KLASA: 602-02/14-01/8 URBROJ: 2109-26-14-01-1 · Obrazac za uvid u nastavu , anketni upitnik- procjena učitelja Kako uče učenici- poučavanje u metode uspješnog učenja na satovima

KLASA: 602-02/14-01/8

URBROJ: 2109-26-14-01-1

Predsjednica Ravnateljica škole: Školskog odbora:

Mihaela Martinčić Mirjana Ribić

Donja Dubrava, 15. rujna 2014. godine

Školska godina: 2014./2015.

OŠ Donja Dubrava, „ Školski kurikul“ 1

SADRŢAJ Uvod 2

Školski razvojni plan 3

Izborni programi 4

Dodatni rad 6

Dopunski rad 14

Izvanučionička nastava 23

Terenska nastava 29

Škola u prirodi 32

Višednevna ekskurzija 7. razreda 33

Izvannastavne aktivnosti 34

Projekti (razredni, predmetni, školski) 41

Zdravstveni odgoj 52

Školski preventivni program 54

Sport 56

Obuka neplivača 56

Školsko sportsko društvo „Drava“ 56

Profesionalno informiranje i

usmjeravanje

59

Prometna kultura 60

Odgoj za humanost 61

GraĎanski odgoj i obrazovanje

61

Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj 63

Učenička zadruga „Pupoljak“ 65

MeĎunarodna suradnja 69

Izvanškolske aktivnosti 70

Školske svečanosti 71

Značajni datumi koji se obilježavaju

u školi

72

Samovrjednovanje Škole 74


OŠ Donja Dubrava, „ Školski kurikul“ 2

UVOD

Što je školski kurikul? Pod pojmom školskog kurikula podrazumijevamo sve sadrţaje, procese, aktivnosti koji

su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni,

osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim sluţbenih programa nastave i

neformalne programe, te obiljeţja koja stvaraju školski imidţ, kao što su kvalitetni odnosi, briga

o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je

ta škola organizirana i voĎena. Nastavni i poučavajući stilovi snaţno utječu na kurikulum i u

praksi ne mogu biti odvojeni od njega.(Alistair Ross,2000, DES, 1985.)

Kurikul podrazumijeva i uključuje opseţno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa

rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadrţajne elemente, ustrojstvo i

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje

procesa. (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

Školski kurikul OŠ Donja Dubrava temelji se na ĉlanku 28. Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10.,

90/11.,5/12., 16/12. ; 86/12. i 94/13.) i ĉlanku 63. Statuta Osnovne škole Donja Dubrava

te je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada Škole za školsku godinu

2014./2015.

Na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnateljice škole Školski odbor

OŠ Donja Dubrava na sjednici odrţanoj 15.9.2013. godine donosi Školski kurikul za

školsku godinu 2014./2015.

Svim zainteresiranim roditeljima, učenicima i učiteljima Školski kurikul OŠ Donja Dubrava

dostupan je i na mreţnoj stranici škole www.os-donja-dubrava.skole.hr

Ravnateljica škole:

Mirjana Ribić

http://www.os-donja-dubrava.skole.hr/

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN - 2014./2015.

PRIORITETNO PODRUĈJE UNAPRJEĐENJA

CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŢNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Nastavni proces

Stvaranje uvjeta za kvalitetno

poučavanje.

Poboljšanja i unaprjeđenje

kvalitete pripremanja za

izvođenja nastave.

Usmjerenost na razvijanje učeničkih

kompetencija.

Pregled godišnjih i mjesečnih planova i programa

Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja

razredne i predmetne nastave 31.10.2014. Ravnateljica i pedagoginja

Vođenje bilježaka i dnevnika pregleda godišnjih i mjesečnih planova uz osvrt

Preporuka knjižničara za individualno usavršavanje učitelja na temu

nastavnog procesa

Stručna literatura i stručno znanje knjižničara

30.9.2014. Knjižničar Lista ponuđene stručne literature i časopisa, praćenje posudbe, broj

novih naslova tijekom godine

Pregled planova stručnog usavršavanja učitelja i preporuka za daljnje

usavršavanje

Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja

razredne i predmetne nastave 1.10.-31.12.2014. Ravnateljica i pedagoginja

Plan stručnog usavršavanja učitelja, polaznost seminara, čitanje stručne literature

Predavanja: Ishodi učenja i Prezentacijske vještine- za učitelje pripravnike i novopridošle učitelje

Računalo, projektor, stručna literatura, stručno znanje

pedagoginje 8.1.2015.i 9.1.2015. Pedagoginja

Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem

Anketiranje učenika –procjena kvalitete nastave i postignutih rezultata učenika

od 5 do 8. razreda

Vrijeme za provedbu i obradu ankete- stručno znanje

pedagoginje 1.2 .2015.-1.3.2015 Pedagoginja i razrednici

Broj učenika obuhvaćen anketom, ponovljeno anketiranje kroz

evaluacijske liste u lipnju 2015.

Prikupljanje informacija o nastavi- razgovor s učiteljima kako poboljšati

nastavni proces

Stručna literatura, stručno znanje pedagoga

01.11.2014.- 30.11.2014.

Ravnateljica i pedagoginja Obrazac za uvid u nastavu ,

anketni upitnik- procjena učitelja

Predavanje: Nastavne strategije– za Učiteljsko vijeće

Stručna literatura Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno

znanje učitelja razredne i predmetne nastave

01.11.2013.-30.4.2014. Pedagoginja Broj djelatnika obuhvaćen

predavanjem

Uvid u nastavu učitelja i dnevne pripreme ( učitelji do 5 godina staža)i

razgovor o uvidu Stručna literatura

Od prosinca 2013. do svibnja 2014.

Ravnateljica i pedagoginja Obrazac za uvid u nastavu , anketni upitnik- procjena učitelja

Kako uče učenici- poučavanje u metode uspješnog učenja na satovima

razrednika

Stručna literatura i stručno znanje učitelja i pedagoginje

Od listopada 2014. do svibnja 2015.

Razrednici i pedagoginja Broj učenika obuhvaćen predavanjem,anketni upitnik- procjena učitelja i učenika

Evaluacija učitelja, roditelja i učenika te prikaz rezultata i prikaz rezultata na sjednici Učiteljskog vijeća i Vijeća

roditelja

Izrada evaluacijskih listi , liste za SWOT analizu,

15. 5.- 4.7.2015. Učitelji, učenici, roditelji Procjena poboljšanja u planiranju i uvida u nastavu, interpretacija

OŠ Donja Dubrava, „Školski kurikul“ 3


OŠ Donja Dubrava , „Školski kurikul“ 4

IZBORNI PROGRAMI

Škola je učenicima omogućila tri izborna programa kojima učenici mogu dodatno razvijati svoje komunikacijske i informatičko – tehnologijske kompetencije:

Vjeronauk

Informatika

Njemački jezik

Učenici odnosno njihovi roditelji koji su ih opredijelili za izbornu nastavu obvezali su se na kontinuirano praćenje izabranih programa. Roditelj samo pismenim opozivom moţe ispisati dijete iz izabranog programa neposredno prije početka nove nastavne godine. Na kraju svake nastavne godine provodi se anketiranje roditelja učenika 3. i 4. razreda o namjeri izbora navedenih programa u idućoj školskoj godini.

Učenici od 1. do 8. razreda pohaĎaju izbornu nastavu katoličkog vjeronauka koji se izvodi tjedno po dva sata za svaki razredni odjel, a nastavu izvodi dvoje vjeroučitelja: Vedrana Vuk ( zamjena za Barbaru Horvat) i Gašpar Mikulan. Vjeronauk u školi pohaĎaju svi učenici (100%).

Učenici od 4. do 8. razreda mogu izabrati njemački jezik kao izborni program koji se izvodi jednom tjedno po dva sata, a nastavu izvodi učitelj njemačkog jezika Nino Klobučarić (zamjena za Valentinu Jambrešić). Izbornu nastavu njemačkog jezika izabralo je 83% učenika.

Izborni program informatike provodi se od 5. do 8. razreda po dva sata tjedno, a nastavu izvodi učitelj informatike Mladen Ţerjav. Učenici koji ţele nadograditi i proširiti svoje znanje informatike mogu se uključiti u dodatnu nastavu informatike. Izbornu nastavu informatike polazi 99% učenika. Svi ponuĎeni izborni programi svoj godišnji plan i program rada temelje na Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006.). NJEMAĈKI JEZIK

Uĉitelj razredi Broj grupa Broj

uĉenika Sati

tjedno Sati

godišnje

Nino Klobuĉarić

4. 2 22 4 140

5. 2 35 4 140

6. 1 26 2 70

7. 1 24 2 70

8. 1 23 2 70

UKUPNO 7 130 14 490

NFORMATIKA

Uĉitelj razred Broj grupa Broj

uĉenika Sati

tjedno Sati

godišnje

Mladen Ţerjav

5. 2 36 4 140

6. 2 32 4 140

7. 2 30 4 140

8. 2 30 4 140

UKUPNO 8 128 16 560



VJERONAUK

Vjerouĉitelj/ica razred Broj grupa Broj

uĉenika Sati

tjedno Sati

godišnje

Vedrana Vuk

1. 1 9 2 70

2. 1 10 2 70

3. 2 36 4 140

4. 2 29 4 140

Gašpar Mikulan

1. 1 16 2 70

2. 1 13 2 70

5. 2 36 4 140

6. 2 31 4 140

7. 2 30 4 140

8. 2 30 4 140

UKUPNO 16 242 32 1120

Napomena:

OŠ Donja Dubrava prijavila se na Javni poziv Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za

provedbu Eksperimentalnog izbornog programa GraĎanskog odgoja i obrazovanja za VIII.

razred osnovne škole u školskoj godini 2014./2015. te ukoliko bude izabrana, učiteljica

Renata Dolenec provodit će ga jedan sat tjedno, odnosno 35 sati godišnje. Prije samog

provoĎenja odrţat će se roditeljski sastanci na kojima će se roditelji i učenici pisano izjasniti

(suglasnosti) prihvaćaju li da učenik polazi eksperimentalnu izbornu nastavu graĎanskog odgoja

ili ne. Ako će se GraĎanski odgoj i obrazovanje ostvarivati kao nastavni predmet, za konačnu

ocjenu uzimat će se u obzir i evidencija o postignuću učenika u njegovu meĎupredmetnom

ostvarivanju. Time će učenik dobiti samo jednu konačnu ocjenu iz ovog predmeta.

Osnovna škola provedba Građanskog odgoja i obrazovanja kao izbornog predmeta

godišnji broj sati

8. razred

tematske aktivnosti 20

Izvanučioničke aktivnosti 10

Vrednovanje postignuća 5

Ukupno 35

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja pratit će uspješnost u razvoju ishoda

GraĎanskog odgoja i obrazovanja na uzorku od 30 osnovnih škola. Savjetnici Agencije za

odgoj i obrazovanje pratit će uspješnost planiranja i programiranja usmjerenog na razvoj

ishoda GraĎanskog odgoja i obrazovanja (u razredu i izvannastavnim aktivnostima), te

uspješnost korištenja interaktivnih metoda učenja i poučavanja.



DODATNI RAD Dodatni rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovne nastave u vrijeme koje

najbolje odgovara učenicima. Polaznici su učenici koji s lakoćom svladavaju redovan

program i kod kojih postoji ţelja za istraţivanjem i znanstvenom spoznajom.

Sadrţaji dodatnog rada u školi temeljeni su na sadrţajima redovne nastave, što znači da

učenici proširuju i produbljuju te sadrţaje. Dodatni rad omogućuje darovitim učenicima brţe

i temeljitije uvoĎenje u svijet znanosti. Učitelji koji provode dodatni rad paţljivo odabiru

sadrţaje rada i predlaţu ih učenicima.

Radi se u skupinama, najčešće je rad individualiziran, dok je frontalni oblik rada vrlo rijedak.

Učenici se pripremaju za školska, ţupanijska i drţavna natjecanja koja se provode svake

školske godine u drugom polugodištu, od siječnja do svibnja.

Razredna nastava

Uĉitelj/ica Predmet Razred

Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec

Jelena Habuš (Ksenija Horvat) Matematika 1.

Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec

Tamara Ţiga Matematika 2.

Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec

Marina Horvat Matematika 3.

Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec

Koraljka Jakupak-Popović Matematika 4.

Dodatna nastava od 5. do 8. razreda

Uĉitelj/ica Predmet

AnĊelko Lisjak Matematika

Ivana Frišĉić Dornik Fizika

Milanka Krhaĉ Kemija

Ana Lukša Geografija

Ţeljka Novak-Boţić Engleski jezik

Nino Klobuĉarić Njemaĉki jezik

Mladen Ţerjav Informatika



DODATNI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljica Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec

Jelena Habuš (Ksenija Horvat),

Cilj i zadaci dodatne nastave matematike

Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiţeljni, više sadrţaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati odreĎene matematičke sadrţaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje teţih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih zadataka.

Namjena

Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teţe matematičke probleme doţivljavaju kao izazov i motivaciju za rad.

Vremenik U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima.

Naĉin realizacije

Jedan sat na tjedan prema vaţećem rasporedu. Učenici će na satovima dodatnog rada uvjeţbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Sadrţaj je usklaĎeni s programom matematike prema vaţećem Nastavnom planu i programu.

Detaljan troškovnik (Potreban materijal)

Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl.

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka, rezultatima točnosti rješavanja zadataka.

2.a i 2.b razred

Voditelj Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec

Tamara Ţiga


Dodatnim radom omogućiti napredovanje učenicima koji pokazuju veći interes za predmet i imaju razvijene sposobnosti matematičkog mišljenja.

Namjena Individualni rad s učenicima drugog razreda koji pokazuju napredno znanje i ţele saznati više.



Vremenik

mjesec sadrţaj Rujan Ponavljanje sadrţaja prvog

razreda

Listopad, studeni, prosinac, sijeĉanj

Zbrajanje i oduzimanje do 100, zadaci riječima

Veljaĉa, oţujak, travanj

Mnoţenje i dijeljenje brojeva, zadaci riječima

Svibanj Računske radnje

Lipanj Ponavljanje

Naĉin realizacije Jedan sat tjedno.


Listići za dodatnu nastavu, A4 papir za printanje


vrednovanja

Usmena i pismena provjera učenika. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. Sluţenje stečenim znanjima i vještinama u svakodnevnom ţivotu.

3.a i 3.b

Voditeljica Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec

Marina Horvat,


Razvijati logičko i matematičko mišljenje kod učenika. Dodatnim radom omogućiti im napredovanje.

Namjena Za učenike koji pokazuju interes i imaju sposobnosti usvajanja matematičkih sadrţaja.

Vremenik

RUJAN – gradivo 2. razreda s naglaskom na sloţenije zadatke - LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC – Brojevi do 1000, zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - SIJEĈANJ, VELJAĈA - Geometrijski sadrţaji (ravnina, likovi u ravnini, pravac, polupravac, duţina, mjerenje duţine) - OŢUJAK, TRAVANJ - Pisano mnoţenje i dijeljenje brojeva - SVIBANJ - Usporedni i okomiti pravci, krug i kruţnica, masa i obujam - LIPANJ - Ponavljanje gradiva 3. razreda.

Naĉin realizacije Planirani sati realizirat će se temeljem Godišnjeg plana rada sa jednim satom tjedno.


Papir ,listići za dodatnu nastavu matematike


vrednovanja

Nastavni listići, kontrolni zadaci. Listići za dodatnu nastavu.



4.a i 4.b

Voditeljica Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec

Koraljka Jakupak-Popović


Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i

znatiţeljni, više sadrţaja i spoznavanje novih znanja.

Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim

sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod

učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje.

Povezivati odreĎene matematičke sadrţaje i

uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod

učenika interes za rješavanje teţih matematičkih

zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno

rješavanje matematičkih problema te ih pripremati za

natjecanja u 4. razredu.

Namjena

Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike

pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u

rješavanju zadataka, da teţe matematičke probleme

doţivljavaju kao izazov i motivaciju za rad.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – Kvadrat

X. – Pisano i pravokutnik

zbrajanje i oduzimanje III., IV. - Pisano

XI. – Kutovi dijeljenje

XII. – Pisano V. – Kocka, kvadar,

mnoţenje obujam

I. – Trokut VI. - Ponavljanje

Naĉin realizacije

Dva sata tjedno, prema vaţećem rasporedu. Učenici će

na satovima uvjeţbavati rješavati matematičke zadatke,

matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične

kvadrate, matematičke igre.

Sadrţaj dodatnog rada iz matematike usklaĎen je s

programom matematike prema vaţećem Nastavnom

planu i programu.


Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl.

Osigurati i prijevoz i pratitelja na natjecanja.


vrednovanja

Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i

zadataka,rezultatima točnosti rješavanja zadataka,

rezultatima postignutim na školskim i drugim natjecanjima

iz matematike za učenike 4. razreda.

Rezultati vrednovanja od 1. do 3. razreda koriste se kao

smjernice za izradu programa dodatnog rada matematike.



MATEMATIKA od 5. do 8. razreda

Voditelj AnĎelko Lisjak, učitelj matematike


Dublje i opseţnije proučavanje matematičkih sadrţaja rješavanjem sloţenijih i zahtjevnijih zadataka. Razvijati matematičku logiku i matematičko razmišljanje.

Namjena

Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju izvrsne sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja. Jedan put tjedno po jedan školski sat u učionici matematike ili informatike

Naĉin realizacije

Pripreme za školska, ţupanijska odnosno drţavna natjecanja prema programu matematike za osnovnu školu i prema propozicijama natjecanja. Rješavanje sloţenijih zadataka te rješavanje zadataka s prijašnjih natjecanja.

Potreban materijal Udţbenici za dodatni rad, projektor, prijenosno računalo, pisač,interaktivna ploča i papiri za kopiranje. Potrebno je osigurati prijevoz i pratitelja na natjecanje.

Naĉin praćenja Sustavno biljeţenje i opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku izvannastavnih aktivnosti.

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Samoocjenjivanje rada, postignuti rezultati na natjecanjima. Sustavno vrednovanje, primjereno uz iskazivanje povjerenja u sposobnosti učenika, nagraĎivanje učenika prema Statutu OŠ Donja Dubrava.

DODATNI RAD IZ FIZIKE

FIZIKA – 8. razredi

Voditeljica Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike

Cilj i zadaci dodatne nastave fizike

Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u svakodnevnom ţivotu. Proširiti znanja učenika u odnosu na osnovni plan i program – prilagoditi zanimanju učenika.

Namjena Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje.

Vremenik Svaki drugi tjedan po dva školska sata tijekom cijele školske godine - 35 sati godišnje.

Naĉin realizacije

Pomagati učenicima u savladavanju programa savjetima, uputama, stručnom i praktičnom pomoći. Rješavanje problemskih zadataka. Rješavanje zadataka s ranijih natjecanja. Analiza rezultata i rješenja.


Potrošni materijal ( plosnata baterija od 4.5 V, 3 male ţaruljice, 3 grla za ţaruljice, dinamometar 2 N, uteg mase 50g, voltmetar (10 V), ampermetar (1 A) ili dva univerzalna instrumenta, 8 ţica za spajanje, 4 krokodilke,



trokut i ravnalo, konac, škare, novi kolut ljepljive trake (selotejp), 4 jednake svijeće u limenom oklopu (tzv. dušice), laboratorijska čaša 250 ml, plastelin,termometar 0-50oC, zaporni sat, šibice, milimetarski papir, 2 plastične čaše od 2dl, plastična čaša 0.5 dl, paketić pamučne vate, 10 novčića po 1 kn) i odlazak na natjecanje.


vrednovanja

Zajedničko vrednovanje i samovrjednovanje postignutih rezultata. Vrednovanje dolazaka, zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada,općenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Sudjelovanje na natjecanjima.

