet, jezero Butoniga, postrojenje Butoniga, Istarske toplice, Antenal i Novigrad) Ciljevi i zadaci: PID - promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije, snalaziti se u prostoru, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznati važnost vode za živi svijet, TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima, GK - pjevanje pjesama o vodi, osluškivanje zvukova u prirodi, LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, HJ - stvaralačko pisanje, VJ - razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata. Korelacija po predmetima: PID, LK, GK, TZK, HJ, VJ. Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati, osluškivati. Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pisana predaja. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. Voditeljica: Snježana Brščić Učiteljice u pratnji: Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac, Ines Gasparini, Suzana Jurčinović. Napomena: svi učenici PŠ (osim PŠ Lupoglav). 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko Selo - Udruga „Babin pas“ Ciljevi i zadaci: upoznavanje kažuna, vrijedne ostavštine tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i starinskih igar naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih 11 materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna. Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine. Korelacija predmeta: PID - tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće, LK - izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala, HJ - kažun – nekad i danas – pisano stvaralaštvo, SR - kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem, TZK - tradicijske igre, pješačenje.

23

Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača, spoznavanje prirode. Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljica: Jasminka Antolović Učiteljice u pratnji: Snježana Brščić i Ines Gasparini. Peti, šesti, sedmi i osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazalištu - kazališna predstava Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i sl., poticati interes i ljubav prema kazalištu, odgajati kazališnog gledatelja. Korelacija predmeta: hrvatski jezik, sat razrednika, engleski jezik. Aktivnosti učenika: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, opisati izvedbu glavnog glumca – izražavanje, mimika, uvjerljivost, naučiti vokabular vezan za kazalište, pratiti i prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom osvrtu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Voditeljica: Samantha Ćus Učiteljice u pratnji: Ema Velenik-Benčić, Pino Zidarić, Mirela Nižetić. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Cres, Lošinj (5. - 7. razred) Ciljevi i zadaci: upoznavanje kulturno-povijesnih i prirodnih obilježja Cresa i Lošinja, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, poticanje istraživačkog duha među učenicima, promatrati prirodu i bilježiti opažanja, usporedba bioraznolikosti otoka i kopna na sličnim staništima, važnost očuvanja otočke bioraznolikosti, utjecaj geografske separacije na evolucijski razvoj, druženje učenika. Korelacija predmeta: EJ - opis vanjskog i unutarnjeg prostora, opisivanje znamenitosti i životinja, prirodne ljepote Hrvatske, Hrvatska kao turistička destinacija, MAT - primjena proporcionalnosti, postotnog računa i sličnosti na primjerima iz stvarnog života, brojevni pravac, kutovi, GK - crkvena glazba, gregorijansko pjevanje, hrvatska pučka popijevka, PRI/BIO - promatranje populacija bjeloglavih supova, proučavanje bioraznolikosti Vranskog jezera, SR – pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama. Aktivnosti za učenike: opisivanje spomenika kulture sa zadatkom uočavanja različitosti, primjena matematike u svakodnevnom životu, slušanje, promatranje, bilježenje podataka, grupni zadaci, pisano i usmeno izvještavanje, fotografiranje, opisivanje krajolika, opisivanje životinja, pisanje razglednice, primjena naučenih znanja. Način vrednovanja: provjera znanja, plakat, radni listić, PPT prezentacija. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljica: Samantha Ćus Učitelji/ce u pratnji: Ema Velenik-Benčić, Pino Zidarić, Mirela Nižetić. Napomena: PŠ Tinjan. 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Jelovci – Obiteljski dom Villa Fabris Ciljevi i zadaci: prigodom Dana invaliditeta, kroz vrijeme darivanja i empatije prema bližnjima (Došašće-Advent) - posjet domu umirovljenika, obiteljskom domu Villa Fabris u Jelovcima, upoznavanje sa problemima osoba treće životne dobi, nemoć, invaliditet, potreba za tuđom pomoći i skrbi, razvijati poštovanje i prihvaćanje osoba treće životne dobi, uočiti promjenu ljudskog života u staračkoj dobi, naučiti pristupiti staroj i nemoćnoj osobi u njezinoj potrebi. Korelacija: vjeronauk i hrvatski jezik. Aktivnosti učenika: pripremiti prigodan program te pjesmom, recitacijama i plesom uveseliti korisnike doma. Vrijeme realizacije: studeni/prosinac 2018. Voditeljica: vjeroučiteljica Mladenka Fabris. Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj.

24

Korelacija predmeta: HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša. Aktivnosti za učenike: HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada nastavnih listića. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić Učitelji/ce u pratnji: Elizabeta Ferenčak, Snježana Banovac, Jelena Načinović, Mihael Kiršić. Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž i PŠ Motovun. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, atletski stadion „Uljanik“, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije – “Istrijana”, dvorana “Mate Parlov”, Resort Duga Uvala) Ciljevi i zadaci: Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom. Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje, KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje. Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina, igrati nogometnu utakmicu, plivanje u bazenima. Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije. Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT prezentacija). Vrijeme realizacije: studeni 2018. godine. Voditelj/ica: Kristina Benčić Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman, Mirela Nižetić. Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor, upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu. Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet, FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle, BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka, POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću, GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije, GO – trodioba vlasti u RH, TZK - pješačenje, SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa, ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom (prelazak ceste, tramvaji).

25

Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i transformacije energije. Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2019. godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog. Voditelji: Dario Škrinjar Učitelji/ce u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković PŠ Trviž, Kristina Franović (PŠ Lupoglav) i Vladimir Relić (PŠ Motovun) Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Trviž i PŠ Lupoglav Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima) Ciljevi i zadaci: Upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi. Korelacija predmeta: GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i orijentacija pomoću zvijezda, POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva, MAT – statistička obrada podataka, TZK – pješačenje, SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje. Aktivnosti za učenike: Upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija Čitanje topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera, grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog doma, održavanje čistoće okoliša. Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezervacije planinarskog doma. Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce u pratnji: Kristina Kovaček. Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi i Tinjan.

26

PODRUČNA ŠKOLA TRVIŽ i KAŠĆERGA Prvi, drugi, treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin/Pula/Rijeka - Posjet kazališnoj predstavi Ciljevi i zadatci: usvajanje sadržaja predstave. Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma i književnog djela. Upoznavanje kazališta kao scenskog medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja, u kulturnim ustanovama te na javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pazina/Pule/Rijeke. Uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće). Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu. Korelacija predmeta: HJ – opisivanje, prepričavanje i analiziranje kazališne predstave, GK – vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe, LK – stvaranje kazališne scene, SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama, PID – sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada, TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave te sličnosti i razlike s animiranim filmom i književnim djelom. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati, prepričavati i povezivati naučeno gradivo u prirodnom okruženju. Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne predstave. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi). Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine. Voditeljica: Mirjana Zović Učiteljice u pratnji: Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović, Jasminka Kovačić, Kristina Ravnić. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Poreč ili Novigrad (šetnja pješačkom stazom –od 1. do 8. r.) Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu, poticati učenike na fizičku aktivnost, snalaziti se u prostoru, razvijati ekološku svijest, uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu. Korelacija predmeta: HJ - narječja hrvatskog jezika, pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije, MAT - izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima - računske radnje s prirodnim brojevima i razlomcima, mjerenje udaljenosti i vremena, EJ/TJ - imenovanje biljaka i opisivanje realije, opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan školski dan, PRI/BIO - sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama, KEM - fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode, GEO - djelovanje vode na reljef, promet kao čimbenik gospodarskog razvoja, klima središnje i primorske Istre, SR - razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti. Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, izvođenje znanstvenog eksperimenta. Nakon terenske nastave: razgovor o krajoliku, izvješće o provedenim aktivnostima. Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama. Vrijeme realizacije: svibanj/lipanj 2019. Voditeljica: Mirjana Flego Učiteljice u pratnji: Mirjana Zović, Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović, Jasminka Milovan, Nika Katerina Zidarić, Nevija Gabrić, Jasna Matas Sinožić, Kristina Ravnić. Napomena: Svi učenici PŠ Trviž i PŠ Kašćerga. 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Rt Kamenjak, Aquarium) Ciljevi i zadatci: upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta obalnog pojasa (Rt Kamenjak), zaštita i briga o životinjama podmorja (Aquarij), istraživanje ostataka izumrlih životinja, utjecaj godišnjeg doba na promjene u

27

prirodi, buditi i poticati ekološku svijest i odgovorno ponašanje u prirodi, kulturno ponašanje na javnim mjestima. Korelacija predmeta: HJ – slušanje i govorenje, opisivanje biljnih i životinjskih vrsta, LK – otisak, udubljeno – ispupčeno, reljef, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – biljni i životinjski svijet primorja, prošlost zavičaja, jesen u našem okruženju, GK – slušanje i oponašanje zvukova prirode, TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, opisivanje, oponašanje, oblikovanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi, plakat, brošura. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljice: Nerina Hrvatin, Mirjana Zović Učiteljice u pratnji: Suzana Jurčinović, Jasminka Kovačić, Kristina Ravnić. Prvi razred 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun Ciljevi i zadatci: Upoznati lik Velog Jože kao diva prema legendi Vladimira Nazora. „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navike kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HJ – sudjelovati u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje, igranje uloga, LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica, izrada svijećnjaka, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – upoznavanje posebnosti užeg zavičaja, brežuljkasti kraj, GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama, pjevanje zavičajnih pjesama, TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi – slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj, lipanj 2019. Voditeljice: Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin. Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Kristina Koraca, Dinka Klarić, Roberta Maras Paćalat, Mirjana Zović i Kristina Ravnić. Dodatna pratnja: Napomena: svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim učenika PŠ Gračišće i Cerovlje. Drugi razred PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, kulturno povijesni spomenici) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod), morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno–povijesni spomenici, prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir), HJ – izražavanje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno–povijesni spomenici, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SR – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno-povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. .

28

Voditeljica: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Nerina Hrvatin, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Đekić. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok rijeke Mirne, jezero Butoniga, Motovunska šuma, Antenal) Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost. Korelacija predmeta: TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima, LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, HJ - stvaralačko pisanje, PiD - zaštita i očuvanje voda, SR - ponašanje na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi. Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. (22. ožujka - Dan voda). Voditeljica: Elena Brajković Učiteljice u pratnji: Elena Brajković, Karmen Drožđek, Vesna Milohanić Berković, Marija Bašić i Suzana Jurčinović Dodatna pratnja: Ana Juričić za učenika 3.c razreda, roditelj za učenika 3.b i za učenika iz PŠ Lupoglav Napomena: MŠ, PŠ Lupoglav i Trviž Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj. Korelacija predmeta: HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša. Aktivnosti za učenike: HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada nastavnih listića. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić Učitelji/ce u pratnji: Elizabeta Ferenčak, Snježana Banovac, Jelena Načinović, Mihael Kiršić. Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž i PŠ Motovun. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (Zeleni vir, Vražji prolaz, Ogulin, Đulin ponor, Ivanina kuća bajki, jezero Sabljaci) Ciljevi i zadaci: Upoznati prirodne znamenitosti te kulturno – povijesnu baštinu Korelacija predmeta: GEO - upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi, PRI – šumska zajednica, vode, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija, HJ – bajke Ivane Brlić Mažuranić. Aktivnosti za učenike: - usporedba primorske vegetacije s gorskom,

29

- uočavanje vrsta biljaka, - izvesti igrokaz „Kosjenkin dom”, - usponi i padovi obitelji Zrinski i Frankopan, - čitanje i upoznavanje s djelima I. B. Mažuranić, - posjet Ivaninoj kući bajki. Način vrednovanja: prezentacija, referati. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019. Voditelj: Eduard Videka Učitelji/ce u pratnji: Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Iva Major Šujević Dodatna pratnja: Elena Stranić (asistentica za Anu Marinu Peruč) Napomena: 5. i 6. razred PŠ Lupoglav, 6. razred PŠ Motovun i 6. razred PŠ Trviž Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, atletski stadion „Uljanik“, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije – “Istrijana”, dvorana “Mate Parlov”, Resort Duga Uvala) Ciljevi i zadaci: Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom. Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje, KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje. Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina, igrati nogometnu utakmicu, plivanje u bazenima. Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije. Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT prezentacija). Vrijeme realizacije: studeni 2018. godine. Voditelj/ica: Kristina Benčić Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman, Mirela Nižetić. Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor, upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu. Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet, FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle, BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka, POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću, GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije, GO – trodioba vlasti u RH, TZK - pješačenje, SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa, ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom (prelazak ceste, tramvaji).

30

Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i transformacije energije. Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2019. godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog. Voditelji: Dario Škrinjar Učitelji/ce u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković (PŠ Trviž), Kristina Franović (PŠ Lupoglav) i Vladimir Relić (PŠ Motovun) Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Trviž i PŠ Lupoglav Šesti, sedmi i osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin, Pula ili Rijeka – kazališna ili filmska predstava Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište - gluma, kostimografija, scenografija i slično, poticati interes i ljubav prema kazalištu. Korelacija predmeta: HJ, SR. Aktivnosti učenika: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, opisati izvedbu glavnog glumca - izražavanje, mimika, uvjerljivost, pratiti i prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pismenom osvrtu. Vrijeme realizacije: studeni 2018. ili tijekom školske godine. Voditeljica: Jelena Načinović Učiteljice u pratnji: Nika Katerina Zidarić, Nevija Gabrić, Jasna Matas Sinožić.

PŠ KAROJBA Prvi, drugi, treći i četvrti 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet kazališnoj predstavi u Puli ili Rijeci Ciljevi i zadaci: Korelacija predmeta: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, LK - uočiti scenografiju, uočiti izgled kostima, nacrtati glavne likove ili najljepši dio predstave, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: razgovor o pogledanim predstavama, kulturnim ustanovama i zanimanjima ljudi u kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: gledanje predstave, slušanje glazbe, uočavanje scenografije, promatranje kostima, primjerno ponašanje za vrijeme predstave. Nakon terenske nastave: pisana vježba, analiza predstave, likovno izražavanje. Vrijeme realizacije: prosinac 2018. Voditeljica: Roberta Rudela Napomena: učenici od 1. do 4. razreda PŠ Karojba. Prvi razred 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun Ciljevi i zadatci: Upoznati lik Velog Jože kao diva prema legendi Vladimira Nazora. „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih

31

ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navike kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HJ – sudjelovati u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje, igranje uloga, LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica, izrada svijećnjaka, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje, PID – upoznavanje posebnosti užeg zavičaja, brežuljkasti kraj, GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama, pjevanje zavičajnih pjesama, TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, slušanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi – slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj/lipanj 2019. Voditeljice: Tatjana Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin. Učiteljice u pratnji: Sanja Banko, Kristina Koraca, Dinka Klarić, Roberta Maras Paćalat, Mirjana Zović i Kristina Ravnić. Dodatna pratnja: Napomena: Svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim učenika PŠ Gračišće i Cerovlje. Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (Edukativni program PP Učka “O Učki uz igru nauči”) Ciljevi i zadaci: stjecanje znanja i vještina aktivnim istraživanjem i učenjem u neposrednom kontaktu s prirodom, razvijanje pozitivnih stavova o očuvanju prirode i okoliša te zdravom načinu života. Korelacija predmeta: PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, jesen u zavičaju. HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama, LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja, SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanjem s pravilima ponašanja u zaštićenom području, obilježja vremena u jesen. Za vrijeme terenske nastave: slaganje drvenih slagalica s motivima flore i faune Parka, sakupljanje plodova, igre u prirodi, ciklička kretanja različitim tempom, prirodni oblici kretanja traženje tragova, osluškivanje zvukova, snalaženje u prostoru. Promatranje jeseni u zavičaju. Nakon terenske nastave: oblikovanje i pisanje sastavka uz poticaj, crtanje, razgovor o okolišu, međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja. Vrijeme realizacije: rujan 2018. Voditeljica: Petra Nefat Učiteljice u pratnji: Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ljiljana Hrvatin, Điliola Pliško i Tanja Grubiša. Napomena: učenici drugih razreda PŠ Karojba, Motovun i Sv. Petar u Šumi i Matične škole. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet Etnografskom muzeju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza. Korelacija predmeta: HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama, PID - snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila. MAT- zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 100, procjenjivanje, TZK - različiti oblici kretanja, igre, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja i ponoviti prometna pravila. Za vrijeme terenske nastave: sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje pazinskog kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku. Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, riješiti radne listiće. Način vrednovanja: prezentacija. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Voditeljica: Roberta Rudela

32

Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: ISTRA: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne, Istarski vodovod Buzet, jezero Butoniga, postrojenje Butoniga, Istarske toplice, Antenal i Novigrad) Ciljevi i zadaci: Korelacija predmeta: PID - promatranje i spoznavanje različitih krajolika istarske županije, snalaziti se u prostoru, razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini, razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, spoznati važnost vode za živi svijet, zaštita i očuvanje voda, TZK - igre u prirodi, šetnja istarskim krajolikom, gradićima, GK - pjevanje pjesama o vodi, osluškivanje zvukova u prirodi, LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, HJ - stvaralačko pisanje, VJ - razgledavanje i opisivanje sakralnih objekata, voda kao sveti znak. Aktivnosti za učenike: promotriti, spoznati, snalaziti se, uočiti, kulturno se ophoditi, zapaziti, zapisati, osluškivati. Način vrednovanja: prezentacija, usmena i pisana predaja. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. Voditeljica: Snježana Brščić Učiteljice u pratnji: Jasminka Antolović, Danijela Korlević Banovac, Ines Gasparini, Suzana Jurčinović. Napomena: svi učenici 3. razreda PŠ (osim PŠ Lupoglav). 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko Selo - Udruga „Babin pas“ Ciljevi i zadaci: upoznavanje kažuna, vrijedne ostavštine tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i starinskih igar naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih 11 materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna. Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine. Korelacija predmeta: PID - tradicijska baština, promatranje prirode u proljeće, LIK - izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala, HJ - kažun – nekad i danas – pisano stvaralaštvo, SR - kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem, TZK - tradicijske igre, pješačenje. Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača, spoznavanje prirode. Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljica: Jasminka Antolović Pratitelji: Snježana Brščić i Ines Gasparini. 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin Ciljevi i zadaci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje znamenitosti Pazina, posjet Etnografskom muzeju i AZRRI - ju, razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza. Korelacija predmeta: HJ - jezična komunikacija u različitim situacijama, PID -upoznavanje djelatnosti Agencije za ruralni razvoj Istre, snalaženje u prostoru, poštivanje prometnih pravila, TZK - različiti oblici kretanja, igre, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti snalaženje u prostoru i poštivanja prometnih pravila te pravila pristojnog ponašanja. Za vrijeme terenske nastave: vožnja autobusom, šetnja gradom, sudjelovanje u prometu, poštivanje prometnih pravila, razgledavanje Pazinskog kaštela, radionica u Etnografskom muzeju, igre u parku, posjet AZRRI-ju. Nakon terenske nastave: pisanje izvješća, plakat. Način vrednovanja: prezentacija. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljica: Ines Gasparini Učiteljica u pratnji: Danijela Korlević Banovac.

33

Peti, šesti, sedmi i osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Kazalište Pula ili Rijeka Ciljevi i zadaci: prepoznati dijelove drame, uočiti neverbalne i verbalne načine izražavanja na sceni, promotriti prostor kazališne zgrade, primjereno i primjerno se ponašati na javnom mjestu, razvijanje opće kulture. Korelacija predmeta: HJ i SR. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcima, scenografiji i pozornici. Za vrijeme terenske nastave: pratiti tijek događaja na sceni, ponašati se prema bontonu za vrijeme boravka u kazalištu, uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, promatrati izvedbu glavnog glumca - izražavanje, mimika, uvjerljivost. Nakon terenske nastave: prepričati sadržaj predstave, vrjednovati ogledanu predstavu u pisanom osvrtu. Vrijeme realizacije: prosinac ili veljača Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Voditeljica: Lorena Legović Učiteljice u pratnji: Kristina Mijandrušić Ladavac, Jagoda Oplanić, Maja Škrlec. Napomena: 61 učenik 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: „Dani medijske pismenosti“ – radionica Ciljevi i zadaci: upoznavanje s medijskom pismenosti koja uključuje sposobnost pristupa, analize, vrednovanja i stvaranja medijskih sadržaja te vještine služenja medijskim i tehnološkim platformama, naučiti koristiti medije za opće dobro; usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, pisanje vijesti, usmeno izražavanje, druženje učenika. Korelacija predmeta: HJ – medijska kultura, mediji, radio, tv, vijest, pisanje vijesti, novinarski stil, SR - sigurnost na internetu, kritičko promišljanje. Aktivnosti za učenike: Prije terenske nastave: pripreme za odlazak, upoznavanje s radionicom. Za vrijeme terenske nastave: praćenje radionice, sudjelovanje u pisanju vijesti (uz korištenje pametnoga telefona). Nakon terenske nastave: izvještavanje o radionici pred učenicima na satovima razrednog odjela. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano, članak na školskim web stranicama, ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama, stvaranje radova na literarnoj i novinarskoj grupi. Vrijeme realizacije: 2. polugodište Voditeljica: Kristina Mijandrušić Ladavac Napomena: 12 učenika Peti, šesti i sedmi razred PROGRAMSKI SADRŽAJ: Parenzana – šetnja pješačkom stazom (ZAVIČAJNA NASTAVA) Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu; poticati učenike na fizičku aktivnost; snalaziti se u prostoru; razvijati ekološku svijest; uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu Korelacija predmeta: HJ – narječja hrvatskog jezika (5.r.), pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije (6. i 7.r.) MAT – izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima – računske radnje s prirodnim brojevima (5.r.) i razlomcima (6.r.), mjerenje udaljenosti i vremena i njihov prikaz u koordinativnom sustavu (7.r.) EJ – imenovanje biljaka i opisivanje realije ( (gl.be - 5.r.), opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan školski dan (Present Continuous) (6. i 7.r.) PRI / BIO – sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama (5.r.), pravila sakupljanja biljaka i sakupljanje biljaka PLŠ za herbarij (6.r.), determinacija živih bića u potoku Krvar (7.r.), sakupljanje gljiva (7. r.) KEM – fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode (7.r.) GEO – djelovanje vode na reljef (5.r.), promet kao čimbenik gospodarskog razvoja (6.r.), klima središnje i primorske Istre (7.r.) POV – modernizacija Istre u vrijeme Habsburške Monarhije (7.r.) TK – željeznički promet (5.r.); materijali u graditeljstvu (6.r.); konstrukcija vlaka i tračnica (7.r.); upravljanje vlakom (8.r.) SR – razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja Aktivnosti za učenike:

34

Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti. Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, sakupljanje biljaka, izvođenje znanstvenog eksperimenta. Nakon terenske nastave: razgovor o značaju Parenzane i o krajoliku, izvješće o provedenom eksperimentu, izrada herbarija. Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama. Voditeljice: Kristina Mijandrušić Ladavac Učiteljice u pratnji: Iva Luk, Maja Škrlec, Natali Močibob, Tina Mihelčić Sloković, Zdravka Belac, Mirta Milanović, Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić Napomena: susret PŠ Karojba i PŠ Motovun 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Otok Krk: Punat, otok Košljun, Baška, špilja Biserujka Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, geografske i povijesne značajke kraja, razvijati ljubav prema kulturnoj i prirodnoj baštini, pravilno se odnositi prema prirodi, razvijati prijateljske odnose i kulturno ponašanje, razvijati kritičko mišljenje, kreativnost i usvojiti principe znanstvenog pristupa problemu. Korelacija predmeta: EJ – vrijeme – kronološko i atmosfersko, prirodne ljepote domovine, uspoređivanje, ekologija, važne i poznate ličnosti, PRI – promatrati životne zajednice mediteranskog područja i zapisati autohtone biljke i životinje, navesti životne uvjete u kojima žive te prilagodbe, BIO – popisati biljne i životinjske vrste te ih svrstati u sistematske skupine prema zajedničkim obilježjima, izdvojiti endemske vrste, KEM – sakupiti uzorke morske vode s barem tri lokacije kako bi ih mogli kemijski analizirati po povratku u školu, ispuniti radne listiće, GEO – razvedenost i dalmatinski tip obale, sedimentrne stijene i krški reljef, POV – ranosrednjovjekovna pismenost, pokrštavanje Hrvata, srednjovjekovna arhitektura (predromanika), feudalno društveno uređenje, MAT – mjerenja udaljenosti, rad s mjernim jedinicama, osnove matematičkog računa kroz svakodnevne primjere, SR – ponašanje na javnim mjestima, ekološka samosvijest i kultura ponašanja. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznavanje sa znamenitostima otoka Krka, njegovom kulturnom i prirodnom baštinom te povijesnim aspektima, proučiti floru i faunu tipičnu za taj kraj. Za vrijeme terenske nastave: snalaženje na karti, uočavanje prirodnih pojava i promatranje životinja i biljaka, bilježenje povijesnih znamenitosti na otoku Krku i Košljunu, fotografiranje i vođenje bilješki. Nakon terenske nastave: razgovarati o dojmovima i onome što su učenici zapamtili. Način vrednovanja: izrada prezentacije ili plakata, izvješće za školski list. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2019. Voditelj: Maja Škrlec Učiteljice u pratnji: Jagoda Oplanić, Kristina Mijandrušić Ladavac, Elizabeta Ferenčak. Napomena: 47 učenika Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (meteorološka stanica, kemijsko-biotehnički laboratorij, arhiv grada Pazina, kazališna ili kino predstava) Ciljevi i zadaci: upoznati se s radom meteorološke stanice; promatrati meteorološke mjerne instrumente; upoznati se s radom kemijsko-biotehničkog laboratorija; upoznati se s priborom i načinima rada laboratorija; promatrati mikroskopski preparat razmaza krvi i prepoznati vrste krvnih stanica; naučiti što se sve može saznati o svome zdravlju analizom krvi i mokraće; upoznati se s načinom čuvanja građe u arhivu; uočiti povijesnu važnost arhivske građe i što iz nje sve možemo saznati; obilježavanje Dječjeg tjedna. Korelacija predmeta: GEO – praćenje trenutnih meteoroloških prilika, PRI – mikroskopiranje, analiza nalaza krvi, upoznavanje s aparaturom u laboratoriju, POV – promatranje arhivske građe, usvajanje pravila za rukovanje arhivskom građom, upoznavanje s metodama restauriranja, SR – primjena pravila pristojnog ponašanja na javnim mjestima i ustanovama, upoznavanje s pravima i obvezama djece prema UNICEF-ovoj konvenciji o pravima djeteta. Aktivnosti za učenike

35

Prije odlaska na terensku nastavu: ponoviti mjesece u godini, izraze za atmosferske prilike, razgovarati o pravima i obvezama djece, prisjetiti se pravila pristojnog ponašanja, ponoviti dijelove mikroskopa te njegovu primjenu, naučiti što je arhiv i što se u njemu čuva. Za vrijeme terenske nastave: razgledati mjerne instrumente na meteorološkoj stanici, zapisati trenutne meteorološke prilike, promatrati mikroskopski preparat i nacrtati ono što vide, prepoznati krvne stanice, riješiti radne listiće, upoznati se s arhivskom građom i načinom na koji se restaurira i čuva, pristojno se ophoditi, gledati kratke filmove koje su izradila djeca u okviru UNICEF – ovog festivala o pravima djeteta, fotografirati aktivnosti. Nakon terenske nastave: izraditi prezentaciju, analizirati radne listiće koje su riješili, izraditi izvješće za školski list „Pinja“. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljica: Jagoda Oplanić Učiteljica u pratnji: Elizabeta Ferenčak. Napomena: PŠ Karojba Šesti razredi 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum Ciljevi i zadaci: upoznavanje šireg zavičaja, ljubav prema kulturnoj baštini, interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, druženje učenika, naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj. Korelacija predmeta: HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša. Aktivnosti za učenike: HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada nastavnih listića. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić Učitelji/ce u pratnji: Elizabeta Ferenčak, Snježana Banovac, Jelena Načinović, Mihael Kiršić. Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž i PŠ Motovun. Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, atletski stadion „Uljanik“, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije – “Istrijana”, dvorana “Mate Parlov”, Resort Duga Uvala) Ciljevi i zadaci: Vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom. Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje, KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje. Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina, igrati nogometnu utakmicu, plivanje u bazenima. Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije. Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT prezentacija). Vrijeme realizacije: studeni 2018. godine. Voditelj/ica: Kristina Benčić Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman, Mirela Nižetić. Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž, Lupoglav i Tinjan.

36

PODRUČNA ŠKOLA MOTOVUN Prvi i treći razred PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin Ciljevi i zadatci: snalaženje u prostoru, kretanje ulicama grada, upoznavanje imena ulica i trgova, vježbanje zapisivanje pravila pisanja imena ulica i trgova, upoznavanje znamenitosti grada Pazina, posjet Etnografskom muzeju (upoznavanje bogate povijesti i kulture našega zavičaja), Galeriji LG i Gradskoj knjižnici (radionica), razvijanje navika kulturnog ponašanja, korištenje javnog prijevoza. Korelacija predmeta: HJ – zapisivanje imena ulica i trgova u gradu, PID – snalaženje u prostoru, moje mjesto/Moj zavičaj, MAT – zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 10/1000, procjenjivanje, TZK – različiti oblici kretanja, igre u parku, SR – kulturno ponašanje na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednost,. GK - pjevanje naučenih pjesmica. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: istraživanje podataka o kulturnim znamenitostima grada Pazina, naučiti zavičajnu pjesmicu, ponoviti i utvrditi znanje o snalaženju u prostoru, ponoviti pravila pristojnog ponašanja u javnom prijevozu i na javnim mjestima. Za vrijeme terenske nastave: pravilno se kretati ulicama grada, paziti na prometne znakove, promatrati postavu Etnografskog muzeja i sudjelovati u radionici, pjevati naučenu zavičajnu pjesmicu, kulturno se ponašati na javnim mjestima i u javnom prijevozu, snalaziti se u prostoru bez kompasa, sudjelovati u radionici koju organiziraju djelatnici Gradske knjižnice, posjet galeriji GL. Nakon terenske nastave: prepričavanje događaja i doživljaja s terenske, oblikovati jednu od skulptura viđenih u Etnografskom muzeju, posuditi knjigu u školskoj knjižnici. Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacija. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljica: Danijela Korlević Banovac Drugi razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“) Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (rana jesen) HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju; LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji; TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja; SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća; igre u prirodi; ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja; promatranje, crtanje; LANDART (stvaranje od prirodnih materijala); briga za okoliš; međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi. Vrijeme realizacije: rujan 2018. Voditeljice: Petra Nefat, Ilenija Rogović Baša Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško,Tanja Grubiša/Andrea Basaneže, Branka Andrić-Ružić, Ilenija Rogović Bakša, Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ljiljana Hrvatin, Mirjana Zović, Kristina Ravnić.

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog kolodvora, željezničkog kolodvora, zračne luke; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode. Korelacija predmeta: HJ - izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće, PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj, GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica, LK - tematski likovni radovi (doživljaj),

37

SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu, u vlaku. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva; uočiti i razumjeti važnost za zaštićenu prirodu. Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovni doživljaj; primjena naučenih znanja (eventualna provjera). Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljice: Điliola Pliško Učiteljice u pratnji: Tanja Grubiša, Branka Andrić-Ružić, Ilenija Rogović Bakša, Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ljiljana Hrvatin, Mirjana Zović, Kristina Ravnić. Dodatna pratnja: pomoćnik u nastavi Slađana Madruša Napomena: na terensku nastavu idu svi učenici i učiteljice drugih razreda OŠ Pazin. Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne - Istarski vodovod Buzet, Postrojenje za pročišćavanje vode Butoniga, brana i akumulacijsko jezero Butoniga, Istarske toplice, Antenal – ušće rijeke Mirne, Novigrad) Ciljevi i zadaci: upoznati rijeku Mirnu, najveću istarsku rijeku od njenog izvora do ušća. Doznati na koje se sve načine pročišćava voda kako bi bila pitka i zdrava. Spoznati i doživjeti veličinu i značaj umjetnog jezera Butoniga za naš zavičaj. Razumjeti važnost očuvanja vode za život svih bića i poticati na razmišljanje o štednji pitke vode. Upoznati Istarske toplice kao jedno od vodećih lječilišta u Europi sa prirodnom ljekovitom vodom (izvor sv. Stjepan: sumporna, topla voda s mineralima). Upoznati Antenal, ušće rijeke Mirne I pojam boćate vode te biljni i životinjski svijet u vodi i uz vode tekućice i stajaćice. Upoznati Novigrad kao turističko mjesto, promatrati i spoznati različitost krajolika našeg zavičaja i njegovati ljubav prema njemu. Korelacija predmeta: HJ, GK, SR, PID, TZK. PiD - tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, značaj vode za život svih bića, utjecaj čovjeka na onečišćenje, zaštita i očuvanje voda, vodotok rijeke Mirne, snalaženje u prostoru i na zemljovidu, TZK – igre u prirodi, razvijanje motoričkih vještina, promicanje zdravlja,, HJ – usmeno i pismeno izražavanje: pitanja i odgovori, stvaralačko pisanje, izražavanje doživljaja, misli i osjećaja, GK - opažanje prirodnih zvukova (šum vode), pjevanje naučenih pjesmica, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja te na javnim mjestima; kultura međusobnog ophođenja. Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacija. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje obavijesti o terenskoj nastavi; skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet, napraviti pokuse s vodom, razlikovati vrste voda, proučiti živi svijet u boćatoj vodi. Nakon terenske nastave: Pisanje izvješća s terenske nastave, izrada plakata i prezentacija. Voditeljica: Snježana Brščić Učiteljice u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Danijela Korlević Banovac Napomena: PŠ Motovun, PŠ Tinjan, PŠ Karojba i PŠ Sv. Petar u Šumi. Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej – rudnik, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič) Ciljevi i zadaci: razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH,

38

LK – tematsko likovni radovi, SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2018. Voditelj/ica: Marina Srdoč Učitelji/ce u pratnji: Irena Demark, Ivana Baća i Gordana Turčinović Dodatna pratnja: Zvjezdana Maravić (PŠ Sveti Petar u Šumi) i majka u pratnji učeniku s teškoćama iz PŠ Gračišće Napomena: PŠ Motovun, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Gračišće i PŠ Lupoglav 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krk - grad Krk, Košljun, Rijeka (Trsat) Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, povijesne i prirodne osobitosti Krka i Košljuna; razvijati svijest o očuvanju prirode, ljubav prema kulturnoj baštini; doživjeti kraj uz more i djelatnost ljudi u primorskom kraju; upoznati sakralne objekte Krka; upoznati glagoljaško pismo; razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, razvoj glagoljaškog pisma, Bašćanska ploča, PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika, Bašćanska ploča, GK - ponavljanje naučenih pjesmica, SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (samostan na Košlunu; Bašćanska ploča); ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz grad, otok, samostan, glagoljaško pismo, uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: prezentacije (fotografije, plakati); pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“; likovno izražavanje. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditelj/ica: Gordana Turčinović Učitelji/ce u pratnji: Marina Srdoč Dodatna pratnja: Zvjezdana Maravić (PŠ Sveti Petar u Šumi) 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Posjet travaru Franku Zgrabliću u Sv. Petar u Šumi Ciljevi i zadaci: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani. Korelacija predmeta: HJ – osposobljavati učenika za jezičnu komunikaciju (opis biljke), PID - upoznavanje biljnih vrsta našeg podneblja, primjena u svakodnevnom životu, SR - razvijanje komunikacije, uvažavanje tuđeg mišljenja, poticanje tolerancije, LK - izrada zidnog kalendara s motivima ljekovitog bilja. Aktivnosti za učenike: upoznavanje sa vrstama ljekovitog bilja, prepoznavanje i sakupljanje istih, izrada herbarija, fotografija, prikupljanje recepata za izradu biljnih pripravaka i izrada kalendara. Način vrednovanja: prezentacija (kalendar ljekovitog bilja, herbarij). Voditeljica: Suzana Bračić Učiteljice u pratnji: Marina Srdoč, Ivana Baća, Eda Šestan, Jelena Bašić Vrijeme realizacije: travanj 2019. Dodatna pratnja: pratnja za učenika iz PŠ Gračišće

39

Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ - Roč, Aleja glagoljaša, Hum Ciljevi i zadaci: - upoznavanje šireg zavičaja, - ljubav prema kulturnoj baštini, - interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, - materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, - povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, - usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, - druženje učenika, - naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj. Korelacija predmeta: HJ – razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, POV – srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša. Aktivnosti za učenike: HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, POV - istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada nastavnih listića. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić Učitelji u pratnji: Elizabeta Ferenčak, Snježana Banovac, Jelena Načinović, Mihael Kiršić Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž i PŠ Motovun

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (Zeleni vir, Vražji prolaz, Ogulin, Đulin ponor, Ivanina kuća bajki, jezero Sabljaci) Ciljevi i zadaci: Upoznati prirodne znamenitosti te kulturno – povijesnu baštinu Korelacija predmeta: GEO - upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi, PRI – šumska zajednica, vode, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija, HJ – bajke Ivane Brlić Mažuranić. Aktivnosti za učenike: - usporedba primorske vegetacije s gorskom, - uočavanje vrsta biljaka, - izvesti igrokaz „Kosjenkin dom”, - usponi i padovi obitelji Zrinski i Frankopan, - čitanje i upoznavanje s djelima I. B. Mažuranić, - posjet Ivaninoj kući bajki. Način vrednovanja: prezentacija, referati. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019. Voditelj: Eduard Videka Učitelji/ce u pratnji: Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Iva Major Šujević Dodatna pratnja: Elena Stranić (asistentica za Anu Marinu Peruč) Napomena: 5. i 6. razred PŠ Lupoglav, 6. razred PŠ Motovun i 6. razred PŠ Trviž Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski državni Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor, upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu. Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet, FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle, BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka,

40

POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću, GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije, GO – trodioba vlasti u RH, TZK - pješačenje, SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa, ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom (prelazak ceste, tramvaji). Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i transformacije energije. Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2019. godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog. Voditelji: Dario Škrinjar Učitelji/ce: u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković PŠ Trviž, Kristina Franović (PŠ Lupoglav) i Vladimir Relić (PŠ Motovun) Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Trviž i PŠ Lupoglav 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, atletski stadion „Uljanik“, Boćarski klub osoba s invaliditetom Istarske županije – “Istrijana”, dvorana “Mate Parlov”, Resort Duga Uvala) Ciljevi i zadaci: vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike, pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja, na temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke, potaknuti želju za istraživačkim radom, upoznati atletski stadion, ostvariti trening, upoznati se s pravilima i načinima boćanja osoba s invaliditetom. Korelacija predmeta: FIZIKA - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, TZK – atletika - kraljica sportova, plivanje, KEMIJA - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje. Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije, sudjelovati na radionicama, riješiti radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije, sudjelovati u atletskom treningu, natjecati se u nekoliko disciplina, igrati nogometnu utakmicu, plivanje u bazenima. Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića, izrada PPT prezentacije. Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga, prezentacija (fotografije, PPT prezentacija). Vrijeme realizacije: studeni 2018. godine. Voditelj/ica: Kristina Benčić Učitelji/ce u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman i Mirela Nižetić Napomena: PŠ Motovun, PŠ Karojba, PŠ Trviž, PŠ Lupoglav i PŠ Tinjan Šesti i sedmi razred PROGRAMSKI SADRŽAJ : Parenzana – šetnja pješačkom stazom (ZAVIČAJNA NASTAVA) Ciljevi i zadaci: upoznavati rodni kraj, njegovu povijesnu i kulturnu baštinu; poticati učenike na fizičku aktivnost; snalaziti se u prostoru; razvijati ekološku svijest; uočavati pojave i živi svijet u prirodi, razmišljati o životu ljudi kroz povijest, razvijati osjećaj pripadnosti društvenom, kulturnom i nacionalnom krugu Korelacija predmeta: HJ – narječja hrvatskog jezika (5.r.), pisanje i krasnoslov dijalektalne poezije (6. i 7.r.)

