14
Assessment On Students' Performance Each student is assessed during his/her performance in the classroom. Each time a student performs a task, s/he is assessed by both teacher and peers using a designed assessment format as shown below. Interpreting Assessment Sheet Date : _______________________________________ Name of Student Assesses : _______________________________________ Topic/Title/Theme : _______________________________________ No Items Scores Người chấm thi 1 Accuracy 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Clarity 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 Fluency 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 Eye Contact 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 Self-Confidence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total _____/50 _______/10 This format is distributed to the students before an interpretation is done and, after the class, the filled-in assessment sheets are collected and the teacher summarizes the result. Teacher also keeps the same assessment format in each student's file for his/her final assessment. Each student is told on how to assess a peer's performance in the classroom. The following are the descriptions of assessed items and a grading system used: Assessed Items Accuracy : pronounce each word correctly using right stress and intonation; use good grammatical structures with correct tenses; choose appropriate words relevant to the topic; Clarity : talk loudly with a clear voice; convey a meaning in a clear and natural way; use appropriate communicative body language to make a meaning clear and understandable; improvise a message correctly Fluency : express the meaning easily with a normal speed, no hesitation and no excessively long pauses; convey the message smoothly using familiar concepts, examples, and other matters relevant to the topic; Eye-Contact : maintain eye-contact with the audience by looking across the whole class; Self-Confidence : convey the correct meaning with full confidence and no hesitation; talk confidently even when a mistake was made regarding the meaning, the grammatical structures and tenses, and word choices. Grading Systems : Excellent: 4, Good: 3, Fair: 2, Poor: 1, Fail: 0

Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

Assessment On Students' Performance

Each student is assessed during his/her performance in the classroom. Each time a student performs a task, s/he

is assessed by both teacher and peers using a designed assessment format as shown below.

Interpreting Assessment Sheet

Date : _______________________________________

Name of Student Assesses : _______________________________________

Topic/Title/Theme : _______________________________________

No Items Scores Người chấm thi

1 Accuracy 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Clarity 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 Fluency 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Eye Contact 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 Self-Confidence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Total _____/50 _______/10

This format is distributed to the students before an interpretation is done and, after the class, the filled-in

assessment sheets are collected and the teacher summarizes the result. Teacher also keeps the same assessment

format in each student's file for his/her final assessment.

Each student is told on how to assess a peer's performance in the classroom. The following are the descriptions

of assessed items and a grading system used:

Assessed Items Accuracy :

pronounce each word correctly using right stress and intonation;

use good grammatical structures with correct tenses;

choose appropriate words relevant to the topic;

Clarity :

talk loudly with a clear voice;

convey a meaning in a clear and natural way;

use appropriate communicative body language to make a meaning clear and understandable;

improvise a message correctly

Fluency :

express the meaning easily with a normal speed, no hesitation and no excessively long pauses;

convey the message smoothly using familiar concepts, examples, and other matters relevant to the topic;

Eye-Contact :

maintain eye-contact with the audience by looking across the whole class;

Self-Confidence :

convey the correct meaning with full confidence and no hesitation;

talk confidently even when a mistake was made regarding the meaning, the grammatical structures and tenses,

and word choices.

Grading Systems : Excellent: 4, Good: 3, Fair: 2, Poor: 1, Fail: 0

Page 2: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

RICHARD WILKINSON

HOW ECONOMIC INEQUALITY HARM SOCIETIES

For decades, Richard Wilkinson has studied the social effects of income inequality and how social forces affect health. In The Spirit Level, a book coauthored with Kate Pickett, he lays out reams of statistical evidence that, among developed countries, societies that are more equal – with a smaller income gap between rich and poor -- are happier and healthier than societies with greater disparities in the distribution of wealth.

