14
AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI (AIPT)

Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

AKREDITASI INSTITUSIPERGURUAN TINGGI

AKREDITASI INSTITUSIPERGURUAN TINGGI

(AIPT)

Page 2: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

KENDALA-KENDALA YANG DIHADAPI

o Anggota tim yang kurang cakapo Data menyebar, sehingga sulit untuk dikumpulkano Data base yang jeleko Sulit mengumpulkan anggota timo Penulisan tidak mengacu pada standar penilaian

o Anggota tim yang kurang cakapo Data menyebar, sehingga sulit untuk dikumpulkano Data base yang jeleko Sulit mengumpulkan anggota timo Penulisan tidak mengacu pada standar penilaian

Page 3: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

SOLUSI

Perlu dibentuk tim yang terdiri dari ketua, koordinatorstandar dan satuan tugas unit

Ketua bertugas mengkoordinasi koordinator tiap-tiapstandar

Koordinator standar bertanggungjawab sepenuhnyaterhadap isian borang pada standar tersebut

Satuan tugas unit bertugas melacak data-data yang belumterdokumnetasi

Setiap anggota tim wajib mengkosongkan kegiatan padahari tertentu

Perlu dibentuk tim yang terdiri dari ketua, koordinatorstandar dan satuan tugas unit

Ketua bertugas mengkoordinasi koordinator tiap-tiapstandar

Koordinator standar bertanggungjawab sepenuhnyaterhadap isian borang pada standar tersebut

Satuan tugas unit bertugas melacak data-data yang belumterdokumnetasi

Setiap anggota tim wajib mengkosongkan kegiatan padahari tertentu

Page 4: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGITAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI

Ketua Borang

Koordinator

Standar1

Koordinator

Standar2

Koordinator

Standar3

Koordinator

Standar4

Koordinator

Standar5

Koordinator

Standar6

Koordinator

Standar7

Koordinator

EvaluasiDiri

Koordinator

Standar1

Koordinator

Standar2

Koordinator

Standar3

Koordinator

Standar4

Koordinator

Standar5

Koordinator

Standar6

Koordinator

Standar7

Koordinator

EvaluasiDiri

Satuan Tugas UnitTiap Fakultas

Page 5: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

STRUKTUR TIM KECIL AKREDITASI PERGURUAN TINGGITAHAP II : REVISI BORANG DAN EVALUASI DIRI

Ketua Borang

EvaluatorStandar

1 & 2

KoordinatorStandar

1 & 2

EvaluatorStandar

3 & 4

KoordinatorStandar

2 & 4

EvaluatorStandar

5 & 6

KoordinatorStandar

5 & 6

EvaluatorStandar7 & ED

KoordinatorStandar7 & ED

Page 6: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

BOBOT PENILAIAN DOKUMEN AKREDITASI

No. Komponen Penilaian Bobot (%)

A Mutu evaluasi-diri PT (Penilaian kualitatif laporanevaluasi-diri institusi)

10

B Mutu data dan informasi pemenuhan tujuh standarakreditasi perguruan tinggi (Penilaian kualitatif dankuantitatif berdasarkan Buku V: Matriks PenilaianBorang)

90Mutu data dan informasi pemenuhan tujuh standarakreditasi perguruan tinggi (Penilaian kualitatif dankuantitatif berdasarkan Buku V: Matriks PenilaianBorang)

Total 100

Page 7: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

BOBOT PENILAIAN STANDAR BORANG AKREDITASISECARA KUANTITATIF

No. Standar Bobot (%)

1 Standar 1. Visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategipencapaian

2,62

2 Standar 2. Tata pamong, kepemimpinan, sistempengelolaan, dan penjaminan mutu

26,32

3 Standar 3. Mahasiswa dan lulusan 13,163 Standar 3. Mahasiswa dan lulusan 13,16

4 Standar 4. Sumber daya manusia 18,42

5 Standar 5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasanaakademik

7,89

6 Standar 6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, sertasistem informasi

18,42

7 Standar 7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepadamasyarakat, dan kerjasama

13,16

Total 100,00

Page 8: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

KRITERIA PENILAIAN AIPT

<< STANDAR 1 >>

KRITERIA PENILAIAN AIPT

Page 9: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTARVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUAN TINGGI, DANPEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT.

Visi, misi dansasaran mutu harusjelas dan terukur

Disusun olehstakeholders

Visi dijadikanacuan dalammerancang sasaranmutu dankurikulum

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITANANTAR VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUANTINGGI, DAN PEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT

AKREDITASIINSTITUSI

PERGURUANTINGGI (AIPT)

Point (4)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Sangat jelas.(2) Sangat realistik.(3) Saling terkait satu sama lain.(4) Melibatkan dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan, alumnidan masyarakat.