41

MAT – izračunavanje prijeđene udaljenosti mjerene koracima – računske radnje s prirodnim brojevima (5.r.) i razlomcima (6.r.), mjerenje udaljenosti i vremena i njihov prikaz u koordinativnom sustavu (7.r.) EJ – imenovanje biljaka i opisivanje realije ( (gl.be - 5.r.), opisivanje aktivnosti za vrijeme šetnje i neobičan školski dan (Present Continuous) (6. i 7.r.) PRI / BIO – sakupljanje uzoraka vode i promatranje jednostaničnih organizama (5.r.), pravila sakupljanja biljaka i sakupljanje biljaka PLŠ za herbarij (6.r.), determinacija živih bića u potoku Krvar (7.r.), sakupljanje gljiva (7. r.) KEM – fizikalna svojstva vode i kemijska analiza vode (7.r.) GEO – djelovanje vode na reljef (5.r.), promet kao čimbenik gospodarskog razvoja (6.r.), klima središnje i primorske Istre (7.r.) POV – modernizacija Istre u vrijeme Habsburške Monarhije (7.r.) TK – željeznički promet (5.r.); materijali u graditeljstvu (6.r.); konstrukcija vlaka i tračnica (7.r.); upravljanje vlakom (8.r.) SR – razvijanje ekološke svijesti (GOO), upoznavanje rodnog kraja Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje pjesama na dijalektu, pronalaženje puta na karti. Za vrijeme terenske nastave: mjerenje vremena i prijeđene udaljenosti, određivanje strana svijeta, slušanje i čitanje pjesama, izračunavanje, prepoznavanje biljaka i životinja u prostoru, sakupljanje biljaka, izvođenje znanstvenog eksperimenta. Nakon terenske nastave: razgovor o značaju Parenzane i o krajoliku, izvješće o provedenom eksperimentu, izrada herbarija. Način vrednovanja: kroz zadatke u nastavi, članak na školskim Internet stranicama. Voditeljice: Kristina Mijandrušić Ladavac Učiteljice u pratnji: Iva Luk, Maja Škrlec, Natali Močibob, Tina Mihelčić Sloković, Zdravka Belac, Mirta Milanović, Jagoda Oplanić, Elizabeta Ferenčak, Mihael Kiršić Napomena: susret PŠ Karojba i PŠ Motovun 1. - 8. razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin/Pula/Rijeka - Posjet kazališnoj predstavi/kinu Ciljevi i zadatci: usvajanje sadržaja predstave/filma. Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i sličnosti između scenske predstave,animiranog/igranog filma i književnog djela. Upoznavanje kazališta/filma kao scenskog medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja,u kulturnim ustanovama te na javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pazina/ Pule/Rijeke. Uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće), karakteristike podneblja. Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu. Korelacija predmeta: HJ – opisivanje,prepričavanje i analiziranje kazališne predstave/filma, GK –vrste glazbala, izvođači glazbe, karakter glazbe, LK –stvaranje kazališne scene, SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama, PID – karakteristike podneblja, sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada, TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru,različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave/filma te sličnosti i razlike s animiranim/igranim filmom i književnim djelom. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, slušati, proučavati ,prepričavati i povezivati naučeno gradivo u prirodnom okruženju. Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne predstave. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi). Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine. Voditeljica: Iva Luk Učiteljice u pratnji: Danijela Korlević Banovac, Marina Srdoč, Sandra Kaligari, Mirta Milanović, Zdravka Belac, Natali Močibob

42

PODRUČNA ŠKOLA SV. PETAR U ŠUMI Prvi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože Motovun CILJEVI I ZADACI: upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata, suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HJ – sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje, igranje uloga…, LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica, izrada svijećnjaka, PiD – upoznavanje posebnosti užeg zavičaja – brežuljkasti kraj, GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uloga glazbe u scenskim igrama, pjevanje zavičajnih pjesama, TZK – različiti oblici kretanja s promjenom tempa i smjera kretanja, igre, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, međusobno uvažavanje. Aktivnosti za učenike: slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, oblikovanje, slikanje, pjevanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje. Način vrednovanja: likovni i literarni radovi – slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj, lipanj 2019. Voditelji: Roberta Maras Paćalat Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim učenika PŠ Gračišće, Cerovlje i Kašćerge. Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula „Putujemo, putujemo“ (prometna sredstva: vlak, brod, autobus, kulturno povijesni spomenici) Ciljevi i zadaci: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja, spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja, upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju, upoznavanje prometnih sredstava (autobus, ,brod), morske luke, željezničke i autobusne stanice, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje zavičaja (kulturno – povijesni spomenici, prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ), poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: LK – doživljaj – oblikovanje u prostoru - akvarel, modeliranje brodova (papir), HJ – izražavnje doživljaja (usmeno i pisano), PID – prometni odgoj, vrste prometnih sredstava, primorski kraj, kulturno – povijesni spomenici, GK – pjevanje zavičajnih pjesmica, ponavljanje naučenih pjesmica, TZK – različiti oblici kretanja s promjenama tempa, igre, SRO – poštivanje pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: vožnja vlakom, brodom i autobusom, primjena naučenih znanja o ponašanju pješaka (poštivanje prometnih znakova), promatranje i upoznavanje morske luke, zapažanje prirodnih ljepota, kulturno – povijesnih spomenika i izlaganje o viđenom, usmeno, pisano i likovno izražavanje doživljaja. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. . Voditelji: Ilenija Rogović Bakša Učiteljice u pratnji: Sandra Kaligari, Roberta Rudela, Nerina Hrvatin, Ljiljana Hrvatin, Dubravka Đekić 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“) Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno proljeće); HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju; LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji; TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja; SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća; igre u prirodi; ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja; promatranje, crtanje; LANDART (stvaranje od prirodnih materijala); briga za okoliš; međusobno razumijevanje i tolerancija.

43

Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi. Vrijeme realizacije: rujan 2018. Voditeljice: Petra Nefat, Ilenija Rogović Baša Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško,Tanja Grubiša/Andrea Basaneže, Branka Andrić-Ružić, Ilenija Rogović Baša, Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ljiljana Hrvatin, Mirjana Zović, Kristina Ravnić. Treći razred

1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (izvor rijeke Mirne - Istarski vodovod Buzet, Postrojenje za pročišćavanje vode Butoniga, brana i akumulacijsko jezero Butoniga, Istarske toplice, Antenal – ušće rijeke Mirne, Novigrad) Ciljevi i zadaci: upoznati rijeku Mirnu, najveću istarsku rijeku od njenog izvora do ušća. Doznati na koje se sve načine pročišćava voda kako bi bila pitka i zdrava. Spoznati i doživjeti veličinu i značaj umjetnog jezera Butoniga za naš zavičaj. Razumjeti važnost očuvanja vode za život svih bića i poticati na razmišljanje o štednji pitke vode. Upoznati Istarske toplice kao jedno od vodećih lječilišta u Europi sa prirodnom ljekovitom vodom (izvor sv. Stjepan: sumporna, topla voda s mineralima). Upoznati Antenal, ušće rijeke Mirne i pojam boćate vode te biljni i životinjski svijet u vodi i uz vode tekućice i stajaćice. Upoznati Novigrad kao turističko mjesto, promatrati i spoznati različitost krajolika našeg zavičaja i njegovati ljubav prema njemu. PiD – tekućice i stajaćice u zavičaju, biljni i životinjski svijet u vodi i uz vodu, značaj vode za život svih bića, utjecaj čovjeka na onečišćenje, zaštita i očuvanje voda, vodotok rijeke Mirne, snalaženje u prostoru i na zemljovidu , TZK – igre u prirodi, razvijanje motoričkih vještina, promicanje zdravlja, HJ – usmeno i pismeno izražavanje: pitanja i odgovori, stvaralačko pisanje, izražavanje doživljaja, misli i osjećaja, LK – razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, GK - opažanje prirodnih zvukova (šum vode), pjevanje naučenih pjesmica, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja te na javnim mjestima; kultura međusobnog ophođenja. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK, SR, PID, TZK. Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacija. Vrijeme realizacije: ožujak 2019.

Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: pisanje obavijesti o terenskoj nastavi; skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet, napraviti pokuse s vodom, razlikovati vrste voda, proučiti živi svijet u boćatoj vodi. Nakon terenske nastave: Pisanje izvješća s terenske nastave, izrada plakata i prezentacija. Voditeljica: Snježana Brščić Učiteljice u pratnji: Jasminka Antolović, Ines Gasparini, Danijela Korlević Banovac 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rovinjsko Selo - Udruga „Babin pas“ Ciljevi i zadaci: upoznavanje s kažunima, vrijednom ostavštinom tradicijske graditeljske baštine Istre, kao i starinskim igrama naših baka i djedova dok su čuvali stoku na ispaši pored kažuna, izrada igračaka od prirodnih 11 materijala, igranje tradicijskih igara. Pješačenjem Stazama kažuna Rovinjskog sela djeca će upoznati 6 kažuna. Spoznati puno značenje riječi živjeti u prirodi i u skladu s prirodom te potrebom očuvanja kažuna kako su to znali i naši preci, od kojih smo naslijedili ove bisere graditeljske baštine. Korelacija predmeta: PID- tradicijska baština, LIK- izrada kažuna, zviždaljki, krpenih lutkica od prirodnih materijala, HJ – Pisano stvaralaštvo – Kažun – nekad danas SR- kulturno ponašanje tijekom vožnje vlakićem, TZK- tradicijske igre, pješačenje, Aktivnosti za učenike: pješačenje poučnom stazom, razgledavanje kažuna, primjena naučenih znanja, izrada kažuna, izrada krpenih lutkica, vožnja vlakićem, igranje starih, tradicionalnih i zaboravljenih igara, poštivanje suigrača, razvijanje tolerancije i spoznavanje prirode. Napomena: terenska nastava će se realizirati u sklopu projekta Zavičajna nastava. Način vrednovanja: izvješće o obavljenom zadatku, prezentacija fotografija, likovnih i pisanih sadržaja. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljica: Jasminka Antolović Pratitelji: Snježana Brščić (PŠ Sveti Petar u Šumi), Ines Gasparini (PŠ Karojba).

44

Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb (Katedrala, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Tehnički muzej – rudnik, planetarij, Zoološki vrt – Maksimir, stadion NK Dinama, uspinjača i tunel Grič) Ciljevi i zadaci: razvijanje ljubavi prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvo, kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada RH, prometna povezanost sa glavnim gradom, posjet Tehničkom muzeju, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada, posjet ZOO vrtu, razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi), doživjeti crkvu kao zajednicu vjernika, opisati glavni grad RH i nabrojiti neke od njegovih znamenitosti. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, GK - ponavljanje naučenih pjesmica i himne RH, LK – tematsko likovni radovi, SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana J. Jelačića), ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama (Katedrala, Crkva Sv. Marka, ZOO vrt, stadion), ponoviti prometna pravila koja treba poštivati u velikom gradu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz glavni grad (vodič), uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Zagrebu, pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“, izrada plakata o glavnom gradu, znati nabrojati neke od znamenitosti Zagreba. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: rujan/listopad 2018. Voditelj/ica: Marina Srdoč Učitelji/ce u pratnji: Irena Demark, Ivana Baća, Jelena Bašić, Đulijana Brečević i Gordana Turčinović Dodatna pratnja: Zvjezdana Maravić (PŠ Sveti Petar u Šumi) i majka učenika s teškoćama iz PŠ Gračišće Napomena: PŠ Motovun, PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Gračišće, PŠ Lupoglav, PŠ Cerovlje i 4. a MŠ Pazin 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Krk - grad Krk, Košljun, Rijeka (Trsat) Ciljevi i zadaci: upoznati kulturne, povijesne i prirodne osobitosti Krka i Košljuna; razvijati svijest o očuvanju prirode, ljubav prema kulturnoj baštini; doživjeti kraj uz more i djelatnost ljudi u primorskom kraju; upoznati sakralne objekte Krka; upoznati glagoljaško pismo; razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, razvoj glagoljaškog pisma, Bašćanska ploča, PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika, Bašćanska ploča, GK - ponavljanje naučenih pjesmica, SR - pristojno ponašanje na javnim površinama i u kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike (samostan na Košljunu; Bašćanska ploča ; ponoviti pravila ponašanja na javnim mjestima. Za vrijeme terenske nastave: promatrati i slušati podatke vezane uz grad, otok, samostan, glagoljaško pismo, uočiti razliku između brežuljkaste, gorske, nizinske i primorske Hrvatske. Nakon terenske nastave: prezentacije (fotografije, plakati); pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj s terenske nastave“; likovno izražavanje. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditelj/ica: Gordna Turčinović Učitelji/ce u pratnji: Marina Srdoč Dodatna pratnja: Zvjezdana Maravić (PŠ Sveti Petar u Šumi) 1. - 4. razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula/Rijeka - posjet kazališnoj predstavi Ciljevi i zadatci: usvajanje sadržaja predstave. Uočavanje glavnih i sporednih likova (pozitivne i negativne osobine) te razlika i sličnosti između scenske predstave, animiranog filma i književnog djela. Upoznavanje

45

kazališta kao scenskog medija. Opažanje zvučnih efekata i glazbe kao podloge predstave (karakter glazbe, glazbala). Uočavanje scenografije i kostima u vidu izražavanja. Kulturno ponašanje tijekom putovanja,u kulturnim ustanovama te na javnim prostorima. Prepoznavanje osnovnih značajki grada Pule/Rijeke. Uočavanje promjena u prirodi koje donosi godišnje doba (jesen/zima/proljeće). Razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru i prometu. Korelacija predmeta: HJ – opisivanje, prepričavanje i analiziranje kazališne predstave, GK –vrste glazbala,izvođači glazbe, karakter glazbe, LK –stvaranje kazališne scene, SR – pristojno ponašanje na javnim prostorima i u kulturnim ustanovama, PID –sigurno kretanje u prometu, osnovne karakteristike godišnjeg doba, sličnosti i razlike između sela i grada, TZK – razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru,različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku: ponoviti prometna pravila i pravila kulturnog ponašanja koja treba poštivati na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, ponoviti osnovne značajke kazališne predstave te sličnosti i razlike s animiranim filmom i književnim djelom. Za vrijeme terenske nastave: promatrati,slušati, proučavati, prepričavati i povezivati naučeno gradivo u prirodnom okruženju. Nakon terenske nastave: izrada likovnih radova te rješavanje nastavnih listića vezanih uz sadržaj kazališne predstave. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (nastavni listići, likovni radovi) Vrijeme realizacije: prosinac 2018. Voditeljica: Snježana Brščić Učiteljice u pratnji: Ljiljana Hrvatin, Roberta Maras Paćalat, Gordana Turčinović Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Roč, Aleja glagoljaša, Hum Ciljevi i zadaci: - upoznavanje šireg zavičaja, - ljubav prema kulturnoj baštini, - interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, - materijalizacija činjenica i dokaza izvanučionične nastave, - povezivanje jezične kulturne baštine središnje Istre nastale na temeljima glagoljske pismenosti, - usmjereno slušanje i promatranje, samostalno izražavanje, - druženje učenika, - naučiti da svako slovo na glagoljici predstavlja jedan broj. Korelacija predmeta: HJ– razvoj glagoljskog pisma, tiskarski stroj, Aleja glagoljaša kao simboli glagoljskog pisma, POV– srednjovjekovna glagoljska škola, razvoj Huma i Roča, Aleja glagoljaša. Aktivnosti za učenike: HJ - slušanje, promatranje, bilježenje podataka, sređivanje podataka, grupni zadaci, pismeno izvještavanje, POV – istraživanje po zadacima, izlaganje na terenu, fotografiranje i dokumentiranje, izrada plakata, obrada nastavnih listića. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija – pano Vrijeme realizacije: listopad 2018. Voditelji: Sanja Baćac-Ivančić Učitelji/ce u pratnji: Elizabeta Ferenčak, Snježana Banovac, Jelena Načinović, Mihael Kiršić Napomena: PŠ Sveti Petar u Šumi, PŠ Karojba, PŠ Tinjan, PŠ Trviž i PŠ Motovun Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski Sabor, Ciljevi i zadatci: upoznati endeme i životne zajednice hrvatskih rijeka; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor, upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu. Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet, FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle,

46

BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka, POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću, GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije, TZK - pješačenje, SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama, trodioba vlasti u RH (GO). Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa, ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom (prelazak ceste, tramvaji). Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i transformacije energije. Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2019. godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog. Voditelji: Dario Škrinjar Učitelji/ce: u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković PŠ Trviž, Kristina Franović (PŠ Lupoglav) i Vladimir Relić (PŠ Motovun) Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi, PŠ Tinjan, PŠ Motovun, PŠ Trviž i PŠ Lupoglav Osmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje u Brgudac i na Korita (noćenje u planinarskom domu na Koritima) Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa povijesnim događajima u Brgudcu, upoznati prirodne znamenitosti Ćićarije, orijentirati se u prostoru uz pomoć topografske karte, GPS uređaja te zvijezda. Poticati učenike na bavljenje zdravim aktivnostima, stvaranje osjećaja zajedništva te brigu o okolišu. Učenici će prenoćiti u Planinarskom domu na Koritima te razvijati vještine potrebne za samostalan boravak u prirodi. Korelacija predmeta: GEO - orijentacija i kretanje u prostoru korištenjem topografske karte i GPS-a, prepoznavanje sazviježđa i orijentacija pomoću zvijezda, POV - uloga Brgudca u II svjetskom ratu i stradanje civilnog stanovništva, MAT – statistička obrada podataka, TZK – pješačenje, SR - odgovorno ponašanje u prirodi, suradnja u grupi za njenu dobrobit, druženje. Aktivnosti za učenike: upoznavanje s povijesnom važnošću Brgudca u II svjetskom ratu, fotografiranje spomen obilježja i analiza demografske strukture stradalog stanovništva i grafički prikaz analiziranih podataka. Orijentacija. Čitanje topografske karte (nadmorske visine, duljina puta, topografski znakovi), korištenje kompasa, krivinomjera, grafičkog mjerila i korištenje karte noćnog neba. Pješačenje, priprema obroka, čišćenje prostorija planinarskog doma, održavanje čistoće okoliša. Način vrednovanja: provjera znanja, izrada plakata ili novinskog izvještaja Vrijeme realizacije: 26. i 27. travnja 2018. godine ovisno o vremenskim uvjetima i mogućnostima rezervacije planinarskog doma. Voditelj: Veljko Ferenčak Učitelji/ce: u pratnji: Kristina Kovaček Napomena: PŠ Sv. Petar u Šumi i Tinjan 5. - 8. razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula ili Rijeka (kazališna predstava) Ciljevi i zadatci: Učenici će ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za kazalište (gluma, kostimografija, scenografija i sl.)

47

Poticat će se interes i ljubav prema kazalištu te razvijati kazališna kultura. Korelacija predmeta: HJ, GK, LK i SR HJ - ponoviti i utvrditi znanje o kazalištu, glumi, glumcu, scenografiji i pozornici, - uočiti glavne i sporedne uloge u predstavi, - opisati izvedbu glavnoga glumca, - pratiti i prepričati sadržaj predstave, - vrednovati predstavu (pisani osvrt). SR – razvijanje kazališne kulture i pravila lijepog ponašanja. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: učenici će se prisjetiti osnovnih znanja o kazalištu te će ponoviti pravila lijepog ponašanja – kako se moraju ponašati za vrijeme trajanja predstave, a i na samom putovanju. Upoznat će se sa sadržajem predstave te dobiti upute što će nakon predstave morati realizirati. Za vrijeme terenske nastave: učenici će pozorno pratiti predstavu te se pristojno ponašati. Nakon terenske nastave: na satu Hrvatskoga jezika učenici će iznositi svoje domove, prepričavati predstavu i pisati osvrte. Način vrednovanja: izrada plakata Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Voditeljica: Sanja Baćac-Ivančić Učitelji/ce u pratnji: Marijana Kosturik, Bruna Arbanas i Veljko Ferenčak Dodatna pratnja: za učenika s posebnim potrebama (bit će naknadno definirana) Napomena: ova terenska nastava će se održati ukoliko bude ponuda primjerene predstave

2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Hrvatsko zagorje: Oroslavje, Krapina, Trakošćan Ciljevi i zadaci: Razgled i upoznavanje s izlošcima u Parku znanosti Oroslavje. Vidjeti i isprobati učinke izložaka te zainteresirati učenike za znanost pomoću prikaza prirodnih pojava koji olakšavaju razumijevanje istih. Posjetiti dvorac Trakošćan i razgledati izloške koji učenicima približavaju percepciju prikazanog povijesnog doba. Posjet Muzeju krapinskih neandertalaca te razgled Hušnjakovog brda s ciljem boljeg razumijevanja tog povijesnog doba i značajne stepenice u razvoju ljudskog roda. Korelacija predmeta: POV – povijest razvoja čovjeka, feudalno doba u Hrvatskoj, GEO – prirodno geografska obilježja Hrvatskog zagorja, TK i FIZ – fizikalni učinci prirodnih pojava i njihovo korištenje u tehnici, MAT – Pitagorin poučak, HJ- pisanje vijesti, putopisa; opis otvorenog/zatvorenog prostora; upoznavanje s govorom zagorskog kraja, EJ – prepričavanje prošlog događaja, izražavanje sadašnje radnje, vođen sastav, SR- kulturno ophođenje na javnim mjestima te druženje učenika; upoznavanje s kulturnim i povijesnim znamenitostima svoje domovine. Aktivnosti za učenike: Ponoviti gradivo koje je već u školi obrađeno te pripremiti pitanja za vodiče. Promatranje, zapisivanje, crtanje, fotografiranje, i videouratci te kratak sastavak po povratku kućama. Korištenje izložaka u Parku znanosti. Način vrednovanja: provjera znanja, plakat, radni listić, PPT prezentacija. Vrijeme realizacije: travanj/svibanj 2019. Voditelji: Dario Škrinjar Učitelji/ce u pratnji: Marijana Kosturik, Sanja Baćac Ivančić, Bruna Arbanas, Veljko Ferenčak.

PŠ LUPOGLAV Prvi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Festival Velog Jože, Motovun Ciljevi i zadaci: upoznati lik Velog Jože kao istarskog diva prema legendi Vladimira Nazora „Veli Jože“ kroz scenski i likovni izraz. Upoznavanje starih zanata suvenira i lokalnih proizvoda našeg zavičaja. Uočavanje prirodnih ljepota i posebnosti užeg zavičaja. Razvijanje navika kulturnog ponašanja kao i poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HJ – sudjelovanje u interaktivnim kazališnim predstavama, pripovijedanje, igranje uloga,…, osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, LK – oblikovanje predmeta od slame, oslikavanje lica, izrada svijećnjaka,

48

PiD – upoznavanje posebnosti užeg zavičaja – brežuljkasti kraj, promjena u prirodi tijekom godišnjeg doba proljeće te rad ljudi, GK – slušanje glazbe uličnih svirača, uočavanje uloge glazbe u scenskim igrama, improviziranje manjih glazbenih cjelina, pjevanje zavičajnih pjesama, TZK – različiti oblici kretanja s promjenom smjera i tempa kretanja, igre, SR – poštivanje pravila kulturnog ophođenja na javnim mjestima, promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje, tolerancija i uvažavanje. Aktivnosti za učenike: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, slušanje, pripovijedanje, dramatizacija, slikanje, slušanje, promatranje i uočavanje promjena u prirodi, kretanje, briga za okoliš. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi, scenska igra, slikovnica. Vrijeme realizacije: svibanj/lipanj 2019. Voditeljica/e: Dinka Klarić Napomena: u terenskoj nastavi sudjelovat će svi učenici 1. razreda MŠ i PŠ osim učenika PŠ Cerovlje, Gračišće i Kašćerga Drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Putujemo, putujemo - Zračna luka Pula - NP Brijuni Ciljevi i zadaci: upoznavanje prometnih sredstava (autobus, brod, zrakoplov i vlak), morske luke, autobusnog kolodvora, željezničkog kolodvora, zračne luke; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; razvijanje navika kulturnog ponašanja, upoznavanje užeg zavičaja i NP Brijuni kao oblika zaštićene prirode te poticanje odgovornog ponašanja na javnom mjestu i u prirodi; razvijanje ljubavi prema posebnostima zavičaja; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i s odraslima, razvijanje svijesti o očuvanju prirode. Korelacija predmeta: HJ - izražavanje doživljaja, vidni i slušni doživljaj (usmeno i pisano), obavijest i izvješće, PiD - uočiti karakteristike raznolikih zavičaja, prometni odgoj, primorski kraj, GK - pjevanje i ponavljanje zavičajnih i naučenih pjesmica, LK - tematski likovni radovi (doživljaj), SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu, na brodu, u vlaku. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati vrste prometa i prometna sredstva; upoznati sadržaje vezane za NP Brijuni, ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, osluškivati, uočavati, prepoznavati vrste prometa i prometna sredstva; uočiti i razumjeti važnost za zaštićenu prirodu. Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovni doživljaj; primjena naučenih znanja (eventualna provjera). Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Voditeljice: Điliola Pliško Učiteljice u pratnji: Branka Andrić-Ružić PŠ Lupoglav, Tanja Grubiša, Petra Nefat Dodatna pratnja: pomoćnik u nastavi Slađana Mandruša 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Park prirode Učka (edukacijski program PP Učka „O Učki kroz igru nauči“) Ciljevi i zadaci: PID - naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi, uočavanje promjena u prirodi (kasno proljeće); HJ - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju; LK - razvijanje sposobnosti i vještina u vizualnoj komunikaciji; TZK - promicanje zdravlja, razvijanje motoričkih znanja; SR - promicanje općih ljudskih vrijednosti, međusobno razumijevanje i tolerancija. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, SR, TZK. Aktivnosti za učenike: izražavanje misli, osjećaja, doživljaja i stavova, promatranje i prepoznavanje šumskih plodova, drveća; igre u prirodi; ciklička kretanja različitim tempom; prirodni oblici kretanja; promatranje, crtanje; LANDART (stvaranje od prirodnih materijala); briga za okoliš; međusobno razumijevanje i tolerancija. Način vrednovanja: prezentacija, likovni radovi. Vrijeme realizacije: rujan 2018. Voditeljice: Petra Nefat Učiteljice u pratnji: Điliola Pliško,Tanja Grubiša / Andrea Basaneže, Branka Andrić-Ružić, Ilenija Rogović Baša, Roberta Rudela, Sandra Kaligari, Ljiljana Hrvatin, Mirjana Zović, Kristina Ravnić.

49

Prvi i drugi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pazin (Gradska knjižnica, Policijska postaja, Radio Istra, Meteorološka postaja) Ciljevi i zadaci: upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada; razvijati pozitivan odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama; razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim mjestima; upoznavati kulturna bogatstva i raznolikost kulturnih sadržaja; upoznati rad knjižnice; razvijati kulturu čitanja; upoznati rad radio-postaje i djelatnike (novinari, glazbeni urednici, voditelji programa); razgledati policijsku zgradu i upoznati rad policije; doživjeti grad kao urbanu sredinu i cjelinu; snalaziti se u prostoru i prometu; razgledati meteorološku postaju i upoznati rad meteorologa. Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te zanimanjima ljudi koji u njima rade; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove te različita zanimanja ljudi. Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno izražavanje; primjena naučenih znanja. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati. Voditeljica: Dinka Klarić Učiteljice u pratnji: Branka Andrić Ružić Treći razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Od izvora do ušća rijeke Mirne (Istarski vodovod Buzet - Sveti Ivan, tok rijeke Mirne, jezero Butonega, Antenal, Novigrad) Ciljevi i zadaci: promatranje i spoznavanje različitih krajolika Istarske županije; snalaženje u prostoru; razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini; razvijanje sposobnosti zapažanja; spoznavanje važnosti vode za živi svijet i budućnost. Korelacija predmeta: TZK, VN, LK, HJ, PID TZK - igre u prirodi; šetnja istarskim krajolikom i gradićima, VJ - voda kao sveti znak, LK - razvijanje vještina i sposobnosti u vizualnoj komunikaciji, HJ - stvaralačko pisanje, PiD - zaštita i očuvanje voda, SR - ponašanje na javnim mjestima. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: skupiti materijale o važnosti vode za živi svijet; izvesti pokuse s vodom; uočiti i razlikovati stanja vode; uočiti i razlikovati vode tekućice i stajačice; razlikovati prirodno i umjetno jezero; razlikovati pitku i termalnu vodu. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, zapaziti, uočiti, pitati, zaključiti, spoznati, osluškivati, fotografirati, ophoditi. Nakon terenske nastave: pisanje izvješća; pregled fotografija; likovna ilustracija; izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: usmeno i pisano izvješćivanje, prezentacija. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. (22. ožujka - Dan voda). Voditeljica: Elena Brajković Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Vesna Milohanić-Berković, Karmen Droždek Dodatna pratnja: učiteljica za učenika iz PŠ Lupoglav. Napomena: MŠ i PŠ Lupoglav. Treći i četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Buzet (Javna vatrogasna postrojba Buzet, Stari grad Buzet, predstava DND Buzet uz Dječji tjedan) Ciljevi i zadaci: upoznavanje djelatnosti i zanimanja ljudi u zavičaju - poslova, opreme i vozila vatrogasaca te službe za zaštitu i spašavanje, promatranje pokaznih vježbi i demonstracije gašenja požara; upoznati, razgledavati i doživjeti kulturne i društvene znamenitosti grada; razvijati pozitivan odnos prema kulturnoj baštini i kulturnim ustanovama; razvijati kulturu ponašanja u ustanovama i na javnim mjestima; ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za medijsku kulturu te poticati interes i ljubav prema kazalištu. Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK. Aktivnosti za učenike:

50

Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te zanimanjima ljudi koji u njima rade; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove te različita zanimanja ljudi. Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno izražavanje; primjena naučenih znanja. Vrijeme realizacije: listopad / studeni 2018. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati. Voditeljica: Marija Bašić Učiteljica u pratnji: Irena Demark Dodatna pratnja: učiteljica za učenika 3. razreda Četvrti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Zagreb (Tehnički muzej, Kaptol, Tržnica Dolac, Kamenita vrata, Gradec, Markov trg, uspinjača, Grički tunel, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt i Stadion NK Dinamo - Maksimir) Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim krajevima RH; promatranje promjena u prirodi; posjet kulturno-povijesnim spomenicima glavnog grada; posjet ZOO vrtu; razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi); opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove znamenitosti; kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama. Korelacija predmeta: HJ- opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PiD - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, ponašanje u prometu, GK - ponavljanje naučenih pjesmica, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz kulturno-povijesne spomenike ( Katedrala, Crkva sv. Marka, Kamenita vrata), važne ulice i trgove (Ilica, Trg bana Josipa Jelačića); uočavati i navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske. Nakon terenske nastave: Zagreb – glavni grad RH - projekt; Vrijeme realizacije: rujan / listopad 2018. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Voditeljica: Marina Srdoč Učiteljice u pratnji: Irena Demark, Gordana Turčinović, Ivana Baća Napomena: PŠ: Lupoglav, Sv.Petar u Šumi, Gračišće. 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Svjetski dan voda Ciljevi i zadaci: u organizaciji PP Učka sudjelovati na radionicama; druženje s vršnjacima iz Veprinca. Korelacija predmeta: PiD - živi svijet, SR - druženje, HJ - pisanje izvještaja, LK - crtanje i skiciranje životinja i biljaka. Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje. Način vrednovanja: fotografije, plakati, prezentacije. Vrijeme realizacije: 22. ožujka 2019. Voditelj: Irena Demark 1. - 4. razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Rijeka i Opatija, Pula ili Pazin - kazališna ili filmska predstava Ciljevi i zadaci: ponoviti i utvrditi sadržaje vezane za medijsku kulturu te poticati interes i ljubav prema kazalištu i filmu. Korelacija predmeta: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, PiD - kulturne ustanove,

51

GK - uočiti glazbu kao podlogu predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: motivirati učenike za gledanje predstave te ih upoznati s kulturnim ustanovama; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: gledati, osluškivati, doživjeti i uočiti sadržaj, dijelove i likove u predstavi; uočiti i razlikovati kulturne ustanove te iznijeti važnost istih. Nakon terenske nastave: interpretacija predstave; prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovni doživljaj; primjena naučenih znanja (eventualna provjera). Vrijeme realizacije: studeni ili prosinac 2018. Način vrednovanja: plakati, slikovnice, prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi. Voditeljica: Branka Andrić-Ružić Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Irena Demark, Dinka Klarić. Dodatna pratnja: Pratnja za učenika 3. razreda 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Jama Baredine i Traktor Story – Nova Vas; Stari grad i Eufrazijeva bazilika - Poreč Ciljevi i zadaci: upoznati, razgledavati i doživjeti kraj uz more i djelatnosti ljudi te prirodne i kulturne znamenitosti zavičaja. Korelacija predmeta: GK, HJ, PID, LK, TZK. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike s kulturnim i javnim ustanovama te prirodnim ljepotama zavičaja; ponoviti pravila ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama. Za vrijeme terenske nastave: promatrati, uočiti, doživjeti kulturne i javne ustanove, izgled i posebnosti primorskih naselja te različite djelatnosti ljudi; razgovor sa speleologom, upoznavanje s prošlošću zavičaja i razgledavanje starih poljoprivrednih strojeva Nakon terenske nastave: prezentacija (fotografije, plakati); izvješće o terenskoj nastavi; likovno i literarno izražavanje; primjena naučenih znanja. Vrijeme realizacije: travanj 2019. Način vrednovanja: prezentacija fotografija, likovni i literarni radovi, plakati. Voditeljica: Irena Demark Učiteljice u pratnji: Marija Bašić, Branka Andrić-Ružić, Dinka Klarić Dodatna pratnja: pratnja za učenika 3.razreda Peti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Rijeka (posjet Prirodoslovnom muzeju Rijeka) Ciljevi i zadaci: razgledati postavu Prirodoslovnog muzeja; sudjelovati na radionicama; druženje s vršnjacima iz Veprinca. Korelacija predmeta: PiD - živi svijet, SR - druženje, HJ - pisanje izvještaja, LK - crtanje i skiciranje životinja i biljaka. Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje. Način vrednovanja: fotografije, plakati, prezentacije. Vrijeme realizacije: 7. prosinca 2018. Voditelj: Iva Major Šujević Dodatna pratnja: pratnja za učenicu s teškoćama Napomena: ovisno o broju slobodnih mjesta moguće je da na terensku nastavu idu i učenici 6. razreda u pratnji razrednika (Eduard Videka). Šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pješačenje Brgudac - Korita Ciljevi i zadaci: učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog područja; druženje i boravak u prirodi; sudjelovanje u tematskim radionicama; obilježavanje Dana planeta Zemlje. Korelacija predmeta: GEO - upoznati Učku i krški reljef, PiD - upoznati karakteristike primorskih šuma.

