168

Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester
Page 2: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Kelas VII

Bahasa dan Sastra Indonesia 3

untuk

SMP/MTs Kelas IX

MaryatiSutopo

PUSAT PERBUKUANDepartemen Pendidikan dan Kebudayaan

Page 3: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesiauntuk SMP/MTs Kelas IX

Penulis : MaryatiSutopo

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008

Diperbanyak oleh …

410MAR MARYATI b Bahasa dan Sastra Indonesia 3: untuk SMP/MTs kelas

IX/Maryati, Sutopo -- Pusat Perbukuan, DepartemenPendidikan Nasional, 2008

xi, 157 hlm.: ilus, 25cm.Bibbliografi: hlm. 157Indeks. hlm 154-156ISBN 979-462-864-6

1. Bahasa Indonesia - Studi dan PengajaranI. Judul II. Sutopo

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-Undang

Page 4: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkatrahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, DepartemenPendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak ciptabuku teks pelajaran ini dari penulis untuk disebarluaskan kepadamasyarakat melalui website Jaringan Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan StandarNasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku tekspelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakandalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri PendidikanNasional Nomor 12 Tahun 2008.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginyakepada para penulis yang telah berkenan mengalihkan hak ciptakaryanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untukdigunakan secara luas oleh para pendidik dan peserta didik diseluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanyakepada Departemen Pendidikan Nasional tersebut, dapatdiunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, ataudifotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yangbersifat komersial harga penjualannya harus memenuhiketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwabuku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga pesertadidik dan pendidik di seluruh Indonesia maupun sekolahIndonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkansumber belajar ini.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakanini. Selanjutnya, kepada para peserta didik kami ucapkan selamatbelajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kamimenyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya.Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2008Kepala Pusat Perbukuan

iii

Page 5: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

iv

Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadiratTuhan Yang Maha Esa karena hanya dengan izin-Nya, penulisdapat menyelesaikan buku ini untuk kalian semua yang penuliscintai. Buku ini penulis susun sebagai teman kalian dalammempelajari komunikasi berbahasa Indonesia melaluipenguasaan kompetensi-kompetensi pada empat aspekberbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, danmenulis.

Perlu kalian ketahui, bahwa arah pembelajaran bahasapada masa sekarang ini lebih ditekankan pada fungsi bahasasebagai alat komunikasi, melalui penguasaan kompetensi yangdimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi-materi yang penulis buat dalam buku ini semata-mata untukmemudahkan kalian dalam menguasai kompetensi yang sedangkalian pelajari. Kompetensi dasar dalam buku ini penulis sajikan denganurutan berdasarkan tingkat kerumitan materi. Adapun, materikebahasaan dalam buku ini merupakan pengayaan agarkompetensi yang telah kalian kuasai dapat kalian gunakan dalamberkomunikasi dengan ditunjang penguasaan aturan berbahasayang baik dan benar.

Tak berlebihan kiranya jika penulis berharap buku inibenar-benar bisa menjadi teman kalian dalam belajar berbahasaIndonesia sehingga kalian menjadi terampil dan mahir berbahasaIndonesia. Pesan penulis, janganlah pernah putus asa dalambelajar karena semua pasti bisa asal mempunyai semangat dankemauan.

Penulis menyadari adanya kekurangan dalammenyajikan buku ini. Atas kekurangan tersebut, penulismengharap kritik dan saran dari siapa pun demi perbaikanpenyajian buku ini pada masa mendatang. Terima kasih.

Penulis,

Page 6: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

v

1. TemaBagian ini ditampilkan pada setiap awal pelajaran.Tema merupakan pengikat konteks yang berhubungan dengan aspek-aspekatau wacana yang ada dalam pembelajaran di dalamnya.

2. MateriBagian ini merupakan uraian materi pembelajaran yang akan

mengantarkan peserta didik pada penguasaan kompetensi yang ingin dicapai.

3. AspekBagian ini merupakan rincian aspek berbahasa yang akan membawapeserta didik menguasai kompetensi baik dalam mendengarkan, berbicara,membaca, maupun menulis meliputi dalam hal berbahasa maupun sastra.

5. Kompetensi DasarKompetensi dasar merupakan rincian kemampuan minimal yang harusdikuasai peserta didik. Dalam buku ini, urutan kompetensi dasar disajikandengan pertimbangan tingkat kerumitan materi.

6. Uji Latih KompetensiMerupakan uji latih penguasaan kompetensi peserta didik dalam prosespembelajaran.

7. KebahasaanInformasi tambahan yang merupakan bentuk pengayaan kemampuanberbahasa peserta didik agar tetap memiliki pemahaman dan dapatmenggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

Page 7: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

vi

8. Uji KompetensiUji Kompetensi disajikan di akhir tahun. Berguna sebagai tolok ukur untukmengetahui tingkat ketercapaian peserta didik dalam memahami danmenguasai kemampuan yang dimaksud.

9. Uji KebahasaanMerupakan wahana mengontrol kemampuan berbahasa peserta didik

dengan tetap bersumber pada kompetensi yang harus dikuasai.

Page 8: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Kata Sambutan..............................................................................................Kata Pengantar ..............................................................................................Petunjuk Penggunaan Buku .......................................................................Daftar Isi .........................................................................................................Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar .......................

Semester 1Pelajaran 1 EMANSIPASI

A. Mengambil Pendapat Narasumber .................................................B. Melaporkan Peristiwa .........................................................................C. Menemukan Tema, Latar, dan Penokohan Cerita Pendek ..............D. Menuliskan Kembali Cerita Pendek ..................................................E. Kebahasaan ........................................................................................

Pelajaran 2 HUMANIORAA. Menemukan Tema Syair ....................................................................B. Menceritakan Kembali Isi Cerpen .....................................................C. Membedakan antara Fakta dan Opini dalam Teks ...................D. Meresensi Buku Pengetahuan .............................................................E. Kebahasaan .........................................................................................

Pelajaran 3 RAGAM BUDAYAA. Menyimpulkan Isi Dialog ..................................................................B. Menilai Hasil Karya Seni ...................................................................C. Menemukan Alur, Sudut Pandang, dan Amanat Cerita Pendek .....D. Menulis Cerita Pendek dari Peristiwa yang Dialami .........................E. Kebahasaan ............................................................................................

Pelajaran 4 NILAI KEJUANGANA. Menganalisis Unsur-Unsur Syair .......................................................B. Menampilkan Musikalisasi Puisi ........................................................C. Membaca Indeks Buku ........................................................................D. Menulis Iklan Baris ..............................................................................

vii

iiiivv

vii

146

1316

1923272932

3436384647

5053555860

Page 9: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

E. Kebahasaan .............................................................................................Pelajaran 5 CAHAYA ILMU

A. Menemukan Pesan Syair ...................................................................B. Menilai Sebuah Produk .....................................................................C. Nilai-Nilai Kehidupan pada Cerpen ..................................................D. Menyunting Karangan .......................................................................E. Kebahasaan .........................................................................................

Semester 2Pelajaran 6 GENERASI PILIHAN

A. Menyimpulkan Isi Ceramah ...............................................................B. Berceramah .........................................................................................C. Menemukan Adat Kebiasaan dan Etika Moral dalam Novel

20 - 30 an .............................................................................................D. Menulis Surat Pembaca ......................................................................E. Kebahasaan ..........................................................................................

Pelajaran 7 CINTA ALAMA. Memberi Komentar Pidato .................................................................B. Menemukan Gagasan Beberapa Teks ..............................................C. Menulis Teks Pidato ............................................................................D. Kebahasaan ..........................................................................................

Pelajaran 8 PATRIOT BANGSAA. Menemukan Karakter Tokoh Novel .....................................................B. Berpidato ............................................................................................C. Membandingkan Karakteristik Novel 20 - 30 an .............................D. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen ....................................E. Kebahasaan .........................................................................................

Pelajaran 9 SOLIDARITAS SOSIALA. Menyimpulkan Isi Khotbah .............................................................B. Menilai Pementasan Drama ..............................................................C. Mengubah Tabel, Grafik, dan Bagan menjadi Uraian ....................D. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa ................................

viii

6266687375

788184

8688

91949899

102104105107111

113115116129120

Page 10: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

E. Kebahasaan .........................................................................................

Pelajaran 10 CINTA DAMAIA. Menjelaskan Alur Novel .....................................................................B. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi ..............................................C. Membaca Cepat 200 Kata per Menit ..................................................D. Menyusun Karya Tulis Sederhana ..................................................

Uji Kompetensi.............................................................................................Glosarium .....................................................................................................Indeks ............................................................................................................Daftar Pustaka .............................................................................................

123127129134

137 150 152 155

ix

Page 11: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

x

Page 12: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 1

1 EMANSIPASI

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/

siaran radioKompetensi Dasar1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog

interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Dengarkanlah penuturan seorang narasumber berikut!(Penuturan narasumber berikut ini dapat dimodelkan oleh guruatau peserta didik).

Menurut saya, sudah zamannya bila wanita-wanita di Indo-nesia saat ini memainkan peran sejajar dengan kaum pria. Kalautidak sekarang, kapan lagi? Bukankah saat ini telah banyak kaumperempuan yang menduduki posisi penting dalampemerintahan. Misalnya, sebagai bupati, gubernur, menteri,bahkan ada juga yang pernah menjadi presiden.

A. Mengomentari Pendapat Narasumber

Dok

umen

Pen

ulis

Page 13: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX2

Apakah kalian sependapat dengan narasumber tersebut?Atau kalian berbeda pendapat dengan narasumber? Baiklah,kalian tidak perlu khawatir. Berbeda pendapat adalah hal biasadalam alam demokrasi ini. Hal yang tidak boleh terjadi adalahperbedaan pendapat yang dapat menimbulkan perpecahan diantara kita. Sebagai contoh, kalian mungkin akan memberikankomentar atas pendapat narasumber di atas seperti di bawahini.

Komentar bagi yang sependapat.Hal yang disampaikan narasumber tersebut benar. Kaum

perempuan di Indonesia tak boleh lagi hanya sebagai "orangbelakang". Mereka harus mengambil peran dalammembangun bangsa ini.

Komentar bagi yang tidak sependapat.Saya kurang sependapat dengan narasumber. Dia tidak

memikirkan bahwa keterbatasan kaum perempuan akanmenghambat kinerja kaum perempuan itu sendiri. Denganbegitu, tidak mungkin bila kaum perempuan harus sejajardengan kaum pria.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam memberikankomentar terhadap narasumber sebagai berikut.1. Komentar merupakan opini.

Artinya, komentar yang disampaikan bersifat subjektif,tidak memaksa orang lain untuk memberikan komentaryang sama.

2. Argumen yang disampaikan logis.Artinya, komentar harus didasari alasan yang dapat dicernaakal.

3. Komentar bukan karena suka atau tidak suka.Artinya komentar yang diberikan bukan sekadar “asal tidaksependapat." Begitu pula bukan karena adanyapermasalahan pribadi dengan narasumber.

Page 14: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 3

Penuturan Narasumber

1. Dalam pendidikan, peserta didik laki-laki dan perempuan memperoleh hakdan kewajiban yang sama.

2. Tenaga kerja perempuan dengan tenagakerja laki-laki semestinya diberikanstandar upah yang sama.

3. Sebaiknya pengiriman TKW ke luarnegeri harus lebih profesional. TKWperlu dibekali keterampilan yangcukup.

4. Perempuan tidak usah terlibat dalamkemiliteran karena kodratnya yangpenuh keterbatasan dan merupakankaum lemah.

5. Kaum perempuan tidak perlumengikuti cabang olahraga berat sepertibeladiri, sepak bola, dan sebagainyakarena berbahaya.

Komentar

.....................................

....................................

.....................................

.....................................

.....................................

......................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.......................................

..........................................

.....................................

.....................................

.......................................

.......................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

Berikan komentar atas penuturan narasumber-narasumberberikut ini!

Page 15: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX4

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi2. Mengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan

menggunakan kalimat yang jelas

Dalam bidang pekerjaan jurnalistik atau pekerjaan yangberkaitan dengan masalah pemberitaan, kita mengenal profesireporter. Kata reporter merupakan serapan dari bahasa asing yangartinya pelapor atau orang yang melaporkan. Profesi reporterini bukan dominasi kaum pria saja, melainkan juga kaum wanita.Bahkan, seorang reporter sebuah televisi swasta Indonesiapernah disandera gerilyawan di Irak ketika meliput berita disana. Bagaimana? Hebat, bukan?

Adakah di antara kalian yang berminat menjadi seorang re-porter? Baiklah, jika kalian berminat, berikut ini hal-hal yangharus diperhatikan agar dapat menjadi reporter yang baik.1. Pengamatan yang teliti.

Ketelitian dan kejelian dalam mengamati peristiwa yang akandilaporkan akan menentukan kualitas laporan yangdisampaikan.

2. Pelaporan yang lengkap.Apa saja yang harus dilaporkan? Terapkan akronimAsdikamba!

B. Melaporkan Peristiwa

Sum

ber M

odul

PTB

K

Page 16: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 5

Apa : Peristiwa apa yang hendak dilaporkan.Siapa : Pelaku atau tokoh yang terlibat

dalam peristiwa.Di mana : Tempat peristiwa yang akan dilaporkan itu

terjadi.Kapan : Waktu terjadinya peristiwa.Mengapa : Penyebab terjadinya peristiwa.Bagaimana : Proses peristiwa itu berlangsung.Dengan bantuan enam kata tanya pelacak itu, diharapkanlaporan yang disampaikan memiliki kualitas yang cukupsebagai sebuah informasi.

3. Bahasa laporan yang komunikatifLaporan disampaikan untuk orang lain. Oleh karena itu,laporan harus mudah dipahami oleh orang yangmendengarkannya.

4. Penyampaian laporan yang ekspresifLaporan yang disampaikan secara lisan tidak didukungpenggunaan tanda baca sebagaimana bahasa tulis. Unsuryang dapat membantu kejelasan laporan adalah penerapanintonasi, jeda, tempo, dan tekanan yang tepat saatmengucapkan kata-kata. Selain itu, ekspresi pelaporsebaiknya dapat menarik perhatian agar pendengarterkonsentrasi mendengarkan laporan.

Dengarkan baik-baik contoh pelaporan lisan yang akandiperagakan model berikut!

Konteks Peristiwa: Penyerahan bantuan ayam hibrida di SukoharjoKonsep laporan:

Dinas Pertanian (Dispertan) Sukoharjo merintis peternakanayam super atau hibrida. Selain untuk memberdayakanmasyarakat, peternakan semacam itu bertujuan mencegahmerebaknya flu burung. Kepala Dispertan Sukoharjo, Giyarti,menjelaskan pihaknya sudah menggulirkan 5.000 ekor anakayam bantuan kepada 50 kelompok dasawisma PKK diSukoharjo. Tiap kelompok mendapatkan 100 ekor anak ayamuntuk dipelihara dan dikembangkan menjadi ayam-ayamhibrida. Namun, ke depan direncanakan seluruh kelompokdasawisma di kabupaten berslogan "Makmur" itu akanmendapatkan bantuan anak ayam untuk dikembangkan.(Sumber: Harian Suara Merdeka, 16 September 2007)

Page 17: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX6

Ikuti prosedur kegiatan berikut ini!1. Sekarang kalian dipersilakan menuju ke luar ruang kelas!2. Lakukan pengamatan terhadap berbagai peristiwa yang

terjadi di lingkungan sekolah kalian, misalnya para pesertadidik kelas lain yang sedang berolahraga, mungkin sedangada proses pembanguanan gedung sekolah, atau berbagaikegiatan lain.

3. Catatlah hal-hal penting yang ingin kalian laporkan!4. Tulislah konsep laporan!5. Sampaikan laporan secara lisan di depan teman-teman

sekelas!

Aspek MembacaStandar Kompetensi7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca

buku kumpulan cerita pendek (cerpen)Kompetensi Dasar7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-

cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Menjadi apresiator yang baik memang membutuhkan bekal.Seorang penikmat karya sastra, khususnya prosa seperti ceritapendek, novel, drama, dan sebagainya, perlu mengetahui unsur-unsur pembentuk atau pembangun sebuah karya cerita.Pengetahuan yang cukup memadai tentang unsur-unsurinstrinsik cerita akan memudahkan kita memberikanpenghargaan terhadap sebuah karya. Itulah kegiatan apresiasiyang sesungguhnya.

C. Menemukan Tema, Latar, danPenokohan Cerita Pendek

Page 18: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 7

Berikut ini unsur-unsur intrinsik cerita.1. Tema

Setiap cerita pasti memiliki gagasan pokok yang diangkatsebagai ide cerita. Hal tersebut dinamakan tema cerita.Misalnya kesetiakawanan, persahabatan, percintaan dansebagainya.

2. LatarLatar menunjuk kepada waktu dan tempat berlangsungkisah cerita itu. Misalnya di sebuah bukit pada pagi hari, disebuah rumah tua pada malam 1 Syura, dan sebagainya.Dalam cakupan yang lebih luas, latar dapat menjelaskansebuah kurun waktu, misalnya zaman perang kemerdekaanatau zaman pemerintahan kerajaan. Latar juga dapat merujukpada strata kehidupan, misalnya sebuah kisah ceritaberlangsung di kalangan konglomerat atau cerita di kalanganmasyarakat miskin, dan sebagainya.

Perhatikan contoh pelukisan latar berikut!

3. Penokohan atau perwatakanHal yang menarik dalam sebuah cerita berupa diciptakannyakonflik antarpelaku akibat gesekan perbedaan karakter atauwatak para tokoh. Hal itu disebut dengan penokohan atauperwatakan. Pemberian karakter tokoh atau pelaku dapatdilakukan secara langsung dan tidak langsung.

Kutipan Cerita

Masih terdiam mendengar kalimatdemi kalimat yang meluncur baikdari bibir Kapten Ismail maupunDaud. Matahari semakin hangatmelelehkan selapis tipis salju dipuncak Carstensz Piramid. Akumenatap bola api jingga yang tampaklembut bersahabat dalam naungankabut dingin dan rintik salju.Sumber: cerpen “Di Puncak CarstenszPiramid”, oleh Sinta Yudisia Wisudanti,dalam kumpulan cerpen Selaksa RinduDinda.

Latar Cerita

Di puncak gunungpada waktu pagihari.

Page 19: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX8

Penokohan langsung, artinya dalam menuturkan ceritanya,pengarang menyebutkan secara langsung perwatakan tokohnya.Dalam teknik penokohan jenis ini, pembaca tidak perlumenyimpulkan perwatakan pelaku. Penokohan tidak langsung, artinya dalam menuturkanceritanya, pengarang tidak secara langsung menyebutkan wataktokohnya. Pengarang melukiskannya melalui tingkah laku,sikap, lingkungan maupun gambaran fisik tokoh. Bahkan,melalui reaksi tokoh lain terhadap tokoh yang dimaksud. Dalamteknik penokohan jenis ini, pembaca harus menyimpulkansendiri perwatakan tokoh.

Perhatikan contoh penokohan berikut!Penokohan secara langsung.

Kutipan Cerita

Mang Sayur tersenyum. Iamemang selalu tersenyum. Tidakpernah marah meskipun anak-anaksuka mengganggu. Kami tinggal diasrama di Bandung, terdiri dari 20keluarga. Karena itu Mang Sayur lamadikerumuni oleh ibu-ibu yang malaspergi ke pasar karena jauh. A n a k - a n a k a s r a m a s u k amengganggu. Mengambil tomat.Mengambil ikatan kacang. Bukanu n t u k d i m a k a n , h a n y a u n t u kmengganggu Mang Sayur yang baikhati.Sumber: cerpen “Mamang Sayur”dari kumpulan cerpen Orang-OrangTercinta oleh Sukanto SA

Penokohan/Perwatakan Pelaku

Watak tokoh MangSayur adalah : sabar,baik hati, danmurah senyum

Page 20: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 9

Penokohan secara tidak langsung

4. AlurCerita dibangun atas jalinan peristiwa yang sambung-menyambung membentuk satu kesatuan cerita yang disebutalur cerita. Alur terbagi atas tahapan-tahapan yang dibahaspada bagian lain dalam buku ini.

5. Sudut pandangSudut pandang adalah posisi pengarang saat menuturkancerita. Pengarang dapat memerankan dirinya sebagai pelakuyang seolah-olah menceritakan kisahnya sendiri ataupengarang sebagai pengamat yang menceritakan kisahorang lain.

6. AmanatSelain berkarya, pengarang cerita berupaya menyampaikanpesan moral kepada pembaca cerita melalui amanat cerita.Amanat harus disimpulkan sendiri oleh pembaca.

Kutipan Cerita

Pagar besi rumahnya melebihi tinggiyang diizinkan oleh dinas perizinandan tata kota. Pagar itu senantiasaterkunci. Jika Raden Bagus pulang,seorang pembantu wanita tuat e r g o p o h - g o p o h s e t e l a hmendengarkan klakson mobilmercedeznya hampir sepanjang sirinekebakaran. Bunyi klakson itu tidaksaja menyentakkan lamunanpembantu tuanya tetapi jugam e n g g a n g g u k e t e n a n g a ntetangganya.Sumber: cerpen “Anjing Bagus”,dalam kumpulan cerpen Anjing Bagusoleh Haris Effendi Thahar.

Penokohan/Perwatakan Pelaku

Watak Raden Bagusadalah seorang yangegois, tidak pedulilingkungan sekitar.

Page 21: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX10

Cerpen 1. Air dan Api

Apabila kupandang airmuka ayah, aku merasa senang.Mukanya bersih karena berkali-kali dicuci apabilamengambil air sembahyang. Dahinya mengkilap karena sering sujud pada tikarsembahyang. Bahkan ... Aku kadang-kadang terheran-heranmengapa ayah mengambil air sembahyang, meskipun tidakhendak sembahyang. Pernah kutanyakan, tapi ayah hanya tersenyum. Hingga satu kali .... Adikku Ismail menumpahkan tinta sehingga hampirsemua bukuku terkena. Bukan main marahku. Seolah-olah hendak kubalikkansaja meja karena amarah. “Ibnu, ambillah air sembahyang ....” Aku memandang ayah tak mengerti. “Masih lama waktu Isa, Pak ....” “Kerjakan saja apa yang kusuruh .... Ismail, ambil lap.Sebelum itu kumpulkan buku-buku yang kena tinta.” Waktu itu aku menurut. Dengan hati yang mengkal akumenimba air dan berwudhu. Air yang dingin itu sejuk menyirami tanganku, mukaku,telingaku. Amarahku seolah-olah tersapu bersih dan dalamketenangan aku merasa terlanjur telah marah-marah. Aku iba hati melihat Ismail sendiri membenahi mejayang porak poranda. Pasti tak sengaja Ismail berbuat ceroboh, menumpahkantinta. Ketika aku sampai di ruangan belajar lagi, ayah berkata: “Buku-bukumu yang terkena tinta, kuganti ....” Ayah memberiku buku-buku tulis dari persediaannya. “Nah, tak perlu marah bukan? Marah tidakmenyelesaikan persoalanmu. Ismail berbuat itu tidak sengaja.

Bacalah cerpen-cerpen berikut!

Ia sudah minta maaf tentunya. Mengapa kau harus marah danbukan berusaha menyelamatkan buku-bukumu darikemungkinan terkena tinta?”

Page 22: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 11

Aku diam. “Marah itu berasal dari setan, dan kau tahu setan ituberasal dari api ... karena itu harus harus disiram air. Itulahmengapa kau kusuruh mengambil air sembahyang ....” Aku tersenyum mengulurkan tangan kepada Ismail; “Lain kali hati-hati, ya Bung ....” Ismail tersenyum pula. Selesai.Sumber: kumpulan cerpen Orang-Orang Tercinta karyaSukanto S.A.

Cerpen 2 Anak Penyapu Jalan Biasanya aku sendiri mengambil susu pagi-pagi buta.Dengan cara ini lebih murah dibanding jika harus diantarkan. Pagi itu tak kuduga kakek ada di belakangku. “Biar kutemani ... kau tak takut berjalan sendiri?” Aku tersenyum menggandeng kakek dengan tangankanan. Tangan kiriku memegang panci. “Boleh juga Kek, nanti saya beri hadiah segelas susukental ....” Kami berdua berjalan dengan gembira. Dari jauh tampak seorang penyapu jalanan yang sudahmulai bertugas. Terseok-seok langkahnya membersihkan jalanan yangpenuh sampah dan debu di siang hari. “Penyapu jalanan itu ayah kawanku, Kek ... Pak Holilnamanya. Anaknya bernama Idi.” “Pandai dia di sekolah?” “Itulah, Kek, dia bodoh dan nakal. Uang sekolahnyasering dibelikannya kue-kue atau kelereng. Suka berjudigambar. Sering membolos ....” Ketika melampaui Pak Holil, aku memberi salam. Begitupula kakek. “Siapa nama kawanmu? Idi? Ajak dia ke rumah, bolehkakek menasihatinya. Untuk kau sendiri baik juga sambiljalan kuberitahukan. Mengapa Idi kawanmu itu berbuatdemikian, kau tahu? Ia kurang santun, kurang khidmatkepada ayah dan ibunya.

Page 23: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX12

Inilah kesalahan yang sangat besar. Ia harus kauberitahukansebelum terlambat. Cobalah kau dengarkan apa-apa yangakan kukatakan ini dan sebisa-bisamu nanti ceritakanlahkepadanya. Mudah-mudahan Tuhan membukakan hatinyadan ia dapat menjadi anak yang santun kembali kepada ayahibunya.” Makin erat kugandeng tangan kakek. Dalam hati, akuberjanji akan mencoba menginsafkan Idi. “Kau tahu cucuku, dalam Al Quran sendiri nyata-nyatatercantum ayat yang artinya: Ibu mengandung kau, denganberbadan lemah berlipat ganda, juga tatkala melahirkan danmenyusukan. Sebab itu hendaklah kau bersyukur kepadaTuhan dan berterima kasih kepada ibu bapakmu. Kemudianada ayat lain yang artinya: berbuat baiklah kepada keduaoarang tuamu. Jika seorang atau keduanya sudah tua,janganlah mengeluarkan perkataan yang kasar ataumenghardiknya dan hendaklah kauucapkan perkataan yanghormat, lemah lembut kepada keduanya. Dan hendaklah kaumerendahkan diri karena cinta kepada keduanya. Hendaklahkaukatakan: Ya Tuhanku, rahamatilah ibu bapakku yangsudah mendidikku waktu aku masih kecil ....” Kami makin dekat juga ke pemerahan susu. Semua yang dikatakan kakek meresap sekali, sejuk,seperti udara pagi. Apa yang dikatakan kekek tidaklah semata-mata untukIdi, kawanku yang nakal itu, tetapi kiranya perlu jugauntukku. Aku harus menebalkan lagi rasa khidmat kepadaayah ibuku, karena aku pun sering lupa dan kadang-kadangmembangkang kalau disuruh ayah atau ibu. “Kakek tunggu sebentar, saya akan ke dalam mengambilsusu ....” Dengan panci penuh susu, kami pun pulang. Jalannya gontai, kakek sering ketinggalan. Bila demikian,aku berhenti menunggu. Kepada kakek pun, aku lebih-lebih merasa khidmat pagiitu. Kalau bisa sore nanti, Idi akan kuajak bermain ke rumahkakek ....” Selesai.

Sumber: kumpulan cerpen Orang-Orang Tercinta, karyaSukanto S.A.

Page 24: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 13

Setelah kalian membaca kedua cerpen tersebut, lakukanlahtugas-tugas berikut!1. Tentukanlah tema masing-masing cerpen!2. Tentukanlah perwatakan tokoh pada cerpen berikut ini. Cerpen 1 : a. Ibnu (aku) b. Ayah

Cerpen 2 : a. aku b. kakek Penyebutan perwatakan tokoh harus disertai alasan!3. Tentukanlah latar pada masing-masing cerita, baik latar tempat maupun latar waktu!

D. Menuliskan Kembali Cerita Pendek

Aspek MenulisStandar Kompetensi8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan

pengalaman dalam cerpenKompetensi Dasar8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerpen

yang telah dibaca

Berapa buah cerpenkah yang telah kalian baca? Bagus, diantara kalian ternyata banyak yang gemar membaca cerpen.Makin banyak membaca cerpen, makin banyak pulapengalaman hidup kalian peroleh. Nah, sekarang saatnya kalianberbagi cerita dengan teman. Caranya, dengan menuliskankembali isi cerpen yang telah kalian baca, tentunya dengankalimat-kalimat kalian sendiri. Jadi, bukan menyalin cerita. Bagaimana langkah menuliskan kembali isi cerpen yangpernah kita baca? Berikut ini beberapa anjuran yang dapat diikutisebelum kalian menuliskan kembali isi cerpen.

Page 25: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX14

Contoh PenceritaanKembali yang Kurang

Menarik

Setelah pergi kursus, iapulang, lalu ia membantuibunya memasak lalu adatemannya datang lalu iamenemui temannya lalu iangobrol sampai sore hari.

Contoh PenceritaanKembali yang Menarik

Sepulang dari kursus, iamembantu ibu memasak. Taklama kemudian, temannyadatang. Ia pun menemuitemannya dan ngobrol sampaisore hari.

2. Menyampaikan cerita dengan bervariasi.

Sering terjadi penceritaan ulang dengan bahasa yangmonoton dan cenderung mengulang kata sambung tertentu. Halini mengkibatkan cerita menjadi kurang menarik.

Perhatikan contoh berikut!

1. Mengubah sudut pandang cerpen.

Menuliskan kembali isi cerpen berarti menempatkan kitasebagai pencerita ulang. Dengan demikian, sudut pandangcerita adalah sudut pandang orang ketiga, meskipun cerpenyang kita ceritakan menggunakan sudut pandang orangpertama.

Perhatikan contoh berikut!

Kutipan Cerpen Asli

Kulangkahkan kaki lebih cepatmenyusul sebagian orang yang berjalandi depan. Tak akan kubiarkan seseorangatau siapa pun menggangguku. Terlebihjika aku sedang ingin menyendiri.

Sumber: cerpen “Di Puncak CartenszPiramid”, oleh Sinta Yudisia Wisudanti,dalam kumpulan cerpen Selaksa RinduDinda.

Penulisan KembaliIsi Cerpen

Dia berjalan lebihcepat untuk menyu-sul teman-temanyang ada di depan.D i a t a k i n g i ndiganggu siapa pun.

Page 26: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 15

3. Menuliskan sinopsis cerpenMenuliskan kembali isi cerpen yang pernah dibaca, tidakberarti menuliskan ulang cerpen tersebut tetapi menceritakanulang. Jadi, bentuk penceritaan ulang tersebut seperti layaknyasebuah sinopsis atau ringkasan cerita.

Perhatikan petikan sebuah cerpen berikut!

Aku berkeras tidak memberikan kopor itu. Aku teringatcerita-cerita tentang tukang becak Jakarta yang sukamenyesatkan penumpang-penumpang yang baru datangdi Jakarta. Memutar-mutarkan becaknya dan kemudianmeminta bayaran yang tinggi. “Berapa ke Tebet...?” “Seratus .......,” katanya. “Terima kasih..............” “Pandanganku tertumbuk pada seorang tukang becakyang telah setengah baya. Ia hanya tersenyum, tidakberkata-kata. Aku menuju ke arahnya. “Ke mana, Nak?” katanya. Hatiku seolah-olah disiram air yang dingin. Aman. “Ke Tebet, Pak. Jalan Berdikari....... Bisa bapakmengantar? Berapa?” “Berapa?” “Naiklah dulu, nanti anak kira-kirakan sendiri. Sayahanya mencari upah sekadar cukup untuk makan anakdan isteri. Jangan takut-takut, Nak, mari naik. Tidak mahal.Dua puluh lima. Anak punya uang sekian? Memangbanyak kawan-kawanku yang nakal........” katanya Aku duduk di becak. Kopor kuletakkan di kakiku.Sumber : cerpen Tukang Becak, karya Sukanto S.A.

Sesampainya di Jakarta, ketika hendak menuju ke Tebet, iasempat ragu saat hendak naik becak. Ia ingat cerita tentangnakalnya tukang becak di Jakarta. Untung ia mendapati seorangtukang becak setengah baya yang cukup ramah, baik hati yangyang mengantarkannya ke Tebet.

Sinopsis dari kutipan cerpen di atas kurang lebih menjadiseperti berikut!

Page 27: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX16

1. Imbuhan -man, -wan, dan -watiPerhatikan kalimat berikut!

Wartawan sebuah televisi swasta itu diculik dan disanderagerilyawan di Irak.

Dalam kalimat tersebut, terdapat kata wartawan dan gerilyawan.Kata itu dibentuk dari kata dasar warta + wan dan gerilya + wan.Imbuhan -wan memiliki variasi yang lain, yaitu -man dan -wati.Ketiga imbuhan tersebut adalah imbuhan asing. Disebutdemikian karena ketiganya merupakan serapan dari bahasaSanskerta. Proses pengimbuhannya tidak menimbulkan variasibentuk. Kata berimbuhan -man, -wan, dan -wati merupakannomina atau kata benda. Adapun perubahan makna yangdiakibatkan pengimbuhan dengan -man, -wan, dan -wati sebagaiberikut.

