ŠkkoollsskkII kkuurriikkuulluumm zzaa Škkoollsskkuu ... · zato se svako planiranje i programiranje ne može nazvati kurikulumom, nego samo ono koje zadovoljava metodologijske uvjete,

Školski kurikulum Osnovne škole Rovišće za školsku godinu 2011. / 2012.

1

Osnovna škola Rovišće

BJELOVARSKO – BILOGORSKA ŢUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA ROVIŠĆE

07 –274 – 001

VLADIMIRA NAZORA 1, ROVIŠĆE

E-mail:[email protected]

tel.: 043/878-159

Klasa: 120-01-'11-02/01

Urbroj: 2103-42-'11-01/12

ŠŠkkoollsskkII kkuurriikkuulluumm

zzaa ŠŠkkoollsskkuu ggooddiinnuu 22001111..//22001122.. Rovišće, rujan 2011.


2


SADRŽAJ

UVOD .............................................................................................................................. 6

I. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................ 11

1.1. RAZREDNA NASTAVA ............................................................................................ 11

1.2. PREDMETNA NASTAVA .......................................................................................... 11

II. DODATNA NASTAVA ........................................................................................... 12

2.1. RAZREDNA NASTAVA- PLANOVI DODATNE NASTAVE ......................................... 13

2.1.1. DODATNA NASTAVA U PRVOM RAZREDU ....................................................... 13

2.1.2. DODATNA NASTAVA U DRUGOM RAZRED ...................................................... 15

2.1.3. DODATNA NASTAVA U TREĆEM RAZREDU ..................................................... 16

2.1.4. DODATNA NASTAVAU ĈETVRTOM RAZREDU ................................................. 17

2.1.4.1. ENGLESKI JEZIK ............................................................................................. 17

2.1.4.2. MATEMATIKA .................................................................................................... 18

2.2. PREDMETNA NASTAVA- PLANOVI DODATNE NASTAVE ..................................... 21

2.2.1. DODATNA NASTAVA U 5. RAZREDU ............................................................... 22

2.2. 2. DODATNA NASTAVA U 6. RAZREDU ............................................................... 22


Geografija ....................................................................................................................... 25

KEMIJA ........................................................................................................................... 26

GODIŠNJI PLAN DODATNE NASTAVE KEMIJE – 7. razred ........................................ 27

ENGLESKI ...................................................................................................................... 28


HRVATSKI JEZIK ........................................................................................................... 29

DODATNA NASTAVA FIZIKE, 8. razred ........................................................................ 32

GODIŠNJI PLAN DODATNE NASTAVE KEMIJE - 8. razred ........................................ 32

Dodatna nastava – Hrvatski jezik, 8.b ............................................................................. 33

2.3. PLAN I PROGRAM RADA S DAROVITIM UĈENICIMA ............................................ 37

II. PROGRAMI ŠKOLE .............................................................................................. 38

3.1. Školski preventivni program ........................................................................................ 38

3.2. Obogaćeni program za darovite uĉenike .................................................................. 47

III. PROJEKTI ŠKOLE ................................................................................................ 48

3.1. UNICEF – za sigurno i poticajno okruţenje u školama ................................................ 48


3


3.2. UNICEF – Prekini lanac – program prevencije elektroniĉkog zlostavljanja ................. 50

3.5. ŠKOLSKI LIST „ISKRICE“ ........................................................................................... 52

3.7. PROJEKT ĈITANJE ZA UŢIVANJE ............................................................................ 54

3.9. LIKOVNA KOLONIJA .................................................................................................. 54

3.10. Projekt METEO.......................................................................................................... 57

3.11. POGLEDAJ ŠTO SVE ZNAM I MOGU! – izloţba za Dan Škole ............................... 58

Godišnji plan aktivnosti za razrednu nastavu ..................................................................... 61

IV. INTEGRIRANA NASTAVA .................................................................................... 62

4.1.RAZREDNA NASTAVA ................................................................................................ 62

4.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................ 64

V. PROJEKTNA NASTAVA ...................................................................................... 64

5.1. RAZREDNA NASTAVA ............................................................................................... 64

5.1.2. DRUGI RAZRED ................................................................................................... 65

5.1.4. ĈETVRTI RAZRED ............................................................................................... 66

5. 2. PREDMETNA NASTAVA ........................................................................................... 67

5. 2. 1. ISTRAŢUJEMO BERLIN .................................................................................. 67

5.2.2. DAN PLANETE ZEMLJE ...................................................................................... 68

5.2.3. PRIRODOSLOVLJE ............................................................................................. 69

5.2.4. SvjetskI dan voda ................................................................................................. 69

VI. IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA ...................................................... 71


6.1.1. PRVI RAZRED ..................................................................................................... 72

6.1.2. DRUGI RAZRED .................................................................................................. 73

6.1.3. TREĆI RAZRED ................................................................................................... 74

6.1.4. ĈETVRTI RAZRED ............................................................................................... 76

6.2. PREDMETNA NASTAVA ........................................................................................... 77

6.2.1. PETI RAZRED ...................................................................................................... 77

6.2.2. ŠESTI RAZRED .................................................................................................... 81

6.2.3. SEDMI RAZRED ................................................................................................... 81

6.2.4. OSMI RAZRED .................................................................................................... 83

PLAN TERENSKE NASTAVE ........................................................................................ 83

VII. PLAN ŠKOLSKIH IZLETA .................................................................................... 90

VIII. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ŠKOLE ............................ 91


4


IX. IZVANASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................ 92


9. 1.1. Rovišće- Matiĉna škola ............................................................................................ 93

9. 1.1.1. MALI FOLKLOR ................................................................................................ 93

9.1.1.2. LIKOVNA GRUPA .............................................................................................. 94

9.1.1.3. POLETARCI I IZVIĐAĈI .................................................................................... 94

9.1.1.4. LIKOVNA GRUPA – 1. i 2. razred ..................................................................... 96

9.1.2. PO Predavac ............................................................................................................ 98

9.1.2.1. DRAMSKA GRUPA .......................................................................................... 98

9.1.2.2. RECITATORSKA GRUPA ................................................................................ 99

9.1.2.3. LIKOVNA GRUPA ............................................................................................ 100

9.1.2.4. EKOLOŠKA GRUPA ........................................................................................ 100

9.1.3. PO Podgorci ........................................................................................................... 101

9.1.3.1. Dramska grupa ............................................................................................... 101

9.1.3.2. Recitatori ......................................................................................................... 105

9.1.3.3.SVAŠTAONICA ................................................................................................ 106

9.1.4. PO Prgomelje ........................................................................................................ 107

9.1.4.1. DRAMSKA DRUŢINA ...................................................................................... 107

9.1.4.2. LIKOVNA GRUPA ............................................................................................ 108

9.1.4.3. MALI ZBOR ...................................................................................................... 108

9.1.5. PO Zrinski Topolovac ............................................................................................. 109

9.1.5.1. DRAMSKA GRUPA ........................................................................................ 109

9.1.5.2. RECITATORI ................................................................................................... 110

9.1.5.2. LIKOVNA GRUPA ............................................................................................ 111

9.1.5.3. RITMIKA .......................................................................................................... 112

9.1.6. PO Kraljevac .......................................................................................................... 113

9.1.6.1. SVAŠTAONICA ............................................................................................... 113

9.1.6.2. ljubitelji prirode ................................................................................................ 113

9. 2. PREDMETNA NASTAVA ................................................................................... 115

9.2.1. KERAMIĈARI ...................................................................................................... 115

9. 2. 2. NOVINARSKA DRUŢINA................................................................................. 117

9.2.3. LIKOVNA GRUPA ............................................................................................... 119

9.2.4. CRVENI KRIŢ ..................................................................................................... 121


5


9.2.5. DRAMSKO RECITATORSKA ............................................................................. 122

9.2.6. KLUB LJUBITELJA ĈITANJA ............................................................................. 122

9.2.7. KNJIŢNIĈARI ...................................................................................................... 123

9.2.8. GRAĐANSKI ODGOJ ...................................................................................... 124

9.2.9. KLUB MLADIH TEHNIĈARA ............................................................................ 125

9.2.10. Pjevaĉki zbor ................................................................................................. 125

Eko grupa ..................................................................................................................... 127

9.2.11. INFORMATIĈARI .......................................................................................... 127

9.2.12. IZVIĐAĈI POLETARCI ................................................................................... 128

X. IZBORNA NASTAVA .......................................................................................... 132

10.1. Vjeronauk ................................................................................................................ 132

10.2. Informatika .............................................................................................................. 133

10.2.1. Informatika za peti razred.................................................................................. 133

10.2.2. Informatika za šesti razred ................................................................................ 134

10.2.3. Informatika za sedmi razred .............................................................................. 135

10.2.4. Informatika za osmi razred ................................................................................ 136

10.3. Njemaĉki jezik.......................................................................................................... 137

10.3.1. Njemaĉki jezik za ĉetvrti razred ......................................................................... 137

10.4. ENGLESKI JEZIK .................................................................................................... 141

10.4.1. ENGLESKI JEZIK ZA 6. RAZRED .................................................................... 141

7.4.2. ENGLESKI JEZIK ZA 8. RAZRED ..................................................................... 142

PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UĈENIKA ............................................................. 143

VIII. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .......................................................................... 144


6


UVOD

Kurikulum (lat. curriculum) je raznovrsno korišten termin, za kojeg mnogi jezici nemaju odgovarajući

ekvivalentni izraz pa se sve više udomaćuje u izvornom obliku.

Temeljna mu je karakteristika "učeniku orijentirano učenje", ali precizno artikulirano (algoritmizirano),

zato se svako planiranje i programiranje ne može nazvati kurikulumom, nego samo ono koje zadovoljava

metodologijske uvjete, kriterije i tehnologiju izrade kurikuluma.