52

Aktivnosti za učenike: slušanje, promatranje, prepoznavanje, istraživanje, bilježenje podataka i njihovo usustavljivanje, literarno izražavanje, izrada plakata i prezentacija. Način vrednovanja: radni listići, prezentacije. Vrijeme realizacije: 4. svibanj 2019. Voditelj: Eduard Videka Peti i šesti razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Gorska Hrvatska (Zeleni vir, Vražji prolaz, Ogulin, Đulin ponor, Ivanina kuća bajki, jezero Sabljaci) Ciljevi i zadaci: upoznati prirodne znamenitosti, kulturno – povijesnu baštinu Korelacija predmeta: GEO - upoznati vrste kopnenih voda, bogatstvo biljnog i životinjskog svijeta, odgovorno ponašanje u prirodi, PRI – šumska zajednica, vode, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno razumijevanje i tolerancija, HJ – bajke Ivane Brlić Mažuranić. Aktivnosti za učenike: - usporedba primorske vegetacije s gorskom, - uočavanje vrsta biljaka, - izvesti igrokaz „Kosjenkin dom”, - usponi i padovi obitelji Zrinski i Frankopan, - čitanje i upoznavanje s djelima I. B. Mažuranić, - posjet Ivaninoj kući bajki. Način vrednovanja: prezentacija, referati. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019. Voditelj: Eduard Videka Učitelji/ce u pratnji: Nika Katerina Zidarić, Mirta Milanović, Iva Major Šujević Dodatna pratnja: Elena Stranić (asistentica za učenicu s teškoćama) Napomena: 5. i 6. razred PŠ Lupoglav, 6. razred PŠ Motovun i 6. razred PŠ Trviž Sedmi razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Učka (posjet ornitološkom kampu) Ciljevi i zadaci: upoznati neke vrste ptica našega kraja, njihove karakteristike (izgled, prehranu, seobe…); naučiti o zaštićenom krajoliku i odgovornom ponašanju u prirodi; potaknuti komunikaciju učenika s znanstvenicima; orijentacija u prirodi; druženje s vršnjacima iz Mošćeničke Drage i Veprinca Korelacija predmeta: BIO - ptice, rad ornitologa, GEO - orijentacija u prirodi, reljef, SR - druženje. Aktivnosti za učenike: promatranje, uspoređivanje i zapažanje, fotografiranje, upotreba GPS uređaja. Način vrednovanja: radni listići, prezentacije. Vrijeme realizacije: 21. rujan 2018. Voditelj: Eduard Videka 2. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Zagreb - Tehnički muzej, Slatkovodni akvarij Karlovac, Gornji grad, Hrvatski državni Sabor Ciljevi i zadatci: upoznati životne zajednice kopnenih voda; doživjeti duh velegrada - starogradske jezgre i zagrebačke aglomeracije, upoznati se s poviješću Sabora te primijeniti gradivo povijesti, razgledati Sabor, upoznati sjedišta vlasti u RH, razgledati različita područja znanosti i tehnike u Tehničkom muzeju te isto povezati s naučenim pojmovima iz fizike, upoznati rad i izume Nikole Tesle, upoznati tehničke tvorevine i tehnološke procese te ih moći razgledati, proučiti i vidjeti u radu. Korelacija predmeta: TK – transformacija energije, električna energija, visoka peć, promet, FIZ - pretvorba energije iz jednog oblika u drugi, izumi Nikole Tesle, BIO - raznolikost biljnog i životinjskog svijeta hrvatskih rijeka, POV - djelovanje hrvatskog sabora i razvoj Zagreba u 19. stoljeću, GEO - razvoj zagrebačke aglomeracije, GO - trodioba vlasti u RH, TZK - pješačenje, SR - pristojno ponašanje na javnim mjestima i u kulturnim ustanovama. Aktivnosti za učenike:

53

Prije odlaska na terensku nastavu: podijeliti učenike u grupe i upoznati ih sa zadatcima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje (bilježnica, olovka, fotoaparat), posjetom web stranici Tehničkog muzeja i na osnovu web i ostalih istraživanja pripremiti pitanja te pripremiti sredstva za pisanje, crtanje, fotografiranje i snimanje videa, ponoviti pravila ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama te prometna pravila vezana uz kretanje gradom (prelazak ceste, tramvaji) Za vrijeme terenske nastave: razgledati akvarij slatkovodnih organizama, ispunjavati radne listove o slatkovodnim vrstama; razgledati ustanove smještene na Trgu sv. Marka, zapisati zanimljivosti iz povijesti Sabora i fotografirati biste izložene u hodnicima; navesti značajne povijesne ličnosti s područja Zagreba i njihov doprinos razvoja Grada; razgledati i fotografirati značajne građevine nastale u 19.stoljeću; razgledati primjere pretvorbe energije u Tehničkom muzeju te aktivno pratiti i aktivno usmjeravati razgledavanje i pitanjima tražiti objašnjenja, objasniti pretvorbu energije na jednom primjeru s odjela „Transformacija energije“, pratiti demonstracijske pokuse u Kabinetu Nikole Tesle s mogućnošću aktivnog sudjelovanja, navesti nekoliko važnih izuma Nikole Tesle. U okviru nastave TK pogledati dobivanje metala iz rude, dobivanje električne energije te načini prijenosa i transformacije energije. Nakon terenske nastave: izrada plakata na temu Hrvatskog Sabora i trodiobe vlasti u RH; izrada prezentacije o Nikoli Tesli, plakatom, prezentacijom ili materijalom za školski web prezentirati naučeno u Tehničkom muzeju Vrijeme realizacije: travanj/svibanj, 2019. godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakat, kratak opis viđenog/naučenog. Voditelji: Dario Škrinjar Učitelji/ce: u pratnji: Mihael Kiršić (PŠ Tinjan), Tina Mihelčić Sloković (PŠ Trviž), Kristina Franović (PŠ Lupoglav) i Vladimir Relić (PŠ Motovun) Napomena: idu učenici iz PŠ Sv. Petar u Šumi, Tinjan, Motovun, Trviž i Lupoglav 3. PROGRAMSKI SADRŽAJ: Pula (Centar za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije, atletski stadion „Uljanik, Resort Duga Uvala) Ciljevi i zadaci: vidjeti demonstracijske pokuse u Centru za popularizaciju znanosti i inovacije Istarske županije te ih povezati s naučenim pojmovima i zakonitostima iz fizike; pratiti demonstracijske pokuse iz kemije, bilježiti opažanja; na temelju opažanja i stečenog znanja izvoditi zaključke; potaknuti želju za istraživačkim radom; upoznati atletski stadion i ostvariti trening. Korelacija predmeta: FIZ - međudjelovanja tijela, toplina, rad, energija i snaga, TZK - atletika - kraljica sportova, plivanje, KEM - fizikalna i kemijska svojstva tvari, kemijske promjene, otopine i vrste otopina, Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: upoznati učenike sa zadacima i priborom potrebnim za njihovo izvršavanje. Za vrijeme terenske nastave: pratiti demonstracijske pokuse iz fizike i kemije; sudjelovati na radionicama; riješiti radne listiće sa zadacima iz fizike i kemije; sudjelovati u atletskom treningu; natjecati se u nekoliko disciplina i igrati nogometnu utakmicu. Nakon terenske nastave: analiza zadataka iz radnih listića; izrada PPT prezentacije. Način vrednovanja: ocjena kvalitete sudjelovanja u radionicama i odrade treninga; prezentacija (fotografije, PPT prezentacija). Vrijeme realizacije: listopad-studeni 2018. godine Voditeljica: Kristina Benčić Učitelji u pratnji: Vladimir Relić, David Jelenković, Darko Suman. Napomena: PŠ Motovun, Karojba, Trviž i Lupoglav, Tinjan. 5. - 8. razred 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI: Rijeka, Pula ili Pazin - Kazališna ili filmska predstava Ciljevi i zadaci: HJ - usvojiti sadržaj predstave, uočiti glavne i sporedne likove, izdvojiti pozitivne i negativne osobine likova, opisati likove, GK - uočiti glazbu kao podloga predstave, prepoznati karakter glazbe, imenovati instrumente, opisati instrumente, pokušati reproducirati melodiju, LK - uočiti scenografiju i izgled kostima, izraditi glavne likove ili najljepši dio predstave, SR - kulturno ponašanje tijekom putovanja u autobusu i u kazalištu. Aktivnosti za učenike: gledanje predstave; iznošenje doživljaja; pismena vježba; razgovor. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: plakati, slikovnice; prezentacija fotografija; likovni i literarni radovi. Voditeljica: Iva Major Šujević Dodatna pratnja: pratnje za učenicu 5. razreda i za učenika 8. razreda.

54

Učenici s teškoćama u razvoju iz Matične škole i područnih škola PROGRAMSKI SADRŽAJ: Sudjelovanje u projektu „INkluzivne škole 5+“ u sportskoj aktivnosti „Združena atletika“. Ciljevi i zadaci: Promidžba sportske aktivnosti u okviru projekta „INkluzivne škole 5+ – Združena atletika“. Korelacija predmeta: GK, SR, TZK. Način vrednovanja: objava na stranicama škole. Vrijeme realizacije: travanj ili svibanj 2019. Aktivnosti za učenike: natjecanje u „Združenoj atletici“ - trčanje na 100 m združeno – 50 m trči osoba bez teškoća – 50 m trči osoba s teškoćom uz pratnju pomoćnika u nastavi; učenici koji ne sudjeluju u natjecanju navijaju za natjecatelje. Voditeljica: Ana Juričić. Učiteljica u pratnji: Petra Nefat. Dodatna pratnja: pomoćnici u nastavi Slađana Madruša, Dajana Otočan, Karin Bančić, Ljubica Bratulić, Ticijana Bertoša, Dora Jurada Jedrejčić, Ivana Pamić Nefat, Elena Stranić.

3.3. Izleti i ekskurzije Za učenike osmog razreda planirana je višednevna ekskurzija sa sljedećim ciljevima:

- proširiti i produbiti stečena znanja i iskustva učenika novim saznanjima o svom užem i širem zavičaju, - razvijati svijest o pripadnosti zemlji s bogatom kulturnom i povijesnom baštinom, bogatoj prirodnim ljepotama i demokratskoj zajednici sadašnjosti, - razvijati kulturu ponašanja izvan roditeljskog doma te uspostavljanje prijateljskih odnosa s učenicima iz drugih sredina. Priprema izleta i ekskurzija će se provesti u suradnji s roditeljima učenika i turističkim agencijama. Planiranje, priprema i izvođenje vršit će se u skladu s Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija.

Učenici osmog razreda MŠ i svih PŠ ići će na ekskurziju u Italiju (Pazin - Venezia - Padova - Rimini - San Marino - Natura Viva - Verona – Gardaland – Pazin) u razdoblju od 20. do 23. rujna 2018.

3.4. Škola u prirodi

1. Programski sadržaj: Zagreb, Podravina, Varaždin Zagreb (Gradec, Kaptol, Markov trg, Kamenita vrata, šetnja Ilicom do Trga bana Josipa Jelačića, Zoološki vrt - Maksimir), Đurđevac (utvrda Stari grad u sklopu koje je Multimedijalni interpretacijski centar Picokijade i Muzej grada Đurđevca, Etno selo, Hrvatska Sahara - Đurevečki Pijesci, posjet dvorcu Barnagor i mlinu u Svetoj Ani). Molve (razgled mjesta, Podravska katedrala-crkva Uznesenja Blažene Djevice Marije posjet Centralnoj plinskoj stanici, razgled OŠ Molve uz druženje s učenicima, učenja, igre, zabave na Obiteljskom poljoprivrednom gospodarstvu "Ivančan" uz jezero Sekuline). Hlebine (Galerija naivne umjetnosti). Koprivnica (razgled grada, posjet Podravki i Muzeju prehrane). Varaždin (razgled baroknog centra grada i Varaždinskog groblja). Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine, razvijati suradnju i zajedništvom, kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima, doživljaj zaštićenog botaničkog područja, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske, doživljaj glavnog grada nekada –Varaždina i sada – Zagreba, prometna povezanost glavnog grada sa ostalim krajevima RH, promatranje promjena u prirodi, posjet kulturno-povijesnim spomenicima, razgledavanje arhitekture u gradovima (crkve, trgovi) i parkovne perivojne arhitekture u Varaždinu, kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, usporedba čakavskog i kajkavskog narječja, pripovijedanje priče i legende, PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika, ponašanje u prometu, prošlost domovine, nizinski krajevi Republike Hrvatske, GK - ponavljanje naučenih pjesmica, usvajanje tradicijske pjesme nizinskog kraja, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama, građansko znanje i razumijevanje, sličnosti i razlike, živjeti zdravo, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa, štafetne igre, plivanje, narodni ples, dječji nogomet i košarka, LK - kompozicija oblika, arhitektura i urbanizam, optičko miješanje boja, industrijski dizajn, naivno slikarstvo i njegove specifičnosti, EJ – dani u tjednu, moje mjesto, vremenski uvjeti,

55

VJ – sakralni objekti. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz gradove u Podravini koje posjećujemo uz pomoć učenika 3. razreda škole Molve; uočavati i navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice o Picoku pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj Podravine“, izrada plakata i/ili PPT prezentacije. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PPT prezentacija, kviz). Voditeljica: Jasminka Milovan. Učiteljice u pratnji: Melita Antolović, Snježana Klanjac. 2. Programski sadržaj: NP Risnjak, Delnice, Ravna Gora, Lokve, Fužine, Zagreb 1. dan: Pazin – NP Risnjak – Delnice – Ravna Gora 2. dan: Ravna Gora – Lokve – Fužine – Ravna Gora 3. dan: Ravna Gora – Zagreb – Pazin Ciljevi i zadaci: razvijati ljubav prema posebnostima domovine; razvijati suradnju i zajedništvo; kulturno ophođenje s vršnjacima i odraslima; razvijanje svijesti o očuvanju prirode; razgledavanje primorske, gorske, brežuljkaste i nizinske Hrvatske; posjet: spilja Vrelo, NP Risnjak, Park-Šuma golubinjak, Muzej žaba, Edukativni vrt Osjetila karoline - Fužine, ZOO Zagreb, Uspinjača, Grada Zagreb; doživljaj glavnog grada; prometna povezanost glavnog grada sa ostalim krajevima RH; razgledavanje arhitekture u gradu (crkve, trgovi); opisati glavni grad i nabrojiti neke njegove znamenitosti; kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama. Korelacija predmeta: HJ - opisivanje, opis krajolika, vidni i slušni doživljaj, PID - prirodno-zemljopisna obilježja RH, razgledavanje kulturno-povijesnih spomenika glavnog grada, ponašanje u prometu, GK - ponavljanje naučenih pjesmica, SR - kulturno ponašanje na javnim mjestima i kulturnim ustanovama, TZK - razvijanje navika sigurnog kretanja u prostoru, različiti oblici kretanja s promjenama tempa. Aktivnosti za učenike: Prije odlaska na terensku nastavu: sakupiti i proučiti materijale vezane uz plan Škole u prirodi (spilja Vrelo, NP Risnjak, Park-Šuma golubinjak, Muzej žaba, Edukativni vrt Osjetila karoline-Fužine, ZOO Zagreb, Uspinjača, Grada Zagreb); uočavati i navoditi razlike između brežuljkaste, gorske, primorske i nizinske Hrvatske. Nakon terenske nastave: izrada slikovnice; pisanje sastavka na temu „Moj doživljaj - Škola u prirodi“; izrada plakata i/ili PP prezentacije. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Način vrednovanja: provjera usvojenog znanja, prezentacija (fotografije, plakati, PP prezentacija, kviz). Voditeljica: Eda Šestan Učiteljice u pratnji: Suzana Bračić Dodatna pratnja: pratnja za učenicu 4.b razreda

3.5. Filmske i kazališne predstave Tijekom školske godine organizirat ćemo najmanje dva odlaska na kino ili kazališne predstave za učenike svih razrednih odjela. Jednu predstavu za učenike organiziramo tijekom 1. polugodišta i jednu tijekom 2. polugodišta. Društvo „Naša djeca“ Pazin, povodom Dječjeg tjedna te božićno-novogodišnjih blagdana, poklanja i organizira učenicima MŠ i PŠ Trviž i Kašćerga jednu kazališnu ili kino predstavu. Ostale predstave organiziramo prema programima kina u Rijeci ili Puli, INK iz Pule, HNK „Ivan Zajc“ u Rijeci, te drugih dramsko-scenskih družina. Troškove odlaska na predstavu financiraju roditelji. Kino i kazališne predstave sastavni su dio programa izvanučionične nastave.

56

4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI U izvannastavne i izvanškolske aktivnosti učenici su se uključili samostalnim izborom prema njihovim sposobnostima, željama i afinitetima.

4.1. Izvannastavne aktivnosti Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja-voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici. Učitelji imaju potpunu slobodu kreiranja rada. Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznoliki. To su:

Kulturno – umjetničko područje: literarno, dramsko, novinarsko, likovno i scensko izražavanje, zborno i skupno pjevanje

Prirodoslovno područje i očuvanje prirode i okoliša: eko grupe, mali prirodnjaci, GLOBE grupa, astronomi

Društveno područje: povijesna, geografska grupa, građanski odgoj i obrazovanje Sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje: nogomet, atletika, košarka, odbojka, rukomet, ritmika Tehničko stvaralaštvo: tehnička grupa, robotika, informatika.

Svrha i namjena izvannastavnih aktivnosti je poticanje učenika na samostalno – istraživačko učenje i samoaktualizaciju, stvaralaštvo, angažiranje izvan redovne nastave na zanimljivim i opuštajućim sadržajima, djelotvorno korištenje slobodnog vremena te sprječavanje društveno neprihvatljivog ponašanja. Načini i metode realizacije: radionice, projekti, skupno-istraživački rad, samoistraživački rad, terenska nastava, izložbe, kazališne predstave, treninzi, utakmice, natjecanja Vremenik: tijekom školske godine u predviđeno vrijeme za izvannastavne aktivnosti Troškovnik: troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika ili za izradu kostima Načini vrednovanja i korištenja rezultata: evaluacijske liste, upitnici, prezentacije projekata, prezentacije istraživačkog rada, školske priredbe, bilteni, utakmice, natjecanja.

57

4.1.1. Brojčani pokazatelji: a) Matična škola Pazin

Red. Broj

Naziv aktivnosti Broj

učenika Sati

godišnje Učitelj-voditelj Razred

1 2 3 4 5 6 1. Mješovita grupa 25 35 Tanja Maligec 1.a 2. Mješovita grupa 25 35 Livija Žufić 1.b 3. Mješovita grupa 24 35 Gordana Hrvatin 1.c 4. Dramska grupa 14 35 Larisa Tominić 2.-4. 5. Glazbeno scenska grupa 14 35 Petra Ančić 2.-4. 6. Ritmička grupa 15 35 Jelena Bašić 2.-4. 7. Likovna grupa 10 35 Điliola Pliško 2.-4. 8. Sportska grupa 10 35 Eda Šestan 2.-4. 9. Domaćinstvo 42 35 Elena Brajković 2.-4.

10. Ručni rad – kukičanje 16 35 Karmen Drožđek 2.-4. 11. Sportska grupa 24 35 Sanja Mofardin 2.-4. 12. Nogometna grupa 20 35 Vesna Milohanić-Berković 3. i 4. 13. Eko grupa 10 35 Suzana Bračić 2.-4. 14. Mozgalice 15 35 Tanja Grubiša 2.-4. 15. Informatička grupa 36 70 Silvija Šupljina Buršić 4. 16. Pjevački zbor 50 70 Nataša Maruškić-Popadić 5.-8. 17. Školski bend 7 35 Nataša Maruškić-Popadić 5.-8. 18. Dramska grupa 10 35 Antonija Šestan Draguzet 5.-8. 19. Ritmička grupa 8 35 Petra Nefat 5.-8. 20. Jezična grupa 4 35 Alenka Franjul 5.-8. 21. Book club 10 35 Marta Červar 5.-8. 22. Novinarska grupa 7 70 Slađana Jukić 5.-8. 23. Likovna grupa 15 70 Gordana Štrucelj 5.-8. 24. Grupa za vizualni identitet škole 15 70 Gordana Štrucelj 5.-8. 25. Prva pomoć 15 35 David Jelenković 5.-8. 26. Mali prirodnjaci 15 35 Maja Curić 5.-8. 27. Povijesna grupa 10 35 Mirjana Mila Anzur 5.-8. 28. Robotika – početna grupa 11 35 Darko Suman 5.-6. 29. Robotika – napredna grupa 14 70 Darko Suman 6.-8. 30. Maketarstvo i modelarstvo 8 35 Tina Mihelčić Sloković 5.-6. 31. Sportska grupa - djevojčice 47 70 Dalibor Radović 5.-8. 32. Sportska grupa - dječaci 40 35 Ivan Miličić 5.-8. 33. Sigurno u prometu 13 35 Krešo Šenjug 4. i 5. 34. Foto grupa 5 35 Jadranka Mrak 5.-8. 35. Književni vremeplov 8 35 Martina Šajina Ivetić 5.-8. 36. Po domaće 5 35 Patricija Golob-Fonović 5.-8. 37. Ljubitelji prošlosti 8 35 Hana Gržinić Kraljić 5.-8. 38. Građanski odgoj i obrazovanje 20 70 Iva Luk i Elizabeta Ferenčak 5. 39. Europski građanin 16 35 Kristina Kovaček 8. 40. Eko grupa – predmetna nastava 15 35 Dušanka Tomić Luk 6.-8.

b) Područna škola Cerovlje

1 2 3 4 5 6 1. Mješovita grupa 10 35 Oriela Cetina 1. i 2. 2. Mješovita grupa 14 35 Đulijana Brečević 3. i 4.

c) Područna škola Gračišće

1 2 3 4 5 6 1. Mješovita grupa 9 35 Svetlana Dukin Bertoša 1. i 3. 2. Mješovita grupa 9 35 Dubravka Džekić 2. 3. Mješovita grupa 9 35 Ivana Baća 4. 4. Vjeronaučna grupa 21 35 Irena Šćulac 1.-4.

58

d) Područna škola Trviž 1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 14 35 Mirjana Zović 1.

2. Mješovita grupa 11 35 Nerina Hrvatin 2.

3. Mješovita grupa 7 35 Suzana Jurčinović 3.

4. Mješovita grupa 13 35 Jasminka Milovan 4.

5. Mali knjižničari 6 35 Višnja Levak 2.-4.

6. Sportska grupa (nogomet - dječaci) 20 35 Vladimir Relić 6. - 8.

7. Literarna grupa 9 35 Jelena Načinović 6. - 8.

8. Vokalna grupa 10 35 Ema Velenik – Benčić 6. - 8.

9. Recitatorska grupa 5 35 Ema Velenik – Benčić 6. - 8.

10. Vjeronaučna grupa 8 70 Ivana Žagrić 1. - 8.

11. Mali astronomi 5 35 Kristina Kovaček 6. - 8.

12. Prirodoslovna grupa 8 70 David Jelenković 6. - 8.

13. Njemačka radionica 5 35 Nevija Gabrić 6. - 8.

14. Likovna grupa 8 35 Gordana Štrucelj

e) Područna škola Kašćerga

1. Mješovita grupa 7 35 Kristina Ravnić 1. i 2.

f) Područna škola Karojba

1 2 3 4 5 6 1. Mješovita grupa 8 35 Kristina Koraca 1. 2. Dramska grupa 17 35 Roberta Rudela 2. - 4. 3. Mali pjevači 5 35 Ines Gasparini 2. - 3. 4. Sportska grupa 23 35 Snježana Klanjac 2. - 4. 5. Literarna grupa 11 35 Lorena Legović 5. - 8. 6. Matematička grupa 10 35 Maja Škrlec 5. - 8. 7. Sportska grupa 29 35 Vladimir Relić 4. - 8. 8. Pjevački zbor 20 70 Nataša Maruškić Popadić 4. - 8. 9. GLOBE 7 35 Jagoda Oplanić 5. - 8.

10. Mali robotičari 8 35 Tina Mihelčić Sloković 5. - 8. 11. Vjeronaučna grupa 30 70 Irena Šćulac 5. - 8.

g) Područna škola Motovun

1 2 3 4 5 6 1. Likovna grupa 14 35 Danijela K.Banovac 1.i 3. 2. Uradi sam 9 35 Sandra Kaligari 2. 3. Glazbeno – scenska grupa 11 35 Marina Srdoč 4. 4. Mali knjižničari 8 35 Natalia Suman, 2.- 4. 5. Informatička grupa 28 70 Kristina Benčić 2. - 8. 6. Scenska grupa 9 35 Mirta Milanović 6. - 8. 7. Vokalna grupa 10 35 Ema Velenik Benčić 6. - 8. 8. Likovna grupa 4 35 Sandra Sandalj 6. - 8. 9. Sportska grupa 20 35 Vladimir Relić 3. - 8. 10. Geografska grupa 10 35 Elizabeta Ferenčak 6.-8. 11. Vjeronaučna grupa 6 70 Marija Dorčić Salopek 1.-8.

59

h) Područna škola Tinjan

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 11 35 Sanja Banko 1.

2. Mješovita grupa 18 35 Ilenija Rogović Bakša 2.

3. Mješovita grupa 18 35 Jasminka Antolović 3.

4. Mješovita grupa 21 35 Melita Antolović 4.

5. Mali knjižničari 21 35 Loreta Kaligari 2.-4.

6. Pjevački zbor 30 35 Ema Velenik-Benčić 5.-8.

7. Odbojka 12 35 Ivan Miličić 5.-8.

8. Nogomet 12 35 Dragutin Mujić 5.-8.

9. Literarno-novinarska grupa 6 35 Snježana Banovac 5.-8.

10. Likovna grupa 6 35 Sandra Sandalj 5.-8.

11. Mladi povjesničari 8 35 Mihael Kiršić 5.-8.

12. Prirodnjaci 10 35 Mirela Nižetić 5.-8.

13. Tehnička grupa 7 35 Dario Škrinjar 5.-8.


1 2 3 4 5 6 1. Mješovita grupa 12 35 Dinka Klarić 1. 2. Likovna grupa 8 35 Branka Andrić Ružić 2. 3. Mješovita grupa 13 35 Marija Bašić 3. 4. Mješovita grupa 15 35 Irena Demark 4. 5. Mali knjižničari 8 35 Natalia Suman 1.-4. 6. Mali informatičari 25 35 Martina Bibulić Kiršić 3. i 4. 7. Pjevački zbor 25 35 Rino Fabris 4.-8. 8. Mali glagoljaši 15 35 Iva Major Šujević 6. 9. Sportska grupa 35 35 Dragutin Mujić 5.-8.

10. Likovna grupa 15 35 Višnja Levak 5.-8. 11. Mali zbor 8 35 Jasmina Ladika 5.- 8. 12. Robotika 12 35 Darko Suman 5.-8. 13. Mali Englezi 8 35 Blažević Karmen 5.-8.

j) Područna škola Sv. Petar u Šumi

1 2 3 4 5 6

1. Mješovita grupa 12 35 Roberta Maras Paćalat 1.

2. Mješovita grupa 12 35 Ljiljana Hrvatin 2.

3. Mješovita grupa 7 35 Snježana Brščić 3.

4. Mješovita grupa 16 35 Gordana Turčinović 4.

5. Dramsko-literarna grupa 10 35 Sanja Baćac Ivančić 5. - 8.

6. Likovna grupa 6 35 Sandra Sandalj 5. - 8.

7. GLOBE 6 35 Eduard Videka 5. - 8.

9. Pjevački zbor 25 35 Rino Fabris 5. - 8.

10. Sportska grupa 10 35 Dragutin Mujić 5. - 8.

11. Mali knjižničari 5 35 Loreta Kaligari 2. - 4.

12. EKO grupa 11 70 Marija Grakalić 5. i 6.

60

4.1.2. Grupe izvannastavnih aktivnosti

a) MŠ Pazin Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovita grupa 1.a, 1.b, 1.c

Voditeljice

Tanja Maligec, Livija Žufić, Gordana Hrvatin

Sati godišnje: 35 (x3)

Broj učenika: 1.a - 25, 1.b - 25, 1.c - 24

Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih sposobnosti

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje ,individualni i grupni rad.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika.

Način vrednovanja i korištenja rezultata

Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova.

Naziv izvannastavne aktivnosti

Dramska grupa

Voditeljice

Larisa Tominić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Grupni rad u učionici, kazališne predstave, izvanučionička nastava.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 – 12.50

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za namjenske rekvizite npr. kostime.


Nastupi na školskim i ostalim priredbama, natjecanjima.


Glazbeno scenska grupa

Voditeljice

Petra Ančić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14


Njegovanje izražajnosti u glazbi, izrazu i pokretu, elementi glume, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije


Vremenik

Četvrtak, 12.05 – 12.50

Troškovnik




61


Ritmička grupa

Voditeljica

Jelena Bašić

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 15 Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.

Način realizacije

Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih sekvenci.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja.


Priredbe, natjecanja.


Likovna grupa

Voditeljice

Điliola Pliško

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik



Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni natječaji.


Sportska grupa

Voditeljice

Eda Šestan

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje kreativnosti, uočavanje vizualnog jezika, uvođenje učenika u svijet umjetnosti, estetsko uređenje škole.

Način realizacije

Istraživanje, promatranje likovnih djela i kulturno povijesnih znamenitosti, likovno izražavanje, sudjelovanje na radionicama.

Vremenik

Četvrtak, 12.05 -12.50

Troškovnik



Uređenje panoa, samostalna valorizacija, izložba radova, likovni natječaji.

62


Domaćinstvo

Voditeljice

Elena Brajković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 42


Razvijanje samostalnosti, fine motorike, organizacijskih sposobnosti, snalaženje i kreiranje postupaka u različitim situacijama i prostorima (domu, školi, vrtu, gradu, na javnom mjestu).

Način realizacije

Rad u učionici, kuhinji, vrtu, na ulici, u gradu, ustanovama.

Vremenik

Četvrtak,12.05-12.50, terenski rad prema dogovoru.

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Izložbe, degustacije, prezentacije.


Ručni rad - kukičanje

Voditeljice

Karmen Drožđek

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 16


Razvijanje nove vještine - kukičanje, umirivanje misli i opuštanje tijela, koordinacija pokreta, kreativnost.

Način realizacije

Radu u učionici, izložba.

Vremenik


Troškovnik



Izrada uporabnih predmeta, razni uratci.


Sportska grupa

Voditeljica

Sanja Mofardin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 24


Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha, druženje.

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak, 12.05-12.50

Troškovnik



Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.

63


Nogometna grupa

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20


Tjelesno vježbanje radi poboljšanja kvalitete življenja, razvijanje motoričkih vještina, koordinacije pokreta, boravak na svježem zraku, promicanje zdravlja, razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha, druženje.

Način realizacije

Igre, boravak u prirodi, šetnje, natjecanja.

Vremenik

Četvrtak, 12.05-12.50

Troškovnik



Natjecanja tijekom godine i na kraju školske godine.


Eko grupa

Voditeljice

Suzana Bračić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici.

Vremenik


Troškovnik



Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu škole, uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.


Mozgalice

Voditeljice

Tanja Grubiša

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Zadovoljavanje znatiželje učenika, razvijanje kreativnosti i raznih vrsta mišljenja.

Način realizacije

Rješavanje križaljki, rebusa, zagonetki i stvaranje istih. Posjet Zvjezdarnici Višnjan, Uljaniku u Puli, meteorološkoj stanici u Pazinu te posjeti ovisno o ponudi i interesu učenika.

Vremenik


Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, prezentacije, demonstracije.

64


Informatička grupa (4.razred)

Voditeljice Silvija Šupljina Buršić Sati godišnje: 70

Broj učenika: 36


Poznavanje informatičkih uređaja, koristiti računalo kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu na računalu, razvijanje suradničkog odnosa, sigurnost na internetu.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici.

Vremenik

Ponedjeljak, 12.05-12.50

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, rješavanje zadataka u sklopu nastave.


Pjevački zbor

Voditelj

Nataša Maruškić Popadić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 50


Razvoj vokalnih glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Način realizacije

Glazbene radionice.

Vremenik

Petak 12.55 – 14.35

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama i drugim natjecanjima.


Školski bend

Voditelj


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Razvoj glazbenih sposobnosti, usavršavanje sviranja, razvijanje grupnog muziciranja.

Način realizacije

Glazbene radionice

Vremenik

Petak 14.40-15.35

Troškovnik




65


Dramska grupa

Voditeljice

Antonija Šestan Draguzet

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Njegovanje izražajnosti u izrazu i pokretu, elementi glume, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije


Vremenik

Petak 12-55 – 14.25

Troškovnik





Ritmička grupa

Voditeljica Petra Nefat Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje baznih elemenata: sluha, ritma, snage, brzine, spretnosti i koordinacije. Kroz pokret i ples razvijati osobnu kreativnost djece. Razvijati pozitivan stav prema vježbanju, glazbi i plesu.

Način realizacije

Plesne igre, slušanje glazbe, improvizacija, ponavljanje plesnih sekvenci.

Vremenik


Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Priredbe.


Jezična grupa

Voditeljice

Alenka Franjul

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4


Razvijanje kreativnosti i samopouzdanja, razvijanje pismenog izražavanja učenika, obilježavanje važnih datuma.

Način realizacije

Grupni i samostalni rad učenika.

Vremenik


Troškovnik



Uređivanje panoa, uređivanje novina na stranom jeziku, izrada plakata.

66


Book club

Voditeljica

Marta Červar

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Poticati učenike na čitanje raznih tekstova na engleskom jeziku izvan nastavnog programa, razvijati komunikacijske vještine na engleskom jeziku, razvijati pisano i usmeno izražavanje na engleskom jeziku, proširiti vokabular, razvijati čitalačke navike.

Način realizacije

Čitanje proznih tekstova prilagođene razine (Oxford readers) i poezije, te kritička rasprava o pročitanom; opisivanje svog doživljaja pročitanog ili kratki prikaz djela po vlastitom izboru, izrada i prezentacija radova.

Vremenik

Utorak 13.40 – 15.20

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženju.


Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, izrada i prezentacija uradaka na pročitana djela, samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje uradaka.


Novinarska grupa

Voditeljica

Slađana Jukić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 7


Praćenje aktivnosti i zbivanja u školi i okolici, uređivanje školskog lista i web stranice škole.

Način realizacije

Prikupljanje i proučavanje materijala, izrada radova, intervjui, anketiranja, istraživanja, prilagodba materijala za web.

Vremenik

Četvrtkom i petkom 13.40 – 14.25 sati te po potrebi (ovisno o događanjima u školi)

Troškovnik



Školski list „Proljeće“, školska web stranica.


Likovna grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 15


Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije datume sa visokim likovnim kriterijima.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu, scenografija.

Vremenik

Petak, 12.50 – 14.25

Troškovnik



Plakati, dekoracije.

67


Grupa za vizualni identitet škole

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 15


Promovirati estetske vrijednosti vodeći računa o uzrastu djece kao i o specifičnostima školskog prostora, realizirati estetske projekte.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, oslikavanje zidne slike u učionici fizike, uređenje stepeništa.

Vremenik

Petak, 12.50 – 14.25

Troškovnik



Postava na školskim hodnicima.


Prva pomoć

Voditeljice

David Jelenković

Sati godišnje: 35

Broj učenika:


Upoznati učenike s pružanjem prve pomoći, priprema učenika za natjecanje u prvoj pomoći.

Način realizacije

Vježbanje pružanja prve pomoći u suradnji s Crvenim križem.

Vremenik

Srijeda, 13.40 – 14.25

Troškovnik

U okviru redovnih zaduženja.


Sudjelovanje na natjecanju, pisanje testova.


Mali prirodnjaci

Voditeljice

Maja Curić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Uočavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, proučavanje biološke raznovrsnosti, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Učionička nastava, grupni rad, mikroskopiranje.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.40 – 14.25

Troškovnik



Plakati, PPT, projekt.

68


Povijesna grupa

Voditeljice

Mila Anzur

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Pripreme za kviz „Krasna zemljo“, pripreme za natjecanja 8. razred, prema potrebi i dopunski rad i rad prema željama učenika.

Način realizacije

Plakati, rezultati na natjecanjima, kvizovi.

Vremenik

Ponedjeljak 13.35-14.20 i/ili petak 13.00-13.45

Troškovnik



Plakati, samostalni rad, rezultati na natjecanjima.


Robotika – početna grupa

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11


Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i upravljanju robota primjenom BBC:microbita.

Način realizacije

Radionice, skupni i individualni istraživački rad.

Vremenik

Srijeda, A-tjedan, 12.55 – 14.25

Troškovnik

Oprema za nadogradnju BBC:microbita (sučelja, senzori, aktuatoru)


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara, natjecanje „Robotrka na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu, predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.


Robotika – napredna grupa

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 14


Stjecanje znanja i vještina u konstruiranju, programiranju i upravljanju robota.

Način realizacije


Vremenik

Petak, 12.55 – 14.25

Troškovnik

Troškovi sudjelovanja u natjecanju Robotrka na prstenac, nadogradnja i obnova opreme, potrošni materijal za 3D pisač.


Sudjelovanje na natjecanju mladih tehničara i natjecanju „Robotrka na prstenac“. Izložba radova, sudjelovanje na Božićnom sajmu, predstavljanje u sklopu aktivnosti za Dan škole.

69


Modelarstvo i maketarstvo

Voditeljice

Tina Mihelčić Sloković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Stjecanje znanja i vještina pri izradi modela i maketa od drva, priprema za natjecanje.

Način realizacije

Učenici 5. razreda i 6. razreda obrađuju drvo (šperploča, lesonit, iverica, letve, itd.) strojnom i ručnom obradom i izrađuju tehničke tvorevine.

Vremenik

A i B tjedan: Ponedjeljak, 13.40 – 14.25

Troškovnik



Izrađeni modeli i makete, sudjelovanje na natjecanju Modelarska liga.


Sportska grupa - djevojčice

Voditeljica Dalibor Radović Sati godišnje:

Broj učenika: 47


Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenice imaju povećane interese te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju od ovisnosti.

Način realizacije

Trening, prijateljski susreti, natjecanja.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.40 - 14.25 i petak 12.55 - 13.35

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, natjecanja, susreti.


Sportska grupa - dječaci

Voditelj

Ivan Miličić

Sati godišnje:

Broj učenika: 40


Uključiti što više učenika u aktivnosti za koje učenici imaju interesa, te tako razvijati potrebe zdravog življenja, utjecaj na psiho-fizički razvoj organizma, prevenciju ovisnosti i moralne sposobnosti.

Način realizacije

Treninzi, prijateljski susreti, turniri, natjecanja.

Vremenik

Ponedjeljak, 13.35 - 14.25 i petak, 12.50 - 14.25

Troškovnik

Odlazak na natjecanja,nastavna sredstva i pomagala.


Međurazredna natjecanja, prijateljske utakmice, susreti, natjecanja.

