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Klima-Rollenspiel Klima-Versicherungsspiel Materialsammlung Überarbeitete Version 2012 Klimaschutz aktionsheft

Klima-Rollenspiel Klima-Versicherungsspiel Materialsammlung

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Klima-Rollenspiel

Klima-Versicherungsspiel

Materialsammlung

Uumlberarbeitete

Version

2012

K l i m a s c h u t za k t i o n s h e f t

Diese Broschuumlre wurde u a zur Begleitung der Klimaexpedition von Germanwatch erarbeitet

Weitere Informationen zur Klimaexpedition unterwwwgermanwatchorgklimaexpeditionhtm

Germanwatch - Buumlro BonnKaiserstraszlige 20153113 Bonn DeutschlandTel +49 (0) 228 - 60492-0Fax +49 (0) 228 - 60492-19

Germanwatch - Buumlro Berlin Schiffbauerdamm 1510117 Berlin DeutschlandTel +49 (0) 30 - 28 88 356-0Fax +49 (0) 30 - 28 88 356-1

E-Mail infogermanwatchorgwwwgermanwatchorg

Gedruckt auf 100 Recycling-Papier

3 uumlberarbeitete Auflage Dezember 2011

Redaktion der 3 Auflage Katrin Fillies Charlotte Haberstroh Sven Harmeling Soumlnke Kreft Kristian Naumlschen Tobias Rothenbuumlcher

Autorin der Originalauflage Katja Geiszligler

Layout Dietmar Putscher Koumlln

Bestellnummer 11-2-25ISBN 978-3-939846-94-9

Gefoumlrdert durch

Die Germanwatch-Klimaexpedition zeigt Live-Satel li ten-bilder in Schulen Klimazusammenhaumlnge werden so leicht verstaumlndlich und technisch faszinierend dargestellt

Bundesamt fuumlr Wasser und Geologie Schweiz wwwbwgadminch Jean-Pierre Jordan (S41 oben)

Bundesregierungy Fotograf Achim MeldeLichtblickwwwbundesregierungde (S18)

digitalstock ndash Bildagentur(S10 unten S11 links)

ELCA Domestic Disaster Responsewwwelcaorgdisaster (S 4 2 von oben)

Geoscopia Umweltbildungwwwgeoscopiade (S 2)

Germanwatch Gerold Kier (S23)wwwgermanwatchorg

Gesellschaft fuumlr oumlkol Foschung wwwgletscherarchivde Oswald Baumeister (S4 oben)

International Fund for Agricultural Development (IFAD) wwwifadorg (S11 oben12 oben) F Mattioli (S21) AHossain (S 19)

iStockphoto ndash Bildagentur(S 26 unten)

Matuschek Daniel wwwmatuscheknet (S41 unten)

McQuarrie Peter (S20)

panthermedia ndash BildagenturC Walenzyk (S 4 Collage oben)Fouquin Christophe (S 4 Collage unten)

Mortimer Mueller (S 26 oben)Heidi Garcia-Pulsmeyer (S 26 Collage oben) Uwe Bauch (S 29)

Photodisc BS 14 Earth on Focus (S 5 41 Erde)

Putscher Dietmar (S 10 oben 12 unten 13 oben 14 17 18 41 Mitte (Bild-CD) 42 unten)

Scywarnhttpcommunity-2webtvnetjimstormspo-terTORNADOSAFTY (S 42 Tornado)

123RF ndash BildagenturStephan Scherhag (S16)Mikhail Shiyanov (S 22)Foto Collage unten (S 26)

Bildnachweis

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Schuumllern das Thema Klima anschaulich nahezubringen und sie gleichzeitig fuumlr das Problem des Klimawandels sowie fuumlr Loumlsungsansaumltze zu sensibilisieren ndash dies sind die wichtigsten Ziele der beiden Aktionsideen die wir im Folgenden vorstellen Fuumlr alle die auf der Suche nach weiteren Unterrichtsmaterialien und Ideen fuumlr Projekte rund um die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald sind bietet die umfangreiche Materialiensammlung am Ende dieses Hefts eine ausgedehnte Fundgrube Wir ha-ben diese Sammlung im Vergleich zu den vorherigen Ausgaben des Klimaschutz-Aktionshefts ausgiebig uumlberarbeitet und aktualisiert

Nicht zuletzt koumlnnen alle die an der German watch-Klimaexpedition teilgenommen haben die vorlie-genden Aktionsideen und Informa tionen zur an-schlieszligenden Vertiefung der behandelten Themen nutzen

asympbdquoKlimaschutz ndash alles nur ein Spielldquo

ist ein Rollenspiel Es macht den Spielern die Sichtweisen der unterschiedlichen Laumlnder deutlich und legt so ihre besonderen Interessen in Bezug auf Klimawandel und Klimaschutz offen Alle Akteure tragen einerseits in sehr unterschiedlichem Maszlige zum Klimawandel bei andererseits sind sie unterschied-lich stark vom Klimawandel betroffen Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung Es wurde auf der Basis vieler Erfahrungen angepasst und aktualisiert

asymp bdquoSind Sie versichert Wetterversicherungen als Anpassungsloumlsungrdquo

laumldt die TeilnehmerInnen dazu ein die Moumlglich-keiten und Grenzen von Versicherungs ansaumltzen zum Umgang mit Wetterextremen verstehen- und ken-

Inhalt asymp Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel Klima-Rollenspiel 4-25

asymp Sind Sie versichert Wetterversicherung zur Anpassung an die Klimafolgen Klima-Versicherungsspiel 26-40

asymp Materialsammlung Klimaschutz Liste von Aktionsideen und Unterrichtsmaterialien zu Klimaschutz erneuerbaren Energien

und Regenwald 41-83

Vorwortnenzulernen Sie handeln als Ministerpraumlsidenten einzelner Entwick lungs laumlnder in Regionen die ndash je nach Wuumlrfelergebnis ndash mehr oder weniger stark von Wetterextremen betroffen sind Solche Ereig -nisse koumlnnen die Laumlnder in ihrer wirtschaftlichen Entwicklung stark zuruumlckwerfen und bis zu Zah-lungsunfaumlhigkeit und politischen Krisen fuumlhren Durch regional gemeinsam abgestimmte Strategien koumlnnen es die Spieler schaffen besser mit den Wetterextremen umzugehen

Beide Aktionsideen sprechen verschiedene Ziel-gruppen an insbesondere jedoch Schuumller und Schuumllerinnen im Wirtschafts- SozialkundePolitik- Erdkunde- und Biologieunterricht Ebenso gut ist der Einsatz in der auszligerschulischen Bildung mit interes-sierten Gruppen von Jugendlichen oder Erwachsenen moumlglich

asymp Die Germanwatch-Klimaexpedition und die erar-beiteten weiterfuumlhrenden didaktischen Materialien haben den menschgemachten Klimawandel in seiner umwelt- und entwicklungspolitischen Dimension zum zentralen Thema Die Einfuumlhrung und Analyse dieses global houmlchst bedeutsamen Problemfeldes basiert auf aktuellen Erkenntnissen der Klimawissenschaft Sie lassen die tiefgreifenden Auswirkungen des Klimawandels immer deutlicher und ndash leider ndash auch zunehmend dramatischer erscheinen Wenn junge Menschen ein Verstaumlndnis fuumlr die zugrundeliegen-den Prozesse bekommen und dabei fuumlr Fragen nach Verursachern Betroffenen und Auswirkungen sen-sibilisiert werden koumlnnen sie die es in Zukunft am meisten angehen wird zu handelnden Akteuren werden die an der Verminderung der negativen Auswirkungen des Klimawandels mitarbeiten

Didaktische und fachliche Anregungen Kritik und Verbesserungsvorschlaumlge nimmt das Klima expedishytionsteam von Germanwatch und Geoscopia dankbar entgegen

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Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel

Bedrohung Flutkatastrophen zerstoumlren die Existenzgrund-lagen der Menschen

Bedrohung Verwuumlstungen durch extreme Stuumlrme nehmen zu

Bedrohung Schlammlawinen und Erdrutsche durch ploumltzlich auftre-tende Flutwellen zerstoumlren ganze Ortschaften

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Vorbereitung und allgemeine Hinweiseasymp Die Anleitung geht beispielhaft von ca 30

Jugendlichen und einer Gruppenleitung aus In diesem Fall ist jede der 10 Spielgruppen mit 3 Personen besetzt Das Spiel kann jedoch grundsaumltzlich mit 11 bis ca 50 Jugendlichen und entsprechend unterschiedlichen Gruppen-groumlszligen gespielt werden

asymp 10 Tische mit jeweils 3 Stuumlhlen werden an den Rand gestellt

asymp Die Aufsteller mit Rollennamen die dazu passen-den Rollenbeschreibungen (umgedreht) sowie Moderationskarten und Stifte werden auf die Tische gelegt

asymp Eine Weltkarte wird zusammen mit den Emis-sionssymbolen in die Mitte des Raumes auf den Boden gelegt Zur Veranschaulichung der jewei-ligen Emissionen koumlnnen sowohl Bausteine ver-wendet werden die gestapelt werden koumlnnen als auch Luftballons die von den Jugendlichen aufgeblasen werden oder Kreise aus Pappe bzw Wattebaumllle

asymp Ein Flipchart wird bereitgestellt

asymp Steht insgesamt mehr Zeit zur Verfuumlgung koumln-nen intensivere Verhandlungsrunden und eine laumlngere Konferenz das Spiel beleben

Das Klima-Rollenspiel

Materialienasymp Spiel Rollenbeschreibungen Moderations kar-

ten Stifte Weltkarte Emissionssteine -ballons Glocke Ereigniskarten

asymp Konferenz Flipchart Moderationskarten Stifte

asymp Feedback Moderationskarten Stifte

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Internationale Klimapolitik und globale Gerechtigkeit

Zielsetzung Das Klima-Planspiel laumlsst die Jugendlichen erkennen dass es neben den be-triebs- und volkswirtschaftlichen kulturell-gesellschaftlichen politischen sowie oumlkologischen Aspekten auch eine globale und moralische Dimension des Klimawandels gibt Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung

Zeitaufwand 2 - 3 Stunden

Kurzbeschreibung Das Klima-Planspiel laumlsst Klimapolitik aus verschiedenen Perspektiven erlebbar werden Die Jugendlichen schluumlpfen beispielsweise in die Rollen der deutschen oder der chinesischen Regierung vertreten Entwicklungslaumlnder oder uumlberneh-men den Part von Umweltverbaumlnden und ringen bei einer UN-Klimakonferenz um den richtigen Weg Die Jugendlichen werden nach und nach mit sich veraumlndernden Rahmenbedingungen konfrontiert woraus eine dynamische Klimaverhandlung entsteht

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Spielbeginn Diskussion Emissionen und Ereignisse (30 Minuten)

Zunaumlchst stellt die Spielleitung die UNO kurz alle zehn Gruppen vor oder die Gruppenmitglieder praumlsentieren ihre Rolle und ihre Interessen selbst (insgesamt ca 5 Minuten)

Anschlieszligend schlaumlgt die Spielleitung nun vor dass die Gruppen mehr uumlber die Plaumlne der anderen Gruppen herausfinden um z B Allianzen zu bilden oder Vereinbarungen zu treffen Die Spielleitung gibt ein Signal und das Spiel faumlngt an

Die Spielleitung laumlsst zu dass sich das Spiel fuumlr die naumlchsten 15 Minuten allein entwickelt Die Gruppen sollen sich treffen und miteinander disku-tieren Wenn dies nicht spontan passiert schlaumlgt die Spielleitung vor dass sie miteinander sprechen sollten und muss selbst in den naumlchsten Minuten der Versuchung widerstehen selbst einzugreifen

Die Spielleitung muss aber darauf achten alle fuumlnf Minuten das Signal zu geben und damit die Verhandlungsrunde zu beenden Bei diesem Signal emittieren die Gruppen ihre in den Rollenkarten beschriebene Menge an Treibhausgasen Sie le-gen also die Emissionssteine auf ihr Land auf der Weltkarte oder blasen die Luftballons auf (bzw

durchfuumlhrung

P H A S E bull IEinstieg (10 Minuten)

Der Spielleiter fuumlhrt ins Thema ein Mit der Erklauml-rung des Treibhauseffekts wird der Wissensstand der Schuumller zum Thema erhoben und die naturwis-senschaftliche Basis erarbeitet Auszligerdem werden im Spiel auftauchende Begriffe wie IPCC UNO Kyoto-Protokoll etc besprochen

Spieleinfuumlhrung (15 Minuten)

Die Jugendlichen werden in zehn Gruppen einge-teilt

Hinweis Die bdquoKlimashyWatchldquoshyGruppe ist entscheidend fuumlr die Entwicklung des Spiels ndash die Mitglieder der Gruppe sollten vertrauenswuumlrdige Personen sein die sich gut ausdruumlcken koumlnnen

Jede Person schreibt den Gruppennamen z B bdquoKlima-Watchldquo bdquoRegierung Chinaldquo auf das Klebe-Schild und befestigt dieses gut sichtbar auf der Kleidung damit sie waumlhrend des Spiels identifiziert werden kann

Die Gruppenleitung laumlsst jede Gruppe die Rollen-karten genau studieren und diskutieren geht von Gruppe zu Gruppe und vergewissert sich dass alle die Informationen verstanden haben

Spielrollenpart UNO (wird von der Spielleitung gespielt und

erhaumllt das Klimainformationsblatt)

part NGO Klima-Watch (bekommt zusaumltzlich das

Klimainformationsblatt)

part USA

part China

part Indien

part EU

part Deutschland

part Bangladesch

part Tuvalu

part Aumlthiopien

part Bolivien

Ziel und Regeln (10 Minuten)

Ziel ist es mehr uumlber die Plaumlne der anderen herauszufinden und Allianzen zu bilden Dazu wird miteinander diskutiert

Emissionen entstehen alle 5 Minuten (in der Realitaumlt 1 Jahr) Die Spielleitung gibt mit der Glocke das Signal dazu Nach je-dem Signal erzeugt jedes Land sofort nach den Vorgaben der Rollenkarte den entspre-chenden Ausstoszlig Danach werden die jewei-ligen Ereignisse von der UNO vorgelesen und es geht in die naumlchste Diskussions- und Verhandlungsrunde

Die Spielleitung stellt die UNO dar Verein-barungen Maszlignahmen CO2-Senkungen etc die in den Vorgespraumlchen getrof-fen wur den muumlssen schriftlich vorgelegt werden und werden auf Flipchartpapier Tafel fest gehalten Dabei sollten die Grup-penmitglieder moumlglichst realistisch bleiben

Die Klima-Konferenz wird spaumlter einberufen Dabei sollen die globalen CO2-Emissionen um mindestens 50 bis 2050 gegenuumlber dem Ausgangsniveau gesenkt werden Auszligerdem sollen die Entwicklungslaumlnder bei der Anpassung an Klimawandelfolgen unter-stuumltzt werden

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

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Keine Investition

Eigeninvestition

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Pazifische Inselstaaten

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Afrika

Asien

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

fuumlr lehrer

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

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l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

Oder per Post

Germanwatch eVBuumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 Berlin

Ja ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch

Ich werde Foumlrdermitglied zum Monatsbeitrag von Euro (ab 5 Euro)

Zahlungsweise jaumlhrlich vierteljaumlhrlich monatlich

Ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch durch eine Spende von

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Straszlige ___________________________________________

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Bitte buchen Sie die obige Summe von meinem Konto ab

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Diese Broschuumlre wurde u a zur Begleitung der Klimaexpedition von Germanwatch erarbeitet

Weitere Informationen zur Klimaexpedition unterwwwgermanwatchorgklimaexpeditionhtm

Germanwatch - Buumlro BonnKaiserstraszlige 20153113 Bonn DeutschlandTel +49 (0) 228 - 60492-0Fax +49 (0) 228 - 60492-19

Germanwatch - Buumlro Berlin Schiffbauerdamm 1510117 Berlin DeutschlandTel +49 (0) 30 - 28 88 356-0Fax +49 (0) 30 - 28 88 356-1

E-Mail infogermanwatchorgwwwgermanwatchorg

Gedruckt auf 100 Recycling-Papier

3 uumlberarbeitete Auflage Dezember 2011

Redaktion der 3 Auflage Katrin Fillies Charlotte Haberstroh Sven Harmeling Soumlnke Kreft Kristian Naumlschen Tobias Rothenbuumlcher

Autorin der Originalauflage Katja Geiszligler

Layout Dietmar Putscher Koumlln

Bestellnummer 11-2-25ISBN 978-3-939846-94-9

Gefoumlrdert durch

Die Germanwatch-Klimaexpedition zeigt Live-Satel li ten-bilder in Schulen Klimazusammenhaumlnge werden so leicht verstaumlndlich und technisch faszinierend dargestellt

Bundesamt fuumlr Wasser und Geologie Schweiz wwwbwgadminch Jean-Pierre Jordan (S41 oben)

Bundesregierungy Fotograf Achim MeldeLichtblickwwwbundesregierungde (S18)

digitalstock ndash Bildagentur(S10 unten S11 links)

ELCA Domestic Disaster Responsewwwelcaorgdisaster (S 4 2 von oben)

Geoscopia Umweltbildungwwwgeoscopiade (S 2)

Germanwatch Gerold Kier (S23)wwwgermanwatchorg

Gesellschaft fuumlr oumlkol Foschung wwwgletscherarchivde Oswald Baumeister (S4 oben)

International Fund for Agricultural Development (IFAD) wwwifadorg (S11 oben12 oben) F Mattioli (S21) AHossain (S 19)

iStockphoto ndash Bildagentur(S 26 unten)

Matuschek Daniel wwwmatuscheknet (S41 unten)

McQuarrie Peter (S20)

panthermedia ndash BildagenturC Walenzyk (S 4 Collage oben)Fouquin Christophe (S 4 Collage unten)

Mortimer Mueller (S 26 oben)Heidi Garcia-Pulsmeyer (S 26 Collage oben) Uwe Bauch (S 29)

Photodisc BS 14 Earth on Focus (S 5 41 Erde)

Putscher Dietmar (S 10 oben 12 unten 13 oben 14 17 18 41 Mitte (Bild-CD) 42 unten)

Scywarnhttpcommunity-2webtvnetjimstormspo-terTORNADOSAFTY (S 42 Tornado)

123RF ndash BildagenturStephan Scherhag (S16)Mikhail Shiyanov (S 22)Foto Collage unten (S 26)

Bildnachweis

2

Schuumllern das Thema Klima anschaulich nahezubringen und sie gleichzeitig fuumlr das Problem des Klimawandels sowie fuumlr Loumlsungsansaumltze zu sensibilisieren ndash dies sind die wichtigsten Ziele der beiden Aktionsideen die wir im Folgenden vorstellen Fuumlr alle die auf der Suche nach weiteren Unterrichtsmaterialien und Ideen fuumlr Projekte rund um die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald sind bietet die umfangreiche Materialiensammlung am Ende dieses Hefts eine ausgedehnte Fundgrube Wir ha-ben diese Sammlung im Vergleich zu den vorherigen Ausgaben des Klimaschutz-Aktionshefts ausgiebig uumlberarbeitet und aktualisiert

Nicht zuletzt koumlnnen alle die an der German watch-Klimaexpedition teilgenommen haben die vorlie-genden Aktionsideen und Informa tionen zur an-schlieszligenden Vertiefung der behandelten Themen nutzen

asympbdquoKlimaschutz ndash alles nur ein Spielldquo

ist ein Rollenspiel Es macht den Spielern die Sichtweisen der unterschiedlichen Laumlnder deutlich und legt so ihre besonderen Interessen in Bezug auf Klimawandel und Klimaschutz offen Alle Akteure tragen einerseits in sehr unterschiedlichem Maszlige zum Klimawandel bei andererseits sind sie unterschied-lich stark vom Klimawandel betroffen Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung Es wurde auf der Basis vieler Erfahrungen angepasst und aktualisiert

asymp bdquoSind Sie versichert Wetterversicherungen als Anpassungsloumlsungrdquo

laumldt die TeilnehmerInnen dazu ein die Moumlglich-keiten und Grenzen von Versicherungs ansaumltzen zum Umgang mit Wetterextremen verstehen- und ken-

Inhalt asymp Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel Klima-Rollenspiel 4-25

asymp Sind Sie versichert Wetterversicherung zur Anpassung an die Klimafolgen Klima-Versicherungsspiel 26-40

asymp Materialsammlung Klimaschutz Liste von Aktionsideen und Unterrichtsmaterialien zu Klimaschutz erneuerbaren Energien

und Regenwald 41-83

Vorwortnenzulernen Sie handeln als Ministerpraumlsidenten einzelner Entwick lungs laumlnder in Regionen die ndash je nach Wuumlrfelergebnis ndash mehr oder weniger stark von Wetterextremen betroffen sind Solche Ereig -nisse koumlnnen die Laumlnder in ihrer wirtschaftlichen Entwicklung stark zuruumlckwerfen und bis zu Zah-lungsunfaumlhigkeit und politischen Krisen fuumlhren Durch regional gemeinsam abgestimmte Strategien koumlnnen es die Spieler schaffen besser mit den Wetterextremen umzugehen

Beide Aktionsideen sprechen verschiedene Ziel-gruppen an insbesondere jedoch Schuumller und Schuumllerinnen im Wirtschafts- SozialkundePolitik- Erdkunde- und Biologieunterricht Ebenso gut ist der Einsatz in der auszligerschulischen Bildung mit interes-sierten Gruppen von Jugendlichen oder Erwachsenen moumlglich

asymp Die Germanwatch-Klimaexpedition und die erar-beiteten weiterfuumlhrenden didaktischen Materialien haben den menschgemachten Klimawandel in seiner umwelt- und entwicklungspolitischen Dimension zum zentralen Thema Die Einfuumlhrung und Analyse dieses global houmlchst bedeutsamen Problemfeldes basiert auf aktuellen Erkenntnissen der Klimawissenschaft Sie lassen die tiefgreifenden Auswirkungen des Klimawandels immer deutlicher und ndash leider ndash auch zunehmend dramatischer erscheinen Wenn junge Menschen ein Verstaumlndnis fuumlr die zugrundeliegen-den Prozesse bekommen und dabei fuumlr Fragen nach Verursachern Betroffenen und Auswirkungen sen-sibilisiert werden koumlnnen sie die es in Zukunft am meisten angehen wird zu handelnden Akteuren werden die an der Verminderung der negativen Auswirkungen des Klimawandels mitarbeiten

Didaktische und fachliche Anregungen Kritik und Verbesserungsvorschlaumlge nimmt das Klima expedishytionsteam von Germanwatch und Geoscopia dankbar entgegen

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Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel

Bedrohung Flutkatastrophen zerstoumlren die Existenzgrund-lagen der Menschen

Bedrohung Verwuumlstungen durch extreme Stuumlrme nehmen zu

Bedrohung Schlammlawinen und Erdrutsche durch ploumltzlich auftre-tende Flutwellen zerstoumlren ganze Ortschaften

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Vorbereitung und allgemeine Hinweiseasymp Die Anleitung geht beispielhaft von ca 30

Jugendlichen und einer Gruppenleitung aus In diesem Fall ist jede der 10 Spielgruppen mit 3 Personen besetzt Das Spiel kann jedoch grundsaumltzlich mit 11 bis ca 50 Jugendlichen und entsprechend unterschiedlichen Gruppen-groumlszligen gespielt werden

asymp 10 Tische mit jeweils 3 Stuumlhlen werden an den Rand gestellt

asymp Die Aufsteller mit Rollennamen die dazu passen-den Rollenbeschreibungen (umgedreht) sowie Moderationskarten und Stifte werden auf die Tische gelegt

asymp Eine Weltkarte wird zusammen mit den Emis-sionssymbolen in die Mitte des Raumes auf den Boden gelegt Zur Veranschaulichung der jewei-ligen Emissionen koumlnnen sowohl Bausteine ver-wendet werden die gestapelt werden koumlnnen als auch Luftballons die von den Jugendlichen aufgeblasen werden oder Kreise aus Pappe bzw Wattebaumllle

asymp Ein Flipchart wird bereitgestellt

asymp Steht insgesamt mehr Zeit zur Verfuumlgung koumln-nen intensivere Verhandlungsrunden und eine laumlngere Konferenz das Spiel beleben

Das Klima-Rollenspiel

Materialienasymp Spiel Rollenbeschreibungen Moderations kar-

ten Stifte Weltkarte Emissionssteine -ballons Glocke Ereigniskarten

asymp Konferenz Flipchart Moderationskarten Stifte

asymp Feedback Moderationskarten Stifte

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Internationale Klimapolitik und globale Gerechtigkeit

Zielsetzung Das Klima-Planspiel laumlsst die Jugendlichen erkennen dass es neben den be-triebs- und volkswirtschaftlichen kulturell-gesellschaftlichen politischen sowie oumlkologischen Aspekten auch eine globale und moralische Dimension des Klimawandels gibt Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung

Zeitaufwand 2 - 3 Stunden

Kurzbeschreibung Das Klima-Planspiel laumlsst Klimapolitik aus verschiedenen Perspektiven erlebbar werden Die Jugendlichen schluumlpfen beispielsweise in die Rollen der deutschen oder der chinesischen Regierung vertreten Entwicklungslaumlnder oder uumlberneh-men den Part von Umweltverbaumlnden und ringen bei einer UN-Klimakonferenz um den richtigen Weg Die Jugendlichen werden nach und nach mit sich veraumlndernden Rahmenbedingungen konfrontiert woraus eine dynamische Klimaverhandlung entsteht

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Spielbeginn Diskussion Emissionen und Ereignisse (30 Minuten)

Zunaumlchst stellt die Spielleitung die UNO kurz alle zehn Gruppen vor oder die Gruppenmitglieder praumlsentieren ihre Rolle und ihre Interessen selbst (insgesamt ca 5 Minuten)

Anschlieszligend schlaumlgt die Spielleitung nun vor dass die Gruppen mehr uumlber die Plaumlne der anderen Gruppen herausfinden um z B Allianzen zu bilden oder Vereinbarungen zu treffen Die Spielleitung gibt ein Signal und das Spiel faumlngt an

Die Spielleitung laumlsst zu dass sich das Spiel fuumlr die naumlchsten 15 Minuten allein entwickelt Die Gruppen sollen sich treffen und miteinander disku-tieren Wenn dies nicht spontan passiert schlaumlgt die Spielleitung vor dass sie miteinander sprechen sollten und muss selbst in den naumlchsten Minuten der Versuchung widerstehen selbst einzugreifen

Die Spielleitung muss aber darauf achten alle fuumlnf Minuten das Signal zu geben und damit die Verhandlungsrunde zu beenden Bei diesem Signal emittieren die Gruppen ihre in den Rollenkarten beschriebene Menge an Treibhausgasen Sie le-gen also die Emissionssteine auf ihr Land auf der Weltkarte oder blasen die Luftballons auf (bzw

durchfuumlhrung

P H A S E bull IEinstieg (10 Minuten)

Der Spielleiter fuumlhrt ins Thema ein Mit der Erklauml-rung des Treibhauseffekts wird der Wissensstand der Schuumller zum Thema erhoben und die naturwis-senschaftliche Basis erarbeitet Auszligerdem werden im Spiel auftauchende Begriffe wie IPCC UNO Kyoto-Protokoll etc besprochen

Spieleinfuumlhrung (15 Minuten)

Die Jugendlichen werden in zehn Gruppen einge-teilt

Hinweis Die bdquoKlimashyWatchldquoshyGruppe ist entscheidend fuumlr die Entwicklung des Spiels ndash die Mitglieder der Gruppe sollten vertrauenswuumlrdige Personen sein die sich gut ausdruumlcken koumlnnen

Jede Person schreibt den Gruppennamen z B bdquoKlima-Watchldquo bdquoRegierung Chinaldquo auf das Klebe-Schild und befestigt dieses gut sichtbar auf der Kleidung damit sie waumlhrend des Spiels identifiziert werden kann

Die Gruppenleitung laumlsst jede Gruppe die Rollen-karten genau studieren und diskutieren geht von Gruppe zu Gruppe und vergewissert sich dass alle die Informationen verstanden haben

Spielrollenpart UNO (wird von der Spielleitung gespielt und

erhaumllt das Klimainformationsblatt)

part NGO Klima-Watch (bekommt zusaumltzlich das

Klimainformationsblatt)

part USA

part China

part Indien

part EU

part Deutschland

part Bangladesch

part Tuvalu

part Aumlthiopien

part Bolivien

Ziel und Regeln (10 Minuten)

Ziel ist es mehr uumlber die Plaumlne der anderen herauszufinden und Allianzen zu bilden Dazu wird miteinander diskutiert

Emissionen entstehen alle 5 Minuten (in der Realitaumlt 1 Jahr) Die Spielleitung gibt mit der Glocke das Signal dazu Nach je-dem Signal erzeugt jedes Land sofort nach den Vorgaben der Rollenkarte den entspre-chenden Ausstoszlig Danach werden die jewei-ligen Ereignisse von der UNO vorgelesen und es geht in die naumlchste Diskussions- und Verhandlungsrunde

Die Spielleitung stellt die UNO dar Verein-barungen Maszlignahmen CO2-Senkungen etc die in den Vorgespraumlchen getrof-fen wur den muumlssen schriftlich vorgelegt werden und werden auf Flipchartpapier Tafel fest gehalten Dabei sollten die Grup-penmitglieder moumlglichst realistisch bleiben

Die Klima-Konferenz wird spaumlter einberufen Dabei sollen die globalen CO2-Emissionen um mindestens 50 bis 2050 gegenuumlber dem Ausgangsniveau gesenkt werden Auszligerdem sollen die Entwicklungslaumlnder bei der Anpassung an Klimawandelfolgen unter-stuumltzt werden

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

Mio $ 11+Praumlmie

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

1 2 3 4 5 6 7 8

Keine Investition

Eigeninvestition

Kreditinvestition

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versicherte Kreditinvestition

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Katastrophe ndash ja oder nein

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Du erhaumlltst Mio $11 +

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

fuumlr lehrer

klimawandel

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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fuumlr lehrer

Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

fuumlr lehrer e

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

Oder per Post

Germanwatch eVBuumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 Berlin

Ja ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch

Ich werde Foumlrdermitglied zum Monatsbeitrag von Euro (ab 5 Euro)

Zahlungsweise jaumlhrlich vierteljaumlhrlich monatlich

Ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch durch eine Spende von

Euro jaumlhrlich Euro vierteljaumlhrlich

Euro monatlich Euro einmalig

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Straszlige ___________________________________________

PLZOrt __________________________________________

Telefon ___________________________________________

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Bitte buchen Sie die obige Summe von meinem Konto ab

Geldinstitut ________________________________________ BLZ ___________________ Konto-Nr ___________________ Datum Unterschrift___________________________________

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Schuumllern das Thema Klima anschaulich nahezubringen und sie gleichzeitig fuumlr das Problem des Klimawandels sowie fuumlr Loumlsungsansaumltze zu sensibilisieren ndash dies sind die wichtigsten Ziele der beiden Aktionsideen die wir im Folgenden vorstellen Fuumlr alle die auf der Suche nach weiteren Unterrichtsmaterialien und Ideen fuumlr Projekte rund um die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald sind bietet die umfangreiche Materialiensammlung am Ende dieses Hefts eine ausgedehnte Fundgrube Wir ha-ben diese Sammlung im Vergleich zu den vorherigen Ausgaben des Klimaschutz-Aktionshefts ausgiebig uumlberarbeitet und aktualisiert

Nicht zuletzt koumlnnen alle die an der German watch-Klimaexpedition teilgenommen haben die vorlie-genden Aktionsideen und Informa tionen zur an-schlieszligenden Vertiefung der behandelten Themen nutzen

asympbdquoKlimaschutz ndash alles nur ein Spielldquo

ist ein Rollenspiel Es macht den Spielern die Sichtweisen der unterschiedlichen Laumlnder deutlich und legt so ihre besonderen Interessen in Bezug auf Klimawandel und Klimaschutz offen Alle Akteure tragen einerseits in sehr unterschiedlichem Maszlige zum Klimawandel bei andererseits sind sie unterschied-lich stark vom Klimawandel betroffen Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung Es wurde auf der Basis vieler Erfahrungen angepasst und aktualisiert

asymp bdquoSind Sie versichert Wetterversicherungen als Anpassungsloumlsungrdquo

laumldt die TeilnehmerInnen dazu ein die Moumlglich-keiten und Grenzen von Versicherungs ansaumltzen zum Umgang mit Wetterextremen verstehen- und ken-

Inhalt asymp Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel Klima-Rollenspiel 4-25

asymp Sind Sie versichert Wetterversicherung zur Anpassung an die Klimafolgen Klima-Versicherungsspiel 26-40

asymp Materialsammlung Klimaschutz Liste von Aktionsideen und Unterrichtsmaterialien zu Klimaschutz erneuerbaren Energien

und Regenwald 41-83

Vorwortnenzulernen Sie handeln als Ministerpraumlsidenten einzelner Entwick lungs laumlnder in Regionen die ndash je nach Wuumlrfelergebnis ndash mehr oder weniger stark von Wetterextremen betroffen sind Solche Ereig -nisse koumlnnen die Laumlnder in ihrer wirtschaftlichen Entwicklung stark zuruumlckwerfen und bis zu Zah-lungsunfaumlhigkeit und politischen Krisen fuumlhren Durch regional gemeinsam abgestimmte Strategien koumlnnen es die Spieler schaffen besser mit den Wetterextremen umzugehen

Beide Aktionsideen sprechen verschiedene Ziel-gruppen an insbesondere jedoch Schuumller und Schuumllerinnen im Wirtschafts- SozialkundePolitik- Erdkunde- und Biologieunterricht Ebenso gut ist der Einsatz in der auszligerschulischen Bildung mit interes-sierten Gruppen von Jugendlichen oder Erwachsenen moumlglich

asymp Die Germanwatch-Klimaexpedition und die erar-beiteten weiterfuumlhrenden didaktischen Materialien haben den menschgemachten Klimawandel in seiner umwelt- und entwicklungspolitischen Dimension zum zentralen Thema Die Einfuumlhrung und Analyse dieses global houmlchst bedeutsamen Problemfeldes basiert auf aktuellen Erkenntnissen der Klimawissenschaft Sie lassen die tiefgreifenden Auswirkungen des Klimawandels immer deutlicher und ndash leider ndash auch zunehmend dramatischer erscheinen Wenn junge Menschen ein Verstaumlndnis fuumlr die zugrundeliegen-den Prozesse bekommen und dabei fuumlr Fragen nach Verursachern Betroffenen und Auswirkungen sen-sibilisiert werden koumlnnen sie die es in Zukunft am meisten angehen wird zu handelnden Akteuren werden die an der Verminderung der negativen Auswirkungen des Klimawandels mitarbeiten

Didaktische und fachliche Anregungen Kritik und Verbesserungsvorschlaumlge nimmt das Klima expedishytionsteam von Germanwatch und Geoscopia dankbar entgegen

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4

Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel

Bedrohung Flutkatastrophen zerstoumlren die Existenzgrund-lagen der Menschen

Bedrohung Verwuumlstungen durch extreme Stuumlrme nehmen zu

Bedrohung Schlammlawinen und Erdrutsche durch ploumltzlich auftre-tende Flutwellen zerstoumlren ganze Ortschaften

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Vorbereitung und allgemeine Hinweiseasymp Die Anleitung geht beispielhaft von ca 30

Jugendlichen und einer Gruppenleitung aus In diesem Fall ist jede der 10 Spielgruppen mit 3 Personen besetzt Das Spiel kann jedoch grundsaumltzlich mit 11 bis ca 50 Jugendlichen und entsprechend unterschiedlichen Gruppen-groumlszligen gespielt werden

asymp 10 Tische mit jeweils 3 Stuumlhlen werden an den Rand gestellt

asymp Die Aufsteller mit Rollennamen die dazu passen-den Rollenbeschreibungen (umgedreht) sowie Moderationskarten und Stifte werden auf die Tische gelegt

asymp Eine Weltkarte wird zusammen mit den Emis-sionssymbolen in die Mitte des Raumes auf den Boden gelegt Zur Veranschaulichung der jewei-ligen Emissionen koumlnnen sowohl Bausteine ver-wendet werden die gestapelt werden koumlnnen als auch Luftballons die von den Jugendlichen aufgeblasen werden oder Kreise aus Pappe bzw Wattebaumllle

asymp Ein Flipchart wird bereitgestellt

asymp Steht insgesamt mehr Zeit zur Verfuumlgung koumln-nen intensivere Verhandlungsrunden und eine laumlngere Konferenz das Spiel beleben