Tugas Menuliskan Kembali Isi Cerpen

Judul Cerpen : ..................................................................................................Pengarang : ..................................................................................................Cerpen tersebut dibaca pada hari/tanggal : ..........................................Isi cerpen : ..................................................................................................

................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. .................................................................................................

E. Kebahasaan

Bacalah sebuah cerpen yang kalian suka (cerpen bolehdiambil dari buku ini atau dari cerpen lain) Kemudian tuliskankembali isi cerpen tersebut dengan bahasa penceritaanmusendiri!

Buatlah tugas kalian mengikuti bentuk penyajian di bawah ini!

Page 28: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 1 Emansipasi 17

1. Menunjuk bidang pekerjaan orang yang disebut.Contoh : Pabrik sepatu itu memberikan cuti kepada

karyawati yang hamil.2. Menunjuk sifat orang yang disebut.

Contoh : Korban gempa di Bengkulu menunggukedatangan relawan ke sana.

3. Menunjuk keahlian yang ditekuni orang yang disebut.Contoh : Dua olahragawan mendapat penghargaan dari

pemerintah.

Contoh:

(peragawati)Sebelum menekuni dunia sinetron, dia adalah seorangperagawati terkenal.peragawati = orang yang menekuni keahlian sebagai peragabusana

Kerjakan seperti contoh!1. binaragawan2. seniman3. biarawati4. hartawan5. dramawan

2. Pergeseran Makna AmeliorasiPerhatikan kalimat berikut!

Sudah saatnya wanita disejajarkan haknya dengan priadalam prestasi kerja.

Kata wanita dan pria dalam kalimat tersebut sepadan artinyadengan kata perempuan dan laki-laki. Namun, dalam kalimattersebut dipilih kata wanita dan pria. Apa alasan pemilihan katawanita dan pria dalam kalimat tersebut?

Dalam pemakaian kata, kita mengenal ameliorasi, yaitu kata-kata yang maknanya mengalami pergeseran makna menuju lebihbaik, lebih halus, lebih terhormat. Jadi kata wanita dirasakan lebihterhormat daripada kata perempuan. Begitu juga pemakaian katapria lebih terhormat daripada kata laki-laki.

Page 29: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX18

Contoh :

Kerjakan seperti contoh!1. (a) Masyarakat di lereng gunung itu sudah terbiasa hidup

dalam kemiskinan.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................

2. (a) Pemerintah Kota Semarang menertibkan gelandangandi sekitar Johar.

(b) ....................................................................................................................................................................................

3. (a) Sebagian masyarakat masih enggan menerimakembalinya seorang residivis.

(b) ..........................................................................................

4. (a) Sebaiknya berpikir ulang bagi yang ingin kawin dalamusia muda.

(b) ....................................................................................................................................................................................

5. (a) Tersangka korupsi itu akhirnya diseret ke pengadilan.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................

(a) Meskipun ia buta tetapi memiliki kelebihan dalambidang musik.

(b) Meskipun ia seorang tunanetra, tetapi memiliki kelebihandalam bidang musik.

Page 30: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 19

2 HUMANIORA

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syairKompetensi Dasar1.2 Menemukan tema dan pesan syair yang

diperdengarkan

Beragam lagu bermunculan seiring dengan tumbuhsuburnya grup-grup musik di tanah air. Mereka hadir membawawarna musik yang beraneka ragam. Pesan yang mereka bawamelalui syair-syair lagu mereka pun beraneka ragam. Sungguhsuatu prestasi anak bangsa yang patut dibanggakan. Generasimendatang seperti kalianlah yang diharapkan melahirkanprestasi-prestasi cemerlang di berbagai bidang untukmengharumkan bangsa.

A. Menemukan Tema Syair

Dok

umen

Pen

ulis

Page 31: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX20

Simaklah syair dua buah lagu berikut!

Lagu 1

LAGU RINDU

Bintang malam katakan padanyaAku ingin melukis sinarmu di hatinyaEmbun pagi katakan padanyaBiar kudekap erat waktu dinginMembelenggunya

Bintang malam sampaikan padanyaAku ingin melukis sinarmu di hatinyaEmbun pagi katakan padanyaBiar kudekap erat waktu dinginMembelenggunya

Tahukah engkau wahai langitAku ingin bertemu membelai wajahnyaKan ku pasang hiasan angkasa yang terindahHanya untuk dirinya

Lagu rindu ini kuciptakanHanya untuk bidadari hatiku tercintaWalau hanya nada sederhanaIzinkan kuungkap segenap rasadan kerinduan (Oleh: Kerispatih)

Lagu 2

ANDAI KUTAHU

Andai kutahu kapan tiba ajalkuKuakan memohon Tuhan tolong panjangkan umurkuAndai kutahu kapan tiba masakuKuakan memohon Tuhan jangan kau ambil nyawaku

Page 32: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 21

Aku takut akan semua dosa-dosakuAku takut dosa yang terus membayangiku

Andai kutahu malaikat-Mu kan menjemputkuIzinkan aku mengucap kata tobat pada-Mu

Aku takut akan semua dosa-dosakuAku takut dosa yang terus membayangikuAmpuni aku dari segala dosa-dosakuAmpuni aku menangis kubertobat pada-Mu

Aku manusia yang takut nerakaNamun aku juga tak pantas di surgaAndai kutahu kapan tiba ajalkuIzinkan aku mengucap kata tobat pada-Mu (Oleh: Ungu)

Setelah kalian selesai mendengarkan kedua lagu tersebut,diskusikan dengan teman sebangku untuk menjawabpertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Apa gagasan pokok masing-masing lagu tersebut?2. Adakah kesamaan gagasan dari kedua lagu tersebut?3. Apa yang membedakan gagasan pokok kedua lagu tersebut?

Mari kita bicarakan sosok sebuah lagu yang selama ini sangatakrab bagi pendengaran kita. Sebuah lagu memiliki dua unsurpembentuk sebagai berikut.1. Syair lagu yang berisi pesan.2. Titi nada lagu yang memberikan sisi keindahan kepada

pendengaran kita.Dalam perjalanan dunia sastra di Indonesia, dikenal juga

bentuk puisi yang disebut syair. Oleh para ahli sastra, syairdigolongkan sebagai bagian dari puisi lama, disejajarkan denganpantun, gurindam, seloka, dan sebagainya. Syair yang dikenalsebagai puisi yang diadopsi dari Arab itu biasanya berisi nasihatatau kisah raja. Hal yang menonjol dari syair adalah pesannyayang sangat bermanfaat.

Seperti jenis karya puisi yang lain, syair juga dibuat denganikatan tema. Artinya, gagasan pokok yang menjadi ide penulisansyair. Agar dapat menemukan tema syair yang didengarkan,sebaiknya perlu mengasah kecermatan dalam memahamimakna syair. Nah, jika setelah mendengarkan kedua lagu di atas,kalian dapat menjawab ketiga pertanyaan tersebut, berarti kaliantelah dapat menangkap tema syair.

Page 33: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX22

Dengarkan baik-baik syair yang akan dibacakan olehgurumu berikut!

SYAIR PERAHUInilah gerangan suatu madahMengarangkan syair terlalu indahMembetuli jalan tempat berpindahDi sanalah iktikat diperbetuli sudah

Wahai muda, kenali dirimuIalah perahu tamsil hidupmuTiadalah berapa lama hidupmuKe akhirat jua kekal hidupmu

Hai muda arif budimanHasilkan kemudi dengan pedomanAlat perahumu jua kerjakanItulah jalan membetuli insan

Perteguh jua alat perahumuHasilkan bekal air dan kayuDayung pengayuh taruh di situSupaya laju perahumu itu

Sudahlah hasil kayu dan ayarAngkatlah pula sauh dan layarPada beras bekal jantanlah taksirNiscaya sempurna jalan yang kabir

Karya : Hamzah Fansuri

Sumber: Mengenal Pantun dan Puisi Lama, Sugiarto, PustakaWidyatama, 2007.

Setelah kalian mendengarkan pembacaan syair tersebut,jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!1. Apa tema syair tersebut?2. Siapa yang mendapat pesan utama dari syair tersebut?3. Tunjukkan perbedaan pesan antara syair Perahu dengan

syair lagu Andai Kutahu!

Page 34: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 23

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lainKompetensi Dasar1.2. Menceritakan kembali isi cerpen secara lisan

Kegiatan ini hampir sama dengan yang pernah kalianlakukan sebelumnya. Kegiatan yang dimaksud adalahmenuliskan kembali isi cerpen. Pembeda dari keduanya adalahragam bahasa yang digunakan sebagai media penyampaiancerita. Pada pembelajaran ini, kalian akan diminta untukmenceritakan kembali isi sebuah cerpen melalui bahasa lisan.Pada saat kelas VII kalian pernah melakukan kegiatanmendongeng di depan teman sekelas, bukan? Nah, kegiatan initidak jauh berbeda dari kegiatan mendongeng.

Beberapa hal berikut ini perlu diperhatikan sebelum tampilmenceritakan kembali isi cerpen secara lisan.1. Ekspresi

Kemampuan berekspresi dalam penceritaan cerpen, berupaekspresi roman muka ketika bercerita yang disesuaikan denganisi cerita. Ekspresi wajah, sorot mata, senyum, dan sebagainyamerupakan unsur-unsur yang akan membantu keberhasilanbercerita.2. Gestur

Gerak anggota badan juga diperlukan untuk mendukungpenyajian lisan ini agar menjadi lebih menarik. Gunakan keduatangan untuk menghidupkan cerpen yang diceritakan.

3. BahasaSalah satu pendukung keberhasilan bercerita adalah bahasa

cerita yang mudah dicerna oleh pendengar. Bahasa cerita yangmenggelitik akan membuat cerita menarik dengan tetapmemperhatikan sikap komunikatif.

4. KelancaranMeskipun ketiga unsur di atas telah dipersiapkan dengan

baik. Namun, bila tidak didukung kelancaran bercerita, kegiatanbercerita ini pun menjadi gagal.

B. Menceritakan Kembali Isi Cerpen

Page 35: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX24

Bacalah cerpen berikut!

Kang Dasrip

Kang Dasrip kecewa dan agak bingung. Anaknya, Daroji,yang belum sembuh karena dikhitan kemarin, kini sudah mulaimenagih. Sebelum hajat khitanan ini, ia memang berjanji kepadaanaknya akan membelikan radio merek Philips sepertikepunyaan Wak Haji Kolik. Tapi mana bisa. Perhitungannyaternyata meleset. Ia bukannya mendapat laba dengan hajat ini,malah rugi. Undangan-undangan itu ternyata banyak yangkurang ajar Coba pikir. Perhitungan Kang Dasrip sebenarnya bisadibilang matang. Ia keluarkan biaya sedikit mungkin untuk hajatkhitanan anaknya ini. Ia tidak bikin tarop di depan rumahnyakarena akan menghabiskan banyak bambu dan sesek, melainkancukup membuka gedek bagian depan rumahnya. Dengandemikian, beranda dan ruang depan rumahnya menjaditersambung dan bisa dijadikan tempat upacara khitanan. Ia tidakpakai acara macem-macem. Cukup panggil calak, tukang khitan,dengan bayaran dua ribu rupiah. Kemudian tak usah nanggapwayang atau ketoprak, ludruk. Dengan nanggap tip, maka lagu-lagu dangdut atau kasidahan atau apa saja bisa asal ada kasetnya.Semua biayanya cukup tiga ribu rupiah, untuk waktu seharisemalam penuh.

Biaya yang tak bisa dielakkan banyaknya ialah untuksuguhan, makan, minuman, dan jajan-jajan serta rokok. Yangdiundang tak usah banyak-banyak. Cukup kerabat-kerabatdekat tetapi terutama orang-orang yang dulu pernahmengundangnya ketika berhajat. Kang Dasrip punya catatanberapa banyak ia memberi beras atau uang ketika ia pergi buwuhke undangan-undangan dulu itu. Jadi berdasarkan jumlahbuwuhnya itu, pada acara khitanan anaknya ini, ia yakin pastimemperoleh jumlah yang sama. Bahkan bisa lebih banyak. Tetapi ternyata mereka banyak yang kurang ajar. Yang duluia buwuhi Rp200 sekarang cuma ngasih Rp100. Yang dulu iakasih beras sekilo, sekarang hanya mbuwuhi setengah kilo.Bahkan ada yang lebih laknat lagi, datang tanpa bawa apa-apapadahal ikut makan minum. Apa tak kurang ajar. Kang Dasrip

Page 36: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 25

misuh-misuh. Ia kira-kira lima belas ribu rupiah. Gagallah iamembelikan radio buat anaknya. Sedangkan si Daroji sudahmerengek-rengek.

“Sudahlah, Kang. Tak usah bingung. Kita nunggu sewantebu sawah kita saja untuk membeli radio itu,” Kataistri Kang Dasrip.

“Kau kira berapa sewan untuk sawah kita?” Kang Dasripmalah kelihatan semakin berang. “Mereka seenaknya sendirimemberi sewa sawah kita untuk ditanami tebu. Ngomongnyasaja tebu rakyat! Tapi nyatanya malah memaksa-maksa kita dantebunya juga punya pabrik! Punya pemerintah!”

Istrinya tak berani membantah. Tapi Kang Dasrip sendiritoh hanya bisa bingung.

“Biarlah nanti aku yang ngomongi Daroji,” kata istrinya“Ngomong apa! Dia anak kecil!”“Ya disuruh sabar.”Kang Dasrip tertawa kecut, ”Sabar sampai kapan?”“Kita kan bisa usaha.”“Usaha apa?”“Soal sewa tebu misalnya, kau kan bisa minta Pak Lurah

untuk menaikkan harga sewanya.”Tawa Kang Dasrip mengeras. “Kau kira lurah kita pahlawan,

ya! Dia itu takut sama atasannya. Atasannya itu ada main samayang ngurus tebu itu. Dan lagi lurah kita pasti juga dapat apa-apa. Dia sudah punya sawah berhektar-hektar, pajak-pajak darikita tak tahu larinya ke mana, uang pembangunan desa sedikitsekali kita lihat hasilnya, tapi belum pernah merasa puas, diamasih merasa kurang kaya....!”

“Jadi bagaimana?” istrinya nampak sedih.“Ya, bagaimana! Memangnya bagaimana!” jawab Kang Dasrip.Tapi ternyata Kang Dasrip punya rencana diam-diam. Ia

mengambil sisa-sisa surat undangan, kertas cetakan yangdibelinya di toko dan tinggal mengisi nama yang diundang. Dibagian belakangnya yang kosong ia pergunakan untuk menulissurat. Ternyata ditujukan kepada para undangan yang kurangajar itu. “Saya dulu mbuwuhi Saudara Rp200 kok sekarangSaudara hanya mengasih Rp100” tulisnya “saya dulu mbuwuhi.....kok sekarang .....” demikian ia tulis sampai 23 surat.

Ketika surat itu selesai diantarnya, ributlah orang desa. Adayang tertawa, ada yang memaki-maki, yang jelas surat itu dengancepat menjadi bahan gunjingan bahkan ternyat ada juga yangdikirim ke undangan dari sebelah desa. “Memalukan desa kita!”Kecam mereka.

Page 37: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX26

Dan akhirnya Kang Dasrip memang tak menikmati apa-apadari tindakan kebingungannya itu kecuali nama yangmemalukan.

Bahkan lebih dari itu, di tengah malam, ia gelisah karenagenting rumahnya ada yang melempari berkali-kali. Kang Dasripnaik pitam. Ia keluar rumah dan hendak berlari mengejar pelaku-pelakunya. Tapi tentu saja ini sia-sia. Malam amat pekat danlingkungan begitu rimbun untuk ditembus. akhirnya ia masukkembali dan terengah-engah di kursi. Istrinya ketakutan. TapiKang Dasrip berusaha meredakannya. “Mereka itu undangan-undangan yang kurang ajar!” katanya. Paginya Kang Dasrip berpamitan kepada Daroji akan ke kotauntuk beli radio hingga bersukacitalah anak itu. Tapi siangnyaKang Dasrip datang dengan wajah sendu. “Radionya dicopet dipasar, Nak...!” ujarnya. Daroji Menangis. Selesai.

Sumber: kumpulan cerpen Yang Terhormat Nama Saya, olehEmha Ainun Najib.

Setelah kalian selesai membaca cerpen tersebut, sekarangceritakan kembali di depan teman-teman kalian! Jika kaliankurang menyukai cerpen tersebut, kalian bisa memilih cerpenyang lain!

Adapun unsur penilaian penampilan kalian adalah:1. Ekpresi a. sangat menarik b. cukup menarik c. kurang menarik2. Gestur a. sangat menarik b. cukup menarik c. kurang menarik3. Bahasa a. sangat mudah dipahami b. cukup mudah dipahami c. kurang bisa dipahami4. Kelancaran a. sangat lancar b. cukup lancar c. kurang lancar

Nah, cukup mudah bukan? Bahkan kalian bisa saling menilaipenampilan kalian masing-masing secara bergantian. Gunakanpedoman unsur-unsur penilaian tersebut.

Page 38: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 27

Aspek MembacaStandar Kompetensi3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

intensif dan membaca memindaiKompetensi Dasar3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan

di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

Iklan yang dimuat pada media cetak menjadi salah satujenis teks yang masuk dalam golongan teks persuasif. Teks iklanbiasanya memuat pujian terhadap produk barang atau jasa yangditawarkan. Namun demikian, informasi yang termuat dalamteks iklan tersebut belum semuanya merupakan informasi faktual.Artinya, sebagian dari informasi tersebut masih memerlukanpembuktian. Di sinilah diperlukan kejelian pembaca untukmampu membedakan antara fakta dan opini dari informasi yangdimuat dalam teks iklan di surat kabar. Kemampuan ini akanmembuat kita tidak mudah termakan bujukan atau rayuan iklanyang masih perlu didukung bukti nyata.

Cermatilah teks iklan berikut!

C. Membedakan Antara Fakta dan Opini dalam Teks Iklan

Dinamika dunia bisnis sangat membutuhkan talentaberkualitas untuk membuat karya bisnis yang bernilai tinggi.Diperlukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap berbisnisyang baik agar berhasil mengisi dan menciptakan peluang.

Dengan bergabung bersama Akademi Sekretaris BintangTimur , Anda akan mendapatkan proses pembelajaran bisnisyang terpadu dan mudah digunakan untuk membuat Andamenjadi pembangunan bisnis handal di masa depan.

AKADEMI SEKRETARIS BINTANG TIMURJl. Senopati Utama Raya Nomor 17

Semarang

Page 39: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX28

Dalam tesk iklan tersebut terdapat informasi yang bersifatpersuasif. Namun demikian, tidak semua pernyataan dalam iklantersebut berupa fakta. Ada juga yang berupa opini. Kalian tentumasih ingat pengertian fakta maupun opini yang telah kalianpelajari pada kelas VII dan VIII yang lalu. Nah, perhatikandengan cermat kedua paragraf iklan tersebut!

Paragraf ke-1Dinamika dunia bisnis sangat membutuhkan talenta

berkualitas untuk membuat karya bisnis yang bernilai tinggi.Diperlukan pengetahuan, keterampilan dan sikap berbisnis yangbaik agar berhasil mengisi dan menciptakan peluang.

Dalam paragraf tersebut, terdapat kata sangat yangmerupakan salah satu ciri pernyataan yang merupakan opini.Begitu juga penggunaan kata agar pada kalimat keduamenguatkan bahwa ada sesuatu yang diharapkan, artinya sesuatubelum terjadi sehingga tidak bisa dikatakan sebagai fakta.

Bagaimana dengan paragraf ke-2 ?

Dengan bergabung bersama Akademi Sekretaris Bintang Timur,Anda akan mendapatkan proses pembelajaran bisnis yang terpadudan mudah digunakan untuk membuat Anda menjadipembangunan bisnis handal di masa depan.

Tergolong informasi fakta atau opini ? Berikan alasan jawabankalian!............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Carilah sebuah teks iklan dari media cetak, kemudianpotonglah iklan tersebut dan tempelkan pada buku latihan kalian!1. Tuliskanlah pernyataan berupa fakta yang terdapat pada iklan tersebut!2. Tuliskanlah pernyataan berupa opini yang terdapat pada iklan tersebut!

Page 40: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 29

D. Meresensi Buku Pengetahuan

Aspek MenulisStandar Kompetensi4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,

resensi, dan karanganKompetensi Dasar4.1 Meresensi buku pengetahuan

Perkembangan dunia pustaka di Indonesia saat ini cukupmenggembirakan. Kalian setuju dengan pernyataan tersebut?Ya, seiring dengan meningkatnya minat baca masyarakat, duniaperbukuan pun ikut berkembang. Namun demikian,kesempatan masyarakat untuk memperoleh informasi tentangbuku-buku baru masih sangat kurang. Salah satu cara mengatasihal tersebut dengan peningkatan penulisan resensi buku.Berikut ini adalah susunan sebuah resensi yang biasa kita jumpaidi media cetak.

1. Judul resensiJudul resensi merupakan pernyataan pertama yang akan

dibaca oleh pembaca resensi. Oleh karena itu, judul harus dapatmenyiratkan isi buku dan merangsang keingintahuan.

2. Data/identitas bukuResensi buku merupakan informasi mengenai keberadaan

sebuah buku yang ditawarkan kepada masyarakat pembaca.Sebagai sebuah informasi, resensi buku perlu mencantumkandata atau identitas buku yang diresensi.

3. Kelebihan dan kekurangan bukuObjektivitas seorang penulis resensi sangat dibutuhkan. Pada

bagian ini, penulis resensi perlu mengupas kelebihan yangdimiliki oleh buku yang diresensi. Sebagai keseimbangannya,resensi buku juga perlu menyajikan kekurangan dari buku yangdiresensi.

4. Tanggapan terhadap isi bukuTanggapan penulis resensi merupakan pertimbangan bagi

masyarakat pembaca untuk memutuskan perlu atau tidakmemiliki buku tersebut. Hal yang perlu diingat adalah adanyatanggapan yang disertai dengan argumen yang logis dan bahasayang santun.

Page 41: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX30

Bermain Sambil Belajar

Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan Usia Dini/Anggani Sudono/PT Gramedia/2000/149+viii halaman.

Buku ini ditulis untuk konsumsi "guru". Guru yangdimaksud meliputi orang tua, pendidik di suatu lembagapendidikan (sekolah/formal), calon pendidik formal, danpengasuh di TPA.

Buku yang terdiri atas tujuh bab ini menguraikantentang: (1) pengertian bermain dalam pendidikan anak, (2)berbagai sumber belajar dan alat permainan, (3) pengelolaansumber belajar dan penggunaan alat permainan, (4) pemilihanserta pemanfaatan sumber belajar dan alat permainan sesuaiperkembangan anak, (5) pembuatan alat permainan dansumber belajar, (6) berbagai kegiatan, alat permainan dansumber belajar di daerah perkotaan, pedesaan, dan daerahpantai, serta (7) evaluasi alat permainaan, sumber belajar, danbeberapa cara penilaian pada waktu anak bermain. Melaluibuku ini, "guru" dipandu untuk mengerti danmenyelenggarakan kegiatan bermain sebagai upayapembelajaran anak usia dini (3,6 tahun). Penulismenguraikan berbagai alat permainan sebagai sumber belajar.Alat permainan yang telah disesuaikan dengan lingkungansiswa ini selain dapat dibeli juga dapat dibuat sendiriberdasarkan petunjuk yang diuraikan secara jelas.

Pemilihan dan pemanfaatan permainan dimaksudkanuntuk mengembangkan: emosi dan sosial anak, motorikhalus, motorik kasar, kemampuan berbahasa, persepsipeglihatan (pengamatan dan ingatan), persepsipendengaran, dan keterampilan berpikir anak. Penulis jugamenguraikan tentang pemilihan dan pemanfaatan sumberbelajar, yaitu lingkungan terdekat dengan anak, ruang sumberbelajar, media cetak, dan perpustakaan. Evaluasi alatpermainan, sumber belajar dan beberapa cara penilaianevaluasi saat anak bermain. Itu semua sangat membantu"guru" untuk mengetahui hasil belajar anak melaluipermainan.

Jika semua kegiatan permainan ini diterapkan pada anakusia dini dalam kegiatan belajar mengenal angka, huruf,

Baca dengan cermat contoh resensi berikut ini!

Page 42: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 31

warna, dan sosialisasi dengan teman-temannya niscaya halini dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilannya.Buku ini sangat menarik dan memang perlu untukmembantu "guru" dan anak usia dini dalam meningkatkankreativitas, keterampilan, dan tingkat berpikirnya. (RiilEllys)Sumber: Buletin Pusat Perbukuan, Depdiknas Vol. VIII Th 2003

Setelah kalian membaca teks resensi tersebut, coba kaliandiskusikan dengan teman sebelahmu. Kalian harus menentukan4 unsur resensi buku seperti yang telah diuraikan di atas.

Tuliskan hasil diskusi kalian pada format berikut ini!1. Paragraf ke-1 .................................................................................................. ..................................................................................................

2. Paragraf ke-2 .................................................................................................. ..................................................................................................

3. Paragraf ke-3 .................................................................................................. ..................................................................................................

4. Paragraf ke-4 .................................................................................................. ..................................................................................................

Bagaimana tanggapan kalian terhadap penulisan resensitersebut?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sebutkan kekurangan atau kelebihan yang terdapat padateks resensi tersebut!........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Page 43: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX32

E. Kebahasaan

1. Kalimat dengan Hubungan Pengandaian

Perhatikan baris lagu berikut!

Andai kutahu kapan tiba ajalku ku akan memohon Tuhantolong panjangkan umurku.

Kalimat di atas menggunakan kata andai. Ini menyatakanbahwa kalimat tersebut memiliki hubungan pengandaian.Hubungan pengandaian dalam sebuah kalimat dinyatakandengan konjungsi pengandaian. Konjungsi yang menunjukkanhubungan pengandaian antara lain seandainya, andaikata,bilamana, jika, bila, dan sebagainya.

Contoh:

bilamanaPengusaha itu akan dilaporkan kepada polisi bilamanatidak segera memenuhi kewajibannya.

Buatlah seperti contoh!1. andaikata2. seandainya3. bilamana4. jika5. bila

Lakukan tugas berikut di rumah! Selanjutnya, kumpulkanpada pertemuan minggu yang akan datang!1. Pilihlah salah satu buku pengetahuan di perpustakaan atau

belilah di toko buku!2. Tulislah resensi dari buku tersebut dengan bagain-bagian

seperti yang telah diuraikan di atas!

Page 44: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 2 Humaniora 33

2. Pergeseran Makna PeyorasiPerhatikan kalimat berikut!

Penjahat yang sadis itu akhirnya tewas diterjang peluru polisi.

Kata tewas dalam kalimat tersebut mengalami pergeseranmakna peyorasi. Artinya, pergesaran makna dengan arti baruyang lebih rendah, kurang terhormat dari arti dasarnya.Pemakaian kata-kata dengan pergeseran makna peyorasibiasanya dilatarbelakangi suatu rasa kejengkelan atau tidak sukaterhadap objek yang dibicarakan.

Contoh :

Kerjakan seperti contoh!1. (a) Pantas saja kalau ia tidak naik kelas, ia memang siswa

yang ketinggalan berpikir.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................2. (a) Pemerintah harus memberi perhatian kepada orang-

orang dengan keterbatasan.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................3. (a) Hidupnya sangat kekurangan semenjak suaminya

meninggal.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................4. (a) Sopir dan kernet yang mengangkut kayu curian itu

akhirnya diamankan polisi.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................5. (a) Lima tahun ia harus hidup di lembaga pemasyarakatan

karena kasus narkoba.(b) ..........................................................................................

..........................................................................................

(a) Kehidupannya sebagai narapidana cukup membuatnyasadar diri.

(b) Kehidupannya sebagai orang hukuman cukupmembuatnya sadar diri.

Page 45: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX34

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/

siaran radioKompetensi Dasar1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa

narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

Dialog merupakan salah satu bentuk pembicaraan yangdapat digunakan untuk mencari pemecahan masalah. Dalamdialog, masing-masing pihak dapat menyampaikan sumbanganpemikiran untuk menemukan solusi dari sebuah permasalahan.Bahkan, dialog ternyata mampu digunakan untukmenyelesaikan permasalahan bangsa. Forum-forum dialogantarbangsa pun sering dilakukan. Apakah kalian juga seringberdialog untuk mencari pemecahan masalah?

3 RAGAM BUDAYA

A. Menyimpulkan Isi Dialog

Dok

. Pen

ulis

Page 46: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 35

1. Mendaftar Butir-Butir Penting Isi Dialog

Dalam kegiatan mendengarkan dialog, sebaiknya kalianperlu menyiapkan catatan kecil. Gunanya untuk mencatat butir-butir penting yang dibicarakan dalam dialog. Dari uraian yangdisampaikan oleh narasumber, catatlah hal-hal penting yangdisampaikan dalam dialog tersebut!

Perhatikan contoh berikut!

2. Menyimpulkan Isi Dialog Berdasarkan butir-butir penting isi dialog yang telah dicatat,

dapat ditarik hubungan untuk membuat simpulan isi dialog.Perlu diingat, bahwa simpulan harus memuat intisari dari halyang dibicarakan dalam dialog. Pernyataan simpulan tidak perlupanjang, namun sudah mencakup banyak hal.

Perhatikan contoh berikut!

Tuturan Dialog

Narasumber 1D a l a m a n a l i s i s s a y a ,p e r k e m b a n g a n d u n i apertelevisian harus tetapmemerhatikan budaya danetika agar siaran-siarannyatidak memberikan pengaruhyang kurang baik

Narasumber 2Saya sependapat denganAnda. Media harus ikutmenjadi penjaga budayab a n g s a d a n p e r e k a tpersatuan dan kesatuanbangsa.

Butir Penting yang Dicatat

Kemajuan media harus tetapmemperhatikan budaya,menjadi perekat persatuandan kesatuan bangsa.

Butir-Butir Penting Isi Dialog

1. Kemajuan ilmu pengetahuandan teknologi penting bagisuatu bangsa.

2. Kemajuan media harus tetap

Simpulan Dialog

Kemajuan ilmu penge-tahuan dan teknologiharus tetap menjagabudaya sebagai identitas

Page 47: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX36

Pada pelatihan ini, guru akan memutarkan rekaman sebuahdialog. Dengarkan rekaman dialog tersebut, sambil mencatathal-hal penting yang disampaikan oleh para narasumber. Padaakhir pembelajaran, tuliskan simpulan isi dialog tersebut kedalam beberapa butir pernyataan!

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi2. Mengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya seni (seni atau

produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Bacalah percakapan berikut ini!

Farida : “Nina, kamu sudah punya kaset album terbarunya Dewi-Dewi ?”Nina : “Belum sih, memang ada yang baru?”Farida : “Gimana sih, ketinggalan, ada lagi. Aku punya, kok.”Nina : “Eh, Da. Sebenarnya apa sih kelebihan lagunya Dewi- Dewi? Kamu kelihatannya sangat menyukainya.”Farina : “Lagunya enak, isinya mudah dicerna, dan musiknya pas banget buat anak muda.”Nina : “Tapi kalau dirasakan sepertinya gaya dan musiknya meniru sama yang lain, ya?”

Butir-Butir Penting Isi Dialog

3. Bangsa yang besar harusmemiliki budaya sebagaiidentitas bangsa.

Simpulan Dialog

B. Menilai Hasil Karya Seni

Page 48: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 37

Farida : Biasa lah, mereka mungkin melihat bahwa gayamenyanyi yang seperti itu yang banyak disukai orang,lalu mereka menirunya.

Nina : Besok aku pinjam kasetnya ya, Da.Farida : Oke, bos.

Apa yang kalian temukan dari dialog tersebut? Ya, dua anakyang sedang membicarakan sebuah grup musik yang sedangnaik daun. Kedua anak itu adalah apresiator yang menikmati,kemudian memberikan penilaian terhadap sebuah karya seni.Dalam melakukan penilaian tentu tak lepas dari dua hal berikut.1. Memuji hasil karya seni.2. Mengkritik hasil karya seni itu.

Mungkin bolehlah disamakan dengan apa yang dilakukanpara komentator pada acara seleksi bernyanyi yang seringdisiarkan di televisi. Para komentaror itu menikmati,memberikan penilaian, termasuk memuji dan memberikankritik kepada para peserta kontes.

Agar kalian bisa menjadi apresiator atau komentator yangbaik dalam menilai sebuah karya seni, perhatikan 2 hal berikut.1. Objektivitas

Menilai yang di dalamnya terdapat kegiatan memuji danmengkritik harus disampaikan dengan obejktif, tanpa memihak.