DODATNI RAD IZ KEMIJE

KEMIJA - 8. razredi

Voditeljica Milanka Krhač, učiteljica kemije, učitelj mentor

Cilj i zadaci dodatne nastave kemije

Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave kemije. Poticati interes učenika za istraţivanje i razvijati vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine učenika, kritičnost i samokritičnost, vrednovanje i samovrjednovanje rada kod učenika. Pripremati učenike za natjecanje u znanju.

Namjena Učenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za kemiju.

Vremenik Dodatni rad iz kemije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van redovne nastave po jedan školski sat.

Naĉin realizacije Učenici će izvoditi pokuse, rješavati zadatke, proučavati literaturu i raditi istraţivačke radove vezane uz nastavne sadrţaje kemije i sl.

Potreban materijal

Potrebno je osigurati oko 1500 kn za nabavu potrebnog pribora i kemikalija, te za troškove prijevoza učenika na ţupanijsko natjecanje. (Pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivačkih radova).

Naĉin praćenja Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti.


vrednovanja

Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje istraţivačkih radova na grupi i redovitoj nastavi.



DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE

GEOGRAFIJA

Voditeljica Ana Lukša, učiteljica geografije

Cilj i zadaci dodatne nastave geografije

Dodatno poraditi na sadrţajima iz geografije, pripremiti se za natjecanja po razrednim odjelima da učenici nauče preispitati informacije, usporeĎuju ih, uvaţavaju tuĎe mišljenje, razvijaju toleranciju. Razvijanje i promicanje geografskog mišljenja, razvijati ljubav prema predmetu, proširivati školske sadrţaje dodatnim saznanjima kao i novim znanstvenim spoznajama, koristeći se pri tom i informacijama iz drugih nastavnih predmeta posebno prirodnih.

Namjena Učenicima sedmih i osmih razreda.

Vremenik Tijekom školske godine.

Naĉin realizacije Radom s učenicima na dodatnim sadrţajima, korištenjem dodatne literature, paralelnih udţbenika, testova s ranijih natjecanja sa školske i ţupanijske razine.

Potreban materijal Prema potrebama za natjecanje.

Naĉin praćenja Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti.


vrednovanja

Analiza rezultata postignutih na školskoj i ţupanijskoj razini.

DODATNI RAD IZ STRANIH JEZIKA

ENGLESKI JEZIK - 8. razredi

Voditeljica Ţeljka Novak-Boţić, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave engleskog jezika

Pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskih i jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjene jezika, pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog jezika (učenici osmih razreda), razvijanje interesa i ljubavi prema engleskom jeziku, stjecanje znanja o kulturi zemalja engleskog govornog područja, uključivanje učenika u kreiranje programa rada.

Namjena Dodatni rad iz engleskog jezika namijenjen je učenicima 8. razreda

Naĉin realizacije Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi.

Potreban materijal Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica, DVD, računalo s pristupom internetu, testovi sa školskih i ţupanijskih natjecanja.

Naĉin praćenja Praćenje redovitog pohaĎanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti.




vrednovanja

Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje u dodatnom radu, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovne nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada. Vrednuje se uspjeh učenika na školskom natjecanju i višim razinama natjecanja.

NJEMAĈKI JEZIK – 8.razredi

Voditeljica Nino Klobučarić, učitelj njemačkog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave njemaĉkog jezika

Dodatno proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi. Razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina. Pripremanje učenika za natjecanje.

Namjena Za učenike 8. razreda koji uspješno svladavaju nastavne sadrţaje i pokazuju interes za dodatno učenje njemačkog jezika.

Naĉin realizacije Pripremanje učenika za natjecanja s posebnim naglaskom na gramatičke sadrţaje, slušanje i govorenje.

Vremenik 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

Potreban materijal Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica, testovi sa školskih i ţupanijskih natjecanja.

Naĉin praćenja Svakom učeniku pristupa se individualno. Praćenje redovitog pohaĎanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti.


vrednovanja

Rezultati koje su učenici postigli na školskom i ţupanijskom natjecanju.

DODATNI RAD IZ INFORMATIKE

INFORMATIKA od 5. do 8. razreda

Voditelj Mladen Ţerjav, učitelj informatike

Cilj i zadaci dodatne nastave informatike

Produbiti i proširiti sadrţaje redovne nastave informatike vezano za programiranje. Usvojiti dodatne naredbe QBasica, te naučiti izraĎivati sloţenije programe korištenjem naučenih naredbi. Pripremati učenike za natjecanje iz osnova informatike za učenike osnovnih škola.

Namjena Učenicima koji pokazuju veliki interes za rad i programiranje na računalu te imaju dovoljno upornosti i osnovna znanja rada na računalu.

Naĉin realizacije Svaka srijeda, 9.i 10. sat. Dva školska sata svaki tjedan u učionici informatike.

Potreban materijal Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura. Prijevoz učenika na natjecanje



Naĉin praćenja Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti, rezultati programa (uspješnost izvoĎenja)


vrednovanja

Postignuti rezultati na natjecanjima. NagraĎivanje najuspješnijih učenika prema Statutu Škole.

DOPUNSKI RAD

Dopunski rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovite nastave za

učenike koji imaju povremenih ili kontinuiranih teškoća s praćenjem i ostvarivanjem

očekivanih razina uspjeha redovnih nastavnih programa, najčešće hrvatskog jezika,

engleskog jezika, njemačkog jezika, matematike i kemije. Ovim oblikom rada obuhvaćaju se

i učenici koji rade po prilagoĎenim odgojno – obrazovnim programima te učenici za koje

učitelji i roditelji procijene da će im dopunski rad olakšati nadoknaĎivanje znanja, sposobnosti

i vještina iz navedenih nastavnih programa. Dopunski rad mogu povremeno polaziti i oni

učenici koji su iz različitih razloga (bolest i sl.) izostali s redovite nastave i trebaju nadoknaditi

propušteno.

Ovaj oblik rada ima za cilj razvijanje komunikacijskih, jezičnih i matematičkih kompetencija

učenika. Škola je organizirala dopunski rad za sve učenike od 1. Do 8. Razreda iz hrvatskog

jezika, matematike i engleskog jezika.

Razredna nastava

Uĉitelj/ica Predmet Razred

Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat)

Matematika Hrvatski jezik

1.

Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Tamara Ţiga


2.

Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Marina Horvat


3.

Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović


4.

Gordana Mirović Engleski jezik 2.- 4.

Dopunska nastava od 5. do 8. razreda

Uĉitelj/ica Predmet

Ţeljko Kovaĉ

Renata Dolenec Hrvatski jezik

AnĊelko Lisjak

Ivana Frišĉić Dornik Matematika

Milanka Krhaĉ Kemija

Ţeljka Novak-Boţić Engleski jezik



DOPUNSKI RAD- HRVATSKI JEZIK OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljica Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat)

Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika

Usavršavanje početnog čitanja i pisanja, komunikacija s tekstom. Suzbijanje straha od jezika. Postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Osposobiti učenike za uspješno izraţavanje (usmeno i pismeno), razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika. Svladavanje osnovnih znanja predviĎenih za učenika 1.r. iz hrvatskog jezika.

Namjena Učenicima 1. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po prilagoĎenom programu.

Vremenik Tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike.

Naĉin realizacije

Prema planu i programu. Individualni i rad u manjoj skupini. Glasovna analiza i sinteza. Vjeţbe čitanja i pisanja. Čitanje s razumijevanjem.


Troškovi fotokopija, dječji časopisi, slikovnice, slovarica, biljeţnica, udţbenička literatura.


vrednovanja

Individualno praćenje napretka svakog učenika. Rezultati u pismenim provjerama znanja. Kontinuirano praćenje i biljeţenje učenikovih postignuća i uspjeha.

2.a i 2.b

Voditeljica Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Tamara Ţiga


Pomoći učenicima što uspješnije savladati nastavne sadrţaje iz hrvatskog jezika, razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika, svladavanje osnovnih znanja predviĎenih za učenike 2.r. iz hrvatskog jezika.

Namjena

Učenicima 2. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po prilagoĎenom programu i redovnom programu uz individualizirani pristup.

Vremenik Tijekom školske godine 2013./2014. 1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike.

Naĉin realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoĎavanje oblika i metoda rada.


Pisanka B, dječji časopisi, udţbenička literatura, pravopisni rječnik, fotokopije listića koje radim sama.


vrednovanja

Individualno praćenje napretka svakog učenika, rezultati u usmenim i pismenim provjerama znanja, kontinuirano praćenje i biljeţenje učenikovih postignuća i uspjeha i postignuti rezultati koristit će u daljnjem radu.



3.a i 3.b

Voditeljica Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Marina Horvat


Dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom i mogućnostima učenika ponoviti gradivo 2. razreda. Pomoći učenicima u razvijanju jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvijati čitateljske interese te raditi na poboljšanju tehnike čitanja.

Namjena Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadrţaja.

Vremenik

RUJAN - Ponoviti sadrţaje iz drugog razreda LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC – Razvijati vještinu čitanja i pisanja, vjeţbati sadrţaje iz jezika (opće i vlastite imenice, jednina i mnoţina, veliko slovo, glagoli) SIJEĈANJ, VELJAĈA I OŢUJAK - Pridjevi, veliko slovo TRAVANJ - Oblikovanje i pisanje sastavka SVIBANJ - Kratice, razumijevanje pročitanog LIPANJ – Ponavljanje

Naĉin realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoĎavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala (mali pravopisni rječnik)


Listići, papir


vrednovanja

Jezične igre, mini kvizovi. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada.

4.a i 4.b

Voditeljica Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović


Usavršavanje čitanja i pisanja, vjeţbe komunikacije s knjiţevnim tekstom. Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadrţajima svih obrazovnih predmeta i uključivanje u cjeloţivotno učenje. Zadatci: suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije, stvaranje čitateljskih navika, osposobljavanje za komunikaciju s medijima. Savladati gramatiku i pravopis.

Namjena Dopunski rad iz hrvatskog jezika namijenjena je učenicima 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i pisanje.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – pravopis (ije,je, e, i) X. – rod imenica III. – upravni i neupravni g XI. – glagolska vremena IV. - kratice XII.– dijelovi fabule V. – pravopisne norme I. – vrste pridjeva VI. – ponavljanje



Naĉin realizacije

Individualizirani pristup svakom učeniku, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom matematike. Razvijati čitalačke vještine. Vjeţbe pisanja i čitanja, čitanje s razumijevanjem.


Udţbenički komplet, nastavni listići


vrednovanja

Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika da bi se izabrale što prikladnije metode i odredila razina usvajanja sadrţaja radi što boljeg ovladavanja tehnikama pisanja i čitanja. Primjena naučenog znanja u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja. Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i odreĎivanje prave razine usvajanja sadrţaja.

DOPUNSKI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA OD 5. DO 8. RAZREDA

Voditelji Ţeljko Kovač, učitelj hrvatskoga jezika, učitelj savjetnik Renata Dolenec, učiteljica hrvatskoga jezika


Razvijati komunikacijske kompetencije učenika. Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagoĎenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima. Razvijati i poticati kod učenika interes za učenje hrvatskoga jezika.

Namjena

Dopunskr rad iz hrvatskog jezika namijenjen je učenicima 5. - 8. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva, za učenike koji imaju kontinuiranih ili povremenih teškoća s praćenjem nastave hrvatskoga jezika te učenicima s teškoćama koji rade po prilagoĎenom programu.

Naĉin realizacije Za učenike od 5. do 8. razreda odrţava se jednom tjedno po jedan školski sat poslije redovite nastave prema planu i programu hrvatskoga jezika od 5. do 8. razreda.

Potreban materijal Potrošni materijal za umnoţavanje, posebni listići i zadatci. Nastavna sredstva i pomagala koja se koriste u redovitoj nastavi.

Naĉin praćenja:

Pratit će se rad učenika, biljeţiti rezultati i opisno pratiti napredovanje učenika u obrascu za dopunsku nastavu. Analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima.


vrednovanja

Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika. Postignuti rezultati koristit će u daljnjem, redovitom radu i u donošenju ocjene iz predmeta te za buduće planiranje rada.



DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljica Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat)

Cilj i zadaci dopunske nastave matematike

stjecanje osnovne matematičke pismenosti naučiti se matematički se izraţavati, osposobite se za logičko mišljenje razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost

Namjena Učenicima 1. r. kojima je potrebna pomoć kod usvajanja planiranoga gradiva i učenicima koji rade po prilagoĎenom programu.

Vremenik Tijekom školske godine 2014./2015. (1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz hrvatskog jezika)

Naĉin realizacije

Prema nastavnom planu i programu. Individualizirani pristup svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.


Didaktička pomagala, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura, fotokopije listića


vrednovanja

obrasci za dopunski rad individualno praćenje napretka svakog učenika rezultati u pismenim i usmenim provjerama znanja primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike

2.a i 2.b

Voditeljica Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave u PŠ


Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izraţavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i usporeĎivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost.

Namjena Dopunski rad iz matematike namijenjena je učenicima drugog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike.

Naĉin realizacije

Odrţavanje dopunskog rada provodi se individualiziranim pristupom svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.

Potreban materijal Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura biljeţnica, tablica mnoţenja



Naĉin praćenja Korištenje obrazaca za dopunski rad, biljeţenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Procjena koliko su usvojeni predviĎeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog vrednovanja u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada.

3.a i 3.b

Voditeljica Marina Horvat, učiteljica razredne nastave Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ


dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom vjeţbati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000, mnoţenje i dijeljenje brojeva do 1000

Namjena Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadrţaja

Vremenik

RUJAN - gradivo 2. razreda LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC - Zbrajanje i oduzimanje do 1000 SIJEĈANJ, VELJAĈA - Geometrijski sadrţaji OŢUJAK, TRAVANJ - Pisano mnoţenje i dijeljenje brojeva do 1000 SVIBANJ - Poloţaj pravaca u ravnini, krug i kruţnica, mjerenje mase i obujma LIPANJ - Ponavljanje

Naĉin realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoĎavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala


Listići za dopunski rad. Papir.


vrednovanja

Procjena koliko su usvojeni predviĎeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog vrednovanja u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada.

4.a i 4.b

Voditeljica Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izraţavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i usporeĎivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost.



Namjena

Dopunski rad iz matematike namijenjen je učenicima četvrtog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike, učenicima s teškoćama koji rade po prilagoĎenom programu i učenicima kojima su potrebani individualizirani postupci u redovnom programu.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – Kvadrat i pravokutnik X. – Pismeno zbrajanje i oduzimanje III., IV. – Pismeno dijeljenje XI. – Kutovi XII. – Pismeno mnoţenje V. – Kocka, kvadar, obujam I. – Trokut VI. - Ponavljanje

Naĉin realizacije

Odrţavanje dopunskog rada u grupi, individualiziranim pristupom svakom učeniku, kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.


Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, knjige,tablica mnoţenja


vrednovanja

Primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja.

DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 5. DO 8. RAZREDA

Voditelji AnĎelko Lisjak, učitelj matematike Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike


Uspješno usvajanje obrazovnih postignuća i osnovnih matematičkih znanja potrebnih za rješavanje matematičkih problema i zadataka i za stjecanje osnovne matematičke pismenosti.

Namjena

Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju teškoća s usvajanjem redovite nastave matematike te učenicima s usporenim kognitivnim razvojem koji rade nastavu matematike po prilagoĎenom odgojno obrazovnom programu .

Vremenik

Odrţavanje dopunskog rada u grupama do maksimalno osam učenika individualiziranim pristupom i prilagoĎavanjem metoda rada te nastavnim sredstvima i pomagalima za svakog učenika, jednom tjedno po 2 školska sata. Rad s didaktičkim materijalom izvanučionička nastava – rad u neposrednoj stvarnosti.

Naĉin realizacije Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura biljeţnica, tablica mnoţenja.


Korištenje obrazaca za dopunski rad, biljeţenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Primjena usvojenog i naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja. Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i utvrĎivanja prave razine usvajanja osnovnih matematičkih znanja po redovitom nastavnom programu matematike od 5. do 8. razreda.



DOPUNSKI RAD IZ KEMIJE ZA 7. I 8. RAZRED

KEMIJA

Voditeljica Milanka Krhač, prof., mentor

Cilj i zadaci dopunske nastave

Usvojiti pojedine nastavne sadrţaje koje učenici nisu savladali na redovitoj nastavi. Razvijati interes za kemiju. Osvijestiti učenike da se bolji rezultati postiţu redovitim učenjem i pisanjem domaće zadaće.

Namjena Pomoć učenicima sedmih i osmih razreda u savladavanju pojedinih dijelova nastavnog gradiva.

Vremenik Svaki drugi tjedan po 2 sata.

Naĉin realizacije Individualni i grupni rad, crtanje, ponavljanje gradiva i rješavanje zadataka.


Nema troška.


vrednovanja

Napredovanje će se vrednovati pohvalama, osobnim zadovoljstvom zbog savladavanja gradiva ali i postizanjem boljih rezultata na pismenim i usmenim provjerama.

DOPUNSKI RAD IZ ENGLESKOG JEZIKA

2. do 4. razred

Voditelj Gordana Mirović, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dopunske

nastave

engleskog jezika

Otkloniti teškoće usvajanja gradiva engleskog jezika za učenike kojima je potrebna dodatna pomoć kako bi uspješno svladali zadana obrazovna postignuća. Utvrditi i uvjeţbati naučene strukture, pravila i vokabular. Kontinuirano pratiti napredak učenika u svladavanju zadanih sadrţaja. Razvijati konverzaciju.

Namjena Dopunski rad iz engleskog jezika odrţavati će se jednom tjedno po jedan školski sat u matičnoj školi i jedan sat u područnoj školi.

Naĉin realizacije

Odrţavanje dopunskog rada u grupi do osam učenika individualiziranim pristupom svakom učeniku jedan sat tjedno prema rasporedu. Tijekom nastavne godine učenici su uključeni u dopunski rad prema potrebi. Planirane aktivnosti u skladu su s izvedbenim programom nastave engleskog jezika od 2. do 4. razreda.

Potreban materijal Udţbenik, vjeţbenica, slikovne kartice, radni listovi, jezične igre, dramske igrice i razgovorne igre.

Naĉin praćenja:

Korištenje obrazaca za dopunski rad, praćenje kontinuiranog dolaska, uloţenog truda i aktivnosti te napredovanja učenika u znanjima, vještinama, sposobnosti i autonomiji u učenju i radu.




vrednovanja

Napredak u znanju, jezičnim vještinama te angaţiranost u učenju i aktivnostima, procjena kako redovno pohaĎanje dopunskog rada utječe na napredovanje u usvajanju znanja i vještina.

ENGLESKI JEZIK od 5. do 8. razreda

Voditeljica Ţeljka Novak Boţić, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dopunske nastave

engleskog jezika

Pomoć učenicima koji imaju stalne ili povremene teškoće u usvajanju nastavnih sadrţaja, pojačani rad na usvajanju ključnih pojmova, razvoju jezičnih vještina i sposobnosti, razvijanje radnih navika, poticanje na redovito učenje, samostalnost i autonomiju u stjecanju znanja, razvijanje komunikacijskih vještina.

Namjena Dopunski rad iz engleskog jezika namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda.

Naĉin realizacije Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi.

Potreban materijal Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica

Naĉin praćenja: Praćenje redovnog pohaĎanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu..

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima dopunskog rada, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovite nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada.



IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih

programskih sadrţaja izvan škole. Izvanučionička nastava ostvaruje se u mjestima Donja

Dubrava i Donji Vidovec, a terenska nastava objedinjuje sadrţaje nekoliko predmeta i

ostvaruje se izvan mjesta. Izvanučioničku nastavu u mjestu, odnosno neposrednoj blizini

škole i u školi (informatička učionica, knjiţnica) učitelji planiraju mjesečno, a ostvaruje se u

suradnji s roditeljima i mještanima. Škola za realizaciju ovog oblika odgojno-obrazovnih

aktivnosti postupa po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih

aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14).

Voditelji: Učitelji razredne i predmetne nastave

Cilj

izvanuĉioniĉke

nastave

Učenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susreću s prirodnom, kulturnom i gospodarskom okolinom i ljudima koji u

njoj ţive i rade. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraţivanja i

stvaranja, uči učenike timskom radu i suradnji, kulturi ponašanja i

ophoĎenja, utječe na kvalitetni odnos unutar razrednih odjela.

Interdisciplinarnost nastave. Ovim vidom nastave učenici lakše povezuju

sadrţaje, lakše i brţe uče.

Namjena

Izvanučionički oblik nastave namijenjen je svim učenicima od 1. do 8.

razreda.

Realizacija

izvanuĉioniĉke

i terenske

nastave

Za pojedine oblike nastave učitelji izraĎuju detaljne dnevne pripreme

(npr. Posjeta Zdravstvenoj ustanovi u mjestu) dok za druge izraĎuju

izvedbene programe uz prethodnu suglasnost Učiteljskog vijeća i

prikupljene suglasnosti roditelja jer ovaj vid nastave financiraju roditelji

(odlazak u kino, kazalište, posjete galerijama, izloţbama, sajmovima…)

Na prvom roditeljskom sastanku roditelji su okvirno dali suglasnost za

realizaciju terenske nastave jer je u cijelosti financiraju.



Izanuĉioniĉka nastava 1.a i 1.b razreda

Voditeljice: Branka Matjanec, učiteljica razredne nastave Jelena Habuš, učiteljica razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti Nosioci

aktivnosti Mjesto

odrţavanja *Vrijeme

odrţavanja

Jesen - uočavati jesenske promjene

u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na

život

Šetnja okolicom škole –

park, vrt, biljke i životinje

- učenici i

učiteljica vrt, park

Listopad

2014.

Promet- razumjeti potrebu poštovanja

prometnih pravila, osposobiti učenike

za odgovorno sudjelovanje u prometu,

za sigurno kretanje prometnicom od

kuće do škole

Šetnja prometnicom

od škole do centra

mjesta uz praktičnu

primjenu naučenih

pravila

učiteljica i

učenici

prometnice u

okolici škole

Studeni

2014.

Moje mjesto- razlikovati mjesto

rođenja i mjesto stanovanja, znati naziv

mjesta stanovanja i svoju adresu

(uočavati nazive ulica)

Šetnja mjestom stanovanja

- učenici i

učiteljica

centar Donje

Dubrave,

Donjeg

Vidovca

Siječanj

2015.

Proljeće -prepoznati vjesnike proljeća

u njihovom staništu, imenovati ih,

razlikovati proljeće, jesen i zimu

Šetnja do obližnjeg

šumarka, vrta

-učenici i

učiteljica

obližnji

šumarak

Ožujak,

travanj

2015.

Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.

Izanuĉioniĉka nastava 2.a razreda

Voditeljica: Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave


aktivnosti Mjesto odrţavanja

*Vrijeme odrţavanja

Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom

okruženju-poštanski službenik i poštar

Posjet poštanskom uredu u mjestu.

Šaljemo razglednicu. Šaljemo telegram.

Učiteljica, djelatnici

poštanskog ureda Pošta Studeni 2014.


okruženju-prodavačica

Posjet prodavaonici. Kupujemo – kultura

ophođenja.

Učiteljica, prodavačica

Prodavaonica Studeni 2014.

Upoznati prometne znakove za pješake u

blizini škole i znati njihovo značenje

Sigurno kretanje prometnicom.

Učiteljica Okolica škole Siječanj 2015.




Izanuĉioniĉka nastava 2.b razreda

Voditeljica: Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave u PŠ Donji Vidovec





okruženju-poštanski službenik i poštar

Posjet poštanskom uredu u mjestu.

Šaljemo razglednicu. Šaljemo telegram.

Učiteljica, djelatnici

poštanskog ureda Pošta Studeni 2014.


okruženju-prodavačica

Posjet kovačnici. Tko je i što radi kovač ?

Učiteljica, kovač Kovaĉnica Studeni 2014.

Upoznati prometne znakove za pješake u

blizini škole i znati njihovo značenje

Sigurno kretanje prometnicom.

Učiteljica Okolica škole Siječanj 2015.


Izanuĉioniĉka nastava 3.a i b razreda

Voditeljica: Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ Donji Vidovec Marina Horvat, učiteljica razredne nastave




STAJALIŠTE I OBZOR Osposobiti se za odabir najpovoljnijeg stajališta i snalaženje u prostoru uz

pomoć kompasa i znakova u prirodi.

Učenici će u promatrati prirodu istražujući koje je stajalište najpovoljnije i zašto. S različitih stajališta određivat će obzor, snalaziti se u prostoru pomoću Sunca, upoznati i pokušati upotrebljavati kompas, upoznati prirodne znakove za orijentaciju.

učitelji Školsko dvorište i

okolica škole Rujan 2014.

PLAN MJESTA Naučiti snalaziti se

prema planu mjesta.

Učenici će se kretati mjestom uz promatranje

plana i iznositi svoja iskustva u snalaženju na

planu.

učitelji Školsko dvorište,

okolica škole Listopad

2014.

VODA Učenici će izlaskom u prirodu uočiti svojstva vode tekućice i razlike

između stajaćica i tekućica, imenovati vode

zavičaja, upoznati najpoznatije biljke i životinje u vodi i uz

vodu.

Odlazak pješke do obližnjeg potoka Bistrec, odnosno rijeke Drave -promatranjem utvrditi karakteristike potoka,

promatrati i pokušati uz fotografije utvrditi ime

biljaka uz potok.

učiteljI potok Bistrec, rijeka Drava

Ožujak 2015.




Izvanuĉioniĉka nastava 4.a razreda

Voditelj Koraljka Jakupak Popović, uĉiteljica razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti Nosioci aktivnosti

Mjesto odrţavanja

Vrijeme odrţavanja*

ŢIVA I NEŢIVA PRIRODA Kroz organizirano promatranje

u prirodi uočiti razliku žive i nežive prirode; uočiti suodnos žive i nežive prirode i uvjeta

života

Šetnja okolišem škole uz promatranje žive i

nežive prirode

Učiteljica i učenici 4.r.

- okoliš škole

- listopad 2014.

TRAVNJAKrazumjeti

povezanost biljaka i životinja u

životnoj zajednici travnjaka;

upoznati nekoliko najpoznatijih

biljaka i životinja travnjaka

- razlikovati glavne dijelove biljke; uočiti važnost biljaka

za život; - objasniti međusobnu ovisnost biljaka i životinja.

-šetnja do obližnje šume uz rijeku Dravu uz

promatranje biljnog i životinjskog svijeta

karakterističnog za nizinski zavičaj, te fotografiranje istog i vođenje bilješki

- učiteljica i učenici 4.r.

- šuma uz rijeku Dravu

- svibanj 2015.


Izvanuĉioniĉka nastava 4. b razreda PŠ Donji Vidovec

Voditeljica Tomislav Brljak (Katarina Fundak) uĉitelji razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti

Nosioci aktivnosti

Mjesto odrţavanja

Vrijeme odrţavanja*

NIZINSKI KRAJ Razumjeti uvjetovanost

prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva; navesti osnovne

gospodarstvene djelatnosti nizinskog kraja; razumjeti

važnost gospodarstva nizinskih krajeva za RH.

Posjet obiteljskom gospodarstvu.

Vlasnici obiteljskog

gospodarstva, učiteljica, učenici

Obiteljsko gospodarstvo

studeni 2014.

TRAVNJAK Razumjeti povezanost biljaka i

životinja u životnoj zajednici travnjaka; upoznati nekoliko

najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka.

Na obližnjem travnjaku promatrati i

sakupljati biljke, uočiti vezu biljnih i životinjskih vrsta

Učenici i učiteljica

Obliţnji travnjak

travanj 2015.




LIKOVNA KULTURA - 6.razredi : SLIKARSKE FAKTURE

Voditeljica Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj aktivnosti Uočiti , izraziti, vrjednovati i spoznati različite slikarske teksture i

fakture u vlastitom radu i likovno-umjetničkim djelima

Naĉin realizacije

izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave.

Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao

bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i viĎenje

stvarnosti. Samostalnom aktivnošću i na kraju aktivnošću

razreda, učenici će stvarati dugačku sliku pejzaţa sa različito

izraţenim fakturama

*Vremenik

Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca listopada

prema rasporedu sati. Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano

je za 90 minuta (2 školska sata)

Potreban materijal

Planirana sredstva za izvoĎenje izvanučioničke nastave

osigurat će sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša

škole i sa nekim predmetima koje će donijeti učenici.

Naĉin vrednovanja

Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i

programom i Godišnjim planom i programom za VI. razred i ona

će se vrednovati. Pratit će se rad učenika, sudjelovanje u

otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada

utvrdit će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa

učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i

izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave

LIKOVNA KULTURA- 7.razredi: LINEARNA PERSPEKTIVA S DVA ILI VIŠE OĈIŠTA

Cilj aktivnosti

Istraţiti, izraziti i spoznati na temelju projekcije i kuta gledanja te

prostornih planova linearnu perspektivu s dva očišta upoznati i

povezati likovni problem sa svakodnevnim ţivotom i motivima

koji nas okruţuju.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave.

Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao

bi se okoliš, kroz razgovor otkrivao likovni problem i viĎenje

stvarnosti, skicirali bi se različiti kutovi gledanja te bi se vratili u

prostorije škole.

*Vremenik

Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca lipnja prema

rasporedu sati Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90

minuta (2 školska sata).

Potreban materijal Planirana sredstva za izvoĎenje izvanučioničke nastave

osigurat će sami učenici ( papiri, olovke, tuš, pera).



Naĉin vrednovanja

Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i programom i Godišnjim planom i programom za VII. razred i ona će se vrednovati. Pratit će se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave

LIKOVNA KULTURA- 8.razredi: OBLIKOVANJE PROSTORNIH POVRŠINA

Cilj aktivnosti uočiti, izraziti, vrednovati o spoznati mogućnosti oblikovanja prostornih površina i umjetničkih instalacija kroz primjere land arta.

Naĉin realizacije

izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i viĎenje stvarnosti. Različitim aktivnostima u grupi učenici će pokušati utjecati na formiranje novog krajolika u dvorištu škole upotrebnom materijala naĎenih u okruenju škole, iz prirode (granje, lišće, kamenje...)

*Vremenik planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca svibnja prema rasporedu sati. Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90 minuta

Potreban materijal planirana sredstva za izvoĎenje izvanučioničke nastave osigurat će sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša škole i sa nekim donešenim predmetima od strane učenika.

Naĉin vrednovanja

Pratit će se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave.


VJERONAUĈNA GRUPA- MJESNO GROBLJE

Voditeljica Vedrana Vuk, vjeroučiteljica

Cilj aktivnosti Definirati pravila ponašanja na groblju. Analizirati kršćanske simbole. Naučiti molitvu za pokojne.

Naĉin realizacije

Pješačiti sa učenicima do mjesnog groblja i natrag do škole Zajednička molitva za pokojne kod Kriţa Obilazak grobova i analiziranje te objašnjavanje kršćanskih simbola na grobovima.

*Vremenik 29.10.2014.

Potreban materijal Papir A4 za svakog učenika vjeronaučne grupe

Naĉin vrednovanja Likovno prikazivanje viĎenog.Znati moliti molitvu za pokojne Utvrditi pravila ponašanja na groblju i sprovodima




TERENSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA

1.b PŠ Donji Vidovec – matiĉna škola u Donjoj Dubravi

Voditelji Branka Matjanec, učiteljica razredne nastave

Detaljan program aktivnosti

Posjet matičnoj školi , razgledavanje te odvijanje zajedničkih

aktivnosti –radionice za učenike

Cilj aktivnosti Usustavljivanje znanja iz prirode i društva vezano za ţivi svijet.

Upoznati rad ljudi matične škole.

Naĉin realizacije Prijevoz do matične škole u suradnji s roditeljima.

Razgledavanje matične škole.

Vremenik * Listopad 2014.

Troškovnik Prijevoz osobnim automobilima (roditelji) iz matične u područnu

školu i natrag.

Naĉin financiranja Trošak roditelja.

Naĉin vrednovanja Pratiti ponašanje učenika na terenskoj nastavi. Evaluacija

posjeta kroz likovne radove učenika (doţivljajna komponenta)

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.

2. razredi

Po MeĊimurju

Voditeljice Tamara Ţiga i Rajka Kalšan


- posjet Starom gradu u Čakovcu, posjet Muzeju MeĎimurja u

Čakovcu, posjet Muzeju oldtimer vozila u Selnici,- posjeti

destinacijama Gornjeg MeĎimurja (najviši vrh, Mohokos, stari

mlin u Svetom Martinu na Muri i voţnja skelom)

Cilj aktivnosti

- razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru (odreĎivanje strana

svijeta); razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine

MeĎimurja; razvijati ljubav prema svom zavičaju; upoznati

izgled i posebnosti svoje zavičajne regije; prikupljati i istraţivati

nove podatke o svojoj zavičajnoj regiji; usporediti dojmove sa

terenske nastave sa gradivom iz prirode i društva

Naĉin realizacije Planirana terenska nastava realizirat će se početkom školske

godine 2015./2016. kad će učenici krenuti u treći razred.

Vremenik* Rujan,2015.

Troškovnik Cca 150 kn

Naĉin financiranja Trošak roditelja.

Naĉin vrednovanja Primjena sadrţaja u nastavi i korištenje spoznaja u svakodnevnom ţivotu.


Napomena: Vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.

Ova aktivnost planira se u šk.god.2014./2015. jer se postupa po Pravilniku o izvođenju

izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (NN 67/14).



3.razredi

PO MEĐIMURJU

Voditelj Marina Horvat

Damir Dolenec učitelj razredne nastave u PŠ


- posjet Starom gradu u Čakovcu

- posjet Muzeju MeĎimurja u Čakovcu

- posjet Muzeju oldtimer vozila u Selnici

- posjeti destinacijama Gornjeg MeĎimurja (najviši vrh,

Mohokos, stari mlin u Svetom Martinu na Muri i voţnja skelom)

Cilj aktivnosti

- razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru (odreĎivanje strana

svijeta)

- razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine MeĎimurja

- razvijati ljubav prema svom zavičaju

- upoznati izgled i posebnosti svoje zavičajne regije

- prikupljati i istraţivati nove podatke o svojoj zavičajnoj regiji

- usporediti dojmove sa terenske nastave sa gradivom iz prirode

i društva

Naĉin realizacije

Planirana terenska nastava realizirat će se temeljem godišnjeg

plana rada prirode i društva u skladu sa Pravilnikom o izvoĎenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (NN 67/14).

Vremenik * Svibanj 2014.

Troškovnik cca 150 kn

Naĉin financiranja Roditelji učenika snose sve troškove terenske nastave.

Naĉin vrednovanja - od strane učitelja voditelja tijekom trajanja terenske nastave

- korištenje spoznaja u svakodnevnom ţivotu





TERENSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

5.,6. i 8. razredi

HRVATSKO ZAGORJE- 5., 6. i 8. razredi

Voditelj Razrednici petih, šestih i osmih razreda te predmetni učitelji.


Sat razrednika – poticati interes za sadrţaje vezane uz prirodnu i kulturnu baštinu Hrvatske. Predmetni satovi - priprema vezana uz sadrţaj terenske nastave. Tijekom puta – učenici će upoznati prirodno-geografske posebnosti Hrvatskog zagorja, prirodnu i kulturnu baštinu, izdvojiti specifičnosti reljefa, biljnog i ţivotinjskog svijeta upoznati se sa vaţnošću ovog prostora za povijesni razvoj Hrvatske. Po mogućnosti učenici će pogledati kazališnu predstavi, mjuzikl i sl. Učenici će stečeno znanje primijeniti tijekom nastave.

Cilj aktivnosti

- upoznati prirodno geografskih osobitosti Hrvatskog zagorja i povijesni razvoj ovog prostora - razvijati ljubav prema domovini upoznavanjem posebnosti njezinih različitih krajeva - razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine Hrvatske - upoznati se s tehničkim i materijalnim pretpostavkama realizacije kazališne predstave, mjuzikla i sl.

Naĉin realizacije

Priprema na satu razrednika i predmetnim satovima. Terenska nastava po Hrvatskom zagorju.Izrada prezentacije i plakata nakon povratka. Planirana terenska nastava realizirat će se u skladu sa Pravilnikom o izvoĎenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (NN 67/14).

Vremenik * Svibanj 2015.

Troškovnik Troškovi autobusnog prijevoza, osiguranja i cijene ulaznica prema ponudi agencije, cca 200,00 kuna.

Naĉin financiranja Terensku nastavu u cijelosti financiraju roditelji.

Naĉin vrednovanja Izrada plakata, prezentacija, primjena u nastavi.





ŠKOLA U PRIRODI ZA UČENIKE 4. RAZREDA

Škola u prirodi je oblik višednevne nastave koja se odrţava izvan mjesta stanovanja u prirodnom odredištu, s odgovarajućim uvjetima prilagoĎenim učenju i poučavanju u zatvorenome i otvorenome prostoru. Škola u prirodi organizira se za učenike četvrtih razreda svake školske godine, obično u svibnju. Za školu u prirodi učitelj voditelj izraĎuje izvedbeni plan i program s odgojno-obrazovnim ciljevima, ishodima učenja, tijekom aktivnosti te načinima praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda. Roditelji učenika daju pisanu suglasnost za provoĎenje škole u prirodi jer u cijelosti financiraju ovaj oblik nastave. Destinacija i broj dana ovisit će o financijskim mogućnostima roditelja. Detaljni troškovnik i izvedbeni plan i program škole u prirodi izradit će se naknadno. Na prvom roditeljskom sastanku više od 2/3 roditelja dalo je svoju predsuglasnost za školu u prirodi u Istri. Nakon provedenog postupka Povjerenstva za provedbu javnoga poziva i izbor najpovoljnije ponude roditelji potpisuju ugovor sa izabranom turističkom/putničkom agencijom. Škola će za realizaciju postupati po Pravilniku o izvoĎenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14).

Škola u prirodi – Istra

Voditelji Katarina Fundak i Koraljka Jakupak-Popović


- obilazak Istre (mjesta na kojima se nalaze najvaţniji kulturno-povijesni spomenici, te prirodne ljepote Istre; NP Brijuni, Pula, Višnjan, Medulin)

Cilj aktivnosti

- prepoznati i imenovati gorski i primorski zavičaj, upoznati prirodno-geografska obiljeţja primorskog zavičaja, razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru; upoznati kulturno-povijesne spomenike primorskog zavičaja, te prirodne ljepote; razumjeti vaţnost mora za RH (turizma, brodogradnja, ribarstvo); uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja; navesti vaţnost očuvanja čistoće mora; razvijati zanimanje za promatranje prirode; razvijati ljubav prema kulturnoj baštini naše domovine; poticati razvoj ekološke svijesti; razvijati kod učenika kulturno ponašanje na javnim mjestima; usporediti dojmove sa Škole u prirodi sa gradivom iz prirode i društva za 4.r.

Naĉin realizacije

Planirana terenska nastava realizirat će se temeljem godišnjeg plana rada prirode i društva i u skladu sa Pravilnikom o izvoĎenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (NN 67/14).

Vremenik * svibanj ili lipanj 2015.g.