Das Klima-Rollenspiel

Materialienasymp Spiel Rollenbeschreibungen Moderations kar-

ten Stifte Weltkarte Emissionssteine -ballons Glocke Ereigniskarten

asymp Konferenz Flipchart Moderationskarten Stifte

asymp Feedback Moderationskarten Stifte

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Internationale Klimapolitik und globale Gerechtigkeit

Zielsetzung Das Klima-Planspiel laumlsst die Jugendlichen erkennen dass es neben den be-triebs- und volkswirtschaftlichen kulturell-gesellschaftlichen politischen sowie oumlkologischen Aspekten auch eine globale und moralische Dimension des Klimawandels gibt Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung

Zeitaufwand 2 - 3 Stunden

Kurzbeschreibung Das Klima-Planspiel laumlsst Klimapolitik aus verschiedenen Perspektiven erlebbar werden Die Jugendlichen schluumlpfen beispielsweise in die Rollen der deutschen oder der chinesischen Regierung vertreten Entwicklungslaumlnder oder uumlberneh-men den Part von Umweltverbaumlnden und ringen bei einer UN-Klimakonferenz um den richtigen Weg Die Jugendlichen werden nach und nach mit sich veraumlndernden Rahmenbedingungen konfrontiert woraus eine dynamische Klimaverhandlung entsteht

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Spielbeginn Diskussion Emissionen und Ereignisse (30 Minuten)

Zunaumlchst stellt die Spielleitung die UNO kurz alle zehn Gruppen vor oder die Gruppenmitglieder praumlsentieren ihre Rolle und ihre Interessen selbst (insgesamt ca 5 Minuten)

Anschlieszligend schlaumlgt die Spielleitung nun vor dass die Gruppen mehr uumlber die Plaumlne der anderen Gruppen herausfinden um z B Allianzen zu bilden oder Vereinbarungen zu treffen Die Spielleitung gibt ein Signal und das Spiel faumlngt an

Die Spielleitung laumlsst zu dass sich das Spiel fuumlr die naumlchsten 15 Minuten allein entwickelt Die Gruppen sollen sich treffen und miteinander disku-tieren Wenn dies nicht spontan passiert schlaumlgt die Spielleitung vor dass sie miteinander sprechen sollten und muss selbst in den naumlchsten Minuten der Versuchung widerstehen selbst einzugreifen

Die Spielleitung muss aber darauf achten alle fuumlnf Minuten das Signal zu geben und damit die Verhandlungsrunde zu beenden Bei diesem Signal emittieren die Gruppen ihre in den Rollenkarten beschriebene Menge an Treibhausgasen Sie le-gen also die Emissionssteine auf ihr Land auf der Weltkarte oder blasen die Luftballons auf (bzw

durchfuumlhrung

P H A S E bull IEinstieg (10 Minuten)

Der Spielleiter fuumlhrt ins Thema ein Mit der Erklauml-rung des Treibhauseffekts wird der Wissensstand der Schuumller zum Thema erhoben und die naturwis-senschaftliche Basis erarbeitet Auszligerdem werden im Spiel auftauchende Begriffe wie IPCC UNO Kyoto-Protokoll etc besprochen

Spieleinfuumlhrung (15 Minuten)

Die Jugendlichen werden in zehn Gruppen einge-teilt

Hinweis Die bdquoKlimashyWatchldquoshyGruppe ist entscheidend fuumlr die Entwicklung des Spiels ndash die Mitglieder der Gruppe sollten vertrauenswuumlrdige Personen sein die sich gut ausdruumlcken koumlnnen

Jede Person schreibt den Gruppennamen z B bdquoKlima-Watchldquo bdquoRegierung Chinaldquo auf das Klebe-Schild und befestigt dieses gut sichtbar auf der Kleidung damit sie waumlhrend des Spiels identifiziert werden kann

Die Gruppenleitung laumlsst jede Gruppe die Rollen-karten genau studieren und diskutieren geht von Gruppe zu Gruppe und vergewissert sich dass alle die Informationen verstanden haben

Spielrollenpart UNO (wird von der Spielleitung gespielt und

erhaumllt das Klimainformationsblatt)

part NGO Klima-Watch (bekommt zusaumltzlich das

Klimainformationsblatt)

part USA

part China

part Indien

part EU

part Deutschland

part Bangladesch

part Tuvalu

part Aumlthiopien

part Bolivien

Ziel und Regeln (10 Minuten)

Ziel ist es mehr uumlber die Plaumlne der anderen herauszufinden und Allianzen zu bilden Dazu wird miteinander diskutiert

Emissionen entstehen alle 5 Minuten (in der Realitaumlt 1 Jahr) Die Spielleitung gibt mit der Glocke das Signal dazu Nach je-dem Signal erzeugt jedes Land sofort nach den Vorgaben der Rollenkarte den entspre-chenden Ausstoszlig Danach werden die jewei-ligen Ereignisse von der UNO vorgelesen und es geht in die naumlchste Diskussions- und Verhandlungsrunde

Die Spielleitung stellt die UNO dar Verein-barungen Maszlignahmen CO2-Senkungen etc die in den Vorgespraumlchen getrof-fen wur den muumlssen schriftlich vorgelegt werden und werden auf Flipchartpapier Tafel fest gehalten Dabei sollten die Grup-penmitglieder moumlglichst realistisch bleiben

Die Klima-Konferenz wird spaumlter einberufen Dabei sollen die globalen CO2-Emissionen um mindestens 50 bis 2050 gegenuumlber dem Ausgangsniveau gesenkt werden Auszligerdem sollen die Entwicklungslaumlnder bei der Anpassung an Klimawandelfolgen unter-stuumltzt werden

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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P H A S E bull I I

Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

Mio $ 11+Praumlmie

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Mio $ 11

Mio $ 11

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

1 2 3 4 5 6 7 8

Keine Investition

Eigeninvestition

Kreditinvestition

Versicherung

versicherte Kreditinvestition

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Katastrophe ndash ja oder nein

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Afrika

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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fuumlr lehrer

Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

fuumlr lehrer e

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

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fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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fuumlr alle sonstiges

l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

Oder per Post

Germanwatch eVBuumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 Berlin

Ja ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch

Ich werde Foumlrdermitglied zum Monatsbeitrag von Euro (ab 5 Euro)

Zahlungsweise jaumlhrlich vierteljaumlhrlich monatlich

Ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch durch eine Spende von

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Straszlige ___________________________________________

PLZOrt __________________________________________

Telefon ___________________________________________

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Bitte buchen Sie die obige Summe von meinem Konto ab

Geldinstitut ________________________________________ BLZ ___________________ Konto-Nr ___________________ Datum Unterschrift___________________________________

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Klimaschutz ndash alles nur ein Spiel

Bedrohung Flutkatastrophen zerstoumlren die Existenzgrund-lagen der Menschen

Bedrohung Verwuumlstungen durch extreme Stuumlrme nehmen zu

Bedrohung Schlammlawinen und Erdrutsche durch ploumltzlich auftre-tende Flutwellen zerstoumlren ganze Ortschaften

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Vorbereitung und allgemeine Hinweiseasymp Die Anleitung geht beispielhaft von ca 30

Jugendlichen und einer Gruppenleitung aus In diesem Fall ist jede der 10 Spielgruppen mit 3 Personen besetzt Das Spiel kann jedoch grundsaumltzlich mit 11 bis ca 50 Jugendlichen und entsprechend unterschiedlichen Gruppen-groumlszligen gespielt werden

asymp 10 Tische mit jeweils 3 Stuumlhlen werden an den Rand gestellt

asymp Die Aufsteller mit Rollennamen die dazu passen-den Rollenbeschreibungen (umgedreht) sowie Moderationskarten und Stifte werden auf die Tische gelegt

asymp Eine Weltkarte wird zusammen mit den Emis-sionssymbolen in die Mitte des Raumes auf den Boden gelegt Zur Veranschaulichung der jewei-ligen Emissionen koumlnnen sowohl Bausteine ver-wendet werden die gestapelt werden koumlnnen als auch Luftballons die von den Jugendlichen aufgeblasen werden oder Kreise aus Pappe bzw Wattebaumllle

asymp Ein Flipchart wird bereitgestellt

asymp Steht insgesamt mehr Zeit zur Verfuumlgung koumln-nen intensivere Verhandlungsrunden und eine laumlngere Konferenz das Spiel beleben

Das Klima-Rollenspiel

Materialienasymp Spiel Rollenbeschreibungen Moderations kar-

ten Stifte Weltkarte Emissionssteine -ballons Glocke Ereigniskarten

asymp Konferenz Flipchart Moderationskarten Stifte

asymp Feedback Moderationskarten Stifte

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Internationale Klimapolitik und globale Gerechtigkeit

Zielsetzung Das Klima-Planspiel laumlsst die Jugendlichen erkennen dass es neben den be-triebs- und volkswirtschaftlichen kulturell-gesellschaftlichen politischen sowie oumlkologischen Aspekten auch eine globale und moralische Dimension des Klimawandels gibt Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung

Zeitaufwand 2 - 3 Stunden

Kurzbeschreibung Das Klima-Planspiel laumlsst Klimapolitik aus verschiedenen Perspektiven erlebbar werden Die Jugendlichen schluumlpfen beispielsweise in die Rollen der deutschen oder der chinesischen Regierung vertreten Entwicklungslaumlnder oder uumlberneh-men den Part von Umweltverbaumlnden und ringen bei einer UN-Klimakonferenz um den richtigen Weg Die Jugendlichen werden nach und nach mit sich veraumlndernden Rahmenbedingungen konfrontiert woraus eine dynamische Klimaverhandlung entsteht

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Spielbeginn Diskussion Emissionen und Ereignisse (30 Minuten)

Zunaumlchst stellt die Spielleitung die UNO kurz alle zehn Gruppen vor oder die Gruppenmitglieder praumlsentieren ihre Rolle und ihre Interessen selbst (insgesamt ca 5 Minuten)

Anschlieszligend schlaumlgt die Spielleitung nun vor dass die Gruppen mehr uumlber die Plaumlne der anderen Gruppen herausfinden um z B Allianzen zu bilden oder Vereinbarungen zu treffen Die Spielleitung gibt ein Signal und das Spiel faumlngt an

Die Spielleitung laumlsst zu dass sich das Spiel fuumlr die naumlchsten 15 Minuten allein entwickelt Die Gruppen sollen sich treffen und miteinander disku-tieren Wenn dies nicht spontan passiert schlaumlgt die Spielleitung vor dass sie miteinander sprechen sollten und muss selbst in den naumlchsten Minuten der Versuchung widerstehen selbst einzugreifen

Die Spielleitung muss aber darauf achten alle fuumlnf Minuten das Signal zu geben und damit die Verhandlungsrunde zu beenden Bei diesem Signal emittieren die Gruppen ihre in den Rollenkarten beschriebene Menge an Treibhausgasen Sie le-gen also die Emissionssteine auf ihr Land auf der Weltkarte oder blasen die Luftballons auf (bzw

durchfuumlhrung

P H A S E bull IEinstieg (10 Minuten)

Der Spielleiter fuumlhrt ins Thema ein Mit der Erklauml-rung des Treibhauseffekts wird der Wissensstand der Schuumller zum Thema erhoben und die naturwis-senschaftliche Basis erarbeitet Auszligerdem werden im Spiel auftauchende Begriffe wie IPCC UNO Kyoto-Protokoll etc besprochen

Spieleinfuumlhrung (15 Minuten)

Die Jugendlichen werden in zehn Gruppen einge-teilt

Hinweis Die bdquoKlimashyWatchldquoshyGruppe ist entscheidend fuumlr die Entwicklung des Spiels ndash die Mitglieder der Gruppe sollten vertrauenswuumlrdige Personen sein die sich gut ausdruumlcken koumlnnen

Jede Person schreibt den Gruppennamen z B bdquoKlima-Watchldquo bdquoRegierung Chinaldquo auf das Klebe-Schild und befestigt dieses gut sichtbar auf der Kleidung damit sie waumlhrend des Spiels identifiziert werden kann

Die Gruppenleitung laumlsst jede Gruppe die Rollen-karten genau studieren und diskutieren geht von Gruppe zu Gruppe und vergewissert sich dass alle die Informationen verstanden haben

Spielrollenpart UNO (wird von der Spielleitung gespielt und

erhaumllt das Klimainformationsblatt)

part NGO Klima-Watch (bekommt zusaumltzlich das

Klimainformationsblatt)

part USA

part China

part Indien

part EU

part Deutschland

part Bangladesch

part Tuvalu

part Aumlthiopien

part Bolivien

Ziel und Regeln (10 Minuten)

Ziel ist es mehr uumlber die Plaumlne der anderen herauszufinden und Allianzen zu bilden Dazu wird miteinander diskutiert

Emissionen entstehen alle 5 Minuten (in der Realitaumlt 1 Jahr) Die Spielleitung gibt mit der Glocke das Signal dazu Nach je-dem Signal erzeugt jedes Land sofort nach den Vorgaben der Rollenkarte den entspre-chenden Ausstoszlig Danach werden die jewei-ligen Ereignisse von der UNO vorgelesen und es geht in die naumlchste Diskussions- und Verhandlungsrunde

Die Spielleitung stellt die UNO dar Verein-barungen Maszlignahmen CO2-Senkungen etc die in den Vorgespraumlchen getrof-fen wur den muumlssen schriftlich vorgelegt werden und werden auf Flipchartpapier Tafel fest gehalten Dabei sollten die Grup-penmitglieder moumlglichst realistisch bleiben

Die Klima-Konferenz wird spaumlter einberufen Dabei sollen die globalen CO2-Emissionen um mindestens 50 bis 2050 gegenuumlber dem Ausgangsniveau gesenkt werden Auszligerdem sollen die Entwicklungslaumlnder bei der Anpassung an Klimawandelfolgen unter-stuumltzt werden

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

Mio $ 11+Praumlmie

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

1 2 3 4 5 6 7 8

Keine Investition

Eigeninvestition

Kreditinvestition

Versicherung

versicherte Kreditinvestition

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Katastrophe ndash ja oder nein

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

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fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

Oder per Post

Germanwatch eVBuumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 Berlin

Ja ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch

Ich werde Foumlrdermitglied zum Monatsbeitrag von Euro (ab 5 Euro)

Zahlungsweise jaumlhrlich vierteljaumlhrlich monatlich

Ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch durch eine Spende von

Euro jaumlhrlich Euro vierteljaumlhrlich

Euro monatlich Euro einmalig

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Straszlige ___________________________________________

PLZOrt __________________________________________

Telefon ___________________________________________

E-Mail ___________________________________________

Bitte buchen Sie die obige Summe von meinem Konto ab

Geldinstitut ________________________________________ BLZ ___________________ Konto-Nr ___________________ Datum Unterschrift___________________________________

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Vorbereitung und allgemeine Hinweiseasymp Die Anleitung geht beispielhaft von ca 30

Jugendlichen und einer Gruppenleitung aus In diesem Fall ist jede der 10 Spielgruppen mit 3 Personen besetzt Das Spiel kann jedoch grundsaumltzlich mit 11 bis ca 50 Jugendlichen und entsprechend unterschiedlichen Gruppen-groumlszligen gespielt werden

asymp 10 Tische mit jeweils 3 Stuumlhlen werden an den Rand gestellt

asymp Die Aufsteller mit Rollennamen die dazu passen-den Rollenbeschreibungen (umgedreht) sowie Moderationskarten und Stifte werden auf die Tische gelegt

asymp Eine Weltkarte wird zusammen mit den Emis-sionssymbolen in die Mitte des Raumes auf den Boden gelegt Zur Veranschaulichung der jewei-ligen Emissionen koumlnnen sowohl Bausteine ver-wendet werden die gestapelt werden koumlnnen als auch Luftballons die von den Jugendlichen aufgeblasen werden oder Kreise aus Pappe bzw Wattebaumllle

asymp Ein Flipchart wird bereitgestellt

asymp Steht insgesamt mehr Zeit zur Verfuumlgung koumln-nen intensivere Verhandlungsrunden und eine laumlngere Konferenz das Spiel beleben

Das Klima-Rollenspiel

Materialienasymp Spiel Rollenbeschreibungen Moderations kar-

ten Stifte Weltkarte Emissionssteine -ballons Glocke Ereigniskarten

asymp Konferenz Flipchart Moderationskarten Stifte

asymp Feedback Moderationskarten Stifte

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Internationale Klimapolitik und globale Gerechtigkeit

Zielsetzung Das Klima-Planspiel laumlsst die Jugendlichen erkennen dass es neben den be-triebs- und volkswirtschaftlichen kulturell-gesellschaftlichen politischen sowie oumlkologischen Aspekten auch eine globale und moralische Dimension des Klimawandels gibt Das Spiel erlaubt es Argumente pro und contra Klimaschutz aufzuarbeiten und gibt vor dem Hintergrund der Ursachen und Folgen des Klimawandels Impulse fuumlr eine Debatte uumlber das Verursacherprinzip und uumlber globale Verantwortung

Zeitaufwand 2 - 3 Stunden

Kurzbeschreibung Das Klima-Planspiel laumlsst Klimapolitik aus verschiedenen Perspektiven erlebbar werden Die Jugendlichen schluumlpfen beispielsweise in die Rollen der deutschen oder der chinesischen Regierung vertreten Entwicklungslaumlnder oder uumlberneh-men den Part von Umweltverbaumlnden und ringen bei einer UN-Klimakonferenz um den richtigen Weg Die Jugendlichen werden nach und nach mit sich veraumlndernden Rahmenbedingungen konfrontiert woraus eine dynamische Klimaverhandlung entsteht

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Spielbeginn Diskussion Emissionen und Ereignisse (30 Minuten)

Zunaumlchst stellt die Spielleitung die UNO kurz alle zehn Gruppen vor oder die Gruppenmitglieder praumlsentieren ihre Rolle und ihre Interessen selbst (insgesamt ca 5 Minuten)

Anschlieszligend schlaumlgt die Spielleitung nun vor dass die Gruppen mehr uumlber die Plaumlne der anderen Gruppen herausfinden um z B Allianzen zu bilden oder Vereinbarungen zu treffen Die Spielleitung gibt ein Signal und das Spiel faumlngt an

Die Spielleitung laumlsst zu dass sich das Spiel fuumlr die naumlchsten 15 Minuten allein entwickelt Die Gruppen sollen sich treffen und miteinander disku-tieren Wenn dies nicht spontan passiert schlaumlgt die Spielleitung vor dass sie miteinander sprechen sollten und muss selbst in den naumlchsten Minuten der Versuchung widerstehen selbst einzugreifen

Die Spielleitung muss aber darauf achten alle fuumlnf Minuten das Signal zu geben und damit die Verhandlungsrunde zu beenden Bei diesem Signal emittieren die Gruppen ihre in den Rollenkarten beschriebene Menge an Treibhausgasen Sie le-gen also die Emissionssteine auf ihr Land auf der Weltkarte oder blasen die Luftballons auf (bzw

durchfuumlhrung

P H A S E bull IEinstieg (10 Minuten)

Der Spielleiter fuumlhrt ins Thema ein Mit der Erklauml-rung des Treibhauseffekts wird der Wissensstand der Schuumller zum Thema erhoben und die naturwis-senschaftliche Basis erarbeitet Auszligerdem werden im Spiel auftauchende Begriffe wie IPCC UNO Kyoto-Protokoll etc besprochen

Spieleinfuumlhrung (15 Minuten)

Die Jugendlichen werden in zehn Gruppen einge-teilt

Hinweis Die bdquoKlimashyWatchldquoshyGruppe ist entscheidend fuumlr die Entwicklung des Spiels ndash die Mitglieder der Gruppe sollten vertrauenswuumlrdige Personen sein die sich gut ausdruumlcken koumlnnen

Jede Person schreibt den Gruppennamen z B bdquoKlima-Watchldquo bdquoRegierung Chinaldquo auf das Klebe-Schild und befestigt dieses gut sichtbar auf der Kleidung damit sie waumlhrend des Spiels identifiziert werden kann

Die Gruppenleitung laumlsst jede Gruppe die Rollen-karten genau studieren und diskutieren geht von Gruppe zu Gruppe und vergewissert sich dass alle die Informationen verstanden haben

Spielrollenpart UNO (wird von der Spielleitung gespielt und

erhaumllt das Klimainformationsblatt)

part NGO Klima-Watch (bekommt zusaumltzlich das

Klimainformationsblatt)

part USA

part China

part Indien

part EU

part Deutschland

part Bangladesch

part Tuvalu

part Aumlthiopien

part Bolivien

Ziel und Regeln (10 Minuten)

Ziel ist es mehr uumlber die Plaumlne der anderen herauszufinden und Allianzen zu bilden Dazu wird miteinander diskutiert

Emissionen entstehen alle 5 Minuten (in der Realitaumlt 1 Jahr) Die Spielleitung gibt mit der Glocke das Signal dazu Nach je-dem Signal erzeugt jedes Land sofort nach den Vorgaben der Rollenkarte den entspre-chenden Ausstoszlig Danach werden die jewei-ligen Ereignisse von der UNO vorgelesen und es geht in die naumlchste Diskussions- und Verhandlungsrunde

Die Spielleitung stellt die UNO dar Verein-barungen Maszlignahmen CO2-Senkungen etc die in den Vorgespraumlchen getrof-fen wur den muumlssen schriftlich vorgelegt werden und werden auf Flipchartpapier Tafel fest gehalten Dabei sollten die Grup-penmitglieder moumlglichst realistisch bleiben

Die Klima-Konferenz wird spaumlter einberufen Dabei sollen die globalen CO2-Emissionen um mindestens 50 bis 2050 gegenuumlber dem Ausgangsniveau gesenkt werden Auszligerdem sollen die Entwicklungslaumlnder bei der Anpassung an Klimawandelfolgen unter-stuumltzt werden

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

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Keine Investition

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Pazifische Inselstaaten

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Afrika

Asien

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

fuumlr lehrer

klimawandel

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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fuumlr lehrer

Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

klimawandel

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

Oder per Post

Germanwatch eVBuumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 Berlin

Ja ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch

Ich werde Foumlrdermitglied zum Monatsbeitrag von Euro (ab 5 Euro)

Zahlungsweise jaumlhrlich vierteljaumlhrlich monatlich

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Bitte buchen Sie die obige Summe von meinem Konto ab

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Spielbeginn Diskussion Emissionen und Ereignisse (30 Minuten)

Zunaumlchst stellt die Spielleitung die UNO kurz alle zehn Gruppen vor oder die Gruppenmitglieder praumlsentieren ihre Rolle und ihre Interessen selbst (insgesamt ca 5 Minuten)

Anschlieszligend schlaumlgt die Spielleitung nun vor dass die Gruppen mehr uumlber die Plaumlne der anderen Gruppen herausfinden um z B Allianzen zu bilden oder Vereinbarungen zu treffen Die Spielleitung gibt ein Signal und das Spiel faumlngt an

Die Spielleitung laumlsst zu dass sich das Spiel fuumlr die naumlchsten 15 Minuten allein entwickelt Die Gruppen sollen sich treffen und miteinander disku-tieren Wenn dies nicht spontan passiert schlaumlgt die Spielleitung vor dass sie miteinander sprechen sollten und muss selbst in den naumlchsten Minuten der Versuchung widerstehen selbst einzugreifen

Die Spielleitung muss aber darauf achten alle fuumlnf Minuten das Signal zu geben und damit die Verhandlungsrunde zu beenden Bei diesem Signal emittieren die Gruppen ihre in den Rollenkarten beschriebene Menge an Treibhausgasen Sie le-gen also die Emissionssteine auf ihr Land auf der Weltkarte oder blasen die Luftballons auf (bzw

durchfuumlhrung

P H A S E bull IEinstieg (10 Minuten)

Der Spielleiter fuumlhrt ins Thema ein Mit der Erklauml-rung des Treibhauseffekts wird der Wissensstand der Schuumller zum Thema erhoben und die naturwis-senschaftliche Basis erarbeitet Auszligerdem werden im Spiel auftauchende Begriffe wie IPCC UNO Kyoto-Protokoll etc besprochen

Spieleinfuumlhrung (15 Minuten)

Die Jugendlichen werden in zehn Gruppen einge-teilt

Hinweis Die bdquoKlimashyWatchldquoshyGruppe ist entscheidend fuumlr die Entwicklung des Spiels ndash die Mitglieder der Gruppe sollten vertrauenswuumlrdige Personen sein die sich gut ausdruumlcken koumlnnen

Jede Person schreibt den Gruppennamen z B bdquoKlima-Watchldquo bdquoRegierung Chinaldquo auf das Klebe-Schild und befestigt dieses gut sichtbar auf der Kleidung damit sie waumlhrend des Spiels identifiziert werden kann

Die Gruppenleitung laumlsst jede Gruppe die Rollen-karten genau studieren und diskutieren geht von Gruppe zu Gruppe und vergewissert sich dass alle die Informationen verstanden haben

Spielrollenpart UNO (wird von der Spielleitung gespielt und

erhaumllt das Klimainformationsblatt)

part NGO Klima-Watch (bekommt zusaumltzlich das

Klimainformationsblatt)

part USA

part China

part Indien

part EU

part Deutschland

part Bangladesch

part Tuvalu

part Aumlthiopien

part Bolivien

Ziel und Regeln (10 Minuten)

Ziel ist es mehr uumlber die Plaumlne der anderen herauszufinden und Allianzen zu bilden Dazu wird miteinander diskutiert

Emissionen entstehen alle 5 Minuten (in der Realitaumlt 1 Jahr) Die Spielleitung gibt mit der Glocke das Signal dazu Nach je-dem Signal erzeugt jedes Land sofort nach den Vorgaben der Rollenkarte den entspre-chenden Ausstoszlig Danach werden die jewei-ligen Ereignisse von der UNO vorgelesen und es geht in die naumlchste Diskussions- und Verhandlungsrunde

Die Spielleitung stellt die UNO dar Verein-barungen Maszlignahmen CO2-Senkungen etc die in den Vorgespraumlchen getrof-fen wur den muumlssen schriftlich vorgelegt werden und werden auf Flipchartpapier Tafel fest gehalten Dabei sollten die Grup-penmitglieder moumlglichst realistisch bleiben

Die Klima-Konferenz wird spaumlter einberufen Dabei sollen die globalen CO2-Emissionen um mindestens 50 bis 2050 gegenuumlber dem Ausgangsniveau gesenkt werden Auszligerdem sollen die Entwicklungslaumlnder bei der Anpassung an Klimawandelfolgen unter-stuumltzt werden

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

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Keine Investition

Eigeninvestition

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Pazifische Inselstaaten

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Afrika

Asien

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

fuumlr lehrer

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

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l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

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Hinweis zur Anzahl der LuftballonsEine wesentliche Grundaussage die im Spiel vermittelt werden soll besteht darin dass die Emissionen in Industrielaumlndern pro Kopf (und absolut) ungleich houmlher sind als die der meisten Entwicklungslaumlnder Doch diese sind hauptsaumlchlich von den Folgen des Klimawandels betroffen Schwellenlaumlnder mit hohen absolushyten und niedrigen ProshyKopfshyEmissionen haben eine differenziertere Position Auszligerdem wird anschaulich gezeigt wie vielfaumlltig die Quellen und Motive sind die grundsaumltzlich zu Treibshyhausgasemissionen fuumlhren Die Luftballons sollen in etwa die Verhaumlltnisse in Bezug auf die Treibhausgasemission der jeweiligen Rollen widerspiegeln Dabei werden Aspekte wie die nationalen Gesamtemissionen die ProshyKopfshyEmissionen und die historische Verantwortung den Jugendlichen anschaulich und greifbar verdeutlicht Die angegebene Anzahl der Luftshyballons erhebt jedoch keinen Anspruch auf die Wiedergabe genauer Werte

Bitte weisen Sie bei der Einfuumlhrung und der ab-schlieszligenden Reflexion bzw bei der Diskussion uumlber die Grundaussage des Spiels auf diese Verzerrung der Relationen hin

halten die Wattebaumlllchen Papierkreise Pappkisten o auml hoch) und verteilen diese gleichmaumlszligig auf der Weltkarte

Folgende Ereignisse werden von der Spielleitung nach der entsprechenden Runde den Gruppen im Nachrichtenstil bekannt gegeben Es koumlnnen auch andere Ereignisse gewaumlhlt bzw die Reihenfolge variiert werden Dies haumlngt zum Teil auch davon ab wieviele und welche Gruppen mitspielen

4 Ereignisse nach der 1 RundeUumlber Bangladesch bricht eine schwere Flut her-

ein die unzaumlhlige Menschenleben fordert

Bangladesch bittet in einem Eilantrag bei der UNO um finanzielle Hilfe

In Bolivien herrscht Duumlrre Das Land fordert Kli-magerechtigkeit

China emittiert aufgrund seines Wirtschafts-wachstums einen Luftballon mehr pro Signal

44 Ereignisse nach der 2 RundeBangladesch trifft wieder eine Flut kuumlstennahe

Landstriche stehen fuumlr immer unter Wasser die

Menschen muumlssen umsiedeln Das Land bittet fuumlr die Menschen in der EU in Deutschland und in den USA um Asyl

In Aumlthiopien faumlllt der Regen aus das Land bit-tet um Nahrungsmittelhilfen aus den USA und Deutschland

Ein Hurrikan zerstoumlrt weite Teile Floridas Schu-len bleiben geschlossen die Stromversorgung liegt am Boden

Deutschland foumlrdert in groszligem Maszlige Solaranla-gen und Waumlrmedaumlmmung um den Energiever-brauch im Hauswaumlrmebereich zu verringern es wird ein Ballon weniger ausgestoszligen

444 Ereignisse nach der 3 RundeIn Indien und Bangladesch bringt der Monsun

keinen Regen es herrschen Trockenheit und Hungersnot

Klima-Watch reicht gemeinsam mit Tuvalu eine Klage gegen die Regierung der USA ein da sie sich nach wie vor dem Klimaschutz verweigert Die Klage sorgt fuumlr weltweites Aufsehen und er-houmlht den Druck auf die Regierung

Winterstuumlrme in Deutschland richten groszlige Schaumlden an Haumlusern und Industriebetrieben an ndash volkswirtschaftlicher Schaden uumlber eine Milli-arde Euro

China hat nach wie vor ein hohes Wirtschafts-wachstum Aufgrund der Einfuumlhrung wirksamer Klimaschutzmaszlignahmen emittiert China jedoch wieder einen Luftballon weniger

Klima-Watch appelliert an die US-amerikanische Regierung in Sachen Klimaschutz eine Vorreiter-rolle einzunehmen Nachdem auf der UN-Klima-konferenz in Kopenhagen keine Nachfolgerege-lung fuumlr das Kyoto-Protokoll gefunden wurde sei es wichtiger denn je die groszligen Industriena-tionen in die Verantwortung zu nehmen

Der Meeresspiegelanstieg verursacht eine Trink-wasserversalzung auf Tuvalu Der Inselstaat for-dert drastischere Emissionsminderungen und Anpassungsmittel

4444 Ereignisse nach der 4 Runde (bei mehr als 90 Minuten Gesamtspielzeit)

Bangladesch trifft eine Flutwelle riesigen Aus-maszliges weiteres Land ist fuumlr immer verloren

Starkregen hat in Aumlthiopien an entwaldeten Haumln-gen zu riesigen Erdrutschen gefuumlhrt viele Men-schen sind umgekommen groszlige Teile fruchtba-ren Landes sind fuumlr immer verloren Menschen muumlssen in andere Regionen umsiedeln

In Bolivien tagt ein alternativer Klimagipfel dessen Teilnehmer die Weltgemeinschaft zum Schutz der sbquoMutter Erdersquo auffordern

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Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

europaumlische union

Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

Mio $ 11+Praumlmie

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0

Mio $ 11

Mio $ 11

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

1 2 3 4 5 6 7 8

Keine Investition

Eigeninvestition

Kreditinvestition

Versicherung

versicherte Kreditinvestition

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Katastrophe ndash ja oder nein

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

Anzahlung

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11 Mio $

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Kreditinvestition K

Anzahlung

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

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VersicherteKreditinvestition

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VersicherteKreditinvestition

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Eigeninvestition E

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Eigeninvestition E

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Pazifische Inselstaaten

Karibik

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Afrika

Asien

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

fuumlr lehrer

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

fuumlr lehrer

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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fuumlr lehrer

Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

klimawandel

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

fuumlr lehrer

klimawandel

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

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Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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fuumlr alle sonstiges

l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

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Germanwatch

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P H A S E bull I I

Spielende Klimakonferenz (35 Minuten)

Konferenzvorbereitung (5 Minuten)

Nach den ersten 15 Minuten des Spiels (am Ende der 3 Runde) erklaumlrt die Spielleitung dass die Internationale Klimakonferenz in 10 Minuten stattfinden wird und dass dort jede Gruppe die Situation ihres Landes darstellen sowie ihre Forderungen vortragen soll In der Zwischenzeit

Spielgruppe Gesamtemissionen (in Tonnen CO2) Pro-Kopf-Emissionen

2008 1990 2008 1990

USA 58 Mrd 50 Mrd 190 202

China 72 Mrd 23 Mrd 55 20

Indien 15 Mrd 631 Mio 13 07

EU 43 Mrd 44 Mrd 86 92

Deutschland 853 Mio 989 Mio 104 125

Bangladesch 497 Mio 141 Mio 03 01

Tuvalu - -

Aumlthiopien 84 Mio 29 Mio 01 01

Bolivien 14 Mio 59 Mio 15 09

NGO Klima-Watch ndash ndash ndash ndash

koumlnnen die Gruppen weiterhin zu Vereinbarungen kommen Im Anschluss an das letzte Signal also nach der 4 Runde haben die Gruppen noch ein-mal fuumlnf Minuten Zeit ihre zweiminuumltige bdquoRederdquo vorzubereiten Fuumlr die Konferenz bestimmt jede Gruppe ein Gruppenmitglied das die erarbeite-ten Positionen vortraumlgt Dies kann entweder ganz zu Beginn des Spiels passieren oder aber vor der Konferenz Vielleicht hat sich im Laufe der Vorverhandlungen ja ein Gruppenmitglied durch besonderes bdquoVerhandlungsgeschickrdquo hervorgetan

Uumlbersicht uumlber die Emissionen der einzelnen SpielgruppenSpielgruppe Anfangsemissionen Veraumlnderungen durch Ereignisse

USA 5 ndash

China 4 + 1 nach Runde 1 - 1 nach Runde 3

Indien 1 ndash

EU 3 ndash

Deutschland 2 - 1 nach Runde 2

Bangladesch 0 ndash

Tuvalu 0 ndash

Aumlthiopien 0 ndash

Bolivien 0 ndash

NGO Klima-Watch 0 ndash

1 Quelle caitwriorg aus Gruumlnden der Aktualitaumlt wurden hier nur die CO2-Emissionen herangezogen

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Als Hintergrundinformation sind nachfolgend die wichtigsten realen Emissionsdaten der Spielgruppen angegeben1

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Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

europaumlische union

Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

Mio $ 11+Praumlmie

0

0

Mio $ 11

Mio $ 11

0

0 0

BANK

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

BANK

Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

1 2 3 4 5 6 7 8

Keine Investition

Eigeninvestition

Kreditinvestition

Versicherung

versicherte Kreditinvestition

Wahl

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Katastrophe ndash ja oder nein

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Kreditinvestition K

Anzahlung

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Kreditinvestition K

Anzahlung

0Mio $

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Kreditinvestition K

Anzahlung

0Mio $

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Kreditinvestition K

Anzahlung

0Mio $

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

Anzahlung

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

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Kreditinvestition K

Anzahlung

0Mio $

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VersicherteKreditinvestition