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s

obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća

prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. ( Jurić )

Što znači nastava usmjerenu na učenika. ?

prilagođivanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i mogućnostima

učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca

odabir i primjenu nastavnih oblika, metoda i sredstava koji će poticajno djelovati na razvoj svih

područja učenikove osobnosti

planiranje i pripremu školskoga i nastavnoga rada prema sposobnostima učenika, stvarajući

razlikovne sadržaje i djelatnosti, diferencijalno ustrojstvo i tempo nastave

uzimanje u obzir različitih stilova učenja učenika, kao i razvojnih razlika između dječaka i

djevojčica te između pojedinih učenika općenito

uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno, samostalno

učenje i praktično djelovanje učenika

uporabu primarnih izvora znanja, nastavnih sredstava i drugih izvora koji potiču sudjelovanje,

promatranje, samostalno istraživanje, otkrivanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti

stvaranje ugodnoga razrednoga i školskog ozračja koje će održavati interes i motivaciju učenika

za učenje te će učeniku pružiti osjećaj sigurnosti i međusobnog poštivanja

prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju i ponašanju

pružanje pomoći učenicima s teškoćama i senzibiliziranje ostalih učenika za njihove potrebe, pomoć

i suradnju.

Kurikulum se može odrediti kao temeljni plan i program koji definira :

http://hr.wikipedia.org/wiki/Latinskihttp://hr.wikipedia.org/wiki/UÄenik


7


cilj/ciljeve (što se želi postići)

sadržaje (koji su značajni za postizavanje ciljeva)

metode (sredstva i putovi za postizavanje ciljeva)

situacije i strategije (okupljanje sadržaja i metoda, planiranje situacija)

resurse (ljudski i materijalni - koje posjedujemo i koje treba pribaviti)

vrjednovanje (dijagnoza postignuća, objektivna mjerenja).

Nacionalni kurikulum

Članak 26. (1) Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i

programa i školskog kurikuluma.

(2) Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja,

koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i

predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i

ocjenjivanje.

(3) Nacionalni kurikulum donosi ministar.

Nastavni plan i program

Članak 27. (1) Nastavnim planom i programom utvrđuje se tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne i

izborne nastavne predmete, njihov raspored po razredima, tjedni broj nastavnih sati po

predmetima i ukupni tjedni i godišnji broj sati te ciljevi, zadaće i sadržaji svakog nastavnog

predmeta

(12) Nastavni plan i program iz stavka 5. ovog članka te zajednički i izborni dio nastavnog plana i

programa donosi ministar, a fakultativni dio

srednja škola.

Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove Članak 28.

(1)Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na

temelju godišnjeg plana i programa rada. (2) Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i

programa.


8


(3) Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema

smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (4) Školskim kurikulumom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

(5) Školski kurikulum donosi školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog

učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća. (6) Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku. (7) Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku,ako je

objavljen na mrežnim stranicama škole. (8) Godišnji plan i program rada donosi se na osnovi nastavnog plana i programa i školskog

kurikuluma, a donosi ga školski, odnosno domski odbor do 30. rujna tekuće školske godine.

(9) Godišnjim planom i programom rada školske ustanove utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i

izvršitelji poslova, a sadrži u pravilu:

– podatke o uvjetima rada,

– podatke o izvršiteljima poslova,

– godišnji kalendar rada,

– podatke o dnevnoj i tjednoj organizaciji rada,

– tjedni i godišnji broj sati po razredima i oblicima odgojno-obrazovnog rada,

– planove rada ravnatelja, učitelja, odnosno nastavnika te stručnih suradnika,

– planove rada školskog, odnosno domskog odbora i stručnih tijela,

– plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja, u skladu s potrebama škole,

– podatke o ostalim aktivnostima u funkciji odgojno-obrazovnog rada i poslovanja školske ustanove.

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na

ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i

tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola

provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.


9


Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i

kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja,

te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve

usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj

škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog

obrazovnog sustava.

Što kurikulum traži i potiče:

• otvaranje prostora za aktivno učešće svih zainteresiranih u proces obrazovanja

• samostalnost škole

• uključivanje vannastavnih aktivnosti u obrazovna područja

• profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika

• kvalitetnu školu

Koje su mogućnosti u kurikularnim uvjetima:

stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava

konstruktivan odgovore društvenim izazovima

omogućavanje cjeloživotnog učenja


10


Na osnovu ĉlanka 28., stavak 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7. Zakona o odgoju i obrazovanju

u osnovnoj i srednjoj školi od 15.srpnja 2008. godine i ĉlanka 49. Statuta OŠ Rovišće, Školski

odbor na prijedlog Uĉiteljskog vijeća i Vijeća roditelja donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ROVIŠĆE ZA ŠKOLSKU GODINU

2011./2012. GODINU.

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN OSNOVNE ŠKOLE ROVIŠĆE

PRIORITETNO

PODRUĈJE

UNAPRJEĐEN

JA

CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVAN

JE CILJEVA

NUŢNI

RESURSI

DATUM DO

KOJEGA

ĆE SE

CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVOR

NE ZA

PROVEDBU

AKTIVNOST

I

MJERLJIVI

POKAZATELJ

I

OSTVARIVAN

JA

CILJEVA

SURADNJA S RODITELJIMA

TIMSKI

RAD

UĈITELJA

- povećati učestalost

dolazaka

roditelja na

roditeljske

sastanke i

na individualn

e

obavijesne

razgovore

-unaprijedit

i kvalitetu

roditeljskih

sastanaka

-

intenzivnije uključiti

roditelje u

rad Škole

- skupni roditeljski

sastanci 1. i

2. razreda,

5. razreda

- edukativne

radionice i

predavanja za

roditelje

na rodit.

sastancima

- omogućiti

što češće

sudjelovanje

roditelja

kao razr. pomagača u

nastavi i

nast.

projektima

učitelji

roditelji

stručna

služba

učitelji

razr.

nastave

roditelji

učitelji

- do kraja

listopad

a

-

tijekom

školske

godine

tijekom

školske

godine

tijekom

školske

godine

razrednici

stručni

suradnici

ravnateljic

a

učitelji

razredne

nastave

voditelji

str. aktiva,

učitelji

ankete

evaluacijski

listići za

djecu,

roditelje i učitelje

ankete,

evaluacijski listići


11


I. DOPUNSKA NASTAVA

1.1. RAZREDNA NASTAVA

Uĉenici koji u redovitom nastavnom procesu nisu u mogućnosti ostvariti zadane rezultate,

polaze dopunsku nastavu. Ona se organizira u svim razrednim odjelima razredne nastave iz hrvatskog

jezika i matematike. Dodatna nastava organizirana je takoĊer u svim razrednim odjelima razredne

nastave. ( 23 razredna odjela razredne nastave x 2 sata tjedno = 46x35= 1610 sati godišnje )

1.2. PREDMETNA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA PREDMET SATI GRUPA SATI KROZ

GODINU

Suzana Jurić Hrvatski jezik 1 1 35

Tatjana Seleši Hrvatski jezik 1 1 35

Davorka Jug Hrvatski jezik 1 1 35

Ţana Novaković Hrvatski jezik 1 1 35

Ivana Vujnović Hrvatski jezik 1 1 35

Jasmina Bunĉić Engleski jezik 1 1 35

Mišo Harĉa Engleski jezik 1 1 35

Maja Janeš Engleski jezik 1 1 35

Dijana Tabar Njemaĉki jezik 1 1 35

Verica Blagus Matematika 1 1 35

Ana Barišić-Dadaĉek Matematika 1 1 35

Ljiljana Antolić Matematika 1 1 35

Marjan Budimir Matematika 1 1 35

Tatjana Novaković Kemija 1 1 35

Damir Maretić Kemija 1 1 35

Ivana Kuštović Kemija 1 1 35

Mijo Došen Geografija 1 1 35


12


Gordana Margetić Šunjo Povijest 1 1 35

Josipa Klemić Povijest 1 1 35

UKUPNO 20 20 700

II. DODATNA NASTAVA

PREDMETNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA PREDMET SATI GRUPA SATI KROZ

GODINU

Suzana Jurić Hrvatski jezik 1 1 35

Tatjana Seleši Hrvatski jezik 1 1 35

Ţana Novaković Hrvatski jezik 1 1 35

Ivana Vujnović Hrvatski jezik 1 1 35

Diana Tabar Njemaĉki jezik 1 1 35

Jasmina Bunĉić Engleski jezik 1 1 35

Mišo Harĉa Engleski jezik 1 1 35

Maja Janeš Engleski jezik 1 1 35

Marijan Budimir Fizika 1 1 35

Verica Blagus Matematika 1 1 35

Damir Maretić Kemija 1 1 35

Ivana Kuštović Biologija 1 1 35

Tatjana Novaković Kemija 1 1 35

Ivana Baĉić Geografija 1 1 35

Mijo Došen Geografija 1 1 35

Gordana Margetić Šunjo Povijest 1 1 35

Josipa Klemić Povijest 1 1 35

UKUPNO 17 17 595


13


2.1. RAZREDNA NASTAVA- PLANOVI DODATNE NASTAVE

2.1.1. DODATNA NASTAVA U PRVOM RAZREDU

MATEMATIKA Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED Cilj Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju matematike.

Razvijanje sposobnosti logiĉkog razmišljanja i zakljuĉivanja ,brzog i lakog izvoĊenja sloţenijih raĉunskih operacija , analize i sinteze , kao i donošenje originalnih ideja i rješenja. Otkrivanje iznadprosjeĉne i darovite djece te stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti.

