55
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Jenjang : SMP Kelas / Semester: IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alama No Kompetensi Dasar Indikator Kriteria KKM Komplek - sitas Daya Dukung Intak e Siswa 1 1.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus, kebakaran hutan, dll.) 1.1.1 Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya bencana alam 1.1.3 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan bencana alam 72 72 70 72 70 72 70 71 72 72 70 72 KKM KD 1 72 2 1.2 Mengidentifika si wilayah- wilayah yang rentan bencana alam 1.2.1 Menginterpretasi peta Indonesia untuk mendapatkan informasi daerah rawan bencana 1.2.2 Memberi contoh jenis bencana di masing-masing daerah rawan bencana 70 75 70 72 73 75 70 73 KKM KD 2 72 3 1.3 Memahami penanggulangan 1.3.1 Mendeskripsikan upaya 70 75 70 72

KKM klas IX PLH.doc

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: KKM klas IX PLH.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan HidupJenjang : SMPKelas / Semester : IX / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alama

No Kompetensi Dasar IndikatorKriteria

KKMKomplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

1 1.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, gunung meletus, kebakaran hutan, dll.)

1.1.1 Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam

1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya bencana alam

1.1.3 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan bencana alam

72 72 70 72

70 72 70 71

72 72 70 72

KKM KD 1 722 1.2 Mengidentifikasi

wilayah-wilayah yang rentan bencana alam

1.2.1 Menginterpretasi peta Indonesia untuk mendapatkan informasi daerah rawan bencana

1.2.2 Memberi contoh jenis bencana di masing-masing daerah rawan bencana

70 75 70 72

73 75 70 73

KKM KD 2 723 1.3 Memahami

penanggulangan akibat bencana alam

1.3.1 Mendeskripsikan upaya penanggulangan bencana alam

1.3.2 Mengkaji macam-macam bentuk penanggulangan akibat bencana alam

70 75 70 72

70 75 70 72

KKM KD 3 72

Standar Kompetensi : 2. Menilai tanda-tanda bencana alam

4 2.1 Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam

2.1.1 Mengembangkan informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam

2.1.2 Menginformasikan tahap-tahap dan langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam

70 70 70 70

74 74 70 73

KKM KD 4 72

Page 2: KKM klas IX PLH.doc

5 2.2 Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingkungan sekitar/tempat bencana

2.2.1 Mengembangkan sikap solidaritas terhadap korban bencana alam

2.2.2 Memberi contoh bentuk tindakan dalam menanggulangi bencana alam di daerah bencana

70 75 70 72

70 75 70 72

KKM KD 5 72

Standar Kompetensi : 3. Melakukan upaya penanggulangan bencana alam

No Kompetensi Dasar IndikatorKriteria

KKMKomplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

6 3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam

3.1.1 Menyusun rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam

3.1.2 Membuat model informasi mengenai tanda-tanda bencana alam

70 70 70 70

73 72 70 72

KKM KD 6 727 3.2 Melakukan sosialisasi

tanda-tanda bencana alam

3.2.1 Melakukan upaya sosialisasi tanda-tanda bencana alam

73 72 70 72

KKM KD 7 728 3.3 Menjadi relawan pada

daerah-daerah yang terkena bencana alam

3.3.1 Menjelaskan aktivitas relawan di daerah yang terkena bencana alam

3.3.2 Peran relawan pada daerah-daerah yang terkena bencana alam

70 75 70 72

70 75 70 72

KKM KD 8 72

Page 3: KKM klas IX PLH.doc

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan HidupJenjang : SMPKelas / Semester : IX / 2

Standar Kompetensi : 1. Memahami pelestarian peninggalan sosial budaya

No Kompetensi Dasar IndikatorKriteria

KKMKomplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

9 1.1 Menjelaskan pelestarian sosial budaya.

1.1.1 Mendeskripsikan pelestarian sosial budaya

1.1.2 Mengidentifikasi contoh pelestarian sosial budaya

74 72 70 72

72 73 70 72

KKM KD 9 7210 1.2 Mendata peninggalan

sosial budaya1.2.1 Mengidentifikasi

peninggalan sosial budaya

1.2.2 Menunjukkan bukti peninggalan sosial budaya

71 74 70 72

72 74 70 72

KKM KD 10 7211 1.3 Menjelaskan makna

dari peninggalan sosial budaya

1.3.1 Mendeskripsikan peran dan manfaat peninggalan sosial budaya

1.3.2 Menganalisis apresiasi masyarakat terhadap peninggalan sosial budaya

72 73 70 72

72 72 70 71

KKM KD 11 72

Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pelestarian peninggalan sosial budaya

12 2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian sosial budaya

2.1.1 Menyusun upaya-upaya masyarakat dalam menjaga pelestarian sosial budaya

2.1.2 Mendeskripsikan peran pranata pendidikan dan politik dalam menjaga pelestarian sosial budaya

73 72 70 72

73 72 70 72

KKM KD 12 7213 2.2 Berperan aktif dalam

mengembangkan nilai-nilai sosial budaya

2.2.1 Mengkaji langkah-langkah pengembangan nilai sosial budaya

2.2.2 Memberi contoh upaya mengembangkan nilai-nilai sosial budaya

74 73 70 72

71 74 70 72

KKM KD 13 72

Page 4: KKM klas IX PLH.doc

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya

No Kompetensi Dasar IndikatorKriteria

KKMKomplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

14 3.1 Melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar

3.1.1 Mengidentifikasi bukti peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar

3.1.2 Memberikan contoh bukti peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar bagi masyarakat

72 76 70 73

73 73 70 72

KKM KD 14 7215 3.2 Mengunjungi daerah-

daerah yang memiliki peninggalan sosial budaya

3.2.1 Menemukan informasi peninggalan sosial budaya di daerah tertentu melalui kunjungan budaya/survey

3.2.2 Mengapresiasi peninggalan sosial budaya di daerah tertentu

73 73 70 72

72 72 70 71

KKM KD 15 7216 3.3 Menguasai kesenian

daerah (tarian, lagu, seni pahat, dll)