2. Bahasa yang lugas dan santunPenyampaian kritik maupun pujian sebaiknya disampaikandengan bahasa yang lugas dan penuh kesantunan. Hal itudimaksudkan agar pihak yang diberi kritik bisa menerimakritik itu.

Bagilah kelas dalam beberapa pasangan secara acak! Setiapsiswa harus tampil sebagai seniman dan pasangannya sebagaikomentator. Karya seni yang ditampilkan dapat berupamenyanyi, baca puisi, bercerita lucu, atau yang lain.1. Setiap pasangan akan tampil. Jika yang satu menyajikan karya

seni, anggota pasangan yang lain menjadi komentator. Iabertugas memberikan penilaian secara lisan. Kegiatan inidilakukan secara bergantian.

2. Setelah satu pasangan selesai, berganti pasangan berikutnyasecara urut hingga semua pasangan di kelas tampil.

Page 49: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX38

Aspek MembacaStandar Kompetensi7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)Kompetensi Dasar7.1 Menemukan tema, latar, penokohan alur, sudut

pandang, dan amanat cerpen

Setiap orang yang mengikuti sebuah tayangan cerita, baikfilm atau sinetron, biasanya enggan ketinggalan, meskipun hanyasatu episode. Mengapa demikian? Karena cerita, baik dalambentuk film, sinetron, maupun cerpen, dibuat atas jalinanperistiwa yang saling bersambungan. Jadi, kalau ketinggalan satuepisode, berarti jalan cerita akan terputus.

1. Alur atau PlotSebagaimana yang dibicarakan di atas, alur atau plot adalah

jalinan peristiwa yang sambung-menyambung membentuksebuah cerita. Biasanya peristiwa-peristiwa dalam sebuah ceritaitu saling berhubungan dengan hubungan sebab-akibat. Alurcerita terdiri atas tahapan-tahapan cerita dari awal hingga akhircerita. Jumlah dan penahapan alur setiap cerita tidak selalu sama.Secara umum, tahapan alur sebagai berikut.a. Tahap perkenalan atau pengantar

Pemaparan untuk membantu pembaca mengenali tokohdan tempat sehingga pembaca terbantu untuk mengikutijalan cerita.

b. Tahap penampilan masalahPada tahapan ini, mulai terjadi konflik antarpelaku cerita.

c. Tahap puncak keteganganKonflik yang terjadi tak terkendali sehingga terjadip e n g g a w a t a n a t a u m e n c a p a i p u n c a k y a n gmengkhawatirkan.

d. Tahap ketegangan menurunKonflik yang terjadi mulai dapat diatasi.

e. Tahap peleraian atau penyelesaianKonflik terselesaikan dan terjadi ending (simpulan cerita).

C. Menemukan Alur, Sudut Pandang, danAmanat Cerita Pendek

Page 50: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 39

2. Sudut Pandang

Dalam menuturkan ceritanya, seorang pengarang ceritadapat mengambil posisi seolah-olah sebagai pelaku utama yangmenceritakan diri sendiri atau bisa juga seperti seorang pengamatyang melihat sebuah peristiwa lalu menceritakan apa yangdilihatnya. Ciri untuk mengenali jenis sudut pandang adalahpemakaian kata ganti. Adapun kedua jenis sudut pandang ituadalah sebagai berikut.

a. Sudut pandang orang pertamaPengarang mengambil posisi sebagai pelaku utama. Biasanyaditandai dengan pemakaian kata ganti orang pertama: akuatau saya.Contoh:Aku tidak tahu untuk apa Daud seperti menguntit. Apakahtampilanku tampak sangar sehingga merupakan satukehormatan bagi seorang anak untuk dapat berdekatandenganku.Sumber: cerpen “Di Puncak Cartansz Piramid” karya SintaYudisia Wisudanti, dalam kumpulan cerpen Selaksa RinduDinda, Gema Insani, 2004.

b. Sudut pandang orang ketigaPengarang mengambil posisi sebagai pengamat yangmenceritakan segala hal yang dilihatnya. Biasanya ditandaidengan pemakaian kata ganti orang ketiga: ia, dia, nya.Contoh:Waktu terus bergulir. Lelaki itu sebentar-sebentar melirikarlojinya. Pukul tujuh lima menit. Dia semakin gelisah. Liftyang dimasukinya berjalan sangat perlahan. Tiap lantaiberhenti. Orang keluar masuk. ........................Sumber: cerpen “Lelaki Pencari Tuhan” oleh Yulhasni,Majalah Alkisah November 2003.

3. AmanatDalam setiap cerita, pengarang selalu mencoba untukmenyampaikan pesan kepada para pembacanya. Pesan ituterbungkus dalam bentuk intisari cerita yang dapat dipetiksebagai pelajaran untuk menambah kekayaan batinpembaca. Amanat harus disimpulkan sendiri oleh pembacakarena tidak tersirat dalam cerita.

Page 51: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX40

Bacalah cerpen berikut ini!

SARTONAIta Rusdiantari

Sambil terus berlari, Sartona menuju ke rumahnya yangberada tidak jauh dari SMU Budi Utama, tempat ia sekolah. Iasangat gembira karena hari ini adalah hari yang ia tunggu-tungguselama hampir satu bulan akhirnya tiba, ia lulus dengan NEMyang sangat memuaskan dibanding dengan temannya ia dapatjuara pertama di sekolahnya.

Karena rasa gembira, ia ingin sekali cepat sampai di rumahdi jalan Haji Rahmat Panjaitan, perjalanan pulang merupakanhal yang paling menyenangkan saat itu. Tapi, ia tiba-tiba di tengahjalan turun hujan lebat sehingga menghentikan geraklangkahnya. Sartona yang sudah tidak tahan dingin, ingin cepatsampai di rumah. Ia langsung menerjang hujan lebat itu tanpaia sadari akibatnya. Gang-gang yang biasa ia lewati sekaranghanyut tenggelam oleh hujan badai itu, tapi Sartona tetapmelaluinya walaupun keadaan yang kurang menyenangkan,hatinya tetap saja bernyanyi riang.

Rumah Sartona cukup sederhana, dindingnya terbuat daripapan dan kayu. Terdapat juga beberapa tiang penyangga disudut teras yang juga terbuat dari kayu. Ukiran Kaligrafi padaujung dinding atas menambah keindahan rumah yang sudahnampak tua, namun tetap anggun itu. Teras depan digunakansebagai ruang tamu, di ruang tamu itu terdapat dua set kursitamu terbuat dari ukiran kayu yang sangat kokoh. Di tengahmeja terdapat bunga sebagai hiasan yangcukup indah.

Tiba-tiba dari halaman rumah terdengar suara.“Assalamualaikum.”“Waalaikumsalam.”Terdengar jawaban dari dalam rumah itu. Setelah itu

keluarlah seorang wanita setengah baya.“Nyak, ini Sartona.” Begitulah ia menyapa orang itu dengan

bahasa Betawinya.“Ada apa sih? Sartona! Ayo masuk-masuk cepat ganti pakaian

nanti kamu sakit lagi, udah tahu hujan sangat lebat kok diterjang,gimana nanti kalau kamu sakit?”

Page 52: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 41

“Maafin Sartona Nyak, Sartona yang salah.”“Udah-udah nggak ape-ape. Emangnya kamu lari-lari

ngapain, kok nggak seperti biasanye kelihatan wajahmu senangsekali?”

“Emang Nyak! Sartona lulus, Nyak.”“Kamu lulus?”“Iya, Nyak!”“Coba Nyak ngelihat ijazah, Nok?”Segera Sartona mengeluarkan ijazah dari dalam tasnya yang

tersampul rapi berwarna abu-abu.Orang setengah baya itu mengamati dengan sangat teliti,

maklum orang tua Sartona hanya berpendidikan SD jadi untukmenelitinya ia harus benar-benar teliti.

Setelah ngeliat hasil ijazah itu Nyak Sartona sangat gembirakarena hasilnya sangat bagus.

“Oh iya Nyak, entar aye mau ngelanjutin kuliah, ye Nyak.”“Yang bener aja lu, Nok?”“Iye Nyak! Aye mau coba ikut UMPTN kali aje bisa masuk

ke universitas negeri.”“ Apaan tuh UM ape tadi namanye?”“UMPTN”“Iye, ntu die.”“UMPTN tuh ujian masuk perguruan tinggi negeri.”“Eluh udah yakin Nok?”“Emang kenape Nyak?”“Eluh tau sendiri, kan Babeh Luh kagak punya duit boro-

boro buat elu kuliah. Buat sekolah aje adek-adek tu aje udahsusah. Lagian kan perempuan. Ngapain pake sekolah tinggi-tinggi. Entar juga kawin, punya anak, terus masuk dapur.”

“Tapi Nyak, aye pan pengin pinter, pengin gawe, trus cariduit!”

“Alah, Si Sutiyem aje kagak pake kuliah bisa gawe, cari duitsendiri. Elu liat sendiri, sekarang die kawin ama orang kaya.Contoh dia! Udah, Nyak mau sembahyang dulu.”

Dengan wajah yang putus asa, Sartona masuk ke kamarnya.Ia mengunci diri dan tidak mau keluar, sangat disayangkan. Or-ang sepintar Sartona harus berhenti mengenyam pendidikanyang sering ia impi-impikan. Ia sangat ingin duduk di bangkusebuah universitas dan mengambil jurusan Pendidikan GuruAgama Islam.

Tapi ia tidak egois, ia menerima keputusan orang tua yangtidak mengizinkannya melanjutkan pendidikan ke perguruan

Page 53: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX42

tinggi. Walau sebenarnya ia tahu, budaya telah mengalahkanpentingnya anti pendidikan. Sebenarnya Babenya punya uangdan masih punya simpanan tanah yang dapat dijual. Tapi ia tidakmemaksa hal itu pada Babeb dan Nyaknya. Ia hanya bisabersabar dan mencoba menjalani hari-harinya ke depan.

Suatu malam di ruang makan rumah Sartona, saat Sartonapergi mengaji di mushola, Babe dan Nyaknya berunding tentangmasa depan Sartona.

“Ipeh, aye udah dapetin calon laki buat Sartona.”“Siapa, Bang?”“Ntu, Si Samiun, anaknya Bang Jalih.”“Kage Sale, Bang? Bukannye die dude? Bukannya die udah

kawin tiga kali?”“Alaah, ape bedanye bujang ame dude. Asal bisa

ngebahagiain juga banyak!”“Ye udah kalo emang udah putusan Abang. Aye terime aje,

asal Sartona seneng!”Di sela-sela pembicaraan hangat itu, Sartona pulang dengan

muka yang tampak berseri-seri.“Assalamualaikum.”“Waalaikumsalam. Nah, kebetulan anaknye datang, Bang?”“Ade ape, Beh?”“Iye, Ngomong ape? Elu pan udah gede, udah pantes punya

laki, kenape elu kaga kawin buru-buru aje?”“Ame siape, Beh? Lagian pan Sartona kagak cakep. Mana

ade cowok yang mao dekatin Sartona?”“Apa-apaan si elu, Nok? Punya muka kaga jelek, hidung

bangir, tinggi badan elu juga berbentuk. Apa lagi sih yangkurang? Orang-orang juga tau kalo elu pinter ngaji, sembahyangkage pernah liwat. Pasti banyak cowok yang mau ama lu.”

“Contoh sape, Beh?”“Tuh, sekarang Bang Miun pan lagi nganggur!”“Bang Samiun, Beh? Die pan udah kawin tiga kali. Mase

Babe tega ngawinin aye ame die?”“Elu Nok, kalo dibilang kage pernah ngerti. Biar Bang Miun

udah dude, dia pan kaya, punya duit, tanah ade, makelar rumah.Apenye yang kurang?”

“Ye, tapi Beh.”“Udeh, kege ade tapi-tapian! Elu mendingan kawin ame die

kecuali elu punya calon yang lebih bae dari Samiun!”Sartona kembali mengunci diri di kamarnya. Ia menangis

tersedu-sedu. Ia tidak punya pilihan lain selain menikah dengan

Page 54: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 43

Bang Samiun.“Nok. Sartona, boleh masuk kage?”“Masuk aje Nyak, kage aye kunci kok.”Nyak membelai anaknya dengan lembut dan penuh kasih

sayang, ia ngerti perasaan hati Sartona saat ini, dan sekarang iamencoba menenangkan Sartona.

“Nok, elu kage kenape-kenape, kan?”“Kage, Nyak.”“Udeh, dengerin aje kate babe lu! Kage ade salahnye elu coba

dulu.”“Iye Nyak, aye ngerti, Kok.”Sore yang cerah. Sartona mandi, menyegarkan tubuhnya

dengan air yang ia timba sendiri dari sumur depan kamar mandi.Kamar mandi itu terletak beberapa meter di belakang rumah.Sebuah ruangan kecil berukuran 2x2 meter, dengan dindingsebenarnya belum pantas disebut dinding terbuat dari seng.Atapnya hanya terbuat dari susunan serabut jerami. Melelahkanmemang, jika zaman seperti sekarang ini kita harus menimbaair dahulu sebelum menggunakannya.

Pekarangan belakang ditumbuhi pohon-pohon singkong,ada pula pohon karet, pohon jengkol yang sudah menjadimakanan khas betawi. Babe Sartona sendiri merawat tanaman-tanaman itu.

“Nok, Nyak ama Babe mao kondangan ame adek-adek luke rumah Mpo Nur. Elu mau ngikut nggak?”

Sartona keluar dari kamar mandi dengan handuk masihmelilit di tubuhnya.

“Kage Nyak! Sartona pengin di rumah aje.”“Ye udeh, kalo gitu Nyak pergi dulu. Jage rumah bae-bae.”“Iye, Nyak!”Sepeninggal Nyak, Sartona masuk ke kamar yang terletak

di bagian depan rumahnya. Sartona memakai baju berwarnamerah dengan rok mini berwarna hitam. Tampak sekalikecantikan Sartona dengan pakaian itu. Patutlah jika iamensyukuri anugerah itu.

Ia menuju meja rias tua yang berada di sudut ruangan. Iamenyisir rambutnya yang hitam legam dan bercahaya danmengkilatnya ke atas seperti ekor kuda. Dengan model sepertiitu, terlihat sebuah leher yang indah, jenjang dan menarik.Setelah itu, ia meraih bedak dan muali mengoleskan padawajahnya yang mungil. Sudah selesai, pikirnya. Tidak lupamelihat cermin sebelum meninggalkan ruangan, aku memangcantik, tapi mengapa harus Bang Miun yang menjadi calon

Page 55: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX44

suamiku, gumamnya dalam hati.“Assalamualaikum....”“Waalaikumsalam...”“Sartona segera keluar kamar dan melihat seorang pria di

depan pintu. Pria itu pendek, hitam, memakai baju kampret ,celana loreng panjang. Sungguh tak menarik. Tapi bagi orangtua Sartona, orang inilah yang cocok sebagai pendamping hidupsartona.

“Bang Miun, masuk, Bang!”“Iye, Nok”“Duduk Bang.”“Iye, ini ade sedikit oleh-oleh dari Abang, buat Sartona.”“Eh Abang, jadi ngrepotin, tunggu sebentar ye, Bang.”Sartona berjalan ke dapur dengan oleh-oleh dari Bang Miun

di tangannya. Plastik hitam yang berisi dodol, uli, geplak, semuamakanan khas Betawi. Setelah menata oleh-oleh tadi di piring,Sartona membuat dua gelas teh manis hangat untuk Bang Miundan untuk dirinya sendiri. Untuk apa sih dia datang ke sini?tanyanya dalam hati.

“Bang, mao ngapain?” Dengan terkejut ia mendapati BangMiun mengikutinya masuk ke dapur.

“Nok, Abang sayang banget ame Sartona, Sartona mau kanjadi bini Abang?”

“Iye Bang, tapi sekarang belom boleh, Bang.”Bang Samiun langsung menyergap Sartona dari belakang,

dan berusaha melakukan perbuatan tidak senonoh. Sartonaberusaha untuk melarikan diri, tapi cengkeraman Samiun lebihkuat dari tenaga yang dimiliki Sartona. Tapi ia terus mencobadengan memukuli Samiun dan berteriak memanggil orangtuanya, berharap mereka datang saat itu.

“Miun! Apa-apan lu? Kurang ajar! Belum kawin elu udehmao berbuat begitu ame anak gue. Dasar setan! Pergi lu darisini!” Babe tiba pada saat yang tepat. Sebelum Miun sempatberbuat yang lebih jauh lagi pada Sartona.

“Miun! Kage sangka lu, pergi dari sini, bangsat! Elu kagekenape-kenape kan Sartona?”

Saat itu pun Nyak turut mengutuk perbuatan yangdilakukan Samiun pada diri anak gadis satu-satunya.

Karena kedatangan Nyak dan Babe yang tidak dikira olehSamiun, ia pun lari ketakutanb setelah sumpah serapah yangdilontarkan oleh keduanya. Wajah merah seperti tomat busukkarena wajah yang hitam itu diliputi rasa malu yang amat sangat

Page 56: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 45

pada keluarga yang menjadi sesepuhnya selama ini. Sartonasegera memeluk Nyak dan menangis tersedu-sedu, ia merasasangat lemas sampai tak mampu berdiri. Bayangan Samiun terusmenari-nari di pelupuk matanya sampai ia tidak sadarkan diri.

“Beh!”“Nok? Elu udah sadar?”“Nyak, aye aus.”“Ini minum, Nok.” Saat Sartona sadar, ia sudah berada di

bale kayu, tempat tidur yang ia cintai, kepalanya masih sedikitpusing saat pertama kali membuka mata. Dan kerongkongannyaterasa kering, bagai tidak meneguk air selama lima hari.

“Nok, maapin Babe sampai ngebiarin Si Miun nyelakain elu,emang bangsat tuh orang! Gue tidak mao maapin die. Dan diebakalan ngedapatin balasan yang same ame ape yang die lakuiname elu”

“Udah, Beh. Kage usah dipanjangin masalahnya. Biarin ajeBang Miun dapetin balasannya dari Allah kita kage punya hakbuat ngehukum die,”

“Nok, elu kok bae banget, sih! Syukur deh gue bisa punyaanak elu!”

“Nyak aye berangkat kuliah dulu.”“Iye.”Kejadian itu sudah tiga bulan berlalu. Dan sartona telah

melupakan perbuatan Samiun yang meninggalkan rasa malupada dirinya. Sekarang sartona bisa melanjutkan kuliah. Setelahkejadian buruk itu Babe mempertimbangkan lagi keputusannyauntuk melarang anak gadisnya kuliah. Dan, akhirnya ia menjualsebagian tanahnya untuk membiayai pendidikan gadis kecilnyayang cantik.

Sebelum sempat menginjakkan kakinya keluar rumah,datanglah seorang anak laki-laki yang kira-kira berusia tiga belastahun, mengantarkan undangan pada Sartona. TersenyumSartona membaca undangan itu. Undangan resepsi pernikahanBang Samiun dengan Mpo Leha, janda muda dari kampungsebelah. Selesai.

Sumber: kumpulan cerpen Kupu-Kupu di Bantimurung,Yayasan Obor Indonesia, 2003.

Setelah kalian selesai menikmati cerpen tersebut, lakukanlahdiskusi dengan teman sebelahmu untuk menjawab soal-soalberikut!1. Apakah yang menjadi permasalahan awal tokoh utama dalam cerita tersebut?

Page 57: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX46

Kalian pasti memiliki banyak pengalaman atas peristiwa-peristiwa yang pernah kalian alami. Dari sekian banyak peristiwa,tentu ada yang sangat mungkin untuk digubah menjadi sebuahcerita dalam berbentuk cerita pendek. Jadikanlah peristiwatersebut sebagai inspirasi atau ide cerita. Dengan menceritakanperistiwa yang kalian alami sendiri, tentu akan lebih mudahkalian lakukan.

Beberapa langkah berikut ini dapat kalian pertimbangkansebagai masukan dalam menulis cerita pendek.1. Memilih ide cerita

Pilihlah salah satu di antara puluhan atau ratusan peristiwayang pernah kalian alami, yang paling mungkin untukdigubah menjadi cerpen.

2. Membuat garis besar ceritaSetelah menentukan peristiwa, buatlah garis besar cerita,seperti membuat tahapan-tahapan alur cerita.

3. Mengembangkan garis besar cerita menjadi ceritaGaris besar cerita yang sudah dibuat dapat dikembangkanmenjadi cerita pendek.

D. Menulis Cerita Pendek dari Peristiwayang Dialami

Aspek MenulisStandar Kompetensi8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendekKompetensi Dasar8.2. Menulis cerita pendek betolak pada peristiwa yang

pernah dialami

2. Mengapa akhirnya babenya Sartona mengizinkan Sartona kuliah?3. Tentukan tahapan-tahapan alur cerita tersebut disertai dengan penjelasan peristiwa apa yang menjadi penanda tahapan tersebut!4. Sebutkan sudut pandang cerita tersebut dengan disertai kutipan cerita sebagai pendukung!5. Sebutkan amanat cerita tersebut beserta penjelasannya!

Page 58: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 47

4. Memeriksa keruntutan dan kelogisan ceritaSetelah cerita selesai ditulis, periksalah keruntutan dankelogisan cerita sehingga cerpen tersebut menjadi runtut danlogis.

Tulislah sebuah cerita pendek dari peristiwa yang pernahkalian alami dengan ketentuan sebagai berikut!1. Cerita harus benar-benar dari ide cerita orisinal/asli yang

pernah kalian alami.2. Ditulis dengan rapi atau diketik.3. Setelah dinilai oleh guru, cerpen dikumpulkan menjadi

sebuah buku kumpulan cerpen satu kelas. Buku ini akandisumbangkan ke perpustakaan sekolah untuk menambahkoleksi fiksi.

Adapun unsur-unsur yang akan dinilai dari cerpen yangkalian susun bisa menggunakan pedoman ini.1. Ide crita

(apakah cerpen yang kalian tulis idenya sudah bernilai kreatifatau masih kurang kreatif)

2. Keruntutan cerita(apakah cerpen yang kalian tulis sudah menggunakan alurcerita yang logis atau masih kurang logis)

3. Kelengkapan unsur cerita(apakah cerpen yang kalian tulis sudah memiliki unsur yanglengkap sebagai sebuah cerita atau masih belum lengkap)

E. Kebahasaan

1. Kalimat dengan Hubungan PerbandinganPerhatikan kalimat berikut!

Lagu terbaru dari kelompok musik Utopia lebih disukaidaripada lagunya yang dulu.

Page 59: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX48

Kalimat di atas menggunakan kata daripada yangmenyatakan bahwa kalimat tersebut memiliki hubunganperbandingan.

Hubungan perbandingan dalam sebuah kalimat dinyatakandengan konjungsi perbandingan. Konjungsi yang menunjukkanhubungan perbandingan antara lain seperti, bagaikan, laksana,ibarat, sebagaimana, dan sebagainya.

Contoh:

Buat seperti contoh!1. (a) Tarian Astuti sangat mempesona.

(b) Tarian putri keraton Surakarta.(c) ..........................................................................................

2. (a) Wajah pemeran Dewi Sinta itu sangat cantik.(b) Rembulan tanggal 15 yang bulat dan indah.(c) ..........................................................................................

3. (a) Rudi memainkan tokoh Patih Gajahmada dengan sangatbagus.

(b) Ia diberi contoh oleh sutradara.(c) ..........................................................................................

4. (a) Salmon lebih pandai memainkan alat musik tradisional.(b) Salmon harus memainkan alat musik modern.(c) ..........................................................................................

5. (a) Posisinya di perusahaan sangat berbahaya saat ini.(b) Telur di ujung tanduk.(c) ..........................................................................................

2. Pergeseran Makna Menyempit

Perhatikan kalimat berikut ini!

Sebagai seorang penulis, NH Dini sangat konsisten menjagamutu tulisannya.

(a) Ronald sangat pandai memainkan gitar.(b) Ayahnya yang juga pandai memainkan segala alat musik.(c) Ronald sangat pandai memainkan gitar seperti ayahnya

yang juga pandai memainkan segala alat musik.

Page 60: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 3 Ragam Budaya 49

Kata penulis dalam kalimat tersebut mengalami pergeseranmakna menyempit, yaitu pergesaran makna dengan arti baruyang lebih sempit cakupan maknanya daripada arti dasarnya.Kata penulis dalam arti dasarnya adalah setiap orang yangmenulis, sedangkan dalam kalimat di atas kata penulis berartiseorang pengarang.

Contoh:

sarjanaErnawati telah diwisuda sebagai sarjana seni musik dariISI Yogyakarta.sarjana = lulusan S1 dari perguruan tinggi

Kerjakan seperti contoh!1. madrasah2. pembantu3. pendeta4. orang pintar5. guru

Page 61: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX50

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syairKompetensi Dasar5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengakan

Seperti pernah kalian pelajari pada pembahasan sebelumnya,syair mulai berkembang di Indonesia sejak berkembangnya Is-lam. Hal itu didukung bukti bahwa syair adalah karya sastradari Arab. Syair disukai masyarakat Melayu waktu itu karenatermasuk bentuk puisi yang ringan. Bila dibandingkan dengankarya puisi dari Arab yang lainnya (rubai, khitah, masnawi, dannazal), syair adalah karya yang paling populer. Dalam perkembangan perpuisian Indonesia, istilah syairjustru meluas karena digunakan untuk padanan kata puisi. Halitu didukung dengan digunakannya kata penyair untukmenyebut para penulis puisi. Selain itu, sering pula kitamendengar orang berkata "Saya tak hafal syairnya" ketikadisuruh menyanyikan sebuah lagu. Di sini syair dipadankansebagai lirik sebuah lagu.

4 NILAI KEJUANGAN

A. Menganalisis Unsur-Unsur Syair

Page 62: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 4 Nilai Kejuangan 51

Sekarang dengarkan dulu pembacaan syair berikut ini!

Berhentilah kisah raja HindustanTersebutlah pula suatu perkataanAbdul Hamid Syah paduka sultanDuduklah baginda bersuka-sukaan

Abdul Malik Putera bagindaBesarlah sudah bangsawan mudaCantik menjelis usulnya syahdaTiga belas tahun umurnya ada

Parasnya elok amat sempurnaPetah menjelis bijak laksanaMemberi hati bimbang gulanaKasih kepadanya mulia dan hina

Akan rahmah puteri bangsawanParasnya elok sukar dilawanSedap manis barang kelakuanSepuluh tahun umurnya tuan

(St. Takdir Alisyahbana, 1954)

Dari bait syair tersebut, perhatikanlah ciri-ciri fisiknyakemudian isikan pada tabel berikut!

Ciri-Ciri Fisik Syair

1. Jumlah kata pada setiap baris

2. Jumlah baris pada setiap bait

3. Pola persajakan

4. Baris yang merupakan sampiran

KeteranganNo.

Page 63: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX52

Dengarkan baik-baik pembacaan syair berikut!

BIDASARI LAHIR

Dengarlah kisah suatu riwayatRaja di desa negeri KembayatDikarang fakir dijadikan hikayatDibuatkan syair serta berniat

Adalah raja sebuah negeriSultan Agus bijak bestariAsalnya baginda raja yang bahariMelimpah pada dagang biaperi

Kabarnya orang empunya termasaBaginda itulah raja perkasaTiadalah ia merasa susahEntahlah kepada esok dan lusa

Seri padukan sultan bestariSetelah ia sudah beristriBeberapa bulan beberapa hariHamillah puteri permaisuri

Demi ditentang duli mahkotaMakinlah hati bertambah cintaLaksana mendapat bukit permataMenentang istrinya hamil serta

Beberapa lamanya di dalam kerajaanSenantiasa ia bersuka-sukaanDatanglah masa beroleh kedukaanBaginda meninggalkan takhta kerajaan

Datanglah kepada suatu masaMelayanglah unggas dari angkasaUnggas garuda burung perkasaMenjadi negeri rusak binasa

Datang menyambar suaranya bahnaGemparlah sekalian mulia dan hinaSeisi negeri gundah gulanaMembawa dirinya barang ke mana

Page 64: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 4 Nilai Kejuangan 53

Baginda pun sedang dihadap orangMendengarkan gempar seperti perangBertitah baginda raja yang garangGempar ini apakah kurang

(St. Takdir Alisyahbana, 1954)

Setelah mendengarkan pembacaan syair tersebut, kerjakantugas di bawah ini!1. Tulislah ciri-ciri syair tersebut!2. Apa tema syair tersebut?3. Tuliskan kisah yang ada dalam syair tersebut dengan kalimat-

kalimat hingga menjadi dua paragraf cerita!

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk yang lainKompetensi Dasar6.2. Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi yang

berpedoman pada kesesuaian isi puisi

TUHAN

Tuhan,Tuhan Yang Maha EsaTempat aku memintaDengan segala doa

TuhanTempat aku berteduhDi mana aku mengeluhDengan segala keluh

Aku jauh Engkau jauhAku dekat Engkau dekatHati adalah cerminTempat pahala dan dosa berpadu (Taufik Ismail)

B. Menampilkan Musikalisasi Puisi

Sumber Modul PTBK

Page 65: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX54

Lagukan puisi tersebut! Ya, puisi di atas dapat dinyanyikanseperti kelompok musik Bimbo yang memopulerkan lagutersebut. Kegiatan yang dapat digolongkan ke dalam musikalisasi puisiada dua jenis.1. Pembacaan puisi dengan iringan musik.2. Pemberian titi nada atau tangga nada pada baris-baris puisi

sehingga puisi tersebut dapat dinyayikan.

Kedua jenis kegiatan tersebut cukup populer di Indonesia.Namun, untuk memberi titi nada pada baris-baris puisi belumbanyak dilakukan orang. Beberapa nama penyanyi seperti EbietG. Ade, Franky Sahilatua, dan Bimbo merupakan penyanyi yangterkenal. Syair lagunya puitis, dan kental dengan makna. laguyang mereka nyanyikan betul-betul layak disebut puisi.

Kita lihat lagi lagu berjudul Tuhan di atas. Puisi yang ditulisoleh Taufiq Ismail, penyair Angkatan '66 itu ternyata lebihpopuler sebagai lagunya Bimbo. Bagaimana? Kalian pun dapatmelakukan seperti yang dilakukan oleh Bimbo, Ebiet, dan lain-lain. Nah, untuk memberikan pertimbangan dalam kegiatanmusikalisasi puisi, berikut ini ada beberapa saran.

1. Pemilihan materi puisiPilihlah puisi yang memiliki panjang baris sama atau hampirsama. Pertimbangkan permainan kata yang berupa rima danirama yang indah dalam puisi tersebut.Contoh : Tuhan Yang Maha Esa

Tempat aku memintaDengan segala doa

2. Pemilihan nada yang sesuaiUntaian nada pada sebuah lagu akan memberikan efeksuasana bagi yang menikmatinya. Selain itu, irama dalammenyanyikan lagu tersebut juga memiliki andil dalammembentuk suasana lagu. Bandingkan saja antara lagu MajuTak Gentar dan Halo Bandung dengan lagu Syukur danMengheningkan Cipta. Apa yang membuat lagu tersebutmemiliki suasana yang berbeda? Ya, pembedanya adalahnada dan irama.

Page 66: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 4 Nilai Kejuangan 55

Lakukan bersama dalam satu kelompok yang terdiri atas 4 - 5siswa!1. Pilihlah salah satu puisi untuk dimusikalisasikan!2. Bersama anggota kelompok, berilah nada-nada yang sesuai

dengan isi puisi tersebut! Konsultasikan dengan guru senidan budaya atau siapa saja yang dianggap mampumembantu!

3. Pada pertemuan yang telah ditentukan, sajikan musikalisasipuisi setiap kelompok di depan teman sekelas! Kalian bolehgunakan alat musik untuk membantu penampilan.

4. Selamat untuk kelompok dengan penampilan terbaik. Padasaat sekolah nanti mengadakan pentas seni, tampilkanmusikalisasi sebagai pengisi acara agar kegiatan seperti inimenjadi populer!

Aspek MembacaStandar Kompetensi3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan dan membaca memindaiKompetensi Dasar3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat

dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membacamemindai

Perhatikan baik-baik teks berikut!