Troškovnik cca 1.200,00 kn

Naĉin financiranja Roditelji učenika u cijelosti snose troškove realizacije Škole u prirodi.

Naĉin vrednovanja - od strane učitelja voditelja tijekom trajanja Škole u prirodi (usmeno provjeravanje) - korištenje spoznaja u svakodnevnom ţivotu





VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UĈENIKA 7. RAZREDA

Školska ekskurzija je oblik izvanučioničke nastave koji obuhvaća višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehničkim središtima koje organizira škola u svrhu ispunjavanja odreĎenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća. Višednevna ekskurzija učenika sedmih razreda ima za cilj upoznavanje prirodne i kulturne baštine Republike Hrvatske. Učitelj voditelj izraĎuje izvedbeni plan i program s odgojno-obrazovnim ciljevima, ishodima učenja, tijekom aktivnosti te načinima praćenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda školske ekskurzije. Roditelji učenika daju pisanu suglasnost za provoĎenje školske ekskurzije jer u cijelosti financiraju ovaj oblik nastave. Destinacija i broj dana ovisit će o financijskim mogućnostima roditelja. Na prvom roditeljskom sastanku više od 2/3 roditelja dalo je svoju predsuglasnost za realizaciju višednevne ekskurzije u srednjoj Dalmaciji. Nakon provedenog postupka Povjerenstva za provedbu javnoga poziva i izbor najpovoljnije ponude roditelji će potpisivati ugovor sa izabranom turističkom/putničkom agencijom. Škola će za realizaciju postupati po Pravilniku o izvoĎenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14).

VIŠEDNEVNA EKSURZIJA UĈENIKA SEDMIH RAZREDA

Voditelji razrednici sedmih razreda Gašpar Mikulan i Anica Benjak


Prije puta – na satu razrednika dogovoriti pravila ponašanja tijekom

ekskurzije (na putu, u hotelu, tijekom posjeta odabranim

lokalitetima te na plaţi); poticati interes za sadrţaje vezane uz

povijest kraja koji je cilj našeg putovanja. Realizacija ekskurzije

prema programu sastavljenom u suradnji s agencijom koji treba

obuhvatiti posjet značajnim povijesnim, kulturnim te prirodnim

lokalitetima odabrane destinacije.Zabavni sadrţaji čiji su kreatori, u

većem dijelu, učenici.

Cilj aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema domovini upoznavanjem njezinih

udaljenijih dijelova. Upoznavanje s krajolikom i osobitostima

srednje Dalmacije. Razgled sakralne i profane arhitekture,

umjetnosti i povijesnih izvora srednje Dalmacije. Provjera znanja

plivanja na lokalnom kupalištu.

Naĉin realizacije

Priprema na satu razrednika, izrada karte i plana puta.

Realizacija plana ekskurzije u suradnji s odabranom agencijom.

Izrada prezentacije o našim doţivljajima tijekom ekskurzije.

Vremenik * Priprema višednevne ekskurzije tijekom nastavne godine.

Realizacija ekskurzije – svibanj ili lipanj 2015. godine.

Troškovnik Troškovi ekskurzije prema ponudama (najviše 1500,00 kn)

Naĉin financiranja Roditelji učenika u cijelosti snose troškove realizacije višednevne ekskurzije

Naĉin vrednovanja Izrada plakata, prezentacija, izloţba fotografija, primjena sadrţaja u nastavi.


Napomena: vrijeme i mjesto realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih

okolnosti.



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti planiraju se u skladu sa interesima učenika i učitelja te potrebama

škole i zavičajnog okruţja. Posebna pozornost poklanja se njegovanju kulturne baštine i

običaja, muziciranju, pjevanju i plesu, razvijanju zajedništva, kulturi komuniciranja i

ponašanja. Ove aktivnosti su iznimno su poticajne za samoaktualizaciju i razvijanje

samopoštovanja učenika i djelotvoran su način sprječavanja društveno neprihvatljivih oblika

ponašanja.

MALI FOLKLOR

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popović, učiteljica 4.a razreda

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti

čuvanje meĎimurske baštine, pjesama, plesova, dječjih igara i narodne nošnje,njegovati i čuvati jezik našeg kraja, karakteristične kajkavske izraze, isticati vaţnost osjećaja pripadnosti svom zavičaju i svojim predcima, razvijati glazbeni sluh i osjećaj za ritam meĎimurskih pjesama i plesova, razvijati vedro i pozitivno ozračje meĎu učenicima kroz ples, poticati učenike na suradnju, toleranciju i kreativnost, zadovoljiti potrebu učenika za kretanjem i izraţavanjem pokreta uz glazbu

Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda

Vremenik 1 školski sat tijekom šk. godine 2014./2015.

Naĉin realizacije Uvjeţbavanjem i usvajanjem plesnih struktura prema planu i programu folklorne grupe za šk. godinu 2014./2015.


CD player, CD, nošnje, literatura s tematikom folklora, starinski uporabni predmeti.


vrednovanja

Tijekom uvjeţbavanja biljeţeći rezultate i napredovanje svakog učenika u dnevnik izvannastavnih aktivnosti. Prezentirati naučeno na prigodnim svečanostima u školi

RITMIĈKA (PLESNA) SKUPINA

Voditeljica Marina Horvat, učiteljica 3.a


CILJ-potaknuti učenike na svakodnevno vjeţbanje i tjelesnu aktivnost kako bi ona postala sastavni dio ţivota, poboljšati svoje zdravlje, razvijati osjećaj za ritam, plesom ostvarivati sklad duše i tijela, njegovati ljubav prema plesu, razvijati glazbeno pamćenje. ZADACI:pozitivno utjecati na skladan rast i razvoj uč., razvijati opću motoriku,poticati funkciju rada srca, poboljšati aerobne sposobnosti,stjecati nova motorička znanja,razvijati radne navike,upornost,odlučnost i samopouzdanje,stvarati vedrog raspoloţenja u učenika, poticati interes za glazbeno izraţavanje plesom.

Namjena Učenicima niţih razreda koji su zainteresirani za tjelesnu aktivnost,imaju razvijene sposobnosti za sport, sklonost i talent za ritmiku i ples.



Vremenik

9.mj.IGRE (elementarne,štafetne,momčadske),početni plesni koraci,10.mj. Trokorak, galop strance,11.mj. Moderni ples, 12.mj. Aerobik,1.mj. Zavičajni ples,2.mj. Kaubojski ples, 3.mj. Pilates, 4.mj. Valcer, 5.mj. Uvjeţbavanje ritmičko-plesne točke za Dan obitelji i sporta, 6.mj. Uvjeţbavanje plesne točke za šk. priredbu.

Naĉin realizacije Jednom tjedno po jedan školski sat u sportskoj dvorani

Detaljan troškovnik _


vrednovanja

Ritmička će grupa rezultate svog rada prikazati na završnoj školskoj priredbi te za Dan obitelji i sporta.

PLESNA SKUPINA - PŠ DONJI VIDOVEC

Voditelji Branka Matjanec


Stjecanje opće plesne kulture. Svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta. Jačanje stvaralačke sposobnosti kroz glazbu i ples. Učenje o vrstama plesova i ritmovima vezanima uz različitu glazbu. Stvaranje ugodne i vedre atmosfere meĎu učenicima i razvijanje osjećaja zajedništva. Poticanje djece na tjelesnu aktivnost te utjecanje na njihov zdrav tjelesni razvoj.

Namjena Za učenike od 1. do 4. razreda koji će prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

Vremenik 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

Naĉin realizacije Uvjeţbavanjem i usvajanjem plesnih struktura prema planu i programu plesne skupine za školsku godinu 2014./2015.


Za provoĎenje aktivnosti škola posjeduje sav potreban materijal.


vrednovanja

Nastupi na školskim svečanostima tijekom školske godine.

DRAMSKA SKUPINA

Voditeljica Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave


-razvijati govorne i izraţajne sposobnosti učenika; poticati ih na suradnju, toleranciju i kreativnost; razvijati maštu učenika i poticati stvaralaštvo u okviru učenikovih mogućnosti; razvijati humana moralna uvjerenja; uvoĎenjem dramskih metoda i igara oslobaĎati učenike straha od pogreške i od treme; stvaranje ugodnog i poticajnog ozračja;

Namjena - učenicima od 5.do 8. razreda

Vremenik

RUJAN (4) Dogovaranje pravila i sastavnica rada. Igre upoznavanja: Saznaj tko sam, Dobaci mi lopticu, Ja sam ti. Igre pokreta: Zrcalo, Lutka na koncu, Ţidovski dragulji. LISTOPAD (4) Uvjeţbavanje scenske igre vezane uz Dane zahvalnosti za



plodove zemlje. Vjeţbe pamćenja: Ponovi što si čuo/čula, igra Lanac riječi – ponovi što si čula/čuo i dodaj svoju riječ STUDENI Uvjeţbavanje scenske igre vezane uz Boţić i Novu godinu. PROSINAC I SIJEĈANJ (7) Vjeţbanje oslobaĎanja od treme uz dirigirane improvizacije i improvizacije. Pripremanje scenske igre za LIDRANO. VELJAĈA (5) Sudjelovanje na MeĎuopćinskoj smotri LIDRANO. Dramske igre na temelju poznatih basni (dodavanje novih likova, promjena završetka). OŢUJAK (4) Samostalno graĎenje malih scenskih igrica na temelju predmeta koje učenici biraju slučajnim odabirom. TRAVANJ (3) Scenska igra za Završnu priredbu – gradimo predstavu – biramo temu, pričamo priču, ideje za realizaciju, scenografija. SVIBANJ (4) Uvjeţbavanje scenske igre za Završnu priredbu. Igramo najomiljenije igre koje smo upoznali na dramskoj LIPANJ (2) Analiza našeg rada – što smo radili, što je bilo dobro, što bismo promijenili.

Naĉin realizacije Jednom tjedno na satu izvannastavne aktivnosti, a po potrebi i češće zbog sudjelovanju na LIDRANU, igrama i aktivnostima koje potiču kreativnost, suradnju, toleranciju.


-papiri u boji, ljepilo (cca 100 kn)


vrednovanja

-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka od strane voditelja, prosudbene komisije LIDRANA -samovrjednovanje učenika polaznika skupine -sudjelovanje na priredbama i na LIDRANU

MJEŠOVITA SKUPINA

Voditeljica Jelena Habuš (Ksenija Horvat) učiteljica 1.a razreda


Razvijanje ljubavi prema radu u skupini Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog i pismenog izraţavanja. Razvijanje mašte i kreativnosti.Razvijanje ljubavi prema jeziku.Omogućiti učenicima likovno izraţavanje i Razvijanje sklonosti i interes za likovno stvaralaštvo. Razvijanje tjelesnih spretnosti i sposobnosti Razvijanje ljubavi prema glazbi, glazbenom stvaralaštvu i slušanju pjesama iz zavičaja, pjevanje. Razvijanje sposobnosti kretanja uz glazbu. Razvijanje zajedništva, suradnje, kritičnosti i samokritičnosti, odgovornosti u radu.

Namjena Učenicima 1.a razreda

Vremenik Jednom tjedno po jedan školski sat po rasporedu.

Naĉin realizacije Uvjeţbavanjem i usvajanjem zadanih sadrţaja prema planu i programu mješovite skupine za školsku godinu 2014./2015.




Za provoĎenje aktivnosti škola posjeduje sav potreban materijal.


vrednovanja

Učestvovanjem u programima škole te kroz izloţbu učeničkih radova.

PJEVAĈKI ZBOR

Voditelj Romana Holetić, učiteljica glazbene kulture

Cilj i zadaci pjevaĉkog zbora

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske

i hrvatske nacionalne baštine, razvijati osjećaj vrijednosti

umjetničkog djela, senzibilitet učenika, glazbenu

interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za

kvalitetni vokalni izričaj.

Namjena Učenicima od 3. do 6. razreda

Naĉin realizacije Utorkom i četvrtkom 7. sat u učionici glazbene kulture.

Plan realizacije izvannastavne aktivnosti

Učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe predviĎene u okviru školskih svečanosti.

Potreban materijal Notni zapisi, papir za kopiranje. 100kn

Naĉin praćenja VoĎenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti, biljeţenje glasovnih mogućnosti i redovitost dolaţenja, marljivost.


vrednovanja

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama.

TAMBURAŠKA SKUPINA

Voditelj Romana Holetić, učiteljica glazbene kulture

Cilj i zadaci tamburaške skupine

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-

instrumentalnu izvedbu pjesama, razvijati glazbenu

interpretaciju i instrumentalnu izvedbu.

Namjena učenicima od 4. do 8. razreda

Naĉin realizacije Jednom tjedno po jedan školski sat u učionici glazbene

kulture


Osnove sviranja na tamburi, čitanje nota, zajedničko

sviranje, ritam, uvjeţbavanje.

Naĉin praćenja VoĎenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti,opisno praćenje napredovanja učenika i redovitost u dolascima.

Potreban materijal Notni materijal (100 kn), ţice (100 kn) i trzalice (50kn).


vrednovanja

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg

školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama i/ili

nastavak školovanja u KUD-u.



VJERONAUĈNA GRUPA – razredna nastava

Voditeljica Vedrana Vuk, vjeroučiteljica

Cilj i zadaci vjeronauĉne grupe

Pripremati učenike za prigodne programe koji će se obiljeţavati u školi ( Dan kruha, Boţić, Majčin dan), izraĎivanje čestitaka, učenje prigodnih pjesmica, proširivanje znanja uz pomoć radnih listova, gledanje animiranih filmova, čitanje i analiza biblijskih tekstova.

Namjena učenicima od 2. do 4. razreda PŠ Donji Vidovec

Naĉin realizacije Svaki tjedan, srijedom po dva školska sata

Plan realizacija izvannastavne aktivnosti

Pripreme za školske svečanosti, izrada boţićnih čestitki i ukrasa, korizmenih simbola, pisanje dječjeg kriţnog puta. Izrada čestitaka za Uskrs i Majčin dan

Potreban materijal Kolaţ papir, karton, vrpce…

Naĉin praćenja

Angaţiranje učenika u radu grupe, učestalost dolazaka, napredovanje učenika u znanju, snalaţljivosti, u stjecanju novih prijatelja. VoĎenje dnevnika rada izvannastavnih aktivnosti


vrednovanja

Sudjelovanje u školskim svečanostima, ukrašavanje prostorija škole, uključivanje u aktivnosti ţupe.

VJERONAUĈNA GRUPA – predmetna nastava

Voditelj Gašpar Mikulan, vjeroučitelj

Cilj i zadaci

Pripremanje učenika za natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi na školskoj i ţupanijskoj razini, odnosno, ovisno o postignutim rezultatima, na ostalim razinama – meĎuţupanijskoj (biskupijskoj) i drţavnoj. Razvijanje osjećaja za timski rad.

Namjena Vjeronaučna grupa namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda.

Naĉin realizacije

Jednom tjedno po dva školska sata po predviĎenom rasporedu. Rad na predviĎenim tekstovima zadanim za natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi, rad u power pointu, kvizovi, kriţaljke i osmosmjerke.

Plan realizacije dodatne nastave

Od listopada do veljače – priprema za školsko i ţupanijsko natjecanje, ovisno o rezultatima od veljače do svibnja za više rangove natjecanja.

Potreban materijal Papir za fotokopiranje.

Naĉin praćenja Praćenje redovitog pohaĎanja dodatne nastave vjeronauka. Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevnik rada dodatne nastave.


vrednovanja

U slučaju izvrsnih rezultata prijedlog učenika za školsku nagradu prema Statutu škole.



MLADI TEHNIĈARI

Voditeljica Marina Ostrugnjaj, učiteljica tehničke kulture

Cilj i zadaci

ProvoĎenjem radnih vjeţbi učenici spoznaju da se planskim radom i redom uvijek moţe postići zadovoljavajući ishod. Razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri uporabi alata i obradbi materijala te razvoj fine motorike. Poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikovanja pojedinačnim pokazivanjem osobnih mogućnosti i pronalazačko rješavanje problema. Razvoj mogućnosti predočivanja pri sustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projektiranjem objekata.

Namjena

Osposobljavanje učenika za prepoznavanje, izradu i primjenu tehničkih tvorevina u svakodnevnom ţivotnom okruţenju.Zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i meĎusobnog poštovanja pri izradbi izratka, razvijanje pojedinačnih sposobnosti i odgovornosti za učinjeno, profesionalno usmjerenje u meĎusobnom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku. Omogućavanje učenicima proširenje znanja i dopunu nastavnih sadrţaja koje usvajaju na satovima tehničke kulture. Učenici spoznaju osnove suvremene tehnike i tehnologije te stječu praktične vještine. Učenici – članovi grupe Mladi tehničari (5. – 8. razred).

Naĉin realizacije Jedan školski sat tjedno.


Program predviĎa kontinuirano korištenje alata i pribora pri obradbi materijala. Učenici izraĎuju uporabne predmeta od različitih materijala prema vlastitom odabiru. Izrada uporabnog predmeta je tehnološki proces koji je zahtjevniji s obzirom na starost učenika. Prometna tehnika-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa raketno modelarstvo, zrakoplovno modelarstvo izrada modela iz područja raketnog modelarstva, zrakoplovnog modelarstva, automodelarstva i brodo modelarstva. Sudjelovanje na natjecanju raketnih modelara koje organizira Aeroklub MeĎimurje – po kalendaru natjecanja. Robotika-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa robotika, primjena, vrste, pogon i osjetila robota vjeţbe iz programiranja robota u robopro programu izrada modela robotskih kolica i modela robota po vlastitoj ideji Strojarstvo-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa strojarstvo, primjena i vrste strojeva u svakodnevnom ţivotu vjeţbe iz tehničkog crtanja u strojarstvu izrada modela iz područja strojarstvo od metala i plastike. Graditeljstvo-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa obrada materijala: drvo, plastika, guma,vjeţbe iz tehničkog crtanja u graditeljstvu,izrada modela iz područja graditeljstva, graditeljskog modelarstva i maketarstva.

Potreban materijal Papir, karton, šperploča, ljepilo, alat

Naĉin praćenja Opisno praćenje interesa i aktivnosti učenika.


vrednovanja

Analiza rada uz izloţbu uporabnih predmeta i modela iz različitih područja tehnike te postignuti rezultati na natjecanju. NagraĎivanje učenika prema postignutim rezultatima na natjecanjima po Statutu Škole.



MALA INFORMATIĈKA ŠKOLA (MIŠ)

Voditelji Mladen Ţerjav, učitelj informatike


Omogućiti učenicima stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa te ih pripremiti za izbornu nastavu informatike u višim razredima.

Namjena Učenicima 4. razreda koji ţele upoznati zanimljivi i uzbudljivi svijet računala.

Vremenik Jednom tjedno po jedan školski sat – utorkom 7.sat

Naĉin realizacije Dva školska sata svaki tjedan u učionici informatike. Individualni rad učenika na računalu.


Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura.


vrednovanja

Opisno praćenje napredovanja učenika i redovitost dolazaka u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. Učenici koji pokaţu veliki interes i darovitost bit će uključeni u dodatnu nastavu informatike u idućoj školskoj godini.

SPORTSKA GRUPA – PŠ Donji Vidovec

Voditeljica Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti:

Omogućiti učenicima zadovoljavanje potrebe za sportom, kretanjem, timskim radom i natjecanjem; razvijati opće motoričke sposobnosti; razvijati odlučnost, hrabrost i upornost pri izvoĎenju motoričkih gibanja, njegovati natjecateljski duh, poticati učenike na poštivanje pravila igre.

