kisi- kisi ukg Ips Revisi

7/24/2019 kisi- kisi ukg Ips Revisi

1/16

KOMPETENSI INTI GURUKOMPETENSI GURU MATA

PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN

Indikator Esensial/

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

a b c d e

1 Profesional

21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensi

dasar mata pelajaran yang

diampu

21.2 Memahami kompetensidasar mata pelajaran yang

diampu.

Memahami konsep dasar geografi

2

21. Menguasai standar

kompetensi dan kompetensi


diampu

21.2 Memahami kompetensi


diampu.

memanfaatkan peta, atlas dan globe dalam

pembelajaran IPS

3




diampu

21.2 Memaha mi kompetensi


diampu.

Menganalisis keterkaitan letak astronomis

dengan musim

4



dasar mata pelajaran yangdiampu



diampu.

Menganalisis dampak musim di Indonesia

bagi kehidupan

5




diampu



diampu.

Menjelaskan proses pembentukan bumi

STANDAR KOMPETENSI GURU

No

Kompetensi

Utama


2/16

6




diampu



diampu.

Guru dapat menbedakan sebaran fauna di

Indonesia

7




diampu



diampu.

Mengidentifikasi karakteristik penduduk di

suatu wilayah

8




diampu



diampu.

Menjelaskan

Gejala bencana alam di Indonesia.

9




diampu



diampu.

Menganalisis pola pikir keilmuan dalam IPS

10


kompetensi dan kompetensidasar mata pelajaran yang

diampu


dasar mata pelajaran yangdiampu.

Mengemukakan kegunaan ilmu sejarah


3/16

11




diampu



diampu.

Menerangkan fungsi peninggalan kebudayaan

megalithikum pada masa praaksara

12




diampu



diampu.

Menjelaskan perkembangan sistem

pemerintahan, sosial, ekonomi dan

kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa

Kerajaan Majapahit

13



diampu



Menganalisis karakteristik kehidupan

masyarakat, pemerintahan dan kebudayaanpada masa kerajaan-kerajaan Islam di

Indonesia

14



dasar mata pelajaran yangdiampu



diampu.

Menganalisis faktor-faktor penyebab

munculnya kebangkitan dan kesadaran

nasional bangsa Indonesia.

15




diampu



diampu.

Menjelaskan gagasan perumusan dasar

negara dalam sidang BPUPKI


4/16

16




diampu



diampu.

Menganalisis perbedaan fungsi candi di India

dengan di Indonesia

17




diampu



diampu.

Memahami konsep penelitian sejarah

18




diampu



diampu.

Menjelaskan motif, prinsip, dan

permasalahan ekonomi

19




diampu



diampu.

Guru dapat menjelaskan kegiatan konsumsi,

produksi, dan distribusi

20



diampu



20.1.1 Mengidentifikasi karakteristik berbagai

sistem perekonomian


5/16

21




diampu



diampu.

20.1.2 Menjelaskan faktor-faktor penentu

permintaan dan penawaran

22




diampu



diampu.

20.1.2 Menjelaskan berbagai macam proses

terjadinya perdagangan internasional

23




diampu



diampu.

22.1.1 Menjelaskan konsep elastisitas

permintaan

24




diampu



diampu.

20.1.1 Menguraikan pemanfaatan uang dan

bank dalam kegiatan masyarakat

25



diampu



Menjelaskan konsep, faktor-faktor yang

mempengaruhi, dan bentuk-bentuk interaksisosial dan proses sosial


6/16

26




diampu



diampu.

memberikan contoh peran lembaga sosial

27




diampu



diampu.

Menguraikan konsep perubahan sosial

28




diampu



diampu.

Menjelaskan konsep masalah-masalah sosial

29




diampu



diampu.

Menganalisis dampak modernisasi dan

globalisasi

30

20. Menguasai materi,

struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yang

mendukung mata pelajaran

yang diampu.

20.3 Menguasai konsep dan pola

pikir keilmuan dalam bidang IPS.

Menganalisis konsep dan potensi

keberagaman budaya dan pewarisan budayadi Indonesia

31




diampu



diampu.

Menganalisis sosialisasi sebagai bagian dari

interaksi sosial


7/16

32




diampu



diampu.

Menganalisis perubahan sosial dan budaya

33


struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuan yang


yang diampu.

20.1 Menguasai materi, struktur,

konsep, dan pola pikir mata

pelajaran IPS baik dalam lingkup

lokal, nasional, maupun global

Guru dapat mengkaji kompetensi dasar IPS

34


struktur, konsep, dan polapikir keilmuan yang


yang diampu.


konsep, dan pola pikir matapelajaran IPS baik dalam lingkup


Menjelaskan konsep pembelajaran tematik

terpadu

35



pikir keilmuan yang

mendukung mata pelajaranyang diampu.


konsep, dan pola pikir mata



Menjelaskan tema-tema dalam IPS terpadu

36



pikir keilmuan yang


an diam u.