70


Sigurno u prometu

Voditelj

Krešo Šenjug

Sati godišnje:35

Broj učenika: 13


Podizanje sigurnosti učenika u prometu osposobljavanjem učenika od 4. do 6. razreda za samostalno sigurno sudjelovanje u prometu kao pješak i biciklist.

Način realizacije

Upoznavanje s prometnim znakovima i propisima te razvijanje vještine sigurnog upravljanja biciklom u prometu.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40 -14.25

Troškovnik

Bicikli (20“ - 24“ kotači), oprema za poligon, zaštitna oprema za učenike.


Sudjelovanje u natjecanju „Sigurno u prometu“.


Foto grupa

Voditeljice

Jadranka Mrak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Proučavanje povijesti fotografije, učenje osnovnih pojmova i rada u digitalnoj fotografiji, praktičan rad na terenu, praćenje i fotografiranje školskih zbivanja, razvijanje zanimanje za kreativno i umjetničko izražavanje, sudjelovanje u izradi Web stranica škole.

Način realizacije

Predavanja, radionice, praktični rad na terenu.

Vremenik

Petak, 13.45 – 14.30

Troškovnik

Troškovi razvijanja fotografija.


Prezentacija radova u školskom listu „Proljeće“ i na web stranicama škole, zajednička godišnja izložba za Dan škole.


Književni vremepolov

Voditeljica

Martina Šajina Ivetić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Upoznati učenike s književnicima (po izboru / dogovoru), književno-povijesnim razdobljima i širim kontekstom vremena u kojem su živjeli i djelovali.

Način realizacije


Vremenik

Prema dogovoru.

Troškovnik

Potrebni materijal za izradu kostima i prezentacije.


Prezentacije u učionicama, školskim hodnicima i školskim priredbama.

71


Po domaće

Voditeljice

Patricija Golob Fonović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Očuvanje narodnoga blaga, čuvati i njegovati zavičajni govor, običaje i nematerijalnu kulturnu baštini.

Način realizacije

Radionice, posjete, prikupljanje i obrada podataka, snimanje.

Vremenik

Ponedjeljkom, 13.30-14.25

Troškovnik



Prezentacije, plakati, izložbe, snimani materijal, živa riječ.


Ljubitelji prošlosti

Voditeljice

Hana Gržinić Kraljić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Upoznati učenike s književno-povijesnim razdobljima i širim kontekstom vremena u kojem su živjeli i djelovali poznati književnici i povijesne osobe. Cilj je i teorijski dio povezati s praktičnim(izrada glinenih pločica, pisanje tušem, izrada njihovih vlastitih izuma).

Način realizacije

Radionice, prezentacije, izložbe.

Vremenik

Prema dogovoru s učenicima

Troškovnik

Glinamol, papir, tuš, hamer za izradu kostima.


Prezentacije u učionicama, školskim hodnicima i školskim priredbama.


Građanski odgoj i obrazovanje

Voditeljice

Iva Luk i Elizabeta Ferenčak

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 20


Poučavanje o građanskim pravima i kako ih zaštiti; razvijanje demokratskih stavova, tolerancije i socijalnih vještina; briga o lokalnoj zajednici i stvaranje kritičkog mišljenja; donošenje zajedničkih odluka; rješavanje sukoba i priprema za cjeloživotno razumijevanje političkih procesa.

Način realizacije

Radionice, prezentacije, posjete, istraživački samostalni rad učenika, igre i slično.

Vremenik

Srijedom, 6. i 7. sat (12.55 – 14.25)

Troškovnik



Izrada radova i prezentacija; snimanje kratkih filmova; Youtube kanal.

72


Europski građanin

Voditeljica

Kristina Kovaček

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 16


Upoznavanje načina funkcioniranja građanskog društva, preuzimanje inicijative, sudjelovanje u životu zajednice te stjecanje potrebnih znanja i vještina za svakodnevno funkcioniranje u građanski uređenom društvu.

Način realizacije

Razgovor, diskusija, prikupljanje materijala (letaka, članaka, digitalnih materijala, i sl.), terenski rad (posjet institucijama).

Vremenik

Ponedjeljkom 13.40 – 14.25, terenski rad po dogovoru.

Troškovnik

Kartonske fascikle A4 s gumicom za učenike, 7 svijetlo plavih hamer papira za plakate, 2-3 laptopa na raspolaganju jednom mjesečno (mogu biti posuđeni iz ostalih učionica).


Izrada radova (plakata, prezentacija, novinskih članaka).


Eko grupa

Voditeljice

Dušanka Tomić Luk

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Izvanučionička nastava, rad u učionici.

Vremenik

Ponedjeljak 13.40-14.25, četvrtak 13.40-14.25, terenski rad prema dogovoru.

Troškovnik



Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, sudjelovanje u eko projektu škole, uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.

b) Područna škola Cerovlje Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovita grupa 1. i 2. razred, 3. i 4. razred

Voditeljice

Oriela Cetina, Đulijana Brečević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10, 14


Razvijanje likovnog, scenskog i pismenog izražavanja učenika, sudjelovanje u sportskim aktivnostima, razvijanje suradničkog odnosa i veselja u radu.

Način realizacije

Projekt, radionice stvaralačkog rada.

Vremenik

Utorak: 11.55 – 12.40

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložbe, natječaji.

73



Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. razreda

Voditeljice

Ivana Baća, Svjetlana Dukin Bertoša, Dubravka Džekić

Sati godišnje: 35 (x3)

Broj učenika: 1. i 3. r.- 9, 2. r. - 9, 4.r. - 9


Razvijanje govornih, motoričkih, glazbenih, likovnih i tjelesnih sposobnosti, kolektivnog duha, prijateljstva i tolerancije, obilježavanje važnih datuma.

Način realizacije

Igra, ples, pjevanje, plesanje, crtanje, slikanje, individualni i grupni rad.

Vremenik

Srijeda, 11.55-12.40

Troškovnik

Troškovnik u okviru redovnih zaduženja i posebni troškovi za prijevoz učenika.


Plakati, priredbe, izložbe dječjih radova, prezentacije.


Vjeronaučna grupa Voditeljica

Irena Šćulac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20


Razvijanje interesa za biblijske i crkvene teme, gledanje i analiza poučnih filmova, natjecanje, prezentacije, izrada plakata, ukrasa, obilježavanje prigodnih blagdana. Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, pobožnosti i prakticiranje vjerničkog života. Razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima.

Način realizacije

Susret s biblijskim tekstovima, traženje tekstova u Bibliji i zapisivanje citata iz Biblije, sudjelovanje u školskim priredbama, praćenje liturgijske godine kroz likovne i pismene radionice (npr. izrada čestitki, šivanje različitih oblika od filca, oslikavanje kamenčića i pisanje lijepih misli, izrada krunice), igrokazi, uvježbavanje prigodnih pjesmica, gledanje i analiza poučnih filmova, natjecanje, prezentacije, izrada plakata, ukrasa, obilježavanje prigodnih blagdana..

Vremenik

Petak, 11.55 – 12.40

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir u boji, hamer, ljepilo, škare, glinamol).


Nastupi na školskim priredbama, plakati, slikovnice, izrada likovnih radova, vođenje bilježaka o radu učenika, izložbe.

74

d) Područna škola Trviž Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovita grupa 1. razred, 2. razred, 3. razred i 4. razred

Voditeljiice

Nerina Hrvatin, Mirjana Zović, Suzana Jurčinović i Jasminka Milovan.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1. r. - 14 učenika, 2. razred - 11 učenika, 3. r. - 7 učenika i 4. razred - 13 učenika.

Ciljevi (svrha) i namjena Razvijanje govornih, motoričkih, likovnih, glazbenih sposobnosti učenika.

Način realizacije

Igra, pjesma, ples, slikanje, crtanje, građenje, pričanje, pjevanje. Individualni i grupni rad.

Vremenik

Srijeda, 16:30 – 17:20 (1. i 2. r); četvrtak, 11:20 – 12:05 (3.r.); srijeda, 11:20 – 12:05 (4. r.).

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih.


Plakati, priredba, prezentacije uradaka (albumi, slikovnice).


Mali knjižničari (razredna nastava)

Voditeljica

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje za samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novopridošlih knjiga; pečaćenje knjiga, izrada plakata, posjeti drugoj školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće, pomaganje pri uređivanju školskog lista Proljeće.

Vremenik

Ponedjeljak, 12:10 - 12:55 (6. sat)

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.


Sportska grupa


Svladavanje tehnike igre i primjena kroz igru.

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika:20

Način realizacije

Treninzi i natjecanja.

Vremenik

Petak, 13:00 – 13:45 (7. sat)

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja i međuškolske utakmice.


Prezentacija usvojenih teorijskih i motoričkih znanja na natjecanjima.

75


Literarna grupa

Voditeljica

Jelena Načinović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 9


Pisanje poezije i proze na zadane teme i po slobodnom izboru. Dramatiziranje vlastitih i ostalih tekstova. Sudjelovanje u literarnim natječajima. Sastavljanje časopisa s radovima Literarne grupe - "Čarobna škrinjica". Nastupanje na školskim priredbama i događanjima. Poticanje ljubavi prema pisanoj i govorenoj riječi te jačanje samopouzdanja.

Način realizacije

Pisanje, čitanje tekstova, uređivanje vlastitog časopisa, nastupi.

Vremenik

Srijeda, 13:00 - 13:45 (7. sat)

Troškovnik



Prezentacija, plakat, časopis, brošura, literarni natječaji, izvođenje samostalnih radova.


Vokalna grupa


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom pjevanju.

Voditeljica

Ema Velenik Benčić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Četvrtak, 6:55 – 7:40 (nulti sat)

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.


Recitatorska grupa


Njegovanje scenskog izraza, poticanje izražavanja dječje kreativnosti, stvaranje pozitivnog ozračja kod učenika.

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5

Način realizacije

Rad u grupi, rad na tekstu, demonstriranje, uvježbavanje.

Vremenik

Utorak, 6:55 – 7:40 (nulti sat)

Troškovnik



Javni nastupi na školskim i priredbama u mjestu, nagrađivanje za višegodišnji rad i zalaganje u grupi.

76


Vjeronaučna grupa (5. – 8. razred)

Voditeljica

Ivana Žagrić


Razvijanje interesa za biblijske i crkvene teme, gledanje i analiza poučnih filmova, natjecanje, prezentacije, izrada plakata, ukrasa,obilježavanje prigodnih blagdana.

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 8

Način realizacije

Stvaralačko izražavanje, izrada radova.

Vremenik

Petak, 13:00 - 14:35 (7. i 8. sat)

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada likovnih radova i plakata.


Mali astronomi

Voditeljica

Kristina Kovaček


Broj učenika: 5

Sati godišnje: 35

Izgrađivanje znanstvene slike svemira i popularizacija astronomije.

Način realizacije

Izrada priručnih instrumenata, rad s teleskopom, prikupljanje podataka promatranjem, mjerenjem, izrada plakata, samostalnih projekata, itd.

Vremenik

Petak 13:00 – 13:45 (7. sat)

Troškovnik



Učenički radovi (prezentacije, plakati, praktični radovi).


Prirodoslovna grupa

Voditelj

David Jelenković


Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Provedba kratkih učeničkih projekata. Popularizacija prirodnih znanosti, osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Terenska nastava, radionice, samostalni istraživački rad učenika.

Vremenik

Utorak, 13:00-13:45 (7. sat)

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja


Newsleter, natjecanje, redovna nastava prezentacija plakata.

77


Njemačka radionica

Voditelj

Nevija Gabrić


Razvijati interes za učenje stranog jezika. Razvijati ljubav prema njemačkom jeziku kroz igru, pjesmu, ples, pjevanje, glumu, crtanje i izradu ukrasa i predmeta, gledanje filmova, bogatiti rječnik na stanom jeziku. Sudjelovanjem u različitim igrama senzibilizirati djecu na komunikaciju na stranom jeziku i upoznati ih sa njemačkom kulturom.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5

Način realizacije

Pomoću pokreta, ponavljanja, promatranja, pjevanja, vježbanja izgovora pojedine riječi, povezivanja slike i riječ, rada na tekstu, učiti njemački jezik. Igra riječi na stranom jeziku, imenovanje bića, stvari, životinja iz svakodnevnog života, igra memory. Kroz matematičku igru imenovati brojeve do 20, zbrajati i oduzimati do 20. Likovnim aktivnostima upoznati boje. Obilježavanje važnijih datuma (Božić, Uskrs, priredba za Dan škole). Pjevanje pjesmica i brojalica uz ples i pokret. Dramatizacija kraćih tekstova na njemačkom jeziku.

Vremenik

Ponedjeljak, 13:00-13:45 (7. sat)

Troškovnik



Stečena znanja i iskustva koristiti u svakodnevnom životu. Videozapis i fotografije sa proba i školskih predstava koristiti za analizu i unapređenje rada grupe, ali i prezentaciju rada grupe nastupom povodom Dana škole i ostalim prigodama.


Likovna grupa

Voditeljica

Gordana Štrucelj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Naučiti učenike da shvate školu kao mjesto gdje trebaju aktivno sudjelovati u životu škole, potičući ih da kreativno obilježe važnije datume sa visokim likovnim kriterijima.

Način realizacije

Projekti, istraživanje, plakati, oslikavanje zidova u razredu i hodnicima, dekoracija pozornica, kostimografija za dramsku grupu, scenografija.

Vremenik

Srijeda, nulti 7:00 – 7:40 ili 7. sat 13:00 – 13:45

Troškovnik



Plakati, dekoracije.

78




Mješovita grupa 1. i 2. razred

Voditeljiica

Kristina Ravnić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje-dramsko i literarno stvaralaštvo, glazbeni i ritmički izražaj, istraživački rad, realizacija projekata. Poticati i navikavati učenike na timski rad, druženje, poštivanje različitosti i razvijanje prijateljstva.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava. Izrada likovnih i literarnih radova, plakata. Govorne i pisane vježbe, igre.

Vremenik

Srijeda, 11:20-12:05 (6. sat)

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložba, natječaji.


Mješovita grupa

Voditelj

Kristina Koraca

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje dječje kreativnosti kroz različite sadržaje pri likovnom stvaralaštvu, razvijanje smisla za lijepo, razvijanje komunikacije, razvijanje dramskog stvaralaštva, ljubavi prema pisanoj riječi, poticanje literarnog stvaralaštva. Poticanje ljubavi prema rodnom kraju i prirodi.

Način realizacije

Radionice, projekti, izvanučionična nastava, priprema za školske priredbe. Izrada likovnih i literarnih radova, uređenje učionice.

Vremenik

Četvrtak 11:15 – 12:00

Troškovnik



Prezentacija rada na priredbama, izložba, natječaji.


Dramska grupa (2.- 4. razred)

Voditelj

Roberta Rudela

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 17


Usvajanje dramskih metoda s ciljem odgojno-obrazovnog razvoja djeteta, razvoj dramskog stvaralaštva, razvoj komunikacije. Program će se realizirati metodom dramskih tehnika i igara, dramskih situacija, improvizacija, vježbanje glasa i izgovora te vježbi zagrijavanja, pokreta i pantomime.

Način realizacije

Igrokazi, predstave, produkcije te analiza procesa rada unutar grupe.

Vremenik Petak 11:10 – 12:00 Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenje rezultata

Prezentacija rada na priredbama i smotrama dramskog stvaralaštva.

79


Sportska grupa

Voditeljica

Snježana Klanjac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 23


Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima,poštivanje pravila, razvijanje higijenskih navika, uvježbavanje različitih oblika kretanja,usvajanje pravila različitih igara, razvijanja samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Praktična nastava, igre, natjecanja.

Vremenik

Srijeda od 11:15 – 12:00

Troškovnik



Natjecanja, obilježavanje prigodnih datuma.


Mali pjevači

Voditelj

Ines Gasparini

Sati godišnje:35

Broj učenika:5


Razvijanje ljubavi prema glazbi, upoznavanje novih pjesmica, razvijanje tehnike pjevanja, poštivanje tempa i dinamike, razvijanje kreativnosti kod učenika.

Način realizacije

Sudjelovanje na školskim priredbama.

Vremenik

Četvrtak, 11:15. – 12:00

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata Opisno praćenje napredovanja i razvijanja opsega glasa.


Literarna grupa

Voditelj

Lorena Legović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11


Osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji. Razvoj jezično- komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika. Razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture. Razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova.

Način realizacije

Teorijska i praktična nastava, individualni i timski rad. Kulturna djelatnost škole.

Vremenik

ponedjeljak, 12:55-13:35 utorak, 12:55-13:35

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata

Prijave na literarne natječaje, prezentacija, plakati.

80


Pjevački zbor

Voditeljica


Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Način realizacije

Sudjelovanje na šk. priredbama.

Vremenik

Srijeda,12.55-13.40

Troškovnik





Matematička grupa (5.-8.r.)

Voditelj

Maja Škrlec

Sati godišnje: 35 Broj učenika: 10 Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje kreativnosti i kritičkog načina razmišljanja kroz matematičke sadržaje, istraživački rad, rad u paru ili timski rad, te rad na projektima. Poticanje stvaralačkog i logičkog razmišljanja. Usavršavati radne navike, upornost i marljivost u izvršavanju zadataka. Osposobljavati učenike za primjenu stečenog znanja.

Način realizacije

Timski rad na projektu, rad na računalima u informatičkoj učionici, istraživanje, prikupljanje podataka i izrada različitih igara.

Vremenik

Ponedjeljak 12:55 – 13:40

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja.

Način vrednovanja i korištenja rezultata Rješavanje zadataka u sklopu nastave, izrada praktičnih radova, prezentacija usvojenih teorijskih i praktičnih znanja te primjena usvojenog za potrebe istraživačke nastave i u svakodnevnom životu.


Sportska grupa

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 29


Poticanje učenika na bavljenje tjelesnim aktivnostima u cilju poboljšanja kvalitete zdravlja,funkcionalnih i motoričkih sposobnosti. razvijanja suradnje među učenicima, uvježbavanje različitih oblika kretanja, razvijanja samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Praktična nastava, individualni i timski rad, natjecanja.

Vremenik

Utorak i četvrtak,12.55-13.40

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenje rezultata

Natjecanja i opisno praćenje.

81


Vjeronaučna grupa


Razvijanje interesa za biblijske i crkvene teme, gledanje i analiza poučnih filmova, natjecanje, prezentacije, izrada plakata, ukrasa, obilježavanje prigodnih blagdana. Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu godinu,spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, pobožnosti i prakticiranje vjerničkog života. Razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima.

Voditelj

Irena Šćulac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 30

Način realizacije

Susret s biblijskim tekstovima, traženje tekstova u Bibliji i zapisivanje citata iz Biblije, sudjelovanje u školskim priredbama, praćenje liturgijske godine kroz likovne i pismene radionice (npr. izrada čestitki, šivanje različitih oblika od filca, oslikavanje


GLOBE grupa

Voditelj

Jagoda Oplanić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Upoznavanje sa meteorološkim prilikama kraja, praćenje i bilježenje trenutne, minimalne i maksimalne temperature, praćenje i bilježenje naoblake i vrste oblaka, slanje podataka preko Interneta u SAD (Houston), izrada grafičkih prikaza temperaturnih kretanja kroz godinu, proučavanje flore i faune našeg kraja, razvijanje potrebe očuvanja prirode, sudjelovanje u GLOBE projektima.

Način realizacije

Očitavanje i bilježenje temperaturnih podataka, izrada grafikona i tablica, promatranje vremenskih prilika, slanje podataka preko Interneta, sakupljanje i herbariziranje biljaka, fotografiranje, projektna nastava, bilježenje fenoloških promjena.

Vremenik

Tijekom godine, petkom.

Troškovnik

troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Prezentacija rada preko tabela i grafičkih prikaza temperaturnih kretanja u Karojbi, izložba radova, ppt.


Mali robotičari

Voditelj

Tina Mihelčić Sloković

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvijanje kreativnosti i logičnog razmišljanja kroz programiranje i istraživanje. Izrada programa različitim programskim jezicima.

Način realizacije

Praktična nastava, igraonica.

Vremenik

Četvrtak 12:55 – 13:40

Troškovnik



Školski list „Pinja“, školska web stranica, Croatian Makers Liga.

82

kamenčića i pisanje lijepih misli, izrada krunice), igrokazi, uvježbavanje prigodnih pjesmica, gledanje i analiza poučnih filmova, natjecanje, prezentacije, izrada plakata, ukrasa, obilježavanje prigodnih blagdana.

Vremenik

1 sat tjedno (četvrtak - A tjedan 12:05-12:50, B tjedan 11:15 – 12:00)

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja (papir u boji, hamer, ljepilo, škare, glinamol).


Nastupi na školskim priredbama, plakati, slikovnice, izrada likovnih radova, vođenje bilježaka o radu učenika, izložbe.

g) Područna škola Motovun Naziv izvannastavne aktivnosti

Likovna grupa

Voditelj Danijela Korlević Banovac Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje kreativnosti kroz likovni izraz u različitim materijalima i tehnikama. Obilježavanje raznih prigoda kroz likovni izričaj.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 14

Način realizacije

Likovne radionice, likovne izložbe u školi i izvan nje.

Vremenik

Srijeda, 5. sat, 11.25-12.10

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće.


Uradi sam

Voditelj Sandra Kaligari Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje kreativnosti u svakodnevnim situacijama uporabom različitih materijala iz prirodnog okruženja; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti i prigoda.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 9

Način realizacije

Likovne radionice, izložbe, praktičan rad; sudjelovanje na svečanostima i priredbama.

Vremenik

Petkom, 3. i 4. sat.

Troškovnik



Pri prezentaciji radova na školskim izložbama, priredbama te uređenju školskog prostora.

83


Glazbeno – scenska grupa

Voditelj Marina Srdoč Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje kreativnosti u glazbenom, likovnom, književnom i scenskom izričaju; usvajanje životnih vještina; širenje saznanja o običajima našeg kraja; obilježavanje raznih svečanosti, prigoda, posjete.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11

Način realizacije

Ostvarenje projekta: “Moja domovina“, likovne radionice, izložbe, praktičan rad; sudjelovanje na svečanostima i priredbama, posjete

Vremenik

Ponedjeljak, 6. sat, 12.15-13.00

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće. Poklon roditeljima za Međunarodni dan obitelji, predstavljanje projekta


Mali knjižničari

Voditelj Natalia Suman Ciljevi (svrha) i namjena

Upoznavanje učenika sa knjižničnim prostorom i osposobljavanje za samostalno pretraživanje knjižnične građe. Poticanje učenike da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i stručnu literaturu te da prepoznaju knjižnični prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Čitanje i dramatizacija tekstova, likovne radionice, izložbe, praktičan rad.

Vremenik

Petak, 6. sat, 12.15-13.00

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama, pri uređenju školskog prostora i knjižnice; školski list „Proljeće“.

Naziv izvannastavne aktivnosti Informatička grupa Voditelj

Kristina Benčić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 28 (dvije grupe)


Upoznati učenike s programima za obradu teksta, izradu proračunskih tablica i prezentacija, programskim jezikom Scratch te s radom BBC micro:bita.

Način realizacije

Rad na računalima u informatičkoj učionici.

Vremenik

Srijeda, 6. i 7. sat

Troškovnik



Vođenje bilježaka o radu učenika, izrada PowerPoint prezentacija (u suradnji s projektom četvrtog razreda „Moja domovina Hrvatska“), izrada blagdanskih čestitki, godišnjeg kalendara i pozivnica za školske priredbe.

84


Scenska grupa

Voditelj Mirta Milanović Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijanje kreativnosti, scenskog izričaja, pravilne dikcije i sigurnog nastupa pred publikom.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 9

Način realizacije

Čitanje i dramatizacija tekstova, sudjelovanje na priredbama i natjecanjima.

Vremenik

Utorak, 7. sat (od 13:00 do 13.45)

Troškovnik



Sudjelovanje na natjecanjima i priredbama.


Vokalna grupa

Voditeljica

Ema Velenik-Benčić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Naučiti točno interpretirati pjesme za nastup vokalne grupe.

Način realizacije

Rad na pravilnom disanju, lijepom pjevanju, rad na tempu i dinamici.

Vremenik

Srijeda, 0. sat (7.00 - 7.40)

Troškovnik



Nastupi vokalne grupe na školskim priredbama i drugim svečanostima.


Likovna grupa

Voditelj Sandra Sandalj Ciljevi (svrha) i namjena

Razvijati kreativne, misaone i praktične sposobnosti kroz likovni izraz u različitim materijalima i tehnikama.

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 4

Način realizacije

Grupni i individualni.

Vremenik

Petak, 7. sat (13:00 - 13:45)

Troškovnik

U okviru redovnog zaduženja.


Analiziranje i dekoriranje školskih prostora.

85


Sportska grupa

Voditelj

Vladimir Relić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 20


Svladavanje i usavršavanje teoretskih i motoričkih znanja; poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, osnova tehnike i taktike igre, razvijanje samokontrole u ponašanju u svrhu djelotvornog korištenja slobodnog vremena.

Način realizacije

Trenažni proces, prijateljske utakmice između škola i grupa, općinska i međuškolska natjecanja.

Vremenik

Ponedjeljak, 7. sati (13.00 -13.45)

Troškovnik

Prijevoz učenika na natjecanja.


Opisno praćenje i prezentacija usvojenih znanja i vještina.


Geografska grupa

Voditelj

Elizabeta Ferenčak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Proučavanje i primjena geografskih znanja i vještina na lokalno okruženja, primjena tehnologije u geografskim temama

Način realizacije

Samostalno i grupno istraživanje, izrađivanje maketa i modela te izrada grafičkih prikaza geografskih procesa.

Vremenik

Četvrtak, 7. sat (13.05 -13.45)

Troškovnik





Vjeronaučna grupa

Voditelj

Marija Dorčić Salopek

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 6


Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje, razvijati kreativnost kod učenika. Razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za druge.

Način realizacije

Samostalni rad, likovne radionice, grupni rad.

Vremenik

Ponedjeljak, 7. sat (13.05 -13.45) i po potrebi.

Troškovnik




86

h) Područna škola Tinjan Naziv izvannastavne aktivnosti

Mješovita grupa 1., 2., 3., 4. r.


Uočavanje i razvijanje dječjih interesa i sposobnosti na području glume, pjevanja i plesa.

Voditelj

Sanja Banko, Ilenija Rogović Bakša, Jasminka Antolović, Melita Antolović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 1.r. - 11, 2.r. - 18, 3.r. - 18, 4.r. - 21

Način realizacije

Dramatizacija teksta, osmišljavanje plesnih pokreta, usvajanje novih napjeva.

Vremenik

1. ponedjeljak 11:35-12:20 2. četvrtak 11:35-12:20 3. srijeda 10:45-11:30 4. petak 11:35-12:20

Troškovnik

Izrada rekvizita za dramatizaciju teksta (škola). Izrada kostima za ples (roditelji).


Prezentacija rada na školskim priredbama.


Mali knjižničari

Voditelj

Loreta Kaligari

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 21


Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Način realizacije

Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti, izložbe, praktičan rad.

Vremenik

Ponedjeljak 6.sat

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.


Pjevački zbor


Njegovanje dječjeg glasa, razvijanje ljubavi prema glazbi i zborskom pjevanju.

Voditelj


Sati godišnje: 70

Broj učenika: 24

Način realizacije

Rad s notnim tekstom, točna interpretacija glazbenog izražavanja.

Vremenik

Tijekom školske godine – petak, 7. i 8. sat

Troškovnik

Prijevoz autobusom do Pazina.


Javni nastupi na školskim i drugim priredbama.

87


Odbojka


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.

Voditelj

Ivan Miličić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja.

Vremenik

Tijekom godine - četvrtak, 7. i 8. sat

Troškovnik



Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.


Nogometna grupa


Usvajanje motoričkih i teorijskih znanja.

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Treninzi, uključivanje u natjecanja.

Vremenik

Tijekom godine - četvrtak, 7. i 8. sat

Troškovnik



Prezentacija usvojenih znanja na natjecanjima.


Literarno-novinarska grupa Ciljevi (svrha) i namjena

Pisanje samostalnih literarnih ostvarenja u zadanim ili slobodnim temama, pisanje vijesti i reportaža o događajima vezanim za školu, pripremiti školski list "Nad Dragom".

Voditelj

Snježana Banovac

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 9

Način realizacije

Skupno–istraživački rad, radionica, literarni radovi na zadanu temu.

Vremenik

Tijekom školske godine.

Troškovnik



Prezentacija za Dan škole u školskom listu "Nad Dragom“.

88


Likovna grupa

Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 10


Razvijanje senzibiliteta za likovno izražavanje, te općenito prema likovnoj kulturi i estetskom uređenju prostora.

Način realizacije

Radionice, samoistraživački rad.

Vremenik

Tijekom godine

Troškovnik


Način vrednovanja i korištenja rezultata Izložbe, prezentacije, uređenje školskog prostora, pozornice prilikom priredbi i obilježavanja značajnih datuma.


Povijesna grupa – Mladi povjesničari


Omogućiti učenicima da se lako i brzo snalaze u povijesnom vremenu, uočavanje povijesnih zakonitosti te uzročno posljedičnih veza u povijesnim događajima.

Voditelj

Mihael Kiršić

Sati godišnje: (35)

Broj učenika: 8

Način realizacije

Rad u grupi, istraživanje,analiza, crtanje,izrada plakata, powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik


Troškovnik

troškovi u okviru redovnih zaduženja.


Plakati, powerpoint prezentacije.


Prirodnjaci


Poticanje učenika za razumijevanje i istraživanje prirode. Popularizacija prirodnih znanosti, osposobljavanje učenika za samostalni istraživački rad. Provedba kratkih učeničkih projekata. Razvijanje ekološke svijesti i logičkog razmišljanja i zaključivanja.

Voditelj

Mirela Nižetić


Broj učenika: 10

Način realizacije

Rad u grupi, samostalni istraživački rad, analiza, crtanje, izrada plakata, powerpoint prezentacije, gledanje dokumentaraca.

Vremenik


Troškovnik



Newsleter, redovna nastava, prezentacija plakata.

89


Tehnička grupa


Razvoj tehničkih manuelnih i kognitivnih vještina. Učenje na projektima, stjecanje vještina rada u timu te poticanje poduzetničke inicijative. Usvajanje kulture rada i normi sigurnosti pri radu.

Voditelj

Dario Škrinjar


Broj učenika: 7

Način realizacije

Rad u grupi, razvoj od ideje do stvaranja proizvoda. Osmišljavanje poduzetničke aktivnosti za stvoreni proizvod. Posjete pogonima gdje se stvaraju proizvodi.

Vremenik


Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja, nabava alata i materijala.


Plakati/prezentacije izložba radova.



Mješovita grupa, 1.razred


Razvijanje interesa za likovno, literarno-recitatorsko i dramsko stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.

Voditelj

Dinka Klarić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Kroz pjesme, priče, filmove, likovno-dramski izraz, ples, obilježavanje blagdana.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložba radova, izrada slikovnice – slovarice i zidnh novina, javni nastup i prezentacije u razredu, na roditeljskim sastancima i školskim priredbama.


Likovna grupa, 2. razred


Razvijanje dječje kreativnosti, motoričkih i likovnih sposobnosti.

Voditelj

Branka Andrić-Ružić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Kroz likovno izražavanje. Individualni, grupni i rad u paru.

Vremenik

1 sat tjedno (ponedjeljak)

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, sudjelovanje na natječajima.

90


Mješovita grupa, 3.razred



Voditelj

Marija Bašić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 13

Način realizacije


Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložba radova, javni nastup i prezentacije u razredu , na roditeljskim sastancima i školskim priredbama.


Mješovita grupa, 4. razred

Voditelj

Irena Demark

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15


Razvijanje govornih, pisanih, likovnih, glazbenih i tjelesnih sposobnosti.

Način realizacije

Pričanje, čitanje, pisanje, pjevanje, plesanje, igranje, crtanje, slikanje. Individualni rad, rad u paru, grupni rad.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Zidne novine, školski list, javni nastupi, prezentacija na roditeljskim sastancima.


Mali knjižničari


Samostalno pretraživati knjižničnu građu u svakoj knjižnici, upoznati klasifikacijska načela, samostalno pronaći informacije iz pisanih i audiovizualnih izvora znanja, osposobiti učenike da čitaju s razumijevanjem, da razlikuju književno-umjetnička djela, znanstvenu i stručnu literaturu te prepoznaju knjižnični prostor kao mjesto kvalitetnog provođenja slobodnog vremena.

Voditelj

Natalia Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Čuvanje i čitanje knjiga; pregledavanje knjiga na policama; izlučivanje i zaštita oštećenih knjiga; inventarizacija novopridošlih knjiga; pečaćenje knjiga, izrada plakata, posjeti drugoj školskoj knjižnici, izložbi knjiga, priredbi; održavanje reda i čistoće, pomaganje pri uređivanju školskog lista Proljeće.

Vremenik

Četvrtak, 6.sat

Troškovnik

Materijali za zaštitu, čuvanje, knjiga, CD-a, DVD-a i računala.


Knjižnični pano, izložbe, časopis Proljeće.

91


Mali informatičari


Upotreba računala korištenjem ulazno - izlaznih naprava, upotreba računala kao pomagalo pri učenju, učenje ispravnih postupaka u radu računala, upotreba prikladnih programa za rješavanje problema primjerenih uzrastu, razvijanje sposobnosti za primjenu naučenog u različitim područjima, razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja.

Voditelj

Martina Bibulić Kiršić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25

Način realizacije

Timski rad u informatičkoj učionici, neposredni rad na računalu.

Vremenik

1 sat tjedno, A raspored: 5. sat, B raspored: 6. sat

Troškovnik



Plakati, prezentacije uratka, vođenje bilježaka o radu učenika, natjecanja.


Pjevački zbor


Razvoj glazbenih sposobnosti, uvježbavanje pjesama.

Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25

Način realizacije

Skupni rad – pjevanje.

Vremenik

1 sat tjedno.

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja. Način vrednovanja i korištenja rezultata

Vođenje bilježaka o radu učenika, nastupi na školskim priredbama.


Mali glagoljaši


Upoznati prvo hrvatsko pismo, njegove osobitosti i razvoj. Razumjeti važnost glagoljice u hrvatskoj povijesti i kulturi. Naučiti se služiti glagoljskim pismom. Upoznati glagoljične epigrafe, rukopise i tiskane knjige. Osposobiti učenike za poduzetništvo i timski rad. Sudjelovati u razrednim i školskim projektima. Razviti ljubav prema hrvatskome narodu, povijesti i kulturi.

Voditelj

Iva Major Šujević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15

Način realizacije

Individualni rad i rad u skupinama, rad na terenu, proučavanje literature, promatranje, fotografiranje, uočavanje, pisanje, čitanje, radionice.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Kulturna i javna djelatnost škole, natječaji, školski listovi.

92


Sportska grupa


Unapređivanje tehničkih elemenata kroz igru.

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 24

Način realizacije

Individualno i grupno uvježbavanje.

Vremenik

1 sata tjedno

Troškovnik



Natjecanja.


Likovna grupa


Razvoj sposobnosti kreativnog i maštovitog izražavanja različitim tehnikama i materijalima. Poticanje učenika na estetsko uređenje i njegovanje kulturne baštine.

Voditelj

Višnja Levak

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 15

Način realizacije

Likovne radionice

Vremenik

Srijeda, 7. sat

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, vizualno uređenje školskih prostora i scenografija za školske priredbe.


Mali zbor


Dodatno motivirati učenike za vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu godinu, spoznati vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, pobožnosti i prakticiranje života usklađenog s vjerom. Razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba, razvijati duhovnost i osjećaj za druge. Izgrađivati temeljno povjerenje prema Bogu, sebi i drugima, pjesmom razveseliti starije osobe.

Voditelj

Jasmina Ladika

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Rad u skupini, igre, pjevanje, igrokazi.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Nastupi na školskim priredbama, posjet starijim osobama, posjet crkvi.

93


Robotika


Razvijanje interesa za robotiku i opću tehničku kulturu, upoznavanje novih tehnologija.

Voditelj

Darko Suman

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Način realizacije

Kroz radionicu izrade konstrukcijskih elemenata, izrade modela, povezivanje modela s računalom i programiranje, sudjelovanje u različitim natjecanjima.

Vremenik

B-tjedan, ponedjeljak 6. i 7. sat,

Troškovnik

Redovito održavanje i obnavljanje opreme


Natjecanja, prezentacija radova u okviru Dana škole.


Mali Englezi


Kroz zabavu, igru i kreativan rad proširiti znanje engleskog jezika te naučiti više o kulturi i običajima zemalja engleskog govornog područja.

Voditelj

Karmen Blažević

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8

Način realizacije

Radionice, igre, pjevanje, čitanje, interpretacija i pisanje priča, pjesmica, dijaloga, izrada slikovnica, slikovnih rječnika, scenske igre.

Vremenik

1 sat tjedno

Troškovnik



Izložbe i prezentacije uradaka (panoi, zidne novine, školski list), nastupi na školskim priredbama.

j) Područna škola Sveti Petar u Šumi



Voditelj

Roberta Maras Paćalat

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12

Ciljevi(svrha) i namjena


Način realizacije


Vremenik

Četvrtak, 5. sat

Troškovnik



Priredba, izložba radova, izrada slikovnice.

94



Voditelj

Ljiljana Hrvatin

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7



Način realizacije


Vremenik

Petak, 4. sat

Troškovnik






Voditelj

Snježana Brščić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 16



Način realizacije


Vremenik

Petak, 4. sat

Troškovnik






Voditelj

Gordana Turčinović

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 12


Razvijanje interesa za likovno,literarno-recitatorsko i dramsko stvaralaštvo; razvoj kreativnosti, komunikacije, suradnje.

Način realizacije


Vremenik

Petak, 5. sat

Troškovnik




95


Dramsko-literarna grupa

Voditelj

Sanja Baćac-Ivančić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 7


Uvjerljivo prikazivanje različitih likova govorom, pokretima, mimikom, emocijama; pripremanje dramskih monologa, igrokaza za potrebe školskih svečanosti ili natjecanja; pisanje literarnih radova te uključivanje na brojne literarne natječaje tijekom cijele školske godine, njegovanje zavičajnog govora; razvijanje interesa za dramsko i literarno stvaralaštvo.