Zadaci - nauĉiti se matematiĉki izraţavati pismeno i usmeno - usvojena matematiĉka znanja znati primijeniti u svakodnevnom ţivotu

-osposobljavati za apstraktno mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i precizno formuliranje pojmova - razvijati percepciju , maštu i pamćenje te kreativnost uĉenika - poticati na daljnje napredovanje - poticanje volje i upornosti pri razmatranju novih nestandardnih zadataka - razvijati osjećaj odgovornosti i kritiĉnosti prema svome i tuĊem radu -razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad , toĉnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izraţavanju

Sadrţaj TEME: 1.Tijela u prostoru 2.Ravne i zakrivljene crte 3.Labirinti 4. Toĉka 5. Odnosi meĊu predmetima 6. Geometrijski likovi 7. Brojevi od 1 do 5 8. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 5 9. Broj 0 10. Brojevna crta 11. Brojevi od 6 do 10 12. Brojevi od 11 do 20 13. UsporeĊivanje brojeva do 20 14. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 15. Zadaci rijeĉima 16. Problemski zadaci

Namjena Aktivnost se organizira za uĉenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave ţele proširiti

Nositelji Uĉenici i uĉiteljice 1. razreda:Renata Koprivnjak, Jadranka Lovrić,Gordana Karagić , Jasmina Grgić ,Soka Ĉulinović

Naĉin realizacije Individualizirani pristup, suradniĉko uĉenje, timski rad Vremenik Tijekom školske godine 2011./2012. (35 sati) Troškovnik Nema troškova


14


Naĉin vrjednovanja i korištenja rezultata

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadrţaja

DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA – 1. RAZRED PO PODGORCI Naziv aktivnosti:

DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA

Cilj

- Osvijestiti složenost, raznolikostvi međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu okružju, razvijati pravilan odnos prema ljudima, prihvadati različite stavove i mišljanja, poticatiznatiželju za otkrivanje pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici

Namjena - Aktivnost ze organizira za učenike koji su izrazito zaineresirani za predmet, a imaju i određena predznanja koja kroz ovakav oblik nastave žele proširiti

Nositelji Učiteljica Jasminka Pribanid Nađ i učenici 1. razreda PO Podgorci

Način realizacije Individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad, briga o Eko – kutku, izvješdivanje o istraživačkom radu grupe

Planirani broj sati

35 sati

Vremenik Jedan nastavni sat tjedno od rujna do lipnja

Troškovnik Oko 50 kn po učeniku ( materija potreban za aktivnosti, sjeme teglice, sadnice, zemlja)

Vrjednovanje i korištenja rezultata

- Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja nastavni listići, plakati

- Rezultati se koriste u cilju povećanja kvalitete života, očuvanja okoliša i poticanja važnosti svijesti o važnosti ekologije


15


2.1.2. DODATNA NASTAVA U DRUGOM RAZRED

PLAN DODATNE NASTAVE HRVATSKOG JEZIKA

Naziv aktivnosti:

SLUŠANJE PRIĈA (po izboru)

PRIĈANJE PRIĈA PO NIZU SLIKA

PREPRIĈAVANJE PREMA SLIJEDU DOGAĐAJA

OPISIVANJE

PJESMICE – recitiranje

SAMOSTALNO ĈITANJE PRIĈA

IZVOĐENJE IGROKAZA

SAMOSTALNO STVARANJE PRIĈA, BAJKI, STRIPOVA, IGROKAZA, PJESMICA

RED RIJEĈI U REĈENICI

IGRE (pojmovi suprotnog znaĉenja; na slovo; na rijeĉ; istoznaĉnice;…)

MEDIJSKA KULTURA

Cilj

- razvijanje sposobnosti promatranja i zapaţanja detalja

- razvijanje pozornosti i koncentracije

- razvijanje mišljenja i govora

- razvijanje djeĉjeg stvaralaštva; mašte

- razvijanje povjerenja u osobne sposobnosti; doţivljavanje uspjeha

- razvijanje vizualne percepcije

- razvijanje komunikacije; razgovora; slušanja; slušanja govornika

- razvijanje pravilnog i izraţajnog govora, izgovora, ĉitanja

- razvijanje analitiĉkog razmišljanja

- razvijanje pismenog stvaralaštva

- pravilno povezivanje slova u rijeĉ; rijeĉi u reĉenice

- uoĉavanje pravilnog redoslijeda rijeĉi u reĉenicama; redoslijeda radnje i

prepriĉavanje prema slijedu dogaĊaja

- uoĉavanje likova i njihovih osobina

- poticanje likovnog stvaralaštva

Namjena

njegovati ljubav prema materinjem jeziku, pobuditi u uĉeniku ţelju za

bogaćenjem vlastitog znanja i razvijanjem sposobnosti

Nositelji uĉenici i uĉitelji drugog razreda

Naĉin realizacije

slušanjem, razgovorom, promatranjem, ĉitanjem, pisanjem, govorenjem,

crtanjem

Vremenik tijekom godine

Troškovnik troškovi za listiće i didaktiĉki materijal


16


Naĉin vrjednovanja i

korištenja rezultata

uoĉavanje osobnog napretka, povezivanje i korištenje usvojenog gradiva u

novim situacijama

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA 2.r. šk.god. 2011./12. MATEMATIKA PRGOMELJE

Cilj Razvoj sposobnosti rješavanja sloţenijih matematiĉkih

zadataka , razvoj matematiĉko- logiĉkog zakljuĉivanja , individualni rad s uĉenicima koji pokazuju napredno znanje i ţele znati više

Namjena unapreĊivanje djeĉjeg znanja

Nositelji Jasna Teodorović ; daroviti uĉenici Naĉin realizacije prema planu i programu Vremenik tijekom šk.god. ; jednom tjedno Troškovnik Nastavni listići za dodatnu nastavu Naĉin vrjednovanja i korištenja rezultata

Usmena i pismena provjera učenika

2.1.3. DODATNA NASTAVA U TREĆEM RAZREDU

DODATNA NASTAVA – 3. razred MATEMATIKA

CILJEVI

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece - stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti - usustavljivanje i produbljivanje stečenog znanja - osposobljavanje učenika za primjenu stečenoga znanja u

samostalan rad - razvijanje svijesti o vrijednosti prethodno uloţenog rada - poticanje učenika na daljnje napredovanje - izgraĎivati samokontrolu i kritički odnos - razvijati osjećaj za urednost, točnost, upornost, marljivost

u radu te ustrajnost u izvršavanju zadataka

NAMJENA - skupini učenika 3. razreda koji ostvaruju izvrsne rezultate u matematici ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet


17


NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razrednici trećih razreda - Vlatka Ileković, Marija Jakovljević, Milena Bjelić, Sandra Bjelić, Borka Jarčević, Soka Čulinović

NAČIN REALIZACIJE

Rad na različitim tipovima zadataka prema obogaćenom odgojnoobrazovnom programu

VREMENIK jednom tjedno tijekom školske godine (planirano 35 sati)

TROŠKOVNIK Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, te troškovi fotokopiranja – oko 50,00 kn

VREDNOVANJE - sustavno praćenje i biljeţenje zapaţanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u usvajanju dodatnih nastavnih sadrţaja matematike

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA MATEMATIKA 3.r. PRGOMELJE

Cilj Razvoj sposobnosti rješavanja sloţenijih matematiĉkih zadataka

,razvoj matematiĉko logiĉkog zakljuĉivanja , individualni rad s uĉenicima koji pokazuju napredno znanje i ţele znati više

Namjena UnapreĊivanje djeĉjeg znanja Nositelji Borka Jarĉević ; daroviti uĉenici Naĉin realizacije Prema planu programu Vremenik Tijekom šk.god. ; jednom tjedno Troškovnik Nastavni listići za dodatnu nastavu Naĉin vrjednovanja i korištenja rezultata

Usmena i pismena provjera uĉenika

2.1.4. DODATNA NASTAVAU ČETVRTOM RAZREDU

2.1.4.1. ENGLESKI JEZIK

Naziv aktivnosti:

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA


18


Cilj

Razvijanje interesa za engleski jezik.

Uoĉavanje kulturoloških razliĉitosti.

Razvoj sposobnosti pravilne reprodukcije rijeĉi i reĉenica.

Usvajanje gramatiĉkih struktura kroz komunikaciju.

Namjena Razvijanje komunikativnih sposobnosti i sposobnosti pravilne

reprodukcije zvuĉnih uzoraka.

Ovladavanje osnovnim pojmovima za omogućavanje daljnje

komunikacije.

Nositelji Uĉiteljica Maja janeš

Naĉin realizacije Rad u jednoj skupini 1 sat tjedno

Planirani broj sati

35

Vremenik Jedan nastavni sat tjedno od rujne do lipnja

Troškovnik -

Vrjednovanje i

korištenja rezultata Pismeno praćenje uĉenika sukladno Pravilniku o naĉinima, postupcima i

elementima vrednovanja i ocjenjivanja uĉenika u osnovnoj školi.

2.1.4.2. MATEMATIKA

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZRED

Cilj Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju matematike.

Razvijanje sposobnosti logiĉkog razmišljanja i

zakljuĉivanja ,brzog i lakog izvoĊenja sloţenijih raĉunskih operacija ,

analize i sinteze , kao i donošenje originalnih ideja i rješenja.

Otkrivanje iznadprosjeĉne i darovite djece te stvaranje mogućnosti za

razvijanje njihove darovitosti.