Anzahlung

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vK VersicherteKreditinvestition

Anzahlung

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VersicherteKreditinvestition

Anzahlung

0Versicherungs- praumlmie Mio $

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vK VersicherteKreditinvestition

Anzahlung

0Versicherungs- praumlmie Mio $

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VersicherteKreditinvestition

Anzahlung

0Versicherungs- praumlmie Mio $

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vK VersicherteKreditinvestition

Anzahlung

0Versicherungs- praumlmie Mio $

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VersicherteKreditinvestition

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VersicherteKreditinvestition

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vK VersicherteKreditinvestition

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Eigeninvestition E

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Eigeninvestition E

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Eigeninvestition E

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Eigeninvestition E

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Eigeninvestition E

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Eigeninvestition E

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

0

Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

0

Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Du erhaumlltst Mio $11 +

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Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Pazifische Inselstaaten

Karibik

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Afrika

Asien

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

42

Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

fuumlr lehrer

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

fuumlr lehrer

klimawandel

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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fuumlr lehrer

Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

klimawandel

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

fuumlr lehrer

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

fuumlr schuumller und kinder

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

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fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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fuumlr alle sonstiges

l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

Germanwatch

Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

Oder per Post

Germanwatch eVBuumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 Berlin

Ja ich unterstuumltze die Arbeit von Germanwatch

Ich werde Foumlrdermitglied zum Monatsbeitrag von Euro (ab 5 Euro)

Zahlungsweise jaumlhrlich vierteljaumlhrlich monatlich

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P H A S E bull I I I

Auswertung (30 Minuten)

Die Spielleitung fordert die TeilnehmerInnen auf nun aus ihrer Rolle zu schluumlpfen und sich auf einen anderen Platz und nicht neben Mitglieder der eige-nen Gruppe zu setzen Die Jugendlichen sollen nun das Spiel und ihre Erfahrungen reflektieren Die Reflexion kann durch Visualisierung und Stellbilder (vgl Kapitel 3 bdquoMethodenkofferldquo im Raum unter-stuumltzt werden

Wie fuumlhltest du dich in der Rolle die du gespielt hast

Was fuumlhlten die Menschen der Laumlnder im Suumlden verglichen mit den Menschen aus den noumlrd lichen Laumlndern

Welche Einstellungen hatten die Gruppen zu Klimaschutzmaszlignahmen

Zeigten diejenigen die im Norden leben eine aumlhnliche Einstellung wie diejenigen die im Suumlden leben

Hat eine Gruppe ihren Emissionsbedarf waumlhrend des Spiels erhoumlht oder wurden andere gedraumlngt den eigenen Bedarf zu reduzieren

Was koumlnnte passieren wenn man das Spiel fort-setzen wuumlrde

Haben maumlchtige Gruppen (z B reiche Laumlnder) ein Recht Treibhausgase zu emittieren Wel chen Interessen gehen sie nach

Was ist die langfristige Konsequenz des Klima-wandels a) fuumlr die Menschen die in den soge-nannten Entwicklungslaumlndern leben und

b) fuumlr den Rest der Welt

Welche Schritte sollen unternommen werden um den Klimawandel aufzuhalten

Gibt es konkrete politische und wirtschaftliche Moumlglichkeiten die die Regierungen verfolgen koumlnnen um das Klima zu schuumltzen

NachbereitungDas Klimainformationsblatt kann als Handout

verteilt werden Einzelne Themen koumlnnen die Ju-gendlichen in Gruppenarbeit ausfuumlhrlicher aus-arbeiten und praumlsentieren

Je nach Ergebnis der Auswertungsrunde lassen sich Aktionen entwickeln die in Arbeitsgruppen durchgefuumlhrt werden Das koumlnnen beispielswei-se eigene Klimaschutzmaszlignahmen zu Hause oder in der Schule sein oder ein gemeinsamer Brief an die Bundesregierung etc

Hintergrundinformationen zum ModulGermanwatch (2010) Globaler Klimawandel ndash Ur-sachen Auswirkungen Handlungsmoumlglichkeiten 3 uumlberarbeitete Auflage httpwwwgermanwatchorgklimagkw11htm [23102011]

IPCC (2007) Klimaaumlnderung 2007 Zusammen-fassungen fuumlr politische Entscheidungstraumlger (deutsch) wwwproclimch4dcgiproclimallMedia555 [622012]

Weitere didaktische Materialien und Hintergrund-informationen von Germanwatch finden Sie unter wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

Die Konferenz (25 Minuten)

Ein Stuhlhalbkreis mit 10 Stuumlhlen wird vor der Weltkarte aufgebaut Darauf nehmen die Vertreter der Gruppen Platz Die restlichen Gruppen mit-glieder stellen das Publikum auf der anderen Seite der Weltkarte Waumlhrend der Konferenz wird das Emittieren der Treibhausgase ausgesetzt Die Spielleitung repraumlsentiert die UNO und lei-tet und moderiert die Klimakonferenz Sie gibt Denkanstoumlszlige und haumllt die Diskussion zielorientiert am Laufen

Jeder Gruppe werden 2 Minuten eingeraumlumt um ihre vorbereiteten Statements zu verlesen Die Spielleitung muss aus Zeitgruumlnden darauf achten dass diese Redezeit nicht uumlberschritten wird

Danach laumldt sie zu einer Debatte uumlber die unter-schiedlichen Positionen ein die sie nach eigenem Ermessen (oder spaumltestens nach 15 Minuten) be-endet Diese Debatte sollte sich nicht zu einer all-gemeinen Auswertung und Diskussion entwickeln Es ist vielmehr wichtig dass die Gruppen gedank-lich in ihren Rollen und Positionen verbleiben Auf der Konferenz sollen Vereinbarungen getroffen werden wie die Treibhausgasemissionen um min-destens 50 (d h die Haumllfte der Luftballons pro Runde) gesenkt werden koumlnnen und wie die vom Klimawandel Betroffenen einen Ausgleich fuumlr den erlittenen Schaden erhalten koumlnnen Verbindliche Vereinbarungen werden auf einem Flipchart von einem bdquoGehilfenldquo dokumentiert Das Publikum ent-scheidet wieviele Emissionssymbole fuumlr die jewei-lige Vereinbarung von der Weltkarte genommen werden duumlrfen Eine guumlnstige Position bei den UNO-Verhandlungen haben die Parteien die be-reits im Vorfeld gemeinsame Uumlbereinkuumlnfte uumlber Treibhausgasreduzierungen vereinbart haben Diese werden in die Diskussion einbezogen und dann gutgeschrieben Am Ende wird gepruumlft ob das 50 -Ziel erreicht wurde

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Hauptursache fuumlr den Klimawandel der Mensch Als wesentliche Triebkraft fuumlr die Veraumlnderung des Klimas ist der starke und schnelle Konzen-trationsanstieg wichtiger Treibhausgase identifi-ziert worden (va nach IPCC 2007)

Seit 1750 erfolgte eine Zunahme der CO2-Kon-zentration in der Atmosphaumlre um ca 35 Die Houmlhe der Konzentration war bereits im Jahr 2005 mit 379 ppm (parts per million Teilchen pro Million) so hoch wie in den vergangenen 650000 Jahren nicht Im Jahr 2010 betrug die Konzentration bereits ca 389 ppm

Die Konzentration von Methan (CH4) einem wei-teren wichtigen Treibhausgas in der Atmosphaumlre stieg seit 1750 um ca 140 auf 173 ppm und liegt damit deutlich houmlher als jemals in den letz-ten 650000 Jahren

Seit 1970 sind die menschgemachten Treib-haus gasemissionen um 70 gestiegen Haupt-ursache ist die Verbrennung fossiler Energie-traumlger (Braun- und Steinkohle Oumll und Gas) die fuumlr ca 75 der anthropogenen CO2-Emis-sionen und 40 der CH4-Emissionen verant-wortlich ist Weitere anthropogene Faktoren sind auszligerdem die Landwirtschaft (z B Me-than produktion beim Reisanbau und in der Vieh haltung) und Veraumlnderungen in der Landnutzung (z B die Abholzung von Waumlldern) bestimmte Industrieprozesse wie die Zement-herstellung oder die Entsorgung von Abfaumlllen auf Deponien

klimainforma tionsblatt (Kopie fuumlr Spielleiter und Klima-Watch Gruppe)

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlberblick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte ver oumlffent licht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (s o) bietet hier zusaumltzliche Informationen Der 5 Sachstands be-richt des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlffentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Dieses Informationsblatt soll einen kurzen Uumlber-blick uumlber die wichtigsten Fakten zum Klimawandel geben Es basiert im Wesentlichen auf dem 4 Sachstandsbericht des UN-Klimarates IPCC von 2007 Seitdem wurde eine Vielzahl weiterer Studien zu zahlreichen Aspekten der Klimadebatte veroumlffentlicht die nur sehr begrenzt hier einbe-zogen werden koumlnnen Die Broschuumlre bdquoGlobaler Klimawandelldquo von Germanwatch (so) bietet hier zu-saumltzliche Informationen Der 5 Sachstandsbericht des IPCC wird in den Jahren 2013 und 2014 veroumlf-fentlicht werden Weitere Details finden sich in den Gruppenbeschreibungen

Indikatoren fuumlr den Klimawandel (nach IPCC 2007) einige Beispiele Die globale Oberflaumlchentemperatur hat sich seit

1900 um etwa 074 degC erhoumlht

Der globale Meeresspiegelanstieg im letzten Jahrhundert betrug ca 17 cm

Weltweit ist mit wenigen Ausnahmen ein Ruumlck-gang der Berggletscher zu beobachten

In der Alpenregion haben die Gletscher seit Beginn der industriellen Revolution mehr als die Haumllfte an Masse verloren die Verlustrate hat sich zu Beginn des 21 Jahrhunderts gegenuumlber dem Zeitraum 1975-2000 verdreifacht

Problem weltweites Bevoumllkerungswachstum

Problem bdquowestlicher Lebensstilrdquo Groszlige Mengen an Ver packun gen weite Transportwege energieaufwendi-ge Herstellungsprozesse

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Wie veraumlndert sich das Klima in Zukunft Bis zum Jahr 2100 rechnen Wissenschaftler je

nach Szenario mit einer Erwaumlrmung der globa-len Durchschnittstemperatur von 11 bis 64 degC im Vergleich zu dem langjaumlhrigen Mittel der Jahre 1980 bis 1999 mit deutlichen regionalen Unterschieden Verglichen mit dem vorindustri-ellen Niveau betraumlgt der Unterschied sogar noch etwa ein weiteres halbes Grad mehr

Bis 2100 geht das UN-Klimawissenschaftler-gremium IPCC von einem Anstieg des Meeres-spiegels um 18 bis 59 cm aus wobei dieser Wert bestimmte Risiken wie die beschleunigten Schmelzprozesse in Groumlnland und der West -antarktis noch nicht beruumlcksichtigt Der Anstieg koumlnnte daher auch deutlich houmlher ausfallen nach neueren Studien bis zu 14 m in diesem Jahrhundert Steigt die globale Durchschnitts-temperatur um mehr als 15 - 25 degC ge gen uumlber dem vorindustriellen Niveau wird erwartet dass das Groumlnlandeis langfristig in einem unumkehrbaren Prozess uumlber mehrere Jahr-hunderte abschmilzt Dies wuumlrde einen Meeres-spiegelanstieg von ca 7 Metern mit sich bringen

Durch die Erderwaumlrmung veraumlndert sich auch der globale Wasserkreislauf Der IPCC rech-net mit haumlufigeren Hitzewellen und Stark-niederschlagsereignissen in vielen Regionen Wahrscheinlich nehmen auch die von Duumlrre be-troffenen Regionen sowie die Aktivitaumlt starker tropischer Wirbelstuumlrme zu

Was bedeutet der Klimawandel fuumlr Mensch und NaturHier einige Beispiele wie sich der Klimawandel in verschiedenen Weltregionen auswirken wird Dabei sind zunaumlchst nur die am besten gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse einbezogen Je nach Entwicklung des Temperaturanstiegs koumlnnen die Folgen noch drastischer ausfallen

AFRIKA

Fuumlr Afrika erwartet der IPCC dass wegen des Klimawandels bis 2020 zwischen 75 und 250 Millionen Menschen an erhoumlhtem Wassermangel leiden werden der auch die Versorgung mit Lebensmitteln beeintraumlchtigt In einigen Regionen koumlnnten sich die auf Regen basierenden landwirt-schaftlichen Ertraumlge bis 2020 um bis zu 50 ver-ringern Der Klimawandel reduziert zudem wahr-scheinlich die landwirtschaftlich nutzbare Flaumlche Durch den Anstieg des Meeresspiegels wird die Entwicklung zahlreicher Kuumlstenstaumldte bedroht Zudem erwarten die Forscher einen Ruumlckgang des Fischfangs in waumlrmer werdenden groszligen Seen Die Ausbreitungsrate von Malaria wird sich in manchen Regionen Afrikas erhoumlhen in anderen verringern

ASIEN Insbesondere die Menschen in den groszligen Fluss-deltas Suumld- Ost- und Suumldostasiens werden Pro-bleme mit der Wasserversorgung bekommen Bis 2050 koumlnnten mehr als eine Milliarde Menschen betroffen sein Wichtigste Einflussfaktoren sind hier der Meeresspiegelanstieg und die Gletscher-schmelze im Himalaya Projektionen zufolge koumlnn-ten die landwirtschaftlichen Ertraumlge in Ost- und Suumldostasien bis zur Mitte des 21 Jahrhunderts um 20 ansteigen waumlhrend sie in Zentral- und Suumldasien um 30 zuruumlckgehen koumlnnten Die Zu -

Spielt das Wetter verruumlckt Werden Uumlberschwemmun-gen zum Normalfall

Ungesicherte Trinkwasserversorgung in vielen Regionen Afrikas

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nahme an Uumlberschwemmungen durch intensi-vere Extremwetterereignisse und den Meeres-spiegelanstieg drohen zudem die Zahl der Krankheits- und Todesfaumllle ansteigen zu lassen Insbesondere in Suumldasien werden voraussichtlich die Cholera-Faumllle zunehmen

LATEINAMERIKA Eine der dramatischsten Konsequenzen in Latein-amerika koumlnnte der schrittweise Ersatz des tropi-schen Regenwaldes durch Savannenbewuchs sein Weiterhin muss auf diesem Kontinent mit einer zu-nehmenden Versalzung und Wuumlstenbildung in tro-ckeneren Gebieten gerechnet werden In den ge-maumlszligigten Zonen ist hingegen mit einem Anstieg der Ertraumlge von Soja zu rechnen Auch in Lateinamerika droht durch den Meeresspiegelanstieg ein erhoumlhtes Uumlberflutungsrisiko fuumlr tief liegende Landflaumlchen Veraumlnderungen in den Niederschlagsmustern und das Verschwinden der Gletscher werden die Verfuumlgbarkeit von Wasser in einigen Regionen vermutlich drastisch beeinflussen Das wird nicht nur fuumlr die Trinkwasserversorgung der Menschen und die Landwirtschaft Konsequenzen haben Auch das Potenzial der Wasserkraftwerke zur Stromversorgung wird dadurch tendenziell verrin-gert

Der Klimawandel beeinflusst bereits heute das Leben vieler Menschen unterschiedliche Wirt-schaftssektoren sowie natuumlrliche Organismen und Oumlkosysteme Ziel sollte es sein das Ausmaszlig des Temperaturanstiegs auf ein Maszlig zu begren-zen das uumlbergroszlige Gefahren und Risiken fuumlr die Lebenschancen einer Vielzahl von Menschen ver-meidet Im Zusammenhang mit der Erforschung einer solchen Temperaturgrenze widmet sich die Wissenschaft in zunehmendem Maszlige den Groszligrisiken im Klimasystem die auch als Kipp-Elemente oder bdquotipping elementsrdquo diskutiert werden Dazu gehoumlren der Verlust des arktischen Meereseises das Abschmelzen des Groumlnlandeises und des Westantarktischen Eisschildes mit der

Folge eines drastischen Meeresspiegelanstiegs der Kollaps des Amazonas-Regenwaldes oder die massive Gletscherschmelze im Himalaya

Da das Eintreten einiger dieser Risiken zu einem zu-saumltzlichen Temperaturanstieg fuumlhren wuumlrde koumlnn-ten sich die Kipp-Elemente gegenseitig bdquoaufschau-kelnrdquo mit noch dramatischeren Konsequenzen fuumlr groszlige Teile der Menschheit Jenseits einer glo-balen Temperaturerhoumlhung von 15 - 25 degC gegen-uumlber vorindustriellem Niveau erhoumlht sich die Wahrscheinlichkeit deutlich dass diese Risiken ein-treten

Klimaschutz Um die globale Temperaturerhoumlhung auf unter 2 degC zu begrenzen wie es von der Staatengemeinschaft beim Klimagipfel in Cancuacuten 2010 beschlossen wur-de muss der weltweite CO2-Ausstoszlig laut dem IPCC bis 2050 um 50 bis 85 gesenkt werden Gesteht man den Entwicklungslaumlndern ein wirtschaftliches Wachstum zu und beruumlcksichtigt man die histori-sche Verantwortung der Industrielaumlnder so sollten Letztere bis dahin ihren Ausstoszlig um mindestens 80-95 gegenuumlber 1990 reduzieren Eine Reduktion von 25 bis 40 bis 2020 wird als angemessenes Ziel auf dem Weg dorthin angesehen Spaumltestens ab 2015 sollten die globalen Emissionen zuruumlckgehen Nach dem Budget-Ansatz der maszlig geblich vom Wissenschaftlichen Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveraumlnderungen (WBGU) entwickelt

worden ist muss dringend beruumlcksichtigt werden dass nur noch eine bestimmte Gesamtmenge an Emissionen ausgestoszligen werden darf Je spaumlter also die Emissionen global gesenkt werden des-to naumlher ist man dieser gefaumlhrlichen Obergrenze bereits gekommen und desto staumlrker muumlssten die Emissionsreduktionen danach ausfallen

Die Europaumlische Union hat sich im Kyoto-Proto-koll der zentralen internationalen Klimaschutz-vereinbarung zunaumlchst dazu verpflichtet den Ausstoszlig der Treibhausgase bis 2012 um 8 (im Vergleich zu 1990) zu reduzieren Im Kontext der

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Verhandlungen zu einem neuen zukuumlnftigen Klima-Abkommen hat die EU beschlossen ihre Emissionen bis 2020 um bis zu 30 gegenuumlber 1990 zu reduzie-ren Deutschland will die Emissionen bis 2020 um 40 senken (ebenfalls verglichen mit 1990)

Schluumlsselfaktor fuumlr die Reduktion von Treibhaus-gasen ist eine Veraumlnderung der Energienutzung auf globaler Ebene durch die effizientere Nutzung von Energie (Energieeffizienz) und den Ersatz fossiler Energietraumlger durch Erneuerbare Energien Des Weiteren kommt aber auch dem Schutz der Waumllder eine wichtige Rolle zu

Klimaschutz ist eine globale Aufgabe Die Indus-trielaumlnder sind dabei jedoch fuumlr den Groszligteil der Emissionen verantwortlich ndash und zwar fuumlr den his-torischen wie auch den gegenwaumlrtigen Ausstoszlig Wenngleich auch Laumlnder wie China und Indien im globalen Interesse einen moumlglichst emissionsarmen Entwicklungspfad einschlagen sollten so sind die Industrielaumlnder doch in der Vorleistungspflicht In internationalen Verhandlungen spricht man des-halb von der bdquogemeinsamen aber differenzierten Verantwortungldquo

Anpassung an die Folgen des Klimawandels Ein Teil der Folgen des Klimawandels wird sich nicht mehr vermeiden lassen weil eine groszlige Menge an Treibhausgasen bereits in der Atmosphaumlre ist und dort lange Zeit ndash je nach Gas mehr als 100 Jahre ndash verweilt Deshalb muss der Mensch sich an die Folgen des Klimawandels anpassen um die nega-tiven Konsequenzen der nicht mehr vermeidbaren Veraumlnderungen moumlglichst gering zu halten Von den Auswirkungen des Klimawandels sind vor allem arme Menschen und Entwicklungslaumlnder betrof-fen 80 der Todesfaumllle durch Wetterkatastrophen weltweit gibt es unter den Menschen die in der-art aumlrmlichen Verhaumlltnissen leben dass sie sogar versicherungstechnisch als nicht versicherbar gel-ten ndash sie koumlnnen das Geld fuumlr die Praumlmien schlicht nicht aufbringen Die Hauptverursacher des Klima-

Problem Zunehmender Flugverkehr verursacht erheb-liche Emissionen

Problem Die Stromerzeugung aus Kohle fuumlhrt zu hohen CO2-Emissionen

wandels stehen in der Verantwortung die beson-ders Betroffenen bei ihrer Anpassung zu unterstuumlt-zen

Auf dem Weg zu einem umfassen-den Klima-AbkommenBeim Klimagipfel von Durban Ende 2011 wurde ver-einbart dass die Staaten der Erde Verhandlungen zu einem internationalen Abkommen aufnehmen werden bei dem alle Laumlnder rechtlich verbind-liche Verpflichtungen eingehen sollen Diese Verhandlungen sollen bis 2015 abgeschlossen sein und in ein Abkommen muumlnden dass ab 2020 gilt Parallel wird es eine zweite Verpflichtungsperiode des Kyoto-Protokolls geben in der insbesondere die EU eine zentrale Rolle spielen soll Viele Laumlnder haben freiwillige Klimaschutzversprechen fuumlr die Zeit bis 2020 gemacht Die Wirkung dieser ver-sprochenen Klimaschutzmaszlignahmen bleibt aber weit hinter dem eigentlich Notwendigen zuruumlck und wuumlrde selbst bei vollstaumlndiger Umsetzung der Versprechen einen globalen Temperaturanstieg von deutlich mehr als 2 degC (moumlglicherweise 35 bis 4 degC) nicht verhindern koumlnnen Das heiszligt dass par-allel zu den neuen Verhandlungen die konsequente Umsetzung der Versprechen vorangebracht wer-den muss und gleichzeitig ndash so bald wie moumlglich und deutlich vor 2020 ndash zusaumltzliche engagierte Maszlignahmen ergriffen werden muumlssen um einen gefaumlhrlichen Klimawandel noch abwenden zu koumln-nen Zudem haben die Industrielaumlnder verspro-chen bis 2020 100 Milliarden USD an finanziel-ler Unterstuumltzung fuumlr Klimaschutz und Anpassung in Entwicklungslaumlndern zu mobilisieren Neben dem Klimaschutz soll das zukuumlnftige Abkommen auch Aspekte der Finanzierung Anpassung Technologiekooperation etc beinhalten

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Als Regierung der USA lenkt Ihr die groumlszligte Volks-wirtschaft und das maumlchtigste Land der Welt Auch wenn China die USA als weltgroumlszligten Emittenten von Treibhausgasen (nach absoluten Mengen) uumlber-holt hat fuumlhrt der konsum- und energieintensi-ve Lebensstil Eurer Buumlrger dazu dass der durch-schnittliche Ausstoszlig pro Kopf in etwa das Vierfache des Wertes betraumlgt der auf einen durchschnitt-lichen Chinesen entfaumlllt Eure Entscheidungen be-treffen damit auch viele andere Laumlnder der Welt In Eurem Land kontrastieren riesige industrielle Ballungsgebiete mit ausgedehnten Nationalparks Hauptverkehrswege sind die Straszligen Oumlffentliche Verkehrsmittel und Fernbusse werden fast nur von der aumlrmeren Bevoumllkerung genutzt die Fernbahnen spielen eine sehr untergeordnete Rolle Viele Strecken werden mit dem Flugzeug zuruumlckgelegt

Auch wenn mit Barack Obama ein Praumlsident ge-waumlhlt wurde der im Vergleich zu seinen Vorgaumlngern offen gegenuumlber Klimaschutzabkommen einge-stellt ist und sich der Verantwortung der USA im Klimaschutz bewusst ist stehen einflussreiche Interessengruppen der Industrie jeglichen verbind-lichen Abkommen im Wege Mit ihrem Einfluss versuchen sie die verbreitete Annahme aufrecht zu erhalten dass Verpflichtungen zur Reduktion von Treibhausgasen der Wirtschaft schaden und auszligerdem Eure Volkswirtschaft reich genug er-scheint um mit den Folgen umgehen zu koumlnnen Ihr betrachtet die Oumll- Kohle- und Autoindustrie immer noch als Ruumlckgrat der amerikanischen Wirtschaft und pflegt enge Beziehungen zu wich-tigen Wirtschaftsbossen

Gleichzeitig spuumlrt Ihr dass sich immer mehr Druck bdquovon untenldquo aufbaut endlich ernsthaften Klimaschutz zu betreiben Immer haumlufiger erlebt ihr Naturkatastrophen im eigenen Land Duumlrre-perioden treten haumlufiger und in gravierenderem Ausmaszlig auf Wirbelstuumlrme wie Tornados oder Hurrikans richten immer groumlszligere Schaumlden an Diese Naturkatastrophen und Unwetter tragen dazu bei

Eure Emissionen

Ihr emittiert fuumlnf Emissionssymbole pro Signal ndash fuumlr Euren hohen Energieverbrauch und den unverhandelbaren emissionsrei-chen Lebensstil Weniger Emissionen koumlnn-ten durch ein nationales emissionsaumlrmeres Energiekonzept erreicht werden doch dies kann kaum gegen die Industrielobby durch-gesetzt werden

regierung usa bdquoDer amerikanische Lebensstil ist nicht verhandelbar auch nicht in der Klimapolitikldquo

dass sich allmaumlhlich die oumlffentliche Meinung und die Stimmung innerhalb der Bevoumllkerung veraumln-dern Klimaschutz wird nach und nach zu einem wichtigen Punkt auf der Tagesordnung politischer Debatten

Immer mehr Bundesstaaten verabschieden Ge-setze zum Klimaschutz zur Foumlrderung der Erneuer - baren Energien oder zur Einrichtung von Emissi - ons handelssystemen Hunderte von Kommunen machen ihr eigenes Kyoto-Protokoll Der Bundes-staat Kalifornien hat weitreichende Reduktions-ziele verabschiedet Bis 2050 sollen die Emissionen um 80 sinken

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr nehmt zunehmend den politischen und oumlffent-lichen Gegenwind wahr der mehr Klimaschutz ein-fordert Ihr seid aber nach wie vor der Ansicht dass nur mit hohem Energieverbrauch der amerikani-sche Lebensstil moumlglich ist und auch die Macht der groszligen Energie- und Autokonzerne nicht be-schnitten werden sollte Eure Regierung sieht in der groszligen Energieimportabhaumlngigkeit des Landes ein viel groumlszligeres Problem als im Klimawandel Die konstruktive Beteiligung an internationalen Klimaverhandlungen lehnt ihr zwar nicht mehr ka-tegorisch ab doch die starken Lobbyverbaumlnde der Wirtschaft sehen moumlgliche Klimaschutzauflagen als Gefahr fuumlr den amerikanischen Wohlstand und versuchen mit allen Mitteln solche Auflagen zu verhindern Dem Kyoto-Protokoll wollt ihr heu-te einige Jahre nach seinem Inkrafttreten aus politischen und praktischen Gruumlnden nicht mehr beitreten Zukuumlnftige Verpflichtungen wollt Ihr nur auf gleicher rechtlicher Augenhoumlhe mit den Schwellenlaumlndern eingehen

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Ihr seid heute eine der maumlchtigsten und einfluss-reichsten Regierungen der Welt Immerhin reprauml-sentiert Ihr etwa 20 der Weltbevoumllkerung und die chinesische Wirtschaft waumlchst und waumlchst in ei-nem atemberaubenden Tempo Euer Land ist in kuumlr-zester Zeit zum weltweit groumlszligten Exporteur und drittgroumlszligten Importeur geworden bdquoMade in Chinardquo steht heute z B auf 70 aller Spielwaren und auf 80 aller DVD-Player Alle groszligen Konzerne der Welt produzieren in China und ringen auf Euren Maumlrkten um Kundschaft und Marktanteile

So groszlig Euer Einfluss und Eure Macht sind auch Eure Sorgen mehren sich Das gewaltige Wirtschaftswachstum beschert Eurem Land einen unstillbaren Hunger nach Energie und Rohstoffen China konsumiert heute rund ein Drittel der welt weiten Kohle- und Stahlproduktion Der Weltmarktpreis fuumlr Erdoumll ist mit dem Durst Eurer Wirtschaft dramatisch gestiegen Die Umweltverschmutzung ist enorm und Eure Industrie und Millionen neue Fahrzeuge verschmut-zen kostbares Wasser und verpesten die Luft mit Smog- und Treibhausgasen China ist mittlerweile nach absoluten Mengen der weltweit groumlszligte Emittent von Treibhausgasen geworden Der Aus-stoszlig der auf jeden einzelnen Buumlrger entfaumlllt liegt jedoch nur bei ca 5 Tonnen jaumlhrlich einem Viertel des Ausstoszliges eines durchschnittlichen US-Buumlrgers

Moderne Technologien und marktwirtschaft-liche Zwaumlnge haben in allen gesellschaftlichen Bereichen zu einer steigenden Produktivitaumlt ge-fuumlhrt In manchen Bereichen werden dadurch weniger Arbeitskraumlfte benoumltigt Da das soziale Sicherungssystem in Eurem Land gerade erst aufgebaut wurde stehen viele Arbeitslose und Rentner nahezu voumlllig mittellos da Uumlber 100 Mio Bauern haben ihre Doumlrfer verlassen denn das knap-pe Ackerland allein kann viele Bauernfamilien nicht mehr ernaumlhren Sie verdingen sich als Lohnarbeiter auf Baustellen und in der Industrie fern ihrer Heimat Der soziale Unmut nimmt zu denn die

Eure Emissionen

Aufgrund Eurer hohen absoluten aber deut-lich geringeren Pro-Kopf-Emissionen gebt ihr Ihr vier Emissionssymbole pro Signal ab Wollt Ihr diese Menge verringern muumlsst Ihr begruumlnden wie Ihr das wirtschaftliche Wachstum so gestaltet dass alle Buumlrger Eures Landes daran teilhaben koumlnnen Solltet Ihr unter Druck geraten dann ver-sucht pragmatische Loumlsungen auszuhandeln ndash Loumlsungen die Eurer Bevoumllkerung und da-mit auch Eurem Machterhalt dienlich sind

regierung china bdquoOhne Wirtschaftswachstum koumlnnen wir unsere Armut nicht beseitigen doch Klimaschutz bietet auch wirtschaftliche Chancenrdquo

Armut ist vor allem auf dem Land immer noch weit verbreitet Die Kluft zwischen arm und reich Stadt und Land waumlchst immer weiter

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Ihr besteht darauf Euch wirtschaftlich wei-ter entwickeln zu koumlnnen und dies hat Prioritaumlt vor Klimaschutz Schlieszliglich durften die west-lichen Staaten uumlber Jahrzehnte hinweg ihre Wirtschaft auch auf Kosten der Umwelt entwi-ckeln Zudem wisst Ihr dass Euch die Bevoumllkerung das Machtmonopol nur weiterhin zubilligen wird wenn es Euch gelingt die Lasten und Fruumlchte der rasanten Entwicklung gerechter zu verteilen Dafuumlr braucht Ihr weiteres Wirtschaftswachstum Solange dies nicht gefaumlhrdet ist habt Ihr nichts gegen Klimaschutz Immerhin spart ein geringerer Energieverbrauch ja auch Geld Aber Ihr muumlsst auch die Umweltprobleme sehr ernst nehmen denn das Voranschreiten der Wuumlsten Flutkatastrophen und chronischer Wassermangel im Norden gefaumlhrden die Entwicklung des Landes Ihr seht zunehmend die technologischen und wirtschaftlichen Chancen einer Strategie die China zum Weltmarktfuumlhrer bei Erneuerbaren Energien und Energieeffizienz ma-chen koumlnnte Die Technologiekooperation mit den USA und der EU soll diese Entwicklung unterstuumlt-zen Es ist Euch wichtig an Eurer Machtposition festzuhalten Mit den anderen Schwellenlaumlndern wie Suumldafrika Indien oder Brasilien wollt ihr Eure Positionen abstimmen Ihr seid nicht bereit davon abzuweichen

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In Indien lebt mit 13 Milliarden Menschen die zweitgroumlszligte Bevoumllkerung weltweit Auszligerdem ge-houmlrt Indien zu den flaumlchenmaumlszligig zehn groumlszligten Laumlndern der Welt Diese enorme Groumlszlige ist mit verschiedensten Landschaften und Naturraumlumen sowie Kulturen und Religionen verbunden die es zu erhalten gilt Zwar gilt Indien als aufstrebende Wirtschaftsmacht 25 der Bevoumllkerung muumlssen aber immer noch mit weniger als einem Dollar pro Tag auskommen

Der Klimawandel wird in Indien besonders gra-vierende Folgen haben da uumlber die Haumllfte der Bevoumllkerung direkt von der Landwirtschaft ndash oft vom Regenfeldbau ndash lebt Ein Drittel des Bruttoinlandsprodukts wird von ihr erwirtschaftet Die Anbauweisen der Landwirtschaft sind ange-

passt an die Regen- und Trockenzeiten die durch den Monsun bestimmt werden Doch heute wer-den Ernten immer haumlufiger durch uumlberaus starke Regenfaumllle zerstoumlrt oder sie verdorren durch un-gewoumlhnliche Trockenheit Extreme Niederschlaumlge fuumlhren auszligerdem zu Erdrutschen an Berghaumlngen die besonders haumlufig von den Aumlrmsten der Armen bewohnt werden Diese Klimafolgen betreffen ge-nerell besonders jene die schon jetzt am Rande der Gesellschaft stehen

Die Veraumlnderungen des Monsuns werden sich auch direkt auf die Nahrungssicherheit auswirken Es wird erwartet dass die Produktion von Getreide bedingt durch veraumlnderte Temperatur Nie-derschlaumlge und zunehmenden Schaumldlingsbefall um 125 Millionen Tonnen abnehmen wird Auszligerdem bedrohen der steigende Meeresspiegel und die Gletscherschmelze im Himalaya viele Menschen in Indien

Ihr seid bereit dazu der Weltgemeinschaft zu versichern dass Euer Pro-Kopf-Ausstoszlig von Treibhausgasen den der Industrienationen nicht uumlbersteigen wird Viel wichtiger ist aber dass Ihr schnelles Wirtschaftswachstum braucht um die

Eure Emissionen

Trotz geringer Pro-Kopf-Emissionen betra-gen Eure Emissionen aufgrund ihrer absolu-ten Houmlhe hier ein Emissionssymbol pro Signal Ihr muumlsst international Verhandlungspartner mit Entwicklungsplaumlnen davon uumlberzeu-gen dass Eure Emissionen auch trotz Wirt-schaftswachstum nicht gravierend anstei-gen werden

regierung indien Ihr wollt dass die EU der Fuumlhrungsrolle die sie bisher uumlbernommen hat gerecht wird

Armut in Eurem Land zu besiegen Ihr glaubt nicht dass dieses Wirtschaftswachstum unbedingt einer oumlkologisch nachhaltigen Entwicklung widerspre-chen muss Ihr seid durchaus bereit dazu Wissen und Gelder zu investieren um eine nachhaltige Entwicklung anzustreben die Gewinnung von Solarenergie auszubauen und die eigene Wirtschaft mit Erneuerbaren Energien anzutreiben fordert hierzu aber auch die finanzielle und technologische Unterstuumltzung der reichen Verursacherlaumlnder Ihr seid aber nicht bereit dazu der Forderung der Industriestaaten nachzukommen und Euch zur Reduktion von Treibhausgasemissionen verbindlich zu bekennen Die Diskussion um den Klimawandel darf das Wirtschaftswachstum in keinem Fall behin-dern Schlieszliglich liegt der Pro-Kopf-Ausstoszlig in den Industriestaaten weit uumlber dem in Indien der mit ca 13 t CO2 pro Jahr auf dem Niveau vieler anderer Entwicklungslaumlnder liegt Indien fordert (auch wenn es absolut gesehen der viertgroumlszligte Emittent von Treibhausgasen weltweit ist) die Industrielaumlnder zur Uumlbernahme ihrer historischen Verantwortung durch drastische Emissionsreduktion und einen nachhaltigen Lebensstil auf Gerechtigkeit ist oberstes Prinzip und die Grundlage dafuumlr bildet u a der Vergleich der Pro-Kopf-Emissionen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Wie die anderen Schwellenlaumlnder seid ihr nicht bereit Klimaschutz auf Kosten Eures Wirtschaftswachstums zu betreiben Schlieszliglich ist euer Beitrag zum Klimawandel im Vergleich zu den Industrienationen verschwindend gering Aber auch die Auswirkungen des Klimawandels in Form von Extremwetterereignissen Gletscher-schmelze Monsunschwankungen und dem Meeres-spiegelanstieg sind extrem