3.3.1 Mendemonstrasikan salah satu bentuk kesenian daerah

3.3.2 Mengapresiasi kesenian daerah

74 73 70 72

74 73 70 72

KKM 72

MENGETAHUI. BEKASI, 13 Juli 2011KEPALA N SMP NEGERI 6 BEKASI GURU BIDANG STUDY

Drs . SUTA TJAMIN ,MM NELLY NURBAITY,SPdNIP.195707071984031014

Page 5: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 6 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 1. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alamKompetesi Dasar .1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam (gempa, longsor, tsunami, . gunung meletus, kebakaran hutan, dll Indikator ; 1.1.1 Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam 1.1.2 Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya bencana alam 1.1.3 Menjelaskan dampak yang ditimbulkan bencana alamAlokasi waktu ; 2 X 40” {2 X Pertemuan}KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

- Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam- Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya bencana alam- Menganalisa dampak yang ditimbulkan bencana alam

C. Materi Pembelajaran - Tanda-tanda bencana alam - Penyebab bencana alam - Dampak bencana alam Pertemuan 1 - Macam-macam bencana alam adalah ; Gempa bumi, Tsunami, Gunung meletus, - Tanda – tanda bencana alam : Gempa bumi, Tsunami, Gunung Meletus,Banjir, -Sebab- sebab terjadinya bencana alam : . Gempa bumi, Tsunami, Gunung meletus, -Dampak yang terjadi adanya bencana alam:Gempa bumi, Tsunami, Gunung meletus

Pertemuan 2 - Macam-macam bencana alam adalah Banjir, Kebakaran hutan, tanah longsor, amblesan - Tanda – tanda bencana alam : , Banjir, Kebakaran hutan, tanah longsor, Amblesan -Sebab- sebab terjadinya bencana alam : ., Banjir, Kebakaran hutan, tanah longsor, amblesan -Dampak yang terjadi adanya bencana alam : Banjir, Kebakaran hutan, tanah longsor, amblesanD. Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah

Page 6: KKM klas IX PLH.doc

Pertemuan 1 # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap arti penting Bahaya bencana alam #Kegiatan inti ( 50 menit ) -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Guru menujukan wacana dan gambar : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada Siswa untuk dianalisa siswa -Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk mendeskripsikan dan mensikapi

Wacana dan gambar secara logis demikian seterusnya -Guru menanyakan alasan logis dari pendapat yang dikemukakan siswa -Dari pemikiran siswa tersebut, guru menanamkan konsep materi sesuai Indikator pencapaian.

#Kegiatan penutup 15 menit -Siswa menanggapi/pertanyaan Guru -Siswa mencatat tugas perkelompok membuat makalah tentang “ Bencana Alam”

untuk materi pembelajaran berikutnya/ minggu depan-Kesimpulan/rangkuman

Pertemuan 2# Kegiatan awal 15 menit

-Menyampaikan inti indikator-Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap arti penting mewaspadai bahaya bencana

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar

-Guru menujukan wacana dan gambar : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada

Siswa untuk dianalisa siswa -Guru membagi kelompok, setiap kelompok anggotannya 4 siswa -Setiap kelompok maju kedepan kelas untuk mempretasikan makalahtentang bencana alam -Siswa yang tidak presentasi memberikan tanggapan, saran dan usulan -Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan susunan laporan

yang telah dipresentasikan setelah semua kelompok tampil presentasi.

# Penutup 10 menit Guru bersama siswa manarik kesimpulan dari hasil presentasi tiap kelompok Setiap kelompok mengumpulkan rangkuman hasil diskusi

F. Media Pembelajaran

Page 7: KKM klas IX PLH.doc

-LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar -Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 1-16, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IXH. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompokI. Evaluasi -Ulangan Harian ( Soal terlampir )

MENGETAHUI. BEKASI, 13 Juli 2011KEPALA N SMP NEGERI 6 BEKASI GURU BIDANG STUDY

Page 8: KKM klas IX PLH.doc

Pertanyaan ulangan harian1. Jelaskan yang dimaksud Bencana alam2. Sebutkan 5 macam bencana alam3. Sebutkan tanda-tanda bencana alam Gunung Meletus4. Bagaiman proses terjanya bencana amblesan5. Jelaskan sebab-sebab bencana gempa bumi6. Sebutkan 3 macam gempa bumi7. Mengapa akhir-akhir ini banyak terjadi bahaya banjir8. Sebutka 3 cara penanggulangan bencana Banjir9. Bagaimana upaya penyelamatan korban bencana Stunami10. Bagaimana upaya penyelamatan korban bencana Kebakaran Hutan