Zadaci

- nauĉiti se matematiĉki izraţavati pismeno i usmeno - usvojena matematiĉka znanja znati

primijeniti u svakodnevnom ţivotu

-osposobljavati za apstraktno mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i precizno

formuliranje pojmova

- razvijati percepciju , maštu i pamćenje te kreativnost uĉenika

- poticati na daljnje napredovanje

- poticanje volje i upornosti pri razmatranju novih nestandardnih

zadataka

- razvijati osjećaj odgovornosti i kritiĉnosti prema svome i tuĊem radu

-razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad , toĉnost,

urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom


19


izraţavanju

- razvijanje natjecateljskog duha.

Sadrţaj TEME:

1. Brojevi do milijun 2. Dekadske jedinice i mjesna vrijednost znamenke 3. UsporeĊivanje brojeva do milijun 4. Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun 5. Kut 6. Pravi kut 7. Šiljasti i tupi kutovi 8. Pisano mnoţenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim

brojem

9. Pisano mnoţenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem 10. Trokut 11. Vrste trokuta s obzirom na stranice 12. Pravokutni trokut 13. Opseg trokuta 14. Pravokutnik i kvadrat 15. Opseg pravokutnika i kvadrata 16. Mjerenje površina 17. Površina pravokutnika i kvadrata 18. Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim

brojem

19. Pisano dijeljenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem 20. IzvoĊenje više raĉunskih radnji 21. Kvadar i kocka 22. Obujam kocke

Namjena Aktivnost se organizira za uĉenike koji su izrazito zainteresirani za predmet,

a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave ţele proširiti

Nositelji Uĉenici i uĉiteljice 4. razreda:Zdenka Štogl, Melita Pek, Lucija Garić-

Majstorović,Helena Košarog, Vesna Marincel, Vlado Karagić, Slavko

Grizelj

Naĉin realizacije Individualizirani pristup, suradniĉko uĉenje, timski rad, sudjelovanje na

školskom i meĊuopćinskom natjecanju

Vremenik Tijekom školske godine 2011./2012. (35 sati)

Troškovnik Troškovi fotokopiranja nastavnih listića

Naĉin vrjednovanja i

korištenja rezultata

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadrţaja,vrednovanje

rezultata na natjecanju


20


DODATNA NASTAVA – 4. razred MATEMATIKA

CILJEVI

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece - stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti - usustavljivanje i produbljivanje stečenog znanja - osposobljavanje učenika za primjenu stečenoga znanja u

samostalan rad - razvijanje svijesti o vrijednosti prethodno uloţenog rada - poticanje učenika na daljnje napredovanje - izgraĎivati samokontrolu i kritički odnos - razvijati osjećaj za urednost, točnost, upornost, marljivost u radu

te ustrajnost u izvršavanju zadataka

NAMJENA - skupini učenika 4. razreda koji ostvaruju izvrsne rezultate u matematici ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razrednici četvrtih razreda – Zdenka Štogl, Melita Pek, Lucija Garić- Majstorović, Vesna Marincel, Helena Košarog, Vlado Karagić, Slavko Grizelj

NAČIN REALIZACIJE

Rad na različitim tipovima zadataka prema obogaćenom odgojnoobrazovnom programu

VREMENIK jednom tjedno tijekom školske godine (planirano 35 sati)

TROŠKOVNIK Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, te troškovi fotokopiranja – oko 50,00 kn

VREDNOVANJE - sustavno praćenje i biljeţenje zapaţanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u usvajanju dodatnih nastavnih sadrţaja matematike


21


2.2. PREDMETNA NASTAVA- PLANOVI DODATNE NASTAVE

NJEMAĈKI JEZIK

Naziv aktivnosti:

DODATNA NASTAVA IZ NJEMAĈKOG JEZIKA

Cilj Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje pisanog i usmenog

izražaja na njemačkom jeziku, proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja.

Namjena Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za njemački jezik

Nositelji Diana Tabar, učiteljica njemačkog jezika

Naĉin realizacije Usvajanjem vokabulara (metoda čitanja i rada na tekstu, razgovora, frontalni i grupni rad); uvježbavanjem gramatičkih jedinica (metoda demonstracije, pisanja, grupni rad)

Planirani broj sati

35 sati u godini

Vremenik Jedan nastavni sat tjedno od rujna do lipnja

Troškovnik Papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 200 kn Potrošni materijal tijekom rada – 100 kn Dodatne knjige – 200 kn Ukupno oko 500 kn


Individualno i pisano pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Učenici de usvojene sadržaje koristiti u školskom i županijskom natjecanju za njemački jezik. Darovite učenike de poticati na daljnje usavršavanje svojih sposobnosti.


22


2.2.1. DODATNA NASTAVA U 5. RAZREDU

MATEMATIKA

Sadrţaji rada

Planirano sati

Zadaci s nevidljivim znamenkama

Gaussova dosjetka

Jednadţbe

Uzastopni brojevi

Sustavi jednadţbi

Igre sa znamenkama

Operacije sa skupovima

Svojstva djeljivosti

Djeljivost s nekim brojevima

Ostatak pri dijeljenju

Eratostenovo sito

Opseg i površina geometrijskih likova

Simetrala duţine

Osna simetrija

Simetrala duţine i simetrala kuta

Centralna simetrija

Kut i kazaljke sata

Integrami

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Ukupno:35

2.2. 2. DODATNA NASTAVA U 6. RAZREDU

MATEMATIKA

Sadrţaji rada

Planirano sati

Zadaci s nevidljivim znamenkama

Gaussova dosjetka

Jednadţbe

Uzastopni brojevi

Sustavi jednadţbi

Igre sa znamenkama

Operacije sa skupovima

Svojstva djeljivosti

2

2

2

2

2

2

2

2


23


Djeljivost s nekim brojevima

Ostatak pri dijeljenju

Eratostenovo sito

Opseg i površina geometrijskih likova

Simetrala duţine

Osna simetrija

Simetrala duţine i simetrala kuta

Centralna simetrija

Kut i kazaljke sata

Integrami

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Ukupno:35

Sadrţaji rada

Planirano

sati

Skup prirodnih brojeva

Raĉunske radnje s prirodnim brojevima

Svojstva raĉunskih radnji

Raĉunanje s razlomcima i svojstva zbrajanja i mnoţenja

razlomaka

Dvojni razlomci

Nejednakost trokuta

Sukladnost trokuta

Karakteristiĉne toĉke trokuta

Konstrukcije trokuta

Opseg i površina trokuta

Skup cijelih brojeva

Raĉunske radnje s cijelim brojevima

Linearne jednadţbe

Problemski zadaci

Gustoća skupa Q

Raĉunske radnje s racionalnim brojevima

Linearne jednadţbe s jednom nepoznanicom

Problemski zadaci, primjena linearnih jednadţbi

Vrste i svojstva ĉetverokuta

Opseg i površina pravokutnika, kvadrata, paralelograma i

trapeza

Usustavljivanje gradiva

1

1

1

1

2

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1


24



DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA JEZIĈNA SKUPINA 7. RAZREDA ( 7.a i 7.d )

CILJEVI / KOMPETENCIJE

Razvijanje jeziĉnih kompetencija. Razvijanje osjećaja za prihvaćanje jeziĉnih sadrţaja. Razvijanje

sposobnosti uoĉavanja, povezivanja, zakljuĉivanja i primjene steĉenog znanja. Razvijanje svijesti o

uĉenju materinskog jezika.

Njegovanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskome jeziku. Razvijanje jeziĉne kulture.

Uoĉavanje, prepoznavanje i razlikovanje jeziĉnih pojava.

NAMJENA: Namijenjeno uĉenicima sedmih razreda koji pokazuju interes za poznavanje

hrvatskog jezika te za dodatne sadrţaje tog nastavnog podruĉja.

NOSITELJI: Tatjana Seleši, uĉitelj mentor

NAĈIN REALIZACIJE : dijaloška metoda, ĉitanje, pisanje, ţiva rijeĉ uĉitelja i uĉenika,

samostalan rad, istraţivanje, rad na jeziĉnim priruĉnicima, izrada plakata.

VREMENIK : Tijekom školske godine 2011./2012.

NAĈIN VREDNOVANJA : Nauĉeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom ţivotu; izrada

tematskih plakata; uoĉavanje ĉestih pogrešaka u svakodnevnim situacijama; nauĉiti sluţiti se jeziĉnim

priruĉnicima; rješavanje gramatiĉkih testova

MATEMATIKA

Sadrţaji rada

Planirano

sati

Koordinatni sustav na pravcu

UreĊeni par

Koordinatni sustav u ravnini

Pojam omjera i proporcije i svojstva

Proporcionalne i obrnuto proporcionalne veliĉine

Pojam postotka i raĉunanje s postocima

Jednostavni kamatni raĉun

Prikazivanje i analiza podataka

Vjerojatnost sluĉajnog dogaĊaja

Sliĉnost trokuta

Dijeljenje duţine na jednake dijelove i u zadanom omjeru

Primjene sliĉnosti

Opseg i površina sliĉnih trokuta

Pojam mnogokuta

Pravilni mnogokuti

Opseg i površina mnogokuta

1

1

1

1

2

2

1

1

1

2

1

1

1

1

2


25


Krug i kruţnica

Pouĉak o središnjem i obodnom kutu

Duljina kruţnice i kruţnog luka

Površina kruga i kruţnog isjeĉka

SvoĊenje sustava linearnih jednadţbi na

standardni oblik

Primjene sustava i problemski zadaci

Primjena linearne funkcije u praktiĉnim zadacima

Graf i tok linearne funkcije

Okomiti pravci

1

2

2

2

1

2

2

2

1

1

Ukupno: 35

Realizator nastave: Verica Blagus, prof.