Način realizacije

govorne vježbe, vježbe vođene improvizacije, vježbe kretanja po prostoru, igre pantomime, istraživanje zvukova, izrada kulisa, kostimografija, adaptacija književnih djela; pisanje i lektoriranje literarnih radova.

Vremenik

Utorak 7. sat

Troškovnik



Prezentacija rada na školskim priredbama i sudjelovanje na natječajima, objava radova u školskom listu.


GLOBE

Voditelj

Eduard Videka

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Mjerenje atmosferskih promjena i način upoznavanja mjerenja.

Način realizacije

Terenska nastava i skupno-istraživački rad.

Vremenik

Četvrtak, 7. sat

Troškovnik



Prezentacija projekta za Dan škole i korištenje kod redovne nastave.


Pjevački zbor

Voditelj

Rino Fabris

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 25


Potrebe škole i mjesta.

Način realizacije

Skupno muziciranje.

Vremenik

Petak, 7. sat

Troškovnik



Nastupi.

96


Likovna grupa

Voditelj

Sandra Sandalj

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 6


Kreativno izražavanje kroz razne likovne tehnike. Estetsko uređenje školskih prostora. Podizanje svijesti o kulturnoj baštini.

Način realizacije

Radionice; individualni i grupni rad.

Vremenik

Utorak, 7. sat

Troškovnik



Izložbe, prezentacije, uređenje škole.


Sportska grupa

Voditelj

Dragutin Mujić

Sati godišnje: 70

Broj učenika: 10


Usvajanje tehničko-taktičkih elemenata te primjena istih u igri.

Način realizacije

Uvježbavanje kroz individualni i grupni rad.

Vremenik

Utorak, 7. sat

Troškovnik



Natjecanja.


Mali knjižničari

Voditelj

Loreta Kaligari

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 5


Uočavanje i razvijanje dječjeg interesa vezane uz knjigu i djelotvorno korištenje slobodnog vremena.

Način realizacije

Čitanje knjiga, dramatizacija tekstova, likovne radionice, projekti, izložbe, praktičan rad.

Vremenik

Srijeda, 6. sat

Troškovnik



Prezentacija radova na školskim izložbama i priredbama.

97


Tehnička grupa

Voditelj

Dario Škrinjar

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 8


Razvoj manuelnih i kognitivnih sposobnosti kroz svladavanje praktičnih radnji s materijalom, usvajanje sustavnosti i preciznosti prilikom radnog procesa, ali i izgradnja odgovornog odnosa prema suradnicima u radu, materijalu te opremi i prostoru.

Način realizacije

Radionice; individualni i grupni rad.

Vremenik

Ponedjeljak, 7. sat

Troškovnik

Troškovi u okviru redovnih zaduženja i materijali za rad.


Tehničke tvorevine, izložbe uradaka, nastupi na smotrama i natjecanjima.


EKO grupa

Voditelj

Marija Grakalić

Sati godišnje: 35

Broj učenika: 11


Proučavanje prirodnih pojava, razvijanje ekološke svijesti, upoznavanje s radom dijelova lokalne zajednice koji pridonose očuvanju okoliša te prirodnom skladu suživota s prirodom, te razvijanje kreativnosti i samopouzdanja.

Način realizacije

Praktična i teorijska izvanučionička nastava, te praktični i teorijski rad u učionici.

Vremenik

Srijeda 7. sat

Troškovnik



Plakati, prezentacija, uređivanje panoa, uključivanje u eko akcije u lokalnoj zajednici.

98

4.2. Planovi i programi školskih društava i klubova

4.2.1. Plan i program Kulturno – umjetničkog društva „Proljeće“

4.2.2. Plan i program ŠSD „Mladost“ U okviru Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin djeluje Školsko sportsko društvo ,,Mladost“. Društvo je osnovano još 1954. godine i djeluje i danas. U Školskom sportskom društvu „Mladost“ djelovalo je tijekom proteklog razdoblja mnogo učitelja, vanjskih suradnika i učenika. Svima je bio cilj baviti se sportom te svoja usvojena znanja iz različitih sportskih grana prezentirati na sportskim borilištima. Osnovna škola Vladimira Nazora prezentirala je do danas zavidne rezultate. Te rezultate svjedoče mnogobrojni pokali i medalje koji se nalaze na hodnicima naše Matične škole. U školskoj godini 2018./2019. u okviru ŠŠD po školama djeluju slijedeće sportske grupe: MŠ PAZIN 1.Sportska grupa (3. i 4.r.) - voditeljica: Vesna Milohanić-Berković 2.Sportska grupa (2.-4.r.) - voditeljica: Sanja Mofardin 3.Sportska grupa (Ž) - voditelj: Dalibor Radović (odbojka, atletika, nogomet i badminton) 4.Sportska grupa (M) - voditelj: Ivan Miličić (nogomet, atletika, odbojka i rukomet) PŠ SV. PETAR U ŠUMI 1. Sportska grupa - nogomet, voditelj: Dragutin Mujić PŠ TINJAN 1. Odbojka - voditelj: Ivan Miličić 2. Nogomet - voditelj: Dragutin Mujić PŠ TRVIŽ 1. Nogomet i rukomet - voditelj: Vladimir Relić PŠ KAROJBA 1. Sportska grupa - voditelj: Vladimir Relić (nogomet, rukomet, košarka i odbojka)

Mjesec

Odgojni sadržaji, oblici i vrijeme realizacije

Realizator

rujan

Priredba za učenike prvih razreda – prvi dan u školi (3.9.2018.)

KUD, učiteljice 4. razreda

listopad

Svjetski dan učitelja (prigodni kulturno-umjetnički program; 5.10.2018.) Dani zahvalnosti za plodove zemlje i Dani kruha (prigodni panoi, izložba plodova zemlje i kruha; interni literarni natječaj)

KUD, voditelji INA KUD, učitelji VJ, HJ, PRI, TK, RN

prosinac

Blagdan Sv. Nikole – zaštitnika pazinske župe (prigodni program,) Božićni dani (dekoracija škole, kulturno-zabavni program za sve učenike; Božićni sajam, prosinac 2018.)

KUD, voditelji INA, učitelji VJ KUD, voditelji INA, LK

siječanj veljača

Valentinovo (prigodni panoi, likovni i literarni radovi, pisanje i slanje poruka, vesela priredba za učenike, besplatni zagrljaji; 14.2.2019.) Organizacija maskenbala (maskirane povorke za učenike mlađeg i starijeg uzrasta, vesela priredba)

KUD, učitelji HJ, LK, EJ, TJ, NJJ, RN, voditelji INA

ožujak travanj

Školska, općinska/gradska natjecanja (prigodni pozdravni program; prema kalendaru natjecanja) Uskrsni blagdani (prigodni panoi, izrada i izložba razrednih pisanica, sudjelovanje u crkvenim svečanostima)

KUD, voditelji INA KUD, učitelji RN, PN, voditelji INA

svibanj

Dan škole (kulturno-zabavni program, športska natjecanja, izložbe učeničkih radova; 31.5.2019.)

KUD, učitelji VJ, LK, HJ, voditelji INA KUD, učitelji RN, PN, voditelji INA

lipanj

Dan grada Pazina (kulturno-zabavni i sportski program) Prijem za sudionike županijskih i državnih natjecanja i njihove mentore (prigodni kulturno-zabavni program)

KUD, voditelji INA KUD

99

PŠ MOTOVUN 1. Sportska grupa - voditelj: Vladimir Relić (nogomet) PŠ LUPOGLAV 1. Sportska grupa - voditelj: Dragutin Mujić (nogomet) Tijekom školske godine planiraju se održati školska, gradska i županijska natjecanja te obilježavanja različitih sportskih i kulturnih manifestacija. Učenici koji budu uspješni na županijskim natjecanjima idu na poluzavršna i završna natjecanja.

Plan i program sportskih natjecanja Rujan: 1. Razredna nastava: šetnje, trčanje, elementarne i štafetne igre. 2. Predmetna nastava: obilježavanje Olimpijskog dana - trčanje, skakanje, sportske igre, hrvanje. Listopad: 1. Dječji tjedan-gradsko-općinski kros 2. Školsko prvenstvo u futsalu 3. Županijsko natjecanje u atletici i krosu za učenike i učenice predmetne nastave Studeni: 1. Gradsko prvenstvo u futsalu (M) 2. Međurazredno natjecanje u badmintonu (M i Ž) Prosinac: 1. Gradsko prvenstvo u košarci (M) 2. Školsko prvenstvo u stolnom tenisu (M i Ž) 3. Gradsko natjecanje u rukometu (M) Siječanj: 1. Gradsko natjecanje u odbojci (Ž) 2. Gradsko prvenstvo u futsalu (Ž) 3. Županijsko natjecanje u badmintonu (M i Ž) Veljača: Županijska natjecanja: 1. Futsal (M,Ž) 2. Šah (M,Ž) 3. Rukomet (M,Ž) 5., 6.r. - 7., 8.r. 4. Odbojka (M,Ž) 5., 6. r. - 7., 8.r. 5. Košarka (M,Ž) 5., 6.r. -7., 8. r. Ožujak: Matična škola - Gradsko natjecanje u futsalu (dječaci) 5., 6. r. Travanj: Poluzavršna natjecanja Svibanj: 1. Susret osnovnih škola Vladimira Nazora Istarske županije 2. Sportski susret 4. razreda OŠ Vladimira Nazora Pazin 3. Županijska natjecanja 3. i 4. razreda 4. Državna natjecanja Cilj: okupljanje učenika u grupe i omogućavanje svakom pojedincu da se dobrovoljno uključi kako bi zadovoljio svoju potrebu za bavljenjem sportom. Opće zadaće: da učitelji TZK u slobodno vrijeme organiziraju sportske i sportsko-rekreacijske sadržaje koji pomažu u razvijanju pozitivnog odnosa prema tjelesnom vježbanju te utječu na stvaranje trajnih navika i potrebe svakodnevnog tjelesnog vježbanja. Specifične zadaće: 1. Obuhvatiti što više učenika u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja, 2. Zadovoljiti i one interese učenika u području športa koje tijekom nastave TZK ne mogu ostvariti, 3. Omogućiti svim učenicima, a osobito talentiranima za neku od sportskih disciplina, da razvijaju svoje sposobnosti do objektivno mogućih granica, 4. Uputiti i maksimalno uključiti učenike u organizaciju ŠŠD i na taj način kod zainteresiranih razviti organizatorske sposobnosti, 5. Putem organizacije rada sekcija, natjecanja, ljetnih kampova, škola plivanja, škola skijanja, organizacije športskih priredbi i drugih oblika rada upoznati učenike s brojnim mogućnostima rada i istodobno prednostima članstva u ŠSD.

100

Oblici i sadržaji rada: 1. rad u sekcijama ŠSD-a koji se provodi putem: treninga, sudjelovanja u različitim natjecanjima, 2. sudjelovanje u sportsko-rekreativnim aktivnostima, 3. organiziranje zimskih, proljetnih i ljetnih praznika putem provedbe organizacijskih oblika rada, 4. organiziranje društveno-zabavnih priredbi, 5. sudjelovanje u realizaciji plana i programa rada škole, poglavito onog koji se odnosi na očuvanje i

unapređivanja zdravlja, posebno veliku odgojnu vrijednost, te zaštitu okoliša, kao i na sve humanitarne akcije i aktivnosti.

4.2.3. Plan i program Kluba mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin Klub mladih tehničara okuplja više grupa izvannastavnih aktivnosti vezanih za područje tehnike radi

zajedničkog djelovanja. Uključeni učenici redovito sudjeluju na različitim vrstama natjecanja. Grupe izvannastavnih aktivnosti okupljene u Klub mladih tehničara OŠ Vladimira Nazora Pazin su: MŠ Pazin Informatika (2.- 4. razred) 36 učenika, voditeljica Silvija Šupljina Buršić Modelarstvo i maketarstvo 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković Robotika - početna grupa 11 učenika, voditelj: Darko Suman Robotika - napredna grupa 14 učenika, voditelj: Darko Suman Sigurno u prometu 13 učenika, voditelj: Krešo Šenjug PŠ Karojba Mali robotičari 8 učenika, voditeljica: Tina Mihelčić Sloković PŠ Motovun Informatička grupa (2.-4. razred) 18 učenika, voditeljica Kristina Benčić Informatička grupa (6. -8. razred) 10 učenika, voditeljica Kristina Benčić PŠ Lupoglav Robotika 9 učenika, voditelj: Darko Suman PŠ Tinjan Tehnička grupa 7 učenika, voditelj: Dario Škrinjar PŠ Sv. Petar u Šumi Tehnička grupa 7 učenika, voditelj: Dario Škrinjar U aktivnosti KMT-a je uključeno ukupno 141 učenik. Projekt Tipkanje za 10 provodit će se i ove godine sa svrhom razvoja vještine pisanja s deset prstiju pomoću tipkovnice za učenike petih i šestih razreda. Učenici uključeni u aktivnosti iz Robotike uključuju se u Natjecanja mladih tehničara i Robotrka na prstenac, dio učenika uključuje se u natjecanja u organizaciji Hrvatskog saveza informatičara (LogoLiga, HONI). Godišnji plan rada i natjecanja - rujan-prosinac - početak rada i redovit rad po grupama, - siječanj- školsko natjecanje Informatika - veljača - redovit rad po grupama, školsko Natjecanje mladih tehničara - ožujak - redovit rad po grupama, školsko natjecanje Sigurno u prometu, županijsko Natjecanje mladih tehničara i Informatika, - travanj - županijsko natjecanje Sigurno u prometu, državno Natjecanje mladih tehničara i Informatika, provođenje natjecanja u okviru projekta Tipkanje za 10, - svibanj - državno natjecanje Sigurno u prometu, Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Pula) - lipanj, srpanj, kolovoz - Robotrka na prstenac (kup natjecanje, Čavle, Rijeka, Barban), - Tijekom godine - uređivanje mrežnih stranica škole praćenjem različitih aktivnosti i događaja vezanih za školu (PŠ Trviž). Utvrđena je suradnja s Radioklubom Pazin te Autoklubom Pazin koji će pružiti dodatnu stručnu i materijalnu podršku u organizaciji pojedinih aktivnosti vezanih uz područje radio-tehnike i sigurnosti u prometu.

101

Cilj: okupiti na dobrovoljnoj osnovi što više učenika zainteresiranih za tehničko i informatičko područje i omogućiti im da primjerenim metodičkim postupcima uz voditeljstvo učitelja razvijaju svoje sklonosti i interese, stječu znanje i vještine te razvijaju stvaralačke sposobnosti u području tehničkih i srodnih znanosti. Temeljne zadaće kluba su: • što ranije probuditi i razviti interes učenika za tehničke i srodne znanosti; • podržati razvoj interesa učenika prema tehničkim područjima koja se u redovnoj nastavi ne mogu ostvariti; • osigurati potreban prostor i opremu za djelovanje interesnih skupina učenika; • osigurati potreban materijal, pribor, alat i stručnu pomoć učenicima u rješavanju problemskih zadataka koji proizlaze iz svake interesne skupine; • podupirati razvitak stvaralačkih sposobnosti učenika diferenciranim pristupom, uzimajući u obzir njihova predznanja, dob, interes i predispozicije, posebice u aktivnom sudjelovanju učenika u pokusima, vježbama, konstruiranju i izradi samostalnih radova; • prepoznati, pratiti i poticati pojedince ili skupine oblikovanijeg interesa i sklonosti (darovitih) usmjeravajući ih u izboru školskih programa za daljnje školovanje odnosno profesionalni poziv; • u ostvarivanju programskih zadaća interesnih skupina osigurati znanstveno-metodološki pristup rješavanju problema i razvoju shvaćanja međuodnosa znanosti, tehnike, tehnologije i društva; • među učenicima članovima poticati ostvarenje osobnih interesa zajedničkim istraživačko-stvaralačkim radom u skupini; • pripremiti članstvo za sudjelovanje na susretima i natjecanjima omogućujući im prikazivanje i vrednovanje znanja i uradaka, a time i samopotvrđivanje i spoznavanje vlastitih sklonosti i sposobnosti te osigurati daljnju promociju rezultata njihova rada (sudjelovanje na natjecanjima, ljetnim radionicama i sl.). Ove zadaće ostvarit će se: • pružanjem dobrih izvora znanja učenicima osiguranjem literature i odabranih voditelja mentora u rješavanju problemskih zadataka, • istraživačkom podukom izravnim uključivanjem učenika u pokuse i konstruiranje, • osiguranjem stručnog voditeljstva i potpore te izravnog uključivanja stručnjaka specijalista za pojedina tehnička područja u rad s učenicima u Klubu.

102

4.2.4. Plan i program Crvenog križa Ciljevi i zadaci 1. Razvijati osjećaj humanosti, tolerancije, milosrđa, suosjećanja i razumijevanja među mladima 2. Razvijati solidarnost i u svim prilikama spriječiti i ublažiti ljudsku patnju 3. Jačati zdravstveni odgoj i obrazovati mlade kako steći i zadržati zdravlje, koje su opasnosti i štetnosti za zdravlje 4. Razvijati socijalnu svijest, odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici 5. Razvijati prijateljstvo i komunikacijske vještine. Realizatori programa: djelatnici Gradskog društva Crvenog križa Pazin uz pomoć razrednika i učitelja pojedinih predmeta.

Mjesec

Opis aktivnosti Uzrast Broj sati Nastavni sat

Rujan

Učlanjenje u Crveni križ Posjet djelatnika Crvenog križa („Na putu do škole“) Obilježavanje Svjetskog dana prve pomoći (8. rujna) Radionica prve pomoći - sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom zdravstvenog odgoja (termin ovisi o raspoloživosti liječnika) Tjedan borbe protiv tuberkuloze (14.-21.9. 2018.)

1. razred

Razredna nastava

7. razred

Razredna nastava

1 školski sat (10 minuta po razrednom odjelu)

1 školski sat

2 školska sata

Sat razrednog odjela, biologija, TZK

Listopad

„Poznajem li Crveni križ“ – radionica 47. akcija Solidarnost na djelu (11.10.) Dan dobrovoljnih darivatelja krvi (25.10.) Radionica prve pomoći - sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom zdravstvenog odgoja (termin ovisi o raspoloživosti liječnika)

6. razred

1.-8. razred

7. i 8. razred

7. razred

1 školski sat po razrednom odjelu

Prema dogovoru, posjet

akciji dobrovoljnog darivanja krvi u Pazinu

Prikazivanje filma „Kap života“

Sat razrednog odjela u korelaciji sa nastavnim predmetima: priroda i povijest Sat razrednog odjela, priroda, biologija, TZK

Studeni

„Poznajem li Crveni križ“- radionica Radionica prve pomoći - sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom zdravstvenog odgoja (termin ovisi o raspoloživosti liječnika)

6. razred

7. razred

1 školski sat po razrednom odjelu

Sat razrednog odjela u korelaciji sa nastavnim predmetima: priroda i povijest

Prosinac

Tjedan solidarnosti (08.-15.12.) Sudjelovanje u pripremi paketa za socijalno ugrožene građane Međunarodni dan volontera (mogućnost provedbe zajedničke volonterske akcije)

1.-8. razred

Zainteresirani

učenici

Prema dogovoru

-

103

Radionica prve pomoći - sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom zdravstvenog odgoja (termin ovisi o raspoloživosti liječnika)

Siječanj Pripreme za natjecanje Animiranje učenika za uključenje u ekipu prve pomoći i početak priprema

6.-8. razred Prema dogovoru u prostorima GDCK

Pazin/škole -

Veljača Pripreme za natjecanje

6.-8. razred

Prema dogovoru u

prostorima GDCK

Pazin/škole

Sat razrednog odjela , biologija, TZK

Ožujak Pripreme za natjecanje Gradsko/školsko natjecanje ekipa mladeži u pružanju prve pomoći

6. - 8. razred Prema dogovoru u prostorima GDCK

Pazin/škole -

Travanj

Međužupanijsko natjecanje iz prve pomoći Radionica „Kodovi sigurnosti na vodi“

3. razred

1 školski sat

Sat razrednog odjela, priroda i društvo

Svibanj

Tjedan Crvenog križa (8.-15.5.) (dani otvorenih vrata CK) Nacionalno natjecanje mladih Hrvatskog Crvenog križa Radionica „Kodovi sigurnosti na vodi“

3. razred 1 školski sat Sat razrednog odjela, priroda i društvo

U dogovoru sa GDCK Pazin moguće je organizirati posjet Crvenom križu te provedbu radionica na temu trgovanja ljudima, ekološke zaštite priobalja te prve pomoći uz realističan prikaz ozljeda. Ukoliko se neke od navedenih radionica ne realiziraju tijekom prvog polugodišta, realizirat će se tijekom školske godine kada liječnik/ca budu u mogućnosti.

104

4.3 Izvanškolske aktivnosti Učenici škole uključuju se u razne izvanškolske aktivnosti koje djeluju na području rada škole. Aktivnosti se ostvaruju u okviru gradskih i mjesnih društava, organizacija i udruga.

a) Matična škola Pazin Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika

1. Limena glazba Pazin 1 2. Folklorno društvo Pazin 7 3. Nogometni klub „Pazinka“ Pazin 55 4. Košarkaški klub Pazin 43 5. Ženski košarkaški klub Pazin 7 6. Ženski odbojkaški klub Pazin 45 7. Odbojkaški klub Lovreč 2 8. Boćarski klub Pazin 9 9. Stolnoteniski klub Pazin 9 10. Biciklistički klub Žminj 1 11. Sportsko penjački klub Hiperaktiv 14 12. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 17 13. Lingua plus 10 14. Dječji župni zbor 7 15. Plesni studio The spirit 11 16. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 18 17. Konjanički klub Soko 2 18. Kickboxing Pazin 16 19. Karate klub „Sensei“ 11 20. Tečaj talijanskog jezika – Zajednica Talijana 8 21. Radioklub Pazin 9 22. Duštvo Naša djeca Pazin - Breakdance 3 23. Duštvo Naša djeca Pazin - Mali istraživači 3 24. Teniski klub 6

b) Područna škola Cerovlje

Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Nogometni klub Pazinka Pazin 1 2. Lingua plus 6 3. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 1 4. Nogomet Buzet 1


Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Nogometni klub Pazinka Pazin 3 2. Sportsko penjački klub Hiperaktiv 2 3. Udruga za ples i rekreaciju Roxy dance 2 4. Plesni studio The spirit - Pazinske mažoretkinje 2 5. Plesni studio The spirit 2 6. Društvo likovnih stvaratelja Pazin 1

d) Područna škola Trviž

Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Nogometni klub Trviž 4 2. Plesni studio „The Spirit“- Pazinske mažoretkinje 4 3. Plesni studio „The Spirit“ 2 4. NK „Pazinka“ Pazin 7 5. Košarkaški klub „GHIA STAFF“ Pazin 4 6. Karate klub „SENSEI“ Pazin 2 7. NK Poreč, Poreč 1 8. Mali planinari 3 9. Glazbeni odjel Pazin 2

105


Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Likovna radionica Pazin 1


Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Osnovna glazbena škola Poreč 1 2. Nogometni klub Trviž 6 3. Pazinske mažoretkinje 5 4. Lingua plus Pazin 8 5. Rukometni klub Pazin 8 6. Plesna skupina The Spirit 4 7. Plesni studio „Roxy danse“ 8 8. NK „Pazinka“ Pazin 2 9. Karate klub „SENSEI“ Pazin 1

10. Udruga „Mali veliki mikrofon“ 1 11. Košarkaški klub „GHIA STAFF“ Pazin 7 12. Kick box Kickboxing „King Poreč“ 5 13. Algebra 2 14. Nogometni klub Višnjan 1 15. Glazbeni odjel Pazin 3

g) Područna škola Motovun

Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Glazbeni odjel Pazin 2 2. Nogometni klub „Buzet“ 3 3. Nogometni klub „Dajla“ 1 4 Sportska igraonica 4+ 3 5. Rukometni klub „Poreč“ 1 6. Glazbena škola Poreč 1 7. Društvo „Naša djeca“ Poreč 1 8. Karate klub „Sensei“ Pazin 3 9. Nogometni klub „Novigrad“ 2

h) Područna škola Sveti Petar u Šumi Redni broj

Naziv aktivnosti Broj

učenika 1. NK Žminj 5 2. Glazbeni odjel 8 3. Karate klub Tinjan 1 4. Odbojkaški klub „Draga“ 2 5. KK „Pazin“ 10 6. Plesna škola Pazin (Roxy dance) 6 7. Župni zbor „Marijine zvjezdice“ 8 8. Rukometni klub Pazin 1 9. NK „Pazinka“ 1 10. Klub Pro 2000 Poreč 1 11. Kickboxing klub „Minotaur“ 1 12. SPK „Hiperaktiv“ 5 13. ŽOK Pazin 3 14. Baletna škola 5

106


Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika 1. Folklorno društvo Pazin 1 2. Plesni studio The Spirit 6 3. Mažoretkinje Lupoglav 1 4. Nogometni klub „Buzet“ 4 5. Udruga Mali – veliki mikrofon (mažoret i moderan ples) 8 6. Judo klub „Ippon“ Labin 2 7. Vaterpolo klub „Primorje“ Rijeka 1

j) Područna škola Tinjan Redni broj Naziv aktivnosti Broj učenika

1. Folklorno društvo“Kumpanija Kosirići“ 18

2. Karate klub Tinjan 24

3. Lingua Plus 27

4. Ženski odbojkaški klub „Draga“ Tinjan 5

5. Košarkaški klub Ghia Staff Pazin 17

6. Umjetnička škola Poreč 2

7. Plesna grupa „Roxy Dance“ Pazin 5

8. Odbojkaški klub Sv. Lovreč 3

9. Atletski klub Maximvs Poreč 1

10. Kuglaški klub Istra Poreč 1

11. Nogometni klub Pazinka Pazin 2

12. Plesna grupa „The spirit“ Pazin 2

13. Nogometni klub Jadran Poreč 2

14. Rukometni klub Pazin 1

15. Streličarski klub Poreč 1

16. Glazbeni odjel Pazin 6

O učenicima koji su uključeni u izvanškolske aktivnosti u školskoj se dokumentaciji vodi adekvatna

evidencija, a i u klubovima su učenici redovito praćeni. S voditeljima ovih aktivnosti održavaju se redoviti kontakti radi izmjene mišljenja i praćenja rada

učenika. Posebno se cjelovita analiza rada učenika s njihovim voditeljima sagledava na kraju obrazovnih razdoblja.

107

5. ŠKOLSKI PROJEKTI IZVEDBENI PLAN I PROGRAM EKO AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.

TEMA: ZDRAVA ŠKOLA Voditelj projekta: Dušanka Tomić Luk

ZADACI-PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI ZADATAKA VRIJEME REALIZACIJE

1.AKTIVNOSTI VEZANE ZA POČETAK ŠLOLSKE GODINE ▪ unošenje aktivnosti Eko-škole u Godišnji plan i program škole ▪ izrada programa i plana djelovanja Eko-škole, izvršiti sve potrebne radnje za obnavljanje statusa ▪ planiranje nastavnih jedinica za svaki predmet ▪ planiranje izvannastavnih aktivnosti ▪ upoznavanje učenika s planom na satovima razrednika * Obilježiti dan bez automobila (djelatnici škole) * Dani zahvalnosti za plodove zemlje * Obilježiti svjetski dan pješačenja- terenska nastava na Korita

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša - povezanost čovjeka i prirode - čuvati okoliš i prostorije u kojima boravimo - motivirati učenike za pozitivan stav prema očuvanju okoliša - motivirati učenike i djelatnike škole za racionalno gospodarenje vodom jer je ona važna za život Zemlje - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- školski koordinator - Ravnateljica - razrednici - učenici - informatičari - školski domari

- rujan - listopad

*Akcija „Solidarnost na djelu“ * Prikupljanje staroga papira u razredu i odnošenje u spremnike iz škole * Radionica recikliranja plastičnih vrećica - od starih plastičnih vrećica izraditi torbe

- aktivno uključivanje svih djelatnika škole u projekt - razvijanje suradnje i tolerancije - povezivanje i suradnja s lokalnom zajednicom i gospodarstvenicima - razvijati „kulturu ophođenja“ prema hrani i kruhu, posjet mlinu i pekari - humanitarna akcija - razvijati svijest o zagađenju okoliša - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- Ravnateljica - školski koordinator - nastavnici predmetne i razredne nastave - članovi Eko odbora - razrednici - vjeroučitelji - roditelji - učenici - djelatnici

- studeni

108

▪ Blagdan Sv.Nikole - posjet pazinskoj župi, prisustvovanje misi - radionice izrade recikliranog papira ▪ Vrijeme darivanja i dobrih želja- izrada prigodnih čestitki na ekološkom i recikliranom papiru -od odbačenih starih plakata i kalendara izraditi ukrasne vrećice za poklone ▪ Tjedan solidarnosti ▪ Božić - važnost obitelji ▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ praćenje i izvješće eko patrole ▪ Briga o školskom akvariju - projekt „Veliki lov na biljke“

- razvijati ljubav prema tradicijskim vrednotama - razvijanje ekološke svijesti učenika - motivirati učenike za pozitivan stav prema okolišu - očuvanje i štednja papira - posjet Crvenom križu u Pazinu i uključivanje u humanitarne akcije - Božićni sajam učenika, izrada aranžmana od otpada - posjet medija i izvješćivanje o sajmu - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- vjeroučitelji - Ravnateljica - školski koordinator - školski pedagog - razrednici - nastavnik likovne kulture - nastavnici povijesti - učenici i školski domar

- prosinac

- edukacija o sortiranju otpada (lijekovi, baterije, ulje) i reciklaži ▪ Izrada podsjetnika, plakata i raznih edukativnih materijala o sortiranju otpada ▪ Izložba radova izrađena od otpadnog materijala ▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ sudjelovanje u Eko kvizu Lijepa Naša ▪ praćenje i izvješće eko patrole ▪ Briga o školskom akvariju - poruke učenika NE plastičnim vrećicama - projekt „Veliki lov na biljke“

- razvijanje svijesti o očuvanju okoliša - poticati kreativnost kod učenika - aktivno uključivanje učenika u praktične radove - razvijati svijest o štednji vode - razvijati svijest o očuvanju okoliša - posjet medija školi i izvješćivanje o izložbi - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- članovi udruga - članovi Eko-odbora - školski koordinator - učenici - razrednici

- siječanj - siječanj - veljača

▪ Pozdrav proljeću - akcija prikupljanja papira ▪ Obilježiti prigodno Svjetski dan voda (radionice o vodi, pisanje referata o vodi) ▪ Briga o školskom akvariju ▪ prikupljane baterija, izrada kućica za ptice ▪ pisanje razglednica s eko porukom (očuvanje okoliša od požara) ▪ Eko dan – pješačenjem do zdravlja ZELENA ŠKOLA, ZDRAVA ŠKOLA ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole - projekt „Veliki lov na biljke“

- izlazak u prirodu, očuvanje okoliša - aktivno uključivanje svih djelatnika škole u projekt - motiviranje za ekološke aktivnosti - povezati obrazovne procese s terenskom nastavom - očuvanje voda, posjet Pazinčici i gradskom pročistaču, prigodno predavanje, akcija čišćenja oko Pazinčice - izlazak u prirodu, pješačenje, sportski susreti - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- Metis - učenici - učitelji - voditelji eko grupa - školski koordinator - razrednici - razrednici - stručna služba - mediji

- ožujak

109

▪ Briga o školskom akvariju ▪ Svjetski dan zdravlja ▪ Uskrs ▪ Dan planeta Zemlje- „Znanstveni sajam“ izložba učeničkih projekata ▪ Akcija prikupljanja plastičnih boca ▪ praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ praćenje i izvješće eko patrole - projekt „Veliki lov na biljke“

- izrada piramide o zdravom načinu života, prigodne radionice i predavanje liječnika - izrada pisanica, crveni običaji - očuvanje Zemlje - posjet medija i izvješćivanje o akciji - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- razrednici - učenici - predmetni učitelji - liječnici - vjeroučitelji - vanjski profesori

- travanj

▪ praktične aktivnosti- sakupljanje baterija, humanitarne akcije, provođenje anketa o zdravom okolišu među građanima ▪ suradnja s eko udrugama ( radionice) • praćenje eko aktivnosti na web stranici škole ▪ Briga o školskom akvariju - projekt „Veliki lov na biljke“

- upoznavanje učenika i nastavnika s lokalnim gospodarstvenicima - komunikacija škole i lokalne zajednice i njihova suradnja - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku

- Ravnateljica - školski koordinator - učenici - učitelji - roditelji

- svibanj

▪Svjetski dan zaštite čovjekove okoline ▪ Briga o školskom akvariju ▪ Pratiti redovito bio raznolikost potoka Pazinčica ▪praćenje aktivnosti na web stranici škole ▪ Eko patrola- izvješće početnog stanja i redovito praćenje stanja (obilazak sanitarnih čvorova i evidentirati postojeće nedostatke) ▪Eko patrola- mjerenje vodomjera i očitavanje - projekt „Veliki lov na biljke“

- prigodne radionice, uključiti se u gradske akcije očuvanja okoliša, uređenje školskih prostora - kartiranje bilja školskog parka i poboljšanje stanja biljnih vrsta u parku te poboljšanje izgleda frontalnog dijela škole

- razrednici - predmetni učitelji - Globe grupa - Mali prirodnjaci - informatička grupa

- tijekom školske godine

110

MŠ Pazin 1. NAZIV PROJEKTA: CAP program prevencije zlostavljanja (Child Assault Prevention) Voditelji projekta: stručna suradnica Ana Juričić, edukacijska rehabilitatotrica u suradnji s udrugom „Korak po korak“. Sudionici projekta: učenici svih 3. razreda MŠ Pazin i 3. i 4. razredi PŠ Motovun. Cilj projekta: CAP poučava učenike kako imaju pravo biti sigurni, osnažuje ih pomoću znanja tako da mogu pomoći sebi i drugima i pomaže im shvatiti da mogu potražiti podršku u teškim situacijama. Način realizacije: radionice za učenike i roditelje. Vrijeme realizacije: studeni 2018. Mjesto realizacije: učionice. Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje. 2. NAZIV PROJEKTA: Pepe i prijatelji Voditeljica projekta: Tamara Damijanić - Društvo Naša djeca Pazin Sudionici projekta: učenici 4.,5. i 6. razreda MŠ Pazin i PŠ Trviž, Kašćerga, Lupoglav, Motovun, Sveti Petar u Šumi i Tinjan. Cilj: Cilj projekta je prevencija rizičnih ponašanja i poremećaja u ponašanju djece kroz poučavanje o zdravlju, unutarnjoj, vanjskoj i socijalnoj ekologiji, senzibilizacija na kritičnost u razmišljanju, različitost i toleranciju te kreativnom pristupu rješavanju problema djece kroz preventivne radionice te pomoći djeci da odrastu u osobe koje ne vrše nasilje nad sobom, drugima i okolinom. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: evaluaciju ćemo provoditi sami i u suradnji sa stručnjacima, psiholozima iz udruge Veliki mali čovjek. Procesna evaluacija biti će praćena od samih korisnika i stručnih suradnika putem evaluacijskih upitnika nakon radionica kojima ćemo mjeriti zadovoljstvo korisnika realizacijom radionica te evaluacijskih upitnika za voditelje radionica i stručnih suradnika. Projektnu evaluaciju steći ćemo uvidom u broj sudionika, volontera, direktnih i indirektnih korisnika, kvalitete ostvarenih produkata i efikasnosti potrošenih sredstava dokumentiranim računima, zapisnicima i dnevnicima rada voditelja.

3. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava Voditelji projekta: učiteljice trećih razreda Sudionici projekta: učenici trećih razreda MŠ i svih područnih škola Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, implementirati zavičajne sadržaje u nastavne planove i programe, njegovati ishodište zavičajnosti u širem interkulturalnom i multikulturalnom kontekstu, njegovati dvojezičnost u lokalnoj zajednici, različitost i posebnost kultura te učenje vrijednosti za ljudska prava. Način realizacije: korištenjem uobičajenih nastavnih metoda tijekom nastavnih sati u redovnoj, izbornoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima; kroz integrirane projektne dane; kroz terensku nastavu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Način vrednovanja: završna prezentacija na projektnim danima, rezultati istraživačkog rada (likovni i literarni radovi, plakati, seminarski radovi, audio - vizualni uradci, PPT prezentacije i sl.) 4. NAZIV PROJEKTA: Sigurno kročim kroz svijet medija/prema programu Društva psihologa Istre Voditeljica projekta: pedagoginja Barbara Močibob Sudionici projekta: učenici i roditelji šestih razreda MŠ i PŠ Cilj projekta: smanjiti učestalost elektroničkog nasilja među djecom te osvijestiti i educirati roditelje i djecu o mjerama zaštite prilikom korištenja elektroničkih medija. Način realizacije: radionice za učenike i predavanje za roditelje. Vrijeme realizacije: krajem studenoga i početak prosinca 2018. Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike i roditelje. 5. NAZIV PROJEKTA: Rano pijenje mladih Voditelji projekta i suradnici: Društvo Naša djeca Pazin Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda Matične škole i PŠ Trviž Cilj: prevencija ranog pijenja mladih. Vrijeme realizacije: listopad, studeni, prosinac 2018. godine. Način realizacije: četiri radionice na satu razrednika i dva roditeljska sastanka. Način vrednovanja: evaluacijski upitnik.