INDEKS

AAbernathy, Rob. 137afirmasi: poster, 69; dampak, 28-30alami : definisi, 10; mempraktikkan,90alat bantu, 70alfa, Keadaan, 173-175Allen, Carole, 48,53apologi empat-bagian, 203-204

C. Membaca Indeks Buku

Page 67: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX56

BBandler, Richard, 4, 84Bandura, Albert, 20barok, musik, 73-75belajar: pemercepatan, 5;bercerita, 187-188berpikir linguistik-verbal, 97

CCain, Geoggrrey, 156Catatan Cornell, 178catatan: TS, 178-180Csikszentmihalyi,Mihaly, 23

DDamasio, Antonio, 151-176delapan Kunci Keunggulan: Definisi, 47-52demonstrasikan : definisi, 10Dilts, Robert, 68Driscoll,Mary, 47

Sumber : halaman indeks Quantum Teaching, Bobi de PotterSepintas, seolah-olah halaman akhir sebuah buku seperti

contoh di atas tak memiliki kegunaan. Indeks tampaknya hanyaberupa deretan kata atau istilah atau nama tokoh yang diikutiangka-angka. Namun demikian, ternyata halaman tersebutcukup membantu manakala kita butuh mengetahui sebuahdefinisi, penggunaan istilah atau nama tokoh dalam sebuah buku.Halaman itu disebut halaman indeks. Bagaimana menggunakan halaman indeks secara efektif?Teknik membaca untuk memanfaatkan halaman indeks miripdengan penggunaan kamus, buku telepon, dan sebagainya.Keterampilan yang dibutuhkan untuk menunjang penggunaanbuku indeks adalah keterampilan membaca memindai. Teknikmembaca memindai akan memudahkan kalian dalam mencarimakna kata. Dengan membaca memindai waktu yangdigunakan lebih efisien. Dalam membaca memindai pembacalangsung menuju pada kata, istilah, dan nama yang ingin dicaripada teks. Jadi, membaca memindai dilakukan dengan sekilasdan cepat tetapi teliti dengan maksud menemukan danmemperoleh informasi tertentu atau fakta khusus dari sebuahbacaan (Tarigan, 1994:31).

Page 68: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 4 Nilai Kejuangan 57

Berikut ini disajikan sebuah daftar indeks. Guru akanmenyebutkan kata atau istilah tertentu. Carilah pada bukuindeks dengan cara memindai. Jika sudah menemukan, tuliskannomor halaman dari kata, istilah atau nama yang disebutkan!

INDEKS

Ppembenaran, 198pemercepatan pembelajar, 5pemikiran kinestetik badan, 98pemikiran spasial-visual, 97pemimpin, 130-131pemotongan, 149penambatan, 133-138pendengar, 150-151penemu, 129-130pengambilan resiko, 34-36

Qquantum learning, 4, 164quantum reader, tujuan, 184quantum reading, 182-185quantum teacher, 115quantum teaching: Asas, 84quantum, definisi, 5

RRagland, Marilyn, 57rancangan:definisi, 15rasa saling memiliki, 36-38Raucsher, Frances H., 74rayakan:bentuk, 31Rose, Colin, 74, 165

SSnyder, Steve, 174spesifik, 122-123stasiun kecerdasan, 99-100strategi mengulang, 150suasana hati, 14sugesti, 103-104super star, 165

Page 69: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX58

Aspek MenulisStandar Kompetensi4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,

resensi, dan karangan.Kompetensi Dasar4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat,

dan jelas.

Baca dengan teliti iklan baris berikut ini!

JL Rmh LT/B:309/500,2LT,5KT,4KMGrs 2Mbl,PAM,2200W,Lok.ManyaranStrgs.T.081802436517

BIKIN GIGI (P.SOLIKIN)Bpnglm&GrnsPedrngn TnghIV/47:6732566

Teks tersebut merupakan iklan baris yang sering ditemukanpada media cetak, khususnya koran harian. Barangkali tatatulisnya sangat berbeda dengan tulisan pada teks yang lain,banyak kata atau angka-angka yang memang khas dipakai padapenulisan iklan baris. Perlu diketahui, bahwa iklan baris ditulisdengan gaya seperti itu semata-mata demi efisiensi biayapemuatan.

Perhatikan teks iklan di atas pada keperluan penjualanrumah! Bila ditulis lengkap, teks iklan itu akan berbunyi sebagaiberikut.

Jual rumah luas tanah/luas bangunan 309/500, 2 lantai,5 kamar tidur, 4 kamar makan, garasi 2 mobil, PAM, listrik2200 watt, lokasi di Manyaran strategis hubungi telepon081802436517.

Bagaimana? Cukup panjang, bukan? Agar efisien, makadilakukanlah penyingkatan-penyingkatan sesuai kebiasaanragam bahasa iklan baris sehingga mudah dipahami olehpembaca iklan.

D. Menulis Iklan Baris

Page 70: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 4 Nilai Kejuangan 59

Tulislah iklan lengkap mengenai jasa membuat gigi padacontoh iklan di atas! Hal yang harus diperhatikan pada penulisaniklan baris adalah sebagai berikut.1. Penyingkatan hendaknya mengikuti kebiasaan atau

kelaziman lokal yang berlaku pada daerah tertentu.2. Usahakan alamat tidak disingkat karena dapat menimbulkan

beragam penafsiran.

Tulislah iklan baris dengan efektif dan efisien untukkeperluan penawaran berikut!1. Koperasi Rejo Agung di Ngaliyan menawarkan pinjaman

dengan jaminan BPKB kendaraan bermotor, bunga ringan,proses cepat 1 jam selesai, hubungi no telepon0818029765436.

2. Perusahaan kayu membutuhkan tukang kayu dan tukangukir, pelamar datang langsung hari Sabtu pukul 10.00 di Jl.Tlogobayam 655 Semarang.

3. Dijual mobil Toyota Avanza tahun 2005 fasilitas AC doubleblower, velg racing, tape, warna silver, jarak tempuh 16,5,barang istimewa, hubungi 0815776462341.

4. Dijual tanaman hias anthurium gelombang cinta danjenmani sudah bertongkol, besar kecil dan indukan, barangkualitas 1, hubungi telepon 08897654352.

5. Dijual komputer pentium 4 layar monitor 17 inchi, cashingbaru, RAM 512, kapasitas hardisk 40 GB, lengkap printerHP, power suply,harga nego, hubungi Hp 08234523765.

Berikut adalah unsur yang akan dinilai dalam penulisan iklanbaris yang efektif. Unsur penilaian ini bisa ditambah sesuaidengan kesepakatan antara kalian dengan guru.1. Penyingkatan kata Apakah semua kata yang bisa disingkat telah disingkat sesuai dengan lazimnya.2. Kelengkapan unsur yang diiklankan Apakah semua unsur dari objek yang ditawarkan sudah tercantum dalam iklan.3. Kejelasan informasi Apakah iklan tersebut telah memberikan informasi yang jelas bagi pembacanya.

Page 71: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX60

Untuk memperkaya kosakata dalam bahasa Indonesia,dilakukan penyerapan terhadap imbuhan yang bukanmerupakan imbuhan asli bahasa Indonesia. Imbuhan itu adalahimbuhan -is, -isme, dan -isasi. Seperti pada contoh di atas, katajurnalis dibentuk dengan kata dasar jurnal dengan imbuhan -ismenjadi jurnalis. Artinya, orang yang mahir menyampaikanjurnal atau laporan atau seorang ahli jurnalistik.Ketiga imbuhan tersebut berfungsi sebagai berikut.1. Membentuk kata benda atau nomina.2. Sebagian kata sifat yang dihasilkan melalui pengimbuhan

dengan ketiga imbuhan tersebut.

Arti baru yang dihasilkan melalui pengimbuhan dengan-is, -isme, dan -isasi adalah:1. Imbuhan -is

a. Orang yang memiliki keahlian.Contoh: gitaris, pianis, komponis.

b. Orang yang memiliki sifat/jiwa.Contoh: egois, nasionalis, humoris.

2. Imbuhan -ismeberarti paham/ajaran/aliran.Contoh: nasionalisme, komunisme, animisme.

3. Imbuhan -isasimenunjukkan makna proses.

E. Kebahasaan

1. Imbuhan -is, -isme, -isasiPerhatikan kalimat berikut ini!

Selain sebagai seorang jurnalis, dia juga seorang senimanlukis yang handal.jurnalis = orang yang memiliki keahlian di bidang jurnalistik

Contoh:

heroismePara pejuang kemerdekaan memiliki heroisme yang kuatketika berperang.

Page 72: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 4 Nilai Kejuangan 61

Contoh : komputerisasi, kanalisasi, modernisasi

Kerjakan seperti contoh!1. humoris 6. liberalisme2. nasionalis 7. kapitalisme3. naturalis 8. pavingisasi4. egois 9. standarisasi5. nasionalisme 10. modernisasi

2. Pergesaran Makna SinestesiaPerhatikan kalimat berikut!

manisTutur katanya yang manis mampu membuai ribuannasabah arisan yang menjadi korban penipuannya.

Kalimat tersebut menggunakan kata manis, tetapi tidakberhubungan sama sekali dengan lidah yang dapat merasakanmanis pada rasa makanan atau minuman. Cara memeprolehnyamelalui telinga berupa kata-kata yang didengarkan. Dengandemikian, telah terjadi pergesaran indera, dari lidah menujuindera telinga yang mengakibatkan makna kata manis mengalamipergeseran. Pergesaran makna seperti itu disebut sinestesia.

Contoh:

kasarKata-katanya sangat kasar, tidak pantas diucapkan olehseorang pimpinan.

Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut ini untukmenunjukkan pergeseran makna sinestesia seperti pada contoh!1. pahit2. bening3. halus4. hambar5. panas

Page 73: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX62

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syairKompetensi Dasar5.1 Menemukan pesan syair yang diperdengarkan

Sebagaimana karya sastra yang lain, syair juga padat denganpesan-pesan terselubung untuk para penikmatnya. Setiap katayang ditulis oleh para penyair mengandung makna tersiratmaupun tersurat tentang hal yang bermanfaat bagi kehidupan.Oleh karena itu, jika kita rajin membaca karya sastra danmerenungkan maknanya maka kita akan kaya pengalamantentang hidup dan kehidupan.

5 CAHAYA ILMU

A. Menemukan Pesan Syair

Khalil Gibran

Sum

ber

Toko

h Sa

stra

Dun

ia

Page 74: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 63

Syair adalah bagian dari karya sastra bentuk puisi. Puisi dikenalsebagai karya sastra yang sangat efisien dalam penggunaan katanamun demikian kaya akan makna. Kata-kata yang digunakandalam syair ada yang bermakna secara simbolik. Namun, jugaada yang mengandung makna denotatif. Agar makna syair secarakeseluruhan dapat ditemukan, maka kata-kata dalam syair ituharus dipahami.Perhatikan contoh syair lagu berikut!

UNTUK KITA RENUNGKAN

Kita mesti telanjang dan benar-benar bersihSuci lahir dan di dalam batinTengoklah ke dalam sebelum bicaraSingkirkan debu yang masih melekatSingkirkan debu yang masih melekat

Anugrah dan bencana adalah kehendak-NyaKita mesti tabah menjalaniHanya cambuk kecil agar kita sadarAdalah Dia di atas segalanyaAdalah Dia di atas segalanya

Anak menjerit-jerit asap panas membakarLahar dan badai menyapu bersihIni bukan hukuman hanya satu isyaratAgar kita mesti banyak berbenah

Memang bila kita kaji lebih jauhDalam kekalutan masih banyak tanganYang tega berbuat nista ho..ho..ho

Tuhan pasti telah memperhitungkanAmal dan dosa yang kita perbuatKe manakah lagi kita kan sembunyiHanya kepada-Nya kita kembaliTak ada yang bakal bisa menjawabMari hanya tunduk sujud pada-Nya.

(Ebiet G Ade)

1. Memahami Makna Kata-Kata yang Digunakan dalam Syair

Page 75: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX64

Nah, untuk melatih kemampuan mengerti arti simbolik darikata-kata dalam syair, lengkapi tabel berikut ini!

2. Menangkap Pesan Syair

Setelah kata-kata yang digunakan dalam syair dapatdipahami semua artinya, maka selanjutnya perlu merenungkanuntuk menangkap pesan penyair yang tersembunyi di balik katademi kata di dalamnya.

Syair lagu "Untuk Kita Renungkan" dari Ebiet G. Ade diatas telah didengarkan dan ditemukan makna-makna simbolikdari kata-kata di dalamnya. Sekarang, tangkaplah pesan yangada dalam syair tersebut!

Pesan yang ada pada lagu "Untuk Kita Renungkan" adalahsebagai berikut.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kata yang Digunakan

Telanjang

singkirkan debu

cambuk kecil

isyarat

berbenah

Arti Simbolik

membersihkandiri dari dosa

.........................

........................

........................

........................

........................

.........................

No.

1.

2.

3.

4.

5.

Arti Denotasi

tanpa busana

Membersihkandebu

pemukulkerbau/sapi

tanda

bersih-bersih

Page 76: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 65

Selain menghibur, sebuah lagu juga membawa misi pendidikanmoral bagi para penikmatnya. Dengarkanlah baik-baik syair laguberikut ini, kemudian kerjakan perintah di bawahnya!

PANGGUNG SANDIWARA

Dunia ini panggung sandiwaraKisah mahabrataAtau tragedi dari Yunani

Setiap kita dapat satu perananyang harus kita mainkanAda peran wajardan ada peran berpura-pura

Mengapa kita bersandiwaramengapa kita bersandiwara

Peran yang kocak bikin kita terbahak-bahakPeran bercinta bikin orang mabuk kepayangdunia ini penuh peranandunia ini bagaikan jembatan kehidupan

Mengapa kita bersandiwaramengapa kita bersandiwara

(Ahmad Albar)

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!1. Apakah yang dimaksud dengan kata "panggung sandiwara"

pada syair lagu di atas?2. Apakah yang dimaksud dengan kata "peran yang kocak"

pada syair lagu di atas?3. Jelaskan maksud penyair bahwa "peran yang kocak bikin

kita terbahak-bahak"!4. Jelaskan maksud penyair bahwa "dunia ini penuh peranan"!5. Apa pesan yang terkandung secara keseluruhan pada syair

lagu tersebut?

Page 77: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX66

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dalam bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)

dengan bahasa yang lugas dan santun

Produk adalah salah satu karya manusia. Meskipun telahdibuat dengan sungguh-sungguh, namun ketika produk itu telahjadi, masih juga memiliki kekurangan. Keistimewaan dankekurangan selalu hadir berdampingan. Segala sesuatu yangmemiliki kekurangan juga memiliki keistimewaan, begitu pulasebaliknya. Memuji keistimewaan dan mengkritik kekuranganadalah sikap objektif dan arif. Satu hal yang perlu diingat, baikpujian maupun kritikan sebaiknya selalu disampaikan dengankesantunan.

1. Memuji Keistimewaan Produk

Secara jujur kita harus menyampaikan pujian ketika produkyang kita dapatkan memang memiliki keistimewaan yang pantasuntuk mendapatkan pujian. Sebagai contoh adalah sepeda mo-tor yang ada di rumahmu, atau mobil, atau peralatan elektroniklain di rumahmu. Perhatikan baik-baik, jika benda itu kemudiandihargai sampai puluhan juta rupiah, pantaskah? Apakah padaproduk-produk itu memang memiliki keistimewaan yang tidakdimiliki oleh produk jenis lain?

Pujian atas keistimewaan produk sepeda motor yang ada dirumahmu misalnya, bisa disampaikan seperti ini " sepeda motoritu memang istimewa, bentuknya terlihat gagah, anggun danmemberikan nilai lebih bagi yang mengendarainya. Warna catnyayang mengkilap, halus, tegas, dan memikat, bak kuda pangeranmuda yang gagah perkasa. Sungguh pantas kalau barang itudihargai sedemikian tinggi”.

B. Menilai Sebuah Produk

Page 78: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 67

2. Memberikan kritik atas kekurangan sebuah produk

Di samping kelebihan tentu terdapat juga kekurangan yangdimiliki sebuah produk. Pengungkapan kekurangan bukandimaksudkan untuk mencela, melainkan sebagai masukan bagiprodusen agar pada produksi berikutnya akan lebih baik hasilnya.Hal yang perlu ditekankan dalam penyampaian kritik adalahkesantunan dan pemilihan kata-kata yang tidak berkesanmencela atau menjelekkan tetapi sekadar sebuah saran ataumasukan. Contoh: kritik dan saran untuk produksi makanankecil yang dibuat oleh kenalan atau tetangga kita:

“Masakan buatan Ibu cukup enak dan saya sangatmenyukainya. Hanya saja pada produksi berikutnya sebaiknyadikemas lebih menarik, dan rasa enaknya bisa ditambah lagisehingga akan lebih banyak yang menyukainya''.

Sebagaimana telah dipesankan oleh guru kalian pada pertemuansebelumnya, pada hari ini kalian diminta membawa sebuahproduk makanan ringan. Contohnya gula-gula, kue kering,kacang telur, snack kemasan, dan lain-lain. Jika sudah kaliansiapkan, sekarang nikmatilah makanan ringan tersebut. Setelahitu, buatlah pujian dan kritikan terhadap produk makananringan yang baru saja kalian nikmati!

PUJIAN DAN KRITIK PRODUK

Nama makanan: ........................................................Produksi : ........................................................

A. Pujian...........................................................................................

...........................................................................................B. Kritik...........................................................................................

...........................................................................................

Page 79: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX68

Aspek MembacaStandar Kompetensi7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendekKompetensi Dasar7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen dalam

satu buku kumpulan cerpen

Bagaikan cermin, cerita atau prosa yang ditulis melalui proseskreatif seorang pengarang merupakan rekaman kejadian dimasyarakat yang dipantulkan kembali kepada para penikmatsastra. Melalui cerita tersebut, pengarang berharap dapatmemberikan nilai-nilai kehidupan melalui kisah-kisah cerita.

Nilai kehidupan juga merupakan unsur intrinsik dari sebuahcerita yaitu merupakan bentuk lain dari amanat. Baik nilaikehidupan maupun amanat harus disimpulkan sendiri olehpenikmat cerita melalui proses perenungan atas isi cerita. Olehkarena itulah, pada pembelajaran ini kalian akan dilatihbagaimana menemukan nilai kehidupan yang terdapat padasebuah cerita pendekBacalah cerita pendek berikut!

EMAK

Emakku adalah sosok wanita yang kukagumi di dunia ini.Dia sangat sabar. Apalagi menghadapi kelakuan Mbak Ika, yangsatu tahun belakangan ini mulai memburuk padanya semenjakditinggal Bapak. Kerjanya setiap hari hanya marah dan marahmelulu.

“Ratih...Ratih....Bangun!” teriak Mbak Ika.Kulihat jam dinding masih menunjukkan angka 4, ya, pagi.“Malas,” jawabku ogah-ogahan sambil merapatkan kembali

selimut.“Ayo bangun! Jangan malas-malasan begitu,” ucapnya seraya

merih selimutku kasar.“Kenapa sih, sirik amat,” ucapku sambil mengucek-ucek

mata.

C. Nilai-Nilai Kehidupan pada Cerpen

Page 80: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 69

“Kamu tahu nggak kunci yang aku taruh di meja makankemarin?” tanyanya.

“Enggak,” jawabku singkat dan mengangkat bahu.“Pasti dia lagi,” sungutnya.“Dia lagi, dia lagi siapa?”“Yaah siapa lagi kalau bukan Emak? Biang keladi semua masalah

di rumah ini,” jawabnya sinis.“Hush!! Nggak baik bilang seperti itu pada orang tua, kualat

nanti.”“Biarin saja,” seenaknya dia menjawab sambil berlalu.“Maak Emaak!” teriak Mbak Ika lantang.“Ada apa, Nduk?” tanya Emak.“Tahu nggak kunci yang aku taruh di meja ini kemarin? Itu

lho kunci warna putih yang ada gantungannya berbentuk mawar,”tanyanya sedikit membentak.

“O ituu. Kemarin emak simpan di laci meja itu mungkin. Emakjuga agak lupa,” jawab Emak pelan.

“Makanya! Kalau sudah merasa pikun, jangan membenahibarang-barang yang bukan milik Emak. Yang punya barang jadigila karena bingung mencarinya,” sungut Mbak IKa.

“Sudah-sudah. Gitu saja ribut. Yang penting kuncinya sudahketemu. Nggak pantas didengar tetangga, setiap hari ribuuut...melulu,” leraiku.

“Bukannya ‘gitu. Aku kan nggak akan marah kalau Emaknggak salah. Dasar orang tua! Sudah mulai pikun,” umpatnya.

Aku hanya geleng-geleng kepala sedangkan Emak segeraberanjak ke dapur dengan wajah sedih.

Pulang sekolah dengan wajah jengkel aku memasuki halamanrumah.

....“Mak!! Emak!!!” teriak Mbak Ika.“Pasti ada yang tidak beres,” gumamku.“Lihat baju ini!” teriaknya sambil menyodorkan sebuah baju

ke hadapan Emak.“Ada apa dengan baju ini?” tanya Emak.“Ada apa, ada apa, masa nggak lihat ada apa di baju ini. Lihat!

Apa ini?” tanyanya dengan membentak.“Emak tidak tahu, Nduk.”“Nggak tahu, nggak tahu gimana? Tadi, saat aku cuci nggak

ada noda kayak gini. Tapi kok sekarang ada? Siapa tadi yangmengambil dari jemuran?”

Page 81: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX70

“Emak.”“Nah! Sekarang ngaku saja kalau memang Emak yang

membuat noda di baju ini,” bentaknya kasar.“Benar, Nduk. Emak memang nggak tahu. Untuk apa Emak

bohong sama kamu?”“Halaahh!! Sudah, pokoknya sekarang harus dicuci sampai

bersih. Awas, kalau nanti nodanya nggak hilang, nggak aku beriuang belanja buat besok,” ancam Mbak Ika.

“Sudahlah. Biar aku saja yang mencuci baju itu,” tawarku.“Nggak perlu! Orang tua seperti ini perlu diberi pelajaran

supaya jera,” bentaknya.Akupun langsung diam.....

Sore hari saat aku sedang menonton TV, Mbak Ika tiba -tibamemanggilku.

“Rat, tahu nggak siapa yang membuka lemariku?” tanyanya.“Enggak tuh. Memangnya aku masuk ke kamar Mbak,”

jawabku enteng.“Emak ke mana?” tanyanya lagi.“Sedang tidur. Jangan diganggu dulu karena Emak agak

tidak enak badan,” jawabku.Lalu aku menguntitnya berjalan menuju kamar Emak.“Mak bangun! Ada hal penting yang akan aku tanyakan,”

ucap Mbak Ika kasar sambil menggoyang-goyangkan tubuhEmak.

Emak terbangun dengan geragapan.“Emak tadi, buka-buka lemari pakaianku nggak?” tanyanya.“Iya. Memangnya ada apa, Nduk?” tanya Emak agak gugup

karena belum hilang rasa kagetnya.“Nggak ada apa-apa sih. Tapi, uangku lima puluh ribu ru-

piah hilang. Emak yang mengambil?” tanya Mbak Ika dengannada menuduh.

“Kalau masalah uang, Emak tidak tahu menahu, Nduk. DanEmak tidak mengambilnya, betul Nduk,” jawab Emak melas.

Page 82: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 71

“Halaahh!! Jangan pasang muka nggak berdosa kaya gitu.Aku yakin, pasti Emak yang mengambil, siapa lagi?? Namanyapencuri di mana-mana pun tidak akan ngaku kalau nggakdisiksa dulu,” cerocos Mbak Ika sengit.

“Aduh Nduk, kamu nggak percaya,” ucap Emak yang mulaimenangis.

“Iya Mbak. Masa nggak kasihan sama Emak. Janganmenuduh dulu sebelum ada bukti,” ucapku membela Emak.

“Apa belum cukup buktinya?! Ngaku saja,” bentaknya.“Nggak, Nduk. Emak memang nggak mengambilnya,” isak

Emak.“Ngaku nggak?! Ayo ngaku, ngaku, ngaku, ngakuuu!!,”

teriak Mbak Ika sambil memukuli Emak dengan gagang sapu.“Aduh Nduk, sakiiit,” ucap Emak Kesakitan.“Mbak!! Kamu ini punya otak nggak ha?! Dibilang sudah

besar tapi nggak punya pikiran, dibilang masih kecil tapibadannya sudah bongsor. Kamu ini kejam. Sakiit tahu, sakiit.Apa kamu mau dipukuli seperti itu,” teriakku penuh amarah.

....

“Rat, Emak nggak apa-apa kan?! tanyanya sedikit gugup.Baru kali ini dapat kulihat sinar kekhawatiran di matanya

karena selama ini, yang ada di sana hanyalah sinar kemarahandan kebencian.

“Rat, kamu kok diam saja sich,” ucapnya gemetar.“Ik....Ika...,” panggil Emak lirih.“Ya, Mak,” jawabnya pelan.“Syukurlah kalau kamu sudah datang. Emak hanya ingin

minta maaf atas segala perbuatan Emak yang kau anggap salah.Nduk, selama ini Emak merasa tidak pantas untuk menjadiibumu. Sebenarnya Emak haus akan kasih sayangmu, Nduk,tapi bila kamu memang tidak menghendaki kehadiran Emak,ya tidak apa-apa,” sunyi sekejap.

“Emak sudah memaafkan segala perbuatanmu pada Emak.Dan Emak tidak menyalahkan kamu, Nduk, karena itu Nduk,karena itu hanyalah luapan amarah semata. Emak hanya mintaagar kamu nggak mengulanginya lagi. Rukun-rukunlah kamudengan adikmu,” jelas Emak.

Page 83: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX72

....Kulihat wajah Emak yang penuh derita. Namun, di sana

kutemui gurat-gurat kasih sayang dan kelegaan.“Iya Mak, aku pun juga mau minta .....”“Maaaaak!!” teriakku memotong ucapan Mbak Ika.Saat dia sadar apa yang telah terjadi, dia lunglai dan jatuh

bersimpuh. Seketika dia langsung menciumi kedua kaki Emaksambil tidak berhenti memanggilnya.Selesai.

Sumber : cerpen karya Widiyati dari kumpulan cerpen Kupu-Kupu di Bantimurung

Nah, setelah kalian selesai membaca cerpen tersebut,jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Bagaimana perwatakan tokoh Ratih, Ika, dan Emak?2. Jika dilukiskan dengan peribahasa, apakah peribahasa yang sesuai untuk melukiskan perwatakan antara Ratih dan Ika?3. Mengapa Emak tidak pernah marah dan bersikap keras atas perlakuan Ika?4. Tuliskan amanat cerpen tersebut!5. Sebutkan tindakan yang patut ditiru dan tindakan yang tak patut ditiru dari isi cerpen tersebut!

Uraikan dengan singkat pendapatmu tentang nilai-nilaikehidupan yang tersirat maupun tersurat dalam cerita pendektersebut........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Page 84: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 73

Aspek MenulisStandar Kompetensi4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan.Kompetensi Dasar4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada

ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifankalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

Kalian tentu mengenal profesi editor, bukan? Ya, editoradalah seseorang yang bertugas mengedit. Kegiatanmengedit artinya meneliti kemudian melakukan seleksijika ada bagian yang perlu dihilangkan atau ditambah.Istilah mengedit dipadankan dengan kata menyuntingdalam bahasa Indonesia. Kata editor dipadankan dengankata penyunting atau penyelia. Seorang penyuntingmembutuhkan keahlian, ketelitian, dan pengetahuan yangcukup tentang bahasa Indonesia. Bagaimana, tertarik

untuk menjadi seorang penyunting? Berikut ini hal-hal yang harus disunting pada sebuah teksdalam bahasa Indonesia.

1. EjaanPenyuntingan tentang ejaan berpedoman pada Pedoman

Umum Ejaan yang Disempurnakan (EYD). Kesalahan yangsering dilakukan oleh para pemakai bahasa adalah kesalahanpenulisan huruf kapital dan pemakaian tanda baca.Contoh:

D. Menyunting Karangan

Penulisan SebelumPenyuntingan

Presiden melantik gubernurMardiyanto menjadimendagri.

Paduka SinuwunPakubuwono ke - XIIIberkenan hadir dalampertemuan itu.

Penulisan SetelahPenyuntingan

Presiden melantik GubernurMardiyanto menjadiMendagri.

Paduka SinuwunPakubuwono XIIIberkenan hadir dalampertemuan itu.

Dok. Penulis

Page 85: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX74

2. Keefektifan Kalimat

Kalimat disebut efektif apabila memiliki struktur yang tepatsehingga makna kalimatnya mudah dipahami dan tidakmenimbulkan penafsiran yang tidak sesuai dengan maksudpenutur kalimat.Contoh:

3. Pemilihan KataSinonim dalam bahasa Indonesia tidak berlaku mutlak,

artinya meski sebuah kata memiliki arti yang hampir samabukan berarti bisa saling bertukar tempat. Oleh karena itu,pemakaian kata harus membertimbangkan ketepatan pemilihankata atau diksi.Contoh:

Penulisan SebelumPenyuntingan

Lomba melukis pelajar akandilaksanakan pada hariMinggu.

Menurut para pakar sejarahmengatakan bahwa CandiBorobudur dibangun padamasa Kerajaan Syailendra.

Penulisan SetelahPenyuntingan

Lomba melukis untuk pelajarakan dilaksanakan pada hariMinggu.

Menurut pakar sejarah,Candi Borobudur dibangunpada masa KerajaanSyailendra.

Penulisan SebelumPenyuntingan

Di sekolah sedang diadakanperlombaan sepak bolaantarkelas.

Kepada penceramah, seorangpeserta mempertanyakanbantuan dana yang telahdigulirkan pemerintah.

Penulisan SetelahPenyuntingan

Di sekolah sedang diadakanpertandingan sepak bola antarkelas.

Kepada penceramah, seorangpeserta menanyakan bantuandana yang telah digulirkanpemerintah.

Page 86: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 75

Suntinglah ejaan, keefektifan kalimat, dan pemilihan katapada kalimat-kalimat berikut ini agar menjadi kalimat efektif!

1. Menggunakan Kata-kata berimbuhan -i, -wi, -iahPerhatikan contoh berikut ini!

Ibu dianjurkan untuk banyak makan protein hewaniselama penyembuhan.hewani = yang berkaitan/berhubungan dengan hewan

Imbuhan -i, -wi, -iah, merupakan imbuhan yang dekatsekali dengan kata-kata hasil serapan dari bahasa Arab. Olehkarena itu ketiga imbuhan tersebut digolongkan sebagaiimbuhan asing dari bahasa Arab. Dalam bahasa Indonesia,ketiga imbuhan tersebut memiliki fungsi untuk membentukkata sifat. Arti yang dihasilkan dengan pengimbuhan -i, -wi,dan -iah adalah yang bersifat.... atau yang berhubungan atauberkaitan dengan ......

Penulisan SebelumPenyuntingan

1. Kakak sedang menempuhprogram studi S2 di UGM.

2. Saya hanya memiliki duaorang saudara saja.

3. Saatnya dikumandangkanadzan maghrib untukwilayah Semarang.

4. Rumah milik pengusahayang antik itu akan dijual.

5. K i t a h a r u s s e l a l umemperhatikan keinginandaripada anggota.

Penulisan SetelahPenyuntingan

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

E. Kebahasaan

Page 87: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX76

Contoh:

dunia + wi = duniawi Jangan hanya memikirkan kehidupan duniawi saja! duniawi = yang berhubungan dengan dunia/keduniaan

Kerjakan seperti contoh!1. rohani + iah2. alam + i3. insan + i4. ilmu + iah5. surga + wi

2. Menggunakan Kata-kata yang mengalamipergeseran makna meluas dengan tepat

Perhatikan contoh berikut ini!

1. Keributan di istana itu terjadi karena masing-masingpihak merasa sebagai putera tertua dari Sang Raja.

2. Tiga putera terbaik Indonesia berhasil memperolehmedali emas pada Olympiade Sains Internasional.

Pada kedua kalimat tersebut digunakan kata putera dengancakupan makna yang berbeda. Pada kalimat pertama, kataputera tidak mengalami perluasan makna. Kata putera padakalimat pertama berarti anak seorang raja jenis kelamin laki-laki. Kata putera pada kalimat kedua memiliki cakupan maknayang lebih luas dari kata putera pada kalimat pertama. Padakalimat kedua kata putera memiliki cakupan makna yang lebihluas yaitu digunakan untuk menyebut yang berjenis kelaminlaki-laki meskipun bukan dari golongan kerajaan. Pergeseranmakna yang dialami kata putera seperti pada kalimat di atasdisebut pergeseran makna meluas, yaitu penggunaan sebuahkata mengalami perluasan pada cakupan pemakaiannya.

Page 88: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 5 Cahaya Ilmu 77

Perhatikan contoh berikut!

Gunakan kata-kata berikut ini untuk membuat kalimatseperti pada contoh!1. bapak2. berlayar3. saudara4. kakak5. kursi

adik(a) Aku ditugasi ibu menjaga adik karena ibu berbelanja

ke warung.(b) Zulfikar, siswa teladan itu, adalah adik kelasku.

Page 89: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX78

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramahKompetensi Dasar9.1 Memberi komentar tentang isi ceramah yang

didengarkan

Mendengarkan ceramah tidakhanya membutuhkan konsentrasisepanjang ceramah berlangsung.Mendengarkan ceramah juga harusdidukung kemampuan memahamidan mengambil simpulan tentangisi ceramah. Apalagi jika matericeramah merupakan hal pentingyang harus dikuasai. Termasuk jugakegiatan pembelajaran di kelas.