Kunci jawaban1. Bencana alam adalah kejadian yang disebabkan oleh alam sehingga mengakibatkan

kerusakan2. 5 macam bencana alam adalah gempa bumi, tsunami,banjir,kebakaran hutan,gunung

Meletus dan amblesan3. Tanda-tanda bencana gunung meletus adalah:

a. Suhu disekitar gunung naikb. Binatang disekitar gunung bermigrasic. Mata air disekitar gunung layu

4. Proses bencana terjadinya bencana amblesan adalah disebabkan penyedotan air melebihi batas sehingga terjadi gangguan tata air tanah

5. Sebab-sebab bencan gempa bumi karena terjadinya tumbukan lempeng bumi sehinggaMengakibatkan getaran yang merambat sampai kepermukaan bumi

6. 3 macam gempa bumi adalah gempa tektonik, gempa vulkanik dan gempa terban7. Karena tidak ada resapan air , kurangnya drainese, bnyak dibangun gedung-gaedung

Bertingkat8. 3 cara penanggulangan banjir adalah:

a. Pembangunan pembuatan saluran drainaseb. Pembangunan infrastruktur harus kedap airc. Peningkatan kewaspadaan didaerah banjir

9. Pembangunan stunami Early Warming Sistemdan meningkatkan kewawspadaan dalamMenghadapi tsunami

10. Pembentkan pasukan pemadam kebakaran dan hindarkan pembukaan lahan denganCara pembakaran

Skor penilaianNo soal 1. 2 2. 5 3. 3 4. 3 5. 3 6. 3

7 3 8. 3 9. 2 10. 3

Page 9: KKM klas IX PLH.doc

Jumlah skor max. 30 : 3 = 10

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 1. 2.Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alamKompetesi Dasar . 1.2 Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam INdikator 1.2.1Menginterpretasi peta Indonesia untuk mendapatkan informasi Daerah rawan bencana 1.2.2Memberi contoh jenis bencana di masing-masing daerah rawan bencana Alokasi waktu ; 2 X 40” {2 X Pertemuan}KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ; -Mengidentifikasi wilayah-wilayah yang rentan bencana alam -Menginterpretasi peta Indonesia untuk mendapatkan informasi Daerah rawan bencana - contoh jenis bencana di masing-masing daerah rawan bencana C. Materi Pembelajaran - Wilayah-wilayah yang rentan bencana alam - Peta Indonesi untuk mendapatkan informasi daerah rawan bencana alam. - Contoh jenis bencan dimasing-masing daerah rawan bencana Pertemuan 1 - Wilayah – wlayah yang rentan bencana alam: Gempa bumi, Tsunami, Gunung Meletus - Informasi daerah rawan bencana alam Gempa bumi, Tsunami, Gunung meletus - Contoh jenis bencana alam Gempa bumi, Tsunami, Gunung Pertemuan 2 Wilayah – wlayah yang rentan bencana alam: Banjit, kebakaran hutan , tanah longsor dan amblesan

- Informasi daerah rawan bencana alam Banjit, kebakaran hutan , tanah longsor dan amblesan- Contoh jenis bencana alam Banjit, kebakaran hutan , tanah- Longsor dan amblesan

D. Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 # Kegiatan awal 15 Menit

Page 10: KKM klas IX PLH.doc

-Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap arti penting Bahaya bencana alam #Kegiatan inti ( 50 menit ) -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Guru menujukan wacana dan gambar : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada Siswa untuk dianalisa siswa -Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk mendeskripsikan dan mensikapi

Wacana dan gambar secara logis demikian seterusnya -Guru menanyakan alasan logis dari pendapat yang dikemukakan siswa -Dari pemikiran siswa tersebut, guru menanamkan konsep materi sesuai

Indikator pencapaian.

#Kegiatan penutup 15 menit -Siswa menanggapi/pertanyaan Guru -Siswa mencata tugas perkelompok membuat makalah tentang “ Bencana Alam” Untuk materi pembelajaran berikutnya/ minggu depan -Kesimpulan/rangkuman

Pertemuan 2# Kegiatan awal 15 menit

-Menyampaikan inti indikator-Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap arti penting mewasdai bahaya bencana

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar

-Guru menujukan wacana dan gambar : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada

Siswa untuk dianalisa siswa -Guru membagi kelompok, setiap kelompok anggotannya 4 siswa -Setiap kelompok maju kedepan kelas untuk mempretasikan makalahtentan - bencana alam -Siswa yang tidak presentasi memberikan tanggapan, saran dan usulan -Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan susunan laporan yang telah dipresentasikan setelah semua kelompok tampil presentasi.

# Penutup 10 menit Guru bersama siswa manarik kesimpulan dari hasil presentasi tiap kelompok Setiap kelompok mengumpulkan rangkuman hasil diskusi

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

Page 11: KKM klas IX PLH.doc

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 1-16, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompokI. Evaluasi -Ulangan Harian ( Soal terlampir ).