Hàng chục năm qua, Richard Wilkinson đã nghiên cứu những tác động xã hội mà bất bình đẳng về thu nhập gây ra và những tác động xã hội ảnh hưởng thế nào tới sức khỏe con người. Trong cuốn sách “Những thang bậc của cuộc sống tinh thần” cùng đồng tác giả với Kate Pickett, ông đưa ra một loạt các bằng chứng thống kê cho thấy mức thu nhập không mấy chênh lệch giữa người giàu và người nghèo tại các nước phát triển khiến xã hội lành mạnh hơn, hạnh phúc hơn các xã hội còn tồn tại sự khác biệt lớn trong việc phân phối của cải.

While poverty has long been recognized as an indicator for such social ills as crime, obesity, teen pregnancy, Wilkinson and Pickett have demonstrated that societal well-being bears no relation to per capita income. They’ve also found that the symptoms of inequality trouble all levels of society. Across the board, mental health, levels of violence and addiction, even life expectancy are affected by the psycho-social stress caused by income gaps and status anxiety.

Trong khi đói nghèo đã từ lâu được coi là tín hiệu của các tệ nạn xã hội như tội phạm, bệnh béo phì, mang thai ở lứa tuổi trước vị thành niên, Wilkinson và Pickett đã chứng minh rằng thu nhập cá nhân và một xã hội lành mạnh không có liên quan đến nhau. Họ cũng phát hiện ra các triệu chứng của sự bất bình đẳng ảnh hưởng đến các tầng lớp xã hội. Nhìn chung, sức khỏe tinh thần, mức độ bạo lực và sử dụng thuốc gây nghiện, thậm chí tuổi thọ cũng bị ảnh hưởng vì những ức chế mang tính xã hội do bất bình đẳng trong thu nhập và không vươn lên được nấc thang xã hội cao hơn gây ra

The talk is divided into 16 deliveries. Most of them are further splitted into 2 halves

Page 3: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

VIETNAMESE EQUIVALENTS TO TECHNICAL TERMS AND VOCABULARY IN CONTEXT

Delivery 5 infant mortality rates: tỷ lệ tử vong trẻ sơ sinh

homicide rates: tỷ lệ tội phạm giết người

teenage birthrates: tỷ lệ sinh con của nữ chưa đến tuổi vị thành niên

obesity: bệnh béo phì

Delivery 6 UNICEF index of child well-being: chỉ số của UNICEF về đời sống của trẻ em

immunization rates: tỷ lệ tiêm chủng

Delivery 7 World Values Survey: Khảo sát những Giá trị Thế giới

involvement in community life or social capital: tham gia sinh hoạt cộng đồng hoặc góp vốn xã hội.

Delivery 8 separate test bed: 2 nơi khảo sát khác nhau

fluke: trùng hợp ngẫu nhiên

Delivery 10 punitive sentencing: án phạt tù

mobility: tính năng động trong cuộc sống

Delivery 11 the bottom of the social gradient: hạ tầng xã hội

social disfunction: chức năng xã hội

Delivery 12 redistribution: phân phối lại

Delivery 13 feelings of superiority and inferiority: cảm giác hơn người (khi có quyền đánh giá người khác) và cảm giác kém cỏi thiếu tự tin (khi bị người khác đánh giá)

social-evaluative judgments: đánh giá xã hội

Delivery 14 stress hormones: hormone gây stress

cortisol: hormone chính gây stress

Delivery 15 bias: thiên vị

academic peer-reviewed journals: tạp chí khoa học

Delivery 16 the bonus culture incomes: thu nhập có tính hưởng thụ

Page 4: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

PPP SLIDES FOR PREVIEW

DELIVERY 2. SLIDE 1

DELIVERY 2. SLIDE 2

DELIVERY 4. SLIDE 1

Page 5: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 5. SLIDE 1

DELIVERY 6. SLIDE 1

DELIVERY 6. SLIDE 2

Page 6: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 7

DELIVERY 8. SLIDE 1

DELIVERY 8. SLIDE 2

Page 7: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 9. SLIDE 1

DELIVERY 9. SLIDE 2

DELIVERY 9. SLIDE 3

Page 8: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 10. SLIDE 1

DELIVERY 10. SLIDE 2

DELIVERY 10. SLIDE 3

Page 9: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 10. SLIDE 5

DELIVERY 11. SLIDE 1

DELIVERY 11. SLIDE 2

Page 10: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 12.