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Die EU spielt in Sachen Klimaschutz eine wich-tige Rolle Auf internationaler Ebene werdet Ihr als Motor fuumlr das Vorantreiben des 2 degC-Limits ge - sehen Im Maumlrz 2007 einigte sich der Euro pauml-ische Rat (Staats- und Regierungschefs der EU- Mitgliedsstaaten) auf gemeinsame Klima schutz-ziele Der Ausstoszlig klimaschaumldlicher Gase soll bis 2020 um 20 unter das Niveau von 1990 gesenkt werden Sollten andere Staaten sich an einem in-ternationalen Klimaschutzabkommen nach dem Kyoto-Protokoll beteiligen und den CO2-Ausstoszlig reduzieren wuumlrdet Ihr euren Ausstoszlig um 30 sen-ken Zugleich sollen die Erneuerbaren Energien und die Energieeffizienz verstaumlrkt gefoumlrdert werden

Die EU bekennt sich zu einer zweiten Verpflich-tungsperiode des Kyoto-Protokolls ab 2013 nach-dem sich auch die Schwellenlaumlnder bereit erklaumlrt haben uumlber rechtlich verbindliche Klimaschutz-Maszlignahmen zu verhandeln Dass ein solches Abkommen erst ab 2020 in Kraft treten soll hal-tet Ihr fuumlr unbefriedigend und Ihr draumlngt daher auf mehr Ambition im Klimaschutz so bald wie moumlglich Die Entwicklungslaumlnder wollen Geld und Technologie um sich gegen den Klimawandel zu wappnen Ihr schreckt davor zuruumlck Euch auf kon-krete Zahlen bezuumlglich Eurer Unterstuumltzung fuumlr die aumlrmeren Laumlnder festnageln zu lassen Schlieszliglich gibt es auch innerhalb der EU aumlrmere Laumlnder vor allem die neuen osteuropaumlischen Mitgliedsstaaten deren Klimaschutzpolitik innerhalb der EU noch erhebliche Probleme bereitet

Infolge der weltweiten Wirtschaftskrise sind alle EU-Mitgliedslaumlnder mit ihren eigenen Problemen und Wirtschaften beschaumlftigt und zeigen nicht viel Bereitschaft Zugestaumlndnisse in Richtung Klimaschutz zu machen

Seit der Finanzkrise stehen Eure Mitgliedsstaaten unter enormem Druck deshalb versuchen sie fuumlr ihre Wirtschaften Ausnahmeregelungen zu er-reichen Manche Laumlnder halten Klimaschutz und Energiewende fuumlr die richtige wirtschaftspolitische Antwort auf die Krise andere fuumlrchten hohe Kosten Es gibt daher von einigen Laumlndern Widerstand ge-

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Eure Emissionen

Aufgrund Eures hohen relativ emissions-reichen Lebensstandards setzt Ihr drei Emissionssymbole pro Signal frei Auszligerdem basiert der Energiehaushalt vieler Laumlnder innerhalb der EU immer noch auf Kohle Wenn Ihr weniger emittieren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger erhalten wollt

gen das Vorhaben Euer Klimaschutzziel auf 30 zu erhoumlhen

Auch wenn Ihr manchen Mitgliedsstaaten daher nun Zugestaumlndnisse machen muumlsst haltet Ihr grundsaumltzlich am Klimaschutz fest Er ist eine der wichtigsten Aufgaben der EU Ihr habt groszliges Interesse daran dass ein Nachfolgeprotokoll fuumlr bdquoKyotoldquo entsteht in dem verbindliche Ziele fuumlr Emissionsreduktionen festgehalten werden Dies gaumlbe Planungssicherheit fuumlr die Industrie Ihr ver-sucht Eure Vorreiterrolle in Sachen Klimaschutz zu halten auch wenn Ihr gerade mit anderen Zwaumlngen zu kaumlmpfen habt Zudem bekommt Ihr zunehmend die technologische Konkurrenz Chinas im Bereich Klimaschutz zu spuumlren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Viele Laumlnder innerhalb der EU hatten in den letzten Jahren groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trockenheit Fuumlr die Folgen mussten viele Milliarden Euro ausgegeben werdenGemeinsam muumlsst Ihr Loumlsungen fuumlr den Klimaschutz finden Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe die von moumlglichst vielen Regierungen getragen werden muss Europa hat darin eine besondere Verantwortung

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regierung deutschland bdquoWir sind international fuumlhrend im Klimaschutz ndash dabei muss unsere Wirtschaft aber auch auf dem Weltmarkt konkurrenzfaumlhig bleibenldquo

Eure Emissionen

Ihr setzt zwei Emissionssymbole pro Signal frei ndash fuumlr den hohen Lebensstandard in Deutschland Wenn Ihr weniger emittie-ren wollt muumlsst Ihr erklaumlren wie Ihr den Wohlstand Eurer Buumlrgerinnen und Buumlrger durch nachhaltiges Wirtschaften erhalten wollt und die naumlchste Wahlperiode gewin-nen moumlchtet

Ihr wurdet von den Buumlrgerinnen und Buumlrgern der Bundesrepublik Deutschland gewaumlhlt damit Ihr ihnen einen besseren Lebensstandard ermoumlglicht Deutschland ist eines der reichsten Laumlnder und einer der groumlszligten Verursacher des Klimawandels der Welt allerdings bisher auch einer der Vorreiter beim Klimaschutz gewesen Es gibt jedoch nach wie vor einflussreiche Wirtschaftszweige die den Klimaschutz als Gefahr fuumlr ihr Geschaumlft an-sehen Ihr steht deshalb zwischen diesen beiden Interessen und muumlsst sie ausbalancieren Die deut-schen Autofahrer Privathaushalte und Industrien verbrauchen nach wie vor viel Energie und belasten

damit die deutsche Klimabilanz Ihr moumlchtet durch Klimaschutzmaszlignahmen Innovationen im Bereich Erneuerbare Energien und Energieeffizienz foumlr-dern um dadurch an der Weltmarktspitze zu blei-ben und neue Arbeitsplaumltze zu schaffen Die ak-tuelle Regierung hat in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart dass Deutschland bis 2020 seine Treibhausgase um 40 gegenuumlber 1990 reduziert Ihr wollt zeigen dass der Atomausstieg mit ambiti-oniertem Klimaschutz in einem Industrieland ver-einbar ist Ihr diskutiert ob Deutschland sogar um 50 verringern koumlnnte und welche Maszlignahmen dazu notwendig waumlren

Auf der anderen Seite aber fuumlrchten einige von Euch durch zu starke Regelungen fuumlr den Klimaschutz Arbeitsplaumltze zu gefaumlhrden Bereits jetzt sind die Energiepreise in Deutschland im Vergleich zu vielen anderen Laumlndern sehr hoch und eine wachsende Zahl von Unternehmen droht ins Ausland abzuwan-dern Dies ist ein ernsthaftes Problem

Eure Betroffenheit vom Klimawandel In den letzten Jahren hatte Euer Land groszlige Probleme mit Uumlberschwemmungen und Trocken-heit Viele Milliarden Euro wurden aus der Haushaltskasse gebraucht um die Folgen auszu-gleichen Ihr versucht auszuarbeiten was weiter-hin zu tun ist Ihr muumlsst mit anderen Regierungen reden um Loumlsungen fuumlr einen Klimaschutz zu fin-den denn fuumlr Euch ist es wichtig dass moumlglichst viele Regierungen beim Klimaschutz mitmachen Klimaschutz ist eine internationale Aufgabe und Europa traumlgt eine besondere Verantwortung Wie kann die globale Umwelt geschuumltzt werden und wie koumlnnen die Menschen Deutschlands zufrieden bleiben Wie koumlnnen die Gewinne der Industrie abgesichert werden Es sieht so aus als ob es keine einfachen Antworten gibt

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regierung bangladeschDer suumldasiatische Staat Bangladesch am Golf von Bengalen liegt im Durchschnitt auf geringer Houmlhe uumlber dem Meeresspiegel und grenzt an Indien und Myanmar (Burma) Bangladesch besteht vornehm-lich aus Ebenen deren Boumlden dank der haumlufig uumlber die Ufer tretenden Fluumlsse sehr fruchtbar sind Die Region Chittagong im Suumldwesten des Landes ist gebirgig Das Klima wird vom Monsun gepraumlgt der von Mai bis Mitte Oktober dauert Waumlhrend die-ser Zeit fallen etwa 80 der Jahresniederschlaumlge Bangladesch wird haumlufig von Naturkatastrophen wie Wirbelstuumlrmen Duumlrren und starken Regenfaumlllen mit Uumlberschwemmungen heimgesucht

Die Bevoumllkerungsdichte in Bangladesch ist mit ca 1000 Einwohnern pro km2 etwa viermal houmlher als in Deutschland Im Jahr 2060 duumlrfte die Ein-wohnerzahl von Bangladesch die 400-Millionen-Grenze (heute etwa 120 Millionen) uumlbersteigen Voraussichtlich 320 Mio Menschen werden unter-halb der Armutsgrenze leben Nach wie vor ist die Bedeutung der Landwirtschaft sehr groszlig arbeiten doch 56 aller Erwerbstaumltigen in diesem Bereich

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Bangladesch gehoumlrt zu einem der aumlrmsten Laumlnder der Erde Uumlberflutungen und der Anstieg des Meeresspiegels stellen ndash soweit wir heute wissen ndash die groumlszligte Bedrohung fuumlr Bangladesch dar Etwa ein Drittel des Landes liegt heute nur zwei bis drei Meter uumlber dem Meeresspiegel Erst 2004 waren 60 des Landes uumlberflutet Bei den Hochwassern sterben regelmaumlszligig viele Menschen

Nach Eurer Auffassung ist Klimaschutz fuumlr Euch existenziell Wenngleich die Industrielaumlnder eine besondere Verantwortung haben erwartet Ihr auch von Entwicklungs- und Schwellenlaumlndern mit houmlheren Emissionen mehr Engagement Ihr fordert dass weniger Treibhausgase emit-tiert werden damit euer Land nicht durch den Meeresspiegelanstieg bedroht wird Ihr fuumlrchtet um das Leben der Menschen in Eurem Land um die innere Sicherheit und Ordnung Auszligerdem wollt Ihr dass die Industrielaumlnder Ausgleichszahlungen leisten fuumlr die Schaumlden die sie verursacht haben und Euch bei Anpassungsmaszlignahmen unterstuumlt-zen Ihr wollt dass sie Euch im Kampf mit den Folgen und durch Geld fuumlr Euer Gesundheits- und Bildungssystem helfen Gemeinsam mit anderen armen Entwicklungslaumlndern habt Ihr eine Allianz der besonders verletzlichen Staaten gebildet und steht auch der Kooperation mit progressiven Industrielaumlndern offen gegenuumlber um staumlrkeren politischen Druck aufbauen zu koumlnnen

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regierung tuvaluDer Inselstaat Tuvalu liegt im Suumldwesten des Stillen Ozeans oumlstlich von Papua-Neuguinea und noumlrdlich von Neuseeland Mit einer Flaumlche von 26 km2 ist Tuvalu der viertkleinste Staat der Welt und hat eine Bevoumllkerung von etwa 9000 Menschen Durch den Anstieg des Meeresspiegels ist der Staat langfristig vom vollstaumlndigen Untergang bedroht Die houmlchste Erhebung der Insel liegt nur 45 Meter uumlber dem Meeresspiegel Schon jetzt haben die Bewohner Tuvalus immer haumlufiger mit Uumlberschwemmungen zu kaumlmpfen Zusaumltzlich wurden die Gewinnung von Trinkwasser und die Produktion von Lebensmitteln durch die Versalzung aufgrund des ansteigenden Meerwassers immer schwieriger

Wer heute auf Tuvalu aufwaumlchst muss damit rechnen im Laufe seines Lebens seine Insel we-gen des steigenden Meeresspiegels verlassen zu muumlssen Die geringe Houmlhe der Inseln uumlber dem Meeresspiegel das Eindringen von Salzwasser in das Grundwasser und die erhoumlhte Gefahr durch tropische Stuumlrme zwingen einige Bewohner Tuvalus bereits heute ihre Heimat aufzugeben und auf houmlhergelegenen Pazifikinseln oder in anderen Laumlndern wie Neuseeland oder Australien Schutz zu suchen Ein Leben wie es ihre Vorfahren gelebt ha-ben ist fuumlr Teenager von Tuvalu heute undenkbar Ein Ortswechsel bedeutet fuumlr einen Tuvaluer eine Entwurzelung und einen Verlust an Identitaumlt Dazu

kommt dass die Kultur der Tuvaluer auszuster-ben droht wenn die Bevoumllkerung nicht geschlos-sen umgesiedelt werden kann Ein Vorschlag dazu liegt vor bdquoWenn die Kultur unseres Inselstaates weiterleben soll muumlssen die 9000 Tuvaluer ge-meinsam nach Kioa umziehenldquo Die damit ver-bundenen Kosten sollten die Industriestaaten als Verursacher der Klimaerwaumlrmung uumlbernehmen Doch die Umsiedlung sollte nach der Linderung der Treibhausgasemissionen durch Industrielaumlnder und verschiedenen Anpassungsmaszlignahmen erst die letzte Option sein

Auf der UN-Klimakonferenz in Nairobi Ende 2006 stellte ein Vertreter des Landes die Frage bdquoWann in der Geschichte mussten wir daruumlber entscheiden ganze Laumlnder verschwinden zu lassenldquo

Tuvalu betonte auf dem Kopenhagener Klimagipfel im Dezember 2009 dass das mittlerweile allgemein anerkannte Limit des Temperaturanstiegs von max 2 degC (im Vergleich zu vorindustriellen Werten) nicht ausreichen wuumlrde um die kleinen Inselstaaten zu schuumltzen und plaumldierte fuumlr ein Limit von 15 degC Temperaturanstieg Dazu versucht Ihr auch Druck auf die Industrie- und Schwellenlaumlnder auszuuumlben damit diese mehr Klimaschutzmaszlignahmen ergrei-fen

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung aumlthiopien Der Energiebedarf wird in Aumlthiopien zu mehr als 96 durch Biomasse ndash Dung Holz und Pflan-zenreste ndash gedeckt Wie in anderen afrikanischen Laumlndern leben die meisten Menschen hier von der Landwirtschaft Ein groszliges Problem ist die Beschaffung von Holz das die Menschen zum Kochen und Uumlberleben brauchen An das Stromnetz sind noch lange nicht alle angeschlossen Auf dem Markt kostet Holz viel Geld Aumlthiopien ist bereits weitgehend entwaldet Von der ganzen Flaumlche sind nur noch rund drei Prozent mit Wald bedeckt ndash in Deutschland sind es rund 30 Prozent

Aumlthiopien zaumlhlt zu den aumlrmsten Laumlndern der Welt Auch in bdquogutenldquo Erntejahren sind Millio nen von Aumlthiopierinnen und Aumlthiopiern auf Nahrungs-mittelhilfe angewiesen Ursachen dafuumlr sind Duumlrre und Uumlberschwemmungen ndash verschaumlrft durch verbreitete Entwaldung und Erosion Waumlhrend Duumlrreperioden fruumlher im Abstand von 25 bis 30 Jahren auftraten kommt es mittlerweile im Abstand von vier bis fuumlnf Jahren zu Duumlrren

Durch den Klimawandel faumlllt der Niederschlag in Aumlthiopien immer unregelmaumlszligiger Die Menschen koumlnnen nicht mehr zu den gewohnten Zeiten aus-saumlen Oft bleibt der Regen voumlllig aus so dass die Boumlden austrocknen und auf den Feldern nicht ge-nug waumlchst um die Menschen zu ernaumlhren Auch einzelne Fluumlsse sind zeitweise voumlllig ausgetrocknet so dass die Bewaumlsserungssysteme dort nicht mehr funktionieren

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Die Bevoumllkerung Aumlthiopiens ist bereits heute di-rekt von den Folgen eines Klimawandels betrof-fen den sie nicht verursacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen indem sie Anpas-sungsmaszlignahmen in Entwicklungslaumlndern uumlber einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumln-nen aufkommt

Innerhalb der Gruppe der afrikanischen Laumlnder tre-tet Ihr fuumlr die Forderung nach mehr Klimaschutz auch gegenuumlber den Industrie- und Schwellenlaumlndern aktiv auf

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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regierung bolivien Der Binnenstaat Bolivien ist das fuumlnftgroumlszligte und das aumlrmste Land Suumldamerikas Schaumltzungsweise 63 der Bolivianer und Bolivianerinnen leben in Armut 37 davon in extremer Armut

Boliviens Landschaft gilt als einzigartig unter den Laumlndern Suumldamerikas Die Anden mit einer Houmlhe von zum Teil uumlber 6500 m bestimmen die drei geo-graphischen Zonen des Landes die Hochebene (Altiplano) in der rund 80 aller Bolivianer und Bolivianerinnen leben die subtropischen Yungas (Taumller) und die tropischen Tiefebenen

Bolivien weist eine einmalige Artenvielfalt auf die allerdings u a durch Abholzung und Klima-wandel massiv bedroht ist Die Auswirkungen des Klimawandels treten besonders augenfaumlllig am Chacaltaya zutage Der Berg galt bis vor kurzem als das houmlchstgelegene Skigebiet der Welt inzwischen ist aufgrund der Gletscherschmelze kein Skibetrieb mehr moumlglich Vor allem in der Tiefebene und den Yungas treten die Wetterextreme El Nintildeo und La Nintildea immer haumlufiger auf und stellen das Land vor immense Herausforderungen Die Aumlnderung des Regenfallmusters sowie das Schmelzen der Gletscher wird die fuumlr Ernaumlhrung Landwirtschaft und Energieerzeugung zur Verfuumlgung stehende Wassermenge laut Vorhersagen um 10 -30 ver-ringern

Die meisten Bolivianer und Bolivianerinnen leben von der Landwirtschaft Sie sind also stark von den Umweltbedingungen abhaumlngig ndash und diese veraumln-dern sich gerade drastisch Der Klimawandel und die damit einhergehende Wetterunsicherheit loumlsen bei den vornehmlich in der Subsistenzwirtschaft taumltigen Kleinbauern und -baumluerinnen Hilflosigkeit aus denn sie koumlnnen Regenfaumllle und Trockenzeiten nicht mehr verlaumlsslich vorhersagen

Eure Betroffenheit vom Klimawandel

Die Bevoumllkerung Boliviens ist direkt von den Folgen eines Klimawandels betroffen den sie nicht verur-sacht hat Ihr moumlchtet dass die Industrienationen sofort Verantwortung fuumlr ihr Handeln uumlbernehmen und einen Anpassungsfonds finanzieren der fuumlr die Schaumlden die nicht mehr abgewendet werden koumlnnen aufkommt Ihr fordert vehement globa-le Gerechtigkeit und den Schutz der Rechte von bdquoMutter Erdeldquo

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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ngo klima-watchbdquoDer Klimawandel gefaumlhrdet die Lebensgrundlagen von Mensch und Natur ndash wir fordern alle auf dagegen zu kaumlmpfenrdquo

Ihr seid eine internationale Nichtregierungsorga-nisation mit dem Hauptsitz in Deutschland Ihr versucht den Klimawandel aufzuhalten und setzt Euch fuumlr ein global gerechtes Klimaregime ein Ihr sammelt Geld von Menschen in Europa Eure kuumlrzlich durchgefuumlhrte Kampagne zum Klimaschutz hat eine Menge Geld eingebracht z B aus Straszligensammlungen Ausstellungen Schul-Workshops und Medien-Events (Popkonzerten) so dass ihr Eure Weiterarbeit absichern koumlnnt

Die Kampagne zeigte die Verantwortung der Haupt emittenten auf die von billiger Energie profitieren und die bisher kaum bereit sind ihre Emissionen zu senken So verkauft z B die Ener-giewirtschaft auf Kohlebasis gewonnenen Strom die Landwirtschaft kann billigen Duumlnger beziehen Reiseunternehmen verdienen an Flugreisen und die Menschen sind fuumlr wenig Geld mobil

Die Klimaschutz-Kampagne hat Menschen dazu gebracht daruumlber nachzudenken welche Folgen der Klimawandel mit sich bringt und welche Verantwortung sie fuumlr die Zerstoumlrung tragen Ihr habt viele Unterstuumltzer in Deutschland gefunden die nun wiederum Briefe an Zeitungen und die Regierung schreiben und die auch willens sind Firmen zu boykottieren von denen sie denken dass sie sich nicht klimafreundlich verhalten

Eure Betroffenheit vom Klimawandel Mit dem bisher eingenommenen Geld der Klimaschutz-Kampagne setzt Ihr Eure Arbeit fort Nachdem die Hoffnungen auf verbind-liche Verpflichtungen der Regierungen zum Klimaschutz auf der UN-Klimakonferenz in Kopen hagen enttaumluscht wurden setzt Ihr ver-staumlrkt auf die Einbeziehung gesellschaftlicher Akteure Ihr diskutiert mit Vertretern aus der Industrie mit Privathaushalten anderen Nicht-Regierungsorganisationen und Parlamentariern und sucht nach neuen Loumlsungen

Euer Team muss versuchen die verschiedenen Gruppen die Treibhausgase emittieren davon zu uumlberzeugen dass sie ihre Emissionen reduzieren Auszligerdem unterstuumltzt Ihr die Entwicklungslaumlnder in ihren Forderungen nach Ausgleichszahlungen fuumlr die wirtschaftlichen Schaumlden die diese Laumlnder infolge des Klimawandels erleiden muumlssen Ihr seid eine gewaltlose Gruppe die sich nicht nur um das Klima sorgt sondern auch um die Menschen die von den Klimaaumlnderungen betroffen sind Die Klima-Watch-Gruppe erhaumllt ebenso wie die Spielleitung die Klimainformationsblaumltter

Eure Emissionen

keineIhr stoszligt zwar Treibhausgase aus doch ist deren Menge im Vergleich zu den anderen Akteuren so gering dass sie fuumlr das Spiel der Einfachheit halber mit Null an gesetzt wird

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Regierung USA

Regierung China

Regierung Indien

Europaumlische Union

Regierung Deutschland

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Regierung Bangladesch

Regierung Tuvalu

Regierung Aumlthiopien

Regierung Bolivien

NGO Klima-Watch

Sind Sie versichertWetterversicherung zur Anpassung an Klimafolgen

Bedrohung In den letzten Jahren haben Tornados in den USA wach-sende Schaumlden verursacht

Bedrohung Uumlberschwemmungen in Folge von extremen Wetter ereig-nissen koumlnnen zu vielfaumlltigen Zerstoumlrungen fuumlhren

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HintergrundDurch den Klimawandel werden Wetterextreme wie tropische Stuumlrme Duumlrren und Uumlberflutung in naher Zukunft die Bewohner der unterschiedlichen Weltregionen haumlufiger staumlrker oder in neuen Auf-trittsmustern treffen Solche Extremereignisse be-lasten arme Volkswirtschaften besonders stark

Gleichzeitig versuchen Laumlnderregierungen ihren eigenen Entwicklungspfad positiv zu gestalten produktive Investitionen vorzunehmen und reicher zu werden Treten Extremereignisse auf so fallen oftmals Staatseinnahmen aus und Kapital muss

Das Klima-Versicherungsspiel

Spielanleitung

aus produktiven Investitionen entnommen wer-den denn es wird fuumlr Nothilfe und Wiederaufbau benoumltigt

Unter gewissen Umstaumlnden kann es Sinn ergeben sich gegen solche Extremereignisse zu versichern Nicht nur Privatpersonen koumlnnen eine Versicherung kaufen um sich gegen Ereignisse abzusichern auch fuumlr die gebuumlndelte Absicherung ganzer Laumlnder ste-hen immer mehr zwischenstaatliche Loumlsungen zur Verfuumlgung

Zielgruppe 10 - 13 Klasse

Schwerpunkte Wetterextreme und Versicherungen

Zielsetzung Ziel des Spiels ist es als Regierung von Staaten den Wohlstand eines Landes zu mehren und sich dabei gleichzeitig vor den Risiken von Wetterextremen zu schuumltzen Der Kooperation mit anderen Laumlndern zur Risikoteilung kommt dabei eine wichtige Rolle zu da dadurch z B Versicherungen guumlnstiger wer-den und sich Laumlnder in Krisensituationen gegenseitig unterstuumltzen koumlnnen Die Teilnehmenden koumlnnen so Chancen und Risiken verschiedener Risiko-Management-Strategien verstehen lernen

Zeitaufwand 8 Spielrunden dauern ndash konzentriert gespielt ndash ca 60 Minuten Das Spiel kann jedoch schon nach einer geringeren Zahl etwa 5 oder 6 Runden beendet werden

Teilnehmerzahl In dieser Anleitung gehen wir von 24 Spielern aufgeteilt auf 3 Regionen aus Zusaumltzliche 3 Spieler fungieren als Spielleiter Generell laumlsst sich das Spiel um weitere Regionen erweitern Mindestens 3 Spieler pro Region sind noumltig wobei es mindestens 2 Regionen geben sollte

Kurzbeschreibung Jeder Spieler regiert ein Land und muss pro Spielrunde entscheiden ob er in eine Versicherung investiert Kredite fuumlr Investitionen aufnimmt undoder nur seine vorhandenen Steuern investiert Das Eintreten von Wetterkatastrophen das durch Wuumlrfeln entschieden wird kann dementsprechend negative Aus-wirkungen auf den Staatshaushalt haben wenn das Land nicht versichert ist

Bleiben Katastrophen aus erweist sich die Versicherung allerdings als moumlg-licherweise unnuumltze Ausgabe so dass die Strategien immer wieder abge-wogen werden muumlssen Das Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf humanitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interessen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischen-staatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

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Um den veraumlnderten Klimarisiken zu begegnen ist oft ein kooperatives Vorgehen zwischen Staa-ten erforderlich Abstimmung und gegenseitige Solidaritaumlt vor dem Hintergrund nationaler Interes-sen bilden die Grundlage fuumlr internationale Politik und zwischenstaatliche Kooperation Am Beispiel der Wetterversicherung lernen die Spielteilnehmer die Vorteile dieses Ansatzes aber auch konkrete Zielkonflikte mit ihren nationalen politischen und oumlkonomischen Prioritaumlten kennen

Dieses Simulationsspiel wurde von Pablo Suarez entwickelt und erstmals beim Klimagipfel in Cancuacuten mit verschiedensten Akteuren gespielt1 Unter folgendem Link findet sich ein (englischspra-chiges) Video das Einblick in den Spielablauf die Spieldynamik und den Spielspaszlig vermittelt

httpvimeocomvivomediaukcopcancun

Notwendige MaterialienFuumlr ein erfolgreiches Spiel benoumltigt man neben den beigefuumlgten Karten und Geldscheinen eine Schere sowie pro Teilnehmer einen Stift einen Wuumlrfel und eine Spielanleitung Weiterhin braucht man einen groszligen Raum der ausreichend Platz fuumlr Gruppentische bietet

Vorbereitung Vor Beginn des Spiels wird fuumlr jede Region ein Spiel-leiter bestimmt Jede Region erhaumllt einen eigenen Gruppentisch Der Gruppenleiter sollte jeweils ei-nen zentralen Platz bekommen

Vor Spielbeginn werden jedem Teilnehmer eine Spielanleitung die Aktionskarten ein Wuumlrfel 3 Millionen Dollar Startgeld zugeteilt

Pro Gruppentisch sollte eine Spielanleitung bdquoSpiel-leiterldquo vorhanden sein Der Spielleiter als zentrale Abwicklungsstelle sollte uumlber ausreichend Spiel-geld verfuumlgen (pro Spieler 10 Scheine agrave 200000 20 Scheine agrave 1 Million 10 Scheine agrave 5 Millionen)

Spielverlauf1 Zu Beginn einer jeden Runde handeln die Spie-

ler innerhalb einer Region die Teilnahme an der Versicherung aus Die Versicherung kann entwe-der die Form einer reinen Versicherung oder die Form einer Versicherung der Kreditruumlckzahlung annehmen Je mehr Spieler in der Region sich fuumlr eine Versicherung entscheiden desto guumlnstiger wird diese Falls sich nur ein oder zwei Laumlnder

versichern kostet die Versicherung 4 Millionen Dollar Wenn sich alle Spieler in einer Region ver-sichern muss jeder Spieler nur 22 Millionen Dol-lar zahlen und in allen anderen Faumlllen kostet die Versicherung 3 Millionen Dollar

2 Im Anschluss haben die einzelnen Spieler die Moumlglichkeit Investitionen zu taumltigen Hierzu kann entweder ein Kredit aufgenommen werden (Kreditinvestition bzw versicherte Kreditinves-tition) oder es kann eigenes Kapital investiert werden (Eigeninvestition) Um seine Entschei-dung darzustellen legt der Spieler die entspre-chende Spielkarte offen vor sich Bevor das Spieljahr beginnt muumlssen nun sowohl die etwa-igen Versicherungskosten (22 bis 4 Millionen Dollar) als auch die Eigeninvestitionen (10 Milli-onen Dollar) an den Spielleiter bezahlt werden Spieler die mit der Kreditaufnahme eine Versi-cherung gekauft haben begleichen Tilgungskos-ten fuumlr den Kredit zu einem spaumlteren Zeitpunkt Wenn sich ein Spieler gegen eine Versicherung und gegen Eigeninvestitionen entscheidet fal-len vorab keine Kosten an

3 Uumlber die klimatischen Ereignisse (Niederschlag Duumlrren Sturm etc) in jedem Land (also pro Spie-ler) entscheidet der Wuumlrfel Eine Eins steht da-bei fuumlr eine Katastrophe und die Zahlen zwei bis sechs fuumlr ein Jahr ohne Katastrophe

Falls keine Katastrophe eintritt erhalten die Spieler am Ende des Jahres Steuereinnahmen in Houmlhe von fuumlnf Millionen Dollar vom Spielleiter ausgezahlt Wurden zu Beginn des Jahres jedoch Investitionen (s o z B in neue Straszligen Wirt-schaftsansiedlung Forschung etc) getaumltigt erhaumllt der jeweilige Spieler 20 Millionen Dollar Steuereinnahmen

Im Falle einer Katastrophe bleiben die Steuer-einnahmen aus allerdings erhalten Spieler mit einer Versicherung eine Auszahlung von elf Mil-lionen Dollar

4 Nachdem die Steuereinnahmen vom Spielleiter an die Spieler ausgezahlt wurden muumlssen die Spieler die Staatskosten des Jahres bezahlen (z B fuumlr Gesundheitswesen Infrastruktur etc) Diese betragen je Runde vier Millionen Dollar Falls ein Spieler diese Kosten nicht begleichen kann erleidet sein Land eine humanitaumlre und politische Krise ndash der Spieler scheidet im Prinzip aus Die Region kann sich jedoch entschlieszligen humanitaumlre Hilfe zu leisten und das Land durch Zahlungen zu unterstuumltzen Der Transport von Waren und Geld im Krisenfall ist jedoch kost-spielig 50 der Hilfsmittel gehen verloren (zwei Millionen Dollar humanitaumlre Hilfe decken eine Million Dollar der Staatskosten) Angenommen der betroffene Spieler hat gar kein Geld mehr und soll die 4 Millionen Dollar fuumlr die Begleichung

1 Das Spiel entstand auf Initiative von Germanwatch der Munich Climate Insurance Initiative und der United Nations University Bonn (UNU-EHS) mit finanzieller Unterstuumltzung des Bundesministeriums fuumlr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

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Ein paar Grundregeln1 Ein Spiel ist eine vereinfachte Darstellung

der Realitaumlt (Kein Anzweifeln der Spielregeln)

2 Schummeln ist falsch (Aber moumlglich)

3 Jeder muss fuumlr sich entscheiden (Aber die Spieler einer Region sollten sich beraten)

4 Die Entscheidungen des Spielleiters gelten (Du kannst dein eigenes Spiel spaumlter spielen aber nicht hier)

Materialien Regionenschilder Pazifische Inselstaaten

Karibik Afrika Asien

Spielanleitung Spieler

Spielanleitung Spielleiter

Aktionskarte Eigeninvestition (E)

Aktionskarte Kreditinvestition (K)

Aktionskarte Versicherungsdeckung (V)

Aktionskarte Versicherte Kreditinvestition (vK)

Spielgeld Kopierstreifen 5 Millionen 1 Million 200 Tausend

Das Abholzen des Regenwaldes (hier in Brasilien) stellt eine groszlige Gefahr sowohl fuumlr das globale Klima als auch fuumlr die regionale Wirtschaft dar

der Staatskosten zahlen Nun muumlssen die Nach-barlaumlnder in seiner Region 8 Millionen Dollar auf-bringen um den Fehlbetrag auszugleichen

5 Als letzte Aktion einer Runde muumlssen die Kredi-te (versicherte Kreditinvestition Kreditinvesti-tion) zuruumlckgezahlt werden Bei einer normalen Kreditinvestition muumlssen ndash sowohl im Falle einer Katastrophe als auch in einem Jahr ohne Katas-trophe ndash zehn Millionen Dollar zuzuumlglich einer Million Dollar Zinsen uumlberwiesen werden

Eine versicherte Kreditinvestition ist gegen Kata strophen versichert so dass im Falle einer Kata strophe der Kredit nicht zuruumlckgezahlt werden muss In einem Jahr ohne Katastro phe muss jedoch der Kredit (10 Millionen Dollar) zu-zuumlglich der Zinsen (1 Million Dollar) und einer Versicherungspraumlmie (22 - 4 Millionen Dollar) zu-ruumlckgezahlt werden

Falls die Kredite nicht zuruumlckgezahlt werden koumln-nen die Regierung also ihren Schuldendienst ein-stellt wird die Regierung unter externe Zwangs-verwaltung gestellt Zwar kann der Spieler noch Steuern einnehmen und seine Staatsaufgaben wahr nehmen er kann jedoch keine Investitions- oder Versicherungsentscheidungen mehr tref-fen

6 Nach acht (wahlweise auch weniger) Runden ist das Spiel beendet und die Spieler zaumlhlen ihr Geld

GewinnerDas Land das am Ende der vereinbarten Anzahl von Spielrunden uumlber das meiste Geld verfuumlgt gewinnt das Spiel Zudem gewinnt die Region welche am Ende zusammengerechnet am meisten Geld besitzt Die Region mit den meisten Spielern die auf huma-nitaumlre Hilfe angewiesen sind verliert das Spiel

Auswertung und DiskussionNach dem Spiel bietet sich eine Auswertung mit Diskussion an Wichtige Fragen sind

Welche Strategie war besonders vielverspre-chend welche hat zu schlechten Resultaten ge-fuumlhrt Welche Strategien waren aus Sicht der Laumlnder oder aus Sicht der Region besonders ef-fektiv

War der Abschluss einer Versicherung die einzi-ge bdquoErfolgsstrategieldquo

Wo ist das Spiel unrealistisch wo vereinfacht es die Realitaumlt zu sehr

Man muss heute davon ausgehen dass mit dem Klimawandel die Zahl der Extremereignisse all-maumlhlich zunimmt Was bedeutet das fuumlr das Spiel Welche Moumlglichkeiten haben Staaten um solche Klimawandelfolgen abzumildern