GEOGRAFIJA

Cilj: Dodatno utvrĊivanje i proširivanje odreĊenog gradiva i pripreme za natjecanje iz

geografije.

Namjena: Proširiti znanje o geografskim obiljeţjima Europe, drţavama Europe i

suvremenoj

Europi.

Razvijati sposobnost za samostalan rad, logiĉno rješavanje problema, toĉnost i

preciznost

u rješavanju zadataka i snalaţenju i primjeni geografske karte te poticati urednost i

izgraĊivanje znanstvenog sata.

Nositelji: Grupa uĉenika i uĉiteljica geografije Ivana Baĉić

Naĉin realizacije: Tijekom cijele školske godine po 1 sat tjedno u uĉionici Geografije;

po potrebi u

školskom dvorištu.

Vremenik: Rujan: upoznavanje s mogućim sadrţajima i planiranje rada; ponavljanje

sadrţaja

prethodnih razreda. Pojam, veliĉina, smještaj i poloţaj Europe.Reljef i klima Europe.

Listopad: Stanovništvo i gospodarstvo Europe. Zaštita okoliša.

Studeni: Ujedinjeno Kraljevstvo i Francuska. Ostale drţave Zapadne Europe.

Prosinac: Skandinavske drţave, ostale drţave Sjeverne Europe.

Stanovnici polarnog kraja. (izborna tema)

Sijeĉanj: Njemaĉka,Alpske drţave. Ostale drţave Srednje Europe.

Veljaĉa: Europsko Sredozemljei Italija. Vulkani Europe (izborna tema).

Ostale drţave Juţne Europe.


26


Oţujak: Drţave Jugoistoĉne Europe- Rumunjska i Bugarska.

Drţave Jugoistoĉne Europe- Bosna i Hercegovina, Makedonija, Srbija, Crna Gora.

Travanj: Rusija i ostale drţave Istoĉne Europe.

Zaštita okoliša (izborna tema).

Svibanj: Suvremena Europa- Ujedinjavanje Europe, Hrvatska u Europi, Prometni sustav

i

prometno povezivanje Europe, Nesklad u gospodarkom razvoju Europe.

Gradovi Europe (izborna tema).

Lipanj: Suvremena Europa- ponavljanje

rada i razinu postignuća.

Troškovnik: Troškovi za potreban materijal i pribor.

Naĉin vrjednovanja i korištenja rezultata: Kroz opisno praćenje, te sudjelovanje i

postignuća na natjecanjima.

KEMIJA

Naziv aktivnosti:

Dodatna nastava iz kemije za 7. i 8. razred

Cilj

- kod uĉenika koji pokazuju interes za kemiju razvijati prirodnoznanstveno i logiĉko mišljenje - razvijati im sposobnost logiĉkog zakljuĉivanja i povezivanja pri rješavanju problemskih zadataka - razvijati interes za istraţivaĉkom nastavom u kemiji te eksperimentalnim radom

Namjena - kvalitativno proširiti nastavne cjeline iz kemije koje se obraĊuju u osmom razredu - konceptualno razumijevanje pojedinih kemijskih procesa - primjena kemije u svakodnevnom ţivotu - priprema za natjecanje iz kemije

Nositelji uĉitelji kemije ( Damir Maretić, prof., Tatjana Novaković, prof., Ivana Kuštović, prof.)

Naĉin realizacije - rješavanje problemskih zadataka putem individualnog i grupnog rada - vjeţbanje eksperimentalnog rada - multimedijsko prouĉavanje dodatnih sadrţaja iz kemije (prema izboru uĉenika)

Planirani broj sati

35 školskih sati


27


Vremenik Jedan školski sat tjedno od rujna 2011. do lipnja 2012.

Troškovnik Oko 100 kn za potrebne kemikalije potrebne za eksperimentalni rad, te papire potrebne za izradu plakata


- nauĉeno primijeniti u nastavi ( izrada tematskih plakata) - uĉenici koji pokaţu interes će sudjelovati na natjecanju iz kemije (školskom, ţupanijskom…) - rezultati će se koristiti u cilju poboljšanja kvalitete nastave uz daljnje poticanje uĉenika u skladu s interesima i sposobnostima

GODIŠNJI PLAN DODATNE NASTAVE KEMIJE – 7. RAZRED

Mjesec Sat Tema Aktivnosti

RUJAN 1. Uvodni sat

2. Agregacijska stanja tvari -mjerenje i izrada dijagrama na taljenju leda i vrenju vode

LISTOPAD 3. Fizikalne i kemijske promjene tvari

-pokusi

4. Razdvajanje smjesa -filtriranje, dekantiranje, odvajanje magnetom,kristalizacija, destilacija,

STUDENI 5. Udio sastojaka u smjesi -raĉunanje masenog i volumnog udjela, radni listići

PROSINAC 6. Zadaci s natjecanja -radni listići

SIJEĈANJ 7. Priprema za natjecanje -ponavljanje i uvjeţbavanje

8. Priprema za natjecanje -ponavljanje i uvjeţbavanje

VELJAĈA 9. Analiza natjecanja

10. Oznaĉavanje kemijskih elemenata

-smisliti mnemotehnikom pamćenje-pjesmice

11. Izrada modela molekula -crtanje i izrada modela od stiropora

12. Relativna atomska i molekulska masa

-raĉunanje

OŢUJAK

13. Molekule elementarnih tvari i kemijskih spojeva

-izrada plakata

14. Valencije i pisanje -radni listići


28


kemijskih formula

TRAVANJ 15. Jednadţbe kemijskih reakcija

-pokusi i pisanje jednadţbi

SVIBANJ

16. Periodni sustav elemenata

-radni listići

17. Periodni sustav elemenata

-izrada plakata

LIPANJ 18. Pozdrav s kemijom -najljepši pokusi

ENGLESKI

Naziv aktivnosti: Dodatna nastava – Engleski jezik, sedmi r.

Cilj Unaprijediti poznavanje engleskog jezika u govoru i pismu te gramatiĉka pravila

Namjena Svladavanje komunikacije na engleskom jeziku na što višoj razini, razvijanje svijesti o engleskom jeziku kao svjetskom jeziku i poticanje pozitivnih stavova prema uĉenju stranih jezika.

Nositelji Voditelj Mišo Harĉa i uĉenici sedmih razreda

Naĉin realizacije Tijekom cijele školske godine po 1 sat tjedno.

Vremenik Rujan: Formiranje druţine; upoznavanje s mogućim

sadrţajima i planiranje rada; ponavljanje jeziĉnih

sadrţaja prethodnih razreda.

Listopad:– Present tenses

Studeni: Past tenses

Prosinac: Wh - questions

Sijeĉanj: Articles and present perfect simple

Veljaĉa: Articles and present perfect simple

Oţujak: Gerund, yes/no questions

Travanj: Famous American writters

Svibanj: going to future, famous American sights

Lipanj: Famous American sights


29


Troškovnik Troškovi kopiranja dodatnih materijala


Analizom vjeţbi; na redovnoj nastavi engleskog jezika i u svakidašnjem ţivotu.


HRVATSKI JEZIK

Naziv aktivnosti: Dodatna nastava – Hrvatski jezik, 8.a, 8.c i 8.d Cilj Osposobiti uĉenike za jeziĉnu komunikaciju koja im

omogućuje ovladavanje sadrţajima svih nastavnih predmeta i ukljuĉivanje u cjeloţivotno uĉenje.

Namjena Ovladavanje standardnim jezikom na što višoj razini što pridonosi: razvoju jeziĉno-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika; osvješćivanju vaţnosti znanja hrvatskoga jezika; razvijanju poštovanja prema jeziku hrvatskoga naroda, njegovoj knjiţevnosti i kulturi.

Nositelji Voditeljica Ţana Novaković i uĉenici 8.razreda Naĉin realizacije Tijekom cijele školske godine po 1 sat tjedno u uĉionici

Hrvatskoga jezika; po potrebi u školskoj knjiţnici; u 2. polugodištu ostvariti barem 1 terensku nastavu s posjetom bjelovarskoj Gradskoj knjiţnici.

Vremenik Listopad

Rujan: Formiranje druţine; upoznavanje s mogućim sadrţajima i planiranje rada; ponavljanje jeziĉnih sadrţaja prethodnih razreda. – slovniĉki sadrţaji 8. razreda: zamjenjivanje zavisnih sureĉenica glagolskim prilozima, izricanje istovremenosti i prijevremenosti u sloţenoj reĉenici, izricanje pogodbe, mogućnosti i ţelje sloţenim reĉenicama, višestruko sloţena reĉenica, red rijeĉi u reĉenici


30


Studeni Prosinac Sijeĉanj

Veljaĉa Oţujak

– pravopisni sadrţaji 8. razreda: pisanje višeĉlanih imena – povijest jezika 5., 6. i 7. razreda izborni sadrţaji – popridjevljeni glagolski prilozi – preoblike sloţenih reĉenica (futur I., futur II., prezent) – sliĉnosti i razlike izmeĊu reĉenica s veznicima da i kako – uzroĉna i namjerna reĉenica – slovniĉki i pravopisni sadrţaji 5., 6. i 7. razreda – slovniĉki sadrţaji 8. razreda: obvezni sadrţaji školskoga natjecanja, nastajanje rijeĉi, podrijetlo rijeĉi, frazemi – pravopisni sadrţaji 8. razreda – povijest jezika 5., 6. i 7. razreda izborni sadrţaji – izborni sadrţaji školskoga natjecanja – tvorba rijeĉi – osnovni pojmovi i tvorbeni naĉini – tvorenje novih rijeĉi prijenosom znaĉenja – tvorenje novih rijeĉi preobrazbom – rijeĉi iz stranih jezika Priprava za natjecanje; sudjelovanje na Školskom natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika. Priprava za Ţupanijsko natjecanje u poznavanju HJ: – izborni sadrţaji – izborni sadrţaji školskoga natjecanja – tvorba rijeĉi – osnovni pojmovi i tvorbeni naĉini – tvorenje novih rijeĉi prijenosom znaĉenja – tvorenje novih rijeĉi preobrazbom – rijeĉi iz stranih jezika Obiljeţiti Dane hrvatskoga jezika raznovrsnim aktivnostima. Izborni sadrţaji: – antonimi – rijeĉi u kojima je provedeno više glasovnih promjena – homonimski parovi – homografi – štokavsko, kajkavsko i ĉakavsko narjeĉje – najvaţnije gramatike, pravopisi, rjeĉnici i ĉasopisi


31


Travanj Svibanj Lipanj

– filološke škole Prigodno obiljeţiti Dan hrvatske knjige. Ponavljati i vjeţbati nauĉeno. - Terenska nastava u Bjelovaru; sudjelovati na izloţbi za Dan Škole i prezentirati svoja postignuća. Analizirati kvalitetu rada i razinu postignuća.