DELIVERY 13

DELIVERY 14

Page 11: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DELIVERY 15

DELIVERY 16

Page 12: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

DAVID CAMERON

THE NEXT AGE OF GOVERNMENT

David Cameron became the prime minster of the United Kingdom in May 2010, leading a coalition government (the UK's first since World War II). He was elected leader of the Conservative Party in December 2005, and has been a Member of Parliament for the Witney constituency since 2001. Before he became an MP, he was a Special Adviser to the Chancellor of the Exchequer and then to the Home Secretary. He took a break to work in media for seven years, then stood for election in 2001 on an agenda of tax-cutting. (During the election, he also wrote a column for the Guardian.) As a new MP, he took several controversial positions, such as coming out in favor of the "harm reduction" drug policy. He became a member of the shadow cabinet (an alternative cabinet to the party in power) in 2003, and two years later became head of the party

Trở thành Thủ tướng Anh tháng 5.2010, David Cameron đứng đầu một chính phủ mà Đảng Bảo thủ lần đầu tiên kể từ Đại chiến Thế giới lần thứ hai liên minh với các đảng phái chính trị khác. Ông được bầu làm thủ lĩnh Đảng Bảo thủ vào tháng 12.2005 và là Nghị sĩ đại diện cho cử tri vùng Witney từ năm 2001. Trước khi trở thành Nghị sĩ Quốc hội, ông là Cố vấn đặc biệt cho Bộ trưởng Tài chính Anh và sau đó cho Bộ trưởng Nội vụ Anh. Ông chia tay với đời sống chính trị và dành 7 năm làm việc trong ngành truyền thông, sau đó ra tranh cử năm 2001 với nghị trình giảm thuế. (Trong quá trình tranh cử ông vẫn viết bài cho tờ Guardian). Với tư cách là nghị sĩ quốc hội, ông tham gia vào một số cương vị gây tranh cãi như ủng hộ chính sách về thuốc thay thế gây nghiện đã được giảm thiểu các chất có hại. Năm 2003, ông trở thành thành viên của nội các đối lập (nếu thắng cử sẽ là nội các của đảng cầm quyền), và 2 năm sau trở thành thủ lĩnh của Đảng Bảo thủ.

The leader of Britain's Conservative Party says we're entering a new era -- where governments themselves have less power (and less money) and people empowered by technology have more. Tapping into new ideas on behavioral economics, he explores how these trends could be turned into smarter policy.

Thủ lĩnh Đảng bảo thủ Anh cho rằng chúng ta đang bước vào một kỷ nguyên mới – quyền lực (và tiền bạc) không còn nằm trong tay chính phủ nữa mà nằm trong tay những người làm chủ công nghệ. Khai thác những ý tưởng mới về kinh tế có khả năng ứng biến, ông phân tích thêm những xu thế này có thể được chuyển hóa thành các chính sách khôn ngoan hơn như thế nào.

The talk is divided into 20 deliveries. Most of them are further splitted into 2 halves

Page 13: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

VIETNAMESE EQUIVALENTS TO TECHNICAL TERMS AND VOCABULARY IN CONTEXT

Delivery

1 "showbiz for ugly people”. "Chính trị là một tấn trò của những người xấu chơi."

2 budget deficits.

global public debt clock

thâm hụt ngân sách trầm trọng.