Point (3)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Jelas.(2) Realistik.(3) Saling terkait satu sama lain.(4) Melibatkan dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan dan

alumni.

Visi, misi dansasaran mutu harusjelas dan terukur

Disusun olehstakeholders

Visi dijadikanacuan dalammerancang sasaranmutu dankurikulum

Point (4)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Sangat jelas.(2) Sangat realistik.(3) Saling terkait satu sama lain.(4) Melibatkan dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan, alumnidan masyarakat.

Point (3)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Jelas.(2) Realistik.(3) Saling terkait satu sama lain.(4) Melibatkan dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan dan

alumni.

Page 10: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTARVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUAN TINGGI, DANPEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT.

Visi, misi dansasaran mutu harusjelas dan terukur

Disusun olehstakeholders

Visi dijadikanacuan dalammerancang sasaranmutu dankurikulum

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITANANTAR VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUANTINGGI, DAN PEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT

AKREDITASIINSTITUSI

PERGURUANTINGGI (AIPT)

Point (2)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Cukup jelas.(2) Cukup realistik.(3) Kurang terkait satu sama lain.(4) Melibatkan dosen, mahasiswa dan tenaga kependidikan.

Point (1)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Tidak jelas.(2) Tidak realistik.(3) Tidak terkait satu sama lain.(4) Hanya melibatkan unsur pimpinan atau yayasan.

Visi, misi dansasaran mutu harusjelas dan terukur

Disusun olehstakeholders

Visi dijadikanacuan dalammerancang sasaranmutu dankurikulum

Point (2)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Cukup jelas.(2) Cukup realistik.(3) Kurang terkait satu sama lain.(4) Melibatkan dosen, mahasiswa dan tenaga kependidikan.

Point (1)Visi, misi, tujuan dan sasaran yang:(1) Tidak jelas.(2) Tidak realistik.(3) Tidak terkait satu sama lain.(4) Hanya melibatkan unsur pimpinan atau yayasan.

Page 11: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTARVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUAN TINGGI, DANPEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT.

Adanya RencanaIndukPengembangan(RIP).

Adanya renstra ditingkat Universitasdan Fakultas

Adanya RKATditingkat prodisampai universitas

RKAT di auditsecara berkala

KetercapaianRenstra dan RKATserta evaluasi

1.2 PERGURUAN TINGGI MENETAPKAN TONGGAK-TONGGAKCAPAIAN (MILESTONES) TUJUAN SEBAGAI PENJABARANATAU PELAKSANAAN RENSTRA, SERTA MEKANISMEKONTROL KETERCAPAIANNYA

AKREDITASIINSTITUSI

PERGURUANTINGGI (AIPT)

Point (4)Dokumen formal berisi:(1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun

waktu tertentu(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode

kepemimpinan perguruan tinggi(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan

untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaiantujuan.

Point (3)Dokumen formal berisi:(1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun

waktu tertentu(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode

kepemimpinan perguruan tinggi(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan

untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaian tujuankurang efektif.

Adanya RencanaIndukPengembangan(RIP).

Adanya renstra ditingkat Universitasdan Fakultas

Adanya RKATditingkat prodisampai universitas

RKAT di auditsecara berkala

KetercapaianRenstra dan RKATserta evaluasi

Point (4)Dokumen formal berisi:(1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun

waktu tertentu(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode

kepemimpinan perguruan tinggi(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan

untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaiantujuan.

Point (3)Dokumen formal berisi:(1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun

waktu tertentu(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode

kepemimpinan perguruan tinggi(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan

untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaian tujuankurang efektif.

Page 12: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTARVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUAN TINGGI, DANPEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT.

Adanya RencanaIndukPengembangan(RIP).

Adanya renstra ditingkat Universitasdan Fakultas

Adanya RKATditingkat prodisampai universitas

RKAT di auditsecara berkala

KetercapaianRenstra dan RKATserta evaluasi

1.2 PERGURUAN TINGGI MENETAPKAN TONGGAK-TONGGAKCAPAIAN (MILESTONES) TUJUAN SEBAGAI PENJABARANATAU PELAKSANAAN RENSTRA, SERTA MEKANISMEKONTROL KETERCAPAIANNYA

AKREDITASIINSTITUSI

PERGURUANTINGGI (AIPT)

Point (2)Dokumen formal yang bersifat parsial pada aspek-aspek berikut:(1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun

waktu tertentu(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode

kepemimpinan perguruan tinggi(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan

untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaian tujuan

Point (1)Tidak ditemukan dokumen formal berisi tujuan bertahap,tonggak-tonggak capaian (milestones) tujuan, dan mekanismekontrol serta tindakan perbaikannya sebagai penjabaran ataupelaksanaan renstra.