20.4 Menunjukkan manfaat

mata pelajaran IPS

Menunjukkan manfaat mapel IPS


8/16

37



pikir keilmuan yang


yang diampu.



Mengembangkan kajian materi dalam

pembelajaran IPS

38

20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuan yang


yang diampu.

20.3 Menguasai konsep dan polapikir keilmuan dalam bidang IPS.

Menganalisis penggunaan tema dalampembelajaran IPS

39



pikir keilmuan yang


yang diampu.



Menganalisis tema sesuai aturan yang berlaku

40

20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola

pikir keilmuan yang


yang diampu.

20.1 Menguasai materi, struktur,konsep dan pola pikir mata



Mengembangkan bahan ajar IPS terpadu

41



pikir keilmuan yangmendukung mata pelajaran

yang diampu.

20.1Menguasai materi, struktur,

konsep dan pola pikir mata

pelajaran IPS baik dalam lingkuplokal, nasional, maupun global

Mengembangkan materi IPS Terpadu


9/16

42

22. Mengembangkan materi

pembelajaran yang diampu

secara kreatif

22.1 Mengolah materi pelajaran

yang diampu secara kreatif

sesuai dengan tingkat

perkembangan peserta didik

22.2.1 Menjelaskan proses pembentukan

konsep

43



secara kreatif





22.2.2 Mengidentifikasi langkah-langkah

pembelajaran yang mengembangkan

keterampilan berpikir siswa

44



secara kreatif





22.2.3 Menganalisis aspek sikap yang dapat

dikembangkan dari konsep-konsep dalam IPS

45

23. Mengembangkan

keprofesionalan secaraberkelanjutan dengan

melakukan tindakan reflektif.

23.3 Mengembangkan

keprofesionalan secaraberkelanjutan dengan

melakukan tindakan reflektif.

Menjelaskan tahapan PTK


10/16

46



pikir keilmuan yang


yang diampu

20.3 Menguasai konsep dan

pola pikir keilmuan dalam bidang

IPS

20.3.2 Merumuskan strategi pengembangan

kemampuan berpikir kritis dalam

pembelajaran IPS

47

23. Mengembangkan

keprofesiona lan secara

berkelanjutan dengan

melakukan ti ndakan reflektif.

23.1 Melakukan refleksi t e rha

dap kinerja

sendiri secara terus menerus.Guru dapat menjelaskan manfaat PKB bagi

karirnya

48

23. Mengembangkan

keprofesiona lan secara


melakukan ti ndakan reflektif.

23.2 Memanfaatkan hasil ref

leksi dalam

rangka peningkatan kep r

ofesionalan.

Mengembangkan dirinya secara profesional

sesuai tuntutan PKB

49

23.2.3 Melakukan analisis data dengan teknik

deskriptif

50



pikir keilmuan yang


yang diampu.



Mengidentifikasi karakteristik IPS terpadu

51

23. Mengembangkan

keprofesionalan secara


melakukan tindakan reflektif

23.4 Mengikuti kemajuan

zaman dengan belajar dari

berbagai sumber

23.4.2 Mendeskripsikan karakteristik

penelitian kuantitatif


11/16

52

23. Mengembangkan




23.3 Melakukan penelitian

tindakan kelas untuk

peningkatan keprofesionalan

23.3.2 Melakukan analisis dengan teknik

ANOVA

53

23. Mengembangkankeprofesionalan secara



23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untuk


23.3.3 Manganalisis proses analisis datakualitatif

54

23. Mengembangkan




23.4 Mengikuti kemajuan

zaman dengan belajar dari

berbagai sumber

23.4.1 Mendeskripsikan karakteristik

penelitian kualitatif

55

23. Mengembangkankeprofesionalan secara



23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untuk


23.3.3 mendeskripsikan langkah-langkahanalisis data kualitatif

56

23. Mengembangkan




23.2 Memanfaatkan hasil

refleksi dalam rangka

peningkatan keprofesionalan.

23.2.1 Menganalisis karakteristik dari

beberapa metode penelitian kualitatif

57

23. Mengembangkan







23.2.2 Menganalisis karakteristik dari

beberapa metode penelitian kuantitatif


12/16

58

23. Mengembangkan







23.2.4 Menulis butir instrumen kuisioner

sesuai kaidah


13/16

KOMPETENSI INTI GURUKOMPETENSI GURU MATA

PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK

59 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik

peserta didik dari aspek

fisik,moral, spiritual,

sosial, kultural,emosional,

dan intelektual.

1.1

Memahami karakteristik peserta didik

yang berkaitan dengan aspek fisik,

intelektual, sosial-emosional, moral,

spiritual, dan latar belakang sosial-

budaya.

1.1.1 Menganalisis kecerdasan intelektual, emosional, moral dan

spiritual

60 Pedagogi 8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasi

proses dan hasil belajar

8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasi proses dan

hasil belajar sesuai dengan

karakteristik mata pelajaran yang

diampu

8.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian

61 Pedagogi 1. Menguasai

karakteristik


fisik,

moral, spiritual, sosial,

kultural,emosional, dan

intelektual.