Troškovnik Troškovi putovanja u Bjelovar za ĉlanove Jeziĉne druţine. Naĉin vrjednovanja i korištenja rezultata

Analizom vjeţbi, rezultata s natjecanja; na redovnoj nastavi Hrvatskoga jezika i u svakidašnjem ţivotu.

Naziv aktivnosti:

Dodatna nastava iz kemije za 8. razred

Cilj

- kod uĉenika koji pokazuju interes za kemiju razvijati prirodnoznanstveno i logiĉko mišljenje - razvijati im sposobnost logiĉkog zakljuĉivanja i povezivanja pri rješavanju problemskih zadataka - razvijati interes za istraţivaĉkom nastavom u kemiji te eksperimentalnim radom

Namjena - kvalitativno proširiti nastavne cjeline iz kemije koje se obraĊuju u osmom razredu - konceptualno razumijevanje pojedinih kemijskih procesa - primjena kemije u svakodnevnom ţivotu - priprema za natjecanje iz kemije

Nositelji Ivana Kuštović, prof. biologije i kemije

Naĉin realizacije - rješavanje problemskih zadataka putem individualnog i grupnog rada - vjeţbanje eksperimentalnog rada - multimedijsko prouĉavanje dodatnih sadrţaja iz kemije (prema izboru uĉenika)

Planirani broj sati

35 školskih sati

Vremenik Jedan školski sat tjedno od rujna 2011. do lipnja 2012.

Troškovnik Oko 100 kn za potrebne kemikalije potrebne za eksperimentalni rad, te papire potrebne za plakate


- nauĉeno primijeniti u nastavi ( izrada tematskih plakata) - uĉenici koji pokaţu interes će sudjelovati na natjecanju iz


32


kemije (školskom, ţupanijskom…) - rezultati će se koristiti u cilju poboljšanja kvalitete nastave uz daljnje poticanje uĉenika u skladu s interesima i sposobnostima

DODATNA NASTAVA FIZIKE, 8. RAZRED

Ciljevi aktivnosti:

Razvijati ljubav prema fizici putem samostalnog eksperimenta.

Nositelj aktivnosti:

Marijan Budimir, uĉitelj fizike

Način realizacije:

Odrţavanje nastave tijekom školske godine u uĉionici za fiziku. Nastava se provodi po

nastavnom planu i programu i iznosi sveukupno 70 nastavnih sati.

Teme:

1. TIJELA I NJIHOVA SVOJSTVA

Mjerenja: duljine, ploštine, obujma, mase, gustoće

2. MEĐUDJELOVANJE I SILA

Elastiĉna sila, trenje, poluga, tlak.

3. ENERGIJA

Rad, snaga, energija.

4. UNUTARNJA ENERGIJA I RAD

Toplinsko širenje, Richmanovo pravilo, temperatura.

5. ELEKTRIĈNA STRUJA

Elektriĉni napon, strujni krug, spajanje trošila, Ohmov zakon, elektriĉni otpor.

Troškovnik:

Maksimalna cijena iznosi 50 kuna po uĉeniku u svrhu nabave potrebnih materijala radi

ostvarenja praktiĉnih radova.

GODIŠNJI PLAN DODATNE NASTAVE KEMIJE - 8. RAZRED


33


Mjesec Sat Tema Aktivnosti

RUJAN 1. Uvodni sat – ponavljanje 7. razreda

-ponavljanje

2. Kisele kiše -ispunjavanje radnog listića

LISTOPAD 3. Kiselost i luţnatost -odreĊivanje pH

4. Soli -pisanje zahtjevnijih jednadţbi

STUDENI 5. Raĉunanje u kemiji -raĉunanje masenog udjela, sve o graĊi atoma iz PSE, gustoća

PROSINAC 6. Zadaci s natjecanja -ponavljanje i sisteatizacija

SIJEĈANJ 7. Pripreme za natjecanje

-ponavljanje i uvjeţbavanje

8. ripreme za natjecanje

-ponavljanje i uvjeţbavanje

VELJAĈA 9. Analiza natjecanja

10. Ugljikovodici -trivijalni nazivi u svakodnevnom ţivotu, radni listići, izrada plakata

OŢUJAK

11. Spojevi s kisikom -pisanje reakcija, pokusi i izrada plakata

12. asti i ulja -pokusi

13. Ugljikohidrati - poznavanje struktura, reagensa i svojstava ugljikohidrata, pokusi

TRAVANJ

14. Aminokiseline, bjelanĉevine, enzimi

- pokusi

1. Sistematizacija gradiva organske kemije

-izrada plakata

SVIBANJ

16. Stijene, ude i minerali, sapuni nekad i danas

-referati

17. Kemija hrane, Ovisnosti

-referati

DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, 8.B

Cilj Osposobiti uĉenike za jeziĉnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadrţajima svih nastavnih predmeta i

ukljuĉivanje u cjeloţivotno uĉenje.

Namjena Ovladavanje standardnim jezikom na što višoj razini što pridonosi: razvoju jeziĉno-komunikacijskih sposobnosti pri


34


govornoj i pisanoj uporabi jezika;

osvješćivanju vaţnosti znanja hrvatskoga jezika;

razvijanju poštovanja prema jeziku hrvatskoga

naroda, njegovoj knjiţevnosti i kulturi.

Nositelji Voditeljica Suzana Jurić i uĉenici 8.b Naĉin realizacije Tijekom cijele školske godine po 1 sat tjedno u uĉionici Hrvatskoga jezika; po

potrebi u školskoj knjiţnici; u 2. polugodištu ostvariti barem 1 terensku

nastavu s posjetom bjelovarskoj Gradskoj knjiţnici.

Vremenik Listopad Studeni Prosinac Sijeĉanj

Rujan: Formiranje druţine; upoznavanje s mogućim



– slovniĉki sadrţaji 8. razreda:

zamjenjivanje zavisnih sureĉenica glagolskim prilozima,

izricanje istovremenosti i prijevremenosti u sloţenoj reĉenici,

izricanje pogodbe, mogućnosti i ţelje sloţenim reĉenicama,

višestruko sloţena reĉenica, red rijeĉi u reĉenici

– pravopisni sadrţaji 8. razreda:

pisanje višeĉlanih imena

– povijest jezika 5., 6. i 7. razreda

izborni sadrţaji

– popridjevljeni glagolski prilozi

– preoblike sloţenih reĉenica (futur I., futur II., prezent)

– sliĉnosti i razlike izmeĊu reĉenica s veznicima da i kako

– uzroĉna i namjerna reĉenica

– slovniĉki i pravopisni sadrţaji 5., 6. i 7. razreda

– slovniĉki sadrţaji 8. razreda:

obvezni sadrţaji školskoga natjecanja, nastajanje rijeĉi,

podrijetlo rijeĉi, frazemi

– pravopisni sadrţaji 8. razreda

– povijest jezika 5., 6. i 7. razreda

izborni sadrţaji

– izborni sadrţaji školskoga natjecanja

– tvorba rijeĉi – osnovni pojmovi i tvorbeni naĉini

– tvorenje novih rijeĉi prijenosom znaĉenja

– tvorenje novih rijeĉi preobrazbom

– rijeĉi iz stranih jezika

Priprava za natjecanje; sudjelovanje na Školskom

natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika.

Priprava za Ţupanijsko natjecanje u poznavanju HJ:

– izborni sadrţaji


35


Veljaĉa Oţujak Travanj Svibanj Lipanj

– izborni sadrţaji školskoga natjecanja

– tvorba rijeĉi – osnovni pojmovi i tvorbeni naĉini

– tvorenje novih rijeĉi prijenosom znaĉenja

– tvorenje novih rijeĉi preobrazbom

– rijeĉi iz stranih jezika

Obiljeţiti Dane hrvatskoga jezika raznovrsnim

aktivnostima.

Izborni sadrţaji:

– antonimi

– rijeĉi u kojima je provedeno više glasovnih promjena

– homonimski parovi

– homografi

– štokavsko, kajkavsko i ĉakavsko narjeĉje

– najvaţnije gramatike, pravopisi, rjeĉnici i ĉasopisi

– filološke škole

Prigodno obiljeţiti Dan hrvatske knjige. Ponavljati i

vjeţbati nauĉeno.

- Terenska nastava u Bjelovaru; sudjelovati na izloţbi za

Dan Škole i prezentirati svoja postignuća.

Analizirati kvalitetu rada i razinu postignuća.