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherung Verhandelt Kosten fuumlr Versicherungen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Investitionen Waumlhle eine Karte (falls du moumlchtest)

Zahle Mio $10 fuumlr

Zahle die Praumlmie fuumlr

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Spielablauf Beispielrunde

4 Einsammeln der Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Falls eine Katastrophe eintritt + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahlen der Staatskosten Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

7 Kreditruumlckzahlung Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus

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(alles in Ordnung)

(Naturkatastrophe)

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Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

1 Versicherungskosten verhandeln Zaumlhle die Anzahl der Versicherungskarten nachdem

die Spieler ihre Karten gewaumlhlt haben ( oder )

Praumlmienkosten Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 in allen anderen Faumlllen

2 Sammle die Anzahlungen fuumlr Investitionen ein

( Mio $10 fuumlr Praumlmienkosten fuumlr )

1 Katastrophe Bitte wuumlrfeln 2 bis 6 bdquoNeinrdquo 1 bdquoJardquo

Anweisungen fuumlr Spielleiter

1 Falls eine Katastrophe eintritt und schuumltte die Versicherungssumme aus Mio $11

2 Verteile die Steuereinnahmen falls keine Katastrophe eintritt (Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls)

3 Sammle Geld fuumlr die Staatskosten ein Mio $4 (oder bis zu Mio $8 falls Nachbarn dem Spieler helfen oder der Spieler von Nothilfen abhaumlngig ist Kann ein Spieler nicht zahlen scheidet er aus)

4 Sammle die Kreditruumlckzahlungen ein (s Tabelle) (Ist eine Ruumlckzahlung nicht moumlglich scheidet der Spieler aus)

Ergebnis keine Karte

Mio $ 11+Praumlmie

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Mio $ 11

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1 Versicherung Verhandelt die Versicherungskosten innerhalb der Regionen

Mio $4 falls nur 1 oder 2 Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $220 falls alle Laumlnder Versicherungen kaufen

Mio $3 andernfalls

2 Investitionen Waumlhle eine Karte

Zahle die Praumlmie falls zahle Mio $10 falls

Zu Beginn des Spieljahres (Fiskaljahr)

Waumlhrend des Jahres

Am Ende des Jahres

3 Katastrophe Bitte wuumlrfeln

Anweisungen fuumlr Spieler

4 Sammle die Steuereinnahmen ein falls keine Katastrophe eintritt Mio $20 bei einer Investition Mio $5 andernfalls

5 Bei einer Katastrophe + wird die Versicherungssumme ausgezahlt Mio $11

6 Zahle die jaumlhrlichen Staatskosten Mio $4 (oder erhalte Mio $8 von der Region oder Nothilfen Abhaumlngigkeit ausscheiden)

7 Kreditruumlckzahlung (oder abdanken ausscheiden)

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Kapital Mio $

infin Abdanken ausscheiden

infin Nothilfe ausscheidenRegion

(alles in Ordnung)2 bis 6 (Naturkatastrophe)1

Runde

1 2 3 4 5 6 7 8

Keine Investition

Eigeninvestition

Kreditinvestition

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versicherte Kreditinvestition

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Katastrophe ndash ja oder nein

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Eigeninvestition E

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

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Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

Mio $ 22 bis 40

Versicherungs-deckung

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

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Anzahlung Versicherungspraumlmie

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Versicherung gegen Wetter-katastophen

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Pazifische Inselstaaten

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Aktions- und Materialsammlung

zu den Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald

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Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung der Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald(Stand Dezember 2011)

Die folgende Liste zeigt Moumlglichkeiten auf wie die Themen Klimawandel Erneuerbare Energien und Regenwald anwendungsorientiert im Unterricht vermittelt werden koumlnnen Eine Vielzahl von di-daktischen Materialien fuumlhrt in die Thematiken ein und gibt Ratschlaumlge fuumlr den Unterrichtsaufbau und Schuumller uumlbungen

Die Zielgruppe dieser Materialsammlung sind LehrerInnen die natur- und sozialwissenschaftli-che Faumlcher in der Sekundarstufe I und II unter-richten Es gibt zahlreiche Anknuumlpfungspunkte fuumlr die Faumlcher Erdkunde Geographie Biologie Sozialwissenschaften Physik und Chemie Des-weiteren eignen sich einige Materialien hervor-ragend fuumlr das Erlernen des Umgangs mit dem Medium Computer

Die Materialien sind in der Regel in deutscher Sprache dargestellt

Aufgrund der groszligen Fuumllle des hier verzeichneten Materials waren wir leider zum Teil nicht in der Lage den Inhalt intensiv zu pruumlfen Diese Liste ist daher eher eine Zusammenstellung von Material das fuumlr die entsprechenden Themen verfuumlgbar ist und stellt nicht unbedingt in allen Faumlllen eine aus-druumlckliche Empfehlung von Germanwatch dar Wir empfehlen generell sich mit den Inhalten kritisch auseinanderzusetzen und insbesondere bei aumllterem Material zu beruumlcksichtigen dass die Forschung in den vergangenen Jahren einige neue Erkenntnisse produziert hat

Einen Meilenstein der Dokumen tation wissen-schaftlicher Erkenntnisse uumlber den globalen Klima wandel stellt nach wie vor der letzte Sach-stands bericht des IPCC von 2007 dar (eine deutsche Zusammen fassung der Teilberichte findet sich beim Bundes umweltministerium unterwwwbmudeklimaschutzinternationale _ klimapolishytikipccdoc39274php)

Mittlerweile laufen die Vorbereitung fuumlr den 5 Sach standbericht der zwischen September 2013 und April 2014 veroumlffentlicht werden wird (siehe wwwipccch)

Seit der Veroumlffentlichung 2007 deuten sehr viele Studien auf eine Beschleunigung des Klima pro - blems und wachsende Auswirkungen hin Gleich-zeitig verbleiben in dem komplexen Thema groszlige Unsicherheiten und Forschungsbedarf

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Inhalt

Fuumlr Lehrer 44-62

Allgemeines 44-45 ----------------------------------------------------------------------------------- Grundlagen Klima 46 Unterrichtseinheiten 46 ------------------------------------------------------------------------------------- Klimawandel 46-57 Unterrichtseinheiten 46-48 Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht 48-53 Werkstattmaterial 54 Experimente 55 Ausstellungen 55-56 Foliensaumltze 57 -------------------------------------------------------------------------------------- Erneuerbare Energien 58-59 -------------------------------------------------------------------------------------- Energiesparen 60-61 -------------------------------------------------------------------------------------- Tropenwald 61-62

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schuumller und Kinder 63

------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr Schulen 64-73

Schulwettbewerbe und Auszeichnungen 64-65 -------------------------------------------------------------------------------------- Klimaschutz zum Anfassen und Mitmachen 66-73 Energieeinsparung 67-69 Solaranlagen 70 Wetterstation 71 Tropenwald 71-72 Weitere Initiativen 73

------------------------------------------------------------------------------------------------Auszligerschulische Angebote 74

--------------------------------------------------------------------------------------------------Fuumlr alle Sonstiges 75-83

Filmmaterial 75-78 Klimawandel 75-76 Erneuerbare Energien 77-78 ------------------------------------------------------------------------------------- Spiele inklusive Computerspiele 79-81 ----------------------------------------------------------------------------------------- Bilder zum Klimawandel 82 ------------------------------------------------------------------------------------------ Verbraucher-Ratgeber 83

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l Das Eine Welt Netz NRW

verfuumlgt uumlber unterschiedliche Angebote die fuumlr den Unterricht hilfreich sein koumlnnenasymp eine Linkliste verweist auf spezifische Akti vi-

taumlten zum Thema bdquoGlobales Lernenrdquoasymp zwei KoordinatorInnen fuumlr entwicklungspo-

litische Bildungsarbeit sind auf den Bereich bdquoGlobales Lernenldquo spezialisiert

asymp das Eine-Welt-Netz verleiht Ausstellungen z B bdquoUnsere Zukunft ndash Eine Weltldquo zu den Themen-komplexen Fairer Handel Klima und Energie Gerechtigkeit und Frieden Globales Lernen und Kultureller Dialog

asymp das bdquoEine Welt Mobilldquo kann von Schulen gebucht werden und ist konzipiert fuumlr die Sekun darstufe I und II

asymp es werden u a methodische Weiterbildungs-seminare angeboten

asymp es wird eine Broschuumlre zum globalen Lernen an-geboten

wwweine-welt-netz-nrwde

2f1 KontaktDodo SchulzBuumlro Dodo SchulzWandastr 9 45136 EssenTel 02 01 36 73 51Fax 02 01 83 79 71 3E-Mail schulzdodot-onlinede

l Klimaschutz Erneuerbare Energien und Biologische Vielfalt Lernziele Lernplananbindung und PISA-Anfor-derung

Die Themen des Bildungsservice des Bundes-umweltministeriums (BMU) sind bewusst im Bereich naturwissenschaftlicher erdkundlicher und gesell-schaftlicher Fragestellungen angesiedelt Damit sol-len moderne naturwissenschaftliche Kompetenzen mit dem Ziel vermittelt werden eine ebenso ver-antwortungsvolle wie verstaumlndige Teilnahme am heutigen und kuumlnftigen gesellschaftlichen Leben zu ermoumlglichen Das BMU bietet auf den Webseiten seines Bildungsservice Informationen zu den Lernzielen der Lernplananbindung sowie den themenspezifischen Anforderungen der PISA-Erhebungen

wwwbmudebildungsservicebildungsmateria-liensek_iiidoc6773php

l SCHOOL-SCOUT

Die Webseite wwwschool-scoutde vernetzt die Angebote verschiedener Verlage Zum Thema Klimawandel finden sich unterschiedlichste Mate-rialien darunter auch Dossiers von renommier-ten Tageszeitungen wie der Suumlddeutschen Zeitung oder der Frankfurter Allgemeinen Zeitung Auch zur Energie-Thematik werden Materialien ange-boten Groumlszligtenteils sind die Downloads nur gegen Gebuumlhr moumlglich

Zum Beispiel Mini-Serie der Suumlddeutschen Zeitung bdquoKlima-wandel ndash 5 verschiedene Ansaumltze in 5 Regionen der Erderdquo Ein Dossier aus Zeitungsartikeln empfohlen fuumlr den Einsatz in den Klassen 7-13

wwwschool-scoutde

l Klimawandel Klimafolgen und Klima schutz

Auf diesen Uumlbersichtsseiten des Hamburger Bil-dungsservers wird der anthropogene Klima-wandel mit seinen Folgen dargestellt und als Lehrmaterial aufgearbeitet Insbesondere ist die hohe wissenschaftliche Qualitaumlt und Aktualitaumlt hervorzuheben Aktuelle Grafiken des UN-Klimawissenschaftlergremiums IPCC finden sich in deutscher Uumlbersetzung Der Hamburger Bildungs-server arbeitet mit dem Max-Planck-Institut fuumlr Meteorologie dem Deutschen Klimarechenzentrum und dem Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften zusammen

httpbildungsserverhamburgdeklimawandel

2f1 KontaktDieter KasangE-Mail dieterkasangzmawde

allgemeines

fuumlr lehrer

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l Uumlberlegungen zur Bedeutung der Umweltpaumldagogik nach Pisa Argumentation am Beispiel des Themas bdquoEnergiesparen und Nutzung erneuerbarer Energiequellen an Schulenldquo

In einem Hintergrundpapier setzen sich Autoren des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen (UfU) und der Askanischen Oberschule Berlin-Tempelhof mit der Frage auseinander welche Relevanz und Auswirkungen der PISA-Prozess auf die Umweltpaumldagogik hat Beispielhaft wird dies fuumlr den Bereich bdquoEnergiesparen und Nutzung er-neuerbare Energiequellen an Schulenldquo vorgenom-men

wwwufudemediacontentfilesFach gebieteKlimaschutzfifty-fiftyEnergiesparen_und_EE_an_Schulen_wwwpdf

2f1 KontaktHarmut OswaldUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen - UfU e VGreifswalder Str 410405 BerlinTel 030-688373 9881

l Energie und Klimaschutz ndash Informa-tionen der Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU)

Der Bundesverband Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung e V bietet auf seiner Webseite umweltpaumldagogische Hintergrundinformationen sowie eine Uumlbersicht uumlber Projektbeispiele aus der Bildungspraxis Diese umfassen die ganze Spannbreite der Bildungsangebote von Infor ma-tionen zur nachhaltigen Energienutzung im Alltag uumlber Demonstrationen zum aktuellen Stand der Technik bis zur tiefergehenden Reflexion uumlber die Bedeutung von Energie fuumlr den eigenen Lebensstil

wwwumweltbildungde173html

l Antworten auf Argumente der bdquoKlima-Skeptikerldquo

Trotz stetig wachsender wissenschaftlicher Erkennt nisse und Sicherheit uumlber die realen Aus-maszlige des Klimawandels und die hauptsaumlchliche Verursachung durch den Menschen werden auch in den Medien immer wieder Akademiker zitiert die grundsaumltzliche Aussagen zum Klimawandel nach wie vor in Zweifel ziehen Diese werden haumlufig auch als bdquoKlima-Skeptikerldquo bezeichnet Es koumln-nen nach Stefan Rahmstorf Trendskeptiker (die den Erwaumlrmungstrend des Klimas bestreiten) Ursachenskeptiker (die zwar die Erwaumlrmung akzep-tieren aber natuumlrliche Ursachen dafuumlr sehen) und Folgenskeptiker (welche die globale Erwaumlrmung fuumlr harmlos oder sogar guumlnstig halten) unterschie-den werden Auf folgenden Internetseiten finden sich direkte Antworten auf haumlufig wiederholte Argumente

Website des Klimawissenschaftlers Stefan Rahmstorfwwwozean-klimade

Website des Umweltbundesamtes (UBA) zu bdquoKlima-Skeptikernldquowwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenfaqindexhtm

fuumlr lehrer

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Unterrichtseinheiten

l Wetter und Klima bei Lehrer-Online

Lehrer-Online bietet im Rahmen des Projektes bdquoSchulen ans Netz eVldquo eine Vielzahl an Unterrichtseinheiten und Begleitmaterial fuumlr Geo graphie und andere Faumlcher Innerhalb der Geographie finden sich entsprechende Informa-tionen zu den Bereichen bdquoJahreszeiten amp Wetterldquo und bdquoAtmosphaumlre amp Klimaldquo Aspekte wie Stratos-phaumlre Troposphaumlre Meeresstroumlmungen Treib-haus effekt etc werden anschaulich erlaumlutert Auch GIS-basierte Applikationen (z B Simulation des Meeresspiegels) werden angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterial fuumlr den Erdkunde-unterricht didaktische Tipps Klasse 10-11

wwwlehrer-onlinede422129phpsid=125804 22523889735830407360736720

l Praxis Geographie ndash Wetter und Klima vor Ort

Ein Gewitter hat sich an einem heiszligen Junitag zu-sammengebraut Dunkle Haufenwolken lassen den Regen schon ahnen der gleich auf dieses Rapsfeld fallen wird Jeder Schuumller kennt das Phaumlnomen Warum Gewitter entstehen erklaumlren wir anschau-lich im Heft Wir befassen uns in den Beitraumlgen so-wohl mit Wetter- als auch mit Klimaerscheinungen denn es handelt sich immer um Vorgaumlnge in der unteren Atmosphaumlre Nur hat die Sicht auf die Erscheinungen einen unterschiedlichen zeitlichen Horizont Wir wollen die Schuumller motivieren das Wetter zu beobachten und einfache Messungen durchzufuumlhren Sie sollen ihre Ergebnisse erklauml-ren koumlnnen und ihre Beobachtungen auch in den Kontext des Klimawandels einordnen So verste-hen sie z B die Arbeit der Stadtplaner die sich verstaumlrkt mit dem Thema Frischluftzufuhr fuumlr die Innenstaumldte auseinandersetzen muumlssen

Erscheinungsjahr 042011

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61110400ampmehr=1

grundlagen klima

Unterrichtseinheitenl Praxis Geographie und Geogra-

phische Rundschau ndash Klimawandel

Die Groszligeltern erzaumlhlen von klirrend kalten Wintern in denen sie auf den Teichen Schlittschuh liefen Inzwischen sind wir froh wenn mal fuumlr eine Woche im Winter eine Schneeballschlacht moumlglich ist Was ist los mit unserem Wetter Veraumlndert sich das Klima Und wer ist Schuld daran Die Autoren der Hefte koumlnnen keine einfache Antwort auf diese Fragen geben aber sie zeigen in den Heftbeitraumlgen Indizien fuumlr einen Klimawandel auf und ordnen die Fakten in historische und globale Zusammenhaumlnge ein Erscheinungsjahr bull Praxis Geographie Heft 32009bull Praxis Geographie Heft 52005bull Geographische Rundschau Heft 12004

0 Typ Hintergrundinformationen Unterrichts-ideen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61050500 wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61090300ampmehr=1 wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51040100

2f1 KontaktBildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schoumlningh Winklers GmbHGeorg-Westermann-Allee 66 38104 Braunschweig Karin Pusz Tel 05 317 08 83 06 E-Mail karinpuszbms-verlagede

l Der Klimawandel ndash Unterrichtseinhei-ten Kopiervorlagen und Titeltipps

Der Cornelsen Verlag bietet fuumlr den Unterricht der Sekundarstufe II (Geographie) aufbereitete Materialien Arbeitsblaumltter Grafiken didaktische Kommentare Es werden eine Reihe von Themen angeboten ndash von Hurrikans uumlber Gletscherschmelze in der Antarktis bis zu den neuesten Erkenntnissen uumlber die Auswirkungen des Klimawandels nach den

klimawandel

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UN-Klimaberichten Die Materialien sind gegen Gebuumlhr online abrufbar

0 Typ Arbeitsblaumltter Grafiken

wwwcornelsendelehrkraeftesuchesuch_quelle=filterboxampschultyp=ampbundesland=ampfach=ampproduktart=arbeitsblaetterampklassenstufe=ampist_ein_download=trueampfreitext=Klimawandel

2f1 KontaktCornelsen Verlag GmbH amp Co oHG Mecklenburgische Straszlige 53 14197 Berlin Tel (030) 897 85-0 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Klimapolitik

Die vorliegende Unterrichtssequenz ist in drei Teile gegliedert

Der erste Teil befasst sich mit dem anthropoge-nen Treibhauseffekt Schuumllerinnen und Schuumller beschaumlftigen sich mit den Dimensionen des glo-balen Klimawandels der Frage wie sich die CO2-Emissionen entwickeln werden und den Folgen des Klimawandels in klimatischer oumlkonomischer und politischer Sicht

Der zweite Teil bildet die Kernaufgabe der Unter-richtssequenz Hier muumlssen Schuumllerinnen und Schuumller in verschiedene Rollen schluumlpfen und Klimaverhandlungen durchfuumlhren

Der dritte und letzte Teil dient der Auswertung der Simulation bdquoWeltklimagipfelldquo Zuerst werden die tatsaumlchlichen Ergebnisse des Weltklimagipfels von Kopenhagen bewertet und mit dem Verlauf der Simulation verglichen Was auf kommunaler Ebene getan werden kann um den CO2-Ausstoszlig zu verringern zeigt das Interview mit dem Tuumlbinger Oberbuumlrgermeister Boris Palmer Abschlieszligend setzen sich die Schuumllerinnen und Schuumller mit zwei Zukunftsszenarien aus dem Jahr 2049 ndash also genau 40 Jahre nach dem Weltklimagipfel in Kopenhagen ndash auseinander

Erscheinungsjahr 2010

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-1004

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wwwbuhvdeschulePolitik-betrifft-unsKlimapolitikhtml

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

l Klimawandel

Die Argumente der deutschen Energiewirtschaft machen deutlich dass die Auseinandersetzung um die aktuelle Klimapolitik wie in allen anderen politischen Bereichen von massiven wirtschaftli-chen Interessen geleitet wird So legitim es ist aus oumlkologischen und ethischen Gruumlnden den primaumlren Verursachern des Klimawandels houmlhe-re Lasten aufzubuumlrden weil sie durch ihre ener-gieintensive Lebensweise den gesamten Globus durch den Klimawandel gefaumlhrden so legitim ist es auch zu fragen was ein ehrgeiziges nationa-les oder regionales Programm im Interesse des Klimaschutzes nuumltzt wenn dieses nicht global guumll-tig ist und somit durch eine einfache Verlagerung des Produktionsstandortes Kosten und damit der intendierte Klimaschutz vermieden werden koumln-nen

Diese Ausgabe ermoumlglicht den Schuumller-innen ei-nen umfassenden Einblick in und eine kritische Hinterfragung des Themenfelds bdquoKlimawandelldquoErscheinungsjahr 2007

0 Typ Folien Text Unterrichtsmaterial

v v v Preis Einzelheft 15 Euro + 3 Euro VersandBestellnummer 40-0704

wwwagenda21-treffpunktdearchiv0712pbu074htm

2f1 KontaktBergmoser + Houmlller Verlag AGKarl-Friedrich-Straszlige 7652072 AachenTel 024193888-123 Fax -188E-Mail kontaktbuhvde

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l Globaler Klimawandel Was tun

Die Unterrichtseinheit im Rahmen des Projekts bdquoPro Recyclingpapierldquo des BUND Goumlttingen be-handelt neben den Grundlagen des Klimawandels die Rolle der Papierindustrie als Mitverursacher des Klimawandels durch Abholzung wie auch durch den Ausstoszlig von CO2-Emissionen in der Produktion Die Einheit fuumlr den Erdkunde-Unterricht ist auf 10 Unterrichtsstunden angelegt

0 Typ Unterrichtsmaterial PDF-Dateien

2f1 Kontakt und Downloadwwwbund-goettingendefileadminbundgrup-penbcmsgoettingenSchule_und_Unterrichtklimawandelpdf

l Informationen zum Thema bdquoKlima - schutzldquo Erkenntnisse Loumlsungs-ansaumltze und Strategien

Die zur Weltklimakonferenz in Kopenhagen er-schienene Broschuumlre informiert rund um das Thema Klimaschutz Aus dem Inhalt bdquoDen Klimawandel bremsenldquo bdquoEnergieversorgung ndash eine Schluumlsselfrageldquo bdquoErneue rbare Energienldquo bdquoEnergie effizient nutzen ndash Energie sparenldquo bdquoStrategien fuumlr die Zukunftldquo (48-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Down load moumlglich)

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Grundlagenbroschuumlre CD

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Informationen zum Thema bdquoKlimaldquo Grundlagen Geschichte und Projektionen

Die juumlngste Informationsbroschuumlre der Allianz Umweltstiftung informiert uumlber die komplexen Zusammenhaumlnge innerhalb der bdquoKlimamaschine Erdeldquo sowie die Vergangenheit Gegenwart und Zukunft des Weltklimas (54-seitige Broschuumlre mit CD Bestellung und Download moumlglich)

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Grundlagenbroschuumlre

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

l Klimawandel und Klimaschutz

Die vom Unabhaumlngigen Institut fuumlr Umweltfragen (UfU) herausgegebenen Unterrichtseinheiten zu den Themen bdquoKlimawandel und Klimaschutzldquo so-wie bdquoErneuerbare Energienldquo enthalten Hinter-grundinformationen zum Thema Klima wandel und zeigen die Bedeutung eines verantwortungs-vollen Umgangs mit Energie auf Anhand von Arbeitsblaumlttern und Projektideen wird aufgearbei-tet wie man aktiv zum Klimaschutz beitragen kann

0 Typ Unterrichtsmaterial

wwwufudedebildungbildungsmaterialiensekundarstufehtml

fuumlr lehrer

klimawandel

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Anregungen und Bausteine fuumlr den Unterricht

l Der Klimaballon

Der Klimaballon des Unabhaumlngigen Instituts fuumlr Umweltfragen ist eine Aktion zur Darstellung unse-rer derzeitigen und zukuumlnftigen CO2-Emissionen Die Herstellung der Ballons und dazu gehoumlriger Materialien (Flyer Unterrichtseinheit) erfolg-te zuerst im Rahmen der Zukunftswerkstatt Berlin und wurde spaumlter als Bestandteil des vom Bundesministeriums fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) gefoumlrderten Projektes bdquopoweradordquo ausgeweitet Initiativen und Schulen koumlnnen den Ballon auch beim Institut ausleihen Die Kosten betragen 100 Euro plus Versandkosten Dazu kommen 200 Euro Kaution

wwwufudedebildungverleihklimaballonhtml

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 4 10405 Berlin Tel 030-4 28 49 93-0 Fax 030-4 28 00 48-5 E-Mail mailufude

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l Germanwatch Klimaexpedition

Aus der Perspektive des Weltalls erleben und be-greifen die Teilnehmer der Germanwatch Klima-ex pe dition die Auswirkungen des Klima wan dels tagesaktuell Faszinierende Live-Satelliten bilder machen im Vergleich mit fruumlheren Aufnahmen Klimaveraumlnderungen und globale Zusammenhaumlnge deutlich sichtbar Umweltpaumldagogen erklaumlren Ursachen und Folgen des Klimawandels Dabei arbeiten sie mit konkreten Fallbeispielen wieasymp Abschmelzen der Gletscher in Nepal und der

Schweizasymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Kon se quenzen

asymp Internationaler Flugverkehr und globaler Klima-wandel

Dauer zwei 90-minuumltige Unterrichtseinheiten pro Tag

v v v Preis 150 Euro pro Tag

wwwgermanwatchorgklimaexpedition

2f1 Kontakt und BuchungGermanwatch Klimaexpedition co Geoscopia Umweltbildung GbR Martin Fliegner amp Holger Voigt Drusenbergstr 105 44789 Bochum Tel 02349490141 E-Mail klimaexpeditiongermanwatchorg

l Auswirkungen des Klimawandels

Germanwatch hat zu mehreren Problem berei chen Fallbeispiele als Broschuumlren (B) in der Form didak-tischer Arbeitsblaumltter (A) bzw als elektronische Foliensaumltze (F) erarbeitet Diese sind sowohl ge-druckt als auch im Internet (teilweise in Englisch) verfuumlgbar Die Druck ver sionen koumlnnen gegen eine Schutzgebuumlhr bestellt werden die elektronischen Versionen sind kostenlos abrufbar asymp Der globale Klimawandel ndash allgemeine Fragen (A)asymp Klimawandel ndash eine Herausforderung fuumlr Tuvalu

(B 5 Euro A)asymp Meeresspiegelanstieg in Bangladesch und den

Niederlanden ndash ein Phaumlnomen verschiedene Konsequenzen (B 3 Euro A)

asymp Gletschersee-Ausbruche in Nepal und der Schweiz ndash neue Gefahren durch den Klimawandel (B 5 Euro A)

asymp Der internationale Flugverkehr und der Klimawandel (A)

asymp Die Bedrohung der tropischen Regenwaumllder und der internationale Klimaschutz (A)

asymp Auswirkungen des Klimawandels auf Deutschland (A F)

asymp China und der globale Klimawandel (F)asymp Klimawandel in der Arktis (F)asymp Die Millennium-Entwicklungsziele und der glo-

bale Klimawandel (F)asymp Die Auswirkungen des Klimawandels auf die

Wasserversorgung in Entwicklungslaumlndern (F)

v v v Fuumlr die Bestellung der gedruckten Fall bei-spiele fallen neben der Schutzgebuumlhr noch Ver-sandkosten an

Erscheinungsjahre 20042005200720082010

0 Typ kurze Studien zu Fallbeispielen didakti-sche Arbeitsblaumltter Sprachen dt eng

wwwgermanwatchorgklimabildunghtm

2f1 Kontakt und BestellinfosGermanwatchDr Werner-Schuster-HausKaiserstr 201 53113 BonnTel 0228-60492-0E-Mail versandgermanwatchorg

l Quarks amp Co

Die Wissenschaftssendung Quarks amp Co bietet auf ihrer Webseite unterschiedlich aufbereitete In - for mationen zum Thema Klimawandel die im Wesentlichen eine Abschrift einer Sendungen vom 3012007 darstellen Besonders interessant sind die Online-Simulationen von drei Szenarien zur Veraumlnderung des Weltklimas das Klima-Quiz sowie das Klimaschutzspiel

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20070130000_klimajsp

wwwwdrdetvquarkssendungsbeitrae-ge20091208flashflashpopup_1jsp

16-seitiges Begleitheft bdquoKippt das KlimaldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klimapdf

14-seitiges Begleitheft bdquoWie retten wir das Klima wirklichldquowwwwdrdetvquarksglobalpdfQ_Klima2pdf

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l GLOBE Germany

GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ist ein weltweites Programm das Forschung und Bildung im Bereich Umwelt miteinander verknuumlpft Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer sowie Wissen- schaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten ge-meinsam daran durch langfristige Beobachtung umweltrelevanter Parameter ein tieferes Ver-staumlndnis uumlber das Zusammenwirken der einzelnen Umweltkomponenten Klima Gewaumls ser Boden und Biologie zu erreichen

Die Daten koumlnnen im Unterricht verwendet werden und Vergleiche zu Klimaten in anderen Regionen gezogen werden C J Bautsch zeigt exemplarisch einen Vergleich mit einem kalifornischen Datensatz mit Schuumllern der 8 Klasse

0 Typ Text Klimadaten

httpclassicglobegovlang=dehttpglobegov

l Globaler Klimawandel Terra-Thema

Fachliche Informationen vom Klett-Verlag z B Unterrichtshinweise Tafelbilder Arbeitsblaumltter als Kopiervorlagen Aufgaben fuumlr Tests und Klausuren Folien mit Bildern Karten Grafiken erlaumluterndem Text Quellen Daten Literaturhinweise

0 Typ Informationen Unterrichtseinheiten Folien Klausuren

v v v Preis verschiedene

2f1 BestellinfosKlett-Verlag wwwklettde

TERRA Thema Globaler Klimawandel Themenheft 978-3-12-450371-8

TERRA Thema Globaler Klimawandel Materialmappe 978-3-12-450310-7

Weitere Materialien u aTERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Klimawandel in Sydney 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 910 A01727-32000613

TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter Strahlungshaushalt und Klimawandel 1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung Arbeitsblaumltter - 1113 A01727-30000551

fuumlr lehrer

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Klimaglobal Klimadiagramme und Wetterbeobachtung im Unterricht (Schulversion mit 16 Ex) CD-ROM 978-3-623-46611-8

TERRA Kopiervorlagen Klimazonen und Klimawan-del Kopiervorlagen mit CD-ROM - 513 978-3-623-20906-7

l Kampagne bdquoKlimaschutz an Sachsens Schulenldquo

Eine interessante und methodisch abwechslungs-reiche Vermittlung von Kenntnissen zum Thema Klimaschutz und Energieeinsparung ist Voraus-setzung dafuumlr dass sich die Schuumller fuumlr diese Thematik interessieren und Motivation zum ei-genen Handeln entwickeln In der umfangreichen Lehrerhandreichung finden Sie alle Informationen fuumlr eine erfolgreiche Unterrichtseinheit einen Stoffverteilungsplan verschiedene Arbeitsblaumltter Schuumllerexperimente und Folien

Zur Einfuumlhrung der Materialien werden kuumlnftig auch spezielle Lehrerfortbildungen angeboten

wwwsmulsachsendeumweltklima1514htm

2f1 KontaktSaumlchsisches Staatsministerium fuumlr Umwelt und LandwirtschaftWerner Sommer01075 DresdenTel (0351) 564-6521 Fax(0351) 564-6529E-Mail wernersommersmulsachsende

l Geographie Infothek Klimawandel

In einer umfangreichen Online-Infothek bietet der Klett-Verlag aktuelle Karten Tabellen Infoblaumltter Unterrichtsvorlagen Texte Abruf von Klimadaten aktuelle Statistiken Zusatzinformationen und -ma-terialien kommentierte Links Arbeitsblaumltter usw zu El Nino Klimawandel Energie Naturkatastrophen Meeresstroumlmungen Ozonloch Gletscher Die Werkblaumltter werden staumlndig ergaumlnzt uumlberarbeitet und aktualisiert

wwwklettdesixcmslistphppage=geo_infothekampnode=Klimawandel

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l Das ESPERE-Projekt - eine Online-Klimaenzyklopaumldie

Im Rahmen des internationalen Projektes ESPERE (Environmental Science Published for Everybody Round the Earth) transformieren renommierte Forschungs- und Didaktikinstitute sowie Lehrer-Innen aus mehreren europaumlischen Laumlndern Grund-lagenkenntnisse und neueste Ergebnisse der Klima forschung in schuumllergerechte Materialien und Unterrichtskonzepte

ESPERE bereitet dabei Lerneinheiten vor indem es Informationen zu natuumlrlichen Wetterphaumlnomenen und -prozessen sowie zum Einfluss des Menschen auf das komplex verzahnte globale Klimasystem fuumlr den Einsatz in der Schule darstellt

Acht Themenfelder Troposphaumlrische Prozesse Stratosphaumlrische Prozesse Stadtklima und mensch-liche Emissionen Wetter und globale Stroumlmungen Aerosole und Wolken Ozeanographie Klima ein-fluumlsse auf die Landwirtschaft und menschliche Klimaeinfluumlsse Szenarien Auswirkungen und de-ren Vermeidung

0 Typ Unterrichtsmaterialien Heranfuumlhrung ans InternetSprachen u a dt engl franz span

wwwatmospherempgdeenid660

l Bestellung von Materialien beim Umweltbundesamt

Das Umweltbundesamt (UBA) bietet eine Reihe von interessanten Materialien zum Thema Klima und Klimaveraumlnderungen einige von ihnen kos-tenlos Auf der Seite des UBA findet man auch ein umfangreiches Online-Angebot zum Thema Klima und Klimaschutz wie z B Antworten von Fachwissenschaftlern auf haumlufig vorgebrachte Argumente von Klimaskeptikern gegenuumlber der Existenz des anthropogenen Klimawandels

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Hinter grund -informationen

wwwumweltbundesamtdeklimaschutz wwwumweltbundesamtdeklimaschutzkli-maaenderungenbildung_forschungindexhtm

2f1 KontaktUmweltbundesamtPostfach 33 00 2214191 Berlin

Bestellungen schriftlich per Fax oder E-MailFax 030-8903-2912E-Mail infoumweltbundesamtde

l Klimabuumlndnis Oumlsterreich

Das Klimabuumlndnis bietet Unterrichtsmaterialien die zum Teil heruntergeladen und zum Teil be-stellt werden koumlnnen zu Verkehr Energie Ent-wicklungspolitik und Regenwald und Klima Zu ver-schiedenen Themen rund um Klima und Energie werden Workshop-Einheiten fuumlr verschiedene Altersklassen angeboten (ab 4 Schulklasse) die LehrerInnen als Orientierung fuumlr eigene Workshops dienen koumlnnen

0 Typ Unterrichtsmaterialien und Workshop-Konzepte

wwwklimabuendnisatstartaspID=101173 ampb=375ampb2=4001ampam=

2f1 KontaktKlimabuumlndnis OumlsterreichHuumltteldorfer Straszlige 63-65A-1150 WienTel 0043-1-5815881-15E-Mail mariahawleklimabuendnisat

l Aktion Klimaschutz

Die seit Ende 2006 abgeschlossene Aktion Klima-schutz durchgefuumlhrt von der Deutschen Energie-Agentur (DENA) war eine Werbeoffensive fuumlr das individuelle Klimaschutz- Handeln eine Marketingkampagne fuumlr Partner aus Wirtschaft und Verbaumlnden und gleichzeitig ein Promotor um bestehende Einzelaktivitaumlten zum Klimaschutz zu vernetzen und damit zu verstaumlrken Auf der Projekt-Website finden sich u a Arbeitsmaterialien Spiel- und Bastelideen fuumlr Kindergaumlrten und Grundschulen mehr als 20 Schautafeln zum Klimawandel sowie eine bdquoKlima-Fibelldquo mit Tipps zum Energiesparen in Haushalten

wwwdenadethementhema-stromprojekteprojektaktion-klimaschutz

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l 34Plus ndash Clevere Energie- und Wassernutzung an Schulen