1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar

peserta didik dalam mata pelajaran

yang diampu.

1.4.1 Menjelaskan minat belajar siswa

62 Pedagogi 8. Menyelenggarakan

penilaian dan evaluasi


8.2 Menentukan aspek-aspek proses

dan hasil belajar yang penting untuk

dinilai dan dievaluasi sesuai dengan

karakteristik mata pelajaran yang

diampu

8.2.1 Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang

tepat untuk ranah pengetahuan/keterampilan/sikap

No

Kompetensi

Utama

STANDAR KOMPETENSI GURUIndikator Esensial/

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


14/16

Pedagogi

63 Pedagogi 1 Menguasai karakteristik


fisik,moral, spiritual,

sosial, kultural,emosional,

dan intelektual.

1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik

dalam mata pelajaran yang diampu.

1.2.1Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh

peserta didik dalam mendukung pembelajaran IPS SMP

yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh

65 Pedagogi 6. Memfasilitasi

pengembangan potensi

peserta didik untuk

6.1 menyediakan berbagai kegiatan

pembelajaran untuk mendorong

peserta didik mencapai prestasi secara

6.1.1 Menentukan berbagai kegiatan pembelajaran

64 Pedagogi 2. Menguasai teori

belajar dan prinsip-

prinsip pembelajaran

yang mendidik

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,

strategi, metode, dan teknik

pembelajaran yang mendidik secara

kreatif dalam mata pelajaran yang

diampu.

2.2.1 Guru dapat memberi contoh teori belajar

67 Pedagogi 2. Menguasai teoribelajar dan prinsip-


yang baik

2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik


kreatif dalam mata pelajaran yang

diampu.

2.2.1 Menjelaskan pendekatan, strategi, dan metodepembelajaran




8.3 Menentukan prosedur penilaian

dan evaluasi proses dan hasil belajar

8.3.1 Menentukan teknik dan instrumen TES yang tepat

sesuai dengan aspek yang akan dinilai

68 5. Memanfaatkan

teknologi informasi dan

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi

dan komunikasi dalam pembelajaran

5.1.1 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi

dalam pembelajaran yang diampu


15/16

Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran yang baik






8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang

tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai

omun as un u

yang ampu


pembelajaran yang

mendidik

4.3 Menyusun rancangan pembelajaran

yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam

kelas, laboratorium, maupun lapangan

72 Pedagogi 2. Menguasai teori belajar

dan prinsip-prinsippembelajaran yang

mendidik.


strategi, metode, dan teknik pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam mata

pelajaran yang diampu.

2.2.1 Guru dapat mengembangkan model pembelajaran dalam

IPS

71 Pedagogi 2. Menguasai teori

belajar dan prinsip-


yang mendidik.


strategi, metode, dan teknik


kreatif dalam mata

2.2.1 Menganalisis contoh penerapan pendekatan saintifik

dalam pembelajaran IPS

74 Pedagogi

9. Memanfaatkan hasil


untuk kepentingan

pembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil

penilaian dan evaluasi untuk

menentukan ketuntasan belajar

9.1.1Mendeskripsikan makna ketuntasan belajar


pembelajaran yang

mendidik

4.3 Penyusunan rancangan pembelajaran

yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam

kelas, laboratorium, maupun lapangan

4.3.1 Mengembangkan RPP sesuai dengan ketentuan yang ada

(Permendikbud 103, Tahun 2014 tentang Pembelajaran)

75 Pedagogi

8. Menyelenggarakan



8.4 Mengembangkan instrumen

penilaian


8.4.1 Mengembangkan instrumen soal tes yang shahih dan

andal (valid and reliable )


16/16

Menganalisis kriteria dan prinsip pemilihan sumber dan

media pembelajaran IPS

Menganalisis pengembangan multimedia untuk presentasi

Merancang pemanfaatan internet sebagai sumber belajar

Pedagogi

8. Menyelenggarakan





8.3.2 Menentukan teknik dan instrumen NON-TES yang

tepat sesuai dengan aspek yang akan dinilai

80 Pedagogi 9. Memanfaatkan hasil


untuk kepentingan

pembelajaran

9.1 Menggunakan informasi hasil

penilaian dan evaluasi untuk

menentukan ketuntasan belajar

9.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian belajar siswa

8.4.3 Melakukan analisis kualitatif butir soal

79

Pedagogi 8. Menyelenggarakan




penilaian


8.4.3 Melakukan analisis kuantitatif butir soal

77 Pedagogi 5. Memanfaatkan

teknologi informasi dan

komunikasi untuk

kepentingan

pembelajaran

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi

dan komunikasi dalam pembelajaran

yang diampu





penilaian


76

Documents

kisi- kisi ukg Ips Revisi