Troškovnik Troškovi putovanja u Bjelovar za ĉlanove Jeziĉne druţine. Naĉin vrjednovanja i korištenja rezultata

Analizom vjeţbi, rezultata s natjecanja; na redovnoj nastavi Hrvatskoga jezika

i u svakidašnjem ţivotu.

Naziv aktivnosti: Dodatna nastava – Engleski jezik, osmi razredi

Cilj Unaprijediti poznavanje engleskog jezika u govoru i pismu te gramatiĉka pravila

Namjena Svladavanje komunikacije na engleskom jeziku na što višoj razini, razvijanje svijesti o engleskom jeziku kao svjetskom jeziku i poticanje pozitivnih stavova prema uĉenju stranih jezika.

Nositelji Voditeljica: Jasmina Bunĉić i uĉenici osmih razreda


36


Naĉin realizacije Tijekom cijele školske godine po 1 sat tjedno.

Vremenik Rujan: Formiranje druţine; upoznavanje s mogućim



Listopad:– Present and past simple

Studeni: History of the English language

Prosinac: Past continuous

Sijeĉanj: Comparison of adjectives

Veljaĉa: Present perfect continuous

Oţujak: Must/have to, question tags

Travanj: Reported commands, passive

Svibanj: Passive, English-speaking countries

Lipanj: English-speaking countries

Troškovnik Troškovi kopiranja dodatnih materijala


Analizom vjeţbi; na redovnoj nastavi engleskog jezika i u svakidašnjem ţivotu. Natjecanja iz engleskog jezika.


37


2.3. PLAN I PROGRAM RADA S DAROVITIM UĈENICIMA

Darovitost je sklop osobina i sposobnosti koje omogućuju uĉeniku da u jednom ili više podruĉja

trajno postiţe iznadprosjeĉne ili visokoiznadprosjeĉne rezultate. U našoj školi vodit će se skrb,

uoĉavanje, poticanje i praćenje darovitih uĉenika kako za one koji pokazuju specifiĉan talent

(glazba, šport, gluma i sl.) tako i za one koji se uz natprosjeĉne O - O rezultate u nastavi istiĉu

kreativnošću. U ovu kategoriju ubrajat će se uĉenici s postignućima na natjecanjima, susretima i

smotrama te djeca s maksimalnim postignućima na testovima pri upisu u 1.razred.

MJESEC SADRŢAJI REALIZATORI

IX. - X. identifikacija djece s postignućima (1.r.), obogaćivati sadrţaje,

oblike i metode rada, ukljuĉivanje u INA i DOD

Uĉitelji

Struĉni tim škole

IX. – XI.

XII. – VI.

uoĉavanje, praćenje i poticanje darovitih od 1. - 8.r. (uĉenici s

dosadašnjim postignućima, voditi brigu da se ponovno ukljuĉe

i bave onim podruĉjima u kojima su postigli rezultate – INA,

športski klubovi)

Struĉni tim škole

IX. – VI. uĉenici s literarnim, scenskim, pjevaĉkim (glazbenim) darom –

LIDRANO 2010., znanost mladima, školske priredbe

Struĉni tim škole

Uĉitelji

IX. – VI. uĉenici s novinarskim darom - suradnja s GRB (radio

javljanja), radio Zagrebom i kršćanskim radiom

uĉitelji hrvatskog

jezika, Struĉni tim

škole, vjerouĉitelji

IX. – VI. uĉenici s postignućima u o - o procesu (5.0 u svim razredima) -

obogatiti metode i oblike nastavnog rada, briga o

profesionalnom priopćavanju i usmjeravanju

razrednici,

Struĉni tim škole,

Zavod za

zapošljavanje

,


38


II. PROGRAMI ŠKOLE

3.1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Program aktivnosti za sprjeĉavanje nepoţeljnih oblika ponašanja meĊu djecom i mladima

Ciljevi programa:

Afirmacija pozitivnih vrijednosti

Razvijanje samopoštovanja i poštovanja uĉenika

Tolerancija i mirno rješavanje sukoba

Usmjeravanje uĉenika na društveno prihvatljive oblike ponašanja

Ukazivanje na štetnost svih oblika sredstava ovisnosti (nikotin, alkohol, droge…)

Smanjivanje riziĉnih ponašanja koja dovode do nasilja

Pomoć u ţivotnim opredjeljenjima

Usmjeravanje na adekvatno provoĊenje slobodnog vremena

Promicanje djeĉjih prava i jaĉanje demokratskih odnosa u školi

Razvijanje ţivotnih navika koje pospješuju zdravlje i zdrav naĉin ţivota

Promicanje kreativnih i športskih sadrţaja

Zadaci programa:

Zaštita zdrave populacije

Rano prepoznavanje i pruţanje pomoći uĉenicima riziĉnog ponašanja

Struĉna intervencija

Planirane aktivnosti:

kontinuirani rad na satovima razrednih odijela tijekom cijele godine

(prema uputama i materijalima dobivenih kroz UNICEF-ov projekt: Za sigurno i poticajno

okruţenje u školama)

djelovanje Školsko športskih klubova: šah, rukomet, košarka, atletika, stolni tenis, taekwondoo klub,

Škola nogometa Rovišće

ukljuĉenost gotovo svih uĉenika u izbornu nastavu vjeronauka

dramska skupina: scenski prikazi poţeljnih i nepoţeljnih oblika ponašanja

likovna kolonija: «Likovnim izriĉajem do kvalitetnijeg naĉina ţivljenja

predavanja na temu: Zdrava prehrana, Prevencija zaraznih i spolnih bolesti, Prevencija i štetnost

ovisnosti i dr. (lijeĉnik školske medicine)

knjiţniĉno logopedske usluge: «Ĉitanjem protiv nasilja i kriminala»

savjetodavni rad pedagoga i psihologa-individualno ili skupno sa riziĉnom djecom (ADD, ADHD,

emocionalno osjetljivija, povuĉenija, djeca sa osjećajem krivnje, anksiozna, depresivna, djeca kojoj je

dosadno, djeca s lošim uspjehom u školi, djeca koja samovoljno napuštaju nastavu, djeca koja ĉesto

dobivaju opomene i pedagoške mjere)


39


obiljeţavanje prigodnim aktivnostima u školi:

VREMENSKO RAZDOBLJE

Dan Hrvatskog olimpijskog odbora Rujan

Svjetski dan hrane Listopad

MeĊunarodni dan snošljivosti Studeni

Svjetski dan AIDS-a,

Dan UNICEF-a

Prosinac

Veliki dan hrvatskog sporta Sijeĉanj

Dan zaljubljenih Veljaĉa

Svjetski dan borbe protiv tuberkuloze Oţujak

Dan borbe protiv alkoholizma,

Svjetski dan zdravlja

Travanj

Svjetski dan Crvenog kriţa,

MeĊunarodni dan obitelji

Svibanj

Svjetski dan sporta Lipanj

Vremenik programa:

-kontinuirano kroz ĉitavu školsku godinu.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Uvod Školski preventivni program neodvojivi je dio svakodnevnog odgojno-obrazovnog rada u svim njegovim oblicima i sastavni je dio Godišnjeg plana i programa rada škole i Školskog kurikuluma. Potrebu programiranja i provoĊenja preventivnih programskih aktivnosti nalaţe veliki broj mladih ovisnika o svim sredstvima ovisnosti kao i porast drugih oblika neprihvatljivog ponašanja. Obzirom da su osnovnoškolskim obrazovanjem obuhvaćena sva djeca, jednako tako i njihovi roditelji, osnovna škola ima znaĉajnu ulogu u prevenciji . Osnovni cilj: Smanjenje broja uĉenika kod kojih će se pojaviti ovisnosti i smanjenje broj onih koji će zapoĉeti s iskušavanjem sredstava ovisnosti, prevencija drugih ovisnosti i neprihvatljivih ponašanja, unaprjeĊenje cjelokupnog zdravog razvoja djece i mladih te poticanje aktivnog ukljuĉivanja njihovih roditelja i uĉitelja u provedbu preventivnih programa. Posebni ciljevi: - Osigurati kvalitetniju edukaciju svih sudionika školskih preventivnih programa o

sredstvima ovisnosti i problemu ovisnosti te unaprijediti metode koje mogu pridonijeti kvalitetnijem odgoju djece i mladih.

- Razvijati samopoštovanje i socijalne vještine kod uĉenika. - Poboljšati kvalitetu ţivota djece i mladih i motivirati ih za odabir zdravih naĉina ţivljenja u

zajednici. - Poboljšati razinu znanja kod djece, mladih i njihovih roditelja o štetnosti raznih oblika

ovisnosti u svrhu dobivanja podataka o posljedicama uporabe sredstava ovisnosti.


40


- Pruţiti struĉnu pomoć djeci i mladima s poremećajima u ponašanju i onima koji ţive u riziĉnim obiteljskim uvjetima (loše financijsko stanje obitelji, teškoće u socijalnoj prilagodbi, teškoće pri uĉenju) kako bi se sprijeĉio nastanak, odnosno produbljivanje riziĉnog ponašanja, konzumiranje sredstava ovisnosti i pojava ovisnosti.

- Razvijati programe za rano otkrivanje i tretman uĉenika koji konzumiraju droge i sredstva ovisnosti kako bi se sprijeĉio postupak eksperimentiranja s drogama koje bi rezultiralo stvaranjem ovisnosti kod mladih.

- Poticati aktivno ukljuĉivanje svih sudionika školskih preventivnih programa u borbu protiv ovisnosti.

- Povećati pozornost nad aktivnostima uĉenika u školskom okruţenju kako bi se smanjila razina dostupnosti sredstvima ovisnosti.