Namjena Za učenike od 2 do 4. razreda

Vremenik Jednom tjedno po jedan školski sat - po rasporedu

Naĉin realizacije Različite sportske igre (nogomet, graničar, razne štafetne igre,)


Kolutovi, trake, čunjevi, vijače, palice, nogometne lopte,

rukometne lopte, različite loptice...


vrednovanja

MeĎugrupna i meĎurazredna natjecanja.



PROJEKTI

Razredni projekti

1.a

ZDRAVA PREHRANA

Voditeljica Jelena Habuš

Cilj i zadaci projekta:

učenici će sudjelovanjem u projektu upoznati faze projekta poticati kreativnost, likovno i literarno stvaralaštvo poticati učenike na druţenje i meĎusobnu suradnju njegovanje ljubavi prema knjiţevnosti i vlastitom jeziku razvijanje pozitivnih osobina ličnosti

Namjena učenicima i učiteljima škole, roditeljima

Vremenik od listopada 2014. do svibnja 2015.g

Naĉin realizacije (Izrada: naslovnica, stranice – tekst i crteţ, uvezivanje predstavljanje slikovnica školi, poklanjanje slikovnica


papiri, ljepilo, cca 50 kn


vrednovanja Prezentacija projekta na Danu obitelji i sporta.

1.b

MOJE ZDRAVLJE

Voditelji Branka Matjanec, učiteljica razredne nastave


- učenici će sudjelovanjem u projektu, upoznati faze projekta - poticati kreativnost, likovno i literarno stvaralaštvo - poticati učenike na druţenje i meĎusobnu suradnju - razvijanje pozitivnih osobina ličnosti - usvojiti zdrav način ţivota i razumjeti kako tjelesna

aktivnost, prehrana i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 1.b razreda.

Vremenik Svibanj 2015.

Naĉin realizacije

Projekt će se realizirati tijekom satova prirode i društva i satova razrednika kroz rasprave o zdravoj prehrani, donošenje prikupljenih materijala, izradu piramide zdrave prehrane, pravljenje zdravih voćnih i povrtnih salata i degustaciju istih.


Fotokopirni papir, pribor za crtanje i pisanje. Voće i povrće.

cca 100 kuna.


vrednovanja

- piramida zdrave prehrane

- degustacija voćnih i povrtnih salata



2. a i 2.b

RAZREDNI KALENDAR

Voditelj Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave


Imenovati mjesece u godini, znati redni broj mjeseca, odrediti broj dana u mjesecu (sa kalendara i na starinski način uz pomoć prstiju). Jačati istraţivački duh i sposobnost snalaţenja u vremenu. Razvijati kreativnost i osjećaj za lijepo. Sudjelovanjem u skupnom radu razvijati suradništvo i toleranciju.

Namjena Učenicima i učiteljima škole, roditeljima

Vremenik Veljača 2015.

Naĉin realizacije

Prikupljanje slikovnih i tekstualnih materijala, pisanje šaljivih stihova o mjesecima,izrada kalendara uz ilustraciju svakog mjeseca,pjevanje pjesama i brojalica o mjesecima u godini, interpretacija tekstova i zagonetki izrada grafikona – naši roĎendani po mjesecima prezentacija – izlaganje radova.


Nema troškova.


vrednovanja

Prezentacija projekta. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom ţivotu.

3.a i 3.b

ĈITAMO MI, U OBITELJI SVI

Voditelji Marina Horvat

Damir Dolenec


-ukazati na vaţnost čitanja kao temelj obrazovanja -razvijati čitalačke sposobnosti učenika naglasiti vaţnost roditelja kao uzora u procesu čitanja -razvijati čitateljske navike učenika -razvijati pozitivan odnos prema čitanju - kvalitetno provoditi slobodno vrijeme u krugu obitelji

Namjena - Učenicima 3.a i 3.b, njihovim roditeljima

Vremenik -listopad 2014.

Naĉin realizacije

Svakog petka odabiru se dva učenika koji nose knjiţničku naprtnjaču ( ruksak) doma.Svaki učenik nosi 1 ruksak . U njemu se nalazi po 8 knjiga iz različitih područja i Knjiga dojmova. Ruksak gostuje u obitelji 5 dana ( do sljedeće srijede). U tih 5 dana obitelj barem pola sata dnevno zajedno čita, pregledava i lista knjige, razgovara i druţi se. Načini čitanja mogu biti različiti: pola priče čita dijete, pola roditelj; neke ulomke čita dijete, a neke roditelj; istodobno svi čitaju u tišini. Nakon čitanja vode se razgovor o pročitanom. Prilikom čitanja obitelj se moţe fotografirati. Dojmove, zanimljivosti, lijepe misli i doţivljaje potrebno je zapisati u knjigu dojmova. Najljepše dijelove teksta dijete moţe i nacrtati. U srijedu se



ruksaci donesu u školu. Svako dijete iz knjige dojmova prezentira razredu kako se čitalo u njegovoj obitelji.

Detaljan troškovnik

(Potreban materijal) 4 ruksaka, 4 kompleta po 8 različitih knjiga ( za svaki razred po 2), 2 biljeţnice A4 formata za Knjigu dojmova.

Naĉin vrednovanja i naĉin

korištenja rezultata

vrednovanja

Praćenje aktivnosti, primjena stečenog znanja, sposobnost prezentacije i usmenog izlaganja.

4.a

Zadaća i torba ostaju u školi

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popović, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci projekta

- pripremiti učenike da se što bolje snalaze u pisanju domaćih zadaća, ponavljanju, uvjeţbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom emotivan, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti, omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim sadrţajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti, - pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i učenje (učiti kako učiti)

Namjena - organizirati skrb za učenike 3. a razreda nakon redovite nastave

Vremenik - od listopada 2013. do lipnja 2014. (1 dan u mjesecu; vremensko trajanje: od završetka nastave do 16 sati)

Naĉin realizacije - rad u heterogenim odgojno-obrazovnim grupama, paru i pojedinačno, integrirano učenje, učenje kroz igru, kreativne radionice


- potrošni materijal , papir za fotokopiranje


vrednovanja

- praćenje učenikova napretka tijekom cijele školske godine u usmenom i pismenom obliku bez vrednovanja ocjenom s ciljem dopunjavanja stečenog znanja

4.b

LJEKOVITO BILJE

Voditeljica Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave; Tomislav Brljak, učitelj razredne nastave


Učenici će sudjelovanjem u projektu upoznati faze projekta,jačati istraţivački duh te naučiti prepoznavati neke ljekovite biljke i njihovu ljekovitost.

Namjena učenicima i učiteljima škole, roditeljima

Vremenik Projekt se realizira u jesen i proljeće (rujan – listopad i oţujak - svibanj

Naĉin realizacije

prikupljanje informacija o ljekovitosti pojedinih biljaka putem knjiga, interneta ili usmene predaje; prikupljanje ljekovitih biljaka na obliţnjem travnjaku ili u šumi izrada herbarija s opisom za što je ljekovita pojedina biljka i na koji se način pripravlja


Za projekt nisu potrebna dodatna sredstva.




vrednovanja

prezentacija projekta i izloţba učeničkih radova učimo ostale učenike o ljekovitosti pojedinih biljaka

5.a

Dobravsko-vidovski razlikovni rječnik

Voditelj: Ţeljko Kovač

Cilj i zadaci projekta: Prikupljanje mjesnih riječi koje se koriste u svakodnevnim situacijama i izrada razlikovnog rječnika

Namjena Učenicima i lokalnoj zajednici

Vremenik Tijekom školske godine

Naĉin realizacije Zapisivanje riječi unutar obitelji i prijatelja uz njihova pojašnjenja te izrada zajedničkog razlikovnog rječnika


Nisu potrebna dodatna sredstva


vrednovanja

Prezentacija radova na izloţbenom prostoru za vrijeme obiljeţavanja Dana obitelji i sporta.

5.b

„7. Umjetnost“

Voditeljica Nino Klobučarić

Cilj i zadaci projekta: Učenici će sudjelovanjem u projektu upoznati faze nastanka filma, upoznati se sa filmskom teorijom te potaknuti svoju vlastitu kreativnost i stvaralaštvo

Namjena Učenicima 5.b razreda

Vremenik Veljača i oţujak 2015.

Naĉin realizacije Projekt će se realizirati na satovima razrednika kroz prezentaciju i samostalno snimanje krtatkog filma. Filmsku ekipu činit će učenici.


Video kamera/ kamera sa mobilnog ureĎaja


vrednovanja

Snimanje kratkog filma koji će biti prikazan svim učenicima i roditeljima za Dan obitelji.

6.a

ZAĈINSKO BILJE

Voditelj Gordana Mirović

Cilj i zadaci projekta: Uzgojiti različito začinsko bilje, saznati zanimljivosti o njemu i iskoristiti ga u školskoj kuhinji za pripremu jela ili napitka.

Namjena Projekt je namjenjen učenicima 6.a razreda.

Vremenik Travanj i svibanj 2015. godine.



Naĉin realizacije

Učenici će u svojoj matičnoj učionici uzgojiti različito začinsko bilje u primjerenim teglicama. Naučit će brinuti se o njemu prema zaduţenjima i na taj način razvijati odgovornost i poduzetnički duh. Saznat će korisne informacije o uzgojenom bilju (upotreba u kulinarstvu, pozitivni učinci na zdravlje i sl.). Prikupljene informacije učenici će prezentirati na plakatima u matičnoj učionici. Neko začinsko bilje iskoristit ćemo u pripremi jednostavnog jela ili napitka.


Teglice s posaĎenim začinskim biljem, papir za plakate.


vrednovanja

Vrednovat će se angaţman učenika u brizi za bilje i izradi plakata.

6.b

KNJIGA SJEĆANJA

Voditeljica Renata Dolenec


Učenici će tijekom godine pratiti i biljeţiti dogaĎanja u svojoj obitelji. Izdvojit će najvaţnije, izraditi portfolio, sami kreirati naslovnicu i u mapu unijeti pisane radove o svojoj obitelji i tekstove popratiti fotografijama.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 6. razreda koji će uz Knjigu sjećanja zapravo biljeţiti najljepše trenutke ţivota sa svojom obitelji.

Vremenik Učenici će započeti skupljati materijal na početku školske

godine, a svoje Knjige sjećanja prezentirat će u lipnju 2015.

Naĉin realizacije

Tijekom školske godine učenici će biljeţiti dogaĎanja u svojoj

obitelji, snimati fotografije i krajem nastavne godine sve svoje

materijale posloţiti u Knjigu sjećanja .


Nije potreban dodatni materijal.


vrednovanja

Na posljednjim satovima razrednika u lipnju svaki učenik će

pokazati svoju Knjigu sjećanja i prokomentirati zašto je

odabrao baš taj dogaĎaj.

7.a

NAJĈITAĈ

Voditeljica Gašpar Mikulan

Cilj i zadaci projekta: - senzibilizirati učenike za čitanje

Namjena - projekt je namijenjen učenicima 7.a razreda

Vremenik - tijekom cijele nastavne godine



Naĉin realizacije -učenici tijekom svakog polugodišta čitaju po dva ponuĎena naslova (knjige koje nisu lektira) te nakon toga pokazuju svoje razumijevanje i poznavanje pročitanoga


- učionica informatike – dva nastavna sata - 3 papira za tiskanje diploma za osvojena prva tri mjesta na natjecanju u čitanju


vrednovanja

-način vrednovanja – kroz individualno natjecanje -korištenje rezultata – bolji rezultati učenika iz vrednovanja nastavnog elementa hrvatskog jezika lektire

7.b

ZLATNI VEZ

Voditelj Anica Benjak, prof.

Cilj i zadaci projekta Upoznavanje s ručnim radom – zlatni vez. Pomoći učenicima u svladavanju vještine izrade čestitki i slika od konca i papira

Namjena Učenicima i učenicama 7.b razreda.

Vremenik Tijekom prvog polugodišta, a nešto intenzivnije u studenom.

Naĉin realizacije Projekt se realizira tijekom sata razrednika, a prema potrebi i nakon redovite nastave (7. i 8. sat)


Papir za čestitke, konac za zlatni vez.


vrednovanja

Prezentacija izrade čestitke tehnikom «Zlatni vez» i njihova prodaja tijekom «Boţićnog sajma».

8.a

MINI SVEMIR

Voditeljica Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije


Učenici će se kroz projekt prisjetiti svih planeta Sunčevog sustava, njihovih posebnosti, rasporeda planeta počevši od Sunca, specifičnosti Zemlje kao planete, razvijati timski rad i odgovornost za izvršenje zadataka.

Namjena Učenicima 8.a razreda.

Vremenik Prosinac 2014.-siječanj 2015.

Naĉin realizacije

Učenici će tijekom prosinca prikupljati podatke o planetama i potreban materijal za izradu instalacije na stropu učionice. Tijekom siječnja će izraditi prikaz Sunčevog sustava i na taj način urediti učionicu povijesti i geografije.


Kuglice od stiropora ili drugog materijala, ljepilo, papir, boje




vrednovanja

Prezentacija rezultata projekta na internetskim stranicama škole. Korištenje instalacije u nastavi geografije.

8.b

ENIAC vs NOTEBOOK

Voditelj Mladen Ţerjav, učitelj informatike

Cilj i zadaci projekta: Usporedba karakteristika i mogućnosti prvog računala te današnjih prijenosnih računala.

Namjena

Učenicima 8. b razreda i svim učenicima škole kako bi kroz usporedbu karakteristika prvog računala i današnjih prijenosnih računala vidjeli razvoj i napredak računalne tehnologije.

Vremenik Oţujak 2015.

Naĉin realizacije Prikupljanje i sistematizacija podataka te izrada plakata na satovima razrednika.


Papir za plakat


vrednovanja

Prezentiranje realiziranog projekta svim učenicima naše škole putem plakata.

PREDMETNI PROJEKTI

BIOLOGIJA

NAZIV PROJEKTA: PRVA POMOĆ

Voditeljica Monika Kaniţaj, učiteljica prirode i biologije


Usvojiti zadaće i načela pruţanja prve pomoći na teorijskoj i praktičnoj razini, osposobiti učenike za pruţanje prve pomoći u potrebnim situacijama - pravilno postupiti pri gubitku smjesti, slabom krvarenju iz nosa, unutarnjem prijelomu, otvorenim ozljedama, ovladati vještinom pruţanja pomoći sebi i drugima.

Namjena Učenicima 8. razreda

Vremenik U periodu obrade nastavnih cjelina: „Sustav organa za kretanja“ i „Ţivčani sustav“

Naĉin realizacije

Demonstracija nastavnika s načinom pravilnog pruţanja prve pomoći u potrebnim situacijama; prilikom vjeţbanja učenici su rasporeĎeni u parove i opskrbljeni s potrebnim materijalom; priprema power point prezentacija učenika na zadanu temu


Materijal za pruţanje prve pomoći: trokutasta marama, zavoj, sterilni materijal, samoljepljiva traka




vrednovanja

Praćenje suradnje i timskog rada, praćenje individualnog napredovanja kroz vjeţbu, provjere praktičnog rada, snalaţenja u stresnim situacijama

HRVATSKI JEZIK

NAZIV PROJEKTA: ĈITAJMO ZAJEDNO

Voditeljica Renata Dolenec ( OŠ Donja Dubrava) Ţeljka Ivančok Varga (SS Prelog)


Razvijanje i populariziranje kulture čitanja uz druţenje srednjoškolaca s učenicima viših razreda osnovne škole (8.razreda), stoga je njegova realizacija prikladna u sklopu Mjeseca hrvatske knjige. Projekt je orijentiran na zajednički rad učenika spomenutih škola, poticanje meĎusobne komunikacije te korištenje raznih izvora informacija do kojih trebaju učenici doći samostalno.

Namjena

Projekt je namijenjen 8.a i b razredu OŠ Donja Dubrava i orijentiran je na zajednički rad učenika spomenutih škola, poticanje meĎusobne komunikacije te korištenje raznih izvora informacija do kojih trebaju učenici doći samostalno.

Vremenik listopad 2014.

Naĉin realizacije

1.KORAK – učenici sa svojim voditeljicama zajednički odlučuju o odabiru knjige koju će svi pročitati te je zajedno obraditi na knjiţevnoj radionici 2.KORAK - osmišljavanje i organiziranje zanimljive radionice 3.KORAK - provoĎenje zajedničkog druţenja uz knjigu u odreĎenom terminu (tijekom trajanja Mjeseca hrvatske knjige) 4.KORAK - izrada završnog dijela projekta: nakon provedene radionice slijedi prezentacija u spomenutim školama 5.KORAK – vrednovanje projekta


Nije potreban dodatan materijal,učenici će knjige posuditi u školskoj knjiţnici.


vrednovanja

Dobiveni rezultati ankete bit će korisni ne samo u odabiru lektirnih knjiga , već i u odabiru metodičkih postupaka u obradi ostalih knjiţevnih sadrţaja koje primjenjuju nastavnici na satovima hrvatskoga jezika Kritička analiza projekta u obliku upitnika namijenjenih učenicima koji će istaknuti dobre i loše strane ovog projekta



HRVATSKI JEZIK

NAZIV PROJEKTA: Tradicija mog kraja

Voditeljice Renata Dolenec, učiteljica hrvatskog jezika Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj i zadaci projekta: Upoznati učenike s meĎimurskom tradicijom; orijentirati se na stari običaj prodavanja luka na sajmovima

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 6. razreda.

Vremenik svibanj 2015.

Naĉin realizacije

Na satu hrvatskog jezika učenici će ponoviti znanje o usmenim predajama i anegdotama i pokušati pisano izraziti svoja shvaćanja i misli o hrvatskoj, konkretno meĎimurskoj donjodubravskoj i donjovidovskoj tradiciji, a na likovnoj kulturi izradit će likovne radove na temu tradicije mog kraja.

Detaljan troškovnik Nije potreban dodatni materijal.


vrednovanja

Na manifestaciji Dani dobravskog ljuka 2015. bit će nagraĎeni učenici s najuspješnijim literarnim i likovnimradovima.

FIZIKA

Obnovljivi izvori energije

Voditelji Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike


Spoznaja nuţnosti korištenja obnovljivih izvora energije. Upoznati ekološke opasnosti proizvodnje električne energije u termo i nuklearnim elektranama. Navesti obnovljive izvore energije bitne za razvoj energetike u Hrvatskoj. Razvijati pravilan stav prema očuvanju prirode štednji energije.

Namjena

Koliko naši učenici razmišljaju o ekologiji? Čovjek i okoliš su u stalnom meĎudjelovanju, a većinu tih procesa moţemo opisati fizičkim zakonitostima. Učenički projekti su prilika da se predmet fizika iskoristi za stalno poticanje učenika na ekološko razmišljanje i djelovanje!

Vremenik Projekti će se realizirati tokom nastavnog sata Energija i energetika (6.mjesec) u sklopu nastavne cjeline Unutarnja energija-toplina i temperatura.

Naĉin realizacije Samostalno istraţivanje učenika o utjecaju čovjeka na okoliš i o vaţnosti obnovljivih izvora energije. Izrada i izlaganje Power Point prezentacije.


Papir u boji - A1.


vrednovanja

Vrednovanje zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada,općenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Vrednovanje prezentacije i učeničkog izlaganja.



TZK

NAZIV PROJEKTA: stolni tenis za vrijeme velikog odmora

Voditelji Anica Benjak,prof.


UreĎenje prostora gdje će biti postavljen stol za stolni tenis. Omogučiti učenicima koji neznaju igrati stolni tenis da usvoje njegove osnove, a ostalima da usavrše svoje znanje. Omogućiti učenicima da putem aktivnog odmora od sjedenja u školskim klupama unaprijede vlastito zdravlje te da uoče i prihvate tjelesno vjeţbanje kao model ponašanja u svakodnevnom odmoru od učenja, gledanja televizije ili igre na računalu.