Kadang masih ditemukan mata pelajaran yang disajikandalam bentuk ceramah oleh guru. Pernahkah kalian menemuikesulitan ketika harus mengikuti ceramah? Apa saja kesulitanyang kalian temukan? Semoga kegiatan pembelajaran berikutakan banyak membantu kalian menjadi pendengar ceramahyang baik.

6 GENERASIPILIHAN

A. Menyimpulkan Isi Ceramah

Dok. Penulis

Page 90: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 6 Generasi Pilihan 79

1. Mencatat Hal-hal Penting tentang Isi Ceramah

Materi ceramah memang biasanya berisi hal-hal yangpenting. Namun, dari yang penting itu ada yang bisa dicatatsebagai hal inti yang merupakan pokok-pokok isi ceramah.Selain catatan tentang pokok-pokok ceramah itu sangat berguna,mencatat pada saat mendengarkan ceramah juga bisa menjadisarana menjaga agar tetap konsentrasi terhadap ceramah.

Perhatikan contoh! Dengarkan petikan ceramah berikut dan catatlah tiga halpenting dari petikan ceramah tersebut!

"Penyalahgunaan narkotika, psikotropika, dan zatadiktif (NAPZA) atau yang populer diistilahkan dengannarkoba, di kalangan sekelompok masyarakat kitamenunjukkan gejala yang semakin memprihatinkan.Dewasa ini pengguna "pil setan" tersebut tidak pandangbulu dan mengancam masa depan generasi penerus bangsa.Dalam perkembangannya, Indonesia bahkan menjadisasaran sindikat internasional dengan ditemukannyapabrik-pabrik (produsen) narkoba di beberapa daerahbelakangan ini. Kondisi semacam ini mengharuskanberbagai pihak untuk turut berperan aktif dalammenanggulangi situasi yang sangat membahayakan ini.Selain harus berupaya menyelamatkan mereka yang sudahterjangkit 'virus ketergantungan', perlu memberikanbenteng berupa bekal mental yang kuat bagi yang belumterkontaminasi, terutama di kalangan siswa didik"

Sumber: Kata Pengantar Menangkal Narkoba danKekerasan, Balai Pustaka

Tiga hal penting yang merupakan pokok isi ceramah di atas:1. .................................................................................................

.................................................................................................2. .................................................................................................

.................................................................................................3. .................................................................................................

.................................................................................................

Page 91: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX80

2. Membuat Simpulan tentang Isi Ceramah

Pada akhir kegiatan mendengarkan ceramah, kalian harusdapat membuat simpulan tentang isi ceramah yang kaliandengarkan. Hal ini tentu dilakukan sebagai pengukur apakahceramah yang disimak dapat dipahami atau tidak. Kegiatanmenyimpulkan isi ceramah diawali dari hasil catatan pokok isicermah yang telah kita buat, kemudian kita buat simpulannya.

Nah, berdasarkan tiga butir pokok isi ceramah yang telahkalian tulis di atas maka simpulan kutipan ceramah di atassebagai berikut..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dengarkanlah ceramah yang akan disampaikan oleh gurukalian berikut ini, kemudian lakukanlah dua hal berikut ini!1. Buatlah catatan tentang pokok-pokok isi ceramah!2. Buatlah simpulan isi ceramah tersebut!Transkrip ceramah yang bisa disampaikan oleh guru ataudirekam!

NARKOBA DAN BAHAYANYA

Narkoba atau napza adalah obat/bahan/zat, yangbukan tergolong makanan. Jika diminum, diisap, dihirup,ditelan, atau disuntikan, berpengaruh terutama pada kerjaotak (susunan saraf pusat), dan sering menyebabkanketergantungan. Akibatnya, kerja otak berubah (meningkatatau menurun). Demikian pula fungsi vital organ tubuh lain(jantung, peredaran darah, pernapasan, dan lain-lain).

Narkoba yang ditelan masuk lambung, kemudian kepembuluh darah. Jika diisap atau dihirup, zat ini diserapmasuk ke pembuluh darah melalui saluran hidung danparu-paru. Jika zat disuntikkan, langsung masuk ke alirandarah. Darah membawa zat ke otak.

Page 92: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 6 Generasi Pilihan 81

Narkoba (narkotik, psikotropika, dan obat terlarang)adalah istilah penegak hukum dan masyarakat. Narkobadisebut berbahaya karena tidak aman digunakan manusia.Oleh karena itu, penggunaan, pembuatan, danperedarannya diatur dalam undang-undang. Barangsiapamenggunakan dan mengedarkannya di luar ketentuanhukum, dikenai sanksi pidana dan hukuman denda.

Napza (narkotik, psikotropika, zat adiktif lain) adalahistilah dalam dunia kedokteran. Di sini penekanannya padapengaruh ketergantungannya. Oleh karena itu, selainnarkotika dan psikotropika, yang termasuk napza adalahjuga obat, bahan atau zat yang tidak diatur dalam undang-undang, tetapi menimbulkan ketergantungan dan seringdisalahgunakan.

Narkoba berpengaruh pada bagian otak yangbertanggung jawab atas kehidupan perasaan yang disebutsistem limbus. Hipotolamus pusat kenikmatan pada otak-adalah bagian dari sistem limbus. Narkoba menghasilkanperasa 'high' dengan mengubah susunan biokimia molekulpada sel otak yang disebut neuro-transmitter.

Penyalahgunaan narkoba adalah penggunaan narkobayang dilakukan tidak untuk maksud pengobatan tetapikarena ingin menikmati pengaruhnya dalam jumlahberlebih yang secara kurang teratur dan berlangsung cukuplama, sehingga menyebabkan gangguan fisik, mental dankehidupan sosialnya.Sumber: Pencegahan dan Penanggulangan PenyalahgunaanNarkoba Berbasis Sekolah, Balai Pustaka.

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dalam pidato dan diskusiKompetensi Dasar10. 1 Berceramah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi

serta volume suara yang jelas

B. Berceramah

Page 93: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX82

Berceramah tak jauh berbeda dengan berpidato atau bentuk-bentuk penyajian lisan yang lain. Satu hal yang sedikitmembedakan antara keduanya adalah pada ceramah tujuannyalebih fokus pada penjelasan atau penyampaian informasi yangsebelumnya belum diketahui oleh pendengarnya. Jadi, padaceramah, benar-benar pendengarnya belum tahu dan sangatmembutuhkan informasi yang diceramahkan, sedangkan padapidato terkesan sekadar melengkapi acara dan isi pidatonyakadang diabaikan oleh pendengarnya.

Berlatihlah menjadi penceramah yang piawai, yang mampumempengaruhi pendengar, dan sanggup memahamkanpendengar ceramah!

1. Merencanakan ceramah dalam bentuk garis besarceramahSebelum melakukan ceramah, persiapan yang perlu

dilakukan adalah membuat rencana ceramah dalam bentuk garisbesar materi yang akan disampaikan. Hal ini mirip denganberpidato dengan metode ekstemporan, yaitu berpidato denganpedoman kerangka pidato. Garis besar isi sebuah ceramah adalahsebagai berikut.a. Pembuka

Berisi sapaan kepada para peserta ceramah, menanyakankeadaan peserta ceramah, mengajak bersyukur, sampaikanucapan terima kasih atas diberikannya kesempatan berbicara didepan para peserta, sampaikan harapan.b. Pengantar menuju materi ceramah

Berisi penyampaian judul ceramah, isi materi yang akandibahas, serta pentingnya materi tersebut dibahas dalamceramah, perlu disampaikan juga metode ceramah, kapan pesertaboleh bertanya, bagaimana prosedur penyampaian pertanyaandan sebagainya.c. Materi inti

Berisi penyampaian isi materi ceramah dengan uraian dancontoh sejelas-jelasnya sehingga peserta ceramah memperolehkejelasan dan kepuasan setelah ceramah.d. Simpulan ceramah

Sebelum ceramah diakhiri, sampaikan simpulan isipembicaraan agar para peserta memperoleh satu pemahamantentang materi yang diceramahkan.

Page 94: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 6 Generasi Pilihan 83

e. PenutupJika sudah tidak ada pertanyaan atau permasalahan yang

perlu dibahas dalam ceramah dan waktu yang disediakan untukceramah telah usai maka akhiri ceramah dengan mengucapkanterima kasih atas perhatian para peserta dalam mengikuticeramah dan sampaikan permohonan maaf atas segalakekurangan dalam penyampaian ceramah.

2. Mencari pendukung materi ceramahMemberikan ceramah merupakan kegiatan menjelaskan

suatu materi kepada para peserta ceramah. Oleh karena itu, isimateri harus didukung dengan berbagai bahan pendukung,sumber referensi dan sumber materi yang lain. Berdasarkantopik yang dipilih, carilah materi pendukung selengkapmungkin.

3. Melatih keberanian dan kelancaran berceramahKunci sukses orang berbicara di depan umum adalah

keberanian. Sebagus apa pun persipan yang telah direncanakan,jika tidak didukung dengan keberanian menyampaikan materipembicaraan di depan umum, maka persiapan tersebut menjadisia-sia dan tidak berarti karena ceramah akan menemuikegagalan.

Jadilah penceramah bagi teman-teman sekelas kalian.Penilaian akan dilakukan dengan unjuk kerja berceramah padapertemuan minggu yang akan datang. Buatlah persiapanceramah mengikuti petunjuk yang telah kita bahas di atasdengan sebaik-baiknya. Adapun ketentuan penyajiannya sebagaiberikut.a. Setiap peserta didik menyajikan ceramah singkat maksimal

tujuh menit.b. Materi ceramah adalah peran serta generasi muda dalam

memberantas penyalahgunaan narkoba.

Page 95: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX84

Aspek MembacaStandar Kompetensi15. Memahami novel dari berbagai angkatanKompetensi Dasar15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat

dalam buku novel angkatan 20-30an

Masyakarat dan budaya adalah dua hal yang tak mungkindipisahkan. Di mana berkembang sekelompok masyarakat, disitulah berakarnya budaya masyarakat tersebut. Hal itu berlakupada masyarakat tempo dulu sampai masyarakat sekarang.Untuk mengetahui keberadaan budaya masyarakat tempo dulu,dapat kita lakukan melalui penelitian fakta sejarah. Salah satufakta sejarah adalah hasil karya budaya tulis berupa karya sastra.

1. Adat dan Kebiasaan dalam Novel 20-30anNovel, yang dikenal dengan sebutan roman, sudah bisa kitatemukan sebagai hasil karya masyarakat tahun 20-30an. Sejarahsastra mencatat beberapa judul novel kala itu sebagai berikut.1. Judul : Azab dan Sengasara,

Karya : Merari SiregarPenerbit : Balai Pustaka tahun 1920

2. Judul : Asmara DjayaKarya : AdinegoroPenerbit : Balai Pustaka tahun 1928

3. Judul : Kalau Tak UntungKarya : SelasihPenerbit : Balai Pustaka

4. Judul : Salah AsuhanKarya : Abdul MuisPenerbit : Balai Pustaka 1928

5. Judul : Siti NurbayaKarya : Marah RusliPenerbit : Balai Pustaka 1922

C. Menemukan Adat, Kebiasaan, danEtika Moral dalam Novel 20-30an

Page 96: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 6 Generasi Pilihan 85

Judul-judul novel tahun 20-30an tersebut baru sebagian kecilsebagai contoh bahwa pada kurun waktu 20-30an budaya ceritaprosa telah cukup berkembang di nusantara. Pada pembelajaranini kalian dapat amati temuan berupa adat dan kebiasaan padanovel 20-30an. Tentu saja hal itu harus dilakukan denganketekunan kalian mecari lalu membaca novel-novel tersebut.

Contoh :Adat dan kebiasaan yang bisa ditemukan pada novel "Azab danSengsara" sebagai berikut.1. Menikahkan anak secara paksa (jodoh dipilihkan orang tua)

Aminudin dijodohkan dengan wanita bukan pilihannya2. Harta merupakan pertimbangan dalam menjodohkan anak

Mariamin berasal dari keluarga kurang mampu maka ditolakoleh keluarga Aminudin.

3. Poligami (laki-laki dengan istri lebih dari satu)Kasibun mengku perjaka ternyata telah beristri, danMariamin dijadikan isteri kedua.

4. Kebiasaan minum dan berjudiSutan Baringin ayah Mariamin menjadi bangkrut karenakebiasaan berjudi dan minum.

2. Etika Moral dalam Novel 20-30an Sejak dulu sampai sekarang etika moral selalu dijunjungorang sebagai bukti bahwa manusia adalah makhluk berbudiyang menjaga etika dalm kehidupan dengan sesama manusia.Begitu juga dengan kehidupan tokoh-tokoh dalam novel 20-30an juga mencerminkan etika-etika moral yang berkembangpada masa itu.

Contoh: Etika moral yang dapat kita temukan pada novel "Azab danSengsara" sebagai berikut.1. Anak sangat berbakti kepada orang tuanya

Aminudin tak mencintai wanita pilihan orang tuanya namuntak berani menolak karena baktinya kepada orang tuanya.

2. Isteri sangat taat kepada suaminyaMeskipun Mariamin ditipu oleh Kasibun yang mengakuperjaka, ia tetap berbakti kepada suaminya.

Page 97: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX86

Cari dan bacalah salah satu satu judul novel tahun 20-30an!Misalnya, Salah Asuhan, Asmara Djaya, Dian Nan Tak KunjungPadam, Belenggu, Tenggelamnya Kapal Van Der Wijk, PercobaanSetia, Kalau Tak Untung, dan sebagainya!1. Temukanlah adat, kebiasaan dan etika moral pada novel

tersebut!2. Tuliskanlah sinopsis (ringkasan cerita) novel tersebut!

Aspek MenulisStandar Kompetensi12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam bentuk karya ilmiah sedehana, teks pidato,surat pembaca

Kompetensi Dasar12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

Bacalah surat berikut ini!

Anak Berseragam Main di Mall

Setiap orangtua tentu tidak ingin anaknya mengalamikegagalan dalam jalur pendidikannya. Semua ingin agaranak-anaknya menjadi manusia cerdas dan berbudi pekertiyang luhur sehingga kehidupannya kelak dapat bahagia.Oleh karena itulah setiap orangtua selalu inginmenyekolahkan anaknya setinggi mungkin.

Melalui tulisan ini saya ingin membagi informasikepada segenap orangtua dan sekaligus menyampaikansaran agar kondisinya tidak semakin mengkhawatirkan.Informasi ini berkait dengan adanya anak-anak usia sekolahdan berseragam sekolah namun saya melihat mereka beradadi mall seputar kawasan Semarang. Ketika mereka beradadi sana saya lihat jam tangan saya ternyata masih pada jam-jam sekolah. Saya tidak yakin kalau mereka berada di situdalam rangka tugas dari guru. Mereka lebih terlihat dalamkeadaan santai tanpa tujuan yang jelas.

D. Menulis Surat Pembaca

Page 98: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 6 Generasi Pilihan 87

Bahkan satu hal yang lebih membuat saya prihatinadalah di antara mereka adalah anak perempuan. Hal initentu tidak sekadar kekhawatiran dari sisi ilmu dankedisiplinan sekolah, namun masalah kerawanan salahpergaulan harus menjadi perhatian semua pihak.

Apalagi mereka berada di situ tanpa tujuan yang jelas,hanya sekadar nongkrong, ngobrol, dan bahkan merokok.Saya menduga bahwa orangtua mereka tidak tahu jikamereka berbuat seperti itu hampir setiap hari. Pada saatjam sekolah mereka pun bubaran sehingga terkesan merekatidak membolos sekolah karena sampai di rumah pada jampulang sekolah.

Sebenarnya pemerintah kota juga sudah berkali-kalimengambil tindakan terhadap siswa-siswa yang demikianmelalui operasi ketertiban. Namun demikian perlu jugadijalin kerja sama dengan orangtua anak-anak yang terjaringoperasi agar orangtua mengetahui kebiasaan anaknya.

Yumnu Dwi NovantoPerum Wiku II Demak Jl. Cempaka 8 C 12 Demak

Apakah kalian mengenali jenis apakah teks tersebut? Tekstersebut adalah salah satu jenis teks yang sering ditemukansebagai salah satu rubrik di media cetak. Teks itu dikenal dengannama rubrik surat pembaca. Digolongkan sebagai surat karenaisi teks tersebut biasanya ditujukan kepada seseorang atau sebuahinstansi atau organisasi. Teks itu ditulis oleh para pembaca darimedia cetak tersebut. Itulah sebabnya dikenal dengan rubriksurat pembaca. Isi surat pembaca sangat beragam. Sebagian besarisi surat pembaca berisi keluhan atau komplain atas sebuahpermasalahan. Di samping itu ada juga orang yang mengirimsurat pembaca berisi saran atau kritikan, baik kepada media cetakitu sendiri maupun kepada pribadi atau instansi tertentu. Sepertiyang tertulis pada contoh surat pembaca di atas adalah suratpembaca yang berisi saran untuk menertibkan kebiasaansekelompok pelajar yang suka bermain-main di mall ketika jam-jam sekolah.

Hal-hal yang secara nyata membedakan surat pembaca dariteks yang lain sebagai berikut.1. Struktur

Susunan surat pembaca memang berbeda dari surat-menyurat biasa. Dalam surat pembaca alamat tujuan surat

Page 99: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX88

pembaca tidak ditulis dalam bagian tersendiri sebagaimana suratbiasa. Namun demikian secara tersirat dapat diketahui suratpembaca itu ditujukan kepada siapa.

2. Gaya bahasaGaya bahasa surat pembaca sangat beragam, tergantung

pada gaya masing-masing pengirim surat. Ada surat pembacadengan gaya mempertanyakan, menyindir, mengimbau, bahkanada yang menulis surat pembaca berbentuk puisi atau anekdot.

3. KesantunanApapun gaya penyampaian dalam surat pembaca, yang tak

boleh dilupakan adalah kesantunan. Entah itu kritikan,pertanyaan, usulan atau apa pun isinya sebaiknya disampaikandengan penuh kesantunan agar tidak menyebabkanketersinggungan pihak yang dituju.

Buatlah surat pembaca untuk dikirim ke media cetak!Adapun permasalahan yang diungkap dalam surat pembacatersebut adalah mohon adanya kepedulian bagi para pengusaha-pengusaha besar agar mau memberikan bantuan bagipengembangan pendidikan di Indonesia. Panjang tulisan mini-mal 3 paragraf.

1. Kalimat Majemuk SetaraPerhatikan contoh berikut!(a) Andika memetik mangga 3 buah.(b) Andika memberikan mangga itu kepada Cica.(c) Andika memetik 3 buah mangga lalu memberikannya

kepada Cica.

Perhatikan kalimat (c), pada kalimat tersebut terkandungdua kegiatan yang dilakukan oleh orang yang sama. Karenasubjek atau pelaku kalimat tersebut sama, maka cukup disebutsatu kali. Sehingga kalimat (c) adalah kalimat yang memilikidua predikat dan dinyatakan dengan satu subjek. Yang terjadipada kalimat (c) adalah pelesapan dua subjek yang samadisebutkan satu kali.

E. Kebahasaan

Page 100: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 6 Generasi Pilihan 89

Setelah subjek itu dilesapkan maka yang terjadi adalahsebuah kalimat dengan satu subjek dan dua predikat. Jikabatasan klausa adalah predikat, kalimat (c) memiliki dua klausa.Kalimat dengan pola semacam itu disebut kalimat majemuk.

Kalimat (c) merupakan hasil penggabungan dari kalimat (a)dan (b). Oleh karena itu kedua klausa yang terdapat pada kalimat(c) memiliki kedudukan yang sama atau setara. Kalimat denganpola lebih dari satu klausa dengan hubungan yang setara padamasing-masing klausa, disebut kalimat majemuk setara. Antara satu klausa dengan klausa yang lain dihubungkandengan sebuah konjungsi. Dari jenis konjungsi yang digunakanitulah dipilah ada 6 jenis kalimat majemuk setara.(a) Setara menggabungkan, dengan konjungsi dan(b) Setara memilih, dengan konjungsi atau(c) Setara urutan waktu, dengan konjungsi lalu, kemudian(d) Setara menguatkan, dengan konjungsi bahkan, lagi pula(e) Setara sebab akibat, dengan konjungsi karena, sebab(f) Setara mempertentangkan, dengan konjungsi tetapi

Gabungkan dua kalimat tunggal berikut ini dengankonjungsi yang tepat sehingga menjadi kalimat majemuk setarayang efektif!1. (a) Aku belum pernah melihat jenis-jenis narkoba

(b) Aku baru mendengarnya sekarang2. (a) Bapak telah berulang kali menasihati Fanang.

(b) Fanang tetap merokok juga3. (a) Olahraga perlu dilakukan secara rutin

(b) Dengan olahraga badan akan sehat4. (a) Sekarang generasi muda Indonesia harus segera bangkit

dari kebodohan(b) Generasi muda Indonesia akan selamanya tertinggal

5. (a) Farhan menulis poster anti narkoba(b) Farhan menempelkan poster pada majalah dinding

Page 101: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX90

2. Pemakaian Kata-Kata yang Berhomonim dalamKalimat

Perhatikan contoh berikut!

Meskipun telah dua kali disaring, air dari kali ini masihtetap keruh.

Jika kalian perhatikan, pada kalimat tersebut digunakan duakata yang sama persis dalam tulisan maupun ucapan tetapidengan makna yang berbeda. Kata kali pada bagian awalmemiliki arti tingkat keseringan atau frekuensi, sedangkan katakali yang kedua adalah padanan dari kata sungai. Sebuah katadigunakan pada dua tempat dengan bentuk dan ucapan yangsama tetapi memiliki arti yang berbeda disebut homonim.

Gunakan kata-kata berikut ini pada sebuah kalimat untukmenunjukkan bahwa kata tersebut berhomonim.

Contoh :

BisaKi Dumung bisa mengeluarkan bisa ular dari tubuh korbansecara cepat.

Buatlah seperti contoh!1. genting2. buku3. kunci4. roman5. teras

Page 102: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 7 Cinta Alam 91

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramahKompetensi Dasar9.2 Memberi komentar tentang isi pidato

Ada sebuah cerita untuk kalian. Ketika diadakan upacaradalam rangka memperingati HUT ke-62 Republik Indonesia,disampaikan pidato tertulis bupati dari sebuah kabupaten di JawaTengah. Sambutan itu cukup panjang bahkan lebih panjang dariamanat pembina upacara biasanya. Nah, setelah upacara selesai,para peserta upacara pun berkomentar. Aneka ragam komentarmereka, ada yang mengomentari isi pidato, ada yangmengomentari isu menarik yang diungkap dalam pidato tetapiada pula yang mengomentari panjangnya pidato dan cara

p e m b a c a a n n y a . M a n a k a hkomentar yang tepat di antarakomentar-komentar yangdiberikan oleh para pesertaupacara? Semua komentar yangmereka sampaikan benar dantepat. Ketika sebuah pidatodisampaikan, maka akanmelahirkan berbagai komentar.

Memberikan komentar mungkinmerupakan hal yang sangat mudah jika komentar yangdisampaikan hanya sekadar komentar. Ketika seseorangmendengarkan pidato kemudian memberikan komentar,diharapkan komentar-komentar yang disampaikan merupakan

7 CINTA ALAM

A. Memberi Komentar Pidato

Dok. Penulis

Page 103: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX92

penilaian terhadap pidato yang baru saja disampaikan. Baik itumengenai materi pidato maupun penampilan pidatonya.

Bagaimana memberi komentar yang baik? Tengok saja padasaat ada acara pemilihan dai cilik di salah satu stasiun televisiswasta. Setelah seorang peserta menampilkan pidato dakwahnya,kemudian para ustaz memberikan komentar tentangpenampilan peserta tadi.

1. Mendengarkan dengan penuh perhatian

Agar dapat memberikan komentar pidato secara lengkap,maka pada saat mendengarkan pidato harus dengan konsentrasiyang penuh. Perhatikan secara lengkap baik bagaimanapenyampaian pidatonya, bahasanya, gaya pidatonya, termasukisi atau materi pidatonya.

2. Menilai dengan objektif

Memberikan komentar boleh dikatakan juga sebagai bentuklain dari menilai. Apa yang disampaikan oleh komentator adalahbentuk penilaian terhadap penampilan pidato. Oleh karena itusampaikan penilaian dengan objektif tanpa dicampuri rasa sukaatau tidak suka dengan orang yang berpidato. Selain itu jikapenilaian diberikan secara objektif akan menjadi masukan yangsangat bermanfaat bagi yang berpidato agar penampilanberikutnya semakin baik.

3. Memberikan komentar dengan bahasa yang menarik dankomunikatif

Setelah semua bahan tentang komentar pidato sudah siap,berikan komentar atas pidato seseorang tersebut dengan bahasayang simpatik. Jauhkan kalimat komentar yang bernadamenggurui tetapi berikan masukan sebagai saranpenyempurnaan. Hindari pernyataan yang sifatnya menjelekan.Sampaikan komentar dengan bahasa yang komunikatif sehinggaorang yang dikomentari dapat mencerna apa isi komentar.

Page 104: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 7 Cinta Alam 93

Untuk melatih kemampuan kalian dalam mendengarkan pidatodan kemampuan memberikan komentar, berikut ini akandiputarkan rekaman pidato atau gurumu akan berpidato denganteks pidato berikut ini!

LESTARIKAN BUMIKU

Saudara-saudara sebangsa dan setanah air yang sayacintai,Melalui sebuah momen yang sangat tepat ini,perkenankan saya menyampaikan pidato dalam rangkaHari Lingkungan Hidup, untuk dijadikan renungan bagiSaudara-saudaraku semua. Namun sebelumnya marilahkita memanjatkan rasa syukur kita kepada Tuhan YMEatas segala limpahan rahmatNya sehingga kita dikaruniaikesehatan dan kesempatan untuk berkumpul di tempatini.

Saudara-saudaraku,Hampir setiap hari kita mendengar berita tentang adanyapenebangan-penebangan liar yang membabi buta yangdilakukan oleh oknum-oknum yang tidak punyakepedulian terhadap kelestarian lingkungan. Sungguh hatiini merasa sangat prihatin atas kebiasaan buruk yangdilakukan oleh orang-orang yang mengatasnamakanbisnis kemudian mengesampingkan kelestarian hutanyang merupakan titipan anak cucu kita nanti.

Berapa ribu meter kubik kayu telah mereka jarah.Sementara setelah itu mereka tinggalkan lahan yang sudahsedemikian kritis yang sangat membahayakan saudara-saudara kita yang lain dengan kemungkinan bencanabanjir yang siap mengancam setiap saat.

Saudara-saudarakuSadarlah, sadarlah, bahwa lingkungan ini merupakansebuah sistem yang saling terkait antara yang satu denganyang lain. Jika salah satu bagiannya kita rusak maka bagianyang lain juga akan merasakan akibatnya.

Maka dari itu, sudahilah kegiatan merusak hutan,penebangan liar dan pembabatan hutan yang hanya

Page 105: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX94

mementingkan aspek bisnis tanpa mau peduli terhadapkelestarian lingkungan.

Lestarikan lingkungan kita sebagai wujud syukur kitakepada Sang Maha Pencipta. Berikan hak-hak anak cucukita berupa alam yang lestari untuk kelangsungan hidupsegenap komponen alam.

Terima kasih atas perhatian Saudara-Saudaraku.Sekian.

Setelah kalian mendengarkan pidato yang diperagakanguru, sekarang berikanlah komentar kalian atas penyampaianpidato tersebut! Komentar yang disampaikan hendaknyalengkap baik isi pidato, gaya pidato, maupun bahasa pidato.

Aspek MembacaStandar Kompetensi11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

ekstensif, intensif, dan membaca cepatKompetensi Dasar11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

Amatilah kegiatan yang dilakukan orang ketika hendakmembeli koran dengan anak yang sedang membaca materi yangakan dijadikan bahan tes. Cara mereka membaca berbeda. Apayang menyebabkan perbedaan itu? Benar, yang membedakanantara keduanya adalah tujuan mereka membaca. Anak yanghendak mengikuti tes membaca dengan tujuan menyerap isiteks agar nilai tesnya baik, sedangkan orang yang hendakmembeli koran membaca tetapi tidak bertujuan untukmemahami isi teks atau berita, hanya sekadar tahu judul-judulberita pada hari itu.

B. Menemukan Gagasan Beberapa Teks

Page 106: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 7 Cinta Alam 95

1. Memahami gagasan utama paragrafAgar dapat memahami gagasan utama sebuah teks yang

terdiri atas beberapa paragraf, maka harus dilatih terlebih duludengan memahami gagasan pokok sebuah paragraf.Tuliskan gagasan pokok dari paragraf-paragraf berikut ini!

Paragraf

1. Di zaman yang serba majuini diperlukan orang-orangyang kreatif. Kalimat inisering kita dengar, seringp u l a d i u c a p k a n o l e hb a n ya k o r a n g . Te t a p isesungguhnya, apa danbagaimana orang-orangyang kreatif itu? Mungkinsebagian dari kita sudahtahu maknanya, namunlebih banyak lagi yangbelum mengerti.

2. Berbagai kemudahan atauserba instan yang tersediakarena kemajuan teknologimemang sangat menye-nangkan untuk dinikmati.Hampir di seluruh sektorkehidupan modern telahtersentuh dengan peng-gunaan sistem teknologidigital. Maka dengan caramudah dan cepat siapa punyang dapat menghadirkandunia di ruang kita berada.

Gagasan Pokok

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

Page 107: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX96

2. Memahami gagasan utama teksDalam sebuah surat kabar atau buku, kalian akan

menemukan beberapa teks dengan gagasan utama yang berbeda-beda. Jika tujuan kita membaca hanya sekadar ingin tahu secarasekilas atas artikel-artikel atau berita-berita dalam sebuah suratkabar, maka kita cukup memahami gagasan-gagasan pokok dariartikel-artikel atau teks-teks berita tersebut.

Berikut ini disajikan tiga artikel singkat, bacalah ketiga artikeltersebut kemudian temukanlah gagasan pokok dari masing-masing artikel!

Artikel 1

Membenahi rumah adalah hal yang lazim dilakukanmenjelang Idul firti agar terlihat rapi, sekaligus cantikketika menyambut handai taulan yang datangbersilaturahmi. Momen ini pun dimanfaatkan untukmenilik kembali kondisi rumah, khususnya di ruangtamu, yang akan menjadi area utama saat hari raya.

Di samping menata ulang dekorasi interior, elemenpembentuk ruangan seperti lantai pun menentukannuansa dan kesan yang ingin ditampilkan. Itu sebabnya,jika lantai keramik sudah terlihat kusam atau malah adayang terangkat dan tercuil, tentu akan merusak estetikaruangan secara keseluruhan.Sumber : Kompas , 22 September 2007

Paragraf

3. Sangat diperlukan perha-tian pada anak-anak kreatifkarena mereka memilikiciri-ciri yang relatif berbedadengan anak-anak yanglain. Perhatian ini me-nyangkut aspek kesehatanmental, pengembangandiri, prestasi akademik sertakarier di masa depan.

Gagasan Pokok

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

Page 108: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 7 Cinta Alam 97

Artikel 2

Gelombang radio telah digunakan untuk berbagai halselama seratus tahun, termasuk juga untuk teknologi Wi-Fi. Namun memang terdapat anggapan bahwapenggunaannya yang terus meningkat memungkinkanmenyebabkan efek negatif bagi manusia.

Lebih dari 30 penelitian juga telah dilakukan untukmenyelidiki pengaruh gelombang elketromagnetik inibagi otak. Namun hanya tiga penelitian yangmengungkap kemungkinan dampak buruk bagikesehatan. Itu pun, penelitian ini disebut-sebutmempunyai kesalahan metodologi.Sumber: Wawasan, 16 September 2007

Artikel 3

Masalah yang paling sering dihadapi ponselberkamera adalah hasil foto yang kabur atau gelap karenaminim cahaya. Ini masalah bagi hampir semua ponselberkamera VGA, bahkan yang megapixel sekalipun.Tidak semua ponsel berkamera dilengkapi fiturpengaturan pemotretan dan lampu kilat, terutama padaponsel kelas menengah.

Masalah ruang tajam juga menjadi kendalamenggunakan kamera ponsel. Ini disebabkan karenatidak adanya pengaturan diafragma sebagai lubangmasuknya cahaya. Kamera pada ponsel diasumsikanmemakai diafragma f/5,6 yang dianggap cukup idealuntuk pemotretan objek dengan beragam pose dan latarbelakang.Sumber : Suara Merdeka, 23 September 2007

Page 109: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX98

Aspek MenulisStandar Kompetensi12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato,dan surat pembaca

Kompetensi Dasar12.2 Menulis teks pidato/ceramah/khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

Dari beberapa model berpidato, manakah yang kaliansenangi? Berpidato dengan membaca teks, berpidato tanpa teks,berpidato dengan garis besar atau kerangka naskah, atauberpidato secara mendadak tanpa persiapan? Model apa punyang kalian pilih, tentu harus dipersiapkan dengan sebaik-baiknya. Tak ada model yang dikatakan paling baik dibandingmodel yang lain.

