52

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

JUDUL:

No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen

1. Aktivitas siswa

dalam

pembelajaran

Kesiapan dalam belajar

Menjawab pertanyaan

Aktif dalam perumusan masalah sementara

Aktif dalam diskusi/kerja kelompok

Melaksanakan role playing

Menyimpulkan hasil role playing

Melakukan refleksi

Siswa

Foto

Video

Lembar

Observasi

Catatan

Lapangan

Angket

2. Keterampilan

guru dalam

pembelajaran

Mengemukakan tujuan pembelajaran

Melakukan apersepsi

Membimbing siswa merumuskan masalah

Membimbing siswa dalam diskusi kelompok

Membimbing siswa dalam melakukan role

playing

Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role

playing

Melakukan evaluasi

Menggunakan media secara efektif dan efisien

Mengolah waktu

Melakukan refleksi

Guru

Video

Foto

Observasi

Catatan

lapangan

Wawancara

3. Pemahaman

siswa terhadap

materi

Ketepatan hasil diskusi/kerja kelompok

Kelancaran melakukan role playing

Kelancaran mencari sumber materi

Ketepatan menjawab materi

Siswa Tes Tertulis

Observasi

53

LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA

Pertemuan .......................Siklus ......................

Nama Siswa : ................

Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01

Kelas : 4

Konsep : DAMPAK GLOBALISASI

Hari/Tanggal : ................

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan

indikator pengamatan!

No Indikator Tingkat kemampuan

Jumlah 1 2 3 4

1 Kesiapan dalam belajar

2 Menjawab pertanyaan

3 Merumuskan masalah sementara

4 Aktif dalam diskusi kelompok

5 Kedisiplinan siswa dalam

pembelajaran

6 Melaksanakan role playing

7 Melaporkan hasil role playing

8 Menyimpulkan hasil role playing

9 Mengajukan pertanyaan

Jumlah skor:

Jumlah skor = ........................, kategori:.....................

Kriteria Penilaian: 31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

≤ 10 = D

Batang, ........................

Observer

.....................................

54

DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA

Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi”

melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01

Kategori

pengamatan

Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan

1.Siap

menerima

pelajaran

Tidak

membawa

peralatan

belajar

Membawa

peralatan

tidak

lengkap

Peralatan

lengkap

Peralatan lengkap

dan memperhatikan

guru

2.Menjawab

pertanyaan

Tidak

menjawab

Menjawab

satu kali

Menjawab

dua kali

Menjawab lebih dari

dua kali

3.Merumuskan

masalah

sementara

Tidak ikut

merumuskan

Merumuskan

tapi tidak

relevan

Rumusannya

relevan

Rumusan relevan dan

kritis

4.Aktif dalam

diskusi

kelompok

Tidak

bekerjasama

Bekerja

sendiri

Memberi

urutan

pendapat

Memberi urutan

pendapat dan

bertanya pada teman

5.Melaksanakan

role playing

Tidak

melakukan

role playing

Melakukan

role playing

sambil

bermain

Melakukan

role playing

Melakukan role

playing dan aktif

membuat kesimpulan

6.Melaporkan

hasil

Tidak

melakukan

Melaporkan

tidak

lengkap

Melaporkan

dengan

lengkap

Melaporkan dengan

lengkap dan

mengkritisi laporan

kelompok lain

7. Merefleksi Tidak

melakukan

Merefleksi

tidak relevan

Merefleksi

kekurangan

hasil

percobaan

Merefleksi apa yang

diperoleh dalam

pembelajaran

55

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan .......................Siklus ...................... Nama Guru : Indah Kristina W. Nama SD : SD Negeri Pesaren 01 Kelas : 4 Konsep : Dampak Globalisasi Hari/Tanggal : ................ Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan

indikator pengamatan!

No Indikator

Tingkat kemampuan

Jumlah

1 2 3 4

1 Mengemukakan tujuan pembelajaran

2 Melakukan apersepsi

3 Membimbing siswa merumuskan masalah

4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok

5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing

6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing

7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

8 Menggunakan media secara efektif dan efisien

9 Mengolah waktu secara efisien

10 Melakukan refleksi

Jumlah skor = ........................,kategori:..................... Kriteria Penilaian: 31-40 = A 21-30 = B 11-20 = C ≤ 10 = D Batang, ........................

Observer

..................................