đồng hồ công nợ toàn cầu

7 behavioral economics kinh tế học hành vi

8 pre-bureaucratic age,

the bureaucratic age

post-bureaucratic age.

local control

central control

people control

giai đoạn trước tập quyền,

giai đoạn tập quyền,

giai đoạn hậu tập quyền

Quyền lực địa phương (thời kỳ lãnh chúa cát cứ vùng miền)

quyền lực trung ương (thời kỳ tập trung quyền lực vào tay nhà vua)

quyền lực nhân dân ( nhà nước của nhân dân.)

12 Missouri Accountability Portal. Cổng thông tin điện tử kiểm soát trách nhiệm cá nhân bang Missouri.

15 accountability. trách nhiệm cá nhân.

16 carbon emissions khí thải.

17 a carrot

a stick

dỗ ngọt

áp đặt

18 JFK ( John Fritgerald Kennedy) Tổng thống Kennedy

19 “It (gross national product)"does not allow for the health of our children, the quality of their education, or the joy of their play. It does not include the beauty of our poetry or the strength of our marriages, the intelligence of our public debate.It measures neither our wit nor our courage, neither our wisdom nor our learning, neither our compassion nor our devotion to our country. It measures everything, in short, except that which makes life worthwhile." (Robert Kennedy)

Nó (tổng sản phẩm quốc gia) không cho thấy sức khỏe của con cái chúng ta, hay chất lượng giáo dục, hay niềm vui giải trí của con trẻ. Nó không cho thấy cái đẹp của thi ca hay sức mạnh của hôn nhân, hay tầm trí tuệ của các cuộc tranh luận công chúng. Nó không đo đạc sự hài hước, lòng can đảm, nó không đo đạc sự không ngoan, sự hiểu biết, nó không đo đạc lòng trắc ẩn lẫn sự tận tâm của ta đối với tổ quốc. Nó đo đạc mọi thứ trừ cái mà làm cho cuộc sống có ý nghĩa." (Thượng nghị sĩ Robert Kennedy)

Page 14: Kien Tap Dich a09 - Intro - Vocab - Ppp

TS LÊ ĐĂNG DOANH

TÌNH HÌNH KINH TẾ THẾ GIỚI VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA

NÓ TỚI KHẢ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN

KHOA TIẾNG ANH ĐHHN SAU TỐT NGHIỆP

Tiến sĩ Lê Đăng Doanh nguyên là Viện trưởng Viện Quản lý Kinh tế Trung ương (Central Institute for Economic Management - CIEM). Lê Đăng Doanh, sinh năm 1942 ở Hà Nội, là con trai của Lê Tư Lành nhà giáo, nhà nghiên cứu lịch sử, văn học. Sau khi tốt nghiệp đại học tại trường Đại học Kỹ thuật Leuna-Merseburg (Đức) năm 1967 ông sang Moskva năm 1984 để học bồi dưỡng về quản lý kinh tế và được cấp chứng chỉ tại Viện hàn lâm kinh tế quốc gia Nga. Ông bảo vệ tiến sỹ kinh tế ở Việt Nam năm 1997.

Từ năm 1968 đến năm 1978, ông làm chuyên viên Văn phòng Chính phủ Việt Nam và là trưởng phòng ở CIEM từ năm 1987 đến năm 1988. Ông là chuyên viên cao cấp từ năm 1988-1990, từng làm thư ký kinh tế cho văn phòng của các nhà lãnh đạo Phạm Văn Đồng, Nguyễn Văn Linh, Đỗ Mười, Nguyễn Duy Trinh,... Ông được bổ nhiệm làm viện trưởng CIEM từ năm 1993.

Ông đã viết rất nhiều bài về kinh tế Việt Nam và về vấn đề tham nhũng. Từ năm 2007 đến 2009, ông là thành viên sáng lập của Viện nghiên cứu Phát triển IDS - Một viện nghiên cứu chính sách tư đầu tiên ở Việt Nam cho đến khi IDS tự giải thể.

The talk is divided into 26 deliveries. All of them are further splitted into 2 halves