111

6. NAZIV PROJEKTA: Prva pomoć Voditeljica projekta i suradnici: Patricija Blažević Benković i educirani predavač prve pomoći Sudionici projekta: učenici svih sedmih razreda (Matična i područne škole) Cilj: kontinuiranom edukacijom osposobiti što veći broj djece za pružanje prve pomoći u svim situacijama ozljeda i naglo nastupajućih bolesti, jer pravodobno i na pravilan način pružena prva pomoć smanjuje trajanje liječenja, sprječava ili ublažava invalidnost, a često spašava život. Sadržaj radionice usklađen je s kurikulumom zdravstvenog odgoja. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2018./2019. školske godine u trajanju od 2 školska sata 7. NAZIV PROJEKTA: Sigurnost na vodi Voditeljica projekta: Marijana Krbavac Žulić Sudionici projekta: svi učenici trećih razreda OŠ (Matična i područne) Cilj: podučiti svu osnovnoškolsku djecu o kodovima sigurnosti na vodi i rizicima povezanim s vodom, te uspostaviti kvalitetnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta. Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2019. godine u trajanju od jednog školskog sata za svaki razredni odjel Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i učitelje. 8. NAZIV PROJEKTA: Poznajem li Crveni križ? Voditeljica projekta: Patricija Blažević Benković Sudionici projekta: svi učenici šestih razreda Matične i područnih škola Cilj: upoznati svu osnovnoškolsku djecu s osnovama znanja o pokretu i aktivnostima Crvenog križa, te oživjeti sustavnu suradnju sa školama i učiteljima koji će posredno sudjelovati u provođenju projekta. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i prosinac 2018. godine na satovima razrednika Način vrednovanja: evaluacijski upitnik za učenike i razrednike. 9. NAZIV PROJEKTA: Razigrani vremeplov Voditeljica projekta: Mirna Milanović Sudionici projekta: učenici koji pohađaju produženi boravak i 2 četvrta razreda Matične škole; dramska grupa Matične škole Cilj projekta: potaknuti učenike da revitaliziraju i baštine nasljeđe starijih generacija na na način da se u svoje slobodno vrijeme intenzivnije kroz svojedobno popularne društvene igre u kojima dominira tjelesna aktivnost i prednost u postizanju ciljeva. Poticati ih na entuzijazam i razvijanje znanja i sposobnosti umjetničkog predznaka. Kroz projekt će se održati 4 interaktivne radionice na teu zaboravljenih društvenih igra. Osim toga, za dramsku grupu Matične škole predviđen je edukativni trening kojeg će voditi dramski pedagog, a za sve učenike razredne nastave održat će se kazališna predstava „Sebični div“ u izvedbi Udruge Birikin Pula. Vrijeme realizacije: listopad 2018. – veljača 2019. Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (Pučko otvoreno učilište Pazin). 10. NAZIV PROJEKTA: Nematerijalna kulturna baština – naša prošlost i budućnost Voditeljica projekta: Roberta Krivičić (LAG – Lokalna akcijska grupa središnje Istre) u suradnji s Etnografskim muzejom Istre Sudionici projekta: učenici 3. razreda Matične škole, fotogrupa, učiteljice razredne nastave Cilj projekta: njegovanje i očuvanje nematerijalne kulturne baštine kroz obrazovne programe. Učenici će kroz usmjerene aktivnosti upoznati proces izrade Pazinskog cukerančića (posjet mlinu, posjet gospodarstvu s proizvodnjom jaja, posjet mljekari s izradom maslaca, posjet Agroturizmu Ograde i Slastičarskom obrtu Antica, radionica izrade Pazinskog cukerančića u suradnji s korisnicima Dnevnog boravka za starije osobe grada Pazina, završna priredba). Kroz interaktivno predavanje kojeg će održati stručnjaci iz Etnografskog muzeja Istre upoznat će vrijedne elemente nematerijalne kulturne baštine u okruženju. Uz stručno vodstvo, članovi foto grupe izradit će promotivni video o Pazinskom cukerančiću. Za Županijsko stručno vijeće učitelja razredne nastave održat će se stručni skup na temu „Nematerijalna kulturna baština u školskom programu“. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. te 1. polugodište 2019./2020. Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (LAG – Lokalna akcijska grupa središnje Istre). Napomena: projekt će biti realiziran ukoliko budu osigurana financijska sredstva putem natječaja “Osnaživanje doprinosa organizacija civilnoga društva obrazovanju za održivi razvoj za unaprjeđenje ekonomske i socijalne kohezije" raspisan od strane Ureda za udruge RH kao izvršne agencije za Švicarko-hrvatski program suradnje.

112

11. NAZIV PROJEKTA: Mislimo savjesno, razvijajmo se održivo – obrazovanje za održivi razvoj zajednice Voditeljica projekta: Tina Đaković Sudionici projekta: učenici i učitelji predmetne nastave MŠ, učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost Europski građanin Cilj projekta: onaživanje i edukacija učitelja i učenika u području održivog razvoja i ljudskih prava.Projekt se sastoji od edukacijskih aktivnosti za učitelje te edukacijskih programa za učenike/ice, poput radionica te škole održivog razvoja i ljudskih prava. Također je predviđeno osmišljavanje i provođenja učeničkih aktivnosti i manjih projekata u zajednici te posjete institucijama i organizacijama civilnog društva u Zagrebu. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. te 1. polugodište 2019./2020. Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (Kuća ljudskih prava Zagreb) Napomena: projekt će biti realiziran ukoliko budu osigurana financijska sredstva putem natječaja Ureda za udruge kao izvršne agencije za Švicarko-hrvatski program suradnje. 12. NAZIV PROJEKTA: Djeca prijatelji bijelog štapa Voditelj i suradnici projekta: članovi udruge Logos Media Pula Sudionici projekta: učenici od 1. do 6. razreda Cilj projekta (svrha): senzibilizirati učenike i učitelje za potrebe osoba s posebnim potrebama (prvenstveno slijepih i slabovidnih). Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: vrednovanje će biti provedeno od strane prijavitelja projekta (udruga Logos Media Pula) 13. NAZIV PROJEKTA: Moja obitelj Voditeljice projekta: Tatjana Maligec, Livija Žufić i Gordana Hrvatin Sudionici projekta: učenici 1. a, b i c razreda i njihovi roditelji. Cilj projekta (svrha): upoznati i jačati međusobnu povezanost članova obitelji, naznačiti obitelj kao zajednicu koja pruža utočište za siguran i slobodan razvoj djeteta i važnost obitelji za kasnije uspostavljanje kvalitetnih odnosa s drugim ljudima, prirodom i samim sobom. Vrijeme realizacije: studeni 2018. Način vrednovanja: plakat s fotografijama i slikovnica. 14. NAZIV PROJEKTA: Prostor oko mene Voditeljice projekta: Kristina Bartolić-magistar arhitekture, Tatjana Maligec, učiteljica Ciljevi i zadaci: promatranje i razumijevanje izgrađenog okoliša koji nas okružuje, čovjek kao mjerilo svih stvari, upoznavanje sa pojmovima interijer i eksterijer. Korelacija predmeta: likovna kultura, priroda i društvo, TZK, hrvatski jezik, matematika. Aktivnosti za učenike: promatranje, usmena rasprava, crtanje, ispunjavanje pismenih zadataka. Način vrednovanja: plakati, slikovnice Vrijeme realizacije: studeni, 2018. - travanj, 2019. Sudionici projekta: učenici 1.a razreda 15. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar Voditeljice projekta: Điliola Pliško, Tanja Grubiša i Petra Nefat Sudionici projekta: učenici 2. razreda MŠ. Cilj projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani), raspored radnih i neradnih dana u kalendaru, naziv mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca, likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu. Vrijeme realizacije: siječanj i veljača 2019. Način vrednovanja: zidni kalendar. 16. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljice projekta: Điliola Pliško, Tanja Grubiša i Petra Nefat Sudionici projekta: učenici 2. razreda i roditelji Cilj projekta: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Aktivnosti za učenike: promatranje, postavljanje pitanja, odgovaranje na pitanja, crtanje, izrezivanje, izrada brošure. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije.

113

17. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava - Rječnik Pazinštine Voditeljica projekta: Vesna Milohanić Berković Sudionici projekta: učenici 3.c, roditelji, djedovi i bake Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programima, upoznati bogatstvo riječi svoga zavičaja, razvijanje ljubavi prema zavičaju i zavičajnoj riječi. Korelacija predmeta: HJ, PID, LK, GK Aktivnosti za učenike: : samostalno istraživanje kroz izradu prezentacija, plakata, crteža, fotografija. Način vrednovanja: slikovnica, likovni radovi, izložba u razredu, prezentacija plakata. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. 18. NAZIV PROJEKTA: eTwinning projekt - 100. dan škole Voditeljica projekta: Elena Brajković Sudionici projekta: učenici 3.a razreda. Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK. Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma). 19. NAZIV PROJEKTA: eTwinning projekt - 20 dana dobrote Voditeljica projekta: Elena Brajković Sudionici projekta: učenici 3.a Cilj: kroz aktivnosti stjecati kompetencije na materinjem jeziku te razvijati empatiju, prihvaćanje različitosti, osvještavati različite životne probleme, razvijati socijalne i građanske vještine. Korištenjem primjerenih aktivnosti poticati na osobni rast i socijalni razvoj unutar razredne zajednice. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK. Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti. Vrijeme realizacije: prosinac, 2018. Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija. 20. NAZIV PROJEKTA: Naprtnjača knjiga Voditeljica projekta: Elena Brajković Sudionici u projektu: učenici 3. a Cilj: Čitanjem u obitelji potaknuti sve članove na često posezanje za knjigom, razvijati ljubav prema čitanju, rast i napredak čitalačkih vještina, osvještavati važnost kvalitetno provedenog vremena u obitelji. Razvijanje socijalnih vještina unutar obitelji. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK Aktivnosti za učenike: donošenje naprtnjače u obitelj, aktivno čitanje u obitelji, izvješćivanje Vrijeme realizacije: Tijekom školske godine. Način vrednovanja: prezentacija bilješki. 21. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava – Istarska kuharica (Ča su jeli naši stari) Voditeljica projekta: Elena Brajković Korelacija predmeta: HJ, LK Ciljevi projekta: upoznati učenike s bogatom i tradicijskom gastronomijom, njegovanje i očuvanje recepata tradicijskih jela. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Sudionici projekta: učenici 3.a, roditelji, prijatelji, djedovi i bake. Aktivnosti za učenike: Istraživanje, prezentacija, priprema jela, degustacija, dokumentiranje.

114

22. NAZIV PROJEKTA: Zavičajna nastava - Najstariji predmet u mom domu Voditeljica projekta: Karmen Drožđek Korelacija predmeta: HJ, LK Ciljevi projekta: upoznati učenike s bogatom povijesnom i kulturnom prošlošću Istre, njegovanje i očuvanje narodnih običaja, tradicije. Način vrednovanja: slikovnica, likovni radovi, izložba u razredu, prezentacija plakata Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Sudionici projekta: učenici 3.b, roditelji, djedovi i bake Aktivnosti za učenike: istraživanje kroz konkretne zadatke, zapisivanje, crtanje, fotografiranje, oblikovanje. 23. NAZIV PROJEKTA: Razredni ljubimac Voditeljica projekta: Karmen Drožđek Sudionici projekta: učenici 3. b razreda Cilj projekta: odgovorno ponašanje, briga o drugome, opuštanje i zabava, kvalitetno korištenje slobodnog vremena. Aktivnosti za učenike: pisanje, čitanje, fotografiranje i crtanje. Vrijeme realizacije: vikendom, tijekom školske godine. Način vrednovanja: fotografije, literarni radovi, vođenje dnevnika - razredna knjiga. 24. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Voditeljica projekta: Suzana Bračić Sudionici projekta: učenici 4.b razreda i roditelji Cilj projekta: upoznavanje učenika s našom domovinom Republikom Hrvatskom- zaštićena priroda Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Likovna kultura Aktivnosti za učenike: pisanje, čitanje, istraživanje, zapisivanje, crtanje Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 25. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje Voditeljica projekta: Suzana Bračić Sudionici projekta: učenici 4.b razreda i roditelji Cilj projekta: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani. Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Tjelesna i zdravstvena kultura, Likovna kultura, Sat razrednika Aktivnosti za učenike: bilježenje, fotografiranje, istraživanje, crtanje,izrada herbarija od prikupljenog materijala Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: herbarij, prezentacija 26. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Voditeljica projekta: Jelena Bašić Sudionici projekta: učenici 4.a razreda i roditelji Cilj projekta: upoznavanje učenika s našom domovinom Republikom Hrvatskom- zaštićena priroda Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Likovna kultura Aktivnosti za učenike: pisanje, čitanje, istraživanje, zapisivanje, crtanje Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 27. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje Voditeljica projekta: Jelena Bašić Sudionici projekta: učenici 4.a razreda i roditelji Cilj projekta: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani. Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Tjelesna i zdravstvena kultura, Likovna kultura, Sat razrednika Aktivnosti za učenike: bilježenje, fotografiranje, istraživanje, izrada herbarija od prikupljenog materijala. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: herbarij, prezentacija.

115

28. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Voditeljica projekta: Eda Šestan Sudionici projekta: učenici 4.c razreda i roditelji Cilj projekta: upoznavanje učenika s našom domovinom Republikom Hrvatskom - zaštićena priroda Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Likovna kultura Aktivnosti za učenike: pisanje, čitanje, istraživanje, zapisivanje, crtanje Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 29. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje Voditeljica projekta: Eda Šestan Sudionici projekta: učenici 4.c razreda i roditelji Cilj projekta: upoznati izgled i karakteristike ljekovitog i drugog bilja, uočavati pravilan način sušenja i skladištenja i mogućnost korištenja u prehrani. Korelacija predmeta: PiD, HJ, TZK, LK, SR Aktivnosti za učenike: bilježenje, fotografiranje, istraživanje, crtanje, izrada herbarija od prikupljenog materijala Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: herbarij, prezentacija 30. NAZIV PROJEKTA: Haiku zbirka Voditeljice projekta: Ivana Grabrović, Patricija Golob-Fonović Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta: upoznavanje s haiku pjesništvom Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. Načini vrednovanja: prezentacija pisanih radova. 31. NAZIV PROJEKTA: Priča jesenskog šešira Voditeljice projekta: Ivana Grabrović, Patricija Golob-Fonović Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta: kreativno osmišljavanje priče, originalnost izrade šešira, izražajnost pričanja priče Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog rada. 32. NAZIV PROJEKTA: Word Tennis Voditeljice projekta: Marinela Rumin, Marta Červar Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ Aktivnosti za učenike: natjecati se u igri riječima. Cilj projekta: obogatiti vokabular, natjecati se u znanju vokabulara. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i prosinac 2018. Način vrednovanja: natjecanje 33. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica Voditeljice projekta: Martina Šajina Ivetić, Antonija Šestan Draguzet Sudionici: učenici 6. razreda Cilj projekta: upoznavanje s početcima hrvatske pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju. Korelacija predmeta: Povijest, Likovna kultura, Vjeronauk Aktivnosti za učenike: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i ostalih učeničkih uradaka. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Način vrednovanja: prezentacija uradaka. 34. NAZIV PROJEKTA: Spelling Bee Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće stranih jezika Sudionici projekta: učenici 6. razreda Aktivnosti za učenike: natjecanje u slovkanju na engleskom, njemačkom i talijanskom jeziku. Cilj projekta: razvijati jezične kompetencije, unaprijediti vještinu slovkanja. Vrijeme realizacije: travanj 2019. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.

116

35. NAZIV PROJEKTA: Kriminalistička priča Voditeljica projekta: Patricija Golob-Fonović Sudionici projekta: učenici 7. a i 7. b razreda Cilj projekta: upoznavanje s načinom pisanja kriminalističkih priča. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. Načini vrednovanja: prezentacija pisanih radova. 36. NAZIV PROJEKTA: Pravopisna policija Voditeljica projekta: Martina Šajina Ivetić, Antonija Šestan Draguzet Sudionici projekta: učenici 8. razreda Ciljevi i zadaci: prepoznavanje jezičnih pogreški u medijima. Korelacija predmeta: Informatika Aktivnosti za učenike: bilježenje, fotografiranje, izrada prezentacija, predstavljanje. Vrijeme realizacije: 2. polugodište 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija samostalnih uradaka. 37. NAZIV PROJEKTA: Otvorena vrata fizike Voditeljica projekta: Sonja Prelovšek-Peroš Sudionici projekta: učitelji, učenici i roditelji učenika 7. i 8. razreda Ciljevi projekta: promovirati aktivno učenje kroz međusobno upoznavanje i suradnju, izgradnju znanstvenog pogleda na svijet kroz predavanja i radionice za učenike viših i nižih razreda (Dan znanosti i slično), susret sa znanstvenikom u OŠ Pazin, radionice za roditelje, uz omogućeno prisustvovanje i sudjelovanje roditelja i svih zainteresiranih nastavi fizike (7. i 8. razredi) i matematike (8. c razred); za učenike s izraženim interesom za sadržaje fizike bit će moguće organizirati posjete znanstvenim institucijama (IRB te Institut za fiziku u Zagrebu, Astronomski centar u Rijeci, uz sudjelovanje i vodstvo učitelja). Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. Način vrednovanja: objava na web stranici Škole, izrada postera, izložba radova i slično. 38. NAZIV PROJEKTA: Škola za matematičke (sve)znalce Voditeljice projekta: Melita Stanić Šepić, Milica Fabris-Šilić, Nika Katerina Zidarić, 2 učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici 4.-8. razreda Cilj projekta: popularizacija matematike Vrijeme realizacije: tri dana za vrijeme proljetnog odmora za učenike. Načini vrednovanja: rješavanje zadataka 39. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike Voditeljice projekta: Melita Stanić Šepić, Milica Fabris-Šilić Sudionici projekta: učenici 5.-8. razreda Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike, poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja. Vrijeme realizacije: 6. 12. 2018. u popodnevnim satima. Načini vrednovanja: rješavanje zadataka, igranje matematičkih igara. 40. NAZIV PROJEKTA: Pazinski potok Voditeljice projekta: Dušanka Tomić Luk, Suzana Bračić. Sudionici projekta: učenici EKO grupa razredne i predmetne nastave MŠ Pazin Cilj projekta: Upoznavanje i očuvanje vodnog bogatstva pazinštine; spoznavanje važnosti Pazinskog potoka s biološkog i kulturološkog aspekta; otkrivanje važnosti potoka, kao značajnog eko sustava i vrlo bogatog staništa biljnih i životinjskih vrsta; upoznavanje krajobrazne raznolikosti i kulturno-povijesnog naslijeđa; razvijanje sposobnosti uzorkovanja u svrhu daljnjeg proučavanja; suradnja, kooperativnot učenika nižih i viših razreda; ostvarivanje suradnje sa lokalnom zajednicom, Udrugom Zelena Istra, Udrugom Hyla, Natura Histricom. Način realizacije: Terenski rad – obilazak lokvi, sakupljanje uzoraka, suradnja sa lokalnim stanovništvom; Izrada herbarija od prikupljenog biljnog materijala; Izrada zbirke kukaca prikupljenih tijekom uzorkovanja na lokvama te njihovo kartiranje; Učenici će samostalno i grupno pisati radnju te slikama oslikati slikovnicu, vizualno dočaravajući radnju, prilagođenu djeci mlađe životne dobi. Vrijeme realizacije: rujan 2018 - lipanj 2021. Mjesto realizacije: učionice, Pazinski potok. Način vrednovanja: izrada plakata s fotografijama, objava vijesti u tisku, web portalima.

117

41. NAZIV PROJEKTA: Veliki lov na biljke Voditeljica projekta: Dušanka Tomić Luk Sudionici projekta: Učenici 5. i 6. razreda MŠ Pazin Cilj projekta: obrazovati djecu o biološkoj raznolikosti, njenoj važnosti, te ih poticati na pozitivno djelovanje; Razvoj mladih kao zagovornika očuvanja biološke raznolikosti; Promocija lokalnih akcija vezanih uz biološku raznolikost; Razvoj znanstveno utemeljenih nastavnih materijala u skladu s načelima Konvencije o biološkoj raznolikosti (Convention on Biological diversity - CBD) koji bi omogućili nastavnicima promociju aktivnosti vezanih za obrazovanje o biološkoj raznolikosti; Promicanje kritičkog razmišljanja uz pristup „idi i vidi“ (učenje kroz rad); Biti u skladu s Konvencijom o biološkoj raznolikosti / Zelenim koridorom (Green Corridor); Pomoći u postizanju EU/UN ciljeva za obrazovanje o biološkoj raznolikosti. Način realizacije: Na početku projekta provest će se Upitnik znanja o biološkoj raznolikosti kako bi ispitali razinu osviještenosti o biološkoj raznolikosti koja nas okružuje te njenom značaju; sastavit će se karta staništa školskog dvorišta/okoliša i bilježenje prisutnih vrsta; Sve priče i aktivnosti vrtića i škola bit će predstavljene putem platforme „Exposure“, koja ujedno služi i za promociju projekta. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018.-2019. Mjesto realizacije: učionice, školski park. Način vrednovanja: promjene u ponašanju i aktivnosti mjere se kroz duži period; izvršit će se procjena razine osviještenosti uspoređujući rezultate s anketom na početku i na kraju projekta te napredak praktičnih poboljšanja kreiranjem nove karte s prikazom svih poboljšanja, provjeravajući je li se povećalo bogatstvo i broj vrsta. 42. NAZIV PROJEKTA: Zeleni filmovi u vašoj školi Voditelji projekta: Dušanka Tomić Luk, David Jelenković, Jagoda Oplanić, Mirela Nižetić, Maja Curić Sudionici projekta: Učenici od 5. do 8. razreda MŠ Pazin Cilj projekta: popularizirati ekologiju, održivi razvoj, zdrav život, zaštitu okoliša i komplementarne teme putem prikazivanja filmova i dodatnih sadržaja (predavanja, rasprave) koje su dio cjelovitog programa. U programu se stavlja naglasak na kritičko mišljenje te upotrebu digitalnih i interaktivnih sadržaja. Način realizacije: Prikazivanje učenicima kratkog dokumentarnog filma „zelene“ tematike (stranih i domaćih + filmovi iz rada naših ustanova, zavoda, nacionalnih parkova); Rasprava o filmu koji se pogledao uz popratni priručnik koji za potrebe filma izrađuje udruga u suradnji s pedagozima i stručnim službama; Anketa za učenike u kojoj ocjenjuju program i iznose svoje mišljenje; Izvještaj o održanom programu kojeg ispunjavaju nastavnici i iznose svoje stavove o programu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018.-2019. Mjesto realizacije: učionice Način vrednovanja: Na kraju školske godine školama se dostavlja izvještaj na temelju stručno obrađenih rezultata iz anketa učenika i izvještaja nastavnika - učenici na stranicama programa mogu ispuniti Eko – kviz. Zainteresirani učenici uz pomoć Udruge mogu izraditi svoje „zelene“ filmove „Budi – zeleno kreativan“ od kojih će se najbolji prikazati na mrežnim stranicama Green Life, u okviru Zelenog filmskog festivala te slijedeće godine u okviru programa „Zeleni filmovi u vašoj školi“. 43. NAZIV PROJEKTA: Znanstveni sajam Voditelji projekta: Učitelji biologije, kemije, fizike, tehničke kulture, matematike Sudionici projekta: Učenici 5. i 6. razreda MŠ Pazin Cilj projekta: potaknuti učenike na kreativno razmišljanje, pronalaženje logičkih rješenja na postavljene zadatke i ciljeve, razvijanje suradnje i komunikacije između učitelja-učenika-roditelja; poticanje učenika na razvijanje radoznalosti i istraživačkog rada. Način realizacije: učenici će sami odabrati projekt i znanstveno područje koji će predstavljati. Projekt će napraviti i prezentirati zajedno sa roditeljem, prijateljem ili samostalno. Svi projekti će biti ocjenjivani od strane žirija koji će činiti učitelji znanstvene grupe predmeta te će učenici prema broju bodova i kategorijama osvojiti pehar. Vrijeme realizacije: Dan planeta Zemlje 22.4.2019. Mjesto realizacije: učionice, školski park. Način vrednovanja: Učitelji će ocjenjivati složenost projekta, izvedbu te prezentaciju samog projekta. Iz svakog znanstvenog područja birat će se po jedan projekt koji je dobio najveći broj bodova. U ocjenjivanju će također sudjelovati i učenici, koji će tajnim glasovanjem dati po jedan glas za projekt koji im se je najviše svidio i to će biti posebna nagrada.

118

44. NAZIV PROJEKTA: ČAlibar Voditeljica projekta: Antonija Šestan Draguzet Sudionici projekta: učenici 8. b i 8. d razreda Cilj projekta: istraživati i pobliže upoznati bogatstvo riječi svoga zavičaja, uočiti razlike u mjesnim govorima čakavskoga narječja, razvijati ljubav prema zavičaju i zavičajnoj riječi. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj Načini vrednovanja: vrednovanje rezultata učeničkih istraživanja, izrada i prezentacija dijalektološkog rječnika. 45. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10 Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture Sudionici projekta: učenici 5. i 6. razreda Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju. Cilj projekta: razvijati vještinu brzog tipkanja. Vrijeme realizacije: travanj 2018. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima. 46. NAZIV PROJEKTA: Books at 5.00 Voditeljica i suradnici projekta: Marinela Rumin, Marta Červar, Ivan Štefanić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Aktivnosti za učenike: čitanje proznih tekstova prilagođene razine (Oxford readers) i poezije, te kritička rasprava o pročitanom; opisivanje svog doživljaja pročitanog ili kratki prikaz djela po vlastitom izboru, izrada i prezentacija radova, uprizorenje odabranih djela. Cilj projekta: poticati učenike na čitanje raznih tekstova na engleskom jeziku izvan nastavnog programa, pripremiti ih za istraživački rad, razvijati komunikacijske vještine na engleskom jeziku, razvijati pisano i usmeno izražavanje na engleskom jeziku, proširiti vokabular, razvijati čitalačke navike. Vrijeme realizacije: tijekom školske 2018./2019. godine. Način vrednovanja: susreti kroz školsku godinu, izrada i prezentacija radova. 47. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda. Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola. Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača. 48. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni.

PŠ Cerovlje 1. NAZIV PROJEKTA: Jabuka – kraljica voća Voditeljice projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina Ciljevi i zadaci: Upoznati najčešće vrste jabuka, osvijestiti važnost konzumiranja svježe jabuke u svakodnevnoj prehrani, naučiti kako možemo upotrijebiti jabuke u prehrani. Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Sat razrednika, Izvannastavne aktivnosti. Aktivnosti za učenike: istražiti vrste jabuka, utjecaj jabuka na zdravlje, čitati priče i pjesme o jabukama, naučiti pjevati pjesmu i tražiti jednostavne recepte s jabukama. Način vrednovanja: Prezentacija na roditeljskom sastanku i degustacija pripremljenih jela s jabukama. Vrijeme realizacije: listopad – studeni 2018.

119

2. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditeljice projekta: Đulijana Brečević, Oriela Cetina Ciljevi i zadaci: razvijanje kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijanje matematičkih kompetencija, poticanje jezično-komunikacijske vještine u izražavanju, osvještavanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Korelacija predmeta: Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Glazbena kultura, Sat razrednika, Likovna kultura. Aktivnosti za učenike: sakupiti i pripremiti materijal koji ima veze s brojem 100. Način vrednovanja: plakat, slika, prezentacija. Vrijeme realizacije: veljača 2019. 3. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote Voditeljica projekta: Đulijana Brečević Ciljevi i zadaci: osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa, uočiti da svi nemaju jednako i da i mala "kap čini rijeku" pozitivnih aktivnosti. Korelacija predmeta: Hrvatski jezik, Sat razrednika, Likovna kultura. Aktivnosti za učenike: sudjelovati u izvršavanju zadanih zadataka. Način vrednovanja: knjižica dobrih djela. Vrijeme realizacije: studeni - prosinac 4. NAZIV PROJEKTA: Istarske narodne pjesme i ples Voditeljica projekta: Đulijana Brečević Ciljevi i zadaci: naučiti barem dvije istarske narodne pjesme i jedan ples (balun ili rašpa) Korelacija predmeta: Hrvatski jezik, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura Aktivnosti za učenike: učenje tekstova i melodije pjesama, učenje plesa Način vrednovanja: prezentacija na razrednoj priredbi Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 5. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditeljica projekta: Đulijana Brečević Ciljevi i zadaci: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno izražavanje, razvijanje kreativnosti. Korelacija predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura Aktivnosti za učenike: pisanje, slikanje i oblikovanje slova. Način vrednovanja: slikovnica Vrijeme realizacije: tijekom školske godine

PŠ Gračišće 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin - Bertoša Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: razredna slovarica /slikovnica

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljica projekta: Dubravka Džekić Sudionici projekta: učenici drugog razreda i roditelji Cilj projekta: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Aktivnosti za učenike: promatranje, postavljanje pitanja, odgovaranje na pitanja, crtanje, izrezivanje, izrada brošure. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: usmena i pisana interpretacija, fotografije.

120

3. NAZIV PROJEKTA: Istarska županija Voditeljica projekta: Svjetlana Dukin- Bertoša Sudionici: učenici 3. razreda Cilj projekta: razvijati ljubav prema svom zavičaju i potrebi očuvanja narodnog blaga, obiteljske tradicije i običaja, razlikovati svoje pretke i potomke, istražiti porijeklo svojeg prezimena i obiteljskih korijena, razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost na temelju događaja iz vlastite prošlosti i prošlosti svojih predaka, primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije. Vrijeme realizacije: drugo polugodište 2018./19. Način vrednovanja: razredna knjiga 4. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Hrvatska Voditeljica projekta: Ivana Baća Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj (svrha) projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota, gradova i naselja te zanimljivosti naše domovine Republike Hrvatske. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, slikovnice, fotografije.

PŠ Karojba 1. NAZIV PROJEKTA: Mi istraživači Voditeljica projekta: Kristina Mijandrušić Ladavac, učitelji razredne i predmetne nastave Sudionici projekta: učenici 1.- 8. razreda Cilj projekta (svrha): razvijati kritičko mišljenje, pobuditi interes prema istraživačkom radu i razvijati kreativnost, stjecati sposobnost uočavanja problema i postavljanja istraživačkog pitanje te primjena znanstvenih metoda rada. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: radionice za učenike, prezentacija rezultata. 2. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike Voditelj projekta i suradnici: Maja Škrlec, Snježana Klanjac, Roberta Rudela Sudionici: učenici 1.- 8. razreda Cilj projekta: upoznavanje učenika s logičkim igrama koje u svojim pravilima koriste matematiku, ili igara koje za potrebe igre koriste osnovne ili naprednije matematičke postupke. Spomenute igre biti će organizirane i prezentirane učenicima i roditeljima, u svrhu poticanja motivacije za nastavu matematike, kao i prikaz da i matematika može biti zabavna. Aktivnosti za učenike: Kroz zabavne igre ponavljati i usvajati nova znanja iz matematike. Vrijeme realizacije: prosinac 2018. Način vrednovanja: organizacija zabavne večeri ispunjene matematičkim igrama za učenike i roditelje. 3. NAZIV PROJEKTA: Školski projekt „Uređenje školskog vrta“ Voditelj projekta i suradnici: učitelji Kristina Koraca, Jagoda Oplanić, Lorena Legović, Kristina Mijandrušić Ladavac Sudionici projekta: učenici 4.-8. razreda Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: fotografije, uređenost okoliša.

4. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni.

121

5. NAZIV PROJEKTA: Brojke i slova Voditelj projekta: Kristina Koraca Sudionici projekta: učenici 1. razreda i njihovi roditelji Cilj projekta (svrha): radna terapija, rad ruku, razvijanje motorike prstiju i grafomotorike, usmeno i pisano izražavanje, razvijanje kreativnosti kroz izmišljene priče na filcanoj pokretnoj slikovnici. Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta 2018./2019. Način vrednovanja: pokretna slikovnica. 6. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar Voditeljica projekta: Roberta Rudela Sudionici projekta: učenici 2. razreda Cilj projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani), raspored radnih i neradnih dana u kalendaru, naziv mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca, likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu. Vrijeme realizacije: siječanj i veljača 2019. Način vrednovanja: zidni kalendar.

7. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljica projekta: Roberta Rudela Sudionici projekta: učenici 2. razreda i roditelji Cilj projekta: upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijesti nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Aktivnosti za učenike: promatranje, postavljanje pitanja, odgovaranje na pitanja, crtanje, izrezivanje, izrada brošure. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. 8. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj Istra Voditelj projekta i suradnici: Ines Gasparini, članovi obitelji učenika Sudionici projekta: učenici 3.r. Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije, narodnih običaja, prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih spomenika zavičaja, upoznavanje autohtonih istarskih pasmina te seoskih turizama i gospodarstava, poticanje interesa i ljubavi prema zavičaju i svim aspektima ljudskog stvaralaštva u prošlosti i sadašnjosti. Aktivnosti za učenike: izrada domaće tjestenine, posjet crkvi sv. Nikole u Rakotulama i seoskom turizmu „Špinovci“, plesanje narodnih plesova i pjevanje na tanko i debelo. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: fotografije, prezentacije, plakati, likovni i literarni uradci, igra.

9. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Hrvatska Voditelj projekta i suradnici: Snježana Klanjac, članovi obitelji učenika, učenici iz drugih krajeva Hrvatske Sudionici projekta: učenici 4.r. Cilj projekta (svrha): upoznavanje tradicije, narodnih običaja, prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih spomenika Republike Hrvatske kroz govor na različitim narječjima, spoznavanje važnosti učenja i govorenja hrvatskim književnim jezikom, njegovanje zavičajnog govora, poticanje interesa i ljubavi prema domovini, narodu i jeziku. Aktivnosti za učenike: opisivanje narodnih običaja, slušanje narodnih priča i pjesama na zavičajnom govoru, susret s učenicima, govornicima različitih zavičajnih govora. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: likovni i literarni uradci. 10. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača.

122

11. NAZIV PROJEKTA: „Slavenska priča nas zbližava“ – Erasmus + projekt (školska partnerstva) Voditelj projekta i sudionici: Kristina Mijandrušić Ladavac i učitelji Učiteljskog vijeća PŠ Karojba Sudionici: učenici 6.- 8. razreda Cilj projekta: upoznavanje povijesti i kulture slavenskih naroda, posjet ćirilometodskim središtima u Makedoniji i Bugarskoj, uspoređivanje običaja i života slavenskih naroda, uspoređivanje slavenskih jezika, uočavanje migracijskih procesa, promišljanje o njihovim uzrocima i posljedicama te utjecaju na povijesne okolnosti, uočavanje i razbijanje predrasuda i stereotipova. Vrijeme realizacije: listopad 2018. – svibanj 2020. Način vrednovanja: izvještaj o projektu, izrada edukativnim materijala, razmjena dojmova u sredinama koje posjećujemo. 12. NAZIV PROJEKTA: Mala prirodoslovna zbirka Voditelj projekta i sudionici: Elizabeta Ferenčak, Jagoda Oplanić Cilj projekta: složiti malu školsku zbirku fosila, stijena, minerala, herbariziranih biljaka i ostalih predmeta i materijala sakupljenih iz prirode, razvijati ljubav prema okolišu koji nas okružuje te razvijati svijest o potrebi njegovog očuvanja, uočiti preduvjet prirodnog bogatstava za gospodarski razvoj, oplemeniti interijer škole estetskim, ali i edukativnim sadržajima, maksimalno motivirati učenike te poticati njihovo uključivanje u rad škole i lokalne zajednice. Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. i 2019./2020. Način vrednovanja: trajna izložba u školskom hodniku. 13. NAZIV PROJEKTA: III. Školski skijaški kamp Voditelji projekta: Toni Žitko prof. TZK-e i Lobel Jira prof. TZK-e Sudionici projekta: učenici 5. do 8. razreda u pratnji učitelja TZK-e Vladimira Relića Cilj projekta: učenje novih struktura gibanja iz skijanja i boardanja, te poboljšanje općih i specifičnih sposobnosti učenika s naglaskom na frekvenciju nogu, statičku ravnotežu s otvorenim očima te kinetičko rješavanje prostornih problema. Vrijeme realizacije: 26.-29.12.2018. u trajanju od 4 skijaška dana i 3.-6.1.2019. u trajanju od 4 skijaška dana Način vrednovanja: ocjenjivanje usvojenosti skijaških i boardaških vještina od strane ovlaštenih učitelja skijanja i boardanja. 14. NAZIV PROJEKTA: Eratosten (izračun opsega Zemlje) Voditelj i suradnici projekta: Elizabeta Ferenčak Sudionici projekta: učenici 5. i 8. razreda Aktivnosti za učenike: mjerenje sunčeve sjene, izračun opsega Zemlje, usporedba rezultata sa drugim školama video vezom, fotografiranje. Cilj projekta: izračunavanje opsega zemlje bez moderne tehnologije po uzoru na Eratostena. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. Način vrednovanja: usporediti rezultate sa drugim školama, prezentacija samostalnog istraživanja. 15. NAZIV PROJEKTA: Haiku zbirka Voditelj/ica: Lorena Legović Cilj i zadaci: uočavanje obilježja i pisanje haiku poezije, ilustracija najuspješnijih radova. Aktivnosti za učenike: pisanje haiku poezije, izrada prezentacija, predstavljanje književnih uradaka. Vrijeme realizacije: travanj i svibanj 2019. Način vrednovanja: izrada haiku zbirke s pjesmama svih učenika 5. razreda, prezentacija pisanih radova. 16. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10 Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture Sudionici projekta: učenici 5. razreda MŠ i PŠ Karojba, Sveti Petar u Šumi, Tinjan Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju. Cilj projekta: razvijati vještinu brzog tipkanja. Vrijeme realizacije: travanj 2019. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.

123

17. NAZIV PROJEKTA: Moja Biblija (izrada slikovnice od filca i ostalih tkanina) Voditelji: Irena Šćulac Sudionici: učenici 5. razreda PŠ Karojba Ciljevi: pročitati određene knjige/priče u Bibliji, analizirati tekst Biblije, napraviti sliku iz određene priče od filca ili nekih drugih tkanina, napraviti slikovnicu od pojedinih slika. Vrijeme realizacije: tijekom godina Način vrednovanja: knjižica/album, plakat, filmovi, fotografije, crteži.

18. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditelj/ica: Lorena Legović Ciljevi i zadaci: upoznavanje glagoljaške baštine, glagoljice i starih pisanih spomenika. Aktivnosti za učenike: učenje glagoljice, samostalno istraživanje kroz izradu prezentacija, plakata, kvizova i ostalih učeničkih uradaka. Vrijeme realizacije: 1. polugodište 2018./2019. (listopad, studeni) Način vrednovanja: samostalno istraživanje kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata. 19. NAZIV PROJEKTA: Svetac čije ime nosim Voditelji: Irena Šćulac Sudionici: učenici 6. razreda PŠ Karojba Ciljevi: saznati tko su sveci, kako se postaje svetac, saznati imena najpoznatijih svetaca, istražiti sve o svecu čije ime nose (gdje je rođen, kada, kako je živio, zašto je postao svetac, po čemu je poseban), pronaći fotografije iz života sveca, nacrtati sveca. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: knjižica/album, ppt, plakat, filmovi, fotografije, crteži.

20. NAZIV PROJEKTA: Projekt Šafran Voditelji: Irena Šćulac Sudionici: učenici 7. razreda PŠ Karojba Ciljevi: upoznati učenike s temom Holokausta i podići svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i nesnošljivosti, poticati učenike na važnost tolerancije i poštovanja, usvajanje znanja, vještina, stavova i vrednota o ljudskim pravima, građanskom i demokratskom društvu i odgovornosti, upoznati učenike sa životom Židova pod nacističkom vlasti, obilježiti Međunarodni dan sjećanja na Holokaust (27. siječnja). Vrijeme realizacije: tijekom godina Način vrednovanja: knjižica/album, nastavni materijali za prevenciju antisemitizma i ostalih oblika diskriminacije, plakat, fotografije, ppt, sadnja lukovica, filmovi (rad na svjedočanstvima), radionice.

21. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2018. Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Jagoda Oplanić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstveno-eksperimentalnog rada i pobuditi interes za prirodne znanosti, pokazati primjer interdisciplinarnosti kroz sudjelovanje u projektu, razvijati kreativnost. Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2018. Način vrednovanja: prezentacija rezultata i sudjelovanje u ostvarivanju školskog projekta „Mi istraživači“.

22. NAZIV PROJEKTA: Ljepota kristalnih ploha Voditelj projekta i suradnici: Jagoda Oplanić, farmaceutska tvrtka „Pliva“ Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): usvojiti metode znanstvenog rada , razvijati sposobnost zaključivanja na temelju rezultata eksperimenta, učenje na temelju praktičnog rada, usvajanje osnovnih načela vođenja znanstvenog dnevnika i bilježenja rezultata eksperimenta, razvijanje sposobnosti skiciranja aparature i preciznog mjerenja, pojašnjavanje pojmova kristal i kristalizacija, uočavanje uvjeta u kojima se kristalizacija odvija, razvijanje suradničkog učenja. Vrijeme realizacije: prvo polugodište školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: kristal zadane soli, dnevnik vođenja eksperimenta, rezultati na natječaju. 23. NAZIV PROJEKTA: Moja kriminalistička priča Voditelj/ica: Lorena Legović Ciljevi i zadaci: upoznavanje s obilježjima kriminalističke priče i romana, pisanje kriminalističke priče. Aktivnosti za učenike: pisanje kriminalističke priče, predstavljanje. Vrijeme realizacije: tijekom drugog polugodišta 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija pisanih radova.

124

24. NAZIV PROJEKTA: „Nobel Laureates“- eTwinning projekt Voditelj projekta i suradnici: Kristina Mijandrušić Ladavac Sudionici projekta: učenici 8. razreda kao nositelji i svi učenici škole kao korisnici Cilj projekta (svrha): upoznati vršnjake u državama Europe, saznati zanimljivosti o njihovim zemljama, razgovarati o Nobelovcima i o značaju njihova rada te o doprinosu za bolje čovječanstvo, upotrijebiti IKT alate i uvježbavati prezentacijske vještine i komunikaciju na engleskom jeziku. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija rezultata po koracima, dodatno praćenje i ocjenjivanje zadataka kroz nastavni predmet, ocjena partnera projekta i Agencije za mobilnost. 25. NAZIV PROJEKTA: Pravopisni odred Voditelj/ica: Lorena Legović Ciljevi i zadaci: prepoznavanje jezičnih pogreški u svakodnevnom govoru i medijima. Aktivnosti za učenike: bilježenje i fotografiranje pravopisnih pogrešaka, izrada prezentacija, predstavljanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija samostalnih uradaka, plakati, rječnici.

PŠ Kašćerga 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelj projekta: Kristina Ravnić Sudionici projekta: učenici 1. razreda Cilj projekta: upoznavanje slova, razvijanje pismenosti, glasovna analiza i sinteza. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: slikovnica (slovarica). 2. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote (e-Twinning projekt) Voditelj projekta: Kristina Ravnić Sudionici projekta: učenici 1. i 2. razreda Cilj projekta: Poticanje na brigu i pomoć drugima. Razvijati osjećaj empatije, tolerancije i prijateljstva. Aktivno sudjelovanje u obitelji i zajednici. Vrijeme realizacije: prosinac 2018. godine Način vrednovanja: prezentacija, učenički dnevnik.

PŠ Trviž 1. NAZIV PROJEKTA: Po starinski – igre i igračke Voditelj i suradnici projekta: Mirjana Zović, Nerina Hrvatin, Suzana Jurčinović Sudionici projekta: učenici prvog, drugog i trećeg razreda Cilj projekta (svrha): upoznati stare dječje igre i izradu igračaka, njegovanje kulturne baštine zavičaja i sačuvati ih od zaborava. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 2. NAZIV PROJEKTA: Medo Medeni Voditelj i suradnici projekta: Mirjana Zović Sudionici projekta: učenici prvog razreda Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanju pročitanog te usmenog i pisanog izražavanja, razvoj samopouzdanja pri javnom nastupu. Vrijeme realizacije: drugo polugodište Način vrednovanja: knjižica pripovijedaka. 3. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditelj i suradnici projekta: Nerina Hrvatin Sudionici projekta: učenici drugog razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje prometnih sredstava u zavičaju, poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova, razvijanje navika kulturnog ponašanja u prometu. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: plakat, prezentacija.

125

4. NAZIV PROJEKTA: Putujemo Istrom Voditelj i suradnici projekta: Suzana Jurčinović Sudionici projekta: učenici trećeg razreda Cilj projekta (svrha): upoznati istarske gradove i njihove znamenitosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 5. NAZIV PROJEKTA: Malo nas je, al nas ima Voditelj projekta i suradnici: Jasminka Milovan, učenici i roditelji Sudionici projekta: učiteljica i učenici 4. razreda, učiteljica Elizabeta Ferenčak, učitelj David Jelenković, učiteljica Ema Velenik-Benčić Cilj projekta (svrha): upoznavanje nacionalnih manjina Republike Hrvatske i njihovih običaja i jezika, endemske biljke i životinje Republike Hrvatske. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: radionice, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. 6. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni. 7. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača. 8. NAZIV PROJEKTA: Škola za matematičke (sve)znalke i (sve)znalce Voditeljica projekta i suradnici: Nika Katerina Zidarić, Milica Fabris-Šilić i Melita Šepić Sudionici: učenici od 4. do 8. razreda Cilj projekta (svrha): popularizacija matematike. Vrijeme realizacije: tri nenastavna dana za vrijeme proljetnih praznika. Način vrednovanja: rješavanje zadataka. 9. NAZIV PROJEKTA: Dan sigurnijeg interneta Voditelji i suradnici projekta: stručno vijeće učitelja informatike i Nika Katerina Zidarić Sudionici projekta: učenici 5. - 8. razreda MŠ i PŠ. Aktivnosti za učenike: prezentacija, kviz i natjecanje učenika u poznavanju pravila lijepog ponašanja na internetu, sigurnosti na internetu i prevencije nasilja na internetu. Cilj projekta (svrha): unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu, razvijati svijest o sigurnosti na internetu i zaštita osobnih podataka. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Način vrednovanja: rješavanje kviza, natjecanje. 10. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta Voditelji i suradnici projekta: stručno vijeće učitelja informatike i Nika Katerina Zidarić Sudionici projekta: učenici 5. - 8. razreda MŠ i PŠ. Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija i korištenju proračunskih tablica. Cilj projekta (svrha): unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu. Vrijeme realizacije: studeni 2018. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.

126

11. NAZIV PROJEKTA: III. Skijaški kamp Voditelj projekta i suradnici: Toni Žitko prof. TZK-e i Lobel Jira prof. TZK-e Sudionici projekta: učenici 5- 8. razreda u pratnji učitelja Vladimira Relića prof. TZK-e Cilj projekta (svrha): učenje novih struktura gibanja iz skijanja i boardanja, te poboljšanje općih i specifičnih sposobnosti učenika s naglaskom na frekvenciju nogu, statičku ravnotežu s otvorenim očima te kinetičko rješavanje prostornih problema. Vrijeme realizacije: 26. - 29.12.2018. u trajanju od 4 skijaška dana i 3. - 6.1.2019. u trajanju od 4 skijaška dana Način vrednovanja: ocjenjivanje usvojenosti skijaških i boardaških vještina od strane ovlaštenih učitelja skijanja i boardanja. 12. NAZIV PROJEKTA: Putevima glagoljaša Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović Sudionici projekta: učenici šestog razreda Cilj projekta (svrha): učenici će pobliže upoznati ljepotu i kulturu zavičaja te na taj način razvijati interes za očuvanje kulturne baštine. Naglasak je stavljen na povezivanje kulturne baštine i osebujnosti središnje Istre nastale na temeljima glagoljskog pisma. Ovaj se projekt nadovezuje na terensku nastavu šestih razreda i „ Izlet u zavičaj duha“ – posjet Humu, Roču i znamenitoj Aleji glagoljaša. Učenici će spoznati važnost i značaj glagoljice za jezik i pismo današnjice. Vrijeme realizacije: prvo polugodište Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacije.

13. NAZIV PROJEKTA: Pisanje krimi priče Voditelj i suradnici projekta: Jelena Načinović Sudionici projekta: učenici sedmog razreda Cilj projekta (svrha): učenici će razvijati svoju maštovitost i kreativnost prodirući u neke neotkrivene svjetove poznatih autora krimića poput Agathe Christie i spoznati kako stvari nikad nisu onakve kakve se naizgled čine. Također, tu je prisutan i rad na sebi te jačanje samopouzdanja pri javnom nastupu jer će učenici predstavljati i izvoditi svoje radove. Vrijeme realizacije: drugo polugodište Način vrednovanja: kreativno pisano izražavanje i stvaranje, izlaganje samostalnih radova.

14. NAZIV PROJEKTA: Okusimo Europu Voditelj i suradnici projekta: Kristina Kovaček Sudionici projekta: učenici dodatne nastave iz geografije Cilj projekta (svrha): učenici će proučavati kulturu Europskih država kroz tradicionalna i međunarodno prepoznatljiva jela tipična za pojedine narode, služeći se istraživačkim metodama. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 15. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2018. Voditeljica projekta i suradnici: Kristina Benčić i David Jelenković Sudionici: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za prirodne predmete. Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2018. Način vrednovanja: prezentacija rezultata projekta i uspješnost provedbe radionica. 16. NAZIV PROJEKTA: Škrinjica čakavske baštine Voditelj i suradnici projekta: Ivana Grabrović Sudionici projekta: učenici osmog razreda Cilj projekta (svrha): učenici će pobliže upoznati raznolikost hrvatskog jezika, upoznati čakavsko narječje i njegove posebnosti, u razgovoru sa starijima zabilježiti čakavske riječi i izraze koji polako padaju u zaborav, prema odabranoj tematici zabilježiti običaje našeg podneblja, upoznati kulturu i ljepotu zavičaja u kojem žive. Vrijeme realizacije: drugo polugodište Način vrednovanja: izrada knjižice s rječnikom zaboravljenih riječi i običajima.

127

PŠ Motovun 1. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac Sudionici projekta: učenici 1. i 3. razreda. Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Vrijeme realizacije: veljača 2019. godine. Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma). 2. NAZIV PROJEKTA: Moje mjesto nekad i danas (Zavičajna nastava) Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac Sudionici projekta: učenici 1. i 3.razreda Cilj projekta: poticati kreativno povezivanje zavičajne nastave s nastavnim programom prirode i društva u 1. i 3.razredu. Implementirati zavičajne sadržaje u nastavne planove i programe. Razvijati ljubav prema svom zavičaju. Razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost. Prepoznati razlike nekad i danas u mjestu kojem živimo. Način realizacije: istraživanje te prikupljanje razglednica i starih zapisa našega mjesta. Vrijeme realizacije: drugo polugodište. Način vrednovanja: plakat i razredna knjiga, fotografije, razglednice i završna prezentacija na Danima zavičajnosti. 3. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote-e Twinning projekt Voditeljica projekta: Danijela Korlević Banovac Sudionici projekta: učenici 1. i 3. razreda. Cilj projekta: Aktivno sudjelovanje u obitelji i zajednici općenito. Poticanje na brigu i pomoć drugima, utjecati na osjećaj empatije i tolerancije. Opuštanje i zabava, kvalitetno korištenje slobodnog vremena. Način realizacije: Popis dobrih djela i u predbožićno vrijeme izvršavanje istih u obitelji, razredu i zajednici općenito. Vrijeme realizacije: prosinac 2018. godine. Način vrednovanja: učenički dnevnik dobrih djela. 4. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljica projekta: Sandra Kaligari Sudionici projekta: učiteljica, učenici i roditelji 2. razreda Cilj projekta: upoznavanje prometnih sredstava kroz povijest (autobus, zrakoplov, brod, vlak) Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija. 5. NAZIV PROJEKTA: Slikovni kalendar godišnjih doba Voditeljica projekta: Sandra Kaligari Sudionici projekta: učiteljica, učenici 2. razreda Cilj projekta: upoznavanja s promjenama u prirodi koje donosi određeno godišnje doba; razvijanje manualnih sposobnosti Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Način vrednovanja: izložbeni eksponati. 6. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Hrvatska Voditeljice projekt i suradnici: Marina Srdoč i učiteljice Zdravka Belac (HJ) i Kristina Benčić (INF) Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta: upoznavanje kulturne i povijesne baštine, jezika i običaja, prirodnih ljepota i zanimljivosti naše domovine Republike Hrvatske Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: likovno stvaranje (slovo glagoljice od gline) i prezentacija u Power Pointu (prirodne ljepote RH)

128

7. NAZIV PROJEKTA: Glagoljaštvo Istre Voditeljice projekta i suradnici: Zdravka Belac i učiteljice Kristina Benčić (INF) i Marina Srdoč (4.r.) Sudionici projekta: učenici 6.r. i 4.r. Cilj projekta: upoznavanje s početcima pismenosti, razvijanje ljubavi prema zavičaju. Vrijeme realizacije: I. polugodište 2018. Način vrednovanja: prezentacija samostalnog istraživanja kroz izradu mapa, dnevnika, prezentacija, plakata, kvizova i likovnih radova 8. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2018. Voditeljice projekta i suradnici: Kristina Benčić, Jagoda Oplanić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za prirodne predmete Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2018. Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost izvođenja radionica 9. NAZIV PROJEKTA: Lands os mysteries Voditeljica projekta: Elizabeta Ferenčak Sudionici projekta: učiteljica, učenici Cilj projekta: upoznavanje i komunikacija s učenicima drugih zemalja putem E-Twinninga Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: prezentacija. 10. NAZIV PROJEKTA: Hrvatski znanstvenici svjetskoj znanosti Voditelji projekta: Branko Peruško i Mihael Kiršić Sudionici projekta: učenici 8. razreda. Cilj projekta: potaknuti razvoj samosvijesti o vlastitoj vrijednosti među Europskim narodima, tako da učenici zapamte Hrvatske velikane znanosti u budućoj kulturnoj razmjeni sa svijetom. Vrijeme realizacije: prvo polugodište školske 2018./2019. godine. Način realizacije: izrada didaktičkog plakata uz prije sakupljene i obrađene sadržaje. 11. NAZIV PROJEKTA: Fresko slikarstvo Voditelji projekta: Sandra Sandalj Sudionici projekta: učenici od 5-8. i sudionici likovne grupe. Cilj projekta: osvještavanje širokog spektra likovnog izraza fresko slikarstva, kreativnim primjenjivanjem tehnike i apsolviranje likovnog problema. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018/19. Način realizacije: izrada freske na zidu škole temeljene na prethodnim skicama za izradu iste. 12. NAZIV PROJEKTA: Dijalektalne fraze vs. književni jezik Voditeljica projekta: Mirta Milanović Sudionica: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta: uočiti i usporediti razlike i sličnosti između izražavanja u dijalekti i talijanskom književnom jeziku Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: kratki film, prezentacija 13. NAZIV PROJEKTA: III. školski skijaški kamp Voditelji projekta: Toni Žitko prof. TZK-e i Lobel Jira prof. TZK-e; učitelj Vladimir Relić Sudionici projekta: učenici 5. do 8. razreda u pratnji učitelja TZK-e Cilj projekta: učenje novih struktura gibanja iz skijanja i boardanja, te poboljšanje općih i specifičnih sposobnosti učenika s naglaskom na frekvenciju nogu, statičku ravnotežu s otvorenim očima te kinetičko rješavanje prostornih problema Vrijeme realizacije: 26. - 29.12.2018. u trajanju od 4 skijaška dana i 3. - 6.1.2019. u trajanju od 4 skijaška dana Način vrednovanja: ocjenjivanje usvojenosti skijaških i boardaških vještina od strane ovlaštenih učitelja skijanja i boardanja

129

14. NAZIV PROJEKTA: Budi mi prijatelj Voditeljica projekta: Iva Luk Sudionici: učenici 1.-8. razreda, roditelji, učitelji, kućni majstor, Dom za odrasle Brkač. Cilj projekta: razvijanje tolerancije, aktivizma i volonterstva kod učenika, poboljšanje suradnje između svih sudionika projekta. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Način vrednovanja: postavljanje mini izložbe, prezentacija.

15. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda. Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola. Cilj projekta: poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. 16. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola. Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019.

PŠ Tinjan 1. NAZIV PROJEKTA: Školski list „Nad Dragom“ Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac, učiteljice RN, učitelji PN Sudionici projekta: učenici 1.-8. razreda, polaznici Literarno-novinarske grupe Cilj projekta (svrha): širenje jezične kulture, razvijanje interesa učenika za pisano i usmeno izražavanje, izvješćivanje o tekućim događajima i razmjena informacija među učenicima, iskazivanje kreativnosti, prezentacija najboljih likovnih i literarnih radova učenika. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izrada školskog lista. 2. NAZIV PROJEKTA: Uređenje okoliša škole Voditelj projekta i suradnici: Sanja Banko, Jasminka Antolović, Melita Antolović, Ilenija Rogović Bakša, Ema Velenik Benčić, Pino Zidarić/Doris Zajc Mofardin, Samantha Ćus, Snježana Banovac i učitelji predmetne nastave Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda Cilj projekta (svrha): urediti okoliš škole. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 3. NAZIV PROJEKTA: Moj razredni prijatelj Voditelj i suradnici projekta: Sanja Banko Sudionici projekta: učenici prvog razreda i njihovi roditelji Cilj projekta (svrha): rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanju pročitanog te usmenog i pisanog izražavanja. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: slikovnica. 4. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar Voditeljice projekta: Ilenija Rogović Bakša Sudionici projekta: učenici 2. r. PŠ Tinjan Cilj projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani), raspored radnih i neradnih dana u kalendaru, naziv mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca, likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu. Vrijeme realizacije: siječanj i veljača 2019. Način vrednovanja: zidni kalendar.

130

5. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditelj: Jasminka Antolović Sudionici projekta: učenici trećeg razreda Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma). 6. NAZIV PROJEKTA: 20 dana dobrote Voditelj projekta: Jasminka Antolović Sudionici projekta: učenici trećeg razreda Cilj projekta (svrha): kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati te razvijati empatiju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, prihvaćanje različitosti, osvještavati različite životne probleme, razvijati socijalne i građanske vještine. Korištenjem primjerenih aktivnosti poticati na osobni rast i socijalni razvoj unutar razredne zajednice. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti. Vrijeme realizacije: prosinac 2018. Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma). 7. NAZIV PROJEKTA: Tradicijske igre (Projekt Istarske županije – Škola u srcu zavičaja) Voditelj: Jasminka Antolović Sudionici projekta: učenici trećeg razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje s bogatom povijesnom i kulturnom poviješću našeg zavičaja s ciljem njegovanja i očuvanja tradicije, običaja i kulture Istre. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MA, PiD, TZK Aktivnosti za učenike: izrada rekvizita za igru, poštivanje pravila igre. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Način vrednovanja: prezentacija, izložba fotografija. 8. NAZIV PROJEKTA: Moja domovina Voditelj projekta: Melita Antolović Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati povijest RH, razvijati ljubav prema domovini, zavičajne regije, kulturno povijesne znamenitosti, običaje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: plakati, seminari, izložbe. 9. NAZIV PROJEKTA: Upoznajmo kazalište Voditelj projekta i suradnici: Snježana Banovac Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta (svrha): upoznavanje s osnovama drame kao književnoga roda te kazališta, istraživanje povijesti kazališta, zanimljivosti vezane za kazalište, upoznavanje strukture dramskoga teksta, učenički pokušaji pisanja dramskoga teksta te uprizorenje odabrane dramske scene, posjet kazalištu u Puli ili Rijeci. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: usmeno i pisano izražavanje. 10. NAZIV PROJEKTA: The United States of America (Sjedinjene Američke Države) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sošić Sudionici projekta: učenici 7. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, državama, raznolikostima i obilježjima SAD-a, upoznati učenike s kulturom i poviješću SAD-a, važnim povijesnim ličnostima, osobama iz javnog života, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine

131

Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje. 11. NAZIV PROJEKTA: Famous places (Poznata mjesta) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sudionici projekta: učenici 6. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s geografskim položajem, raznolikostima, obilježjima, kulturom zemalja engleskog govornog područja, učenje novog vokabulara, razvijanje tehnike usmenog izražavanja korištenjem novih pojmova, razvoj samopouzdanja u nastupu pred većim brojem slušatelja. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izrada plakata, PPT prezentacija, istraživanje, izlaganje. 12 . NAZIV PROJEKTA: Sve o meni (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta (svrha): naučiti učenike da se predstave na eng. jeziku, osposobiti ih da se opišu, da predstave svoju obitelj, razred i prijatelje, da nauče reći i napisati što vole a što ne vole, koji su im omiljeni školski predmeti, omiljeni sport ili hobi, omiljena hrana, da nauče imenovati kućne ljubimce. Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja Način vrednovanja: izrada učeničke knjige, izlaganje. 13. NAZIV PROJEKTA: Glazba (engleski jezik) Voditelj projekta: Samantha Ćus Sudionici projekta: učenici 8. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s vrstama glazbe, naučiti novi vokabular vezan uz glazbu, zanimanja u svijetu glazbe, čitati recenzije glazbenih albuma, prikupljati podatke o glazbenicima, pjevačima, glazbenim grupama, slušati različite vrste glazbe, razvijati kritičko mišljenje i toleranciju. Vrijeme realizacije: tijekom prvog obrazovnog razdoblja Način vrednovanja: izrada PPT prezentacije, istraživanje, izlaganje. 14. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2018. Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić i Mirela Nižetić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za prirodne predmete. Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2018. Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica. 15. NAZIV PROJEKTA: Odgovorno gospodarenje energijom Voditelj projekta: Dario Škrinjar Sudionici projekta: učenici 6. i 7. razreda, svi učitelji, domar, računovodstvo, ravnateljica Cilj projekta (svrha): podizanje svijesti i promjena ponašanja za odgovorno gospodarenje energijom: mjerenje i uspoređivanje podataka o potrošnji energenata prije provedbe i nakon provedbe projekta. Početak i predstavljanje na Svjetski dan štednje 31.10.2018. Vrijeme realizacije: tijekom godine Način vrednovanja: prezentacije, plakati, predavanja. 16. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10! Voditelj projekta: Dario Škrinjar i Doris Zajc Mofardin Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta (svrha): naučiti i ustrajati u pravilnom tipkanju. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj Način vrednovanja: plakat, natjecanje, prezentacije. 17. NAZIV PROJEKTA: Kosir Voditelj projekta: Dario Škrinjar Sudionici projekta: učenici 5. razreda Cilj projekta (svrha): naučiti se služiti starim alatima. Vrijeme relizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: plakat, proizvodi, prezentacije.

132

18. NAZIV PROJEKTA: Projekt „Šafran“ Voditelj projekta: Mladenka Fabris Sudionici projekta: učenici 7. razreda Cilj projekta (svrha): organizacija aktivnosti i realizacija postavljenih ciljeva, kroz temu Holokausta osvijestiti učenike kako je zlo bilo kakav oblik diskriminacije čovjeka, ljudi, naroda, razvijanje svijesti i odgovornosti za pravo na dostojanstven život svakog djeteta i čovjeka. Vrijeme realizacije: tijekom cijele godine Način vrednovanja: plakat, prezentacije. 19. NAZIV PROJEKTA: Marijini obroci Voditelji projekta: vjeroučiteljica Mladenka Fabris i razrednici RN i PN Sudionici projekta: učenici 1. - 8. razreda Cilj projekta (svrha): poticanje kod djece suosjećanje i solidarnosti za potrebe onih u neimaštini, učenje skromnosti i darivanju. Vrijeme realizacije: prvo polugodište Način vrednovanja: plakat, prezentacija. 20. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta Voditelji i suradnici projekta: Stručno vijeće učitelja informatike Sudionici projekta: učenici 5. - 8. razreda MŠ i PŠ Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija i korištenju proračunskih tablica. Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu. Vrijeme realizacije: studeni 2018. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima. 21. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača.

22. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni.

23. NAZIV PROJEKTA: Impariamo l'italiano dalle favole (talijanski jezik) Voditelj projekta: Jadranka Mrak Sudionici projekta: učenici 4. razreda Cilj projekta (svrha): upoznati učenike s poznatim bajkama na talijanskom jeziku, popularizirati književnost kroz nastavu, proširivanje osnovnog vokabulara. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Način vrednovanja: izrada strip plakata.

PŠ Sveti Petar u Šumi 1. NAZIV PROJEKTA: Razredna slovarica Voditelji projekta i suradnici: Roberta Maras Paćalat Sudionici projekta: učenici 1. razreda Cilj (svrha) projekta: upoznavanje slova, razvijanje pismenosti, početnog čitanja i pisanja, glasovne analize i sinteze. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Način vrednovanja: slikovnica (slovarica)

133

2. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo… Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin Sudionici projekta: učenici 2. razreda Cil projekta(svrha): upoznavanje vrsta prometa na našem području, promatranje, uočavanje različitosti, upoznavanje funkcioniranja, samostalni doživljaj i iskustvo, kulturno ophođenje u javnom prijevozu i ostalim prijevoznim sredstvima, upoznavanje povijest nastanka raznih prijevoznih sredstava (vozila nekad i sad). Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Način vrednovanja: plakat, prezentacija fotografija, likovnih i literarnih radova. 3. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar Voditelji projekta i suradnici: Ljiljana Hrvatin Sudionici projekta: učenici 2. razreda Cilj (svrha) projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani) te rasporedom radnih i neradnih dana u kalendaru, usvajanje naziva mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca i likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu. Vrijeme realizacije: siječanj/veljača 2019. Način vrednovanja: izrada zidnog kalendara. 4. NAZIV PROJEKTA: 100. dan škole Voditelji projekta: Snježana Brščić Sudionici projekta: učenici 3. razreda Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK. Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Način vrednovanja: izložba (likovnih radova, plakata, slikovnica, zbirke…)

5. NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj Istra – Kažuni u mom zavičaju (projekt Zavičajna nastava) Voditelj projekta i suradnici: Snježana Brščić, udruga „Babin pas“ iz Rovinjskog Sela, majstor za izradu kažuna Anđelo Vodopija Sudionici projekta: učenici 3. r. Cilj projekta (svrha): upoznati bogatu kulturnu i povijesnu baštinu našeg zavičaja kroz specifičnost gradnje suhozida (kažuna), spoznati njihovu namjenu i simboliku u prošlosti i danas, poticati interes i njegovati ljubav prema svom zavičaju. Vrijeme realizacije: drugo polugodište školske godine 2019. Način vrednovanja: izložba kažuna (radionice), prezentacija plakata ili slikovnica. 6. NAZIV PROJEKTA: Zagreb Voditelj projekta i suradnici: Gordana Turčinović Sudionici projekta: učenici 4. r. Cilj projekta (svrha): upoznavanje kulturne i povijesne baštine, specifičnosti glavnog grada RH, geografski položaj, kulturne i povijesne spomenike. Vrijeme realizacije: rujan, listopad 2018. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. 7. NAZIV PROJEKTA: Ljekovito bilje zavičaja Voditelj projekta i suradnici: Gordana Turčinović, Franko Zgrablić Sudionici projekta: učenici 4. r. Cilj projekta: upoznavanje i pronalaženje ljekovitog bilja u svom mjestu, upoznavanje važnosti i ljekovitog bilja za zdravlje ljudi te njegovo korištenje i priprema. Vrijeme realizacije: travanj, svibanj 2019. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, herbarij, fotografije.

134

8. NAZIV PROJEKTA: Mali T.E.D. Voditelj projekta i suradnici: Eduard Videka Sudionici projekta: članovi GLOBE grupe Cilj projekta (svrha): zainteresirati učenike za znanost. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Način vrednovanja: prezentacije. 9. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti 2018. Voditelj projekta i suradnici: Kristina Benčić, Eduard Videka i Mirela Nižetić Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): približiti učenicima metode znanstvenog eksperimentalnog rada i pobuditi interes za prirodne predmete. Vrijeme realizacije: rujan, listopad, studeni 2018. Način vrednovanja: prezentacija rezultata i uspješnost provedbe radionica. 10. NAZIV PROJEKTA: Učimo zajedno Voditelj projekta i suradnici: Bruna Arbanas, članovi obitelji učenika Sudionici projekta: učenici 2. i 3. razreda Cilj projekta (svrha): razvijati samopouzdanje, utvrditi gradivo engleskog jezika. Vrijeme realizacije: tijekom drugog polugodišta. Način vrednovanja: plakati, crteži, upitnik za članove obitelji.

11. NAZIV PROJEKTA: Estetsko i akustično uređenje zapadnog zida školske blagovaonica – nastavak Voditelj projekta i suradnici: Dario Škrinjar i Višnja Levak Sudionici projekta: učenici 6., 7. i 8. razreda Cilj projekta (svrha): estetski unaprijediti i akustički smanjiti refleksiju zvuka od gipskartonskog zida. Vrijeme realizacije: listopad 2018. – travanj 2019. Način vrednovanja: predstavljanje učenicima, učiteljima, roditeljima i javnosti. 12. NAZIV PROJEKTA: Izrada društvene igre Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Sanja Baćac Ivančić, kućni majstor Sudionici projekta: učenici 8. razreda u sklopu nastave Cilj projekta (svrha): upoznavanje sa zavičajnom baštinom (glagoljica), učenje kroz igru, poticanje kreativnosti Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. Način vrednovanja: Predstavljanje društvene igre (Dan škole ili neka druga prigoda) 13. NAZIV PROJEKTA: Glagoljica na tlu Istre Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić Sudionici projekta: učenici 6. r. Cilj projekta (svrha): upoznavanje s kulturnom baštinom i glagoljaštvom Istre; proučavanje glagoljice i njezinog razvoja u Istri; poštivanje i očuvanje zavičajne kulture. Vrijeme realizacije: prvo polugodište. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, izlaganje. 14. NAZIV PROJEKTA: Eratostenov eksperiment Voditelj projekta i suradnici: Veljko Ferenčak, Marijana Kosturik Sudionici projekta: učenici 5. i 8.razreda Cilj projekta(svrha): upoznati Eratostenovu metodu izračuna opsega Zemlje. Vrijeme realizacije: ožujak 2018.. Način vrednovanja: plakat 15. NAZIV PROJEKTA: Pisanje priče Voditelj projekta i suradnici: Sanja Baćac-Ivančić Sudionici projekta: učenici 5. i 7. razred Cilj projekta (svrha): razvijanje i poticanje učenika na pisano stvaralačko izražavanje, izgrađivanje stila pisanja Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta 2018. Način vrednovanja: objavljivanje priče.

135

16. NAZIV PROJEKTA: Igra boja i oblika Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Gordana Štrucelj, Lucija Ukić, kućni majstor Sudionici projekta: učenici 8. razreda Cilj projekta (svrha): poticanje učenika na aktivno sudjelovanje u zajednici, promicanje kulture u osnovnoškolskom obrazovanju i šire, poticanje kreativnosti kod učenika, upoznavanje etapa nastanka likovnog djela, održavanje likovnog natječaja, realizacija skulpture i završna prezentacija projekta. Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. Način vrednovanja: odabir najuspješnijih likovnih rješenja kroz interni natječaj (glasanje učenika). 17. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača. 18. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole I svih područnih škola Cilj projekta: popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni. 19. NAZIV PROJEKTA: Ljubav u pokretu Voditelji projekta: stručna suradnica Ana Juričić, edukacijska rehabilitatotrica. Sudionici projekta: učenici 5. razreda PŠ Sveti Petar u Šumi. Cilj projekta: program za prevenciju i nasilja i ovisnosti kod djece u osnovnim školama. Način realizacije: radionice za učenike i roditelje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Mjesto realizacije: učionica. Način vrednovanja: vrednovanje se ostvaruje putem evaluacijskih upitnika za učenike, učitelje i roditelje.

136

Školski projekt PŠ Lupoglav: Mreža škola Parka prirode Učka

Izvedbeni plan i program u školskoj godini 2018./2019. ZADACI – PLANIRANE

AKTIVNOSTI CILJEVI NOSITELJI

ZADATAKA VRIJEME

REALIZACIJE izrada programa i plana

godišnjih aktivnosti Javne ustanove Parka prirode Učka i Mreže škola

Učkarski sajam posjet kampu za

prstenovanje ptica, upoznavanje rada ornitologa

povezivanje učenika, učitelja i djelatnika Parka prirode Učka kroz razne akcije i programe o zaštiti prirodne i kulturne baštine

izlaganje učeničkih radova upoznavanje bioloških i

kulturnih vrijednosti zaštićenog područja

razvijanje svijesti o očuvanju okoliša

povezanost čovjeka i prirode motivirati učenike za pozitivan

stav prema očuvanju okoliša steći uvid u edukativne i

istraživačke projekte PP Učka

razrednici učenici 7.

razreda roditelji vatrogasci djelatnici PP

Učka voditelj škole

rujan

Dan planina – posjet Prirodoslovnom muzeju Rijeka

proširivanje znanja o svojstvima krškog područja

geologija i paleontologija

učitelji geografije i prirode /biologije

razrednici

prosinac

Svjetski dan voda neposredno istraživanje raznolikosti krškog područja

upoznati autohtone biljne i životinjske vrste koje žive u podzemnim vodama na području PP Učka

učitelji prirode/ biologije i geografije

ožujak

Dan planeta Zemlje pješačenje Brgudac-

Korita, predavanja i radionice

učenje o kulturnim i biološkim vrednotama zaštićenog područja

druženje i boravak u prirodi sudjelovanje u tematskim

radionicama

učitelji viših razreda

učitelj biologije

travanj

pripreme za Učkarski sajam

izrada uporabnih i ukrasnih predmeta

razvijanje svijesti o folklornoj i kulturnoj baštini zavičajnog kraja

povezivanje i suradnja sa širom zajednicom

aktivno uključenje većeg broja djelatnika u projekt

učitelji RN, HJ, LK

razrednici roditelji,

članovi šire obitelji

domar

tijekom školske godine

137

1. NAZIV PROJEKTA: Na slovo na slovo Voditelj i suradnici projekta: Dinka Klarić Sudionici projekta: učenici 1. razreda. Cilj projekta: rad na razvijanju tehnike čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, usmeno i pismeno izražavanje, razvijanje kreativnosti. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: slikovnica. 2. NAZIV PROJEKTA: Godišnji kalendar Voditelj projekta: Branka Andrić - Ružić Sudionici projekta: učenici 2. razreda. Cilj projekta: upoznavanje s godišnjim kalendarom, vrstama i njegovim komponentama (mjeseci, tjedni, dani); raspored radnih i neradnih dana u kalendaru; nazivi mjeseca u književnom i zavičajnom govoru te internacionalni nazivi mjeseca; likovno izražavanje karakteristika svakog mjeseca i brojčano upisivanje dana u mjesecu. Korelacija predmeta: HJ, LK, MAT, PID. Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje, slikanje, izrađivanje kalendara po mjesecima, prezentiranje. Vrijeme realizacije: siječanj/veljača 2019. Način vrednovanja: zidni kalendar 3. NAZIV PROJEKTA: E-twinning - 100. dan škole Voditelj projekta: Marija Bašić Sudionici projekta: učenici 3. razreda. Cilj projekta: kroz aktivnosti stjecati kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku te razvijati i osvještavati vlastitu kulturološku dimenziju, razvijati temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijati socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Korištenje primjerene i navođene igre te poticanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PiD, TZK. Aktivnosti za učenike: igre i međupredmetne aktivnosti. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Način vrednovanja: izložba (plakata, slikovnica, zbirke), prezentacija na twinspaceu (e-twinning platforma). 4. NAZIV PROJEKTA: Putujemo, putujemo Voditeljica projekta: Branka Andrić-Ružić Sudionici projekta: učenici 2. razreda Cilj projekta: razvijanje sposobnosti uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja; spoznavanje obilježja i posebnosti primorskoga kraja; upoznavanje bogatstva i raznolikosti biljnog i životinjskog svijeta u jadranskom podmorju; upoznavanje prometnih sredstava (autobus, zrakoplov, brod), zračne i morske luke, željezničke i autobusne stanice; poštivanje prometnih pravila i prepoznavanje prometnih znakova; razvijanje navika kulturnog ponašanja; upoznavanje užeg zavičaja (prirodne ljepote, njihovo čuvanje i zaštita ); poticanje odgovornog ponašanja u prirodi. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, PiD. Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje, slikanje, prezentiranje. Vrijeme realizacije: tijekom godine. Način vrednovanja: prezentacija, plakati, brošure, slikovnice, fotografije. 5. NAZIV PROJEKTA: Naš zavičaj Istra: Kapelice i narodna vjerovanja u zavičaju Voditeljica projekta: Marija Bašić Sudionici projekta: učenici 3. razreda. Cilj projekta: upoznavanje prirodne, kulturne i povijesne baštine našeg zavičaja Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK. Aktivnosti za učenike: promatranje, istraživanje, posjećivanje, razgovaranje, bilježenje, fotografiranje, crtanje, izrađivanje plakata, prezentiranje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: fotografije, pisani i likovni radovi, plakat, prezentacija.