56

DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU

Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi” melalui model role playing

di SD Negeri Pesaren 01

Kategori

Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket

1.Mengemukakan

tujuan

pembelajaran

Tidak mengemukakan

tujuan pembelajaran dan

kegiatan yang akan

dilakukan

Mengemukakan

dengan kurang

jelas

Mengemukakan

dengan cukup

jelas

Mengemukakan

tujuan relevan

dengan jelas

2.Melakukan

apersepsi

Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan

3.Membimbing

siswa

merumuskan

masalah

Guru tidak membimbing Membimbing tapi

kurang efektif

Membimbing

kepada semua

siswa

Membimbing secara

individual dan

kelompok

4.Membimbing

siswa dalam

berdiskusi/kerja

kelompok

Tidak membimbing diskusi Membimbing tapi

kurang efektif

Membimbing

kepada beberapa

kelompok

Membimbing pada

semua kelompok

5.Membimbing

siswa dalam

melakukan

percobaan

Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada

1,2 kelompok

Membimbing

pada 3,4

kelompok

Membimbing pada

semua kelompok

dan efektif

6.Membimbing

siswa dalam

Membimbing tapi salah Membimbing tapi

kurang efektif

Membimbing

dengan memberi

Membimbing

dengan memberi

57

melaporkan hasil

percobaan

saran kesimpulan saran

7.Melaksanakan

pembelajaran

yang bersifat

kontekstual

.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing

dengan

memperhatikan

kondisi siswa

Membimbing

dengan sangat

efektif

8.Menggunakan

media secara

efektif dan efisien

Tidak menggunakan media Kurang efektif

menggunakan

media

Menggunakan

media dengan

cukup baik

Menggunakan

media dengan tepat

dan efektif

9.Mengolah

waktu secara

efisien

Pengelolaan waktu tidak

tepat

Pengelolaan

waktu kurang

tepat

Pengelolaan

waktu cukup

tepat

Pengelolaan waktu

sangat tepat

10.Melakukan

refleksi

Tidak memberikan refleksi Kurang efektif

memberikan

refleksi

Cukup efektif

dalam

memberikan

refleksi

Memberikan refleksi

dengan sangat

tepat

58

ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS

MATERI “DAMPAK GLOBALISASI” MELALUI MODEL ROLE PLAYING

DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM

Pertemuan................Siklus.....................

Nama Guru : INDAH KRISTINA W.

Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01

Kelas : 4

Konsep : DAMPAK GLOBALISASI

Hari/Tanggal : ................

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu!

No Pertanyaan

Jawaban

Ya Tidak

1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi?

2 Apakah pembelajaran tadi menarik?

3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di

pahami?

4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran?

5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi?

6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajaran seperti ini lagi?

Batang, .......................

Observer

...................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Sekolah : SD Negeri Pesaren 01

Mata Pelajaran : IPS

Pokok Bahasan : Globalisasi

Kelas / Semester : 4 / 2

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

1. STANDAR KOMPETENSI

Memahami peran Indonesia dalam era global

2. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta

negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

3. INDIKATOR

a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi

b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial

c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya

d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi

e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial

f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya

g. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi

h. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang komunikasi

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

positif globalisasi di bidang ekonomi

b. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif

globalisasi di bidang sosial

c. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif

globalisasi di bidang budaya

d. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif

globalisasi di bidang ekonomi

e. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif

globalisasi di bidang sosial

f. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif

globalisasi di bidang budaya

g. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif

globalisasi di bidang komunikasi

h. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif

globalisasi di bidang komunikasi

5. MATERI

Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan

budaya,komunikasi

6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan

individu,bermain peran

Pendekatan : Kontekstual

7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA

Alat/media pembelajaran :

a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. Properti untuk bermain peran (role playing):

Misal : Handphone mainan

Baju baju gaul

Gambar-gambar

Uang-uangan kertas

Netbook/laptop mainan

8. PENGORGANISASIAN KELAS

a. Individu

b. Kelompok kecil

c. Kelompok kelas

9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENGELOLAAN

SISWA WAKTU

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius)

Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi (Cinta Tanah Air)

Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu.

Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran (rasa

ingin tahu)

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi :

Tanya jawab tentang Globalisasi (rasa

ingin tahu)

Membaca sumber belajar dan

referensi (gemar membaca)

Membentuk kelompok sesuai dengan

hasil diskusi minggu lalu, lalu

mempresentasikannya ke depan kelas,

bermain drama (role playing ) sesuai

naskah yang sudah disediakan guru

tentang dampak globalisasi (kerja

sama)

Setelah selesai bermain peran,

Masing-masing kelompok berdiskusi

mengerjakan Lembar Kerja

(demokratis)

b. Elaborasi

Hasil diskusi kelompok dibuat

resume/rangkuman untuk dipaparkan

(tangung jawab)

(10

menit)

(80

menit)

Presentasi hasil diskusi kelompok

dengan cara dibacakan di depan forum

diskusi kelas (tanggung jawab)

Kelompok lain memberikan tanggapan

baik berupa pertanyaan, penambahan

maupun sanggahan (kritis)

Yang setuju mengacungkan kartu

hijau, yg tidak setuju kartu merah

(kritis)

Kelompok yang presentasi

memberikan respon atau jawaban atas

tanggapan dari kelompok lain (lapang

dada)

Presentasi dilakukan secara

bergantian menurut urutan kelompok

(disiplin)

c. Konfirmasi

Menyempurnakan hasil diskusi

kelompok yang masih belum benar

dengan menerima masukan dari

kelompok lain dan guru (kerja keras)

Penguatan terhadap hasil diskusi

kelompok yang sudah benar melalui

umpan balik dari guru (menghargai

prestasi)

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Merumuskan kesimpulan hasil

pembelajaran (cermat)

Menjawab evaluasi yang diberikan

oleh guru (tanggung jawab)

(15

menit)

Melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilakukan

(menghargai prestasi)

Memperhatikan dan mencatat

penjelasan/informasi yang harus

dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa

ingin tahu)

Memberikan tugas mandiri

10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan

Depdiknas halaman 138-148 Sanusi Fatah dkk.

Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 102-104

penulis: Indrastuti dkk.

Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan

Depdiknas halaman 47-50 penulis SW.Widodo dkk.

Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi

11. PENILAIAN

Teknik penilaian : Tes dan non tes

Bentuk penilaian : Isian dan observasi

Instrumen soal : Lembar evaluasi

LAMPIRAN –LAMPIRAN

LAMPIRAN SOAL

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !

1. Budaya tepat waktu merupakan dampak . . . dari globalisasi

2. Baju jas dianggap baju yang bernuansa . . .

3. Makanan khas papua adalah . . .

4. Warnet singkatan dari . . . .

5. Pizza, spagghetti adalah contoh makanan dari negara . . .

6. Sebutkan 2 perusahaan asing yang ada di Indonesia !

7. Sebutkan 2 jejaring sosial yang kalian tahu!

8. Sebutkan 2 penyebab globalisasi!

9. Sebutkan 2 hasil komunikasi !

10. Globalisasi membuat dunia seolah . . . batasnya.

KUNCI JAWABAN

1. Positif

2. Modern

3. Sagu

4. Warung internet

5. Italia

6. PT.Freeport,PT Cocacola

7. Face book,twitter

8. Kemajuan Teknologi dan kemajuan ilmu pengetahuan

9. Informasi dan pengetahuan

10. Tiada / tidak ada

PEDOMAN PENILAIAN

-Siswa menjawab benar nomor 1 – 5 skor 1

Siswa menjawab benar nomor 6-10 skor 2

-Skor maksimal isian =(1x5 )+ (2x5)=15

-Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100

Jumlah skor maksimal

Mengetahui,

Kepala SD Pesaren 01

Dra. Sri Suswiyati

NIP. 195212221975122002

Pengajar

Indah KW

NIP. 195803151978022001

NIM. 262010761

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Sekolah : SD Negeri Pesaren 01

Mata Pelajaran : IPS

Pokok Bahasan : Globalisasi

Kelas / Semester : 4 / 2

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

1. STANDAR KOMPETENSI

Memahami peran Indonesia di era global

2. KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta

negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

3. INDIKATOR

a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi

b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial

c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya

d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi

e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial

f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

positif globalisasi di bidang ekonomi

b. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

positif globalisasi di bidang sosial

c. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

positif globalisasi di bidang budaya

d. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

negatif globalisasi di bidang ekonomi

e. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

negatif globalisasi di bidang sosial

f. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak

negatif globalisasi di bidang budaya

5. MATERI

Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan

budaya,komunikasi

6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan

individu,bermain peran

Pendekatan : Kontekstual

7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA

Alat/media pembelajaran :

a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. Properti untuk bermain peran (role playing)

8. PENGORGANISASIAN KELAS

a. Individu

b. Kelompok kecil

c. Kelompok kelas

9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENGELOLAAN

SISWA WAKTU

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

-Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius)

-Menyanyikan lagu Bangun Pemudi Pemuda(Cinta

Tanah Air)

-Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu.

-Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran

(rasa ingin tahu)

(10 menit)

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi :

Tanya jawab tentang dampak

Globalisasi (rasa ingin tahu)

Membaca sumber belajar dan

referensi (gemar membaca)

Membentuk kelompok sesuai dengan

hasil diskusi minggu lalu, lalu

mempresentasikannya ke depan

kelas, bermain drama (role playing )

lanjutan minggu lalu, yang di buat

oleh siswa sendiri tentang dampak

globalisasi (kerja sama)

Setelah selesai bermain peran,

Masing-masing kelompok berdiskusi

mengerjakan Lembar Kerja

(demokratis)

b. Elaborasi

Hasil diskusi kelompok dibuat

resume/rangkuman untuk dipaparkan

(tangung jawab)

Presentasi hasil diskusi kelompok

dengan cara dibacakan di depan

forum diskusi kelas (tanggung jawab)

Kelompok lain memberikan

tanggapan baik berupa pertanyaan,

penambahan maupun sanggahan

(kritis)

Yang setuju mengacungkan kartu

hijau, yg tidak setuju kartu merah

(80 menit)

(kritis)

Kelompok yang presentasi

memberikan respon atau jawaban

atas tanggapan dari kelompok lain

(lapang dada)

Presentasi dilakukan secara

bergantian menurut urutan kelompok

(disiplin)

c. Konfirmasi

Menyempurnakan hasil diskusi

kelompok yang masih belum benar

dengan menerima masukan dari

kelompok lain dan guru (kerja keras)

Penguatan terhadap hasil diskusi

kelompok yang sudah benar melalui

umpan balik dari guru (menghargai

prestasi)

3. Kegiatan Akhir/Penutup

Merumuskan kesimpulan hasil

pembelajaran (cermat)

Menjawab evaluasi yang diberikan

oleh guru (tanggung jawab)

Melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilakukan

(menghargai prestasi)

Memperhatikan dan mencatat

penjelasan/informasi yang harus

dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa

ingin tahu)

Memberikan tugas mandiri & doa

(15 menit)

10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan

Depdiknas halaman 138-148 Sanusi Fatah dkk.

Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman 102-104

penulis: Indrastuti dkk.

Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan

Depdiknas halaman 47-50 penulis SW.Widodo dkk.

Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi

11. PENILAIAN

Teknik penilaian : Tes dan non tes

Bentuk penilaian : Isian dan observasi

Instrumen soal : Lembar evaluasi

LAMPIRAN-LAMPIRAN

LEMBAR EVALUASI

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !

1. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang komunikasi !

2. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang komunikasi !

3. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang sosial !

4. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang sosial !

5. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang ekonomi !

KUNCI JAWABAN

1. A. Bisa bertukar informasi

B. Dapat berkirim informasi dalam hitungan detik

2. A. Beredarnya video dan gambar porno

B.Penyalahgunaan HP dan internet

3. A. Budaya tepat waktu

B. Masyarakat jadi terbuka

4. A. Bergaya hidup konsumtif

B. Individualis

5. A. Banyak perusahaan asing masuk

B. Menambah devisa negara

PEDOMAN PENILAIAN

-Siswa menjawab benar skor 2

-Skor maksimal isian = 2 x 5 = 10

-Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100

Jumlah skor maksimal

Mengetahui,

Kepala SD Pesaren 01

Dra. Sri Suswiyati

NIP. 195212221975122002

Pengajar

Indah KW

NIP. 195803151978022001

NIM. 262010761

KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS

Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 10 butir

Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

NO KD Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1 1.2 Menjelaskan peranan