Das Projekt an Bremer Schulen zeigt eine Vielzahl an Ideen und Handlungsmoumlglichkeiten auf wie im Schulalltag Energie und Wasser gespart werden koumlnnen Verschiedenste Aktionen und Vorschlaumlge fuumlr Unterrichtseinheiten mit angebotenen Ma-te rialien ab der Grundschule finden sich auf der Webseite u a zu den Themen Erneuerbare Ener-gien und Klimapolitik

0 Typ Unterrichtsreihen und -materialien Akti-ons moumlglichkeiten

www34plusdeindexhtml

2f1 Kontaktco Bremer Energie-KonsensAm Wall 172173 28195 BremenTel 0421 376671-0 Fax 0421 376671-9 E-Mail infoenergiekonsensde

l Transfer 21 ndash Globaler Klimawandel Emissionen und Erneuerbare Energien

Materialien fuumlr die Sekundarstufe (Hintergrund-informationen und 25 Arbeitsblaumltter) Das 60-sei-tige Dokument verfasst u a von Prof Dr Gerhard de Haan bietet einfuumlhrende Informationen fuumlr LehrerInnen und behandelt Inhalte wie die Ursachen des Klimawandels die Szenarien des IPCC Verursacher der CO2-Emissionen (u a nach Laumlndergruppen) und Erneuerbare Energien

0 Typ Hintergrundinformationen Arbeits blaumltter

wwwinstitutfuturdetransfer-21datenmate-rialientamakit1_klimawandelpdf

2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin

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klimawandel

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l Multivision Klima und Energie

Das bundesweite Medienprojekt bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo will Jugendlichen zeigen dass Handeln zum Klimaschutz notwendig ist und sich lohnt Das Projekt will fuumlr eine moderne Energieversorgung begeistern Energie muss nur anders produziert und viel effizienter genutzt werden Wie das ge-hen kann und welche technischen Moumlglichkeiten schon heute vorhanden sind zeigt die Multivision bdquoKLIMA amp ENERGIEldquo Das Medienprojekt wird begleitet von einem Energieberater der fuumlr die Beantwortung von Fragen der SchuumllerInnen bereit-steht Insbesondere wird versucht Jugendlichen zu vermitteln wo in ihrem taumlglichen Leben CO2 anfaumlllt wo sie Emissionen einsparen koumlnnen und welche Alternativen zur Verfuumlgung stehen Die Multivision kann von Schulen gebucht werden und wird in der Regel mit ca 200 Zuschauern durchge-fuumlhrt

0 Typ Videovorfuumlhrung Energieberatung

v v v Preis in der Regel 4 Euro pro Schuumller kann durch Foumlrderungen sinken

wwwmultivisioninfoindexphpoption=com_contentampview=articleampid=34ampItemid=12

2f1 KontaktDie Multivision eVGriegstraszlige 7522763 HamburgTel 040-416 207-0Fax 040-416 207-77E-Mail officemultivisioninfo

l Geographische Rundschau ndash Klima wandel im Industriezeitalter

Bei der Klimaschutzdebatte stehen die groumlszligten Volkswirtschaften der Erde im Mittelpunkt inter-nationaler Aufmerksamkeit Denn gerade waumlh-rend der letzten Jahrzehnte des Industriezeitalters hat sich die Klimaerwaumlrmung als weitgehend vom Mensch verursacht herauskristallisiert

0 Typ Informationen

v v v Preis 11 Euro

wwwgeographischerundschaudeaktuell_in-halt-aktuelles-heftphpbestellnr=51090900

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l Klimaschutz an Schulen 2010

Tagungsband zum Workshop am 03112010 mit den Schwerpunkt Wie koumlnnen wir das Thema Klimaschutz in den Unterrichtsalltag integrieren

0 Typ Information

v v v Preis 5 Euro zzgl Versand

2f1 Kontakt und BestellinfosUnabhaumlngiges Institut fuumlr Umweltfragen Greifswalder Str 410405 BerlinTel 030-4 28 49 93-0Fax 030-4 28 00 48-5E-Mail mailufude

httpwebshopufudeklimaschutz-umwelt-bildungTagungsbaendeKlimaschutz-an-Schulen-2010html

l Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg stellt konkrete Unterrichtseinheiten und -hilfen zu den Themen Klimaschutz Klimawandel und (Erneuerbare) Ener gien zur Verfuumlgung Einige Folien sind im pdf-Format abgelegt und koumlnnen so einfach und bequem ausgedruckt werden Die Einteilung der Materialien orientiert sich an Klassenstufen und ist in die Kategorien Grundschule Sekundarstufe I sowie Sekundarstufe II unterteilt Die internet-basierten Unterrichtsmaterialien sind klassenuumlber-greifend zusammengefasst

0 Typ Unterrichtsmaterialien Projektideen Arbeitsblaumltter und Internetanwendungen

2f1 KontaktMinisterium fuumlr Umwelt Klima und Energie wirt-schaft Baden-Wuumlrttemberg (UM)Kernerplatz 9 70182 Stuttgart Tel 0711-126-0Fax 0711-126-2881Posteingang zentral PoststelleumbwldeWebmaster webmasterumbwlde

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis51087

l Unterrichtsmaterialien zum Thema Klimaschutz bei der Bundeszentrale fuumlr politische Bildung

Die Bundeszentrale fuumlr politische Bildung bietet auf ihrer Homepage ein mehrstufiges Konzept zum Thema Klimaschutz mit folgenden Bausteinen anasymp Einstieg in das Thema asymp Der anthropogene Treibhauseffekt asymp Vorbereitung und Durchfuumlhrung der Befragung asymp Reduktion von Treibhausgasen asymp Anspruch und Wirklichkeit von Umwelt-

handeln asymp Auswertung der Befragung asymp Ergebnispraumlsentation und Aktionsvorschlaumlge

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

wwwbpbde

l Bildung fuumlr ein besseres Klima ndash Unterrichtsmaterialien der Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo

Fuumlr Schulen und andere Bildungseinrichtungen hat die Verbraucherallianz bdquofuumlrs klimaldquo zahlreiche Bildungsangebote rund um die Themen Klimaschutz und Klimawandel entwickelt Bis zum Herbst 2010 nahmen bundesweit bereits uumlber 42000 Kinder Jugendliche und Erwachsene daran teil Eine Auswahl der Unterrichtsmaterialien koumlnnen Lehrer nun herunterladen In sieben Unterrichtseinheiten werden die Themen Klimawandel und Klimaschutz anschaulich und spielerisch vermittelt

wwwverbraucherfuersklimadecpsrdexchgprojektklimahsxslklimabildungsordnerhtm

2f1 KontaktVerbraucherzentrale Bundesverband eV - vzbv ldquoPillboxrdquo - Markgrafenstraszlige 66Besuchereingang Rudi-Dutschke-Straszlige 17 (ehemals Kochstraszlige 22)10969 BerlinTel 030-25800-0Fax 030-25800-218E-Mail infovzbvde

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fuumlr lehrer

Werkstattmateriall Syndrome des globalen Wandels

Die Projektmaterialien bdquoSyndrome des Globalen Wandelsrdquo verfolgen ein interdisziplinaumlres Konzept das den Anspruch erhebt so unterschiedliche Phaumlnomene wie beispielsweise Bodendegradation Klimawandel Technologietransfer Migration oder auch ein steigendes Umweltbewusstsein in der Bevoumllkerung aufeinander zu beziehen und zu struk-turieren Ziel ist es typische Muster des Globalen Wandels zu erkennen neue Ereignisse einordnen und unterschiedliche Handlungsmoumlglichkeiten besser beurteilen zu koumlnnen Dieses entwickelte Konzept hilft Schuumllerinnen und Schuumllern die kom-plexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhaumlnge des Globalen Wandels zu verstehen

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Projek tmaterialien

Heft 24 wwwdekadeorgtransfer_21wsm24pdf

Heft 47 wwwinstitutfuturde_publikationenwsm47pdf

2f1 KontaktBLK-Programm Transfer-21KoordinierungsstelleArbeitsbereich ErziehungswissenschaftlicheZukunftsforschungFreie Universitaumlt BerlinArnimallee 914195 Berlin

Sekretariat Fax 030 838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwtransfer-21de

l Lernwerkstatt Klimawandel ndash Die Menschheit am Scheideweg

Der Autor Wolfgang Wertenbroch bietet in einer Lernwerkstatt (2007) aktuelles Arbeitsmaterial fuumlr die Freiarbeit oder zum Einsatz im Stationenlernen Es handelt sich um 50 Kopiervorlagen mit Loumlsungen Inhalte sind die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima der anthropogene Treibhauseffekt und

klimawandel

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die Bedeutung verschiedener Treibhausgase sowie ausgewaumlhlte Folgen des Klimawandels

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte10812

l Lernwerkstatt Erderwaumlrmung ndash was wir Menschen tun koumlnnen

Das Thema Erderwaumlrmung geht uns alle an Mit die-sem neuen Toptitel erhalten die Schuumller einen umfas-senden Einblick und Sachwissen zu der allgegenwaumlr-tigen Problematik

Im zweiten brandneuen Band lenkt der Autor Wolfgang Wertenbroch nun den Blickwinkel auf neue Technologien und alternative Energietraumlger die da-bei helfen sollen die Erderwaumlrmung abzubremsen Besonderes Augenmerk wird dabei auf den neuen Umgang mit dem vermeintlichen Klimakiller CO2 ge-legt denn eine neue sensationelle Technik koumlnnte CO2 in Zukunft sogar zu einem neuen Energietraumlger umwandeln

Erscheinungsjahr 2011

0 Typ Unterrichtsverlauf Arbeitsblaumltter

v v v Preis 1580 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 1650170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeprodukte11091

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Experimentel Experimente zum Klimawandel fuumlr

den Unterricht der Sek I

Unterrichtsbeispiele und Experimente zum Klima - wandel Die Experimente umfassen die Themen Treibhauseffekt Albedo Fourier Jahres zeiten Eis - schmelze und Meeresspiegelanstieg Waumlrme strah-len Golfstrom und Thermohaline Zirkulation

0 Typ Experimente zur Durchfuumlhrung plus erklauml-render Text

httpbildungsserverhamburgdephysikun-terrichtexperimente257984401-inhalthtml

l Experimente zum Treibhauseffekt

Das Dokument bietet Grundlagen und physikalische Experimentvorschlage zu den Themen Temperatur Waumlrme das Newtonlsquosche Abkuumlhlungsgesetz Eigen-schaften von CO2 Temperaturstrahlungsgesetz Experimente zum Kohlenstoff und Absorptions- und Emissionsvermoumlgen

0 Typ Experimente zum Selbstdurchfuumlhren plus erklaumlrender Text

httpbildungsserverhamburgdecontent-blob2313070datacolab-experimentepdf

Ausstellungenl Umwelt zwischen Konflikt und

Kooperation

Die Ausstellung bdquoUmwelt zwischen Konflikt und Kooperationrdquo visualisiert die gravierenden Auswirkungen globaler Umweltveraumlnderungen Anhand der Themen Wasser Klima Land Waumllder und Bodenschaumltze wird aufgezeigt wie Umwelt-zerstoumlrung und Ressourcenverknappung zu Konflikten und neuen sicherheitspolitischen Risiken fuumlhren und welchen Beitrag Umweltkooperation und nachhaltige Entwicklung zu Frieden und Stabilitaumlt leisten In der Ausstellung werden drei zentrale Fragen leicht verstaumlndlich behandeltasymp Warum bedrohen Umweltveraumlnderungen die

menschliche Sicherheitasymp Fuumlhrt die Ausbeutung natuumlrlicher Ressourcen zu

Gewaltkonfliktenasymp Welchen Beitrag leisten nachhaltige Entwicklung

und Umweltkooperation zu Stabilitaumlt und Frieden

Erscheinungsjahr 2007

0 Typ Ausleihbare Ausstellung die Ausstellung kann anhand der Aufbauanleitung selbst errichtet werden oder durch Adelphi aufgestellt werden

2f1 KontaktGregor GruumlttneradelphiCaspar-Theyszlig-Straszlige 14a14193 Berlin Tel 030-89 000 68-12Fax 030-89 000 68-10E-Mail gruettneradelphide

wwwecc-exhibitionorgdeprojecthtm

l Land unter im Pazifik ndash Die Folgen des globalen Klimawandels fuumlr die pazifischen Inselstaaten

Die Ausstellung wurde vom Verein Pazifik-Netzwerk und der Pazifik-Informationsstelle in Kooperation mit vielen Partnern im November 2008 erstellt (u a Brot fuumlr die Welt EED Infostelle Klimagerechtigkeit Germanwatch Watch Indonesia Ev Akademie Bad Boll Klimahaus Bremerhaven)

Die Ausstellung wendet sich insbesondere an Schuumller und Jugendliche der oberen Jahrgaumlnge dient aber

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gleichzeitig der Weiterbildung von Erwachsenen Durch kirchliche Bezuumlge auf zwei Tafeln kann die Ausstellung auch gut in Gemeindezentren Pfarr-aumlmtern und im Konfirmandenunterricht eingesetzt werden

Die Ausstellung kann gegen die Erstattung von Porto- und Versandkosten bei der Pazifik-Infostelle ausge-liehen werden

v v v Preis 11 Euro (Versand)

2f1 Kontakt Pazifik-InformationsstelleJulia RatzmannHauptstraszlige 291564 NeuendettelsauTel 09874-91220E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en2122671html

l Klimawandel zum Anfassen

Der Klimawandel schreitet voran Ihn auf ein men-schenertraumlgliches Maszlig zu begrenzen ist eine Jahrhundertaufgabe die die Menschheit zusammen-fuumlhren kann Die Aufgabe zu loumlsen setzt voraus dass die Menschen uumlber den Klimawandel und uumlber Maszlignahmen des Klimaschutzes informiert sind

Die Klasse 10c und die Klima-AG mit ihrem Lehrer Herr Bareis haben zusammen mit anderen Klassen des Ferdinand-Porsche-Gymnasiums Stuttgart-Zuffenhausen und weiteren Beteiligten vom 10032008 bis zum 15032008 im Rathaus Stuttgart die Ausstellung bdquoKlimawandel zum Anfassenldquo ver-anstaltet Sie haben die Oumlffentlichkeit und etwa 40 Schulklassen aus Stuttgarter Realschulen und Gymnasien uumlber die Themen Klimawandel und Klimaschutz informiert

Ausstellungsobjekte und kleine Experimente die von den Besucherinnen und Besuchern selbst ausge-fuumlhrt werden konnten haben die Thematik begreif-bar und erlebbar gemacht

Erscheinungsjahr 2008

0 Typ Ausstellungstafeln Zusatzmaterial Aufga-ben fuumlr den Unterricht

v v v Preis 7 Euro zzgl Porto fuumlr 54-seitige farbi-ge Broschuumlre zur Ausstellung

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klimawandel

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2f1 KontaktE-Mail fpgzstuttgartde

httpklima-fpgznpagede

l Gradwanderung

Die Wanderausstellung regt mit interaktiven Exponaten dazu an die Themen Klima Klimawandel und Klimaschutz zu bdquobegreifenldquo Schuumllerinnen und Schuumller erkunden die Welt und verstehen die Hintergruumlnde zum Klimawandel und welche Auswirkungen dieser auf Mensch und Natur und so-mit auf die persoumlnliche Zukunft hat Die ca 100 m2 groszlige Ausstellung beschaumlftigt sich im Kern mit drei Zukunftsfragen asymp Wie veraumlndert sich die Weltasymp Wie veraumlndert sich mein Leben bis 2050asymp Wie kann ich das Klima schuumltzen

2f1 KontaktDeutsche KlimaStiftungAm Laumlngengrad 827568 BremerhavenTel 0471-902030ndash19Fax 0471-902030ndash99E-Mail infodeutsche-klimastiftungde

httpdeutsche-klimastiftungde

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Foliensaumltze

l Verschiedene Aspekte des Klimawandels

Auf der Homepage von Germanwatch koumlnnen ver-schiedene Foliensaumltze zum Klimawandel herun-ter geladen werden z B Erneuerbare Energien Emissionshandel Flug verkehr amp Klimaschutz Klimawandel und Invest mentsektor Klimaschutz und Entwicklung Die Einbeziehung der Ent-wicklungslaumlnder in das Klimaregime Klimaschutz als Aufgabenfeld der Entwicklungspolitik UN-Klimaverhandlungen

0 Typ Folien (zum Teil mit Begleittexten)

wwwgermanwatchorgfolien

l Klimawandel

Institut fuumlr Meereswissenschaften der Universitaumlt Kiel Online-Informationsmaterial und Folien von Prof Dr M Latif zuasymp El Nino ndash Meteorologische und ozeanographi-

sche Ursachenasymp Veraumlndert der Mensch das Klimaasymp Fuumlr Kinder uumlber das Klima

0 Typ Foliensatz Informationsmaterial

wwwifm-geomardeindexphpid=2762

l Klima Klimaveraumlnderungen und Klimaschutzmaszlignahmen

Foliensaumltze zu folgenden Themen Klimatische Grundlagen Treibhauseffekt Strahlungsbilanz Ozon problematik globale Erwaumlrmung Zukunfts-szenarien Verursacher etc

Erscheinungsjahr 20042008

0 Typ Foliensaumltze mit farbigen Darstellungen und wiss Erklaumlrungen

Zielgruppe Sekundarstufe II

wwwhagemanndebahnklimaschutzmaterialhtm

2f1 KontaktDeutsche Bahn AGKommunikationPotsdamer Platz 210785 Berlin

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l Bundesumweltministerium (BMU) Erneuerbare Energien

Die offizielle Seite des Bundesumweltministeriums zu den erneuerbaren Energien stellt eine aktuel-le und umfassende Informationsquelle zu vielen Bereichen dieses Themas dar Der Schwerpunkt liegt auf der Energiepolitik als aktuellem Handlungsfeld Verschiedene Schaubilder mit aktuellen Daten koumlnnen fuumlr den Unterricht genutzt werden Das Portal ist nutzbar fuumlr die Unterrichtsvorbereitung in Politik und Gesellschaftskunde der SEK II Weitere Bildungsmaterialien und Handreichungen fuumlr LehrerInnen finden sich beim Bildungsservice des BMU

wwwerneuerbare-energiende

Bildungsservice zu Erneuerbaren Energienwwwbmudepublikationenbildungsserviceerneuerbare_energienueberblickaktuell 5984php

l Energie in der Schule bei Lehrer Online

Lehrer-Online bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie an Das Thema Energie laumlsst sich einerseits faumlcherspezifisch (u a Geographie SoWi) andererseits auf die jeweilige Schulklasse be-zogen behandeln Zudem werden faumlcheruumlbergrei-fend Materialien zu den Themenbloumlcken Energie und Klima Energieeffizienz Energieversorgung sowie Interaktive Lernmodule und virtuelle Experimente angeboten

0 Typ Unterrichtsmaterialien interaktive Lern-module

wwwlehrer-onlinede829177phpsid=90489 096487597854130570957099670

Energieversorgungwwwlehrer-onlinede834101phpsid=904890 96487597854130570957096120

E-Mail naturwissenschaften-entdeckenschulen-ans-netzde

l Praxis Geographie - Energie und Umwelt

Politiker warnen davor dass in diesem Winter viele Leute in Deutschland frieren koumlnnten Die Heizkosten werden ihr Budget uumlbersteigen Hier schlaumlgt sich die

Verknappung von Oumll und Gas auf dem Markt nie-der Das Thema bdquoEnergieldquo ist uumlber die Kostenfrage zurzeit in den Medien praumlsent Die Menschen re-den daruumlber ob die hohen Spritpreise sein muumlssen wer Verantwortung traumlgt All diese Probleme kann der Lehrer nutzen um im Geographieunterricht Moumlglichkeiten der Energiegewinnung zu be-handeln Dabei geht es immer auch um Standort-perspektiven fuumlr Kraftwerke unterschiedlicher Art um die Entscheidung fuumlr fossile oder regenerative Energietraumlger Die Unterrichtsbeitraumlge zeigen Interessenkonflikte auf die vor Ort mit diesen Entscheidungen verbunden sind

Erscheinungsjahr 092008

0 Typ Hintergrundinformationen und Unter-richts einheiten fuumlr Sekundarstufe I und II

v v v Preis 1250 Euro pro Heft

wwwpraxisgeographiedeaktuell_inhalt-aktu-elles-heftphpbestellnr=61080900

l Viel Wind um nichts

In der Energiediskussion dreht sich viel um Wind Er soll wie andere erneuerbare Energiequellen die knapper werdenden fossilen Brennstoffe er-setzen und in Deutschland zusaumltzlich den Ausstieg aus der Kernenergie kompensieren Die Frage da-bei ist welchen Beitrag Erneuerbare Energien uumlber-haupt zur Uumlberwindung der derzeitigen Preiskrise und kuumlnftig schwindenden Reserven bei konven-tionellen Brennstoffen leisten koumlnnen Sie entbin-det nicht von der technischen und der politischen Herausforderung den Einsatz fossiler Brennstoffe zu reduzieren das erfordert schon deren Einfluss auf die Erderwaumlrmung Aber es geht ebenso um ein Stuumlck globaler Gerechtigkeit Denn die derzeitigen Energiepreise belasten die Volkswirtschaften der sich rapide entwickelnden Laumlnder wie Indien und China mindestens so stark wie die im Westen Fuumlr eine global ausgerichtete Energiepolitik lohnt es sich daher allemal viel Wind zu machen

Erscheinungsjahr 012008

0 Typ Hintergrundinformationen

v v v Preis 1250 Euro pro Heft (350 Euro bzw 250 Euro je Artikel)

wwwgeographischerundschaudeaktuell_ inhalt-aktuelles-heftphpbestellnr=510801 00ampmehr=1

erneuerbare energien

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l Cornelsen - Materialsammlung Energie

Ohne Energie koumlnnen die Industriestaaten nicht sein Fuumlr sie begeben sie sich in politische Abhaumlngigkeit und riskieren Konflikte Nun treffen uns die Folgen der Globalisierung in Form von steigenden Energiepreisen und Lebenshaltungskosten Und der Klimaschutz ist weltweit zu einer der groumlszligten Herausforderungen geworden Auf den Seiten von Cornelsen werden diverse Unterrichtsmaterialien zu den Themen Energie Erneuerbare Energie und Energieversorgung bereit-gestellt

Erscheinungsjahr 200320062008

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationsmaterial Folien und Schaubilder

v v v Preis

Materialsammlung Energiewwwcornelsendelehrkraefteakd1c192 2714deErneuerbare Energienwwwcornelsendelehrkraefteakd1c19263 99deErneuerbare Energien ndash ein Wirtschaftsfaktor von Bedeutungwwwcornelsendelehrkraefteakd1c175 0241de

2f1 Kontakt Cornelsen Verlag GmbHMecklenburgische Straszlige 5314197 Berlin Postanschrift 14328 BerlinTel 030-897 85-0Fax 030-897 85-499 E-Mail servicecornelsen-schulverlagede

l Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo der Bundeszentrale fuumlr politi-sche Bildung

Die Methodensammlung bdquoEnergie amp Klimaldquo greift ein Thema auf das auch zukuumlnftig auf der politi-schen Tagesordnung weit oben stehen wird und zu dem teamGLOBAL bereits in der Vergangenheit ei-ne Reihe von Workshops angeboten hat Ein bun-ter Methodenmix bestehend aus Warm-Ups einer Lesereise einer Simulation und einem inhaltlichen Impuls

wwwbpbdeveranstaltungenU0K53500 Methodensammlung_Energie_Klimahtml

Erscheinungsjahr 2011

2f1 KontaktBundeszentrale fuumlr politische BildungAdenauerallee 8653113 BonnTel 0228-99515-0 (Zentrale)Tel 0228-99515-115 (Kundenberatung)Fax 0228-99515-113E-Mail infobpbde

l Lernwerkstatt Energiequellen - Gestern Heute Morgen

Die Nutzung und Gewinnung von Energie hat fuumlr uns Menschen seit jeher einen hohen Stellenwert Nur durch stetige und zuverlaumlssige Energielieferanten ist unsere moderne Lebensweise aufrechtzuhalten

Diese Lernwerkstatt zeigt auf mit welchen Mitteln Menschen fruumlher Energie nutzten und umwandel-ten wie man heutzutage Energie nutzt und welche Energiequellen in Zukunft genutzt werden koumlnnten Dabei regen die Arbeitsauftraumlge auch dazu an uumlber den Einsatz von Energie im Alltag nachzudenken So wird der Einstieg in das Thema ENERGIE ermoumlglicht und es werden Grundlagen vermittelt die verant-wortliches Handeln ermoumlglichen

Erscheinungsjahr 09 2011

0 Typ 80 Kopiervorlagen mit Loumlsungen

v v v Preis 1880 Euro

2f1 KontaktKohl-VerlagKirchenstr 16D-50170 KerpenTel 02275-33 16 10Fax 02275-33 16 12E-Mail infokohlverlagde

wwwkohlverlagdeindexphpName=Artikelamp ID_Art=1811

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energiesparen

l Energie sparen Ich bin doch kein Oumlko

Die Broschuumlre bdquoEnergie sparen Ich bin doch kein Oumlkordquo der Landeszentrale fuumlr Umweltaufklaumlrung des Landes Rheinland-Pfalz soll Schulen dazu anre-gen Energiesparprojekte durchzufuumlhren Ziel ist es ein energiebewusstes und damit energiesparendes Nutzerverhalten zu foumlrdern und damit einen ak-tiven Beitrag zum Klimaschutz zu leisten Wie ein solches Projekt an den Schulen in die Wege geleitet und erfolgreich durchgefuumlhrt werden kann ist in der Broschuumlre und dem dazugehoumlrigen Infoposter erlaumlutert Damit nicht alles bdquograue Theorieldquo bleibt sind viele Beispiele aus rheinland-pfaumllzi-schen Schulen angefuumlhrt Zusaumltzlich zur Broschuumlre gibt es fuumlr bereits aktive Schulen eine Mappe mit ausfuumlhrlichen Hintergrundinformationen und Kopiervorlagen sowie ein DIN A2-Poster mit den wichtigsten Infos zum Aufhaumlngen in der Klasse im Flur Foyer

0 Typ Broschuumlre

wwwumdenkendeid=644

2f1 Kontakt und BestellinfosLandeszentrale fuumlr UmweltaufklaumlrungRheinland-PfalzPostfach 3160D-55021 MainzTel 06131-16-4433Fax 06131-16-4629E-Mail lzuumdenkende

l Modulares Schulinformationssystem Energie

Der Informationsservice MSE bietet Unterstutzung beim Unterricht zu den Themen wachsender Energieverbrauch erhoumlhter Ressourcenverbrauch durch wachsende Weltbevoumllkerung und Energie-versorgung in der Zukunft Das Material gibt Unterrichtsanregungen und Hilfen Es ist als modulares Informationssystem aufgebaut Die Materialien sind nur noch als Download verfuumlgbar

0 Typ idaktische Uumlbungen Vorschlage zum Unterrichtsverlauf Folien und Arbeitsblaumltter (ent-geltlich) fuumlr Sek I und II (aber auch Primarstufe)

wwwenergie-umwelt-schuledeUnterrichtMSEstarthtm

2f1 KontaktVertretungsberechtigt fuumlr das AutorenteamVolker KochHorner Straszlige 91D-28203 BremenTel 0421-702355

Dr Ulrich GrafSielwall 81 D-28203 BremenTel 0421-72451E-Mail grafuni-bremende

l Energie sparen ndash Werkstattheft Nr42

In diesem Werkstattmaterial wird als erster Schwerpunkt der Zusammenhang zwischen loka-lem Handeln und globalem Denken am Beispiel der Energiesparbemuumlhungen des Dortmunder Netzwerkes der BLK-bdquo21ldquo-Schulen verdeutlicht Der zweite Schwerpunkt beschaumlftigt sich mit der Entwicklung von Partizipationsmoumlglichkeiten der Schuumllerinnen und Schuumller in der Schule und in der Kommune (Energiesparbeauftragte in den Klassen1 Dortmunder Schuumllerinnen- und Schuumllerkongress bdquoPower fuumlr die Zukunftldquo) Dritter Schwerpunkt des Materials ist es Moumlglichkeiten sozialer Begegnung aufzuzeigen Im Netzwerk der Dortmunder BLK-bdquo21ldquo-Schulen gibt es Hauptschulen Gymnasien Gesamtschulen und Realschulen Im realen Leben existieren haumlu-fig soziale Barrieren zwischen den einzelnen Schuumllergruppen Die Dortmunder Schulen probier-ten hier die Form von gemeinsamen Exkursionen fuumlr die Energiesparbeauftragten aus und machten hiermit gute Erfahrungen Der vierte Schwerpunkt des Werkstattmaterials beschaumlftigt sich mit dem Gelingen und Nichtgelingen kommunaler Arbeit (Partizipation in der Lokalen Agenda) Hier wer-den die Erfahrungen von mehreren kommunalen Netzwerken in NRW zusammengefasst Auszligerdem werden in diesem Heft folgende Materialien den Leserinnen und Lesern zur Verfuumlgung gestellt

Erscheinungsjahr 2003

0 Typ Unterrichtsverlauf Unterrichts- und Pro-jekt materialien

wwwinstitutfuturde_publikationenwsm42pdf (23 MB)Das Werkstattheft kann im Internet herunter-geladen werden oder ist beim BLK-Programm Transfer-21 kostenlos bestellbar

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2f1 KontaktProgramm Transfer-21 Koordinierungsstelle Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung Freie Universitaumlt Berlin Arnimallee 9 14195 Berlin Sekretariat Tel 030-838 53054 Fax 030-838 56489 E-Mail sekretariattransfer-21de wwwblk21deindexphpp=42

l Klimaschutz und Energieverbrauch

Energiesparen lohnt sich fuumlr die Umwelt und fuumlr den Geldbeutel Jeder Einzelne kann in seinem Umfeld etwas dazu beitragen Das kann aber auch eine ganze Schule tun Die hier vorliegende Unterrichtseinheit basiert auf der Dokumentation des SPICE-Projekts (Schools Partnership to Improve the Conservation of Energy) das die Emilie-Heyermann-Realschule in Bonn zusammen mit einer usbekischen Partnerschule durchgefuumlhrt hat

Erscheinungsjahr 2009

0 Typ Unterrichtseinheit

wwwlehrer-onlinedeklimaschutz-und-ener-gieverbrauchphpshow_complete_article=1ampsid=86198731049252466730572117222510

tropenwald

l WWF Oumlsterreich bdquoDer Urwald gewinntrdquo

0 Typ Aufgaben Photos erklaumlrender Text fuumlr den Erdkunde- oder Biologieunterricht ab der 5 Jahrgangsstufe Unterrichtsmaterialien zu ver-schiedenen Schwerpunkten innerhalb dieses Themas zum downloaden

wwwwwfatdemenu241subartikel155

l WWF Oumlsterreich bdquoTropenwald schuumltzen durch nuumltzenldquo

Zusammenhang Biodiversitaumlt Wirtschaft und Lebens stil anhand eines konkreten Projektes fuumlr die 5 bis 12 Schulstufe (59 Seiten 8 Overheadfolien)

v v v Preis 400 Euro

wwwwwfatdemenu241subartikel156

l Informationen zum Thema bdquoTropen-waldldquo Schatzkammer der Erde und bedrohtes Paradies

Diese Informationsbroschuumlre der Allianz Umwelt-stiftung widmet sich dem Schutz des Tropenwaldes Seine Vielfalt und Bedeutung werden ebenso dargestellt wie die akute Bedrohung und moumlgli-che Schutzmaszlignahmen Die 54-seitige Broschuumlre enthaumllt auch eine CD (zur Zeit vergriffen) Das Dokument ist auch als PDF-Datei auf der Website erhaumlltlich

wwwallianz-umweltstiftungdepublikationenwissenindexhtml

wwwallianz-umweltstiftungdeuploadallian-zumweltstiftungdownloadpublikationentro-penmappepdf

l Ausstellung EnergieDschungel - Oumllfoumlrderung im Regenwald Gefahr fuumlr Mensch und Umwelt

Die Wanderausstellung stellt den Amazonas- Regenwald und seine Bewohner vor die schon seit Jahrhunderten dort leben bdquoEnergieDschungelrdquo thematisiert den Zusammenhang zwischen unse-rem Energiebedarf und der Oumllfoumlrderung in der

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artenreichsten Region der Welt Die Besucher der Ausstellung erfahren anschaulich wie jeder Einzelne etwas fuumlr den Schutz der Regenwaumllder und die Einhaltung der Menschenrechte tun kann Vamos bietet zudem erlaumluternde Broschuumlren an Auf der Website finden sich neben Informationen zu den Ausleihkonditionen auch Tipps fuumlr die Oumlffentlichkeitsarbeit Die Mindestleihdauer be-traumlgt 14 Tage

0 Typ Ausstellung und Hintergrundmaterial

v v v Preis 300 Euro fuumlr zwei Wochen plus 500 Euro Kaution

wwwvamos-muensterdevamoshtmlarbeitregenwaldausstellung_energiedschungel

2f1 KontaktRuben Enxing Tel 0251-45431Fax 0251-57963E-Mail vamosmuensterde

l Materialien zum Thema Tropenwald bei Oro Verde

Oro Verde bietet eine Fuumllle an Material fuumlr den Unterricht zum Thema Tropenwald an Neben Informationen fuumlr Referate und Plakate werden komplette Materialpakete und Arbeitsblaumltter zu unterschiedlichsten Themen (z B Klima tropischer Naumlhrstoffhaushalt Wasserkreislauf) angeboten dar-uumlber hinaus bietet Oro Verde eine Wanderausstellung zum Verleih Materialien fuumlr Aktionen rund um den Regenwald sowie Filmmaterial und Spiele an

wwworoverdedelehrermaterialienhtml

2f1 KontaktOroVerde ndash Die TropenwaldstiftungKaiserstraszlige 185-19753113 Bonn Tel 0228-24 29 0 - 0Fax 0228-24 29 0 - 55 E-Mail infooroverdede

tropenwald

fuumlr lehrer

l Arbeitsblaumltter zum Thema Regen-wald bei Klett

Der Klett Verlag bietet unterschiedliche Arbeits-blaumltter an welche Themen des Regenwaldes behan-delnasymp TERRA-EXTRA Arbeitsblaumltter ndash Eine Mindmap erstellen ndash Der Tropische Regenwald (1 editierbares Arbeitsblatt + Loumlsung)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000040

asymp Arbeitsblaumltter Geographie ndash Taman Negara - Regenwald in Suumldostasien (2 editierbare WORD-Arbeitsblaumltter + Loumlsungen)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A01727-30000142

asymp Prisma Biologie aktuell (7-10 Klasse Der tropi-sche Regenwald (Der tropische Regenwald ndash ein faszinierender Lebensraum und Tiere des tropischen Regenwaldes)wwwklettdesixcmslistphppage=sucheampmodul=produktdetailampisbn=A070-02847406

0 Typ Arbeitsblaumltter Informationen

v v v Preis 1-3 Euro

2f1 KontaktErnst Klett Verlag GmbHRotebuumlhlstraszlige 77 D - 70178 StuttgartE-Mail webmasterklettde

l Erdoumllfoumlrderung im Regenwald - Aus-wirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald

Die Arbeitsblaumltter thematisieren die Auswirkungen der Erdoumllfoumlrderung im Amazonas-Regenwald Anhand verschiedener Texte werden die sozi-alen oumlkologischen und oumlkonomischen Folgen der Rohstofffoumlrderung am Beispiel Ecuador dargestellt Zwei Interviews mit Amazonas-Indianern vermitteln einen authentischer Eindruck der Betroffenen

v v v Preis kostenlos

Dauer ~ 4 Unterrichtsstunden

wwwvamos-muensterdevamoshtmlmitma-chenschulen_und_vereineregenwalddocu-mentsvamos_bildungsmaterial_erdoelfoerde-rung_im_regenwaldpdf

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l Vortraumlge von Schuumllern fuumlr Schuumller