Adanya RencanaIndukPengembangan(RIP).

Adanya renstra ditingkat Universitasdan Fakultas

Adanya RKATditingkat prodisampai universitas

RKAT di auditsecara berkala

KetercapaianRenstra dan RKATserta evaluasi

Point (2)Dokumen formal yang bersifat parsial pada aspek-aspek berikut:(1) Rumusan tujuan bertahap yang akan dicapai pada kurun

waktu tertentu(2) Tonggak-tonggak capaian tujuan dalam setiap periode

kepemimpinan perguruan tinggi(3) Mekanisme kontrol ketercapaian dan tindakan perbaikan

untuk menjamin pelaksanaan tahap-tahap pencapaian tujuan

Point (1)Tidak ditemukan dokumen formal berisi tujuan bertahap,tonggak-tonggak capaian (milestones) tujuan, dan mekanismekontrol serta tindakan perbaikannya sebagai penjabaran ataupelaksanaan renstra.

Page 13: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTARVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUAN TINGGI, DANPEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT.

Sosialisasi :dipasangdidinding,dicantumkan dlmkalender, bukuagenda, website,kartu mahasiswa

1.3.1 SOSIALISASI VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGIDILAKSANAKAN SECARA SISTEMATIS DANBERKELANJUTAN KEPADA PEMANGKU KEPENTINGAN

AKREDITASIINSTITUSI

PERGURUANTINGGI (AIPT)

Point (4)Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematisdan berkelanjutan kepada semua pemangku kepentingan,internal maupun eksternal.

. Point (3)

Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematisdan berkelanjutan kepada semua pemangku kepentinganinternal.

Point (2)Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan hanya kepadajajaran pimpinan unit-unit organisasi di dalam perguruan tinggi.

Point (4)Visi dan misi perguruan tinggi tidak disosialisasikan

Sosialisasi :dipasangdidinding,dicantumkan dlmkalender, bukuagenda, website,kartu mahasiswa

Point (4)Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematisdan berkelanjutan kepada semua pemangku kepentingan,internal maupun eksternal.

. Point (3)

Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan secara sistematisdan berkelanjutan kepada semua pemangku kepentinganinternal.

Point (2)Visi dan misi perguruan tinggi disosialisasikan hanya kepadajajaran pimpinan unit-unit organisasi di dalam perguruan tinggi.

Point (4)Visi dan misi perguruan tinggi tidak disosialisasikan

Page 14: Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi ... · STRUKTUR TIM AKREDITASI PERGURUAN TINGGI TAHAP I : DRAF BORANG DAN EVALUASI DIRI Ketua Borang Koordina tor Standar

1.1 KEJELASAN, KEREALISTIKAN, DAN KETERKAITAN ANTARVISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN PERGURUAN TINGGI, DANPEMANGKU KEPENTINGAN YANG TERLIBAT.

Visi dan misidijadikan acuandalam menyusunrenstra universitasdan fakultas dandiatur dalamstatuta.

Renstra mendapatpersetujuan rapatsenat

1.3.2 VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI DIJADIKAN PEDOMAN, PANDUAN,DAN RAMBU-RAMBU BAGI SEMUA PEMANGKU KEPENTINGANINTERNAL SERTA DIJADIKAN ACUAN PELAKSANAAN RENSTRA,KETERWUJUDAN VISI, KETERLAKSANAAN MISI, KETERCAPAIANTUJUAN MELALUI STRATEGI-STRATEGI YANG DIKEMBANGKAN

AKREDITASIINSTITUSI

PERGURUANTINGGI (AIPT)

Point (4)Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuanpenjabaran renstra pada semua tingkat unit kerja.

Point (3)Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuanpenjabaran renstra pada sebagian besar unit kerja

Point (2)Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuanpenjabaran renstra pada sebagian sebagian kecil unit kerja

Point (1)Visi dan misi tidak dipahami dan atau tidak dijadikan acuanpenjabaran renstra maupun pedoman bagi semua pemangkukepentingan internal.

Visi dan misidijadikan acuandalam menyusunrenstra universitasdan fakultas dandiatur dalamstatuta.

Renstra mendapatpersetujuan rapatsenat

Point (4)Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuanpenjabaran renstra pada semua tingkat unit kerja.

Point (3)Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuanpenjabaran renstra pada sebagian besar unit kerja

Point (2)Visi dan misi dipahami dengan baik dan dijadikan acuanpenjabaran renstra pada sebagian sebagian kecil unit kerja

Point (1)Visi dan misi tidak dipahami dan atau tidak dijadikan acuanpenjabaran renstra maupun pedoman bagi semua pemangkukepentingan internal.