Indonesia pada era

globalisasi dan

dampak positif serta

negatifnya terhadap

kehidupan bangsa

Indonesia

Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi Isian 1,10

Siswa dapat menyebutkan perubahan gaya hidup karena globalisasi Isian 2

Siswa dapat menyebutkan contoh makanan tradisional Indonesia Isian 3

Siswa dapat contoh dampak globalisasi bidang komunikasi Isian 4,6,8,10

Siswa dapat menyebutkan contoh makanan dari luar negeri Isian 5

Siswa dapat menyebutkan nama perusahaan asing yang ada di Indonesia Isian 6

KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS

Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 5 butir

Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

NO KD Materi Indikator Soal Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1 1.2 Menjelaskan peranan

Indonesia pada era

globalisasi dan

dampak positif serta

negatifnya terhadap

kehidupan bangsa

Indonesia

Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 1

Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 2

Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang sosial Uraian 3

Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang sosial Uraian 4

Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang ekonomi Uraian 5

SILABUS IPS

Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/ ALAT Teknik

Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

2.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia

Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi

Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi

Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi

Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Tertulis:,

Jawab,

singkat

Jelaskan contoh

perubaan perilaku

masyarakat sebagai

dampak globalisasi

(misalnya : gaya,

hidup, makanan,

paaian, komunikasi,

perjalanan, nilai-nilai,

dan trandisi)

12 x 35 menit

pert 9-12

(4 minggu)

­ Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak

2.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Manfaat ekspor dan impor

Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan

Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri

Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran

Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia

Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri

Tertulis:,

Jawab,

singkat

Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

12 x 35 menit

pert 13-16

(4

minggu)

­ Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

JUDUL: Penggunaan Model Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran

IPS di kelas 4 SD Negeri Pesaren 01

No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen

1. Aktivitas siswa

dalam

pembelajaran

Kesiapan dalam belajar

Menjawab pertanyaan

Aktif dalam perumusan masalah

sementara

Aktif dalam diskusi/kerja kelompok

Melaksanakan role playing

Menyimpulkan hasil role playing

Melakukan refleksi

Siswa

Foto

Video

Lembar

Observasi

Catatan

Lapangan

Angket

2. Keterampilan

guru dalam

pembelajaran

Mengemukakan tujuan pembelajaran

Melakukan apersepsi

Membimbing siswa merumuskan

masalah

Membimbing siswa dalam diskusi

kelompok

Membimbing siswa dalam melakukan

role playing

Membimbing siswa dalam melaporkan

hasil role playing

Melakukan evaluasi

Menggunakan media secara efektif

dan efisien

Mengolah waktu

Melakukan refleksi

Guru

Video

Foto

Observasi

Catatan

lapangan

Wawancara

3. Pemahaman

siswa terhadap

materi

Ketepatan hasil diskusi/kerja

kelompok

Kelancaran melakukan role playing

Kelancaran mencari sumber materi

Ketepatan menjawab materi

Siswa Tes Tertulis

Observasi

LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA

Pertemuan .......................Siklus ......................

Nama Siswa : ................

Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01

Kelas : 4

Konsep : DAMPAK GLOBALISASI

Hari/Tanggal : ................

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator

pengamatan!

No Indikator Tingkat kemampuan

Jumlah 1 2 3 4

1 Kesiapan dalam belajar

2 Menjawab pertanyaan

3 Merumuskan masalah sementara

4 Aktif dalam diskusi kelompok

5 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran

6 Melaksanakan role playing

7 Melaporkan hasil role playing

8 Menyimpulkan hasil role playing

9 Mengajukan pertanyaan

Jumlah skor:

Jumlah skor = ........................, kategori:.....................

Kriteria Penilaian:

31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

≤ 10 = D

Batang, .....................

Observer

..................................

DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA

Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi”

melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01

Kategori

pengamatan

Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan

1.Siap menerima

pelajaran

Tidak

membawa

peralatan

belajar

Membawa

peralatan

tidak

lengkap

Peralatan

lengkap

Peralatan

lengkap dan

memperhatikan

guru

2.Menjawab

pertanyaan

Tidak

menjawab

Menjawab

satu kali

Menjawab

dua kali

Menjawab

lebih dari dua

kali

3.Merumuskan

masalah

sementara

Tidak ikut

merumuskan

Merumuskan

tapi tidak

relevan

Rumusannya

relevan

Rumusan

relevan dan

kritis

4.Aktif dalam

diskusi kelompok

Tidak

bekerjasama

Bekerja

sendiri

Memberi

urutan

pendapat

Memberi

urutan

pendapat dan

bertanya pada

teman

5.Melaksanakan

role playing

Tidak

melakukan role

playing

Melakukan

role playing

sambil

bermain

Melakukan

role playing

Melakukan

role playing

dan aktif

membuat

kesimpulan

6.Melaporkan

hasil

Tidak

melakukan

Melaporkan

tidak

lengkap

Melaporkan

dengan

lengkap

Melaporkan

dengan

lengkap dan

mengkritisi

laporan

kelompok lain

7. Merefleksi Tidak

melakukan

Merefleksi

tidak relevan

Merefleksi

kekurangan

hasil

percobaan

Merefleksi apa

yang diperoleh

dalam

pembelajaran

LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU

Pertemuan .......................Siklus ......................