Sadrţaji rada:

1. Škola kao pozitivno ţivotno ozraĉje 2. Afirmacija karijere uspješnog roditeljstva 3. Slobodno vrijeme uĉenika 4. Specifiĉno obrazovanje uĉenika 5. Uĉenje ţivotnih i socijalnih vještina 6. Diskretni personalni zaštitni postupak 7. Razred kao terapijska zajednica 8. Mjere sekundarne prevencije 9. Suradnja škole s drugim institucijama 10. Edukacija uĉitelja

Voditeljica programa prevencije: Sanja Vidović, pedagoginja škole Malo školsko povjerenstvo:

Ravnateljica: Blanka Klemić

Struĉni suradnici i uĉitelji: Snjeţana Vranar, Mirela Ileković, Mirjana Milinović, Suzana Jurić, Tatjana Seleši, Ţana Novaković, Davorka Jug, Irena Jukić Pranjić, Mišo Harĉa, Jasmina Bunĉić, Suzana Pušić, Marina Došen Jan, Dijana Tabar, Damir Donĉević, Davorka Medvedović, Damir Maretić, Ivana Kuštović, Nada Šeperac, Igor Rogović, Draţen Milaković, Zdenka Štogl, Maja Janeš, Andrija Kokić, Danijela Filipac, Biserka Horvat, Mario Miloloţa.

lijeĉnik školske medicine: Ljiljana Josipović, spec. školske medicine

lokalni struĉnjaci za prevenciju ovisnosti i ostale preventivne aktivnosti: Ţelimir Bertić, bacc.med.techn. (Zavod za javno zdravstvo Bjelovarsko-bilogorske ţupanije, Sluţba za javno zdravstvo i socijalnu medicinu, Odjel za zdravstveni odgoj i prosvjećivanje), Obiteljski centar Bjelovarsko –bilogorske ţupanije.

Rad s uĉenicima 1. Prevencija kroz nastavu u okviru redovnih i izbornih nastavnih predmeta - Hrvatski jezik – kroz lektiru, filmsku i TV kulturu, izraţavanje i stvaranje obraĊuju se

odnosi u obitelji, odgovornost za vlastite postupke, odrastanje, smisao postojanja, ljudskih


41


vrijednosti i drugo. Kroz samostalan pismeni rad na odreĊenu temu uĉitelji mogu identificirati uĉenike koji imaju osobnih ili obiteljskih problema, a koji bi ih mogli dovesti u skupinu djece riziĉnog ponašanja te na osnovu toga mogu na vrijeme intervenirati.

- Likovna kultura – kroz likovno izraţavanje i stvaranje uĉenici iskazuju vlastitu osobnost i eventualne probleme. Pomnim praćenjem i analizom otkrivati uĉenike riziĉne skupine ponašanja. Tijekom rada uĉenika razvijati upornost u radu, preciznost, kreativnost, osjećaj za boje, estetske vrijednosti.

- Tjelesna i zdravstvena kultura – razvijati fiziĉku kondiciju kod uĉenika, motoriku, koordinaciju pokreta, razvijati zdravstveno-higijenske navike, poduĉavati ih oĉuvanju i unapreĊivanju zdravlja, pravilnoj prehrani.

- Priroda i društvo – poduĉavati uĉenike zdravom ţivotu, govoriti o neprijateljima zdravlja, o negativnim pojavama koje ugroţavaju ljudsko zdravlje, razvijati ljubav prema prirodi i oĉuvanju prirode, buditi ekološku svijest.

- Priroda – kroz teme: Disanje i štetnost pušenja, Ĉovjek, Pubertet i sazrijevanje, Alkohol, droga, pušenje, Zdrava prehrana, Zdravi ţivot, Zaštita zdravlja, Zaštita prirode i okoliša.

- Biologija – kroz teme: Problemi odrastanja, Spolnost, Zarazne bolesti, Negativno samopotvrĊivanje preko pušenja i pijenja alkohola, Recimo DA zdravom ţivotu, Ekološka svijest, Virusi AIDS- a i hepatitis-a,Zarazne bolesti, Biološka ovisnost ĉovjeka i okoline, Spolni odnos, Štetno djelovanje nikotina, alkohola i droga, Bolesti organa za disanje i krvotoka, Spolno prenosive bolesti, Kako saĉuvati ţivot i zdravlje.

- Kemija – Lijekovi - vaţnost pravilne upotrebe i doziranja, Što su to antibiotici i analgetici, Što su sedativi.

- Vjeronauk – ukazivati uĉenicima na pozitivne oblike ponašanja kao i pozitivna osjećanja prema drugim ljudima, pozitivnim metodama motivirati uĉenike za rad i uĉenje, razvijati kod uĉenika osjetljivost na probleme drugih te ih pouĉavati ih nesebiĉnosti i pomaganju drugima.

Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji: uĉitelji 2. Sudjelovanje uĉenika u projektima - meĊunarodni projekt Unicef-a – „Stop nasilju meĊu djecom“ - meĊunarodni projekt Unicef-a – „Prekini lanac“ - meĊunarodni projekt Unicef- a – „ Škole za Afriku“ gdje će se uĉenici posebno

senzibilizirati za vršnjake na drugom kontinentu koji su socijalno i materijalno na rubu egzistencije. Naši uĉenici raznim aktivnostima i projektima sakupljat će novac za najugroţenije djecu i njihove osnovne potrebe.

- Školski list „Iskrice“ - Ĉitanje za uţivanje - Likovna kolonija - Pogledaj što sve znam i mogu - Športski dan - Uĉeniĉka zadruga „Sa srcem“ - „Dani Zrinskih u Zrinskom Topolovcu“ -


42


Vrijeme realizacije: tijekom školske godine Nositelji aktivnosti: ravnateljica, struĉne suradnice, uĉitelji

3. Sudjelovanje uĉenika u projektnim danima: - Prvi razredi – Djeca u prometu - Drugi razredi – Zanimanja ljudi, razredni album - Treći razredi – Zdravlje, Svjetski dan voda - Ĉetvrti razredi – Ĉovjek, Razredne novine - Svi razredi RN - Hrvatski olimpijski dan (9. rujna 2011.)

- Ĉuvjamo našu zemlju - pozdrav jeseni - dan zahvalnosti az plodove zemlje - Valentinovo - Zimske radosti - Pozdrav proljeću - Majĉin dan

- Predmetna nastava – Hrvatski olimpijski dan (9. rujna 2011.) – Istraţujemo Berlin – Dan planete Zemlje – Prirodoslovlje u svakodnevici

– Svjetski dan voda Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: uĉitelji, ravnateljica, struĉne suradnice 4. Sudjelovanje u terenskoj i izvanuĉioniĉkoj nastavi Sadrţaj, vremenik, nositelji, naĉin realizacije, naĉin vrednovanja i troškovnik: prema školskom kurikulu te kurikulima nastavnih predmeta. Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: uĉitelji

5. Sudjelovanje uĉenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima Uĉenici se potiĉu na ukljuĉivanje u izvannastavne aktivnosti prema interesu, sklonostima i sposobnostima. Istodobno ih se (i njihove roditelje) potiĉe na ukljuĉivanje u izvanškolske aktivnosti kao mogućeg kvalitetnog i neriziĉnog provoĊenja slobodnog vremena kao alternative za njihovo skretanje prema društvu u kojem se nude mogućnosti za neprihvatljivo ponašanje. Sve te aktivnosti pruţaju djeci mogućnost zadovoljavanja potreba, samopotvrĊivanja u raznim podruĉjima, potiĉu se zdravi odnosi meĊu ĉlanovima grupe, osjećaj pripadnosti i ispunjenosti. Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: uĉitelji


43


6. Vršnjaci pomagaĉi - Grupi polazi desetak osposobljenih uĉenika koji će medijaciju u školi raditi s drugim uĉenicima i ostale projekte.

Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: uĉenici, psihologinja

7. Pomoć u uĉenju uĉenicima koji imaju poteškoća sa savladavanjem gradiva kao i

onima kojima nema tko pomoći kod kuće. Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: uĉenici, uĉitelji, struĉne suradnice 8. Rad uĉenika u Vijeću uĉenika gdje će predlagati nove mjere za rješavanje aktualnih

problema. Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: uĉenici, pedagoginja

9. ProvoĊenje sociometrijske ankete u razrednim odjelima tijekom godine prema potrebi. Vrijeme realizacije: tijekom godine prema potrebi Nositelji aktivnosti: razrednici 10. Diskretni zaštitni program Razrednici i struĉne suradnice identificiraju, što ranije, riziĉne uĉenike s ciljem što ranijeg provoĊenja diskretnog personalnog zaštitnog postupka. Znakovi za pojaĉano djelovanje su: neopravdani izostanci s nastave, smanjenje školskog uspjeha, agresivnost ili povlaĉenje u sebe, nedoliĉno ponašanje, otuĊivanje imovine, eksperimentiranje s duhanom, alkoholom, opojnim sredstvima i sl. Provodit će se individualno ili u manjim skupinama za one uĉenike koji iskaţu probleme u ponašanju, uĉenju ili već pripadaju riziĉnoj skupini. Specifiĉnim pedagoškim pristupom se na diskretan naĉin ohrabruje i motivira uĉenika, što je pretpostavka za razvoj njihovog samopoštovanja i samopouzdanja. Vrijeme realizacije: tijekom nastavne godine Nositelji aktivnosti: razrednici, struĉne suradnice

11. Satovi razrednog odjela Plan rada razrednog odjela izraĊuje razrednik u suradnji sa struĉnim suradnicama

Documents

ŠkkoollsskkII kkuurriikkuulluumm zzaa Škkoollsskkuu ... · zato se svako planiranje i programiranje ne može nazvati kurikulumom, nego samo ono koje zadovoljava metodologijske uvjete,