MENGETAHUI. BEKASI, 13 Juli 2011KEPALA N SMP NEGERI 17 BEKASI GURU BIDANG STUDY

Page 12: KKM klas IX PLH.doc

SOAL ULANGAN HARIAN

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !1.Sebutkan wilayah-wilayah yang rentan gempa bumi pada jalur sirkum Mediterania2.Sebutkan wilayah-wilayan yang rentan gempa bumi pada jalur sirkum Pasifik3.Didaerah mana sajakah yang rentan akan bahaya banjir4.Bencana apa sajakah yang bisa mengancam wilaya Jawa Barat5.Daerah manasajakah yang rentan bahaya kebakaran hutan

Kunci Jawaban1,Pulau Sumatra,Jawa ,P Bali,NTB,NTT2.P Sulawesi,Papua ,Maluku3.Dataran rendah,daerah di bantaran sungai,dan daerah dengan draenase kurang baik4.Bencana Banjir, tanah longsor, gempa bumi5.Hutan yang terletak didaerah gunung api, daerah yang mengalami musim kering panjang

Skor nilai 1.202.203.204.205.20 Jumlah skor maximum 100

Page 13: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 1. .Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam Kompetensi Dasar : 1.3 Memahami penanggulangan akibat bencana alam Indikator 1.3.1Mendeskripsikan upaya penanggulangan bencana alam 1.3.2Mengkaji macam-macam bentuk penanggulangan akibat bencana AlamAlokasi waktu : 1 x 40’ { 1 x pertemuanKKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ; -Memahami penanggulangan akibat bencana alam -Mendeskripsikan upaya penanggulangan bencana alam -Mengkaji macam-macam bentuk penanggulangan akibat bencana alam

C. Materi Pembelajaran -Cara-cara penganggulangan akibat bencana alam Bencana alam merupakan peristiwa yang tidak kita harapkan datangnya, Terjadinya bencana alam dapat disebabkan oleh faktor-faktor sebagai berikut : 1.Alam Bencana alam murni penyebab utama adalah alam itu sendiri, contohnya gempa bumi, Tsunami dan gunung meletus 2.Perbuatan manusia Bencana alam yang terjadi karena ulah manusia yang tidak bertanggungjawab Contohnya banjir,dan tanah longsor -Mencegah dan menghadapi bencana alam Cara mengenal dan mengantisipasi bencana alam : gempa bumi, tsunami, Tanah longsor Gunung meletus dan banjir -Upaya penganggulangan bencana alam Upaya penanggulan bencana alam : gempa bumi,tsunami, tanah longsor,gunung meletus Dan banjri -Macam-macam bentuk penganggulangan bencana alam D. Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi E. Kegiatan pembelajaran # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap arti penting Bahaya bencana alam

Page 14: KKM klas IX PLH.doc

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , , Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompokI. Evaluasi -Ulangan Harian ( Soal terlampir ).

MENGETAHUI. BEKASI, 13 Juli 2011KEPALA N SMP NEGERI 17 BEKASI GURU BIDANG STUDY

Page 15: KKM klas IX PLH.doc

Soal Ulangan HarianJawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar !1.Sebutkan 2 faktor penyebab terjadinya bencana alam!2.Bagaimana cara penanggulangan bencan banjir!3.Bagaimana upaya pengurangan bencana tanah longsor!4.jelaskan bentuk penanggulangan bencana gunung meletus!5.Jelaskan bentuk penanggulangan bencana Tsunami!

Kunci Jawaban1.Dua faktor penyebab terjadinya bencana alam yaitu alam dan perbuatan manusia2.-Peningkatan kewaspadaan didaerah dataran banjir -pembangunan pembuatan saluran draenase -Pembangunan infrastruktur harus kedap air3.-pembuatan terasering -pembuatan tanggul penahan khusus untuk runtuhan batu -Penghijauan dengan tanaman yang berakar dalam4.-menyediakan alat tranportasi bagi penduduk bila ada perintah pengungsian -Meningkatkan kewaspadaan terhadap resiko letusan gunung api didaaerahnya5.-pembangunan sistem peringatan dini Tsunami -Mengenali karakteristik dan tanda-tanda bahaya Tsunami

Skor penilaian

Skor nilai 1.202.203.204.205.20 Jumlah skor maximum 100

Page 16: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 2,Menenilai tanda-tanda bencana alamKompetensi Dasar : 2.1Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam

Indikator : 2.1.1Mengembangkan informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam 2.1.2Menginformasikan tahap-tahap dan langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam

Alokasi waktu ; 2 X 40” {2 X Pertemuan}KKM : 72 B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ; -Mengkaji informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam -Menguraikan macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam - Mengkaji tahap-tahap sistem peringatan dini pada daerah bencana alam -Menguraika langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam C. Materi Pembelajaran - informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam - macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam - tahap-tahap sistem peringatan dini pada daerah bencana alam - langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam Pertemuan 1 Cara-cara menginformasikan Mengenai tanda-tanda bencana alam adalah :

a. Peringatan dinib. Pembelajaran publikc. Menyarankan untuk membuat bangunan tahan gempaMacam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam adalah :a. Pemetaanb. Pemantauanc. Penyebaran informasid. Sosialisasi dan penyuluhane. Pelatihan dan pendidikanf. Peringatan dini

Pertemuan 2 tahap-tahap sistem peringatan dini pada daerah bencana alam

a. Manajemen penanggulangan bencana di Lapanganb. Koordinasi pasca bencana

Page 17: KKM klas IX PLH.doc

c. Kendala koordinasid. Masalah khusus koordinasi

- langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam adalah a. Menggerakan elemen lokal dalam penanganan bencana b. Managemen logistik . D Me tode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah Pertemuan 1 # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Guru mengatur urutan kelompok untuk presentasi #Kegiatan inti ( 50 menit ) -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada Siswa untuk dianalisa siswa. -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberiksn pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

Pertemuan 2 # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Guru mengatur urutan kelompok untuk presentasi #Kegiatan inti ( 50 menit ) -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada Siswa untuk dianalisa siswa. -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberiksn pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasiSiswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

Page 18: KKM klas IX PLH.doc

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , , Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi -Ulangan Harian ( Soal terlampir ).