Nama Guru : Indah Kristina W.

Nama SD : SD Negeri Pesaren 01

Kelas : 4

Konsep : Dampak Globalisasi

Hari/Tanggal : ................

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator

pengamatan!

No Indikator

Tingkat

kemampuan Jumlah

1 2 3 4

1 Mengemukakan tujuan pembelajaran

2 Melakukan apersepsi

3 Membimbing siswa merumuskan masalah

4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok

5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing

6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing

7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

8 Menggunakan media secara efektif dan efisien

9 Mengolah waktu secara efisien

10 Melakukan refleksi

Jumlah skor = ........................,kategori:.....................

Kriteria Penilaian:

31-40 = A

21-30 = B

11-20 = C

≤ 10 = D

Batang, .....................

Observer

..............................

DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU

Selama Pembelajaran IPS materi “Dampak Globalisasi”

melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01

Kategori

Pengamatan

Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket

1.Mengemukakan

tujuan

pembelajaran

Tidak mengemukakan

tujuan pembelajaran

dan kegiatan yang akan

dilakukan

Mengemukakan

dengan kurang

jelas

Mengemukakan

dengan cukup

jelas

Mengemukakan

tujuan relevan

dengan jelas

2.Melakukan

apersepsi

Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan

3.Membimbing

siswa

merumuskan

masalah

Guru tidak

membimbing

Membimbing

tapi kurang

efektif

Membimbing

kepada semua

siswa

Membimbing

secara

individual dan

kelompok

4.Membimbing

siswa dalam

berdiskusi/kerja

kelompok

Tidak membimbing

diskusi

Membimbing

tapi kurang

efektif

Membimbing

kepada

beberapa

kelompok

Membimbing

pada semua

kelompok

5.Membimbing

siswa dalam

melakukan

percobaan

Tidak melakukan

bimbingan

Membimbing

pada 1,2

kelompok

Membimbing

pada 3,4

kelompok

Membimbing

pada semua

kelompok dan

efektif

6.Membimbing Membimbing tapi salah Membimbing Membimbing Membimbing

ANGKET RESPON SISWA

TERHADAP PEMBELAJARAN IPS

MATERI “DAMPAK GLOBALISASI”

MELALUI MODEL ROLE PLAYING

DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM

Pertemuan................Siklus.....................

Nama Guru : INDAH KRISTINA W.

Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01

Kelas : 4

Konsep : DAMPAK GLOBALISASI

Hari/Tanggal : ................

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu!

No Pertanyaan Jawaban

Ya Tidak

1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi?

2 Apakah pembelajaran tadi menarik?

3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di

pahami?

4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran?

5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi?

siswa dalam

melaporkan hasil

percobaan

tapi kurang

efektif

dengan

memberi saran

dengan

memberi

kesimpulan

saran

7.Melaksanakan

pembelajaran

yang bersifat

kontekstual

.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing

dengan

memperhatikan

kondisi siswa

Membimbing

dengan sangat

efektif

8.Menggunakan

media secara

efektif dan

efisien

Tidak menggunakan

media

Kurang efektif

menggunakan

media

Menggunakan

media dengan

cukup baik

Menggunakan

media dengan

tepat dan

efektif

9.Mengolah

waktu secara

efisien

Pengelolaan waktu

tidak tepat

Pengelolaan

waktu kurang

tepat

Pengelolaan

waktu cukup

tepat

Pengelolaan

waktu sangat

tepat

10.Melakukan

refleksi

Tidak memberikan

refleksi

Kurang efektif

memberikan

refleksi

Cukup efektif

dalam

memberikan

refleksi

Memberikan

refleksi dengan

sangat tepat

6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajarn seperti ini lagi?

Batang, ......................

Observer

...................................

SIKLUS 1

SIKLUS 2