138

6. NAZIV PROJEKTA: Zagreb Voditeljica projekta: Irena Demark Sudionici projekta: učenici 4. razreda. Cilj projekta: upoznati povijest nastanka glavnog grada RH, istražiti legende o nastanku naziva Zagreb; upoznati i istražiti kulturno-povijesne spomenike grada; istražiti i pronaći zanimljivosti o glavnom gradu; objasniti značaj glavnog grada za domovinu; razvijati sposobnost organiziranja vlastitog učenja; razvijati ljubav prema glavnom gradu i potrebi očuvanja kulturno-povijesnih spomenika; primijeniti socijalna umijeća i sposobnost komunikacije; povezivati spoznaje o glavnom gradu i povezivati ih u logičku cjelinu; unaprijediti sposobnost kritičkog mišljenja i logičkog zaključivanja. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK Aktivnosti za učenike: istraživanje, sakupljanje podataka, sažimanje, promatranje, posjećivanje, razgovaranje, fotografiranje, izrada plakata, prezentacije. Vrijeme realizacije: rujan - studeni 2018. Način vrednovanja: PP prezentacija, slikovnica, plakati, usmena interpretacija. 7. NAZIV PROJEKTA: Hobi Voditeljica projekta: Irena Demark Sudionici projekta: učenici 4. razreda. Cilj projekta: upoznati se s hobijima naših učitelja, roditelja i sumještana; upoznati se sa zanimljivostima određenih hobija; poticati učenike na uključivanje u aktivnosti u svoje slobodno vrijeme; bolja organizacija slobodnog vremena. Korelacija predmeta: HJ, LK, GK, MAT, PID, TZK Aktivnosti za učenike: susret, druženje, intervju, istraživanje, sakupljanje podataka, sažimanje, promatranje, posjećivanje, razgovaranje, fotografiranje, izrada plakata, prezentacije. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Način vrednovanja: PP prezentacija, plakati, fotografije, likovi i literarni radovi. 8. NAZIV PROJEKTA: Mali T.E.D. Cilj projekta: popularizacija prirodnih, društvenih znanosti i umjetnosti. Korelacija predmeta: biologija, kemija, fizika, geografija, hrvatski jezik. Aktivnosti za učenike: istraživanje, zapisivanje, izrada prezentacija. Način vrednovanja: plakat, Powerpoint prezentacija. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Voditelj projekta: Eduard Videka 9. NAZIV PROJEKTA: Priča jesenskog šešira Voditeljica projekta: Iva Major Šujević Sudionici: učenici 5. razreda. Cilj projekta: opisujući svoje jesenske šešire, učenici će uvježbati jezično pisano izražaavnje te će kroz predstavljanje projekta uočiti značajke kvalitetnog javnog nastupa. Vrijeme realizacije: listopad 2018. Način vrednovanja: javni nastup. 10. NAZIV PROJEKTA: Jednominutni film Voditeljica projekta: Iva Major Šujević Sudionici: učenici 6. razreda. Cilj projekta: upoznati se s procesom nastanka filma. Vrijeme realizacije: veljača 2019. Način vrednovanja: prezentacija filmova. 11. NAZIV PROJEKTA: Moj dan u budućnosti Voditeljica projekta: Iva Major Šujević Sudionici: učenici 8. razreda. Cilj projekta: osmisliti svoj dan u budućnosti, poticati učenike na promišljanje o budućem zanimanju. Vrijeme realizacije: ožujak 2019. Način vrednovanja: prezentacija filmova.

139

12. NAZIV PROJEKTA: Dan znanosti Cilj projekta: popularizacija prirodnih znanosti. Korelacija predmeta: biologija, kemija, fizika Aktivnosti za učenike: istraživanje, osmišljavanje i izrada pokusa. Način vrednovanja: Odabir najuspješnijih pokusa kroz interni natječaj (glasanje učenika). Vrijeme realizacije: studeni 2018. Voditelji projekta: Darko Suman i Eduard Videka 13. NAZIV PROJEKTA: Znamenitosti Velike Britanije i Italije Voditelj projekta i suradnici: Martina Bibulić Kiršić, Karmen Blažević i Alenka Franjul Sudionici projekta: učenici 7. i 8. razreda. Cilj projekta: proširivanje vokabulara i stjecanje znanja o kulturno-povijesnim znamenitostima u Velikoj Britaniji i Italiji. Aktivnosti za učenike: istraživanje, izrada prezentacija i maketa. Korelacija predmeta: engleski jezik, talijanski jezik, geografija, povijest i tehnička kultura Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. Način vrednovanja: kontinuirano praćenje procesa rada, prezentacija rezultata i izložba radova. 14. NAZIV PROJEKTA: Igra boja i oblika Voditelj projekta i suradnici: Višnja Levak, Gordana Štrucelj Suradnici: kućni majstori: izrada skulptura u pravoj veličini i postavljanje u prostor; Grad Pazin, Općina Lupoglav, Općina SV. Petar u Šumi - pitanja vezana uz javne otvorene prostore pogodne za postavljanje skulptura (savjeti, planovi, dozvole) te mogućnosti financiranja projekta; Društvo likovnih stvaratelja Pazin - završna prezentacija radova i projekta, lokalni poduzetnici i firme – donatori. Sudionici projekta: Likovna grupa Cilj projekta: poticanje učenika na aktivno sudjelovanje u zajednici; promicanje kulture u osnovnoškolskom obrazovanju i šire; poticanje kreativnosti kod učenika; upoznavanje etapa nastanka likovnog djela; održavanje likovnog natječaja; realizacija skulpture i završna prezentacija projekta. Vrijeme realizacije: školska godina 2018./2019. Način vrednovanja: Odabir najuspješnijih likovnih rješenja kroz interni natječaj (glasanje učenika). 15. NAZIV PROJEKTA: Večer matematike Voditelj projekta i suradnici: Branka Andrić-Ružić, Marija Bašić, Irena Demark, Dinka Klarić i Kristina Franović u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom. Sudionici projekta: učenici od 1. do 8. razreda PŠ Lupoglav i njihovi roditelji. Cilj projekta: izgradnja pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike, poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja. Vrijeme realizacije: 6. prosinca 2018.

16. NAZIV PROJEKTA: Čitajmo naglas Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave četvrtih razreda i učiteljice hrvatskog jezika šestih razreda MŠ Pazin i svih područnih škola Sudionici projekta: učenici 4. i 6. razreda Matične škole i svih područnih škola Cilj projekta: Poticanje razvoja interpretativnog čitanja i čitalačkih navika te popularizacija knjige. Vrijeme realizacije: listopad, studeni i travanj 2018./2019. Način vrednovanja: natjecanje u čitanju i proglašenje najboljeg čitača 17. NAZIV PROJEKTA: Naša mala knjižnica Voditelji projekta i suradnici: knjižničari, učiteljice razredne nastave MŠ Pazin i svih područnih škola Sudionici projekta: učenici od 2. do 5. razreda Matične škole svih područnih škola Cilj projekta: Popularizacija knjiga među djecom kroz zabavne aktivnosti koje razvijaju maštu, kreativnost i potiču na čitanje. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja: Svi sudionici uključeni u projekt po njegovom završetku dobit će diplome. Najbolji dječji radovi bit će posebno nagrađeni.

140

18. NAZIV PROJEKTA: Mala informatička štafeta Voditelji projekta i suradnici: Stručno vijeće učitelja informatike Sudionici projekta: učenici od 5. do 8. razreda Matične škole i svih područnih škola Aktivnosti za učenike: natjecanje u poznavanju rada u programima za crtanje, obradu teksta, izradu prezentacija i korištenju proračunskih tablica. Cilj projekta: unaprijediti korištenje računala za učenje, razvijati pozitivan odnos u timu. Vrijeme realizacije: listopad, studeni 2018. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima. 19. NAZIV PROJEKTA: Tipkanje za 10 Voditelji projekta i suradnici: Stručno vijeće učitelja informatike i tehničke kulture Sudionici projekta: učenici 5. razreda Matične škole i svih područnih škola Aktivnosti za učenike: natjecanje u tipkanju s deset prstiju. Cilj projekta: razvijati vještinu pravilnog i brzog tipkanja. Vrijeme realizacije: svibanj 2019. Način vrednovanja: natjecanje, dodjela nagrada najuspješnijima.

141

6. RAD S UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA

U Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin, prema Rješenju Ureda državne uprave u Istarskoj županiji o primjerenom obliku školovanja, školuje se 44 učenika.

MŠ PAZIN-RN

Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Rješenjem određen oblik rada

I. II. III. IV. UKUPNO a b c a b c a b c a b c d

Individualizirani pristup 1 1 2

Prilagodba sadržaja 1 1 2 UKUPNO-RN 1 1 1 1 4

MŠ PAZIN-PN



V. VI. VII. VIII. UKUPNO a b c d a b c d p a b c d p a b c d

Individualizirani pristup 3 1 1 1 1 7

Prilagodba sadržaja 1 1 1 1 1 5 Posebni program 1 2 UKUPNO – PN 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 15 UKUPNO - RN i PN 19



RAZRED 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. UKUPNO

PŠ KAROJBA Individualizirani pristup Prilagodba sadržaja 1 1 Posebni program 1 1 PŠ SVETI PETAR U ŠUMI Individualizirani pristup 2 1 3 Prilagodba sadržaja 2 1 3 Posebni program 1 1 PŠ TINJAN Individualizirani pristup 1 2 3 Prilagodba sadržaja PŠ TRVIŽ Model individualizacije Prilagodba sadržaja PŠ LUPOGLAV Prilagodba sadržaja 1 1 Individualizirani pristup 1 1 1 1 4 PŠ MOTOVUN Individualizirani pristup 1 2 3 Prilagodba sadržaja 1 1 PŠ CEROVLJE Individualizirani pristup 1 1 Prilagodba sadržaja 1 1 PŠ GRAČIŠĆE Individualizirani pristup 1 1 2

UKUPNO 2 1 1 3 5 3 4 4 25

UKUPNO po razredima MŠ i PŠ 2 2 3 4 10 6 7 4 44

142

Prema redovitom programu uz individualizirane postupke školuje se 25 učenika. Učenici se školuju po

redovnom programu uz individualizirani pristup u nastavi. Individualizirani postupci odnose se na primjenu onih metoda, sredstava i didaktičkih materijala koji podupiru posebne edukacijske potrebe djeteta. Učenicima se stupnjevito pruža pomoć i nadzor pri rješavanju različitih zadataka, izvođenju pokusa, pri rukovanju geometrijskim priborom, predviđa se dulje vrijeme za rješavanje zadataka, osobito u pisanim provjerama znanja, pojedinačno zadavanje zadataka, odabiru se tipovi zadataka koji motiviraju učenika prema načelu lakši - teži - lakši, odabiru se zadatci različite težine, češće vježbanje i ponavljanje, samo usmena provjera ili davanje mogućnosti da učeniku netko drugi čita (učenici s disleksijom), češća provjera znanja u kraćim vremenskim razdobljima i s manjim brojem zadataka ili pitanja u ispitivanju, zajedničko planiranje rada s učenikom, češće promjene aktivnosti, fizičko približavanje učenika izvoru promatranja.

Prema redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke programu sukladno Rješenju o primjerenom obliku školuje se 14 učenika. Za njih se izrađuju individualno odgojno-obrazovni programi, prilagođeni učeniku, prije svega njegovim "jakim" stranama, odnosno sposobnostima, onome što dijete zna i može. Prilagođeni programi se izrađuju za sve nastavne predmete ili samo za neke, ovisno o djetetovim mogućnostima. Ostvaruju se kroz redovni odgojno-obrazovni proces i dopunsku nastavu, individualni ili grupni rehabilitacijski rad. U rad s učenicima uključeni su razredni učitelji, predmetni učitelji, edukacijski rehabilitator, psiholog, pedagog i roditelji učenika. Učenici su integrirani u razredne odjele, a učitelji kroz svoj rad prilagođavaju zahtjeve i sadržaje. Edukacijski rehabilitator – stručni suradnik će, prema svom programu rada, pratiti rad i napredovanje učenika, pomagati u izradi i ostvarivanju individualnih odgojno-obrazovnih programa te individualno raditi s učenicima i roditeljima.

Učenik 4. razreda iz PŠ Gračišće zbog selektivnog mutizma i teškoća iz autističnog spektra školuje se uz pomoćnika u nastavi. Zbog teškoća sa sluhom (nagluhost) učenica 5.a. razreda MŠ Pazin i učenica 5. razreda PŠ Lupoglav školuju se uz pomoćnika u nastavi. Zbog višestrukih teškoća u razvoju jedna učenica 2.c razreda. Zbog ponašanja koja značajno ometaju funkcioniranje i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i sigurnost drugih, učenik 8. razreda MŠ Pazin i PŠ Lupoglav te učenik 2. razreda PŠ Gračišće imaju pomoćnika u nastavi. Učenica 6. razreda zbog teškoća iz autističnog spektra ima pomoćnika u nastavi. Uz rad u razredu i dodatnu pomoć edukacijskog rehabilitatora u Matičnoj i u područnim školama učenicima će i dalje, po potrebi, individualnu pomoć i podršku pružati psiholog i pedagozi koji će također pratiti rad i napredovanje učenika. Škola koristi posebna didaktička i druga sredstva i pomagala za rad s djecom s poteškoćama, a učitelji ih i samostalno izrađuju prema potrebi.

6.1. Rad s učenicima koji rade po posebnom programu Po posebnom programu uz individualizirane postupke školuje se 5 učenika. Nastava je organizirana u

Matičnoj školi u Pazinu u dva posebna razredna odjela. Vode je učitelji defektolozi po posebnom rasporedu i programu rada.

U Posebnom razrednom odjelu 1 školuje se dvoje učenika koji su djelomično integrirani u redovite razredne odjele. Odgojne predmete – likovnu i glazbenu kulturu, tjelesnu i zdravstvenu kulturu, vjeronauk i sat razrednika učenici pohađaju u matičnim razredima i u školama, ovisno o mjestu stanovanja.

Dva učenika 7. razreda i jedna učenica 6. razreda polaze posebni program uz individualizirane postupke iz svih predmeta koji se provodi u posebnom razrednom odjelu.

U školskoj godini 2018./2019. nastava će se odvijati u 2 posebna razredna odjela.

7. RAD S DAROVITIM UČENICIMA Darovitost je vrlo širok pojam i obuhvaća nekoliko područja koja se mogu identificirati i razvijati u vrijeme

polaženja osnovne škole. Darovite učenike u razrednoj nastavi identificiraju učitelji na osnovi praćenja rada i napredovanja učenika u

pojedinim nastavnim područjima (likovna, glazbena i tjelesna kultura te općeobrazovni sadržaji) te postignutih izuzetnih rezultata u odnosu na grupu vršnjaka.

U predmetnoj nastavi intelektualna darovitost utvrđuje se na osnovi rezultata testova intelektualnih sposobnosti (test kristalizirane inteligencije KI-4) koji se provode na kraju 4. ili početkom 5.razreda. Nakon ispitivanja provode se individualni razgovori s učenicima i njihovim roditeljima kroz koje se dodatno utvrđuju područja za koja su učenici posebno zainteresirani i kojima bi se još željeli baviti.

Isto tako, učenike 8. razreda ispituje se DAT-serijom (sposobnosti verbalnog, numeričkog i apstraktnog zaključivanja), a vezano na daljnji nastavak školovanja, odnosno profesionalnu orijentaciju.

Na sjednicama Učiteljskog vijeća daju se prijedlozi za akceleraciju intelektualno iznadprosječno razvijenih učenika, što je također poseban vid brige za darovitu djecu.

143

Kako škola ima veliki broj učenika putnika, nije lako pronaći adekvatne termine za dodatni rad s darovitim učenicima, zato se rad s njima organizira prema interesima djece, a ostvaruje se kroz: a) izbornu nastavu iz informatike, talijanskog jezika i njemačkog jezika; b) dodatnu nastavu iz hrvatskog jezika, matematike, engleskog jezika, kemije, biologije, fizike, geografije i povijesti; c) izvannastavne aktivnosti - postojeće grupe, d) posebnu pripremu za natjecanja, e) Školu za matematičke (sve)znalce (proljetna škola matematike) f) SEMEP projekt

Kroz navedene oblike rada učenici proširuju i produbljuju svoja znanja i pripremaju se za sudjelovanje na natjecanjima. Isto tako, uključuju se i svoje radove šalju na raspisane natječaje (literarne, likovne).

U ovoj školskoj godini planira se sudjelovati na natjecanjima iz hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, biologije, kemije, fizike, povijesti, zemljopisa i tehničke kulture, LIDRANO 2019., likovno stvaralaštvo, «Di ča slaje zvoni», GLOBE, sportskim natjecanjima, a učenici će se uključiti i u organizirane manifestacije koje nemaju natjecateljski karakter (Novigradsko proljeće, Mala glagoljska akademija u Roču i sl.).

Dio darovitih učenika svoj rad prezentira nastupima na priredbama u školi, gradu i županiji (pjevački zbor, ritmika, folklor, scenske skupine i recitatori).

Učenici koji iskazuju posebne talente za pojedine sportove, uključuju se u rad Školskog sportskog kluba i gradskih sportskih klubova te se natječu na školskim i županijskim natjecanjima.

I ove se godine planira organizacija proljetne škole matematike za darovite matematičare pod nazivom Škola za matematičke (sve)znalce. Radionice bi se održale tijekom proljetnih praznika.

Naši će učenici sa svojim mentorima sudjelovati na projektu SEMEP - UNESCO-ov međunarodni projekt osmišljen je tako da prelazi granice pojedinih predmeta, kao što su biologija, kemija, geografija, fizika, povijest, matematika, engleski te hrvatski jezik. Cilj održavanja ovog projekta je poticanje održivog razvoja na području Mediterana kroz terensko proučavanje Mediterana i izmjenu iskustva što većeg broja učenika i nastavnika koji su tokom cijele godine radili na projektu.

8. PRODUŽENI BORAVAK Produženi boravak će u školskoj godini 2018./2019. biti organiziran u Matičnoj školi Pazin i područnim školama Motovun, Lupoglav i Sveti Petar u Šumi. Broj učenika: 108 učenika raspoređenih u 4 grupe u MŠ Pazin, 23 učenika u PŠ Motovun, 13 učenika u PŠ Sveti Petar u Šumi, 21 učenik u PŠ Tinjan i 18 učenika u PŠ Lupoglav. Cilj: Dobro osmišljen i ostvaren poslijepodnevni boravak i rad učenika koji će poticati učenike da školu dožive kao svoj prostor. Stvaranje pozitivnog utjecaja na emocionalni i socijalni razvoj učenika. Voditeljice: Petra Ančić, Petra Rimanić, Larisa Tominić i Adrijana Jelovčić u MŠ Pazin, Maja Štefanić u PŠ Motovun, Dajana Ćukušić u PŠ Lupoglav, Sofija Pamić Berton u PŠ Tinjan i Iva Belac u PŠ Sveti Petar u Šumi. Vrijeme realizacije: Produženi boravak organiziran je u Matičnoj školi u Pazinu u tri skupine u vremenu od 12 do 17 sati, u PŠ Motovun jedna grupa od 12 do 15:30, u PŠ Lupoglav jedna grupa od 13 do 14:30, u PŠ Tinjan jedna grupa od 13 do 16 sati i u PŠ Sveti Petar u Šumi jedna grupa od 12:30 do 15:30 sati. Način financiranja: Produženi boravak financiraju Grad Pazin, općina Motovun, općina Lupoglav, općina Sveti Petar u Šumi, općina Tinjan i roditelji učenika. Program rada produženog boravka ostvaruje se kroz:

1. redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost i 2. organizirano slobodno vrijeme.

1. Domaće zadaće - pisanje domaćih uradaka; - ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu; - dodatni i dopunski rad. 2. Jezično – komunikacijsko područje - vježbe izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje i prepričavanje pročitanog teksta, opisivanje; - didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama; - rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki; - jezične, govorne vježbe i igre; - dramatizacija tekstova i igranje lutkama; - čitanje lektire i drugih priča; - stvaranje priče prema poticaju, stvaranje stripa, slikovnica;

144

- govorenje brojalica, vježbanje ritma; - pisanje uz poštivanje pravopisnih pravila; - uporaba rječnika, leksikona i dječje enciklopedije. 3. Kulturno – umjetničko područje - čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze za djecu; - sudjelovanje u projektima škole; - posjet kulturnim ustanovama: kinu, knjižnici, muzeju, galeriji, izložbenim prostorima; - obilježavanje prigodnih blagdana i značajnijih datuma; - gledanje crtanih dječjih filmova; - slušanje i upoznavanje glazbe; - slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima; - pjevanje i plesanje uz pjesme za djecu; - kreativne likovne aktivnosti u svim likovnim područjima uz uporabu raznovrsnih likovno-tehničkih sredstava. 4. Prirodoslovno – matematičko područje - vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima; - igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja; - matematički kvizovi; - vježbe snalaženja u vremenu i prostoru; - upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta; - izrada plakata; - razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša; - učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim, higijenskim, prehrambenim navikama; - prometna kultura; - upoznavanje različitih zanimanja ljudi u neposrednom okružju. 5. Sportsko – rekreativno područje - upoznavanje vrste sportova i sportskih disciplina; - prisustvovanje sportskom događaju; - rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom; - društvene igre i igre u učionici; - sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu; - sportske igre i natjecanja; - rekreativne pauze. 6. Ostalo - socijalizacija – odnos prema sebi, drugima i zajednici; - razvijanje zdravih životnih navika; - upoznavanje dječjih prava; - UNICEF; - izvannastavne aktivnosti; - uključivanje u humanitarne akcije; - suradnja s roditeljima.

145

9. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Mjesec Sadržaj rada Razred Metoda Realizator

listopad, studeni, prosinac, siječanj,

veljača

- „Što ću biti“ – serija radionica o faktorima izbora zanimanja

- Testiranje sposobnosti, interesa i profesionalnih želja učenika 8.

razreda

8. radionica psihologinja

studeni

- „Kako pomoći djetetu u izboru prvog zanimanja“

(roditeljski sastanak) - izrada panoa o zanimanjima koje

učenici najčešće biraju

8. predavanje

izložba

psihologinja

tijekom šk. godine Zdravlje i izbor zanimanja 8. sistematski

pregledi liječnica

studeni - Prikupljanje dokumenata i podataka

za učenike sa smanjenim mogućnostima izbora zanimanja

8.

liječnica razrednici

psihologinja

ožujak - Rad na ispravljanju testova 8. psihologinja

travanj, svibanj, lipanj

- Obrada anketa, testova i kompletiranje podataka

- Sustav srednjoškolskog obrazovanja u RH – planovi upisa i promjene

8.

predavanje psihologinja pedagoginja

svibanj, lipanj

- Zajednički sastanak tima i individualno savjetovanje

- Što i kako prije konačne odluke

8.

individualni razgovori

letak

razrednici psihologinja

liječnica

lipanj e-upisi 8.

razrednici, psihologinja, pedagoginja

tijekom godine

- Upoznavanje učenika s različitim zanimanjima kroz nastavu pojedinih

školskih predmeta

- Posjet radnim organizacijama prema izboru učenika

- Upoznavanje učenika sa

zanimanjima roditelja

- Praćenje tiska natječaja i ostale problematike vezane za PO, te

pravodobno izvješćivanje učenika i roditelja o promjenama

- Stalna suradnja sa srednjim

školama, Obrtničkom komorom i Službom za PO Zavoda za

zapošljavanje Pula

8.

učitelji/učiteljice razredne i predmetne

nastave

psihologinja

roditelji i razrednici

razrednici psihologinja pedagoginja

146

10. GLAZBENI ODJEL PAZIN

10.1. Uvod

Osnovna glazbena škola osnovana je 1970. godine kao područno odjeljenje Glazbene škole Ivana Matetića Ronjgova u Puli, a krajem 1972. postala je podružnicom Narodnog sveučilišta, danas Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu. Temeljem Zakona o umjetničkom obrazovanju objavljenom u Narodnim novinama broj 130/11. Odredbama članka 27. Stavka 3. i 4., Osnovna glazbena škola Pazin od početka školske godine 2014./2015. prestaje djelovati u sastavu Pučkog otvorenog učilišta u Pazinu, a Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin proširuje djelatnost osnivanjem glazbenog odjela za izvođenje osnovnoškolskog glazbenog obrazovanja (u daljnjem tekstu: Glazbeni odjel). Glazbeni odjel u Osnovnoj školi Vladimira Nazora Pazin pruža mogućnost učenja sljedećih instrumenata: klavir, harmonika, violina, klarinet, gitara i truba. U školsku godinu 2018./2019. upisano je ukupno 100 učenika u 9 razrednih odjela od 1. do 6. razreda. U Glazbenom odjelu je zaposleno 8 učitelja s punim radnim vremenom , jedan učitelj na pola radnog vremena i jedan učitelj na pet sati tjedno. Učenici tijekom školske godine nastupaju na koncertima Glazbenog odjela, ali i opće obrazovne škole koju pohađaju, na školskim produkcijama (razrednim i produkcijama klase), na raznim susretima i smotrama, gostuju u drugim glazbenim školama, sviraju na prezentaciji Glazbenog odjela u Osnovnoj školi u Pazinu i područnim školama u okolnim mjestima, nastupaju na svim važnim kulturnim događanjima Grada Pazina i Istarske županije, na predstavljanjima knjiga, otvorenjima izložbi i sličnim prigodama. Ovisno o vrsti manifestacije učenici sudjeluju kao solisti, u orkestru ili pjevačkom zboru. Većina učenika puhačkog odjela aktivno svira u Limenoj glazbi Pazin koja godišnje bilježi velik broj nastupa te uspješnih i izuzetno dobro posjećenih koncerata. Učenici prisustvuju i koncertima gostujućih glazbenika koje organizira Pučko otvoreno učilište. Učitelji se permanentno stručno usavršavaju na seminarima, predavanjima i stručnim vijećima. Učitelji Glazbenog odjela prenose učenicima znanja i vještine, ustraju na kvaliteti glazbenog obrazovanja što većeg broja djece s ciljem da učenici steknu vještinu muziciranja i izražavanja kroz glazbu te razviju osjećaj prema glazbenoj estetici. Također potiču razvijanje odgovornosti, upornosti, radnih navika kod učenika dijeleći s njima radost muziciranja i zadovoljstvo postignutim rezultatima.

10.2. Produkcije po razredima i po instrumentima

Opis programa: Tijekom školske godine održavaju se interne produkcije po razredima i klasama, te produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda. Ciljevi i namjena programa: Produkcije se organiziraju s ciljem da učenici redovito javno nastupaju, da se za nastup adekvatno pripreme, razvijaju osjećaj odgovornosti, pripadnosti, samopouzdanja i samokritike. Cilj produkcije učenika viših razreda za učenike prvog razreda je da tek upisani učenici, početnici, steknu bolju, konkretnu predodžbu o Školi i dodatnu motivaciju za rad. Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika. Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin Vremenik programa: Studeni: Produkcija učenika viših razreda za učenike prvog razreda Produkcija učenika drugog i trećeg razreda Prosinac: Produkcije po klasama (harmonika, gitara, violina, klavir) Produkcija četvrtog razreda Veljača: Produkcija učenika 1., 5. i 6. razreda Travanj: Produkcija puhačkog odjela Mjesto održavanja programa: dvorana škole

10.3. Školski koncerti

Opis programa: Glazbeni odjel organizira Božićni koncert, Završni koncert, Koncert pod maskama te Uskršnji koncert. Ciljevi i namjena programa: Na spomenutim koncertima Glazbeni odjel se u potpunosti otvara javnosti te prezentira svoj rad. Tom prilikom roditelji i građanstvo imaju uvid u rad škole te napredovanje učenika i zalaganje učitelja. Na koncertima se Škola nastoji predstaviti što boljim odabirom programa. Učenici nastupaju kao solisti, u različitim komornim sastavima te u orkestru i zboru. Učitelji nastupaju kao korepetitori, voditelji programa i u pojedinim točkama sviraju s

147

učenicima. Učenici i učitelji doživljavaju koncert kao zajednički svečani trenutak u kojem žele dati sve od sebe i dijele radost muziciranja. U školskoj godini 2018./2019. u Pazinu će se održati ciklus edukativnih koncerata za mlade koji financira Grad Pazin i Istarska županija a organizira ih Udruga za očuvanje spomena na istarske skladatelje i Hrvatsko društvo glazbenih umjetnika-ogranak Pula. Ove godine se slavi 25. obljetnica smrti skladatelja Slavka Zlatića. Koncert će se održati 8. 11. 2018. u Spomen domu, dvorana „Istra“. Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, individualno praćenje učenika. Procjena napretka učenika, procjena savladanog gradiva, samovrednovanje učenika. Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin Vremenik programa: Prosinac: Božićni koncert Veljača: Koncert pod maskama Travanj: Uskršnji koncert Svibanj: animacijski koncerti za učenike Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin (MŠ i područne škole) Lipanj: Završni koncert Mjesto održavanja programa: Spomen dom – Mala koncertna dvorana Troškovnik:1.000,00 kn

10.4. Smotra dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“

Opis programa: Pučko otvoreno učilište u Pazinu već tradicionalno organizira Susret dječjih pjevačkih zborova „Mali kanat“ na kojem redovito sudjeluje pjevački zbor Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin. Na Susretu se svaki zbor predstavi s nekoliko skladbi od kojih prema propozicijama Susreta barem jedna skladba mora biti u obradi narodnog melosa istarsko-primorskog područja, u istarskoj ljestvici i na čakavskom tekstualnom predlošku, te jedna skladba na talijanskom jeziku. Svake godine kao gost programa nastupa jedan zbor iz drugih hrvatskih županija ili inozemstva. Ciljevi i namjena: Promicanje zborskog pjevanja, njegovanje i očuvanje naše kulturne glazbene baštine, razvijanje osjećaja prema skupnom muziciranju (zborskom pjevanju), osjećaj pripadnosti kolektivu, važnost pojedinca u kolektivu, uspostavljanje prijateljstva i suradnje između škole domaćina i gostujućih škola. Način vrednovanja: Analiza javnog nastupa, upoznavanje i usporedba s dostignućima kolega iz drugih škola, druženje s učenicima i kolegama iz drugih škola, motivacija za daljnji rad. Nositelji programa: Pučko otvoreno učilište Vremenik programa: ožujak 2019. Mjesto održavanja programa: Spomen dom - dvorana „Istra“

10.5. Natjecanja

Opis programa: U školskoj godini 2018./2019. učenici Glazbenog odjela sudjelovat će na natjecanjima u Hrvatskoj i inozemstvu. U planu je sudjelovanje na 57. hrvatskom natjecanju učenika i studenata glazbe i plesa s instrumentima: glasovir, gitara, orkestri i solfeggio U veljači će se održati regionalno, a u ožujku državno natjecanje u Zagrebu. Osim toga, Glazbeni odjel sudjelovat će na Međunarodnom susretu harmonikaša u Puli te na 10. hrvatskom natjecanju harmonika u Daruvaru. Od 30.11. do 2.12.2018. godine održava se gitarističko natjecanje „Ida Presti“ u Samoboru gdje će se u sklopu manifestacije održati i stručno usavršavanje za nastavnike gitare te 10. gitarističko i violinističko natjecanje „POREČ FEST“ u Poreču od 3.-5- svibnja 2019.godine. Ciljevi i namjena programa: Otkrivanje posebno talentiranih učenika te njihovo usmjeravanje u daljnjem razvoju, motivacija za daljnje usavršavanje, zadovoljstvo postignutim i nagrada za uloženi trud. Ohrabrivanje u glazbenoj izvedbi i poticanje kreativnosti. Stručno usavršavanje nastavnika putem razmjene pedagoških spoznaja u odgoju i obrazovanju budućih glazbenika. Način vrednovanja: Individualno praćenje napretka učenika, analiza javnog nastupa, poticanje samopouzdanja i samokritike. Motivacija i želja za napretkom i daljnjim usavršavanjem. Nositelji programa: Osnovna škola Vladimira Nazora Pazin, Glazbeni odjel Pazin Vremenik programa: Harmonikaški odjel: Travanj: 44. međunarodni susreti harmonikaša u Puli Svibanj: 10. hrvatsko natjecanje za harmoniku u Daruvaru Lipanj: Natjecanje za harmoniku, Erbezzo, Italija (solisti i orkestar) Mjesto održavanja: Pula, Daruvar, Erbezzo

148

Troškovnik: 20.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice. Klavirski odjel: Travanj: „Dino Škrapić“ – smotra klavirista u Puli Mjesto održavanja programa: Pula, Troškovnik: 500.00 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i dnevnice. Puhački odjel: Travanj: međunarodno natjecanje „Daleki akordi“ Mjesto održavanja programa: Split i Kaštela Troškovnik: 6.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice. Gudački odjel: Travanj: međunarodno natjecanje „Daleki akordi“ Mjesto održavanja programa: Split i Kaštela Troškovnik: 6.000 kuna - kotizacija, troškovi prijevoza i smještaja, dnevnice.

10.6. Suradnja škola - susreti

Opis programa: Glazbeni odjel njeguje suradnju i dobre odnose s drugim školama, rado se odaziva na razne susrete te ugošćuje prijatelje glazbenike. Tijekom ove školske godine planirano je gostovanje na Danima harmonike u Poreču, Danima glasovira u Poreču i Danima gudača u Poreču, Susretima gitarista u Rijeci i Poreču, Glazbeni susreti u Rovinju, Susreti orkestara u Rapcu. Suradnja s DV Olga Ban iz Pazina. Svibanj: Susreti harmonikaša Mjesto održavanja programa: Pazin Ciljevi i namjena programa: Zajedničkom suradnjom i druženjem učitelja i učenika drugih škola stvara se pozitivna atmosfera, podloga za daljnju suradnju te se omogućava usporedba dostignuća s kolegama iz drugih sredina. Način vrednovanja: Zajednička analiza rada, individualno praćenje učenika, poticanje za daljnji rad i usavršavanje. Razvijanje odgovornosti, priprema za nastup. Nositelji programa: Učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin Vremenik programa: Razdoblje kroz cijelo drugo polugodište (siječanj – lipanj) Mjesto održavanja programa: Škole u kojima se održavaju nastupi (Poreč, Labin, Rovinj…) Spomen dom – Mala koncertna dvorana Dvorana škole i crkva sv. Nikole u Pazinu Troškovnik:15.000,00 kn

10.7. Animacijski koncerti

Opis programa: Pred kraj svake školske godine učenici i učitelji održavaju animacijske koncerte koji su namijenjeni učenicima razredne nastave Osnovne škole. Koncerti se održavaju u Matičnoj školi u Pazinu te područnim školama na području susjednih općina Pazinštine. Program animacijskih koncerata prilagođen je uzrastu za koji se izvodi te se sastoji od veselih glazbenih izvedbi mladih glazbenika i njihovih učitelja kako bi glazbu približili što većem broju djece i potakli interes za učenjem pojedinih instrumenata. Koncerti su upotpunjeni razgovorom o instrumentima, glazbi, tehnici sviranja, itd. Ciljevi i namjena programa: Predstavljanje i promocija Glazbenog odjela, upoznavanje kolega i učenika, razvijanje interesa za učenjem glazbe. Način vrednovanja: Motivacija za nastup, priprema za nastup, analiza javnog nastupa i procjena napretka učenika. Nositelji programa: Učenici i učitelji Glazbenog odjela Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin Vremenik programa: drugo polugodište školske godine 2018./2019. Mjesto održavanja programa: područne škole i Matična škola Troškovnik: 500,00 kn – troškovi prijevoza

10.8. Edukativno-tematski izlet

Odlazak u Zagreb na dvije predstave u Zagreb u koncertnu dvoranu Vatroslava Lisinskog.

149

10.9. Stručno usavršavanje

Tijekom školske godine učitelji prisustvuju na Stručnim vijećima, a od 8. do 10. siječnja 2018. godine u Opatiji se održavaju stručna usavršavanja i koncerti u sklopu Centra izvrsnosti za posebno nadarene učenike i studente glazbe i plesa. U kolovozu 2019. godine se održava 25. ljetna škola harmonike gdje se učitelji mogu stručno usavršavati kod svjetski poznatih učitelja. Kotizacija cca 400 kn.

Školski kurikulum je razmatran na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 29. kolovoza 2018. godine i sjednici Vijeća roditelja održanoj 20. rujna 2018. godine.

Na temelju članka 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor Osnovne škole Vladimira Nazora Pazin, na sjednici održanoj 25. rujna 2018. godine, donio je odluku o prihvaćanju Školskog kurikuluma za školsku godinu 2018./2019.

KLASA: 602-02/18-01/35 URBROJ: 2163/01-10-01-18-1 Predsjednik Školskog odbora: Ivan Štefanić, prof. Ravnateljica: Zdenka Turkalj-Čohilj, dipl. ped

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM...Dodatna nastava Dodatna nastava organizira se kao oblik rada za darovite učenike i učenike koji se uključuju na natjecanja. Organizira se iz matematike, hrvatskog