Model pidato yang dipilih tentu disesuaikan dengankebutuhan dan tujuan pidato. Pidato kenegaraan seorangpresiden misalnya, akan lebih baik jika disampaikan dengannaskah lengkap. Mengapa? karena selain memuat hal yangpenting naskah pidato itu juga bisa menjadi bukti sejarah dandiarsipkan. Pada pembelajaran bagian ini, kalian akan berlatihuntuk menulis teks pidato sesuai dengan maksud dan tujuanpidato. Berapa pertimbangan dalam menyusun teks pidato sebagaiberikut.1. Maksud dan tujuan pidato

Sebelum teks pidato dibuat sebaiknya diketahui lebih dulumaksud dan tujuan pidato. Pidato biasanya memiliki maksud-maksud antara lain: menjelaskan, meyakinkan, menghibur,membujuk, menasihati dll. Hal ini penting agar teks yang disusundapat sesuai dengan tujuan yang dimaksud.

2. Pendengar pidatoMenganalisa calon pendengar pidato juga termasuk unsur

pertimbangan penulisan teks pidato, terutama akanmempengaruhi pemakaian kata-kata yang sesuai dengan tingkatpemikiran pendengar pidato. Harapannya hal-hal yangdisampaikan dalam pidato dapat terserap secara maksimal olehpendengar.

C. Menulis Teks Pidato

Page 110: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 7 Cinta Alam 99

3. Tema pidatoSemua tentu sepakat bahwa tema pidato penting untuk

diketahui. Tema akan mengikat segala gerak teks pidato yangkita susun. Tujuannya, agar tidak keluar dari tema yang sudahditetapkan.

Setelah unsur-unsur tadi dapat dipahami, barulah kita mulaimenulis teks pidato. Pada awalnya mulailah dengan terlebih dulumerencanakannya melalui kerangka teks. Kerangka teks pidatopada umumnya terdiri hal-hal berikut.a. Pembukaan, meliputi: salam pembuka, ungkapan syukur.b. Isi, meliputi: inti masalah, ilustrasi atau contoh dan penjelasan.c. Penutup, meliputi: simpulan, harapan dan penutup.

Pada setiap bulan Oktober, sekolah-sekolah biasanyamengadakan acara Bulan Bahasa. Berbagai kegiatan dilakukanpada waktu Bulan Bahasa. Salah satu acaranya adalah lombapidato di hadapan para peserta didik di sekolah dengan tema" Melalui Bulan Bahasa Kita Tingkatkan Rasa Nasionalisme danCinta Bahasa Indonesia". Pidato disampaikan dalam waktusekitar 15 menit. Tugas kalian adalah menulis teks pidato sesuaidengan keperluan tersebut.

1. Kalimat Majemuk BertingkatPerhatikan contoh kalimat berikut ini!

Pada pembahasan sebelum ini kalian telah mempelajaribatasan sebuah klausa, yaitu pola kalimat yang terdiri atas subjek(S) dan (Predikat) atau minimal berupa predikat saja. Sehingga,jika dalam sebuah kalimat terdapat lebih dari satu predikat, makakalimat itu dapat digolongkan sebagai kalimat majemuk, karena

D. Kebahasaan

(a) Pak Halim menyampaikan berita itu.(b) Pak Halim menyampaikan bahwa kebun sekolah kita

akan ditanami pohon mangga.

Page 111: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX100

dalam satu kalimat memiliki lebih dari satu klausa.Bila sebuah kalimat memiliki lebih dari satu klausa karena prosespenggabungan 2 klausa atau lebih, maka kalimat itu disebutkalimat majemuk setara karena klausa-klausa yang ada dalamkalimat itu tidak saling tergantung.Bandingkan dengan contoh kalimat (b) pada contoh di atas!Kalimat (b) memiliki 2 klausa, yaitu :Klausa 1: Pak Halim mengatakanKlausa 2: kebun sekolah kita akan ditanami bungaKedudukan antara klausa 1 dan klausa 2 tidak setara. Klausadua hanya merupakan klausa hasil perluasan dari fungsi subjek.Klausa 2 disebut anak kalimat, sedangkan klausa 1 disebut indukkalimat. Itulah kalimat majemuk bertingkat, yaitu kalimat yangmemiliki lebih dari satu klausa dengan hubungan antarklausayang tidak setara. Kalimat majemuk bertingkat pada contoh diatas adalah kalimat majemuk bertingkat dengan anak kalimatperluasan objek. Perluasan dapat dilakukan pada setiap fungsidalam kalimat, baik itu subjek, predikat, objek maupunketerangan.

Perhatikan contoh!

Perluaslah bagian kalimat yang bergaris bawah berikut iniagar kalimat tersebut menjadi kalimat majemuk bertingkatseperti pada contoh di atas!1. Nabila menyirami bunga tadi sore.2. Gogon diamankan petugas karena mempunyai sabu-sabu.3. Ayah menyampaikan berita itu kepada ibu.4. Akhirnya ia menikah juga dengan Hanum.5. Sepeda itu dicuri orang kemarin.

(a) Taufik Hidayat memenangkan pertandingan melawan Lin Dan tadi malam.

(b) Pebulutangkis berwajah tampan itu memenangkan pertandingan melawan Lin Dan tadi malam.

Page 112: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 7 Cinta Alam 101

2. Kata yang BerhomofonPerhatikan contoh berikut!

Menurut bang Husein, bekerja di bank memerlukanketelitian.

Ketika kalimat tersebut dituturkan secara lisan, akanterdengar dua kali tuturan bang. Akan tetapi, keduanya memilikiarti yang berbeda. Hal itu akan terlihat manakala kalimat ituditulis. Kata yang tertulis bang berarti kakak atau mas artinyasaudara tua, sedangkan yang tertulis bank berarti lembagakeuangan. Peristiwa bahasa semacam itu disebut homofon, yaitudua buah kata yang terdengar sama bila dituturkan namun berasaldari dua kata yang berbeda penulisannya dan memiliki arti yangberbeda.

Gunakan pasangan kata-kata berikut dalam kalimat untukmenunjukkan terdapatnya homofon antara kata-kata tersebut!1. sanksi - sangsi2. tang - tank3. sarat - syarat4. masa - massa5. sah - syah

Page 113: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX102

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi13. M e m a h a m i w a c a n a s a s t r a m e l a l u i k e g i a t a n mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novelKompetensi Dasar13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang

dibacakan

Novel sebagai rekaman peristiwa kehidupan di masyarakat,menceritakan manusia dengan segala sepak terjangnya. Novelhadir dengan tokoh-tokoh dan karakternya. Beragam karaktertokoh novel adalah gambaran karakter manusia dalamkehidupan nyata karena novel lahir dari pengalaman batinpengarang yang menyaksikan pergumulan hidup manusia.

1. Karakterisasi TokohPelukisan karakter tokoh dalam sebuah cerita rekaan

dilakukan pengarang melalui teknik-teknik berikut.

a. Teknik langsung Pada teknik ini pengarang secara langsung dan tersurat

dalam novel menyampaikan perwatakan pelaku.

b. Teknik tak langsungPada teknik ini pengarang melukiskan perwatakan tokoh

melalui beberapa pelukisan fisik, reaksi tokoh lain, reaksi tokoh terhadap masalah, dan lain-lain.

8 PATRIOT BANGSA

A. Menemukan Karakter Tokoh Novel

Page 114: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 8 Patriot Bangsa 103

Berikut ini contoh karakterisasi tokoh dengan penilaiantokoh lain terhadap tokoh yang dimaksud.

Dr. Corne menyapaku dengan dingin, seperti biasa dokter-dokter anak lain yang praktek, penuh dengan canda dansepertinya selalu menyunggingkan senyum tapi Dr. Cornetidak. Kurasa aku memang tidak pernah melihatnyatersenyum. Ia bukan galak. Ia hanya serius.Sumber: Novel Miranda, Carol Matas, Penerbit Kaifa 1999.

Dengan mengenali teknik karakterisasi tokoh tersebut akanmembantu kalian dalam mengenali tokoh novel yang akandiperdengarkan dalam petikan novel.

2. PenokohanTiga jenis tokoh dalam cerita rekaan sebagai berikut.

a. Tokoh protagonisTokoh utama yang diidolakan, tokoh pahlawan pembela

kebenaran, berkarakter baik.

b. Tokoh antagonisTokoh utama yang dibenci, tokoh lawan dari protagonis,

berkarakter jahat.

c. Tokoh tritagonisTokoh pembantu, bersifat netral, tokoh penengah.

Dengarkan dengan baik, guru kalian akan membacakanpetikan sebuah novel. Setelah kalian mendengarkan petikannovel tersebut, jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Sebutkan tokoh-tokoh dalam novel tersebut!2. Sebutkan karakter masing-masing tokoh dengan diikuti

alasan atau bukti!

Page 115: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX104

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam pidato dan diskusiKompetensi Dasar10.1 Berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan atikulasi serta volume suara yang jelas

Kalian tentu sangat mengenal tokohdi samping ini. Ya, beliau adalah SangProklamator RI, Ir. Soekarno. Selainsebagai pendiri bangsa, Pak Karno jugadikenal sebagai "singa podium", yaituorang yang sangat piawai dalamberbicara di depan massa atauberpidato. Ketika sudah berpidato diatas podium, seolah beliau mampu

menyihir hadirin untuk tidak beranjak dari tempat duduknyameski di bawah terik matahari atau hujan rintik.

Kemampuan berbicara di depan massa seperti yang dimilikioleh Sang Proklamator, Soekarno, tentu tidak datang begitu saja,tanpa berlatih. Di samping adanya bakat, namun latihan tetapmerupakan sarana menempa kemampuan. Diperlukan latihankeras dan keyakinan diri yang mantap agar memperoleh hasilmaksimal. Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika tampil berpidatosebagai berikut.

1. Persiapan yang memadaiLakukan persiapan yang meliputi: persiapan diri, kesehatan

jasmani rohani, persiapan materi yang akan disampaikan, informasi tentang calon pendengar.

2. Kecakapan berbicaraLakukan pelatihan yang meliputi: latihan vokal, latihan

bahasa, dan latihan olah gerak serta ekspresi.

3. Keterampilan pendukungLakukan upaya memiliki keterampilan pendukung antara

B. Berpidato

Page 116: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 8 Patriot Bangsa 105

lain keahlian mengendalikan emosi, konsentrasi, berpikirspontan, menumbuhkan kharisma, dan memahami situasi.

Persiapan-persiapan tersebut akan menentukan berhasiltidaknya seseorang berpidato. Pembicara yang kurang persiapantentu akan mengalami kegagalan dalam berbicara.

Pembelajaran ini masih berkaitan erat dengan pembelajaransebelumnya yang telah membahas tentang bagaimana menulisnaskah pidato. Artinya, naskah pidato yang telah kalian tulis akandimanfaatkan pada penampilan berpidato kalian kali ini.

Berdasarkan naskah pidato yang telah kalian tulis padapembelajaran sebelumnya, persiapkan diri kalian untukberpidato di depan teman-teman sekelas. Gunakan metodeekstemporan, yaitu pidato dengan berpedoman pada kerangkanaskah pidato!

Aspek MembacaStandar Kompetensi15. Memahami novel dari berbagai angkatanKompetensi Dasar15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an

Sejarah sastra Indonesia mencatat bahwa pada kurun waktu1920-1930 telah dihasilkan novel-novel yang menjadi tonggaksejarah sastra Indonesia. Para pakar sastra menggolongkan novelangkatan 20-30an sebagai novel tradisi Balai Pustaka. Disebutnovel tradisi Balai Pustaka karena novel-novel itu merupakankelanjutan dari karya-karya sastra terbitan Balai Pustaka.

Sedang angkatan tahun 1920 sendiri lebih dikenal sebagaiAngkatan Siti Nurbaya, karena ditandai dengan novel SitiNurbaya karya Marah Rusli yang sangat terkenal.

C. Membandingkan KarakteristikNovel 20-30 an

Page 117: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX106

Karakteristik atau ciri khas dari sebuah karya sastra sangatdipengaruhi oleh situasi dan kondisi kehidupan masyarakat padawaktu itu. Kalian tentu tahu bahwa pada tahun 20-30an Indo-nesia masih dalam cengkeraman pemerintah kolonial Belanda.Penindasan kaum kolonial telah memposisikan manusia Indo-nesia waktu itu sebagai budak dan memunculkan feodalisme.Kondisi masyarakat memunculkan dua kelompok masyarakatyaitu kelompok orang kaya/saudagar kaya dengan kelompokrakyat miskin. Perbedaan seperti memicu munculnya banyakkisah sebagai ciri karya prosa tahun 20-30an.

Berikut contoh perbandingan dua buah novel angkatan 20-30an.

Unsur yangDibandingkan

Tema

Latar

Alur cerita

Novel SitiNurbaya

Anak perawanyang harusmenikahdengan lelakitua untukmenutuphutangorangtuanyakepada lelaki itu.

Terjadi padamasyarakatMinangkabau,Padang, dansebagian ceritadi Jakarta.

Diakhiri dengankematian tokohutama SitiNurbaya danSyamsulbahri.

No.

1.

2.

3.

Novel Azab danSengsara

Anak perjakadijodohkanpaksa olehorangtuanyakarena orangtuanya tidakmenyetujuigadis pilihananaknya yangberasal darikeluarga miskin.

Terjadi padamasyarakatMinangkabau,daerah Siporok,Padang, danMedanSumatera Utara.

Diakhiri dengankesengsaraantokoh utamaMariamin.

Page 118: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 8 Patriot Bangsa 107

Carilah dua buah novel, satu merupakan novel tahun 20-30andan yang satu novel mutakhir atau novel Indonesia masa kini.1. Temukanlah ciri-ciri yang khas antara kedua novel!2. Temukanlah keterkaitan isi cerita dengan situasi kehidupan

masyarakat sekarang!

Aspek MenulisStandar Kompetensi16. Menulis naskah drama.Kompetensi Dasar16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca.

Dunia seni drama, film, atau sinetron merupakan duniakolaborasi. Sebuah produk seni peran dihasilkan melalui campurtangan berbagai bidang seni dan disiplin ilmu lain. Ambil sajasinetron sebagai contohnya. Sinetron yang ditayangkan dalamdurasi 60 menit ternyata dibuat dengan melibatkan tanganterampil dari berbagai bidang. Ada pemeran atau aktor yangdididik melalui pendidikan seni peran, ada penata rias, adapenata busana, ada tim kretaif, ada juru kamera dan satu halyang tak boleh dilupakan adalah peran besar penulis skenarioatau penulis naskah. Jasa penulis naskah ini juga diperlukan padasetiap pementasan drama. Nah, melalui pembelajaran kali ini,kalian akan diajak berlatih tentang penulisan naskah drama.

Unsur yangDibandingkan

Keterkaitandengan kehidupanmasa sekarang

Novel SitiNurbaya

Sudah takditemukanorang tua yangmengorbankananaknya untukmengembalikanutang.

No.

4.

Novel Azab danSengsara

Sebagianmasyarakatmemang masihada yangmemilihkanjodoh untukanaknya.

D. Menulis Naskah Drama berdasarkanCerpen

Page 119: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX108

1. Unsur Intrinsik DramaSebagaimana jenis cerita yang lain, drama juga memiliki

unsur-unsur pembangun yang harus kalian ketahui sebelummenulis naskah drama. Unsur-unsur itu sebagai berikut.

a. Latar/setingTempat/waktu peristiwa cerita, dalam menulis naskahdrama harus dijelaskan tata panggung untuk menyatakanlatar/setting.

b. AlurPerjalanan cerita, dari satu babak ke babak yang lain harusmenunjukkan jalinan cerita yang mengikuti tahapan alurcerita.

c. Tokoh/pelakuPerwatakan, melalui dialog pelaku harus dapatmenunjukkan perwatakan para tokohnya.

d. DialogCiri khas naskah drama adalah wujudnya berupa dialog ataupercakapan satu tokoh dengan tokoh yang lain pada setiapbabak.

e. GestureEkspresi tokoh dalam bermain peran, gerakan, blocking danlaku yang lain yang harus dilakukan oleh pelaku harustertulis pada naskah.

f. Properti/kelengkapanPada setiap babak harus dijelaskan peralatan panggung danjuga peralatan pendukung seperti lampu, pengeras suara dansebagainya.

2. Cerpen Sebagai Sumber IdeIde cerita bisa tentang permasalahan apa saja. Namun

demikian ide cerita tidak datang setiap saat. Bahkan sering terjadiseorang pengarang cerita kering ide. Untuk mengantisipasiminimnya inspirasi cerita atau ide cerita, kalian bisamemanfaatkan bahan cerita bentuk lain untuk digubah menjadinaskah drama. Hal tersebut juga terjadi pada sinetron maupunfilm. Banyak sekali cerita film yang digubah dari cerita novel.Bahkan, sekarang ini banyak sinetron yang mengangkat ceritarakyat maupun cerita roman ke dalam sinetron. Hasilnya bagusjuga. Nah, untuk kesempatan awal ini kalian bisa memulaimenulis naskah drama dengan cerita yang diambil dari cerpen.

Page 120: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 8 Patriot Bangsa 109

3. Dari Narasi Menjadi DialogNaskah atau skenario, baik untuk film, sandiwara, sinetron

maupun drama, berbentuk dialog-dialog antartokoh disertaipetunjuk-petunjuk teknis pengucapan, ekspresi maupun gerak.Hal yang harus kalian lakukan adalah cerpen yang akan diubahmenjadi naskah, kalian baca dulu berulang-ulang hingga kalianpaham betul jalan ceritanya, setelah itu narasi dalam cerpen itudiubah menjadi dialog.

Contoh pengubahan cerpen menjadi naskah drama.

CerpenSampai di rumah aku menyelinap agar ibu tak tahu akupulang sekolah sore ini. Tapi, betapa terkejutnya aku melihatmobil ayahku terparkir di depan teras rumah. Mengapasecepat ini ayah pulang? Biasanya ia pulang sehabis magrib.Perasaanku tidak enak. Aku mencoba tenang dan terusmelangkah ke kamarku. Tapi ketika aku akan membukapintu kamarku."Ajeng!" suara berat ayahku begitu menggelegar.Aku tetap tenang."Dari mana kau!""Dari rumah teman."Terdengar gemeletuk gigi ayah, tapi tak ada rasa takut sedikitpun di hatiku."Kau....sejak kapan kau kuizinkan keluar dari rumah ini....""Apakah salah kalau aku ingin berteman, Ayah? apakah salahaku ingin melihat dunia luar? Ayah tak bisa terus-menerusmengekangku dan melarangku untuk keluar rumah ini.Apakah harus ..." plak! plak!Aku tersungkur beberapa meter dari tempat ayah berdiri.Kurasakan pipiku perih Ibu dan kakakku menghampirikudan ingin membantuku berdiri, tetapi ayah melarang."Jangan,jangan kalian bantu anak durhaka itu! Kau anakdurhaka! Tidak tahu terima kasih! Sekarang juga kau kemasibarang-barangmu dan pergi dari sini!"

Sumber : cerpen “Saat Burung Lepas Dari Sangkar”, karyaIka Farida Yulia, dalam Kupu-Kupu di Bantimurung:AntologiCerpen Remaja III. Yayasan Obor Indonesia. 2003.

Page 121: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX110

Perubahan cerpen di atas menjadi naskah drama seperti dibawah ini.(Pada sebuah rumah orang kaya, seorang gadis sedang berjalanmengendap-endap menyelinap ke dalam rumah, ada ekpresiterkejut pada gadis itu ketika memandang ke teras rumah, gadisitu melangkah ke kamar dan tangannya memegang gagang pintukamar)Ayah : (Membentak dengan suara berat) "Ajeng!!"Ajeng : (Membalikkan badan ke arah ayahnya dan mencoba

tetap tenang)Ayah : "Dari mana kau!!" (Dengan tetap membentak)Ajeng : "Dari rumah teman"Ayah : (Menggemeletukkan gigi) " Kau, sejak kapan kau

kuizinkan keluar dari rumah ini ..."Ajeng : (Tenang tetapi sedikit menghiba) "Apakah salah kalau

aku ingin berteman, Ayah? Ayah tak bisa terus-menerusmelarangku untuk keluar rumah ini. Apakah harus..."

Ayah : (Menempeleng pipi ajeng dengan tangan kanannya kepipi kanan dan kiri)

Ajeng : (Terhuyung dan tersungkur beberapa meter dari posisiayahnya sambil meraba pipinya mencoba untuk berdiri,ibunya dan kakaknya berusaha untuk mendekatinyadan dicegah oleh ayahnya)

Ayah : (Sambil merentangkan kedua tangannya, untukmenghalangi langkah anak dan istrinya mendekatiajeng) "Jangan, jangan kalian bantu anak durhaka itu!Kau anak durhaka! (Menunjuk dan menatap tajam kearah ajeng) Sekarang juga kemasi barang-barangmu danpergi dari sini! (Telunjuknya menunjuk ke arah pintu)

Dari petikan cerpen berikut ini, ubahlah menjadi sebuah naskahdrama!

Dengan tidak bersemangat, Nia mengunyah sarapannya.Semalam ia sudah memutuskan untuk membacakarangannya di muka kelas. Memang berat tapi bagaimanalagi? Ia tidak ingin ada nilai merah di rapornya. Nia benar-benar tidak dapat menyembunyikan kecemasannya.

Page 122: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 8 Patriot Bangsa 111

"Kenapa nasinya tidak dihabiskan, biasanya kalau ibubuatkan nasi goreng, kamu pasti minta tambah. Sudah bosanya..." tegur ibu melihat Nia tidak menghabiskan nasinya.Nia menggeleng. "Nia sedang nggak nafsu," jawabnya asal-asalan."Kamu sakit?" tanya ibu sambil menepuk-nepuk pundak Nia.Nia menggeleng lagi."Kalau begitu habiskan nasinya, kan sayang kalau dibuang,"kata ibu sambil menepuk-nepuk pundak Nia.Terpaksa Nia menghabiskan nasinya. Matanya sekali-kalimelirik ke arah ayahnya yang sedang sibuk menyiapkandagangannya.Sumber: “Tidak Perlu Malu”, Cerpen karya Xermia Anggraini,dimuat pada harian Suara Merdeka 16 September 2007

1. Kalimat Majemuk CampuranPerhatikan contoh berikut!

Kalimat (a), (b) dan (c) pada contoh di atas digabungkanmenjadi sebuah kalimat (d). Perhatikan kalimat hasilpenggabungan itu. Kalimat (d) sebagai hasil penggabunganmemiliki 3 klausa dan salah satu klausanya berposisi sebagaianak kalimat, yaitu aku mendapat juara pertama. Itu merupakananak kalimat pengganti objek pada kalimat ayahmemberitahukan. Adapun, kalimat ibu sangat terkejutmerupakan klausa yang setara dengan kalimat ayahmemberitahukan. Kalimat seperti contoh (d) di atas adalahkalimat majemuk campuran, yaitu kalimat yang memilikipaling sedikit 3 klausa dan salah satu dari klausa itu ada yangmenjadi anak kalimat.

E. Kebahasaan

(a) Ayah memberitahukan berita itu.(b) Aku mendapat juara pertama.(c) Ibu sangat terkejut(d) Ayah memberitahukan bahwa aku mendapat juara

pertama dan ibu sangat terkejut.

Page 123: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX112

Perhatikan contoh berikut!

Gabungkan tiga kalimat tunggal pada setiap nomor menjadisebuah kalimat majemuk campuran seperti contoh!1. (a) Pak Hamid tidak mengetahui hal itu.

(b) Polisi telah menangkap anak Pak Hamid.(c) Istrinya sangat terkejut.

2. (a) Banjir melanda desaku.(b) Banjir menghanyutkan rumahku.(c) Aku baru berusia satu tahun.

3. (a) Semua orang merasakan hal itu.(b) Sakit gigi sangat menyiksa.(c) Mereka tak pernah menjaga kesehatan giginya.

4. (a) Aku sangat malu.(b) Guru mengetahui hal itu.(c) Aku belum mengerjakan PR.

5. (a) Seorang pria berbaju merah.(b) Ia duduk di sebelahku.(c) Ia bertanya alamatku.

(a) Adik sedang bermain di kamarnya.(b) Ibu menyiapkan makanan di dapur.(c) Aku terjatuh dari sepeda di halaman.(d) Ketika aku terjatuh dari sepeda di halaman,

adik sedang bermain di kamarnya sedangkan ibumenyiapkan makanan di dapur.

Page 124: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 9 Solidaritas Sosial 113

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi13. Memahami isi pidato/khotbah/ceramahKompetensi Dasar13.1 Menyimpulkan pesan khotbah yang didengar

Kita semua adalah umat beragama. Dalam kehidupanberagama ada suatu wacana lisan maupun wacana tulis berupapetunjuk atau nasihat tentang keagamaan yang disampaikan olehseorang rohaniwan agama yang disebut khotbah. Biasanyakhotbah disampaikan pada acara peribadatan masing-masingagama, misalnya pada sholat Jumat, sholat tarawih, kuliah subuh,kebaktian di gereja, sembahyangan di pura, vihara dan lainsebagainya.

9 SOLIDARITASSOSIAL

A. Menyimpulkan Isi Khotbah

Sum

ber S

CTV

Page 125: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX114

Inti khotbah biasanya adalah seruan kepada masing-masingumat beragama agar menambah ketaqwaannya kepada TuhanYang Maha Esa. Begitu pentingnya khotbah sehingga kalian perludilatih untuk memahami dan mampu menyimpulkan isi sebuahkhotbah.

1. Mendengarkan khotbah harus khusyuSebagai bagian dari peribadatan, khotbah harus didengarkan

dengan penuh kekhusyuan. Kalian sebaiknya tidakmenyibukkan diri maupun menyibukkan hati kepada masalahlain ketika mendengarkan khotbah.

2. Menjaga konsentrasiKesuksesan penyimakan atau pendengaran sangat

dipengaruhi kemampuan kalian berkonsentrasi. Pusatkanperhatian dan pendengaran ke arah khotbah.

3. Mempertajam daya ingatPada saat mendengarkan khotbah, tidak diperkenankan

melakukan aktivitas lain seperti mencatat. Oleh karena itu,tajamkanlah daya ingat untuk menyimpan setiap pesan khotbah.Hal itu sangat berbeda dengan kegiatan mendengarkan pidatoatau pembacaan berita dimana kita dapat dibantu denganmencatat bagian-bagian penting.

4. Mengendapkan dan menyimpulkan isi khotbahDengarkan, renungkan, kemudian jalani nasihat-nasihat

khotbah. Satu hal yang ingin dilatihkan dalam pembelajaranini, dengarkan lalu buatlah simpulan isi khotbah.

Berikut guru akan memutarkan rekaman khotbah sesuaiagama kalian dan akan diputar secara bergantian, kemudiansetelah kalian menyimaknya buatlah simpulan isi khotbahtersebut. Ingat, ini adalah bentuk latihan, adapun penerapanketerampilan ini kalian lakukan sendiri setiap mengikuti acaraperibadatan masing-masing. Jangan lupa pereratlah kerukunanantarumat beragama!

Page 126: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 9 Solidaritas Sosial 115

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan

drama.Kompetensi Dasar14.2 Menilai pementasan drama yang ditulis siswa.

Dunia karya sastra sangat lekat dengan kegiatan apresiasi.Dalam kegiatan apresiasi, seorang apresiator selain melakukankegiatan menikmati, juga diharapka menilai terhadap sebuahkarya sastra. Agar mampu menjadi penilai yang baik, diperlukanbekal pengetahuan tentang apa yang akan dinilai.

Pada kegiatan pembelajaran ini, kalian akan diminta untukmenyampaikan penilaian pementasan sebuah drama. Aspekyang ditekankan adalah keterampilan berbicara, yaitu teknikpenyampaian penilaian kalian terhadap sebuah pementasandrama.

1. Unsur-Unsur yang Dinilai dari Pementasan DramaUnsur-unsur yang harus dinilai dari sebuah pementasan

drama sebagai berikut.a. Tata panggung

Panggung merupakan tempat latar sebuah dramadimainkan. Tata panggung yang baik merupakanpendukung keberhasilan permainan drama.

b. Tata busanaKeberhasilan seorang pelaku memerankan lakon didukungbusana atau kostum. Perlu dipertimbangkan , apakah busanaatau kostum sudah sesuai dengan lakon yang diperankan.

c. Ekspresi pemeranPenjiwaan yang total dari para pemeran dalam memerankantokoh yang mereka mainkan akan menjadi kunci penentukeberhasilan sebuah pentas drama.

2. Penyampaian Penilaian yang Objektif dan SantunSetelah unsur yang akan kalian nilai atas sebuah pementasan

drama telah kalian ketahui, sampaikanlah penilaian kalian ataspentas tersebut dengan objektif. Artinya, tanpa dipengaruhi rasa

B. Menilai Pementasan Drama

Page 127: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX116

suka atau tidak suka terhadap lakon maupun para pelakondrama tersebut. Satu hal yang tak pernah boleh dilupakan adalahsampaikan penilaian yang objektif tadi dengan penuhkesantunan agar objek yang kalian nilai dengan lapang dada dapatmenerima hasil penialian.

2. Pembicaraan yang komunikatif dan lancarKunci keberhasilan sebuah aktivitas berbicara di depan

umum adalah bahasa pembicaraan yang mudah dipahamipendengar dan penyampaian pembicaraan yang lancar.Ketidaklancaran pembicaraan biasanya disebabkanketidaksiapan pembicara atau adanya demam panggung, rasatakut yang berlebihan menghadapi pendengar. Hal itu janganpernah terjadi pada diri kalian.

Berikut ini akan diputarkan video sebuah pementasan dramayang sudah direkam beberapa waktu yang lalu. Nikmatilahpementasan drama tersebut, tetapi jangan lupa bahwa setelahselesai kalian menikmati pementasan drama, kalian harusmemberikan penilaian tentang pementasan drama tersebutdisertai alasan dan keterangan yang logis.

Aspek MembacaStandar Kompetensi11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

ekstensif, intensif, dan membaca cepatKompetensi Dasar11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

Tampilan sebuah grafik di mana pun kalian temukan,tidaklah dibuat sekadar melengkapi teks, namun lebih dari itu,grafik merupakan bagian tak terpisahkan dari teks yang

C. Mengubah Tabel, Grafik, dan Baganmenjadi Uraian

Page 128: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 9 Solidaritas Sosial 117

disajikan. Pemunculan grafik pada sebuah teks dimaksudkanuntuk mendukung kemudahan dalam memahami isi informasiteks tersebut.

Pada grafik tersebut,disajikan informasi yang sudahditampilkan sedemikian rupa kedalam gambar yang mewakilisejumlah data. Penggambaranjumlah angka menjadi garis ataugambar akan memudahkankalian memahami sebuah data,sebuah perkembangan dan lebihmemudahkan kalian menyimpulkan isi data. Permasalahannya sekarang adalah kemampuan kalian dalammembaca informasi dalam bentuk grafik, tabel atau bagan yangmasih perlu ditingkatkan. Pada kegiatan pembelajaran kali inikalian akan dilatih membaca atau memahami isi sebuah grafik,tabel atau bagan dengan cara mengubah tampilan grafik, tabelatau bagan ke dalam bentuk uraian atau beberapa kalimat.

Contoh :

TABEL PELANGGARAN TATA TERTIBTRIWULAN 1 TAHUN 2007/2008

Uraian dari tabel di atas sebagai berikut.1. Pelanggaran tata tertib oleh siswa kelas VII menurun.2. Siswa kelas VIII paling banyak melakukan pelanggaran.3. Rata-rata pelanggaran setiap bulan mengalami penurunan.

No. Bulan Juli Agustus September

1 Kelas VII 20 13 12

2 Kelas VIII 25 27 29

3 Kelas IX 12 8 6

Jumlah 57 50 47

Page 129: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX118

Ubahlah isi informasi yang ada dalam gambar grafik, tabel, danbagan berikut ini menjadi sebuah paragraf!