Namjena Učenicima i učenicama 5.-8. razreda

Vremenik od listopada do svibnja

Naĉin realizacije

Projekt se realizira tijekom velikog odmora 2-3 puta tjedno te nakon nastave kada učenici čekaju autobus. Organizirati turnir u stolnom tenisu na kraju provoĎenja projekta.


4 rekete za stolni tenis, 20 stolnoteniskih loptica


vrednovanja

Broj učenika koji su sudjelovali u projektu, broj učenika koji su naučili igrati stolni tenis. Broj sudionika završnog turnira.

ŠKOLSKI PROJEKTI

POVJETARAC – BONACA (5.dio)

6. razred

Voditelji Mihaela Martinčić, pedagoginja

Cilj i zadaci projekta: Medijacija meĎu mladima.Prevencija nasilja meĎu mladima, razvijanje pozitivne komunikacije, rješavanje sukoba

Namjena Učenicima 6. razreda.

Vremenik 18 sati – jednom tjedno po dva školska sata u poslijepodnevnom terminu

Naĉin realizacije Interaktivne radionice – 9 radionica


Za realizaciju ovog projekta osigurano je 10 000 kn sredstva.


vrednovanja

Detaljno biljeţenje i foto- dokumentiranje svih faza projekta. Evaluacija svih sudionika projekta.



NAZIV PROJEKTA: ŠAFRAN

Voditelji Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije


Učenici će se kroz projekt upoznati s temom holokausta, opasnostima rasizma, diskriminacije i predrasudama proizašlim iz Drugog svjetskog rata. Naučit će uvaţavati različitosti rasa, kultura, i vjeroispovijesti i odati počast stradalima u holokaustu.

Namjena Učenicima 8. razreda.

Vremenik Od jeseni 2014. do proljeća 2015.

Naĉin realizacije Krajem rujna ili početkom listopada izvršit će se sadnja lukovica ţutog šafrana ispred škole u znak sjećanja na djecu ţrtve holokausta.


papir za fotokopiranje, papir za plakate, printer, fotoaparat


vrednovanja

Suradnja s javnom ustanovom Spomen područja Jasenovac i prezentacija rezultata projekta na školskom panou i internetskim stranicama škole.

NAZIV PROJEKTA: Noć znanosti

Voditeljica Milanka Krhač , ravnateljica, učitelji, učenici, studenti


- popularizacija prirodnih znanosti,matematike, biologije, fizike, geografije

- prevladavanje straha od prirodnih znanosti, - prikazivanje zanimljivih pokusa, - upoznavanje sa znanstvenim metodama rada i

istraţivanja, - suradnja sa znanstvenicima i studentima.

Namjena Upoznati učenike i njihove roditelje sa zabavnom stranom znanosti. Projekt je namijenjen svim učenicima.

Vremenik Tijekom studenog 2014. u poslijepodnevnim satima.

Naĉin realizacije Kroz radionice, pokuse, prezentacije, izloške.


Troškovi potrebnog pribora i kemikalija i osvjeţenja.


vrednovanja

Anketa učenika i njihovih roditelja te prezentacija u novinama i lokalnoj televiziji.



ZDRAVSTVENI ODGOJ

Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave,

zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opći cilj zdravstvenog odgoja,

temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova ţivota i

usvajanje zdravih ţivotnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih

sadrţaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i

sadrţaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika.

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu na satu razrednika

od 1. do 8. razreda realizira se kroz 10-12 školskih sati, a sastoji se od 4 modula: Ţivjeti

zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolna/rodna ravnopravnost

i odgovorno spolno ponašanje.

Zdravstveni odgoj provodit će se u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo

MeĎimurske ţupanije – liječnicom školske medicine, stomatolozima u lokalnoj sredini,

roditeljima, učiteljima i stručnim suradnicima.

Cilj zdravstvenog odgoja i

obrazovanja

Promicanje zdravlja i zdravog načina ţivota, usvajanje zdravih ţivotnih

navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti. Zadaci

zdravstvenog odgoja usklaĎeni su s dobi učenika: učenici trebaju

naučiti preuzimati odgovornost za vlastito zdravlje stjecanjem znanja o

zdravoj prehrani, učenjem o spolnoj i rodnoj ravnopravnosti, učinkovito

se suprotstaviti uţivanju sredstava ovisnosti i drugim rizičnim

ponašanjima, osobito nasilničkim oblicima ponašanja.

Namjena zdravstvenog

odgoj i obrazovanja

Zdravstveni odgoj namijenjen je prvenstveno učenicima i njihovim

roditeljima

Nositelji zdravstvenog

odgoja i obrazovanja

Razrednici, predmetni učitelji, osobito učitelji biologije i tjelesne i

zdravstvene kulture, pedagoginja, knjiţničar, ravnateljica, školske

kuharice, spremačice, roditelji, liječnica školske medicine, stomatolozi,

Hrvatski Crveni kriţ

Naĉin realizacije zdravstvenog

odgoja i obrazovanja

Satovi razrednika, biologije i TZK, radionice za učenike, roditeljski

sastanci, predavanja za razredne odjele, posjete zdravstvenim

ustanovama u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu, provoĎenje aktivnosti

zaštite i unapreĎenja zdravlja Zavoda za javno zdravstvo MeĎimurske

ţupanije djelatnosti školske medicine, zdravstveno-humanitarne akcije

i druţenja.

Naĉin vrednovanja i

naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Anketiranje učenika, učitelja i roditelja u svrhu unapreĎivanja

provoĎenja zdravstvenog odgoja i obrazovanja u sljedećoj školskoj

godini.



Program aktivnosti koje će Zavod za javno zdravstvo MeĎimurske ţupanije provoditi u školskoj godini 2014./2015. u cilju zaštite zdravlja učenika

Nadleţna školska

lijeĉnica Diana Uvodić-Đurić,dr.med

Cijepljenja

Na temelju članka 4. Zakona o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti

te prema Programu obveznih cijepljenja u Republici Hrvatskoj cijepit

će se:

Uĉenici 1. razreda protiv difterije, tetanusa i dječje paralize (prilikom pregleda za upis u školu cijepljeni su protiv ospica, zaušnjaka i rubeole)

Uĉenici 6. razreda protiv virusnog hepatitisa B (tri doze cijepljenja u razmaku mjesec dana od svake doze)

Uĉenici 8. razreda protiv difterije, tetanusa i dječje paralize

Roditelji učenika obavještavaju se pisanim putem o cijepljenju

te oni svojim potpisom potvrĎuju da su upoznati s istim.

Cijepljenje se u pravilu provodi u školi. Učenik treba donijeti

zdravstvenu iskaznicu, evidenciju cijepljenja i medicinsku

dokumentaciju koju posjeduje (kronične bolesti i alergije).

Sistematski pregledi

5. razred - praćenje rasta i razvoja, te uočavanja i praćenja pubertetskih promjena

8. razreda - profesionalne orijentacije tj. pomoći kod odabira srednje škole

Screeninzi i namjenski pregled

Pregled vida učenika 3. razreda

Pregled kraljeţnice učenika 6. razreda

Pregledi uĉenika sportaša prije sudjelovanja na sportskim takmičenjima čije propozicije zahtijevaju liječnički pregled

Pregledi učenika sa zdravstvenim teškoćama u svrhu potpunog ili djelomičnog oslobaĎanja od tjelesnih aktivnosti na nastavi TZK.

Predavanja za uĉenike

3. razredi – Pravilna prehrana

5. razredi – „Pubertet“

8. razredi – Reproduktivno zdravlje - Profesionalna orijentacija

Predavanje za roditelje

8.razredi – „Edukacijom i cijepljenjem protiv humanog papiloma virusa“

Savjetovališni rad

Savjetovališni rad s djecom sa zdravstvenim problemima, teškoćama učenja i poremećajima u ponašanju uključujući i probleme s bolestima ovisnosti, odvijat će se prema prethodnom dogovoru roditelja s nadleţnom liječnicom škole.

GRUPA PRVE POMOĆI

Voditelj Monika Kaniţaj, mag.biol.et.chem. Ivana Friščić Dornik, učiteljica fizike

Cilj i zadaci

Usvojiti zadaće i načela Crvenog kriţa na teorijskog i praktičnoj razini, osposobiti Pomladak za pruţanje prve pomoći u potrebnim situacijama, pripremiti ih za natjecanje Mladeţi i pomladka Crvenog kriţa.



Namjena Učenicima sedmih i osmih razreda

Naĉin realizacije Jedan školski sat tjedno

Plan realizacije timski rad, rad u skupinama, individualni rad, vanjski suradnici

Potreban materijal potrošni medicinski materijal, prijevoz učenika na natjecanje, majice, fotokopije, radni materijal (repetitorij, priručnici, CD s graĎom,.. cca 1.000,00 kn

Naĉin praćenja praćenje suradnje i timskog rada, praćenje individualnog napredovanja kroz pisane provjere, provjere praktičnog znanja, snalaţenja u stresnim situacijama, rezultati postignuti na natjecanju

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Voditelj ŠPP-a Mihaela Martinčić, pedagoginja škole

Nositelji Razrednici i predmetni učitelji biologije i TZK, pedagoginja, policija, Zavod za javno zdravstvo MeĎimurske ţupanije.

Cilj školskog preventivnog

programa

Odgojiti zdravog, zadovoljnog i odgovornog mladog čovjeka. Osnovni je cilj preventivnih programa da organiziranim aktivnostima u suradnji s lokalnom zajednicom, učenici, roditelji, učitelji i stručni suradnici djeluju na smanjivanju interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti i pravovremeno otkrivanje konzumenata.

Zadaci preventivnog

programa

poticati učenike na aktivno sudjelovanje u realizaciji preventivnih programa

razvoj pozitivne slike o sebi

razvoj samopouzdanja

naučiti rješavati konfliktne situacije

razvijanje prijateljskih odnosa

razvijati odgovorno ponašanje

upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstava ovisnosti

upoznati ih s utjecajem droga na organizam i posljedicama uzimanja droga (npr. na psihofizičko zdravlje) te se učinkovito suprotstaviti sredstvima ovisnosti

upoznati učenike s institucijama kojima se mogu obratiti za informacije, savjete ili pomoć

informiranje i educiranje roditelja

Naĉin realizacije

2 sata u svakom razrednom odjelu na satovima razrednika tijekom školske godine. Za uspješnost programa od presudne je vaţnosti timski rad s učiteljima razredne i predmetne nastave, razrednicima i lokalnom zajednicom. Rad će se odvijati: s učenicima: grupno (razredni odjeli), individualni razgovori s pedagoginjom i s roditeljima: individualni savjetodavni razgovori s pedagoginjom , grupno – roditeljski sastanci, predavanja, tribine.

Naĉin praćenja Individualno opisno praćenje učenika koji imaju izrazite poteškoće u ponašanju i učenju (školski neuspjeh, agresivno i nasilno ponašanje), godišnje izvješće o radu ŠPP-a.

Evaluacija Evaluacijske liste koje izraĎuje voditelj ŠPP-a.Evaluacija se provodi na kraju svakog obrazovnog razdoblja



PREDAVANJA/ RADIONICE ZA UČENIKE:

razred Broj

odjela Tema Nositelji

Vrijeme odrţavanja

Planirano sati po odjelu

Ukupno sati

1. 2 Školski prijatelj Razrednici, pedagoginja

Listopad 1 2

2. 2 Poštujemo školska

pravila Razrednici, pedagoginja

Veljača 1 2

3. 2 Prihvaćanje razliĉitosti Razrednici, pedagoginja

Studeni 1 2

4. 2 Kako riješiti svaĊu Razrednici, pedagoginja

Siječanj 1 2

5. 2 Kako uspješno uĉiti Razrednici, pedagoginja

Veljača 1 2

6. 2 Kultura navijanja na sportskim terenima

Razrednici Oţujak 1 2

7. 2 Sredstva ovisnosti – štetnosti pušenja i

konzumiranja alkohola

Razrednici, pedagoginja,

policija Travanj 1 2

8. 2 Sredstva ovisnosti –

istine i zablude o drogama

Razrednici, pedagoginja

Travanj 1 2

svi 16 Djeĉja prava Razrednici, pedagoginja

Prosinac 1 16

7.i 8. 4 Trgovanje ljudima Razrednici Prosinac 1 2

8. 2 Znati reći NE pedagoginja Svibanj 1 2

svi 16 Mjesec borbe protiv

ovisnosti

Svi učitelji, struč.

suradnici 15.11. 15.12 1 16

8. 2 Nacionalni preventivni

projekt „Zdrav za 5“

Zavod za javno

zdravstvo, MUP,

pedagoginja i razrednici

Tijekom šk.god.2014./2015.

2 4

6 1 POVJETARAC/

BONACA Udruga Novi

svijet Tijekom

šk.god.2014./2015 2 18

PREDAVANJA ZA RODITELJE

razred Tema Nositelji Vrijeme

odrţavanja Ukupno

sati

1.- 8. Kultura ponašanja i

komunikacije djece i mladih na društvenim mreţama

Pedagoginja i učitelj informatike

Studeni 2014. 1

8. Odnosi u obitelji Zavod za javno

zdravstvo, MUP, Svibanj 2015. 1



SPORT

OBUKA NEPLIVAĈA

U suradnji sa ţupanijskim Upravnim odjelom za obrazovanje, kulturu i sport te sa Sluţbom

za društvene djelatnosti drţavne uprave u Međimurskoj ţupaniji provodi se projekt obuke

neplivača učenika trećih razreda osnovnih škola.

Voditelji Program provode educirani učitelji TZK

Pratitelji Razrednice trećih razreda

Cilj programa Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi, usvojiti osnove

plivanja.

Naĉin realizacije programa

Program obuke provodi se na bazenima SRC Mladost u Čakovcu

tijekom školske godine prema utvrĎenom i dogovorenom rasporedu

svih osnovnih škola.

Program za našu školu traje pet tjedana (ukupno 20 sati) pri čemu

učenici dolaze na bazen jednom tjedno te realiziraju četiri školska

sata, a imaju i dva manja i jedan veći odmor za uţinu. Roditelji

učenika moraju dati svoju suglasnost za ovaj program.

Učenici dolaze u pratnji svojih razrednica koje brinu za njih za

vrijeme putovanja autobusom, te za vrijeme malog i velikog odmora.

Za vrijeme sata obuke za sigurnost učenika zaduţeni su učitelji TZK-

a koji su taj dan na obuci. Organiziran je autobusni prijevoz za sve

učenike i odvijat će se prema predviĎenom rasporedu i dogovoru

škola uz prethodnu suglasnost roditelja.

Naĉin praćenja i vrednovanja

Učenici se na kraju programa obuke ocjenjuju i ta ocjena se upisuje

u imenik učenika u rubriku opisnog praćenja i napredovanja

učenika.Učenici koji su u potpunosti ovladali plivačkim vještinama

dobivaju diplomu plivača. Roditelje se na roditeljskom sastanku

upoznaje s rezultatima obuke plivanja, a na individualnim

razgovorima o pojedinačnim rezultatima.

NAPOMENA: Realizacija obuke neplivaĉa, vremenik, ovisi o rasporedu škole

plivanja na ţupanijskoj razini.

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „DRAVA“

Voditeljica Anica Benjak, učiteljica TZK

Cilj i zadaci rada ŠŠK-a

Omogućiti učenicima u što većem broju uključivanje u organizirano bavljenje sportom prema svom interesu, a istodobno i u skladu s tradicijom škole te materijalnim, prostornim i organizacijskim uvjetima. Osposobiti učenike da sportskim sadrţajima samostalno organiziraju provoĎenje slobodnog vremena. Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih motoričkih znanja iz pojedinih sportova te sudjelovanje u natjecanjima iz istih.

Namjena Učenicima i učenicama od 1. do 8. razreda

Naĉin realizacije Aktivnosti ŠŠK-a:



1. košarka – voditelj – vanjski suradnik (za učenike i učenice od 1. – 8. razreda) 2. sportska grupa-voditelj - učiteljica TZK - za učenike 4. - 6. razreda 3. mali nogomet, atletika – voditelj - učiteljica TZK- za učenike 5. do 8. razreda (kao priprema za natjecanje) 4. odbojka – voditelj: učiteljica TZK – za učenike i učenice od 6. do 8. razreda Natjecanja - prema kalendaru ţupanijskih natjecanja

atletika, mali nogomet, odbojka, košarka

sudjelovanje na natjecanjima u organizaciji pojedinih športskih udruga ili klubova (prema interesu djece i roditelja)

Susreti – prijateljski sportski susreti sa susjednim školskim športskim društvima Realizacija: tijekom školske godine realiziraju se aktivnosti u školskoj športskoj dvorani ili na športskim terenima škole. Košarka se realizira tri puta tjedno po dva sat u školskoj športskoj dvorani prema vaţećem rasporedu. Sportska grupa se realizira tijekom cijele nastavne godine 2 sata tjedno. Mali nogomet i atletika se realiziraju kao priprema za natjecanje te se ne provode tijekom cijele nastavne godine. Odbojka se realizira tijekom cijele nastavne godine.

Vrednovanje

broj učenika uključenih u aktivnosti tijekom godine

postignuti pojedinačni i timski rezultati i uspjesi na meĎuškolskim, ţupanijskim i drugim natjecanjima uz adekvatno nagraĎivanje najuspješnijih prema Statutu škole.

SPORTSKA GRUPA

Voditeljica Anica Benjak, prof., uĉiteljica TZK

Cilj i zadaci

izvannastavne

aktivnosti:

Animacija i poticanje učenika na bavljenjem sportom u slobodno vrijeme. Usmjeravati učenike koji imaju potrebne sposobnosti i afinitet za bavljenje sportom u sportske klubove kako bi usvajali nova znanja i unapreĎivali sposobnosti. Razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti vjeţbama koje su primjerene učeničkoj dobi. Usvojiti jednostavnije elemente tehnike i taktike sportskih igara te ih naučiti primjenjivati u situacijskim uvjetima – igri. Utjecati na promicanje zdravog načina ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija, formiranje pozitivne slike o sebi. Razvijati timski rad i pozitivne odnose unutar momčadi. Priprema za natjecanje u njihovoj dobnoj skupini.

Namjena Učenicima i učenicama 4., 5. i 6. razreda.

Vremenik 70 sati tijekom školske godine.

Naĉin realizacije 1 grupa, učenici i učenice zajedno. Zadatke prilagoditi predznanju učenika.


(Potreban materijal) 5 nogometnih lopti, 5 odbojkaških lopti




naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Procjena razine svladanosti osnovnih elemenata tehnike. MeĎurazredna te meĎuškolska natjecanja. Rezultati na natjecanju. Rezultati će se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada, te formiranja grupa u idućoj školskoj godini.

ODBOJKA

Voditeljica Anica Benjak, učiteljica TZK

Cilj i zadaci Animacija i poticanje učenika na bavljenjem odbojkom u slobodno vrijeme. Usvajanje i usavršavanje jednostavnijih i teţih elemenata tehnike i taktike odbojkaške igre. Priprema za natjecanje.

Namjena Učenicima i učenicama od 6 do 8. razreda

Naĉin realizacije Školska športska dvorana, 1 grupa, učenici i učenice zajedno. Zadatke prilagoditi predznanju učenika.

Plan realizacije izvannastavne

aktivnosti

70 sati tijekom školske godine. U pravilu 2 sata tjedno, ali nešto intenzivnije do datuma predviĎenog za natjecanje.

Potreban materijal 15 natjecateljskih lopti za odbojku. Organizacija prijevoza učenika na natjecanja.

Naĉin praćenja evidencija dolazaka i voĎenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja

rezultata vrednovanja

Procjena razine svladanosti osnovnih elemenata tehnike. MeĎurazredna te meĎuškolska natjecanja. Rezultati na natjecanju. Rezultati će se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada, te formiranja grupa u idućoj školskoj godini.