Auf dieser Website haben Schuumller ihre eigenen Vortraumlge zum Thema Treibhauseffekt veroumlffent-licht Dies ist zunaumlchst ein auszligergewoumlhnlicher Ansatz weshalb diese Website auch hier erwaumlhnt wird Den vorhandenen Vortraumlgen mangelt es al-lerdings weitestgehend an angemessenen und wis-senschaftlich anerkannten Literaturbelegen Sie sollten nicht der Maszligstab fuumlr Schuumllerarbeiten sein

wwwtreibhauseffektcomreferateindexhtml

l Das Klima-Quiz Mission Blue Planet

Mit diesem Quiz mit Unterstuumltzung des Bundes-umweltministeriums und der Kampagne CO2on line entstanden koumlnnen Jugendliche auf einer Mission durch den Planeten Erde ihr Wissen zu Themen wie dem Klimawandel und Erneuerbaren Energien testen Es gibt verschiedene Schwierigkeitsgrade fuumlr Kinder im Alter zwischen 5 und 17 Jahren Auf der Homepage finden sich auch eine Vielzahl an Energiespartipps

wwwklima-sucht-schutzdemitmachenklima-quizquiz-spielenhtml

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l BundesUmweltWettbewerb

Der BundesUmweltWettbewerb wird vom BMBF getragen und vom Leibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Naturwissenschaften (IPN) durchgefuumlhrt Ziel des Wettbewerbes ist es das Umweltwissen sowie die Selbstaumlndigkeit Kreativitaumlt und Eigeninitiative von Jugendlichen im Umweltbereich zu foumlrdern Teilnehmen koumlnnen junge Menschen (13-21 Jahre) als Einzelpersonen und Kleingruppen mit bis zu 6 Mitgliedern Es locken Geld- und Sachpreise im Wert von rund 25000 Euro Belohnt werden die Beitraumlge wenn in ihnen die Ursachen eines Umweltproblems aus dem eigenen Lebensbereich untersucht wurden Zusammenhaumlnge dargestellt und Loumlsungen fuumlr ein verantwortliches Handeln entwickelt werden Wichtig ist die Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Wissen und Handeln Die Loumlsungsvorschlage sollen zumindest in ersten Schritten verwirklicht werden Es erfolgt eine jaumlhr-liche Ausschreibung mit Bewerbungsschluss am 15 Maumlrz jeden Jahres Fuumlr junge Leute (13-21 Jahre) Einzelpersonen und Kleingruppen

wwwbuw-homede

2f1 KontaktBundesUmweltWettbewerbLeibniz-Institut fuumlr die Paumldagogik der Natur-wissenschaften (IPN) an der Universitaumlt KielOlshausenstr 6224098 Kiel (Germany)Tel 04 31-54 97 00Fax 04 31- 8 80-31 42E-Mail buwipnuni-kielde

l Focus Wettbewerb bdquoSchule macht Zukunftrdquo

Der Wettbewerb fordert den Dialog zwischen Schule und Wirtschaft sowie die Offenheit fuumlr innovative Entwicklungen Die Ausschreibung um-fasst u a die Zukunftsfelder Energie und Umwelt Naturwissenschaften und Technik Mobilitaumlt Kommunikation und Medien sowie Lernen Allen Schuumllergruppen stehen Fachleute vom Verein der Deutschen Ingenieure und dem Verband Elektrotechnik Elektronik und Informationstechnik beratend und als Gutachter waumlhrend der Pro-jektarbeit zur Seite Die Anmeldefrist ist jeweils im Maumlrz Dem Siegerteam winken Preisreisen zu innovativen Forschungs- und Wirtschaftszentren Fuumlr die Klassenstufen 8-13

wwwmedialinededeutschengagementbil-dungfocus-schuelerwettbewerbhtml

wwwfacebookcomfocusschuelerwettbewerb

2f1 KontaktRalf Foltz Marco MayerPROMEDIATel 0180-3234652Fax 0180-3234651E-Mail schuelerwettbewerbfocusde

l Energiesparmeister

Bewerben Abstimmen Energiesparmeister werden

Mit Eurem Schulprojekt entwickelt Ihr Moumlg lich-keiten das Klima zu schuumltzen Ihr habt Loumlsungen gefunden den Stromverbrauch zu senken und ein Schuumllerprojekt daraus gemacht Dann koumlnnt Ihr euch ab sofort um den Titel Energiesparmeister bewerben

Energiesparmeister ist ein offener Wettbewerb der sich an Schuumller Schuumllergruppen und Schul-projekte wendet um auszligergewoumlhnliche Ansaumltze rund um die Themen Klimaschutz und Energie-effizienz zu honorieren Wir wollen zeigen was mit Engagement und Einfallsreichtum moumlglich ist aber auch dazu motivieren eigene Projekte zu initiieren

Der Energiesparmeister-Wettbewerb ist eine ge-meinsame Aktion des Bundesumweltministeriums und der CO2online gemeinnuumltzige Beratungs-gesellschaft als Traumlger der Kampagne bdquoKlima sucht Schutzldquo Die Schirmherrschaft fuumlr den diesjaumlhri-gen Wettbewerb hat Bundesumweltminister Dr Norbert Roumlttgen uumlbernommen

wwwenergiesparmeisterde

l Oumlkonomie mit Energie

Erneuerbare Energien wie Wind- und Wasser-kraft oder Solarenergie spielen in unserer Ener-gieversorgung von morgen eine wichtige Rolle Die Bundesregierung hat das Ziel formuliert den Anteil erneuerbarer Energien so zuumlgig wie moumlglich und umfassend zu erhoumlhen Aber die Umsetzung ist mit vielen Herausforderungen verbunden Schlagzeilen wie bdquoEnergie-Wende muss jetzt kommenldquo oder

schulwettbewerbe amp auszeichnungen

fuumlr schulen

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bdquoStreit um Foumlrderung der erneuerbaren Energienldquo zeigen dies Aber warum gestaltet es sich so schwie-rig den Anteil erneuerbarer Energien an unserer Energieversorgung maszliggeblich zu erhoumlhen

Dies war die zentrale Fragestellung des diesjaumlhri-gen Schuumllerwettbewerbs bdquoOumlkonomie mit Energieldquo Zum fuumlnften Mal schrieben das Handelsblatt und das Institut fuumlr Oumlkonomische Bildung Oldenburg den bundesweiten Wettbewerb aus der sich an Schuumllerinnen und Schuumller aller Schulformen ab Jahrgangsstufe 7 richtet Sie freuten sich dabei insbesondere uumlber die Schirmherrschaft durch Dr Norbert Roumlttgen Bundesminister fuumlr Umwelt Naturschutz und Reaktorsicherheit

Auch im naumlchsten Jahr wird der Schuumllerwettbewerb bdquoOumlkonomie und Energieldquo wieder stattfinden

w w w o e k o n o m i e - m i t - e n e r g i e d e i n d e x phpid=schlerwettbewerb

l Deutscher Klimapreis der Allianz Umweltstiftung

Die Allianz Umweltstiftung hat den Deutschen Klimapreis ins Leben gerufen um das aktive Klimaschutz-Engagement von Schulen auszuzeich-nen Er soll Schulen Schuumller und Lehrer dazu mo-tivieren sich dem wichtigen Thema bdquoKlimaschutzldquo mit Spaszlig und positivem Engagement zu widmen Der Deutsche Klimapreis wird jaumlhrlich verliehen und besteht aus fuumlnf gleichwertigen Auszeichnungen die mit jeweils 10000 Euro dotiert sind Zusaumltzlich werden 15 Anerkennungspreise von je 1000 Euro vergeben

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_klimap-reisindexhtml

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

fuumlr schulen

l Klimagerechtigkeit Schulworkshops Fortbildungen und Solarinsel

Die Infostelle Klimagerechtigkeit des Nordelbi-schen Missionszentrums bietet ein umfangrei-ches Informations- und Fortbildungsangebot zum Thema Klimagerechtigkeit Die Infostelle zeigt auf dass Klimawandel ein Gerechtigkeitsthema ist Diejenigen die am wenigsten zum Klimawandel beigetragen haben sind die Hauptleidtragenden seiner Folgen Auch nachfolgende Generationen Jugendliche und junge Erwachsene gehoumlren dazu Neben Schulworkshops und Fortbildungen ver-leiht die Infostelle eine Solarinsel mit der Schulen Erneuerbare Energien in der Praxis ausprobieren koumlnnen

0 Informationsangebote fuumlr Schulen

httpklimagerechtigkeitdekgrootinfostellein-dexhtml

2f1 Kontakt und weitere InformationenUlrike EderInfostelle Klimagerechtigkeit BildungsarbeitPostfach 52035422605 HamburgTel 040-88181-331Fax 040-88181-210E-Mail uedernmz-missionde

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des WWF

Die Umweltstiftung WWF bietet auf ihrer Homepage einen relativ detaillierten persoumln-lichen (oder Haushalts-) CO2-Rechner an Die Emissionen werden nicht nur fuumlr den direkten Energieverbrauch sondern auch fuumlr Ernaumlhrung Reisen und Konsum ermittelt Der Rechner ist di-rekt von der WWF-Website aus zu bedienen und bietet die Moumlglichkeit ein CO2 Konto anzulegen um CO2 Bilanzen unterschiedlicher Jahre zu ver-gleichen

wwwwwfdeindexphpid=5441

l Persoumlnlicher CO2-Rechner des Umweltbundesamtes

Wie viel Kohlendioxid (CO2) entsteht beim Heizen meiner Wohnung Wie wirkt sich ein sparsameres Auto auf meine CO2-Bilanz aus Wie viel CO2 steckt in der Nahrung die ich esse Mit dem CO2-Rechner des Umweltbundesamtes kann man sich selbst ei-nen anschaulichen Uumlberblick verschaffen wie viel Treibhausgase man pro Jahr verursacht

httpubaklima-aktivde

l CO2-Bilanz fuumlr die Schule

Arbeitsanleitung zur Ermittlung des CO2-Aus-stoszliges sowie Beispiel einer Schule die ein bdquoOumlko-Auditrdquo durchgefuumlhrt hat Informationen zum Emissionshandel Berechnung des CO2-Ausstoszliges des Berufskollegs Neuss-Weingartstrasse

wwwumweltschulendeumweltcheckindexhtml

wwwumweltschulendeenergietreibhaushtml

l Rechner fuumlr Flugemissionen

Mit dem Rechner des Projektes Atmosfair kann man die Emissionen bzw Klimawirksamkeit einer Flugreise ausrechnen lassen Das Projekt existiert seit Sommer 2004 der Rechner ist als der genaues-te derzeit verfuumlgbare Rechner fuumlr Flugemissionen anzusehen Die Internetseite klaumlrt uumlber die natur-wissenschaftlichen Hintergruumlnde der besonderen Klimawirksamkeit des

Flugverkehrs auf Zudem werden Informationen zu klimarelevanten Handlungsmoumlglichkeiten ange-boten Zum einen werden Konzepte vorgestellt mit denen sich Flugreisen gegebenenfalls ver-meiden lassen (z B Videokonferenzen) zum an-deren wird die Moumlglichkeit geboten Emissionen durch Investitionen in Klimaschutzprojekte in Entwicklungslaumlndern einzusparen

wwwatmosfairde

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Energieeinsparungl Energie-Spar-Koffer

Mit Hilfe seiner Checklisten und Geraumlte kann der Energieverbrauch an einer Schule (z B durch ei-ne Schuumller-Energie-AG) gemessen und hinsichtlich seiner Einsparmoumlglichkeiten bewertet werden Werden die Einsparmoumlglichkeiten umgesetzt heiszligt es Energie gespart Geld gespart Umwelt geschuumltzt und Wissen anwendungsbereit erwor-ben Der Koffer enthaumllt Wochenzeitschaltuhr Tages zeitschaltuhr Leistungsmessgeraumlt Ther-mos tat ventil Digitalthermometer Lichtstaumlrke-messgeraumlt Temperatur-Datenlogger schaltbare Dreifachsteckdose CD-ROM Energie-Spiel so-wie einen Ordner mit Checklisten und Handlungs-anleitungen Der Energie-Spar-Koffer wurde vom bdquoEnergie und Umweltzentrum am Deister e Vrdquo in Springe Eldagsen speziell fuumlr Schulen entwickelt

Er ist an verschiedenen Orten ausleihbar z B bei regionalen Energieversorgern und Medienstellen

l Energie Schule NRW

Die EnergieAgenturNRW unterstuumltzt Energie-projekte an Schulen und berichtet uumlber positive Projektbeispiele In Zeiten knapper Haus halts-kassen koumlnnen zudem auch monetaumlre Einsparungen fuumlr die Schulen nuumltzlich sein was zahlreiche erfolg-reiche Projekte dokumentieren

0 Typ Unterstuumltzung fuumlr Energieprojekte an der Schule Wettbewerb

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspTopCatID=4266ampRubrikID=4266

l Water Footprint

Das Konzept des virtuellen Wassers wurde in den 1990er Jahren von dem britischen Wissenschaftler John Anthony Allan entwickelt Darunter ist die Wassermenge zu verstehen die waumlhrend der ge-samten Produktionskette eines bestimmten Pro-duktes verbraucht verdunstet oder verschmutzt wird Inzwischen hat sich dieses Konzept nicht nur in der Wissenschaft verbreitet sondern findet auch Beachtung im Handel und in der Politik Der Wasser-Fuszligabdruck ist eine Weiterentwicklung des virtuellen Wasser-Konzeptes und kann sowohl fuumlr Einzelpersonen wie auch fuumlr Unternehmen und ganze Nationen berechnet werden Er beinhaltet die direkt verbrauchte Wassermenge sowie das in der Nahrung und anderen Guumltern verbrauchte virtuelle Wasser

wwwwaterfootprintorgpage=calWaterFoot printCalculator

l Klimapavillon und Klimakoffer

Der Klimawandel ist eine der groumlszligten Heraus-forderungen unserer Zeit Um diese Thematik Interessierten anschaulich nahe zu bringen wurden eine multimediale Praumlsentation ndash der Klimapavillon Sachsen ndash sowie ein Klimakoffer entwickelt

Der KlimapavillonPer Touchscreen koumlnnen hier Informationen zu den Themen Klimawandel KlimafolgenAnpassung Klimaschutz und Handlungsmoumlglichkeiten abgefragt werden Die Themen werden nicht abstrakt sondern direkt am Beispiel Sachsens behandelt

Der KlimakofferFuumlr einen noch besseren Einsatz des Klimapavillons wurde der Klimakoffer entwickelt Er enthaumllt Ener-giemessgeraumlten anschaulich aufbereitete Schuumller-experimente eine Lehrerhandreichung sowie ein groszligformatiges aktives Brettspiel

wwwsmulsachsendeumweltklima1513htm

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l Handbuch Energieeinsparung an Schulen in NRW

In dem Handbuch werden die Erfahrungen und Ideen dokumentiert die Schuumllerinnen und Schuumller Lehrerinnen und Lehrer und andere Beteiligte im Rahmen eines Modellvorhabens an 5 Schulen in NRW gewonnen haben Ebenso sind grundlegende technische Informationen verstaumlndlich aufberei-tet und fuumlr den Unterricht nutzbar gemacht Das Handbuch ist in drei Baumlnde gegliedert (Organisation und Didaktik Technik Materialsammlung mit Kopiervorlagen) in denen in ausfuumlhrlicher Form Hinweise zur Loumlsung organisatorischer didakti-scher und technischer Fragestellungen gegeben werden

0 Typ Handbuch fuumlr Energieprojekte in NRW

wwwenergieagenturnrwdeschulenpageaspInfoID=453ampfind=handbuch(dort als Downloads zusammen 11 MB)

2f1 Ansprechpartner fuumlr Schulen und KindergaumlrtenDipl-Geogr Andrea FischerEnergieberatungTel 0202-24552-55E-Mail fischerenergieagenturnrwde

l Das fiftyfifty-Projekt

Mit fiftyfifty werden Schulen motiviert durch eine Aumlnderung ihres Nutzerverhaltens Energie im Schulalltag einzusparen Denn den am Projekt fiftyfifty beteiligten Schulen winkt als Dankeschoumln fuumlrs Klimaschuumltzen am Ende eines jeden Schuljahres ba-res Geld die Haumllfte der eingesparten Energiekosten werden dann vom Schultraumlger direkt an die betei-ligten Schulen ausgezahlt

Das Prinzip von fiftyfifty ist einfach Alle Personen des Schulalltags (Kinder und Erwachsene) achten ihren Moumlglichkeiten und Faumlhigkeiten gemaumlszlig auf einen sparsamen Einsatz von Waumlrme Licht und Elektrizitaumlt Schuumllerin-nen Lehrerinnen und Erzieherinnen drehen die Heizung runter wenn es in den Raumlumen zu warm wird knipsen das Licht nur dort und dann an wenn es gebraucht wird und achten auf ein rich-tiges Luumlften in den Pausen Die Hausmeisterin-nen uumlberpruumlfen die automatischen Regelungen der Heiz- und Lichtsysteme und passen diese an

die zeitliche und oumlrtliche Gebaumludenutzung an Notwendige Kleininvestitionen oder Reparaturen werden in diesem Zusammenhang aufgedeckt und mit Unterstuumltzung des Schultraumlgers behoben

fiftyfifty findet derzeit an etwa 3500 Schulen statt und wird bundesweit von verschiedensten Organisationen und Einrichtungen unterstuumltzt Jede Schule reduziert dabei ihren Waumlrmeverbrauch um durchschnittliche 80 MWh und den Strom-verbrauch um 8000 kWh Das bedeutet eine Reduzierung der schuleigenen CO2-Emissionen um durchschnittliche 25t sowie der Energierechnung um 5000 Euro jaumlhrlich

wwwufudedefifty-fiftyfifty-fifty-homehtml

wwwfiftyfifty-hamburgde

2f1 E-Mail malteschmidthalsufude

l Krefelder Umweltzentrum ndash Energieparcours und Klimagipfel

EnergieparcoursDas Klima auf der Erde aumlndert sich Globale Erwaumlrmung Ausdehnung von Wuumlsten haumlufigere Unwetter Anstieg des Meeresspiegels sind nur ei-nige Auswirkungen die heute schon zu beobachten sind Ein Teil dieser Probleme wird von Fachleuten ursaumlchlich mit der Gewinnung eines groszligen Teils unserer Energie aus fossilen Energietraumlgern in Zusammenhang gebracht Eine nachhaltige Veraumlnderung des Umgangs mit Energie wird u a in der Agenda 21 gefordert

Der Energieparcours ist der Versuch fuumlr Schuumller-Innen Alternativen erlebbar zu machen Geraumlte die mit regenerativer Energie betrieben werden koumln-nen ausprobiert und ihre Funktionsweise erforscht werden Moumlglichkeiten Energie einzusparen ohne auf Bequemlichkeit verzichten zu muumlssen werden vorgestellt und teilweise durchgerechnet Ganz ne-benbei erfaumlhrt man wie schwer es ist ausreichend eigene Muskelkraft fuumlr den Antrieb elektrischer Geraumlte zur Verfuumlgung zu stellen

wwwumweltzentrum-krefelddeindexphp menuid=151ampreporeid=25

Dauer ca 3 SchulstundenkostenfreiZielgruppe ca ab 8 Klasse

fuumlr schulen

klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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KlimagipfelAn vier Stationen erarbeiten die Teilnehmerinnen des Klimagipfels Handlungsmaxime zur Rettung des Weltklimas Dabei sollen folgende Fragen ge-klaumlrt und beantwortet werden

1 Ist das Elektroauto die Rettung fuumlr unser Klima Woher stammt der Strom dafuumlr

An ausgewaumlhlten Modellen werden die Faktoren CO2shyAusstoszlig Verfuumlgbarkeit der Ressource Waumlrshyme verluste und Umweltschaumldigung untersucht

2 Was muss sich in den Haushalten im Umgang mit Strom aumlndern Welche Geraumlte muumlssen abge-schafft welche ausgetauscht werden

Stromfresser werden im Modell und im Praxistest entlarvt

3 Unter welchen Bedingungen sind Reisen z B mit dem Flugzeug oder dem Bus fuumlr das Klima akzeptabel

Sechs Reisemoumlglichkeiten werden miteinander vershyglichen und auf ihre Klimarelevanz uumlberpruumlft

4 Was ist eine Kilowattstunde Wie soll in Zukunft klimafreundlich Wasser erwaumlrmt werden

Die Schuumllerinnen und Schuumller bdquoerfahrenldquo eine Kilowattstunde mit dem GeneratorshyFahrrad und uumlberpruumlfen die Effizienz verschiedener Wassershyerwaumlrmungsmethoden Wasserkocher Mikro welle Kochtopf Zur Praumlsentation verarbeiten die Schuuml shy lerinnen und Schuumller ihre KlimashySchutzshyEmpfehshylungen zu Fernsehspots

w w w u m w e l t z e n t r u m - k r e f e l d d e i n d e x phpmenuid=151ampreporeid=109

Dauer ca 3 SchulstundenZielgruppe ca ab 8 Klasse

2f1 KontaktStadt KrefeldKrefelder UmweltzentrumTalring 4547802 KrefeldTel 02151-743646 Fax 02151-743639E-Mail infokrefelder-umweltzentrumde

l Das Energie-Team Projekt an Heidelberger Schulen

Seit dem Schuljahr 199596 fuumlhrt das Umweltamt der Stadt Heidelberg gemeinsam mit dem Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidel berg (ifeu) dem Schulverwaltungsamt und dem Hoch-bauamt das Aktionsprogramm zur Energie ein-sparung in Heidelberger Schulen das sogenann-te Energie-Team-Projekt (E-Team-Projekt) durch Ziel des Projekts ist einerseits die fruumlhzeitige Heranfuumlhrung der jungen Generation an das Thema Energie und Umwelt andererseits sollen durch Verhaltensaumlnderungen der Gebaumludenutzerinnen Energie gespart CO2-Emissionen vermieden und damit auch der staumldtische Haushalt entlastet wer-den

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen

wwwheidelbergdeservletPBmenu1101 140_l1indexhtm

2f1 KontaktAmt fuumlr Umweltschutz Energie und Gesundheits-foumlrderungPostfach 105520 69045 HeidebergTel 06221-58-1800Fax 06221-5818290E-Mail umweltamtheidelbergdeFrau Sabine LachenichtTel 06221- 5818-140E-Mail sabinelachenichtheidelbergde

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

Solaranlagenl Solaranlagen fuumlr Schulen - eine

Initiative der Allianz Umweltstiftung

Fast 100 Schulen hat die Allianz Umweltstiftung im Rahmen des Projektes bdquoSolar- Schulen 2000rdquo mit Foumlrdermitteln zum Bau von Solaranlagen aus-gestattet Die Erfahrungen dieser Schulen sind nun in der Broschuumlre bdquoSonnenenergie fuumlr Schulen ndash Ein Leitfaden zur eigenen Solaranlagerdquo doku-mentiert Die 28- seitige Broschuumlre enthaumllt grund-legende Informationen uumlber Solarstrom und Solarwaumlrmeanlagen sowie wichtige Tipps und Anregungen zu Organisation Durchfuumlhrung und Finanzierung eines Solarprojektes Zahlreiche Abbildungen ergaumlnzen den Text

0 Typ Projektbroschuumlre

v v v Preis kostenlos

httpsumweltstiftungallianzdeprojekte_ue-bersichtumwelt_und_klimaschutzok_solaran-lagenindexhtml

httpsumweltstiftungallianzdepublikatio-nenwissensolarleitfadenindexhtml(dort als Download 14 MB)

2f1 KontaktAllianz UmweltstiftungMaria-Theresia-Strasse 4a81675 MuumlnchenTel 089-41 07 33-6 Fax 089-41 07 33-70E-Mail infoallianz-umweltstiftungde

l Nord-Suumld-Schulpartnerschaften zum Thema Sonnenenergie (EduaRD)

Education and Renewable Energy and Development(EduaRD) ist ein Programm zur Initiierung und Unterstuumltzung von Nord-Suumld-Schulpartner schaf-ten Das verbindende Thema dieser Partnerschaften ist die Nutzung der Sonnenenergie Eine norddeut-sche Schule und eine Schule aus dem Sonnenguumlrtel der Erde realisieren gemeinsam den Aufbau einer solarelektrischen Anlage Die Internetseite bietet Links zu Partnerschaften und ihren Ergebnissen Die Gesamtschule Blankenese z B ging eine Part-nerschaft mit einer Schule in Nicaragua ein

0 Typ Partnerschaft Nord-Suumld

wwwklimaschutzcominformationenschul-partnerschaft_eduard

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteenergieundklimaschutz

wwwgesamtschule-blankenesedecategoryschuleschwerpunkteenergieundklimaschutzprojekte

wwwgesamtschule-blankenesedeschuleschwerpunkteprojekteagua-es-vida-2 (dort Dokumentation als pdf)

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Wetterstationl Eine Meteomedia-Wetterstation auf dem Schulgelaumlnde

Die Meteomedia-AG liefert landesweit Informa-tionen uumlber das aktuelle heimische Wetter Eine Schule kann mit der Hilfe der Meteomedia- AG z B auf dem Schulgelaumlnde eine Messstation ein-richten lassen So wird man zum einen mit der allabendlichen Nennung der Wetterstation im Regionalfernsehen belohnt andererseits kann die Kachelmann-Station auch fuumlr den Unterricht prak-tisch genutzt werden Das Neuenburger Gymnasium in Baden-Wuumlrttemberg ( wwwgymnasium-neuen-buergde) lieszlig eine solche Wetterstation auf ihrem Gelaumlnde im Feb 2004 installieren

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

httpwetterstationenmeteomediade

l Anleitungen zum Bau und Betrieb einer Wetterstation

Vor dem Verwaltungsgebaumlude des Gymnasiums OhmoorHamburg steht eine Wetterstation die auch fuumlr die Arbeit im GLOBE-Projekt (so) be-nutzt wird Zudem werden die Daten monatlich im Unterricht analysiert und ausgewertet An der Schule wurde eine Broschuumlre erarbeitet mit dem Titel bdquoAufbau und Einsatz einer elektronischen Wetterstation an Schulen ndash mit Beispielen fuumlr die faumlcherverbindende Unterrichtsarbeitrdquo

0 Typ Ansaumltze zum Selbermachen fuumlr den Physik-unterricht

wwwbautschwebdewetterwetterhtm

wwwbauernregelnnetwetterstationhtml

2f1 KontaktCarl-Juumlrgen BautschTel 040-555 89 10cbautschohmoorde

Tropenwaldl Chat der Welten ndash Erdoumll im Regen-

wald

Die Verknuumlpfungen zwischen der Erdoumllfoumlrderung und den damit entstehenden Problemen fuumlr Mensch und Natur in Amazonien und unserem Konsum- und Lebensstil hier der auf Erdoumll aufge-baut ist ist eines der Ziele des Projektes bdquoChat der Weltenrdquo Neben dem Zugang zu weitreichenden Informationen uumlber Regenwald Erdoumllforderung und indigene Volker in Amazonien und dem dort gefuumlhrten Dialogprozess haben die Schuumller und Schuumllerinnen die Moumlglichkeit direkt mit Vertretern von Regierungen Erdoumllindustrie und in-digenen Voumllkern uumlber das Internet zu kommunizie-ren Kooperationsprojekt zwischen Klima-Buumlndnis InWent Landesinstitut fuumlr Schule NRW

0 Typ Ein Internetangebot fuumlr Schulen Doku-mentation eines Projektes

wwwheidi-feldtdecdw_doku_141003pdf

l Materialien von ARA

Die Arbeitsgemeinschaft Regenwald und Arten-schutz e V bietet neben Unterrichtsbesuchen von ARA Mitarbeitern auch Aktionskoffer an die fuumlr den Unterricht jeweils vier Wochen ausgeliehen werden koumlnnen

asymp Der bdquoIndianershyKofferrdquo vermittelt einen Einblick in das Leben der Waldvoumllker Amazoniens und zeigt die Bedrohung indianischer Kulturen durch die Zerstoumlrung ihrer Lebensraume

asymp Der bdquoPapiershyAktionskofferrdquo informiert uumlber die Auswirkungen des steigenden Papierverbrauchs auf die Waumllder der Welt und nennt gute Argumente fuumlr den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier

asymp Beim bdquoWaldshyKofferldquo steht die aktuelle Situation der Waumllder weltweit Moumlglichkeiten einer nach-haltigen Nutzung und ein sensiblerer Umgang mit nachwachsenden Rohstoffen im Vordergrund

asymp bdquoIndianer heute ndash Streifzuumlge durch Ecuadorldquo liefert eine Vielzahl von Anregungen fuumlr den Unterricht - insbesondere wenn die Themen Indianer und Regenwald behandelt werden Die 36-seitige Broschuumlre liefert Hintergrundinformationen sum

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klimaschutz zum anfassen und mitmachen

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und Arbeitsblaumltter die im Unterricht oder in Projekttagen eingesetzt werden koumlnnen In fuumlnf Filmen (je ca 20 Minuten) wird der junge Quichua-Indianer Raul auf einer Reise durch sein Land Ecuador begleitet

0 Typ Praktische Lehrmaterialien fuumlr den Bio-logie- und Erdkundeunterricht koumlnnen gegen Leihgebuumlhr in der ARA-Geschaumlftsstelle abgeholt oder kostenpflichtig verschickt werden

v v v Preis Leihgebuumlhr 25 Euro (Papierkoffer 18 Euro) + Transportkosten

wwwaraonlinede

2f1 KontaktArbeitsgemeinschaft Regenwald und Artenschutz e VAugust-Bebel-Str 16-1833602 BielefeldE-Mail araaraonlinedeTel 0521-65943

l Die Regenwald-Kiste

stellt eine kompakte Zusammenstellung von Materialien dar die sowohl in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe I eingesetzt werden koumln-nen Dabei beschraumlnkt sie sich groumlszligtenteils auf den Regenwald des Amazonasgebietes Die Materialien der Kiste zeigen einen Einblick in die Lebenswelt des Oumlkosystems Regenwald und unsere eigene Verbundenheit mit ihm auf

bdquoDie Regenwaldkisterdquo enthaumllt Sachbuumlcher und Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer Sachbuumlcher fuumlr Schuumllerinnen und Schuumller Kinder- und Jugendromane Unterrichtseinheiten fuumlr die Grundschule und die Sekundarstufe I Material fuumlr den handlungsorientierten Unterricht Lernspiele Realien und audiovisuelle Medien wie CDs Videos und eine CD-ROM Die Kiste wird fuumlr ei-nen Zeitraum von vier Wochen kostenlos verliehen Die Schulen muumlssen allerdings fuumlr das Ruumlckporto aufkommen Wegen der groszligen Nachfrage wird ge-raten die Materialkiste fruumlhzeitig vorzubestellen

v v v Preis Gegen Versandgebuumlhren

wwwweltinderschuleuni-bremendekiste_re-genwhtm

2f1 KontaktProjekt bdquoEine Welt in der SchulerdquoUni Bremen - FB 12Postfach 330 44028334 BremenTel 0421-218-69775E-Mail eineweltuni-bremende

l Treffpunkt Recyclingpapier Initiative 2000 plus

Die Ziele der Initiative 2000 plus sind

asymp Erhalt und Ausbau des Angebotes an Schul-materialien aus Recyclingpapier

asymp Foumlrderung der Nachfrage und Verwendung die-ser umweltvertraumlglichen Materialien

Durch den verstaumlrkten Einsatz von Recyclingpapier an Schulen koumlnnen die natuumlrlichen Ressourcen Wald und Wasser geschuumltzt und geschont we-niger Energie verwendet sowie die vorhandene Ressource Altpapier effizient genutzt werden Eine nachhaltige Nutzung von Papier traumlgt zu einer ge-rechteren Verteilung der genannten natuumlrlichen Lebensgrundlagen fuumlr heutige und zukuumlnftige Generationen bei

0 Typ Infopakete Handlungsanleitungen fuumlr Schulen

wwwtreffpunkt-recyclingpapierde

2f1 KontaktUrgewald eVAgnes Dieckmannvon-Galen-Strase 448336 SassenbergTel 02583-1031Fax 02583-4220E-Mail urgewaldurgewaldde

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Weitere Initiativenl Schulbesuche durch Naturschutz-

organisationen

Unterrichtsbesuche von Naturschutzverbaumlnden oder Umweltzentren zu ausgewaumlhlten Themen koumlnnen sehr bereichernd fuumlr den Geographie- Erdkunde- oder Biologieunterricht sein Wenden Sie sich an Verbaumlnde in Ihrer Region z B Greenpeace in Hamburg WWF in Frankfurt Germanwatch in Bonn

0 Typ Unterrichtsbesuche

2f1 Kontakt Naturschutz- und Entwicklungsverbaumlnde in Ihrer Region

l GEO-Tag der Artenvielfalt

Jaumlhrlich (12 Samstag im Juni) findet der bdquoGEOTag der Artenvielfaltrdquo statt Fuumlr die TeilnehmerInnen gilt es innerhalb von 24 Stunden in einem begrenz-ten Gebiet moumlglichst viele verschiedene Pflanzen und Tiere zu entdecken Ziel des Tages ist eine Bestandsaufnahme unserer unmittelbaren Umwelt Dabei zaumlhlt nicht der Rekord Vielmehr geht es da-rum Bewusstsein zu wecken fuumlr die Biodiversitaumlt vor unserer Haustuumlr Jeder kann mitmachen Alle Veranstalter einer Aktion sollten ihr Projekt auf der Homepage von GEO unter bdquoAnmeldung der Projekterdquo anmelden

wwwgeodeartenvielfalt

0 Typ Projekte fuumlr den BiologieunterrichtTag 12 Samstag im Juni

l Lokale Projekte der Umweltstiftung der Allianz

Die Seite gibt einen Uumlberblick uumlber lokale Projekte der Umweltstiftung zu den Themen bdquogruumln in Staumldtenrdquo bdquolebendige Gewaumlsserrdquo bdquoNatur Arten - schutz und Landschaftspflegerdquo So z B Infor-mationen zu Vogelbeobachtungen bei Bremen dem oumlkologischen Schullandheim in LicherodeNordhessen Wassererlebnispfad in AlheimNord-hessen Informationssystem Luumlneburger Heide Walderlebnispfad in Oldenburg

wwwallianz-umweltstiftungdeprojekte_ueber-sichtindexhtml

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te l Das Klimafruumlhstuumlck ndash wie unser Essen das Klima beeinflusst

Die Organisation KATE ist eine 1988 gegruumlndete umwelt- und entwicklungspolitische Organisation Am Beispiel des taumlglichen Fruumlhstuumlcks wird the-matisiert wie sich unser Lebensmittelkonsum auf das Klima auswirkt Das Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 8 ndash12 Jahren und daruuml-ber hinaus an Erwachsene die die Methode des Klimafruumlhstuumlcks in der Bildungsarbeit verbreiten und verankern wollen Im Rahmen von Workshops wendet sich KATE dabei in erster Linie an die jun-gen Gaumlste der Naturfreundehaumluser sowie deren Mitarbeiter innen Es existieren fuumlnf Klimakoffer mit Bildungsmaterial die von Multiplikatoren und Multiplikatorinnen fuumlr ihre Arbeit ausgeliehen wer-den koumlnnen Der enthaumllt u a einen Leitfaden Beschriftungen fuumlr das Fruumlhstuumlck Materialien zum Thema Wetter und Klima eine Weltkarte einen Atlas und eine aufblasbare Weltkugel so-wie viele weitere Hilfsmittel die das Thema Klimaveraumlnderung fuumlr Kinder im Alter von 8-12 Jahren begreifbar machen

0 Typ Praktische Lehrmaterialien

v v v Preis Ausleihgebuumlhr von 15 Euro plus Versandkosten

wwwkate-berlindeklimafruehstueck-dehtml

2f1 Kontakt und InformationKontaktstelle fuumlr Umwelt und Entwicklung (KATE) eVGreifswalder Straszlige 410405 BerlinTel 030-44 05 31 10 Fax 030-44 05 31 09E-Mailkatekateberlinde

l Klima Wandel - Experimente in der Modellatmosphaumlre

asymp Welche Luft- und Wasserstroumlmungen beeinflussen das Klima auf unserer Erde

asymp Wie kommen sie zustande asymp Wieso veraumlndert CO2 diese VorgaumlngeMit diesem Set koumlnnen Kinder in anschaulichen Experimenten ausprobieren und verstehen wie un-ser Klima entsteht und wie sich Wasser Luft und CO2 miteinander und bei unterschiedlichen Temperaturen verhalten