MENGETAHUI. BEKASI, 13 Juli 2011KEPALA N SMP NEGERI 6 BEKASI GURU BIDANG STUDY

Page 19: KKM klas IX PLH.doc

Bentuk penilaian rublikNo Aspek yang dinilai Kriteria penilaian

1 2 3 41. Keaktifan selama diskusi2. Artikulasi dalam penyampaian pendapat3. Argumentasi4. Bekerja dalam kelompok5. Laporan diskusi

Jumlah

Keterangan 1. Kurang baik2. Cukup3. Baik4. Sangat baik

Pedoman konversi nilaiA. Skor 20-40B. Skor 41-65C. Skor 66-79D. Skor 80-100

Page 20: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 2,Menilai tanda-tanda bencana alamKompetensi dasar 2.2Merasa senang ikut dalam penanggulangan bencana alam di lingkungan sekitar/tempat bencanaIndikator 2.2.2Memberi contoh bentuk tindakan dalam menanggulangi bencana alam di daerah bencana Alokasi waktu ; 1 X 40” {1 X Pertemuan}KKM : 72 B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ; -Menguraikan macam-macam tindakan terhadap upaya penanggulangan bencana alam -Menganalisa peran masyarakat terhadap upaya menanggulangi bencana alam C. Materi Pembelajaran -Macam-macam tidakan terhadap upaya penanggulangan bencana alam Adalah:

a. Manajemen Penanggulangan bencana di lapangan-Pencarian korban [ Search]-Penyelamatan korban [ Rescue]-Pertolongan pertama [ Live Saving ]-Stabilisasi korban-Evakuasi dan rujukan

b. Koordinasi Pasca Bencana Peran serta penanggulangan bencana alam disekitar lingkungan a. Menggerakkan elemen lokal dalam penanganan bencana b. Manajemen logistik . D Me tode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran

Page 21: KKM klas IX PLH.doc

Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap uapaya Dalam penanggulangan bencana alam

#Kegiatan inti ( 50 menit ) -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada Siswa untuk dianalisa siswa. -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 43-47, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi -Ulangan Harian ( Soal terlampir ).

MENGETAHUI. BEKASI, 13 Juli 2011KEPALA N SMP NEGERI 6 BEKASI GURU BIDANG STUDY

Page 22: KKM klas IX PLH.doc

SOAL HARIAN1. Sebutka 2 macam-macam tidakan terhadap upaya penanggulangan bencana alam2. Sebutka 5 Manajemen penanggulangan bencana di lapangan3. Jelaskan yang dimaksud koordinasi Pasca Bencana4. Sebutka 2 peran serta penanggulangan bencana alam di lingkungan sekitar5. Bagaimana cara penanganan logistik dala penanggulangan bencana alam dilingkungan

Sekitar

KUNCI JAWABAN1. Macam-macam tindakan terhadap upaya penanggulangan bencana alam adalah

-Manajemen penanggulangan bencana di lapangan-Koordinasi pasca kedaruratan/bencana

2. 5 macam manajemen penanggulan bencana di lapangan adalah -Pencarian korban -Penyelamatan korban -Pertolongan pertama -Stabilisasi korban -Evakuasi dan rujukan 3. Koordinasi pasca bencana adalah melakukan dan dampak keselamatan secara cepat Rapid Hearlrt Assement sebagai dasar untuk pemantauan dan penyusunan program Mobilisasi bantuan 4. 2 peran serta penanggulangan bencana alam dilingkungan sekitar -Menggerakan elemen lokal dalam penangan bencana -Manajemen logistik5. Cara penanganan logistik dalam penanggulangan bencana alam dilingkungan sekitar Adalah – pengadaan logistik bantuan harus sedapat mungkin berdampak berdampak pada Pemberdayan lokal. -Ragam bantuan logistik terutama untuk makanan dan sandang -Makanan memenuhi standar gizi -Pakaian yang diberikan sesuai kebutuhan

Skoor penilaian : 1. 3 2. 5 3. 5 4. 3 5. 4 Jumlah 20

Nilai : Jumlah skoor x 5 = 100

Page 23: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ 2Standar Kompetensi ; 1. Memahami pelestarian peninggalan sosial budayaKompetensi dasar : 1.1 Menjelaskan pelestarian peninggalan sosial budaya Indikator : 1.1.1 Mendeskripsikan pelestarian peninggalana sosial budaya 1.1.2 Mengidentifikasi contoh pelestarian peninggalansosial budaya

Alokasi waktu ; 1X 40” {1 X Pertemuan} KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

- Menjelaskan pengertian kebudayaan- Menyebutkan unsur-unsur kebudayaan menurut C Kluckhon- Menyebutkan jenis jenis peninggalan sosial budaya- Menjelaskan caara-cara melestarikan peninggalan sosial budaya