KOŠARKA

Voditelj Darko Varga, učitelj TZK- vanjski suradnik

Cilj i zadaci

Savladavanje osnovnih elemenata tehnike i taktike košarke. Usavršavanje elemenata tehnike i taktike košarke. Razvijati momčadski duh, nesebičnost i sportski način ţivota. Priprema za meĎu - školska natjecanja.

Namjena Učenicima od 1. do 8. razreda.

Naĉin realizacije Poseban rad s učenicima od 1. – 4. razreda, a poseban sa učenicima od 5.- 6. razreda. Jednom tjedno u trajanju od dva školska sata ( svaka grupa jedan sat) u školsko sportskoj dvorani.

Potreban materijal 10 natjecateljskih lopti za košarku, zviţdaljka, markirni dresovi.

Naĉin praćenja Evidencija dolazaka i voĎenje dnevnika aktivnosti.



Razina svladanosti osnovnih elemenata tehnike voĎenja lopte. MeĎu-razredna i meĎu-školska natjecanja i postignuti rezultati. Rezultati će se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada grupe u idućoj školskoj godini. Samoprocjena vlastitog napretka radom u grupi.



PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Profesionalno usmjeravanje obuhvaća skup različitih aktivnosti koje učenicima osmih

razreda omogućuju utvrditi vlastite mogućnosti, kompetencije i interese, kako bi donijeli

odluke o svom daljnjem obrazovanju i osposobljavanju te uspješno izabrali zanimanje, te

uspješno upravljali svojom profesionalnom karijerom.

Danas u situaciji promjenjivih uvjeta na trţištu rada sve je veća nuţnost cjeloţivotnog učenja,

kako bi pojedinci stjecanjem novih znanja i vještina odrţali i/ili povećali mogućnost

zapošljavanja. Zbog toga jača značaj cjeloţivotnog profesionalnog usmjeravanja kroz niz

aktivnosti informiranja, savjetovanja i procjene kompetencija, kao pomoć učenicima u odabiru

najprimjerenijeg programa obrazovanja.

Profesionalno informiranje je proces kojim se pojedinim skupinama korisnika pruţaju

informacije značajne za donošenje odluka o odabiru zvanja, zanimanja i područja

obrazovanja. Profesionalno informiranje moţe biti pismeno, usmeno, samo informiranje;

moţe biti individualno i grupno.

Škola suraĎuje sa srednjim školama MeĎimurske ţupanije, Gospodarskom komorom

MeĎimurske ţupanije i Obrtničkom Komorom MeĎimurske ţupanije koji se svake godine

predstave svojim ponudama učenicima i roditeljima osmih razreda.

Profesionalno usmjeravanje podrazumijeva postupak tijekom kojega se na temelju

prikupljenih relevantnih podataka (obrazovna povijest, zdravstveno stanje, interesi,

motivacija) pomaţe korisniku definirati daljnje profesionalne aktivnosti. Pedagoginja škole

provodi anketiranje učenika i razrednika i daje preporuku za daljnje profesionalno

savjetovanje HZZO-u.

Profesionalno usmjeravanje uključuje psihologijsko testiranje i interpretiranje rezultata

testova koje obavlja psiholog Hrvatskog zavoda za zapošljavanje Područne sluţbe Čakovec.

PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Voditelji pedagoginja škole, razrednici 8.a i 8.b razreda

Cilj profesionalnog informiranja i usmjeravanja

uĉenika osmih razreda

upoznati učenike završnih razreda s programima srednjih škola u

ţupaniji i mogućnostima daljnjeg školovanja izvan ţupanije, naučiti

kako izabrati zanimanje koje će biti motivirajuće za daljnje razvijanje

učeničkih kompetencija, informirati učenike i roditelje o ponudi i

potraţnji trţišta rada; upoznati učenike sa svijetom rada.

Namjena

Profesionalno informiranje i usmjeravanje namijenjeno je učenicima

završnih razreda osnovne škole i njihovim roditeljima, osobito onim

učenicima koji su neodlučni u izboru škole, zanimanja i koji ne znaju

prepoznati svoje kompetencije, stavove i interese.

Naĉin realizacije

Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika provodit će se

kontinuirano tijekom ove školske godine na satovima razrednika,

anketiranjem, predavanjima, radionicama i prezentacijama za učenike

i roditelje u suradnji s lokalnom zajednicom: srednjim školama,

Hrvatskim zavodom za zapošljavanje, Obrtničkom i gospodarskom

komorom, informiranje putem pisane riječi, letaka i brošura,



postavljanjem Info panoa s ponudama i opisima programa srednjih

škola te putem web stranice škole

Plan realizacije profesionalnog informiranja i usmjeravanja:

LISTOPAD ProvoĎenje ankete Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, Područne sluţbe Čakovec

PROSINAC Izbor materijala za web stranicu škole

SIJEĈANJ, VELJAĈA

Srednjoškolsko obrazovanje u RH, predavanje o e-upisima u srednje škole - satovi razrednika

OŢUJAK Elementi i kriteriji upisa u srednje škole, elektronska prijava

TRAVANJ -SVIBANJ

Predstavljanje srednjih škola MeĎimurske ţupanije – učenicima i roditeljima – ureĎivanje panoa

SVIBANJ Potrebna testiranja i stručna mišljenja, elementi i kriteriji za upis u srednje škole. Sve o izboru srednje škole i o načinu prijave za e-upise u srednje škole.

LIPANJ

Individualni razgovori s neodlučnim učenicima, prikupljanje dokumentacije od učenika vezane za prijavu i upis, završetak prijava i izbora u sustavu e-upisi, zajednički roditeljski sastanak – potpisivanje prijavnica. Rezultati upisa u srednje škole.

Naĉin praćenja VoĎenje pedagoške dokumentacije vezane za e-upis u srednje škole za šk.god.2015./2016.

Evaluacija Evaluacijskim listićima ispitati zadovoljstvo ponuĎenim sadrţajima, otkriti nove interese učenika i roditelja vezane za profesionalno informiranje i usmjeravanje.

Naĉin korištenja rezultata evaluacije

Izrada smjernica za što bolje i kvalitetnije profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika osmih razreda u idućoj školskoj godini.

PROMETNA KULTURA Prometna kultura je dio opće kultura, a odnosi se na sudionike u prometu. O prometnoj

kulturi učenici uče od 1. razreda na satovima prirode i društva te na satovima razrednika.

U suradnji s prometnom policijom PU MeĎimurske organizira se predavanje za učenike 1.

razreda „Poštujte naše znakove“. Učenici uče kako se kretati kolnikom bez pješačke staze,

kako prijeći cestu na obiljeţenom pješačkom prijelazu, a kako se prelazi cesta koja nema

obiljeţen prijelaz.

Za učenike od 1.do 4. razreda postavit će se na web stranicu škole edukativna slikovnica

„Sa zebrom sigurno u školu.“ Na mreţnoj stranici škole roditeljima će se ponuditi edukativni

sadrţaji na temu sigurnosti u prometu, a učenicima svih razreda edukativni materijal

„Prometna učilica“.



ODGOJ ZA HUMANOST

Škola u uskoj suradnji s lokalnom zajednicom prije svega s crkvom, općinskim Crvenim

kriţem i Dobrovoljnim vatrogasnim društvima u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu puno ulaţe

u odgoj za humanost ţeleći sustavno, kroz cjelokupni plan i program ali i kroz izvanškolske

aktivnosti kod učenika razvijati osjećaje humanosti, tolerancije, SOLIDARNOSTI, suosjećanja

i odgovornosti za sebe i zajednicu u kojoj ţive.

Škola će tijekom ove školske godine sudjelovati u humanitarnim akcijama u organizaciji

Crvenog kriţa, Caritasa, „Katruţe“ i Udruge oboljelih od leukemije i limfoma.

42. akcija Hrvatskog crvenog kriţa :

„Solidarnost na djelu 2014.“ 10.10.2014.

Crveni kriţ i Škola u suradnji – prikupljanje novčanih sredstava u Donjoj Dubravi i Donjem

Vidovcu. Prikupljena sredstva prosljeĎuju se Gradskoj organizaciji Crvenog kriţa Čakovec.

Humanitarna akcija Hrvatskog Caritasa

„Za 1000 radosti“

Prosinac 2014.

Hrvatski i ţupni Caritas i Škola - prikupljanja novčanih sredstava za najpotrebitije učenike

Udruga oboljelih od leukemije i limfoma Tijekom cijele školske godine

Prikupljanje plastičnih čepova

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i za demokratsko graĎanstvo sustavno je uveden u

hrvatski odgojno-obrazovni sustav 1999. godine odlukom Vlade RH, koja se odnosi na

primjenu Nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko

graĎanstvo.

GraĎanskog odgoj je usmjeren na cjelovit razvoj graĎanskih kompetencija kod učenika te se

njime ureĎuju svi aspekti ţivota i rada u školi, što, osim nastave, uključuje demokratsko

upravljanje školom, suradnju škole i lokalne zajednice.

Program obuhvaća: odgoj za ljudska prava, odgoj za demokratsko graĎanstvo, identitetni i

interkulturalni odgoj i obrazovanje, odgoj za mir i nenasilno rješavanje sukoba, odgoj za

odrţivi razvoj, odgoj za sprečavanje predrasuda i diskriminacije.

Škola odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko graĎanstvo ostvaruje kroz

cjelokupni rad škole. Učenike se uči da praktično primjenjuju stečena znanja kroz satove

razrednika, izvannastavne aktivnosti i Vijeće učenika.

Od ove školske godine GraĎanski odgoj se poučava meĎupredmetno, u svim razredima od

5 do 10 školskih sati na satu razrednika po Programu meĎupredmetnih i interdisciplinarnih

sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj.



„Svako dijete je dio neĉije sreće“

Organizator Udruga slijepih MeĎimurske ţupanije u sklopu projekta BIM (Bolja integracija u MeĎimurju)

Cilj Bolja odgojno-obrazovna i socijalna integracije djece s teškoćamau razvoju i osoba sa invaliditetom

Naĉin realizacije Iskustveno edukativna radionica – 1 školski sat

Vrijeme realizacije Tijekom 1. polugodišta

Učenici od 5. do 8. razreda mogu se uključiti u izvannastavnu aktivnost GraĊanski odgoj

koju vodi učiteljica povijesti.

GRAĐANSKI ODGOJ

Voditelji Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije

Cilj i zadaci izvannastavne

aktivnosti:

Učenici će upoznati metode i postupke koje vlast koristi u procesu

upravljanja, kod učenika će se razvijati interes za aktivno

graĎanstvo i sudjelovanje u vlasti putem pruţanja znanja za

učinkovito djelovanje, praktičnog iskustva tako da potiče osjećaj

stručnosti i učinkovitosti i razvijanja svjesnosti o vaţnosti

graĎanskog djelovanja.

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda.

Vremenik Tijekom školske godine, min.70 odrţanih satova, prema potrebi i

više

Naĉin realizacije Izvannastavna aktivnost realizirat će se jedan sat tjedno u učionici

povijesti i knjiţnici.


Papir u boji za plakate, kolaţ papir, flomasteri, bojice, ljepilo, škare,

literatura o graĎanskom odgoju, papir za fotokopiranje



Sudjelovanje učenika na ţupanijskoj smotri projekata, vrednovanje

i isticanje rezultata učenika na satovima povijesti.



ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA ODRŢIVI RAZVOJ

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE I OĈUVANJE OKOLIŠA

Estetsko ureĎenje škole, odnosno radnog prostora od bitnog je značaja za ţivot škole. Lijepo

i ukusno ureĎen radni prostor djeluje motivirajuće za rad i stvaranje. Velika paţnja posvećuje

se i vanjskom prostoru, koji lijepo ureĎen i oblikovan upotpunjuje sliku škole. Učenike se uči

da cijene lijepo, da usklaĎuju boje, izbjegavaju kič. Posteri, plakati, zidne novine, Info- panoi

imaju edukativnu, vizualnu komunikaciju i estetsku ulogu.

Voditeljica, učiteljica likovne kulture okuplja zainteresirane učenike koji će ove školske godine

realizirati projekt „Vizualni identitet škole“. Skupina prireĎuju tematske izloţbe učeničkih

radova, ureĎuje zidne panoe, brine o etno zbirci škole te o organizaciji i provoĎenju ureĎenja

okoliša škole. Za školske svečanosti u školskoj športskoj dvorani postavlja se pozornica i

izraĎuje se i postavlja scenografija i razglas.

Učenici su u svakodnevnom ţivotu izloţeni mnoštvu materijala koji je pogodan za

recikliranje, ali isto tako i materijalima koji su opasni za okoliš i ljudsko zdravlje. Edukativnim

akcijama nastoji se podučiti učenike racionalnom gospodarenju sa otpadom te kako

postupati s opasnim otpadom. Učenike se podučava upravljanju prirodnim resursima, osobito

vodom kao jednog od glavnih čimbenika odrţivog razvoja.

Ekološka akcija „Zelena ĉistka“

Voditelji Tim za ekološko-estetsko ureĊenje vanjskih i unutarnjih

prostora škole

Organizator Ekološke udruge na nacionalnoj razini

Naĉin realizacije Čišćenje okolice škole i samog mjesta od otpada

Vrijeme realizacije Travanj 2015.

Akcije prikupljanja starog papira i plastiĉne ambalaţe

Voditelji Razrednici od 1. do 8. razreda

Naĉin realizacije

Učenici su pozvani kontinuirano prikupljati stari papir i plastične

boce. Periodičkim dnevnim akcijama uključit će se i lokalna

zajednica

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine 2014./2015.



LIKOVNO KREATIVNA GRUPA

Voditeljica Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj i zadaci

sekcije:

- cilj je rada likovno kreativne grupe stjecanje trajnih i uporabljivih

znanja razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izraţavanju,

odnosno vizualnoj komunikaciji.

- Učenici razvijaju svoju vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti

kroz likovno stvaralaštvo, proširuju kompetencije vizualnog mišljenja.

- Rješavaju likovne probleme – izrada vizualnog identiteta škole

čime razvijaju sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja

estetskih prosudba i odluka te na taj način oblikuju likovni govor.

- Učenici kroz rad, istraţivanje svoje okoline samostalno izraţavaju

kreativne radove uz korištenje novih medija i korelacije s drugim

predmetima u svrhu razvijanja različitih kompetencija učenika.

Namjena

- Razvijanje ţelje učenika za dubljim i sustavnim otkrivanjem i

proučavanjem različitih tehničkih i umjetničkih područja.

- Razvijanje sustavnog promatranja i proučavanja u korist

samoostvarujućih potreba za izraţavanjem i shvaćanjem okoline.

- Razvijanje komunikacije i razmjena ideja meĎu učenicima, a samim

time i razvijanje stvaralačkog mišljenja, vještine istraţivanja i

vrednovanja

Naĉin realizacije tjedno 1 sat prema zaduţenju

Vremenik

- U vremenik aktivnosti po potrebi će se umetati i aktivnosti u sklopu

različitih natječaja koji će se objavljivati kroz nastavnu godinu.

Uz to će se i svakom učeniku koji ima interes u daljnjem školovanju

umjetničkog smjera kroz grupu dati smjernice u crtanju i slikanju

Detaljan

troškovnik

- materijale donose djeca u školu – tempere, kistove, akvarel, olovke,

tuš, papir, fotografski aparati, ljepila



vrednovanja

- vrednuje se nakon svake realizacije odreĎenog likovnog zadatka i to

u krugu učenika razmjenom mišljenja i novih ideja o boljoj realizaciji

likovnih problema. Ti rezultati će se u budućnosti koristiti za

kreativnije izraţavanje meĎu učenicima, a i voditelju kao pomoć u

boljoj komunikaciji sa učenicima i boljem usmjeravanju i voĎenju

učenika kroz istraţivanje, otkrivanje i izraţavanje ideja.

- izlazak na likovne natječaje



UĈENIĈKA ZADRUGA „PUPOLJAK“ Učenička zadruga djeluje od 1957.godine. U rad zadruge uključeno je četrdesetak učenika

rasporeĎenih u tri sekcije ; pletači komušinom, mali kućni majstori i sekcija za dizajn.

Osnovna zadaća Zadruge je ponovno oţivljavanje i očuvanje tradicije kućne radinosti.

Specifičnost Zadruge je izrada predmeta od prirodnog eko materijala komušine kao što su

cekeri, otirači, podmetači i papuče. Svi ti proizvodi izraĎuju se od komušine domaćih

autohtonih sorti kukuruza čiju je proizvodnju u 20.stoljeću potisnula masovna proizvodnja

hibridnih sorti kukuruza čija se komušina ne moţe koristiti u ovoj proizvodnji. Ovakav oblik

kućne radinosti je na ovim prostorima razvijen još od vremena Austrougarske, a posebno

vaţno mjesto u ţivotu ljudi i masovno bavljenje ovim aktivnostima biljeţimo poslije

2.svjetskog rata. Najviše se plelo u zimskim mjesecima kada nije bilo poljskih radova, a

pleli su svi u kući, najviše ţene, pomagala su obavezno djeca, dok su muškarci izraĎivali

drvene kalupe na kojima se plelo. Ispleteni proizvodi su se prodavali na sajmovima, a

kasnije se organiziraju otkupna mjesta i počinje se izvoziti najviše u zemlje Amerike. Danas

je ova aktivnost gotovo potpuno izumrla. Još je nekolicina ţivih pletačica zbog čega je UZ

Pupoljak svoje aktivnosti usmjerila na edukaciju mladih u svladavanju vještina pletenja i

proizvodnje predmeta od komušine u cilju očuvanja tradicije. Oţivljavanjem pletarskih

aktivnosti učenicima se ţeli usaditi saznanje i potreba za korištenje prirodnih i ekoloških

materijala kojima će se pridonijeti ekološkom odgoju mladih.

Sekcija mali kućni majstori je sekcija Zadruge u kojoj su uključeni učenici od prvog do

četvrtog razreda. Uz svakodnevnu brigu i odrţavanje kalupa za pletenje sekcija razvija

program izrade didaktičkih eko igračaka od drveta i ostalih prirodnih materijala.

U rad Zadruge uključen je tim voditelja i suradnika. Dugogodišnja voditeljica Zadruge i

sekcije pletača komušinom Nada Bogojević, učiteljica likovne kulture, otišla je u mirovinu ali

će sekciju pletača komušinom i dalje voditi kao vanjska suradnica Škole. Sekciju mali kućni

majstori vodi pedagoginja škole Mihaela Martinčić, grupu za zaštitu okoliša i energetsku

učinkovitost vodi učiteljica razredne nastave Ksenija Horvat, a ekološko-etnološke sekcije

vode učiteljica njemačkog jezika Valentina Jambrešić i Rajka Kalšan, učiteljice razredne

nastave. Uz voditelje u rad su uključeni i suradnici, Vlado Čmrlec, domar škole i Sanja

Mikor spremačica u školi. Ove školske godine učenička zadruga dobiva novu sekciju:

likovno kreativna grupa namijenjenu učenicima od 5. do 8. Razreda, a koju vodi Viktorija

Balog Mikac, učiteljica likovne kulture, voditeljica UZ od ove školske godine. Ugasila se

dugogodišnja sekcija malih dizajnera koju je vodila Katarina Fundak.



Zadruga sa svojim proizvodima redovno nastupa na Ţupanijskim smotrama, školskim i

drugim sajmovima i izloţbama, a dodatne prihode osim prodaje vlastitih proizvoda

ostvaruje preko projekata na koje se redovno javlja.