1. GRAFIK PENDAPATAN NELAYAN DALAM SEMESTER PERTAMA TAHUN 2007

Tulislah paragraf sesuai isi grafik di atas!...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. TABEL EKSPOR HASIL BUMI DALAM TIGA TAHUN TERAKHIR

No. Jenis 2005 2006 2007(dolar) (dolar) (dolar)

1. Beras 750 645 6902. Kacang 500 450 5253. Kedelai 650 725 8504. Ketan 325 375 385

Tulislah paragraf sesuai isi tabel di atas!...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

0102030405060

Jan Feb Maret April Mei Juni

Page 130: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 9 Solidaritas Sosial 119

3. BAGAN PEMBAGIAN JENIS KALIMATBERDASARKAN JUMLAH

DAN HUBUNGAN ANTARKLAUSA

Kalimat Tunggal Kalimat Majemuk SetaraKalimat

Kalimat Majemuk Kalimat Majemuk Bertingkat

Kalimat Majemuk Campuran

Tulislah paragraf sesuai informasi yang ada pada bagan tersebut.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Aspek MenulisStandar Kompetensi16. Menulis naskah dramaKompetensi Dasar16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa

Pada pembelajaran sebelumnya, kalian telah berlatih menulisnaskah drama dengan memanfaatkan cerpen sebagai bahancerita. Kalian tinggal mengubah dari narasi pada cerpen menjadidialog-dialog pada naskah drama dan menambahkan penandaekspresi pada dialog. Tidak jauh berbeda dengan kegiatan tersebut, padapembelajaran ini kalian diajak berlatih menulis naskah dramadengan ide cerita dari peristiwa yang pernah kalian lihat maupunperistiwa yang pernah kalian alami sendiri. Misalnya, kalianpernah melihat sebuah kejadian dua orang teman kalianberselisih pendapat pada saat akan diadakan kegiatan sekolah,atau kalian pernah melihat kesedihan yang melanda sebuahkeluarga yang rumahnya ditertibkan oleh petugas, keluarga itukemudian tinggal di tenda-tenda darurat atau emperan toko.

D. Menulis Naskah Drama BerdasarkanPeristiwa

Page 131: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX120

Yang perlu kalian perhatikan adalah kejelian dalam melihatdan memilih sebuah peristiwa yang layak dan pasti akan menarikjika dituangkan ke dalam naskah drama untuk dimainkan. Selainitu, naskah juga harus lengkap dengan deskripsi tata panggung,penanda ekspresi bagi pelaku, ditulis dengan bahasa yangmudah dipahami dan dialog jangan terlalu panjang.

Tulislah sebuah naskah drama satu babak dari sebuahperistiwa atau kejadian yang kalian lihat atau kalian alami sendirilengkap dengan penggambaran tata panggung dan petunjukekspresi bagi pelaku!

1. Paragraf Berpola Umum-KhususBacalah paragraf berikut ini!

Kepedulian kepada sesama harus ditumbuhkan kembalidalam kehidupan bermasyarakat. Hal itu diwujudkan melaluiadanya perasaan senasib sepenanggungan dengan sesama. Jikaada tetangga atau kerabat mengalami kesulitan, makasegeralah ulurkan bantuan. Kesulitan akan terasa mudah jikaada kebersamaan antara kita. Berikan bantuan tanpa harusdiminta. Jangan biarkan ada penderitaan sementara kitanyenyak dengan kebahagiaan.

Paragraf tersebut diawali dengan sebuah kalimat bermaknasangat umum, yaitu Kepedulian kepada sesama harus ditumbuhkankembali dalam kehidupan bermasyarakat. Kalimat-kalimatberikutnya ternyata memberikan penjelasan terhadap kalimatpertama tersebut. Ada lima kalimat yang berupaya menjelaskankalimat pertama. Kelima kalimat penjelas itu hanya cocok untukmenjelaskan kalimat pertama pada paragraf tersebut karenakalimat-kalimat itu memiliki makna khusus yaitu khususmenjelaskan kalimat pertama. Sebaliknya, kalimat pertamamaknanya masih sangat umum. Kalimat itu dapat dijelaskandengan kalimat lain selain kelima kalimat di bawahnya itu.

E. Kebahasaan

Page 132: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 9 Solidaritas Sosial 121

Paragraf yang disusun atau dikembangkan dengan carasemacam itu, disebut paragraf berpola umum-khusus, yaitusebuah paragraf yang dimulai dengan pernyataan yang bersifatumum kemudian diikuti dengan pernyataan yang bersifatkhusus. Paragraf umum-khusus boleh juga disebut paragrafdeduktif karena ide pokok paragrafnya berada pada awalparagraf.

Susunlah paragraf berpola umum-khusus dengan ide pokoksebagai berikut!1. persahabatan dengan teman tidak boleh pilih kasih2. menyantuni korban bencana harus dengan ikhlas

2. Kalimat Bermajas Perumpamaan

Perhatikan contoh berikut!

Kehidupan para korban di pengungsian sangatmemprihatinkan bagaikan lampu kekurangan minyak.

Dalam kalimat tersebut terdapat dua hal yang dibandingkan.Kedual hal itu adalah kehidupan di pengungsian dengan lampukekurangan minyak. Pernyataan lampu kekurangan minyakadalah sebuah kalimat yang mengandung arti keadaan yangserba tidak menentu. Dalam kalimat tersebut, sesuatu kondisinyata dalam kehidupan berupa kehidupan di pengungsiandibandingkan dengan sebuah peribahasa yang sesuai dengankeadaan nyata tersebut. Pengungkapan masalah yang seperti itumenggunakan bahasa yang dibuat bergaya. Bahasa yang disusundengan sebuah gaya, bukan merupakan bahasa biasa disebutkalimat bermajas. Adapun majas yang dipilih dalam kalimattersebut adalah majas perumpamaan, yaitu majas yangmembandingkan sebuah peristiwa nyata dengan pelukisan yangterdapat pada peribahasa. Ciri majas perumpamaan adalahdigunakannya konjungsi atau kata penghubung perbandinganlaksana, bagaikan, ibarat, seperti, dan bak.

Page 133: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX122

Perhatikan contoh berikut!

Persahabatan kedua orang itu sering dihiasipertengkaran ibarat ....Persahabatan kedua orang itu sering dihiasi pertengkaranibarat kucing dengan anjing.

Lengkapilah kalimat berikut seperti contoh!1. Kedua saudara tak pernah bisa disatukan laksana ....2. Posisinya di perusahaan sangat membahayakan bak .....3. Cintanya kepada wanita itu sulit untuk kesampaian seperti ...4. Keadaanku sangat berbeda dengan keadaanmu ibarat ...5. Ia tak berdaya mengahadapi kekuasaan pimpinannya

laksana ....

Page 134: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 123

Aspek MendengarkanStandar Kompetensi13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel.Kompetensi Dasar13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

Pada kegiatan pembelajaran yang lalu, kalian telahmempelajari alur cerita pendek. Pengertian alur dan tahapanalur cerita pendek pada dasarnya sama dengan alur novel. Yangsangat membedakan antara alur cerpen dengan alur novel adalahpanjang masing-masing tahapan alur. Hal itu dikarenakanpenjangnya pengisahan antara cerpen dengan novel memangsangat berbeda. Cerpen hanya mengambil bagian kecil dari sisikehidupan manusia, sedangkan novel mengupas kehidupanmanusia sampai bagian detail bahkan sering diakhiri dengankematian tokoh-tokohnya.

Pada pembelajaran kali ini kalian akan dimintamendengarkan sebuah sinopsis novel. Setelah itu kalian tentukantahapan-tahapan alurnya. Sebenarnya, cerita dalam novel akanmenyenangkan jika kalian membaca novel itu secara utuh.Namun, karena keterbatasan waktu, kalian hanya diminta untukmendengarkan sinopsis atau ringkasan cerita novel tersebut.

10 CINTA DAMAI

A. Menjelaskan Alur Novel

Page 135: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX124

Dengarkanlah pembacaan sinopsis novel berikut!

DAN PERANG PUN USAIKarya : Ismail Marahaimin

Secara diam-diamtawanan dalam kamptawanan di Teratak Buluhmerencanakan untukmelarikan diri. Rencanapelarian itu datang dariWimpie, seorang tawananbekas serdadu Belanda.Sebenarnya tidak semuatawanan dalam kamp yangoleh Letnan Satu Gentaro Ose setuju dengan rencana Wimpie.Salah seorang yang paling tidak setuju adalah Pastoor VanRoscott, seorang warga Belanda. Dia selalu berusaha membujukteman-temannya untuk tidak melarikan diri. Dia yakin bahwaperang tidak lama lagi akan usai. Kalau perang usai, mereka akandibebaskan dari kamp tawanan di Teratak Buluh itu. Akan tetapi,Wimpie tidak mau mendengar alasan dan nasihatnya. Dia tetapbersikeras untuk segera melarikan diri dari kamp tawanantersebut. Sebagian dari mereka ada yang setuju dengan Wimpiedan sebagian lain mendukung Van Roscott. Akibatnya, seringterjadi pertengkaran antartawanan dan sering terjadi perselisihanantara pihak Wimpie dengan pihak Van Roscott.

Letnan Gentaro Ose sebagai kepala yang membawahi sepuluhorang prajurit Jepang tidak mengetahui ketegangan tersebut.Dia baru mengetahuinya ketika sersan Kiguchi menemuinya danmelaporkan, para tawanan yang terdiri dari 31 orang Belandadan seorang pribumi sering melakukan pertengkaran. SersanKiguchi tidak mengetahui penyebab pertengkaran itu, namunia mempunyai firasat bahwa akan terjadi sesuatu di dalam kamptawanan Teratak Buluh.

Sementara itu, Wimpie terus mendesak para tawanan untukmelarikan diri dari kamp tawanan. Mereka yang setuju denganpelarian tersebut, secara diam-diam telah menyusun strategi.

Sumber Buku Sejarah

Page 136: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 125

Jalan-jalan yang hendak mereka lewati telah mereka tentukan.Siapa yang menjadi penunjuk jalan pun sudah mereka tentukan,yaitu pak tua Hasan. Dialah yang akan menyiapkan bahan yangdiperlukan untuk pelarian itu. Dia juga yang menyediakanperbekalan makanan selama perjalanan menuju "KampungTerasing", sebagai tujuan akhir persembunyian mereka. Semuasudah benar-benar dipersiapkan dengan matang. Mereka hanyatinggal menunggu waktu pelaksanaannya. Penyusunan rencana Wimpie yang sangat rinci dan matangitu sebenarnya dibantu oleh Kliwon, seorang pribumi bekasromusa yang mengetahui seluk beluk daerah Teluk Buluh. Lelakiitu juga mempunyai banyak hubungan dengan orang-orang didaerah Teratak Buluh, di antaranya Haji Zein, ayah pacar Kliwondan pak tua Hasan yang merupakan sahabat Kliwon.Sebenarnya, Kliwon tidak menyetujui rencana pelarian itu,namun karena rahasianya banyak diketahui Wimpie, diaterpaksa mengikuti kemauan Wimpie karena lelaki tua itumengancam jika Kliwon tidak membantunya, dia akanmenyebarluaskan perbuatan buruk yang telah ia lakukan.Kliwon tidak menginginkan hal itu terjadi karena dia yakinbahwa Wimpie akan melaksanakan ancamannya bila dia tidakmembantunya. Wimpie mengetahui perbuatan Kliwon di Pekanbaru saatlelaki itu menjalin hubungan gelap dengan wanita yang telahbersuami. Ia juga mengetahui ketika Kliwon dikejar-kejar olehwanita tersebut. Juga perbuatannya dengan Lena sudahdiketahui oleh Wimpie, dia akan membeberkan kepada Haji Zeinjika Kliwon tak menurut perintahnya. Kliwon menyesal telahmenceritakan semua itu kepada Wimpie. Namun, semuanyatelah terjadi dan dia harus bersedia ikut dengan Wimpie. Sebelum rencana pelarian dilaksanakan, para tawanan itutidak tahu bahwa perang telah usai. Jepang telah menyerah kalahkepada Sekutu. Itulah sebabnya Letnan Gentaro Ose dipanggiloleh pimpinan pusat di Pekanbaru. Dia mendapat pengarahandari panglima besar tentara Jepang tentang pemulangan tawananperang. Dia juga diberi penjelasan bagaimana memperlakukanmereka sambil menunggu kedatangan Sekutu di Pekanbaru.Itulah sebabnya, pimpinan sementara kamp tawanan TaratakBuluh dipegang Sersan Kiguchi. Dalam memimpin tawanantersebut, Sersan Kiguchi sangat kejam. Jika melihat tawanan yangmalas, lalu dia menyiksanya. Dia memaksa para tawanan untukbekerja keras. Kliwon menyaksikan semua penyiksaan itu.

Page 137: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX126

Pada suatu malam, ketika baru pulang dari rumah Lenakekasihnya, dia melihat Pastoor Van Rescott disiksa oleh SersanKiguchi. Waktu itu dia tidak berani pulang ke kamp tawanan,dia tidur di rel kereta api dan hampir tergilas oleh kereta apiyang lewat. Untung saja, masinis kereta api mampumenghentikan kereta api dengan paksa. Kliwon hampir sajaremuk dipukuli para penumpang kereta. Mereka menuduhKliwon hendak mencuri barang-barang mereka. Namun,kemarahan mereka mereda berkat penjelasan Kliwon. Beberapa hari kemudian, Letnan Ose kembali dari Pekan-baru. Dia mengumpulkan seluruh prajurit Jepang yang bertugasdi kamp tawanan. Mereka mengadakan apel pagi serayamendengar pengarahan dari Letnan Ose sehubungan denganhal-hal yang didapatnya dari panglima besar tentara Jepang diPekanbaru. Rupanya rencana apel mendadak yang dilakukanLetnan Ose dan seluruh stafnya di lapangan kamp tawanan itudiartikan lain oleh para tawanan. Mereka menganggap bahwaapel itu dilaksanakan untuk membantai mereka. Itulahsebabnya, ketika Letnan Ose dan stafnya berkumpul dilapangan, para tawanan nekad melarikan diri. Di tengah perjalanan, rombongan yang melarikan diribertambah satu orang lagi, yaitu Lena, anak gadis Haji Zeinbersikeras hendak ikut rombongan pelarian kamp tawanan.walaupun sudah dilarang oleh pak tua Hasan, gadis itu bersikerasuntuk ikut sebab dia tidak mau berpisah dengan Kliwon. Diatidak mau Kliwon meninggalkannya. Namun, sebelum rombongan sampai di "Desa Terasing"sebagai tujuan akhir tempat pelarian mereka, mereka dicegatoleh sekelompok tentara Jepang. Dalam keadaan terkepung, paratawanan berusaha melarikan diri. Hanya tiga orang yang tidakberhasil meloloskan diri dari kepungan tentara Jepang, yaituPastoor Van Roscott, Kliwon, dan Lena. Walaupun dalamkeadaan yang sangat gawat, Pastoor Van Roscott tidak terlihatgentar. Dia terlihat tenang-tenang saja, sedangkan Kliwon danLena merasa ketakutan luar biasa. Kemudian terdengar perintahmenembak dari mulut Letnan Ose. Peluru pun berhamburanmenerpa tubuh mereka. Ketiganya roboh dan meninggal duniadi tempat itu. Selesai.Sumber : Supratman Abdul Rani dalam Ikhtisar Roman SastraIndonesia, Pustaka Setia,1999.

Page 138: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 127

Setelah kalian mendengarkan pembacaan sinopsis novel,sekarang tentukanlah tahapan-tahapan alur atas novel tersebutdengan format seperti di bawah ini!

TAHAPAN ALUR NOVEL Judul novel : ............................................................ Penulis novel : ............................................................

Tahapan alur1. Perkenalan : ..........................................................

.......................................................2. Penampilan masalah : ..........................................................

.......................................................3. Puncak ketegangan : ..........................................................

.......................................................4. ketegangan menurun : ..........................................................

.......................................................5. peleraian/penyelesaian : ..........................................................

.......................................................

Aspek BerbicaraStandar Kompetensi10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam pidato dan diskusiKompetensi Dasar10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi

Pernahkah kalian melakukan diskusi? Bagus, diskusimemang merupakan sarana bertukar informasi maupunbertukar pendapat untuk mencari jalan keluar dari suatupermasalahan. Baik dalam situasi resmi maupun tidak resmi,diskusi masih menjadi pilihan ketika terjadi kebuntuanmenghadapi permasalahan. Diskusi akan berjalan lancar danmenghasilkan simpulan yang bermanfaat bila para pesertadiskusi mengetahui tatacara dan prinsip-prinsip diskusi.

B. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi

Page 139: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX128

1. Perangkat diskusi

Dalam sebuah diskusi akan terjadi arus lalu lintaspembicaraan dari segenap peserta diskusi, baik berupapertanyaan, saran maupun pendapat. Agar diskusi dapatberlangsung dengan baik, maka perlu ditetapkan perangkatdiskusi.a. Pembicara : orang yang ditugasi menghantarkan

permasalahan yang akan dibahasdalam diskusi;

b. Moderator : orang yang ditugasi mengatur lalulintas pembicaraan agar pembicaraanberlangsung teratur;

c. Penulis/penambat : orang yang bertugas mencatatpertanyaan atau usulan yangdisampaikan para peserta diskusisekaligus menulis simpulan diskusiuntuk disampaikan kepada seluruhpeserta diskusi pada akhir diskusi.

2. Memberikan argumen yang logis dalam berpendapat

Diskusi biasanya bertujuan untuk mencari pemecahan atassebuah masalah. Dalam mencari pemecahan masalah dilakukandengan meramu berbagai pandangan atau pendapat dari parapeserta diskusi. Berikanlah pendapat untuk sebuah mengatasimasalah dengan memberikan alasan yang dapat diterima akaloleh semua pihak. Hindarkanlah pemaksaan kepada peserta lainuntuk menerima pendapat yang kalian sampaikan. Jika adapendapat dari peserta lain yang memang lebih baik dan lebihdapat diterima oleh semua peserta diskusi maka kalian harusjuga menerima pendapat itu dengan kebesaran hati.

3. Tidak ada pemenang dalam diskusi

Akhir dari sebuah diskusi bukanlah siapa yang menang dansiapa yang kalah, melainkan hasilnya berupa sebuah simpulanuntuk mengatasi sebuah permasalahan yang didiskusikan.Simpulan dari diskusi merupakan simpulan bersama.

Page 140: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 129

Praktikkanlah prinsip-prinsip diskusi tersebut dalam diskusikelas untuk membahas program kelas ketika ada teman sekelasyang sakit. Guru akan menunjuk salah satu di antara kalian untukbertugas sebagai penyampai masalah, moderator, dan sebagaipenulis. Lakukanlah diskusi dengan sebaik-baiknya!

Aspek MembacaStandar Kompetensi11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

ekstensif cepatKompetensi Dasar11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat kurang lebih 200 kata per menit

Pada saat kalian sedang melihat tayangan film asing di televisi,biasanya kalian dibantu dengan teks terjemahan dialog pada layartelevisi. Jika kalian tidak cepat-cepat membacanya, teks itu akansegera diganti sesuai dengan dialog film. Keterampilan apa yangharus kalian miliki agar dapat menikmati film tersebut lengkapdengan dialognya? Benar, keterampilan membaca cepat. Berapakecepatan membaca kalian? Pada pembelajaran ini kalian akandilatih untuk memiliki kecepatan membaca 200 kata/menit. Kecepatan membaca tidak sama pada setiap kali kegiatanmembaca dilakukan, tergantung pada tujuannya. Jika untuktujuan yang rekreatif atau menghibur, kecepatan membaca bisadipacu melebihi jika kegiatan membaca ditujukan untukmemahami atau menganalisa maka kecepatan membaca bisadikurangi.

1. Melatih Keserasian antara Kerja Mata dan OtakKegiatan membaca merupakan kerjasama antara mata dan

otak. Mata bertugas memotret lambang tulis kemudianmengirimkannya ke otak. Kerja otak kemudian menafsirkan apayang dilihat oleh mata untuk dimengerti. Oleh karena itu, perludilakukan latihan agar kerja mata dan otak serasi.

C. Membaca Cepat 200 Kata Per Menit

Page 141: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX130

a. Latihan Persepsi 1

Ikuti langkah-langkah berikut ini.1) Pandang kata kunci di belakang nomor kemudian secepatnya

gerakkan mata ke kanan untuk menemukan kata yang samasetelah ditemukan kemudian coret kata tersebut.

2) Jika sampai kata paling kanan tidak ditemukan kata yang dicari,atau mencoret kata yang salah jangan mengulang gerakan dariawal tetapi segera pindah ke kata di bawahnya.

3) Target kita adalah mencoret 20 kata yang betul dalam waktu30 detik

Temukan satu kata kembarnya

1. gerhana : geraham berhala sahaja gerhana gerakan2. lingkungan : tikungan lengkungan cekungan lingkungan3. publikasi : urifikasi publikasi aplikasi sublimasi4. nawala : lawalata nawala nawakarsa wanara nabatah5. pustaka : pusaka busana perpustakaan pustaka6. strategi : alergi strategik strategi stratosfir7. prahara : prasasti prahara prasetya pramuka8. layangan : bayangan kayangan rangsangan layangan9. ikatan : pikatan sikatan rakitan ikatan kaitan10. suzuki : sukuri susuku suzuki isuzu sasaki11. surgawi : ragawi bagasi sumawi surgawi surati12. karoseri : serikaya karoseri batakaro seterika13. rongsokan : rongsokan rongrongan soksokan onggokan14. keluarga : keluar keluang kelukan kelubung keluarga15. optimis : oktomitris optimis pesimis gerimis16. kekuatan : kekuatan kekukuhan kebutuhan kerusuhan17. katakan : babatan karatan katakan kertagama kejutan18. akuarium : herbarium sanatorium akuasur akuarium19. kemampuan : perempuan kemampuan kemalaman20. tertulis : tuliskan bertuliskan tertulis tertatih tersirat21. manajer : menampar manajer manajemen manikam22. kandungan : bendungan kandangkan kandang kandungan23. pengetahuan : penguasaan pengetahuan perempuan24. ungkapan : ungkapan kurapan unggukan angkatan25. berhala : bergadang berkala berhala berkarat beri

Sekarang hitunglah berapa kata kembar yang berhasil kamucoret!

Page 142: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 131

a. Latihan Persepsi 2

Ikuti langkah-langkah berikut ini.1) Pandang kata kunci di belakang nomor kemudian

secepatnya gerakkan mata ke kanan untuk menemukan katayang sama setelah ditemukan kemudian coret kata tersebut.

2) Jika sampai kata paling kanan tidak ditemukan kata yangdicari, atau mencoret kata yang salah jangan mengulanggerakan dari awal tetapi segera pindah ke kata di bawahnya.

3) Target kita adalah mencoret 20 kata yang betul dalam waktu20 detik

Temukan dua kata kembarnya!

1. mawar : memar mawar nawar mawar rawan2. bunga : bumi bunga bangga bunyi bunga bunda3. jiwa : jiwa jiwa jika juga jiji jawi4. cantik : canting mantik canang antik cantik cantik5. nomor : kotor nomor nomor nama norma norak6. benar : tenar benar senar benar besar lebar7. kurang : kujang kurang kupang kurang kunang8. kijang : kijang kilang kujang kacung kijang9. jamak : jatah jarak tamak jatah jamak jamak10. juri : juri ruji jika keju juri juni11. jalang : jalan julang jalang alang jalang alang12. rumit : tumit rumit runyam rumit amit rawit13. lalang : jalang palang jalang lalang lalang talang14. zikzag : jigsaw sigsag zikzag surzag zikzag sisak15. lewat : lebat kuwat wati lewat kawat lewat16. bintik : rintik bintik antik bintik cantik lurik17. rontok : montok gontok montok rontok rontok ronda18. yahut : sahut yahut patut yahut akut yahya19. prangko : pangkas prangko perang prangko koko20. korban : koran kurang korban serban korban21. terang : kerang terang terang jurang kurang22. jenjang : jenjang jenjang jenang rentang tentang23. cakep : tankap cakep cakap cakep kepala asep24. rajin : jinak janji rajin asin rajin janji25. akhir : akhir kikir akhlak kirim kiri akhir

Page 143: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX132

2. Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM)

Untuk mengetahui berapa kecepatan membaca yang kalianmiliki, lakukan penghitungan dengan rumus sebagai berikut:

jumlah kata yang dibaca----------------------------------------- x 60 = jumlah kpmjumlah detik untuk membaca

kpm = kata per menit

Misalnya:Kalian membaca 1.600 kata dalam 3 menit dan 20 detik atau

200 detik, maka kecepatan membaca kalian :

1.600------- x 60 = 8 x 60 = 480 kpm200

Untuk menguji kecepatan membaca kalian, berikut ini adasebuah teks. Lakukan tugas ini secara berpasangan denganteman sebelah. Jika yang satu membaca maka yang satubertugas sebagai pencatat waktu. Selain membaca, kalian jugaharus mengerjakan soal-soal yang disediakan.

Budaya Damai Dimulai dari Keluarga

Kekerasan tampaknya kian akrab dalam kehidupanmasyarakat kita. Hal itu ditandai dengan semakin meningkatnyaberagam bentuk kekerasan, mulai dari konflik sosial, tawuranantarkampung, atau antarsuku, perkelahian pelajar, hinggakekerasan dalam rumah tangga. Kenyataan ini menandakansemakin memudarnya semangat perdamaian dalam kehidupan.

Ada banyak faktor yang menjadi penyebab, tergantung darisudut pandang mana yang dipergunakan untuk memahaminya.Tidak mudah untuk mengurai dari berbagai faktor yang adakarena masing-masing faktor saling memiliki keterkaitan.

Page 144: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 133

Namun satu hal mendasar yang harus dilakukan adalahbagaimana menghentikan, atau paling tidak mengurangi, agarkekerasan tidak semakin berkembang. Tanpa adanya usahapencegahan, kekerasan akan semakin meluas dan menjadibagian tidak terpisahkan dari kehidupan sosial kemasyarakatan.

Jika dilacak, budaya kekerasan dapat tumbuh berkembangdalam keluarga. Dalam pemilihan sekolah anak misalnya, sangatbesar kemungkinan bagi terjadinya kekerasan. Anak-anakbersekolah hampir selalu atas keinginan orang tuanya.Akibatnya, anak diharuskan untuk patuh dan tunduk kepadasekolah tanpa dapat ditawar lagi.

Keluarga adalah tempat di mana generasi berkembang. Dikeluarga itulah, secara berangsur-angsur anak-anak membentuksikap hidup. Di sana pula merupakan tempat pembibitan dasar-dasar kebudayaan yang kelak akan mampu dianut oleh generasitersebut.

Oleh karena itu, keluarga merupakan tempat yang palingtepat untuk membangun budaya damai. Sebab, keluargamemiliki peranan yang sangat penting bagi pertumbuhan danperkembangan kepribadian anak.

Sumber : GERBANG Edisi 3 TH. V, 2005, dengan perubahan.

Setelah kalian membaca teks tersebut, pilihlah benar atausalah pernyataan-pernyataan berikut!1. Kekerasan di masyarakat kita kini semakin berkurang. (B/S)2. Salah satu bentuk kekerasan adalah tawuran pelajar. (B/S)3. Kekerasan menandai memudarnya perdamaian. (B/S)4. Sangat mudah mengurai faktor penyebab kekerasan. (B/S)5. Jika tidak dicegah, kekerasan akan semakin meluas. (B/S)6. Pemaksaan pemilihan sekolah bukan suatu kekerasan. (B/S)7. Anak bersekolah hampir selalu atas pilihan orang tua. (B/S)8. Keluarga adalah tempat pembibitan dasar kebudayaan.(B/S)9. Budaya damai tidak bisa dibangun dari keluarga. (B/S)10.Keluarga berperan penting bagi kepribadian anak. (B/S)

Nah, setelah guru memberikan kunci jawaban yang benar,hitunglah berapa nomor yang kamu jawab dengan benar.Paling sedikit kamu harus dapat menjawab dengan benarsebanyak 6 jawaban.

Page 145: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX134

D. Menyusun Karya Tulis Sederhana

Aspek MenulisStandar Kompetensi11. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato,surat pembaca

Kompetensi Dasar12.1 Menyusun Karya I lmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

Menyampaikan buah pemikiran kepada orang lain dapatdilakukan melalui berbagai cara, baik secara lisan maupuntertulis. Baik penyampaian secara lisan maupun tertulis,keduanya memerlukan latihan agar gagasan yang ingin kitasampaikan dapat dengan mudah dipahami orang lain.

Salah satu bentuk penyampaian gagasan secara tertulisadalah dengan menyusun karya tulis, atau karya ilmiah. Biasanya,baik karya tulis maupun karya ilmiah didahului dengan kegiatanpenelitian. Namun demikian, pada pembelajaran ini kalian akandiminta berlatih menyusun karya tulis sederhana tanpamelakukan penelitian. Kalian cukup mencari bahan dari pustakaatau buku-buku yang ada di perpustakaan sekolah maupunkoleksi pribadi.

Berikut ini beberapa langkah yang dapat kalian ikuti sebagaibentuk bimbingan menyusun karya tulis sederhana.

1. Memilih Topik

Topik adalah permasalahan pokok yang akan dibahas dalamkarya tulis. Topik ini berguna sebagai pengendali agar apa yangdisampaikan dalam karya tulis lebih fokus atau lebih terarah.Pemilihan topik harus tepat, menarik, dan bermanfaat baik bagipenyusun maupun pembaca. Pada bagian pendahuluan karyatulis harus diuraikan alasan pemilihan topik tersebut. Kaliandapat melakukan pembatasan topik agar tidak terlalu luaspembahasannya.

Misalnya :Topik : LingkunganPembatasan topik : Penghijauan di lingkungan sekolah

Page 146: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Pelajaran 10 Cinta Damai 135

2. Pengumpulan Sumber Bahan/Pustaka

Sumber bahan penyusunan karya tulis bisa diperoleh melaluiberbagai macam, antara lain, penelitian, wawancara, maupunmelalui membaca buku rujukan.

3. Merancang Sistematika

Agar mudah dipahami oleh pembaca, karya tulis disusundengan sebuah sistematika. Berbeda dengan karya tulis lanjutan,kali ini kalian hanya diminta menyusun karya tulis sederhana. Secara sederhana, karya tulis memiliki sistematika sebagaiberikut.I. PendahuluanII. IsiIII. Penutup

4. Mengembangkan SistematikaSetelah bahan penulisan karya tulis telah lengkap dan

sistematika telah dibuat, maka langkah selanjutnya adalahmengembangkan kerangka menjadi karya tulis sederhana.

Penguraian pada masing-masing bab sebagai berikut.

Bab I Pendahuluan(Uraikan latar belakang atau alasan pemilihan topik ataupemilihan judul, kemukakan tujuan penulisan karya tulis danmanfaat dari karya tulis tersebut)

Bab II Isi / Pembahasan(Uraikan pembahasan terhadap topik yang dipilih berdasarkansumber bahan yang diperoleh dari buku- buku rujukan sejelasmungkin)

Bab III Penutup(Sampaikan simpulan dari pembahasan yang sudah disampaikanpada bagian sebelumnya kemudian sampaikan juga saranterhadap topik yang dibahas dalam karya tulis)

5. Penulisan Daftar Pustaka

Sebagai bentuk pertanggungjawaban kalian dalam mengutipatau mengambil informasi dari buku rujukan tersebut adalahdengan mencantumkan sumber bahan tersebut dalam daftarpustaka. Lazimnya, daftar pustaka memuat judul buku, namapenyusun, tahun penerbitan, nama penerbit dan kota tempat

Page 147: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX136

penerbitan. Adapun, urutan penulisannya yang lazim adalah :nama penyusun, tahun penerbitan, judul buku, kota tempatpenerbitan, dan nama penerbit.

Contoh :Judul buku : Menanam MangroveTahun terbit : 1988Nama penyusun : Bambang PurwadiNama penerbit : CV Setia HatiKota penerbitan : SemarangPenulisan daftar pustakanya adalah : Purwadi, Bambang. 1988. Menanam Mangrove. Semarang: CV Setia Hati.

Untuk menguji penguasaan kompetensi menyusun karyatulis, kalian lakukan secara berkelompok dengan komposisikelompok seperti biasanya.1. Diskusikan dalam kelompok kalian untuk menentukan

topik apa yang akan dipaparkan dalam karya tulis!2. Kumpulkan bahan penulisan yang sesuai dengan topik yang

dipilih, baik dengan mencari di perpustakaan sekolahmaupun koleksi pribadi!

3. Tulislah sistematika penyajian karya tulis!4. Kembangkan sistematika menjadi sebuah karya tulis

sederhana!