C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian kebudayaan Kebudayaan berasal dari bahasa Sansekerta yaitu budhayah yang merupakan bentuk jamak

dari budhi ( budi atau akal) diartikan sebagai hal-hal yang berkaitan dengan budi atau akal manusia. Menurut Koentjaraningrat , kebudayaan adalah sarana hasil karya rasa dan cipta manusia

2. Unsur-unsur kebudayaan menurut C Kluckhlon a. Peralatan b. Mata pencarian hidup c. Sistem kemasyarakatan d. bahasa e. Kesenian f. Pengetahuan g. Religi 3. Jenis-jenis peninggalan sosial budaya a. Bangunan Purbakala b. Patung purbakala c. Situs dan prasasti d. Kesenian Daerah e. Upacara adat 4. Cara-cara melestarikan peninggalan sosial budaya

Page 24: KKM klas IX PLH.doc

Tindakan-tindakan untuk pelesterian peninggalan sosial budaya adalah :a. Untuk peninggalan sosial budaya yang berwujud materi misalnya bangunan dapat

dilakukan dengan caraMengunjungi tempat-tempat bersejarah dan melaksanakan pemeliharaan secara rutin agar tetap lestari

b. Untuk peninggalan sosial budaya yang berwujud non materi misalnya tarian, lagu dapat dilakukan dengan cara mempelajarinya serta mempromosikan kepada orang lain

c. Menumbuh kembangkan motivasi yang kuat untuk ikut berp;artisipasi melaksanakan pelestarian antara lain :#menjaga, mempertahankan dan mewariskan warisan budaya yang diwariskan dari generasi sebelumnya#Meningkatkan pengetahuan dan kecintaan generasi terhadap nilai –nilai sejarah kepribadian bangsa

. D Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap pelestarian Sosial budaya

# Kegiatan inti -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 43-47, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi -Ulangan Harian ( Soal terlampir ).

Page 25: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ 2Standar Kompetensi ; 1. Memahami pelestarian peninggalan ssosial budayaKompetensi dasar : 1.2 Mendata peninggalan sosial budaya Indikator 1.2.1 Mengidentifikasi peninggalan sosial budaya

Alokasi waktu ; 1 X 40” {1 X Pertemuan}KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

- Menjelaskan pengertian peninggalan sosial budaya budaya- Menyebutkan bentuk peninggalan sosial budaya di jawa Barat- Menyebutkan macam-macam peninggalan sosial budaya

C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian peninggalan sosial budaya budaya Peninggalan sosial budaya budaya adalah jejak-jejak hasil kebudayaan manusia 2. Bentuk-bentuk peninggalan sosial budaya di jawa Barat dapat dikelompokan menjadi : a. Benda cagar budaya dan Permuseuman Dari hasil pendataan benda caga budaya di Jawa barat memiliki 1.309 situs dan terdapa 21 buah museum khusus dan 2 museum umum. b.Kesejarahan dan Nilai Tradisional Data kesejarahan berdasarkan peristiwa sejarah yang terjadi atau yang dialami Masyarakat Jawa Barat tercatat 55 peristiwa sejarah dengan tokoh 75 orang. Makanan tradisional yang tercatat berjumlah 145 buah, permainan rakyat/tradisional 125 buah,12 rumah/kampung adat dengan 5 buah yang telah dipugar dan 15 buah Upacara adat. 3. Berbagai Macam-macam peninggalan sosial budaya dapat diuraiakn sebagai berikut : a. Makam Sunan Gunung Jati b. Trusmi c. Makam Nyi Mas Gandasari d. Makam Syeh Magulang Sakti e. Syawalan Gunung Jati f. Rajaban . D Metode pembelajaran

1.2.2 Menunjukkan bukti peninggalan sosial budaya

Page 26: KKM klas IX PLH.doc

Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap Peninggalan Sosial budaya

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 69-72, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi

-Ulangan Harian (Soal terlampir)

Page 27: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ 2Standar Kompetensi ; 1. Memahami pelestarian peninggalan ssosial budayaKompetensi dasar : 1.3 Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya Indikator : 1.3.1 Mendeskripsikan peran dan manfaat peninggalan sosial budaya 1.3.2 Menganalisis apresiasi masyarakat terhadap peninggalan Sosial budaya Alokasi waktu ; 1 X 40” {1 X Pertemuan} KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

- Menjelaskan makna dari peninggalan sosial budaya - Menyebutkan manfaat peninggalan sosial budaya- Menjelaskan apresiasi masyarakat terhadap peninggalan sosial budaya

C. Materi Pembelajaran 1. Makna dari peninggalan sosial budaya Landasan untuk memahamimakna dari peninggalan sosial budaya menyangkut tiga hal yang saling berkaitan, yaitu :

a. Memiliki kesadaran yang cukup tinggib. Memahami nilai-nilai dari benda peninggalan sejarahc. Memahami nilai sejarah

2. Manfaat peninggalann sosial budaya 3. Apresiasi masyarakat terhadap peninggalan sosial budaya

. D Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap Peninggalan Sosial budaya

Page 28: KKM klas IX PLH.doc

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 69-72, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi

-Ulangan Harian (Soal terlampir)

Page 29: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ 2Standar Kompetensi ; 2. Mengembangkan pelestarian peninggalan sosial budaya Kompetensi dasar : 2.1 Berperan aktif dalam menjaga pelestarian sosial budaya