SEKCIJA PLETAĈA KOMUŠINOM

Voditeljica Nada Bogojević, uĉiteljica u mirovini, vanjska suradnica

Suradnice Sanja Mikor, spremaĉica

Cilj i zadaci sekcije

Očuvanje tradicije pletenja komušinom.Svladavanje i usavršavanje

vještine pletenja uporabnih i ukrasnih predmeta od komušine, razvijanje

kreativnosti i odgovornosti u radu.Razvijanje samopouzdanja,

poduzetničkih i prezentacijskih vještina.

Namjena Uĉenicima od 4. – 8. razreda

Naĉin realizacije 1 školski sata tjedno

Plan realizacije

Prikupljanje i odabir komušine starinskih sorti kukuruza, pletenje

uporabnih i ukrasnih predmeta – cekera, otirača, podmetača, papuća i

ostalih predmeta modernijeg dizajna i primjene.Učenici u Zadruzi uče

poduzetničke i prezentacijske vještine, aktivno sudjeluju u prodaji

proizvoda i raspodijeli prihoda. Posebno se razvija natjecateljski duh

meĎu članovima Zadruge, a najviše nastupima na sajmovima i

smotrama na kojima se razmjenjuju iskustva sa učenicima drugih škola,

Naĉin praćenja Opisno praćenje interesa, napredovanja u radu, poduzetničkih vještina i

voĎenje dnevnika



vrednovanja

Prezentacija rada na sajmovima i smotrama učeničkog zadrugarstva,

pripremanje poklona gostima škole, prodajne izloţbe radova u školi,

nagraĎivanje najboljih zadrugara.

SEKCIJA MALI KUĆNI MAJSTOR

Voditeljica Mihaela Martinčić – pedagoginja škole

Suradnik Vlado Čmrlec, domar škole

Cilj i zadaci sekcije

Svladavanje i usavršavanje vještine obrade drva, izraĎivanje uporabnih

predmeta od drva- didaktičke igračke, usvajanje osnova tehničkog

crtanja, razvijanje kreativnosti, spretnosti, točnosti i urednosti,

osamostaljivanje u radu, razvijanje samopouzdanja, razvijanje

poduzetničkih i prezentacijskih kompetencija.

Namjena uĉenicima od 1.do 4. razreda

Naĉin realizacije 1 školski sat tjedno u poslijepodnevnom terminu-od studenog do travnja



Mjesec Sadrţaj rada - zadaci

Studeni

- Upoznavanje s osnovama tehničkog crtanja (kvadrat, kocka, pravokutnik, trokut i sl.)

- Upoznavanje s osnovama tehničkog crtanja- uporaba geometrijskog pribora (trokuti, kutomjer, šestar)

- Rezanje po crti, baratanje škarama i šestarom, - Vjeţbe iz tehničkog crtanja, izrada kutijica od kartona - Izrada boţićnog nakita i drvenih okvira za slike

Prosinac - Osmišljavanje i aranţiranje štanda boţićnim proizvodima i

prodaja- ophoĎenje i komunikacija s kupcima

Sijeĉanj - Ljepilo za drvo – kako se lijepe drveni dijelovi, vjeţbe

uporabe, urednosti i točnosti - Izrada drvenih podloţaka za čaše

Veljaĉa - Izrada drvenih posuda za pisaći pribor - Vjeţbe urednosti i preciznosti

Oţujak - Kako baratamo čavlima i čekićem. Vjeţbe na drvenim

podlogama od jelovine.

Travanj - Obrada brusnim papirom rezanih drvenih dijelova za

izradu didaktičke igračke „Dobravski trokuti“

Naĉin praćenja Opisno praćenje interesa učenika i voĎenje dnevnika rada.

Potreban materijal

Drvene daščice, čavlići, pila za drvo, ljepilo za drvo, brusni papir, karton, šestar, trokuti, kutomjer, škare



vrednovanja

Prezentacija rada na sajmovima obrta,sudjelovanje na smotrama

učeničkog zadrugarstva, izloţba radova za Dan škole.

EKO - ETNO GRUPA

Voditeljice Rajka Kalšan, učiteljica

Cilj i zadaci

sekcije:

-razvijati zanimanje za pojave u svijetu koji nas okruţuje,proučavanje i biljeţenje promjena u prirodi, razvoj ekološke svijesti i ljubavi prema prirodi, razvijati odgovoran odnos prema okolišu

Namjena -učenicima 2. razreda

Vremenik

RUJAN (4) Dogovaranje pravila i sastavnica rada. UreĎenje okoliša škole, sadnja biljaka u učionicama i briga za njih. LISTOPAD (4) Obiljeţavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje, Dana jabuka - upoznati stare sorte jabuka u našem selu. STUDENI ( 4 ) Briga o ţivotinjama, briga o biljkama, razvrstavamo otpad, skupljamo stare baterije, preoblikovanje otpadnih u ukrasne predmete. PROSINAC (3) Izrada čestitki od otpadnih predmeta i recikliranog papira. SIJEČANJ I VELJAČA (8) Briga o ţivotinjama, biljkama, izrada maski od papira i kartonske ambalaţe. OŢUJAK (4)



Briga o okolišu škole, o zelenilu u unutarnjim prostorima. Svjetski dan voda – izrada poruka o zaštiti i štednji voda. TRAVANJ (3) UreĎenje okoliša škole, Dan planeta Zemlje- izrada plakata SVIBANJ (4) Sadnja i briga o unutrašnjem i vanjskom zelenilu, Svjetski dan zdravlja – voće i povrće u našoj prehrani – istraţivanje i izrada plakata LIPANJ (2) Analiza našeg rada – što smo radili, što je bilo dobro, što bismo promijenili.

Naĉin realizacije Jednom tjedno na satu izvannastavne aktivnosti, a po potrebi i češće.

Detaljan troškovnik -papiri u boji, ljepilo (cca 100 kn); - foto aparat



vrednovanja

- izrada plakata i prezentacija, istraţivanje - vanjsko ureĎenje okoliša

EKO GRUPA

Voditeljice Ana Lukša, učiteljica geografije

Cilj i zadaci

sekcije:

-obuhvatiti i proučiti bitnije ekološke sadrţaje i probleme našeg društva i naše bliţe sredine; shvatiti zašto se u prirodi dešavaju neke pojave , kakva je uloga čovjeka u tome; -objasniti potrebu suvremenog čovjeka za fosilnim gorivima; da li i kako mi moţemo doprinijeti očuvanju okoliša

Namjena

-proučavanje i promicanje ekološkoh sadrţaja,razvijati ljubav prema ekologiji, proširivati školske sadrţaje dodatnim saznanjima kao i novim znanstvenim spoznajama, koristeći se pri tom i informacijama iz drugih nastavnih predmeta posebno prirodnih

Vremenik -tijekom školske godine, raspored će se naknadno utvrditi

Naĉin realizacije -radom s učenicima na dodatnim sadrţajima, korištenjem dodatne literature, paralelnih udţbenika, raznih ekoloških brošura i časopisa

Detaljan troškovnik Nema troškova



vrednovanja

-izrada plakata i ureĎivanje panoa



MEĐUNARODNA SURADNJA

Škola ostvaruje dugogodišnju prosvjetnu suradnju s dvojezičnom osnovnom školom iz

Bizonje u Republici MaĎarskoj. Suradnja se temelji na uzvratnim susretima – jednu godinu

30-tak učenika i 5 do 6 učitelja iz Bizonje dolazi u Donju Dubravu, a drugu godinu učenici i

učitelji naše škole odlaze na susret u MaĎarsku.

XVIII. SUSRET MLADIH odrţat će se početkom šk.god.2014./2015. od 9. do 11. listopada

2014. godine u Donjoj Dubravi. U projekt su uključeni učenici, učitelji, roditelji i lokalna

zajednica. Pripremljene su radionice za učenike i učitelje iz Bizonje kojima će se nastojati

pomoći u očuvanju tradicije i identiteta gradišćanskih hrvata koji tamo ţive.Učenici naše

škole imaju priliku učiti o kulturi i običajima u MaĎarskoj. Učenici će biti smješteni u obiteljima

u Donjoj Dubravi .

NAZIV PROJEKTA: XVIII. Susret mladih

Voditeljica Ravnateljica škole Mirjana Ribić


Usavršavanje jezičnih kompetencija učenika iz Bizonje, te stručno

usavršavanje učitelja koji rade u dvojezičnoj školi, upoznavanje sa

kulturom i običajima gradišćanskih hrvata.

Namjena

30-tak učenika iz Bizonje od 2. do 8. razreda učit će o povijesti i

kulturi hrvata, a upoznat će se i sa geografskim obiljeţjima

MeĎimurja i Hrvatske.

Vremenik 9. do 11. listopada 2014. godine

Naĉin realizacije

Za ove susrete uvijek planiramo interdisciplinarne radionice –

integrirani dan -„Jesenja sonata“ za učenike i učitelje te prigodan

kulturno-umjetnički program. Prvog dana susreta, 9.10. nastava će

se u matičnoj školi odrţsti u poslijepodnevnoj smjeni. Drugog dana

susreta organizirana je izvanučionička nastava u Zagreb, a trećeg

dana organizirane su edukativno-zabavne radionice,


Ukupni troškovi projekta u kn: cca10.000,00 kn, a od toga 5.000,00

kn sufinancira Ministarstvo znanosti i sporta (smještaj učitelja,

terenska nastava i materijal za integrirani dan- radionice



Susreti su uvijek medijski dobro popraćeni u školskim glasilima,

dnevnom tisku, lokalnim radio postajama i na lokalnoj i drţavnoj

televiziji te na web stranici škole. Uspješnu realizaciju planiranih

aktivnosti. Nastavak suradnje i osmišljavanje novih oblika i metoda

za nove aktivnosti koje će se provoditi prilikom sljedećeg susreta u

Republici MaĎarskoj temeljene na evaluaciji susreta u listopadu

ove godine u Donjoj Dubravi. Afirmacija susreta i veće uključivanje

lokalne zajednice u projekt. Sa školom iz Bizonje osmisliti nekoliko

školskih projekata koji bi se mogli realizirali kroz eTWinning

projekte i ostale slične školske EU projekte.



IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Izvanškolske aktivnosti čine različiti organizacijski i programski oblici okupljanja učenika u

udrugama, klubovima i drugim institucijama izvan škole. Svrha je izvanškolskih aktivnosti da

potiču učenike na stvaralaštvo, stjecanje znanja i umijeća prema njihovim individualnim

interesima i sposobnostima.

Programi izvanškolskih aktivnosti provode se tijekom cijele školske godine sa stalnim

skupinama učenika ili se odrţavaju povremeno u dane školskih praznika, blagdana i raznih

proslava. Učenici se uključuju u: športske, kulturno-umjetničke, radne, humanitarne, više

obrazovne ili odgojne aktivnosti, tj. u sve djelatnosti kojima je cilj stjecanje i usavršavanje

znanja, sposobnosti, umijeća, navika i aktivno provoĎenje slobodnog vremena.

Klub / udruga / ţupa aktivnost

Puhaĉki orkestar općine Donja Dubrava

Puhaĉki orkestar

KUD„Seljaĉka sloga“ DonjaDubrava

Folklorna skupna

KUD Donji Vidovec Tamburaška skupina

Folklorna skupina

DVD Donja Dubrava Vatrogasna mladeţ

DVD Donji Vidovec Vatrogasna mladeţ

KK „Dubravĉan“ Košarka

NK „Dubravĉan“ Nogomet

NK „Vidovĉan“ Nogomet

Ţupa sv.Vida Donji Vidovec Ministranti

Ţupa sv.Margarete Donja Dubrava Ministranti



ŠKOLSKE SVEČANOSTI

Školske svečanosti su dio kulturne i javne djelatnosti škole i u maloj sredini kao što je naša

imaju posebnu vaţnost. Za osmišljavanje školskih svečanosti zaduţen je tim za kulturnu i

javnu djelatnost škole: Renata Dolenec i Ţeljko Kovač, učitelji hrvatskog jezika, Tamara Ţiga

i Branka Matjanec, učiteljice razredne nastave te Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne

kulture i Romana Holetić, učiteljica glazbene kulture. U realizaciju školskih svečanosti

uključeni su svi djelatnici škole.

Prvog dana nastave započinjemo školskom svečanošću za učenike prvih razreda i zazivom

Duha Svetoga za početak školske godine, a zadnjeg dana nastave završavamo zahvalom

Duhu Svetome za uspješan završetak školske godine. Mise se odvijaju u terminima prije ili

poslije nastave i dragovoljne su za učenike i učitelje.

„Advent vu Dubravi“ realizira se kao boţićni sajam i školska priredba, a završna školska

svečanost je u matičnoj školi u Donjoj Dubravi za Dan škole.

Završne svečanosti učenika 4. i 8. razreda osmišljavaju učenici uz pomoć razrednika, a

nazočni su roditelji i članovi obitelji učenika, članovi razrednih vijeća razredne

nastave(4.razredi), pedagoginja i ravnateljica te članovi Učiteljskog vijeća (8. razredi). Na tim

svečanostima se uručuju svjedodţbe, pohvale i nagrade najuspješnijim učenicima te se

proglašavaju učenik generacije i sportaš godine (samo za učenike 8. razreda).

Sveĉanost Vrijeme

realizacije *

POZDRAV ĐACIMA PRVACIMA

8.9.2014.

4. ADVENT VU DOBRAVI 5.12.2014.*

DAN ŠKOLE 29. 05.2015.*

ZAVRŠNA SVEĈANOST 8. razredi

24. 06.2015.*

ZAVRŠNA SVEĈANOST 4. razredi

19.06. 2015.*

Napomena: * - vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.



ZNAĈAJNI DATUMI KOJI SE OBILJEŢAVAJU U ŠKOLI

Škola obiljeţava i značajne datume i dogaĎaje. Organiziraju se razne aktivnosti: sportske

aktivnosti, integrirani i projektni dani te radionice za učenike, tematski satovi razrednika,

predavanja za učenike, roditelje, druţenja s roditeljima. UreĎuju se školski panoi, izraĎuju

prezentacije i ureĎuje se mreţna stranica škole. Školska obiljeţavanja značajnih datuma te

zanimljive školske aktivnosti objavljuju se na internetskoj stranici škole za koju je zaduţen

web tim: Mladen Ţerjav, Damir Dolenec i pedagoginja škole.

Dan koji se obiljeţava i aktivnost Vrijeme

realizacije*

Nositelji

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE- PU MeĎimurska, PP Prelog

9.9.2014. Učiteljice 1. razreda

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN – sportske aktivnosti za učenike od 5. do 8. razreda na satovima TZK, prezentacija

10.9. 2014. Tim za sportske susrete i

aktivnosti

DAN ZAŠTITE OZONSKOG OMOTAĈA – web stranica škole

16.9.2014. Tim za ekološko-estetsko

ureĎenje vanjskih i unutrašnjih prostora škole

EUROPSKI DAN JEZIKA – obiljeţiti na satovima engleskog i njemačkog jezika – plakat i materijal za web stranicu škole

26.9.2014. Gordana Mirović, Ţeljka

Novak-Boţić i Nino Klobučarić

DAN NEOVISNOSTI – prigodno obiljeţavanje na satovima povijesti

7.10. 2014. Renata Heric

JESENJA SONATA- Dani zahvalnosti za plodove zemlje – integrirani dan

9.10. Učitelji, stručni suradnici,

ravnateljica, ţupnik

18. SUSRET MLADIH- meĎunarodna suradnja 9.-11.10.

2014. Učitelji, stručni suradnici,

ravnateljica

MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI – satovi razrednika, ureĎenje panoa, predavanje za roditelje

15.11.-15.12. Pedagoginja i razrednici, liječnica školske medicine

SJEĆANJE NA VUKOVAR – obiljeţavanje na satovima povijesti te zajedničkim paljenjem lampiona u središtu mjesta

18.11.2014. Svi učitelji i stručni

suradnici u suradnji s braniteljskim udrugama

DAN LJUDSKIH PRAVA – DJEĈJA PRAVA – sat razrednika – izrada panoa i prezentacija



DAN SJEĆANJA NA HOLOKAUST – tematski sat povijesti, web stranica škole

28.1.2015. povijest 6. i 7. razredi i

web tim



MEĐIMURSKI FAŠENK – povorka kroz mjesto 17.2.2015. Učitelji RN

DANI HRVATSKOG JEZIKA – Gost pisac 10. -14.3.

2015. Učitelji hrvatskog jezika i

knjiţničar

SVJETSKI DAN VODA – prezentacija i web stranica škole , sat razrednika

23.3. 2015. Tim za ekološko-estetsko


SVJETSKI DAN ZDRAVLJA – pano i leci 7.4. 2015 Pedagoginja

DAN PLANETA ZEMLJE - pješački posjet Područnoj školi Donji Vidovec

22.4.2015. Svi učitelji i učenici

DAN MEĐIMURSKE ŢUPANIJE – prigodno obiljeţavanje u školi putem panoa



DAN EUROPE- ureĎenje panoa 9.5.2015. Svi učitelji i stručni

suradnici

MEĐUNARODNI DAN OBITELJI I DAN SPORTA – sportski dan i druţenje s roditeljima (nenastavni dan)

15.5.2015. Tim za sportske susrete i

aktivnosti

SVJETSKI DAN ZAŠTITE ĈOVJEKOVE OKOLINE – projekt iz fizike

5.6.2015. Ivana Friščić Dornik




SAMOVRJEDNOVANJE ŠKOLE

Samovrjednovanje škola je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i

procjenjivanja uspješnosti rada škole.

Ovaj način vrjednovanja omogućava djelatnicima škole da procjene kvalitetu svoga

poučavanja te školskog i razrednog ozračja.

Procesom samovrjednovanja nastoji se odgovoriti na tri temeljna pitanja:

• Koliko je dobra naša škola?

• Kako to znamo?

• Što učiniti da budemo još bolji?

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje potiče škole na proces samovrjednovanja te pruţa

podršku potrebnu za njegovu uspješnu provedbu.

Samovrjednovanje u školi provodi Tim za kvalitetu: Koraljka Jakupak-Popović, AnĎelko

Lisjak, Gašpar Mikulan, Damir Dolenec, pedagoginja i ravnateljica škole.

Samovrednovanje škole provodi se u lipnju mjesecu.

Ciljevi i zadatci samovrjednovanja su:

• poticanje otvorene rasprave o kvaliteti odgoja i obrazovanja u našoj školi – u raspravi

sudjeluju učitelji na sjednicama Učiteljskog vijeća, roditelji na Vijeću roditelja i učenici na

Vijeću učenika kako bi se dobilo smjernice za daljnje unaprjeĎenje kvalitete

• uvidjeti koje su naše jake strane, a koje su naše slabosti kako bismo poboljšali i unaprijedili

naš rad i ţivot u školi

• osmisliti i provesti plan razvoja Škole kako bismo svojom kvalitetom postali prepoznatljivi u

okruţenju

Školski razvojni plan je dokument koji predstavlja kratkoročnu, jednogodišnju strategiju

poboljšanja kvalitete i nalazi se na samom početku školskog kurikuluma. Plan je jasan i lako

razumljiv pregled ciljeva i aktivnosti koje će se provesti u ovoj školskoj godini. Tim za

kvalitetu prati realizaciju plana i na kraju školske godine provodi anketiranje učenika, učitelja i

roditelja te izraĎuje izvješće s osvrtom i prijedlozima kojim usmjeravaju Školu na daljnje

usavršavanje kvalitete.

Donja Dubrava, 15.rujna 2014.

PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG RAVNATELJICA ŠKOLE:

ODBORA: Mihaela Martinčić Mirjana Ribić

Documents

KLASA: 602-02/14-01/8 URBROJ: 2109-26-14-01-1 · Obrazac za uvid u nastavu , anketni upitnik- procjena učitelja Kako uče učenici- poučavanje u metode uspješnog učenja na satovima