Erscheinungsjahr 2008

v v v Preis 1999 Euro

A U szlig E R S C H U L I S C H E A N G E B O T E

httplbibdeKlima-Wandel-Experimente-in-der-Modellatmosphaere-Uwe-Wandrey-50036

2f1 KontaktFranckh-Kosmos Verlags-GmbH amp Co KGPfizerstraszlige 5-770184 StuttgartTel 0711-21 91-0 (Zentrale)Fax 0711-2191-199E-Mail infokosmosde

l KlimaNet 4 Kids

Das Land Baden-Wuumlrttemberg foumlrdert Energie-sparprojekte an Schulen seit vielen Jahren Neben Kostenargumenten sind der Schutz unserer natuumlrli-chen Ressourcen und die Gefahr einer fortschreiten-den Klimaveraumlnderung Antrieb und Motivation Das Internetportal KlimaNet ist eines von zahlreichen Projekten des Landes das interessierten Schulen in Baden-Wuumlrttemberg das noumltige Know-how fuumlr den Start und die Durchfuumlhrung von Energiesparprojekten liefern soll Es wendet sich im Wesentlichen an aumllte-re Schuumllerinnen und Schuumller sowie Lehrerinnen und Lehrer die das Thema Energiesparen und Klimaschutz an ihrer Schule etablieren und in den Unterricht ein-bauen wollen

Doch kann und soll die Initiative nicht immer nur von Erwachsenen ausgehen Auch Jugendliche haben ein Interesse sich direkt mit diesen Themenbereichen auseinander zu setzen und aktiv zu werden So wer-den fruumlhzeitig Grundlagen fuumlr einen verantwortungs-vollen und nachhaltigen Umgang mit unserer Umwelt und den natuumlrlichen Ressourcen gelegt Doch oftmals sind Informationsquellen schlecht zugaumlnglich veraltet oder gar nicht vorhanden was den Kenntnisstand und die Motivation nicht gerade beguumlnstigt KlimaNet fuumlr Kids moumlchte diese Luumlcke schlieszligen und wendet sich an aktive junge Leute insbesondere im Alter von 11 bis 15 Jahren Aber natuumlrlich sind auch juumlngere oder aumlltere die sich fuumlr das Thema interessieren herz-lich willkommen Mit der Erstellung und Pflege des Internetangebots wurde das Institut fuumlr Energie- und Umweltforschung Heidelberg beauftragt

KlimaNet fuumlr Kids nutzt das Medium Internet kon-sequent Das Angebot wird staumlndig aktualisiert und erweitert um zeitgemaumlszlige Informationen bie-ten zu koumlnnen Besonderer Wert wurde natuumlrlich auf die Verstaumlndlichkeit gelegt Um eine groszlige Praxisnaumlhe zu gewaumlhrleisten wurden bereits in den Entstehungsprozess Jugendliche mit einbezogen

wwwklimanet4kidsbaden-wuerttembergdeindex_bhtm

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l Ausleihbare Filme der Landes film dienste

Jedes Bundesland unterhaumllt einen Landesfilmdienst Die Serviceleistungen der Filmdienste umfassen den Verleih audiovisueller Arbeitsmittel (Medien und Geraumlte) die Beratung und Ausbildung im Umgang mit audiovisuellen Arbeitsmitteln medi-enpaumldagogische und mediendidaktische Konzepte und Seminare Ton und Videoproduktionen und Medienkataloge (Buch Diskette CD-Rom oder im Internet) Zu den Leihgaben der Landesfilmdienste zaumlhlen auch die regelmaumlszligig vom Presse- und Informationsamt der Bundesregierung produzier-ten Medien die beim regionalen Landesfilmdienst zu erhalten sind Entleiher koumlnnen die bestell-ten Medien in den Geschaumlftsstellen abholen und zuruumlckgeben oder auf eigene Kosten zustellen lassen Auch der Versand per Post ist moumlglich Neben Verleihmedien sind zunehmend Videos zum Download (bdquoVideo on Demandrdquo) verfuumlg-bar die auf der zentralen Website der deutschen Landesfilmdienste angeboten werden

0 Typ kostenlose Filme CD-ROMs und andere Medien zum Ausleihen bzw zum Download

wwwlandesfilmdienstede

2f1 Landesfilmdienst Nordrhein-Westfalen eVSchirmerstr 8040211 DuumlsseldorfTel 0211-360556Fax 0211-358279E-Mail infolandesfilmdienst-nrwdewwwlandesfilmdienst-nrwde

2f1 Landesfilmdienst Rheinland-Pfalz eVPetersstr 355116 MainzTel 06131-28788-0Fax 06131-28788-25E-Mail infolfd-rlpdewwwlokal-globaldewwwjugendrlpdewwwlfd-rlpde

2f1 Landesfilmdienst HamburgFilmothek Hamburg eVFriedensallee 7 22765 HamburgTel 040-3905274Fax 040-3905631E-Mail LFDHamburggmxde

Klimawandel

Global + Uumlberregional l The day after tomorrow

Bei Kindern und Jugendlichen wird dieser Film Fragen und Aumlngste aufwerfen sie vielleicht auch zu eigenen Ideen und Aktivitaumlten anregen Eltern Lehrerinnen und Lehrer sowie Paumldagoginnen und Paumldagogen auszligerhalb der Schule sollten darauf ein-gehen Das Bundesumweltministerium hat gemein-sam mit dem Zeitbild Verlag Bildungsmaterialien erstellt Die Materialien sind so zusammengestellt dass sie auch ohne Kenntnis des Films nutzbringend eingesetzt und bearbeitet werden koumlnnen

Die DVDVHS des Films ist in Videotheken Me-dien zentralen ausleihbar

0 Typ Bildungsmaterialien zum Film

w w w b m u d e f i l e s p d f s a l l g e m e i n b s _tdat_01pdf

l Unterwegs in die Zukunft

Der Klimawandel und andere oumlkologische Krisen bedrohen die Oumlkosysteme der Erde und ihre Vielfalt an Pflanzen- und Tierarten Diese DVD bietet 12 Filme die deren Themen Analysen und Problemfelder aufgreifen und aus unterschiedli-chen Blickwinkeln beleuchten Die Krisen und Konflikte betreffen die armen Laumlnder Eine zu-kunftsfaumlhige Entwicklung ist dringend notwendig und verlangt einen Kurswechsel in Industrielaumlndern wie Deutschland

2009 205 min

0 Typ DVD

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

fuumlr alle sonstiges

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Klimawandel

Regionale Schwerpunkte

l 7 Meter plus ndash Land unter in Bremen

Durch den Klimawandel steigt der Meeresspiegel Vieles spricht dafuumlr dass ein ungebremster Klimawandel schon in den naumlchsten Jahrzehnten ir-reversible Prozesse anstoszligen kann die einen glo-balen Meeresspiegelanstieg von mehreren Metern in den kommenden Jahrhunderten zur Folge haben Zugleich nehmen die Extremwetterereignisse wie Starkregen und Sturmfluten deutlich zu Bremen ist von dieser Entwicklung in besonderem Maszlige bedroht wie der Film von Robin Avram zeigt Ohne Deiche waumlren schon heute 85 Prozent des Stadtgebietes unter Wasser Die Reportage zeigt welche Folgen Bremen drohen wenn es nicht gelingt die CO2-Emissionen bis zur Mitte dieses Jahrhunderts weltweit um die Haumllfte zu senken Zu Wort kom-men Dr Michael Schirmer einer der fuumlhrenden Forscher zum Kuumlstenschutz und Deichhauptmann beim Deichverband am rechten Weserufer Bremen sowie der ehemalige Bundesumweltminister Sigmar Gabriel und der Kleingaumlrtner Rolf Bleckwehl der aus eigener Erfahrung weiszlig wie es ist wenn die Natur zuruumlckschlaumlgt Diese Reportage entstand im November Dezember 2006 im Rahmen des Kurzfilm- Wettbewerbs sbquoPrima Klima in Bremenlsquo Der Film wurde mit dem Jurypreis und dem Publikumspreis ausgezeichnet

0 Typ Reportage Download

wwwgermanwatchorgklimaavram06swf

l Klimawandel in den Alpen

Forscher gehen den Folgen der Klimaerwaumlrmung in den Alpen auf den Grund Sie beobachten dass Unwetter staumlrker werden und immer haumlufiger auf-treten dass Gletscher schrumpfen Bergstuumlrze Steinschlag Muren und Uumlberschwemmungen zuneh-men Hat das ewige Eis der Gletscher ein Ablauf-datum bekommen Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Vegetation in den Alpen aus Der Film zeigt an aktuellen Beobachtungen den Stand der wissen-schaftlichen Untersuchungen auf

2004 20 min Oumlsterreich

0 Typ Videokassette VHS

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

l Der weiszlige Planet ndash Klimawandel in der Arktis

In der unendlichen Weite des Arktis-Eises haben die franzoumlsischen Filmemacher Thierry Ragobert und Thierry Piantanida in drei Jahren auf uumlber 1000 Stunden Filmmaterial die Eiswuumlsten Groumlnlands den Norden Kanadas die Tundra Sibiriens sowie das Packeis des Polarmeers auf bisher ungesehene Weise festgehalten Sie zeigen in ergreifenden Bildern das raue Leben und Uumlberleben von Eisbaumlren Walen Robben Moschusochsen Woumllfen und vielen weite-ren Tierarten die gelernt haben unter den widrigen Umstaumlnden zu leben 2006

0 Typ DVD

v v v Preis im Handel erhaumlltlich fuumlr 1295 Euro

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landesfilmdiensten

l Land unter im Pazifik Globale Klimaveraumlnderung und das Schicksal der Pazifischen Inseln

Fuumlr die mehr als 7 Millionen Menschen die auf den weit im Pazifik verstreuten Inseln leben ist die glo-bale Klimaveraumlnderung keine vage Zukunftsvision Es ist eine Bedrohung deren erste Auswirkungen be-reits zu spuumlren sind Durch persoumlnliche Erzaumlhlungen der Pazifikinsulaner in Kiribati Samoa den mikro-nesischen Atollen den Marshallinseln und Hawaii sowie durch Interviews mit US-amerikanischen Klimaforschern wirft der Film einen menschlichen Blick auf die internationale Klimadebatte Das Video ist kaumluflich erhaumlltlich und kann zu Unterrichtszwecken ausgeliehen werden Als Begleitmaterial zur Arbeit in Klassen und Studiengruppen ist ein Studienfuumlhrer verfuumlgbar

0 Typ Videokassette VHS mit Begleitmaterial DVD

v v v Kaufpreis 30 Euro

2f1 BestellinfosPazifik-InformationsstellePostfach 6891561 NeuendettelsauTel 09874 - 91220 Fax 09874 - 93120E-Mail infopazifik-infostelleorg

wwwpazifik-infostelleorgpublikationenmedi-en42221html

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Erneuerbare Energien

l FechnerMEDIA-Filme zu erneuer-baren Energien

Fechnermedia hat mehrere Filme zum Thema bdquoErneuerbare Energienldquo im Angebot Unter dem neuen Label bdquofechnerMEDIADidaktikldquo bietet das Unternehmen zudem didaktisch speziell aufbe-reitete Filme an Alle Filme der Reihe beinhalten Begleitmaterial auf CD-Rom fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausgearbeitete Unterrichtsentwuumlrfe Arbeitsblaumltter

asymp Grafiken (auch als Powerpoint-Folien) asymp Karikaturen (auch als Powerpoint-Folien) asymp ausfuumlhrliche thematische

Hintergrundinformationen fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

asymp ausfuumlhrliche Film- Buch- und Internet-Tipps fuumlr Lehrerinnen und Lehrer

bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquoDer didaktische Film bdquoErneuerbare Energien ndash gemeinsam unschlagbarldquo zeigt wie wir uns in Zukunft nachhaltig mit Energie versorgen koumln-nen Einleitend wird die Brisanz des Themas im globalen Zusammenhang dargestellt Unser der-zeitiger Energiekonsum zieht eine drastische Klimaerwaumlrmung nach sich Energieexperten er-laumlutern die vielfaumlltigen Alternativen Animationen Grafiken und neuste Aufnahmen vertiefen die Themen Solarenergie Windkraft Bioenergie Wasserkraft und die Nutzung von Erdwaumlrme

0 Typ Film und didaktisches Begleitmaterial

v v v Einzellizenz fuumlr den Privatgebrauch 27 Euro Schullizenz je 54 Euro

wwwfechnermediade

2f1 KontaktfechnerMEDIA GmbH Schwarzwaldstraszlige 45 78194 Immendingen Tel 07462-92 39 2-0 Fax 07462-92 39 2-20 E-Mail infofechnermediade

l bdquoEine unbequeme Wahrheitrdquo mit Al Gore

Der Oscar-praumlmierte Dokumentarfilm begleitet den ehemaligen US-Vizepraumlsidenten Al Gore auf seiner Vortragsreise durch die USA und auch internatio-nal bei der er auf die Ursachen und Gefahren des globalen Klimawandels hinweist Der Film greift wichtige Bereich der klimawissenschaftlichen Forschung zu den Auswirkungen des Klimawandels auf Die visuelle Vermittlung dieser Phaumlnomene ist sehr eindrucksvoll

2006 93 min

v v v als DVD im Handel fuumlr 995 Euro erhaumlltlich

2f1 BestellinfosDas Bundesumweltministerium hatte in einer Aktion Anfang 2007 6000 Schullizenzen des Films finanziert die aber restlos vergriffen sind

Auszuleihen z T bei den Landes film diensten

2f1 KontaktUniversal Pictures International Germany GmbH Hahnstraszlige 31-35 60528 Frankfurt Tel 069-66 98 19-0 Fax 069-66 66-509

l Die 4 Revolution

Der Dokumentarfilm DIE 4 REVOLUTION ndash ENERGY AUTONOMY von Carl-A Fechner steht fuumlr eine mit-reiszligende Vision Eine Welt-Gemeinschaft deren Energieversorgung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Quellen gespeist ist ndash fuumlr jeden erreichbar bezahl-bar und sauber Eine globale Umstrukturierung die Machtverhaumlltnisse neu ordnet und Kapital gerech-ter verteilt koumlnnte jetzt beginnen Wir muumlssen es nur tun Wie ndash das zeigt Fechners Film anhand bei-spielhafter Projekte und ihrer Vorkaumlmpfer in zehn Laumlndern Das energieeffizienteste Buumlrogebaumlude der Welt steht in Deutschland und produziert mehr Energie als es verbraucht Erneuerbare Energien si-chern Familien in Mali und Bangladesh uumlber hautna-he Finanzierungsmodelle die Existenz Alternative Energiekonzepte revolutionieren die Autoindustrie und foumlrdern neue Wege der Mobilitaumlt In vierjaumlh-riger Produktionszeit begleiteten Carl-A Fechner und sein Team engagierte Prominente sprachen mit Top-Managern afrikanischen Muumlttern Baumlnkern und ambitionierten Aktivisten auf der ganzen Welt Am

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esfuumlr alle sonstiges

Ende des hochaktuellen Films kann fuumlr alle ein neuer Anfang stehen Die 4 Revolution ndash Energy Autonomy

2010 83 min

v v v Preis als DVD im Handel fuumlr 1990 Euro er-haumlltlich

wwwenergyautonomyorg

l Michael Ballhaus Klimaprojekt

Michael Ballhaus ruft eine Initiative ins Leben die jeden einzelnen zum Energiesparen einlaumldt das Ballhaus-Projekt Das Ballhaus-Projekt ist eine Initiative zum Klimaschutz Ziel ist es zum bewusste-ren Umgang mit Energie und den Ressourcen unserer Erde anzuregen

Sein neuestes Filmprojekt welches im Rahmen der Ideenentwicklung fuumlr das Ballhaus-Projekt des Michael Ballhaus Klimaschutz eV im Fruumlhjahr 2008 startete thematisiert die Folgen des Klimawandels bdquoIch moumlchte die Menschen dazu bewegen die eige-nen Lebensgewohnheiten zu aumlndern um Energie zu sparenldquo so Ballhaus bdquoIch moumlchte meine gewonnene Prominenz dazu nutzen Menschen an die begrenzten Ressourcen zu erinnern die uns die Natur geschenkt hat Und ich moumlchte fuumlr meine Kinder und Enkel eine bessere Welt schaffen nicht mehr fuumlr mich dafuumlr bin ich zu altaber das soll mein Vermaumlchtnis seinldquo Michael Ballhaus ist uumlberzeugt dass es moumlglich ist al-le Menschen fuumlr den bewussten Umgang mit Energie zu begeistern Darum hat er das Ballhaus-Projekt ins Leben gerufen Eine Initiative die zum Umdenken aufruft und jedem ganz konkrete Hinweise gibt wie jeder seine Energiebilanz verbessern kann Mit Unterstuumltzung des bdquoArt Directors Clubldquo und seiner Mitglieder startet Michael Ballhaus im Herbst 2008 eine Kampagne zum Klimaschutz Mit Studenten der bdquoDeutschen Film- und Fernsehakademie Berlinldquo und der Werbeagentur Springer amp Jacoby und ihrem Kreativchef Erik Heitmann wurden erste Kino- und TV-Werbefilme entwickelt und produziert Demnaumlchst wird aus diesem Ansatz mit weiteren Partnern eine deutschlandweite Kampagne entstehen

2008 30 min

2f1 BestellinfosAuszuleihen z T bei den Landes film diensten

filmmaterial

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l Keep Cool Ein Brettspiel zur globalen Klimapolitik

In KEEP COOL uumlbernimmt jeder eine Rolle in der glo-balen Klimapolitik ndash auf dem Spielbrett Es gilt wirt-schaftliche Interessen durchzusetzen etwa die der Entwicklungslaumlnder oder die der Industrielaumlnder In jedem Spielzug muumlssen die Spieler zwischen gemeinschaftlichem Klimaschutz und egoistischem Handeln abwaumlgen Das Risiko Katastrophen wie Duumlrren Hochwasser und Krankheiten Die Chance Wohlstand und ein stabiles Weltklima

Die einzelnen Spielelemente vermitteln Fakten zum Klimaproblem und oumlffnen den Spielraum fuumlr weitere Fragen Auch der Ablauf des Spieles bringt Einsichten in die Ursachen und Folgen des Klimawandels Jedes Spiel verlaumluft anders da ver-schiedene politische Ziele ausgelost werden Damit werden jedes mal neue Szenarien zukuumlnftiger Entwicklungen spielerisch erzeugt Moumlglichkeiten und Grenzen einer nachhaltigen Klimapolitik wer-den erfahrbar

Zur zweisprachigen Ausstattung (DeutschEng-lisch) gehoumlren unter anderem ein groszliger Spielplan das bdquoWelt-Thermometerrdquo rund hundert Spielsteine in drei Farben und knapp fuumlnfzig Spielkarten

0 Typ Brettspiel fuumlr 3-6 Spieler ab 12 Jahre Spieldauer 1 Stunde

v v v Preis 2495 Euro zzgl Versand

wwwspiel-keep-coolde

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde wwwspieltriebgbrde

Online Variantewwwkeep-cool-onlinede

l Energie 21 ndash Mit Energie in die Zukunft

Das Familienspiel Energie 21 ist im Rahmen der Kampagne bdquoMit Energie in die Zukunftrdquo der Landesarbeitsgemeinschaft Agenda 21 NRW eV (LAG21NRW) mit der Spieltrieb gbr konzipiert worden Das Spiel ist konzipiert als Familienspiel Lernen Sie durch Energie 21 die vielfaumlltige Welt der erneuerbaren Energien kennen und spielen Sie mit den kommenden Generationen fuumlr eine zukunftsfauml-hige Entwicklung

0 Typ Brettspiel 2-4 Spielerinnen ab 10 Jahren

wwwspieltriebgbrde

v v v Preis 1520 Euro

2f1 BestellinfosSpieltrieb Pfarrgasse 2 65321 Niedermeilingen Tel 06772-943 56Fax 06772-943 58 E-Mail kontaktspieltriebgbrde

l Powerscout

Die Hauptfigur des neuen Computerspiels fuumlr 12- bis 16-jaumlhrige Kids ist der Powerscout ndash ein ani-mierter Junge der in seinem virtuellen Zuhause erst alle Elektrogeraumlte ausschalten muss damit er zu seinen Freunden in die Stadt kann Dabei machen ihm seine Schwester und sein Groszligvater das Leben schwer Mit dem Computerspiel das die Deutsche Energie-Agentur (dena) im Rahmen der Initiative EnergieEffizienz entwickelt hat soll Jugendlichen auf spielerische Art und Weise und ohne erhobenen Zeigefinger das Thema Stand-by naumlher gebracht werden

0 Typ Online-Computerspiel

wwwstromeffizienzdefileadminpowerscoutindexhtm

spiele inklusive computerspiele

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fuumlr alle sonstiges

l Die Klimaschutzbasis Nocozwo - Aus bildung zumzur Klimaschuumltzerin

Bei der virtuellen Klimaschutztour begibt man sich auf die Raumstation NoCoZwo die sich im Auftrag des Klimaschutzes auf einer erdnahen Um-laufbahn befindet Dort beginnt die Ausbildung zur Klimaschuumltzerinzum Klimaschuumltzer Neben der Vermittlung von Grundlagen werden im sogenannten bdquoTrainingldquo 17 Klimaschutz-Projekte aus Hannover und Umgebung vorgestellt zu denen zahlreiche Aufgaben zu loumlsen sind Da in Sachen Klimaschutz keine Zeit verloren werden darf wird nicht nur um Punkte sondern auch um Zeit gespielt Ziel ist es moumlglichst schnell viele Klimaschutzpunkte zu sammeln Traumlger des Spiels sind u a die Niedersaumlchsische Energie-Agentur Die CD-Rom enthaumllt eine technische Anleitung und ein Begleitheft fuumlr LehrerInnen

Erscheinungsjahr 2011

v v v Preis 5 Euro zzgl Versandkosten

wwwnocozwode

2f1 KontaktHomann Guumlner Blum Visuelle Kommunikation Melanie Stracke Tel 0511-161 27 30 Fax 0511-161 27 31 E-Mail strackehgb44com

l Das Expertenquiz zu regenerativen Energien und Klimaschutz

Der anerkannte Solarenergie-Experte und Profes-sor fuumlr Regenerative Energiesysteme an der Fachhochschule fuumlr Technik und Wirtschaft Berlin Volker Quaschning bietet auf seiner Website Quiz-Spiele fuumlr Experten und Junior-Experten zu den Themen Solar- und Windenergie und Klimaschutz Die Quiz-Spiele umfassen jeweils 16 Fragen

0 Typ Online-Quiz

wwwvolker-quaschningdequizindexhtml

l Online Spiele und Quiz des BMU

Das BMU bietet Spiele zu den Themen Erneuer-bare Energien (bdquoPoweradoldquo) Klimaschutz (bdquoPolar Rangerldquo) an Des Weiteren werden Quiz zu unter-schiedlichsten Themen wie Wasser Klimaschutz Umwelt und Gesundheit Energiesparen Arten-vielfalt und nachhaltiger Konsum angeboten

0 Typ Online Computerspiele Brettspiele Quiz

wwwbmudebildungsserviceinteraktives_ler-nendoc45681php

l CEO2 - Klimaspiel von WWF und Allianz

CEO2 ist ein interaktives Onlinespiel das den Spieler in die Rolle eines Vorstandvorsitzenden (CEO) versetzt Der Spieler kann dabei zwischen den Branchen Versicherungen Automobil Chemie und Energieversorgung waumlhlen da Unternehmen in diesen Branchen fuumlr die Entwicklung einer koh-lenstoffarmen Zukunft entscheidend sind

In jeder Branche kann der Spieler in zwei Spiel - run den aus jeweils ca 20 Handlungsoptionen aus-waumlhlen und damit strategische Entscheidungen bis zum Jahr 2030 treffen Waumlhrend des Spiels bekommt der User von vier Stakeholdergruppen Ruumlckmeldung (Investor Forscher Kunde Um welt-schuumltzer) zu seinen Entscheidungen Der Erfolg des unternehmerischen Handelns wird im Spiel durch den Aktienkurs und die CO2-Bilanzen ausgedruumlckt

Um langfristig erfolgreich zu sein muumlssen Unter-nehmen strategische Entscheidungen treffen die den Klimawandel ndash je nach Branche unter-schiedlich ndash beruumlcksichtigen Einseitige bdquogruumlnerdquo Ent scheidungen sind nicht unbedingt erfolgver-sprechend weil das Unternehmen moumlglicherweise durch einseitiges zu kurzfristiges Investitions-verhalten in Erneuerbare Energien bis 2020 in wirtschaft liche Schwierigkeiten geraumlt Einseitige profitorientierte Entscheidungen fuumlhren moumlg-licherweise zu wirtschaftlichen Schwierigkeiten wenn sich das Konsumentenverhalten aumlndert oder staatliche CO2-Regulierung eingefuumlhrt wird

0 Typ Online Computerspiel

wwwwissenallianzat1383ceo2-das-klima-spiel

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l Computerspiele beim Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energiewirtschaft in Baden-Wuumlrttemberg

Das Ministerium fuumlr Umwelt Klima und Energie-wirtschaft von Baden Wuumlrttemberg bietet eine Zusammenstellung unterschiedlicher Computer-spiele zu den Themen Klimaschutz und Erneuerbare Energien an Das Altersspektrum der Spiele deckt sowohl Kleinkinder als auch Erwachsene abNeben den Links zu den einzelnen Spielen gibt es jeweils eine Kurzbeschreibung

0 Typ Linksammlung zu Online-Computerspielen

wwwumbaden-wuerttembergdeservletis53990

l Climate Challenge

Currently there is a growing consensus amongst climate researchers that Earthlsquos climate is changing in response to manmade greenhouse gas emissions The main debate amongst scientists is focussed on the amount of climate change we can expect not whether it will happen With the current level of debate in mind the BBC decided a game might be a good introductory route into climate change and some of the issues this creates for governments around the world The producerslsquo primary goal was to make a fun challenging game At times it was necessary to strike a compromise between strict scientific accuracy and playability For this reason Climate Challenge should not be taken as a serious climate change prediction

Wherever possible real research has been incorpo-rated into the game This document describes the scientific sources used to create Climate Challenge and some of the compromises made by the pro-ducers These sources are a good starting point for someone interested in learning more about climate change This document also describes some of the compromises the producers made for the sake of playability Apart from the primary goal of creating a fun game Climate Challengelsquos producers aimed to

asymp give an understanding of some of the causes of climate change particularly those related to carbon dioxide emissions

asymp give players an awareness of some of the policy options available to governments

asymp give a sense of the challenges facing interna-tional climate change negotiators

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Players must respond to catastrophic events caused by climate change as well as natural and manmade events which may or may not be linked to climate change This aspect of the game is meant to give some idea of what could happen as the Earthlsquos climate changes and also introduce the unpredictable nature of some natural events

wwwbbccouksnhottopicsclimatechangeclimate_challengeaboutgameshtml

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fuumlr alle sonstiges

l Bildergalerie Klimawandel und Klimafolgen

Infografiken zu folgenden Themen Klimasystem Treibhauseffekt Atmosphaumlre Ozean und Klima Klimaaumlnderungen Natuumlrliche Ursachen Anthropogene Ursachen Kohlendioxid Andere Treibhausgase Ozon in der Stratosphaumlre Globale Projektionen Regionale Projektionen

httpbildungsserverhamburgdeposter-zum-klimawandel

l Gletscherarchiv Klimafolgen auf Fauna Flora und Menschen Foto vergleiche fruumlher ndash heute Gletscher abgang

Das Gletscherarchiv ist eine alpenweite Foto-dokumentation mit Gletschervergleichen erstellt von der Gesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV und unterstuumltzt von Greenpeace Als Grundlage wurde ein Archiv von mehreren tausend histori-schen Gletscheraufnahmen angelegt Jeweils vom gleichen Standort wie bei dem historischen Bild werden im Sommer die aktuellen Vergleichsfotos gemacht Weitere Abbildungen und Texte liefern Informationen zu Auswirkungen des Klimawandels auf Mensch Tiere und Pflanzenwelt Die Bilder duumlrfen nur auf Anfrage benutzt werden

wwwgletscherarchivde

2f1 KontaktGesellschaft fuumlr oumlkologische Forschung eV E-Mail infogletscherarchivdeTel 089-3598586

l Wetter- und Wolkenbilder

680 kommentierte Bilder von Wolken und Wetter Den Uumlberblick liefert eine thematische Bild-Suche

wwwtop-wetterdefotogalhtm

bilder zum klimawandel

l Karlsruher Wolkenatlas

Es werden die verschiedenen Wolkenarten anhand zahlreicher Fotografien vorgestellt Auch optische Erscheinungen finden Beruumlcksichtigung ebenso besondere meteorologische Phaumlnomene wie z B Inversionen oder Staubteufel Eine weitere Rubrik bilden Aufnahmen mit fallendem Niederschlag und den verschiedenen Erscheinungsformen des Niederschlages am Erdboden Auch fuumlr Regenboumlgen und Blitze wurde jeweils eine eigene Rubrik einge-fuumlhrt

0 Ca 2400 Aufnahmen

httpwwwwolkenatlasde

l Foto-Archiv der NASA

Auf der Website der amerikanischen Weltraum-behoumlrde NASA findet sich ein groszliges Archiv an Satelliten- und anderen Bildern die fuumlr nichtkom-merzielle Bildungszwecke frei genutzt werden koumln-nen

httpvisibleearthnasagov

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l Wer will schon im Treibhaus leben

Ein Klimaschutz-Ratgeber fuumlr alle Verbraucher

wwwumweltdatendepublikationenfpdf-l3155pdf

l Energiesparkampagne CO2onlinede

Die Kampagne hat zum Ziel in privaten Haushalten Gewerbe und Handel Energie einzusparen und die Emission von Kohlendioxid zu verringern Unter dem Motto bdquoKlima sucht Schutzldquo laufen Projekte mit Hauseigentuumlmern und Mietern Kommunen Medien Industrie und Handwerk

wwwco2onlinede

l EcoTopTen

EcoTopTen stellt eine wissenschaftlich fundier-te Marktuumlbersicht uumlber die oumlkoeffizientesten Produkttypen in einer Vielzahl von Kategorien (Oumlkostrom effiziente Elektrogeraumlte nachhaltige Geldanlagen etc) dar

wwwecotoptende

l Effizienznetz Rheinland-Pfalz

Das Effizienznetz Rheinland-Pfalz ist eine zent-rale fachuumlbergreifende und nichtkommerzielle Informations- und Beratungsplattform sowie eine Verknuumlpfung der verschiedenen Einzelinitiativen im Land Rheinland-Pfalz zu einem umfassenden Informations- und Beratungsangebot zu den Themen Umwelt und Energie

wwweffnetrlpde

l Unser Ener - Energiesparkampagne des Landes Rheinland-Pfalz

Mit dieser Energiesparkampagne zielt die Landes-regierung vor allem auf die Senkung des Bedarfs an fossilen Energien im Gebaumludebereich ab

wwwunserenerde

verbraucher-ratgeber

l BUNDjugend Das Klimakochbuch ndash Klimafreundlich einkaufen kochen und genieszligen

Unsere Ernaumlhrung erhitzt die Atmosphaumlre staumlrker als der gesamte Transportsektor Doch jeder und jede kann in der Kuumlche ganz leicht zur kulinarischen Rettung unseres Planeten beitragen Wie das geht zeigt das Klimakochbuch verstaumlndlich und anschau-lich Mit einfachen Rezepten die auf die Vielfalt regionaler (Bio-) Produkte setzen und auch mit weniger Fleisch und ohne Flugmangos auf der ku-linarischen Houmlhe unserer Zeit sind Gewuumlrzt mit fundierten Artikeln von Klimaexperten die erklauml-ren warum unsere Ernaumlhrung dem Klima schadet und einfachen Tipps die konkrete Wege aus dem Ernaumlhrungs-Dschungel in Sachen Klimaschutz und Nachhaltigkeit aufzeigen Die Jugend im Bund fuumlr Umwelt und Naturschutz (BUNDjugend) hat das Projekt ldquoKochen fuumlr den Klimaschutzrdquo ins Leben ge-rufen die Rezepte dafuumlr gesammelt und zusammen mit namhaften deutschen Klimaexperten ihr Konzept fuumlr mehr Nachhaltigkeit in der Kuumlche entwickelt Das Klimakochbuch ist in jedem Buchladen erhaumlltlich oder kann im BUNDladen online bestellt werden

v v v Preis 1295 Euro

2f1 KontaktJenny BlekkerBUNDjugend PressestelleTel 030-275 86 587E-Mail jennyblekkerbundjugendde

wwwbundjugenddejetzt-im-handel-das-kli-makochbuch

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Wir sind eine gemeinnuumltzige unabhaumlngige und uumlberpar-teiliche Nord-Suumld-Initiative Seit 1991 enga gieren wir uns in der deutschen europauml ischen und internationalen Nord-Suumld- Handels- und Um welt politik

Ohne strukturelle Veraumlnderungen in den Indus-trielaumlndern des Nordens ist eine sozial gerechte und oumlkologisch vertraumlgliche Entwicklung weltweit nicht moumlglich Wir setzen uns dafuumlr ein die politischen Rahmenbedingungen am Leitbild der sozialen und oumlko-logischen Zukunftsfaumlhigkeit fuumlr Suumld und Nord auszu-richten

Unser Engagement gilt vor allem jenen Menschen im Suumlden die von den negativen Aus wirkungen der Glo-balisierung und den Konse quenzen unseres Lebens- und Wirtschaftsstils besonders betroffen sind Wir treten dafuumlr ein die Globalisierung oumlkologisch und sozial zu gestalten

Germanwatch arbeitet an innovativen und umsetzbaren Loumlsungen fuumlr diese komplexen Proble me Dabei stimmen wir uns eng mit Organi sa tionen in Nord und Suumld ab

Wir stellen regelmaumlszligig ausgewaumlhlte Informationen fuumlr Entscheidungstraumlger und Engagierte zusammen mit Kampagnen sensibilisieren wir die Bevoumllkerung Daruumlber hinaus arbeiten wir in gezielten strategischen Allianzen mit konstruktiven Partnern in Unter nehmen und Gewerkschaften zusammen um intelligente Loumlsungen zu entwickeln und durchzusetzen

Zu den Schwerpunkten unserer Arbeit gehoumlren

Verantwortungsuumlbernahme fuumlr Klimaschutz und Klimaopfer durch wirkungsvolle gerechte Instru-mente und oumlkonomische Anreize

Gerechter Welthandel und faire Chancen fuumlr Entwicklungslaumlnder durch Abbau von Dumping und Subventionen im Agrarhandel

Einhaltung sozialer und oumlkologischer Standards durch multinationale Unternehmen

Oumlkologisches und soziales Investment

Moumlchten Sie uns dabei unterstuumltzen Fuumlr unsere Arbeit sind wir auf Spenden und Beitraumlge von Mit gliedern und Foumlrderern angewiesen Spenden und Mitgliedsbeitraumlge sind steuerlich absetzbar

Bankverbindung Spendenkonto Konto Nr 32 123 00 BLZ 100 205 00 Bank fuumlr Sozialwirtschaft AG

Weitere Informationen erhalten Sie unterwwwgermanwatchorg oder bei einem unserer beiden Buumlros

Germanwatch Buumlro BonnDrWerner-Schuster-HausKaiserstr 201D-53113 BonnTelefon +49 (0)228 60492-0 Fax -19

Germanwatch Buumlro BerlinSchiffbauerdamm 15D-10117 BerlinTelefon +49 (0)30 288 8356-0 Fax -1

E-Mail infogermanwatchorgInternet wwwgermanwatchorg

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Per Fax an+49-(0)30 2888 356-1

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