Indikator : 2.1.1 Menyusun upaya-upaya masyarakat dalam menjaga Pelestarian sosial budaya 2.1.2 Mendeskripsikan peran pranata pendidikan dan politik dalam menjaga pelestarian sosial budaya Alokasi waktu ; 1X 40” {1 X Pertemuan}KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

- Menyebutkan upaya masyarakat dalam menjaga pelestarian sosial budaya- Menjelaskan peran pranata pendidikan dan politik dalam menjaga pelestarian

Sosial

C. Materi Pembelajaran 1. Upaya masyarakat Jawa barat dalam menjaga pelestarian sosial budaya dilakukan Melalui :

a. Revitalisasi tinggalan budayab. Konservasi/pelestarian tinggalan budayac. Penanganan tinggalan budaya

2. Peran pranata pranata pendidikan dan politik dalam menjaga pelestarianSosial

. D Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator

Page 30: KKM klas IX PLH.doc

-Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap Peninggalan Sosial budaya

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Masing-masing kelo mpok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 80-87, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi

-Ulangan Harian (Soal terlampir)

Page 31: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ 2Standar Kompetensi ; 3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya

Kompetensi dasar : 3..1 Melakukan identifikasi peninggalan sosial budaya di Lingkungan sekitar Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi bukti peninggalan sosial budaya di Lingkungan sekitar 3.1.2Memberikan contoh bukti peninggalan sosial budaya di Lingkungan sekitar bagi masyarakat

Alokasi waktu ; 1X 40” {1 X Pertemuan} lingkungan KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

1. Mengidentifikasi bukti peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar- 2.Memberikan contoh bukti peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar bagi

masyarakat C. Materi Pembelajaran

1. Mengidentifikasi bukti peninggalan sosial budaya di lingkungan sekitar warisan budaya atau peninggalan budaya dapat didefinisikan sebagai perangkat simbol kolektif yang diwariskan oleh generasi-generasi sebelumnya, ada empat bentuk yang dapat diidentifikasi sebagai peninggalan budaya ,yaitu:

a. Benda-bendaa fisikb. Pola perilaku yang merupakan representasi dari adat istiadat sebuah

Kebudayaan tertentuc. Bentuknya abstrahd. Lingkungan

Page 32: KKM klas IX PLH.doc

2. Contoh bukti peninggalan sosial budayadi Lingkungan sekitar bagi masyarakat Di Jawa barat dikota Bandung :a. Gedung sabau, Jalan Kalimantan no 14 Bandungb. Kodam III Siliwangi, Jalan Aceh no 29 Bandungc. Bank Indonesia, Jalan Braga no 108 Bandung

. D Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap Peninggalan Sosial budaya

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Masing-masing kelo mpok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman 80-87, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi

Page 33: KKM klas IX PLH.doc

-Ulangan Harian (Soal terlampir)

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ 2Standar Kompetensi ; 3. Membiasakan diri dalam pelestarian peninggalan sosial budaya

Kompetensi dasar : 3.2. Mengunjungi daerah-daerah yang memiliki peninggalan Sosial budaya Indikator : 3.2.1Menemukan informasi peninggalan sosial budaya di daerah tertentu melalui kunjungan budaya/survey 3.2.2Mengapresiasi peninggalan sosial budaya di daerah tertentu Alokasi waktu ; 2 X 40” {1 X Pertemuan} lingkungan KKM : 72

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ;

1. Mengunjungi daerah-daerah yang memiliki peninggalan Sosial budaya

2. Menemukan informasi peninggalan sosial budaya di daerah tertentu melalui kunjungan budaya/survey

C. Materi Pembelajaran 1. Kunjungan daerah-daerah yang memiliki peninggalan sosial budaya di Lubang buaya Dan taman Mini Indonesia Indah 2. Menemukan informasi peninggalan sosial budaya di Lubang buaya dan TMII melalui kunjungan budaya/survey

. D Metode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

Page 34: KKM klas IX PLH.doc

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah # Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Memotivasi siswa untuk membangun pengetahuan dan sikap terhadap Peninggalan Sosial budaya

# Kegiatan inti 50 menit -Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberikan pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi #Penutup 15 menit

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

F. Media Pembelajaran -LCD,Komputer, Buku PLH kelas IX

G. Sumber Belajar

-Buku Pegangan :Paket PLH Kelas IX , Halaman93-104, Penerbit CV Dino Mandiri -Buku Penunjang PLH kelas IX

H. Penilaian -Jenis Penilaian : Tugas kelompok, Ulangan Blok ( soal terlampir) -Bentuk Instrumen :- Bentuk soal uraian - Unjuk kerja, Kontribusi siswa dalam diskusi kelompok - Penilaian rublikI. Evaluasi

-Ulangan Harian (Soal terlampir)

Page 35: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 2,Menenilai tanda-tanda bencana alamKompetensi Dasar : 2.1Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alamIndikator : 2.1.1Mengengembangkan informasi sistem peringatan dini Pada daera bencana alam 2.1.2 Melakukan upaya untuk memberikan informasi tanda-tanda bencana alam

Alokasi waktu ; 1X 40” {1 X Pertemuan}KKM : 72 B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ; -Menginformasikan mengenai tanda-tanda brncana alam -Menguraikan macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam - Mengkaji upaya dakam penanggulanan tanda-tanda bencana alam C. Materi Pembelajaran - Menginformasikan mengenai anda-tanda bencana alam - macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam - Upaya dalam penanggulangan tanda-tanda bencana alam