Page 148: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 137

I. Pilihan GandaPilihlah satu jawaban yang paling tepat di antara empat pilihan jawabanyang tersedia!

1. Baca dengan cermat teks iklan berikut ini!

JAMU TRADISIONAL SARI TEMULAWAK

UNGGUL

Akan menyembuhkan keluhan Anda:• nyeri perut• muka pucat• sering Pusing• dan berbagai keluhan penyakit lainDapat di Apotek "Mulya Husada"Jl. Kenanga Raya 15 Kota Baru

Pernyataan dalam teks iklan di atas yang merupakan fakta adalah …a. sari temulawak akan menyembuhkan berbagai penyakit Andab. sari temulawak akan menyembuhkan penyakit perut Andac. sari temulawak dapat dibeli di Apotek "Mulya Husada"d. berbagai penyakit akan disembuhkan oleh sari temulawak

2. Buku ini dituturkan dengan bahasa sederhana, hingga terkesan enak dibacadan mudah dipahami oleh siapa saja. Kalimat-kalimatnya dituturkan denganlugas dan mengalir dengan lincah. Buku ini penuh dengan muatan-muatancerita yang mampu menggugah siapa saja. Di dalamnya sarat dengan hikmahtentang pengalaman mengajar di sekolah. Yang diungkapkan dalam paragrafresensi buku tersebut adalah …a. data isi bukub. data fisik bukuc. kelebihan isi bukud. kekurangan isi buku

Page 149: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX138

3. Perhatikan daftar indeks berikut ini!

F. G.Fahrenheit 23,24 Gazebo 9Fase (definisi) 21 Gerhana 12Foklore 15 Gianyar14Fak-fak 16 Gurita 10

Setelah proses memindai daftar indeks buku berhasil menemukan kata fase,cara yang kita lakukan untuk melacak pengertian kata fase berdasarkan dataindeks buku tersebut adalah …a. di bawah kata Fahrenheitb. di atas kata foklorec. melihat ke halaman 21 Fd. melihat pada deret kata F

4. Ditawarkan penjualan sebuah rumah tipe 45 dengan 2 kamar tidur, ada garasi,fasilitas listrik 450 watt, air PAM, harga bisa dinegosiasi, Hub.081325663621.Iklan baris yang paling efektif dan efisien adalah .…a. Dijual rumah tipe 45, listrik ada, PAM ada, garasi ada, kamar 2, harga

bisa negosiasi, hubungi 081325663621b. Dijual Rmh T.45, fas.listrik 450W, PAM, KT 2, grsi, harga nego,

hub.081325663621c. Kami menjual rumah T.45, listrik dan air PAM, 2 km tdr, grsi, nego,

T.081325663621d. Kami jual rumah kami dengan harga nego hubungi telp. 081325663621

5. Kita harus selalu memperhatikan keinginan daripada anggota. Agar menjadi kalimat yang efektif, kalimat di atas perlu disunting menjadi …

a. Kita harus selalu memperhatikan daripada keinginan anggota.b. Kita harus selalu daripada memperhatikan keinginan anggota.c. Daripada kita harus selalu memperhatikan keinginan anggota.d. Kita harus selalu memperhatikan keinginan anggota.

6. Penulisan yang tepat terdapat pada kalimat …a. Akhirnya Sony Kuncoro menjadi juara ke-II dalam turnamen itu.b. Sri Sultan Hamengkubuwono 10 menjabat sebagai Gubernur DIY.c. Peristiwa itu menjadi pengalaman I bagi para peserta pelatihan.d. Menjadi juara II sudah cukup membuat kami gembira.

Page 150: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 139

7. Petikan surat pembaca yang berisi saran untuk menjaga kebersihan TerminalTerboyo adalah …a. Terboyo adalah terminal kebanggaan kami dan kami akan menjaga

kebersihan terminal tersebut.b. Sungguh memprihatinkan kebersihan terminal kebanggaan orang

Semarang itu, kami pun ikut prihatin.c. Apakah tidak sebaiknya pengelola terminal lebih memperhatikan

kebersihan terminal kebanggaan orang Semarang itu.d. Saya tidak tahu, ke mana saja para tukang kebersihan di Terminal Terboyo

sehingga terminal itu kelihatan sangat kumuh.

8. Untuk menguji kualitas tulisan, siswa dapat mengikuti lomba menulis artikelantarpelajar. Dengan mengikuti lomba tersebut, kita dapat mengetahui sejauhmana mutu tulisan yang dihasilkan. Walaupun tidak menjadi juara, palingtidak sudah berani mencoba sebagai wahana latihan yang baik. Atau jugasekolah dapat mengadakan lomba menulis antarsiswa tingkat sekolah.Gagasan utama teks tersebut adalah …a. mengikuti lomba menulis antarpelajarb. menguji kualitas tulisan siswac. lomba menulis tingkat sekolahd. wahana latihan menulis bagi siswa

9. Dalam kesempatan ini, perkenankan kami menyampaikan sebuah uraiantentang indahnya kebersamaan. Kami berharap apa yang kami sampaikannanti memberikan manfaat kepada semua yang hadir di sini.Uraian di atas merupakan kutipan teks pidato pada bagian …a. pendahuluanb. isic. penutupd. salam pembuka

10. Grafik Pengajuan Kredit pada Koperasi "Makmur"Berdasarkan grafik tersebut, lonjakan permohonan kredit Kopersi "Makmur"terjadi pada bulan …

a. Januarib. Februaric. Maretd. April

500400300200100

Jan Feb Mar Apr

Page 151: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX140

11. Menurut data Dinas Pertanian Kecamatan Puspitasari, pada bulan Mei 2005jumlah produksi pertanian sekitar 300.000 ton. Produksi padi sekitar 50%,25%berupa jagung, 10% produksi kedelai, dan 1% lain-lain.Tabel yang tepat untuk melengkapi penggalan paragraf tersebut adalah …

a. No. Produksi Jumlah Persen

1. Padi 75.000 502. Jagung 25.000 253. Kedelai 5.000 104. Lain-lain 1.000 1

b. No. Produksi Jumlah Persen

1. Padi 100.000 502. Jagung 50.000 253. Kedelai 10.000 104. Lain-lain 1.000 1

c. No. Produksi Jumlah Persen

1. Padi 150.000 502. Jagung 70.000 253. Kedelai 20.000 104. Lain-lain 2.000 1

d. No. Produksi Jumlah Persen

1. Padi 150.000 502. Jagung 75.000 253. Kedelai 30.000 104. Lain-lain 3.000 1

12. Paragraf yang memiliki ciri sebagai karya ilmiah adalah …a. Indahnya bukit ini laksana permadani hijau yang tergelar luas. Tatkala

pagi menjelang, tetesan embun meneretes bak permata tersebar direrumputan.

b. Pardi melakukan penelitian ilmiah dengan bimbingan guru fisika disekolah. Setelah selesai, Pardi akan menulis karya ilmiah tentang sesuatuyang sudah ditelitinya.

c. Penelitian ini menghasilkan simpulan penting. Satu di antaranya, tentangpentingnya menjaga kebersihan lingkungan setelah sebuah daerah dilandabanjir.

d. Kebersihan merupakan dambaan setiap insan. Oleh karena itu, wahaisaudaraku, marilah bergandeng tangan kita ciptakan kebersihan.

Page 152: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 141

13. Bagian penutup sebuah karya ilmiah berisi tentang…a. latar belakang permasalahan dan tujuan penulisanb. pembahasan masalah dan simpulan penelitianc. simpulan dan saran atas masalah yang ditelitid. manfaat penulisan dan kerangka tulisan

14. Sebuah buku berjudul "Pemupukan Berimbang Padi Berkualitas" ditulis olehPambudi Raharjo. Buku tersebut diterbitkan oleh penerbit Amarta Jakartapada tahun 2005.Penulisan daftar pustaka yang benar dari data buku tersebut adalah…a. Raharjo, Pambudi. 2005. Pemupukan Berimbang Padi Berkualitas. Jakarta:

Amarta.b. Pambudi, Raharjo. 2005. Pemupukan Berimbang Padi Berkualitas. Jakarta:

Amarta.c. Raharjo, Pambudi. 2005. Pemupukan Berimbang Padi Berkualitas. Amarta:

Jakarta.d. Pambudi, Raharjo. 2005. Pemupukan Berimbang Padi Berkualitas. Amarta:

jakarta.

15. Kata berimbuhan -wan berikut ini yang mempunyai arti orang yang menekunibidang tersebut adalah …a. PMI mengirim relawan ke daerah Bengkulu untuk menolong korban

bencana.b. Sudah beberapa sejarawan meneliti keberadaan bekas keraton itu tetapi

tak berhasil.c. Kesombongannya muncul sejak ia menjadi hartawan di kota itu.d. Penghargaan itu diberikan kepada sejumlah olahragawan yang berprestasi.

16. Pergeseran makna ameliorasi terdapat pada kalimat …a. Wanita cantik itu sanggup menarik hati para penonton.b. Lelaki itu meninggalkan bininya yang sedang hamil.c. Kapan Ibu mengajarkan Bahasa Indonesia lagi?d. Bapak berharap kamu makin rajin belajar.

17. Kata "kursi" yang digolongkan mengalami perluasan makna terdapat padakalimat …a. Semua kursi telah dipenuhi pengunjung pentas musik "Ungu".b. Demi kursi bupati, ada yang rela kehilangan banyak uang.c. Sebagian kursi di stadion dibakar penonton yang kecewa.d. Selain meja, ada empat kursi yang belum dicat.

Page 153: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX142

18. Kalimat dengan hubungan pengandaian adalah…a. Rombongan harus segera diberangkatkan karena hari sudah gelap.b. Ayah sudah mengingatkan kakak tetapi dia bersikukuh untuk berangkat

juga.c. Desa ini akan semakin maju andaikata sudah terjangkau oleh jaringan

listrik.d. Produksi keramik dari Kasongan lebih halus daripada dari Sumatera.

19. Kalimat yang di dalamnya terdapat kata dengan pergeseran makna peyorasiadalah…a. Operasi penertiban gelandangan dan pengemis giat dilancarkan oleh

pemerintah.b. Toko Ramayana mempekerjakan lebih dari seribu pramuniaga

berpengalaman.c. Meskipun seorang tunanetra ia tak mau menyerah dengan keadaan begitu

saja.d. Menjadi pramuwisma perlu bekal keterampilan tata laksana rumah

tangga.

20. Ki Bayu Pamungkas mahir memainkan wayang … ayahnya yang juga seorangdalang kondang dari Solo.Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah …a. tetapib. sehinggac. bahkand. sebagaimana

21. Tuti telah diwisuda menjadi seorang sarjana teknik setelah lulus dari ITB. Kata sarjana pada kalimat di atas mengalami pergeseran makna …

a. ameliorasib. peyorasic. meluasd. menyempit

22. Kecintaannya pada negara menjadikan ia sebagai seorang (nasional) sejati.Setelah diberikan imbuhan, kata nasional pada kalimat di atas yang tepatmenjadi …a. nasionalisasib. nasionalismec. nasionalisd. internasional

Page 154: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 143

23. Pergeseran makna sinestesia terdapat pada kalimat…a. Penderita penyakit diabetes dilarang minum yang manis-manis.b. Jika sudah masak, buah matoa itu rasanya manis.c. Meskipun manis, tetapi kue itu menggunakan pemanis buatan.d. Karena bujuk rayuan manis, akhirnya dia serahkan uangnya.

24. Pemakaian imbuhan yang tidak tepat terdapat pada kalimat…a. Jangan hanya memikirkan duniawiah saja, akherat juga harus dipikirkan.b. Telur adalah sumber protein hewani yang mudah dan murah.c. Pemandangan di sekitar puncak Ketep lereng Gunung Merapi masih

alami.d. Upah tenaga kerja yang terlalu rendah sangat tidak manusiawi.

25. Ayah mengajak kami ke restoran itu …kami makan malam di sana bersamakeluarga.Konjungsi yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah …a. bahkanb. laluc. tetapid. sehingga

26. Kalimat yang di dalamnya terdapat kata yang berhomonim adalah …a. Kepala gudang pulang dulu karena menderita sakit kepala.b. Harga tiket pesawat sekarang tak semahal harga pesawat televisi.c. Setahun dua kali, Dinas Pekerjaan Umum mengeruk kali Brantas.d. Air matanya telah kering seperti mata air dimusim kemarau.

27. Hujan deras mengguyur Kota Semarang ketika digelar pertunjukan musik. Kalimat dengan pola yang sama dengan kalimat di atas adalah…

a. Paman mengatakan bahwa sawahnya mengalami gagal panen tahun ini.b. Saat dilanda kebakaran hutan, Kalimantan sedang mengalami

kekeringan.c. Penyanyi bersuara merdu itu diadukan mantan suaminya ke kepolisian.d. Panas terik menyinari Kota Solo dan kota-kota lainnya di pulau Jawa.

Page 155: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX144

28. Paragraf yang menggunakan pola pengembangan umum-khusus adalah…a. Bicaranya polos sepolos wajahnya. Kejujurannya sudah merupakan barang

langka. Dia selalu menyamakan antara kata dan karya. Dia adalah sosokpemimpin sejati.

b. Buku-buku berserakan di atas meja. Koran-koran usang tersangkut dipunggung-punggung kursi. Hawa pengap menyesakkan dada. Sudahsetahun perpustakaan ini ditelantarkan.

c. Daun-daun bermandikan embun pagi nan segar. Kabut tipis masihmenaungi kemah-kemah itu sejak semalam. Hawa dingin mengigilmenusuk tulang. Kami kedinginan.

d. Bantuan kompor gas itu sudah ditunggu-tunggu masyarakat. Merekaberharap bisa menghemat pengeluaran. Dengan menghemat pengeluaran,anak-anak mereka berharap dapat melanjutkan sekolah.

29. Usahanya untuk mencari pembunuh ayahnya bak menegakkan benang basah.Kalimat yang bermajas sama dengan kalimat di atas adalah…a. Gadis cantik pindahan dari Bandung itu memang jinak-jinak merpati.b. Putri malam telah keluar dari peraduannya rembulan pun bersinar dengan

terang.c. Laksana air dengan minyak, persaudaraan kakak beradik itu tak pernah

akur.d. Suaranya menggelegar membelah angkasa menjadikan pentas itu semakin

meriah.

30. Setiap pulang dari kerja, Amin selalu melihat orang itu memanggul karunglusuh ke arah desanya. Orang itu sangat cuek, tak menghiraukan ramainyajalan kampung yang penuh anak-anak bermain layang-layang. Sebelum warnajingga ditelan bumi orang itu telah sampai di depan gubuknya. Amin punberlalu pulang.Latar kutipan cerpen tersebut adalah cerita …a. di jalan, sore harib. di pabrik, sore haric. di gubuk, pulang kerjad. di lapangan, sambil pulang

Page 156: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 145

31. Keempat bersaudara sedang dilanda duka. Ramli anak tertua itu sangatterpukul dengan kematian ibunya. Ruslan adiknya, dari kemarin tak lepasdengan tasbihnya, bibirnya basah dengan zikir-zikirnya. Anak ketiga yangbernama Rafiah mengurung diri di kamar menelungsup di atas sprei. Sibungsu, Ramdan bergelayut di lengan ayahnya tapi tak tahu apa yang harusdiperbuatnya.

Tokoh yang memiliki karakter tegar dan tabah dalam menghadapi musibahadalah …a. Ramlib. Ruslanc. Rafiahd. Ramdan

32. Aku masih ingat waktu itu aku masih kanak-kanak, usiaku belasan tahun.Suatu kali aku bermain-main dengan kanak-kanak yang sebaya. Dan sepertiyang sering terjadi, aku terlibat perkelahian dengan teman-teman. Perkelahianitu menjadi percekcokan besar karena orang tuaku ikut campur.Ketika cerpen tersebut dituliskan kembali dengan bahasa sendiri, maka tokohaku akan berganti dengan …a. diab. sayac. kamid. mereka

33. Karena masa lalu tokoh dikisahkan sekarang, maka cerita itu menggunakanalur …a. masa balikb. simpang siurc. sorot balikd. mundur maju

34. Menulis cerpen dari peristiwa yang dialami sendiri menggunakan sudutpandang …a. orang pertamab. orang keduac. orang ketigad. orang keempat

Page 157: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX146

35. Sambil melingkarkan tas lusuh itu di pundaknya, Rahman menenteng taskresek hitam berisi lima puluh potong pisang goreng hangat. Semua jugasudah tahu, Rahman selalu menitipkan gorengan dari ibunya ke warungtempat ia bersekolah. Cibiran teman-teman yang tak bersimpati kepadanyaseperti tak pernah sanggup menggoyahkan prinsipnya. Baginya hanya denganberdagang gorengan itulah ia tetap dapat sekolah.

Sebuah nilai kehidupan dalam cuplikan cerpen tersebut yaitu …a. seorang ibu menggoreng pisang setiap pagi untuk dijual ke sekolahb. seorang anak bersekolah setiap hari sambil membawa tas kresekc. sekolah membawa tas yang sudah lusuh dan tas kresek warna hitamd. demi cita-cita, ke sekolah sambil menjual gorengan tak masalah

36. Ketika Baginda Sulaiman mengalami kebangkrutan, Siti Nurbaya tak menolakdijadikan pengganti utang ayahnya kepada Datuk Maringgih. Dia sangatmencintai ayahnya. Dia harus bersedia dikawinkan dengan Datuk Maringgihyang tidak dicintainya.Dari kutipan novel Siti Nurbaya tersebut, gambaran adat kebiasaan pada novel20-30an yaitu…a. kebiasaan utang piutang antarsaudagarb. kebangkrutan yang melanda Baginda Sulaimanc. Datuk Maringgih menagih hutang kepada Baginda Sulaimand. adat kawin paksa dan kawin muda

37. Pada akhir cerita novel Siti Nurbaya, Samsul Bahri pun meninggal dalampertempuran menumpas pemberontak. Ia dimakamkan di samping makamSiti Nurbaya yang telah lebih dulu meninggalkannya.Dari kutipan novel 20-30an tersebut, terungkap salah satu karakteristik novel20-30an, yaitu …a. ada cerita kepahlawanannyab. tokohnya sepasang manusiac. mematikan tokoh utamad. ada pemakaman kematian

38. Di halaman belakang rumah, empat anak bermain perang-perangan. Merekamengenakan baju tentara, membawa pistol-pistolan dari kayu danmengenakan helm.Hasan : Aku ini pejuang yang akan membela bangsa dan negara. Enyahlah

penjajah dari muka bumi ini!Udin : Mari kita berpencar ke arah sana (menunjuk) …….Ingat, benteng

penjajah tidak mudah kita hancurkan. Di tempat itu banyak yangjaga! (tiba-tiba suara ledakan mengejutkan mereka)

Rizal : " Ada tentara musuh …! Ayo bersembunyi!"

Page 158: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 147

Endro : Jangan menembak! Tahan dulu..!Pada kutipan drama tersebut, tokoh yang penakut adalah …a. Hasanb. Udinc. Rizald. Endro

39. Kakek tak pernah bosan menasihati kami bahwa manusia tak mungkin hidupsendiri. Kata kakek, kami harus rukun hidup bertetangga. Sekali-kali kamitak boleh menyakiti perasaan orang lain, karena sakit hati lebih lamasembuhnya daripada luka terkena sabetan pedang.Penulisan kutipan cerpen tersebut jika dijadikan dialog drama menjadi …a. Kakek :Kami tak mungkin hidup sendirian, kami harus rukun dengan

tetangga. Dan jangan sekali-kali mneyakiti hati tetangga kamikarena sakit hati susah diobati.

b. Kakek : Kalian tak mungkin hidup sendirian di dunia ini. Kalian mestiyang rukun dengan tetangga kalian. Jangan sekali-kali membuatsakit hati orang lain. Ingatlah, sakit hati melebihi sakitnya terkenasabetan pedang.

c. Aku : Kakek, apakah kami tak bisa hidup sendiri tanpa tetangga, Kek?Kami berjanji tak akan menyakiti hati orang lain,Kek. Kami tahusakit hati itu susah diobati.

d. Aku : Kalian harus rukun hidup bertetangga. Kalian tak bisa hidupsendiri bukan? Jangan menyakiti hati Kakek, ya. Sakit hati takmudah disembuhkan lho!

40. Sistematika karya tulis sederhana pada umumnya adalah ...a. Halaman Judul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan, Isi, Penutup,

Daftar Pustaka.b. Halaman Judul, Daftar Isi, Kata Pengantar, Pendahuluan, Isi, Penutup,

Daftar Pustakac. Halaman Judul, Daftar Isi, Daftar Pustaka, Kata Pengantar, Pendahuluan,

Isi, Penutupd. Kata Pengantar, Daftar Isi, Halaman Judul, Pendahuluan, Isi, Penutup,

Daftar Pustaka

Page 159: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX148

II. Uraian

1. Amatilah iklan baris berikut ini dengan teliti!

Dijual rmh kos BU,SHM,luas 650m2,strtgis,cck utk bisnis,dkt St.Balapan SoloHub. 0818850927.

Tuliskan kembali iklan tersebut dengan lengkap tanpa ada penyingkatan-penyingkatan!

2. Tulislah sebuah surat pembaca untuk menyampaikan keluhan kepada pihakyang berwajib agar menertibkan kebiasaan trek-trekan di jalan raya karenamengganggu kenyamanan dan keselamatan orang lain!

3. Suntinglah kalimat-kalimat di bawah ini agar menjadi kalimat efektif!a. Kami giat belajar untuk mengejar ketinggalan karena pernah tidak masuk

sekolah.b. Pemerintah bertekad untuk mengentaskan kemiskinan.

4. Tulislah sebuah teks pidato singkat untuk menyampaikan rencana wisata kelaskalian!

5. Uraikan isi tabel berikut ini menjadi sebuah paragraf!

TABEL PEMINJAMAN BUKU PADA PERPUSTAKAAN KELILING TRIWULAN 1 TAHUN 2007

No. Bulan Buku Fiksi Buku Nonfiksi Jumlah

1. Januari 105 85 1902. Februari 120 92 2123. Maret 126 95 221

6. Buatlah kalimat dengan kata-kata yang tersedia sesuai pergeseran maknanya!a. saudara (meluas)b. pembantu (menyempit)c. tunakarya (ameliorasi)d. oknum (peyorasi)e. sedap (sinestesia)

7. Gabungkan tiga kalimat berikut menjadi sebuah kalimat majemuk campuran!a. Masyarakat sedang tertidur lelap.b. Bencana banjir melanda kampung merekac. Mereka pun terbawa arus.

8. Buatlah kalimat untuk menyatakan gejala bahasa berikut!a. Homonimb. Homograf

Page 160: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 149

9. Kepada penjaga pintu sekolah, Daniel menceritakan bahwa ia terlambat masukkarena harus mengantar makanan ke rumah sakit dulu. Sudah tiga hari iniibunya dirawat di rumah sakit. Penjaga itu tidak percaya atas alasan Daniel.Daniel pun tidak mau jika disuruh pulang karena hari ini ada ulanganmatematika. Pada saat bersamaan, ada Bu Kartika juga baru tiba di depanpintu sekolah. Beliau juga terlambat karena harus mengantar anaknya periksake rumah sakit. Kebetulan tadi sempat bertemu Daniel di rumah sakit. BuKartika pun meyakinkan penjaga pintu sekolah. Hari itu Daniel selamat darihukuman.Tulislah naskah drama satu babak berdasarkan peristiwa tersebut!

10. Ibu Rasmini tak pernah menyesal meskipun suaminya, Datuk Sinaro, telahmembagi nasib buruknya sejak masih muda hingga beranak tiga. Sang suamitak pernah menyesali kemiskinannya, bahkan giat membanting tulang untukanak dan istrinya. Ia tak berniat mencari perempuan lain. Tak ingin anaknyaberibu tiri meski ia seorang datuk yang disegani.a. Jelaskan watak tokoh Datuk Sinaro!b. Apa pesan yang terdapat pada kutipan novel tersebut!

Page 161: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX150

GLOSARIUM

akronim singkatan yang berupa gabungan huruf awal, gabungan suku kata,ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata yang diperlakukansebagai kata.

alur plot, jalinan peristiwa yang memperlihatkan kepaduan yang diwujudkandengan hubungan sebab-akibat

amanat pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca ataupendengar.

antagonis tokoh dalam cerita sebagai penentang tokoh utamaapresiasi penghargaan terhadap karya sastra yang didasarkan pada pemahamancerita pendek kisahan pendek yang menceritakan sisi kecil kehidupan sang tokohdenotasi makna kata yang wajar dan nyata bebas dari makna rasadiskusisalah satu bentuk pembicaraan yang melibatkan lebih dari satu orang

untuk memecahkan suatu persoalandrama karya sastra yang menggambarkan kehidupan para tokoh-tokohnya

melalui dialog dan dirancang untuk disajikan dalam pentaseditor penyunting; penyelia; orang yang dengan keahliannya bertugas meneliti

suatu tulisan dan membetulkan kesalahan dalam tulisan tersebutepisode bagian dari suatu cerita dengan batas yang jelas dan dapat berdiri sendiri

dalam deretan peristiwagestur gerak anggota badan untuk mendukung ekspresigurindam salah satu bentuk puisi Melayu lama dua baris setiap bait baris pertama

syarat baris kedua akibat atau kesimpulan dengan rima akhir, biasanya berisinasihat

homofon dua kata yang memiliki lafal yang sama tetapi ditulis dengan ejaanyang berbeda dan arti yang berbeda

homonim dua kata yang ditulis dengan dengan ejaan yang sama dilafalkan samatetapi memiliki arti yang berbeda

iklan baris salah satu bentuk teks persuasif yang dimuat pada media cetak denganperhitungan biaya jumlah baris

intonasi lagu pelafalan kata atau kalimat sesuai dengan maksud dari kata ataukalimat tersebut

jeda perhentian sementara pada pelafalan sebuah kalimat tanpa ditandai tandabaca dan tidak mengubah

karakterisasi tokoh pemberian watak atau sifat tokoh dalam suatu kisahan melaluitindakan, ujaran, penampilan fisik, dan apa saja yang dilakukan oleh tokoh

Page 162: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 151

khotbah salah satu bentuk tuturan lisan semacam pidato yang disampaikan olehtokoh agama berisi nasihat dan merupakan rangkaian dari suatu prosesperibadatan

komentator orang yang ditugasi memberikan komentar atas suatu penampilanatau karya seni

konflik ketegangan atau pertentangan dalam suatu cerita rekaan baik dalam satudiri tokoh maupun antartokoh

konjungsi kata penghubung atau kata sambung yang menghubungkan dua buahklausa dalam kalimat majemuk

latar setting; segala keterangan yang dapat melukiskan waktu, tempat, maupunsituasi sosial berlangsungnya cerita

lirik syair lagu; rangkaian kata sebagai isi dari sebuah lagumajas pemakaian kata yang melewati batas makna pada umumnya atau

menympang dari arti harfiahnya untuk menimbulkan citra tertentu dalampikiran pembacanya

memindai scanning; proses membaca dengan teknik melompat dari satu kata kekata yang lain sesuai kebutuhan yang ingin dilakukan pembaca

musikalisasi puisi penyajian puisi dengan iringan musik; proses memberikannada pada baris-baris puisi sehingga puisi itu dapat dilagukan dengan atautanpa alat musik

narasumber seorang ahli yang diminta memaparkan suatu uraian untukmembahas suatu permasalahan

novel cerita rekaan yang panjang dengan menampilkan serangkaian peristiwadalam kehidupan tokohnya; roman

opini pendapat; tanggapan terhadap suatu hal secara subjektifpergeseran makna makna dari sebuah kata yang berkembang dan tidak sama

persis dengan makna ketika awal mula kata itu digunakanprotagonis tokoh utama;tokoh sentral; tokoh yang memegang peran penting

dalam sebuah ceritaregresi kecenderungan untuk berbalik ke kata-kata yang telah dibaca sebelumnya

yang dapat menghambat kecepatan dalam kegiatan membaca cepatresensi salah setu jenis teks yang berisi tanggapan atau ulasan terhadap sebuah

buku yang telah terbitsinopsis bentuk pengisahan kembali sebuah cerita dengan bentuk yang ringkassudut pandang posisi pengarang atau pencerita dalam membawakan ceritatempo kecepatan seseorang dalam mengucapkan sebuah kalimattritagonis tokoh penengah antara tokoh utama dengan tokoh penentang dalam

sebuah cerita

Page 163: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX152

INDEKS

Aadat kebiasaan 72akronim 4Alisyahbana, Takdir 42alur 8, 33, 96

alur novel 109amanat 8, 33, 34, 59antagonis 89apresiasi 6, 101apresiator 6, 32, 101Arab 63argumen 26, 114

Bbagan 105Bimbo 45

Cceramah 66

pokok isi ceramah 67garis besar ceramah 68simpulan isi ceramah 67

cerita pendek 6

Ddaftar pustakadenotatif 54diadopsi 19dialog 29, 94diksi 62diskusi 113dominasi 4drama 6

EEbiet 45editor 61efektif 47, 50, 62efisien 50

efisiensi 50Ejaan yang Disempurnakan 61ekspresi 4, 21, 101ekspresif 4episode 33etika moral 72

Ffaktual 23Franky 45film 33

Ggagasan pokok 19gagasan utama 83gesture 94grafik 104gurindam 19

Hhomonim 87homofon 76

Iide cerita 37identitas 26iklan baris 49imbuhan asing 14indeks 47indra 52informasi 23, 24interaktif 29intonasi 4intrinsik 6, 7Ismail, Taufik 45

Jjeda 4jurnalistik 4

Page 164: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 153

Kkalimat efektif 62, 63kalimat majemuk bertingkat 85kalimat majemuk campuran 97kalimat majemuk setara 74karakter 7karakterisasi tokoh 88karakteristik 91karya tuliskhitah 41khotbah 99komentar 2komentar pidato 77komentator 32komunikatif 21komunikatif 4, 21konflik 7konjungsi 27, 38, 75

Llatar 6, 7, 94lirik 41logis 26, 37

Mmajas perumpamaan 107masnawi 41materi ceramah 70media cetak 49melayu 41membaca cepat 115membaca intensif 23memindai 46mengedit 61mengkritik 57menulis naskah drama 93menulis teks pidato 84monoton 13musik 45musikalisasi 44

Nnarasi 95narasumber 2, 30nazal 41nilai kehidupan 59novel 6, 88novel 20-30an 71, 91

Oobjektif 57, 78objektivitas 26, 32opini 2, 32

Ppantun 19paragraf Umum-Khusus 106pementasan drama 101penokohan 6, 7, 8, 9penyair 41, 45penyunting 61pergeseran makna 28pergeseran makna meluas 64persepsipersuasif 23peyorasi 28pidato 66plot 33populer 45, 46profesi 61profesional 2properti 94prosa 6, 59protagonis 89puisi 44, 45, 46

Rregresireporter 4resensi 24, 26, 49rubai 41

Page 165: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX154

Sseloka 19simbolik 55sinestesia 52sinetron 33sinonim 62sinopsis 13sinopsis novel 110sistematikasolusi 29struktur 62subjektif 2sudut pandang 8, 12, 33, 34surat pembaca 70syair 17, 41, 45, 53, 55

Ttabel 103tata busana 101tata panggung 101tema 6, 7, 19tempo 4tersirat 53tokoh 94traskrip 31tritagonis 89

Uunsur intrinsik drama 94

Page 166: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Uji Kompetensi 155

Amran, Tasai dan Rozak Zaidan. 2003. Kupu-Kupu diBantimurung:Antologi Cerpen Remaja III. Jakarta:YayasanObor Indonesia.

BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). 2006. Standar Isi2006. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta.

Depdiknas. 2005. Materi Pelatihan Terintegrasi Bahasa dan SastraIndonesia Jilid 1, 2, dan 3. Jakarta.

Harlina Martono, Lydia. 2006. Pencegahan dan PenanggulanganPenyalahgunaan Narkoba Berbasis Sekolah. Jakarta:PTBalai Pustaka.

Kosasih.E. 2003. Kompetensi Ketatabahasaan dan KesusastraanCermat Berbahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya.

Kridalaksana, Harimurti. 2007. Kelas Kata dalam Bahasa Indone-sia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Matas, Carol. 1999. Miranda. Bandung: Kaifa.Pusat Pengembangan Bahasa Depdiknas. 2005. Pedoman Ejaan

Yang Disempurnakan. Jakarta:CV Pustaka Setia.Putrayasa, Ida Bagus. 2006. Tata Kalimat Bahasa Indonesia.

Bandung:Refika Aditama.Sugiarto, Eko. 2007. Mengenal Pantun dan Puisi Lama.

Jakarta:Pustaka Widyatama.Sugono, Dendy dkk. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia Jilid 1.

Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.---------------------------. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia Jilid 2.

Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.Soedarso. 2005. Sistem Membaca Cepat dan Efektif.

Jakarta:Gramedia Pustaka Utama.Sukanto. 2006. Orang-Orang Tercinta. Jakarta:Kompas.Thahar, Efendi Harris. 2005. Anjing Bagus:Kumpulan Cerpen.

Jakarta:Kompas.Yulia, Ika Farida dkk. 2004. Selaksa Rindu Dinda: Kumpulan

Cerpen Pemenang Penulisan Cerpen Islam. Jakarta:Gema Insani.

Page 167: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester

Bahasa dan Sastra Indonesia SMP/MTs Kelas IX156

Alkisah. Edisi November 2003. Kompas. 22 Sepetember 2007.

Suara Merdeka. 23 September 2007. Wawasan. 16 September 2007.

Page 168: Kelas VII - excellentprivate.files.wordpress.com · dimuat pada standar isi kurikulum. Oleh karena itu, materi- ... Pemetaan Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar ..... Semester