Cara-cara menginformasikan Mengenai tanda-tanda bencana alam adalah :

a. Penyebaran layanan masyarakat melalui poster atau pamflet mengenai tanda-tanda Bencana alam

b. Pemukulan kentongan untuk wilayah yang yang penduduknya tidak terlalu banyakc. Bunyi sirine untuk daerah yang cakupannya lebih luas

Macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam adalah :a. Pemetaan daerah rawan bencanab. Ppembuatan media informasi bencana alamc. Penyuluhan dan sosialisasi bencana alamd. Panduan menghadapai bencana alam

Upaya dalam penanggulangan bencana alam bencana alam a. Manajemen penanggulangan bencana di Lapangan

-Pencarian korban-Penyelamatan korban

Page 36: KKM klas IX PLH.doc

-Pertolongan pertama pada korban-Evakuasi terhadap korban

b. Koordinasi pasca bencana-melakukan mobilisasi tim pelayanan ke lokasi bencana-melakukan penilaian kebutuhan dan dampak keselamatan secara tepat dan cepat

c. Kerja sama dari berbagai lapisan masyarakat-Menggerakan elemen lokal-Managemen logistik

. D Me tode pembelajaran Diskusi, Informasi bervariasi ( tanya jawab) Observasi, penugasan, demonstrasi

E. Kegiatan pembelajaran Langkah-langkah

# Kegiatan awal 15 Menit -Menyampaikan inti indikator -Guru mengatur urutan kelompok untuk presentasi #Kegiatan inti ( 50 menit )

-Guru menyajikan materi sebagai pengantar -Siswa bersama guru mendiskusikan : kegiatan berkaitan dengan materi -Guru membacakan wacana dan gambar yang tersaji di layar ( LCD) pada Siswa untuk dianalisa siswa. -Masing-masing kelompok mendiskusikan wacana dan gambar yang tersaji dilayar -Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi -Siswa yang tidak presentasi memberiksn pertanyaan secara bergantian - Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan setelah semua tampil Presentasi

#Penutup 15 menit- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari hasil presentasi- Siswa mencatat tugas untuk materi berikutnya

Page 37: KKM klas IX PLH.doc

Soal uraian 1. Sebutkan 3 cara-cara menginformasikan mengenai tanda-tanda

bencana alam!2. Sebutkan 3 macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda

bencana alam!3. Sebutkan 3 upaya dalam penanggulangan bencana alam!4. Bagaimana cara mengevakuasi terhadap korban bencana alam?5. Jelaskan yang dimaksud managemen logistik!

KUNCI JAWABAN1. Cara-cara menginformasikan Mengenai tanda-tanda bencana alam adalah :

a. Penyebaran layanan masyarakat melalui poster atau pamflet mengenai tanda-tanda Bencana alam

b. Pemukulan kentongan untuk wilayah yang yang penduduknya tidak terlalu banyakc. Bunyi sirine untuk daerah yang cakupannya lebih luas

2. Macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam adalah :a. Pemetaan daerah rawan bencanab. Ppembuatan media informasi bencana alamc. Penyuluhan dan sosialisasi bencana alam

3. Upaya dalam penanggulangan bencana alam bencana alam a. Manajemen penanggulangan bencana di Lapanganb. Koordinasi pasca bencanac. Kerja sama dari berbagai lapisan masyarakat

4. Dengan cara mencari semua korban sampai ketemu5. Pengadaan dan pendistribusian logistik harus sesuai dengan kebutuhan korban

bencana

Skor penilaian1. 202. 203. 204. 205. 20

Jumlah skor max = 100

Page 38: KKM klas IX PLH.doc

RPP [ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ]

A IdentitasNama Sekolah : SMP NEGERI 17 BEKASIMata Pelajaran : PLH { Pendidikan Lingkungan Hidup]Kelas/semester : IX/ IStandar Kompetensi ; 2,Menenilai tanda-tanda bencana alamKompetensi Dasar : 2.1Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai tanda-tanda bencana alam

Indikator : 2.1.1Mengembangkan informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam 2.1.2Menginformasikan tahap-tahap dan langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam

Alokasi waktu ; 2 X 40” {2 X Pertemuan}KKM : 72 B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat ; -Mengkaji informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam -Menguraikan macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam - Mengkaji tahap-tahap sistem peringatan dini pada daerah bencana alam -Menguraika langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam C. Materi Pembelajaran - informasi sistem peringatan dini pada daerah bencana alam - macam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam - tahap-tahap sistem peringatan dini pada daerah bencana alam - langkah sistem peringatan dini pada daerah bencana alam Pertemuan 1 Cara-cara menginformasikan Mengenai tanda-tanda bencana alam adalah :

d. Peringatan dinie. Pembelajaran publikf. Menyarankan untuk membuat bangunan tahan gempaMacam-macam bentuk sosialisasi informasi tanda-tanda bencana alam adalah :g. Pemetaanh. Pemantauani. Penyebaran informasij. Sosialisasi dan penyuluhank. Pelatihan dan pendidikanl. Peringatan dini

Pertemuan 2 tahap-tahap sistem peringatan dini pada daerah bencana alam

e. Manajemen penanggulangan bencana di Lapangan

Page 39: KKM klas IX PLH.doc

f. Koordinasi pasca bencanag. Kendala koordinasih. Masalah khusus koordinasi